時(shí)間：2023-10-15 10:06:44
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)與實(shí)踐，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞:中職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；軟件技術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)
前言
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，涉及的領(lǐng)域廣，其理念也日趨成熟。從整體來(lái)看，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)主要份額有智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)和智能家居等行業(yè)。2009年8月，“感知中國(guó)”的講話把我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展推向了，我國(guó)在無(wú)錫建立了“感知中國(guó)”研究中心，中國(guó)科學(xué)院、電信運(yùn)營(yíng)商和多所大學(xué)在無(wú)錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)，越來(lái)越多的行業(yè)和企業(yè)需要物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，加大物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)各級(jí)人才培養(yǎng)力度，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要和緊迫任務(wù)，中職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該著眼于社會(huì)的發(fā)展需要，增加在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)訓(xùn)上增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)與技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，適應(yīng)社會(huì)信息化產(chǎn)業(yè)新趨勢(shì)的發(fā)展。
1中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀
目前，全國(guó)大多數(shù)本科、高職院校都開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，并把該專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)規(guī)劃和發(fā)展專(zhuān)業(yè)，學(xué)科知識(shí)體系及課程設(shè)置都在研究與探討，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)處在摸索、實(shí)踐階段，沒(méi)有成熟的體系、成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。中職學(xué)校也積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個(gè)學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展技術(shù)，主要涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和電子技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用，而大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)科體系不夠完善、受學(xué)制，專(zhuān)業(yè)師資和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等因素限制，如何在學(xué)校現(xiàn)有師資、課程、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建能滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求、又具有本校特色的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，是各個(gè)學(xué)校急需解決的問(wèn)題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上采用兩步走的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：第一步，各中職學(xué)校將結(jié)合學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)在電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的基礎(chǔ)課程和實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行探索與實(shí)踐。第二步，整合相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)資源，制定統(tǒng)一、完善的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，使之形成一個(gè)整體。
2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)實(shí)踐都是基于普通計(jì)算機(jī)之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，而物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個(gè)學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展綜合技術(shù)。主要涉及電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用技術(shù)，知識(shí)系統(tǒng)非常龐大，必須進(jìn)行研究與梳理，依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，考慮中職學(xué)制與學(xué)生學(xué)習(xí)能力，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的課程架構(gòu)與知識(shí)體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，進(jìn)行適時(shí)課程的設(shè)置調(diào)整，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)，課程設(shè)置如圖1所示，使學(xué)生掌握新的知識(shí)與技術(shù)，從而擴(kuò)大就業(yè)面，提升在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置中已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)層知識(shí)領(lǐng)域，只需要增加的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層和應(yīng)用層的相關(guān)核心課程。具體是在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》，專(zhuān)業(yè)課上增加感知層《傳感技術(shù)與檢測(cè)》、《RFID技術(shù)與應(yīng)用》、《傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)》課程和《網(wǎng)站建設(shè)與管理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用技術(shù)》應(yīng)用層課程。
3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)體系設(shè)置
對(duì)于中職學(xué)生而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的定位應(yīng)體現(xiàn)在工程實(shí)踐性，學(xué)生需要有知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，更要注重工程能力的實(shí)踐，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過(guò)程構(gòu)建實(shí)踐體系，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程的應(yīng)用技能，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與設(shè)施情況，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)體系，確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。（見(jiàn)表1）
4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐
中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)受學(xué)制（三年）和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)訓(xùn)條件、師資等因素限制，課程調(diào)整的空間較小，在明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的課程架構(gòu)與知識(shí)體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，系統(tǒng)的增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程，一方面將物聯(lián)網(wǎng)傳輸層新技術(shù)與知識(shí)“嵌入”到原有的課程教學(xué)中，比如：將傳感器技術(shù)和RFID技術(shù)知識(shí)作為電子技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容，無(wú)線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)加入到網(wǎng)絡(luò)課程中，將數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)知識(shí)融入網(wǎng)站建設(shè)與管理課程中。另一方面，進(jìn)行適時(shí)課程的設(shè)置調(diào)整，在有限的學(xué)時(shí)上增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行典型的應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)，如智能家居與智能安防監(jiān)控綜合實(shí)訓(xùn)。
5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)有完善的網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實(shí)訓(xùn)室、系統(tǒng)搭建實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，能完成網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室可以對(duì)原有的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，規(guī)劃和購(gòu)置物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)模塊設(shè)備，模擬物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程環(huán)境和實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)建“理實(shí)一體化”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，拓展原有實(shí)訓(xùn)室的功能，提供課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、講解到演示、基本技能訓(xùn)練、工程項(xiàng)目實(shí)踐等多層次教學(xué)實(shí)踐。借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐體系，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過(guò)程構(gòu)建實(shí)踐體系，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程的應(yīng)用技能。因此，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)體系設(shè)置、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的研究和探索，我們可以在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)與技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，擴(kuò)寬計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn):
[1]中華人民共和國(guó)教育.中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)---信息技術(shù)類(lèi)（第一輯）[M].高等教育出版社，2015.
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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);必要性;技能型人才
物聯(lián)網(wǎng)，顧名知義，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。它是通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。是繼計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次信息產(chǎn)業(yè)的浪潮。面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面普及及上萬(wàn)億規(guī)模的高科技市場(chǎng)，職業(yè)院校承接著技能型人才培養(yǎng)的社會(huì)職責(zé)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)如何定位，如何培養(yǎng)，是個(gè)值得探討的問(wèn)題。
一、社會(huì)背景和技術(shù)背景
物聯(lián)網(wǎng)是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的新一輪信息技術(shù)革命，隨著在各行各業(yè)的落地，已經(jīng)成為支撐眾多行業(yè)發(fā)展的主要力量。物聯(lián)網(wǎng)初期投入是在政府主導(dǎo)下進(jìn)行的，集中在公共安全系統(tǒng)，智能交通、智能物流、市政管理等工程，每一個(gè)點(diǎn)無(wú)不可以搜索到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影子。尤其信息技術(shù)應(yīng)用水平和管理水平，已經(jīng)成為企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的手段。
技術(shù)上，物聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)智能感應(yīng)裝置，經(jīng)過(guò)通信技術(shù)，進(jìn)行信息的傳輸，到達(dá)指定的信息處理平臺(tái)或中心，從而實(shí)現(xiàn)物物、物人的信息傳遞，從而提升效率，保障安全，可以跨時(shí)間跨空間進(jìn)行溯源、追蹤、定位、管理。
二、高職院校開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必要性分析
從2009年8月7日，國(guó)務(wù)院總理在無(wú)錫視察時(shí)發(fā)表重要講話，提出了感知中國(guó)的戰(zhàn)略構(gòu)想，表示要大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，繼而物聯(lián)網(wǎng)也成為我國(guó)十二五規(guī)劃的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。2013年2月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》）正式出臺(tái)，標(biāo)志著政策層面已經(jīng)框定物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖。預(yù)計(jì)2015年將超過(guò)5000億元的規(guī)模，并會(huì)在短期內(nèi)可能超過(guò)萬(wàn)億規(guī)模，是一個(gè)航母級(jí)產(chǎn)業(yè)。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)。物聯(lián)網(wǎng)目前在我國(guó)還處于發(fā)展階段，從事該行業(yè)的人才還比較匱乏，僅在交通物流等領(lǐng)域，人才需求量就超過(guò)20萬(wàn)，而且每年都在增長(zhǎng)。做為基礎(chǔ)型的產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的海量需求，這也為職業(yè)院校提出了緊迫的要求，有一定基礎(chǔ)、能力、條件的職業(yè)院校，應(yīng)高度重視與加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作。
1.職業(yè)類(lèi)院校學(xué)生的特點(diǎn)。職業(yè)類(lèi)院校培養(yǎng)的學(xué)生主要從事安裝、調(diào)試、維護(hù)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和推廣等工作。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)。眾多本科類(lèi)院校也在開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但主要面對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析和研究方面的研發(fā)工作，要求有深厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)，并且具備專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)類(lèi)院校學(xué)生勝任起來(lái)有些困難。縱觀物聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)崗位，對(duì)于技術(shù)人員，尤其是建設(shè)調(diào)試、維修保養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)推廣等工作，不需要非常深的理論知識(shí)，只需要掌握相關(guān)的操作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，具備最基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備相應(yīng)崗位必備的技能技巧即可以，正符合職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、動(dòng)手能力強(qiáng)、適合奔波式工作的職業(yè)特色，所以對(duì)于當(dāng)前人才需求量大的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)行業(yè)，職業(yè)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)上此專(zhuān)業(yè)正具備最基礎(chǔ)的條件。
2.各行業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才的需求量大?！笆濉逼陂g物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域包括智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智能工業(yè)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)、公共安全、環(huán)境監(jiān)控與災(zāi)害預(yù)警、社會(huì)公共事業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、智能家居、智慧城市、國(guó)防與軍事等。
我國(guó)當(dāng)前處理物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才處理缺乏狀態(tài)，筆者隨意瀏覽了一個(gè)招聘網(wǎng)站，中華英才網(wǎng)上與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的招聘信息有500余條，前程無(wú)憂網(wǎng)站上與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的招聘信息達(dá)到1000余條，智能招聘網(wǎng)站上與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的招聘崗位達(dá)到400余條，另經(jīng)常有公司通過(guò)微信、QQ、網(wǎng)站平臺(tái)、私人聯(lián)系等方式在招聘技高能優(yōu)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年的幾大應(yīng)用領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅?，可能均?huì)超過(guò)20萬(wàn)以上，如智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智慧生活等。
3.對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域展開(kāi)教學(xué)與研究。RFID技術(shù)等短距離通信技術(shù)、傳感技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，眾多理工類(lèi)職業(yè)院校有著豐厚的基礎(chǔ)，承著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣與應(yīng)用，職業(yè)類(lèi)院?？梢詫?duì)這些核心的技術(shù)展開(kāi)教學(xué)與研究，使得培養(yǎng)的人才在智能交通、智能物流、智能農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)等領(lǐng)域得到發(fā)揮。
4. 職業(yè)院校具備校企合作的基礎(chǔ)。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式步伐一直沒(méi)有停息過(guò)，從項(xiàng)目教學(xué)法、學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育模式、校企合作、微課教學(xué)、Mooc教學(xué)、混合式教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等，究竟花落哪種模式，沒(méi)終極結(jié)論。實(shí)踐場(chǎng)地不斷翻新，合作企業(yè)不斷探索，新技術(shù)新技能不斷涌入，已經(jīng)讓當(dāng)前的眾多高職院校具備了充分的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，具備了校企合作的基礎(chǔ)。
在當(dāng)前的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)具備了良好的基礎(chǔ)。從教學(xué)方法上看，多年的探索與實(shí)踐已經(jīng)積累了成熟適用的經(jīng)驗(yàn)，從硬件基礎(chǔ)上看，已經(jīng)具備了搭建物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)條件，從師資力量上看，已經(jīng)擁有了開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的技能與技術(shù)。院校與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，搭建校企合作平臺(tái)，通過(guò)高校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技術(shù)的信息服務(wù)與技能應(yīng)用型人才，合作育人，合作發(fā)展，達(dá)到人才培養(yǎng)的靈活性、開(kāi)放性、深入性、針對(duì)性。
總之，在當(dāng)前本科類(lèi)院校開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，各職業(yè)類(lèi)院校也必須要迎頭趕上，以呼應(yīng)本科類(lèi)院校培養(yǎng)的研究型人才，牢牢把握住這一機(jī)遇。中高等職業(yè)類(lèi)院校作為國(guó)家技能型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，開(kāi)辦此專(zhuān)業(yè)顯得尤其重要與必要，有處于當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的大好形勢(shì) ，扭轉(zhuǎn)物聯(lián)網(wǎng)人才資源匱乏的局面，從而培養(yǎng)大批的具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的復(fù)合型人才，全國(guó)的職業(yè)類(lèi)院校都以當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大好背景為依托，積極開(kāi)辦物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)人才戰(zhàn)略。
由于我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教育于2010年才起步，對(duì)于很多院校開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)還處理猶豫與探索階段，如如何定位專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置？師資力量從何而來(lái)？實(shí)驗(yàn)室不完善如何辦？學(xué)生的就業(yè)前景如何？等等諸多問(wèn)題，這也一定程度上會(huì)制約著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，所以研究物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的有效性及輸送人才的通道更顯得重要。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高職院校；專(zhuān)業(yè)特色；物聯(lián)網(wǎng)；實(shí)踐基地
中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2013）12-0084-02
0 引 言
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已被正式列入我國(guó)五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。學(xué)習(xí)與掌握物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理論、發(fā)展方向及其行業(yè)應(yīng)用是目前高等教育的核心目標(biāo)。目前，許多本科（如江南大學(xué)、南京郵電大學(xué)等）和高職院校（如無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等）都開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)，其專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)方案也在不斷完善，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是關(guān)系到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展及相關(guān)人才市場(chǎng)需求的迫切問(wèn)題。然而，由于各高校人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有差異，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)選擇的不同，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地的建設(shè)并沒(méi)有一個(gè)完整、成熟、統(tǒng)一的方案，需要根據(jù)高校自身的特色和需求，構(gòu)建基于專(zhuān)業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地。
1 物聯(lián)網(wǎng)概述
1.1 物聯(lián)網(wǎng)的定義
物聯(lián)網(wǎng)是指通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。它實(shí)現(xiàn)了物品到物品（Thing To Thing，T2T）、人到物品（Human To Thing，H2T）、人到人（Human To Human，H2H）之間的互連。
1.2 物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析
從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的角度來(lái)分析，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要有感知控制、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理三個(gè)環(huán)節(jié)。感知控制主要通過(guò)感知設(shè)備來(lái)對(duì)物獲取感知信息，涉及到物聯(lián)網(wǎng)中的硬件系統(tǒng)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要電子設(shè)備技術(shù)人員以及芯片設(shè)計(jì)和制造人員；如果物的信息被感知到，就可以通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、控制，從而進(jìn)行應(yīng)用，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，因此需要通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員；數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)主要對(duì)傳輸過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，涉及到系統(tǒng)分析，因此需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)應(yīng)用和系統(tǒng)管理人員。
綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)人才需求可以概況為三類(lèi)[1]：
（1）電子設(shè)備技術(shù)和芯片設(shè)計(jì)技術(shù)人才，工作崗位主要有感知設(shè)備或芯片設(shè)計(jì)等。
（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信人才，工作崗位主要有IT網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用等。
（3）系統(tǒng)集成和應(yīng)用人才，工作崗位主要有系統(tǒng)集成與開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)管理與應(yīng)用等。
2 高職院校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地建設(shè)要求
2.1 結(jié)合專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 構(gòu)建有特色的實(shí)踐基地
高職院校一般都有著顯著的行業(yè)或?qū)I(yè)特征，能體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色和能力，江蘇省各高職院校以特色專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。因此，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)能夠與專(zhuān)業(yè)群建設(shè)相結(jié)合，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到特色專(zhuān)業(yè)中去，二者的融合，不僅可以促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，還可以進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度。
2.2 培訓(xùn)師資力量 提升教學(xué)質(zhì)量
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涵蓋了多學(xué)科，涉及多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，因此要通過(guò)培訓(xùn)各專(zhuān)業(yè)教師，加大物聯(lián)網(wǎng)師資的培養(yǎng)力度。教師在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)生，由于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域和覆蓋面都比較大，通過(guò)實(shí)踐基地，學(xué)生可以更加全面掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用情況，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其正確的思維習(xí)慣。
2.3 滿足物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求
根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)基本理念，具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相對(duì)應(yīng)崗位必備的理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)崗位操作能力、一定的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理工作的高技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
3 高職院物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地建設(shè)方案構(gòu)建
3.1 建設(shè)目標(biāo)
實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)基于真實(shí)的行業(yè)或者領(lǐng)域應(yīng)用，符合企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和需求。通過(guò)項(xiàng)目化應(yīng)用環(huán)境，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
3.2 物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)如圖1所示，包括了感知控制層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層及應(yīng)用服務(wù)層。實(shí)踐基地的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)基本架構(gòu)，構(gòu)建完整的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
3.3 關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，主要應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)主要有RFID技術(shù)、ZigBee技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)及智能軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)等。通過(guò)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐基地才能滿足相關(guān)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。
3.4 具體行業(yè)應(yīng)用案例的實(shí)現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的領(lǐng)域非常之廣，其中典型的應(yīng)用案例有智慧校園、車(chē)聯(lián)網(wǎng)、智能家居、智能電網(wǎng)、智能監(jiān)控、智能裝備制造及智慧城市等。各高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)與具體的行業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，利用自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇具體的行業(yè)應(yīng)用案例。以實(shí)踐基地為基礎(chǔ)，通過(guò)具體的行業(yè)案例的實(shí)現(xiàn)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)課程建設(shè)，全面提升教學(xué)效果和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也可提升學(xué)校品牌。
3.5 實(shí)踐基地應(yīng)能滿足分組教學(xué)的需要
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地應(yīng)包含多個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)來(lái)構(gòu)建完整的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境，將學(xué)生實(shí)施分組，不同分組的學(xué)生完成不同的實(shí)驗(yàn)，交替進(jìn)行。不僅提高實(shí)踐基地的利用率，而且更多地促進(jìn)了分組學(xué)生間的相互交流與學(xué)習(xí)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握得更加全面。
3.6 實(shí)踐基地應(yīng)有較強(qiáng)的擴(kuò)展性能
根據(jù)實(shí)際發(fā)展的需要，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)逐漸地?cái)U(kuò)大，具體的行業(yè)案例也會(huì)改變或增加。因此，實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)具備較強(qiáng)的可擴(kuò)展性，以最小的成本實(shí)現(xiàn)實(shí)踐基地的擴(kuò)展、升級(jí)及改造。
4 結(jié) 語(yǔ)
本文分析了高職院校的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，提出了實(shí)踐基地的建設(shè)不僅要實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，滿足相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，更要通過(guò)行業(yè)案例的具體實(shí)現(xiàn)，明顯體現(xiàn)高職院校的行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校品牌效應(yīng)。
參 考 文 獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；課程體系；能力；人才培養(yǎng)
作者簡(jiǎn)介：胡中棟（1958-），男，江西婺源人，江西理工大學(xué)信息工程學(xué)院，教授；曾傳璜（1964-），男，江西吉安人，江西理工大學(xué)信息工程學(xué)院，副教授。（江西贛州341000）
基金項(xiàng)目：本文系江西省教育廳教改資助課題（編號(hào)：JXJG-10-6-33）的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）12-0071-02
2009年1月美國(guó)IBM首席執(zhí)行官彭明盛首次提出了“智慧地球”這一概念。[1-2]奧巴馬政府希望通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能掀起像當(dāng)年“信息高速公路”戰(zhàn)略一樣的科技和經(jīng)濟(jì)浪潮，繼續(xù)成為管理全球的戰(zhàn)略工具。[3]同年，歐洲制訂了《物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略研究路線圖》等意見(jiàn)書(shū)，日本也制定了i-Japan計(jì)劃。[4-5]我國(guó)也已將物聯(lián)網(wǎng)上升為國(guó)家五大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和制高點(diǎn)。
培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。2010年教育部《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)申報(bào)和審批工作的通知》。我國(guó)有幾百所大學(xué)申報(bào)新建物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)。[6]全國(guó)有幾十所高校自2011年率先開(kāi)始招收培養(yǎng)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專(zhuān)業(yè)本科生。
物聯(lián)網(wǎng)的研究開(kāi)發(fā)涉及多個(gè)學(xué)科，是一門(mén)新興的綜合學(xué)科。物聯(lián)網(wǎng)研究開(kāi)發(fā)人員必須掌握交叉多學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識(shí)。物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)有其特殊性。建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)外無(wú)先例可以借鑒。因此，開(kāi)展對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的研究是必要的，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、確立物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)
目標(biāo)定位是人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想。培養(yǎng)目標(biāo)明確就有了方向。目標(biāo)定位以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)正處于迅猛發(fā)展中，物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)目前還未完全形成。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的需求也將不斷發(fā)展變化，需要培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)面廣、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的電子技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等基礎(chǔ)理論，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的信息感知層、匯聚層、傳輸層與應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計(jì)等專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)應(yīng)用等方面的物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。
二、設(shè)計(jì)“厚基礎(chǔ)、模塊化”的課程體系
培養(yǎng)目標(biāo)在方案設(shè)計(jì)方面起了宏觀指導(dǎo)作用，而課程體系是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。構(gòu)成人才的素質(zhì)、能力和競(jìng)爭(zhēng)力都是通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的。物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學(xué)科，涉及到計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、自動(dòng)化、電子工程、信息安全等，如圖1所示。由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)涵蓋面寬，應(yīng)用廣泛，所以要求物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)必須培養(yǎng)寬口徑人才。課程體系設(shè)計(jì)以“厚基礎(chǔ)、模塊化”為基本原則。設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)模塊課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊課、專(zhuān)業(yè)方向特色模塊選修課與實(shí)踐課程等四大體系。
厚基礎(chǔ)：包括公共基礎(chǔ)模塊課與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊課，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)面寬而且扎實(shí)。主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊課有：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)、射頻識(shí)別技術(shù)等。
模塊化：專(zhuān)業(yè)方向特色模塊選修課。由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)涵蓋面寬，應(yīng)用廣泛，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)設(shè)置不同的培養(yǎng)方向，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)選修課程模塊。學(xué)生可靈活選擇不同的選修課程模塊學(xué)習(xí)。
主要專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、RFID系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等。
三、建立以能力為中心的人才培養(yǎng)模式
物聯(lián)網(wǎng)新理論、新技術(shù)層出不窮，涉及的行業(yè)眾多，應(yīng)用廣泛。因此，必須建立以“學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)的能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力”為中心的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。
1.建立優(yōu)良的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
（1）完善物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)已有的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通信等相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步完善和發(fā)展，主要包括：計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室(C/C++語(yǔ)言、JAVA、數(shù)據(jù)庫(kù)等)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、RFID實(shí)驗(yàn)室等。
（2）建立物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及領(lǐng)域廣泛，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向與行業(yè)特色建立若干個(gè)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室。如建立物聯(lián)網(wǎng)智能家居綜合實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)定位控制實(shí)訓(xùn)室等。
（3）建立校外實(shí)習(xí)基地。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、智能家居與軍事領(lǐng)域等很多領(lǐng)域。學(xué)校沒(méi)有資金建設(shè)這么多實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新更無(wú)法及時(shí)跟上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。所以，必須在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展較好的行業(yè)和企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高實(shí)踐能手能力和創(chuàng)新能力。
2.課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式
在課堂教學(xué)中，教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用雙語(yǔ)、啟發(fā)式、案例法和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下互動(dòng)式等先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合自己的研究方向和課題向?qū)W生傳授最新的、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
重視實(shí)踐教學(xué)，增加設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)的比例，充分利用課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)連貫起來(lái)，獲得實(shí)際工程項(xiàng)目從分析、設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的完整過(guò)程的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力。
課外教學(xué)采用豐富多彩的互動(dòng)式科研活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)演練活動(dòng)等方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。具體課外教學(xué)活動(dòng)有：建立程序設(shè)計(jì)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)興趣小組；結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生自選課題進(jìn)行研究與開(kāi)發(fā)或參與老師的科研項(xiàng)目；向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行各種綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和科技制作發(fā)明；鼓勵(lì)有專(zhuān)業(yè)特色的社團(tuán)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，積極參加各種類(lèi)型的技能競(jìng)賽；鼓勵(lì)學(xué)生參加高級(jí)程序員、網(wǎng)絡(luò)工程師等IT認(rèn)證培訓(xùn)與考試，取得相應(yīng)的資格證書(shū)等。
3.建立新型校企合作模式
（1）與企業(yè)共同研究、制訂人才培養(yǎng)方案。目前全球物聯(lián)網(wǎng)狀況尚處于概念、論證與試驗(yàn)階段，處于攻克關(guān)鍵技術(shù)、制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與研發(fā)應(yīng)用的初級(jí)階段。[7]物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用首先在企業(yè)實(shí)現(xiàn)。高校與物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)企業(yè)合作，共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，可以使高校培養(yǎng)的人才更符合實(shí)際的需求。
（2）與企業(yè)合作培養(yǎng)教師。物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)師資需要“從零開(kāi)始”培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學(xué)科，涉及到多方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)校中精通物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科研人才很少。隨著大專(zhuān)院校中物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的迅速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)師資將嚴(yán)重不足。學(xué)校必須與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)建立教師培訓(xùn)、交流和深造的長(zhǎng)效機(jī)制，指派專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)工程訓(xùn)練，參與科技開(kāi)發(fā)等。
（3）與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教材。目前，物聯(lián)網(wǎng)的教材很少，可選擇的范圍非常小。而最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)往往是先在企業(yè)中應(yīng)用，高校教材中介紹的技術(shù)一般相對(duì)要滯后一段時(shí)間。與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材可以使學(xué)生更好更快地掌握物聯(lián)網(wǎng)的最新技術(shù)。
（4）共建產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)與學(xué)校共建技術(shù)水平先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，使人員培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究及服務(wù)運(yùn)營(yíng)融為一體。共建產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。使學(xué)生盡早了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。[8]
四、結(jié)束語(yǔ)
物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)是面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要而設(shè)置的。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在迅猛發(fā)展，要著眼于未來(lái)，前瞻性地培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。由于物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)目前還未完全形成，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)體系還需要隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而不斷調(diào)整。本文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了探討，期望對(duì)高校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)有所幫助。
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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；高職教育；計(jì)算機(jī)
一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)是指利用激光掃描器、射頻識(shí)別裝置、紅外感應(yīng)器及全球定位裝置等各種信息傳遞儀器與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，進(jìn)而逐漸形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、高職教育院校開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的必要性
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)終端、電子電工、電子通信、軟件開(kāi)發(fā)等實(shí)踐性行業(yè)中都有涉及，這一優(yōu)勢(shì)也為我國(guó)高職教育院校的教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。為此，高等職業(yè)教育必須積極適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)需求，抓住物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)能力的復(fù)合型人才，以此來(lái)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。
三、高職教育院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體策略
1.增加物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程
傳統(tǒng)的高職院校中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程與實(shí)訓(xùn)課程都與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，卻并沒(méi)有涉及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，為此，教師在進(jìn)行具體教學(xué)過(guò)程中，需要重新制訂計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程與實(shí)訓(xùn)課程計(jì)劃。如科學(xué)結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，以班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，選擇性地增加物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學(xué)課程，這樣不僅有利于全面提升學(xué)生理解并掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的能力，同時(shí)也能有效地推動(dòng)我國(guó)高職教育計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中與物聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)服務(wù)水平。
為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，教師要全面強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的教學(xué)力度。高職院校畢業(yè)生若是想成為物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需求的人才，就必須要不斷加大對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理訓(xùn)練。由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是建立在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)前提下的，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常重要，為此，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程。正因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的技術(shù)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容十分復(fù)雜，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，需要充分考慮計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，逐漸加深其教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。
2.全面建設(shè)高職院校內(nèi)部物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資隊(duì)伍
當(dāng)前階段，高職院校中的大部分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師都是從事計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)這一新生事物還沒(méi)有充分了解，為此，高職院校必須全面加大物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度。通過(guò)提高教師個(gè)人的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能力，進(jìn)而從根本上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。高職院校需要定期對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，并深入探索， 通過(guò)派遣優(yōu)秀教師到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的方式，進(jìn)而從根本上提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，使其成為真正的“雙師”型專(zhuān)業(yè)教師。除此之外，高職院校還需要定期聘請(qǐng)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中的核心技術(shù)人員到校園內(nèi)專(zhuān)業(yè)講授物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。
3.高職院校需要全面建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室及校企合作實(shí)訓(xùn)基地
為了提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能力，高職院校必須基于自身的教學(xué)基礎(chǔ)來(lái)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。在進(jìn)行實(shí)際建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，校方需要與周邊不同的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行密切聯(lián)系，充分利用內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)資源來(lái)全面構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地。以此來(lái)解決學(xué)校缺乏實(shí)訓(xùn)工作場(chǎng)所這一問(wèn)題。通過(guò)全面構(gòu)建校園內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室及校園外部的合作實(shí)訓(xùn)基地，可以使學(xué)生切實(shí)感受到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，學(xué)生也能夠在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，逐漸掌握物聯(lián)網(wǎng)實(shí)用操作技術(shù)，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也能有效地解決物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)當(dāng)前急需的人才問(wèn)題。
綜上所述，隨著我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，人們對(duì)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際能力也提出了更高要求，為此，我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必須要進(jìn)行教學(xué)改革，充分將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教學(xué)課堂中，有效為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，進(jìn)而從根本上推動(dòng)我國(guó)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng) 本科教育 教學(xué)設(shè)計(jì)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展的發(fā)展，它將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及微電子技術(shù)作為基礎(chǔ)，它利用射頻技術(shù)、傳感器、分布式計(jì)算、無(wú)線傳輸及實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換等技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)形成了一個(gè)物物通信的架構(gòu)和系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)作為第三次信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，受到了我國(guó)政府、教育、科研、產(chǎn)業(yè)界的高度重視，各高校相繼申報(bào)和試行物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，預(yù)示著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將成為未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，為人們的生產(chǎn)、生活提供了廣闊的發(fā)展前景，中國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已進(jìn)入了一個(gè)全新的、難得的高速發(fā)展時(shí)期。
與此同時(shí)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，也面臨著如何建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)本科專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)峻問(wèn)題，從如何設(shè)置專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向，如何對(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)和課程教學(xué)體系建設(shè)，如何將學(xué)生的基本能力與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，本文將結(jié)合高校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)實(shí)際進(jìn)行探討，以期對(duì)相關(guān)決策者提供一定的參考與依據(jù)。
一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與我國(guó)的信息化建設(shè)息息相關(guān)，任何一項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展都必須與其社會(huì)發(fā)展背景相適應(yīng)。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展，信息技術(shù)作為推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)力支撐，將伴隨著通信技術(shù)、微電子技術(shù)的飛速發(fā)展而日益成為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的新動(dòng)力。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在每年的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)報(bào)告中指出，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)將近5億，位居全球第一位，我國(guó)在無(wú)線射頻技術(shù)、傳感技術(shù)等領(lǐng)域的不斷研究和實(shí)踐，已初步形成了覆蓋人與物的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)系統(tǒng)，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的接入提供了延伸和擴(kuò)展。
通過(guò)對(duì)人的分析，我們可以概括出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的所實(shí)現(xiàn)的功能。比如人是通過(guò)人的感覺(jué)器官來(lái)從外界獲得刺激等信息，并通過(guò)人的神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)講感知到的信息傳遞給大腦，大腦通過(guò)分析和處理，將感知的結(jié)果又通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳遞給人的感官，通過(guò)感官的行為來(lái)作用于外界的事物。與此相同的是，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)多種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)外界的信息的獲取，并傳輸給中央處理器，通過(guò)處理后將結(jié)構(gòu)或指令傳遞給相關(guān)的電子設(shè)備或元器件，此項(xiàng)過(guò)程的完成是在計(jì)算、控制、通信、協(xié)調(diào)與自治中來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)智能設(shè)備的管理與操作，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物的實(shí)時(shí)感知、動(dòng)態(tài)反饋等。
二、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)與課程體系建設(shè)關(guān)系研究
（一）物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的設(shè)置必須與社會(huì)需求相適應(yīng)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展具有“新、長(zhǎng)、專(zhuān)”的行業(yè)特點(diǎn)，它不僅涵蓋更的新型技術(shù)，也與很多產(chǎn)業(yè)存在關(guān)聯(lián)，因此，對(duì)其發(fā)展必須由技術(shù)領(lǐng)域展開(kāi)，逐步實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科體系的全面深化和建設(shè)，在課堂體系設(shè)置上要根據(jù)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，對(duì)課程體系的設(shè)計(jì)要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的設(shè)置理念，十分審慎的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，從而將“源學(xué)科”的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。
（二）對(duì)未來(lái)社會(huì)就業(yè)崗位及就業(yè)能力進(jìn)行相適應(yīng)
物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)不僅具有信息技術(shù)的特征，同時(shí)與工程技術(shù)緊密相關(guān)，對(duì)學(xué)科的分類(lèi)與定位也是當(dāng)前爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。我們知道，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，主要依靠信息技術(shù)的傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、物的信息交換，從而將其歸屬于計(jì)算機(jī)學(xué)科比較合理。
（三）對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)之間的融合
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，必然要與計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)科產(chǎn)生交叉和影響，因此，在對(duì)其專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，要從學(xué)科關(guān)系上確立計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的地位，并對(duì)教材建設(shè)、師資配備上保持一定的相適應(yīng)。
三、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)本科段的培養(yǎng)目標(biāo)
制定合格的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不僅關(guān)系到學(xué)生未來(lái)就業(yè)的成敗，同時(shí)對(duì)于提升院校的教育教研水平至關(guān)重要。為此，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
（一）課程體系建設(shè)方面
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置必須遵循學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的要求，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)等領(lǐng)域里培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備相應(yīng)的職業(yè)道德，具備一定的工程技術(shù)理論知識(shí)，具備一定處理設(shè)計(jì)、集成、應(yīng)用等一體化的技術(shù)能力。在課程開(kāi)設(shè)方面要將高等數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、電路分析基礎(chǔ)、場(chǎng)論與復(fù)變函數(shù)、高頻電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)技術(shù)、以及電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)與天線等專(zhuān)業(yè)技術(shù)作為基礎(chǔ)理論課程。
（二）實(shí)踐實(shí)習(xí)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)
通過(guò)對(duì)電子電工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)與實(shí)操提供訓(xùn)練場(chǎng)地，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程技術(shù)具有緊密的聯(lián)系，特別是軟件課程設(shè)計(jì)、硬件課程實(shí)踐，對(duì)各種電子技術(shù)、高頻技術(shù)、以及通信原理技術(shù)都需要在其相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐和操作，唯有此，才能為社會(huì)提供高水平、高能力的綜合性技能型物聯(lián)網(wǎng)人才。
（三）加強(qiáng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的師資建設(shè)
師資力量是關(guān)系到專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)成敗的重要方面，各高等院校在人才的引進(jìn)與調(diào)度上要結(jié)合課程開(kāi)設(shè)實(shí)際，特別是對(duì)于電子信息工程專(zhuān)業(yè)的高職稱(chēng)的人才應(yīng)該作為物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)的重點(diǎn)。
總之，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展必將對(duì)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略起到重要的推動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)，著眼于未來(lái)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)等學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多物聯(lián)網(wǎng)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳功宜.對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的思考[J].計(jì)算機(jī)教育，2010（21）.
【關(guān)鍵詞】 物聯(lián)網(wǎng)人才；物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)
The research of the professionals’ training to the Internet of things
Yu Jinrong,Huang Gang
(College of the Internet of things, Nanjing University of Posts and Telecommunications, Nanjing, Jiangsu 210003, China)
【Abstract】The progress of the Internet of things’technology will become the driving force for economics development of the next round world.And the professionals’ demands to the Internet of things’ technology certainly increase year by year.But currently in our country the special subject for the Internet of things’technology have not establishmented,and the professionals are very deficient.This article elaborated the present situation of the demand for the professionals to the Internet of things, the comprehensiveness of the professionals’ training to the Internet of things,and the some measures for how to train the high quality professionals to the Internet of things.
【Key words】the professionals of the Internet of things;the professionals’ training to the Internet of things
【中圖分類(lèi)號(hào)】 C96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】 1001-4128（2011） 09-0260-02
1 引言
“物聯(lián)網(wǎng)”是指通過(guò)射頻識(shí)別(RFID)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。它是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理、個(gè)人健康等多個(gè)領(lǐng)域。國(guó)際電信聯(lián)盟指出，物聯(lián)網(wǎng)通信時(shí)代即將來(lái)臨。未來(lái)幾年，伴隨國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和逐漸成熟，必將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步，對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展將發(fā)揮至關(guān)重要的作用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步將成為下一輪世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。[1]
2 物聯(lián)網(wǎng)人才的需求現(xiàn)狀
為了順應(yīng)國(guó)際形勢(shì)以及我國(guó)中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展需要，《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》在“亟待科技提供支撐”的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域中選擇了68項(xiàng)任務(wù)明確、有可能在近期獲得技術(shù)突破的優(yōu)先主題，其中明確提出要重點(diǎn)發(fā)展傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能信息處理。由于“感知中國(guó)中心”在江蘇無(wú)錫的建設(shè)，帶動(dòng)了江蘇省及“長(zhǎng)三角”地區(qū)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)的人才需求。同時(shí)隨著國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)，全國(guó)各地對(duì)物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)的人才需求將呈指數(shù)性增長(zhǎng)。
產(chǎn)業(yè)的需求無(wú)疑帶動(dòng)了人才的需求，國(guó)內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)人才需求不斷擴(kuò)大導(dǎo)致此類(lèi)人才成為企業(yè)的注目焦點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要從事物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的科研、教學(xué)、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理工作。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，隨著國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求的不斷擴(kuò)大，人才市場(chǎng)對(duì)此類(lèi)人才的需求是持續(xù)增加的。[2]
根據(jù)美國(guó)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)Forrester預(yù)測(cè)，到2020年，世界上物-物互聯(lián)的業(yè)務(wù)和人-人通信的業(yè)務(wù)相比，將達(dá)到30比1，意味著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)要比互聯(lián)網(wǎng)大30倍。因此，物聯(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為是“下一個(gè)萬(wàn)億級(jí)的通信業(yè)務(wù)”。根據(jù)江蘇省人才市場(chǎng)招聘需求信息，2007年計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信專(zhuān)門(mén)人才的需求總數(shù)為319168，其中研究生需求數(shù)22960，本科生需求數(shù)143765；2008年計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信專(zhuān)門(mén)人才的需求總數(shù)為401127，其中研究生需求數(shù)13122，本科生需求數(shù)200493；連續(xù)兩年列第二位，且不斷增加。隨著全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，以及政府對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的大力支持與推動(dòng)，相關(guān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的需求將會(huì)有進(jìn)一步的提高。由此可見(jiàn)，物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求量是巨大的。相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才即將走俏。南京郵電大學(xué)于2009年9月率先成立了物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)研究院和物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，開(kāi)展人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。本文就高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)想法。
3 物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的綜合性
物聯(lián)網(wǎng)廣泛涉及RFID、傳感器、嵌入式軟件及傳輸數(shù)據(jù)計(jì)算等應(yīng)用領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用技術(shù)主要包括：物體的標(biāo)識(shí)與識(shí)別技術(shù)、物體感知的傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物體“思考”的智能技術(shù)等，涵蓋了計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通訊、新材料、智能控制等前沿尖端技術(shù)。因此在人才培養(yǎng)方面，需要培養(yǎng)具有以下三大類(lèi)綜合性專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)人才：[3]
計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)及通信類(lèi):計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)應(yīng)用涉及物聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)領(lǐng)域，主要從事物聯(lián)網(wǎng)通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的理論、技術(shù)及應(yīng)用研究。具體包括：數(shù)據(jù)挖掘與采集、軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嵌入式軟硬件設(shè)計(jì)、模擬硬件研發(fā)等。其中，嵌入式軟硬件的應(yīng)用最為廣泛。具體地說(shuō)，就是把感應(yīng)器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水系統(tǒng)等各種物體中，然后將物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)整合。因此嵌入式軟硬件設(shè)計(jì)技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
應(yīng)用物理/應(yīng)用數(shù)學(xué)類(lèi):應(yīng)用物理的測(cè)控技術(shù)、光學(xué)精密測(cè)量、遙感遙測(cè)、納米技術(shù)及光學(xué)工程，應(yīng)用數(shù)學(xué)的計(jì)算數(shù)學(xué)、組合數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中都有重要應(yīng)用。這些相關(guān)技術(shù)成為物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
電子/電氣/自動(dòng)化類(lèi)：電子(尤其是微電子)、電氣、自動(dòng)化類(lèi)的微納機(jī)電系統(tǒng)、微傳感器與微執(zhí)行器、微機(jī)器人與微裝配系統(tǒng)等技術(shù)成為物聯(lián)網(wǎng)科學(xué)研究、設(shè)計(jì)制造、產(chǎn)品研發(fā)需求的重點(diǎn)。
有機(jī)地整合上述相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以形成一個(gè)有效的知識(shí)體系，用以支撐物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)的技術(shù)與應(yīng)用需求是物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心問(wèn)題。
4 物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的措施
物聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)尚屬于新興專(zhuān)業(yè)，人才培養(yǎng)結(jié)合社會(huì)需求也是近年來(lái)提出、尚未真正解決的難題。作為為社會(huì)輸送人才的主要來(lái)源地的高校，應(yīng)將物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)研究，充分利用各項(xiàng)資源，將課程與實(shí)踐相結(jié)合，把高校自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)用戶整合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)出實(shí)用的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)措施。
*設(shè)置合理的教學(xué)體系：
根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)所需高素質(zhì)人才的綜合性，在設(shè)立高等教育課程體系時(shí)應(yīng)分別側(cè)重于上述三個(gè)方向。以信息網(wǎng)絡(luò)為主干學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)與物理技術(shù)等交叉學(xué)科；設(shè)立電子識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用、傳感器與測(cè)控技術(shù)、通信系統(tǒng)原理、通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、傳感器件與編程技術(shù)、ZigBee協(xié)議與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)互連、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、智能信息處理、CPS原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù)、無(wú)線通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件工程等主干課程。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以及市場(chǎng)需求不斷變化的特點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容緊緊跟隨國(guó)際主流物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。[4]
*理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式：
教學(xué)的方式方法是多種多樣的，在眾多的教學(xué)方法中，尋找能讓學(xué)生盡快掌握教學(xué)內(nèi)容和形成技能的有效的教學(xué)方式方法成為了人們追求的目標(biāo)。將學(xué)科基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)方向理論貫穿于課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，構(gòu)成日趨完善的實(shí)踐教學(xué)模式。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用特殊性，可考慮通過(guò)校企合作，研究和建設(shè)開(kāi)放的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，建立物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)平臺(tái)的構(gòu)建及關(guān)鍵技術(shù)的研究，南郵物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院將主要著重以下5個(gè)方面的研究重點(diǎn)：
1、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議的研究：開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)相關(guān)理論與協(xié)議的研究，為中國(guó)通信業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)提供技術(shù)支撐。
2、接入C網(wǎng)的無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)多功能網(wǎng)關(guān)設(shè)備研制：研制無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)接入移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線局域網(wǎng)和Internet等網(wǎng)絡(luò)的多功能網(wǎng)關(guān)設(shè)備。
3、服務(wù)構(gòu)件化的嵌入式空間智能感知系統(tǒng)的研制：構(gòu)建面向目標(biāo)人的嵌入式智能服務(wù)節(jié)點(diǎn)（包括攝像頭、激光及聲源節(jié)點(diǎn)），使這些空間分布的服務(wù)節(jié)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)化智能環(huán)境系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)下有效的目標(biāo)活動(dòng)、行為及聲音等方面的檢測(cè)及識(shí)別，為人提供多方位的智能服務(wù)。
4、物聯(lián)網(wǎng)隱私保護(hù)與信息安全技術(shù)研究：開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)的研究，為物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模應(yīng)用提供安全、可信的環(huán)境。
5、物聯(lián)網(wǎng)示范應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)：開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的研發(fā)并力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，為中國(guó)通信業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)提供應(yīng)用示范，并推動(dòng)江蘇物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；
通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐保證學(xué)生在動(dòng)手能力得到鍛煉的基礎(chǔ)之上，又有所拔高，經(jīng)過(guò)這一遍遍的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)或?qū)ｉT(mén)訓(xùn)練，可以成為具備物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型人才。同時(shí)校企之間通過(guò)整合人才和設(shè)備資源，突破關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力、先進(jìn)制造能力、市場(chǎng)服務(wù)能力建設(shè)，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果和可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，最終完成從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
5 總結(jié)
目前，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)的研究和應(yīng)用與國(guó)際同步，具有同發(fā)優(yōu)勢(shì)，處于同等水平，并做到了部分領(lǐng)先。有關(guān)專(zhuān)家表示，物聯(lián)網(wǎng)將很大程度上改變?nèi)藗兊纳罘绞?，而中?guó)也將率先感受到物聯(lián)的世界和智慧的地球。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求必將逐年增加，預(yù)計(jì)這種需求將保持持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。然而，當(dāng)前我國(guó)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，專(zhuān)業(yè)人才匱乏。因此，設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在信息網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是非常必要也是非常迫切的。
參考文獻(xiàn)
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[2] 劉偉.推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N].杭州日?qǐng)?bào),2009.
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；物聯(lián)網(wǎng)；射頻識(shí)別技術(shù)；探討實(shí)踐
中D分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）01-0193-03
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展下，其技術(shù)逐漸開(kāi)始縱深化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)則是此類(lèi)概念下誕生的技術(shù)之一。宏觀分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，能夠加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提供更多的新型就業(yè)崗位。微觀分析，其技術(shù)的發(fā)展可以降低企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，從而達(dá)到提升企業(yè)收益的目的。在此現(xiàn)狀下，筆者針對(duì)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)下射頻識(shí)別技術(shù)的探討與實(shí)踐，進(jìn)行簡(jiǎn)要的剖析，以盼能為我國(guó)此類(lèi)技術(shù)的發(fā)展提供參考。
1 物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)顧名思義其核心為網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施的對(duì)象為各類(lèi)物品?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則是新一代信息技術(shù)的重要組成模塊。物聯(lián)網(wǎng)按照其實(shí)踐應(yīng)用的現(xiàn)狀可以分為兩個(gè)部分，一部分為溝通物品之間的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，另一部分則為應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的用戶。用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取物品的具體參數(shù)，并通過(guò)此類(lèi)技術(shù)進(jìn)行物品的交易，產(chǎn)生良好的技術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍較廣，其通過(guò)智能技術(shù)以及識(shí)別技術(shù)，快速完成了物品與網(wǎng)絡(luò)之間的結(jié)合。最終達(dá)到提高企業(yè)收益，便捷人們生活的目的。
2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展背景
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，其技術(shù)已經(jīng)到達(dá)了瓶頸狀態(tài)。在此現(xiàn)狀下，人們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也提出了更高的要求，除去網(wǎng)絡(luò)虛擬電子信息的交流外，人們對(duì)于物品聯(lián)網(wǎng)也產(chǎn)生了極大的興趣。前期利用藍(lán)牙技術(shù)，進(jìn)行控制音響或多媒體設(shè)備的技術(shù)，也可以看成是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展模型。但隨著各類(lèi)科技產(chǎn)品的快速誕生，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也隨之誕生。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生，對(duì)于各類(lèi)的科研項(xiàng)目產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)意義。因此使得物品之間長(zhǎng)距離無(wú)線控制，有了實(shí)現(xiàn)的可能性。隨后隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念則快速的誕生。并且在短時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)生了良好的應(yīng)用效果。
2.1 國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起初誕生于西方國(guó)家，我國(guó)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和研發(fā)都較晚，因此關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也較晚。物聯(lián)網(wǎng)概念最初于1999年由美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）的Kevin Ash-ton教授首次提出，隨后該學(xué)院利用射頻識(shí)別技術(shù)，建立了自動(dòng)識(shí)別中心。自此之后，西方國(guó)家開(kāi)始了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)此表露出了極大的發(fā)展興趣。大量的企業(yè)以及研究單位對(duì)此展開(kāi)了實(shí)踐工作，并引起了政府部門(mén)以及其他行業(yè)的關(guān)注。例如當(dāng)前我國(guó)最大的電子商務(wù)企業(yè)阿里巴巴，以及同行業(yè)的京東，則是大量應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。但深入分析，此類(lèi)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)的影響也較大。尤其是工廠中質(zhì)檢方面的影響較大，但也因此產(chǎn)生了其附屬行業(yè)例如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)的軟硬件生產(chǎn)商。
3 射頻識(shí)別技術(shù)
射頻識(shí)別技術(shù)英語(yǔ)為：Radio Frequency Identification，通常簡(jiǎn)稱(chēng)其為RFID。此類(lèi)技術(shù)為通信技術(shù)的一種，通過(guò)無(wú)線電訊號(hào)以及內(nèi)置識(shí)別參數(shù)，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行讀寫(xiě)和核準(zhǔn)。并且在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，不用進(jìn)行物品與識(shí)別器之間的實(shí)際接觸。對(duì)于工作人員的實(shí)際操作產(chǎn)生了極大的便捷，提高了工作效率，一定程度上分析也提升了企業(yè)的收益。
射頻識(shí)別技術(shù)屬于微波射頻，其射頻范圍為1-100GHz，因此其適用的距離也較短。此外射頻識(shí)別器也在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，分為兩種類(lèi)型。一類(lèi)為讀取裝置，另一類(lèi)為識(shí)別裝置。讀取裝置為固定安裝，識(shí)別裝置則可進(jìn)行移動(dòng)。例如超市收款中利用的掃碼器，也屬于微波射頻技術(shù)的一類(lèi)，固定裝置例如門(mén)禁系統(tǒng)等。
4 射頻識(shí)別技術(shù)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響
射頻識(shí)別技術(shù)的發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。兩者具備相輔相成的關(guān)系，其在發(fā)展的過(guò)程中，兩者通過(guò)軟硬件之間的結(jié)合，完成了用戶對(duì)于物品信息的了解，或?qū)ξ锲返馁?gòu)買(mǎi)。相較于傳統(tǒng)的購(gòu)物方式，以及信息獲取方式，對(duì)用戶產(chǎn)生了較好的應(yīng)用體驗(yàn)。整體上分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于主干核心技術(shù)，射頻識(shí)別技術(shù)則屬于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中的輔助應(yīng)用技術(shù)。兩者結(jié)合下完善了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，并對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的后期發(fā)展，產(chǎn)生了積極的作用。
5 射頻識(shí)別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的應(yīng)用
射頻識(shí)別技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，完成了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初期發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)。當(dāng)前兩者結(jié)合下產(chǎn)生了極佳的應(yīng)用體驗(yàn)，在此背景下筆者針對(duì)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)下，射頻識(shí)別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。其中具體的分析內(nèi)容為：倉(cāng)儲(chǔ)方面的應(yīng)用實(shí)踐、物流方面的應(yīng)用實(shí)踐、智能家居方面的應(yīng)用實(shí)踐、物品質(zhì)量檢測(cè)方面的應(yīng)用實(shí)踐、數(shù)據(jù)采集方面的應(yīng)用實(shí)踐。針對(duì)此類(lèi)應(yīng)用項(xiàng)目，筆者進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析介紹。
5.1 倉(cāng)儲(chǔ)方面的應(yīng)用實(shí)踐
電子商務(wù)在近些年來(lái)發(fā)展迅猛，大量的電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)入此類(lèi)行業(yè)中。在此背景下，商戶在進(jìn)行商品交易的過(guò)程中，則需進(jìn)行貨物的儲(chǔ)備以及轉(zhuǎn)移。在此過(guò)程中筆者提供一組數(shù)據(jù)：2015年淘寶雙11活動(dòng)，最終的成交額為912.17億元，產(chǎn)生的包裹大約為：5億件左右。2016年淘寶雙11活動(dòng)，最終成交額為1207億元，產(chǎn)生的包裹數(shù)量約為：10.5億件。如此龐大的交易額以及快件量，對(duì)于倉(cāng)儲(chǔ)方面的要求極高，甚至極易引發(fā)嚴(yán)重的倉(cāng)儲(chǔ)事故。
在此現(xiàn)狀下，阿里巴巴成立了菜鳥(niǎo)驛站，京東成立了京東物流。其在倉(cāng)儲(chǔ)轉(zhuǎn)移中則是大量應(yīng)用了射頻識(shí)別技術(shù)，射頻識(shí)別技術(shù)在其企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)中，形成了類(lèi)似當(dāng)前我國(guó)公安部門(mén)的天眼網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)密集的射頻識(shí)別裝備，達(dá)到對(duì)貨物的快速識(shí)別以及快速的轉(zhuǎn)移。以此降低了倉(cāng)儲(chǔ)的出錯(cuò)率，提升了倉(cāng)儲(chǔ)能力。
5.2 物流方面的應(yīng)用實(shí)踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，其核心的內(nèi)容除去互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的軟件方面外。還存在硬件，以及基礎(chǔ)設(shè)施方面的應(yīng)用。關(guān)于其基礎(chǔ)設(shè)施方面的應(yīng)用，主要為物流方面的應(yīng)用。在此過(guò)程中，關(guān)于射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用則較多。
例如人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)商鋪通過(guò)快遞公司進(jìn)行發(fā)貨。在此過(guò)程中大量的快遞主要目的地相同，此類(lèi)貨品首先用過(guò)倉(cāng)Φ昶探行發(fā)出，之后通過(guò)快遞公司進(jìn)行中轉(zhuǎn)分揀發(fā)送。前期物流公司針對(duì)此類(lèi)分揀工作，主要通過(guò)人工分揀的方式進(jìn)行規(guī)整。但隨著電子商務(wù)交易規(guī)模的逐漸變大，交易過(guò)程中產(chǎn)生的物品量也較大。此類(lèi)現(xiàn)狀下，人工分揀不但出錯(cuò)率高。而且成本較大效率也較低，射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，則是極大改善了此類(lèi)現(xiàn)狀。
通過(guò)射頻識(shí)別技術(shù)，以及自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用。物品得到了快速、準(zhǔn)確的分揀和備貨。從而達(dá)到了提升效率，穩(wěn)定企業(yè)收益的目的。
5.3 智能家居方面的應(yīng)用實(shí)踐
近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都受到了其技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的影響。其中家裝行業(yè)則是受益較多的行業(yè)之一，智能家居其核心技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將家庭中的生活設(shè)備、門(mén)窗、燈具、多媒體設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)。其中射頻識(shí)別技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中，主要的應(yīng)用范圍為：安防技術(shù)、門(mén)禁技術(shù)等。
例如當(dāng)前市場(chǎng)中智能家居較多的一類(lèi)智能門(mén)窗中，則是利用了射頻識(shí)別技術(shù)。此類(lèi)技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與硬件進(jìn)行相互結(jié)合，便捷了人們?cè)谏钪械氖褂?，也提高了安全效果。例如射頻識(shí)別技術(shù)中的門(mén)禁技術(shù)，通過(guò)管理員模式將家庭成員的指紋或面貌，進(jìn)行留存設(shè)置建立新用戶。在保持網(wǎng)路暢通的環(huán)境下，開(kāi)門(mén)只需要按指紋或掃描面貌即可。并且在停電或斷網(wǎng)期間，其具備傳統(tǒng)門(mén)鎖的特點(diǎn)，可以利用鑰匙進(jìn)行開(kāi)門(mén)。射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于人們的財(cái)產(chǎn)安全提供了多一層的保護(hù)。
5.4 物品質(zhì)量檢測(cè)方面的應(yīng)用實(shí)踐
一項(xiàng)合格的產(chǎn)品從生產(chǎn)都成型，直至最后進(jìn)行產(chǎn)品交易。其中最主要的環(huán)節(jié)即為質(zhì)檢環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的質(zhì)檢方式對(duì)于產(chǎn)品后期的交易，以及產(chǎn)品的合格性影響重大。尤其是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，質(zhì)檢技術(shù)更是其中的重中之重。合格的產(chǎn)品質(zhì)量能夠促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，劣質(zhì)的產(chǎn)品也能對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生極其惡劣的影響。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)前在我國(guó)的發(fā)展中，還屬于初期階段。因此關(guān)于其技術(shù)的穩(wěn)定性以及安全性等方面，還是引起了較多人群的關(guān)注。射頻識(shí)別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)物品質(zhì)量檢測(cè)中的應(yīng)用，則有效提升了產(chǎn)品質(zhì)檢的效率。產(chǎn)品在進(jìn)行質(zhì)檢的過(guò)程中，首先對(duì)射頻識(shí)別裝置進(jìn)行參數(shù)設(shè)置。之后通過(guò)流水線設(shè)備進(jìn)行物品的傳遞，通過(guò)射頻識(shí)別技術(shù)進(jìn)行質(zhì)檢。通過(guò)固定數(shù)據(jù)質(zhì)檢的比對(duì)，極短的時(shí)間內(nèi)即可檢測(cè)出產(chǎn)品的質(zhì)量現(xiàn)狀。以此減少因人工質(zhì)檢產(chǎn)生的誤差現(xiàn)象，并且減少了企業(yè)的報(bào)損費(fèi)用，提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益。
5.5 數(shù)據(jù)采集方面的應(yīng)用實(shí)踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)據(jù)對(duì)于其技術(shù)發(fā)展的影響重大。例如設(shè)備在使用的過(guò)程中，其正確的使用順序?yàn)椋浩聊粏?dòng)-主機(jī)啟動(dòng)-配件啟動(dòng)。但在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人工錯(cuò)誤設(shè)置為：主機(jī)啟動(dòng)-屏幕啟動(dòng)-配件啟動(dòng)。此類(lèi)現(xiàn)狀下造成設(shè)備無(wú)法正常使用，設(shè)備開(kāi)啟后設(shè)備配件無(wú)法啟用，無(wú)法加載到應(yīng)用項(xiàng)。因此在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)據(jù)對(duì)于其發(fā)展的影響重大。射頻識(shí)別技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，則存在數(shù)據(jù)采集的功能。前期在應(yīng)用的過(guò)程中，射頻識(shí)別設(shè)備需輸入控件的相關(guān)參數(shù)，其內(nèi)部數(shù)據(jù)在比對(duì)的過(guò)程中，按照設(shè)備參數(shù)會(huì)進(jìn)行一定的調(diào)整。以此避免設(shè)備在啟動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程中出現(xiàn)故障現(xiàn)象，降低了設(shè)備的故障率。
此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中。其整體的技術(shù)具備一定的智能化，系統(tǒng)具備一定的學(xué)習(xí)能力。因此產(chǎn)生的現(xiàn)象為物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備隨著應(yīng)用時(shí)間的加長(zhǎng)，其故障率以及出錯(cuò)率逐漸降低，最終達(dá)到零失誤的效果。此類(lèi)現(xiàn)狀下其核心問(wèn)題即為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的積累以及調(diào)整，其中針對(duì)數(shù)據(jù)積累和調(diào)整的主要技術(shù)即為射頻識(shí)別技術(shù)。
6 結(jié)束語(yǔ)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)的發(fā)展也獲得了較大的成果。企業(yè)與企業(yè)之間，國(guó)家與國(guó)家之間的交流也更加頻繁。針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的角度分析，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生則是推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。當(dāng)前在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，關(guān)于其輔助技術(shù)的發(fā)展也引起了人們的關(guān)注。其中最主要的輔助技術(shù)，射頻識(shí)別技術(shù)也得到了快速的發(fā)展。射頻識(shí)別技術(shù)配合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，極大的完善了市場(chǎng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求。一定程度上彌補(bǔ)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不足之處，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)于射頻識(shí)別技術(shù)主要的應(yīng)用實(shí)踐方面為：倉(cāng)儲(chǔ)方面的應(yīng)用實(shí)踐、物流方面的應(yīng)用實(shí)踐、智能家居方面的應(yīng)用實(shí)踐、物品質(zhì)量檢測(cè)方面的應(yīng)用實(shí)踐、數(shù)據(jù)采集方面的應(yīng)用實(shí)踐。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過(guò)對(duì)射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，極大促進(jìn)了實(shí)際應(yīng)用企業(yè)的發(fā)展，并且加強(qiáng)了應(yīng)用企業(yè)的實(shí)際收益。在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，更是促進(jìn)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
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