時(shí)間：2023-10-11 09:58:03
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關(guān)鍵詞：土木工程；施工；質(zhì)量；安全；管理
前言：在我國(guó)建筑工程施工中，工程質(zhì)量的好壞將會(huì)直接關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題，便會(huì)導(dǎo)致許多的安全隱患和質(zhì)量事故，其損失是無(wú)法估計(jì)的。因而，施工單位必須要建立一套完整的質(zhì)量管理體系，把質(zhì)量、安全管理看作是企業(yè)的頭等大事。只有加強(qiáng)企業(yè)的施工質(zhì)量控制和安全管理能力，才能夠使整個(gè)建筑工程施工項(xiàng)目的產(chǎn)品和成果得到保證，進(jìn)而全面提高房屋建筑施工的綜合效益。質(zhì)量與安全管理是房屋建筑施工過(guò)程之中的關(guān)鍵內(nèi)容，它不僅會(huì)關(guān)系到單位、施工企業(yè)的利益，也會(huì)關(guān)系到國(guó)家、人民的利益，影響到國(guó)家、社會(huì)的和諧發(fā)展。也正是因?yàn)檫@樣，我國(guó)房屋建筑施工企業(yè)必須及時(shí)的認(rèn)識(shí)到質(zhì)量、安全管理工作的重要性，并且結(jié)合自身的具體實(shí)際條件，尋求有效的解決措施，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的建設(shè)目的，滿足人們的需求。
1.加強(qiáng)土木工程施工質(zhì)量與安全管理的重要性
針對(duì)近年來(lái)我國(guó)的工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列的質(zhì)量事故以及問(wèn)題進(jìn)行研究表明，土木工程施工中的質(zhì)量控制與安全管理體系的不健全是導(dǎo)致工程質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)的主要原因之一，現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)的質(zhì)量管理體系應(yīng)該根據(jù)自身的施工管理架構(gòu)與工程流程構(gòu)建基礎(chǔ)，并且根據(jù)工程實(shí)際情況進(jìn)行質(zhì)量控制的完善，以建立起完善的質(zhì)量和安全保證體系來(lái)保障質(zhì)量管理體制的完善。每一項(xiàng)工程施工過(guò)程都要保障跟質(zhì)量管理體系相適應(yīng)，以滿足工程的實(shí)際需求，避免傳統(tǒng)施工質(zhì)量控制體系不能滿足工程實(shí)際情況造成的質(zhì)量控制的不適應(yīng)性。通過(guò)科學(xué)的質(zhì)量和安全管理體系的完善促進(jìn)土木工程專業(yè)的發(fā)展，保障工程施工質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
2.土木工程施工中質(zhì)量管理方面存在的問(wèn)題
2.1重視程度不夠，存在僥幸心理
部份施工企業(yè)在施工中對(duì)質(zhì)量管理存在著僥幸心理，不根據(jù)工程的實(shí)際情況來(lái)分析，往往依據(jù)以往的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)質(zhì)量進(jìn)行控制，對(duì)工程質(zhì)量管理一直放不到主要的位置，領(lǐng)導(dǎo)在意識(shí)上就不夠重視，因此往往導(dǎo)致質(zhì)量管理工作做不到位，在施工過(guò)程中監(jiān)督力不夠，從而為工程的質(zhì)量埋下了隱患。
2.2片面要求工程進(jìn)度，輕視工程質(zhì)量
部分建筑企業(yè)在利益的驅(qū)使下，為了獲得利益的最大化，在施工過(guò)程中，為了片面的追求工程進(jìn)度，趕工期問(wèn)題嚴(yán)重，這樣往往忽視了對(duì)施工過(guò)程中質(zhì)量的控制。施工人員在施工現(xiàn)場(chǎng)，只為求快速完工，而忽視了質(zhì)量的要求，為圖方便快捷違規(guī)操作的情況時(shí)有發(fā)生，施工人員多勞多得，因此為了趕進(jìn)度，粗制濫造，把規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)置于腦后，同時(shí)因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)質(zhì)量的不重視，施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作監(jiān)督不力，管理措施落實(shí)不到位等情況，導(dǎo)致施工過(guò)程中質(zhì)量缺乏控制，建筑產(chǎn)品無(wú)法達(dá)到質(zhì)量的要求。
2.3細(xì)節(jié)處著力不夠，管理不到位
在施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理過(guò)程中，無(wú)法把具體的管理措施落實(shí)到每個(gè)施工環(huán)節(jié)上，質(zhì)量管理往往只做表面文章，沒(méi)有在細(xì)節(jié)上做到位，這樣對(duì)工程的質(zhì)量勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生影響。
3加強(qiáng)土木工程施工質(zhì)量控制的具體措施
3.1對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行有效控制
在正式施工前必須要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的意圖和主要內(nèi)容有全面的了解和掌握，不僅要檢查設(shè)計(jì)圖紙是否正確反映設(shè)計(jì)方案、計(jì)算是否正確、尺寸標(biāo)注是否有誤、選用材料以及施工要求是否合理"整體設(shè)計(jì)中各個(gè)部門的設(shè)計(jì)是否協(xié)調(diào)等！而且要審查其是否有細(xì)節(jié)錯(cuò)漏，還要考慮到應(yīng)用于施工中是否合適，是否具有可操作性。
3.2要加強(qiáng)工程施工企業(yè)人才管理與培訓(xùn)，促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量控制措施的實(shí)行。
3.3要通過(guò)嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)管理
為保障工程施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，為工程技術(shù)參數(shù)"施工工藝管理奠定基礎(chǔ)，保障工程施工質(zhì)量處于受控狀態(tài)，滿足工程施工要求，施工監(jiān)理是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵，質(zhì)量管理部門要及時(shí)聽(tīng)取監(jiān)理部門對(duì)主要關(guān)鍵部分的施工質(zhì)量的監(jiān)察報(bào)告，落實(shí)監(jiān)理責(zé)任。同時(shí)，還要及時(shí)取樣抽檢，確定施工工藝是否符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)于施工監(jiān)理部門，要檢查其監(jiān)理工作是否有完善的監(jiān)理工作程序，檢查監(jiān)理報(bào)告是否標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不符合要求的施工操作是否及時(shí)糾正。
3.4對(duì)原材料以及半成品的質(zhì)量控制。
在原材料的監(jiān)控中，要注意對(duì)進(jìn)場(chǎng)的實(shí)物進(jìn)行仔細(xì)的檢查，包括相關(guān)的質(zhì)保書(shū)"規(guī)格和性能等是否符合相關(guān)的規(guī)定，對(duì)一些特殊的原材料還要進(jìn)行復(fù)試，需要小心保存的易潮"易碎的物品，特別是在運(yùn)輸和安裝等搬動(dòng)較大的工序中，都要加倍注意操作。另外管理人員要多聽(tīng)取設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)理念的陳述，多征詢使用單位人員在宏觀以及微觀上的建議，使設(shè)計(jì)方案不斷完善！相關(guān)人員要對(duì)施工效果進(jìn)行抽檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與監(jiān)理人員聯(lián)系，進(jìn)行整改，避免工程糾紛和因工程質(zhì)量造成的浪費(fèi)、對(duì)原材料的采購(gòu)以及施工程序的檢驗(yàn)都要有詳細(xì)的記錄。
4.土木工程施工中安全管存在的問(wèn)題
4.1建筑法律法規(guī)體系方面的問(wèn)題
當(dāng)前的頒布的法律法規(guī)中，有一部分是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下建立的，可以說(shuō)有些法律法規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展基本需要，導(dǎo)致傷害事故行為缺少法律規(guī)范。因?yàn)榉扇瞬排c資源的短缺，導(dǎo)致立法工作不能和新問(wèn)題同步的情況，在法律法規(guī)體系中出現(xiàn)的疏漏之處較多。
4.2建筑安全業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估方面的問(wèn)題
當(dāng)前對(duì)建筑企業(yè)開(kāi)展的建筑工程安全評(píng)估，一般是政府安全檢查執(zhí)法部門用打分的形式來(lái)開(kāi)展。一般來(lái)講，國(guó)家開(kāi)展安全大檢查的一段時(shí)間內(nèi)，建筑工程安全管理形勢(shì)較好，但是在安全大檢查之后，就會(huì)出現(xiàn)安全事故的再次反彈。
4.3安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)體系中的問(wèn)題
建筑工程安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)體系方面存在的實(shí)際問(wèn)題，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)并未徹底解決，管理體制還不十分完善以及多次反復(fù)性改革，為建筑安全生產(chǎn)管理產(chǎn)生了一定影響。管理職能相對(duì)來(lái)講比較分散，效果大打折扣。安全生產(chǎn)管理職能與工傷保險(xiǎn)分開(kāi)，導(dǎo)致了雙方在發(fā)揮工傷預(yù)防以及使用工傷保險(xiǎn)提升安全生產(chǎn)水平方面，管理效果不佳。
5加強(qiáng)土木工程施工安全管理的具體措施
5.1對(duì)建設(shè)人員進(jìn)行安全教育
施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定并完善安全生產(chǎn)教育制度，增強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全事故的應(yīng)急能力。同時(shí)，還應(yīng)增加應(yīng)急設(shè)備和救援物資的投人，防范于未然。定期進(jìn)行安全演習(xí)，盡可能降低安全事故發(fā)生的可能性。
5.2加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，做好防盜工作
可以建立專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的小組，健全安全生產(chǎn)責(zé)任制；加強(qiáng)對(duì)施工人員的輪班、換崗等工作，認(rèn)真做好人場(chǎng)教育；嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)規(guī)定，對(duì)著裝進(jìn)行要求；必須認(rèn)真聽(tīng)從指揮，不做違章的事等等
5.3做好機(jī)械安全管理措施
在良好的環(huán)境中使用機(jī)械，禁止違章操作，聽(tīng)從機(jī)械管理部門的指揮，定期進(jìn)行檢查、維護(hù)，對(duì)機(jī)械的隱患要及時(shí)處理，制定詳細(xì)的預(yù)防措施。
5.4完善安全保障體系
對(duì)工程建設(shè)的后期保障以及監(jiān)督是十分重要的，這就需要一些監(jiān)督部門和單位對(duì)工程進(jìn)行質(zhì)量檢查，杜絕豆腐渣工程，杜絕偷工減料。完善安全保障體系，才能使企業(yè)加強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)施工項(xiàng)目質(zhì)量有一定的保障。
6.結(jié)語(yǔ)：
建筑工程施工是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，施工管理涉及很多方面的內(nèi)容，因此必須針對(duì)施工過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)采取有效的措施，保證安全生產(chǎn)，確保工程的施工質(zhì)量，才能真正的提升企業(yè)的管理水平，促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：土木工程；大體積混凝土；結(jié)構(gòu)施工；質(zhì)量；裂縫
中圖分類號(hào)：TU375 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1 引言
隨著建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，在土木工程大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工中，原材料的控制、澆筑質(zhì)量的控制、混凝土養(yǎng)護(hù)的控制、降低水泥水化熱等方面成為施工質(zhì)量控制的重要方面。由于大體積混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)與措施直接關(guān)系到混凝土結(jié)構(gòu)的使用性能，因此，研究土木工程大體積混凝提結(jié)構(gòu)施工的質(zhì)量控制是重要的課題。本文在重點(diǎn)論述大體積混凝土質(zhì)量控制方法，以為相關(guān)行業(yè)的建設(shè)提供參考。
2 大體積混凝土施工質(zhì)量控制方法
2.1 原材料的控制
大體積混凝土一般采用商品混凝土和泵送混凝土工藝澆筑，泵送商品混凝土對(duì)原材料的技術(shù)指標(biāo)要求很高。因此，混凝土生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行和計(jì)量的精確度首先應(yīng)得到有效保障，組成混凝土的所有材料應(yīng)符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，以確?；炷恋馁|(zhì)量。
(1)水泥品種的選擇。應(yīng)根據(jù)大體積混凝土的特點(diǎn)，既要注意水泥的水化熱，又要注意水泥的收縮作用，選用低水化熱、低收縮的水泥，如礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤灰水泥、復(fù)合水泥等，而不宜采用早強(qiáng)型水泥。由于采用泵送施工工藝，因此混凝土的流動(dòng)性較大，水灰比較大，水泥用量一般均較大。為減少水泥的水化熱，在盡量少用水泥的基礎(chǔ)上，摻入一定量的粉煤灰，以保證膠凝材料的總量。
(2)粗細(xì)骨料的選擇。配制大體積混凝土，應(yīng)選用合理粗細(xì)骨料的比例，砂率過(guò)高意味著細(xì)骨料多，粗骨料少，增加了收縮，對(duì)抗裂不利。碎石應(yīng)采用連續(xù)級(jí)配、良好粒級(jí)的彈性模量低的骨料。其次是砂石的吸水率應(yīng)盡可能小一些，以利于降低收縮。
(3)外加劑的選擇。外加劑有減水劑、引氣劑、緩凝劑、早強(qiáng)劑等多種類型。在混凝土添加了膨脹劑之后，混凝土內(nèi)部產(chǎn)生的膨脹應(yīng)力可以抵消一部分混凝土的收縮應(yīng)力，提高混凝土抗裂強(qiáng)度。
（4）優(yōu)化混凝土配合比。在混凝土中摻加緩凝劑、減水劑等外加劑和粉煤灰、礦渣粉等摻合料，可以改善混凝土的性能，減少用水量和水泥用量，延長(zhǎng)緩凝時(shí)間，提高混凝土的抗?jié)B能力。另外，可以采用粉煤灰代替部分水泥的方式。試驗(yàn)證明，在混凝土中摻入一定量的粉煤灰，使其替代部分水泥，不僅可以降低水化熱，而且能起到改善混凝土和易性的效能，且摻加粉煤灰后，混凝土的后期強(qiáng)度與基準(zhǔn)混凝土相等或略高。但是這樣會(huì)降低早期極限抗拉值，對(duì)混凝土抗?jié)B抗裂不利，因此粉煤灰的摻量最好控制在10%以內(nèi)。
2.2 澆筑的質(zhì)量控制
根據(jù)混凝土配合比要求，跟蹤檢查進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的混凝土質(zhì)量，監(jiān)理工程師應(yīng)目測(cè)混凝土和易性、離析狀況、混凝土用料規(guī)格，并按施工組織設(shè)計(jì)要求定時(shí)、定量抽查混凝土塌落度。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)提出暫緩該車或該批混凝土澆搗， 并報(bào)總監(jiān)理工程師處理。
拌制與輸送
大體積混凝土由于體積大，一般可達(dá)數(shù)千立方米甚至上萬(wàn)立方米，因此在拌制時(shí)應(yīng)盡可能集中拌制，有條件的可采用商品混凝土，用混凝土運(yùn)輸車運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)，采用兩臺(tái)混凝土輸送泵泵送?；虍?dāng)施工條件允許時(shí),在臨近施工地點(diǎn)設(shè)置攪拌站。
（2）澆筑與搗固
根據(jù)具體情況和溫度應(yīng)力計(jì)算確定是整澆或分段澆筑。澆筑時(shí)應(yīng)采用“分區(qū)定點(diǎn)、一個(gè)坡度、循序推進(jìn)、一次到頂”的澆筑工藝。根據(jù)混凝土泵送時(shí)形成的坡度,在上層與下層布置兩道振搗點(diǎn)。第一道布置在混凝土卸點(diǎn),主要解決上部振實(shí)；第二道布置在混凝土坡角處,確保下部混凝土的密實(shí)。澆筑時(shí)先在一個(gè)部位進(jìn)行，直至達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高，混凝土形成扇形向前流動(dòng)，然后在其坡面上連續(xù)澆筑，循序推進(jìn)?；炷练侄螡仓戤吅?應(yīng)在混凝土初凝之后終凝之前進(jìn)行二次振搗或進(jìn)行表面抹壓，排除上表面的泌水，用木拍反復(fù)抹壓密實(shí)，消除最先出現(xiàn)的表面裂縫,提高混凝土防水性能和表面觀感?；炷翝仓?yīng)在夜間進(jìn)行,以縮小新舊混凝土間的溫差，減少因限制條件下冷縮變形而產(chǎn)生的裂縫。
（3）泌水、浮漿處理
由于混凝土坍落度大，澆筑面廣，在澆筑和振搗后，必然有大量的泌水和浮漿順著混凝土坡面流淌，在低洼的地方沉積，若不及時(shí)清除,混凝土拌合物中的杜拉纖維會(huì)出現(xiàn)漂浮現(xiàn)象,影響抗?jié)B效果。為此，在混凝土的澆筑過(guò)程中，先在未澆筑的一邊設(shè)置集水坑。同時(shí)準(zhǔn)備1臺(tái)~2臺(tái)吸水泵排干小承臺(tái)內(nèi)的積水。
2.3 養(yǎng)護(hù)的控制
根據(jù)方案布置圖，混凝土澆筑前檢查測(cè)溫點(diǎn)布設(shè)情況及防止?jié)仓r(shí)損壞該設(shè)施，并建立測(cè)溫點(diǎn)初始值?；炷脸跄?，落實(shí)二次泌水處理，克服由于早期脫水引起的裂縫，適量澆水后覆蓋薄膜，并落實(shí)保溫措施。根據(jù)施組要求，嚴(yán)格檢查混凝土保溫措施落實(shí)情況?；炷翝矒v過(guò)程中以及養(yǎng)護(hù)期內(nèi)，應(yīng)嚴(yán)密監(jiān)測(cè)混凝土內(nèi)溫度變化情況。
大體積混凝土養(yǎng)護(hù)一般不少于 7 d，并根據(jù)板中心混凝土溫度變化及同條件養(yǎng)護(hù)的混凝土試塊強(qiáng)度確定養(yǎng)護(hù)周期。
混凝土的養(yǎng)護(hù)應(yīng)采用保溫、保濕及緩慢降溫的技術(shù)措施，一般在澆筑時(shí)，要求考慮在大體積混凝土內(nèi)部設(shè)置冷卻水循環(huán)降溫措施，設(shè)冷卻水管，并通過(guò)溫度檢測(cè)控制混凝土中心與表面的溫度或混凝土內(nèi)部與冷卻水的溫度控制在25℃以內(nèi)。
2.4 降低水泥水化熱和變形
(1)在厚大無(wú)筋的或少筋的大體積混凝土中，摻加總量不超過(guò)20%的大石塊，減少混凝土的用量，以達(dá)到降低水化熱和節(jié)省水泥的目的。
(2)改善配筋。為了保證每個(gè)澆筑層上下均有溫度筋，可建議設(shè)計(jì)人員將分布筋做適當(dāng)調(diào)整。溫度筋宜分布細(xì)密，一般用φ8鋼筋，雙向配筋，間距15cm。這樣可以增強(qiáng)抵抗溫度應(yīng)力的能力。
3 進(jìn)行嚴(yán)格的溫度控制
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)混凝土配合比和施工中的氣溫氣候情況及各種養(yǎng)護(hù)方案，采用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)對(duì)大體積混凝土施工期溫度場(chǎng)和溫差進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬及預(yù)測(cè)，提供結(jié)構(gòu)沿厚度方向的溫度分布及隨混凝土齡期變化的規(guī)律，制定混凝土在施工期內(nèi)不產(chǎn)生溫度裂縫的溫控標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行保溫養(yǎng)護(hù)優(yōu)化選擇。在約束條件和補(bǔ)償收縮措施確定的前提下，大體積混凝土的降溫收縮應(yīng)力取決于降溫值和降溫速率。降溫值=澆筑溫度+水化熱溫升值-環(huán)境溫度。
為掌握基礎(chǔ)內(nèi)部混凝土實(shí)際溫度變化情況，了解冷卻水管進(jìn)出水溫度，對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)外部以及進(jìn)出水管進(jìn)行測(cè)溫記錄，密切監(jiān)視溫差波動(dòng)，來(lái)指導(dǎo)混凝土的養(yǎng)護(hù)工作，并同時(shí)控制冷卻水流量以及流向。測(cè)溫設(shè)備可采用“大體積混凝土溫度微機(jī)自動(dòng)測(cè)試儀”，溫度傳感器預(yù)先埋設(shè)在測(cè)點(diǎn)位置上，基礎(chǔ)承臺(tái)測(cè)點(diǎn)位置分承臺(tái)內(nèi)部、薄膜下溫度、室內(nèi)室外溫度、冷卻水管進(jìn)、出水溫度設(shè)置。測(cè)點(diǎn)溫度、溫差以及環(huán)境溫度的數(shù)據(jù)與曲線用電腦打印繪制。當(dāng)混凝土內(nèi)外溫差超過(guò)控制要求時(shí)，系統(tǒng)馬上報(bào)警。測(cè)溫點(diǎn)的布置應(yīng)考慮由于大體積混凝土澆筑順序時(shí)間不一致，應(yīng)由各區(qū)域均勻布置，核心區(qū)、中心區(qū)為重點(diǎn)。
4 結(jié)語(yǔ)
隨著大體積混凝土越來(lái)越多地應(yīng)用在眾多實(shí)際工程中，對(duì)大體積混凝土溫度裂縫的研究也在不斷深入。實(shí)踐證明，要保證大體積混凝土的施工質(zhì)量，除要滿足強(qiáng)度、剛度、整體性、抗?jié)B等要求外，還應(yīng)根據(jù)混凝土結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)、受力狀況、約束條件等因素進(jìn)行綜合考慮,從工程設(shè)計(jì)、原材料選用、改善施工工藝、做好溫控和養(yǎng)護(hù)工作等方面入手進(jìn)行全面的質(zhì)量控制，從而減少溫度裂縫的產(chǎn)生，保證大體積混凝土的質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；綠色施工
1土木工程概況
1.1概述
土木工程是建造各種工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱，涉及的內(nèi)容多，適用范圍廣。包含了對(duì)施工過(guò)程中材料、設(shè)備合理科學(xué)的運(yùn)用，以及在施工過(guò)程中所進(jìn)行的必要的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、保養(yǎng)等技術(shù)維修活動(dòng)，也包括了對(duì)各項(xiàng)工作質(zhì)量的監(jiān)控，后續(xù)防護(hù)等工作。
1.2土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)
（1）固定性。土木工程的固定性是指在施工過(guò)程中一些固定技術(shù)，由于所耗材料的特殊性，恢復(fù)期等各類時(shí)限較為固定，相應(yīng)的施工技術(shù)也較為固定。（2）相對(duì)的流動(dòng)性。施工隊(duì)伍的在空間，人員上的不斷變化，都展現(xiàn)出了土木工程施工技術(shù)的流動(dòng)性。（3）整體性。土木工程無(wú)論是從長(zhǎng)期施工的前后關(guān)聯(lián)來(lái)看，還是從施工人員之間的相互配合，互相合作來(lái)看，都顯示出土木工程施工技術(shù)的整體性。（4）易干擾性。土木工程在施工中極易受到天氣等外部環(huán)境因素的干擾。（5）高危性。從工作的內(nèi)容、工作環(huán)境來(lái)看，高空作業(yè)，露天工作，材料多數(shù)體積較大，質(zhì)量較重等都具有一定的危險(xiǎn)性。
2土木工程施工技術(shù)中存在的問(wèn)題分析
2.1施工質(zhì)量較低
施工質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到土木工程的可持續(xù)發(fā)展，也關(guān)系到居民的生命財(cái)產(chǎn)安全[1]。近年來(lái)我國(guó)因施工質(zhì)量產(chǎn)生的問(wèn)題層出不窮，居民對(duì)土木工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的信任也隨之降低。久而久之，問(wèn)題便陷入了死循環(huán)。而究其原因，施工質(zhì)量低主要是因?yàn)椋海?）施工者作業(yè)精度達(dá)不到要求。土木工程工作量較大，工作內(nèi)容也較為繁瑣，它對(duì)施工人員乃至管理層面的工作素養(yǎng)，要求都較高.相關(guān)工作又需要大量的人力去完成，這就造成了人才質(zhì)量和工作內(nèi)容之間的沖突。施工者魚(yú)龍混雜，工作能力參差不齊，往往達(dá)不到該工程本應(yīng)有的精度。（2）管理措施不完善。近年來(lái)，土木工程行業(yè)的崛起，由于利潤(rùn)巨大，發(fā)展前景可觀。一時(shí)間，投資者蜂擁而至，也逐減變成了滋生的溫床。部分官員因?yàn)橐患褐?，讓個(gè)別競(jìng)標(biāo)者有機(jī)可乘，用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ヅc同行里真正有能力者競(jìng)爭(zhēng)。高層管理者層層克扣，最終到達(dá)施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的資金材料匱乏，低層采購(gòu)人員只能以次充好，影響工程質(zhì)量，這從深層次來(lái)講，因?yàn)楣芾泶胧┑牟煌晟?，暗箱操作影響正常工程進(jìn)度。（3）驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范。我國(guó)土木工程的管理體制發(fā)展的還不夠完善，對(duì)工程的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有做出完善的規(guī)定。但規(guī)范的工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)系到土木工程未來(lái)的發(fā)展前景，也給了土木工程在施工過(guò)程中一道標(biāo)準(zhǔn)，給相關(guān)施工人員一點(diǎn)壓力，問(wèn)題也會(huì)相應(yīng)減少一點(diǎn)。因此，制定一個(gè)完善的土木工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，是目前相關(guān)工作中需要被認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。
2.2施工環(huán)境問(wèn)題
我國(guó)環(huán)境污染正在加重，造成巨大環(huán)境污染的，并不能說(shuō)只是土木工程[2]。但必須承認(rèn)，土木工程在施工過(guò)程中也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，工程施工企業(yè)在作業(yè)過(guò)程中，不能一味地追求短期的利益，秉承企圖先污染，后治理這種不科學(xué)的陳舊思想。
3土木工程施工技術(shù)的改進(jìn)方法
為了提高土木工程的施工技術(shù)，讓它能夠以一種可持續(xù)發(fā)展的姿態(tài)健康的成長(zhǎng)下去，可以通過(guò)以下方式來(lái)改進(jìn)施工質(zhì)量，減少對(duì)環(huán)境的傷害。
3.1加強(qiáng)土木工程工作人員的技術(shù)培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，老一輩“埋頭苦干”的方式或許已經(jīng)不再適合這個(gè)恢弘的科技時(shí)代，國(guó)家需要的是擁有一定技術(shù)素養(yǎng)的新型人才，有必要進(jìn)行工作前的技術(shù)培訓(xùn)工作。它不僅是土木工程相關(guān)工作人員工作效率的提高，正確科學(xué)的使用現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備，能保障工作人員在施工過(guò)程中自身的安全，減少不必要的費(fèi)用支出。
3.2提高施工方案的可行性，減少不必要的資源浪費(fèi)
土木工程在施工過(guò)程中不確定因素較多，施工中應(yīng)考慮的突發(fā)事件相較其他行業(yè)而言也較多，在具體的實(shí)踐過(guò)程中，部分設(shè)計(jì)圖紙以及在開(kāi)工前制定的各種方案與施工現(xiàn)狀是完全不同的。并非施工單位或者設(shè)計(jì)單位哪一方單方面的原因，由于地質(zhì)，天氣等各項(xiàng)不確定因素，導(dǎo)致施工單位不能按原定計(jì)劃完成。而為了解決這些問(wèn)題，必須保證施工單位和設(shè)計(jì)單位有深入的交流和溝通，能及時(shí)全面的考慮到各種不可抗力因素。施工單位也需要認(rèn)真處理各項(xiàng)工作，盡量以最大的努力趕上計(jì)劃進(jìn)度，遇到問(wèn)題及時(shí)與設(shè)計(jì)單位溝通，以減少不必要的資源浪費(fèi)。
3.3建立有效的監(jiān)督管理體系
在施工中，上層領(lǐng)導(dǎo)不能徇私枉法，棄制度法律于不顧，以免上行下效，為后期各項(xiàng)問(wèn)題的出現(xiàn)埋下導(dǎo)火索[3]。當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)總會(huì)遇到一些不可避免的挑戰(zhàn)法律底線的渣滓，我們應(yīng)該做到的是保持自身的立場(chǎng)，堅(jiān)持不動(dòng)搖。因而，施工單位就需要建立完善的監(jiān)督管理體系。一套完善的監(jiān)督管理體系，多少還是會(huì)給一些危害社會(huì)的人敲響警鐘，從側(cè)面提高土木工程施工的工作質(zhì)量。
3.4加強(qiáng)環(huán)保觀念，建立綠色施工制度
政府部門可以通過(guò)制定相關(guān)的規(guī)定，做好對(duì)綠色施工的監(jiān)督管理工作[4]。保護(hù)環(huán)境同時(shí)也是未來(lái)每個(gè)人都應(yīng)該努力的方向，綠色施工是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要多方面，各行業(yè)進(jìn)行配合協(xié)助才能順利進(jìn)行的。企業(yè)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工環(huán)保意識(shí)的培訓(xùn)，從心底建立起一個(gè)持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，工作人員彼此監(jiān)督，互相督促，共同打造長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的綠色明天。
3.5研發(fā)高新技術(shù)，不斷創(chuàng)新發(fā)展
土木工程施工過(guò)程中所使用的各項(xiàng)設(shè)備壽命都比較短，在運(yùn)作過(guò)程中也經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N意外而產(chǎn)生損傷，這也會(huì)大大降低土木工程施工過(guò)程中安全性能，為了延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)備的壽命，給工作人員一個(gè)安全的工作環(huán)境，提高施工質(zhì)量，研發(fā)高新技術(shù)迫在眉睫。
4結(jié)束語(yǔ)
土木工程施工技術(shù)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展的過(guò)程，我們必須不斷改進(jìn)落后的技術(shù)，拋棄不利于施工技術(shù)的老舊制度，加強(qiáng)各單位的環(huán)保觀念，同時(shí)，在施工過(guò)程中，要保證各部門之間的聯(lián)系和銜接，提高施工人員的專業(yè)素養(yǎng)，努力做到可持續(xù)發(fā)展，打造出一個(gè)全新的土木工程行業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；改進(jìn)
中圖分類號(hào)： TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，為了更好的改善國(guó)民生活環(huán)境，提升我國(guó)的現(xiàn)代化水平，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我國(guó)在工程建設(shè)領(lǐng)域的投入不斷增大。為了保證工程建設(shè)中的資源利用、環(huán)境保護(hù)以及工程的使用壽命，尤其是關(guān)系城市廣大居民幸福感的市政工程建設(shè)項(xiàng)目，更是在建造時(shí)要十分注重上述幾個(gè)問(wèn)題。土木工程作為建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的總稱，土木工程施工技術(shù)的水平直接決定著工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中對(duì)資源的利用、對(duì)環(huán)境的保護(hù)以及工程的使用壽命。
一、土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)
隨著科學(xué)技術(shù)水平和我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，建筑工程中新材料和新結(jié)構(gòu)不斷應(yīng)用，加大了建筑施工過(guò)程中對(duì)施工技術(shù)的要求。由于土木工程的特點(diǎn)，許多工程都需要依據(jù)工程的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)的施工。這使得土木工程施工技術(shù)具有如下特點(diǎn)：①?gòu)?fù)雜性。因?yàn)榉课萁ㄖこ痰墓δ懿灰粯樱沟迷S多房屋建筑工程需要采用特殊的方法進(jìn)行施工，因此，使得施工技術(shù)十分復(fù)雜；②流動(dòng)性。建筑工程在施工過(guò)程中，采用相同的施工技術(shù)時(shí)，需要施工人員在作業(yè)面上不停移動(dòng)，具有流動(dòng)性。
二、傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)
傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)主要有三種:地基基礎(chǔ)施工技術(shù)、混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)和鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。
1、地基基礎(chǔ)施工技術(shù)
地基基礎(chǔ)施工技術(shù)的施工質(zhì)量控制要點(diǎn)在于:首先，要綜合考慮群樁和單樁的問(wèn)題，避免出現(xiàn)不均衡下沉問(wèn)題。其次，要確保預(yù)制樁的施工質(zhì)量。在吊運(yùn)過(guò)程中要避免撞擊和振動(dòng)。再次，是要確保樁基的灌注質(zhì)量。其中包括定位放線、鉆孔清土、安放鋼筋籠、校正鉆機(jī)垂直度等。最后是成樁驗(yàn)收，要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢驗(yàn)。
2、混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)
混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)是土木工程中應(yīng)用最為廣泛的施工技術(shù)。預(yù)制、現(xiàn)澆是最為常見(jiàn)的兩種方法。預(yù)制法因?yàn)榫哂懈咝堋⒌统杀镜奶匦詰?yīng)用更為廣泛。預(yù)制法通常是批量生產(chǎn)，因此模具的尺寸把握非常關(guān)鍵。混凝土施工技術(shù)質(zhì)量控制需要特別注重以下幾點(diǎn)。
一是必須要將水泥水熱化的要求降低?？蛇x擇一些水熱化較低的礦渣酸鹽水來(lái)配置混凝土并且使用減水劑和粉煤灰的融合技術(shù)也減少水泥的用量并保證骨料的質(zhì)量。二是降低混凝土入模溫度的要求、加強(qiáng)施工中的溫度控制的要求。無(wú)論是在澆灌還是運(yùn)輸過(guò)程中都需要做好保溫工作。在夏季既不能暴曬更要注意保濕，在冬季需要對(duì)混凝土進(jìn)行保溫覆蓋以免出現(xiàn)溫度急劇變化造成的斷裂等情況出現(xiàn)。同時(shí)還需要改善約束條件，削減溫度應(yīng)力的要求。在合適的時(shí)間進(jìn)行拆模以充分發(fā)揮混凝土的“應(yīng)力松弛效應(yīng)”。三是提高混凝土的抗拉強(qiáng)度。在混凝土的攪拌中要注重砂、石的比例，盡量把石含泥量控制在1%以內(nèi)，將砂含泥量控制在2%以內(nèi)。同時(shí)采用二次振搗法、投料法來(lái)清除表面的水以及最底層的含粉煤灰的砂漿，以增強(qiáng)混凝土的抗拉強(qiáng)度。此外，還可利用刷瀝青以及建立表層與內(nèi)部相互配合的混合配筋來(lái)增強(qiáng)抗拉能力。四是要加強(qiáng)對(duì)混凝土的養(yǎng)護(hù)。養(yǎng)護(hù)時(shí)間一般不少于28天。塑性混凝土在澆灌完后的6－18小時(shí)之后要進(jìn)行再次澆水養(yǎng)護(hù)，并且要連續(xù)進(jìn)行不能中斷要保持養(yǎng)護(hù)建筑一直處于表面濕潤(rùn)的狀態(tài)。
3、鋼筋結(jié)構(gòu)施工技術(shù)
鋼筋結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的在施工過(guò)程中則主要需要注意這樣四點(diǎn):施工前嚴(yán)格清理場(chǎng)地、運(yùn)送過(guò)程中需按照施工順序先后運(yùn)送、運(yùn)送過(guò)程中需有足夠支撐面的枕木墊底并保持鋼結(jié)構(gòu)表面清潔、鋼結(jié)構(gòu)施工連接中要注意連接方式和連接位置。
三、土木工程的施工技術(shù)改進(jìn)措施
現(xiàn)如今土木工程的創(chuàng)新型施工技術(shù)主要有這樣幾種:深基坑施工技術(shù)、鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)、體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)三種。
1、深基坑施工技術(shù)
隨著社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，城市中的建筑水平也在不斷的提高，尤其是高層方面的建筑技術(shù)得到全面發(fā)展，由于高層建筑物對(duì)于抗震效果、空間發(fā)面的利用要求嚴(yán)格，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)深基坑的支撐技術(shù)要求越來(lái)越高，正是在這種形勢(shì)下，不斷的推動(dòng)施工技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新。在建筑過(guò)程中對(duì)于樁錯(cuò)支擋體系在實(shí)際中的應(yīng)用方式進(jìn)行創(chuàng)新，首先結(jié)合建筑施工處的地質(zhì)條件進(jìn)行分析，對(duì)于土質(zhì)疏松、坑壁土質(zhì)的密度較低的土質(zhì)，采用預(yù)應(yīng)力錯(cuò)桿和灌注樁技術(shù);而針對(duì)建筑地下水位上下變化明顯的地質(zhì)則是采用套管水沖法成錨工藝，對(duì)于更為復(fù)雜的地質(zhì)條件可以采取復(fù)和土木工程施工工藝，對(duì)于地震區(qū)域的高層建筑施工技術(shù)，可以采用臨時(shí)文檔的加固樁技術(shù)、永久性的支擋樁技術(shù)以及地下支撐墻技術(shù)結(jié)合在一起施工，這樣不僅能夠滿足支擋和承重的需要，還起到了良好的抗震效果，這樣的復(fù)合土木工程技術(shù)具有很大的創(chuàng)新性，同時(shí)提高了施工效率，對(duì)于提高經(jīng)濟(jì)效益而言，這是一種高效率的施工技術(shù)，但是在深基坑施工過(guò)程中需要注意控制灌注樁以及成孔的質(zhì)量。
2、鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)
鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的施工關(guān)鍵要點(diǎn)有四點(diǎn):一是注重鉆孔機(jī)的安裝與定位。鉆機(jī)位置的偏差不能大于2cm，可使用千斤頂?shù)葯C(jī)架使鉆頭、固定鉆桿、護(hù)筒中心、重滑輪在同一直線;二是壓入套管。壓入套管的垂直度主要取決于挖掘開(kāi)始階段5－6m深時(shí)的垂直度;三是鉆孔。首先是保證開(kāi)孔質(zhì)量，在壓好護(hù)筒的基礎(chǔ)上做好垂直度與中線，避免出現(xiàn)偏斜現(xiàn)場(chǎng)。其次是在采用沖擊式或沖抓式鉆機(jī)施工時(shí)，要注意因?yàn)檎饎?dòng)所產(chǎn)生的影響因素。最后是鋼筋籠和灌注混凝土。除了按照預(yù)定的順序一個(gè)個(gè)進(jìn)行時(shí)，還要避免相互之間的干擾，一般可以采取從中央向兩邊施工，以避免鉆樁震動(dòng)所引起的樁身上抬。四是灌注混凝土。要保證灌注質(zhì)量除了嚴(yán)格清理孔、端正擺放鋼筋籠并加固外，還需要注意在灌注混凝土?xí)r不能中斷，否則很容易出現(xiàn)斷樁的現(xiàn)象。
3、體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)
新型的預(yù)應(yīng)力技術(shù)主要是指體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)。體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)目前主要應(yīng)用于混凝土橋梁、大跨度建筑工程、特種結(jié)構(gòu)中。目前分為兩個(gè)體系一是有粘結(jié)體外預(yù)應(yīng)力。其優(yōu)點(diǎn)在于摩擦損失小。其質(zhì)量控制要點(diǎn)在于要嚴(yán)格檢查控制管道的鋪設(shè)質(zhì)量及水密性。二是無(wú)粘結(jié)體外預(yù)應(yīng)力。其優(yōu)點(diǎn)在于單根張拉工藝易操作。其質(zhì)量控制要點(diǎn)在于注重?zé)o粘結(jié)技術(shù)的應(yīng)用，并在單根無(wú)粘結(jié)摩擦力極小的情況下發(fā)揮體外預(yù)應(yīng)力最大的效用。
四、土木工程施工技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
1、土木工程施工技術(shù)發(fā)展結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，土木工程施工技術(shù)發(fā)展必須要通過(guò)結(jié)合先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)降低工程造價(jià)方，工程造價(jià)作為工程技術(shù)的重要評(píng)價(jià)參數(shù)，在工程施工過(guò)程中通過(guò)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)可以降低工程過(guò)程中的人工費(fèi)用以及機(jī)械設(shè)備費(fèi)用，提高工作效率，促使工
程實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、智能化、自動(dòng)化施工發(fā)展，而且土木施工技術(shù)在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)多方面發(fā)展，對(duì)原有施工技術(shù)中所存在的不足進(jìn)行改善，進(jìn)而達(dá)到提高施工效率的目的。
2、土木工程施工技術(shù)的自動(dòng)化發(fā)展
自動(dòng)化施工時(shí)未來(lái)工程施工發(fā)展的一重大趨勢(shì)，也是當(dāng)前建筑業(yè)的發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化施工技術(shù)，必須對(duì)傳統(tǒng)的施工技術(shù)以及施工方式進(jìn)行改革，例如采用標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行改革，施工方式可以采用流水線性或者互換型，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)高效的施工生產(chǎn)，這為自動(dòng)化施工打下了基礎(chǔ)，之后通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)換施工。
3、土木工程施工技術(shù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合
土木施工工程技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，土木施工工程是人為改造自然的重要途徑，這一過(guò)程中對(duì)環(huán)境的破壞嚴(yán)重，當(dāng)前我國(guó)自然環(huán)境破壞嚴(yán)重，為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，在未來(lái)土木工程施工技術(shù)必須與環(huán)境保護(hù)有關(guān)，同時(shí)在施工過(guò)程中，通過(guò)使用環(huán)保建材，合理開(kāi)發(fā)等方式，實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
綜合上述，對(duì)于土木施工技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了全面的論述，從中以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為建筑，大力發(fā)展施工技術(shù)，在未來(lái)其發(fā)展趨勢(shì)將會(huì)與環(huán)境保護(hù)緊密的結(jié)合在一起，土木工程相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景也是十分廣闊的，例如材料工程，開(kāi)發(fā)新型的綠色建材室未來(lái)的一個(gè)重要的發(fā)展全是，對(duì)我們說(shuō)水土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步意義重大，所以不斷創(chuàng)新土木工程施工技術(shù)，加強(qiáng)其實(shí)際推廣語(yǔ)應(yīng)用，為推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
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[1]吳磊，沈建強(qiáng)，李俊等．土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新［J］．科技資訊，2012，(8):251．
1.課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通的重要環(huán)節(jié)之一，在此，重點(diǎn)探討結(jié)構(gòu)類課程設(shè)計(jì)的實(shí)施。目前，南通大學(xué)杏林學(xué)院結(jié)構(gòu)類課程設(shè)計(jì)主要有樓蓋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、混合結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)以及鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在做這些設(shè)計(jì)的過(guò)程中，理論計(jì)算掌握得比較好，也具備一定的計(jì)算能力，但是定性分析、概念設(shè)計(jì)能力嚴(yán)重不足，特別是表現(xiàn)方法欠缺。[2]在有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)階段，雖然一直強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中概念設(shè)計(jì)、構(gòu)造措施與結(jié)構(gòu)計(jì)算同樣重要，但主要學(xué)習(xí)內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)計(jì)算，而概念設(shè)計(jì)要求有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)造要求大多是些枯燥的條文，學(xué)生不易理解和掌握。由于忽視或沒(méi)有掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的構(gòu)造要求，加上前期的建筑制圖、建筑構(gòu)造知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成果往往與工程設(shè)計(jì)要求相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，在課程設(shè)計(jì)的實(shí)施中采取如下措施進(jìn)行完善：（1）編制課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。指導(dǎo)書(shū)的編制結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例將相關(guān)的規(guī)范條文及其應(yīng)用方法加以強(qiáng)調(diào)和詳細(xì)說(shuō)明；同時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成果提出施工圖的深度要求，要求無(wú)論是表達(dá)內(nèi)容還是表現(xiàn)方法都需要與實(shí)際工程施工圖相接軌。（2）增加工程案例教學(xué)環(huán)節(jié)。如在指導(dǎo)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合南通大學(xué)主校區(qū)多幢新建教學(xué)樓的基礎(chǔ)選型、基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)的施工圖的表達(dá)進(jìn)行講解，通過(guò)對(duì)實(shí)際工程的理解，引導(dǎo)學(xué)生在理解基本概念、原理的基礎(chǔ)上參考實(shí)例進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，同時(shí)使學(xué)生從中體會(huì)到如何將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)踐。（3）課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)多樣化。在達(dá)到設(shè)計(jì)要求、工作量相當(dāng)?shù)那疤嵯?，布置的設(shè)計(jì)任務(wù)盡可能呈現(xiàn)多樣性，精心構(gòu)思，由原有的一個(gè)班一個(gè)任務(wù)書(shū)的模式，變換為4～5人一個(gè)任務(wù)書(shū)，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可避免少部分學(xué)生相互抄襲的現(xiàn)象。采用了小組下達(dá)課題的方式，其效果較好。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效實(shí)施
土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的主要途徑，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生工程能力的一次綜合訓(xùn)練，其重要性不言而喻。南通大學(xué)杏林學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選取上，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向，分為建筑設(shè)計(jì)類、施工類及科研論文類供學(xué)生選擇。以建筑設(shè)計(jì)類課題為例來(lái)說(shuō)明其實(shí)施。建筑設(shè)計(jì)類課題主要有教學(xué)樓設(shè)計(jì)、辦公樓設(shè)計(jì)、廠房設(shè)計(jì)和生產(chǎn)辦公綜合樓設(shè)計(jì)，選題來(lái)自實(shí)際工程，為常用民用建筑，課題要求學(xué)生完成全套建筑和結(jié)構(gòu)圖紙，同時(shí)要求手算整體結(jié)構(gòu)中的一榀框架、電算整個(gè)工程結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練內(nèi)容廣，能訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的工程訓(xùn)練，從而具備土木工程專業(yè)的基本功，盡可能做到與實(shí)際工程的零距離接觸，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)。為了引導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，南通大學(xué)杏林學(xué)院在多年的實(shí)踐中，摸索出了一套行之有效的辦法。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師除了進(jìn)行常規(guī)的答疑外，根據(jù)設(shè)計(jì)的不同階段給學(xué)生做專題輔導(dǎo)，依照進(jìn)度，依次講解“建筑設(shè)計(jì)方法與制圖要求”、“建筑防火要求”、“結(jié)構(gòu)布置方法與傳力途徑”、“框架計(jì)算簡(jiǎn)圖的確定”、“一榀框架的計(jì)算方法”以及“平法施工圖需表達(dá)的內(nèi)容”等等，講解中引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉相關(guān)規(guī)范和規(guī)程。由于能根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度分階段講解，并根據(jù)實(shí)際工程作案例教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)收到較好的效果。建筑行業(yè)已經(jīng)實(shí)行注冊(cè)工程師制度，用人單位的資質(zhì)與各類注冊(cè)工程師的數(shù)量密切相關(guān)，畢業(yè)生在從業(yè)的過(guò)程中，如果不具備考取注冊(cè)工程師的潛能，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中將處于劣勢(shì)。為了加強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在土木09級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施中，首次增加了結(jié)合注冊(cè)建造師和注冊(cè)結(jié)構(gòu)師的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的考核，考核分為基礎(chǔ)知識(shí)部分和專業(yè)部分，其考核成績(jī)納入畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。該舉措目前正處在試行階段，其效果有待時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。
二、土木工程專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)探討
1.人文與社會(huì)科學(xué)課程的研究
在土木工程專業(yè)教學(xué)中，針對(duì)步入土木工程專業(yè)教育之初的學(xué)生，對(duì)如何逐步引導(dǎo)他們從建筑、結(jié)構(gòu)乃至施工全面地認(rèn)識(shí)建筑物，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都下了很大功夫。除了相關(guān)課程的設(shè)置外，還有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但對(duì)于如何引導(dǎo)他們從孤立地認(rèn)識(shí)事物過(guò)渡到全面、正反面、從各個(gè)層面去認(rèn)識(shí)和解釋事物上下功夫不足，哲學(xué)課與土木專業(yè)教育脫節(jié)。應(yīng)當(dāng)把哲學(xué)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等作為一個(gè)教學(xué)體系研究，使學(xué)生從專業(yè)入門時(shí)養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、辯證認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度。在高年級(jí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)加強(qiáng)背景調(diào)查分析，引導(dǎo)學(xué)生在多種因素中尋找出最佳方案，培養(yǎng)判斷分析能力和解決問(wèn)題的能力。
2.綜合性課程設(shè)計(jì)的研究
在課程設(shè)計(jì)的選題上，由于每個(gè)課程設(shè)計(jì)時(shí)間從一周到二周不等，時(shí)間短，任務(wù)重，選題往往把真實(shí)工程作了簡(jiǎn)化，這樣容易造成學(xué)生在設(shè)計(jì)中整體與局部、理論與實(shí)際的脫節(jié)。這就需要研究如何將課程設(shè)計(jì)的整體概念具體體現(xiàn)到各個(gè)課程設(shè)計(jì)中去，能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面、從局部到整體的順利過(guò)渡，讓課程設(shè)計(jì)成為一個(gè)有機(jī)的整體，而不是各個(gè)孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)。[3]
3.工程教育師資隊(duì)伍的研究
【關(guān)鍵詞】高職院校;土木工程檢測(cè);實(shí)踐教學(xué)
1.高職院校土木工程檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)
當(dāng)前，很多高職院校的土木工程檢測(cè)專業(yè)教學(xué)更多的注重學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的比重較輕。這導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了一定的土木工程檢測(cè)理論知識(shí)，但是實(shí)踐工作能力一般，在進(jìn)入真正的工作實(shí)踐中，表現(xiàn)出眼高手低的現(xiàn)象，缺乏同行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.2資金投入有限，實(shí)踐基地較少
高職院校在土木工程檢測(cè)的基地建設(shè)上也比較滯后，這主要是因?yàn)閷W(xué)校資金有限，無(wú)法給學(xué)生提供更多的實(shí)踐工作場(chǎng)地。學(xué)生的高職學(xué)習(xí)更多的是局限于校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)，條件好一點(diǎn)的還能在學(xué)校自建的實(shí)踐教室學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉，知識(shí)應(yīng)用缺乏更多機(jī)會(huì)。
1.3教學(xué)形式單一，缺乏產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)
目前，很多高職院校的土木工程課程教學(xué)形式比較單一，其實(shí)踐課程多為模擬實(shí)踐場(chǎng)景，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入真實(shí)的實(shí)踐工作場(chǎng)地，更無(wú)法接觸到一線的技術(shù)工人，學(xué)校缺乏產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和有效性難以得到提升。
2.高職院校加強(qiáng)土木工程檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑
2.1優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)基地是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的保證
優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)基地是土木工程檢測(cè)專業(yè)學(xué)生有效實(shí)踐學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，高職院?？赏ㄟ^(guò)建立于企業(yè)的合作，創(chuàng)辦校內(nèi)實(shí)踐基地，例如，新疆維吾爾族自治區(qū)的專業(yè)群實(shí)踐基地建設(shè)，為自治區(qū)土木工程應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)打好了基礎(chǔ)。專業(yè)群是通過(guò)在校內(nèi)建有道路橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)置道路橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)基地、道路橋梁工程仿真實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、公路監(jiān)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、基樁檢測(cè)培訓(xùn)基地等融實(shí)踐教學(xué)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、技術(shù)服務(wù)為一體的五大基地。新疆地區(qū)目前正在全力籌建檢測(cè)無(wú)損檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地、道路橋梁工程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。相信新疆地區(qū)高職院校實(shí)訓(xùn)基地的不斷建設(shè)完善將為地區(qū)土木工程檢測(cè)人才培養(yǎng)帶來(lái)更大的幫助。
2.2創(chuàng)新教學(xué)形式，以技能競(jìng)賽，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
土木工程檢測(cè)專業(yè)是一門對(duì)工程實(shí)踐要求較高的專業(yè)，為了提高該專業(yè)實(shí)踐類課程的教學(xué)效果，高職院校土木工程檢測(cè)專業(yè)要積極探索和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式。據(jù)悉，新疆地區(qū)一些高職院校通過(guò)組織開(kāi)展技能競(jìng)賽的形式，學(xué)以賽促學(xué)、以賽促教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體提升學(xué)生的專業(yè)技能。在檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)方面，大力開(kāi)展了工程測(cè)量、試驗(yàn)檢測(cè)、手工繪圖、工程造價(jià)、工程識(shí)圖、趣味力學(xué)、安全技能等院級(jí)學(xué)生技能競(jìng)賽，組織參加自治區(qū)職業(yè)院校測(cè)量測(cè)繪學(xué)生技能競(jìng)賽、自治區(qū)職業(yè)院校工程識(shí)圖學(xué)生技能競(jìng)賽、全國(guó)交通類職業(yè)院校工程類識(shí)圖繪圖技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校路橋工程類測(cè)繪技能大賽等賽項(xiàng)。通過(guò)競(jìng)賽的形式創(chuàng)新，新疆地區(qū)高職院校土木工程檢測(cè)人才的培養(yǎng)成效顯著。
2.3創(chuàng)建專業(yè)社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
高職院校土木工程檢測(cè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革可針對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)差異性，構(gòu)建了“認(rèn)知———模擬———體驗(yàn)———實(shí)戰(zhàn)”的“四層遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分類培養(yǎng)路徑上的新突破。建立認(rèn)知實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，二級(jí)學(xué)院成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，學(xué)生運(yùn)用真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)模擬創(chuàng)業(yè)。
2.4校企深度合作共贏,崗位零對(duì)接
學(xué)院土木工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的《土木工程材料檢測(cè)技術(shù)》課程，是該專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)課程的典型案例。該課程實(shí)行項(xiàng)目化授課,橋涵工程材料檢測(cè)完成了首次校外實(shí)踐教學(xué)模式。此次校外實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)是新疆烏魯木齊市東二環(huán)項(xiàng)目工地試驗(yàn)室，任課教師中國(guó)交建二航局烏魯木齊市東二環(huán)一標(biāo)的檢測(cè)工程師。課堂上，工程師結(jié)合工程項(xiàng)目的進(jìn)度，為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了橋梁的質(zhì)量檢查及資料編寫(xiě)等內(nèi)容，講解了工程基本概況、施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置動(dòng)態(tài)變化的特征、BIM技術(shù)在施工中的應(yīng)用、橋梁下部構(gòu)造的工藝流程、施工技術(shù)要點(diǎn)等知識(shí)。在此過(guò)程中，工程師們?nèi)讨笇?dǎo)并與同學(xué)們進(jìn)行討論、交流，隨時(shí)解答他們的疑惑。首次校外實(shí)踐教學(xué)后，參與此課程的不少同學(xué)點(diǎn)贊了這種新型的教學(xué)形式。能夠接觸一線的檢測(cè)技術(shù)人員，并且所有教學(xué)內(nèi)容均以工程規(guī)范為準(zhǔn)，這讓學(xué)生們更深刻的了解了理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是教材上學(xué)不到的。該校的《土木工程材料檢測(cè)技術(shù)》這門課程主要采取理實(shí)一體的教學(xué)方法，聘請(qǐng)的校外實(shí)踐教師均為相關(guān)領(lǐng)域的資深檢測(cè)工程師。
3.結(jié)論
高職院校土木工程檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要，高職院校要認(rèn)識(shí)到自身實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極采取措施，構(gòu)建有效的土木工程檢測(cè)實(shí)踐教學(xué)體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉春燕.新時(shí)期高職院校土木工程檢測(cè)專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(10):158.
關(guān)鍵詞：土木工程施工技術(shù)；應(yīng)用型本科；實(shí)踐；改革
中圖分類號(hào)：TU7-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：
1005-2909(2012)03-0094-04
土木工程施工技術(shù)課程是土木工程專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。該課程中關(guān)于施工工藝、施工過(guò)程、施工機(jī)械的性能及操作過(guò)程等內(nèi)容很難單純用語(yǔ)言來(lái)講述［1］。如土方的機(jī)械化施工、扣件式鋼管腳手架以及爬升模板工藝和塔式起重機(jī)的頂升過(guò)程等工藝，若僅靠教師在課堂上講解，學(xué)生難以理解，達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)效果，但若通過(guò)視頻教學(xué)或到現(xiàn)場(chǎng)考察等方法，學(xué)生則容易理解。筆者結(jié)合近年的授課實(shí)踐和工程實(shí)踐探索，在皖西學(xué)院大力發(fā)展應(yīng)用型本科教育的基本方針指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)院目前的教學(xué)現(xiàn)狀，建設(shè)性地提出了土木工程施工技術(shù)改革措施，并在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中取得了良好的教學(xué)效果。
一、土木工程施工技術(shù)課程的特點(diǎn)
第一，多學(xué)科交叉。土木工程施工技術(shù)課程不僅局限于簡(jiǎn)單的技能知識(shí)講解，更多地需要工程力學(xué)、測(cè)量、建筑材料、工程結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)、項(xiàng)目管理等專業(yè)知識(shí)為強(qiáng)力支撐，并且該課程各章節(jié)跨度大、相對(duì)獨(dú)立［2］。
第二，強(qiáng)調(diào)技能型，需要大量實(shí)踐探索。土木工程施工技術(shù)課程研究土木工程相關(guān)專業(yè)施工工藝、操作過(guò)程及施工設(shè)備機(jī)械的性能和操作等規(guī)律。這些知識(shí)若只從理論上講解，學(xué)生很難理解，因此
需要教師有工程經(jīng)歷才能抓住重點(diǎn)，做到有的放矢。
第三，應(yīng)用性強(qiáng)。學(xué)院建筑與土木工程專業(yè)80%以上本科畢業(yè)生就業(yè)于建筑施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)等一線崗位。理論知識(shí)絕大多數(shù)要在實(shí)踐中才能體現(xiàn)，特別是常規(guī)工程，如土方工程、高層建筑基礎(chǔ)工程、鋼筋砼工程施工、預(yù)應(yīng)力砼工程、結(jié)構(gòu)吊裝安裝工程、流水施工和施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃等知識(shí)應(yīng)用頻率很高。
二、土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教材內(nèi)容滯后
近20年來(lái)，伴隨著中國(guó)城市化進(jìn)程和土木行業(yè)的發(fā)展，土木施工技術(shù)和現(xiàn)代化機(jī)械施工突飛猛進(jìn)，許多新工藝、新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)。然而眾多教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)施工工藝差距很大，主要由于很多專業(yè)教師為了寫(xiě)書(shū)而寫(xiě)書(shū)，或沒(méi)有任何工程實(shí)踐經(jīng)歷，在編制教材過(guò)程中很多大型工程中的新技術(shù)、新工藝無(wú)法引入教材，導(dǎo)致施工教材極其死板。許多教材中普通鋼筋砼的冷拉工藝、屋面瀝青卷材等已被規(guī)范明令淘汰的內(nèi)容仍存其中；一些新的施工材料和施工工藝卻沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)教材，特別是建設(shè)部近年來(lái)推廣的建筑防水工程新技術(shù)、高強(qiáng)度高效鋼筋、清水混凝土、新型節(jié)能保溫工程等在教材中都沒(méi)有體現(xiàn)。
（二）教學(xué)手段單一
現(xiàn)在很多教師依賴計(jì)算機(jī)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，多媒體課件成了課堂教學(xué)的主要手段［3］。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)雖然改善了教學(xué)效果，但仍表述不清楚施工技術(shù)的眾多內(nèi)容。特別是施工工藝流程、施工機(jī)械的基本性能和操作要點(diǎn)等，根本無(wú)法在課堂上講解清楚，如塔吊的自動(dòng)頂升過(guò)程的操作要領(lǐng)等，學(xué)生很難在課堂上深刻理解。
（三）教學(xué)課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多、實(shí)踐教學(xué)安排不合理
教育部和土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)提出了“大土木、寬口徑”的要求，許多高校都減少專業(yè)課的授課學(xué)時(shí)。一般高校的專業(yè)課程約48學(xué)時(shí)，而應(yīng)用型本科教育模式的院校要求學(xué)生分析每章的施工特點(diǎn)、編寫(xiě)施工工藝流程和施工方案、檢測(cè)檢查施工質(zhì)量等。這使實(shí)際教學(xué)安排很難滿足教學(xué)要求，教師常感到教學(xué)壓力過(guò)大，沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)散講解。
在土木工程教學(xué)計(jì)劃趨同的同時(shí)，絕大多數(shù)高校安排了4周的施工實(shí)習(xí)時(shí)間。一個(gè)工程項(xiàng)目4周的實(shí)習(xí)時(shí)間太短，可能僅停留在施工分項(xiàng)上，特別是對(duì)需要掌握的多層和高層主體結(jié)構(gòu)施工，有時(shí)只可能看到二、三層的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工，無(wú)法了解施工工藝的全過(guò)程。
安徽省幾所應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)的土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃如表1所示?？梢钥闯?，安徽省各高校土木工程施工技術(shù)教學(xué)計(jì)劃基本趨同，這也正如土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任何若全所說(shuō)，“當(dāng)前各高校土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃趨同，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)本校特色”［4］。根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況把土木工程施工技術(shù)課程安排在第7學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)生有
暑假的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，上課過(guò)程中極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)施工理論知識(shí)的理解。
三、土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革措施
（一）制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)大綱
課程教學(xué)大綱是課程的靈魂和統(tǒng)領(lǐng)性文件，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是否合理取決于教學(xué)計(jì)劃是否科學(xué)合理。針對(duì)土木工程施工技術(shù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校師資力量和教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在以下幾方面做到優(yōu)化。
1.依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)和施工企業(yè)技術(shù)人員一起精心編制教學(xué)大綱
教學(xué)大綱規(guī)定了課程的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，是把握課程重點(diǎn)的必要參考。因此，在制定大綱時(shí)既要培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，又要兼顧企業(yè)對(duì)人才的要求，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型強(qiáng)的土木工程專業(yè)人才。如講解現(xiàn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)要參照現(xiàn)在的施工機(jī)械修訂課程大綱，要緊跟現(xiàn)行的工程建設(shè)步伐，體現(xiàn)學(xué)院的應(yīng)用型特色。
關(guān)鍵詞：概念圖 項(xiàng)目教學(xué) 案例
概念圖（concept map）是20世紀(jì)70年代美國(guó)康奈爾大學(xué)（Cornell University）的Joseph D.Novak教授提出的用于表征和揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)中的意義聯(lián)系的圖表，它是以視覺(jué)再現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、外化概念和命題的一種方法，又稱概念構(gòu)圖（concept mapping）、概念地圖（concept maps）或概念網(wǎng)（concept webbing）①。這里的概念泛指存在于事件或?qū)ο笾械闹X(jué)共性，它們可以是科學(xué)概念，也可以是思想、理論、符號(hào)、詞匯等。研究表明，這種視覺(jué)圖表容易被學(xué)習(xí)者快速識(shí)別并迅速掌握，有助于提高學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的梳理和整體理解力②。同時(shí)，由于概念圖具有信息量大、內(nèi)涵豐富、層次分明、可讀性強(qiáng)、易于理解、延展性強(qiáng)、填補(bǔ)修復(fù)容易等特點(diǎn)，所以引起了人們的普遍關(guān)注。于是，人們嘗試把它作為一種有效的工具應(yīng)用于不同的研究領(lǐng)域，如評(píng)估工具、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)人工智能、企業(yè)管理等。本文擬用概念圖策略進(jìn)行高職《電工技術(shù)》課程項(xiàng)目教學(xué)的案例研究。
一、用概念圖展示高職教育中項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施模式
項(xiàng)目教學(xué)是師生通過(guò)共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。高職教育中的項(xiàng)目教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)完成工作任務(wù)（與學(xué)生的職業(yè)崗位緊密相連），進(jìn)而提高綜合職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)能力的教學(xué)活動(dòng)，具有內(nèi)容職業(yè)化、實(shí)施一體化、結(jié)果具體化、評(píng)價(jià)開(kāi)放化的特點(diǎn)?；诟呗毥逃许?xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)和概念圖的優(yōu)勢(shì)，我們可用概念圖策略對(duì)高職教育中的項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行研究。用概念圖策略實(shí)施的具體模式如文末附圖1所示。
二、概念圖應(yīng)用于高職項(xiàng)目教學(xué)的案例
我們以某一房間日光燈的安裝與調(diào)試為例，展示基于概念圖策略下項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。本教學(xué)案例實(shí)施時(shí)長(zhǎng)90分鐘，需2學(xué)時(shí)。
（一）布置項(xiàng)目任務(wù)（5分鐘）
在該步驟中教師向?qū)W生展示項(xiàng)目任務(wù)概念圖（如文末附圖2所示），通過(guò)該圖使學(xué)生明確本項(xiàng)目任務(wù)的四項(xiàng)子任務(wù)以及每項(xiàng)子任務(wù)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。學(xué)生在該步驟中先自愿分組并推舉出負(fù)責(zé)人，然后領(lǐng)取項(xiàng)目任務(wù)。
（二）完成工作任務(wù)（75分鐘）
該步驟是我們教學(xué)過(guò)程中最重要的一環(huán)，這一環(huán)節(jié)中學(xué)生是主體，主要由學(xué)生自主完成。學(xué)生首先根據(jù)情境確立方案，然后制定計(jì)劃，再實(shí)施計(jì)劃，逐一完成各個(gè)子任務(wù)。教師在本環(huán)節(jié)中起輔助作用，主要是解決學(xué)生所遇到的困難。
子任務(wù)1（40分鐘）：學(xué)生完成子任務(wù)1安裝日光燈電路的過(guò)程如文末附圖3所示。
明確任務(wù)：安裝日光燈電路。
制定任務(wù)完成方案：小組研究成員一起討論任務(wù)完成的步驟、時(shí)間進(jìn)程、人員分工等，把所想到的問(wèn)題用概念圖展示出來(lái)，形成完備的研究方案，便于操作。學(xué)生制定的子任務(wù)1完成方案如文末附圖4所示。
任務(wù)完成過(guò)程：按圖4進(jìn)行分工實(shí)施。在調(diào)試前，教師檢查接線是否正確，注重接線工藝的指導(dǎo)，通過(guò)嚴(yán)格細(xì)致的檢查以防燒壞元器件及意外事故的發(fā)生。
收集整理資料：收集整理任務(wù)完成過(guò)程中的資料，準(zhǔn)備下一步交流討論。
任務(wù)完成結(jié)果展示：在確保電路的正確安裝、工作臺(tái)安全的情況下，通電試驗(yàn)，通電展示電路安裝結(jié)果。各組間相互討論，為完成子任務(wù)2做好準(zhǔn)備工作。
子任務(wù)2（15分鐘）：了解日光燈電路各部分作用和工作原理。該任務(wù)主要以小組討論、學(xué)生敘述、小組間互相補(bǔ)充更正的方式完成。
設(shè)計(jì)的問(wèn)題有：
1.燈管中的水銀蒸氣是如何激活的？
2.啟輝器內(nèi)部的主要結(jié)構(gòu)？是如何工作的？日光燈正常發(fā)光時(shí)，能否取出啟輝器，為什么？
3.鎮(zhèn)流器在日光燈點(diǎn)燃和正常發(fā)光時(shí)分別起什么作用？③
學(xué)生通過(guò)討論以上問(wèn)題，了解了日光燈電路各部分作用，并進(jìn)一步掌握了日光燈工作原理。在整個(gè)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生小組間提問(wèn)、互答，讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，在充分交流中促進(jìn)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入理解。
另外，在該任務(wù)當(dāng)中教師要適當(dāng)介紹新型日光燈，并讓學(xué)生課下搜集新型日光燈資料以調(diào)查報(bào)告形式上交匯報(bào)。
子任務(wù)3（20分鐘）：日光燈電路常見(jiàn)故障分析并排除。該子任務(wù)先由教師設(shè)置故障，然后由學(xué)生檢修。
設(shè)置的常見(jiàn)故障有：
故障現(xiàn)象Ⅰ：接通電源，燈管完全不發(fā)光。
故障現(xiàn)象Ⅱ：燈管兩頭發(fā)紅，不啟輝;燈管兩端不斷閃爍，中間不啟揮;燈管兩頭發(fā)黑。
故障現(xiàn)象Ⅲ：斷開(kāi)電源，燈管能發(fā)微光。④
學(xué)生在了解日光燈工作原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)故障現(xiàn)象，分析故障原因，進(jìn)而進(jìn)行檢修。在該子任務(wù)中主要以學(xué)生自主研討的形式來(lái)完成。教師起引導(dǎo)作用，但要特別注意安全問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象找出原因后，先要跟教師進(jìn)行交流，然后在教師的監(jiān)督下完成檢修。教師要對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中的不當(dāng)之處，及時(shí)給予指正，以防止意外的發(fā)生。
（三）反思工作過(guò)程（10分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生反思整個(gè)工作任務(wù)完成的過(guò)程，學(xué)生自主交流提出整改意見(jiàn)。學(xué)生自制的反思工作過(guò)程概念圖如文末附圖5所示。
三、結(jié)語(yǔ)
概念圖是表征知識(shí)的有效工具，用它來(lái)解讀高職教育中項(xiàng)目教學(xué)的模式，可以使我們輕松地理解其內(nèi)涵。將概念圖引入到項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐中去，可以使學(xué)生思路明確，輕松把握研究過(guò)程，最終提升自主學(xué)習(xí)能力。
注釋：
①Joseph.D.Novak & D.B.Gowin（1984）.Learning How to Learn. New York and Cambridge ， UK： Cambridge University Press.
②Klein， S. P.， Kuh， G. D.， Chun， M.， Hamilton， L.， & Shavelson， R. （2005）. An approach to measuring cognitive outcomes across higher education institutions. Research in Higher Education， 46（3）：251-276.
③王金玉.“電工基礎(chǔ)”項(xiàng)目教學(xué)課例開(kāi)發(fā)與思考[J].科教文匯，2010（11）：55―57.
④陳綏.項(xiàng)目教學(xué)法在《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的實(shí)踐[J].福建輕紡，2008（4）：18―22 .
作者簡(jiǎn)介：
