時間：2023-10-10 10:36:12
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隨著素質(zhì)教育的深入推進,我國校園體育文化建設(shè)有了更高的要求。北京奧運會的成功舉辦推動了奧運文化在我國學(xué)校的廣泛傳播,促進了奧運文化與高校校園體育文化的融合與互動。奧林匹克運動彰顯了豐富多彩的奧運文化內(nèi)涵和追求和平、向往美好、頑強拼搏、不甘平庸、不斷進取的體育精神。奧運之父顧拜旦提出的奧林匹克主義最實質(zhì)的內(nèi)容就是體育與文化教育相結(jié)合,通過體育活動來教育廣大青少年。而校園體育文化作為體育和教育的一部分,它根植于校園,作用于大學(xué)生,通過開展校園奧運文化和體育文化的活動,促進大學(xué)生身心健康和全面成才。
一、奧林匹克運動與校園體育文化的內(nèi)涵
(一)奧林匹克運動的內(nèi)涵
現(xiàn)代奧林匹克運動作為一種獨具特色的、豐富深厚的世界文化體系,深刻地影響著人們的觀念和生活。其拼搏、參與、和平、進步、團結(jié)的文化內(nèi)涵,對人們的行為意識、倫理道德、心理情感等方面都產(chǎn)生了巨大的影響力和征服力。奧運文化促進了校園體育文化的創(chuàng)造性發(fā)展,增強了校園體育文化的教育功能。薩馬蘭奇指出:“奧林匹克主義是超越競技運動的,特別是從最廣泛、最完整意義上來說,它是不能與教育分離的,它將身體活動、藝術(shù)和精神融為一體而造就一個完整的人”,可見它的教育價值和文化價值具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。
(二)校園體育文化的內(nèi)涵
校園文化作為一種社會現(xiàn)象,早已存在于我國的高校教育中。它是大學(xué)特區(qū)中每個成員所共有的校園價值觀,是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是學(xué)生文明素養(yǎng)和道德情操的綜合反映。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化體系的交匯處,生存著一種獨特的社會文化現(xiàn)象 —— 校園體育文化。校園體育文化已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來,成了既是體育又是文化,既是鍛煉又是娛樂,既是運動又是教育,既能觀賞又能參與的一種特殊的體育文化現(xiàn)象,它可以幫助學(xué)生發(fā)掘素質(zhì)潛質(zhì),突破肌體和機能極限,實現(xiàn)從“自然”到“文化”,從“現(xiàn)實”到“理想”的嬗變。
校園體育文化具有教育、培養(yǎng)和陶冶三個特性。大學(xué)生積極參與豐富多彩的校園體育文化活動,能培養(yǎng)愛國主義觀念、增強運動意識、陶冶高尚情操、充實智力活動、激發(fā)創(chuàng)新精神,從而不斷擴大經(jīng)驗范圍,提高社會適應(yīng)能力。
二、奧運文化和校園體育文化在高校素質(zhì)教育中的作用
校園體育文化能創(chuàng)造和諧向上、健康文明的教育氛圍,形成良好的校風(fēng)。體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時間最長的活動。通過倡導(dǎo)“更快、更高、更強”、“團結(jié)、友誼、進步”、“重在參與”、“公平競爭”等奧林匹克文化精神,通過競賽活動規(guī)則的約束,能使大學(xué)生懂得遵守規(guī)則、公平競爭的意義。校園體育既可增強大學(xué)生對人文社會科學(xué)的興趣,改善自身價值取向和心理素質(zhì),又能與其他大學(xué)人文學(xué)科教育互補,幫助學(xué)生提高文化素質(zhì),深化和擴展學(xué)科專業(yè)。
(一)豐富大學(xué)生自身內(nèi)涵的作用
校園體育文化以熏陶為主要手段,直接影響大學(xué)生的精神狀態(tài),培養(yǎng)健康人格。情操是人的感情和思想的綜合體,是一種不輕易改變的心理狀態(tài)。校園體育文化有利于大學(xué)生的人格發(fā)展,對改善校園風(fēng)氣,提高學(xué)生素質(zhì),建設(shè)精神文明具有重要意義。我國體育健兒在體育競賽特別是奧運會上表現(xiàn)出的愛國主義思想和拼搏精神,對大學(xué)生心靈世界有著直接的影響。通過觀賞比賽,能夠積極審視自己的人生觀和價值取向,迸發(fā)出參與體育運動的熱情,自覺養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。
(二)提高大學(xué)生對社會適應(yīng)能力的作用
公平競爭、團結(jié)協(xié)作、自強不息、自信不止是奧運精神的精髓,它所特有的魅力與作用對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著巨大的影響。大學(xué)生有強烈的交往需求,渴望更多的人理解自己,接近自己,尊重自己,成為自己的好朋友。但大學(xué)生中獨身子女多,因父母的遷就和溺愛造成獨立生活能力差,加之他們社會閱歷淺,在現(xiàn)實面前遇到一點困難就手足無措。有些學(xué)生進校后人際交往不暢,不適應(yīng)校園生活,心理產(chǎn)生挫折感。如果說,由中學(xué)到大學(xué)的環(huán)境變遷已給大學(xué)生帶來了心理沖擊的話,那么由大學(xué)到社會的環(huán)境變遷將給大學(xué)生帶來更大的心理挑戰(zhàn)。而在校園體育文化活動中存在著各種人際關(guān)系,學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間將會有更多的接觸和了解。他們在共同的體育活動中可以認識自己,了解別人,既能看到自己的優(yōu)勢和不足,也學(xué)習(xí)到別人的長處,從而掌握人際交往技能,建立良好的人際關(guān)系,提高社會適應(yīng)能力。
(三)增強大學(xué)生體育意識的作用
大力推進素質(zhì)教育,極大地豐富了大學(xué)生的課余文化生活,提升了校園體育文化的地位。奧運文化和校園體育文化的氛圍,可以幫助大學(xué)生增強體育意識,使其減輕學(xué)習(xí)壓力,從沉重的課業(yè)負擔(dān)中走出來,愉快地、自主地從事體育鍛煉。大學(xué)生通過享受體育運動,提高運動能力,使自己的生理機能日趨成熟,促進個性化發(fā)展,表現(xiàn)出堅忍不拔、朝氣蓬勃的精神面貌。
三、采取有效措施,積極推進校園體育文化活動的開展
當(dāng)前各國教育改革和發(fā)展的大趨勢,是大力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的各類創(chuàng)新型人才。在實施校園體育文化計劃中,應(yīng)堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,深化校園體育文化的改革,充分利用奧運文化和體育文化資源,引導(dǎo)大學(xué)生積極參與奧運文化和校園體育文化活動,接觸朋友,了解社會,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于進取的精神,適應(yīng)終身體育和社會發(fā)展的需要。
(一)開展豐富多彩的校園體育文化活動,促進校園和諧發(fā)展
校園體育文化是維系學(xué)校團體的一種精神力量,在培育校園精神、促進精神文明建設(shè),營造學(xué)校人文氛圍中有著重要的作用。開展豐富多彩的校園體育文化活動,有利于加深學(xué)生對奧運文化和體育文化的理解,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。在校園體育文化活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,大力依靠學(xué)生體育組織和體育協(xié)會,廣泛運用電視、廣播、專欄、標語、有獎?wù)鞔?、知識競賽、舉辦體育節(jié)、評選“體育明星”等大學(xué)生喜聞
轉(zhuǎn)貼于
樂見的活動形式,引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體,增強體質(zhì),從體育活動中享受快樂,體驗挑戰(zhàn),磨練精神,從而在學(xué)校營造一種健康文明、團結(jié)向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍。
(二)加強校園體育物質(zhì)文化建設(shè),為校園體育文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)
校園體育物質(zhì)文化建設(shè)是開展體育活動的基礎(chǔ)條件,功能齊全的體育場館和數(shù)量相當(dāng)?shù)倪\動器材是良好的校園體育文化環(huán)境的體現(xiàn)。環(huán)境育人的作用是顯而易見的,學(xué)生一踏入校門就應(yīng)該受到校園體育文化的熏陶。要努力適應(yīng)學(xué)校規(guī)模擴大,學(xué)生人數(shù)增多的現(xiàn)實需要,不斷改善校園體育環(huán)境,增加運動場地,把體育設(shè)施建設(shè)作為評估校園環(huán)境、教育環(huán)境的重要內(nèi)容。要千方百計克服財力不足對體育環(huán)境建設(shè)的制約和影響,把改善體育環(huán)境的資金需求納入校園建設(shè)規(guī)劃,采取學(xué)校自投、社會贊助等方法,逐年增加體育經(jīng)費投入,逐步改善場地器材條件,有計劃、有重點地添置體育場地和器材。
(三)加強組織管理,推動校園體育文化的開展
高校應(yīng)有組織地成立學(xué)生體協(xié)并設(shè)立各運動項目俱樂部,制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度。學(xué)生體協(xié)和俱樂部由學(xué)生自主管理,以培養(yǎng)學(xué)生的體育活動管理水平、社交能力和協(xié)作精神,可以聘請專家擔(dān)任體協(xié)顧問,參與制定體育鍛煉競賽計劃和規(guī)章制度。學(xué)生體協(xié)要引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園體育文化活動,鼓勵和調(diào)動學(xué)生鍛煉身體、參與競爭和自我創(chuàng)造的積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和興趣參加各類俱樂部的活動,樹立全新體育理念,學(xué)會科學(xué)健身方法,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)專業(yè)；學(xué)生綜合素質(zhì)；高就業(yè)率
伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，社會對高素質(zhì)人才有了更高的要求，當(dāng)前出現(xiàn)的日益嚴峻的就業(yè)困難現(xiàn)象就是由于很多高校沒有及時關(guān)注社會發(fā)展需要，不能有效結(jié)合社會實際和自己的狀況來提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在此，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想實現(xiàn)高就業(yè)率，就應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。對于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，筆者在此提出以下幾點自己的看法：
一、進行專業(yè)的合理設(shè)置
隨著經(jīng)濟的社會的快速進步，出現(xiàn)了越來越多的新興崗位和新興行業(yè)，在這個過程中還有一些崗位和行業(yè)逐漸消失。我國為了提高人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性，對專業(yè)目錄進行了四次修訂。這不但能夠使得高等學(xué)校人才滿足經(jīng)濟發(fā)展要求，而且因為高校在人才培養(yǎng)方面具有一定周期性，并不能及時適應(yīng)社會需求，存在滯后性，所以在專業(yè)設(shè)置和社會需求之間存在一定矛盾。高等學(xué)校應(yīng)在市場經(jīng)濟體制下，將區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)作為導(dǎo)向，對專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科進行調(diào)整，加強專業(yè)設(shè)置的合理性，對人才培養(yǎng)模式加以優(yōu)化，確保學(xué)生專業(yè)能力和素質(zhì)都得到提升，實現(xiàn)較高的就業(yè)率。
數(shù)學(xué)在本質(zhì)上屬于基礎(chǔ)性的學(xué)科，其具有重要的地位和意義。從上世紀的中后期來，現(xiàn)代數(shù)學(xué)朝著綜合性方向不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科。應(yīng)用數(shù)學(xué)在管理、工程、經(jīng)貿(mào)、金融、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖形處理等領(lǐng)域中具有不可替代的地位和作用。因此，很多高校的數(shù)學(xué)專業(yè)都根據(jù)社會的需要，結(jié)合自身實際情況對此專業(yè)進行了設(shè)置，比如在清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系中進行信息和計算科學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的設(shè)置等，專業(yè)設(shè)置的合理性是確保人才培養(yǎng)符合經(jīng)濟發(fā)展需要的保障。
二、提高學(xué)生的專業(yè)知識技能
學(xué)生的專業(yè)知識水平能夠?qū)W(xué)生就業(yè)起點產(chǎn)生直接影響，因此教師要確保其質(zhì)量，努力提高學(xué)生專業(yè)知識能力。在通常情況下，數(shù)學(xué)本科生在學(xué)習(xí)過程中主要分為兩個階段，也就是所謂的低能力培養(yǎng)階段和高能力培養(yǎng)階段。在前兩年中主要是對專業(yè)基礎(chǔ)課進行教學(xué)，重點對數(shù)學(xué)知識中的關(guān)鍵內(nèi)容進行講授，確保低階能力得到培養(yǎng)。在這個過程中教師應(yīng)強調(diào)知識的培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中貫穿能力培養(yǎng)，其主要形式為課堂教學(xué)。而高階能力的培養(yǎng)過程主要是指學(xué)生在有了一定專業(yè)基礎(chǔ)知識以后，對其進行一定選修課的教學(xué)，使其知識框架得到豐富，在這一過程中，選取教學(xué)內(nèi)容具有十分重要的地位和作用。教師首先應(yīng)對學(xué)生的個人興趣、知識水平以及就業(yè)意向有深入的了解，確保選修課平臺的完善，對不同層次學(xué)生需求加以滿足，這樣才能針對學(xué)生個體差異來進行知識能力的提高培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識水平的提升。
三、提高學(xué)生的實踐能力
從當(dāng)前數(shù)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)狀況來分析，用人單位越來越重視所引人的人才的實踐能力，所以在高校的教育過程中應(yīng)加強實踐教學(xué)，以此來提高學(xué)生的實踐能力。實踐教學(xué)在學(xué)生的研究能力、認知能力、管理能力、教學(xué)技能、開發(fā)能力的培養(yǎng)過程中都具有重要的地位和作用。實踐教學(xué)培養(yǎng)的良好方式能夠達到事半功倍的效果，因此在這個過程中應(yīng)對學(xué)生職業(yè)意向加以考察，有針對性的對學(xué)生加以培養(yǎng)。對于有意從事教學(xué)工作的學(xué)生，應(yīng)安排一定的教育實習(xí)和教育見習(xí)，除此以外，還應(yīng)為學(xué)生提供足夠的教學(xué)觀摩機會，努力提高學(xué)生在教育教學(xué)實踐方面的能力；對于那些有意進行深造以及從事科研的學(xué)生，應(yīng)積極進行導(dǎo)師制，讓具有豐碩研究成果的教師來對其加以指導(dǎo)，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和研究能力；而對于其他學(xué)生，則應(yīng)積極為其聯(lián)系相應(yīng)的實踐基地，為其提供較多的實踐機會。畢竟課堂的教學(xué)時間是十分有限的，所以除了在實踐教學(xué)中為學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉和學(xué)習(xí)時間、空間以外，還應(yīng)進行第二課堂的指導(dǎo)，比如，課外的科技活動能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力。
四、積極進行職業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)畢業(yè)生的合理分流
我國當(dāng)前的高等教育已從精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娀慕逃源髮W(xué)生也需要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)地域中期望值應(yīng)進一步理性，努力提高畢業(yè)生的管理能力和應(yīng)用分析能力與。當(dāng)前所出現(xiàn)的人才過剩局面在本質(zhì)上屬于結(jié)構(gòu)性的失業(yè)，而不是所謂的絕對性失業(yè)。這樣，就業(yè)指導(dǎo)就重要重要的意義，其不但能夠滿足社會個體的發(fā)展需要，而且能夠促進經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
在就業(yè)指導(dǎo)的過程中應(yīng)注意兩方面：第一，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生整個大學(xué)生涯中進行貫穿，注重其實用性和科學(xué)性，確保學(xué)生能夠逐步了解當(dāng)前的就業(yè)政策、形勢以及求職的基本技巧，樹立實用科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。第二，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出其個性化，確保學(xué)生能夠正確的看待其特質(zhì)和個性，實現(xiàn)個人職業(yè)生涯規(guī)劃的完成，確保畢業(yè)生的合理分流。比如：數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后能夠從事金融行業(yè)、教育事業(yè)、IT行業(yè)、管理行業(yè)、物流業(yè)以及進行相關(guān)的科學(xué)研究等，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生盡早選定就業(yè)方向、做好職業(yè)規(guī)劃，并朝著目標不斷努力，那么學(xué)生畢業(yè)就可實現(xiàn)就業(yè)。就業(yè)率的提高是一項復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，其需要大家的共同參與和努力，專業(yè)設(shè)置合理，對學(xué)生能力進行多方位培養(yǎng)，突出職業(yè)指導(dǎo)，在這樣對就業(yè)產(chǎn)生影響的多種因素中，學(xué)生綜合素質(zhì)是最主要的因素。所以高校教師在日常的教學(xué)和管理過程中，應(yīng)積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保高就業(yè)率的實現(xiàn)。
四、結(jié)語
在當(dāng)現(xiàn)代社會中，對高校畢業(yè)生能力的要求不斷提高，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生只有積極適應(yīng)社會的發(fā)展需要，與時俱進，才能在畢業(yè)時就實現(xiàn)就業(yè)。所以，作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的情況和社會發(fā)展需要，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校也應(yīng)針對不斷變化的人才需求，及時進行學(xué)科和課程的科學(xué)合理調(diào)整，加大相關(guān)學(xué)科教學(xué)力度，使得學(xué)生綜合能力得到提高，以滿足社會的發(fā)展需要。
參考文獻
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在紡織產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型背景下，通過對紡織行業(yè)協(xié)會、區(qū)域紡織企業(yè)進行調(diào)查問卷統(tǒng)計、調(diào)查分析，全面了解區(qū)域紡織企業(yè)升級轉(zhuǎn)型特點，分析企業(yè)對復(fù)合型技能人才需求的特點，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標。根據(jù)區(qū)域紡織經(jīng)濟發(fā)展的要求，確立以市場需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心的辦學(xué)理念，合理設(shè)置和調(diào)整紡織類專業(yè)及其方向，探索紡織類專業(yè)“工商融和”復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才的建設(shè)[6]。
2課程體系建設(shè)
課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)方案的核心，是實施紡織專業(yè)人才培養(yǎng)的具體途徑。在紡織類專業(yè)的高職教育中，需依據(jù)紡織行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、管理、營銷等一線的實際需求，合理設(shè)置和建設(shè)“工商融和”的課程體系，并建立相應(yīng)的課程標準[7]。如對于紡織品跟單崗位，根據(jù)“必需、夠用、適度”的原則設(shè)置專業(yè)理論課程和實踐課程外，還應(yīng)開設(shè)紡織品跟單、紡織商務(wù)實訓(xùn)、報關(guān)知識與商檢等相關(guān)課程。
3師資隊伍建設(shè)
教師是教育職能的實施者、教育活動的主導(dǎo)者，是建設(shè)復(fù)合型高技能人才的核心和關(guān)鍵。為了優(yōu)化師資隊伍，積極鼓勵教師繼續(xù)深造，鼓勵教師跨專業(yè)學(xué)習(xí)，考取商科的碩士、博士學(xué)位，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力；積極鼓勵教師在訪問工程掛職鍛煉期間，注重學(xué)習(xí)紡織企業(yè)的生產(chǎn)管理、工藝管理以及企業(yè)文化，提升自身的“工商融和”素養(yǎng)；鼓勵紡織類專業(yè)教師在師資培訓(xùn)時，考取商貿(mào)類專業(yè)的雙師技能證書；積極引進具有“工”“商”科學(xué)歷背景的教師，這些鼓勵措施，將為實踐基于“工商融和”的紡織類專業(yè)復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才提供相應(yīng)的保障[8]。
4校企合作與實訓(xùn)基地建設(shè)
高職院校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生利用“工商融和”的育人氛圍，積極利用參加校內(nèi)外實訓(xùn)項目實踐活動以及企業(yè)生產(chǎn)一線的頂崗實習(xí)，在努力提高紡織專業(yè)知識外，積極學(xué)習(xí)“商”科類專業(yè)技能，并達到“工”“商”復(fù)合型技能的融會貫通。與企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)實訓(xùn)基地，形成“工學(xué)結(jié)合”、“工商融和”相結(jié)合的辦學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和綜合管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重職業(yè)資格認證，鼓勵學(xué)生參加報關(guān)、報檢、貿(mào)易跟單員等資格證書考試，全面提升學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的“工商融和”高素質(zhì)高技能人才。
5校園文化建設(shè)
學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)人才為根本，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)，結(jié)合我院“二院”建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實驗區(qū)，創(chuàng)建具有我院特色的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的人才訓(xùn)練基地；積極開展各種文化活動、學(xué)生科技創(chuàng)新活動，注重工商文化融和，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。借助校園文化氛圍，注重學(xué)生品行、能力和知識三方面的培養(yǎng)，加強和提高學(xué)生的“工商融和”的綜合素質(zhì)[9]。
6結(jié)語
【關(guān)鍵詞】高級護理人才；綜合素質(zhì)；提高
【中圖分類號】R197.32【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-6851（2014）05-0330
隨著人們經(jīng)濟水平的改善，人們對護理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高級護理人員要不斷提升自己各方面的能力，更好地為病人服務(wù)。高級護理人員的綜合素質(zhì)包括不僅包括過硬的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，還包括政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等等。
一高級護理人員綜合素質(zhì)要求
護理人員素質(zhì)的提高對于做好護理工作至關(guān)重要，護理人員素質(zhì)不僅包括全心全意為病人服務(wù)、愛崗敬業(yè)的政治素質(zhì)；也包括護理人員努力提高護理理論知識和實踐操作能力，不斷提高護理水平，以廣博的知識和業(yè)務(wù)技術(shù)精湛為目標的業(yè)務(wù)素質(zhì)；還包括要求護理人員在言談舉止中注意對社會的影響，規(guī)范自身行為，塑造美的形象，讓病人產(chǎn)生舒適、信任和安全感。此外，作為高級護理人員，除了豐富的專業(yè)知識外，還應(yīng)具備良好的心理品質(zhì)。高級護理人員護理工作的開展要求以病人中心，嚴格按照護理程序執(zhí)行，將護理臨床工作和護理管理的各個環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一。當(dāng)前，整體護理模式被廣泛推廣，它強調(diào)將被護理人的生理、心理、文化、精神等需求納入護理工作中，為他們提供全方位的護理，滿足不同病人的，不同需求，實現(xiàn)護理工作的科學(xué)化和系統(tǒng)化。社會發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生條件的不斷改善，整體護理能夠迎合當(dāng)代人對護理的需求，必然為從事護理工作的人員所歡迎。下文將從思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等方面來談如何提高高級護理人員綜合素質(zhì)。
二如何提高高級護理人員綜合素質(zhì)
2.1提高職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)
高級護理人員綜合素質(zhì)中職業(yè)道德素質(zhì)是必備素質(zhì)，要求工作人員在護理工作中抱以高度的責(zé)任感、同情心、對工作認真細心、對病人有愛心和耐心。以良好的情緒去感染病人，美化患者心靈，在醫(yī)患之間營造良好的氛圍，以病人的利益出發(fā)，堅定為其服務(wù)的理念。護理工作人員對病患的康復(fù)有重要作用，能保護和延長其生命，促進其身體健康。高級護理人員只有具備對病患的高度責(zé)任感，才可能為病人利益而努力，不為風(fēng)險、挺身上前，才能嚴格遵守護理工作各項操作規(guī)程。護理工作要求護理人員在工作中要努力培養(yǎng)和遵守慎獨精神，提高對自己的要去，時刻反省是否依照規(guī)范操作，觀察病人情況和知識宣講是否盡心盡力。高級護理人員做好慎獨工作，使得其在單獨工作中也恩能夠積極遵守護理道德和規(guī)范，維護病人利益。
護理行業(yè)責(zé)任大、工作繁重、風(fēng)險高，使得高級護理人員在工作中壓力非常大，特別是在面對那些危險、急癥等病人時，稍有不慎，可能引起病人不理解甚至發(fā)生事故。長期以來，我國從事護理工作人員的辛勤勞動沒有被得到應(yīng)有的承認和尊敬，護理人員容易產(chǎn)生不平等情緒。高級護理人員如果想要勝任這份工作，必須不斷強化自身心理承受壓力的能力，及時排解和調(diào)適挫折感和壓力感。在物質(zhì)待遇和社會地位中，護理人員要具備寬廣的胸懷，理智處理工作中遇到的問題。以積極樂觀的心態(tài)去感染病患，重視自身名譽和信用，引導(dǎo)和幫助病人以樂觀的態(tài)度配合治療，早日康復(fù)。護理工作是急需同情心的工作，要求護理人員以真誠和憐憫的同情心對待病人，換位感受病人的需求，排解其痛苦。護理人員擁有同情心，才可能以飽滿的熱情服務(wù)病人，主動幫其解決難題。在與病患的交流期間，護理人員自身的樂觀、開朗能影響病人情緒，增強器戰(zhàn)勝病魔的決心和信心。面對那些自己確實無法解決的難題，護理人員要給予病患疏導(dǎo)和寬慰，耐心的解釋，減少他們的思想負擔(dān)。
2.2提高實踐操作能力和組織能力
過硬的護理專業(yè)知識和操作技能是高級護理人員最基本的素質(zhì)。技術(shù)就是生命，過硬的專業(yè)技術(shù)能為病患獲得搶救時間，減輕病患痛苦，提高工作效率，及時有效完成護理工作，獲得病人和家屬的滿意及尊敬，提高護理人員在病患心中地位。高級護理人員在平常的護理工作中要注重理論聯(lián)系實際，不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，積累經(jīng)驗，提高操作能力，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，形成豐厚的理論知識儲備，提高自身護理理論水平和實踐操作能力。護理人員快速全面完成護理工作，要求其具備良好的組織能力，根據(jù)每一個病人的特殊情況量身定制護理服務(wù)，組織醫(yī)務(wù)人員、病患、家屬等的工作，使各項護理工作有條不紊地開展。高級護理工作人員在工作中必須保持敏銳的觀察力，了解病人和家屬的性格和習(xí)慣，善于了解他們的需求，觀察他們的病情并認真記住每個病人的基本情況和特殊注意事項，防治發(fā)生錯誤，更高品質(zhì)完成護理工作。
2.3提升文化修養(yǎng)和美學(xué)能力
護理人員的文化修養(yǎng)包括歷史、地理、民俗等多方面的知識和修養(yǎng)，高級護理人員的服務(wù)對象來自于不同地區(qū)、不同民族和階層，因此加強對會人員的文化修養(yǎng)很有意義。此外，護理人員也要努力提高美學(xué)素質(zhì)，提升對美的發(fā)現(xiàn)能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。高級護理人員在工作中要注意自身儀容，根據(jù)自身的職業(yè)特性恰當(dāng)?shù)匦揎椬约?，給病患以舒適、信任的感覺。護理人員要注意培養(yǎng)對美的欣賞能力，通過審美活動不斷提高文藝修養(yǎng)，在和病人交流過程中，根據(jù)病人的實際情況展現(xiàn)不同層次的文化修養(yǎng)，與病人進行愉快交流。高級護理人員的美學(xué)能力還應(yīng)體現(xiàn)在對病人周圍環(huán)境的妥善布置，如物品如何擺放，物品的色彩如何安排。眾所周知，音樂對緩解人的心情有重要作用，護理人員應(yīng)懂得一定的音樂欣賞能力，為病人開展音樂治療，促進其身心康復(fù)。
3結(jié)語
提高高級護理人員綜合素質(zhì)對有效開展護理工作非常重要，是護理質(zhì)量高低的保證。提高護理人員素質(zhì)是提升護理質(zhì)量的保證。全面提升高級護理人員的素質(zhì)，是新形勢下每一位護理工作人員的必然要求。
參考文獻
大學(xué)教育的目標不僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。這就要求大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理以及強健的體魄。因此，在大學(xué)教育中必須全面推進素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的“四種能力”（即創(chuàng)新能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力）為基本目標。著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力、表達能力、協(xié)作能力、參加社會實踐活動能力、專業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力，以及風(fēng)險承受能力等。
一 新時期大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵
第一，道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向（包括政治觀、人生觀、價值觀等），道德品質(zhì)（包括真誠、勤奮、有責(zé)任感等），人文社科知識（包括歷史知識、社會知識、文學(xué)底蘊、人際交往能力等）。
第二，專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的專業(yè)知識、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。
第三，心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折失敗的能力、積極樂觀的態(tài)度、健全的人格等。
第四，身體素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的體魄、良好的生活習(xí)慣等。
以上四部分只有均衡發(fā)展才能做到全面發(fā)展。要提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學(xué)校的角度來講，學(xué)校應(yīng)該更新教育觀念和教育思想，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，要不斷完善教育制度，把握住教育的大方向。同時，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動，給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。
二 我國高等教育中的學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀
目前，我國高等教育中學(xué)生綜合素質(zhì)存在四個方面的問題：一是過弱的文化陶冶，使學(xué)生人文素質(zhì)不高。二是過窄的專業(yè)教育，使學(xué)生的學(xué)術(shù)視野不寬。三是過重的功利主義傾向，使學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠。四是過強的共性制約，使學(xué)生的個性發(fā)展不足。要實現(xiàn)中華民族21世紀的偉大復(fù)興，高等教育的根本任務(wù)和人才培養(yǎng)目標必須是全面培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力提高創(chuàng)新精神和實踐能力，使大學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)三方面達到統(tǒng)一，做到德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。
三 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容
培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)從提高六方面的能力入手。
1．充分的表達能力
充分的表達能力主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力、圖示表達能力等幾種形式在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。
2．完善社會交往能力
學(xué)生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效地處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。
3．初具組織管理能力
要求大學(xué)生必須能從全局的角度協(xié)調(diào)，處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)等各個環(huán)節(jié)，在具體繁雜的工作中做到有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
4．做出正確決斷的能力
正確的決斷能力可實現(xiàn)對目標及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。
5．沉著解決問題的能力
沉著解決問題的能力包括應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不輟，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活地應(yīng)變處理問題。適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會對環(huán)境的適應(yīng)是主動的積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后消極現(xiàn)象的認同甚至同流合污，適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來。實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際操作能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮。策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。
1.讓學(xué)生認識到生物學(xué)科的重要性
職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，對于人才的培養(yǎng)起到了很大的作用。然而與普通中學(xué)相比，職校的教育往往具有很強的專業(yè)針對性，因此，在教學(xué)過程中，很多學(xué)生往往重視自己的專業(yè)課而忽視了公共基礎(chǔ)課，這對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)是非常不利的，作為教師，要想讓學(xué)生學(xué)好生物這門學(xué)科，首先就要想辦法讓學(xué)生對這門學(xué)科重視起來，讓他們認識到這門學(xué)科的重要性，為了達到這個目的，教師除了要從思想上對學(xué)生展開教育，例如在教學(xué)過程中穿插介紹一些生物學(xué)的發(fā)展史，舉一些生物學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的例子等，同時，教師在教學(xué)過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生具有把知識運用于實踐的能力，這樣在思想和行動上雙管齊下，讓學(xué)生重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)往往會起到不錯的效果。
2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)
一般來說，職校學(xué)生的基礎(chǔ)知識比起普通中學(xué)往往有一定的差距，為了讓大部分學(xué)生能夠跟得上教學(xué)進度，教師在開展教學(xué)工作的時候一定要注意考慮到學(xué)生的實際情況，不要把起點定得太高，要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在打牢基礎(chǔ)以后再進一步深化學(xué)習(xí)活動。有了扎實的基礎(chǔ)作為保障，接下來再對學(xué)生進行一些實踐能力、動手能力的培養(yǎng)就會容易很多。
3.營造輕松有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂是開展生物教學(xué)的主要場所，因此，能否營造一個輕松有趣的課堂環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。
3.1 強調(diào)學(xué)生的課堂參與，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一直都是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生只是教學(xué)工作的對象，這樣學(xué)生往往容易陷入一個被動學(xué)習(xí)的局面，不利于主觀能動性的發(fā)揮為了改變被動學(xué)習(xí)的局面，教師在課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，給學(xué)生一些機會讓他們發(fā)表自己的觀點，把自己的想法合理地運用到課堂中來，這樣，在寬松的課堂環(huán)境下，學(xué)生不再是教師灌輸知識的容器，課堂也不再是教師的一言堂，而是一個可以發(fā)揮才能表達想法的多言堂，這樣的教學(xué)環(huán)境很顯然會激發(fā)起學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的潛能，提高綜合素質(zhì)。
3.2 適當(dāng)采用多媒體教學(xué)
隨著教學(xué)條件的不斷改善，計算機多媒體在教學(xué)活動中的應(yīng)用越來越頻繁，運用多媒體這種集聲像視頻文字動畫等為一體的教學(xué)工具進行教學(xué)，對于改善教學(xué)條件提高教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義。例如，像生物這樣的學(xué)科，其中有一些理論知識往往非常抽象難懂，這就給一些空間思維較差的學(xué)生制造了難題而利用多媒體進行教學(xué)就可以把一些抽象的生物知識和現(xiàn)象變得直觀化，從而更加有利于學(xué)生的生物科學(xué)習(xí)，進一步深化學(xué)習(xí)活動。這樣更利于知識的理解和掌握。
3.3 適當(dāng)開展一些課外活動
生物學(xué)是一門研究大自然的生物現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，生物知識的學(xué)習(xí)不可能脫離大自然。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)有的條件適當(dāng)開展一些課外活動，讓學(xué)生能夠有機會親密地接觸大自然，讓學(xué)生自己觀察、探索大自然中的各種生物現(xiàn)象和規(guī)律，這樣與坐在封閉的教室中學(xué)習(xí)，顯然課外活動更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課外活動中也更加有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
4.搞好生物實驗教學(xué)
生物學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。生物實驗教學(xué)也是生物教學(xué)重要組成部分，開展實驗教學(xué)可以驗證舊知識，探索新知識。因此，通過實驗教學(xué)不但可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識，同時，通過實驗，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些新的知識，這樣對于學(xué)生知識的掌握具有積極的推動作用。除此以外，通過生物實驗，學(xué)生不但能夠培養(yǎng)自己的動手能力，同時在實驗的過程中，學(xué)生的思維能力、探索能力、創(chuàng)新能力等一系列綜合能力也能得到很大的提升。因此，教師一定要利用實驗教學(xué)的一系列優(yōu)勢，努力提高生物教學(xué)工作的整體質(zhì)量。
一年來，教務(wù)處全體工作人員在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，認真落實課程計劃，加強教學(xué)常規(guī)管理，較好地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。特就本學(xué)期具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié)：
1、提前擬定計劃。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的總體工作部署，結(jié)合教學(xué)實際，集思廣益，制定了教務(wù)處工作計劃，計劃的制定做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了針對性和可操作性，保證了各類教學(xué)、備課組活動的有序進行。
2、期初，進行事業(yè)報表統(tǒng)計，國家學(xué)生體制健康標準測試達標標準，學(xué)?；厩闆r錄入，班級，學(xué)生，教師培訓(xùn)，辦學(xué)情況等錄入，及時做好今年的教育事業(yè)統(tǒng)計工作，提高教育系統(tǒng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，確保基礎(chǔ)教育統(tǒng)計年報工作順利進行。
3、高中綜合素質(zhì)錄入，是由省教育廳組織開發(fā)了“福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”一般在開學(xué)第二周組織高中兩個年級進行綜合素質(zhì)錄入。
4、學(xué)籍管理，對學(xué)生的轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)出，休學(xué)，復(fù)學(xué)等學(xué)籍情況進行統(tǒng)一管理。
一、努力提高文化素質(zhì)
1.有良好的藝德。藝德是藝術(shù)人員的立身之本。作為一名演奏員,要時刻牢記自己是黨和人民培養(yǎng)起來的文藝工作者,牢記在成長的道路上,凝聚了領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事和觀眾的心血。學(xué)無止境,藝無止境,一個演奏員如果沒有積極進取的精神,時刻加強自身的藝術(shù)修養(yǎng),他的演奏水平就只能停止不前,原地踏步,就不能更好地履行自己的職責(zé),不能更好地為觀眾服務(wù)。因此,要明確自己的職責(zé),職業(yè)的神圣,這樣才會樹立正確的信念,才會對藝術(shù)負責(zé),對觀眾負責(zé)。一出好戲是集體創(chuàng)造的結(jié)晶,三分唱七分伴,這就要求我們每一個職業(yè)演奏員要有良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,以飽滿的工作熱情投入藝術(shù)創(chuàng)作,把音樂的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)得出神入化。在市場經(jīng)濟的影響下,我們更應(yīng)該樹立正確的人生觀和世界觀,保持良好的職業(yè)道德,把藝術(shù)作品當(dāng)作精神食糧奉獻給廣大的戲曲觀眾。
2.有一定的文化修養(yǎng)。作為一名文化藝術(shù)工作者,學(xué)習(xí)是一個提高、積累、再進步的過程,擴大知識面,提高藝術(shù)修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名戲曲音樂演奏員,在演奏一個作品時,如果沒有一定的文化底蘊,就不能很好地理解作品的中心內(nèi)容和音樂旋律的風(fēng)格特點,從而在演奏過程中影響到塑造作品的音樂形象和藝術(shù)的再創(chuàng)造。因此,知識的積累、學(xué)識的增長、自身修養(yǎng)的提高是一種循序漸進的過程,我們只有日積月累,持之以恒,才能多才多藝,厚積薄發(fā),運用自如,得心應(yīng)手。一個有理想有報負的演奏員一定要努力學(xué)習(xí)文化知識、歷史知識、哲學(xué)知識、文藝理論知識等多方面,從中汲取營養(yǎng),補充自己,全面提高自身文化修養(yǎng),以適應(yīng)新時代新觀眾的要求。
二、努力提高技能素質(zhì)
“臺上一分鐘,臺下十年功”,要有所成就,就必須付出艱苦和努力,付出大量的心血和磨練,作為一名演奏員,要不斷加強演奏技能,提高自身演奏水平。
1.具備較強的樂感和對音樂作品的理解能力。音樂是各門藝術(shù)中表現(xiàn)手法最為細膩也是最不好把握的藝術(shù),能充分抒發(fā)人物豐富的情感世界。因為戲曲音樂的情感是演奏員通過樂器的演奏表現(xiàn)出來的,如果對音樂的內(nèi)涵缺乏認識和理解,或認識理解不深,那么,他演奏的只能是枯燥的音符,而不是活靈活現(xiàn)、傳神逼真的音樂形象,也就算不上一個綜合素質(zhì)較高的演奏員。在市場經(jīng)濟的大潮下和日益激烈的人才競爭中,作為一個合格的戲曲樂器演奏員,更要勤學(xué)苦練,保持與時俱進的能力才能跟上時代的發(fā)展和需求。
2.扎實的基本功和精湛的演奏技巧。首先,扎實的基本功是演奏的前提和基礎(chǔ),系統(tǒng)的訓(xùn)練和刻苦練習(xí)是關(guān)鍵。其次,演奏技巧也很重要,其身形、指法、鍵位不準確,力道強弱不得當(dāng)、不均勻,那么演奏的音色就很難達到連貫通順的基本樂曲效果。如果單個音符拖泥帶水,連奏含糊不清,再華麗優(yōu)美的作品,也只能是紙上談兵。按鍵手指的靈活運用和手法的密切配合,都是要經(jīng)過刻苦努力,扎扎實實長時間的練習(xí),才能達到理想的藝術(shù)演奏境界。這其中也包括音的準確性、高低、強弱、節(jié)拍、音色等,因而必須具備較高的專業(yè)技能才能成為一個合格的戲曲演奏員。
3.良好的心理情緒和過硬的心理素質(zhì)。一個高素質(zhì)的演奏員,要具備良好的心理素質(zhì),不能“上場暈”,要克服緊張情緒、減輕壓力。演出前要思想集中,排除心理雜念,專心致志,要有耐心,不可心情躁動、急于求成。器樂的表演必須一氣呵成,演奏者要用內(nèi)心的情感去感染觀眾,引起觀眾的共鳴?？刂坪醚葑鄦T心理情緒,具備過硬的心理素質(zhì)也是提高技能訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。
三、努力提高創(chuàng)新素質(zhì)
