時(shí)間：2023-09-26 15:10:26
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關(guān)鍵詞：政工工作 煤企 安全
近年來(lái)，我國(guó)煤礦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式不斷發(fā)生著變革，發(fā)展步伐不斷加快。煤礦企業(yè)政工工作的重要性也日益凸出，同時(shí)也面臨新的挑戰(zhàn)。政工工作也應(yīng)該應(yīng)企業(yè)的變革、發(fā)展及戰(zhàn)略目標(biāo)做出相應(yīng)調(diào)整，貼近企業(yè)實(shí)際情況，貼近員工工作情況，善于研究新形勢(shì)下如何提高政工工作，加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)，為煤礦企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)造和諧、健康、安全的發(fā)展環(huán)境。
一、煤企政工工作的重要性
1.對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的作用，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)除了科學(xué)先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)備、員工規(guī)范的操作守則外，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行健康積極的思想政治教育也是重要因素之一。不斷加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工思想政治教育，培養(yǎng)其積極健康的工作生活態(tài)度，能夠使員工全身心的投入到生產(chǎn)中，在很大程度上激發(fā)員工的積極性。
2.對(duì)建立企業(yè)文化的作用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，煤炭企業(yè)在改革發(fā)展的過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到許多新的矛盾和問(wèn)題，員工的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等也會(huì)隨之發(fā)生深刻的變化，迫切需要尋找新的路徑和載體，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。政工工作與企業(yè)文化配合，能夠最大程度的挖掘和激發(fā)員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性及更深層次的智慧和潛能，形成強(qiáng)大的凝聚力，把煤炭企業(yè)的價(jià)值觀、行為規(guī)范等發(fā)展成與眾不同的個(gè)性文化。
3.對(duì)員工心理的作用，當(dāng)前，很多煤礦員工存在文化水平偏低、技能單一等問(wèn)題，傳統(tǒng)的觀念面對(duì)新時(shí)代的沖擊及煤礦企業(yè)的發(fā)展顯的不太適應(yīng)。這樣造成煤礦企業(yè)員工思想壓力較大，對(duì)崗位變化提出的新要求，心理承受力較弱。做好煤炭企業(yè)職工思想政治工作能夠幫助員工提高覺(jué)悟，正確選擇自己的行為，從而創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)效益。
二、煤企政工工作面臨的問(wèn)題
1.煤礦企業(yè)不重視，很多煤礦企業(yè)管理者重視企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，對(duì)企業(yè)員工的思想政治教育工作重視不夠，沒(méi)有建設(shè)培養(yǎng)政工隊(duì)伍的意識(shí)，使思想政治教育成為口號(hào)，沒(méi)有實(shí)際的利用起來(lái)，在企業(yè)管理中變的可有可無(wú)。
2.政工工作不規(guī)范，沒(méi)有規(guī)范、固定的思想政治教育培訓(xùn)，思想政治教育工作比較隨意，一時(shí)興起就培訓(xùn)一次，沒(méi)有長(zhǎng)期持續(xù)的強(qiáng)化教育。
3.政工人員素質(zhì)偏低，一些煤礦企業(yè)存在政工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，政工人員個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低，對(duì)政工工作認(rèn)識(shí)不足，工作方法不科學(xué)等問(wèn)題。
4.煤企員工不重視，部分煤礦企業(yè)員工認(rèn)為政工人員開(kāi)展的思想政治教育培訓(xùn)，只是苦口婆心的在講一些道理，出不來(lái)一噸煤炭，打不了一米進(jìn)尺，對(duì)他們沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助，跟企業(yè)安全生產(chǎn)、及發(fā)展意義不大，不能從心底去理解和執(zhí)行思想政治教育對(duì)他們的要求。
三、做好煤企政工工作，促進(jìn)安全生產(chǎn)
1.建立完善的思想政治教育培訓(xùn)，做好煤礦企業(yè)員工思想政治工作必須得到煤礦企業(yè)、政工人員、企業(yè)員工三方的統(tǒng)一重視，把思想政治教育培訓(xùn)作為企業(yè)日常工作的一部分，如固定每周一下午開(kāi)展員工思想政治教育日。這樣把思想政治教育貫徹到企業(yè)上下，讓企業(yè)員工從心底重視它。
2.加強(qiáng)政工人員隊(duì)伍建設(shè)，要不斷對(duì)思想政治工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷完善政工人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷優(yōu)化政工人員隊(duì)伍建設(shè)，組織一個(gè)合格的政工工作隊(duì)伍，強(qiáng)化政工教育，提高思想政治教育的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，企業(yè)中的任何工作，都是基于人的思想和行為而進(jìn)行的，人的行為和習(xí)慣直接影響著工作的質(zhì)量和態(tài)度，企業(yè)制度的執(zhí)行與落實(shí)。政工工作要積極探索新的思路，堅(jiān)持“圍繞安全生產(chǎn)抓思政，抓好思政促發(fā)展”的工作格局，努力把思想政治教育滲透到安全生產(chǎn)中去，把企業(yè)政工工作目標(biāo)與企業(yè)安全生產(chǎn)工作緊密聯(lián)系在一起。有針對(duì)性的研究解決員工群眾中存在的苗頭性、傾向性問(wèn)題，激發(fā)員工工作的積極性，推動(dòng)生產(chǎn)上的突破和創(chuàng)新，幫助員工工資穩(wěn)中有升，確保員工生產(chǎn)生活條件持續(xù)改善，積極防范和化解安全生產(chǎn)中的風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)又快又好發(fā)展的目標(biāo)保駕護(hù)航。
本文詳細(xì)分析了政工工作在煤礦企業(yè)中的重要性，其中有對(duì)煤礦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)文化建設(shè)、員工心理輔導(dǎo)等多方面的作用。同時(shí)指出目前煤礦企業(yè)政工工作面臨的，如煤礦企業(yè)對(duì)政工工作不重視、政工工作不規(guī)范、政工人員素質(zhì)偏低、煤企員工不重視等一系列問(wèn)題。對(duì)以上問(wèn)題總結(jié)出了應(yīng)該建立完善的思想政治教育培訓(xùn)，加強(qiáng)政工人員隊(duì)伍建設(shè)，并且將思想政治教育融合到安全生產(chǎn)中，努力調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，安全生產(chǎn)意識(shí)，為煤礦企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的大前提下得到更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】高職；思想政治教育；素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是所有教育的核心，如何使素質(zhì)教育融入高職學(xué)生的思想政治教育，使思想政治教育中含有學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，需要重新構(gòu)建素質(zhì)教育和思想政治教育的融合體系。二者緊密結(jié)合，共同發(fā)揮教育的育人和導(dǎo)向功能，促進(jìn)高職院校培養(yǎng)出高素質(zhì)合格的人才，是目前高職院校思想政治教育改革創(chuàng)新的要求。
一、理清思想政治教育與素質(zhì)教育的關(guān)系
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的競(jìng)爭(zhēng)觀念、市場(chǎng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。不過(guò)，也逐漸出現(xiàn)了文化價(jià)值取向多元化。當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了政治素質(zhì)不強(qiáng)、價(jià)值取向偏差、理想信念淡化等負(fù)面影響。嚴(yán)重影響了高職院校的思想政治教育環(huán)境，造成思想政治教育效果差、力度低。也使得思想政治教育課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的吸引力。所以，要想真正提高高職院校學(xué)生思想政治教育的效果，就必須從改革思想政治教育本身的教學(xué)方法做起，進(jìn)行體系上的改進(jìn)，使它適應(yīng)高職學(xué)生的心理需求，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要，確實(shí)幫助高職學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
在這個(gè)目標(biāo)下，只有思想政治教育與素質(zhì)教育聯(lián)系緊密，互相促進(jìn)，才顯現(xiàn)出思想政治教育的重要性，足以引起高職學(xué)生的重視。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，首要任務(wù)就是厘清思想政治教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)才能更加清晰和鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，受教者也感到思想政治教育的重要作用，從而自覺(jué)主動(dòng)接受教育。
高職思想政治教育和素質(zhì)教育的具體關(guān)系是：
第一點(diǎn)，兩者本質(zhì)屬性相同。高職思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、公共意識(shí)、心理發(fā)展等，都是對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的拓展和補(bǔ)充。高職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，其中就包含了思想品德培養(yǎng)和政治素質(zhì)培養(yǎng)。
第二點(diǎn)，兩者教育形式互相補(bǔ)充。素質(zhì)教育的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了所有教育的范圍。這其中，思想政治教育過(guò)程是素質(zhì)教育的核心部分。國(guó)家規(guī)定高職學(xué)生的素質(zhì)教育是思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，這兩者相輔相成，缺一不可。在當(dāng)前科技發(fā)達(dá)、人才稀缺的社會(huì)環(huán)境下，科學(xué)文化素質(zhì)顯得非常重要，這顯而易見(jiàn)，但思想道德素質(zhì)卻不夠重。其實(shí)，一個(gè)人才能否成功的關(guān)鍵，是他的思想品質(zhì)。相比承擔(dān)起具體工作的“才”，能擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任的德行更為重要。因此，思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心。
第三點(diǎn)，兩者是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。高職的思想政治教育和素質(zhì)教育都是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)教育。不可分割，缺一不可。高職學(xué)生是我們國(guó)家公民中的重要群體，是國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的重要力量。高職學(xué)生不能僅僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合素質(zhì)。因此，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)教育，不僅僅是我國(guó)思想政治教育改革的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的保障。
二、高職素質(zhì)教育的內(nèi)涵界定
原國(guó)家教委主任朱開(kāi)軒指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。”就高職院校來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育就是在國(guó)家高等教育體系內(nèi)，目的明確、計(jì)劃完整的開(kāi)展公民素質(zhì)教育。高職素質(zhì)教育的定義，展示出我們國(guó)家高職教育在人才培養(yǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展中的重要作用。
三、影響高職素質(zhì)教育的因素
高職學(xué)生素質(zhì)形成過(guò)程是一個(gè)綜合復(fù)雜的過(guò)程。是外部壞境和個(gè)人努力的共同結(jié)果。因此，影響高職學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的因素有很多，高職素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程也漫長(zhǎng)曲折。影響高職素質(zhì)教育的因素有以下幾點(diǎn)：
第一，高職學(xué)生素質(zhì)提高受社會(huì)環(huán)境影響。高職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，思想活躍、樂(lè)于接受新生事物，青春活力、可塑性強(qiáng)，對(duì)社會(huì)上的正面作用接受很快，但對(duì)負(fù)面影響也反應(yīng)強(qiáng)烈。社會(huì)環(huán)境和高職學(xué)生在素質(zhì)教育實(shí)踐過(guò)程中是互為主體的。一方面，社會(huì)環(huán)境對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的力量，使學(xué)生無(wú)形之中接受環(huán)境的熏陶和改變。另一方面，高職學(xué)生在社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)環(huán)境有強(qiáng)大的改造作用。高職學(xué)生通過(guò)對(duì)環(huán)境的建設(shè)和塑造，創(chuàng)造出適合其素質(zhì)發(fā)展、提高的環(huán)境平臺(tái)。
第二，高職學(xué)生素質(zhì)提高受教學(xué)環(huán)境、方法影響。高職院校內(nèi)開(kāi)展思想政治教育，主要形式有思想政治理論課、各種講座、論壇、集中學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、和輔導(dǎo)員的日常引導(dǎo)等。其中素質(zhì)教育的內(nèi)容一部分都穿插在這些活動(dòng)中進(jìn)行了。思想政治理論課的教育是目前高職素質(zhì)教育的主要方式，是宣講理論的主要陣地。思想政治理論課品質(zhì)評(píng)價(jià)的好壞、達(dá)到效果的高低，都直接影響到高職學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。各種講座、論壇，也是目前高職院校使用較多的思想政治教育方法。其內(nèi)容是否貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)、貼近學(xué)生生活，也是吸引學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與到教育中來(lái)的一個(gè)重要因素。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展普遍，既有學(xué)校統(tǒng)一組織的，也有學(xué)生自發(fā)開(kāi)展的，它是高職學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。調(diào)查顯示，高職學(xué)生更熱衷于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如獻(xiàn)愛(ài)心志愿者服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、社區(qū)法律顧問(wèn)、支農(nóng)支教幫扶等。高職院校根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，通過(guò)校內(nèi)黨團(tuán)青等組織機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃有組織的實(shí)施，對(duì)形成高職學(xué)生良好的道德素質(zhì)起到重要的培養(yǎng)作用。學(xué)生處、校團(tuán)委、黨總支副書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主等學(xué)生工作人員，都是一線(xiàn)的管理者和指導(dǎo)者。他們的工作方式、管理方法，直接影響高職學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。他們的觀念至關(guān)重要，必須以學(xué)生為中心，把管理變成服務(wù)，要求便成引導(dǎo)，和學(xué)生成為朋友，才會(huì)起到顯著的效果。
第三、高職學(xué)生素質(zhì)提高受校園文化影響。高職學(xué)校校園文化豐富多彩，校園文化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育也起潛移默化的作用。積極、健康的校園文化不僅幫助高職學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，也有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、拼搏進(jìn)取的人生觀。
四、加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育工作的對(duì)策
（一）全面加強(qiáng)高職院校的思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用型人才
優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才，既要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有要具備良好的思想政治素質(zhì)。高職學(xué)生的思想政治教育要培養(yǎng)人、善用人，特別是培養(yǎng)好一支具有時(shí)代精神、創(chuàng)新意識(shí)、緊跟時(shí)代的高素質(zhì)教育隊(duì)伍。對(duì)敬業(yè)精神強(qiáng)、思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)知識(shí)精的教育工作者，要著重培養(yǎng)，并通過(guò)各種方式，使他們盡快脫穎而出，選拔、充實(shí)到思想政治教育工作者的隊(duì)伍中來(lái)。
（二）擴(kuò)大思想政治教育內(nèi)容，塑造新的文化氛圍
由于思想政治教育是人的教育，是做人思想的工作。而人具有主觀能動(dòng)性，有自己獨(dú)立的判斷、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。這就是思想政治教育最難的地方。想提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須營(yíng)造一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境。在校園中努力營(yíng)造一種健康向上，豐富多彩的突出思想政治教育的文化氛圍，從而豐富和發(fā)展我們黨的思想政治工作的內(nèi)涵。高職院校要廣泛采用大學(xué)生喜歡的形式，比如校園論壇、學(xué)校貼吧、QQ群、微信等新的信息傳輸方式，做有針對(duì)性的、說(shuō)服力強(qiáng)的宣傳和溝通，把思想政治教育灌輸和滲透到高職學(xué)生頭腦中去，培養(yǎng)其綜合能力。能在多元化的社會(huì)背景下學(xué)會(huì)鑒別是非、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)慎獨(dú)。
在高職校園里，構(gòu)筑政治方向清、校風(fēng)學(xué)風(fēng)強(qiáng)、文化素養(yǎng)高等校園文化，無(wú)形之中對(duì)學(xué)生形成潛移默化作用。對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為方式、價(jià)值判斷等多方面起到鑄就和培養(yǎng)作用。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
因此，隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前的高職院校學(xué)生思想政治教育工作面臨諸多新挑戰(zhàn)。教育者必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，實(shí)事求是的考慮當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)、需求，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，重新構(gòu)建高職學(xué)生的思想政治教育高職。開(kāi)辟新的途徑、摸索新的辦法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的改進(jìn)思想政治教育工作。才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格的技術(shù)應(yīng)用型人才。
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一、把握學(xué)生思想狀況，是加強(qiáng)思想政治教育的前提
同志說(shuō)過(guò)：“不論做什么事，不懂得那件事的情形、它的性質(zhì)、它和它以外的事情的關(guān)聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事?！币逃脤W(xué)生就得先了解和研究學(xué)生，對(duì)學(xué)生的了解和研究，是加強(qiáng)思想政治教育的前提。技工學(xué)校的學(xué)生有他們自身的許多特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.可塑性大
技校學(xué)生大都在十五六歲，正處在懵懂無(wú)知的青少年到成人的過(guò)渡期，是身心發(fā)展的重要階段。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這一年齡段的青少年，思想單純，思維簡(jiǎn)單，對(duì)任何事情都具有強(qiáng)烈的好奇心和急于嘗試的欲望，從而使他們形成了特有的思想動(dòng)態(tài)。他們自認(rèn)為已經(jīng)成熟，可以自立，但實(shí)際上他們的自立能力卻很差。不過(guò)，此時(shí)他們那種幼兒式的簡(jiǎn)單模仿畢竟已被帶有鑒別意味的嘗試所取代。所以，此階段青少年最具有可塑性，只要加以正確引導(dǎo)，就可以使他們逐步走向成熟，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才；反之，就容易染上不良習(xí)氣。
2.學(xué)習(xí)積極性不高
有些學(xué)生認(rèn)為當(dāng)工人不需要那么多文化，只要能干活就行。這導(dǎo)致他們?cè)谒枷肷喜磺笊线M(jìn)，只是在混日子，學(xué)習(xí)上也沒(méi)有更高的目標(biāo)要求，從而產(chǎn)生不想學(xué)—學(xué)不懂—不學(xué)這樣的惡性循環(huán)。還有些學(xué)生自我感覺(jué)不錯(cuò)，對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)，根本沒(méi)有準(zhǔn)備當(dāng)一個(gè)好工人，所以入學(xué)后學(xué)習(xí)積極性也不高。
3.組織紀(jì)律松散，勞動(dòng)觀念淡薄
有的技校學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)，組織紀(jì)律松散，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，沉溺于網(wǎng)吧游戲，抽煙喝酒，不愛(ài)勞動(dòng)，懶惰懶散。
由此可見(jiàn)，技校學(xué)生沒(méi)有清晰、正確的價(jià)值觀，尤其對(duì)自身的價(jià)值不能正確評(píng)價(jià)，人生目的不明，缺乏進(jìn)取拼搏精神。因此為了實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，為了企業(yè)的興旺，為了國(guó)家的發(fā)展，技工學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。
二、因材施教、誘導(dǎo)啟發(fā)，是加強(qiáng)思想政治教育、全面優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)的重要途徑
1.因材施教，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性
每個(gè)學(xué)生都有自己的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。教師要想揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，就必須在進(jìn)行思想政治教育時(shí)“因材施教”。例如：班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但膽子小，很少和班上的同學(xué)講話(huà)，結(jié)果其他同學(xué)誤認(rèn)為她自恃成績(jī)好而高傲。筆者了解到這一情況后，首先找這位同學(xué)談話(huà)，并鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，多和同學(xué)討論學(xué)習(xí)，上課時(shí)經(jīng)常向她提問(wèn)，盡量增加她在大庭廣眾之下講話(huà)的機(jī)會(huì)。然后筆者在全班宣布，這位同學(xué)很樂(lè)意和大家交朋友，學(xué)習(xí)上有不懂的地方大家可以問(wèn)她。后來(lái)，她和同學(xué)的關(guān)系融洽了，成績(jī)也更好了。
人都有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，而后進(jìn)生由于缺點(diǎn)、毛病多，往往得不到別人的尊重。因此，我們更要理解和尊重他們，鼓勵(lì)他們看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)他們要求進(jìn)步。例如班里成績(jī)最差的宋×，他上課不聽(tīng)講，課后不做作業(yè)，第一學(xué)期就有六門(mén)課不及格。因此，他對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，對(duì)班級(jí)影響較大。筆者多次找他談話(huà)，都沒(méi)有起色，后來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)他在課外活動(dòng)中有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能聽(tīng)從指揮，還能幫助別人。于是，筆者及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，希望他在學(xué)習(xí)上也能為班集體爭(zhēng)光。此后，筆者對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性。后來(lái)，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他的變化很大。
2.因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)良好的風(fēng)氣
首先，要鼓勵(lì)學(xué)生做班集體的主人。在新生入學(xué)的第一次班會(huì)上，筆者先做自我介紹，然后讓每位同學(xué)站起來(lái)介紹自己，有什么特長(zhǎng)與業(yè)余愛(ài)好，是否當(dāng)過(guò)班干部。課堂氣氛因此相當(dāng)活躍，笑聲不斷。此時(shí)，筆者趁熱打鐵對(duì)他們說(shuō)：“從現(xiàn)在起我們就相識(shí)了，并且組成了一個(gè)新的集體，大家要像兄弟姐妹般地生活在這個(gè)集體中，共同維護(hù)這個(gè)集體的榮譽(yù)。因?yàn)榇蠹沂沁@個(gè)集體的主人，班級(jí)的榮譽(yù)就是我們每個(gè)人的榮譽(yù)?！边@種做法既便于老師了解學(xué)生，融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生一開(kāi)始就意識(shí)到自己是班集體的主人。
其次，必須要有好的班風(fēng)。班風(fēng)是在各種活動(dòng)中逐步形成的，筆者利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使班集體更加團(tuán)結(jié)和朝氣蓬勃，幫助它的每一個(gè)成員健康成長(zhǎng)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
3.從愛(ài)心出發(fā)，以情育人
愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心中才會(huì)有你這個(gè)老師，尤其是對(duì)待后進(jìn)學(xué)生，愛(ài)之深切，才能喚起其奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，消除其心底積淀的自卑，奔向健康的人生之路。例如班里有個(gè)住校生，思想狹隘，性格孤僻，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦。有一次他和別人吵架后，拼命用拳頭砸玻璃進(jìn)行自殘。筆者當(dāng)即送他到醫(yī)院縫針治傷，并且在生活上關(guān)心、照顧他，幫他洗碗、洗衣服，噓寒問(wèn)暖，和他拉家常。通過(guò)筆者的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，他講出了心里話(huà)，原來(lái)他父母離異，家庭缺少溫暖，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，覺(jué)得活著沒(méi)有意思，想把怨恨都發(fā)泄出來(lái)。后來(lái)，筆者要求其他同學(xué)特別是同寢室的同學(xué)，都主動(dòng)和他交朋友。同時(shí)，筆者和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多方面親近他，使他感到溫暖，還對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情，反復(fù)講人生的目的、幸福和拼搏的關(guān)系。后來(lái)，這位同學(xué)開(kāi)朗多了，并把筆者當(dāng)成了朋友，學(xué)習(xí)也在逐漸進(jìn)步。
4.細(xì)心誘導(dǎo)，啟發(fā)教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還必須細(xì)心誘導(dǎo)和啟發(fā)，充分理解和信任。例如，在一次活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)班干部L和另一位女生關(guān)系很密切。技校學(xué)生普遍存在“早戀”問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很棘手，如果把這件事點(diǎn)破進(jìn)行正面教育，很可能會(huì)起相反的作用，但是不管更是不行。因此，筆者對(duì)他們的關(guān)系只字不提，一方面，利用政治課講愛(ài)情道德，教育同學(xué)們男女之間應(yīng)當(dāng)保持兄弟姐妹般的友誼，廣泛接觸，保持集體形式，沒(méi)有特殊情況，不單獨(dú)相處；另一方面，筆者分別介紹給他們一些有益的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。同時(shí)，筆者加重了他們的工作任務(wù)，讓他們覺(jué)得很受老師器重，因而學(xué)習(xí)、工作更加努力，慢慢地體會(huì)到了筆者的暗示，接觸也正常了。
5.耐心教育，循序漸進(jìn)
世界觀的轉(zhuǎn)變和人生觀的確立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。差生之所以具有“差”的特性，是主客觀各種因素長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果。要使差生變成好學(xué)生，同樣需要一個(gè)較長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。要使差生提高思想政治覺(jué)悟，徹底改變其不良心理和習(xí)慣，就要按照認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律辦事，預(yù)見(jiàn)到可能出現(xiàn)的反復(fù)。教師要熱情并耐心細(xì)致地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，由低到高、由淺入深，循序漸進(jìn)，決不能急于求成。
思想政治教育是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有重大作用。為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，作為上層建筑重要組成部分的思想政治教育不容忽視。
一、思想政治教育的定義
思想政治教育是指在一定的社會(huì)歷史條件下，社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成該社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、加強(qiáng)職工思想政治教育的意義
思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又相當(dāng)難做，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，中國(guó)的思想政治工作存在著相對(duì)疲軟的狀況，很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，因此加強(qiáng)思想政治教育刻不容緩。
1.有利于構(gòu)建和諧社會(huì)
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，不僅是黨的奮斗目標(biāo)，也是思想政治教育的崇高目標(biāo)。通過(guò)思想政治教育，全民族的思想道德水平有了明顯提高，良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進(jìn)一步形成，這是構(gòu)建和諧社會(huì)的思想基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)凝聚力和向心力
思想政治教育的意義不僅體現(xiàn)在提高職工的思想道德水平、政治文化素養(yǎng)，在加強(qiáng)單位的凝聚力和向心力上也有一定的作用。通過(guò)進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)一種共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的文化氛圍，有利于受教育者形成一定的主流價(jià)值觀念，從而自身的思想道德觀念、政治看法也會(huì)受到影響，形成一種良性轉(zhuǎn)變，更加認(rèn)可這種大環(huán)境，有利于企業(yè)的穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)思想政治教育的途徑
1.堅(jiān)持以人為本，是做好思想政治工作的前提
思想政治工作是做人的工作，基礎(chǔ)是尊敬人，途徑是激勵(lì)人，目的是凝聚人。尊重人的內(nèi)涵極為豐富。它既包含對(duì)職工人格、尊嚴(yán)的尊重，又包含對(duì)職工需要、利益的尊重，也包含對(duì)職工主體地位、創(chuàng)造精神的尊重，尊重職工的人格和尊嚴(yán)是對(duì)思想政治工作貫徹以人為本最基本的要求。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)
思想政治教育工作以政治理論學(xué)習(xí)作先導(dǎo)。政治理論學(xué)習(xí)是提高職工的理論水平重要途徑。一是健全職工理論學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)職工政治理論學(xué)習(xí)；二是制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)和任務(wù)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，職工學(xué)習(xí)每月安排兩次，每次學(xué)習(xí)安排一人重點(diǎn)發(fā)言，使大家對(duì)專(zhuān)題學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解更加深刻；三是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來(lái)，政治理論與其他學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；四是與時(shí)俱進(jìn)、緊跟形勢(shì)，深入開(kāi)展思想政治教育，堅(jiān)定職工的理想信念。根據(jù)工作實(shí)際，積極開(kāi)展公民道德教育、公務(wù)員公共行為規(guī)范教育，提高職工理論水平。
3.思想政治教育工作以班子建設(shè)為重點(diǎn)
班子建設(shè)是思想政治教育工作重點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)自身形象直接影響干部職工的信任度，職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任度又取決于領(lǐng)導(dǎo)的自身形象。思想政治教育從三個(gè)方面入手，一是工作要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、以禮待人，作風(fēng)正派坦誠(chéng)相待給人以安全感，豁達(dá)大度給人以寬厚感，使干部職工體會(huì)組織溫暖；二是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他人要熱心，關(guān)心體貼幫助干部職工是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，黨支部時(shí)刻把職工的冷暖掛心上，使職工深深體會(huì)到組織的溫暖；三是領(lǐng)導(dǎo)換位思考，交心幫人要誠(chéng)心，講出話(huà)來(lái)，職工聽(tīng)了親切，容易接受，干部職工也敢講真話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)幫助有針對(duì)性，解決問(wèn)題會(huì)取得好的效果，思想政治教育工作達(dá)到預(yù)期的目的。
4.思想政治教育工作要超前引導(dǎo)
思想政治教育工作實(shí)質(zhì)就是從“聲勢(shì)”向?qū)嵭娃D(zhuǎn)交，如果還停留在依靠行政命令、報(bào)告、大會(huì)的老套路上，很難收到預(yù)期效果，超前引導(dǎo)，就是強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作必須滲透到實(shí)際工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮其導(dǎo)向引路激勵(lì)和保證作用。
關(guān)鍵詞：思想政治教育；針對(duì)性；思考
中圖分類(lèi)號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）19-0271-02
增強(qiáng)思想政治教育的主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性是發(fā)揮思想政治教育動(dòng)能作用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育根本目的的內(nèi)在要求針對(duì)性是取得思想政治教育實(shí)效性的前提實(shí)效性是思想政治教育針對(duì)性的結(jié)果新形勢(shì)下要提高思想政治教育質(zhì)量效益、增強(qiáng)教育活力，必須首先著力解決好思想政治教育針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，以針對(duì)性求實(shí)效性提高受教育者對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。
一、增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性要著力在區(qū)分層次因人施教下工夫
要增強(qiáng)政治教育的針對(duì)性，必須在教育對(duì)象上有所區(qū)別，努力做到因人施教、各有側(cè)重。一是要科學(xué)制訂教育計(jì)劃。在籌劃教育時(shí)，必須具有解決問(wèn)題的明確意識(shí)，要注重吃透上級(jí)的指示精神，摸清單位建設(shè)中需要通過(guò)思想政治教育解決的問(wèn)題、摸清所屬人員現(xiàn)實(shí)思想上存在的迷茫、困惑和疑局，在整體謀劃教育和重點(diǎn)解決問(wèn)題相結(jié)合上下工夫。二是要合理確定教育目標(biāo)。要從所屬人員思想實(shí)際出發(fā)，對(duì)一般群眾應(yīng)側(cè)重幫其樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀，主要解決好愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才、模范帶頭、遵規(guī)守紀(jì)的問(wèn)題；對(duì)干部應(yīng)側(cè)重幫助他們培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的黨性觀念和嚴(yán)格的自律意識(shí)，主要解決好安心工作、履職盡責(zé)、鉆研本職、獻(xiàn)身使命的問(wèn)題。三是要靈活設(shè)置教育內(nèi)容。對(duì)于一般群眾重點(diǎn)設(shè)置黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、單位歷史和實(shí)際、艱苦奮斗以及愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)等內(nèi)容；對(duì)于普通黨員而言，重點(diǎn)圍繞如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用、樹(shù)立良好形象等問(wèn)題設(shè)置教育內(nèi)容；對(duì)于基層干部而言，由于大都處于人生的創(chuàng)業(yè)期，應(yīng)重點(diǎn)圍繞如何正確看待成長(zhǎng)進(jìn)步、如何講黨性、重品行、做表率、如何提高自身能力素質(zhì)、如何正確處理個(gè)人和家庭實(shí)際問(wèn)題等設(shè)置教育內(nèi)容。
二、增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性，要著力在解決官兵現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上下工夫
一是要抓住熱點(diǎn)問(wèn)題降溫。信息的快速、大范圍傳播，使得國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的一些重大政治、軍事事件和一些改革政策出臺(tái)，就很快成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。要緊跟形勢(shì)發(fā)展變化確定課題，特別是在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化、黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)時(shí)，及時(shí)了解所屬人員的思想反映，并以黨和政府的決策指示為依據(jù)，以主流媒體的報(bào)道為參考，從他們最關(guān)注的話(huà)題入手進(jìn)行教育引導(dǎo)，及時(shí)宣講黨和政府的政策規(guī)定和立場(chǎng)觀點(diǎn)，消除所屬人員思想上的模糊認(rèn)識(shí)。二是要盯緊疑點(diǎn)問(wèn)題解惑。針對(duì)所屬人員對(duì)中國(guó)發(fā)展不平衡、就業(yè)難、看病難、教育公平、房?jī)r(jià)過(guò)高等問(wèn)題產(chǎn)生的疑惑，把正確的思想教育引導(dǎo)與解決疑難問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性和說(shuō)服力的解答，引導(dǎo)所屬人員正確看待改革中利益關(guān)系的調(diào)整以及出現(xiàn)的各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題，自覺(jué)站在全局的高度、長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度看待得失，堅(jiān)定對(duì)改革的信心。三是要瞄準(zhǔn)難點(diǎn)問(wèn)題集體攻關(guān)，合力解決。針對(duì)個(gè)別人員理念信念有所淡化、人生觀、價(jià)值觀有所偏移的問(wèn)題，注重把搞好革命理論灌輸作為強(qiáng)化精神支柱的根本途徑；針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)涉法問(wèn)題日益增多的實(shí)際；注重通過(guò)抓好法制教育和法律服務(wù)工作，引導(dǎo)所屬人員運(yùn)用法律手段維護(hù)自身利益和家庭合法利益；針對(duì)人們心理問(wèn)題增多、家庭及個(gè)人實(shí)際困難增多的問(wèn)題，注重抓好心理疏導(dǎo)和排憂(yōu)解難工作，使所屬人員的心理問(wèn)題得到及時(shí)調(diào)適、家庭困難得到妥善解決，保持思想穩(wěn)定。
（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410132）
摘 要：本文分析了高職院校成人思想政治教育的影響因素，提出了提高高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性應(yīng)該從樹(shù)立以高職院校成人教育學(xué)生為主體的思想政治教育理念，完善高職院校成人教育的思想政治教育運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)高職院校成人教育外部環(huán)境建設(shè)方面來(lái)加強(qiáng)。
關(guān)鍵詞 ：高職院校；成人思想政治教育；對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772-（2015）02-0197-01
思想政治教育是高職院校成人教育的首要任務(wù)，學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提升，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不但是自身全面發(fā)展的需求，而且是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的人才需求，是提升教育質(zhì)量，落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)社會(huì)去主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略需求。
一、高職院校成人思想政治教育的影響因素
1.高職院校成人教育學(xué)生自身因素
高職院校成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)目的與普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)目的大不相同。普通高校學(xué)生是潛在的勞動(dòng)力，前途未知，事業(yè)心還停留在對(duì)未來(lái)的期望上，因此，沒(méi)有直接現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目的。高職院校成人教育學(xué)生大部分經(jīng)歷過(guò)社會(huì)分工，曾經(jīng)從事或者正在從事某種社會(huì)職業(yè)，學(xué)習(xí)是迫于外界的社會(huì)壓力和適應(yīng)工作以及生活的需要，學(xué)習(xí)目的既明確又現(xiàn)實(shí)，他們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)時(shí)往往帶有個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使。
2.高職院校成人教育院校的內(nèi)部因素
教育體制的改革，一方面，有利于解決高職院校成人教育發(fā)展較快，規(guī)模較大，而教育資源有限的矛盾問(wèn)題，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然產(chǎn)物；另一方面，使一些學(xué)校將高職院校成人教育當(dāng)成一種創(chuàng)收的手段，導(dǎo)致學(xué)生成為了商品，教育過(guò)程就是交易的過(guò)程，不管學(xué)生有沒(méi)有提高自身素質(zhì)與水平，只是迎合“社會(huì)需要”和擴(kuò)大規(guī)模，不顧教育質(zhì)量和社會(huì)效益，能夠獲得經(jīng)濟(jì)利益便達(dá)到辦學(xué)的目的。
3.高職院校成人教育院校的外部因素
高職院校成人教育學(xué)生具有多重角色身份，他們大部分有自己的工作單位，只有少數(shù)人是單位為其創(chuàng)造條件，可以進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)楣ぷ骱蜕钚枰孕袇⒓訉W(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間較少，工作中會(huì)有本單位安排的思想政治教育，學(xué)校中的思想政治教育可能跟他們的工作時(shí)間相沖突，或者影響他們的工作收入。因此，多數(shù)人認(rèn)為學(xué)校中的思想政治教育只是輔的，學(xué)生思想上出了什么問(wèn)題也只是單位的事情。但是，由于高職院校成人教育學(xué)生的復(fù)雜性，使得思想政治教育的內(nèi)容和形式也是多種多樣的，如在學(xué)校中開(kāi)設(shè)的馬列主義理論教育課程，這種系統(tǒng)的思想政治理論學(xué)習(xí)，是工作單位中思想政治教育所不能替代的。
二、加強(qiáng)高職成人思想政治教育的對(duì)策
1.樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想政治教育理念
在高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，突出學(xué)生的主體性主要包含以下兩個(gè)方面的含義。一是學(xué)生是實(shí)踐的主體。高職院校成人教育學(xué)生是社會(huì)生活中實(shí)踐的主體，他們具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，因此，在對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)注重增強(qiáng)他們思想和實(shí)踐的協(xié)調(diào)性，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們社會(huì)實(shí)踐的精神動(dòng)力，把精神動(dòng)力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷發(fā)展。二是學(xué)生是價(jià)值的主體。高職院校成人教育學(xué)生思想觀念比較成熟，但是價(jià)值觀念模糊，因此，在思想政治教育活動(dòng)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)和滿(mǎn)足自身的物質(zhì)需要，使學(xué)生能夠正確處理好與自己相關(guān)的物質(zhì)利益，維護(hù)自身的合法權(quán)益。
2.完善高職院校成人教育的思想政治教育運(yùn)行機(jī)制
高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育方法建設(shè)，不是對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行簡(jiǎn)單修補(bǔ)，而是融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，即思想政治教育方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化，主要表現(xiàn)在以下三方面。一是由經(jīng)驗(yàn)歸納向科學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)化。面對(duì)高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育環(huán)境和教育對(duì)象的變化，采用傳統(tǒng)靜態(tài)、孤立思維方式的經(jīng)驗(yàn)歸納法的弊端逐漸呈現(xiàn)，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，將思想政治教育系統(tǒng)與其他社會(huì)系統(tǒng)相聯(lián)系，運(yùn)用符合學(xué)生的思想和心理發(fā)展規(guī)律的思想政治教育方法。二是由單向傳輸向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)化。在高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，教師權(quán)威性削弱，師生之間是平等互助的關(guān)系，而雙向互動(dòng)的教育方法比傳統(tǒng)的單向傳輸方法更能體現(xiàn)出教育中的民主平等原則。三是由單一媒介向多維媒體轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的思想政治教育方法運(yùn)行于現(xiàn)實(shí)的物理空間，借助于粉筆黑板等單一媒介，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的支持，教師運(yùn)用多維媒體的方法，在很大程度上擴(kuò)展了思想政治教育的空間和時(shí)間。因此，教師應(yīng)將多種教育方法最優(yōu)結(jié)合，提高思想政治教育的實(shí)效性。
3.加強(qiáng)高職院校成人教育外部環(huán)境建設(shè)
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的動(dòng)力，社會(huì)是提高高職院校成人教育學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要課堂，社會(huì)實(shí)踐是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，它為高職院校成人教育學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性，可以滿(mǎn)足高職院校成人教育學(xué)生不同年齡階段、不同職業(yè)經(jīng)歷、不同文化程度和不同興趣愛(ài)好的需求。因此，要積極創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，提高高職院校成人教育學(xué)生實(shí)踐能力。
三、結(jié)語(yǔ)
高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育工作只能加強(qiáng)，不能放松。只有樹(shù)立以高職院校成人教育學(xué)生為主體的思想政治教育理念，完善高職院校成人教育院校的思想政治教育運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)高職院校成人教育院校外部環(huán)境建設(shè)，才能有力推動(dòng)高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育工作的向前發(fā)展，才能切實(shí)提高高職院校成人教育學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：思想政治教育；人文關(guān)懷；中專(zhuān)生
一、中專(zhuān)生思想政治教育人文關(guān)懷現(xiàn)狀
（一）脫離中專(zhuān)生生活實(shí)際
隨著現(xiàn)代中專(zhuān)思想政治教育工作不斷研究新的思想政治教育問(wèn)題，新的思想政治教育形式，豐富了思想政治教育內(nèi)容，如感恩教育、誠(chéng)信教育以及生命教育等工作，一定程度上幫助了中專(zhuān)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但是總的來(lái)看思想政治教育仍然無(wú)法有效滿(mǎn)足中專(zhuān)生的自我需求，思想政治教育的實(shí)踐性仍然無(wú)法達(dá)到現(xiàn)實(shí)教育要求。有的思想政治教育工作者過(guò)于注重思想政治教育的功利性，思想政治教育經(jīng)常走形式化，沒(méi)有從中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，思想教育重視結(jié)果和屏蔽，追求表面化和形式化的工作成效，熱衷于進(jìn)行場(chǎng)面化的思想政治教育工作，客觀上忽視了中專(zhuān)生在學(xué)習(xí)和生活中的思想發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需求，導(dǎo)致思想政治教育與人文關(guān)懷和以人為本等理念相違背，不利于滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際思想需要。
（二）忽略中專(zhuān)生多層次需要
雖然中專(zhuān)思想政治教育工作有的制定了發(fā)展目標(biāo)，如鼓勵(lì)中專(zhuān)生努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高思想品德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)中專(zhuān)生的全面發(fā)展。中專(zhuān)生在德智體美勞方面都有明確的教育目標(biāo)，不斷發(fā)展有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的中專(zhuān)生，不少思想政治教育工作者都能在做到以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的不同需求，進(jìn)行因人而異，因材施教的思想政治教育工作。然而中專(zhuān)思想政治教育依舊在實(shí)施過(guò)程中很難滿(mǎn)足中專(zhuān)生的多層次思想需要。如思想政治教育對(duì)中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)狀況、能力層次等基本情況不夠了解，對(duì)中專(zhuān)生的性格和思想狀態(tài)等個(gè)性特色不夠關(guān)注等。
（三）忽視中專(zhuān)生主體地位
現(xiàn)代思想政治教育工作中不斷進(jìn)行新的思想教育理念更新和教育方法探索，如有的思想政治教育工作者利用課余時(shí)間組織學(xué)生展開(kāi)多種多樣的室內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的自我歸屬感、自信心和集體榮譽(yù)感，有的學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了心理咨詢(xún)室、配備相應(yīng)的心理教育工作者，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。不過(guò)在具體的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校的教學(xué)方式和方法單一，以傳統(tǒng)的灌輸講解為主，客觀上造成了中專(zhuān)生的主體感的缺失。
（四）輕視中專(zhuān)生的心理健康
中專(zhuān)生思想政治教育工作還存在輕視中專(zhuān)生的心理健康問(wèn)題。如有思想政治教育工作者受到傳統(tǒng)觀念的束縛和影響，思想教育采取傳統(tǒng)的專(zhuān)制式管理，學(xué)校和班級(jí)制定嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，教育工作嚴(yán)格按照管理?xiàng)l例監(jiān)控學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的心理健康狀態(tài)，如學(xué)生的厭學(xué)情緒、人際關(guān)系處理存在問(wèn)題以及性格內(nèi)向等心理問(wèn)題不能得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，中專(zhuān)生的心理健康問(wèn)題一旦得不到及時(shí)疏導(dǎo)和解決，不利于學(xué)生的后期成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、人文關(guān)懷缺失的歸因分析
（一）部分思想政治教育工作者缺乏對(duì)中專(zhuān)生人文關(guān)懷的正確認(rèn)識(shí)
部分中專(zhuān)思想政治教育工作者沒(méi)有對(duì)中專(zhuān)生的人文關(guān)懷有足夠的重視。例如有的思想政治教育工作者在課堂上一味地灌輸給中學(xué)生空泛的思想道理，讓學(xué)生很被動(dòng)地接受思想道理，忽視了學(xué)生的個(gè)性能力、多層次思想需要以及主體地位。而中專(zhuān)生的自我歸屬感差、目標(biāo)不清晰以及心理波動(dòng)等問(wèn)題沒(méi)有引起思想政治教育工作者的足夠重視，表明思想政治教育工作者對(duì)中專(zhuān)生的人文關(guān)懷的重視度不夠。
（二）中專(zhuān)生思想政治教育人文關(guān)懷理論與實(shí)踐研究不足
由于我國(guó)傳統(tǒng)的思想政治教育方式和理念的束縛，現(xiàn)代思想政治教育的理論和實(shí)踐研究都還處于起步階段，包括思想政治教育的人文關(guān)懷理論與實(shí)踐研究都還不到位。人文關(guān)懷涉及的理論是多方面的，包括以人為本的教育理念，開(kāi)放性的指導(dǎo)教學(xué)方法，科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，關(guān)注過(guò)程的建構(gòu)主義理論等，但是許多中專(zhuān)學(xué)校關(guān)于這方面的理論工作研究還不夠。
（三）部分思想政治教育工作者的人文關(guān)懷素養(yǎng)不高
中專(zhuān)思想政治教育對(duì)中專(zhuān)生的人文關(guān)懷工作對(duì)于思想政治教育工作者的能力素養(yǎng)要求是十分高的，既要求思想政治教育工作者有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、豐富的思想政治教育技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，還要有足夠的責(zé)任性、愛(ài)心和耐心，要求思想政治教育工作者擁有一定的人格魅力。但是很多中專(zhuān)思想政治教育工作相應(yīng)的人文素養(yǎng)是達(dá)不到要求的。
（四）中專(zhuān)生思想政治教育人文環(huán)境的影響
中專(zhuān)思想政治教育人文關(guān)懷的順利展開(kāi)還需要一定的教育環(huán)境作保障，教育環(huán)境包括班集體環(huán)境、學(xué)校人文環(huán)境、家庭教育環(huán)境還有社會(huì)人文環(huán)境，人文關(guān)懷工作需要包括教師、學(xué)校管理、家長(zhǎng)以及社會(huì)等多方面的思想政治教育力量協(xié)力參與，共同建構(gòu)。但是當(dāng)前中專(zhuān)生的人文關(guān)懷環(huán)境是很不理想的，缺少班級(jí)和學(xué)校的宏觀人文關(guān)懷氛圍、沒(méi)有理想的的家庭環(huán)境的保障以及社會(huì)人文環(huán)境的支持。
三、加強(qiáng)中專(zhuān)生思想政治教育的人文關(guān)懷
（一）拓展中專(zhuān)生思想政治教育人文關(guān)懷載體的途徑
思想政治教育工作者可以從兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)人文關(guān)懷的教育實(shí)踐：第一，大力開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外人文活動(dòng)，思想政治教育工作者應(yīng)將人文關(guān)懷的思想政治教育理念融入到相應(yīng)的課內(nèi)外人文互動(dòng)中，精心組織和策劃有利于發(fā)展中專(zhuān)生身心健康的人文活動(dòng)，如體育賽事、科技創(chuàng)作活動(dòng)、文化娛樂(lè)活動(dòng)等人文活動(dòng)。第二，思想政治教育工作者可積極拓展中專(zhuān)生的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)空間，多組織中專(zhuān)生去校外體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，拓展中專(zhuān)生的視野和人生經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)為載體推進(jìn)人文關(guān)懷的教育實(shí)踐，促進(jìn)中專(zhuān)生的全面發(fā)展。第三，以網(wǎng)絡(luò)為媒介建構(gòu)社會(huì)、家庭和學(xué)校共同參與的人文關(guān)懷教育平臺(tái)。積極建設(shè)校園網(wǎng)，優(yōu)化校園網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合學(xué)校、社會(huì)和家庭等多方面資源，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性和及時(shí)性來(lái)強(qiáng)化同學(xué)生的聯(lián)系，并積極引導(dǎo)他們的思想健康發(fā)展。第四，創(chuàng)新思想政治教育管理。思想政治教育管理一方面要嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，另一方面管理要嚴(yán)寬適當(dāng)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和管理，同時(shí)思想政治教育工作者也要提高自己的思想素養(yǎng)，提高管理水平。
（二）改進(jìn)中專(zhuān)生思想政治教育人文關(guān)懷的方法
思想政治教育工作者要堅(jiān)持三貼近的思想政治教育方法，即貼近中專(zhuān)生，貼近生活，貼近時(shí)代，要始終堅(jiān)持以生為本的理念，一切為中專(zhuān)生著想；要貼近中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)癥下藥，針對(duì)性地引導(dǎo)，提高引導(dǎo)效率；要貼近學(xué)生的時(shí)代思想，拉近同學(xué)生的思想距離，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。同時(shí)教育者要積極運(yùn)用心理疏導(dǎo)法，建立心理咨詢(xún)室，平時(shí)多做心理健康方面的知識(shí)普及，多關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)。另外，情感體驗(yàn)法也是有效的教育方法。這要求思想政治教育工作者能換位思考，體諒學(xué)生的情感，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，樹(shù)立正確的人身觀和價(jià)值觀。
（三）營(yíng)造濃厚的中學(xué)生思想政治教育人文環(huán)境
關(guān)鍵詞：茶文化視域；高校學(xué)生；思想政治教育；措施
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)人才的需求量在不斷加大，對(duì)人才質(zhì)量所提出的要求更加嚴(yán)格，加之，在我國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)工作中，其主力軍就是高校所培養(yǎng)的學(xué)生。由此可見(jiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化高校學(xué)生思想政治教育工作具有非常重要的作用。我國(guó)具備積淀千年的茶文化，在我國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分中，茶文化居于至關(guān)重要的地位，其所包含的文化底蘊(yùn)與德育內(nèi)涵及其豐富。將高校思想政治教育工作與茶文化緊密聯(lián)系起來(lái)，能夠幫助學(xué)生了解更多的茶文化，還能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想政治教育工作質(zhì)量的提升，為思想政治教育工作的開(kāi)展，創(chuàng)造良好條件。
1茶文化的內(nèi)涵
在我國(guó)茶葉的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)中，促進(jìn)了茶文化的深入，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，茶文化將多方面因素融入進(jìn)來(lái)，促使具備一定研究?jī)r(jià)值的茶文化內(nèi)涵的生成。在解讀茶文化內(nèi)涵時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)：第一，通過(guò)茶藝方面，能夠?qū)⒉栉幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)出來(lái)。通常來(lái)說(shuō)，在茶文化中，茶葉屬于其中內(nèi)容之一，具有非常重要的作用。選茗、擇水、烹茶技術(shù)、茶具藝術(shù)、環(huán)境的選擇與創(chuàng)造等茶藝內(nèi)容，利用茶藝，能夠?qū)⒉枞~文化的深廣與高雅等方面起到良好的襯托作用。第二，通過(guò)茶道方面，能夠?qū)⒉栉幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)出來(lái)。人們?cè)谶M(jìn)行茶藝活動(dòng)的過(guò)程中，所表現(xiàn)出的精神境界就是茶道。對(duì)于茶葉而言，茶道屬于其中靈魂，發(fā)揮著重要的核心作用。茶道最為顯著的特點(diǎn)就是靜與雅。第三，通過(guò)“茶德”，能夠?qū)⒉栉幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)出來(lái)。在茶道中，“茶德”居于基礎(chǔ)地位，隨著茶文化的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)普遍認(rèn)可“茶德”，在“茶德”中，要求茶自身的優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)匹配具備較高道德的人，充分運(yùn)用該方面，有助于將茶文化的重要影響力表現(xiàn)出來(lái)。
2茶文化視域下加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的必要性
在茶文化視域下，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作，具有一定的必要性，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：第一，針對(duì)內(nèi)容視角而言，我國(guó)茶文化包含極其豐富的內(nèi)容，然而，針對(duì)價(jià)值角度而言，我國(guó)茶文化的價(jià)值性非常突出。通過(guò)解讀茶文化的內(nèi)涵，我們可以得出，利用茶文化，能夠?qū)θ藗兺晟啤⒏呱衅犯竦呐囵B(yǎng)，具有重要的促進(jìn)作用。所以，在高校思想政治教育工作中，進(jìn)一步強(qiáng)化茶文化的高效利用，能夠促使大學(xué)生的視野變得更加開(kāi)闊，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)體系起到一定的補(bǔ)充作用，還能夠促進(jìn)大學(xué)生道德品質(zhì)的提高，幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。第二，在當(dāng)前的高校學(xué)生思想政治教育工作中，其不可避免的存在著一些缺陷與不足之處，這些問(wèn)題對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，造成了一定的影響。因此，面對(duì)茶文化視域，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作，有助于相關(guān)問(wèn)題得到妥善處理，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要。第三，我國(guó)傳統(tǒng)茶文化具備系統(tǒng)理論體系，在茶文化的有關(guān)內(nèi)容中，不僅包含儒釋道思想等傳統(tǒng)文化，還包括多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，例如：哲學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、古代美學(xué)等。在傳統(tǒng)茶文化中，將儒、道、佛、詩(shī)詞、繪畫(huà)、醫(yī)學(xué)、宗教、書(shū)法等方面融入進(jìn)來(lái)。在茶文化視域下，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作，有助于大學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，在了解茶文化知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，還能夠深入感知?dú)v史文化的魅力，促使學(xué)生的視野變得更加開(kāi)闊，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生審美能力與文化素養(yǎng)的提高。
3現(xiàn)階段高校思想政治教育工作中所存在的問(wèn)題
3.1思想政治教育工作不能與思維理解和行為實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)
思想政治教育活動(dòng)將技能實(shí)踐與精神文化緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于科學(xué)有效的思想政治教育活動(dòng)而言，應(yīng)當(dāng)高度重視行為實(shí)踐與思想理念。然而，針對(duì)現(xiàn)階段的高校思想政治教育活動(dòng)情況，通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)的分析工作，可以發(fā)現(xiàn)：其對(duì)思想政治知識(shí)教學(xué)活動(dòng)重視程度比較高，很難有效地將文化理念與精神思維融入進(jìn)來(lái)。在進(jìn)行有關(guān)思想政治教育活動(dòng)時(shí)，教師雖然開(kāi)展了思想政治教育活動(dòng)中各項(xiàng)內(nèi)容的講解工作，但是不能夠?qū)⒍喾N元素系統(tǒng)加入進(jìn)來(lái)，比如，有關(guān)思想政治理念、精神文化、行為規(guī)范等，這樣學(xué)生很難真正參與至思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不能夠真正理解思想政治教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。在開(kāi)展高校思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，由于不能夠充分融入思維理解與行為實(shí)踐，對(duì)高校思想政治課程教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與高效性造成了不利影響。
3.2思想政治教育工作不能夠與教學(xué)的針對(duì)性和廣泛性緊密聯(lián)系起來(lái)
針對(duì)高校思想政治教育工作而言，需要關(guān)注多樣的內(nèi)容。由于個(gè)體具備一定的差異性，學(xué)生自身的思維理念認(rèn)知也就有所差別，這在一定程度上影響了思想政治教育工作的推進(jìn)情況。關(guān)于思想政治知識(shí)內(nèi)容方面，因?yàn)閷W(xué)生具備不同的認(rèn)知程度，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生所表現(xiàn)出的積極性與主動(dòng)性自然而然存在一定差異，以思想政治教學(xué)為中心，所確定的教學(xué)方案也應(yīng)當(dāng)有所不同。然而，針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際落實(shí)情況而言，因?yàn)榻處煹恼J(rèn)知不夠充足，加之，教師不能夠充分意識(shí)到學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的特殊性，致使思想政治教學(xué)活動(dòng)具備比較低的針對(duì)性，很難實(shí)現(xiàn)較高教學(xué)價(jià)值。從客觀方面來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生自身情況有所差別，其對(duì)思想政治教育活動(dòng)的理解自然而然不盡相同。實(shí)質(zhì)上，對(duì)于整個(gè)思想政治教育活動(dòng)而言，關(guān)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值方面，學(xué)生個(gè)體的訴求具有重要的作用。所以，在開(kāi)展實(shí)際思想政治教育活動(dòng)時(shí)，所實(shí)施的教學(xué)方案，應(yīng)當(dāng)具備一定的針對(duì)性與科學(xué)性。然而，針對(duì)大部分思想政治教育活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，其對(duì)學(xué)生個(gè)性化訴求關(guān)注程度比較低，亟需開(kāi)展相關(guān)改進(jìn)與優(yōu)化工作。
4茶文化視域下加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的具體措施
4.1明確茶文化在高校學(xué)生思想政治教育的重要價(jià)值
面對(duì)茶文化視域，在加強(qiáng)高校思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，其關(guān)鍵之處，就是應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)茶文化的重要價(jià)值，作出進(jìn)一步確定。關(guān)于具體措施方面，主要包含以下幾點(diǎn)：第一，在高校的公共必修課中，可以將茶文化建設(shè)劃入進(jìn)來(lái)，利用多樣化的措施，最大限度實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的擴(kuò)大。第二，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生作為傳統(tǒng)茶文化傳承主體，這一地位作出進(jìn)一步確定，不斷提升文化融合能力，有效促進(jìn)創(chuàng)新工作的開(kāi)展，在此基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)茶文化在思想政治教育中的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。第三，應(yīng)當(dāng)注重增強(qiáng)廣大教師的茶文化素養(yǎng)。作為教師應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)容，與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)掌握大學(xué)生的心理特征，在開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，將茶文化真正滲透進(jìn)來(lái)。第四，在進(jìn)一步強(qiáng)化高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，針對(duì)茶文化價(jià)值的可持續(xù)性與非功利性，還應(yīng)當(dāng)給予高度重視，將傳統(tǒng)茶文化的人文價(jià)值，凸顯出來(lái)。
4.2在專(zhuān)業(yè)教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)茶文化
在開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，為了能夠?qū)⒉栉幕娜宋膬r(jià)值，高效體現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)茶文化的專(zhuān)業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展相關(guān)的整合工作。在進(jìn)行茶文化專(zhuān)業(yè)教育整合活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)茶文化與專(zhuān)業(yè)教育的契合度給予重視，并與大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，激勵(lì)大學(xué)生通過(guò)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步探索并研究傳統(tǒng)茶文化，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)茶文化教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。比如：作為文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，針對(duì)與茶文化相關(guān)的詩(shī)詞和歌曲，可以開(kāi)展相關(guān)的探究與討論活動(dòng)，這樣有助于對(duì)茶文化的精髓內(nèi)涵作出深入理解，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身文化素養(yǎng)和思想道德水平的提升。作為畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以對(duì)茶自身任勞任怨的精神做出探究，并對(duì)畜牧行業(yè)所需的職業(yè)精神與茶本身精神間所存在的關(guān)聯(lián)作出研究。與此同時(shí)，關(guān)于茶文化與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相融合的方式方法方面，還應(yīng)當(dāng)對(duì)其給予高度重視。實(shí)踐教學(xué)屬于隱性教育活動(dòng)的范疇，在思想政治教育活動(dòng)中提出了“三貼近”原則，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與該原則具備較高的契合度，能夠?qū)ⅰ叭逃?，全方位育人”這一先進(jìn)教學(xué)理念表現(xiàn)出來(lái)。在開(kāi)展具體高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以安排大學(xué)生到茶園進(jìn)行一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以參觀茶樹(shù)種植、包裝、采摘等，這樣能夠幫助學(xué)生深入理解茶文化內(nèi)涵。
4.3將中國(guó)傳統(tǒng)茶文化融入至校園文化建設(shè)活動(dòng)中
在新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育工作中，校園文化的熏陶發(fā)揮著重要的作用，能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化滲透至校園文化建設(shè)，起到良好的促進(jìn)作用，將茶文化思想政治教育功能與價(jià)值的有效性充分體現(xiàn)出來(lái)。在開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育針對(duì)性與高效性的提升，就應(yīng)當(dāng)依托高質(zhì)量的文化，不斷擴(kuò)大思想政治教育活動(dòng)的影響范圍，實(shí)現(xiàn)思想政治教育吸引力的提升。關(guān)于具體措施方面，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)當(dāng)將校園媒體充分運(yùn)用起來(lái)，強(qiáng)化開(kāi)展茶文化的宣傳與教育工作。高?？梢酝ㄟ^(guò)校廣播、宣傳櫥窗、校報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等傳統(tǒng)媒體與媒介，針對(duì)茶道文化，開(kāi)展相關(guān)的報(bào)導(dǎo)工作，不斷增強(qiáng)茶文化信息的推送量。還可以利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，有效開(kāi)展茶文化文化長(zhǎng)廊建設(shè)活動(dòng)，將茶文化的隱性教育作用，高效體現(xiàn)出來(lái)。第二，為了能夠?qū)⒉栉幕谌胫列@文化活動(dòng)中，可以利用多樣化的形式，如，激勵(lì)學(xué)生組織茶藝社團(tuán)等，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，利用一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分感知茶文化的陶冶。在校園各類(lèi)晚會(huì)與慶?；顒?dòng)中，可以將茶藝表演等茶文化元素滲透進(jìn)來(lái)，幫助越來(lái)越多的大學(xué)生充分感知茶文化的魅力。
4.4規(guī)范學(xué)生思想行為，幫助學(xué)生掌握優(yōu)秀文化
在開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，為了增強(qiáng)教育活動(dòng)的科學(xué)性與有效性，針對(duì)學(xué)生的思想行為，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化開(kāi)展相關(guān)的規(guī)范與引導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比形式，幫助學(xué)生掌握更多的優(yōu)秀文化。面對(duì)茶文化視域，在開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于高校學(xué)生的思想與行為方面，教師應(yīng)當(dāng)注重將茶文化融入進(jìn)來(lái)，這樣能夠使學(xué)生的思想文化變得更加多樣，還能夠?qū)W(xué)生的行為起到一定的規(guī)范作用。由于各種因素的影響，當(dāng)前社會(huì)中存在著多樣文化，大學(xué)生對(duì)新思想的接受速度比較快，具備比較充足的時(shí)間對(duì)不同的文化接觸。所以，在開(kāi)展高校思想政治教育活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)比法的形式，選擇并運(yùn)用茶文化精華，這樣能夠?qū)W(xué)生茶文化的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，幫助學(xué)生自發(fā)地開(kāi)展茶文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，顯著提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將茶文化在學(xué)生思想領(lǐng)域方面的重要作用，充分體現(xiàn)出來(lái)。
