時間：2023-09-24 10:36:15
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇青少年網(wǎng)絡素質(zhì)教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：網(wǎng)癮;青少年;心理健康教育
1青少年的網(wǎng)癮現(xiàn)狀
中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會第三次網(wǎng)癮調(diào)查研究報告中顯示:13—18周歲的中學生是網(wǎng)絡成癮的重災區(qū)。而13—18周歲這一年齡階段正是中學生形成固定性格的主要階段,對中學生的身心發(fā)展有著極其重要的影響。如此看來,我國的網(wǎng)癮青少年人數(shù)眾多,預防青少年網(wǎng)絡成癮成為了刻不容緩的任務。
2青少年的網(wǎng)癮診斷標準
事實上,在國內(nèi)外,不同的專家對青少年網(wǎng)癮的診斷標準是不一樣的,筆者結合我國的國情,把青少年網(wǎng)癮情況分為三個階段:初步階段、成癮階段與嚴重網(wǎng)癮階段。
2.1初步階段
為了緩解現(xiàn)實生活中的壓力或者放松心情,青少年開始將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上娛樂,包括網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲等娛樂方式。隨著次數(shù)的增加,青少年逐漸沉迷于網(wǎng)絡,在網(wǎng)上娛樂的時間會慢慢延長,偶爾出現(xiàn)了逃學的現(xiàn)象。在網(wǎng)絡成癮的初步階段,只要采取合理的措施,就能戒掉中學生的這種壞習慣。
2.2成癮階段
在這一階段,學生的大部分時間都沉迷于網(wǎng)絡中,學生在大腦中無意識的上網(wǎng)沖動,網(wǎng)絡已成為了他們生活中必不可少的一部分。主要表現(xiàn)為:網(wǎng)絡的內(nèi)容經(jīng)常浮現(xiàn)在腦海里,學生不能專心地思考學習問題,學習成績下降;只要一看到手機或者電腦就想上網(wǎng),克制不住內(nèi)心的沖動想法;用于學習的時間減少,更多的時間利用在網(wǎng)絡中。
2.3嚴重網(wǎng)癮階段
青少年學生把上網(wǎng)當作生活中唯一需要做的事情,網(wǎng)絡中的虛擬世界已經(jīng)成為青少年學生緩解壓力的唯一途徑,青少年學生會因為上網(wǎng)與教師、父母發(fā)生沖突。為了上網(wǎng)寧愿逃掉所有的課程,為了上網(wǎng)寧愿犧牲睡眠,為了上網(wǎng)自暴自棄,對生活與學習沒有任何信心。有的重度網(wǎng)癮青少年還會為了上網(wǎng)而走向犯罪的道路。在嚴重網(wǎng)癮階段的青少年學生,已處于病入膏肓的狀態(tài),除了運用口頭勸說來引導他們之外,還需要采取強制性的措施來阻止他們繼續(xù)沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中。
3青少年網(wǎng)絡成癮的原因分析
3.1家庭教育方式欠合理、妥當
多數(shù)網(wǎng)癮孩子的網(wǎng)癮習慣都與家庭教育有關,父母對孩子的關心過少、與孩子缺乏必要的溝通、逼迫孩子學習都會導致孩子迷上網(wǎng)絡,以逃避殘酷的現(xiàn)實。首先,父母的相處方式會影響孩子看待周圍事物的看法。一個和諧、溫馨的家庭能為孩子帶來很多快樂,在無意中增加了孩子的自信心,為孩子樹立了正確的人生價值觀;相反,一個支離破碎的家庭則會扼殺孩子的未來,嚴重影響孩子的心理健康甚至價值觀。例如,在一個家庭中,如果孩子的父母經(jīng)常吵架,總是互相埋怨,對目前的生活狀況充滿了不滿的情緒,這樣的家庭氛圍就會使孩子對周圍的同學、朋友產(chǎn)生一種不信任感,同時影響了孩子的心理健康,那么他們?yōu)榱藢ふ乙黄瑢庫o,就會通過虛擬的網(wǎng)絡世界來獲得快樂,從而逃避現(xiàn)實。其次,父母與孩子缺乏必要的溝通、逼迫孩子學習也會把孩子逼向網(wǎng)絡世界。青少年學生正處于成長時期,心理承受能力與抗壓能力有限,家長如果讓孩子背負過重的學習負擔反而會適得其反。因此,在青少年成長時期,家長一定要關注孩子的成長心理,積極與孩子溝通,做孩子的朋友,才能贏得孩子的信任,減少孩子上網(wǎng)的時間。
3.2缺乏學習成就感
馬斯洛的自我實現(xiàn)理論認為,自我實現(xiàn)的感覺,被他人認可的感覺,是人們心靈深處最深切的渴望。在我國目前的教育體制下,分數(shù)是評定學生學習成績的唯一標準,但是,能在學科上取得優(yōu)異成績的學生屈指可數(shù),相當一部分學生在學校、家里無法獲得被重視的感覺,直接打擊了孩子的自信心。因此,他們往往通過玩網(wǎng)絡游戲通關來獲取一種成就感,以增強自己的自信心。在玩網(wǎng)絡游戲成癮的所有中學生中,以成績差的學生居多,這都是因為他們在學習上無法獲取心理上的滿足感,從而通過網(wǎng)絡游戲上的闖關來獲取心理滿足。
3.3與同學的關系欠佳
目前,多數(shù)學生都是獨生子女,由于父母給他們的學,他們平時沒有什么時間與周圍的同學朋友進行溝通交流,而且有的家長對孩子進行過度的保護,不允許他們與周圍的人隨便交往,再加上有的孩子性格孤僻、不善于溝通交際,所以網(wǎng)絡游戲成為了他們放松身心的重要途徑。有些獨生子女看起來很富有,在物質(zhì)上不缺什么,在學習上有什么要求也能得到滿足,但是這些物質(zhì)上的豐富換不來與同伴玩耍的快樂。久而久之,他們心中的苦惱無人分享,那么就會產(chǎn)生一種孤獨感,慢慢地就會將注意力轉(zhuǎn)移到虛擬網(wǎng)絡世界中,尋求精神上的滿足與快樂。
3.4學校的素質(zhì)教育不夠強
學校教育為青少年接受教育的重要途徑。在青少年網(wǎng)絡成癮方面的問題，部份學校的教育理念存在一定責任。一些學校的學校教育都以應試教育為主,沒有做到真正的素質(zhì)教育,學校衡量學生素質(zhì)高低的唯一標準就是學生的學習成績,只要學生的學習成績好了，三好學生、優(yōu)秀班干部等等稱號都是勢在必得的。由于分數(shù)對于孩子的升學起到?jīng)Q定性的作用，所以部分中學學校在教育的過程中過分重視孩子的分數(shù)，而忽視了對孩子的素質(zhì)教育,但是高分的學生只占少數(shù),多數(shù)學生都得不到教師的關心。部分學生在校的學習紀律差，經(jīng)常受到教師的批評與同學的指責，甚至在校內(nèi)被通報批評，學習成績不太理想,所以這些學生就會投身虛擬網(wǎng)絡世界中，擺脫現(xiàn)實的困擾，從虛擬世界中獲取精神上的滿足。
4如何對網(wǎng)癮青少年進行心理健康教育
4.1班主任要關愛學生、傾聽學生的心聲
愛是一切教育的基礎,班主任要學會關愛班內(nèi)的每一個學生,尤其是班內(nèi)成績較差的學生,用人情去感化他們,正確引導他們,引領他們正確對待網(wǎng)絡。首先,成績是評定學生素質(zhì)的重要參考標準,但是不能把成績當作評定學生素質(zhì)的唯一標準,教師要關注學生的成長情況,包括學習與生活上的狀況,打開學生的心靈窗戶,做一個令學生信任的朋友。其次,在傾聽學生心理訴求的時候,要靜靜地傾聽,平等對待每一個學生,不要在學生訴說的過程中貿(mào)然打斷學生的話語,聽得多了,教師了解學生的信息就會越多,從而能更加有針對性地做出相應的處理對策。例如,教師可從學生的家庭問起,用一種親切、溫柔的語氣來問,然后問他最近在玩什么游戲,該游戲有什么特點,該游戲的什么地方是最吸引他的,最后教師要引導學生正確對待游戲,萬萬不可沉迷于游戲當中。
4.2對學生進行心理指導,預防學生網(wǎng)絡成癮
在心理指導方面,可定期邀請心理專家來校內(nèi)講課,或者舉辦相應的活動來提高孩子對網(wǎng)絡游戲的認識。校方要把學生的心理健康作為學校教育的重要部分,不能將其視作可有可無的講座,要定期開課。邀請心理專家來講課的時候,要求學生每人都必須帶上筆記本,在課后要寫心理感受,以此來了解學生內(nèi)心的想法。校方還可以開辦學生座談,讓學生之間互相進行溝通交流,了解上網(wǎng)的利弊之處。往往同齡間的看法能更加深入學生的內(nèi)心,讓學生從心底里接受這個看法,所以可通過分組討論,然后選出一個代表進行小組間的辯論,分別從正面與反面來辯論上網(wǎng)這一行為。此外,還可以通過榜樣示范法來揭示上網(wǎng)的利弊:介紹網(wǎng)絡知名人物的成功事跡來激勵青少年學生;也可介紹網(wǎng)絡成癮的典型案例來警告青少年學生。
4.3家校聯(lián)動,家長監(jiān)督是關鍵
青少年網(wǎng)絡成癮是學校與家長雙方的共同責任,所以班主任教師一旦發(fā)現(xiàn)學生網(wǎng)絡成癮或者有網(wǎng)絡成癮的趨勢,就要聯(lián)系家長,對青少年學生進行指導教育。同樣地,當班主任老師發(fā)現(xiàn)家長教育網(wǎng)絡成癮青少年學生的方式不正確時,也要提醒家長,與家長共同教育孩子。首先,當家長發(fā)現(xiàn)孩子網(wǎng)絡成癮時,不能馬上批評、責罵孩子,要通過讓孩子易于接受的方式來教育孩子。家長要與孩子進行心理溝通,了解孩子為什么會網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡成癮的時間有多長了,家長還要反思一下自己平時與孩子的溝通方式:為什么孩子網(wǎng)絡成癮了我居然不知道?其次,家長要積極引導孩子學會正確應對網(wǎng)絡,可與孩子“約法三章”:一是平時上網(wǎng)的時長不能超過半個小時,周末上網(wǎng)的時間不能超過一個小時;二是不能輕易約見網(wǎng)友,見任何網(wǎng)友都要家長陪同;三是不得點擊等等。
4.4創(chuàng)設和諧的同伴相處氛圍,積極開展課外活動
治愈網(wǎng)絡成癮青少年學生的有效方法之一就是減少他們與網(wǎng)路接觸的時間,戒掉他們的上網(wǎng)習慣,從而達到有效的治療效果。一方面,可以創(chuàng)設和諧的相處氛圍,使學生感受到人情溫暖,消除孤獨感,培養(yǎng)他們在群體中的存在感,使他們愛上群體聚集。例如,班主任要組織思想覺悟高的同學與網(wǎng)絡成癮的學生交朋友,為促進他們的溝通交流而創(chuàng)造條件,如可考慮安排他們拼桌,鼓勵思想覺悟高的同學積極引導學生戒掉網(wǎng)癮,這樣可以培養(yǎng)學生的責任感,同時也融洽了同學間的關系。另一方面,要在校內(nèi)積極開展各種活動,鼓勵每一個學生都踴躍參與校內(nèi)活動。例如,可舉辦書法大賽、繪畫大賽等文科的賽事活動,也可舉辦乒乓球賽、籃球賽等體力賽事活動,吸引學生的注意力,使每一個學生都能施展才華,積極參與活動,從而減少了網(wǎng)絡成癮青少年學生的上網(wǎng)時間,把上網(wǎng)時間轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)興趣愛好上,這也是一個可行的方法。
4.5變網(wǎng)癮青少年為網(wǎng)創(chuàng)人才
不能以一種世俗的眼光來看待網(wǎng)癮,相反地,要把網(wǎng)癮變?yōu)榫W(wǎng)創(chuàng),積極鼓勵學生在網(wǎng)絡方面進行創(chuàng)新。例如,可推出一批青少年喜愛的網(wǎng)絡電臺主播、網(wǎng)絡原創(chuàng)歌手、網(wǎng)絡知名的代表作品,鼓勵青少年進行創(chuàng)新。此外,還可舉辦網(wǎng)絡文化節(jié)、網(wǎng)絡奧運、網(wǎng)絡春晚等來豐富青少年學生的課余生活,增強他們的網(wǎng)絡文化意識,使他們擺脫網(wǎng)絡成癮的惡習,促使他們培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。同時,豐富的網(wǎng)絡活動也為青少年學生提供了一個施展才華的舞臺,大大提高了青少年學生的參與興趣。
5結束語
綜上所述,隨著網(wǎng)絡信息技術的迅速發(fā)展,越來越多的青少年迷上了網(wǎng)上娛樂,部分青少年學生成為了網(wǎng)癮者,這對他們的身心健康與學習生活造成了很大的影響。造成青少年學生上網(wǎng)成癮的主要原因有家庭教育不當、學校素質(zhì)教育不足以及青少年學生在生活上遇到的學習與生活困擾,因此,為了戒掉青少年學生的網(wǎng)癮習慣,要從以上方面入手,對學生進行健康的心理教育,才能更加有針對性,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的新一代青少年學生。
作者:丁文娟 單位:天津國土資源和房屋職業(yè)學院
參考文獻：
[1]鄧驗.青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀及監(jiān)控機制研究[D].中南大學.
關鍵詞：網(wǎng)絡成癮；青少年；信息時代
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)12-2809-02
Thinking on the Internet Addiction Disorder
LI Wei
（The Langfang labor technical schools，Langfang 065000，China）
Abstract: Today, tens of millions of Internet Addiction Disorder and nearly ten million close to addicts fact, network high-tech products at the same time bring great wealth and convenience of the human society, it also brings can not be ignoredthe negative effects. Adolescent physical and mental development is not yet mature, the ability to resist temptation is not enough, is very vulnerable to the impact of a vari ety of temptations in the network, such as restraint and take the necessary measures will produce a variety of physiological and psychological dependence, severe affect learning and life, the formation of the "Internet addiction". How to recognize and respond to this challenge is clearly the information age is before us a new topic.
Key words: Internet addiction; young people; information age
青少年網(wǎng)絡成癮跟“應試教育”環(huán)境有很大關系?！皯嚱逃钡目菰锱c孩子們愛玩的天性相矛盾，而網(wǎng)上刺激性的內(nèi)容則特別容易引起青少年的興趣。因此，解決青少年網(wǎng)癮問題，學校教育非常關鍵。國外對于青少年網(wǎng)癮的措施和方法對于我們國內(nèi)青少年網(wǎng)癮的糾正有很多的啟發(fā)和幫助。
1國外對青少年網(wǎng)絡成癮的控制
韓國：社會全民總動員。韓國政府和社會非常重視網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象。早在2001年韓國政府就成立了“網(wǎng)絡中毒咨詢中心”。主要任務是，以中學老師和父母為對象，開設網(wǎng)絡成癮預防講座，對網(wǎng)絡成癮青少年進行集體輔導。對青少年上網(wǎng)提出了具體的建議：一是不沒有目的的上網(wǎng)；二是盡量在公共場所上網(wǎng)；三是刪除電腦中的游戲；四是不要總坐在電腦前；五是尋找自己感興趣的其他事情。其外，政府還創(chuàng)辦了治療網(wǎng)癮的學校。他們的做法是：在郊區(qū)開辦專門的治療學校，主要針對網(wǎng)癮嚴重的患者，其特色為軍事訓練、體能訓練、心理康復訓練三者合一。它一半是訓練營，一半是恢復中心，為期12天，訓練騎馬、搏擊、做陶藝，文藝。學校實行全封閉管理并禁止使用電腦，限制使用手機。這些學校的費用全部由政府提供，來這里治療的青少年無需付費。
美國：在輕松溫馨的環(huán)境中戒除網(wǎng)癮。美國在保護青少年身心健康免受網(wǎng)絡毒害采取了許多措施，經(jīng)歷了立法治理和開設矯治中心兩個階段。1996年美國國會通過了《通訊內(nèi)容端正法》，但是很快由于該法違反《第一修正案》中關于言論自由的規(guī)定，4個月后宣布該法違憲。此后，1998年國會通過了《兒童在線保護法》并由時任中統(tǒng)克林頓簽署實施，效果也不明顯。1999年美國公布了《兒童網(wǎng)絡隱私規(guī)則》草案，該草案規(guī)定了青少年個人資料公開和使用網(wǎng)絡要求。2000年，美國又頒布了《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護法》但是效果都不理想。之后美國也開設網(wǎng)絡治療中心。該中心的網(wǎng)癮判斷標準和中國相似，但是治療方法卻很不同。中心不采用軍事化管理和藥物療法，而是讓患者在親近自然和小動物，在像家一樣輕松的氛圍中戒除網(wǎng)癮。通過每天自我剖析，照看小動物，大家討論聊天和一對一的輔導。該中心提供的治療服務，一個療程45天，費用要1.45萬美元（約合人民幣10萬元）。
德國：開辦專業(yè)的網(wǎng)癮治療機構。德國政府在解決青少年網(wǎng)絡問題上采取了很多行動。如：德國家庭部大力推行“青少年在網(wǎng)上”行動，開設了以青少年興趣為核心信息平臺的綜合網(wǎng)站，吸引青少年網(wǎng)民參與網(wǎng)站建設和網(wǎng)站社區(qū)活動。德國媒體發(fā)起“瞧一瞧，你的孩子在干什么”的行動，主要針對孩子的父母給出各種建議，和呼吁倡議等。德國青少年保護組織發(fā)行的《兒童的網(wǎng)絡——沒有風險的沖浪》手冊，為孩子和父母解答網(wǎng)絡安全和網(wǎng)上購物等問題，并推薦適合的網(wǎng)站，指出不合適的網(wǎng)站和媒體5400多個。德國擁有全球最早的網(wǎng)癮治療所，這就德國著名的慈善組織“維希爾之家”于2003年建立了專門的網(wǎng)癮治療所。它采用的方法所中多樣。一是藝術療法，如繪畫，舞臺劇等；二是運動療法，靜坐，按摩游泳等；三是自然療法，如種花，旅游等。它突出的特點是不禁止青少年上網(wǎng)，而是把“疏導方式”作為實施和探尋的良方。2006年，“維希爾之家”網(wǎng)癮治療所關閉，據(jù)說是因為投入太大，而且網(wǎng)癮反復，治愈情況不十分理想，經(jīng)營難以繼續(xù)等。
2采取的措施和方法
所以針對我國國情和學校教育，應該采取的措施和方法是：
首先，教育本身是一種方式，一個學習的過程。而且，是在多方面的合力下形成的學習制度，包括家長的監(jiān)督，社會的宣傳，老師們的教學引導。所以應該用一種科學的、優(yōu)良的、以人為本的方式開展教育。在當代社會，網(wǎng)絡普及的時代，老師和家長更應該正確的利用網(wǎng)絡加強對青少年的教育，而不是對于沉迷網(wǎng)絡的孩子一味的呵斥和責罵。相反，更應該去關心、呵護他們，讓他們體會到現(xiàn)實社會中的美好，回歸現(xiàn)實，找回自我。
其次，豐富現(xiàn)實生活。沉迷網(wǎng)絡的最大原因是因為青少年在網(wǎng)絡世界中能找到屬于自己的空間，豐富了自己的生活。對于這個問題，學校和社會應予以極大的關注，只要學校和社會能提供一定的課余活動，增加他們對現(xiàn)實社會的熱愛，很多學生會逐漸減少對網(wǎng)絡的依賴。在一定層度上加強學生們的社會實踐和動手能力，走出戶外感受大自然參加科學興趣小組等，都能重新?lián)Q回學生們對真實世界的希望。
第三，齊心協(xié)力。解決青少年沉謎網(wǎng)絡的問題是社會各界都應努力解決的綜合性問題。學校和社會應正確指導青少年對待網(wǎng)絡，讓他們在剛接觸網(wǎng)絡時就有一個清醒的認識，從而揚長避短。政府也應該加大對網(wǎng)絡知識的宣傳，對網(wǎng)絡營業(yè)場所的監(jiān)管，爭取營造一個和諧的社會環(huán)境。同時，家庭方面也是一個不容忽視的關鍵。父母應起到一個良好的監(jiān)督作用，定期與學校進行溝通，了解孩子各方面的情況并予以反饋，做到學校和家庭的雙方配合。這樣的話才能保證各方面的協(xié)調(diào)一致，保證青少年的身心健康發(fā)展。
3結束語
從根本上說，全社會要樹立科學的成才觀，改進對人才的評價標準與機制，使青少年從“應試”壓力下解放出來，真正在素質(zhì)教育的氛圍中，使身心得到健康的發(fā)展。
參考文獻：
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關鍵詞：團體干預；青少年；網(wǎng)絡成癮；矯正
社會心理學認為，沉迷于網(wǎng)絡的現(xiàn)象主要是指在網(wǎng)絡環(huán)境下，人們過于的依賴網(wǎng)絡，最終達到影響心理機制發(fā)育的程度，對外表現(xiàn)出來便是人們的外在行為失調(diào)，出現(xiàn)網(wǎng)癮癥狀。根據(jù)權威數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)癮人群當中，青少年的比例達到了14%左右，面對如此龐大的青少年網(wǎng)癮群體，可見在我國進行青少年網(wǎng)絡成癮的矯正已經(jīng)不容忽視，需要引起多方的關注。
一、 青少年網(wǎng)絡成癮的原因及其矯正
我國學者對于青少年的網(wǎng)絡成癮問題作了深入的研究，他們認為解決網(wǎng)癮產(chǎn)生原因可以從以下幾種層面進行分析。即精神分析學、生物醫(yī)學、心理學、行為學、社會學等。從中可以得知，造成青少年網(wǎng)絡成癮的原因非常之多，所以在解決這一問題時要全方位、多角度的進行分析診治。如，我國著名學者楊昕就從臨床醫(yī)學、教育學、心理學對網(wǎng)絡成癮的防治防治方法和手段進行了梳理。從臨床醫(yī)學上進行矯正的方式主要是藥物應用，讓網(wǎng)絡成癮者使用抑郁藥和精神穩(wěn)定藥物；從教育學的視角進行矯正的方式主要是在我國應用，如陶宏開的素質(zhì)教育法、杜鵬俊的苦難教育法等；從心理學的視角進行的矯正主要包括兩個方面，一是，心理治療法，如厭惡療法、精神分析療法、認知行為療法等。二是，心理干預法，如采取的獎勵或懲罰等強化干預法、團體心理輔導法、轉(zhuǎn)移注意力法等。
二、 團體干預的工作理念與方法應用于青少年網(wǎng)絡成癮矯正的必要性
（一） 青少年的身心特點
在矯正青少年的網(wǎng)癮的過程中需要注意不能夠僅關注青少年的行為表現(xiàn)，還要關注其心理的狀況。因為即便在行為上避免了青少年上網(wǎng)的可能，其心理還存在網(wǎng)癮的話，最終還是會在行為上釋放出來，這種方法是治標不治本的。青少年時期處于人生的關鍵時期，這一時期的價值觀正在逐漸的成形，其心理、生理都會發(fā)生明顯的變化。在生理上其身體的所有器官都會開始迅速的發(fā)育，身體趨于成熟。而在心理上，其擁有極強的好奇心與虛榮心，對一切事物都抱著嘗試的態(tài)度，性格中隱藏著一絲叛逆，追求刺激是他們的標簽。他們受到外界的影響會沖動，他們渴望自由與獨立。不過由于其缺乏了相關的知識結構和社會經(jīng)驗，在認識事物時會較為片面。正是由于身體、心理共同表現(xiàn)出青少年時期的不成熟與不確定，因此，在外界不良環(huán)境的影響下，極容易誤入歧途。
利用團體干預方法來矯正青少年網(wǎng)癮依據(jù)的是以人為本的價值觀，既將人放在第一位置，關注其內(nèi)心狀況，從源頭上解決問題。根據(jù)團體干預的社會工作理念與方法所確定的矯正策略，能夠時刻并充分考慮到青少年的特殊的生理和心理特點，故而這種矯正策略也能夠得到青少年網(wǎng)絡成癮者的認同與接受。
（二） 青少年網(wǎng)絡成癮矯正方法的缺乏
根據(jù)當前對青少年網(wǎng)癮進行矯正的現(xiàn)狀來看，主要還是集中于對青少年行為的控制，即在特定的場所開展矯正措施來限制其行為，最終達到短期內(nèi)的矯正目標，這樣的方法存在部分的缺陷，主要有：首先，在矯正的過程當中對于青少年網(wǎng)癮的治療認識的不夠清楚、明確，管理上出現(xiàn)了極大的混亂，最終導致矯正工作難以順利的開展且效率低下。甚至有些研究的學者提出了通過行政管理的模式來促進矯正工作的開展，直接的將這一行為蒙上行政色彩，只為達到目標，過程在所不問，青少年的身心健康也在所不顧。這樣的方式注定不會有較大的成效。其次，在矯正過程中實施的對象過于單一，人們只關注從青少年的行為上對其進行限制和改正，較常見的就是在學校或者是家庭等特定的地點或者場所接受一些簡單的藥物治療以及心理輔導。類似于國外的專業(yè)性矯正機構在我國的數(shù)量是少之又少，現(xiàn)階段正需要的就是專業(yè)的矯正方式和策略，因為它們的缺乏導致青少年網(wǎng)癮的矯正工作無法進入到少年們內(nèi)心的深處，即便短時期內(nèi)戒掉了所謂的網(wǎng)癮，但受到某一特定因素的影響，極易再次發(fā)生沉迷于網(wǎng)絡的情況，沒有辦法從源頭上解決問題。此外，由于我國青少年網(wǎng)絡成癮矯正工作是在傳統(tǒng)的行政框架下進行的傳統(tǒng)式矯正方法，大大降低了矯正的效果，也就影響了青少年網(wǎng)絡矯正的效果。因此，當前我國迫切需要一種獨立于行政體系之外的且又適合于青少年生理心理特點的專業(yè)性方法，而團體干預的社會工作理念恰恰能夠滿足這一要求。
三、 團體干預的工作理念與方法應用于青少年網(wǎng)絡成癮矯正的可行性
（一） 團體干預的工作性質(zhì)與服務理念
基于團體干預的工作與青少年網(wǎng)絡成癮矯正各自的關系、特點來看，之所以團體干預的工作理念與方法能夠運用于解決青少年網(wǎng)絡成癮的矯正工作中，是因為團體干預的社會工作理念與青少年網(wǎng)絡成癮矯正在功能和目標上擁有諸多的共同之處，尤其是團體干預的工作性質(zhì)以及其服務宗旨與青少年網(wǎng)絡成癮矯正的結合最為密切。
1、 從性質(zhì)上看，團體干預工作有著多重性質(zhì)
從性質(zhì)上看，團體干預工作存在著了多重的性質(zhì)，具體分為工作實務中的團體干預工作和實踐中的團體干預工作，不過二者的所有理念都是在幫助人們解決問題，處理問題的基礎上形成的。團體干預根據(jù)開展措施的不同分為專業(yè)性質(zhì)的團體干預以及制度式的團體干預。前者主要是依據(jù)專業(yè)的社會工作知識以及正確的價值觀和自身具備的技能來達到助人的目標。而后者則主要是將社會的福利制度、的各項法規(guī)政策作為出發(fā)點和行為準則來助人。團體干預的社會工作最明顯的特征便是助人，基于此，其在開展工作的過程當中便逐漸的延伸除了很多工作的方法，例如小組工作法、社區(qū)工作法、特殊的個案工作法以及社區(qū)行政工作法。除此之外，還創(chuàng)新的擴展了實務的工作領域，其中包括健康、青少年、兒童、精神衛(wèi)生、教育、商業(yè)與工業(yè)、司法體系、收入維持和就業(yè)等。其服務的人口范圍也有所擴寬，成年人、老人以及兒童都成為其服務的對象。另外其介入了多項領域的問題，有針對地區(qū)家庭貧困的，家庭暴力的，還有種族歧視，殘疾問題等非常的寬泛。
通過上文的分析可以看出，由于團體干預的社會工作其視野具有開放性、廣闊性矯正方法以及矯正策略可選擇性的多重性，故而其能夠為我國青少年網(wǎng)絡成癮矯正提供更多、更豐富、更切合實際需求的矯正策略。
2、從服務理念上看，團體干預將人的意義放在首位
從服務的角度上看，不論是進行團體干預還是對青少年的網(wǎng)絡成癮進行矯正，都需要以人為本，將人放在工作的第一位置上。不過進行矯正工作是一項復雜又需要長期堅持的工作，因為最終的目標是為了能夠矯正掉青少年的網(wǎng)癮，而不是短期的戒除，值得注意的是還需要對青少年進行教育感化，讓其真正的回歸到現(xiàn)實的生活當中去。就筆者觀點來看，感化的作用與意義遠遠高于行為上的網(wǎng)癮矯正。這與團體社會干預工作的核心出發(fā)點不謀而合，將人擺在最重要的位置，以人為本，從人出發(fā)，助人解決問題。而以宏觀的視角進行擴大分析，則是使社會更加的和諧，讓人得到生存、發(fā)展、進步。
（二） 團體干預的實務探討
在進行團體干預社會工作的時候必須要堅持基本的原則，即助人與自助并行，將解決社會上所存在的問題作為根本的目標。團體干預社會工作是具有社會性的，由于會解決社會問題，因此便會對社會問題本身介入。而團體干預的社會工作不僅僅要強調(diào)對人治療與發(fā)展并重，而且還要將這些團體干預社會工作者與案主始終處于平等地位，并協(xié)助案主共同解決問題?；诖?，將以“自助”為主要目標的團體干預社會工作用于預防青少年網(wǎng)絡成癮，能夠從微觀層面擬定出科學實用，具有針對性的小組工作計劃用于青少年網(wǎng)絡成癮的矯正工作中。
結束語
青少年網(wǎng)絡成癮矯正是一項復雜且系統(tǒng)性的社會工程，因此具體的矯正工作中，要求以廣闊的社會工作實務領域為基礎，在運用團體干預社會工作的理念下，運用專業(yè)的方法來解決青少年網(wǎng)絡成癮問題，進而促進我國青少年網(wǎng)絡成癮矯正的進一步提高與發(fā)展。
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論文摘要：文章論述了關注和認識網(wǎng)絡時代的青少年，積極改進學校教育是預防青少年“網(wǎng)絡成癮”的最佳選擇，指出網(wǎng)絡生存的常態(tài)化對人類自身遺傳體質(zhì)的潛在影響，亦是一個不容忽視的問題。
今天，上千萬的青少年網(wǎng)絡成癮者和近千萬接近成癮者存在的事實，說明網(wǎng)絡這一高科技產(chǎn)物在帶給人類社會巨大財富與便利的同時，也帶來了不可忽視的負面效應。如何認識和應對這一挑戰(zhàn)顯然是信息時代擺在我們面前的新課題。
一、網(wǎng)絡的發(fā)現(xiàn)功能與網(wǎng)絡成癮的原因
青少年網(wǎng)絡成癮與網(wǎng)絡游戲關系密切。而網(wǎng)絡游戲是通過我們?nèi)诵陨钐帉で蠼煌c認同、刺激與娛樂、成就感以及追求自由與自尊的需求來實現(xiàn)的。網(wǎng)絡之所以吸引人甚至令人上癮，也正是因為它能帶給人們變幻莫測的“嶄新世界”。網(wǎng)絡通過它全新的吸引力，使參與者的個性幾近滅失。網(wǎng)絡誘因中最大的動因也許是由于我們?nèi)俗陨硎且粋€復雜的理性和欲望的集合體。而發(fā)現(xiàn)或追求它本身能產(chǎn)生一種巨大的快樂感，當網(wǎng)絡游戲帶給人們的興奮感漸成習慣、甚至無法被有效取代時，即可能成為不能自拔的網(wǎng)絡成癮者。適度的娛樂本身并不一定是件壞事。青少年偶爾迷戀于網(wǎng)聊、或沉醉于網(wǎng)絡游戲，本都屬于正常人性之范圍。真正值得擔心的是那種過分的向往和迷戀，因為它將違背人類身體發(fā)育和智力成長的基本規(guī)律。
每一次新技術革命，在一定意義上說都是我們?nèi)祟悓ψ陨淼脑侔l(fā)現(xiàn)。同時也是對人類集體智慧和理性的考驗。網(wǎng)絡信息時代帶給我們的將是前所未有的挑戰(zhàn)。一個蒙昧的，成人可以不考慮孩子的愿望和需求、甚至讓孩子們盲目服從的時代行將結束。對于東方文化而言、其意義和影響也許是深遠的。因此，重新認識幼稚與少年，重新認識網(wǎng)絡時代，重新認識成人社會的價值觀以及我們的教育看來已不容遲緩。因此，對于青少年“網(wǎng)絡成癮”問題的思考，其意義不僅體現(xiàn)于對“網(wǎng)絡迷戀者”這一特定群體行為和心理的關注，發(fā)現(xiàn)其普遍的教育學、社會學意義也許更大。
關于青少年網(wǎng)絡成癮的原因主要有“三說”：（1）“多因說”，指學校、社會、家庭、網(wǎng)吧，各自對青少年網(wǎng)絡成癮問題負有不同程度的責任。（2）“產(chǎn)業(yè)責任說”，指的是作為新型產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡游戲開發(fā)商、運營商和終端經(jīng)營者的網(wǎng)吧，應當承擔起相應的促使未成年人健康成長的社會責任。（3）“三大缺失說”，則是由中科院心理所心理咨詢與治療中心主任高文斌博士提出，即：“父親功能”的缺失，游戲缺失和同伴的缺失等，是青少年迷戀網(wǎng)絡的重要原因。以上“三說”角度不同、各有道理。就青少年網(wǎng)絡成癮是“多因一果”這一判斷來看，分歧較小。然而就青少年身體與心理成長的特點來看，應當說學校教育是諸多因素之中的重中之重。
誠然，在青少年網(wǎng)絡成癮者背后有學校、社會、家庭等多個關系密切的影響因素。然而，究竟什么是較有針對性的社會可控變量？究竟誰是管理邊界更清晰、更易于把握的社會理性因素？值得深入探討。
在社會調(diào)控方面，政府職能部門主要是通過提醒、明示、引導、供給、鼓勵或禁止等政策措施來實現(xiàn)管理和調(diào)控的；家庭教育給予孩子的多限于以提供生存與情感支撐，傳遞諸如自保的、防范的、基本公德方面的常識等；而學校則是以傳播認知理性（包括新知識）或價值理性，也即是通過啟蒙與教化來實現(xiàn)管理和疏導的。就促進青少年的健康成長而言，學校教育所擁有的時空優(yōu)勢、專業(yè)技術優(yōu)勢和同步進行學生動員與教化的優(yōu)勢是顯而易見的。不難看出，在學校、社會與家庭三者之間，與學校及社會監(jiān)管相關的資源，其公共理性、社會理性之邊界更清晰，且可把握性更強。而在學校教育與社會引導（包括政府的發(fā)現(xiàn)與調(diào)控）兩方面比較的話，學校教育是一線的、常態(tài)化、專門化的公共性資源，因此，其時效性、可行性也更強。相比之下家庭教育雖然也是常態(tài)的、責任倫理明確的單元，但其在社會理性方面的確定性較差。雖然，這一判斷與傳統(tǒng)的家庭理念有些出入，但就日益一體化、現(xiàn)代化的人類社會而言，做出這一宏觀判斷也許不無道理。由此我們可以看出學校教育的極端重要性。
應當提及的是，2006年5月，由“團中央”、“少工委”、“中央文明辦”等六部委牽頭，有關研究機構、各大網(wǎng)絡媒體以及著名專家學者參與的“中國未成年人網(wǎng)脈框架工程性方案”正式出臺。這是中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的一件大事，對于促進未成年人文明健康上網(wǎng)有著重要的意義。然而也應該看到，如果沒有學校教育的配合，其長效性是值得擔心的。
二、改進學校教育是預防青少年“網(wǎng)絡成癮”的最佳選擇
網(wǎng)絡迷戀如同其它形式的“路徑依賴”一樣，也是一種生命運動的慣性。要改變它非得生發(fā)新的吸引力或助推力不可，這個“力”可以是外界環(huán)境要素的改變，也可以是自身認識的改變。自身認識的改變則主要取決于教育。以陶宏開教授等為代表的研究者，對青少年“網(wǎng)絡成癮”問題進行了卓有成效的研究，并且特別強調(diào)了素質(zhì)教育的重要性。在教育界，盡管素質(zhì)教育已倡導了多年，然而真正起作用的卻仍然是“應試教育”為主的考試評價體系。教育理性、教育愛心與快樂教育的缺乏成為教育的“三大短板”。時下，教育的弊端與教育不快樂已成為大家的共識。究其原因，是因為應試教育和教育產(chǎn)業(yè)化風潮使得公共教育失去了公平、失去了大愛、失去了從容不迫與心平氣和，也失去了教育應該有的擔當。在今天的校園里，即便是一些兢兢業(yè)業(yè)的好老師也難免不被過分功利的環(huán)境所同化。我們的教育離開真誠與關愛已經(jīng)很久了。娛樂的理性化是網(wǎng)絡時代提出的特有的課題，如果中小學教育乃至大學教育，不能很好地發(fā)揮它應有的功能，青少年“網(wǎng)絡成癮”的問題就難以得到緩解。印度著名哲學家、克里希那穆提說：“唯有正確的教育，才能為我們的問題和不幸，提供持久地解決方法?！?/p>
在有效干預青少年“網(wǎng)絡成癮”方面學校教育應該是當之無愧的主力。美國網(wǎng)絡上癮中心執(zhí)行主任金伯利·楊博士提出“五招并施”治“網(wǎng)癮”——“首先要讓學校管理人員和教師了解青少年學生上網(wǎng)成癮的危害，讓他們在學校里更好地規(guī)范和管理學生的上網(wǎng)行為；其次，在健康教育計劃中引入有關‘網(wǎng)絡上癮癥’的內(nèi)容，讓學生能像防范酗酒危害一樣預防網(wǎng)絡上癮；第三，一旦發(fā)現(xiàn)學生有網(wǎng)絡上癮的苗頭，就應該多加疏導，并鼓勵學生找專業(yè)的顧問解決問題；第四，鼓勵學生發(fā)展多方面的興趣，多參加校園團體和社會活動，避免與社會生活疏離；最后，應該圍繞互聯(lián)網(wǎng)這個主題鼓勵學生進行深入討論，讓他們知道網(wǎng)絡的益處和副作用”。以上“五招”的實施，無一不與學校教育的積極作為相關。也有的學者認為：“對孩子影響最大的是家庭”這在一定程度上與實際情況是不相吻合的，因此，厘清學校教育和家庭教育的功能性邊界，對于認識和預防青少年過度沉迷網(wǎng)絡是非常必要的。
1.教育是理性選擇之源。理性是人類所特有的，人類社會和諧發(fā)展的前提。在現(xiàn)代社會條件下，人類理性的養(yǎng)成愈來愈依賴于教育。無論教育過程、還是教育結果都在一定程度上反映著公共教育的內(nèi)在理性。網(wǎng)絡內(nèi)容健康與否的識別，文明健康上網(wǎng)等均屬于理性選擇和理，理當訴諸于教育。這里的教育所指的主要是學校教育。
學校教育比家庭教育帶有更強的社會公共理性。學校教育是每個孩童都必須經(jīng)歷的階段，它在人一生中的重要性勿須多言。青少年成長中的大部分時間，是在小學或中學渡過的。這一階段，他們遇到怎樣的學校、怎樣的教育、怎樣的老師對他們一生的成長是至關重要的。其中教育的大愛或教育工作者的愛心，對于青少年的成長更是舉足輕重。其實在每一個孩子的心目中，都有一個他們尊敬和愛戴的好老師。有相當多的例子可以證明，教育的激勵或教師的關愛，在孩子成長中是多么重要。生在網(wǎng)絡時代對網(wǎng)絡沒有興趣才是真正值得擔心的，適度或過度使用網(wǎng)絡本身就是一個理性選擇的問題。
近年來教育改革的成敗，教育投入以及“教育產(chǎn)業(yè)化”的思潮受到越來越多的質(zhì)疑。教育漸漸失去了它應有的理性，從容與愛心。關心孩子們的全面成長成了一種奢望。精英教育和應試教育，更是使大多數(shù)受教育的孩子被拋在教育者的視野之外。部分癡迷于網(wǎng)絡游戲的未成年人，在一定意義上也是這種不健全教育所遺棄的結果。因而反思當下的教育，改變辦學思路應當是今后教育健康發(fā)展，使更多的孩子“回歸”校園的一個不可忽視的方面。
基礎教育在青少年的成長中，是占據(jù)時間和精力最多的。它擔負著文明啟蒙和理性的承繼功能。每一代人都無法選擇他們所生存的社會文化環(huán)境，他們首先要被動地適應一切先在的生存文化系統(tǒng)，當然也包括網(wǎng)絡生存或娛樂方式。如果教育不介入的話，他們就只能聽信傳言或隨大流。教育引導對于孩童來說，應當是完整的，個體的知識感，道德感，是非感是在群體（學校）教育中實現(xiàn)的。
但是，我們的教育在其功能和機制，特別是應試取向等方面無法適應一個民族全面的進步和全社會進化的要求。盡管教育在一定程度上承擔著培養(yǎng)和選拔人才的職責，然而不是通過更為有效的途徑培養(yǎng)人才，而是由犧牲一代或幾代人的“海選”來培養(yǎng)所謂的人才，應當說是嚴重的失職或不理。不僅違背人類社會進化的多數(shù)準則，也嚴重忽略了未成年人“快樂成長”的原則。羅素說：“除了一些罕見的英雄事例之外，不論你選擇哪一種人生準則，它都不應該與快樂不相容?！笨磥?、讓教育和學習成為一件伴隨孩子成長的快樂事情，也應提到日程上。而這可以大大增強學校教育對于大多數(shù)孩子的吸引力，使更多的孩子樂于校園生活，當然對當下的學校教育的改進也需要有耐心。但是我們期待教育能守望公平、播撒愛心、傳承智慧、為社會培養(yǎng)合格公民，應當不算過分。
2.家庭教育功能的局限性。家庭，一般說來是提供感情與生存支撐的。在傳播知識與理性方面相對于學校教育來說處于弱勢地位。這主要是由于每一個家庭的經(jīng)濟狀況，知識文化結構與精力配置都不可能完全適應不斷變革與發(fā)展的社會和成長中的青少年，這是其一。其二，作為發(fā)展中國家的家庭，大多數(shù)是從赤貧中走過來的，生存的艱辛已經(jīng)夠負擔了，我們無法在短期內(nèi)改變其和諧狀態(tài)與生存狀況。其三，青少年從小學到中學約有70%以上的時間是在學校渡過的（除睡眠之外），高中更是達80%以上、甚至更多。其四，在未成年人網(wǎng)絡成癮的一些個案問題上，家庭教育難咎其職，比如家庭不和睦、教育不得法，使孩子產(chǎn)生了強烈的離心力，不出大的漏子已經(jīng)是萬幸的了。然而在青少年一味地癡迷于網(wǎng)絡游戲的“共性”問題上，大教育、大環(huán)境理當伴演更為重要的角色。當然，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們物質(zhì)文化水平的普遍提高，家庭的理性與文明，快樂與和諧也會自然而然地提上日程。目前、對于大多數(shù)尚處于打理生計階段的家庭，我們能指望它完成撫養(yǎng)、撫育、保持基本的和諧已經(jīng)是較高的要求了。因此，在一定意義上說，家庭教育在大多數(shù)人的成長中，只能起到理性的補充作用。給社會提供健康合格的公民，應當更多的期待公共教育。應當說明的是：我們強調(diào)學校教育對于預防青少年網(wǎng)絡成癮的極端重要性，并不等于說家庭教育可以無所作為。家庭也應意識到，網(wǎng)絡時代的到來使孩子自我意識的覺醒提前，而青少年體力與智力成長的不平衡本身又明顯地限制著他們思考能力和判斷能力，因而網(wǎng)絡時代的家庭教育也要“與時俱進”，積極理性地介入對青少年的引導和教育，真正使他們明白什么是健康、文明上網(wǎng)，特別是弄明白過度上網(wǎng)的不良預后等等，都可以使孩子的成長變得離我們的期望更近。
由以上討論不難看出：預防青少年網(wǎng)絡成癮及其潛在的追隨者步其后塵的最好方法，還是要指望教育這一公共產(chǎn)品的機制性變革與功能性改進。當然高質(zhì)量的教育也必須置身于一個相對和諧的社會背景之下。對此，政府也在不懈的努力之中。一個法制公平、社會正義、人們相對安居樂業(yè)的環(huán)境，對于學校教育和家庭教育的有效性及其改進都是十分重要而不可或缺的前提。
三、網(wǎng)絡生存狀態(tài)的觀察與啟示
網(wǎng)絡生存的視聽狀態(tài)、運動狀態(tài)、人際虛擬狀態(tài)，乃至生理特殊化狀態(tài)及其未來潛在的對人類體質(zhì)遺傳的影響，可能是一個更為重要的話題。長期上網(wǎng)者身上出現(xiàn)的莫名其妙的病狀已有報道，其影響也許不僅僅是當下的，極可能是長遠的。網(wǎng)絡化生存是未來不可逆轉(zhuǎn)的一種選擇（諸如:閱讀、信息、娛樂等）。無數(shù)經(jīng)驗的和科學的證據(jù)告訴我們：運動不僅是我們?nèi)祟惿媾c健康的必要條件，而且是長久進化的保證之一。值得擔憂的是，如今的網(wǎng)絡化生存是以指尖活動為特征的生存娛樂方式，一旦把握和引導不當，勢必對人自身或其后代的身體素質(zhì)產(chǎn)生某些不利的影響。未成年人長期沉溺于網(wǎng)絡，一旦形成惡性循環(huán)，對于個人的體力、智力以及心理健康的影響，是不可低估的。長時間迷戀網(wǎng)絡，生活和睡眠規(guī)律被破壞，對記憶與學習的影響是負面的；一些過分沉迷者會與他所在的社會及群體格格不入，影響正常的人際交往；尤其未成年人不僅是身體與智力成長期，也是社會價值建構、走向社會、融入生活的重要時期，這一時期“缺課”會對其一生造成諸多不利的影響；互聯(lián)網(wǎng)視聽信息過多，一方面會使青少年產(chǎn)生信息接收疲勞——“認知疲勞”，從而加劇對簡單游戲的迷戀，另一方面，還會使感覺處于懶散與麻木狀態(tài)（嗅覺、觸覺）；對于少數(shù)極度沉迷的青少年而言，潛存著體質(zhì)下降與體質(zhì)遺傳蛻化危險。所有這些問題都應當引起我們高度的警覺與關注。
四、網(wǎng)絡發(fā)展的現(xiàn)狀與未來
正如我們所看到的和專家們所指出的那樣，“互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展還只是端倪性的”。預期將會像傳統(tǒng)媒體（如廣播、電視）一樣更大規(guī)模的進入千家萬戶，因而會有比現(xiàn)在更多的人使用網(wǎng)絡，并且會依賴甚至喜歡網(wǎng)絡，傳統(tǒng)媒體將部分地被網(wǎng)絡媒體所取代，會有更多的人參與這個能即時、高效互動的媒體動態(tài)來看，網(wǎng)絡成癮的問題也許會更加普遍、甚至漫延至成年人，它將會帶來一個更為普遍而深刻的社會變化；每一代人的成長都潛存著這樣那樣的問題，對青少年成長的關注與不良嗜好成癮問題的研究與跟蹤，將是一個應當長期重視的事情。PC的電磁輻射，也應充分考慮到，未成年人從小上網(wǎng)、甚至有可能伴隨其成長及至結婚生子，因此，更遠的擔憂也許是：常態(tài)化的網(wǎng)絡生存會不會對人類的遺傳基礎發(fā)生實質(zhì)性影響，進而對個體或民族的發(fā)展及進化產(chǎn)生實質(zhì)性的影響？應該提醒的是：已有的重度網(wǎng)絡依賴者，實際造成的影響，可能不止是當下的、負面的病態(tài)及其相關治療成本；他們作為一個新時代嘗試者的親身的體驗或教訓是否還應該給我們的政府與社會提示些其它的什么？這也有待于我們給予進一步的關注。
網(wǎng)絡信息在各個領域開花結果的時代已經(jīng)開始，今日的網(wǎng)絡寬帶為科學發(fā)展與科技進步提供了知識、信息與技術資源共享的平臺，全人類發(fā)展與進步的知識，信息與資源正在向我們聚攏而來，這將推動我們的學習與研究由封閉半封閉、走向全方位的開放；借助網(wǎng)絡這一平臺，人類的集體洞察力正在跨越千年。在我國，互聯(lián)網(wǎng)的全部意義尚未充分顯現(xiàn)出來，隨著城鄉(xiāng)差別、東西部經(jīng)濟發(fā)展的梯度差異及數(shù)字化鴻溝的縮小，互聯(lián)網(wǎng)將會有更多人參與和使用，其“潛能”必將進一步得到釋放。此刻，如果我們能有足夠的物質(zhì)的和精神的準備的話，何愁網(wǎng)絡信息時代的未來會不如我們所愿呢。
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論文摘要:列舉了青少年網(wǎng)絡信息道德失范的種種表現(xiàn)，剖析了產(chǎn)生的原因，提出應加強青少年網(wǎng)絡信息道德教育。
隨著社會的進步，人類已進人以互聯(lián)網(wǎng)為標志的信息化時代。信息素養(yǎng)作為一個人的基本素質(zhì)正日益受到重視，如果缺乏相應的信息素養(yǎng)作為后盾，在信息化社會中就會無所適從，甚至引發(fā)一系列社會問題?，F(xiàn)代定義的信息素養(yǎng)是一種可通過教育的在信息化社會中獲得信息，利用信息，開發(fā)、分析、加工、運用信息的能力和意識以及正確的信息倫理道德修養(yǎng)。
信息素養(yǎng)不僅僅是一種技能技巧，更是一種思維方式和行為習慣，即信息道德能力。當今互聯(lián)網(wǎng)正以其便捷、大容量、交互性強等特點為廣大青少年開辟了一條嶄新的信息獲取渠道，這對提高他們的信息素養(yǎng)起到了非常積極的作用。然而，網(wǎng)絡不是一個純潔的虛擬世界，而教育信息化過程中的純工具意識和純技術觀的作用，使得人們只關注信息技術中技術層面的問題，忽視了青少年人文、倫理、道德、法制和心理健康方面的教育。隨著網(wǎng)絡日益為青少年所熟知和使用，各種各樣的網(wǎng)絡信息道德問題也浮出水面。
1、青少年網(wǎng)絡信息道德失范種種
1.1網(wǎng)絡言行隨意放縱
北京師范大學教授勞凱聲在完成“網(wǎng)絡文化對學校德育的影響及對策研究”課題時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61.8%的學生表示聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機，6.6%學生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，21.3%的學生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”。網(wǎng)上聊天交友的不負責任引發(fā)出的一系列社會問題，已經(jīng)在社會上造成了消極影響。
1.2上網(wǎng)成癮且喪志
鄭州市第八人民醫(yī)院副院長于海亭分析說，青少年自制能力差，是“網(wǎng)絡綜合征”的易感人群?！熬W(wǎng)絡綜合征”俗稱“網(wǎng)癮”，其征兆包括每天上網(wǎng)時間超長，有說謊、隱瞞上網(wǎng)情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號上網(wǎng)等。上網(wǎng)成癮的青少年有視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征，表現(xiàn)出逃學，產(chǎn)生孤獨、焦慮、壓抑甚至自暴自棄、厭世等嚴重的心理障礙，一些人甚至會滑向犯罪的深淵?！熬W(wǎng)絡文明工程”組委會曾有資料顯示：2000年華東理工大學、上海交通大學退學試讀和轉(zhuǎn)學的學生竟分別有so%以上和1/3是因為沉酒于玩電腦、上網(wǎng)而導致成績下降。有電視報道美國一位母親痛失兒子的不幸經(jīng)歷，她的兒子曾經(jīng)玩游戲到了癡狂的境地，當他后來對游戲產(chǎn)生厭倦時便因厭世而自殺。
1.3虛擬與現(xiàn)實的人格沖突
網(wǎng)絡的虛擬世界給人們創(chuàng)造的是一種前所未有的生存方式和交往方式，有的人借助于網(wǎng)絡釋放自己在現(xiàn)實生活中的種種壓抑和不滿，以達到心理暫時的平衡與滿足，有的則借助于網(wǎng)絡逃避現(xiàn)實，尋求壓力的擺脫。網(wǎng)絡的隱秘性使得人們可以“毫無顧忌地展現(xiàn)真實的自我”。一些現(xiàn)實生活中品學兼優(yōu)的學生一進人網(wǎng)絡世界就放縱自己，與現(xiàn)實中判若兩人。調(diào)查表明，45.6%的中學生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實不一樣的人，”其理由分別是“放松自己、新鮮、自由、輕松、刺激、有意思、不受限制”“表現(xiàn)自己另一面，改變自己、完善自己”“逃避現(xiàn)實、對現(xiàn)實不滿”“無聊”等等。
1.4充當“黑客”來制造病毒
“黑客”是英文“Hackei''''的音譯，指利用通信軟件及聯(lián)網(wǎng)計算機通過網(wǎng)絡未經(jīng)授權而非法進人他人網(wǎng)絡系統(tǒng)的人侵者。目前“黑客”問題已成為網(wǎng)絡空間的一個嚴重的社會問題。而“病毒”則是更多普通計算機用戶經(jīng)常要面對的問題。許多計算機用戶聞“毒”色變。在“黑客”和“病毒”傳播者的隊伍中不乏青少年的影子。不少青少年學生認為“黑客”及“病毒”的創(chuàng)建和傳播者是電腦高手，是創(chuàng)新人才。他們利用所學的知識進人學校中的數(shù)據(jù)庫修改自己的成績、竊取考試內(nèi)容，闖入一些網(wǎng)站修改主頁和數(shù)據(jù)，傳播病毒，甚至在網(wǎng)上盜竊他人財物，走向犯罪的深淵。與此同時，知識產(chǎn)權問題、個人隱私問題、誠信問題等等社會問題在青少年中凸現(xiàn)。
2、青少年網(wǎng)絡信息道德失范原因探析
正如勞凱聲教授所說，我們不能無視已經(jīng)在青少年身上存在的一系列網(wǎng)絡道德失范問題。因為網(wǎng)上道德失范會影響現(xiàn)實人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會成為終身發(fā)展的遺憾。所以，在充分利用計算機網(wǎng)絡帶來的歷史機遇，提升青少年信息素養(yǎng)的同時，查找原因，抵御消極作用，加強網(wǎng)絡信息道德教育，是擺在我們面前的德育新課題。
（l）網(wǎng)絡信息活動的特點為青少年網(wǎng)絡信息道德失范提供了土壤。首先，網(wǎng)絡信息活動具有符號性和面具性，網(wǎng)上交往由1和0兩字符為中介進行，網(wǎng)絡交際的符號性使得交往主體可以將現(xiàn)實社會的善惡感、是非感、義務感等拋入無邊無際的虛幻地帶。在網(wǎng)絡虛擬社會，人們可以自由地選擇和建構自己的性別、身份、角色背景和經(jīng)歷，個體身份的這種面具性，使網(wǎng)上信息活動的個體可以避免真實身份的表露而很少受到譴責或懲罰。其次，網(wǎng)絡溝通的交互性使溝通雙方資格平等，這在一定程度上使青少年的主體意識被調(diào)動和激發(fā)起來，這也是青少年迷上網(wǎng)上聊天的主要原因之一。第三，網(wǎng)上信息傳輸?shù)拈_放性、自由性和內(nèi)容的多元性，通過網(wǎng)絡進行傳播，有著高度的開放性和自由度，不同民族、國家、地域，具有不同、政治態(tài)度，價值觀念的團體或個人均可自由出人，制造和傳播信息。面對網(wǎng)上信息多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價時，青少年易受到種種誘惑，難以作出正確選擇而誤人歧途。
(2)青少年身心的特點是網(wǎng)絡信息道德失范的根源。青少年時期是人的心理成長的一個最為脆弱和危險的時期，認識水平、辨析能力等各方面都不成熟。面對網(wǎng)上多元價值往往難以選擇。人的天性中本身存在著好奇心、窺探欲，加上網(wǎng)絡世界那種“誰也找不到我”的虛幻感覺，促使自我意識脆弱的青少年好奇心、窺探欲膨脹起來，結果導致從最初好奇地隨意瀏覽到不能自拔的精神依賴，進而產(chǎn)生了種種社會問題。
(3)青少年“減負”后的課余時間，為網(wǎng)絡道德失范提供了“空間”。自從教育部提出為中小學生“減負”之后，不少中小學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來。目前我國不像發(fā)達國家擁有大量的少年宮、科技館、博物館、圖書館等社會科學文化教育設施，中小學生真正擁有自己的時間后無處可去。而網(wǎng)絡世界卻能為青少年提供新鮮、自由刺激、可以標新立異的“飛地”，青少年把大量的課余時間用在網(wǎng)絡世界之上也就在情理之中了。
(4)德育者缺席。個體道德的形成要經(jīng)玉一個從無律到他律再到自律的發(fā)展過程，青少年正處于由道德他律向道德自律發(fā)展階段，他律的道德規(guī)范與自律的道德原則，都需要通過多種方式把道德內(nèi)容傳輸給青少年。這對于促進青少年的網(wǎng)絡道德發(fā)展也同樣適用。在現(xiàn)實社會中，人們的交往活動依附于特定的物理實體和時空位置，并受著較多穩(wěn)定的社會倫理觀念和道德規(guī)范的束縛。而網(wǎng)絡社會中的匿名和隱秘特點，造成德育工作者缺位，形成了道德的真空地帶，對于青少年來說，這是一片沒有傳統(tǒng)藩籬，沒有師長管束，可以為所欲為的“凈土”。這為激活久埋于人類心靈深處的“惡”創(chuàng)造了良好的契機，人們在網(wǎng)絡空間的行為處于不被發(fā)現(xiàn)并且可以逃避監(jiān)控和處罰，在這種情況下，倫理道德規(guī)范極容易被踐踏。
3、青少年網(wǎng)絡信息道德的教育
陳至立部長曾在中小學信息技術會議上報告中指出，“在推進教育信息化的全過程中，要克服單純技術觀點，加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓撠熑蔚厥褂眯畔⒓夹g。”為此，我們要采取各種途徑，建立網(wǎng)絡信息活動的調(diào)控機制，以規(guī)范網(wǎng)絡信息道德，樹立正確的信息倫理道德修養(yǎng)觀。
網(wǎng)絡傳播管理主要依托3個途徑，即網(wǎng)絡立法、技術控制和道德自律。一方面我們要建立健全網(wǎng)絡法規(guī)來加強管理，使網(wǎng)絡發(fā)展從無序到有序，另一方面要加強網(wǎng)絡技術防范，相對來說，這是最客觀的手段。除此之外，我們還必須加強網(wǎng)絡道德建設，力爭使這一基礎性工程在預防網(wǎng)絡道德失范中起著“治本”的作用。
3.1加強網(wǎng)絡道德建設的內(nèi)容
3.1.1加強社會主義道德規(guī)范教育
德是為人之本。我們的國家是社會主義的國家，培養(yǎng)的人才必須是社會主義的有用之才。所以，在青少年網(wǎng)絡素質(zhì)教育之中，首先應重視社會主義道德規(guī)范教育，諸如思想政治、道德觀念、文明意識等方面的內(nèi)容，特別是要學習有關社會主義“榮辱觀”的論述，只有在思想上牢固樹立社會主義的道德觀念，才能在行為上做到“自律”“自警”，分清是非，堅持真理，修正錯誤，崇尚科學，學習先進的東西，摒棄陋俗惡習，遵紀守法，健康成長。
3.1.2增強青少年網(wǎng)絡道德意識
對于廣大青少年，我們要本著教育為主的方針，增強他們的網(wǎng)絡道德意識，通過各種正面、反面實例，讓他們認識到網(wǎng)絡的“雙刃劍”作用，引起其在思想上對網(wǎng)絡的使用有一個正確的認識，即遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范是每個網(wǎng)民應盡的義務，主動抵制網(wǎng)絡不道德行為，不侵犯他人利益是每個網(wǎng)民應盡的責任。只有這樣，才能保證他們在實踐中躬行道德規(guī)范，鍛造高尚的人格。
3.1.3加強“慎獨”教育并教會選擇
“慎獨”作為古人道德修養(yǎng)的標準于今天的網(wǎng)絡時代而言，更具有現(xiàn)實意義?！吧鳘殹笔钦f個人獨處之際，在沒有任何的外在監(jiān)督和控制的情況下也能保持清醒的自我約束，堅守符合社會規(guī)范的道德信念，自覺按照正確的倫理準則行事。
面對復雜多變的信息環(huán)境，我們不能僅僅要求青少年接受幾條道德規(guī)范，更重要的是要培養(yǎng)他們的道德判斷和選擇能力，培養(yǎng)他們的道德主體性。我們必須尊重青少年的自我意識，幫助他們形成辨析判斷的能力，指導他們選擇正確的路線。因而，建立一種“教會選擇”的教育觀念是德育適應網(wǎng)絡社會的道德措施。
3.2加強網(wǎng)絡道德教育的方式
社會、學校、家庭應承擔起各自的責任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成“三位一體”的網(wǎng)絡行為調(diào)控機制，共同營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境和社會氛圍。
(1)開展關于網(wǎng)絡信息道德大討論，提倡網(wǎng)絡文明，組織各種道德宜傳活動。如征文大賽、辯論賽等，讓人們真正認識、了解、懂得網(wǎng)絡道德，提倡網(wǎng)上自律，自覺遵守有關法律法規(guī)，為凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境而做出應有的努力。
(2)向青少年學生推薦好的、優(yōu)秀的網(wǎng)站。學生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以要教會他們搜索和篩選信息，文明上網(wǎng)。首先，有關部門要加強互聯(lián)網(wǎng)信息的監(jiān)控和分析，封鎖或刪除不適合青少年的網(wǎng)站。其次，要加強適合青少年瀏覽的優(yōu)秀網(wǎng)站的建設，為他們提供與學科知識相關的網(wǎng)站和網(wǎng)絡資訊信息。真正把思想活躍，對新生事物好奇、熱情、善于探索、研究的青少年吸引過來，讓他們充分享受現(xiàn)代科技給他們帶來的樂趣和信息，增強他們的責任意識和創(chuàng)新意識。正如一位家長指出的“如果我們有更多的、優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽，他們看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢!”
一、加強青少年法制教育
法制教育是預防青少年違法犯罪的關鍵。加強青少年法制教育，應當著力增強其針對性、普遍性和適用性。在內(nèi)容上，應圍繞與青少年密切相關的法律進行普及宣傳，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》等。這些法律較為常用，有助于青少年了解自身的行為界限，避免年少輕狂，恣意妄為，因一時沖動滑向犯罪深淵。在方式方法上，應根據(jù)青少年各個年齡段的不同特點，編寫適合其生理、心理特點的法制教材，采用鮮活通俗的語言、生動典型的案例，運用主動引導、集體參與、自由討論等方法，使青少年帶著興趣學習法律。在教育對象上，除青少年外，還應當包括青少年的父母、老師、社區(qū)工作者等與法制教育有關的人員，對他們進行法律基本知識培訓，為培養(yǎng)青少年的法律意識營造健康、良好的社會環(huán)境。在效果評估上，要多聽取青少年的意見，讓青少年擁有對法制教育的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，真正做到讓青少年自己來評估法制教育成效。
二、加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪
重點青少年群體教育幫助和預防犯罪是預防青少年違法犯罪的重中之重，是探索和實踐社會管理創(chuàng)新的重要方面和突破口。加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪，一方面要做好重點青少年群體的調(diào)查摸底，通過規(guī)范使用統(tǒng)計方法，科學利用統(tǒng)計分析軟件，摸清重點青少年群體的底數(shù)和存在的主要問題，建立重點青少年群體動態(tài)信息管理系統(tǒng)，為制定相關政策提供科學依據(jù)。另一方面，根據(jù)各個群體的不同特點，有針對性地采取教育、管理和服務措施。針對閑散青少年，主要采取強化監(jiān)護、學習輔導和就業(yè)培訓等措施，做到生活上幫困，學習上幫助，行為上糾偏，就業(yè)上扶持；針對有不良行為或嚴重不良行為的青少年，注重采用心理疏導、法律援助等方法，切實提高臨界預防實效；針對服刑在教人員的未成年子女，及時了解他們的需要和困難，廣泛動員社會力量，保障他們基本的學習和生活條件；針對農(nóng)村留守兒童，通過“假期學校”、“代管家長”等多種措施，培養(yǎng)他們健康的人格和獨立生活能力；針對流浪乞討青少年，著力解決其家庭回歸、就學就業(yè)和職業(yè)培訓等問題，促使他們重新回歸社會，回歸正常的家庭生活。此外，要進一步轉(zhuǎn)變工作理念，牢固樹立“以人為本、服務為先”的理念，以理念創(chuàng)新帶動工作體制機制、政策體系和方法手段創(chuàng)新，逐步建立重點青少年群體長效工作機制，促進重點青少年群體教育幫助和預防犯罪工作規(guī)范化、制度化、法制化。
三、加強社區(qū)預防青少年違法犯罪工作
社區(qū)是社會管理的基本單元和重要載體，也是青少年學習、生活、娛樂和就業(yè)的重要場所，對青少年的成長有著深刻的影響。加強社區(qū)預防青少年違法犯罪工作，要把人力、財力和物力更多投向社區(qū)，為預防青少年違法犯罪奠定堅實基礎。要健全工作機構，街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))要建立預防青少年違法犯罪工作領導小組，社區(qū)(村)要建立預防青少年違法犯罪工作聯(lián)席會議，做到合理分工、制定措施、明確責任。壯大工作隊伍，充分調(diào)動社區(qū)群眾的積極性，動員組織黨政干部、社區(qū)民警、青年志愿者以及離退休老同志投身預防工作，建立以青少年事務社工為核心的專兼職結合的工作隊伍，推進社區(qū)預防青少年違法犯罪工作。建設工作陣地，建設一批社區(qū)青少年活動場所，為青少年互助、娛樂、健身和交往提供平臺；發(fā)揮青少年宮等青少年活動場所的作用，充分利用現(xiàn)有公益場館和愛國主義教育基地，動員公益性文化娛樂場館和學校、企事業(yè)單位、社會團體所屬的科技文化體育設施免費或優(yōu)惠向青少年開放。
四、加強青少年網(wǎng)絡犯罪預防
青少年網(wǎng)絡犯罪是指青少年利用網(wǎng)絡實施的或者基于網(wǎng)絡誘因?qū)嵤┑呐c網(wǎng)絡具有一定相關性的犯罪現(xiàn)象的統(tǒng)稱，這種犯罪行為具有嚴重的社會危害性，它侵犯了國家、公民的合法權益，嚴重干擾了社會秩序，中斷了青少年正常社會化的過程，影響其健康人格的形成和身心健康發(fā)展。近年來，青少年網(wǎng)絡犯罪作為一種新型犯罪日益多發(fā)，已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。加強青少年網(wǎng)絡犯罪預防，要大力加強網(wǎng)絡文化建設，切實按照總書記關于加強網(wǎng)絡文化建設和管理的五項要求，從加強規(guī)劃、完善制度、規(guī)范管理、充實隊伍等方面采取措施，加強信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡文化發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實把一手抓發(fā)展、一手抓管理的要求貫徹到網(wǎng)絡技術、產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容、安全等各個方面，共建和諧文明的網(wǎng)絡文化。加強網(wǎng)絡管理和監(jiān)控，堅持政府主導與多方協(xié)調(diào)相結合，在進一步做好行政手段監(jiān)管和技術手段控制的同時，加強和完善網(wǎng)絡立法，推動行業(yè)自律。大力開展青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育提高到素質(zhì)教育、公民教育高度，積極推動在中小學校開設網(wǎng)絡素養(yǎng)教育課程，鼓勵相關社會團體和公益組織開展豐富多彩的體驗和教育活動，逐步提高青少年網(wǎng)絡知識涵養(yǎng)和網(wǎng)絡運用能力。適時啟動預防未成年人網(wǎng)絡犯罪專項立法，對預防未成年人網(wǎng)絡犯罪的原則、預防未成年人網(wǎng)絡犯罪的教育、未成年人健康網(wǎng)絡環(huán)境的構建、未成年人網(wǎng)絡不良行為的預防和矯治、未成年人網(wǎng)絡犯罪的預防和矯正以及法律責任做出明確規(guī)定。
五、加強中國特色少年司法制度建設
少年司法制度是一個國家法治進步和政治文明的重要標志，改革和完善少年司法制度是我國司法體制改革的一項重要任務，也是預防和減少未成年人犯罪的重要方面。要堅持符合我國實際與借鑒國外有益成果相結合，既要準確把握國情，從我國的歷史文化傳統(tǒng)和社會經(jīng)濟情況出發(fā)，從深入推進社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項重點工作出發(fā)，從把握社會公眾對少年司法的新要求、新期待出發(fā)，建設中國特色少年司法制度；又要具有國際視野和世界眼光，本著以我為主、為我所用原則，研究和借鑒國外少年司法領域的良好實踐、成功經(jīng)驗和先進理念。積極推動《關于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》的貫徹實施，進一步貫徹落實對違法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方針及“教育為主，懲罰為輔”的原則，貫徹落實“寬嚴相濟”的刑事政策，加速構建我國少年司法配套工作體系。抓緊調(diào)查研究，及時總結各地在建立和完善少年司法制度過程中的好做法、好經(jīng)驗，加強少年司法創(chuàng)新試點工作，在適當?shù)臅r候?qū)⑽闯赡耆溯p罪記錄消滅、社會調(diào)查、刑事和解等制度上升為法律。完善相應立法，逐步建立以憲法為指導，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為主體，其他法律法規(guī)為補充的少年司法保護法律體系。
一、教育意義和目標
進一步教育學生網(wǎng)絡道德意識、誠信自律意識、現(xiàn)代文明公民道德意識和法律意識，堅持文明上網(wǎng)，自覺抵制不良信息和遠離經(jīng)營性網(wǎng)吧。引導學生正確應用網(wǎng)絡于學業(yè)中，樹立良好的網(wǎng)絡文明道德，自覺抵制不良信息的侵蝕，預防青少年學生違法犯罪，全面實施素質(zhì)教育、構建美麗和諧育人環(huán)境。
二、領導小組
組長：沙志利
副組長：鄭久忠張久華
成員：孟憲軍司樹生郭全有和各班主任。
三、主要工作內(nèi)容
1、加強引導、制定制度、嚴格管理，規(guī)范學生上網(wǎng)行為。學校堅持“趨利避害、疏堵結合、重在引導”的原則，把網(wǎng)絡文明教育納入德育工作計劃，作為創(chuàng)建先進學校和學校信息技術教育課的重要內(nèi)容，提供學生在校園開展文明上網(wǎng)的場地，積極主動地引導學生文明、健康上網(wǎng)，更好地為學業(yè)服務。同時學校建立學生文明上網(wǎng)管理規(guī)章并把是否文明上網(wǎng)納入德育考核指標。
2、結合實際，努力探索開展針對性和實效性強（）的網(wǎng)絡文明教育活動。組織開展了辯論賽、班會、板報、宣誓等活動進行網(wǎng)絡文明教育。同時，讓有條件的老師上網(wǎng)和學生交朋友、聊天，了解學生的內(nèi)心世界，加強與學生的交流溝通，積極引導他們利用好網(wǎng)絡。
3、利用網(wǎng)上學校，加強與家長網(wǎng)絡聯(lián)系。我校開通了校園一卡通系統(tǒng)，方便教師與家長聯(lián)系，我們要引導家長學習網(wǎng)絡技術，讓家長和學校共同關注孩子上網(wǎng)問題，一定要防微杜漸，把網(wǎng)癮消滅在萌芽狀態(tài)，對經(jīng)常進出網(wǎng)吧、行為偏常的學生要加強思想道德教育，努力做好教育轉(zhuǎn)化工作。
4、引導學生上健康的網(wǎng)站，抵制不良信息。推薦一批適合中學生的健康網(wǎng)站給學生，并組建我校信息技術興趣小組，引導學生把精力、時間用在積極向上的網(wǎng)絡上。
四、具體措施
一、制作“宣傳冊”對學生進行網(wǎng)絡文明教育
1、宣傳冊主辦單位：網(wǎng)絡信息中心
2、網(wǎng)絡信息中心宣傳冊內(nèi)容：
1）《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》
2）網(wǎng)絡道德文明倡議書
3）網(wǎng)絡文明教育實施方案
4）網(wǎng)絡文明教育刻不容緩
5）刊載正面宣傳案例
刊載的正面宣傳材料，主要是教育學生正確利用網(wǎng)絡學習知識，提高自我，把那些沉溺于上網(wǎng)交友聊天，在虛擬空間里浪費時間和金錢，荒廢學業(yè)的學生引導到正確的方向上來。
6）刊載負面宣傳案例
除了正確引導外，我們還將列舉一些負面案例來教育學生，使學生從中受到教育，進一步認識網(wǎng)絡的利與弊，提高正確而科學利用網(wǎng)絡的認識，促進自己健康成長、加快成才。
7）網(wǎng)絡文明教育漫畫展
8）電腦網(wǎng)絡應用知識
向?qū)W生提供一些應用技巧，使學生能夠?qū)W(wǎng)絡上一些不良信息的入侵有一定的防范能力，提高學生的網(wǎng)絡安全防范意識。
9）優(yōu)秀網(wǎng)站推薦
向?qū)W生提供優(yōu)秀的學習網(wǎng)站，以及校園網(wǎng)資源的分類、使用、獲取。使學生能夠更快，更容易獲取到所需的知識。
10）學院所有網(wǎng)站列表11）關于舉辦網(wǎng)絡文明教育征文、征畫活動的通知
二、懸掛橫幅，張貼標語，擺放小黑板等，條件允許的話聘請專家舉行講座。
三、組織廣播征稿
主要由網(wǎng)絡信息中心、政教處、團委、廣播站組織一次以“網(wǎng)絡文明教育”為主題的征稿活動，由廣播站開一個關于網(wǎng)絡文明教育的專題廣播，對好的文章進行廣播，營造校園文明上網(wǎng)的氣氛。
四、組織主題班會
由網(wǎng)絡信息中心和團委組織一次以“做文明網(wǎng)民，上健康網(wǎng)絡”為專題的主題班會，讓學生互相交流討論，辨別是非，正確應用網(wǎng)絡進行學習，對組織好的班級進行拍攝留念，將其剪影在文化長廊展示，并進行表彰。
每個班進行網(wǎng)絡文明宣誓，誓詞為“我一定自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬（）時空。自覺抵制網(wǎng)上不文明行為，上文明、健康網(wǎng)絡，做文明、綠色網(wǎng)民。宣誓人：×××?！?/p>
五、組織征文活動
發(fā)動學生進行一次以網(wǎng)絡文明教育的漫畫創(chuàng)作活動，好的作品將在文化長廊上面展示，并給予一定的獎勵。在全院組織征文活動，獲獎文章將在學院“文化長廊”展出，并予以表彰。
六、組織漫畫創(chuàng)作教育活動
發(fā)動學生進行一次網(wǎng)絡文明教育的漫畫創(chuàng)作活動，好的作品將在文化長廊上面展示,并給予一定的獎勵。
七、利用學院網(wǎng)站進行網(wǎng)絡法律法規(guī)的學習
關鍵詞：圖書館；和諧社會；網(wǎng)絡；教育職責；文明
中圖分類號：G250 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）22-0190-03
引言
在當今中國，構建社會主義和諧社會是我黨堅持不懈和為之奮斗目標之一，和諧社會的建設是一個巨大的系統(tǒng)工程。青少年作為社會的希望和祖國的未來，是我們黨和國家的寶貴財富，而圖書館的教育主要對象就是青少年。圖書館則肩負著極為重要的傳播知識的神圣使命，因此，我們必須及時積極地根據(jù)當前網(wǎng)絡和多元知識傳播途徑?jīng)_擊下的新形勢作出響應，制定相應對策，在構建社會主義和諧社會中發(fā)揮到更大的作用，這不僅是圖書館的功能的體現(xiàn)，同時也是新時代賦予圖書館的歷史使命。
一、青少年網(wǎng)絡閱讀和獲取知識的特征分析
中國的青少年接觸網(wǎng)絡始于20世紀90年代，城市的青少年接觸網(wǎng)絡相對早于其他地區(qū)。隨著網(wǎng)絡的普及，社會各界對于網(wǎng)絡對青少年影響的關注日益增強。據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心）2008年的研究結果表明：中國網(wǎng)民中25歲以下的青少年已經(jīng)多達1.07億，人數(shù)規(guī)模已經(jīng)超過了總體網(wǎng)民的50%。其中約50%的網(wǎng)民是通過網(wǎng)吧來上網(wǎng)的，而中小學網(wǎng)民中網(wǎng)吧上網(wǎng)率大約為33%。同時還發(fā)現(xiàn)，在青少年網(wǎng)民中差不多33%存在不同程度的網(wǎng)癮，已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題。
在2008年8―10月，筆者對200名青少年進行了隨機的無記名問卷調(diào)查，總發(fā)放問卷200份，實際收回的有效問卷為181份。對問卷結果進行分析，結果顯示：青少年對于網(wǎng)絡閱讀有很強的傾向性，66%的受訪者對于網(wǎng)絡閱讀有著明顯的偏重傾向，23%的受訪者經(jīng)常采用網(wǎng)絡方式閱讀。受訪者對網(wǎng)絡閱讀的評價，大多數(shù)都選用了“新奇”、“便捷”、“時尚”等詞語對網(wǎng)絡知識進行評價。對網(wǎng)絡閱讀的內(nèi)容的問題答案中，大部分的被調(diào)查者選擇了隨意瀏覽看看，約33%的受訪者選擇了瀏覽論壇或者是博客內(nèi)容，近50%的青少年選擇利用網(wǎng)絡受教育、進行學習，只有16%的青少年選擇在網(wǎng)絡上閱讀文學作品。對于網(wǎng)絡上不健康的內(nèi)容和信息的閱讀態(tài)度，被訪者中8%表示對網(wǎng)絡上不健康的內(nèi)容及信息很感興趣，61%表示興趣一般，但是會去瀏覽，27%表示不感興趣，還有4%表示不清楚。這次問卷調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，受訪者運用網(wǎng)絡會遇到：“要找的東西總找不到”；“資料太多，范圍太大”；“感興趣的站點或信息不多”等經(jīng)歷。從以上調(diào)查結果我們可以看出，引導青少年正確使用網(wǎng)絡閱讀在當前我們圖書館工作中還有許多事情需要我們?nèi)プ觥?/p>
二、構建和諧社會與加強青少年多元化閱讀指導的關系
1.提高青少年的思想道德水平與普及和諧思想。對于青少年進行正確的教育引導是中國在構建和諧社會主義進程中的一個在重要問題，同時也是關系到億萬家庭的最大的民心工程，更重要的是關系到民族命運和國家前途的希望工程。隨著世界科學技術迅猛發(fā)展，青少年獲取知識的渠道進一步拓寬，特別是通過網(wǎng)絡獲取知識的途徑更加便捷。與此同時，網(wǎng)絡的網(wǎng)癮、不良網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)上黃賭毒等不同程度地影響著青少的身心健康。因此，圖書館必須承擔起提高青少年的思想道德水平，普及和諧思想的職責和使命，開展多種形式的知識講座和科普宣傳活動，引導青少年廣泛獲取科學知識的同時，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
先生曾經(jīng)說過：“教育不應只專在學校，在學校之外還有許多機關，第一就是圖書館?！眻D書館作為重要的文化教育活動場所，是青少年教育的第二課堂。因此，圖書館對于青少年的道德規(guī)范建設及其價值觀、人生觀和世界觀的確立，都起著潛移默化的重要作用。圖書館對于青少年的心靈的塑造也起著舉足輕重的作用，這也正是圖書館的教育職責所在。青少年時期是人生的關鍵時期，這個時期也是確立價值觀和人生觀的關鍵時期，正確的閱讀引導可以感染他們的心靈，從而喚起他們對他人、對社會、對祖國的愛，并增強他們的社會責任感，樹立起高尚的思想道德情操，培養(yǎng)他們健康的心理，最終使他們能夠快樂健康地成長，長大后成為中國和諧社會建設的中堅力量[1]。
2.激發(fā)青少年的閱讀興趣與擴展知識面。隨著中國素質(zhì)教育的全面推進和現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，對于青少年來說，僅僅掌握教材上的和課堂中學到的知識是遠遠不能滿足需要的，必須擴大自己的知識范圍和知識視野。通過圖書館的閱讀指導，引導他們從網(wǎng)絡上鉆研學習，博覽全書，擴大自己的知識面，優(yōu)化知識結構。讓青少年懂得如何利用并對這些有色有聲的新文本世界產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力、思維力和想象力，激發(fā)青少年的閱讀興趣，讓他們掌握這種全新的學習方法并能通過這種方法獲取知識，使他們能夠全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，從而符合建設和諧社會主義的需要。
3.糾正青少年的不良閱讀習慣與擴展獲取知識的渠道和途徑。青少年的社會閱歷與年齡特征決定了他們分析和處理信息的能力不高，對于網(wǎng)絡上的魚目混雜的資源，大多數(shù)青少年缺乏在網(wǎng)絡閱讀中對最佳信息的選擇，有的甚至是毫無目標，隨意閱覽。同時，在青少年時期，他們正是渴求知識的年齡，但是網(wǎng)絡上的知識混雜，他們對于網(wǎng)絡上的閱讀活動就越來越多的帶上了叛逆和獵奇色彩。比如挑食閱讀的習慣，對于還不具備完全認知能力的青少年來說，很容易造成他們看待問題的極端性和局限性。通過圖書館的閱讀指導，可以對青少年的閱讀習慣和范圍正確引導，幫助他們建立正確的讀書目的，教會他們鑒賞、閱讀、分析和檢索的方法和技巧，使他們能夠達到科學獨立地利用網(wǎng)絡資源的目的，遏制青少年的網(wǎng)絡閱讀中的不良習慣。
三、圖書館在加強青少年網(wǎng)絡閱讀指導工作的發(fā)展趨向
在社會主義和諧社會建設的重要時期，當前圖書館教育職責中的重要部分就是要根據(jù)和諧社會建設的新要求，重樹新觀念，探索新路子，擴展新渠道，提升新技術。根據(jù)筆者多年的工作實踐，提出了圖書館加強對青少年的網(wǎng)絡閱讀正確有效引導的幾點措施：
1.提高認識，強化服務。圖書館作為社會文化教育的機構，應該對青少年閱讀的動機、方向、興趣和社會心理等進行分析和研究，根據(jù)不同讀者的各自特點，采取相應的人性化服務 [2]。與此同時，圖書館的服務主體――圖書館員要及時轉(zhuǎn)變意識，在充分認識網(wǎng)絡閱讀對青少年的利弊的基礎上，樹立起“處處為青少年服務”的意識，利用各種資源，加強對青少年網(wǎng)絡閱讀的指導。另外，要加強圖書館隊伍能力建設，利用多種信息化技術，提高自身的技術水平，提升信息處理能力，剔除糟粕，凝練精華，及時有效地將最有價值的信息傳遞給青少年讀者。
2.提供上網(wǎng)實踐基地，加強青少年上網(wǎng)的保護。保護青少年能夠健康上網(wǎng)的重要途徑就是加強上網(wǎng)內(nèi)容和網(wǎng)吧的合理監(jiān)管。圖書館應該為孩子們提供上網(wǎng)實踐基地，讓他們能在電子閱覽室里解決網(wǎng)絡閱讀，充分利用好電子閱覽室的優(yōu)勢，以疏代堵，避免未成年人。圖書館的電子閱覽室要運用網(wǎng)絡技術對互聯(lián)網(wǎng)上的信息進行過濾和篩選，對不健康的、反對的東西進行鑒別并堵截和查封。屏蔽有害的站點和信息，使上網(wǎng)者無法瀏覽，從而最大限度的減少不良信息對青少年造成的危害。發(fā)揮重要引導和監(jiān)督作用的是電子閱覽室的管理人員，應積極進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)不良情況要及時進行糾正和制止。
3.加強網(wǎng)站和數(shù)字資源建設，占領網(wǎng)絡陣地。圖書館在文獻資源方面有著其他網(wǎng)站不可比擬的優(yōu)勢，要針對青少年專屬內(nèi)容和網(wǎng)站的缺乏，加強相應的網(wǎng)絡閱讀數(shù)字資源的建設。同時加強少兒圖書館的建設，讓網(wǎng)絡能夠真正融入到青少年讀者的生活和學習當中，起到傳播文化、凝聚人心的作用，從而更好的發(fā)揮圖書館對青少年閱讀的指導作用。建設少兒網(wǎng)站，首先要區(qū)別于一般的商業(yè)網(wǎng)站或者，其次要充分考慮青少年獨特的生理和心理特征，網(wǎng)頁可以大量采用視頻、Flash等方式來進行說教，使得他們樂于接受。天津泰達圖書館網(wǎng)站就在這方面作了有意的嘗試，例如設置了“少兒天地”板塊，其下分別有“健康指南”、“益智園地”、“新書推薦”、“名著導讀”等欄目，很受到青少年的歡迎[3]。另外，圖書館還可以購置青少年的電子書庫，可以滿足青少年讀者的遠程網(wǎng)絡閱讀需求，讓這些趣味性、知識性、思想性和科學性強的資源為青少年服務。
4.加強對網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容的導航。健康的網(wǎng)絡行為最終決定健康的網(wǎng)絡內(nèi)容。面對著形形的信息和網(wǎng)站，許多青少年讀者對于網(wǎng)絡閱讀變得無從下手，圖書館應該注重培養(yǎng)和引導他們鑒別信息的良莠，做好信息的導航工作。泰達圖書館網(wǎng)站上就提供了“網(wǎng)上導航”服務，他們選取了一些適合青少年讀者瀏覽的、內(nèi)容積極健康的網(wǎng)站進行引導和推介，比如世界上規(guī)模最大的少年網(wǎng)站“奧非的世界”，還有針對8~14歲孩子們的網(wǎng)站“毛毛先鋒網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站是值得信賴的青少年網(wǎng)上家園，收到了許多家長和孩子們的喜愛。
5.指導青少年養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習慣，掌握有效的閱讀方法。圖書館可以采取多種形式來開展對青少年的教育，比如假期網(wǎng)上沖浪或者網(wǎng)絡讀書活動等。圖書館對青少年教育的內(nèi)容可以包括：上網(wǎng)時如何合理、科學的分配好時間，網(wǎng)絡閱讀與文本閱讀的結合點，搜索引擎和網(wǎng)站導航的使用方法和技巧，怎樣自覺抵制不良信息的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣等。同時要倡導文明健康的網(wǎng)絡風氣，加強網(wǎng)德教育。要重視培養(yǎng)青少年正確使用網(wǎng)絡的觀念，從思想上為青少年鑄就一道“防火墻”[4]，讓他們能夠自覺抵制各種不健康的東西和不良行為，使網(wǎng)絡能夠真正為青少年的健康成長服務。
6.開展網(wǎng)上心理咨詢服務，消除網(wǎng)癮。圖書館可以借助自身的人才和技術優(yōu)勢，可以邀請心理專家，借助MSN、QQ等不留名不露面的方式進行動態(tài)交流，開展網(wǎng)上的心理輔導、咨詢和診治等一系列多元化、個性化服務，矯正青少年存在的心理偏差，提高在網(wǎng)絡運用中的自控和自律意識，努力消除網(wǎng)癮。
7.多方面加強網(wǎng)絡信息教育和服務。圖書館可以面對青少年、家長和老師三個方面開展網(wǎng)絡素質(zhì)教育，讓他們消除網(wǎng)絡的神秘感，學會分析和運用網(wǎng)絡，提高大家對多元信息的判斷能力，減少網(wǎng)絡閱讀的負面影響，發(fā)揮其積極作用。同時，圖書館可以開展多種信息服務，比如“網(wǎng)上答疑”、“免費網(wǎng)絡課程”等活動，可以幫助他們解決網(wǎng)絡閱讀中遇到的問題，使他們輕松駕馭網(wǎng)絡。這樣可以更好的加強老師、家長對青少年的引導和監(jiān)護作用，相互促進，實現(xiàn)了和諧互助，共同營造和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
綜上所述，隨著網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，在構建和諧社會進程中，圖書館應更加深入的發(fā)揮其社會文化教育的職能作用，采取多種服務形式，加強對青少年閱讀的指導，并不斷提高現(xiàn)代化水平，讓青少年能夠在網(wǎng)絡閱讀中健康成長，從而為和諧社會的建設作出積極的貢獻。
參考文獻：
[1]胡戩.淺議網(wǎng)絡環(huán)境下少年兒童圖書館閱讀指導工作[J].圖書館論壇，2005，(4)：64-66.
[2]崔華.高校圖書館閱讀指導與和諧社會的構建[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2007，(6)：51-52.
[3]朱福才.論大眾傳播方式對少年兒童的影響和少兒圖書館的對策[J].圖書館學刊，2001，(5)：59-61.
[4]王啟福，王振興.淺析網(wǎng)絡問題與少年兒童成長[J].圖書館，2006，(2)：91-94.
Study on the Library and Its Educational Responsibilities for Building a Harmonious Society
LI Yin-ai1，CHEN Pei-wen2
（1.Library of Inner Mongolia University，Huhhot 010021，China；2.Inner Mongolia Normal University，Huhhot 010021，China)）