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關(guān)鍵詞：高職 室內(nèi)設(shè)計 速寫教學(xué)
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0119-01
1 高職院校建筑速寫課程存在問題
通過幾年的建筑速寫教學(xué)發(fā)現(xiàn)在對高職院校學(xué)生教學(xué)中存在以下幾個問題。
（1）很多高職院校招收非藝術(shù)考生，學(xué)生沒有任何的繪畫基礎(chǔ)，即使招收藝術(shù)考生，基本上也是沒有通過本課術(shù)科考試的學(xué)生，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)薄弱，加上藝術(shù)學(xué)科學(xué)生普遍文化課相對較差，接受能力不強，再加上高職院校只有兩年多的學(xué)習(xí)時間，而專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)只有一學(xué)期或更少，開設(shè)課程由于學(xué)生的基礎(chǔ)也只能開些素描幾何形體和素描靜物及色彩靜物等課程，學(xué)生沒有真正掌握繪畫要領(lǐng)和打下良好的基礎(chǔ)，對學(xué)生專業(yè)能力的形成有很大的障礙。
（2）隨著計算機的普及，計算機成為室內(nèi)設(shè)計的主要工具，校外的電腦培訓(xùn)班一兩個月就可以把效果圖做的說的過去。學(xué)生不愿意下苦功夫進(jìn)行手繪練習(xí)，不懂得手繪能力是一個室內(nèi)設(shè)計師必須具備的基本能力，而建筑速寫是手繪能力中最基本的一個能力。
（3）教師的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)中教師讓學(xué)生臨摹為主，脫離了臨本學(xué)生就不會畫了，缺乏自主繪畫的能力。
（4）由于教學(xué)資源和教學(xué)條件的限制，學(xué)生建筑速寫室內(nèi)外寫生課程開設(shè)不夠。
2 對于存在問題的改進(jìn)
（1）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱，建筑速寫的線條、透視及造型是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。按照建筑速寫元素讓學(xué)生分開掌握，線條，透視等元素，線條采用先講解線條繪畫規(guī)律和繪畫方法，再用硫酸紙描摩，最后在白紙上反復(fù)練習(xí)的方法，讓學(xué)生快速掌握線條得繪畫方法，增強繪畫的表現(xiàn)力。透視分一點、兩點、三點透視等多種，正確的透視是一項嚴(yán)謹(jǐn)而又科學(xué)的工作，方法復(fù)雜比較難理解，不可能各項精通，所以盡可能教會學(xué)生熟練掌握最常用的幾種，教學(xué)采用先讓學(xué)生了解透視原理，熟練掌握一點透視和兩點透視以及三點透視的繪畫方法。掌握了繪畫元素后，進(jìn)行綜合運用，將所有掌握的技巧融會貫通綜合運用，采用由易到難由單體到復(fù)雜組合到整個室內(nèi)或室外空間，循序漸進(jìn)的掌握建筑速寫的繪畫方法。同時遵循臨摹、寫生、創(chuàng)作三個階段練習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課上要求學(xué)生按照要求和繪畫步驟進(jìn)行練習(xí)，一段時間突破一項學(xué)習(xí)內(nèi)容和元素，課外讓學(xué)生多通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、實際的設(shè)計項目等，多收集設(shè)計元素，多記錄整理，多通過速寫多畫身邊的物品，不斷積累和提高，用到自己的設(shè)計當(dāng)中。學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，沒事的時候多進(jìn)行線條練習(xí)，多畫建筑單體。臨摹和寫生相結(jié)合，多體會優(yōu)秀作品優(yōu)秀的地方。注重實踐多看好的實際設(shè)計項目，從中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高建筑速寫繪畫能力。
（3）教師在教學(xué)中應(yīng)該多示范，在講授繪畫原理的同時更應(yīng)該具備很強的建筑速寫繪畫能力。將各種繪畫技法，線條的運用、透視原理示范給學(xué)生。在講解透視時，給學(xué)生分析整個畫面的透視變化，分別讓學(xué)生思考如何用一點透視、一點斜透視、兩點透視等將其表現(xiàn)出來。教會學(xué)生正確運用比例尺和對平面圖的分析。
（4）采用多媒體演示教學(xué)，可以采用實物視頻展臺加投影機，將繪畫步驟展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)老師的繪畫步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以將國內(nèi)外優(yōu)秀的建筑速寫作品給學(xué)生展示，學(xué)生可以有選擇的進(jìn)行臨摹，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的部分。從而使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，
（5）教師應(yīng)該針對學(xué)生沒有繪畫基礎(chǔ)或只有簡單繪畫基礎(chǔ)的實際，打好學(xué)生基礎(chǔ)繪畫能力，建筑速寫學(xué)習(xí)的過程中明確透視關(guān)系顯得尤為重要，因此我們要不斷的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)幾何體的透視關(guān)系。提高學(xué)生的藝術(shù)思維和審美能力。不斷的練習(xí)中努力學(xué)習(xí)形體和光線的關(guān)系，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而精微的呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)自己的觀察力的同時結(jié)合動手能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)營畫面布局的良好習(xí)慣。在把握整體的基礎(chǔ)上，去描繪豐富的局部形態(tài)。局部和整體的關(guān)系是教學(xué)中提到的最多話題，這也是一切藝術(shù)形式的共同問題?！段男牡颀?總術(shù)篇》結(jié)尾概括了四句話，即：“先務(wù)大體，鑒必窮源，乘一總?cè)f，舉要治繁?！笔紫纫莆照w，也就是大的趨勢和根本要點，察其究竟，抓住主要的東西，統(tǒng)帥全局。
（6）勤奮也是學(xué)好建筑速寫的一個重要方面，建筑速寫的繪畫是一個由生到熟，從質(zhì)變到量變的過程，沒有畫不好的速寫，速寫是人們認(rèn)識事物最直接最本質(zhì)的方式，只有長期堅持并且不斷的體會和感悟，才能越畫越順手，畫的也會越來越好。古人說“廢畫三千”，沒有幾百張的積累是畫不好建筑速寫的。
（7）多帶學(xué)生參觀較好的建筑室內(nèi)外空間并進(jìn)行現(xiàn)場作畫。建筑速寫課程是一門實踐性很強的課程，建筑速寫技能的提高不僅要有正確的教學(xué)方法，更應(yīng)在平時多練習(xí)，熟能生巧，同時多思考，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，不斷優(yōu)化和完善，更好的提高建筑速寫教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳春花.對室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖教學(xué)的兩點建議[J].教學(xué)論壇，2008（5）.
[2] 劉輝.建筑速寫[M].武漢理工大學(xué)出版社，2009.
現(xiàn)行高校建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)大部分都采用模擬施工工藝流程，先進(jìn)行前半學(xué)期的理論教學(xué)，后半學(xué)期進(jìn)行動手實踐操作，而實訓(xùn)場地一般利用寬敞的實訓(xùn)中心進(jìn)行。該動手實踐操作內(nèi)容主要針對施工工序活動，實踐環(huán)節(jié)的教師容易把握課堂效果，但是實踐活動僅限于理論課程內(nèi)容以及施工工藝技術(shù)進(jìn)行考核，與現(xiàn)實中的工作場景有所區(qū)別，對學(xué)生的職場的應(yīng)變能力、專業(yè)技術(shù)的提升無法進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。因此，要培養(yǎng)這一類的應(yīng)用技術(shù)型人才需要高校建立相關(guān)類型專業(yè)的實訓(xùn)基地，以此保證實踐課程的開展。由于建筑類行業(yè)的技術(shù)發(fā)展更新快，從而對于新型高科技的設(shè)備、軟件也是更新很快，從而校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)主要存在有以下幾個方面問題：一是專業(yè)設(shè)備的更新無法與社會接軌；二是實訓(xùn)基地場地有所限制；三是實訓(xùn)基地建設(shè)的費用來源途徑少；四是實訓(xùn)基地的建立很少服務(wù)于社會，對社會的貢獻(xiàn)不大。
二、建筑工程專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的思路
對于建筑類行業(yè)的工作流程，建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為：基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)（如力學(xué)、制圖、房屋構(gòu)造等）相關(guān)課程認(rèn)識實習(xí)（房屋構(gòu)造認(rèn)識、建筑工地見識）專業(yè)課程學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程動手實踐訓(xùn)練社會實踐頂崗實習(xí)。從流程中可知，建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該按照教學(xué)體系的要求，提供便于學(xué)生進(jìn)一步動手實踐能力的場所、相關(guān)儀器設(shè)備、相關(guān)專業(yè)技術(shù)教師。由此，學(xué)校建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地來滿足教學(xué)要求。建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)該配備足夠大的實訓(xùn)場所（滿足學(xué)生在場所內(nèi)進(jìn)行建筑流程工序的實訓(xùn)）、模型實驗室、仿真實驗室、創(chuàng)新實訓(xùn)實驗室等，以此構(gòu)建成開放管理、創(chuàng)新思維、可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。
三、建筑工程專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的探討
建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地在高校中培養(yǎng)出應(yīng)用技術(shù)型畢業(yè)生有著舉足輕重的地位。實訓(xùn)基地建設(shè)的資金投入除靠自身財力以及教育部撥款外，還需拓展其他渠道建立校內(nèi)實訓(xùn)基地。如何建設(shè)且符合可持續(xù)發(fā)展作用的校內(nèi)實訓(xùn)基地，仍需要積極探討。
（一）“因企制宜”，加大引企進(jìn)校，建立校內(nèi)實訓(xùn)基地的力度。在建筑工程技術(shù)行業(yè)中，與高校進(jìn)行較好的合作關(guān)系主要是技術(shù)服務(wù)型企業(yè)，“因企制宜”，共建基地比較容易操作。企業(yè)缺少的物資，高?？梢蕴峁巛^寬的場地、師資以及相關(guān)設(shè)備；而學(xué)校缺的社會先進(jìn)的生產(chǎn)力或者說是生產(chǎn)技術(shù)，因而企業(yè)可以提供智力資源和先進(jìn)的儀器沒備、技術(shù)等。如此，根據(jù)企業(yè)所需要的資助來進(jìn)行與高校合作，不僅能滿足企業(yè)的需求，而且也為學(xué)校提供了給學(xué)生社會實踐。企業(yè)通過與高校合作不僅可以增加公信度，增強對客戶的吸引力，還可以借助學(xué)校的師資、科研、設(shè)備等優(yōu)勢，拓展經(jīng)營范圍，開拓新業(yè)務(wù)。因此，與學(xué)校合作共建校內(nèi)實訓(xùn)基地的產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值主要是以智力勞動為主，如工程質(zhì)量檢測報告、鑒定意見書、設(shè)計圖紙、招投標(biāo)書、施工合同、預(yù)算造價書等。高校除了給學(xué)生提供真實的職業(yè)環(huán)境，增強學(xué)生社會價值意識外，還可以將企業(yè)人員引入教學(xué)活動，將教師帶入行業(yè)發(fā)展中，把行業(yè)發(fā)展對員工職業(yè)能力、核心技能的要求滲透到專業(yè)建設(shè)的方方面面，能夠融會貫通甚至游刃有余地在不同時間組織基礎(chǔ)不同的學(xué)生實施個性化的生產(chǎn)實訓(xùn)。
（二）校校合作，達(dá)到資源共享。由于建筑工程技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備費用較高，除了開展校企合作以外，還可以開展校校合作，與實訓(xùn)基地早已成規(guī)模的兄弟院校進(jìn)行深度合作，相互利用對方的設(shè)備以提高設(shè)備的利用率。校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備基本上只是滿足學(xué)生的實訓(xùn)條件為主，而設(shè)備真正的價值卻隨著設(shè)備的更新而折舊，因此，高校利用“校校合作”將在實訓(xùn)一線的教師隊伍組織起來，共同探討如何提高設(shè)備的經(jīng)濟(jì)價值，開拓“以訓(xùn)養(yǎng)訓(xùn)”的道路，從而將實訓(xùn)基地由消耗型轉(zhuǎn)向為盈利型的運轉(zhuǎn)形式。在校校合作開展的過程中，將實訓(xùn)基地的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施以及實訓(xùn)教師成為共有的資源，轉(zhuǎn)變實訓(xùn)基地建設(shè)管理理念，在共用資源的基礎(chǔ)上引出對教學(xué)實踐的探討，實現(xiàn)由本校實訓(xùn)場所的教育轉(zhuǎn)向到進(jìn)入其他高校不同教學(xué)基地的教學(xué)體驗，從而促進(jìn)實訓(xùn)基地的更好建設(shè)。如學(xué)生在開展相關(guān)課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以到有該設(shè)備的合作兄弟院校進(jìn)行實訓(xùn)，而本校的資金可以使用在其他的實訓(xùn)設(shè)備購置，從而更有利的開展實訓(xùn)基地的建設(shè)。
（三）建設(shè)“雙師型”教師隊伍，提高學(xué)生實訓(xùn)質(zhì)量。實訓(xùn)基地的建設(shè)除了硬件措施外，還要有一批精、強的教師隊伍才能夠?qū)嵺`環(huán)節(jié)進(jìn)入到學(xué)生的動手能力鍛煉中。這樣的隊伍就是“雙師型”教師，他們不僅具有豐富的理論知識，而且還要具備有在建設(shè)領(lǐng)域企業(yè)中深入一線工作的經(jīng)驗。組織建設(shè)這樣一支“雙師型”的教師隊伍，不但要求教師在課堂上理論教學(xué)，還要求教師在寒暑假中進(jìn)入到建設(shè)行業(yè)實踐中去，將理論知識與企業(yè)經(jīng)驗相結(jié)合，做到授予學(xué)生的知識與行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不脫軌，從而提高學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：建筑裝飾;校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè);一體化教學(xué)
高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的重要場所，特別對于高職建筑裝飾專業(yè)，校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)水平和質(zhì)量是衡量實踐教學(xué)的一個重要的指標(biāo)。而目前許多高職院校建筑裝飾專業(yè)的實訓(xùn)基地大多存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不夠合理、軟硬件條件不匹配等現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生對于實踐環(huán)節(jié)不夠重視，實踐效果不理想，與企業(yè)真實工作狀態(tài)銜接不好等問題。由于建筑裝飾專業(yè)的特殊性，如完全依賴校外實訓(xùn)基地，是無法滿足專業(yè)教學(xué)需要的。所以，近年來許多高職院校開展對建筑裝飾專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)探索。校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)必須緊緊圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)的需要，針對建筑裝飾專業(yè)教學(xué)特點校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)形成以下三種類別。
一、以科普和觀摩為主的實訓(xùn)室建設(shè)
以宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校建筑裝飾專業(yè)是四川省重點建設(shè)專業(yè)，該院建筑裝飾專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、施工和預(yù)決算技能訓(xùn)練，在校內(nèi)的建筑裝飾材料構(gòu)造與工藝展示實訓(xùn)室分為兩大部分：一部分為科普展示以視頻、圖片的形式讓學(xué)生掌握材料的基本性能、應(yīng)用范圍以及價格。另一部分是由課程教學(xué)中要求學(xué)生要掌握材料、工藝、結(jié)構(gòu)等方面的知識，充分的利用實訓(xùn)室天花、墻面、地面以及室內(nèi)各個角落，合理的設(shè)計和布置與建筑裝飾有關(guān)的各類裝飾材料，構(gòu)件以及施工工藝，靜態(tài)的裝飾構(gòu)造等，學(xué)生在實訓(xùn)室內(nèi)可以很直觀的學(xué)習(xí)各種裝飾構(gòu)造，各類施工工藝樣板流程，還可以近距離的感受各種材料的特征，這樣的實訓(xùn)室建設(shè)，使學(xué)生通過實訓(xùn)室把相關(guān)的專業(yè)知識有機的聯(lián)系在一起，把理論與實踐很好的融合在一起，讓學(xué)生潛移默化掌握知識重難點。這種校內(nèi)實訓(xùn)室適合培養(yǎng)學(xué)生實踐操作性較強的建筑裝飾專業(yè)。另外，由于其將實訓(xùn)驗室與相關(guān)課程相結(jié)合實訓(xùn)室又是教室，被稱之為一體化教室，所以這種校內(nèi)實訓(xùn)室也適合空間資源條件有限的院校進(jìn)行推廣建設(shè)。
二、以模擬工作流程的實訓(xùn)室建設(shè)
宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不僅要求學(xué)生學(xué)會如何做設(shè)計如何施工，更加注重學(xué)生熟悉裝飾設(shè)計方案實施的全部工作流程，從而掌握施工現(xiàn)場管理的技能，以便能夠適應(yīng)一線企業(yè)的工作，培養(yǎng)出真正的技能型人才。在校內(nèi)設(shè)置設(shè)計師工作室，工作室按照裝飾工程流程布置。從談單――量房――設(shè)計――施工――驗收這些流程對工作室進(jìn)行功能分區(qū)。學(xué)生在該實訓(xùn)室內(nèi)可以扮演不同角色，以模擬仿真的形式訓(xùn)練職業(yè)技能。在實訓(xùn)室中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何制圖，如何設(shè)計，如何在圖紙上詳細(xì)表達(dá)施工工藝，還學(xué)會了如何熟練應(yīng)用材料，掌握設(shè)計的基本方法。這種校內(nèi)實訓(xùn)室適合培養(yǎng)學(xué)生以設(shè)計管理和工藝表現(xiàn)的能力。
三、一體化教學(xué)結(jié)合的校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)
宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)實訓(xùn)室共六七個，分別為：建筑裝飾工種實訓(xùn)基地、建筑裝飾材料構(gòu)造與工藝展示室、建筑裝飾預(yù)決算實訓(xùn)室、建筑裝飾水電隱蔽工程實訓(xùn)室、建筑裝飾手繪基礎(chǔ)實訓(xùn)室、建筑裝飾設(shè)計工作室、建筑模型設(shè)計與制作實訓(xùn)室。實訓(xùn)室硬軟件配置完備，緊密與課程建設(shè)結(jié)合。強調(diào)專業(yè)中建筑裝飾設(shè)計與建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗與檢測標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實訓(xùn)室我們可以看到，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校內(nèi)實訓(xùn)室不僅有突出動手操作能力的建筑裝飾工種實訓(xùn)基地、建筑裝飾預(yù)決算實訓(xùn)室、建筑裝飾水電隱蔽工程實訓(xùn)室，而且也有突出學(xué)生設(shè)計和表現(xiàn)能力的裝飾手繪基礎(chǔ)實訓(xùn)室、建筑裝飾設(shè)計工作室、建筑模型設(shè)計與制作實訓(xùn)室。而且在實訓(xùn)室的建設(shè)與運作過程中，非常突出實訓(xùn)室的硬軟件結(jié)合建設(shè)，強調(diào)實訓(xùn)室和課程的緊密結(jié)合，通過邊講邊操作的一體化連貫教學(xué)，使得實訓(xùn)室成為一個整體。
學(xué)生通過該一體化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗真實的裝飾設(shè)計與施工過程，能夠強化對理論知識的理解，并加強對裝飾設(shè)計、裝飾材料、施工過程及其預(yù)算等方面的認(rèn)識，從而拓展知識面、提高專業(yè)創(chuàng)新意識和工程應(yīng)用能力的目的。這樣實訓(xùn)室建設(shè)可以有效的實現(xiàn)學(xué)校與市場接軌、提高教學(xué)質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才。強化學(xué)生的專業(yè)實踐動手能力，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
四、結(jié)語
通過對宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地的實訓(xùn)室分析，得出建筑裝飾校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的時候首先要結(jié)合自身的硬件條件和師資的實際情況，抓住專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和方向。在此基礎(chǔ)上，將課程按照工作崗位技能的要求進(jìn)行單元化的整合，使之能夠形成一個連貫的技能訓(xùn)練整體。此外，校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該與課程的教學(xué)改革相配合，同時結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)基地的軟件建設(shè)，最終建設(shè)成為具有各自院校特色的建筑裝飾校內(nèi)實訓(xùn)基地。
參考文獻(xiàn)：
[1]岑 崗.構(gòu)建學(xué)生自主管理的開放型項目教學(xué)新環(huán)境[J].實驗室研究與探索，2011（2）：158-160.
關(guān)鍵詞：建筑基礎(chǔ)課程；室內(nèi)設(shè)計專業(yè)；創(chuàng)新人才
中圖分類號：TU026；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：
1005-2909(2012)03-0053-04
一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，主要有本科教育和職業(yè)技能教育兩種不同定位：職業(yè)技能教育偏重在較短的學(xué)制中培養(yǎng)學(xué)生實用繪圖技能和工程能力；而本科教育則在較長的學(xué)制中培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)和設(shè)計能力，其核心是創(chuàng)新能力。雖然畢業(yè)生接觸實際工作時需要適應(yīng)過程，可能剛開始設(shè)計時創(chuàng)新能力不佳，但從長遠(yuǎn)看，學(xué)校教育為以后的設(shè)計創(chuàng)新打下了良好的根基。經(jīng)過更多實際工作的鍛煉，其創(chuàng)新能力就會逐漸體現(xiàn)出來。所以，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)很有必要。
創(chuàng)新不是異想天開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是鼓勵學(xué)生求新求異，單純求異的結(jié)果可能沒有任何實際價值。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要有正確的途徑和目標(biāo)。
（一）創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑
1.做好專業(yè)積累，打好基礎(chǔ)
學(xué)生只有掌握了牢固的基礎(chǔ)知識，做好專業(yè)積累，才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。從古至今都有許多優(yōu)秀的設(shè)計典范，如果把這些設(shè)計實例和素材積累起來，必然成為設(shè)計創(chuàng)新的良好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)專業(yè)興趣
靈感往往迸發(fā)于自發(fā)的熱情，而在被動的壓力之下成型的可能是畸形的結(jié)果。室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新人才必須具備較濃的專業(yè)興趣，這樣才能在生活中處處留心，培養(yǎng)出敏銳的觀察與分析能力，以及良好的記憶和審美能力，才能善于在別人和自己的設(shè)計作品中不斷發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計水平穩(wěn)步提高，而不是在一點點成績面前就裹足不前?？傊?，對專業(yè)的興趣和愛好是室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新的重要動力。
3.鍛煉獨立思考能力
學(xué)生作為未來的設(shè)計師，需要勤于思考，建立自己的思維體系，才能真正創(chuàng)新。創(chuàng)新常常產(chǎn)生于獨立的思考，而非盲目的模仿與拼湊。當(dāng)今世界，信息的互聯(lián)程度很高，所以在設(shè)計領(lǐng)域，完全的原創(chuàng)較少，借鑒較多。借鑒作為相互影響的結(jié)果，本無可厚非，但如果只會借鑒，沒有自己的思想和創(chuàng)新點，學(xué)生就只有在別人后面亦步亦趨，進(jìn)而退化為抄襲。而且，在別的環(huán)境條件下的設(shè)計的創(chuàng)新點，如果生硬地用到自己的設(shè)計中，可能會成為敗筆。所以，無論是借鑒，還是原創(chuàng)，只有加入了自己合理的思考和創(chuàng)新點，才能稱之為創(chuàng)新。
4.強化實際應(yīng)用的觀念
創(chuàng)新的設(shè)計要以創(chuàng)新的方式解決實際問題，不能孤芳自賞，脫離現(xiàn)實。一方面，一些純粹的虛擬設(shè)計的練習(xí)固然對開拓思維、激發(fā)想象力有幫助，但作為整體的本科教學(xué)，重點仍要放在實踐應(yīng)用上，否則就成了空中樓閣。另一方面，設(shè)計中有許多常識、規(guī)范、功能、技術(shù)等需要遵循，這些是硬性要求，并不可以忽略或隨意變通。學(xué)生只有把握了哪些不可變，才知道哪些可以創(chuàng)新，否則，所謂的創(chuàng)新實際變成無知的冒險。
（二）創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是使學(xué)生建立自己理性的設(shè)計思維體系和感性的豐富靈感來源。通過專業(yè)積累和興趣培養(yǎng)豐富學(xué)生靈感，獨立思考能力和實際應(yīng)用能力培養(yǎng)其設(shè)計思維（圖1）。從設(shè)計過程看，人的感性使設(shè)計發(fā)散鋪開，人的理性則使設(shè)計聚攏回來；從設(shè)計成果看，感性使設(shè)計鮮活有靈氣，理性使設(shè)計成熟、可推敲?？v觀設(shè)計歷史，那些最有創(chuàng)新能力的設(shè)計師均是兩面并重的。許多設(shè)計大師往往既能從自然界、古代歷史或其他文化中發(fā)掘靈感，設(shè)計作品具有豐富的內(nèi)涵；又能形成自己的設(shè)計理論，以自己的理論體系保持其設(shè)計作品的獨特個性和思維深度。
二、建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計聯(lián)系緊密
（一）專業(yè)本身的相關(guān)性
建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計本來就像手心和手背的關(guān)系一樣密切。建筑設(shè)計主要側(cè)重建筑體的整體功能、空間和外觀設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計則側(cè)重建筑體內(nèi)部空間的具體功能、形式等方面的設(shè)計。建筑設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的載體，而室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的延伸和深化。兩者在設(shè)計范圍上有許多交叉，如：兩者都考慮內(nèi)部功能和內(nèi)部空間，只是側(cè)重點不一樣；兩者的設(shè)計思維是相通的，都是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合；兩者的目標(biāo)也是相同的，都是塑造適宜的人工環(huán)境。
（二）專業(yè)的發(fā)展情況
在古代，無論東方還是西方，那些代表性的建筑物其建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計多是一體化設(shè)計。古代建筑師往往也承擔(dān)著室內(nèi)設(shè)計的任務(wù)。近現(xiàn)代建筑大師的作品也是包含室內(nèi)設(shè)計的。近幾十年來，室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)性越來越強，逐漸從建筑設(shè)計中分化出來，但它仍和建筑設(shè)計保持著千絲萬縷的聯(lián)系?，F(xiàn)在，許多室內(nèi)設(shè)計，如住宅空間、辦公空間、餐飲空間等的室內(nèi)設(shè)計，只是把建筑作為載體和背景，在功能、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等方面銜接；而一些大型場館和紀(jì)念性建筑物，則在設(shè)計構(gòu)思和內(nèi)外的藝術(shù)形式上都保持一致，進(jìn)而形成一體化的設(shè)計 ［1］。
可以說，建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計的緊密關(guān)系是不言而喻的。所以，在室內(nèi)設(shè)計的人才培養(yǎng)體系中開設(shè)建筑基礎(chǔ)課程，是必要且有益的。
三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的建筑基礎(chǔ)課程
對應(yīng)人才培養(yǎng)體系中理論、設(shè)計、技術(shù)3個方面教學(xué)，建筑基礎(chǔ)課程也大體分為以下3類：第一，建筑史論類課程，包括中外建筑史和建筑設(shè)計史，主要是讓學(xué)生了解歷史上有代表性的建筑物及其設(shè)計師；第二，建筑設(shè)計類課程，主要是建筑設(shè)計初步和小型建筑設(shè)計，主要是讓學(xué)生了解建筑的基本知識和基本設(shè)計方法；第三，建筑技術(shù)類課程，包括建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備、建筑規(guī)范等，主要是讓學(xué)生了解建筑設(shè)計的各方面技術(shù)要求。
四、建筑基礎(chǔ)課程對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用
（一）從培養(yǎng)途徑看建筑基礎(chǔ)課程對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用
【關(guān)鍵詞】新形勢；室內(nèi)設(shè)計；人文思考
1引言
在新的形勢下，影響我國建筑室內(nèi)設(shè)計發(fā)展趨勢的關(guān)鍵因素就是人對建筑室內(nèi)設(shè)計的需求，其主要表現(xiàn)就是渴望回歸自然，注重文化和情感，多元性和個性化并重，注重生活品味等等。基于此，目前我國建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計就更應(yīng)注重“人-空間-環(huán)境”的關(guān)系，以實現(xiàn)建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的最終目的。因此，論文主要從以下兩個方面進(jìn)行了闡述。
2新形勢下建筑室內(nèi)設(shè)計所存在的問題分析
新形勢下的建筑室內(nèi)設(shè)計，需要結(jié)合時代的特點，設(shè)計市場的需求，有針對性地進(jìn)行設(shè)計，充分利用建筑的形狀，優(yōu)化整體設(shè)計結(jié)構(gòu)，從而提高室內(nèi)設(shè)計的質(zhì)量。提高建筑室內(nèi)設(shè)計水平，需要注重室內(nèi)設(shè)計的思維創(chuàng)新，更新建筑室內(nèi)設(shè)計的理念，確保室內(nèi)設(shè)計的實用性。
2.1建筑室內(nèi)設(shè)計理念更新慢
與西方國家相比，無論是在建筑的工藝上還是建筑理念上，國內(nèi)的建筑水平都與其存在著一定的差距。換言之，我國的建筑室內(nèi)設(shè)計理念落后于西方先進(jìn)國家，而國民對于西方先進(jìn)理念的接受度也不夠高，最終導(dǎo)致建筑室內(nèi)設(shè)計水平的提升速度十分緩慢。而引起設(shè)計理念更新慢的原因還包括以下幾個方面：第一，建筑室內(nèi)設(shè)計沒有得到足夠的重視，更多關(guān)注于建筑室外設(shè)計方面，改革開放后，人們才對建筑室內(nèi)設(shè)計有所了解[1]；第二，建筑室內(nèi)設(shè)計師受傳統(tǒng)設(shè)計形式的束縛，難以發(fā)揮和展現(xiàn)更多的創(chuàng)新方法；第三，對于人的因素考慮的不夠充分，如客戶的實際需求和經(jīng)濟(jì)因素等等。
2.2建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)性人才不足
在我國，建筑室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展歷史相對來說比較短，盡管在幾十年的發(fā)展中相繼取得了一定的成果，但是仍存在一定的欠缺。任何行業(yè)的發(fā)展都離不開專業(yè)人才工作方向上的創(chuàng)新，建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)更是如此，但是我國目前建筑室內(nèi)設(shè)計人才卻嚴(yán)重匱乏。從國家發(fā)展的整體層面上來講，造成建筑室內(nèi)設(shè)計人才缺失的主要原因在于以下兩個方面工作開展不足：①人才供應(yīng)不足，這主要是由于我國目前的建筑室內(nèi)設(shè)計還處于初級階段所引起的。②人才流失嚴(yán)重，這主要是由于我國建筑室內(nèi)設(shè)計的正規(guī)企業(yè)相對來說比較少，導(dǎo)致具有專業(yè)性的建筑室內(nèi)設(shè)計人才無法在國內(nèi)找到適合的工作，所以大部分具有專業(yè)性的人才都流向了國外。這兩個方面嚴(yán)重導(dǎo)致了我國建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)存在專業(yè)性人才不足的現(xiàn)象。
2.3建筑室內(nèi)設(shè)計缺乏創(chuàng)新意識和能力
在新的形勢下，建筑室內(nèi)設(shè)計師的設(shè)計過程要更體現(xiàn)出其對時念的追求，以最大限度緊跟時代的需求。唯有如此才能做到符合時展的需求，才能以人為本，滿足人的需求，更能從根本上做到具有實質(zhì)性的創(chuàng)新。然而，目前我國建筑室內(nèi)設(shè)計在創(chuàng)新意識和能力方面還存在諸多不完善的地方，具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在建筑室內(nèi)設(shè)計理念方面，創(chuàng)新意識和能力都比較薄弱。一方面是由于建筑室內(nèi)設(shè)計師對于室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展歷史缺乏較為深刻的把握，另一方面是由于建筑室內(nèi)設(shè)計師對于室內(nèi)設(shè)計缺乏創(chuàng)新思維。第二，在建筑室內(nèi)設(shè)計的硬件和材料方面，未能及時應(yīng)用新興的科技和材料。第三，在建筑室內(nèi)設(shè)計的裝飾技巧方面，設(shè)計師缺乏一定的創(chuàng)新。
3建筑室內(nèi)設(shè)計以人為本的幾點建議
3.1更新建筑室內(nèi)設(shè)計的理念
在進(jìn)行建筑室內(nèi)設(shè)計的時候需要考慮不同類別、不同層次的人的不同需求，包括其心理活動、環(huán)境需求、設(shè)計格調(diào)需求以及顏色需求等等。只有如此，才能促使建筑室內(nèi)設(shè)計的理念具有人文情懷，也才能促使建筑室內(nèi)設(shè)計理念的更新具有實質(zhì)性。因此，更新建筑室內(nèi)設(shè)計理念時，應(yīng)著重從以下幾個方面來進(jìn)行：第一，增強對建筑室內(nèi)設(shè)計的重視。第二，組織培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，解放我國建筑室內(nèi)設(shè)計師的頭腦和思維，以擺脫傳統(tǒng)設(shè)計的形式，促進(jìn)建筑室內(nèi)設(shè)計走向多元化、多樣化。第三，以人為本，從人的實際需求出發(fā)，為其選擇適合的且形式多樣的設(shè)計。信息化時代下，建筑室內(nèi)設(shè)計崇尚綠色環(huán)保理念，對于室內(nèi)風(fēng)格的設(shè)計，可以充分利用自然光線與自然風(fēng)，從而節(jié)約能源，達(dá)到節(jié)能環(huán)保的效果。綠色環(huán)保的設(shè)計理念，能夠滿足現(xiàn)代人們的時尚追求，同時符合我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
3.2培養(yǎng)專業(yè)的建筑室內(nèi)設(shè)計人才
目前，為完善和發(fā)展我國的建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)，以促使建筑室內(nèi)設(shè)計滿足“以人為本”的實際需求，從整體上使其發(fā)展走向更符合國際化標(biāo)準(zhǔn)，此時進(jìn)行培養(yǎng)并留住具有專業(yè)性的建筑室內(nèi)設(shè)計人才就成為重中之重[2]。因此，應(yīng)從以下兩個方面著手：第一，從學(xué)校層次來說，加強相關(guān)院校對建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，為我國建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)輸送專業(yè)人才。高校需要結(jié)合時代的特點，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過實踐訓(xùn)練去提升學(xué)生的設(shè)計能力，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而去培養(yǎng)社會需要的建筑室內(nèi)設(shè)計人才，促進(jìn)建筑設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。第二，從建筑室內(nèi)設(shè)計企業(yè)層次來說，規(guī)范建筑室內(nèi)設(shè)計企業(yè)，使其走向正規(guī)化，為留住專業(yè)性人才提供平臺。除此之外，還可以運用獎勵機制等多種方式方法為我國培養(yǎng)并留住專業(yè)性的建筑室內(nèi)設(shè)計人才。培養(yǎng)專業(yè)的建筑室內(nèi)設(shè)計人才，可以提高建筑的設(shè)計水平，提高自然能源的利用效率，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。企業(yè)需要加強對設(shè)計人才的引進(jìn)，同時提高培訓(xùn)力度，提升室內(nèi)設(shè)計人員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，從而去提高企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計水準(zhǔn)，有助于企業(yè)的未來發(fā)展。
3.3提高建筑室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新水平
在我國，建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新主要是指設(shè)計師合理運用室內(nèi)條件，進(jìn)行有價值的創(chuàng)造，形成新的視覺效果的設(shè)計過程。從中可以看出，建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新具有可行、價值、新穎以及未來性等特征。為此，我國建筑室內(nèi)設(shè)計想要提高整體的創(chuàng)新水平就必須以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的、合理的創(chuàng)新?；诖?，應(yīng)主要從以下幾個方面開展：第一，全方位、多角度開展建筑室內(nèi)設(shè)計的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓設(shè)計師能夠更好地理解和把握室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的歷史，從而更好地感知建筑室內(nèi)設(shè)計的時展脈絡(luò)。第二，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和靈活運用。例如，建筑室內(nèi)設(shè)計師可以通過觀察和思考，探尋某個事物與其他事物之間的聯(lián)系，并對其進(jìn)行模仿或重組，以產(chǎn)生新的形勢，達(dá)到建筑室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新的目的。第三，科學(xué)合理地將現(xiàn)代技術(shù)和新材料運用到建筑室內(nèi)設(shè)計過程中。最后，創(chuàng)新建筑室內(nèi)設(shè)計的裝飾技巧。
4結(jié)論
總而言之，在當(dāng)今社會，從某種程度上來說，盡管目前我國的建筑室內(nèi)設(shè)計仍存在諸多的問題亟待解決，但其整體的發(fā)展前景還是十分令人向往的。因此，從建筑室內(nèi)設(shè)計的理念、專業(yè)性人才的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識和能力的提高三個方面來闡述如何更好地推動我國建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，具有十分重要的意義。
【參考文獻(xiàn)】
【1】練全炳.基于建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人性化思考[J].建材與裝飾，2016（46）:108-109.
高職院校對人才的培養(yǎng)有重視傳授職業(yè)技能等特點，高職院校畢業(yè)生是行業(yè)人才的重要來源。文章對貴州省高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的大環(huán)境和條件及其發(fā)展改革規(guī)劃等方面進(jìn)行探究，以期能更好地服務(wù)于建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：
建筑室內(nèi)設(shè)計；高職院校；專業(yè)建設(shè)
一、貴州省高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的大環(huán)境
其一，建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)對專業(yè)從業(yè)人員有著大量需求。近年來，伴隨貴州省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快，貴州省處在全面大發(fā)展的大環(huán)境中，建筑建設(shè)是著重發(fā)展的方面，建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)愈發(fā)顯示出其巨大的發(fā)展?jié)摿Γㄖ覂?nèi)設(shè)計專業(yè)人才需求量也與日俱增。但是，建筑室內(nèi)設(shè)計人才的培養(yǎng)培訓(xùn)工作相對滯后。據(jù)筆者調(diào)查，就貴州省而言，當(dāng)前建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)內(nèi)受過專業(yè)系統(tǒng)教育的從業(yè)人員總數(shù)約有3000人，貴州省高校（包含高職院校）室內(nèi)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的在校生約有5000人，每年畢業(yè)生約有1200人。根據(jù)目前貴州省建筑裝飾類行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，保守估計，近5年貴州省該行業(yè)對設(shè)計人才的需求量至少為2萬人。所以，建筑室內(nèi)設(shè)計相關(guān)行業(yè)專業(yè)從業(yè)人員的數(shù)量還不能滿足行業(yè)市場的需求。其二，科技的發(fā)展，為建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的開設(shè)和發(fā)展建立了良好的平臺?？萍嫉陌l(fā)展，各種現(xiàn)代材料、設(shè)計軟件的更新，使建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的思維方式、工作方式獲得了深遠(yuǎn)發(fā)展，建筑室內(nèi)設(shè)計從傳統(tǒng)手工表現(xiàn)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X制作與手工表現(xiàn)相結(jié)合的模式。同時，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)也獲得了良好的發(fā)展平臺，使培養(yǎng)的學(xué)生具備了適應(yīng)社會發(fā)展的實踐能力與創(chuàng)新能力。
二、貴州省高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的條件
開設(shè)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的高職院校應(yīng)該具備開設(shè)相關(guān)設(shè)計類專業(yè)的師資條件、完善的實驗設(shè)備和充足的實訓(xùn)條件等。以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其開設(shè)有電腦藝術(shù)設(shè)計、計算機應(yīng)用（建筑裝飾設(shè)計輔助方向）、建筑工程技術(shù)等專業(yè)。各院校應(yīng)該科學(xué)、合理地規(guī)劃學(xué)科體系，整合專業(yè)資源，實現(xiàn)設(shè)計類專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。其一，加強師資隊伍建設(shè)。根據(jù)高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的特點，開設(shè)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)要擁有一個業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高，且具有創(chuàng)新意識的專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊。師資團(tuán)隊不僅要有從高校畢業(yè)的專任專業(yè)教師，而且要從行業(yè)一線公司聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師和設(shè)計技術(shù)人員作為校外兼職教師，專兼教師比例不低于2∶1。其二，完善實踐教學(xué)環(huán)境。高職院校要建設(shè)可以滿足建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)所需的校內(nèi)實訓(xùn)基地，如高配置的計算機機房、裝飾施工工藝實訓(xùn)室、集群渲染實訓(xùn)室等產(chǎn)學(xué)結(jié)合的綜合實訓(xùn)中心。這些校內(nèi)實訓(xùn)基地要具備高配置計算機工作站、繪圖板、噴繪機、路由器、交換機及鋪實木地板、涂乳膠漆等教學(xué)儀器設(shè)備，并加強校企項目合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地。其三，加強學(xué)習(xí)資源建設(shè)。高職院校要建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，依靠完備、流暢的校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊平臺和多元途徑。如，為室內(nèi)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)學(xué)生打造精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、各課程題庫、多媒體課件庫等。當(dāng)然，建筑室內(nèi)設(shè)計相關(guān)圖書資源也是必不可少的。
三、貴州省高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展改革規(guī)劃
其一，加強校企合作，提高教師專業(yè)水平。高職院校在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，要不斷加強與企業(yè)的合作，從企業(yè)、行業(yè)聘請技術(shù)骨干和專家作為校外兼職教師，使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)更符合行業(yè)市場需求。與此同時，高職院校要安排校內(nèi)專業(yè)教師經(jīng)常去企業(yè)、行業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使校內(nèi)專任專業(yè)教師具備企業(yè)、行業(yè)雙師型教師能力和資格，更好地服務(wù)于建筑室內(nèi)設(shè)計教學(xué)。其二，將專業(yè)技能培養(yǎng)與行業(yè)資格認(rèn)證考核相結(jié)合。高職院校學(xué)生到行業(yè)就業(yè)，必須具有行業(yè)職業(yè)資格證。因此，高職院校在提高學(xué)生專業(yè)技能水平的同時，還要加強職業(yè)資格認(rèn)證教育。這就需要高職院校教師對建筑室內(nèi)設(shè)計相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，獲得職業(yè)認(rèn)證教育的資質(zhì)，提升職業(yè)認(rèn)證教育水平。對于通過教育培訓(xùn)和最終考試的學(xué)生，頒發(fā)建筑室內(nèi)設(shè)計職業(yè)資格證書。其三，深化改革專業(yè)課程體系，加強綜合素質(zhì)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)率。建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)專門培養(yǎng)具備較高職業(yè)素質(zhì)，熟練使用計算機進(jìn)行平面圖制作、立體圖制作、效果圖出圖的應(yīng)用技能型人才。所以，高職院校要根據(jù)行業(yè)市場發(fā)展的變化，整合各方資源，構(gòu)建合理完善、符合行業(yè)市場發(fā)展的專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的就業(yè)率。對于學(xué)生的教育，只有專業(yè)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加強綜合素質(zhì)教育。這不能只體現(xiàn)在口號上，還要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置上。貴州省部分高職院校的專業(yè)課程設(shè)置并沒有采用學(xué)分制，也就是沒有設(shè)置選修課，所以調(diào)整課程的設(shè)置尤為重要。以上所述是對貴州省高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展改革規(guī)劃的幾點看法，希望對貴州省高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展有益，更好地服務(wù)于建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)。
作者：胡曉雷 單位：貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]王孟霜.對高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的思考.美術(shù)大觀，2004（9）.
我國醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計在整體上還落后于發(fā)達(dá)國家，原因之一就是在國外醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計中有必備的醫(yī)療工藝設(shè)計環(huán)節(jié)，而在國內(nèi)醫(yī)院室內(nèi)與景觀設(shè)計中卻很少見。不僅如此，很多國內(nèi)醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計公司對醫(yī)療工藝設(shè)計了解不深，致使對醫(yī)療建筑的工藝流程設(shè)計不精。所謂“醫(yī)療工藝設(shè)計”，即對醫(yī)院內(nèi)部全部醫(yī)療系統(tǒng)活動過程及程序的策劃。醫(yī)療工藝流程是醫(yī)療建筑設(shè)計的重要參考要素，只有對醫(yī)療系統(tǒng)功能有一個清晰的認(rèn)識，才能夠設(shè)計出讓使用者滿意的、有特色的醫(yī)療建筑。醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計，不是單靠室內(nèi)設(shè)計專業(yè)能夠解決的問題，最優(yōu)化的方式應(yīng)該是醫(yī)療工藝、建筑、室內(nèi)、景觀、機電、結(jié)構(gòu)各專業(yè)一體化的解決方案，而所有的這些專業(yè)，都應(yīng)該以醫(yī)療工藝設(shè)計為基礎(chǔ)。近日，《綜合醫(yī)院建筑設(shè)計規(guī)范》GB50139-2014，于2015年8月1日起實施，里面特別增設(shè)了“醫(yī)療工藝設(shè)計”一章，這對醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計有促進(jìn)作用。
二、關(guān)鍵點：“人”與“環(huán)境”
作為醫(yī)院建筑和人關(guān)聯(lián)最密切的專業(yè)——醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計，要解決的問題是醫(yī)務(wù)人員和就醫(yī)人員的環(huán)境問題，應(yīng)以“提升醫(yī)務(wù)人員的幸福感和消除就醫(yī)人員的恐懼感”為目標(biāo)，以醫(yī)療建筑的功能性為基礎(chǔ)，從“人”——使用者的角度出發(fā)，進(jìn)行環(huán)境設(shè)計。
1功能性是基礎(chǔ)
醫(yī)院建筑室內(nèi)設(shè)計首先應(yīng)該對原建筑設(shè)計的醫(yī)療結(jié)構(gòu)、功能和規(guī)模，以及相關(guān)醫(yī)療流程、醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)條件和參數(shù)，進(jìn)行核對和審查。盡管建筑設(shè)計階段已經(jīng)完成了醫(yī)療工藝設(shè)計的前期設(shè)計和條件設(shè)計，但由于醫(yī)院設(shè)計本身特有的復(fù)雜性和實施過程中的變化性，室內(nèi)設(shè)計階段還必須再對醫(yī)院內(nèi)各醫(yī)療功能單元之間的流程和各醫(yī)療功能單元內(nèi)部的流程進(jìn)行全面的核對和審查。核對和審查的目的是最終使醫(yī)療功能單元設(shè)置合理。其中一個必不可少的過程，就是和醫(yī)院各科室進(jìn)行交流，確定相關(guān)數(shù)據(jù)。其中有些數(shù)據(jù)是不可或缺如：門診診室間數(shù)、急救搶救床數(shù)、各個護(hù)理單元設(shè)置的病床數(shù)、手術(shù)室間數(shù)、重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）床數(shù)、心血管造影機臺數(shù)、X線拍片機臺數(shù)、胃腸透視機臺數(shù)、胸部透視機臺數(shù)、腹部B超機臺數(shù)、心血管彩超機臺數(shù)、十二指腸纖維內(nèi)窺鏡臺數(shù)。此外，各科室的門診量，各科住院床位數(shù)也是需要重點關(guān)注的。室內(nèi)設(shè)計工作就是把這些單元在現(xiàn)有的建筑空間中科學(xué)布局，優(yōu)化既有的建筑設(shè)計，使室內(nèi)空間更好地滿足醫(yī)護(hù)人員、就醫(yī)人員的使用要求。只有在合理解決醫(yī)療工藝的前提下，才能夠開展室內(nèi)空間的設(shè)計工作。這方面，我們中國中元室內(nèi)設(shè)計團(tuán)隊已經(jīng)積累了成熟的經(jīng)驗，空間形態(tài)、色彩、陳設(shè)各方面，都有一套科學(xué)的設(shè)計方針，尤其是造形設(shè)計、色彩設(shè)計、聲學(xué)設(shè)計、照明設(shè)計的一體化解決方案，在國際上也是領(lǐng)先的。另一方面，醫(yī)院的景觀設(shè)計應(yīng)和建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計相和諧，醫(yī)院的景觀設(shè)計不同于普通的景觀設(shè)計，有其特殊性。醫(yī)院是集治療、探望、科研、生活等諸多功能的組合建筑，所以在醫(yī)療景觀設(shè)計過程中要充分考慮景觀功能的劃分。比如對應(yīng)門診樓的室外空間，應(yīng)該是集散型空間，因為門診窗口會積聚大量患者及家屬，通過明確的交通流線及大面積的休息空間來引導(dǎo)使用者到戶外等候，從而減低室內(nèi)人流擁擠的問題。再比如兒科門診，雖同屬集散型，但出于對患者群體特殊性考慮，通過營造簡單的娛樂空間和豐富的色彩環(huán)境使兒童情緒得以放松、舒緩，是兒科診療空間景觀設(shè)計的職責(zé)所在。而住院區(qū)面對的是長期住院的患者，相對應(yīng)的空間應(yīng)該是醫(yī)療型的景觀，通過園藝療法等方式創(chuàng)造安靜舒適的環(huán)境來幫助患者安撫情緒，從心理層次上達(dá)到輔助治療的效果。而醫(yī)院的其他空間，比如科研辦公樓，對應(yīng)的空間應(yīng)該是觀賞型的景觀，在緊張繁忙的工作環(huán)境之余，以視覺為主導(dǎo)觀賞型景觀會使工作人員身心舒展，達(dá)到減輕壓力的作用。
2人性化是真正的內(nèi)涵
1 我國建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的起源與背景
我國的建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是在改革開放之后得到重視和發(fā)展的。大約在1980年之后，人們的物質(zhì)生活水平提高，精神審美需求增強，表現(xiàn)在建筑方面就是人們開始對建筑室內(nèi)環(huán)境和家居質(zhì)量提出更高層次要求。
在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計發(fā)展初期，我國由于缺乏專業(yè)的設(shè)計人才，建筑室內(nèi)設(shè)計發(fā)展有一定的局限性。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國建筑市場的擴大，人們審美要求的繼續(xù)提高，我國室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計邁進(jìn)黃金發(fā)展期。全國出現(xiàn)了各種形式的家裝公司，家裝從業(yè)人員達(dá)到幾十萬人。其中有些老室內(nèi)設(shè)計師不僅知識結(jié)構(gòu)全面，文化修養(yǎng)深厚，還參加過多個工程實踐，創(chuàng)造出很多既具有我國民族特色又彰顯時代精神的絕佳之作。如中央工藝美院何鎮(zhèn)強教授負(fù)責(zé)主持設(shè)計的中國大飯店“夏宮”，在室內(nèi)空間處理和裝飾配置方面大范圍利用高雅的暖色調(diào)，展現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)文化特征。
2 現(xiàn)階段，我國建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀
2.1 我??室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不能完美調(diào)合建筑審美性與功能性的關(guān)系
現(xiàn)階段，我國室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師在處理建筑物的審美性、功能性的關(guān)系上不夠成熟，這也是阻礙我國室內(nèi)環(huán)境設(shè)計發(fā)展的主要原因。國內(nèi)的大部分室內(nèi)設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時側(cè)重于關(guān)注空間設(shè)計，往往將空間藝術(shù)表現(xiàn)得具有很強的藝術(shù)情調(diào)、審美氣息。但一般忽視了建筑物的實際條件和功能、用途。這樣最終導(dǎo)致建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計表面效果理想，實際應(yīng)用功能極具欠缺，空間浪費嚴(yán)重。
2.2 建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才匱乏
一項工作如果全面順利開展，一定要在專業(yè)人士的指導(dǎo)下才能完成，建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也不例外。新時期，人們物質(zhì)生活水平提高，審美需求增強，在居住上開始講究“宜居”，建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計順勢而為，成為熱門。國內(nèi)很多大專院校，都增加開設(shè)了此專業(yè)，力爭為社會培養(yǎng)專業(yè)設(shè)計人才。但由于我國的室內(nèi)設(shè)計較國際起步晚，發(fā)展慢，設(shè)計公司不少，但其中有正規(guī)資質(zhì)的不多，所以很多優(yōu)秀專業(yè)人才在找工作時會首先考慮國外企業(yè)，導(dǎo)致國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才大量流失。另外，室內(nèi)設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計活動時，受裝飾公司、業(yè)主、開發(fā)商等多方面要求限制，不能很好地發(fā)揮自己的能力，一般都被囿于某一設(shè)計框架中或直接照搬國外的某些設(shè)計加以利用，周而復(fù)始，他們的設(shè)計靈感被消磨，設(shè)計水平滯步不前，對我國室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極作用。
2.3 建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念陳舊落后
建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念的創(chuàng)新，能夠積極促進(jìn)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。但目前，我國建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念卻仍然陳舊落后，難以滿足人們的現(xiàn)代化“宜居”需求。這主要表現(xiàn)在以下四方面：
1.建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計分為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，在我國建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的歷程中，人們過于關(guān)注室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，主動忽略了室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。其實對于建筑本身而言，室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境必然是一體的，不能單純地發(fā)展某一方面。所以設(shè)計師在進(jìn)行建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，一般都會兼顧室外環(huán)境，將室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境自然融合，并盡量彰顯二者的特色之處。只有這樣，才會讓建筑物從自內(nèi)而外成為一個和諧的統(tǒng)一體，給人們營造出一種極致優(yōu)雅自然的藝術(shù)氛圍。
2.在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，設(shè)計師受傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計形式影響，不能很好地發(fā)揮，創(chuàng)新能力不足，所以我國大多數(shù)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計接近雷同，不能展現(xiàn)出自身的獨特之處，不能滿足客戶的個性需求。
3.很多業(yè)主室內(nèi)環(huán)境設(shè)計成本有限，在初期進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案的選擇時，受經(jīng)濟(jì)因素影響，一般會選擇設(shè)計相對簡單、造價相對低廉的方案。這種情況下，設(shè)計的樣式就會大大減少，設(shè)計完工后的效果與預(yù)期設(shè)計效果難以符合，差距較大。
4.設(shè)計師在設(shè)計時，一般都會盡量按照業(yè)主的實際需求進(jìn)行設(shè)計，努力為業(yè)主營造一個舒適宜居的室內(nèi)環(huán)境。但由于設(shè)計師和業(yè)主的審美觀存在差異，不少設(shè)計師在設(shè)計過程中，不自覺地忽略了業(yè)主的實際要求，導(dǎo)致其設(shè)計成果得不到業(yè)主的認(rèn)可。
3 我國建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展前景
3.1 在設(shè)計效果上，追求格調(diào)和品味
日常生活中，人們都想自己的室內(nèi)環(huán)境保持干凈和整潔、有格調(diào)，這就需要室內(nèi)設(shè)計師對相應(yīng)物件的擺放做出一定的設(shè)計與規(guī)劃。在實際設(shè)計過程中，設(shè)計師應(yīng)該努力把控好室內(nèi)空間、物品形式與整體色調(diào)間的關(guān)系，以使設(shè)計完工后三者看起來相吻合，具有統(tǒng)一美感。同時，設(shè)計師還應(yīng)提升自身的文學(xué)修養(yǎng)、美術(shù)修養(yǎng)和歷史修養(yǎng)，多參考國內(nèi)外優(yōu)秀的獲獎設(shè)計案例等，以求在日后的設(shè)計中能將各種文學(xué)、藝術(shù)、歷史元素進(jìn)行有效融合，不斷創(chuàng)新，讓室內(nèi)的各物件在自己的設(shè)計下擺放更加和諧、整潔、有品味、有格調(diào)。
3.2 在設(shè)計理念上，傾向自然、綠色、環(huán)保
室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的發(fā)展，是在順應(yīng)社會發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，以滿足人們生活需求為目的的。隨著我國城鎮(zhèn)化的實施，人們的生活被限制在一座座鋼筋水泥中，自然田園生活逐漸遠(yuǎn)離。為了減緩人們的生活、工作壓力就可以在室內(nèi)設(shè)計時，配置一些自然田園風(fēng)格的物件，放松人們的精神，美化人們的生活環(huán)境。在設(shè)計材料的應(yīng)用上，可選擇一些較為天然及環(huán)保的材料。仿自然的設(shè)計加上天然材料的運用，既可以為人們營造出一種自然生活的愜意氛圍，又能實現(xiàn)環(huán)保目的，這也是未來我國建筑室內(nèi)設(shè)計主要追求的。
3.3 在工藝技術(shù)上，傾向現(xiàn)代化、科技化
伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钪行枨笏鶓?yīng)用的各種機器設(shè)備更加先進(jìn)高效。因此，未來的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中要大力加入現(xiàn)代化、科技化的技術(shù)元素，培養(yǎng)一批專業(yè)人士學(xué)習(xí)掌握一流的專業(yè)工藝技術(shù)并將其發(fā)揚光大，提高工作效率的同時更注重工藝上的精益求精，以方便人們的日常生活與應(yīng)用。
3.4 設(shè)計風(fēng)格既追求整體性又注重個性化
室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要從室內(nèi)環(huán)境、室外環(huán)境兩方面綜合考慮，所以在進(jìn)行設(shè)計時，室內(nèi)的設(shè)計和各種陳設(shè)物件不能太突兀，要與室外環(huán)境有聯(lián)系性，室內(nèi)各種陳設(shè)之間也要相互融合，形成一種整體美，而不是單純的物體擺放。另一方面，還要注意人們在心理上普遍存有“打破雷同，追求個性”的需求，所以未來室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該更加注重在設(shè)計中體現(xiàn)業(yè)主的個性特征，室內(nèi)可以利用混搭的方式去進(jìn)行布置。應(yīng)用不同材質(zhì)不同色彩便能碰撞出新的視覺效果，也能夠營造特別的氛圍；最后還有空間結(jié)構(gòu)的混搭，隨意裝換，更加靈活，彰顯個性。
