時間：2023-07-11 09:20:38
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：高校；知識產(chǎn)權(quán)；保護與管理
在知識經(jīng)濟時代，高校因其所具有的學(xué)科、人才、信息和學(xué)術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢決定了它是產(chǎn)生新知識、新理論的沃土。作為我國知識產(chǎn)權(quán)最重要來源之一的高等院校,參與或獨立創(chuàng)辦知識密集型高科技企業(yè),已經(jīng)成為促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的一條重要途徑。而且，作為我國知識產(chǎn)權(quán)體系的有機組成部分,高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護幾乎涵蓋了知識產(chǎn)權(quán)的各個領(lǐng)域?？萍汲晒鳛橹R產(chǎn)權(quán)的一種表現(xiàn)形式,已成為高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作的重要方面。高?；蛲ㄟ^技術(shù)轉(zhuǎn)讓,或作為無形資產(chǎn),或采取產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)的方式,總之,依托自身的科技優(yōu)勢,以知識產(chǎn)權(quán)的形式,在盤活存量資產(chǎn),優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。
在科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合過程中，無一不涉及到知識產(chǎn)權(quán)的管理和保護。如果管理不到位,勢必造成資產(chǎn)的流失，因此加強高校知識產(chǎn)權(quán)的保護與管理、防止知識產(chǎn)權(quán)流失是一項十分緊迫的任務(wù)。目前,由于知識產(chǎn)權(quán)意識不強,對科研成果的知識產(chǎn)權(quán)管理還不規(guī)范,知識產(chǎn)權(quán)流失已成為當前高校普遍存在的問題。而流失的形式又是多種多樣的,如人員流動、科技合作、非法使用等；流失的原因也十分復(fù)雜 ,主要有專利保護意識淡薄、經(jīng)費缺乏、約束機制不明確、管理制度和機構(gòu)不健全等原因。
一、高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護的不足
（一）保護知識產(chǎn)權(quán)的意識淡薄。自改革開放以來,我國相繼制定并完善了《專利法》、《商標法》、《著作權(quán)法》、《集成電路布圖設(shè)計保護條例》、《計算機軟件保護條例》以及《植物新品種保護條例》等知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，建立了一套與國際接軌的知識產(chǎn)權(quán)法律制度。2008年6月，國務(wù)院頒布實施了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，知識產(chǎn)權(quán)提升到了新的重視高度。但是由于過去長期實行的科研立項、鑒定、評價、獎勵制度所造成的知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄,很多高校的科研人員的考核、職稱評定等都與發(fā)表的論文數(shù)量掛鉤,科研成果主要以的形式公布于眾,并不重視科研成果知識產(chǎn)權(quán)的取得、成果的保護。而且，在高校中真正了解和掌握上述法規(guī)的教職員工并不多,致使高校的科技人員在科研和課題研究過程中,埋頭自我研究者多,關(guān)心課題知識產(chǎn)權(quán)保護者少。當一項科研項目取得進展時,項目產(chǎn)生階段性成果時,便匆忙將其研究方法和取得的成果以論文的形式公之于眾,從而使發(fā)明創(chuàng)造喪失新穎性而失去獲得法律保護的可能?？梢姡R產(chǎn)權(quán)意識的淡薄，已經(jīng)成為高校知識產(chǎn)權(quán)流失的最重要的原因之一。
（二）缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護專用經(jīng)費。申請專利需要繳納一定的經(jīng)費,尤其是發(fā)明專利,從申請到授權(quán)要繳納申請費、實審費、授權(quán)登記費和維持費等各種費用,還要繳納機構(gòu)的費。如果到國外申請專利,動輒需用上（數(shù)）萬元。目前,高校申請職務(wù)發(fā)明專利的費用一般都由課題組從其課題經(jīng)費中支付。課題完成具有一定的時間性,因此,課題任務(wù)一旦完成,專利維持就顯得很困難,而專利權(quán)的有效性是以專利權(quán)人繳納規(guī)定數(shù)額的年費來維持的,對一些有前景的專利而言,由于課題組無法按時繳納維持費而不得不放棄專利權(quán),使其成為公有技術(shù),造成學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)的流失。尤其是一些技術(shù)含量高的發(fā)明專利,它的審查周期長,往往需要三年以上的時間才能授權(quán),其效益的體現(xiàn)需要更長時間,如果僅由課題組決定專利權(quán)維持與否,就很難有效地保護高校的發(fā)明創(chuàng)造成果。近些年來,高校專利權(quán)提前終止的比例相當高,這與無知識產(chǎn)權(quán)專用經(jīng)費有著密切的關(guān)系。還有部分高校存在圖名不圖利的思想,對科技成果只統(tǒng)計專利申請的數(shù)量,并不管專利權(quán)是否有效。
（三）侵占高校職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造成果,缺乏具體的約束機制。雖然我國的《專利法》對職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造成果和非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造成果的概念和所有權(quán)的歸屬作了明確的規(guī)定,但在實踐過程中,無意或故意混淆這兩種不同性質(zhì)的發(fā)明創(chuàng)造的情況屢見不鮮。有些教師和科研人員覺得這項技術(shù)成果是自己研究出來的,覺得自己就有處置權(quán),隨意或故意將職務(wù)技術(shù)成果作為非職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓導(dǎo)致產(chǎn)權(quán)不清、高校知識產(chǎn)權(quán)流失。我國專利法和《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護管理規(guī)定》將執(zhí)行本單位任務(wù)、主要利用學(xué)校及其所屬單位的物質(zhì)條件作為界定職務(wù)成果(職務(wù)發(fā)明、職務(wù)技術(shù)成果)的依據(jù)。這種規(guī)定把利用本校及其所屬單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造或其他技術(shù)成果一律列為職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造之列,忽視了發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)成果的完成起主要作用的是發(fā)明人、設(shè)計人的創(chuàng)造性勞動；我國高校經(jīng)過多年發(fā)展和國家資助,不但擁有大量國內(nèi)外先進的科研設(shè)備和科研資料,而且聚集了大批的具有科研能力的人。由于沒有在科研過程中進行全面的知識產(chǎn)權(quán)管理,大量的科研資料、科研數(shù)據(jù)掌握在科研人員的手中和頭腦中,一旦科研人員跳槽,將造成知識產(chǎn)權(quán)的流失?？梢姡R產(chǎn)權(quán)保護執(zhí)行機制上的缺失，已經(jīng)成為高校知識產(chǎn)權(quán)流失問題中的“短板”環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：西部地區(qū); 高校; 知識產(chǎn)權(quán)管理; 問題; 對策
Abstract: at present, the management of intellectual property rights in universities in China there are mainly intellectual property protection and management consciousness; The colleges intellectual property rights the brain drain is serious, the cultivation of intellectual property talents less aggressively; The management of intellectual property work omissions; Intellectual property policy problems such as relative lag, so we put forward the corresponding countermeasures, these measures include strengthening universities in the western region of intellectual property protection and management consciousness; Keep and training of talents; Universities to establish and perfect the intellectual property management institution, An effective incentive mechanism.
Keywords: the western region; Colleges and universities; Intellectual property management; Problem; countermeasures
中圖分類號：D923.4文獻標識碼：A 文章編號：
高校是國家科技創(chuàng)新的源頭，是知識創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主力軍。目前我國高校知識產(chǎn)權(quán)管理中存在許多問題，尤其是在偏遠落后的西部地區(qū)，高校知識產(chǎn)權(quán)在全國總量中所占的比例令人擔優(yōu)。本文著重分析我國西部地區(qū)高校知識產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策，旨在提高西部地區(qū)高校知識產(chǎn)權(quán)管理能力。
一、 我國西部地區(qū)高校知識產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題
高校知識產(chǎn)權(quán)管理是指高校對其所擁有的知識產(chǎn)權(quán)資源進行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益和提高國際競爭力的過程。隨著我國科技事業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，我國西部地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展、體制逐步完善、法治不斷健全，西部地區(qū)高校的知識產(chǎn)權(quán)管理工作取得了很大進步，但仍存在諸多問題：
1.知識產(chǎn)權(quán)保護和管理意識淡薄是直接影響西部高校知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的根本性問題。由于西部地區(qū)高校開展知識產(chǎn)權(quán)保護和管理的時間較短，領(lǐng)導(dǎo)層和一般管理者沒有接受過系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)教育和培訓(xùn)，缺乏對知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵的真正了解。長期以來，西部高校一直把數(shù)、科研項目數(shù)、鑒定與獎勵成果數(shù)等當作科技工作要求的主要方面，把這些指數(shù)作為教師職稱評定、晉級獎勵、績效考核的重要指標。這種“重成果輕專利”的政策導(dǎo)向，使教師們申請專利的意識差，缺乏市場觀念和競爭意識?？萍颊撐囊浴⒊晒b定、學(xué)術(shù)研討等形式公布，使其喪失作為專利申請條件之一的新穎性，得不到法律保護，同時大量科技成果免費被世界各國使用，造成巨大損失。
2.西部高校知識產(chǎn)權(quán)人才流失嚴重，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專門人才力度較弱。西部高校對人才的吸引相對東部高校處于劣勢,一方面招不來頂尖級的人才,另一方面自己培養(yǎng)的高級人才又相繼流失。這使得西部高校本來并不富裕的財政和并不是很充分的人才儲備雪上加霜,并成為惡性循環(huán)。高校人才流失，帶走了大量在校期間的科研成果和知識產(chǎn)權(quán)，對西部高校來說損失巨大。知識產(chǎn)權(quán)人才是知識產(chǎn)權(quán)制度得以建立、維護、發(fā)展的基礎(chǔ)，具有極其重要的作用。我國目前知識產(chǎn)權(quán)專門人才捉襟見肘，而西部地區(qū)更是極度缺乏，這必將制約西部地區(qū)的快速發(fā)展。加快培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才，西部高校責無旁貸，但目前西部地區(qū)大部分高校沒有設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，沒有針對知識產(chǎn)權(quán)管理進行專業(yè)的人才培養(yǎng)，造成了西部地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的匱乏。
3.知識產(chǎn)權(quán)的管理工作疏漏。目前，西部地區(qū)高校中有相當一部分沒有設(shè)立專門的知識產(chǎn)權(quán)保護和管理機構(gòu)，沒有專門用于知識產(chǎn)權(quán)保護盒管理方面的經(jīng)費，沒有知識產(chǎn)權(quán)保護管理的規(guī)章制度，沒有配備相應(yīng)的管理人員，知識產(chǎn)權(quán)工作多由科技處管理人員兼職，這樣不僅嚴重影響科技人員申請專利的積極性，而且在一定程度上阻礙了高校知識產(chǎn)權(quán)工作的有序開展。另外，這種相互脫節(jié)、不協(xié)調(diào)的運行機制，出現(xiàn)了管理上的混亂和漏洞，形成了知識產(chǎn)權(quán)流失的“暗道”。
4.知識產(chǎn)權(quán)政策相對滯后。西部地區(qū)高校的知識產(chǎn)權(quán)政策大部分缺乏激勵性，即不與工資掛鉤，也不作為職稱晉升的條件。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，科技成果是目前大學(xué)教師普遍最為關(guān)心的問題之一，它與科研人員的住房問題以及福利待遇等多項利益緊密相關(guān)，而這些利益的獲得與專利工作和專利技術(shù)轉(zhuǎn)化關(guān)系不大，嚴重影響了科研人員申請和從事專利工作的積極性。
二、加強西部地區(qū)高校知識產(chǎn)權(quán)管理的對策
1.強化西部地區(qū)高校知識產(chǎn)權(quán)保護和管理意識。針對西部地區(qū)高校知識產(chǎn)權(quán)管理觀念模糊、意識淡薄的現(xiàn)狀，我們應(yīng)加大知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育力度。如利用校報、學(xué)報、廣播、電臺、電視臺、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)等，還可以通過舉辦講座、學(xué)習班、選修課等形式，廣泛宣傳普及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識，并進行典型案例教育，全面提高高校師生員工的知識產(chǎn)權(quán)保護盒管理觀念，強化競爭能力與自我保護意識。
2. 要留住和培養(yǎng)人才。西部地區(qū)條件艱苦，經(jīng)濟收入水平較低，要想留住高校人才要從四方面著手：一是提高薪酬待遇。愿意到西部高校發(fā)展的老師多數(shù)來自農(nóng)村普通家庭，經(jīng)濟條件較差，因此要用高薪待遇吸引人才，留住人才。二是解決住房問題。如今全國房價上漲勢頭迅猛，對于收入不高的西部高校教師來說住房是生活中的一大問題，因此西部高校要解決老師的住房問題，讓老師沒有后顧之憂。三是要搭建科研平臺。高校教師科研與教學(xué)并重，要給教師們提供能夠充分發(fā)揮教師價值的科研平臺，形成強有力的、完整的科研隊伍，讓教師有歸屬感、集體感。四是要健全管理體制。評定職稱、職務(wù)晉升等制度透明、公開、公正、公平，讓教師看到努力的方向，給每位年輕教師晉級的希望。
3.建立健全激勵機制。西部高校要制定符合本校實際的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造激勵政策，從制度上扭轉(zhuǎn)重論文、輕專利的思想，把知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造納入到科研人員業(yè)績考核中，與職稱評定相結(jié)合，與崗位津貼想結(jié)合，與成果獎勵相結(jié)合。
當前，我國高校校級層面知識產(chǎn)權(quán)管理逐步走向規(guī)范化和制度化，但二級院系管理體系尚不完善。
(一)產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱，配套體系滯后我國高校普遍存在知識產(chǎn)權(quán)意識不強現(xiàn)象，不少二級院系的領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，未做好關(guān)鍵技術(shù)的保密工作，無意中造成科技成果的流失。此外，管理者自身產(chǎn)權(quán)保護意識不強，缺乏管理者與科研人員積極參與的聯(lián)動機制。權(quán)責明確的組織機構(gòu)設(shè)置是有效管理的保障。目前，院系缺少專人專職進行知識產(chǎn)權(quán)管理工作，機構(gòu)的設(shè)置缺失導(dǎo)致難以有效有序地開展工作;院系缺少與學(xué)校層面配套的知識產(chǎn)權(quán)激勵機制，導(dǎo)致科研人員和管理者缺乏從事產(chǎn)權(quán)保護與管理的積極性;院系缺乏與校級管理機構(gòu)(或企業(yè))緊密聯(lián)動渠道，獨立的科研行為未完全與市場經(jīng)濟的競爭機制接軌，影響知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。高校是科學(xué)技術(shù)的前沿陣地和人才培養(yǎng)的基地，具有人員流動頻繁的特性。例如，為了提高學(xué)術(shù)水平，高校教師經(jīng)常通過從事博士后研究、去外校做短期訪問學(xué)者或出國留學(xué)等方式進一步加深對自身學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究;大量的碩士、博士研究生在校期間參與導(dǎo)師的研究課題，學(xué)業(yè)完成后離開學(xué)校走向工作崗位;還有一些高校教師以辭職、調(diào)離、兼職等方式創(chuàng)辦或協(xié)辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，諸多情況都可能導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)流失。有研究人員發(fā)現(xiàn)，高校知識產(chǎn)權(quán)流失中，外單位竊取的為40%，隨人員調(diào)配的占20%。
(二)高素質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)管理隊伍缺失目前高校二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理隊伍的培養(yǎng)是非常急切的。但是，因為此類人才定位尚不夠準確明晰，很難確定知識產(chǎn)權(quán)人才相應(yīng)的發(fā)展方向，嚴重影響到知識產(chǎn)權(quán)管理者自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。當下情況是二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理人員很少接受過正規(guī)的系統(tǒng)培訓(xùn)，許多管理人員是從行政管理職位轉(zhuǎn)崗來的或身兼數(shù)職，沒有全面系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)知識，難以勝任知識產(chǎn)權(quán)保護工作。
(三)各二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理發(fā)展不均衡不同的二級院系學(xué)科屬性不同，有些偏重基礎(chǔ)研究，有些偏重應(yīng)用研究，有些偏重成果轉(zhuǎn)化，且知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化率不同，導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)管理水平有較大差異。不同院系應(yīng)根據(jù)自身實際，建立健全適合本院系的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，形成知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生、評估、許可、轉(zhuǎn)化等多方面全方位的統(tǒng)籌管理體系。
二、完善高校二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理的對策分析
院系知識產(chǎn)權(quán)管理是高校在市場經(jīng)濟體制下實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的保證，針對院系的實際情況，各二級院系應(yīng)全面客觀分析，充分研究，精心設(shè)計適合本院系的知識產(chǎn)權(quán)管理辦法制度。
(一)以意識教育為抓手，多渠道提升管理隊伍保護意識在二級院系進行宣傳教育，真正使科研人員和管理者理解知識產(chǎn)權(quán)對于科研成果及其商業(yè)化的重要性，學(xué)會用法律武器維護自己的正當利益，從思想上提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識?？删C合采用傳統(tǒng)媒介和新媒體進行宣傳教育:(1)繼承傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢，采取各種形式的培訓(xùn)會、宣講會、交流會、匯報會，定期對師生進行知識產(chǎn)權(quán)知識的普及教育，使其充分了解知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律法規(guī)，熟悉申報、資助以及授權(quán)的各個環(huán)節(jié)，掌握發(fā)生糾紛時的處理技巧;(2)充分利用新興媒體的即時傳播功能，如微信、微博等社交平臺，采用專題網(wǎng)站、展板、櫥窗、QQ等載體形式進行宣傳，深入各部門、各實驗室、中心，以定期宣傳和重點宣傳相結(jié)合的方式，強化師生的知識產(chǎn)權(quán)保護意識，使其懂法、知法、守法以及用法，以維護合法權(quán)益。
(二)以隊伍建設(shè)為重點，全方位提升管理人員素質(zhì)高校在人才引進方面基本實現(xiàn)了高學(xué)歷化，行政管理人員也是如此。但高學(xué)歷化并不能很好地與當前知識產(chǎn)權(quán)保護工作中出現(xiàn)的新情況、新特點相契合。要提升高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作的有效性，一方面，在人才引進方面要嚴把關(guān)，要求應(yīng)試者接受過法律專業(yè)或知識產(chǎn)權(quán)知識的課程學(xué)習，并具備一定的專業(yè)技術(shù)知識;另一方面，進一步加強隊伍建設(shè)，全方位、有計劃地提升管理人員素質(zhì)，結(jié)合當前知識產(chǎn)權(quán)工作中出現(xiàn)的新情況、新特點，對管理人員進行知識產(chǎn)權(quán)保護知識的培訓(xùn)，定期以專題講座的形式實時跟進最新的法律法規(guī)。
一、高校知識產(chǎn)權(quán)保護中存在的危機
（一）缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護人才
當前，知識產(chǎn)權(quán)人才缺乏、創(chuàng)造能力不強已經(jīng)成為制約我國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的重要因素，因此，我國高校需要大量具備高知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)水平、精通知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)、熟悉國際規(guī)則的管理專家。就戰(zhàn)略層面看，應(yīng)當做好高校師生的宣傳咨詢和高校決策層的顧問工作，這對高校知識產(chǎn)權(quán)保護具有重要作用。調(diào)查顯示，當前我國只有極少部分高校開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習教育課程，且人才培養(yǎng)規(guī)模相對較小。總體而言，知識產(chǎn)權(quán)課程還未能成為高校必修課程，這就導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)保護人才極度缺乏。
（二）知識產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄
相較于西方發(fā)達國家，我國知識產(chǎn)權(quán)制度仍需完善。當前，許多高校師生缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護意識，未充分認識到無形資產(chǎn)的價值，對知識產(chǎn)權(quán)保護重視度較低。同時，一些學(xué)生與教師對有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護的法律法規(guī)缺乏全面了解，對知識產(chǎn)權(quán)法也不甚熟悉，這對知識產(chǎn)權(quán)申請與保護極為不利，甚至部分師生在被侵權(quán)后未能及時察覺，且不知道如何維權(quán)。當前，我國許多高校在評優(yōu)評先和晉升職稱時，多關(guān)注教師的數(shù)量，對師生的專利技術(shù)則甚少關(guān)注。一些合同對知識產(chǎn)權(quán)未作出明確要求，致使一些科研成果知識產(chǎn)權(quán)逐漸流失。除此之外，許多高校未能充分重視商標權(quán)的注冊，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)一些冒用高校名稱培訓(xùn)或招生的現(xiàn)象，使高校名譽受到嚴重損害，與之相關(guān)的無形資產(chǎn)也受到侵害。
（三）知識產(chǎn)權(quán)保護制度不完善
當前，我國大部分高校都沒有知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，致使高校知識產(chǎn)權(quán)遭受侵害時，不能及時制定維權(quán)措施，導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)流失。同時，許多高校的知識產(chǎn)權(quán)管理都由行政部門負責，但行政部門大多沒有完善的管理措施，只是簡單地將科研成果登記或者報獎，關(guān)于商標權(quán)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、著作權(quán)的管理則很少涉及，這就導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)缺乏專利保護。此外，高校對知識產(chǎn)權(quán)缺乏全面了解，導(dǎo)致部分知識產(chǎn)權(quán)流失，管理上出現(xiàn)許多漏洞，科研成果被竊取。目前，我國許多高校制定了科研管理條例，但沒有知識產(chǎn)權(quán)管理條例，部分學(xué)校雖然制定了相關(guān)條例，但規(guī)章制度缺乏完善性和可行性。
二、高校知識產(chǎn)權(quán)保護的主要策略
（一）完善知識產(chǎn)權(quán)管理制度
在當前的社會環(huán)境下，完善高校知識產(chǎn)權(quán)制度已經(jīng)迫在眉睫。當前，中科院為了提升自主知識產(chǎn)權(quán)的地位，規(guī)定對技術(shù)創(chuàng)新項目的評價要以發(fā)明專利的數(shù)量和取得知識產(chǎn)權(quán)為重要指標。并明確規(guī)定必須先申請專利才能夠申報技術(shù)發(fā)明獎，這對專利工作的長遠發(fā)展無疑有很大幫助。在這種情況下，高校應(yīng)當正視當前知識產(chǎn)權(quán)管理不規(guī)范、缺乏完善制度的問題，進而構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。這個體系應(yīng)當由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，并設(shè)立相關(guān)的管理機構(gòu)，全面負責高校的知識產(chǎn)權(quán)工作，所有涉及知識產(chǎn)權(quán)的部門，要各司其職，充分重視知識產(chǎn)權(quán)保護，以構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)管理體系。此外，高校知識產(chǎn)權(quán)管理部門還應(yīng)當制定切實可行的實施細則和規(guī)章制度，一方面，要包括對外知識產(chǎn)權(quán)的法律職能，另一方面，還要包括學(xué)校內(nèi)部的管理職能。既要有制約、監(jiān)督措施，又要有激勵機制，促使高?？蒲腥藛T自覺維護自己與學(xué)校的利益。
（二）增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識
首先，高校管理服務(wù)層和決策層以及科研人員，應(yīng)當增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，不斷加強知識產(chǎn)權(quán)管理，進而促使知識產(chǎn)權(quán)保值增值；同時，還應(yīng)當制定完善的知識產(chǎn)權(quán)保護制度。其次，要及時轉(zhuǎn)變知識產(chǎn)權(quán)價值觀，努力營造有利于發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)的環(huán)境。最后，要充分認識知識產(chǎn)權(quán)保護的艱巨性與長期性，不僅要完善制度，還應(yīng)當關(guān)注宣傳教育，定期舉辦講座或培訓(xùn)，以不斷增強高校師生的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。除此之外，高校還應(yīng)當重視科技成果轉(zhuǎn)化，保證科技人員能夠取得相應(yīng)的物質(zhì)回報，增強他們的榮譽感，并獲取良好的社會效益與經(jīng)濟效益。
（三）培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)保護人才
高校成為經(jīng)濟發(fā)展的智力支撐，國內(nèi)外不乏先例。沒有當初斯坦福大學(xué)的高瞻遠矚，就沒有硅谷的形成與發(fā)展。中國的“硅谷”中關(guān)村，依托周邊的中國科學(xué)院和北京大學(xué)、清華大學(xué)，科技、教育、文化與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相互滲透，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究相互銜接，國際范疇的學(xué)術(shù)交流、商務(wù)往來以及經(jīng)濟合作日趨頻繁，形成了明顯的發(fā)展優(yōu)勢和巨大潛力。省內(nèi)的高校，也為我省和全國的發(fā)展作出了重要的貢獻，如南京郵電大學(xué)為我國郵電通信事業(yè)的發(fā)展提供了許多關(guān)鍵的技術(shù)支撐，創(chuàng)造了多個“第一”：研制成功全國第一個“電話秘書”；研制成功全國第一臺“單路載波器”，改變了載波機一直依賴進口的歷史；研制成功全國第一臺縱橫制市話用戶交換機；研制成功全國第一個可視電話系統(tǒng)；研制成功全國第一個光纖閉路電視傳輸系統(tǒng)；研制成功全國第一個彩色電視廣播光纜傳輸系統(tǒng)；研制成功全國第一臺程控用戶交換機CKJ-128；研制成功全國第一個計算機局域網(wǎng)(0MNINET)光纜傳輸系統(tǒng)；研制成功全國第一個會議電視系統(tǒng)和第一套TMUX設(shè)備；研制成功江蘇省第一套黑白電視發(fā)射設(shè)備。
近年來，我省高校圍繞科技創(chuàng)新做了大量工作，2008年，全省普通高校取得授權(quán)專利2231項，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓項目合同1321項。2009年度高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎，江蘇高校共計獲獎58項，占全國高校獲獎總數(shù)301項的19.3％，獲獎總數(shù)及一等獎數(shù)量列北京市之后為全國第二。我省地方高校共獲獎14項，獲獎總數(shù)名列全國第一。
對照江蘇建設(shè)創(chuàng)新型省份的要求和“十一五”期間我省高?？萍脊ぷ鞯哪繕耸?，江蘇高校在知識產(chǎn)權(quán)的獲取、管理和應(yīng)用方面，仍有許多工作要做。我省高校必須進一步提高科技創(chuàng)新能力和整體水平，在國家和江蘇重點發(fā)展的若干領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)，獲取一批自主知識產(chǎn)權(quán)。
高校知識產(chǎn)權(quán)主要包括專利和技術(shù)秘密等科技成果系列，校標和名稱專用權(quán)等商標系列，著作權(quán)及其鄰接權(quán)系列，商業(yè)秘密及信息以及國家法律、法律規(guī)定或者依法由合同約定由高校享有或持有的其他知識產(chǎn)權(quán)等。目前，我省高校越來越重視知識產(chǎn)權(quán)工作，但也有不少高校知識產(chǎn)權(quán)管理仍定位于單純法律保護的范圍，導(dǎo)致了知識產(chǎn)權(quán)管理的片面性和不完整性。有些高校由于在國際合作中尚缺乏政策規(guī)劃，在國際交往中缺乏警覺性，知識產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄，在知識產(chǎn)權(quán)管理中存在知識產(chǎn)權(quán)政策導(dǎo)向滯后、科技成果轉(zhuǎn)化率低、知識產(chǎn)權(quán)人才缺乏、知識產(chǎn)權(quán)流失嚴重等問題。例如：有些教師申請專利后，僅作為一種帶法律性的成果，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品；有些專利取得授權(quán)后，一兩年后又放棄維持，輕易失去了經(jīng)濟價值。還有這樣的例子，導(dǎo)師與研究生一起完成課題并產(chǎn)生科研成果，但當導(dǎo)師將科研成果轉(zhuǎn)讓時，其研究生卻搶先釋放了信息，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)濟利益的損失。
做好高校知識產(chǎn)權(quán)工作，加強高校知識產(chǎn)權(quán)管理、保護和運用，保護無形資產(chǎn)，防止智力成果流失，要從強化知識產(chǎn)權(quán)意識、完善管理體系、構(gòu)建激勵機制等方面著手。必須著力于促進高校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進高校科技資源與企業(yè)經(jīng)濟資源的雙向流通，認真做好以下幾方面工作：
一是建立健全以專利為中心的高校科研管理體系。成立專門的專利事務(wù)所，培養(yǎng)專門人才從事專利管理工作。一些高校從事知識產(chǎn)權(quán)管理主要是由專利人來進行的，更為可取的方法是在高校成立專利事務(wù)所，設(shè)立專項基金，增強教師專利意識來加強知識產(chǎn)權(quán)保護，切實維護學(xué)校利益。
二是拓寬技術(shù)轉(zhuǎn)移口徑。高校的知識產(chǎn)權(quán)。應(yīng)通過多種途徑轉(zhuǎn)化，可建立大學(xué)科技園，可通過自辦企業(yè)消化科研成果，也可把專利直接賣給企業(yè)，或者專利人股，與企業(yè)合作。聚集高校、社會、企業(yè)多方力量，合作共贏，將具有應(yīng)用前景的項目盡快推向市場，提高利用率，走產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色化發(fā)展道路，是知識產(chǎn)權(quán)利用的有效途徑。
目前我國高校的科技處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，但是高校的科技管理確暴露出諸多問題，由起初單一傳統(tǒng)的高?？萍脊芾磙D(zhuǎn)變成多元化的管理模式，但是在轉(zhuǎn)變的過程中，科技管理與高校的發(fā)展并沒有保持在統(tǒng)一的水平上，部分高校出現(xiàn)在科學(xué)研究領(lǐng)域環(huán)境與設(shè)施出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象，其不僅表示高校在科技管理中出現(xiàn)紕漏問題，更重要的是反映了高校在科技管理中存在不和諧的點，科技管理在高校中并不是順利的進行，同時促使管理朝向復(fù)雜化的方向發(fā)展。
二、高校科技管理中存在的問題
針對我國高?？萍脊芾淼默F(xiàn)狀進行分析，高?？萍脊芾碇写_實存在不可忽視的問題，不僅制約了高校的發(fā)展，而且嚴重影響到學(xué)生的校園生活，對此進行以下幾方面的分析：
（一）科技管理人才的缺乏
發(fā)揮高校科技管理的有效性，主要依靠科技管理人才，而且科技人才在高校管理中創(chuàng)造的價值是不可估計的，但是在高?？萍脊芾淼陌l(fā)展中，忽略了科技管理人才的重要性，將科技管理人才輸送到了社會的各行各業(yè)，但是沒有意識到科技管理人才的高校自身的重要性，畢竟高校培養(yǎng)的科技管理人才不論是對高校的生活環(huán)境還是對高校的科技管理模式都是非常熟悉的，高校缺乏挽留科技管理人才的意識和措施，導(dǎo)致部分科技管理人才流失，而且人才的流失會造成高校科技管理組織的不穩(wěn)定，不利于高校科技管理的長期發(fā)展。
（二）科技管理隊伍無組織性
目前我國高校科技管理隊伍中，缺乏組織紀律的約束，例如部分高校中的科技管理隊伍，因為沒有有效的管理體系對其進行規(guī)范，導(dǎo)致科技管理隊伍沒有團結(jié)的意識，逐漸根據(jù)自身對高?？萍脊芾淼睦斫庑纬伞靶团伞保瑢?dǎo)致高?？萍脊芾頉]有統(tǒng)計的課題，形成多種多樣的主題，如此降低了高?？萍脊芾淼哪康?，而且高?？萍脊芾碇械男团芍痪S護自家的課題，同時在利益的作用下，對其他的課題抱有“攻擊”的態(tài)度，不僅不能有效的實現(xiàn)高?？萍脊芾碚n題的統(tǒng)一，更嚴重的是造成高?？萍脊芾碇胁煌n題之間呈現(xiàn)相互隔絕的狀態(tài)，一方面導(dǎo)致高?？萍脊芾聿荒苡行У钠胶飧黜椪n題的發(fā)展，另一方面造成大量有價值的課題研究被迫閑置，導(dǎo)致高?？萍脊芾碇谐霈F(xiàn)嚴重的資源浪費。
（三）高校自我維護的意識低
高校科技管理中缺乏自我維護的意識，主要是對高校中的知識產(chǎn)權(quán)缺乏維權(quán)的意識，由于自我維護意識的缺乏，高?？萍脊芾碇锌蒲谐晒难芯匡@得力不從心，導(dǎo)致高?？萍脊芾碇羞^量投入的人力、財力，卻無法收取相應(yīng)的成果，我國相關(guān)政策表明，積極鼓勵高校科技管理的學(xué)術(shù)研究，為此制定相關(guān)的獎勵制度，部分高?？萍佳芯咳藛T為完成學(xué)校的在學(xué)術(shù)研究上的任務(wù)或者是迫于對利益的追求下，盲目的對學(xué)術(shù)研究進行結(jié)果定論，例如高?？茖W(xué)研究人員，為協(xié)助高校成功的申請知識專利，開展某一課題的學(xué)術(shù)研究，如果只是專利申請成果后，科學(xué)研究人員離開對自身研究的學(xué)術(shù)知識不再過問，知識居于表面化或形式化，沒有從學(xué)術(shù)研究的實際意義出發(fā)，造成大量的學(xué)術(shù)研究缺乏科研人員持續(xù)的維護。
（四）信息化科技管理的停滯性
隨著社會信息化的發(fā)展，高校科技管理中應(yīng)適當引進信息化的管理，但是我國大部分高校適應(yīng)了傳統(tǒng)的科技管理方法，導(dǎo)致無法引進信息化的科技管理方式，降低了高校科技管理對信息管理的時效性，例如高等院校群體中，如需對科技管理進行交流，一定會通過信息共享平臺，如此對高校信息技術(shù)建設(shè)水平提出了更高的要求，雖然我國部分高校已經(jīng)意識到科技管理的重要性，但是對其投入的建設(shè)是非常少的，而且大部分高校更是缺乏信息化科技管理的建設(shè)意識，造成高校信息化的科技管理處于停滯狀態(tài)，或者高?？萍脊芾淼男畔⒒淮嬖谟诒砻嫘问?，既不能拓寬高?？萍脊芾淼那?，也無法改善高?？萍脊芾淼莫M隘性。綜上所述，我國高?？萍脊芾碇写嬖诘南嚓P(guān)問題，不僅影響到高?？萍加行У墓芾恚匾氖怯绊懙轿覈咝５陌l(fā)展和科學(xué)研究的進步，同時制約了我國高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
三、高?？萍脊芾韱栴}的解決措施
為保證我國高?？萍脊芾淼膬r值和意義，針對高?？萍脊芾碇写嬖诘膯栴}提出實際的解決措施，在保障高?？萍脊芾砜烧＿\行的基礎(chǔ)上，提高高?？萍脊芾淼男?，為此提出以下解決措施：
（一）注重科研人資管理
高?？萍脊芾淼陌l(fā)展離不開人力資源的支持，首先高?？萍脊芾碇斜仨氁庾R到人力資源管理的重要性，高?？萍脊芾碇锌芍贫ㄏ嚓P(guān)的科研工作機制以此調(diào)動科學(xué)研究人才對學(xué)術(shù)研究的積極性，不論科研人員的資歷或年齡，只注重其在學(xué)術(shù)研究上的思想，積極鼓勵高校科技管理中的人才提出自己對學(xué)術(shù)研究的觀點和見解；其次注重科研人資素質(zhì)的培養(yǎng)，促使其形成對學(xué)術(shù)研究的刨根問底的精神，使科研人員有效的發(fā)揮其對學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)造性，而且高?？萍脊芾碇性O(shè)立科研人員貢獻獎勵機制，通過物質(zhì)獎勵促使科研人員之間形成競爭，使其在競爭中感受努力的意義；最后通過高?？萍脊芾肀Ｕ峡蒲腥速Y在學(xué)術(shù)研究貢獻中的公平公正，實現(xiàn)“多勞多得”的獎勵方式，避免有些科學(xué)研究人員憑借自己年齡、資歷上的優(yōu)勢，限制年輕科研人員的發(fā)展，保障科研人資在管理過程中透明化，提升其對高校科技管理的意義。
（二）構(gòu)建科技管理隊伍的管理體系
有組織有紀律的管理團隊是需要可行的管理體系對其進行約束的，因此針對高?？萍脊芾斫M織制定合理的管理體系，首先是獎罰制度的建立，獎罰制度的存在可以提高管理體系的目的性，同時時刻提醒管理人員組織的重要性；其次是制定具備層次性管理的體系，高?？萍脊芾碇械墓芾斫M織是具有層次性的，不同層次之間負責不同的課題或管理內(nèi)容，因此對其制定合適的管理體系，同時通過管理體系協(xié)調(diào)好各個科研小組之間的關(guān)系，促進更多學(xué)術(shù)性課題得到研究；最后是構(gòu)建帶動性的管理體系，例如定期評價出成就比較高的科研小組將其作為高?？萍脊芾淼哪７?，促進科研人員之間的良性競爭。
（三）尊重知識產(chǎn)權(quán)保護
高校科技管理中知識產(chǎn)權(quán)的保護是不可缺少的部分，其是高校學(xué)術(shù)研究成果的標志，因此高校科技管理中必須做種知識產(chǎn)權(quán)的保護，利用知識產(chǎn)權(quán)保護高?？萍脊芾碇械目茖W(xué)成果，例如高校中可設(shè)立專門管理知識產(chǎn)權(quán)的部門，對每一次知識專利的申請過程進行記錄和科技管理，同時擬訂專利申請過程中涉及到的合同，保障知識產(chǎn)權(quán)在高?？萍脊芾碇械馁|(zhì)量和效率，保護好高校中的知識產(chǎn)權(quán)，避免高校中教師和學(xué)生在流動過程中導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)不完整或丟失。
（四）加強科技管理信息化建設(shè)的力度
實現(xiàn)高?？萍脊芾淼男畔⒒ㄔO(shè)是促進高校管理現(xiàn)代化發(fā)展的一項有效措施，在社會快速發(fā)展的作用下，網(wǎng)絡(luò)資源變得日益強大，只有通過提高高?？萍脊芾淼男畔⒒夹g(shù)才可提科技管理的競爭力，其可為高?？萍脊芾硖峁└嘈畔①Y源，滿足高?？萍既速Y對信息資源的需求，同時拓寬了高?？萍脊芾淼耐緩剑商岣呖蒲腥速Y獲取信息的便捷性，實現(xiàn)信息資源的共享，促進網(wǎng)絡(luò)化的信息在高?？萍脊芾碇锌焖俚牧鲃?，因此高?？萍脊芾碇行杓訌娦畔⒒?、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的力度。
一、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的策略
湖北鼎龍化學(xué)有限公司是專業(yè)制造碳粉用電荷調(diào)節(jié)劑和專用著色劑的化學(xué)品新材料高新技術(shù)企業(yè)。鼎龍公司始終堅持技術(shù)前沿化、市場國際化的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以科學(xué)的管理和質(zhì)量控制為依托，走外向型市場經(jīng)濟之路，產(chǎn)品90％以上銷往歐、美、日、韓、東南亞等國際市場，主要客戶均為國際知名跨國大公司。鼎龍公司高新技術(shù)產(chǎn)品出口年均遞增50％以上，成為武漢市高新技術(shù)產(chǎn)品出口的骨干企業(yè)之一。目前，該公司從一個注冊資本僅為數(shù)百萬元的小企業(yè)，幾年時間發(fā)展成為年出口高新技術(shù)產(chǎn)品過千萬美元、位居世界第三大電荷調(diào)劑類產(chǎn)品的供應(yīng)商，同時擁有國內(nèi)市場90％以上份額。由于該產(chǎn)品可替代進口，因此減少了國內(nèi)碳粉行業(yè)對國外的依賴，并大幅度降低了原材料成本，促進了我國民族碳粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鼎龍公司作為一家中小型民營科技型企業(yè)，結(jié)合自身情況，依托科技創(chuàng)新，不斷研發(fā)適應(yīng)國際市場需求的高新技術(shù)產(chǎn)品，并建立自主知識產(chǎn)權(quán)體系適應(yīng)國際競爭，從而實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。其成功經(jīng)驗做法值得我們總結(jié)。
(一)以國際市場為導(dǎo)向，重視研發(fā)高附加值產(chǎn)品。電荷調(diào)節(jié)劑類產(chǎn)品作為碳粉中不可缺少的組成成份，產(chǎn)品附加值高，每噸價值數(shù)十萬元人民幣，但長期被日本企業(yè)壟斷，全球僅日本東方化學(xué)及堡土谷化學(xué)兩家公司生產(chǎn)，因此鼎龍公司率先在國內(nèi)進行研發(fā)生產(chǎn)。2001年，鼎龍公司研發(fā)出水楊酸系列電荷調(diào)節(jié)劑新產(chǎn)品并成功實現(xiàn)工業(yè)化，以“鼎龍”品牌進軍國際市場，一舉打破日本企業(yè)在該行業(yè)二十多年的壟斷，并得到歐、美等許多著名碳粉制造商的認可，成功進入國際市場?？梢姡摴狙邪l(fā)出發(fā)點不是先從自有技術(shù)開始，而是根據(jù)國際市場需要，選擇市場潛力大、技術(shù)含量高的產(chǎn)品立項研發(fā)，因此一旦研發(fā)成功，較為容易進入國際市場，且產(chǎn)品附加值較高。
(二)以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合之路。鼎龍公司堅持以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，充分利用武漢市豐富的高校院所等技術(shù)資源，走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合之路。公司通過國際市場確定研發(fā)目標和研發(fā)思路后，將許多技術(shù)細節(jié)及子課題分拆給相關(guān)高校院所完成，高校院所的儀器設(shè)備和技術(shù)支撐為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了保證。公司通過委托開發(fā)、合作研究、共同投資組建研發(fā)中心等多種形式與相關(guān)高校院所合作，通過“產(chǎn)學(xué)研”的有效結(jié)合，實現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化，推進了企業(yè)的技術(shù)進步；同時充分利用高校院所的科研條件和人才優(yōu)勢實現(xiàn)產(chǎn)品的快速開發(fā)，降低了開發(fā)成本。
(三)打破國外技術(shù)壟斷，建立自主知識產(chǎn)權(quán)體系。鼎龍公司在技術(shù)開發(fā)的同時，及時在國內(nèi)外申請專利保護。目前已申請7項中國發(fā)明專利(其中4項已授權(quán))、2項日本專利和3項美國專利；同時公司陸續(xù)投入數(shù)百萬元完成了4個產(chǎn)品的歐盟ELINCS、美國TSCA及日本MITI認證注冊，2006年再次遞交6個產(chǎn)品的認證申請，并計劃陸續(xù)完成所有產(chǎn)品的國際認證注冊。鼎龍公司通過建立專利、標準、國際認證等多種方式建立自主知識產(chǎn)權(quán)體系，成功打破國外同類企業(yè)的技術(shù)封鎖，有效地消除歐美市場的技術(shù)性貿(mào)易壁壘，取得產(chǎn)品通向國際市場的通行證。
(四)以科技促環(huán)保，走可持續(xù)發(fā)展之路。由于全球化學(xué)品新材料領(lǐng)域十分關(guān)注產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用及處理中環(huán)境保護、對人體無害等安全性因素，歐盟、美國、日本等發(fā)達國家均以法律法規(guī)方式對其加以控制和管理。為此，鼎龍公司以科技促環(huán)保，將保護環(huán)境和人體安全作為企業(yè)生存發(fā)展的基本前提，所有產(chǎn)品從研發(fā)小試階段就通過各種技術(shù)手段加以控制，與國內(nèi)相關(guān)院所聯(lián)合進行安全、環(huán)保等方面的檢測控制。由于鼎龍公司產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達到國際標準要求，并通過ISO9001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系及OHSAS18001職業(yè)健康安全體系等一系列認證，保障了產(chǎn)品順利進入歐盟、美國、日本等發(fā)達國家和地區(qū)。同時，鼎龍公司投入數(shù)百萬元進行工藝改造和污染治理，通過回收利用等方式減少污染物排放，并對全部污水處理達標后排放，實現(xiàn)“對環(huán)境友好，對人體無害”的開發(fā)理念。
(五)建立高效的研發(fā)和市場開拓團隊。注重以柔性引進等不同方式從國內(nèi)外引進各種專業(yè)技術(shù)人才，建立高效的研究開發(fā)和國際市場開拓團隊。目前鼎龍公司特聘3名國際碳粉行業(yè)的資深專家為公司的技術(shù)顧問，長期為該公司提出戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意見。同時公司擁有一支二十多人的高、中級技術(shù)職稱的專業(yè)團隊。鼎龍公司通過項目負責制及相關(guān)的獎勵制度激勵科技人員不斷創(chuàng)新，重視對人才的培養(yǎng)和儲備，打造了一支高效的研發(fā)和市場開拓團隊。 二、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的啟示
(一)自主知識產(chǎn)權(quán)體系是開拓國際市場的重要工具
1．健全知識產(chǎn)權(quán)體系是產(chǎn)品進入國外主流市場的必備要素。鼎龍公司在公司成立的次年即研制生產(chǎn)出一種電荷調(diào)節(jié)劑產(chǎn)品，最初以為只要價格低廉、質(zhì)量可靠就可以打開國際市場。但在向國外客戶推銷時，國外客戶首先不是問價格和質(zhì)量問題，而是詢問該產(chǎn)品為何中國公司也可以生產(chǎn)，有沒有抄襲日本公司的技術(shù)，同時明確表態(tài)作為國際知名的公司，不會采購知識產(chǎn)權(quán)存在異議的產(chǎn)品。鼎龍公司正是在國際市場開拓初期不斷遇到知識產(chǎn)權(quán)方面的障礙，促使該公司成立了知識產(chǎn)權(quán)部，開展知識產(chǎn)權(quán)保護方面的工作。
2．知識產(chǎn)權(quán)體系不能狹義理解為專利申請。發(fā)達國家對知識產(chǎn)權(quán)體系的理解與國內(nèi)是有很大差別的，其理解相對更為寬泛。發(fā)達國家認為知識產(chǎn)權(quán)體系不僅包括專利，還包括認證、標準等多項內(nèi)容。因此，公司在成立不久即開始進行國內(nèi)國外專利注冊，為澄清其技術(shù)來源起到重要作用。另一方面，為使產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達到國際標準，適應(yīng)歐盟、美國等公司的要求，不僅通過國內(nèi)的is09001質(zhì)量管理體系、is014001環(huán)境管理體系及ohsasl8001職業(yè)健康安全體系等一系列認證，還專門聘請國外機構(gòu)國際認證，為該公司產(chǎn)品在歐美等國順利銷售打下重要基礎(chǔ)。更重要的是公司注意到發(fā)達國家知識產(chǎn)權(quán)保護的最高層次其實是行業(yè)標準或產(chǎn)品標準，因此不僅申請將企業(yè)標準上升為國家行業(yè)標準，另一方面也計劃將最新研究成果聯(lián)合國外大公司申報為國際標準。
3．健全的知識產(chǎn)權(quán)體系有利于提高企業(yè)的國際競爭能力。國外大公司在原材料采購時十分謹慎，不愿承擔技術(shù)、環(huán)?；蛑R產(chǎn)權(quán)等方面的風險。但其主要工作人員不可能親臨中國進行現(xiàn)場考察，當他們看到許多由國際機構(gòu)出具的認證證書以及國際專利時，逐步對這家以前名不見經(jīng)傳的中國公司開始產(chǎn)生信任感，并愿意嘗試采購和試用中國公司的產(chǎn)品。另一方面，公司在專利、認證以及標準等方面構(gòu)建的知識產(chǎn)權(quán)體系，有效地抑制了競爭對手。截至目前，國內(nèi)尚沒有出現(xiàn)另外一家企業(yè)生產(chǎn)銷售電荷調(diào)節(jié)劑類產(chǎn)品。可見，知識產(chǎn)權(quán)體系的構(gòu)建提高了企業(yè)的國際市場競爭能力，保證了企業(yè)的銷售收入和利潤穩(wěn)步增長。
(二)以國際市場為導(dǎo)向的自主研發(fā)模式是成功開拓國際市場的關(guān)鍵
1．以國際市場為導(dǎo)向、消化提高國外技術(shù)。國內(nèi)多數(shù)企業(yè)通過尋求高校院所現(xiàn)有技術(shù)，然后引進該技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。鼎龍公司充分借助同行業(yè)國外專家的指導(dǎo)，以國際市場為導(dǎo)向、消化提高國外技術(shù)為主的思路進行開發(fā)，因此該公司從研發(fā)一開始就立足面向國際市場和技術(shù)未來發(fā)展方向，而不是在國外公司的研發(fā)之后亦步亦趨。因而新產(chǎn)品開發(fā)一旦成功，與國際市場需求十分接近，與同類產(chǎn)品相比較也具有一定競爭優(yōu)勢。
2．以企業(yè)為主體，同時借助高?？蒲匈Y源。鼎龍公司創(chuàng)業(yè)初期，曾數(shù)次將具有較好國際市場前景的項目委托給國內(nèi)高校進行研發(fā)，但效果不佳。原因是國內(nèi)的高校更注重理論研究，其研究結(jié)果與生產(chǎn)要求有較大差距，另一方面是國內(nèi)高校對國際科技發(fā)展動態(tài)有所了解，但對國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)缺乏了解，因此相對缺乏開發(fā)適應(yīng)國際市場新產(chǎn)品的經(jīng)驗。鼎龍公司將研發(fā)戰(zhàn)略調(diào)整為以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，逐步建立企業(yè)自有的研發(fā)團隊，由于該團隊長期跟蹤電荷調(diào)節(jié)劑這個細分領(lǐng)域，并與公司內(nèi)部頻繁出國的市場部人員經(jīng)常交流，研發(fā)目標和過程控制非常明確。同時，公司注重借助高校的人力及設(shè)備資源，將部分檢測、分析、合成等工序分解出來由高校的研究人員完成。這種以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，借助高校資源的研發(fā)模式能夠節(jié)省開支，保證研發(fā)的順利進行。
3．政府扶持對中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)起重要推動作用。鼎龍公司自成立以來每年投入數(shù)百萬元用于研究開發(fā)和儀器購置。公司根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，申請免稅進口一批精密的檢測設(shè)備，國家及省市各級政府部門分別給予科研項目補貼、產(chǎn)業(yè)化項目支持、貸款貼息、中小企業(yè)創(chuàng)新基金等各種形式的支持，直接彌補其研發(fā)階段的資金不足缺口，在研發(fā)關(guān)鍵時刻政府支持起到重要的推動作用。由于不斷研發(fā)出新產(chǎn)品，并能實現(xiàn)國際市場銷售，因此政府也不斷加大對該公司扶持力度，并形成“企業(yè)研發(fā)——政府支持——企業(yè)再研發(fā)”的良性循環(huán)。
三、推動我國中小企業(yè)依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的政策建議
(一)以建設(shè)創(chuàng)新型國家為契機，積極推動我國中小企業(yè)緊跟國際市場潮流進行技術(shù)開發(fā)，政府應(yīng)加大研發(fā)補貼力度，將研發(fā)補貼作為中小企業(yè)科技創(chuàng)新的引導(dǎo)資金，推進企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新；知識產(chǎn)權(quán)；高校知識產(chǎn)權(quán)保護
1前言
從目前的情況來看，我國高校知識產(chǎn)權(quán)保護管理已經(jīng)有了新的發(fā)展方向，對于雙創(chuàng)背景下當代大學(xué)生而言，知識產(chǎn)權(quán)的管理就顯得更為重要的。但是很多時候高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對于知識產(chǎn)權(quán)的管理存在很大的認識和管理問題。這將會導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護缺乏必要的保護措施，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及人才的可持續(xù)發(fā)展造成一定的影響。
2高校對大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護中存在的問題
2．1高校對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)管理與保護制度不夠完善
我國很多高校的知識產(chǎn)權(quán)制度還有待完善，有些高校對于大學(xué)生創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護缺乏一定的指導(dǎo)，高校中的教師也缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護管理意識。由于管理制度不完善，所以在實際的學(xué)生創(chuàng)新過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)科研合作與科技成果轉(zhuǎn)化的問題。與其他國家相比，我國高校學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)科研成果轉(zhuǎn)化率很低，很多較為發(fā)達的國家高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率能夠達到50%以上，而我國的科研成果轉(zhuǎn)化率僅僅占據(jù)了10%左右，從中足以說明高校知識產(chǎn)權(quán)保護制度還有待提高。
2．2科技成果產(chǎn)權(quán)不清，缺乏有效的激勵機制
創(chuàng)新發(fā)展需要有相應(yīng)的激勵機制，對于大學(xué)生而言，知識產(chǎn)權(quán)刺激是其持續(xù)進行學(xué)習研究和技術(shù)創(chuàng)新的主要動力。我國現(xiàn)如今的很多高校在科技成果產(chǎn)權(quán)方面存在認識不清或者是評估不正確的情況，對大學(xué)生在校期間的技術(shù)創(chuàng)新沒有相應(yīng)的認定標準與界分標準，大多毫無例外的將知識產(chǎn)權(quán)劃歸學(xué)?；蛘咧苯诱J定給導(dǎo)師，這將會嚴重的阻礙大學(xué)生的創(chuàng)新積極性。在創(chuàng)業(yè)背景下，該項創(chuàng)新技術(shù)或成果可能就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基石，融資的根本，如果不能夠?qū)⒋髮W(xué)生的創(chuàng)新成果的產(chǎn)權(quán)進行有效的界定，利益分配機制進行完善，將限制大學(xué)創(chuàng)新體系與體制的發(fā)展，阻礙大學(xué)創(chuàng)新體系的活力。
2．3高校各類人員的知識產(chǎn)權(quán)保護意識不強
從目前的情況來看，我國很多高校中的工作人員對于知識產(chǎn)權(quán)保護缺乏一定的認識，這與當前高校人才培養(yǎng)體系設(shè)置有著密不可分的關(guān)系，因為絕大多數(shù)學(xué)生在上大學(xué)之前并沒有接受過與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的教育，在進入大學(xué)之后，非法律專業(yè)的學(xué)生對于知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)、保護的相關(guān)法律與制度接觸幾乎為零，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護存在問題的關(guān)鍵要素。
3加強大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護的對策
3．1提高對大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的教育與保護意識
對創(chuàng)新需求的提升，使我們必須認識到根據(jù)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化作用，對于知識創(chuàng)新的重要作用，構(gòu)建使科研、教育、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)相協(xié)調(diào)的知識產(chǎn)權(quán)教育與保護機制，深化創(chuàng)新體系當中的知識產(chǎn)權(quán)教育意識，積極營造知識產(chǎn)權(quán)教育與保護的文化氛圍，為大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境與氛圍。
3．2在高校開展普及型的知識產(chǎn)權(quán)教育
在社會創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的趨勢下，企業(yè)對懂技術(shù)、懂管理、懂知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才的大量需求使得我們應(yīng)用型本科大學(xué)人才培養(yǎng)不能只專注于專業(yè)技術(shù)教育還要開展與之相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)教育，保護學(xué)生在知識培養(yǎng)與成長過程中的創(chuàng)新成果。筆者認為當前我國高校的知識產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀與模式無法滿足創(chuàng)新背景下大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)知識與能力的需要，因此知識產(chǎn)權(quán)的教育不應(yīng)該再是一種專業(yè)型的教育而應(yīng)該是一種普及型教育，為人才的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的保證。
3．3建立完善的高校對大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護制度
知識產(chǎn)權(quán)保護制度的建立是非常重要的，在現(xiàn)代化的高校管理中，有關(guān)部門應(yīng)該充分的認識到知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性，特別是大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護對學(xué)生創(chuàng)新與個人的可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且建立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護機制。在高?？萍脊ぷ髋c創(chuàng)新領(lǐng)域中完善對大學(xué)生創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)的保護，明確大學(xué)生在校創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的歸屬、經(jīng)濟利益的劃分等標準與制度，并形成統(tǒng)一的大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護與開發(fā)政策，進一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新意識。
3．4健全高校知識產(chǎn)權(quán)的有效管理機制
在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀中，我國高校已經(jīng)加強了對于知識產(chǎn)權(quán)保護機制的管理和認識，從宏觀的角度上來看，我國高校大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護工作已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的“瓶頸”問題，主要是管理機制中缺乏對大學(xué)生創(chuàng)新的有效引導(dǎo)，以及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效支持與管理(包括政策、資金以及企業(yè)合作等)，這一系列的問題并不利于高校中大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的未來發(fā)展與保護。從我國目前的情況來看，高校知識產(chǎn)權(quán)的管理和發(fā)展必須要具有可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略目標，只有實現(xiàn)全面的管理體系，才會更好的促進高校創(chuàng)新體系的建設(shè)和發(fā)展，激活高校的創(chuàng)新活力。
4結(jié)語
綜上所述，筆者簡單的論述了我國現(xiàn)如今高校知識產(chǎn)權(quán)教改存在的問題并提出了相應(yīng)的對策建議，通過分析可以發(fā)現(xiàn)實際上我國高校在大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)管理方面存在較為嚴重的問題?？蒲袆?chuàng)新是現(xiàn)如今高校發(fā)展的主要動力，學(xué)生是高校創(chuàng)新體系中不可或缺的重要組成部分，只有從根本上認識到知識產(chǎn)權(quán)管理與大學(xué)生創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性，才會更好的促進我國高校創(chuàng)新體系的更好發(fā)展。加強我國高校知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新體系的管理和建設(shè)能夠為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻:
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