時(shí)間：2023-06-09 10:02:08
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇建筑工程培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”的思想，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，在項(xiàng)目部組織開(kāi)展安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，全面提職工的安全素質(zhì)，確保項(xiàng)目的安全順利的竣工。
二、教育和培訓(xùn)的目的：
使各級(jí)人員都認(rèn)識(shí)到：
1.遵守“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針和工作程序，以及符合安全生產(chǎn)保證體系要求的重要性;
2.與他們工作有關(guān)的重大安全風(fēng)險(xiǎn)，包括可能發(fā)生的影響，以及其個(gè)人工作的改進(jìn)可能帶來(lái)的安全因素;
3.偏離規(guī)定的工作程序可能帶來(lái)的后果;
教育和培訓(xùn)的目標(biāo)：
提高員工的安全技能;提項(xiàng)目全員的安全意識(shí)。
三、教育和培訓(xùn)內(nèi)容：
1.安全思想教育。包括安全生產(chǎn)的方針政策，勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)，勞動(dòng)紀(jì)律、安全與效益、安全與個(gè)人利益的利害關(guān)系等方面教育。
2.安全基本知識(shí)和技能教育培訓(xùn)。包括一般勞動(dòng)安全、衛(wèi)生知識(shí)、專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)和安全常識(shí)等方面的教育。
3.安全規(guī)章制度教育。包括勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)、安全技術(shù)和勞動(dòng)衛(wèi)生的法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)則以及各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度等方面的教育。
4.典型經(jīng)驗(yàn)和事故案例教育。包括國(guó)內(nèi)外、企業(yè)內(nèi)外安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本單位安全生產(chǎn)工作，不斷提高安全技術(shù)水平和操作能力，并通過(guò)典型事故的剖析，及時(shí)采取措施，避免同類(lèi)事故的發(fā)生。
5.各工種的安全技術(shù)操作規(guī)程;
6.高處作業(yè)、臨邊作業(yè)、機(jī)械設(shè)備、用電安全基礎(chǔ)知識(shí);
7.防火、防毒、防塵、防爆及緊急情況安全防患自救;
8.防護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)及防護(hù)用品、用具使用的基本知識(shí)。
四、培訓(xùn)時(shí)間安排：
每月至少一次安全教育會(huì)議
關(guān)鍵詞：建筑工程企業(yè) 培訓(xùn) 管理
1 企業(yè)培訓(xùn)管理概述
1.1 培訓(xùn)的概念
培訓(xùn)是實(shí)施企業(yè)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)之一，具體而言，培訓(xùn)就是企業(yè)根據(jù)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以及崗位要求，對(duì)員工進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，其目的是為了通過(guò)這種學(xué)習(xí)和教育讓員工增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達(dá)成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
1.2 培訓(xùn)的作用
培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和員工的益處是不言而喻的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培訓(xùn)可以讓員工跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。很多在公司中工作時(shí)間較長(zhǎng)的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)可以有助于這方面的轉(zhuǎn)變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓(xùn)可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓(xùn)可以提高員工的工作效率，特別是當(dāng)公司引進(jìn)了新的機(jī)器設(shè)備、新技術(shù)或者新的管理流程之后，只有對(duì)員工進(jìn)行充分的培訓(xùn)，才能使員工掌握這些新設(shè)備、新技術(shù)或新流程，才能真正達(dá)到提高工作效率的目的。第三，培訓(xùn)可以有效的促進(jìn)企業(yè)管理者與員工、員工與員工之間、部門(mén)與部門(mén)之間的溝通，平時(shí)在工作中，沒(méi)有業(yè)務(wù)交叉的部門(mén)及員工之間是很少溝通的，利用培訓(xùn)可以促進(jìn)相互之間的交往，有利于企業(yè)形成內(nèi)部凝聚力，從而更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
2 建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題
2.1 培訓(xùn)需求分析草率
很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)之前沒(méi)有必要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，很多企業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)之所以沒(méi)有效果，一個(gè)重要的原因就是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，而這恰恰是因?yàn)榕嘤?xùn)需求分析沒(méi)跟上。有些建筑工程企業(yè)雖然也進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，但是主要是針對(duì)各部門(mén)進(jìn)行的分析，部門(mén)負(fù)責(zé)人往往憑借自己的管理經(jīng)驗(yàn)或者主觀的個(gè)人判斷就決定了那些員工進(jìn)行那些培訓(xùn)，雖然這比不進(jìn)行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實(shí)際上，對(duì)于工作業(yè)績(jī)較差的員工有些是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技能欠缺，而有些則是因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度不認(rèn)真，所以針對(duì)不同的情況，應(yīng)該進(jìn)行不同的培訓(xùn)，并不能一概而論。
2.2 不對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估
在建筑工程企業(yè)現(xiàn)行的培訓(xùn)管理中，真正有培訓(xùn)評(píng)估體系的并不多，很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)結(jié)束就完結(jié)了，至于培訓(xùn)的效果如何、培訓(xùn)的方法是否有效、培訓(xùn)是否還應(yīng)該改進(jìn)等問(wèn)題根本就沒(méi)有人去關(guān)心，健全培訓(xùn)評(píng)估體系對(duì)提高企業(yè)的培訓(xùn)效率非常重要。因?yàn)榕嘤?xùn)的效果有的時(shí)候很難衡量，哪些培訓(xùn)是有效的，哪些培訓(xùn)是無(wú)效的，只有搞清楚這些問(wèn)題，才能為以后改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃、完善培訓(xùn)方法、控制培訓(xùn)進(jìn)程提供有益的參考，否則，企業(yè)的培訓(xùn)將無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，無(wú)法配合企業(yè)圓滿(mǎn)的完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
2.3 員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性
培訓(xùn)的根本目的是為了提高員工知識(shí)、技能和素質(zhì)，如果員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性，那么培訓(xùn)的效果自然可想而知。員工缺乏培訓(xùn)的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓(xùn)課程本身枯燥無(wú)比，知識(shí)傳統(tǒng)的授課方式，無(wú)法激發(fā)出員工吸收新知識(shí)的興趣；另一方面，有些員工對(duì)培訓(xùn)有抵觸情緒，認(rèn)為自己文化水平低，培訓(xùn)的東西根本不會(huì)；或者認(rèn)為參加過(guò)培訓(xùn)以后工作任務(wù)就會(huì)相應(yīng)增加，給培訓(xùn)是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無(wú)法提高培訓(xùn)的效率。
3 提高建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理水平的對(duì)策
3.1 加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析
提高建筑企業(yè)培訓(xùn)管理水平的首要任務(wù)是認(rèn)真加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析不能簡(jiǎn)單的僅參考部門(mén)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)，應(yīng)該從多個(gè)層面和多個(gè)角度收集信息，進(jìn)行科學(xué)的分析，從而制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)需求分析有很多種操作方法，具體有循環(huán)評(píng)估法、前瞻法以及任務(wù)—績(jī)效法等，循環(huán)評(píng)估法主要是在員工和培訓(xùn)之間建立起一個(gè)信息反饋環(huán)，根據(jù)員工的培訓(xùn)反饋重新進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，并根據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式，然后再開(kāi)始新的一輪循環(huán)。
在采用循環(huán)評(píng)估法的同時(shí)要培訓(xùn)需求進(jìn)行三個(gè)層面的分析：第一，是企業(yè)層的分析，培訓(xùn)管理人員要在了解企業(yè)近期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，制定出企業(yè)培訓(xùn)的整體目標(biāo)和計(jì)劃；第二，是部門(mén)層的分析，部門(mén)是具有特定作業(yè)功能的員工集合，在部門(mén)層的分析中，首先要明確部門(mén)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分解下所承擔(dān)的責(zé)任，其次要根據(jù)部門(mén)工作的特性，明確各崗位的崗位職責(zé)和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業(yè)績(jī)和個(gè)人能力與所對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)及任職資格進(jìn)行對(duì)照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓(xùn)來(lái)改進(jìn)的地方。
3.2 建立培訓(xùn)評(píng)估體系
培訓(xùn)評(píng)估是建筑工程企業(yè)在培訓(xùn)管理中最容易忽視的環(huán)節(jié)，實(shí)際上，做好培訓(xùn)評(píng)估對(duì)改進(jìn)培訓(xùn)方式、提高培訓(xùn)效率有著很大的作用。根據(jù)時(shí)間跨度來(lái)劃分，培訓(xùn)評(píng)估可以分為事前評(píng)估和事后評(píng)估兩種類(lèi)型。①事前評(píng)估。事前評(píng)估顧名思義就是在培訓(xùn)開(kāi)始之前進(jìn)行評(píng)估，事前評(píng)估可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或訪(fǎng)談進(jìn)行，培訓(xùn)管理人員要在培訓(xùn)之前將即將培訓(xùn)的內(nèi)容和方式與被培訓(xùn)者或被培訓(xùn)的主管進(jìn)行溝通，以便了解對(duì)方對(duì)培訓(xùn)的真實(shí)態(tài)度，并將這些信息進(jìn)行歸納、整理和分析，從而在培訓(xùn)前就對(duì)培訓(xùn)方式和內(nèi)容進(jìn)行修訂。這樣有效避免了事后補(bǔ)救的無(wú)效。②事后評(píng)估。事后評(píng)估主要在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行。評(píng)估主要分為調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談、工作績(jī)效評(píng)估等方式。調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談可以在培訓(xùn)已結(jié)束就進(jìn)行，也可以在培訓(xùn)結(jié)束后的數(shù)月以后進(jìn)行，后者的效果可能更好。這主要是因?yàn)樵谂嘤?xùn)剛剛結(jié)束時(shí)，被培訓(xùn)者可能會(huì)對(duì)培訓(xùn)的表面形式記憶猶新，對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)往往也是形式上的。在培訓(xùn)結(jié)束數(shù)月以后，培訓(xùn)是否能對(duì)被培訓(xùn)者的工作帶來(lái)改善就慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行調(diào)查更容易獲得培訓(xùn)真實(shí)效果的評(píng)價(jià)。
3.3 提高員工參與的積極性
在很多建筑工程企業(yè)往往有這種情況：企業(yè)對(duì)培訓(xùn)很熱衷，但是員工卻沒(méi)有積極性。很多培訓(xùn)管理人員把培訓(xùn)理解為單純的授課，這實(shí)際上是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)于成年人而言，單純的授課是缺乏吸引力的，所以就造成了員工沒(méi)有培訓(xùn)的積極性。實(shí)際上，培訓(xùn)的方式多種多樣，培訓(xùn)管理者可以培訓(xùn)內(nèi)容的不同靈活的選擇。比如“角色扮演”就是一個(gè)很好的培訓(xùn)方式。角色扮演對(duì)于管理培訓(xùn)非常有效，因?yàn)楣芾碇R(shí)的特點(diǎn)是“聽(tīng)起來(lái)明白，用起來(lái)難”，所以，預(yù)期讓被培訓(xùn)者在“聽(tīng)”中學(xué)，不如讓大家在“用”中學(xué)。角色扮演實(shí)際上就是由被培訓(xùn)者扮演真實(shí)的管理角色，模擬處理相應(yīng)的管理事務(wù)，比如組織召開(kāi)工作計(jì)劃會(huì)議、與下屬進(jìn)行績(jī)效溝通、處理突發(fā)事件等，培訓(xùn)老師在旁邊仔細(xì)的觀察，并隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正被培訓(xùn)者的錯(cuò)誤，通過(guò)角色扮演，被培訓(xùn)者的管理能力會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有很大的提高，角色扮演提高了被培訓(xùn)者參與培訓(xùn)的積極性，將“被動(dòng)培訓(xùn)”變成了“主動(dòng)培訓(xùn)”，培訓(xùn)的效果自然得到了提升。
參考文獻(xiàn)
[1]謝志強(qiáng).淺談企業(yè)培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容.《消費(fèi)導(dǎo)刊》，2008年第3期.
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；教學(xué)能力；雙師型；骨干教師
引言 根據(jù)國(guó)家教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2011〕14號(hào)）、教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好2014年度高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教職成司函〔2013〕228號(hào)）文件精神，2015年3月30日至4月24日，有幸參加了武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的2014年度高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中，大多數(shù)教師都采用了“項(xiàng)目化”的教學(xué)方式。四周共完成建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)、專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)等三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊的培訓(xùn)。
1 培訓(xùn)項(xiàng)目 1.1建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊
建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊，由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院陳華副教授和翟曉尉副教授結(jié)合學(xué)院對(duì)面金地格林東郡樓盤(pán)實(shí)例和建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐，從實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)討論其設(shè)計(jì)實(shí)踐的合理與否，介紹了建筑設(shè)計(jì)程序、建筑設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用，建筑平面的組合設(shè)計(jì)，平面組合設(shè)計(jì)的任務(wù)、基本原則及要求；住宅樓梯電梯設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及住宅公攤面積計(jì)算的合理性，建筑設(shè)計(jì)中的“從大到小”的設(shè)計(jì)方法適用于建筑總平面圖的設(shè)計(jì)，而“從小到大”的設(shè)計(jì)方法更適用于住宅、賓館、教學(xué)樓等。使學(xué)員在輕松的氛圍中既學(xué)習(xí)的建筑設(shè)計(jì)軟件知識(shí)又懂得了建筑平面設(shè)計(jì)的一些注意事項(xiàng)。
1.2 建筑施工技術(shù)模塊
建筑施工技術(shù)模塊，由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院熊學(xué)忠副院長(zhǎng)、張良斌教師共同完成，本模塊主要介紹了建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有腳手架與砌體結(jié)構(gòu)工程施工、混凝土工程、柱鋼筋綁扎、梁、板鋼筋的綁扎、模板安裝、編制砌體工程、腳手架工程技術(shù)交底文件，為了把基礎(chǔ)工程施工和防水工程施工講解清楚，熊院長(zhǎng)利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把學(xué)員們帶到建筑施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。張良斌老師直接把學(xué)員們帶到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，利用現(xiàn)有的設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)
1.3 專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)
專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)包括劉勇副教授講解的建筑設(shè)備選型與建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)配合及專(zhuān)業(yè)教師如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，楊天春老師詳解混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（11G101-1/2/3、12G101-4）難點(diǎn)，武敬院長(zhǎng)講解土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職教育現(xiàn)狀與發(fā)展，黃老師的課堂管理技巧和老師如何培養(yǎng)自己的魅力，每位老師授課的側(cè)重點(diǎn)不同，授課內(nèi)容各異，教學(xué)手段、教學(xué)方法各具特色。
2 培訓(xùn)心得
2.1靈活調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)
高職院校以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，應(yīng)大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。根據(jù)教育部2006年16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，“針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。各級(jí)教育行政部門(mén)要及時(shí)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況，調(diào)控與優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局。高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)。要根據(jù)市場(chǎng)需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭、相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的專(zhuān)業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力?！?/p>
武職“消防工程技術(shù)”專(zhuān)業(yè)（560605）于2008年開(kāi)始招生，是湖北省內(nèi)高職院校中經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的第一個(gè)消防工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)特色顯明、畢業(yè)生供不應(yīng)求；無(wú)競(jìng)爭(zhēng)壓力、晉升空間大；多學(xué)科深度融合、就業(yè)面寬；該專(zhuān)業(yè)融合了建筑、設(shè)備、智能控制、通信等多學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)生一專(zhuān)多能，專(zhuān)業(yè)拓展面寬，畢業(yè)生既能從事消防工程施工管理，還可從事建筑安裝工程、智能樓宇工程施工管理等多項(xiàng)工作。
2.2 “項(xiàng)目化”教學(xué)，教與學(xué)相得益彰
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大多數(shù)教師都采用了“項(xiàng)目化”的教學(xué)方式，項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個(gè)項(xiàng)目是項(xiàng)計(jì)劃好的有固定的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。
“項(xiàng)目化”的教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過(guò)程，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。
2.3 BIM模型
BIM（Building Information Modeling）是指建筑信息模型，是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有可視化，協(xié)調(diào)性，模擬性，優(yōu)化性和可出圖性五大特點(diǎn)。BIM技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過(guò)參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過(guò)程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息作出正確理解和高效應(yīng)對(duì)，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。
武職已在籌建校內(nèi)BIM模型實(shí)訓(xùn)室，建好后將更好的為本校師生服務(wù)，在滿(mǎn)足本校實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的同時(shí)，加強(qiáng)與高等院校、校外實(shí)習(xí)基地，以及政府部門(mén)和建設(shè)協(xié)會(huì)等的聯(lián)系，向社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮資源共享、服務(wù)社會(huì)的功能，在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，體現(xiàn)其價(jià)值的最大化。
3 結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，這次國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的全面培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)掌握職業(yè)教育主要是建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)期間，不僅僅學(xué)習(xí)到了建筑工程技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還交到了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師朋友，認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的同行，開(kāi)闊了眼界，相互之間學(xué)習(xí)交流了教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段等寶貴資源。
在教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮高等職業(yè)學(xué)校的“雙師（能）型”專(zhuān)業(yè)骨干教師的作用，秉承“學(xué)以致用，追求卓越”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，更好地為我省的城鎮(zhèn)化建設(shè)服務(wù)，大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn) [1]陳革，王健.關(guān)于高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.12.
[2]許翔.關(guān)于職業(yè)院校物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)的思考.2010.
關(guān)鍵詞： 安全教育培訓(xùn);對(duì)象;方法
Abstract:
This paper combined with the construction and installation properties, characteristics of engineering construction enterprises, the construction and installation engineering construction enterprise status of education and training work safety, the lifting construction site safety education training work of project construction measures, for the construction and installation of construction reference.
Key words: safety education and training; method;
中圖分類(lèi)號(hào)：X925文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
一、緒論
安全生產(chǎn)工作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)和保障，安全教育培訓(xùn)是企業(yè)搞好安全工作的根本，只有抓根治本，才能牢牢地把握安全管理的主動(dòng)權(quán)，才能為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航。安全崗位資格性培訓(xùn)（安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特殊工種）工作已由國(guó)家政府部門(mén)承擔(dān)。對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)安全教育培訓(xùn)工作尤為重要，但是由于人們對(duì)安全教育培訓(xùn)仍存在重視不夠，安全培訓(xùn)實(shí)際效果仍達(dá)不到要求。因而探索和研究施工企業(yè)有效的教育培訓(xùn)方式方法，努力提高現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)綜合管理水平和實(shí)際效果，是擺在我們面前的重要課題。
二、施工企業(yè)安全教育特點(diǎn)：
1、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：建筑安裝工程施工特點(diǎn)之一即為多工種、立體交叉、高空作業(yè)作業(yè)多，存在起重、焊工、電工、架子工等高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)。
2、受教育者素質(zhì)參差不齊：受教育人的文化程度從小學(xué)到大學(xué)，人員學(xué)歷跨度大。不是在一個(gè)統(tǒng)一的知識(shí)平臺(tái)下接受教育。
3、受教育者年齡跨度大：施工企業(yè)的人員從18歲到60歲的人全有，年齡跨度大。
4、培訓(xùn)的對(duì)象來(lái)源復(fù)雜：由于建筑施工企業(yè)用工形式不統(tǒng)一，有管理人員、在職工人，有外聘合同工，農(nóng)民，現(xiàn)階段直接作業(yè)人員大量使用的是文化程度低、安全意識(shí)比較淡薄的農(nóng)民工。
5、現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)的環(huán)境比較差：建筑安裝工程施工企業(yè)以項(xiàng)目的形式組織生產(chǎn)，現(xiàn)場(chǎng)辦公多數(shù)為臨設(shè)，往往不能滿(mǎn)足最基本的教育設(shè)施要求（教室、黑板、桌椅等）。
施工企業(yè)安全教育存在的主要問(wèn)題：
1、安全教育培訓(xùn)計(jì)劃針對(duì)性不強(qiáng)。不能根針對(duì)參培人員的素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)控制的需求擬訂培訓(xùn)計(jì)劃。
2、培訓(xùn)組織不到位。教學(xué)設(shè)施不完善，教材的編制、師資的審核、參培人員的組織不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間得不到保障。以生產(chǎn)為理由可以隨意壓縮教育時(shí)間，卻沒(méi)有嚴(yán)格的控制措施。
4、師資力量嚴(yán)重不足。由于建筑安裝工程施工企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目往往比較多，而目前企業(yè)安全教育的師資嚴(yán)重缺乏，多數(shù)由項(xiàng)目部安全部門(mén)的專(zhuān)職安全管理人員承擔(dān)，導(dǎo)致進(jìn)場(chǎng)培訓(xùn)授課質(zhì)量大幅降低。
5、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)教材編制不完善，安全教育內(nèi)容空洞，。
6、缺乏實(shí)踐培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，初次參加工作人員的技能不能得到保證。
7、教育方法單一。說(shuō)、講多，直接作業(yè)人員需要的技能、技巧等很少能得到指導(dǎo)。
8、心理學(xué)、教育學(xué)沒(méi)有能在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中應(yīng)用，培訓(xùn)效果得不到提升。
四、強(qiáng)化建筑安裝工程施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)措施
通過(guò)對(duì)建筑安裝工程施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析，筆者認(rèn)為，提升建筑安裝施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、樹(shù)立正確的安全教育培訓(xùn)思想，建立完善安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、規(guī)章
首先企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到安全教育培訓(xùn)工作的重要現(xiàn)實(shí)意義、作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，擺正教育培訓(xùn)工作的位置，確保安全培訓(xùn)人力、物力和財(cái)力的投入。明確各級(jí)安全培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，建立培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)，建立完善企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)章、程序，并根據(jù)企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)控制需求，制定短、中期安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，使安全教育培訓(xùn)工作做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、為一線(xiàn)員工培訓(xùn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
針對(duì)建設(shè)項(xiàng)目施工單位的辦公、生活設(shè)施多為臨設(shè)，環(huán)境條件比較差， 建筑安裝工程施工企業(yè)應(yīng)在項(xiàng)目部組建前期、項(xiàng)目策劃階段對(duì)臨設(shè)策劃時(shí)，就要考慮會(huì)議室的功能，應(yīng)使其能夠兼顧開(kāi)展員工安全教育培訓(xùn)，滿(mǎn)足安全培訓(xùn)對(duì)設(shè)施的要求。避免現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)場(chǎng)地不夠、教學(xué)功能不具備的情況發(fā)生。
3、強(qiáng)化安全教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立安全培訓(xùn)教師資源庫(kù)。
企業(yè)應(yīng)建立教師資源庫(kù)，資源庫(kù)分自有教師人才庫(kù)、外部專(zhuān)家教師庫(kù)。對(duì)自有安全培訓(xùn)教師，企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)和選用，建立安全培訓(xùn)師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，安全教育培訓(xùn)師的能力應(yīng)具備：掌握安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全管理、安全技術(shù)、安全心理學(xué)，了解石化安裝程序、勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)病防治、消防知識(shí)、HSE管理體系、工業(yè)衛(wèi)生等安全生產(chǎn)基本知識(shí)，并且掌握一定的教學(xué)技能技巧等。建立外部專(zhuān)家教師標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)一定數(shù)量的外部專(zhuān)家教師，來(lái)彌補(bǔ)企業(yè)安全培訓(xùn)師的不足。
4、安全培訓(xùn)要有針對(duì)性
建筑安裝工程施工企業(yè)管理人員和施工人員教育內(nèi)容要做到各有側(cè)重。
a.企業(yè)各級(jí)管理人員的安全教育。管理人員、技術(shù)人員是安全生產(chǎn)的決策、組織、指揮者，他們的安全責(zé)任更大，需要掌握的安全知識(shí)更多。他們的安全意識(shí)的強(qiáng)弱，及對(duì)安全法規(guī)政策的掌握、理解程度，將直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)，影響廣大的作業(yè)員工，因此，對(duì)他們的安全教育培訓(xùn)更為重要。鑒于他們的經(jīng)歷、職責(zé)分工和工作需要，教育培訓(xùn)內(nèi)容以國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、法規(guī)、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、企業(yè)的管理規(guī)章為主，使他們掌握安全風(fēng)險(xiǎn)分析、安全管理知識(shí)和承擔(dān)的安全管理職責(zé)。
b．施工一線(xiàn)職工的崗位教育培訓(xùn)。對(duì)于施工一線(xiàn)職工的崗位教育培訓(xùn)，根據(jù)他們的工作崗位性質(zhì)，教育側(cè)重以下兩個(gè)方面：首先是安全思想、意識(shí)的教育。讓他們明確事故發(fā)生后與國(guó)家、與企業(yè)、與自己的利害關(guān)系，進(jìn)而建立起居安思危的防范意識(shí)，牢固樹(shù)立起安全第一的思想，做到工作中遵章守紀(jì)，杜絕“三違”和“習(xí)慣性違章”現(xiàn)象的發(fā)生，讓“三不傷害”成為員工的自覺(jué)行動(dòng)。二是教會(huì)他們避免傷害的具體方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)崗位安全操作規(guī)程，安全技術(shù)措施和安全操作技能等，教育的內(nèi)容要針對(duì)性強(qiáng)，本著學(xué)以致用的原則，什么樣的崗位，什么樣的工種，什么樣的工作環(huán)境，有可能發(fā)生的問(wèn)題，造成什么樣的危害，應(yīng)采取怎樣防范措施等，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)。
c、對(duì)于新進(jìn)廠(chǎng)的大中轉(zhuǎn)生及職工由于年齡比較小，接收能力強(qiáng)，對(duì)生產(chǎn)場(chǎng)所和設(shè)備感到新鮮好奇，不知危險(xiǎn)點(diǎn)源的分布和潛在的危險(xiǎn)因素，在教育培訓(xùn)時(shí)宜采用灌輸和演示法。對(duì)于參加2~3年以上的職工，要針對(duì)他們已經(jīng)具備一定的HSE相關(guān)知識(shí)，但對(duì)于有關(guān)規(guī)章制度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)理解不深，似懂非懂，又不好向他人請(qǐng)教，應(yīng)采取實(shí)行單人教練法。對(duì)于多年的老職工，要針對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)多、閱歷廣、容易自以為是、麻痹大意的特點(diǎn)，進(jìn)行“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的動(dòng)情忠告法。對(duì)特殊崗位作業(yè)人員要針對(duì)他們擔(dān)負(fù)的工作危險(xiǎn)性較大，容易發(fā)生事故而后果嚴(yán)重的特點(diǎn)，應(yīng)采用真人實(shí)事感觸強(qiáng)烈的刺激教育法。
5、培訓(xùn)形式要多樣化
教育培訓(xùn)的方式應(yīng)豐富多彩。常用的方法：安全活動(dòng)月，安全知識(shí)答卷、演講，事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析會(huì)，案例學(xué)習(xí)，安全簡(jiǎn)報(bào)，安全通報(bào)，宣傳櫥窗，對(duì)事故的處理結(jié)果，參觀安全先進(jìn)單位等；在施工現(xiàn)場(chǎng)、班組、懸掛和放置安全標(biāo)語(yǔ)、警告牌，班組學(xué)習(xí)材料等，隨時(shí)提醒職工自覺(jué)遵章守紀(jì)；還可以發(fā)動(dòng)職工開(kāi)展：查一條隱患，提一條合理化建議和發(fā)動(dòng)職工分工種開(kāi)展危險(xiǎn)源辯識(shí)等活動(dòng)，出一道安全知識(shí)問(wèn)答題，講一件自己經(jīng)歷和目睹的事故，當(dāng)一周安全監(jiān)督員；除此之外，還可以探索一些更新穎的方法?？偟膩?lái)說(shuō)應(yīng)以啟發(fā)、感化為主，盡量避免訓(xùn)斥、責(zé)罵、罰款等形式。努力營(yíng)造一個(gè)良好的安全文化氛圍，激勵(lì)職工自覺(jué)主動(dòng)的接受教育培訓(xùn)。
四、結(jié)束語(yǔ)
教育培訓(xùn)工作是企業(yè)安全文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的、細(xì)致的工作。在整個(gè)教育培訓(xùn)過(guò)程要從尊重人、關(guān)心人，珍惜國(guó)家、企業(yè)財(cái)產(chǎn)，保護(hù)職工三者利益的角度出發(fā)，在思想上樹(shù)立一個(gè)“重”字，在分工上，落實(shí)一個(gè)“責(zé)”字，在實(shí)施過(guò)程中確保一個(gè)“質(zhì)”字，在結(jié)果上體現(xiàn)一個(gè)“效”字。只有這樣才能提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，形成良好的安全文化氛圍，發(fā)揮出教育培訓(xùn)的巨大潛能，促進(jìn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高。
作者簡(jiǎn)介：張樹(shù)雙（女，生于1961年5月）目前就職于中石化南京工程公司安全環(huán)保部，從事職業(yè)健康安全管理體系及安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)管理工作。
1983年山東廣播電視大學(xué)機(jī)械系畢業(yè)
關(guān)鍵詞：教職工及學(xué)員宿舍樓；學(xué)員宿舍樓；建筑設(shè)計(jì)
Abstract: with the new technology, new equipment to a large number of reference, jinan railway administration education to the worker training highly, staff training base will be testing the global education training Lord worker base for a key construction. Faculty and student dormitory located in liaocheng worker training base inside, the staff and students and student dormitory building two house dormitory building up, building a total area 10181 , it can contain 504 staff and student accommodation.
Keywords: faculty and student dormitory building; Student dormitory building; Architectural design
中圖分類(lèi)號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
項(xiàng)目概況
隨著鐵路新技術(shù)、新裝備的大量引用，濟(jì)南鐵路局對(duì)職工教育培訓(xùn)工作高度重視，聊城職工培訓(xùn)基地將作為全局職工教育培訓(xùn)的主基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。教職工及學(xué)員宿舍位于聊城職工培訓(xùn)基地內(nèi)。按照全日制在校學(xué)員1200人的規(guī)劃培訓(xùn)目標(biāo)，原單身宿舍改造可安置696名學(xué)員。本工程需安置504名教職工及學(xué)員住宿。宿舍樓由教職工及學(xué)員宿舍樓和學(xué)員宿舍樓兩棟組成，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑面積共10181。其中教職工及學(xué)員宿舍樓4787，學(xué)員宿舍樓5394。建筑高度均為18.8m，地上五層。教職工及學(xué)員宿舍為兩人間，共153間；學(xué)員宿舍為三人間，共168間。建筑設(shè)計(jì)使用年限及分類(lèi)為3類(lèi)（50年）。建筑耐火等級(jí)為二級(jí)，屋面防水等級(jí)為II級(jí)。
建筑組成及平面布置
整體建筑因地制宜，兩棟樓組成“L”型。教職工及學(xué)員宿舍樓東西長(zhǎng)70.5 m，南北寬13.5m；學(xué)員宿舍樓南北長(zhǎng)69.7m，東西寬15.8m。教職工及學(xué)員宿舍樓西端南側(cè)與學(xué)員宿舍樓北端相連。
建筑平面功能布局及立面設(shè)計(jì)
1、建筑入口采用后退式設(shè)計(jì)，配以外凸的臺(tái)階，增加了空間的導(dǎo)向性。
2、參照《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)學(xué)生宿舍的規(guī)定，人均使用面積不宜小于8，房間內(nèi)附帶衛(wèi)生間使用面積不宜小于2。教職工及學(xué)員宿舍樓的兩人間使用面積為17，學(xué)員宿舍樓的三人間使用面積為21。
3、考慮到宿舍的使用需求，教職工及學(xué)員宿舍樓每層設(shè)一間活動(dòng)室。
4、根據(jù)使用要求及《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定設(shè)置門(mén)衛(wèi)室、管理室、公共衛(wèi)生間、洗衣房等。
5、建筑立面采用現(xiàn)澆混凝土聚苯乙烯保溫板（阻燃型）外墻外保溫體系刷防水涂料，利用灰色、橙色兩種顏色之間冷暖對(duì)比增強(qiáng)建筑的空間感。外窗采用造型輕盈的飄窗，窗下設(shè)空調(diào)機(jī)位，以灰色鋁合金方管鏤空欄板作為空調(diào)室外機(jī)遮擋，并根據(jù)人體視線(xiàn)角度合理設(shè)置欄板、方管的直徑和間距，增強(qiáng)了遮擋效果，輔以豎向鋁合金裝飾構(gòu)件的應(yīng)用和色彩的呼應(yīng)，令整棟建筑煥然一體，和諧統(tǒng)一。突出的建筑物豎向線(xiàn)條造型和不同材質(zhì)的組合應(yīng)用，賦予了建筑物優(yōu)雅而又活潑向上的時(shí)尚感。
室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)
1、內(nèi)裝修工程執(zhí)行《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50222-95；樓地面部分執(zhí)行《建筑地面設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50037。
2、有水房間地面鋪防滑防水樓地面磚，墻面貼防水面磚，頂棚刷白色乳膠漆；其他房間地面鋪樓地面磚，內(nèi)墻及天棚刷白色乳膠漆；走廊天棚為裝飾石膏板吊頂。
3、樓地面構(gòu)造交接處和地坪高度變化處，除圖中另有注明者外均位于齊平門(mén)扇開(kāi)啟面處。
4、凡設(shè)有地漏房間均做防水層，圖中未注明整個(gè)房間做坡度者，均在地漏周?chē)?m范圍內(nèi)做1%～2%坡度坡向地漏；有水房間的樓地面應(yīng)低于相鄰房間樓地面≥20mm。
建筑防火設(shè)計(jì)
1、宿舍樓周?chē)O(shè)消防車(chē)道及回車(chē)場(chǎng)，與周?chē)ㄖ拈g距滿(mǎn)足規(guī)劃定點(diǎn)要求及防火要求。
2、教職工及學(xué)員宿舍樓（學(xué)員宿舍樓相同）一至五層每層各為一個(gè)防火分區(qū)，兩宿舍樓連接處為雙防火墻，中間設(shè)一樘甲級(jí)防火門(mén)，變形縫部分做防火封堵，每個(gè)防火分區(qū)面積＜2500。
3、設(shè)兩部室內(nèi)疏散樓梯，彼此互相獨(dú)立。安全出口數(shù)量、疏散寬度及疏散距離均滿(mǎn)足消防要求。
4、樓梯間為封閉樓梯間，可直接采光通風(fēng)。
5、防火分區(qū)間以防火墻、甲級(jí)防火門(mén)分隔，消防泵房采用甲級(jí)防火門(mén)。每層設(shè)消火栓，設(shè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。
6、管道穿墻體及樓板處均采用不燃燒體（巖棉、礦棉、玻璃棉等）將四周縫隙密實(shí)填充；除加壓送風(fēng)井外其它管道井井內(nèi)層層封堵樓板。
7、建筑物內(nèi)部隔墻全部砌至梁板底部，不留空隙。
8、主要構(gòu)件的燃燒性能均為不燃燒體，耐火極限均大于耐火限值。
9、根據(jù)《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50222-95的相關(guān)要求。室內(nèi)裝修材料燃燒性能等級(jí)分別為：頂棚B1級(jí)，墻面B2級(jí)，地面、隔斷B2級(jí)，固定家具、窗簾B2級(jí)。（注： B1級(jí)：難燃燒體； B2級(jí)：可燃燒體。）
建筑節(jié)能措施
1、外墻：250厚墻體外側(cè)采用80厚聚苯乙烯保溫板
2、屋面：保溫平屋面，55厚擠塑聚苯板
3、外窗：中空玻璃PVC塑料窗(5+9+5)，空氣間隔層9mm
4、宿舍戶(hù)門(mén)：采用木夾板門(mén)，內(nèi)襯15mm玻璃棉或18mm厚巖面板
5、沉降縫處保溫構(gòu)造措施參見(jiàn)省標(biāo)《居住建筑保溫構(gòu)造詳圖（節(jié)能65%）》L06J113第73頁(yè)、
6、飄窗擱板及女兒墻的保溫構(gòu)造措施參見(jiàn)省標(biāo)《居住建筑保溫構(gòu)造詳圖（節(jié)能65%）》L06J113第72頁(yè) 、、
7、 采用聚苯乙烯泡沫板保溫層，具體做法參見(jiàn)《外墻外保溫構(gòu)造詳圖（二）（聚苯乙烯泡沫板）》L01SJ109。
8、本工程的窗墻面積比均?。ǖ龋┯谝?guī)范限值，且對(duì)建筑各部分圍護(hù)結(jié)構(gòu)均做了節(jié)能設(shè)計(jì)，其傳熱系數(shù)均小于規(guī)范限值，可滿(mǎn)足節(jié)能規(guī)范的要求。
隨著裝飾行業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)于裝飾工藝要求的日益提高，裝飾施工人員能力的培養(yǎng)成為具有必要性的工作。建筑裝飾施工人員只有進(jìn)行一定的知識(shí)體系培訓(xùn)才能更好的完成裝飾工作，但若培訓(xùn)體系不夠完善且課程開(kāi)設(shè)不合理就會(huì)造成施工人員在裝飾工程中出現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題，為保證裝飾施工人員具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就應(yīng)該開(kāi)設(shè)一個(gè)合理完善的課程培訓(xùn)體系。
建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程體系建立的現(xiàn)狀及原因
關(guān)于建筑裝飾施工農(nóng)民工的崗前培訓(xùn)課程一直以來(lái)都是各裝修公司重要發(fā)展問(wèn)題。尤其是近些年來(lái)，建筑裝飾行業(yè)的崗前培訓(xùn)課程意志較落后于其他行業(yè)的崗前課程培訓(xùn)體系，即使在國(guó)家政府部門(mén)相繼出臺(tái)關(guān)于建筑行業(yè)的培訓(xùn)政策，其雖然在某種程度上加強(qiáng)了建筑裝修行業(yè)主管等相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)民工的崗前培訓(xùn)意識(shí)，但卻不能將其落實(shí)到實(shí)處。其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，關(guān)于針對(duì)國(guó)家政府出臺(tái)的相關(guān)持證上崗制度不能得到有效的全面行的貫徹落實(shí)；第二，由于對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自與國(guó)家相關(guān)部門(mén)的撥款或者地區(qū)財(cái)政部門(mén)等，由此造成下發(fā)資金較少且爭(zhēng)取難度大，最終導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺；第三，由于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)制度體系緣故，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不能與用工市場(chǎng)產(chǎn)生較大的聯(lián)系，造成培訓(xùn)單位與受訓(xùn)人之間產(chǎn)生極大的脫節(jié)現(xiàn)象。以上現(xiàn)象充分表現(xiàn)了建筑裝飾施工的崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)渠道并不暢通，由此在很大程度上阻礙了職業(yè)技能的培訓(xùn)發(fā)展。
此外，在建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程沒(méi)有得到相應(yīng)的實(shí)施，追其根本存在以下三個(gè)原因：其一，對(duì)于相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因沒(méi)有系統(tǒng)化的實(shí)用性的建筑裝飾培訓(xùn)教材，造成培訓(xùn)體系往往是東一榔頭，西一棒子，頭痛醫(yī)腳現(xiàn)象嚴(yán)重，造成實(shí)際得出的培訓(xùn)效果較差；因沒(méi)有規(guī)范正規(guī)化的施工技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，造成教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)質(zhì)量不夠好，還有就是進(jìn)行培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員力量的組成更是個(gè)大問(wèn)題，職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于具有較強(qiáng)技能的培訓(xùn)師缺乏一定的吸引力，因此很難將具有較高水平的培訓(xùn)教師吸引到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。其二，對(duì)于進(jìn)行建筑裝飾的農(nóng)民工自身而言，由于建筑市場(chǎng)的準(zhǔn)入制度并沒(méi)有按國(guó)家相關(guān)政策要求，使其雖然在作業(yè)崗位沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)但依然可以就業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)民工人員對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度不夠，且不愿接受專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)課程。
建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程體系建立時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.對(duì)于培訓(xùn)人員專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)
因?yàn)榻ㄖb飾培訓(xùn)課程的意義在于使接受培訓(xùn)的人員最終具有其專(zhuān)業(yè)知識(shí)，和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此，專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)就是培訓(xùn)課程進(jìn)行的主要服務(wù)對(duì)象。建筑裝飾施工人員在進(jìn)行建筑裝飾作業(yè)時(shí)需要具有相應(yīng)的規(guī)范化流程，這就需要建筑裝飾施工人員不僅具有專(zhuān)業(yè)的技能技術(shù)，還需要其具有的設(shè)計(jì)應(yīng)從專(zhuān)業(yè)校對(duì)出發(fā)，從而在更大程度上培養(yǎng)出具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的裝飾施工人員，只有這樣才能保證裝飾施工的合理性，更可以保障裝飾裝修作業(yè)的質(zhì)量。
2.進(jìn)行合理的實(shí)踐課程作業(yè)
建筑裝飾施工員在進(jìn)行設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)時(shí)一定要注意實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行的重要性，只有在實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行中才能使培訓(xùn)學(xué)員更好的掌握技能的培訓(xùn)知識(shí)，并且在實(shí)踐作業(yè)中可以讓培訓(xùn)學(xué)員掌握一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)于以后其實(shí)際工作中具有較為積極重要的意義。在實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行中，培訓(xùn)學(xué)院不僅可以更好的了解裝飾裝修材料的使用，施工過(guò)程中涉及水電的問(wèn)題，及對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的要求。只有這樣培訓(xùn)人員在真正進(jìn)入工作崗位時(shí)才能避免失誤的發(fā)生，從而更好的完成工作。
3.熟練的掌握建筑裝飾的基礎(chǔ)性技能
建筑裝飾施工人員只有具備良好的基礎(chǔ)技能，才能正確的做到材料施工使用、施工流程規(guī)范以及正確的操作技能，也只有這樣才能更好的保證建筑裝飾施工的質(zhì)量，滿(mǎn)足人們對(duì)于建筑裝飾的要求。作為一個(gè)合格的裝飾施工者當(dāng)遇到施工過(guò)程中這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)具有一定良好的、靈活的處理方式，對(duì)于崗前基礎(chǔ)技能知識(shí)的重點(diǎn)培訓(xùn)也是為防止在施工過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣問(wèn)題、時(shí)，施工人員出現(xiàn)手足無(wú)措的現(xiàn)象發(fā)生。
建筑裝飾施工農(nóng)民崗前培訓(xùn)課程體系建立的必要性
隨著國(guó)內(nèi)建筑裝飾行業(yè)的飛速發(fā)展，建筑裝飾施工人員不斷增加，知識(shí)人員就業(yè)情況出現(xiàn)問(wèn)題。但是更多的施工者由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，技能掌握不到位，造成施工問(wèn)題過(guò)多，施工糾紛嚴(yán)重等情況。而在建筑裝飾行業(yè)中占有主體勞動(dòng)了的農(nóng)民工，多數(shù)人員文化水平較低，勞動(dòng)技能低，而發(fā)展迅速的建筑裝飾行業(yè)中，對(duì)于技能要求卻很高，因此對(duì)于農(nóng)民工的要求也越來(lái)越高。由此，加強(qiáng)農(nóng)民工的培訓(xùn)便成為必要性發(fā)展體系形成。另外，由國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策也可以看出，針對(duì)農(nóng)民工崗前培訓(xùn)體系的建立的重要性。最后，由于城市產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型，農(nóng)民工若還停滯于較低的文化水平中，就會(huì)給城市產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型形成障礙，因此，加強(qiáng)裝飾技能培訓(xùn)是必不可少的，也是亟待解決的。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，為適應(yīng)現(xiàn)代建筑裝飾行業(yè)的迅速發(fā)展，只有加強(qiáng)其行業(yè)中主題勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)其行業(yè)整體素質(zhì)的提高并進(jìn)行更為快速的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)更好的效益。
關(guān)鍵詞：建筑工程；管理；問(wèn)題
中圖分類(lèi)號(hào)：TU86文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言
建筑工程管理在整個(gè)建筑工程施工中的地位不可小視，既關(guān)系到整個(gè)建筑工程本身質(zhì)量的好壞，又嚴(yán)重影響著整個(gè)建筑工程的造價(jià)。就如今的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，建筑工程行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，同時(shí)人們也愈關(guān)注建筑工程的施工質(zhì)量，因此建筑工程管理工作也不得不引起管理者人們的注意。就目前來(lái)看，很多建筑工程施工過(guò)程中都存在著各種各樣的管理問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅來(lái)自管理主體的自身素質(zhì)，同時(shí)還包括建筑施工管理的各項(xiàng)客觀條件。總而言之，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮推動(dòng)了建筑工程行業(yè)的發(fā)展，建筑工程管理業(yè)取得了一定的進(jìn)步，然而與實(shí)際需求相比還需要不斷加強(qiáng)和完善。因此很有必要探討當(dāng)前的建筑工程管理工作。
1.建筑工程管理的重要性
建筑工程在施工中非常復(fù)雜，涉及的面非常廣，建筑工程施工中主要包括各類(lèi)房屋建筑以及附屬設(shè)施的建設(shè)以及設(shè)備的安裝，在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)房屋建筑物以及附屬構(gòu)筑物設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃、勘察以及設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行施工和竣工方面的相關(guān)操作。建筑工程管理要對(duì)整個(gè)工程設(shè)計(jì)、施工到竣工包含的所有部分進(jìn)行管理，在整個(gè)過(guò)程中要具有完善的控制體系。建筑工程施工過(guò)程中，施工管理能夠?qū)κ┕そㄔO(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的安全隱患以及施工問(wèn)題進(jìn)行控制，在提高施工工程效益的同時(shí)，也能更好的提高施工工程的效果。施工管理要對(duì)施工企業(yè)出現(xiàn)的粗放管理模式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)不合理的制度進(jìn)行更正，提高施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，更好的在建筑行業(yè)占據(jù)有利的位置。
2.建筑工程管理中存在的問(wèn)題
2.1、管理機(jī)制不完善
近年來(lái)我國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)明確規(guī)范了建筑工程管理工作，盡管如此，在建筑工程的施工過(guò)程中，仍然存在不完善的建筑工程施工管理機(jī)制，缺乏對(duì)整個(gè)建筑施工過(guò)程的約束力。建筑施工過(guò)程中的管理方法和模式與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展潮流不相符，在建筑施工過(guò)程中，管理上缺乏科學(xué)有效的管理體系，建筑工程管理只是形式上存在，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其真正含義，導(dǎo)致施工效率低下。在整個(gè)建筑施工過(guò)程中變更施工計(jì)劃非常普遍，整個(gè)工程造價(jià)也因此會(huì)受到一定的影響，如果在建筑工程施工中存在一套完善的專(zhuān)業(yè)的機(jī)制約束著工程變更，便會(huì)在一定程度上減少甚至避免工程變更影響到整個(gè)工程的造價(jià)。然而在實(shí)際施工過(guò)程中并沒(méi)有這樣一項(xiàng)機(jī)制，文章將會(huì)對(duì)工程變更中存在的一些問(wèn)題展開(kāi)分析討論。
2.2、安全管理問(wèn)題
建筑工程建設(shè)中，安全問(wèn)題是第一位的。尤其是一些危險(xiǎn)性大的施工工作，如：高空作業(yè)，必須抓好安全管理工作，做到防患于未然。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大多數(shù)的安全事故都是因?yàn)檫`規(guī)指揮和違章操作導(dǎo)致的。究其原因，主要是因?yàn)楣芾砣藛T安全管理工作不到位，管理人員和施工人員缺乏安全意識(shí)，主管部門(mén)對(duì)安全施工重視度不夠，并且缺乏完善健全的安全管理制度。
2.3、質(zhì)量管理不重視
雖然我國(guó)高等教育水平逐年提升，但是，在建筑工程管理方面還是存在高素質(zhì)人才嚴(yán)重缺失的問(wèn)題。這個(gè)領(lǐng)域缺乏擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的領(lǐng)頭人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和擅長(zhǎng)多領(lǐng)域作業(yè)的復(fù)合型人才。許多私營(yíng)建筑企業(yè)的建筑工程管理隊(duì)伍總體能力不高，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱，同時(shí)，對(duì)建筑工程管理必要性的認(rèn)識(shí)也比較薄弱。在許多企業(yè)中，“重技術(shù)，輕管理”的思想依舊占據(jù)主導(dǎo)地位，不少施工單位，甚至管理者本身還是覺(jué)得不需要對(duì)工程項(xiàng)目的管理進(jìn)行額外支出。在社會(huì)生活中，我國(guó)更多的是利用行政手段對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，并沒(méi)有意識(shí)到工程管理的重要性，沒(méi)有自覺(jué)自發(fā)地為工程項(xiàng)目配備專(zhuān)業(yè)的工程管理團(tuán)隊(duì)，這也是工程管理中出現(xiàn)的問(wèn)題之一。
2.4、施工人員專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)管理不到位
按照行業(yè)性質(zhì)分，建筑工程行業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè)，來(lái)自各地的施工人員有著不同的背景，對(duì)這樣一個(gè)人群必須實(shí)施有效的管理才能建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。然而在建筑工程施工的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)施工隊(duì)伍混亂，缺乏有效管理，尤其是體現(xiàn)在資質(zhì)的管理上，經(jīng)常會(huì)在施工現(xiàn)場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有資質(zhì)的施工人員在進(jìn)行作業(yè)；另外，施工過(guò)程中，施工人員得不到合理調(diào)配，做不到人盡其才。只有在建筑工程中對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行有效并合理分配才能實(shí)現(xiàn)建筑工程施工順利并有效率地完成施工任務(wù)。但是實(shí)踐考察發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)調(diào)調(diào)配機(jī)制在各個(gè)建筑工程施工隊(duì)伍之間并沒(méi)有形成；施工人員不能根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)得到合理分配任務(wù)，有的甚至是浪費(fèi)施工人員；建筑工程開(kāi)始之前不能對(duì)所有相關(guān)施工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)施工培訓(xùn)。根據(jù)我國(guó)建筑行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，開(kāi)展建筑施工崗前培訓(xùn)和施工定期培訓(xùn)是整個(gè)建筑工程施工順利完成的有力保障。然而實(shí)際操作過(guò)程中相關(guān)法律法規(guī)卻得不到有效的執(zhí)行，同時(shí)還有很多嚴(yán)重的問(wèn)題存在于建筑施工隊(duì)伍管理。
3.建筑工程管理改進(jìn)的措施
3.1、完善健全管理機(jī)制
針對(duì)建筑工程管理，國(guó)家首先必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。只有這樣才能保證在建筑工程管理過(guò)程中完全按照國(guó)家的相關(guān)法律來(lái)辦。其次是要結(jié)合建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)制定科學(xué)高效的管理機(jī)制，要采用先進(jìn)的建筑工程管理理念來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的管理，要使得當(dāng)下的建筑工程管理更具專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性。
3.2、加強(qiáng)安全管理控制
建筑工程安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程，是建筑工程管理的重要部分。建筑工程施工中，安全是第一要素，建筑工程的安全管理工作的好壞與人們的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。建筑工程管理必須有健全的安全責(zé)任制度，明確安全職責(zé)，尤其對(duì)于建筑工程的項(xiàng)目經(jīng)理的任命要選擇具有高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理才能的綜合素質(zhì)較高的人才來(lái)?yè)?dān)任。
3.3、加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管理的重視
在建筑工程管理中，質(zhì)量問(wèn)題關(guān)系到每一個(gè)人，也關(guān)系到建筑企業(yè)自身。一個(gè)企業(yè)如果其工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，那么就沒(méi)有辦法生存下去。因此，必須要提升其對(duì)質(zhì)量管理的重視程度。要提高重視度，具體的做法是：（1）需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平并且擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的建筑工程管理方面和擅長(zhǎng)多領(lǐng)域作業(yè)的復(fù)合型人才，來(lái)補(bǔ)足我國(guó)目前的在這方面的空白和不足；（2）提高私營(yíng)建筑企業(yè)和其他建筑企業(yè)對(duì)建筑工程管理的重視度，專(zhuān)門(mén)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)支出進(jìn)行管理，并且需要有專(zhuān)業(yè)的建筑工程管理隊(duì)伍對(duì)整個(gè)施工過(guò)程進(jìn)行管理和監(jiān)督。
3.4、加強(qiáng)施工人員專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)
施工人員的技能的培訓(xùn)在建筑工程管理中占據(jù)了一定的位置。建筑工程施工的主要人員就是施工人員，建筑工程管理的水平高低直接受到了施工人員和管理人員的綜合素質(zhì)決定的，因此，必須要定期對(duì)施工人員進(jìn)行機(jī)能培訓(xùn)，全面提高施工人員惡化施工管理人員的綜合素質(zhì)。對(duì)于施工人員的培訓(xùn)工作而言，在管理過(guò)程中重點(diǎn)是要做好技能培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)。針對(duì)建筑工程本身的施工難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的地技能培訓(xùn)，要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)不斷提升施工人員的自身素質(zhì)，從而保證建筑工程順利施工。針對(duì)建筑工程管理人員的培訓(xùn)重點(diǎn)是要進(jìn)行管理方式，管理制度等展開(kāi)專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)。要保證建筑工程管理人員能夠運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和專(zhuān)業(yè)的管理手段來(lái)進(jìn)行高水平的管理。在管理過(guò)程中需要結(jié)合工程的實(shí)際特點(diǎn)定期開(kāi)展培訓(xùn)。
3.5、重視工程核算管理
建筑工程核算是工程管理中最重要的內(nèi)容，具體的核算工作主要包括以下幾點(diǎn)：首先，必須要建立科學(xué)哈格里的工程核算管理體系；其二，工程核算人員和核算工作必須要對(duì)工程項(xiàng)目的全過(guò)程進(jìn)行管理，并且將財(cái)務(wù)管理作為其重點(diǎn)，緊密連接工程建設(shè)全過(guò)程；其三，對(duì)已竣工工程項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行工程轉(zhuǎn)資及預(yù)轉(zhuǎn)資。建立完善合理的工程核算管理體系，針對(duì)企業(yè)實(shí)際和現(xiàn)實(shí)要求及時(shí)進(jìn)行必要的創(chuàng)新發(fā)展，才能保障工程核算效果，促進(jìn)建筑企業(yè)的發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展無(wú)疑是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用，也促進(jìn)了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)建筑工程體系的改進(jìn)與實(shí)施，完善建筑工程管理方面的相關(guān)規(guī)章制度，做到高質(zhì)量的建筑水準(zhǔn)以及高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)水平，結(jié)合國(guó)內(nèi)外企業(yè)，向其學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和技術(shù)，通過(guò)所學(xué)的技術(shù)與理念，從而更加完善自身的不足之處，提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。
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[關(guān)鍵詞]建筑工程；質(zhì)量安全管理；措施
中圖分類(lèi)號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2306-1499-（2014）11-0028-01
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注建筑工程的質(zhì)量安全管理。因此，應(yīng)當(dāng)落實(shí)建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)以及提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。
1.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理意義
加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理有著重要意義，一方面，能夠提高建筑行業(yè)的安全素質(zhì)。加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理能夠使建設(shè)工程安全施工理念和責(zé)任得到貫徹落實(shí)，不斷完善建筑工程質(zhì)量安全管理體系，保證建筑企業(yè)在科學(xué)、高效的質(zhì)量安全理念體系下實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，保障建筑工程施工的安全實(shí)施。近年來(lái)，隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)建筑工程的數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大，同時(shí)，發(fā)生在建筑施工過(guò)程中的各類(lèi)安全事故不斷增多，造成資源浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)損失損失，加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理能夠有效降低各類(lèi)安全事故的發(fā)生，在提高建筑工程質(zhì)量水平的同時(shí)，保障建筑工程建設(shè)的順利實(shí)施。此外，加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理還能夠推動(dòng)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，推動(dòng)了建筑行業(yè)生產(chǎn)方式的不斷轉(zhuǎn)變，加上勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的不斷變化以及我國(guó)建筑行業(yè)不斷朝著機(jī)械化和專(zhuān)業(yè)化方向的發(fā)展，加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理能夠推動(dòng)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理存在問(wèn)題
目前，建筑工程質(zhì)量安全管理主要出在存在以下三方面問(wèn)題：①建設(shè)單位未對(duì)相關(guān)責(zé)任進(jìn)行落實(shí)。目前很多建設(shè)單位為了實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，通常將工程直接承包給承包商，出現(xiàn)一些刻意壓低建筑工程造價(jià)的違規(guī)行為，在一定程度上影響建筑工程的質(zhì)量安全。同時(shí)，相關(guān)法律法規(guī)和條款都對(duì)建設(shè)單位的責(zé)任承擔(dān)進(jìn)行明確了規(guī)定，然而相關(guān)安全管理制度在實(shí)際的工程建設(shè)中缺乏可操作性，導(dǎo)致建筑設(shè)單位的相關(guān)責(zé)任得不到落實(shí)。②施工單位存在著質(zhì)量安全管理不夠重視、體制不健全以及用人機(jī)制不合理等問(wèn)題。目前，很多施工單位對(duì)工程質(zhì)量安全管理不夠重視，在工程建設(shè)過(guò)程中過(guò)度注重施工季度和經(jīng)濟(jì)效益，在一定程度上忽視了建筑工程質(zhì)量安全管理。同時(shí)，一些施工單位在進(jìn)行質(zhì)量安全管理時(shí)，缺乏健全的質(zhì)量安全管理體制，導(dǎo)致建筑工程質(zhì)量安全管理難以得到落實(shí)。③監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低以及缺乏相關(guān)監(jiān)理法律法規(guī)。目前，我國(guó)監(jiān)理人員的在數(shù)量上和技術(shù)水平上都較為缺乏，難以落實(shí)工程項(xiàng)目的監(jiān)理工作，無(wú)法有序開(kāi)展建筑工程質(zhì)量安全監(jiān)理工作。此外，目前我國(guó)缺乏相關(guān)法規(guī)來(lái)規(guī)定監(jiān)理單位的安全責(zé)任問(wèn)題，在一定程度上加大了建筑工程質(zhì)量安全管理難度。
3.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理措施
3.1落實(shí)建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任
加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理有著重要意義，因此，建設(shè)單位、施工單位以及監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)不斷提高建筑工程質(zhì)量安全管理意識(shí)，同時(shí)，在施工企業(yè)內(nèi)部建立科學(xué)、完善的工程質(zhì)量安全管理責(zé)任機(jī)制，明確施工單位的職責(zé)，將建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任落到實(shí)處，保證建筑工程質(zhì)量安全管理工作的順利開(kāi)展。
3.2加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)
為了加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)，使建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工人員具備相關(guān)安全意識(shí)、技術(shù)。在進(jìn)行建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行建筑工程的基礎(chǔ)知識(shí)、質(zhì)量安全要求以及技術(shù)操作等內(nèi)容的培訓(xùn)，不斷提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工人員安全意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。
3.3提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)注重對(duì)建筑工程監(jiān)理人員的教育和培訓(xùn)，不斷提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，使其在履行對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量安全的監(jiān)理職責(zé)時(shí)，注重工程施工現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度和質(zhì)量。同時(shí)，監(jiān)理單位還應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化的手段來(lái)不斷提高建筑工程監(jiān)理人員的規(guī)范化操作水平，提高監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。
4.結(jié)束語(yǔ)
目前，我國(guó)的建筑工程質(zhì)量安全管理仍然存在建設(shè)單位未對(duì)相關(guān)責(zé)任進(jìn)行落實(shí)、施工單位存在著質(zhì)量安全管理不夠重視、體制不健全以及用人機(jī)制不合理以及監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低和缺乏相關(guān)監(jiān)理法律法規(guī)等問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)落實(shí)建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)以及提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭江明.淺析建筑工程質(zhì)量安全管理存在的問(wèn)題[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2013,(15).
