時間：2023-04-01 10:07:32
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)于沙盤實戰(zhàn)的收獲
一、團隊組建。發(fā)揮各人特長，讓大家根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇適合自己的崗位。這樣每個人獲得崗位的同時就賦予自己了一份責(zé)任。團隊組建初期，應(yīng)各自了解、熟悉自己的工作任務(wù)和職責(zé)，把自己的工作內(nèi)容復(fù)述給大家聽，這樣能加深印象迅速進入到角色，這是我們做的很好的一點。雖然這讓我們占用了一點時間，事實卻證明這不僅不是浪費時間而且會令我們以后節(jié)約很多時間。
團隊感受：我們的CEO原來是和營銷總監(jiān)競爭同一個崗位的，我發(fā)現(xiàn)做醫(yī)藥的小張語言組織能力很強，加之本來就是做銷售的，又極力爭取這個崗位，就把CEO的位置留給了比較沉穩(wěn)的小孫，孫總以前參加過沙盤實戰(zhàn)，有這方面的經(jīng)驗，這對于我們這些第一次接觸沙盤的隊員來說真是很好的結(jié)果。我呢，偷偷的告訴大家，我上學(xué)時學(xué)的專業(yè)其實就是“財會”，但是有自知之明沒有什么實習(xí)經(jīng)驗，所以現(xiàn)場沒有告訴大家：）
團隊問題：團隊運作方面各個組其實都出現(xiàn)過問題，包括我們。第二年經(jīng)營時我們的采購總監(jiān)就離職了，改由生產(chǎn)總監(jiān)兼任。真是身兼數(shù)職啊，信息員、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)被同一個人兼任，生產(chǎn)線、原材料采購、電腦操作、霎時令人手忙腳亂！銷售總監(jiān)也出問題了，下午吃完飯大家就都困了，第二年剛開始不僅一人離職，竟然還有一人睡了！做廣告計劃時，銷售總監(jiān)一句“我就負責(zé)把貨賣出去不就行了”徹底把我們大家擊倒！我們發(fā)現(xiàn)營銷總監(jiān)的職責(zé)是多么的重要啊，于是，整個團隊成了三個人的組合。
自身問題的發(fā)現(xiàn)：管理藝術(shù)。沙盤實戰(zhàn)中，我獲得了團隊作戰(zhàn)的經(jīng)驗，如饑似渴的與大家一起研討、決策著……當(dāng)團隊出現(xiàn)問題時，我的決策是直接淘汰不留任何情面，CEO給了我很大的啟發(fā)，他平和地與營銷總監(jiān)交流，在“其”實在不能勝任和不能進入角色時安排了采購總監(jiān)的職位給他，顧及到了隊員的面子和資源的利用。令人失望的是雖然崗位換了責(zé)任小了“其”竟然還是不能投入到工作中來，看來是要我們?nèi)齻€人抗到底了！
第三年開始了，我們迎來了“新鮮的血液”——營銷總監(jiān)和信息員！頓時所有的工作變得輕松起來，大家對各自的工作如此的得心應(yīng)手，對市場的分析、生產(chǎn)的把握、資金的運作、整體的戰(zhàn)略都是那么的一致，偶爾的小問題也能夠很快解決，CEO已經(jīng)可以出去喝茶侃大山了！一切變得井然有序，以至于我們每年度關(guān)帳后都有了一個多小時的休閑空間等待下一個年度的開始！
收獲：團隊成員的能力和崗位責(zé)任的清晰決定著整個公司的運作環(huán)境，各個周期的規(guī)劃、戰(zhàn)略都部署好了會讓整個公司井然有序的發(fā)展前行，這是非常非常重要的一步！這樣CEO就可以偶爾的出去喝茶了，大家也能夠良性的經(jīng)營運作。
二、經(jīng)營決策。知己知彼，了解市場、了解市場的需求；了解對手、了解行業(yè)的發(fā)展；了解自己、了解自己的能力；分析市場、分析對手、分析行業(yè)、分析自己！把握住關(guān)鍵問題，合理的規(guī)劃未來、安排生產(chǎn)、經(jīng)營銷售。
王立杰2006年開始從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2009年涉足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2010年進入高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?！督?jīng)濟》記者采訪王立杰過程中，他多次強調(diào)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授之以魚，不如授之以漁?！?/p>
曹繼鵬便是很好的案例。2013年時，曹繼鵬是濟南職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生，他想做時代弄潮兒，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)人生理想?！半m然曹繼鵬具備各方面條件，但缺少系統(tǒng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷f，隨后，曹繼鵬參加了王立杰的培訓(xùn)，把所獲與所得運用到企業(yè)運營和拓展中，取得了不錯的成績。曹繼鵬在校期間企業(yè)銷售額就已突破了6000萬元，成為當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)生企業(yè)家。
“我比較注重潛移默化把創(chuàng)業(yè)核心精神和靈魂滲入到學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中?！蓖趿⒔芙忉屨f，學(xué)員在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取無窮創(chuàng)業(yè)知識的同時，能獲得寶貴的精神引領(lǐng)，也更能有效幫助初入社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
為此，王立杰還獨創(chuàng)了自己的一套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系：培訓(xùn)前篩選――培訓(xùn)中培養(yǎng)與評估――培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)與評價。
具體而言，培訓(xùn)前篩選包括學(xué)員和培訓(xùn)師資的篩選。前者組織方根據(jù)學(xué)員自愿參訓(xùn)的申請，初步判斷學(xué)員的參訓(xùn)熱情與動力，然后對學(xué)員進行綜合素質(zhì)測評，以此作為學(xué)員參訓(xùn)的參考，最后通過學(xué)員的自我展示和組織方的面試最終確定學(xué)員參訓(xùn)的名單。師資方面則選擇具有人社部統(tǒng)一培訓(xùn)和認證的培訓(xùn)專業(yè)講師、大學(xué)教授、政府職能部門負責(zé)人、成功企業(yè)家等。
培養(yǎng)體系是整個培訓(xùn)體系的核心，包括理論課程、沙盤模擬、市場采購與銷售的實戰(zhàn)和企業(yè)實踐4個部分。理論課程涵蓋企業(yè)運營的方方面面，包括最初成立企業(yè)的構(gòu)思、企業(yè)市場現(xiàn)狀和前景、企業(yè)的人員組織、法律責(zé)任、預(yù)測啟動資金需求、制定利潤計劃等。沙盤模擬是通過沙盤讓學(xué)員掌握企業(yè)的經(jīng)營過程和企業(yè)的運營方法，從中檢驗學(xué)員的創(chuàng)業(yè)綜合能力，補充學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足。市場采購與銷售的實戰(zhàn)是讓學(xué)員真實走向市場，組織方給予同樣的資金，學(xué)員完成不同的采購與銷售任務(wù)，借此鍛煉學(xué)生的市場行為能力與綜合銷售能力。企業(yè)實踐是讓學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中去觀摩、操作、調(diào)研、咨詢等，通過這種方式降低創(chuàng)業(yè)的難度、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，達到培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的目的。
評估體系是時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否真正掌握每位授課導(dǎo)師的內(nèi)容。
培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)與評價體系是對培訓(xùn)學(xué)員進行為期半年的跟蹤服務(wù)?！安扇峋€專家咨詢、一對一指導(dǎo)、QQ群、微信群等方式解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者初創(chuàng)企業(yè)面臨的問題與疑惑。”王立杰介紹說。
萬事總有源頭。王立杰也是如此。當(dāng)記者問到他最感興趣的領(lǐng)域，他脫口而出“農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷J為，現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)是一項神圣的事業(yè)，帶動農(nóng)民科學(xué)致富、智慧致富是一項千秋萬代的工程。因此，他也常常致力于高科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，并將心得體會和研究成果運用到教育實踐中。多年的經(jīng)驗積累，使王立杰在這一領(lǐng)域摸索出了一套獨特的方法――創(chuàng)辦企業(yè)模擬板塊。這套模塊的重點是能預(yù)演未來。“模擬真實投入，用畫布研討、成稿、展示、路演，最后專家點評，提出建議方案并完善。”王立杰說，這能提升創(chuàng)業(yè)成功率。目前這套體系已被農(nóng)業(yè)部定為典型，在全國推廣。
一、我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生背景
20世紀80年代以來，我國先后開展了“星火培訓(xùn)”、“燎原計劃”、“綠色證書工程”和“陽光工程”等一系列國家級農(nóng)民培訓(xùn)工程，這些培訓(xùn)顯著提高了農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)，確立了依靠科技發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的思路，近1100萬人獲得綠色證書、轉(zhuǎn)移就業(yè)680萬人，數(shù)百項實用性強、效益高的生產(chǎn)技術(shù)得到推廣，農(nóng)村經(jīng)濟社會獲得全面發(fā)展。
21世紀以來，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟統(tǒng)籌發(fā)展和農(nóng)村勞動生產(chǎn)率的不斷提高，大量青壯年勞動力涌入城市，導(dǎo)致從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力結(jié)構(gòu)趨于老齡化，“空心村”、“老人農(nóng)業(yè)”現(xiàn)象凸顯，在農(nóng)村“省事田”、“懶人田”、“撂荒田”隨處可見。這種不可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求相悖。此外，新生代農(nóng)民大都不愿也不會種地，“二十年后誰來種地”亟待解決。一方面，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程不斷加快，特別是農(nóng)業(yè)機械化水平不斷提高，促使農(nóng)村勞動生產(chǎn)率大幅度提升，大量剩余勞動力閑置，急需轉(zhuǎn)移；另一方面，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進和農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度的順暢，集約化生產(chǎn)、規(guī)?；?jīng)營、產(chǎn)業(yè)化管理是農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢，這就需要一大批懂經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代農(nóng)民企業(yè)家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；此外，隨著近年國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的變化，大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)，“輸出勞動力，引回生產(chǎn)力，輸出打工者，引回創(chuàng)業(yè)者”成為勞務(wù)輸出地區(qū)的共識。
因此，為了適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的轉(zhuǎn)型期發(fā)展需要，進一步促進農(nóng)民增收、農(nóng)民轉(zhuǎn)移和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，2009年農(nóng)業(yè)部等六部門共同頒發(fā)了《關(guān)于做好2009年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程實施工作的通知》，這標志著農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作在政府主導(dǎo)下在全國推廣實施。3年來，各省、市按照“規(guī)范化、專業(yè)化、人性化”的要求，積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，已初步體現(xiàn)出農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的示范和帶動效應(yīng)、品牌效應(yīng)。
二、我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式
（一）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵
模式一詞在學(xué)術(shù)界使用頻率極高，它是一個外來詞匯，英語表達為“model”，意為尺度、樣式和標準，是解決某一類問題的方法論，是把解決某類問題的方法歸納到理論高度，使別人可以照著做的標準樣式。由此可見，培訓(xùn)模式指的就是形成培訓(xùn)的樣式，是反映某地區(qū)社會、經(jīng)濟、資源、文化等特點的培訓(xùn)樣式?；诖耍嚓P(guān)學(xué)術(shù)界研究成果認為，農(nóng)民培訓(xùn)模式是指一定社會經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)發(fā)展時期，針對在業(yè)農(nóng)民進行技能培訓(xùn)或短期再教育活動的標準樣式和規(guī)范體系。一般來講，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指的是對具有一定創(chuàng)業(yè)愿望和一定創(chuàng)業(yè)條件的人員進行自主創(chuàng)業(yè)所必備基礎(chǔ)知識和必備能力的培訓(xùn)?？梢姡r(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式就是指在一定社會環(huán)境下，形成適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、資源文化等特點的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動的過程和方法的標準樣式和理論體系。
（二）全國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)范
2003年以來，江蘇、天津、湖北、甘肅、重慶等16個?。ㄊ校┫群箝_展了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點工作，在探索中積累了豐富的經(jīng)驗，農(nóng)業(yè)部充分借鑒各試點地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐經(jīng)驗，于2009年制定了《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)范（試行） 》文件，用以指導(dǎo)全國的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。該文件分為五個部分，分別對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)考核作了詳細規(guī)定。其中培訓(xùn)內(nèi)容部分由“激發(fā)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)激情”、“提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”、“選擇農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目”、“市場考察”、“編制農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃書”、“專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐”和“啟動農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃”七個環(huán)節(jié)組成，整個培訓(xùn)時間不得低于120學(xué)時。
該規(guī)范說明詳細、規(guī)定明確，成為全國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的標準和樣式，是我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的最初模式，為全國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的開展提供了指導(dǎo)和依據(jù)。
三、國內(nèi)外農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式與啟示
（一）東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式
在經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的過程中，農(nóng)業(yè)強國普遍重視農(nóng)民的教育和培訓(xùn)，形成了一套完整的教育培訓(xùn)體系，各國出臺法律法規(guī)與獎勵政策、設(shè)置專門管理機構(gòu)、投入足夠經(jīng)費等措施，大力支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后續(xù)人才，以促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。根據(jù)各國的農(nóng)業(yè)資源條件、地理情況、人口密度，以及經(jīng)濟發(fā)展水平，農(nóng)民培訓(xùn)模式可概括為東亞模式、西歐模式和北美模式三種。其中東亞模式以日本和韓國為代表，是指適應(yīng)于人均耕地面積低于世界平均水平，很難形成較大土地規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，該模式與我國人多地少的國情相符，借鑒性強。
1. 日本農(nóng)民培訓(xùn)模式
日本政府采用分層次教育的方式指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，依據(jù)培訓(xùn)目的，指定不同類別的培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)農(nóng)民教育，培養(yǎng)各類農(nóng)業(yè)人才。具體可分為大學(xué)本科教育、農(nóng)業(yè)大學(xué)教育、農(nóng)業(yè)高等學(xué)校教育、就農(nóng)準備校教育和農(nóng)業(yè)指導(dǎo)士教育五個層次，分別培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)業(yè)應(yīng)用型人才、轉(zhuǎn)崗類農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)業(yè)實踐人員。此外，日本以農(nóng)協(xié)為中介對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)扶植，實行以商社為代表的龍頭企業(yè)與農(nóng)民結(jié)合的方式，最大化維護農(nóng)業(yè)從業(yè)者利益。
2. 韓國農(nóng)民培訓(xùn)模式
在韓國農(nóng)民培訓(xùn)模式分為三個層次：即“四H”教育、農(nóng)漁民后繼者教育和專業(yè)農(nóng)民教育。“四H”教育的教育目標是使農(nóng)民具有聰明的頭腦（Head）、健康的心理（Heart）、健康的身體（Health）和較強的動手能力（Hand）；農(nóng)漁民后繼者教育，是為農(nóng)業(yè)后備勞動者提供專門的技術(shù)培訓(xùn)，其目的是培養(yǎng)年輕力壯的農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)，緩解農(nóng)業(yè)從業(yè)者老齡化給農(nóng)業(yè)帶來的壓力；專業(yè)農(nóng)民教育是韓國面對國際市場競爭所進行更高層次的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，重點培養(yǎng)和扶持具有較高產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營管理水平、具備國際市場競爭實力的專業(yè)種養(yǎng)殖戶。
為了提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)技能，促進農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，鼓勵農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富。按照農(nóng)業(yè)部農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展中心的安排，吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局和吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)技能鑒定站于6月17日~6月21日在吉林省敦化市舉辦為期5天的“吉林省農(nóng)產(chǎn)品加工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”。參加培訓(xùn)班的有農(nóng)業(yè)部農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展中心賈廷燦處長、吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局（農(nóng)產(chǎn)品加工局）局長馬成武、吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)技能鑒定站林質(zhì)彬站長、桑國忠副站長、延邊州農(nóng)委副主任具慧順、敦化市市長助理、經(jīng)濟局局長王鳳林及敦化市江南鎮(zhèn)、翰章鄉(xiāng)、官地鎮(zhèn)、大橋鄉(xiāng)、沙河沿鎮(zhèn)等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)年齡在18~45周歲的120名農(nóng)民工。
賈廷燦處長在培訓(xùn)班上指出，農(nóng)業(yè)部對農(nóng)產(chǎn)品加工創(chuàng)業(yè)非常重視，從2011年起有計劃、有步驟地安排了農(nóng)產(chǎn)品加工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。今年全國計劃安排五期培訓(xùn)班，分別由吉林、重慶、寧夏、云南和北京承辦。吉林省五年來的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作，一直在全國同行業(yè)名列前茅，受到部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次表揚。故選定吉林省開展該項目的第一期培訓(xùn)班，因此這次培訓(xùn)班非常重要，一定要辦出典型、辦出經(jīng)驗，把農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性充分反映出來，在全國推廣。
吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)技能鑒定站林質(zhì)彬站長在培訓(xùn)班上指出，幾年來吉林省在全國農(nóng)業(yè)系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定工作中成績很好，系統(tǒng)內(nèi)排序都在前五名以內(nèi)。這次農(nóng)業(yè)部將農(nóng)產(chǎn)品加工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)交給我們，是對我們的信任和鼓勵，我們一定竭盡全力將這次培訓(xùn)班辦好。通過培訓(xùn)，讓農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。
吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局（農(nóng)產(chǎn)品加工局）局長、管理學(xué)博士馬成武的《發(fā)展農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收》、敦化市委黨校教授張義夫的《激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)激情，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力》，敦化市職業(yè)學(xué)院副教授曲家良的《工商、稅務(wù)登記操作流程及優(yōu)惠政策》、敦化市職業(yè)學(xué)院副教授張興榮的《如何選擇農(nóng)產(chǎn)品加工創(chuàng)業(yè)項目》等課程實用性強、針對性明確，受到了廣大學(xué)員的好評。并且編寫印刷了《農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)指南》、《敦化市創(chuàng)業(yè)明星事跡材料匯編》、《敦化市創(chuàng)業(yè)項目匯編》。學(xué)員們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，啟迪了思維，提高了素質(zhì)，提升了能力，為將來創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。（省農(nóng)委鄉(xiāng)企局供稿）
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)道德 培養(yǎng)
一、實施創(chuàng)業(yè)道德教育的必然性
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也可以說是一種知識的傳授。傳統(tǒng)教育一般都是通過“傳、幫、帶”的模式來進行知識傳授的，“傳、幫、帶是一種以老帶新的工作方法，這里的“傳”是指傳授、傳承，“幫”是指幫助、幫教，“帶”是指帶領(lǐng)、帶動。無數(shù)實踐證明，“傳、幫、帶”是一種既簡便又有效的人才培養(yǎng)方法?，F(xiàn)在很多人，特別是一些青年人準備進入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的成長路線往往就是兩個途徑，一個是傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”，還有一個就是職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)體系培養(yǎng)出來的學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路，仍然要經(jīng)過“傳、幫、帶”這樣一個環(huán)節(jié)，因為只有經(jīng)過這樣一個環(huán)節(jié)，才能夠快速、全面地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需要。
1.知識經(jīng)濟的發(fā)展對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的要求
目前，中國大量的勞動力已經(jīng)從傳統(tǒng)的制造業(yè)向第二及第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)的需求也在發(fā)生改變，知識經(jīng)濟占據(jù)越來越重要的地位。知識經(jīng)濟以高科技為主，其核心就是創(chuàng)新。而創(chuàng)新的過程是漫長的，是需要進行引導(dǎo)的，將一個想法變?yōu)閯?chuàng)業(yè)現(xiàn)實，需要經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一系列的教育、修正、啟發(fā)，才能使創(chuàng)業(yè)者打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，為后面的的成功做準備。
2.創(chuàng)業(yè)中倫理建設(shè)的重要性
在創(chuàng)業(yè)中，經(jīng)常會面臨倫理問題，這樣做合不合法？對他人有無不好影響？我不講究誠信時，誰處罰我？這些問題是很多創(chuàng)業(yè)者必須要面對和處理的。筆者認為創(chuàng)業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括創(chuàng)新、風(fēng)險、誠信、責(zé)任、服務(wù)，構(gòu)成一個創(chuàng)業(yè)者必須考量的社會規(guī)范架構(gòu)。
3.加盟創(chuàng)業(yè)方式的道德風(fēng)險
在創(chuàng)業(yè)初期，很多人會利用社會上現(xiàn)有的資源，例如加盟、等方式開始創(chuàng)業(yè)。加盟、與真正意義上的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有所不同。加盟就是該企業(yè)組織，或者說加盟連鎖總公司與加盟店二者之間的持續(xù)契約的關(guān)系。根據(jù)契約，總公司必須提供一項獨特的商業(yè)特權(quán)，并加上人員培訓(xùn)、組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營管理及商品供銷的協(xié)助，而加盟店也需有相應(yīng)的付出。這是一種經(jīng)濟而簡便的經(jīng)商之道，經(jīng)由一種商品或服務(wù)以及行銷方法，以最小的風(fēng)險和最大的機會獲得成功。不過這種模式也會出現(xiàn)很多問題，最主要的問題就是加盟期限到了，如果不繼續(xù)加盟，要不要與原本的加盟商進行競爭？這其中會不會有什么道德的風(fēng)險？又該如何處理？這些問題都需要在創(chuàng)業(yè)道德培訓(xùn)中得到解答。
二、誠信是最重要的創(chuàng)業(yè)道德
目前，誠信問題在越來越多的行業(yè)中出現(xiàn)，人們對于這些生產(chǎn)廠家有著非常嚴重的不信任感。雖然中國從1997年開始有315（國際消費者權(quán)益日），目的在于擴大消費者權(quán)益保護的宣傳，不過這似乎也無法阻止部分企業(yè)的非誠信行為。因此在進行創(chuàng)業(yè)道德培訓(xùn)時，應(yīng)該首先對企業(yè)的誠信問題做一個詳細的闡述，使創(chuàng)業(yè)者能夠嚴肅認真地面對創(chuàng)業(yè)中的道德問題。
1.創(chuàng)業(yè)中的山寨文化引發(fā)的誠信危機
模仿在全世界都很普遍，并經(jīng)常引發(fā)專利糾紛，而模仿在中國卻演化成“山寨文化”。最先引爆“山寨”流行的是手機，山寨機以足夠便宜的價格和各種意想不到的功能、外觀，吸引著中國數(shù)以億計的草根消費者。但是從手機賣場的變化不難看出，曾紅極一時的山寨機在經(jīng)銷商眼中的重要性正在消減，近幾年的銷量更清楚地勾畫出山寨機的衰落。中國正在由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，“山寨文化”的衰落恰好就體現(xiàn)出轉(zhuǎn)型的迫切需求。而創(chuàng)業(yè)者也必須從這之中去尋找自己的創(chuàng)業(yè)立足點，一味的模仿與拷貝是無法長時間存在于變化快速的經(jīng)濟社會中的。
2.創(chuàng)業(yè)生存與誠信有著密切的關(guān)系
在創(chuàng)業(yè)中，資金鏈充足是一個很重要的因素。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期往往面臨資金緊張、現(xiàn)金流沖擊的困境。而這也導(dǎo)致很多剛誕生的企業(yè)一開始就營養(yǎng)不良。為了現(xiàn)金流的穩(wěn)定，開始降低服務(wù)質(zhì)量，選擇次級的材料，進而降低顧客上門的機會，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團隊從一開始就處在惡性循環(huán)中，一點點地被蠶食，最后創(chuàng)業(yè)激情及信心都消磨殆盡，結(jié)束一場創(chuàng)業(yè)“鬧劇”。而服務(wù)質(zhì)量與原物料的采購恰恰就是一位企業(yè)主的誠信體現(xiàn)，也就是是否能堅持自己給顧客的承諾。筆者相信社會上很多的成功案例都是以誠信為基石的。
三、創(chuàng)業(yè)道德教育的實施
從創(chuàng)業(yè)的地位、價值來看，創(chuàng)業(yè)有三個含義：一是透過創(chuàng)業(yè)解決個人問題，實現(xiàn)個人權(quán)利；二是透過創(chuàng)業(yè)解決他人就業(yè)問題，承擔(dān)社會責(zé)任；三是透過創(chuàng)業(yè)促進個人、社會、國家進步。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再以追求好的收入和自由支配的時間為出發(fā)點了，創(chuàng)業(yè)教育要成為大眾創(chuàng)業(yè)教育、終身創(chuàng)業(yè)教育、全球創(chuàng)業(yè)教育。而在這當(dāng)中，還必須有一個道德倫理上的建設(shè)，這樣的創(chuàng)業(yè)教育才會有血有肉，才能讓創(chuàng)業(yè)者深切感受到創(chuàng)業(yè)不再是自己一個人的事，必須對整個社會起到一定推進作用。
筆者認為，創(chuàng)業(yè)道德教育可以對下面幾個方面進行整合及調(diào)整。
1.創(chuàng)業(yè)初期項目選擇中的道德教育
一般情況下，創(chuàng)業(yè)者會從生活中去挑選，或是根據(jù)自己的拿手專業(yè)確定創(chuàng)業(yè)項目。然后進行資金評估、人員評估、市場調(diào)查，可是很少有創(chuàng)業(yè)者去對項目做道德評價。所以在創(chuàng)業(yè)中增加道德評價，第一步就是讓創(chuàng)業(yè)者拿著創(chuàng)業(yè)項目，針對每個可能創(chuàng)業(yè)的方向做道德分析，讓項目在成立之初就有一道道德把關(guān)，“上梁正了，下梁才不會歪”。這個步驟絕對不能省略。
2.創(chuàng)業(yè)過程中的道德教育
在創(chuàng)業(yè)過程中，該如何才能堅持創(chuàng)業(yè)道德，一直困擾著創(chuàng)業(yè)者。有時是資金上面的限制，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)過程無法全部如自己所愿，這時創(chuàng)業(yè)者就有可能會出現(xiàn)昧著良心賺點錢再說的想法。因此，在創(chuàng)業(yè)過程也必須時時加強道德教育，特別是法律方面的教育，讓創(chuàng)業(yè)者有很強的法律意識，樹立起一種社會責(zé)任感，并在創(chuàng)業(yè)時將這些理念灌輸給他們的團隊。
3.創(chuàng)業(yè)道德教育的持續(xù)
創(chuàng)業(yè)不是在前期做得好就好，重點在于可持續(xù)性，創(chuàng)業(yè)道德教育同樣如此。每個人都很清楚應(yīng)該遵紀守法，可還是會有人做違背良心的事。我們不能一味責(zé)怪這部分人不道德，因為還有一部分原因是整個社會沒有經(jīng)常監(jiān)督和進行引導(dǎo)，在他們有違背社會規(guī)范的想法時，就應(yīng)該及時導(dǎo)正。所以定期回訪創(chuàng)業(yè)者，加上道德教育評分或課程，可以很好地將創(chuàng)業(yè)者和他們的企業(yè)引導(dǎo)到良性的發(fā)展軌道上，也會增加他們在創(chuàng)業(yè)過程的存活率。
加強創(chuàng)業(yè)道德教育，提升創(chuàng)業(yè)倫理，并不是口號、也不是一個命令，而是一個理念。將這個理念滲透到每個創(chuàng)業(yè)主的思想中，持續(xù)性地影響各個企業(yè)，才能將中國的創(chuàng)業(yè)氛圍提升到新的高度。
參考文獻：
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2003年，《創(chuàng)業(yè)》創(chuàng)刊時就提出了“普及和推廣創(chuàng)業(yè)知識，幫助更多人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)”的辦刊宗旨。八年多來，我們一直相伴創(chuàng)業(yè)者風(fēng)雨同行，幫助成千上萬人越過了艱險走上創(chuàng)業(yè)的坦途。為了加大對創(chuàng)業(yè)者幫助力度，本刊對創(chuàng)業(yè)者進行全方位輔導(dǎo)、培訓(xùn)。
創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、培訓(xùn)采用網(wǎng)上指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、面對面指導(dǎo)，側(cè)重于網(wǎng)上指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)收費200元/年，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)500元/年，一對一指導(dǎo)。同時，也可以登陸網(wǎng)站，60元注冊會員，進行創(chuàng)業(yè)咨詢，并免費閱讀《創(chuàng)業(yè)》電子版。
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在各級政府的高度重視下，在__市勞動和社會保障局的大力支持下，經(jīng)過__市勞動和社會保障部門的共同努力，__市第__期siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（__）班今天正式開班了。在此，我代表__市勞動和社會保障局的全體干部職工向給予此次培訓(xùn)工作大力支持和幫助的各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授和同志們表示衷心的感謝和誠摯的歡迎！
就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之路、富民之源。要從根本上解決就業(yè)問題，就必須大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)型人才，為社會提供更多的就業(yè)崗位，變安置型就業(yè)為開發(fā)型就業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)的“倍增效應(yīng)”，形成人人搞經(jīng)濟、個個忙創(chuàng)業(yè)、家家上項目、戶戶奔小康的生動局面。siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是由勞動和社會保障部實施，國際勞工組織提供技術(shù)支持的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)（siyb)培訓(xùn)項目”，致力于培訓(xùn)小老板，發(fā)展中小企業(yè)，促進就業(yè)再就業(yè)。目的就是要動員城鄉(xiāng)勞動者，多形式、多領(lǐng)域、多渠道，創(chuàng)辦實業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人民生活富裕安康。
本期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班舉辦是十天，培訓(xùn)教師將由國家勞動和社會保障部認證的siyb培訓(xùn)教師擔(dān)任授課，從選擇企業(yè)構(gòu)思、市場營銷、成本核算等方面展開培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)員的具體情況，因材施教，通過案例、實習(xí)、參觀、座談等多種方式，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。將創(chuàng)業(yè)意識融于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之中，讓學(xué)員了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境和自身創(chuàng)業(yè)能力，大力培育下崗失業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)激情和風(fēng)險意識，增強下崗失業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)信心和決心。培訓(xùn)對象是經(jīng)過我們嚴格審查，從中篩選三十名合格的參訓(xùn)人員，有下崗職工、城鎮(zhèn)居民還有農(nóng)民工，希望大家要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，遵守培訓(xùn)紀律。通過這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助我們進一步認清市場形勢和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，掌握企業(yè)經(jīng)營和企業(yè)管理的創(chuàng)業(yè)知識，堅定創(chuàng)業(yè)信心，造就一批創(chuàng)業(yè)主體，對實現(xiàn)突破性發(fā)展產(chǎn)生積極作用，從而營造一個城鄉(xiāng)平等的就業(yè)環(huán)境，激活城鄉(xiāng)人力資源，激發(fā)全體勞動者的致富欲望，動員全體勞動者興辦實業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，以充分就業(yè)促進社會穩(wěn)定，推動社會和諧發(fā)展。
培訓(xùn)結(jié)束后，我們將組建“專家志愿團”和“企業(yè)診室”，有針對性地開展專家門診、上門服務(wù)咨詢指導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)者出謀劃策，排憂解難。積極創(chuàng)造條件，開展小額擔(dān)保貸款。為創(chuàng)業(yè)者提供“全方位”、“一條龍”的支持與服務(wù)。
開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、推動全市創(chuàng)業(yè)，是實現(xiàn)富民強市、突破發(fā)展的希望所在，對每一個有志于創(chuàng)業(yè)的人來說，則是十分難得的人生機遇。我們熱切希望通過這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，向全市上下傳達“全民創(chuàng)業(yè)”的意識，使廣大勞動者充分發(fā)掘自身潛能，為個人的全面發(fā)展、為家庭的勤勞致富、為__打造四個產(chǎn)業(yè)中心，塑造五個城市特色，大跨度推進區(qū)域性中心城市建設(shè)做出努力和貢獻！
第一條為了進一步規(guī)范、完善我市SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度地提高創(chuàng)業(yè)成功率，根據(jù)我市的實際情況，制定出本教學(xué)管理細則。
第二條市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負責(zé)全市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理，技術(shù)指導(dǎo)，師資隊伍建設(shè)，質(zhì)量評估和培訓(xùn)推廣開發(fā)工作。
二、SYB培訓(xùn)機構(gòu)的管理
第三條培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)具備的條件
1、符合《創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)》中國項目（SIYB）操作指南的相關(guān)要求。
2、教學(xué)管理應(yīng)配備專用計算機、打印機等必須設(shè)備，并開通中國項目網(wǎng)站（網(wǎng)址：），培訓(xùn)期間的茶歇要有專門的場地，不得與培訓(xùn)教室混用。
3、各項管理制度健全，使用統(tǒng)一的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）中國項目“馬蘭花”標識。報名須知、工作流程等要公示上墻。
第四條培訓(xùn)機構(gòu)必須選派專人負責(zé)教學(xué)組織、教學(xué)管理、學(xué)員管理和培訓(xùn)實施工作。
第五條培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)派專人擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，協(xié)助SYB教師做好各項教學(xué)教務(wù)工作，負責(zé)學(xué)員考勤，發(fā)放、收集、匯總每日意見反饋表，了解掌握學(xué)員的基本要求和學(xué)習(xí)情況，隨時改進工作。
第六條每期SYB培訓(xùn)班結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)按要求整理、匯總創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)原始檔案。檔案資料包括：
1、學(xué)員入學(xué)登記表；
2、參訓(xùn)學(xué)員身份證復(fù)印件；
3、已創(chuàng)業(yè)學(xué)員營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；
4、《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)失業(yè)證》復(fù)印件；
5、每日意見反饋表；
6、培訓(xùn)評估表；
7、考試卷；
8、綜合成績匯總表；
9、培訓(xùn)班活動報告；
10、學(xué)員創(chuàng)業(yè)計劃書。
三、培訓(xùn)實施及教學(xué)管理
第七條SYB培訓(xùn)的實施，分為學(xué)員報名、初審、篩選、分班、開班準備及審批、實施培訓(xùn)、日常培訓(xùn)監(jiān)督管理、結(jié)業(yè)考核、結(jié)業(yè)審核及發(fā)證等工作環(huán)節(jié)。具體要求如下：
1、培訓(xùn)學(xué)員的報名、篩選、分班工作由各培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)。各培訓(xùn)機構(gòu)首先要全方位開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目的宣傳推介工作，招生時應(yīng)按照SYB技術(shù)要求認真開展學(xué)員的面試、篩選，把具有較強創(chuàng)業(yè)愿望和已創(chuàng)業(yè)的微小創(chuàng)業(yè)主吸收到SYB培訓(xùn)中，并按學(xué)員情況分類編班。
2、報名手續(xù)。篩選教師應(yīng)按SYB培訓(xùn)入學(xué)登記表（1份），認真評分，提出錄取意見并簽字，核查學(xué)員提供的所有資料、證件的原件、復(fù)印件；填寫學(xué)員登記匯總表，一并報培訓(xùn)機構(gòu)進行審核，然后歸類存檔。
3、培訓(xùn)初審。培訓(xùn)機構(gòu)提出開班申請報市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室根據(jù)各培訓(xùn)機構(gòu)的開班申請，審核培訓(xùn)學(xué)員情況，檢查教學(xué)場所及設(shè)施準備情況等相關(guān)準備工作。
4、開班審批。經(jīng)市初審達到開班條件后，報省廳核準、同意后方可開班。
5、實施培訓(xùn)。各培訓(xùn)機構(gòu)在實施培訓(xùn)前要進行開班動員，宣傳國家的積極就業(yè)政策及SIYB培訓(xùn)政策，進一步激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的日常管理由各培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)，并按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)要求提供技術(shù)支持，同時進行教學(xué)監(jiān)督管理。監(jiān)督的內(nèi)容包括：學(xué)員的到課率、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的使用情況，授課教師的授課方式、內(nèi)容、進度、每日意見反饋的處理情況及培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)管理工作等。
6、結(jié)業(yè)考試。SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)包括考試成績、創(chuàng)業(yè)演講成績、創(chuàng)業(yè)計劃書成績?nèi)糠帧Ｅ嘤?xùn)結(jié)束后，由各培訓(xùn)機構(gòu)組織結(jié)業(yè)考試。每一位學(xué)員都要針對自己的創(chuàng)業(yè)項目，運用所學(xué)理論進行創(chuàng)業(yè)計劃演講。培訓(xùn)教師要輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)計劃書。市、縣兩級勞動保障局負責(zé)巡視督考，建立試題庫，負責(zé)統(tǒng)一命題制卷。
7、總結(jié)評估。為確保教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班的總結(jié)評估包括學(xué)員座談會、班級總結(jié)、SYB培訓(xùn)評估。
四、培訓(xùn)要求
第八條嚴格按照《項目操作指南》的要求，規(guī)范運作。培訓(xùn)實行小班教學(xué)，每班學(xué)員不得超過30人。
第九條培訓(xùn)課時不得少于80學(xué)時。培訓(xùn)教室課桌以“U”字型擺放。茶歇應(yīng)配備2種以上的飲品、2種以上的水果、糕點，并能滿足茶歇使用。
第十條教師必須按照“一對一”的個性化指導(dǎo)原則，針對性地指導(dǎo)學(xué)員完成《創(chuàng)業(yè)計劃書》。
第十一條學(xué)員取得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書》后，培訓(xùn)機構(gòu)要配合市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組對每個學(xué)員進行六個月以上的跟蹤服務(wù)，并定期將跟蹤匯總表報市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
第十二條各培訓(xùn)機構(gòu)必須在開班前一周將有關(guān)申請材料逐級上報，培訓(xùn)結(jié)束后15天之內(nèi)，將培訓(xùn)班活動情況逐級上報。
第十三條各培訓(xùn)機構(gòu)存在下列問題之一的，取消開展SIYB培訓(xùn)資格；
1、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)量連續(xù)兩年不能達到國家項目辦和省、市規(guī)定標準者；
2、一年內(nèi)無正當(dāng)理由未開展培訓(xùn)的；
