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藥品營銷畢業(yè)論文8篇

時間:2023-03-23 15:10:49

緒論:在尋找寫作靈感嗎?愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇藥品營銷畢業(yè)論文,愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維,激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,歡迎您的閱讀與分享!

藥品營銷畢業(yè)論文

篇1

Abstract: The production equipment of drugs production enterprise updates soon, but professional textbooks do not have the content related to advanced technical level. Therefore, in order to enrich the professional knowledge and broaden the students' research thinking, our college implemented the student internship teaching. This paper made useful exploration and practice to the new mode of production and internship in pharmaceutical technology specialty of higher vocational college to increase students' practice knowledge in practice, improve the ability of applying knowledge, and cultivate skilled pharmaceutical personnel with high-quality.

關(guān)鍵詞: 實習;校企合作;畢業(yè)設(shè)計

Key words: exercitation;collaboration between college and corporation;graduation project

中圖分類號:G71 文獻標識碼:A 文章編號:1006-4311(2013)24-0225-02

0 引言

頂崗實習有利于全面發(fā)展高職高專學生的綜合能力,有利于學生順利地實現(xiàn)就業(yè),有利于培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學習的有效性[1]。為了達到“做中學、學中做”的頂崗實習目的,蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式[2],與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐,在畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)逐步摸索出與工廠企業(yè)聯(lián)合指導畢業(yè)設(shè)計的新思路,在每一個實習基地配備指導老師,再聘請廠方一名技術(shù)人員共同參與。我有幸擔任了2009級和2010級藥物制劑技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)實習的指導老師,下面就結(jié)合自己的實踐,關(guān)于如何指導好頂崗實習畢業(yè)設(shè)計(論文)各個環(huán)節(jié)談一點自己的體會。

1 指導內(nèi)容

1.1 選擇合適的實習單位 我校藥物制劑技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習時間安排在第四學期末至第六學期末,為期一年。學生實習前,學校會聘請具有實踐教學條件(包括指導人員資格及設(shè)備條件等)的藥物制劑相關(guān)工作崗位,具備一定指導能力的制藥企業(yè)到學校參加實習招聘雙向選擇會,為學生和實習單位提供一個相互了解的平臺,使學生明確自己的實習方向和畢業(yè)設(shè)計的主題內(nèi)容。

作為學生的指導老師,他(她)已深入了解和學習實習單位的一些產(chǎn)品、設(shè)備、工藝、營銷等方面的具體內(nèi)容,在實習招聘會現(xiàn)場可指導學生根據(jù)自己的性格、職業(yè)規(guī)劃等方面選擇專業(yè)對口、實踐性強、內(nèi)容豐富的實習崗位,為撰寫畢業(yè)設(shè)計尋找良好的實踐環(huán)境。

1.2 確立畢業(yè)課題的中心內(nèi)容 學生進入實習單位后,由廠方指導老師和校方指導老師共同承擔帶教工作。校方指導老師主要負責學生頂崗實習期間學校、企業(yè)和學生三方的溝通、協(xié)調(diào)和服務工作,加強實習學生的思想政治教育、遵紀守法教育和安全教育,做好學生頂崗實習的考核和綜合評定工作。而校外指導教師主要負責學生頂崗實習指導和管理工作,工作現(xiàn)場的技術(shù)指導及學生專業(yè)培訓的工作。

經(jīng)過三個月的實習,在老師的指導下,學生結(jié)合自己的工作崗位確定畢業(yè)設(shè)計的中心內(nèi)容,并且可以采取多種形式,如:專題論文、創(chuàng)新設(shè)計、調(diào)查報告以及創(chuàng)業(yè)方案等。利用畢業(yè)設(shè)計有限的時間培養(yǎng)學生獨立開展科學研究的能力,使學生了解進行一項科研需經(jīng)過的立題、準備試驗、具體試驗以及到試驗總結(jié)的整個過程,不但培養(yǎng)了學生獨立思考問題以及解決問題的能力,經(jīng)過全過程以及各個環(huán)節(jié)的實踐,有效的解決了某個實際問題。因此,對于課題來講,最重要的就是如何通過生產(chǎn)時間選擇合適的課題。

進口根據(jù)實際工作內(nèi)容選擇課題,最好能夠利用實驗室條件解決實際生產(chǎn)中的某個問題以縮短學生與實際工作中的差距,從而達到學以致用的目的。因此,指導教師應當十分了解所從事行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景,才能提出適合學生短時間內(nèi)能夠完成并取得成果的課題。

1.3 畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計相輔相承 畢業(yè)實習作為畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié),學生帶著畢業(yè)論文的課題,通過畢業(yè)實習,能夠使他們對與實際生產(chǎn)相關(guān)的問題、儀器以及設(shè)備等有一個感性認識。通過收集資料,使得學生在畢業(yè)論文的試驗過程中少走彎路打下堅實的基礎(chǔ)。同時,也是使學生的實驗方案和實驗結(jié)果與實際生產(chǎn)更為接近的有效手段。

1.4 灌輸嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度 從事藥品生產(chǎn)工作必須有很高的法律觀念和道德素質(zhì)。在對實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果方面的處理要真實,這就需要有較高的道德修養(yǎng),這是指導老師要向?qū)W生反復強調(diào)的[3-4],一定要執(zhí)行。教師要嚴厲說明實驗不真實的后果,避免重大事故的發(fā)生。

2 校企聯(lián)合指導的意義

2.1 豐富教學資源 雖然我校的校內(nèi)實踐基地近幾年來不斷完善,興建了近千平米的藥劑實訓車間、模擬藥房、模擬藥店、中藥標本館等,實習項目日益齊全,但不可能營造真實的藥品生產(chǎn)、工作環(huán)境,學生的適應能力得不到培養(yǎng)和鍛煉,學生不可能獲得藥品生產(chǎn)工藝流程、工藝參數(shù)、設(shè)備運行與維修等方面的實踐鍛煉,不能切實體會藥品營銷過程中與人溝通技巧的重要性,不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和人文素質(zhì)。同時建立一個技術(shù)先進的校內(nèi)實訓基地需要投入大量資金,這是大部分學校所無法承擔的。只有走校企合作的道路,通過校外建立實習基地,才能提高學生的實際工作能力,并降低學校的辦學成本。

2.2 校企互贏 隨著醫(yī)藥改革的不斷深入,醫(yī)藥企業(yè)之間的競爭越來越激烈。盡管學生到企業(yè)實習會給企業(yè)在生產(chǎn)安全、質(zhì)量控制、經(jīng)營管理上帶來諸多問題,但是,我們的學生在校期間接受的是藥品生產(chǎn)模擬化的教學,學生進入實習單位后接受短時間的培訓就能勝任工作,真正實現(xiàn)頂崗實習,實習期為一年,能為企業(yè)節(jié)省一個正式工的勞動報酬,降低企業(yè)生產(chǎn)成本;另外,學生在完成畢業(yè)課題期間,主動為實習單位進行科技服務,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題,如優(yōu)化生產(chǎn)工藝,修正技術(shù)參數(shù)等等。

2.3 增長校內(nèi)專業(yè)老師的專業(yè)內(nèi)涵 藥品生產(chǎn)企業(yè)的藥品生產(chǎn)設(shè)備更新?lián)Q代非常快,大多具有當今世界先進技術(shù)水平,這是專業(yè)教科書中所欠缺的。校內(nèi)專業(yè)教師到工廠對學生的畢業(yè)設(shè)計進行指導、實踐和學習,豐富了他們的專業(yè)知識、開闊了專業(yè)眼界,更新了教學內(nèi)容,拓寬了科研思路。

實踐證明,在學生頂崗實習階段,學校和企業(yè)聯(lián)合指導學生進行畢業(yè)設(shè)計是提高藥物制劑技術(shù)專業(yè)學生培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施,是改革傳統(tǒng)畢業(yè)實習模式的一種有益嘗試。為了培養(yǎng)更多更好適應市場需要的高素質(zhì)技能型人才,我校將沿著這個改革方向繼續(xù)努力。

參考文獻:

[1]顧薇薇.高職院校頂崗實習指導老師管理工作的探索與實踐[J].職校論壇,2011(23):651,655.

[2]王琳.如何完善高職院校“工學結(jié)合”之路[J].價值工程,2013,32(5):264-265.

篇2

    傳統(tǒng)實驗教學圍繞教而展開,且多為重復性驗證實驗,學生的學限定在教師的教,按照教師設(shè)定的固定程序進行實驗,其主動性、積極性受到限制,很難達到提高實踐應用能力的預期目的。學生經(jīng)歷了物理、化學、儀器分析等基礎(chǔ)操作技能訓練和掌握了必要的專業(yè)理論知識后,傳統(tǒng)實驗教學模式很難激發(fā)其學習興趣,而包含設(shè)計性的專業(yè)綜合實驗課更能調(diào)動學生學習主動性。藥學專業(yè)綜合實驗教學可先由教師提出目標和具體要求,用指定原料制備指定產(chǎn)品,學生分組查閱相關(guān)文獻資料,制訂實驗方案,選定所需儀器設(shè)備、試劑。方案經(jīng)教師審核認可后,學生進行獨立操作,最終拿出產(chǎn)品。專業(yè)綜合實驗教學體現(xiàn)了實驗知識點與技能的綜合運用。在學習過程中,學生處于自主地位,不僅對所學知識進行了系統(tǒng)回顧,而且分組獨立操作培養(yǎng)了學生綜合應用所學知識進行實踐的能力和合作意識。

    在實訓基地模擬訓練中,培養(yǎng)學生綜合實踐能力

    實訓基地是高職高專特有的實踐教學基地,是學生結(jié)束相關(guān)專業(yè)課程進入實習前,針對該專業(yè)相應具體崗位要求應具備的專業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和操作能力,在特定的具有職業(yè)氛圍的場所進行關(guān)鍵技術(shù)強化訓練和動手能力的實踐[1]。高職教育的生命力在于貼近人才市場需求,服務社會經(jīng)濟發(fā)展。實踐基地的建設(shè),使學校實踐教學與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合,讓學生在逼真的職業(yè)模擬環(huán)境中,實現(xiàn)課堂上無法完成的技能操作訓練,達到提高學生實踐技能的目的。藥品生產(chǎn)企業(yè)和營銷企業(yè)是高職藥學專業(yè)學生主要的就業(yè)去向,我校藥學專業(yè)實訓基地的建設(shè),為學生營造了一個真實與仿真場景結(jié)合的職業(yè)實踐環(huán)境:學生通過在仿真GMP車間接觸實際工作中各種場景、管理規(guī)范和各項記錄,鍛煉了動手能力,規(guī)范了操作行為;通過在模擬藥房中仿真訓練,提高了營銷技能和應對各種突況的能力。在整個過程中,教師對學生的差錯和遺漏及時進行糾正和補充,對學生進行主動引導,培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力。通過實訓基地教學,有助于潛移默化地培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),提高學生就業(yè)競爭力,縮短工作適應期。因此,實踐基地教學具有課堂教學不可替代的作用。

    在畢業(yè)實習中,培養(yǎng)學生適應能力和思維能力

    實習是學生理論聯(lián)系實際、豐富認識、獲得相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)管理方面知識,培養(yǎng)運用理論知識分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力[2]。畢業(yè)實習是培養(yǎng)藥學專業(yè)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)之一。學生的綜合素質(zhì)不僅對其就業(yè)產(chǎn)生影響,也是社會對學校教學質(zhì)量的全面評估。藥學專業(yè)學生畢業(yè)實習分為專業(yè)實習和畢業(yè)論文兩部分:學生通過專業(yè)實習,一方面進一步鞏固專業(yè)知識和提高專業(yè)操作技能,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng),爭取做到頂崗實習;另一方面,進入實習單位面對陌生環(huán)境,需要學生主動溝通交流,建立良好的人際關(guān)系,熟悉實習單位的企業(yè)文化,更快地融入實習單位,在鍛煉學生人際溝通能力的同時,提高其對社會的適應能力;在畢業(yè)論文完成階段,學生在教師指導下,通過對所學知識的綜合應用并加以創(chuàng)新,對課題進行設(shè)計、實驗,最終完成畢業(yè)論文撰寫。在這一過程中,學生的獨立思維與創(chuàng)新能力得到進一步的培養(yǎng)與提高。高職教育要可持續(xù)發(fā)展,必須加強實踐教學,提高學生綜合素質(zhì),讓學生畢業(yè)后能適應社會需求立刻上崗。藥學作為一門實踐性學科,實踐教學是其教學體系中的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生綜合技能的重要途徑。只有合理制訂實踐教學計劃,規(guī)范實踐考核,完善實踐教學軟、硬件建設(shè),才能培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的藥學專業(yè)應用型人才。

篇3

關(guān)鍵詞:生物技術(shù);應用型人才;實踐教學體系

生物技術(shù)學生就業(yè)涉足到醫(yī)藥、食品、飼料、農(nóng)藥、保健品、食品添加劑、燃料、環(huán)境及生命支撐系統(tǒng)等各個領(lǐng)域,經(jīng)濟發(fā)展速度在某種程度上與生物技術(shù)的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的,同時,也對生物技術(shù)型應用人才培養(yǎng)提出了更高的要求。地方普通高校培養(yǎng)應用技術(shù)型人才的應用性集中體現(xiàn)在兩個方面:一是學術(shù)、技術(shù)和職業(yè)三者結(jié)合;二是學生社會適應能力和創(chuàng)新能力的提高[1]。然而面對近幾年地方院校的生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事與專業(yè)相關(guān)職業(yè)的就業(yè)率整體呈逐年下降趨勢的局面,通過什么途徑、如何培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,提高社會適應能力,是當前我們亟待需要解決的問題。

1改革實踐教學體系的必要性

生物技術(shù)是一門多學科交叉融合、理論與實踐并重的新型綜合性學科[2],實踐性、應用性、前沿性都很強,而專業(yè)的實驗性和實踐性是需要大筆資金作基礎(chǔ)的。但我校是以石油化工為特色的工科院校,按照有所為有所不為的建設(shè)策略,生物技術(shù)專業(yè)的實驗實訓條件都很難得到充分滿足,以應用型實踐能力培養(yǎng)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育在較長一段時間里難以得到體現(xiàn)。由于我校生物技術(shù)專業(yè)辦學時間較短,專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)經(jīng)驗不足,一般化教育要求和一般化教學現(xiàn)象比較普遍,個性化、差異化、特色化教學還存在不少問題。從就業(yè)的適應性來說,生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可在生物制品、醫(yī)藥、食品、輕化工、環(huán)保及農(nóng)業(yè)等企業(yè)從事科學研究、技術(shù)開發(fā)等工作;也可在公安、安全、食品藥品管理、農(nóng)產(chǎn)品管理、檢驗檢疫、海關(guān)及衛(wèi)生防疫等部門工作。但由于生物技術(shù)的高新技術(shù)和高投入高回報的特點,使得目前的相關(guān)企業(yè)有范圍廣、規(guī)模小和要求高的特征[4]。按照目前的實踐教學體系,難以滿足點多、量少和技術(shù)含量高的要求。另一方面,隨著社會發(fā)展,學生擇業(yè)呈現(xiàn)個性化和多元化發(fā)展趨勢,畢業(yè)生去向的多元化在生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中表現(xiàn)尤其突出,畢業(yè)生去向有中學、事業(yè)單位、繼續(xù)深造讀研、營銷、生物化工生產(chǎn)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等。因此,傳統(tǒng)的實踐教學模式已遠遠不能滿足社會發(fā)展對生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,必需深化教學實踐體系改革,創(chuàng)新實踐教學模式,構(gòu)建多元化的實踐教學體系,才能滿足學生的個性發(fā)展,提高社會適應能力,增加學生的就業(yè)機會。

2適應社會需求,構(gòu)建實踐教學體系

2.1整合實踐教學內(nèi)容,創(chuàng)新實踐教學體系

完善的實踐教學體系是保證實踐教學質(zhì)量的基礎(chǔ),按照技術(shù)應用型高級人才培養(yǎng)目標要求,人才培養(yǎng)方案把統(tǒng)籌安排課堂實驗、認知實習、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計和畢業(yè)論文(設(shè)計)五個主要環(huán)節(jié)的實踐能力要素分解為基礎(chǔ)、提高和綜合創(chuàng)新三個層次,在不同階段的著重點不同,做到多層次、立體化、全方位地培養(yǎng)學生實踐和應用能力[2-3]。在實驗教學方面,通過增加新知識、新方法、綜合性、設(shè)計性實驗,淘汰了大部分糖類、脂類的陳舊實驗項目,增加了現(xiàn)代生物化學實驗內(nèi)容;通過減少驗證性實驗學時,著重增加綜合性、設(shè)計性實驗學時;通過增加開放性實驗室,增加學生的操作動手的機會,提高了學生自主實驗和實踐操作能力。另外,將原來分散的實驗與理論課剝離出來,整合成獨立開設(shè)的實驗課,構(gòu)建成系統(tǒng)模塊化的專業(yè)實驗體系。如將原來獨立開設(shè)的《生物化學實驗》和《分子生物學實驗》整合為《生物化學與分子生物學實驗》,將《遺傳學實驗》和《細胞生物學實驗》整合為《基礎(chǔ)實驗二》,結(jié)果,既避免了原來附屬于理論課中的實驗內(nèi)容和實驗項目的重復,又有利于實驗內(nèi)容的綜合與提高,有利于設(shè)計性實驗和綜合性的開設(shè),大大提高了學生綜合實驗操作和應用知識的能力。在實習實訓環(huán)節(jié)上,以生物與食品工程實驗教學中心為主要實踐基地,建立了植物組織培養(yǎng)、食品檢驗和發(fā)酵工程等實訓室。針對不同年級學生的實訓要求,構(gòu)建了由認知實習、基礎(chǔ)分析測試實習、食品加工檢驗、藥品加工與檢測、綜合應用訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等模塊組成的現(xiàn)代化實踐教學平臺。另外,安排了32學時在學校分析測試中心學習GC-MS聯(lián)用儀、高效液相色譜儀、傅立葉紅外光譜儀、原子吸收等儀器設(shè)備的原理和使用方法,安排2周專業(yè)技能培訓課程,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際需要,系統(tǒng)訓練食品微生物的檢測和理化分析能力,大大提高了學生實習實訓的效果。在設(shè)計環(huán)節(jié)上,將基礎(chǔ)課程設(shè)計和專業(yè)課程設(shè)計按照“由淺入深、由單項到綜合、循序漸進”的要求設(shè)計教學內(nèi)容。在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文方面,選題要結(jié)合企業(yè)的實際需求或教師科研項目和自己的興趣,這樣,既能實實在在做一些科研工作,又能得到足夠的經(jīng)費的支持。另外,還要狠抓開題報告、中期檢查和畢業(yè)答辯等三個環(huán)節(jié),經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié),學生的獨立科研實踐能力得到了大大的提升。在課外實踐方面,嚴格執(zhí)行素質(zhì)拓展計劃,并每年分別舉行一次微生物實驗大賽和生物化學實驗技能大賽,積極組織參加省級各類競賽和科研活動,如廣東省大學生創(chuàng)新性實驗訓練計劃項目、廣東省挑戰(zhàn)杯實驗大賽和廣東省大中專科技節(jié)之生物化學技能大賽等。通過課外社會實踐活動、志愿活動、公益勞動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、技能培訓和各類科技競賽等活動,培養(yǎng)和提高了學生政治思想素質(zhì)、團結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐動手能力。

2.2優(yōu)化實踐教學資源,打造高水平教學平臺

高水平的實踐教學平臺是保障實踐教學體系中各個要素高效運作的關(guān)鍵,如果沒有平臺的支撐,再好的內(nèi)容設(shè)計也將會顯得空洞無物。通過優(yōu)化和調(diào)整校內(nèi)實踐教學資源,精心打造不同類型的實踐教學平臺,為實踐教學的順利開展搭建起良好的平臺。生物與食品工程實驗教學中心是在原生物食品實驗中心的基礎(chǔ)上建立的以生物食品專業(yè)基礎(chǔ)教學實驗為主體,大類學科共享的專業(yè)實驗教學平臺為補充的實驗實踐教學平臺。實驗室分為食品工藝、食品營養(yǎng)、微生物學、生物化學、分子生物學、發(fā)酵工程等基礎(chǔ)實驗室,另外根據(jù)教師的課題和研究方向,建設(shè)多個功能研究室,彼此相對獨立,但資源共享,長期對學生開放,學生可在研究室內(nèi)開展科學實驗和畢業(yè)論文(設(shè)計)活動。自大學二年級開始,從大學生創(chuàng)新訓練實驗項目入手,到組建課外科技團隊,組隊參加不同學科、不同層次的競賽,有計劃、有組織地對學生進行難易程度不同的科研訓練。近幾年有300多名學生直接參加了30多項科研項目,學生多次獲得挑戰(zhàn)杯和生化技能大賽的獎項。今年(2015年)的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量有了明顯的提高,大分子的研究深入到分子水平,小分子的分析充分利用先進的儀器設(shè)備,如高效液相,在線系統(tǒng)GPC-GC-MS聯(lián)用分析儀、傅立葉紅外光譜分析儀等已被廣泛使用,大大提高實驗的精確度和效率,同時提高學生的科研和創(chuàng)新能力。

2.3拓展實踐教學空間,創(chuàng)新實踐教學模式

在注重整合校內(nèi)教學資源,構(gòu)建校內(nèi)實踐教學平臺的同時,學院大力加強與現(xiàn)代高新企業(yè)或研究開發(fā)機構(gòu)的聯(lián)合辦學[5],通過共建實習實訓基地和實驗室,使學生培養(yǎng)與社會需求得到緊密結(jié)合。現(xiàn)已建成20多個穩(wěn)定的校外實習基地,拓展了學生實習、實訓與畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐教學空間。學生根據(jù)專業(yè)特點和個人就業(yè)的方向,分別到不同性質(zhì)的實習基地進行實習。實習基地為學生配備經(jīng)驗豐富的科研和技術(shù)人員進行指導,如生物技術(shù)專業(yè)的學生主要集中到大中型企事業(yè)單位或?qū)W校實習,如茂名市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、廣東星河生物科技股份有限公司、維多生物制品公司、長興水產(chǎn)有限公司、茂名市第十六中學和茂名市官山學校等。充分利用實習基地的技術(shù)裝備優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,組織學生到這些單位完成畢業(yè)論文(設(shè)計),如18位同學到茂名市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的中國化學危險品檢驗中心,12位同學到藥品檢驗所和10位同學到檢驗檢疫局進行實習的同時,進行畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,采取“雙導師制”指導學生,結(jié)合實習單位的研發(fā)的內(nèi)容和方向開展畢業(yè)論文(設(shè)計),部分研究成果直接應用到企事業(yè)單位或?qū)W校的實驗室建設(shè)中。實習結(jié)束后,要求學生撰寫3000字的實習報告,集中召開實結(jié)交流匯報會,以便學生了解所有實習點的情況,豐富實習內(nèi)容,擴大知識面。各實習點選出一名代表就實習單位概況、實習工作內(nèi)容和心得體會等方面借助PPT進行匯報交流,2010級共有12個代表作了發(fā)言。通過合理安排、嚴格紀律、認真指導、集中交流等相關(guān)工作,使實習教學質(zhì)量得到提高。學生真正把從課本學到的知識應用到了生產(chǎn)實際中,專業(yè)知識得到進一步鞏固,知識面得到拓展,生產(chǎn)實踐能力有較大提高。

3結(jié)語

篇4

目前存在的主要問題我院機械類專業(yè)含機電、機械、數(shù)控、模具、汽車等相關(guān)專業(yè)。目前,畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題有以下幾種:

1.關(guān)注點不一樣,學校和學生意見分歧由于教育行政部門每年都要對畢業(yè)論文(設(shè)計)進行抽檢評優(yōu),所以學校很緊張,萬一結(jié)果不好,影響學校的聲譽。但現(xiàn)狀是,機械類專業(yè)絕大多數(shù)學生從第5學期中后期開始進行頂崗實習,而且大部分從事的是機床操作和產(chǎn)品檢驗、包裝等工種,沒有太多的技術(shù)含量,與“設(shè)計”無緣。少部分學生在產(chǎn)品銷售崗位實習,還有部分在售后服務崗位實習,與“設(shè)計”關(guān)系都不大,學生看不到畢業(yè)設(shè)計對他們將來的工作有多大作用,他們更關(guān)注的是就業(yè)。因此,沒有太大的動力去認真地搞畢業(yè)設(shè)計。由于學校對老師有要求,老師本意當然想認真地指導學生,可是學生在頂崗實習階段,不能與老師經(jīng)常見面,有的根本見不了面,只能通過電話、網(wǎng)絡溝通,學生上網(wǎng)不便,郵件也說不清楚,老師只能過一段時間督促一下,指導效果大打折扣。

2.畢業(yè)設(shè)計所需信息和資料難以搜集,影響進度畢業(yè)設(shè)計階段,學生都在企業(yè)頂崗實習,企業(yè)沒有專門的提供給學生的圖書館、機房、網(wǎng)絡、實驗室等畢業(yè)設(shè)計所必須的基本條件。學生對相關(guān)專業(yè)資料的搜集、分析、利用等能力相對較弱,這些資源的缺乏令學生在選題、開題和具體實施階段顯得無從下手,只能胡亂參照往年或網(wǎng)上資料相關(guān)題目。例如,機械類專業(yè)學生中期檢查交上來的題目大多是軸類、箱體類、圓盤類零件的加工工藝及數(shù)控編程、各種零件的模具設(shè)計、各種普通機床經(jīng)濟型數(shù)控化改造、電梯和機械手、水位、各種生產(chǎn)線等的PLC控制、機床夾具設(shè)計、機械設(shè)備的故障診斷與維修等等,題目有的大而空,有的是課程設(shè)計內(nèi)容,有的是教材上的實例。學生撰寫論文時參考教材或網(wǎng)絡公開資料過多,沒有什么數(shù)據(jù)支撐,也沒有什么自己的觀點和實際作品,談不上論文的質(zhì)量及學生水平的提高。

3.學生方面的原因江蘇省這幾年的高職招生,有提前單招,有注冊入學,還有中職對口單招,最后,通過真正參加高考錄取的考生,所占比例已經(jīng)較少了。即使是這些學生,錄取的分數(shù)也很低。而且,江蘇省錄取的總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過了報考學生總數(shù),基本上只要想上學,都能上。所以招進來的學生的知識基礎(chǔ)較差,學習興趣不高,水平和能力又參差不齊。畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習時間重疊,絕大部分學生是自己通過人才市場選擇的實習企業(yè),崗位要求學生和正式用工一樣的工作時間和強度,學生每天上8小時甚至12小時的班,有的企業(yè)兩班倒,有的三班倒,沒有精力再去搞畢業(yè)設(shè)計。另一方面,在學校的前兩年,也沒有好好學習專業(yè)知識,造成很多學生不知道畢業(yè)設(shè)計要做什么,怎么做。老師給學生的課題,學生做不了,學生自己定的題目,又很不恰當。勉強寫出的論文不規(guī)范,文字欠通順,表述設(shè)計意圖和設(shè)計方案邏輯性不強,質(zhì)量很低,有的直接抄襲論文或干脆購買,沒有起到培養(yǎng)綜合能力和科研水平的目的。

4.指導老師方面的原因由于學生多而專業(yè)教師少,教師的指導工作量過大,一般平均每位專業(yè)教師要承擔十多個學生的畢業(yè)設(shè)計指導,學生遠在四處各地,老師無法對學生進行細致、系統(tǒng)和及時的指導和檢查。而且本身又有繁重的教學工作,老師的精力跟不上。另外,各個學校重點關(guān)注的是招生就業(yè),使得老師可能不太重視畢業(yè)設(shè)計工作,不愿多花時間與精力。從教師本身來看,高職院校的年輕教師很多是剛從學校畢業(yè)的,沒有實踐環(huán)節(jié),只能照本宣科;年長教師,沒有知識更新的再教育環(huán)節(jié),對新技術(shù)不太了解。老師自己實踐水平不高,給學生的選題,為回避實踐環(huán)節(jié),很多選擇了與工程實際相脫離的綜述類題目或計算機仿真題目。這些都使畢業(yè)設(shè)計指導工作難度增大,難以保證質(zhì)量。

二、對策分析

1.提前啟動畢業(yè)設(shè)計工作在人才培養(yǎng)方案中,將各主要專業(yè)課程向前兩學年轉(zhuǎn)移,減少第三學年的計劃課程。第五學期初開始畢業(yè)設(shè)計,包括落實任務、查閱資料,掌握畢業(yè)設(shè)計的基本程序、要求,完成畢業(yè)論文的總體框架設(shè)計。學生在校完成畢業(yè)論文總體框架后,到企業(yè)、實習基地邊實習邊做畢業(yè)設(shè)計,更有針對性,學生不再感到茫然。

2.充分利用畢業(yè)頂崗實習到用人單位進行半年以上頂崗實習,是高職院校落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)文件精神,大力推行“校企合作、工學結(jié)合”,突出高職教育特色,改革人才培養(yǎng)模式的重要舉措。這幾年,我院機械類學生的頂崗實習已提前至第5學期的下半學期,由于企業(yè)對技能型人才的需求較旺,所以,絕大部分學生自己都能較容易找到相關(guān)實習崗位。學生帶著各自初擬的畢業(yè)設(shè)計課題,分散到不同地方、不同部門進行畢業(yè)實習,這種分散實習的方式不會影響企業(yè)的生產(chǎn)秩序,比較容易被企業(yè)接受;還有部分學生,在第3或者第4學期已經(jīng)選擇了進入與學校簽有合作培養(yǎng)協(xié)議的“訂單班”學習,我系有“上海鴻得利”、“富士康”、“億滋”、“無錫松下”等眾多訂單班,學生完成基本專業(yè)知識學習后直接進入這些單位頂崗實習。畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容與實際所從事的崗位聯(lián)系,如果與初擬的框架有沖突,可再作研究內(nèi)容和方法的調(diào)整,甚至重新開展課題研究。做到理論聯(lián)系實際,提高學生的解決實際問題能力,提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

3.校企共同指導學校自己聘請公司的技術(shù)人員做企業(yè)兼職指導教師,實現(xiàn)校企共同指導畢業(yè)設(shè)計。校內(nèi)指導教師主要負責畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化指導,負責過程管理,制定畢業(yè)設(shè)計流程,對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查,對后期的畢業(yè)論文的撰寫進行指導和審核。保持與企業(yè)指導教師、畢業(yè)生的聯(lián)系與溝通。企業(yè)的指導教師負責具體的技術(shù)、內(nèi)容指導,提供企業(yè)相關(guān)資料以及學生與實習企業(yè)合作環(huán)境的協(xié)調(diào)。學校應支付企業(yè)導師一定報酬,同時,企業(yè)導師參與答辯要占到一定比例。我院建立了頂崗實習管理平臺,要求學生頂崗實習期間至少每周寫一次周記,每個周記提出一個工作問題,解決一個工作問題,學習一個工作中需要的新知識點,詳細記錄,并報告指導教師,指導老師進行點評、指導,隨時關(guān)注學生動態(tài),及時解決學生在實習過程中遇到的問題。另外,學生還要完成手寫的實習報告,也按周填寫,學生的企業(yè)指導老師,對學生一周的工作進行評價、總結(jié).

4.豐富畢業(yè)設(shè)計課題來源

(1)指導教師的科研課題。此類型題目所占比例呈逐年上升趨勢。原因主要是近幾年學??蒲协h(huán)境的改善及本系教師隊伍的完善,科研項目逐漸增多,項目層次包括院級、市級、省級、國家級。

(2)依托技能競賽及各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開展畢業(yè)設(shè)計的實踐活動。鼓勵學生積級申報江蘇省大學生實踐創(chuàng)新項目,參加大學生機械設(shè)計大賽、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、汽車維修、汽車營銷、數(shù)控操作大賽、大學生創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等。畢業(yè)設(shè)計開始時間可以依據(jù)競賽時間進行調(diào)整,畢業(yè)設(shè)計可以以綜合性競賽項目實物作為成果,由競賽輔導教師兼任畢業(yè)設(shè)計指導教師,對學生在前期創(chuàng)新過程中的作品進行完善和理論升華。通過技能競賽學生熟練了技能,樹立了競爭意識、團隊意識,更嘗到了學習技能、精通技能的甜頭。

(3)學生自己確立的課題。題目主要來自畢業(yè)頂崗實習或者將要就業(yè)的單位,收集與實際工作相關(guān)的資料,在導師的指導下確定畢業(yè)設(shè)計題目。這說明學生下企業(yè)頂崗實習為畢業(yè)設(shè)計的選題提供了大量的專業(yè)實踐機會。對于部分搞不了設(shè)計的學生,要求他們將實習體會寫下來,形成實習報告。

(4)模具、數(shù)控、機械、機電專業(yè)跨專業(yè)整合,開展任務驅(qū)動、項目導向的畢業(yè)設(shè)計課題探索,使學生綜合能力與素質(zhì)得到全面提升。

(5)參與教師的教學活動。學生參與教學課件的制作,如機械設(shè)計基礎(chǔ)、液壓與氣動技術(shù)、夾具設(shè)計、數(shù)控編程、模具設(shè)計等課程中的動畫、視頻的制作。既鞏固了所學專業(yè)知識,又熟練掌握常用軟件的操作,為將來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

(6)不斷完善畢業(yè)設(shè)計課題類型,開設(shè)畢業(yè)設(shè)計指導課程。經(jīng)過這幾年的實踐總結(jié),我們大體上把機械類高職畢業(yè)設(shè)計的類型分為以下幾類,同時,我院已開設(shè)指導畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)課程或講座。1)工藝夾具類。此類主要完成各種零件的加工工藝編制及加工零件所需夾具的設(shè)計。2)數(shù)控編程類。主要完成零件的加工工藝編制及數(shù)控編程,可以和機械設(shè)計類結(jié)合,以團隊的形式,完成機構(gòu)的設(shè)計、機構(gòu)零件的數(shù)控編程、加工。3)注塑、沖壓模具類。主要完成各種注塑、沖壓模具設(shè)計。4)機械設(shè)計類。減速器、機器人、機械手、各種泵、控制裝備、農(nóng)業(yè)機械、汽車、液壓系統(tǒng)及各種設(shè)備的設(shè)計。5)機床類。機床主傳動系統(tǒng)及進給系統(tǒng)設(shè)計、鉆床、銑床、組合機床設(shè)計,也可以利用學校的金工實習車間進行各類機床的拆裝、測繪訓練。6)機械類課程圖形庫、動畫庫、試題庫建設(shè)。7)機電一體化類普通車床數(shù)控化改造及各種設(shè)備的PLC控制系統(tǒng)設(shè)計。8)機電設(shè)備或生產(chǎn)線故障分析與診斷。

(7)答辯形式多樣化。答辯可以采取多種形式,答辯地點可以選擇校內(nèi)的多媒體教室、實訓室,也可以搬到校外學生頂崗實習的企業(yè)現(xiàn)場,邀請企業(yè)指導老師、技術(shù)人員、學生的同事一起參加答辯;答辯形式可以是陳述性答辯,也可以是作品展示性答辯;團隊項目,可指定一人進行答辯。要保證各類形式如實習報告類、調(diào)查報告類、市場調(diào)研類、創(chuàng)業(yè)計劃類、售后報告分析類、設(shè)計類都可以參加答辯。

三、總結(jié)

根據(jù)上面分析,現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量較難保證,而現(xiàn)有國情下高職畢業(yè)設(shè)計暫時無法替代。但是,畢業(yè)設(shè)計也應隨著形勢的發(fā)展進行較大程度的改革,否則,不能發(fā)揮起應有的過渡橋梁作用,有以下幾點值得思考:

(1)是否能強化課程綜合實訓和課程設(shè)計,淡化畢業(yè)設(shè)計。例如機械設(shè)計基礎(chǔ)課程結(jié)合CAD/CAM課程進行綜合實訓;液壓與氣動技術(shù)、機械制造基礎(chǔ)、PLC等進行課程設(shè)計;數(shù)控編程與操作理論課程結(jié)合實訓進行典型零件的數(shù)控編程與加工訓練。這樣的訓練更扎實,更有實效。

(2)畢業(yè)設(shè)計過程要增強學生對畢業(yè)設(shè)計的認識、讓學生明確其目的和意義。

(3)畢業(yè)設(shè)計是一個綜合訓練的環(huán)節(jié)。完整的畢業(yè)設(shè)計過程應該包括專業(yè)實習、文獻檢索、題目選擇、資料收集整理、大綱擬定、試驗數(shù)據(jù)獲取、理論計算、論文寫作與論文答辯等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)能使學生受到完成一個實際項目所必需的綜合基本訓練,對學生將來的工作和可能情況下的深造意義非凡。

篇5

中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計源期刊 

萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群 

中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫 

中國知網(wǎng) 

中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡出版總庫 

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄 

中文生物醫(yī)學期刊文獻數(shù)據(jù)庫 

 

主要欄目

專家論壇、論著、短篇論著、研究進展、實驗研究(基礎(chǔ)研究)、臨床研究、藥理與毒理、生物醫(yī)藥、藥品鑒定、藥物與臨床、新藥評價、麻醉與鎮(zhèn)痛、醫(yī)學檢驗、病理分析、影像與介入、中醫(yī)中藥、護理研究、醫(yī)藥教育、健康教育、個案報道、誤診誤治、社區(qū)醫(yī)療、鄉(xiāng)村衛(wèi)生、不良反應監(jiān)測、藥物經(jīng)濟學、制劑與技術(shù)、制藥裝備、營養(yǎng)與保健、疾病防控、醫(yī)療器材、政策研究、法規(guī)與標準、產(chǎn)業(yè)研究、市場透視、衛(wèi)生管理、醫(yī)療保障、藥品監(jiān)管、醫(yī)院管理、企業(yè)管理、營銷與服務、人力資源、財務管理、科研管理、藥事管理、設(shè)備管理、醫(yī)藥文化、醫(yī)風醫(yī)德、醫(yī)藥信息化、調(diào)查研究、工作探討、醫(yī)護論壇、封面報道、醫(yī)藥資訊、業(yè)界關(guān)注等。 在該刊可用于職稱晉級、繼續(xù)教育、畢業(yè)論文、科研課題報告等,根據(jù)全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會的《繼續(xù)醫(yī)學教育學分授予與管理辦法》學分授予標準,可獲得國家級繼續(xù)教育ii類學分6-4學分。 

辦刊宗旨

以“推廣醫(yī)藥研究成果、交流醫(yī)藥臨床經(jīng)驗、報道醫(yī)藥發(fā)展動態(tài)、促進醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展”為宗旨。 

市場定位

為全國醫(yī)療機構(gòu)、藥品與醫(yī)療器械企業(yè)、科研機構(gòu)、大中專院校、政府醫(yī)藥管理部門及相關(guān)單位的管理、經(jīng)營、科研、教學、醫(yī)護、藥事、采購、監(jiān)管等人員開闊視野、了解市場、交流經(jīng)驗、探討問題提供陣地。 

篇6

2005-2006學年,擔任班級組織委員;

2005-2006學年,參與市場營銷活動,并且業(yè)績良好;

2006-2007學年,參與市場營銷活動,并且業(yè)績良好;

2006-2007學年,擔任學院體育部部長;

2006-2007學年,單位學校計算機協(xié)會會長;

2006-2007學年,負責學校校園網(wǎng)站二期工程

2007-2008學年,在微軟中國實習體驗

專業(yè)課程 無機及分析化學 無機及分析化學實驗 有機化學 物理化學 生物化學 生物化學實驗 植物學 動物學 微生物學 微生物學實驗 遺傳學 植物生理學 解剖生理學 解剖生理學實驗 現(xiàn)代生物技術(shù)概論 細胞生物學 分子生物學 分子生物學實驗 多媒體課件制作 電子商務 專業(yè)英語等

公共課程 體育 大學英語 高等數(shù)學A 線性代數(shù) 大學物理 大學物理實驗A 計算機文化基礎(chǔ) C語言 軍事理論 思想品德修養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 科技寫作等選修課程 C語言、C++、數(shù)據(jù)庫技術(shù)原理與SQL Server2000、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理與匯編語言、電工、電子技術(shù)(數(shù)電、模電)、計算機圖形學、數(shù)字圖像處理、視頻技術(shù)及運用、計算機網(wǎng)絡與數(shù)字通信、多媒體技術(shù)及運用、Web技術(shù)及網(wǎng)絡出版、色彩學、信息論與編碼技術(shù)、信號與系統(tǒng)等。技能專長 繪畫:國畫、水粉、素描、油畫等。

擅長寫作,曾在院學生會新聞部、晨帆詩社編輯部工作。

熟練運用Word、Excel、Authorware、Powerpoint等軟件,能使用C語言編輯基本程序。

課外曾協(xié)助老師和獨立作過研究工作,熟悉部分生物技術(shù)藥品、儀器、基本原理及流程。論文《關(guān)于黑曲霉產(chǎn)纖維素酶能力的研究》獲得大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品二等獎。畢業(yè)論文《產(chǎn)堿性果膠酶細菌的分離純化及其酶活測定》獲得優(yōu)秀。個人愛好 讀書、繪畫、下棋、辯論、聽音樂、看電影、講故事等自我鑒定

性 格:沉著穩(wěn)重,勤學好問,樂觀自信,做事仔細認真,表達能力、適應能力強,有責任心和極強的親和力,具有較強的團隊合作精神。

自我評價誠實守信、塌實肯干、肯吃苦、做事細心、責任心強、有較強的團隊精神;上進心強、性格開朗有較強的自學能力和適應能力;年輕的我希望點燃自身的熱情來使貴公司發(fā)光發(fā)熱,一定會實現(xiàn)自身價值并在工作中為企業(yè)創(chuàng)造更大的財富。我真誠的向您提出求職的懇求,以我拳拳寸草心,濃濃赤子情期待與貴公司共呼吸,共命運,同發(fā)展,求進步。工作態(tài)度: 誠實守信,敬業(yè)樂業(yè)。沒有最好,只有更好。榮獲獎勵 2004年11月 院大學生辯論賽最佳風度獎

2005年 5月 院環(huán)保征文二等獎

2005年 3月 大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品二等獎社會實踐 課余時間從事家教工作,受到家長和學生的好評。

有教師資格證。普通話二級甲等。英語四級。計算機一級。工作及實習經(jīng)歷 2003.7青島野外實習

2006.2-2006.6畢業(yè)實習

2006.7中國水產(chǎn)煙臺海洋漁業(yè)分公司家工廠實習一周

2006.8-2007.2煙臺好利潔水性涂料有限公司化驗員

篇7

本科畢業(yè)實習是學生在完成教學計劃規(guī)定的全部課程后必須進行的綜合實踐教學環(huán)節(jié),是對學生的理論基儲專業(yè)知識及應用能力的全面考查。目的在于檢測四年學習效果,將理論與實踐相結(jié)合,使學生在畢業(yè)后初步具備與社會及工作的對接能力。為了加強藥學院XX屆本科畢業(yè)生畢業(yè)實習的組織和實施工作,保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格,特制定畢業(yè)實習環(huán)節(jié)基本方案。

一、畢業(yè)實習對象

XX屆全院本科畢業(yè)班學生。

二、畢業(yè)實習時間

XX-XX學年第一學期(階段性)和第二學期。

三、畢業(yè)實習進程安排

周次時間內(nèi)容及要求

XX-XX學年第一學期9-11周XX.10.25­-XX.11.141、做好實習動員,制訂安排計劃,明確實習時間,確定校內(nèi)指導教師。

12-14周XX.11.15-XX.11.301落實學生實習單位,以班級為單位上交《畢業(yè)實習登記表》

XX-XX學年第一學期及第二學期第一學期15-20周第二學期

1-12周XX.12.6-XX.5.151、學生在實習單位實習,認真填寫周記,教師進行過程指導。

2、指導教師每周與學生聯(lián)系至少1次,教師進行指導。

3、二級學院組織教師對實習點檢查,教師現(xiàn)場指導。

13周XX.5.10-XX.5.161、學生返校,上交實習鑒定表、畢業(yè)實踐報告。

14周XX.5.10.-XX.5.201、畢業(yè)實踐成績評定、二級學院實習工作總結(jié)。

四、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的組織

1.重視集中實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量,成立集中實踐環(huán)節(jié)領(lǐng)導小組。

組長:

副組長:

實習秘書:

指導老師:

2. 實習場所

自主實習生由其本人選定實習場所,原則上必須是醫(yī)藥、化工、生物、保健品、化妝品等相關(guān)生產(chǎn)、研發(fā)、營銷單位,填寫審批表,報藥學院批準;由藥學院統(tǒng)一安排的實習單位有合肥圣鷹藥業(yè)、安徽國正藥業(yè)、合肥先鋒藥業(yè)、阜陽金太陽藥業(yè)、合肥國森藥業(yè)、溫州康之源藥業(yè)等,學生確立實習單位前可向輔導員了解實習單位概況,并就實習單位確定事宜與家長溝通。

3.指導教師資格

根據(jù)學生及實習單位情況,組織實習小組,一個實習單位指定1-2實,由藥學院和企業(yè)分別確定1名實習指導老師,實行雙導師制,指導各組學生指定畢業(yè)實習。集中實踐環(huán)節(jié)的指導教師應由較高思想理論水平、較好專業(yè)知識能力和較強寫作能力并符合下列條件之一者擔任:

(1)具有藥學專業(yè)或相近專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱,或者取得藥學相關(guān)專業(yè)碩士以上學位的高校教師。

(2)具有藥學專業(yè)或相近專業(yè)本科以上學歷或從事本專業(yè)教學、研究工作滿3年的教師。

(3)沒有達到以上條件,但是從事藥學專業(yè)工作五年以上,對制劑原理和工藝路線具有豐富經(jīng)驗的一線工人也可作為指導教師。

4.指導教師職責

(1)熟悉藥學專業(yè)知識與技能,藥學專業(yè)見習、質(zhì)詢等教學環(huán)節(jié)的專業(yè)技能,藥學理論及行業(yè)動態(tài),熟悉藥品管理辦法及實際操作規(guī)程與方法。

(2)做好實習準備工作。用2學時時間指導學生準備好實習必須的各種文件、資料、器材;向?qū)W生講明見習、實習的目的、任務、要求、注意的問題、各種報告撰寫方法及其要求等事項。

(3)指導學生實習全過程。在實習開始后,及時指導、解答、處理疑難問題,做好學生與學校、實習基地及實習導師的聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)工作,并做好集中性指導與檢查。指導老師每周與學生聯(lián)系不少于1次,合肥市內(nèi)每月到實習單位實地指導1次。

(4)在實習結(jié)束后,及時要求和檢查學生撰寫的實踐環(huán)節(jié)報告;審查學生報告的真實性、科學性;評定學生報告成績。寫出評語并提出評分意見。

(5)指導學生做好畢業(yè)生時間環(huán)節(jié)總結(jié)撰寫工作。畢業(yè)總結(jié)撰寫集中指導課一次,不少于3學時。對學生撰寫的畢業(yè)總結(jié)初稿進行審閱并提出修改意見;寫出評語、評定畢業(yè)總結(jié)成績建議。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)(總結(jié))有抄襲問題應責成重寫。指導教師對每位學生的個別指導次數(shù)不能少于3次。為了真實客觀反映教師指導過程,提倡用電子形式如email,XX的方式進行指導,請指導老師保留實習周記、實習鑒定表、實習報告等指導和批改記錄,保存好指導內(nèi)容、指導時間備查。

5.指導老師安排:按照學院相關(guān)規(guī)定,藥學院XX屆本科畢業(yè)生人數(shù)82人,共分成14組,需安排14位校內(nèi)指導老師。指導老師及指導學生名單參照畢業(yè)論文(設(shè)計)。校內(nèi)指導教師根據(jù)輔導員和自身了解確立實習小組長,原則上一個實習單位要確立1-2名。

6、指導老師工作量確認:依據(jù)學校規(guī)定,本科畢業(yè)論文指導每位學生平均8學時計工作量。

五、實習企業(yè)的責任與義務

1.實報到實習生進行生產(chǎn)和管理制度培訓,明確遵守的規(guī)定及違反勞動紀律的后果。

2.企業(yè)要根據(jù)生產(chǎn)實際情況,安排學生進行頂崗實習和輪崗實習,輪崗實習有困難的應安排三到五習生進入企業(yè)后,企業(yè)要確定實習管理負責人,負責實習生的學習、生活管理;企業(yè)應對新天的崗位觀摩,有專業(yè)指導老師解說。

3.企業(yè)要為實習生配備相應的指導老師,主要負責對實習生進行專業(yè)指導、思想教育和實習成績評定三項工作。導師對實習生應嚴格要求,對表現(xiàn)不合格,嚴重違反生產(chǎn)紀律造成惡劣影響的,應與校方溝通,并有權(quán)判定實習生實習不合格,學生將不能正常畢業(yè)。

4.企業(yè)應該關(guān)心和愛護學生,對學生的安全和健康負有主要和直接責任,有中毒、致殘等高危崗位要給予一定的勞動保護,并告知學生。

篇8

業(yè)

年級班級

學校指導教師

企業(yè)指導教師

論文題目

中國醫(yī)藥電子商務發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

選題依據(jù)與

意義

1研究背景及意義

電子商務在近幾年的社會發(fā)展非常迅速,它在商業(yè)運營發(fā)展中發(fā)掘出來新的方式,從某些方面來看,已經(jīng)推翻了我國傳統(tǒng)的營銷方式,從空間和時間方面讓雙方的商業(yè)交易更加的便捷和自主。醫(yī)學藥品是當代人民的必需品,所以更加需要和當展齊行,也向電子商務的方面發(fā)展,也可以讓我國人民享受到方便實惠安全的服務?,F(xiàn)在我國社會的醫(yī)藥企業(yè)的大部分已經(jīng)開始上電商進行發(fā)展,也已將開始了醫(yī)藥電商平臺的搭建工作,而且成功申請了電子商務平臺的構(gòu)建資格。我國目前對于互聯(lián)網(wǎng)藥品交易政策已經(jīng)越來越允許,所以一些相關(guān)人員認為我國的醫(yī)藥業(yè)的電子商務的進展也在順利地進行中。所以很明顯的我國電子商務發(fā)展也是順應國家風向的表現(xiàn)。但是醫(yī)藥電子商務的發(fā)展還需隨著時間和經(jīng)驗的沉積才可以更好的服務我國的人民。在數(shù)據(jù)看來,我國的線上藥品銷售額度在不斷增長,但是我國的電子商務發(fā)展時間過短,對于國外的經(jīng)驗借鑒也不足,所以現(xiàn)在的網(wǎng)上交易仍然存在很多的問題。藥品是關(guān)乎我國人民身體健康安全的東西,所以必須建立健全我國的藥品制造流程,形成完善的監(jiān)督監(jiān)察體系制度,編制可行的行業(yè)規(guī)則,才可以在網(wǎng)上藥品銷售時將問題降到最低,從而保護消費者的健康和交易信息的安全服務,才可以讓購買者更加放心的對藥品進行購買,對購買體系的信任度提升,從而促進消費者對于網(wǎng)上購買藥物的信任度,使其習慣于網(wǎng)上購買的這種方式,醫(yī)藥行業(yè)也應該在這種電商的環(huán)境中不斷提升藥品的質(zhì)量和自身的服務,從而形成一種良好的發(fā)展狀態(tài),促進我國醫(yī)藥電商的順利發(fā)展。

作為與大眾生命健康息息相關(guān)的行業(yè),醫(yī)藥行業(yè)在社會發(fā)展在哪個備受關(guān)注,其自有長久的生命力與良好的占空間。經(jīng)濟發(fā)展新時期,互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展迅速,深入到人們生活的各個環(huán)節(jié),也成為各行各業(yè)關(guān)注的重點。醫(yī)藥行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新思維下也開始了轉(zhuǎn)型。電子商務對行業(yè)的引領(lǐng)和促進作用不容胡思。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)藥”的背景下,醫(yī)藥行業(yè)除了積極做好相關(guān)的業(yè)務開拓和煩,也獲得了可喜的成績。但是我國醫(yī)藥電子商務發(fā)展的時間較多,存在這諸多問題與挑戰(zhàn),本文將根據(jù)我國醫(yī)藥行業(yè)與電子商務的融合現(xiàn)狀,探討先關(guān)問題,并提出相應的解決措施,以期為相關(guān)管理者提供有價值的參考。

醫(yī)療產(chǎn)業(yè)使關(guān)系到人民生活質(zhì)量和人身安全的產(chǎn)業(yè)之一,其發(fā)展穩(wěn)定并且可持續(xù)。大規(guī)模普及互聯(lián)網(wǎng)導致網(wǎng)絡商業(yè)逐漸取代了傳統(tǒng)的交易方式。近年來按照中國網(wǎng)絡商業(yè)研究中心的數(shù)據(jù),醫(yī)療銷售產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡商業(yè)正逐年成上升趨勢。國家大力發(fā)展格式醫(yī)療網(wǎng)絡商業(yè),并為此出臺各項政策。然而,發(fā)展醫(yī)療網(wǎng)絡商業(yè)模式并非一夜之間就能完成。對信息鏈和物流鏈進行優(yōu)化整理,網(wǎng)絡藥品銷售管理的完善,信息采集系統(tǒng)的搭建,相關(guān)政策的不斷深化改革,也是21世紀社會發(fā)展經(jīng)濟的關(guān)鍵。

2

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1國外研究現(xiàn)狀

Holger(2015)指出醫(yī)藥電商想要良性發(fā)展就要制定完善的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)監(jiān)督法律法規(guī),并且讓電商企業(yè)對其嚴格的遵守。一定要對網(wǎng)上的藥品信息進行嚴格的監(jiān)督控

制,仔細審核的廣告和信息,嚴格監(jiān)督和管理我國互聯(lián)網(wǎng)交易和互聯(lián)網(wǎng)信息服務。

Kubiak

W?odzimierz(波蘭)在2005年指出,醫(yī)藥行業(yè)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)就是創(chuàng)新,也是促進醫(yī)療行業(yè)的保障水平的途徑之一。它對醫(yī)學專業(yè)的后續(xù)發(fā)展和人類壽命的長短和質(zhì)量起著尤為重要的影響。所以我們一定要努力研制新的藥品并且使其服務與人類,而且創(chuàng)新發(fā)展醫(yī)藥行業(yè)經(jīng)營模式,使他服務于人民,有利于人民。

Abraham

Schwab(2010)指出,我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在改變,科學技術(shù)也在不斷地發(fā)展,所以醫(yī)學教育也不能落后,跟隨時代的腳步進行改革創(chuàng)新,需要創(chuàng)建出適和社會發(fā)展的人才培養(yǎng)制度,著重培養(yǎng)我國專業(yè)人才,增強人才的實踐和科學的利用力?,F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)主導發(fā)展的時代,隨著我國的駐點醫(yī)師被更加的需要,國家更應該完善我醫(yī)學培養(yǎng)制度,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才從而促進國家穩(wěn)定的發(fā)展。

2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

趙莎莎(2018)通過對電子商務這一領(lǐng)域的各方面條件的深入研究,發(fā)現(xiàn)了電子商務要想健康發(fā)展,一方面十分需要良好的經(jīng)濟水平的支持,另一方面,也需要符合行業(yè)現(xiàn)狀的各種數(shù)據(jù)分析結(jié)果,同時,還需要對產(chǎn)業(yè)資源進行有效的分配整理。

劉秋風,田侃(2018)提出線上的那些藥品網(wǎng)店要想持續(xù)健康發(fā)展,就應該不斷完善內(nèi)外部的管理模式。在國家政策的指導下,依照法律要求,嚴格按照行業(yè)行規(guī),不斷深化道德責任感,就會形成一套科學的藥品網(wǎng)店的管理模式。

孟令全(2011)曾提出,企業(yè)財務管理在現(xiàn)如今的經(jīng)濟環(huán)境下,對各企業(yè)的電子商務有了新的要求,同時,為了能夠給各企業(yè)的經(jīng)營管理方面帶來具有指導性的建議,就需要不斷深入了解網(wǎng)絡財務的安全保障系統(tǒng),進而不斷完善與提高。

張鳴鳴(2017)通過研究,認為在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的現(xiàn)代,大眾的目光正時刻注意著醫(yī)藥在網(wǎng)絡上的商務發(fā)展。那么這些企業(yè)想要發(fā)展壯大自身,想要在這個市場行業(yè)有自己的立足之地,那么,就要找好出發(fā)點。消費者是奠定網(wǎng)上醫(yī)藥店鋪成敗的最關(guān)鍵因素,只有擁有足夠多的用戶,才能不斷發(fā)展自己,這就需要企業(yè)從用戶方面出發(fā),多為消費者考慮,不斷完善自身服務體系,為廣大用戶提供值得信賴的商品,同時,不斷創(chuàng)造安全可靠的財務交易環(huán)境,以及商品信息平臺。

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研究內(nèi)容

本文根據(jù)我國醫(yī)藥行業(yè)與電子商務的融合現(xiàn)狀,探討先關(guān)問題,并提出相應的解決措施,以期為相關(guān)管理者提供有價值的參考,具體內(nèi)容如下:

1

緒論

1.1研究背景及意義

1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國外研究現(xiàn)狀

1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

2

醫(yī)藥電子商務模式發(fā)展探討

2.1醫(yī)藥電子商務模式發(fā)展探討

2.1.1醫(yī)藥行業(yè)的銷售

2.1.2醫(yī)藥電子商務模式現(xiàn)狀

2.2基于SWOT的醫(yī)藥電子商務模式發(fā)展探討

2.2.1醫(yī)藥行業(yè)市場潛力

2.2.2醫(yī)藥電子商務發(fā)展前景

2.3基于SWOT的醫(yī)藥電子商務發(fā)展前景分析

2.3.1醫(yī)藥行業(yè)市場潛力

2.3.2醫(yī)藥電子商務發(fā)展前景

3

醫(yī)藥電子商務發(fā)展條件與制約因素

3.1醫(yī)藥電子商務發(fā)展的條件

3.2醫(yī)藥行業(yè)電子商務發(fā)展制約因素探討

3.2.1技術(shù)信息有待優(yōu)化

3.2.2多層安全隱患

3.2.3成本居高不下

3.2.4政策法規(guī)配套不足

4

優(yōu)化醫(yī)藥行業(yè)電子商務發(fā)展的建議

4.1優(yōu)化信息鏈和物流鏈

4.2完善網(wǎng)上售藥管理

4.3搭建信息收集體系

4.4推進相關(guān)政策改革

結(jié)

研究方案

本文主要采用文獻研究法以及SWOT分析法,圍繞對“醫(yī)藥行業(yè)”、“電子商務”等內(nèi)容進行了大量文獻資料的收集、整理、歸納與總結(jié),為課題研究奠定了扎實的理論基礎(chǔ);研究過程中永達SWOT研究法,基于SWOT的醫(yī)藥電子商務模式發(fā)展以及前景進行了探討,為進一步研究提供依據(jù)。

寫作進度安排

指導教師意見

指導教師簽字:

所在系意見

系主任簽章:

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