時間：2023-03-20 16:15:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇安全管理畢業(yè)論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：金融信息，網絡安全，保障體系，服務
1金融信息系統(tǒng)安全保障體系的總體構架
金融信息系統(tǒng)安全保障體系的總體構架有系統(tǒng)安全、物理安全、應用安全、網絡安全、和管理安全。畢業(yè)論文，網絡安全。
1.1金融信息系統(tǒng)的安全
系統(tǒng)安全指的就是網絡結構的安全和操作系統(tǒng)的安全，應用系統(tǒng)安全等等。畢業(yè)論文，網絡安全。網絡結構的安全就是指網絡拓撲沒有冗余的環(huán)路產生，線路比較暢通，結構合理。操作系統(tǒng)的安全就是指要采用較高的網絡操作系統(tǒng)，刪除一些不常用卻存在安全隱患的應用，對一些用戶的信息和口令要進行嚴格的把關和限制。應用系統(tǒng)的安全就是指只保留一些常用的端口號和協(xié)議，要嚴格的控制使用者的操作權限。在系統(tǒng)中要對系統(tǒng)有一些必要的備份和恢復，它是為了保護金融系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，能夠快速的恢復，在金融系統(tǒng)在運行的過程中要對其內容進行備份。
1.2金融信息系統(tǒng)的物理安全
物理安全就是要保證整個網絡體系與信息結構都是安全的。物理安全主要涉及的就是環(huán)境的安全和設備的安全，環(huán)境安全主要就是防雷、防火、防水、等等，而設備的安全指的就是防盜、放干擾等等。
1.3金融信息系統(tǒng)的應用安全
金融信息系統(tǒng)的應用安全主要就是指金融信息系統(tǒng)訪問控制的需要，對訪問的控制采用不同的級別，對用戶級別的訪問授權也是不同。收集驗證數(shù)據和安全傳輸?shù)臄?shù)據都是對目前使用者的身份識別和驗證的重要步驟。而對于金融系統(tǒng)中數(shù)據資源的備份和恢復的機制也要采取相應的保護措施，在故障發(fā)生后第一時間恢復系統(tǒng)。
1.4金融信息系統(tǒng)的網絡安全
金融信息都是通過才能向外界的，而通過采取數(shù)據鏈路層和網絡層的加密來實現(xiàn)通信的保護，對網絡中重要信息進行保護。而對網絡進行入侵檢測也是必要的，通過信息代碼對進出的網段進行監(jiān)控，來確保信息的安全性。畢業(yè)論文，網絡安全。對系統(tǒng)也要進行不定期的部件檢測，所是發(fā)現(xiàn)有漏洞要及時的進行補救。
1.5金融信息系統(tǒng)的安全管理
金融系統(tǒng)是一個涵蓋多方面的網絡，也運行著很多的網絡，對金融系統(tǒng)進行信息管理，就應該設置安全的管理中心，要集中的管理，嚴格的規(guī)定和確定明確的責任和控制，確保金融系統(tǒng)可靠的運行。
2金融信息系統(tǒng)安全保障的措施
2.1設置安全保障的措施
對于任何未經允許的策略都嚴格的禁止，系統(tǒng)允許訪問的都要經過眼的認證才能進入下一步，重要的金融信息要經加密的措施進行傳輸。要通過網絡安全策略對金融信息系統(tǒng)的網絡設置防火墻，用來保護各個金融節(jié)點的信息安全，允許授權用戶訪問局域網，允許授權用戶訪問該局域網內的特定資源;按業(yè)務和行政歸屬，在橫向和縱向網絡上通過采用MPLSVPN技術進行VPN劃分。
2.2使用安全技術和安全產品的措施
為了金融系統(tǒng)有個安全可靠運行環(huán)境，遵循金融系統(tǒng)的安全保障體系策略，要在金融信息系統(tǒng)中安裝一些安全技術和安全的產品。將金融信息系統(tǒng)劃分為不同的安全區(qū)域，每個區(qū)域都不同的責任和任務，對不同的區(qū)域要有不同的保護措施，即方便又增強了安全性。在金融想嘔吐中安裝一道防火墻，用來防止不可預見的事故，若是有潛在的破壞性的攻擊者，防火墻會起到一定的作用，對外部屏蔽內部的消息，以實現(xiàn)網絡的安全防護。應該在金融信息系統(tǒng)中設置入侵檢測系統(tǒng)，要對網絡的安全狀態(tài)進行定期的檢測，對入侵的事件進行檢測，對網絡進行全方位的保護。在金融信息系統(tǒng)中安裝防病毒的系統(tǒng)，對有可能產生的病源或是路徑進行相對應的配置防病毒的軟件，對金融信息系統(tǒng)提供一個集中式的管理，對反病毒的程序進行安裝、掃描、更新和共享等，將日常的金融信息系統(tǒng)的維護工作簡單化，對有可能侵入金融信息系統(tǒng)的病毒進行24小時監(jiān)控，使得網絡免遭病毒的危害。定期的對金融信息系統(tǒng)進行安全評估，對系統(tǒng)中的工作站、服務器、交換機、數(shù)據庫一一的進行檢測評估，根據評估的結果，向系統(tǒng)提供報告。安全的評估與防火墻的入侵檢測是相互配合的，夠使網絡提供更高性能的服務。畢業(yè)論文，網絡安全。
2.3金融信息管理的安全措施
在管理的技術手段上，也要提高安全管理的水平。金融信息系統(tǒng)是相對比較封閉的，金融信息系統(tǒng)的安全是最重要的，業(yè)務邏輯與操作規(guī)范的嚴密是重中之重。因此對于金融信息系統(tǒng)的內部管理，加強領導班子對安全管理的體系，強化日常的管理制度嗎、，提升根本的管理層次。
2.3.1建立完善的組織機構
如今我國更加重視信息安全的發(fā)展，它可以促進經濟發(fā)展和維護社會的穩(wěn)定。在金融信息系統(tǒng)的內部要建立安全管理小組，安全管理小組的任務就是要制定出符合金融發(fā)展的安全策略。管理小組由責任和義務維護好系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定。
2.3.2制定一系列的安全管理辦法和法規(guī)，主要就是抓住內網的管理，行為、應用等管理，進行內容控制和存儲管理。對每個設施都要有一套預案，并定期進行測試。畢業(yè)論文，網絡安全。
2.3.3 加強嚴格管理，加強登陸身份的認證，嚴格控制用戶的使用權限，對每個用戶都要進行信息跟蹤，為系統(tǒng)的審核提供保障。畢業(yè)論文，網絡安全。
2.3.4加強重視信息保護的等級，對金融信息系統(tǒng)中信息重點保護，對重要信息實施強制保護和強制性認證，以確保金融業(yè)務信息的安全。也要不斷的加強信息管理人才與安全隊伍的建設，加大對復合型人才的培養(yǎng)力度，通過各種會議、網站、廣播、電視、報紙等媒體加大信息安全普法和守法宣傳力度，提高全民信息安全意識，尤其是加強企業(yè)內部人員的信息安全知識培訓與教育，提高員工的信息安全自律水平。
3結語
隨著金融信息化的快速發(fā)展，金融信息系統(tǒng)的規(guī)模逐步擴大，金融信息資產的數(shù)量急劇增加，對網絡與信息系統(tǒng)實施安全保護已勢在必行。目前互聯(lián)網的應用還缺乏一定的安全措施，這樣就嚴重的影響和限制了金融系統(tǒng)通過網絡向外界提供服務的質量和種類。因此，各個金融信息系統(tǒng)都必須要采取一定的安全防護措施，構建一個安全的合理的金融信息系統(tǒng)。
參考文獻：
[1]盧新德.構建信息安全保障新體系:全球信息戰(zhàn)的新形勢與我國的信息安全戰(zhàn)略[M].北京：中國經濟出版社，2007.
[2]李改成.金融信息安全工程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2010.
[3]方德英，黃飛鳴.金融業(yè)信息化戰(zhàn)略——理論與實踐[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009.4.
論文(設計)題目：中學校園網絡安全防護及對策初探---以昌吉市一中校園網絡為例
1、選題來源及意義
1.1選題來源
隨著信息時代的高速發(fā)展，以校園網絡為平臺的應用也越來越廣泛，例如校園一卡通服務、辦公自動化應用(OA)、教務管理、圖書管理、電子郵件服務、校校通服務、網上學習等。然而在開放式網絡環(huán)境下，校園網絡的使用過程中面臨著各種各樣的安全隱患，一方面，由于使用校園網絡最多的是學生和教師，學生對于網絡這樣的新鮮事物非常感興趣，可能會下載一些黑客軟件或帶有病毒的軟件，從而破壞校園網絡系統(tǒng)，加之學生不懂得愛惜，對于暴露在外界的網絡設備造成一定破壞，據統(tǒng)計，80%的校園網絡的攻擊都來自于校園網內部[1]；另一方面，來自外部的網絡用戶對IP地址的盜用、黑客攻擊、病毒攻擊、系統(tǒng)漏洞、信息泄露等方面的隱患也會對校園網絡造成破壞。綜上所述，校園網絡的安全問題既有內部因素，也有外部攻擊。因此，如何在現(xiàn)有條件下，充分應用各種安全技術，有效的加強、鞏固校園網絡安全問題非常重要。通過筆者在昌吉市一中網絡中心實習的經歷，發(fā)現(xiàn)昌吉市一中校園網絡原有方案只是簡單地采用防火墻等有限措施來保護網絡安全。防火墻是屬于靜態(tài)安全技術范疇的外圍保護，需要人工實施和維護，不能主動跟蹤入侵者。而管理員無法了解網絡的漏洞和可能發(fā)生的攻擊，嚴重的影響的正常的教學工作。因此針對中學校園網絡安全的防護更不容輕視。[2-3]
1.2選題意義
校園網絡的安全建設極其重要，源于校園網一方面為各個學校提供各種本地網絡基礎性應用，另一方面它也是溝通學校校園網絡內部和外部網絡的一座橋梁。校園網絡應用遍及學校的各個角落，為師生提供了大量的數(shù)據資源，方便了師生網上教學、交流、專題討論等活動，為教學和科研提供了很好的平臺，因此存在安全隱患的校園網絡對學校的教學、科研和辦公管理都會造成嚴重的影響。根據學校的不同性質，保證網絡穩(wěn)定、安全和高效運行是校園網絡建設的首要任務。因此做好校園網絡安全的防護及相應對策至關重要，即本論文選題意義。[4]
2、國內外研究狀況
2.1國外網絡安全現(xiàn)狀
由于筆者查閱文獻資料的有限性，沒有查到國外校園網絡安全現(xiàn)狀的資料，因此針對國外所采取的網絡安全措施進行如下概述：
(1)法律法規(guī)的制定。近年來，世界各國紛紛意識到網絡安全與信息安全的重要性，并制定相關的法律法規(guī)規(guī)范廣大網絡用戶的行為。美國、俄羅斯、英國、日本、法國等其他許多國家都相繼成立國家級信息安全機構，完善網絡防護管理體制，采取國家行為強化信息安全建設。
(2)網絡防護應急反應機制的建立。面對網絡反恐、黑客、信息的泄露、網絡入侵、計算機病毒及各類蠕蟲木馬病毒等一系列網絡危機，世界各國通過建立網絡防護應急反應機制。分別從防火墻技術、入侵檢測系統(tǒng)、漏洞掃描、防查殺技術等傳統(tǒng)的安全產品方面入手，防止各種安全風險，并加快網絡安全關鍵技術的發(fā)展和更新.動態(tài)提升網絡安全技術水平。
綜上所述，網絡安全的問題將隨著技術的不斷發(fā)展越來越受到重視。然而，網絡技術不斷發(fā)展的今天，網絡安全問題只能相對防御，卻無法真正的達到制止。[5-7]
2.2國內網絡安全現(xiàn)狀
由于我國在網絡安全技術方面起步比其他信息發(fā)達國家晚，發(fā)展時間較短，技術不夠純熟，面對各種網絡安全問題有些應接不暇，主要是由于自主的計算機網絡核心技術和軟件缺乏，信息安全的意識較為淺薄，不少事企單位沒有建立相應的網絡安全防范機制以及網絡安全管理的人才嚴重缺乏，無法跟上網絡的飛速發(fā)展。面對這一系列的問題，我國通過制定政策法規(guī)，如GB/T18336一2001(《信息技術安全性評估準則》)、GJB2646一96(《軍用計算機安全評估準則》等來規(guī)范網絡用戶的使用，還通過技術方面的措施進行防護，如加密認證、數(shù)字簽名、訪問控制列表、數(shù)據完整性、業(yè)務流填充等措施進行網絡安全的維護。然而通過技術措施進行網絡維護的過程中，網絡管理員對技術的偏好和運營意識的不足，普遍都存在“重技術、輕安全、輕管理”的傾向，致使在管理、維護網絡安全方面還有很大的漏洞。[5]國內網絡安全整體的現(xiàn)狀如上所述，通過大量文獻的閱讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)據信息危害和網絡設備危害是校園網絡安全現(xiàn)在主要面臨的兩大問題，主要威脅有病毒的傳播與攻擊、黑客的入侵、信息的篡改等一系列安全隱患，通過采取加密認證、訪問控制技術、防火墻、漏洞掃描等措施進行防護。[3]中學校園網絡管理者如何保證校園網絡能正常的運行不受各種網絡黑客的侵害就成為各個中學校園不可回避的問題，并且逐漸引起了各方面的重視。[8-10]
3、本選題的研究目標及內容創(chuàng)新點：
3.1研究目標：
本文在對當前校園網絡面臨的各類安全問題進行詳細分析的基礎上，深入、系統(tǒng)的探討了目前常用的各種網絡安全技術的功能以及優(yōu)缺點，并以昌吉市一中等中學校園網絡為研究對象，分別從中學校園網絡的物理因素、技術因素、管理因素等角度分析威脅校園網絡安全的因素，并結合昌吉市一中校園網絡現(xiàn)有的條件，分別從設備管理、技術提供、管理人員意識等方面充分應用各種安全技術，有效加強、鞏固校園網絡安全，提出解決網絡安全問題的策略及防范措施。從而綜合利用各種網絡安全技術保障本校的校園網絡的安全、穩(wěn)定、高效運行。
3.2內容創(chuàng)新點：
(1)通過對昌吉市一中的校園網絡進行分析，并結合文獻資料參考其他中學校園網絡安全的問題，總結出中學校園網絡安全存在常見的安全隱患，并制定出針對中學校園網絡隱患所采取的防范措施。
(2)將制定出的網絡安全防范措施運用于昌吉市一中校園網絡，制定出真正合理的、恰當?shù)?、適合現(xiàn)有條件的網絡安全防范措施，并對昌吉市一中的校園網絡進行展望，使得校園網絡可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻
[1]段海新.CERNET校園網安全問題分析與對策[J].中國教育網絡，2005.03
[2]袁修春.校園網安全防范體系.[D].西北師范大學.計算機應用技術.2005，5
[3]鐘平.校園網安全技術防范研究[D].廣東.廣東工業(yè)大學.2007，4：3
[4]蔡新春.校園網安全防范技術的研究與實現(xiàn)[D].軟件工程2009，4
[5]董鈺.基于校園網的網絡安全體系結構研究與設計[D].山東.計算機軟件與理論.2005，5：11-12
[6]王先國.校園網絡安全系統(tǒng)的研究與設計.[D].南京.計算機技術.2009.12
[7]定吉安.常用網絡安全技術在校園網中的應用研究[D].山東.計算機軟件與理論.2011，4
[8]顧潤龍.影響校園網絡安全的主要因素及防范措施.[J].咸寧學院學報.2012，9(32)：155-156
[9]張伯江.國外信息安全發(fā)展動向[J].信息安全動態(tài)，2002，8(7)：36-38
[10]譚耀遠.新世紀中國信息安全問題研究.[D].大連.大連海事大學.2011，6
一、采用的研究方法及手段(1、內容包括：選題的研究方法、手段及實驗方案的可行性分析和已具備的實驗條件等。2、撰寫要求：宋體、小四號。)
1、文獻研究法：查找文獻資料時借助圖書館及網絡，搜集、鑒別、整理文獻。從前人的研究中得出對我們的研究有價值的觀點與例證。本研究采用文獻研究法的目的：
(1)查取大量校園網絡安全問題常見的問題，結合昌吉市一中的校園網絡現(xiàn)狀進行分析。
(2)對國內外的網絡安全防范措施進行分析，選擇適合昌吉市一中校園網絡安全所應對的策略。
2.訪談法：通過與昌吉市一中網絡信息中心的教師交流探討，以訪談的形式了解昌吉市一中校園網絡的現(xiàn)狀。
論文的框架結構(宋體、小四號)
第一章：緒論
第二章：影響中學校園網絡安全的因素
第三章：常用的校園網絡安全技術
第四章：校園網絡安全建設
-----以昌吉市一中校園網絡安全體系需求分析及設計
第五章：總結和展望。
論文寫作的階段計劃(宋體、小四號)
第一階段：20xx.10.1—20xx.11.20選定論文題目，學習論文寫作方法及注意項；
第二階段：20xx.11.20—20xx.12.25與孫老師見面，在孫教師的指導下，搜集材料閱讀有關文獻資料，按照開題報告的格式和要求完成《昌吉學院本科畢業(yè)論文(設計)開題報告》的撰寫；
第三階段：20xx.12.26—20xx.1.3寫出開題報告，并與指導教師充分溝通，做好開題報告答辯準備；
第四階段：20xx.1.5—20xx.1.13開題報告論證答辯；
第五階段：20xx.1.17—20xx.3.25在指導教師指導下，開始畢業(yè)論文的寫作，至3月25日完成初稿交指導教師；
第六階段：20xx.3.25—20xx.3.31寫出中期報告書，接受中期檢查。并根據指導教師建議完成初稿的修改；
第七階段：20xx.4.1—20xx.4.10根據指導教師建議完成二稿的修改；
第八階段：20xx.4.11—20xx.4.20根據指導教師建議完成三稿的修改；
第九階段：20xx.4.21—20xx.4.25完成初定稿，并復印3份交系畢業(yè)論文答辯小組；
隨著21世紀互聯(lián)網與電子商務的飛速發(fā)展，網絡會計慢慢興起，并逐漸得到推廣和應用。會計網絡化是采用現(xiàn)代信息技術，對傳統(tǒng)的會計模型進行重整，在重整的現(xiàn)代會計基礎上，建立信息技術與會計學科高度融合的，充分開放的現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)。會計網絡化是會計發(fā)展的必然趨勢，是會計核算順應信息化發(fā)展對傳統(tǒng)會計進行變革的必然結果，而且是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求。會計網絡化不僅能夠促進企業(yè)重新考慮自己的信息化戰(zhàn)略，還能提高企業(yè)各層管理人員信息化素養(yǎng)和會計知識管理的水平，并且為企業(yè)構建信息化管理平臺提供參考，提高對競爭環(huán)境的快速反應的能力。在可預見的未來，會計網絡化是會計發(fā)展的必然趨勢。會計網絡化對它所處社會的經濟發(fā)展有很大的促進作用。
本文通過分析網絡會計的特點及優(yōu)勢，闡述了網絡會計的意義，重點分析了網絡會計發(fā)展中存在的問題及解決對策，對網絡會計前景的展望做了一些探討。
二、畢業(yè)設計（論文）結構的初步設計和進度計劃：
論文的初步設計：
一、網絡會計的概述
二、我國網絡會計發(fā)展的特點及優(yōu)勢
（一）核算的充分性和信息的無紙性 （二）信息處理、披露和使用的及時性
（三）會計信息的獲取更具針對性
三、網絡會計在發(fā)展中面臨的問題
（一）信息在傳遞中存在問題 1。會計信息的真實性、可靠性
2。財務機密的保密性 3。會計信息是否被篡改
（二）計算機系統(tǒng)的安全性存在隱患
1。計算機硬件的安全性 2。網絡系統(tǒng)的安全性
（三）對會計軟件的新要求
1。對會計軟件開發(fā)的要求 2。會計軟件運行環(huán)境的要求
四、應對網絡會計問題的對策
（一）加快立法工作 （二）健全內部控制 第一，建立會計電算化崗位責任制
第二，做好日常操作管理 第三，做好會計檔案管理。
（三）從技術上，提高網絡系統(tǒng)的安全性和保密性 第一，系統(tǒng)容錯處理。
第二，安全管理體制。 第三，安全保密技術。 第四，為防止非法用戶對網絡環(huán)境下會計系統(tǒng)的入侵，可以采取端口技術和防火墻技術。 （四）加強網絡會計信息安全控制措施 （五）加強人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一大批復合型的會計人才
五、結論
六、致謝
三。畢業(yè)設計（論文）寫作中存在的問題及解決措施：
1、選題困難：平時較少關注會計信息，對會計熱點問題了解較少，對于論文題目的難易程度和范圍自己不好控制。上網查找相關資料，了解各方面的信息，綜合自己所學專業(yè)知識，大致上擬定幾個題目，再請教老師，從中挑選一個適合的論文題目。
2、搜集資料：我國網絡會計相對是一個比較新的會計領域，在這方面，會計界學者的研究還是比較有限的，資料搜集比較有難度，需要從多種渠道收集，上圖書館借閱相關圖書，上中國知網搜索有關我國網絡會計的相關資料，咨詢專業(yè)老師獲取相關建議。
3、畢業(yè)論文格式不熟悉：畢業(yè)論文對格式有著很高的要求，第一次寫畢業(yè)論文，對格式很不熟悉，請教上一屆的學長姐的同時上學校網上查找相關畢業(yè)論文格式的資料，另一方面在網上下載范文作為參考。
四、進度計劃：（包括時間劃分和各階段主要工作內容）
總體安排：
首先與導師商定論文選題，之后就此選題到圖書館和網上進行資料收集，擬出論文提綱，再根據提綱完成論文初稿，并在導師的指導下進行論文修改，最后定稿。
具體安排：
第一階段：準備階段（2019—8—15至2019—11—8）
第二階段：構建本論文的目標體系，設計內容，選擇實施方法和途徑（2019—11—9至2019—11—30）
第三階段：完成初稿（2019—12—1——2019—12—31）
第四階段：請指導教師審核初稿并征求意見（2019—1—1至2019—1—20）
第五階段：修改論文初稿，完成二稿，請指導教師審核校閱（2019—1—20至2019—4—30）
第六階段：畢業(yè)論文定稿并謄正（2019—5—1——2019—6—1）
第七階段：畢業(yè)論文答辯（2019—6—8左右）
五、主要參考文獻、資料：
[1]許永斌。電子商務會計。上海：立信會計出版社，2019。
[2]胡華。網絡安全與會計控制。上海：立信會計出版社，2019。
[3]岳和平。網絡化對未來會計工作產生的影響。太原科技，2019（3）。
[4]張英明。IT環(huán)境下會計信息系統(tǒng)內部控制研究。中國會計電算化，2019（1）。
[5]姚友勝?；诰W絡的企業(yè)內部控制及要素特征[J]。審計與經濟研究，2019（6）。
[6]崔曉清。21世紀網絡會計[J]。財務與會計，2019（4）。
[7]姚止海。網絡時代挑戰(zhàn)傳統(tǒng)會計[J]。財務與會計，2019（4）。
[8]張前。網絡環(huán)境下會計信息系統(tǒng)的特征[J]。廣西會計，2019。
關鍵詞：畢業(yè)實習；畢業(yè)設計；就業(yè)；一體化
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）35-8469-02
高職教育培養(yǎng)的是高素質技能型人才，理論與實踐緊密聯(lián)系、突出技術應用能力的培養(yǎng)是其顯著的特點。實踐教學是高職教育重要的組成部分，特別是畢業(yè)綜合實踐是技能性人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是高職院校把握質量的關鍵點之一。處于當前形勢下，高職院校迫切需要采取一些有效方法加強和改進畢業(yè)綜合實踐教學。
1 當前高職類計算機專業(yè)畢業(yè)綜合實踐教學現(xiàn)狀和存在的問題
1.1 畢業(yè)實習環(huán)節(jié)
大多數(shù)高職院校的畢業(yè)實習工作啟動都安排在第五學期末，學生開始準備應聘求職。一方面，當下大學生就業(yè)形勢不容樂觀，學生找的實習單位可能跟所學的專業(yè)不是很對口，所以實習興趣不足，存在著走過場的情況；另一方面，現(xiàn)在的企事業(yè)單位即使接納了學生進入實習，也覺得因為學生缺乏實踐能力，擔心實習生的操作影響產品質量或工作任務，因此不會安排學生參與一些具體重要的工作。另外，學生在畢業(yè)實習期間的安全管理的復雜性和不可預見性較大，因此學生的安全教育和管理工作也尤顯得重要。
1.2 畢業(yè)設計環(huán)節(jié)
由于畢業(yè)綜合實踐教學一般都安排在第六學期，通常是由學生自主確定實習單位，分散式的。大部分的學生在實習單位一邊實習，一邊做畢業(yè)設計。很長的一段時間里，有許多學生還在找工作階段，就業(yè)壓力等因素的影響，學生沒有引起足夠的重視，認為只要找到了工作，畢業(yè)設計（論文）隨便做一下，答辯也會通過的。錯誤的學習態(tài)度導致了許多問題：第一，學生選題是很容易跟風，覺得哪個老師好說話，哪個課題簡單，就選哪個，很少去考慮自己的專業(yè)特長和自己的就業(yè)方向。這樣就導致了畢業(yè)設計選題與實習的實踐性脫節(jié)，實習對畢業(yè)論文的撰寫幾乎沒有推動作用，無法引起學生的重視。第二，由于前期沒有進行充分的準備，學生對于畢業(yè)論文的撰寫很茫然，加之分散的實習地點，指導老師指導不直接、不順暢，在有限的時間內學生不知從何下手，加之網絡資源的便利，論文抄襲和拼湊現(xiàn)象較為普遍，導致畢業(yè)論文質量不高。從教師方面來說，畢業(yè)實習通常是學生自主確定實習單位，分散式的，學校指導老師定期通過電話或網絡進行檢查和指導，管理較為松散。學生在實習單位一邊實習，一邊做畢業(yè)設計，指導老師一般也是通過網絡對學生的論文進行指導和修改。
2 提高畢業(yè)綜合實踐教學質量的方法和措施
積極探索畢業(yè)綜合實踐教學的方法、手段和形式，充分體現(xiàn)高職計算機專業(yè)畢業(yè)綜合實踐的“實踐性”，與學生就業(yè)崗位的“貼近度”， 實現(xiàn)畢業(yè)實習與畢業(yè)設計一體化、畢業(yè)實習與就業(yè)一體化，將畢業(yè)實習、畢業(yè)設計及就業(yè)三個環(huán)節(jié)有機銜接，從而切實提高畢業(yè)綜合實踐教學的質量。
2.1加強校企聯(lián)動，創(chuàng)新畢業(yè)實習教學環(huán)節(jié)
加強深度的校企合作，加強實訓、實習基地建設，實現(xiàn)校企聯(lián)動，并對實習生的輸送、實習生的管理制度等方面達成一致，簽訂校企合作協(xié)議。學校畢業(yè)設計指導老師聯(lián)合企業(yè)導師一起對學生進行跟蹤指導。學生們結合實習崗位工作內容，以企業(yè)真實的工作任務作為畢業(yè)設計內容，也更有利于他們提高分析和解決實際問題的能力。
2.2 延長選題時間，引導學生科學的選題
將畢業(yè)綜合實踐教學工作開展的時間提前至第5學期初，給每位學生安排指導教師，在導師的指導下，通過查閱資料、社會調研和行業(yè)需求等確定大致的課題方向，這樣學生在日常學習和專業(yè)實訓的同時可以對選題進行充分的了解，結合導師的指導，對課題方向不斷修正、完善。并在相關資料收集、處理和方法等方面逐步積累，為畢業(yè)實習和論文撰寫打下良好的基礎。
畢業(yè)設計的選題：在學生畢業(yè)實習過程中，圍繞工作實踐和行業(yè)需求，確定畢業(yè)論文的選題。畢業(yè)論文的選題應該是來自行業(yè)一線的、跟學生的實習崗位貼近的課題或項目。
2.3 加強畢業(yè)綜合實踐的過程管理
開題是學生畢業(yè)設計工作的開端。學生應該根據課題任務書的要求，在進行認真調研、查閱資料分析的基礎上，對畢業(yè)設計作出總體規(guī)劃，填寫開題報告。在學生形成開題報告后，就進入設計階段，指導老師對學生的設計過程要監(jiān)督和指導。在每一個環(huán)節(jié)，師生要進行溝通交流，指導老師也可加強與企業(yè)指導教師的聯(lián)系和合作，加強對學生的常規(guī)指導和進度檢查，及時解決學生畢業(yè)實習和課題設計中遇到的問題和困難。
2.4 加強畢業(yè)設計論文撰寫的指導
畢業(yè)設計論文撰寫是對畢業(yè)設計工作的最終總結。在論文寫作環(huán)節(jié)上，指導教師可以給出如“畢業(yè)設計論文寫作指導”、“畢業(yè)設計論文寫作格式模板”等文檔資料，指導學生擬定提綱、提練文章結構、理清文章思路，使學生不但加深對本課題專業(yè)知識的理解，而且提高論文的寫作水平。
2.5 創(chuàng)新畢業(yè)綜合實踐成果和答辯形式
鼓勵指導教師在畢業(yè)設計成果形式和答辯等環(huán)節(jié)積極探索，畢業(yè)綜合實踐形式可結合具體專業(yè)的特點，采用畢業(yè)項目實踐、作品制作、就業(yè)性頂崗實習報告等多種形式；畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)成果的呈現(xiàn)形式與實踐形式相適應，選擇調查報告、項目實施報告、項目設計報告、作品設計、說明書、工作過程及崗位流程分析報告等。不同類型的綜合實踐小組采取不同形式的畢業(yè)答辯。
3 總結
畢業(yè)綜合實踐教學是一個動態(tài)的教學體系，特別是培養(yǎng)信息人才的計算機專業(yè)，隨時需要根據專業(yè)、技術的更新和社會需求的不斷變化而更新。要切實提高畢業(yè)綜合實踐教學質量，培養(yǎng)出社會需要的人才，需要我們學校與企業(yè)，教師和學生的共同努力，充分重視、規(guī)范畢業(yè)綜合實踐的各個環(huán)節(jié)管理，積極探索和實踐畢業(yè)綜合實踐的新模式。
參考文獻：
[1] 胡繼專.關于高職教育畢業(yè)設計（論文） 質量的思考[J].教材教法，2009（9）.
關鍵詞：安全工程專業(yè)；畢業(yè)設計（論文）；教學質量
作者簡介：蔣復量（1978-），男，湖南永州人，南華大學環(huán)境保護與安全工程學院，副教授；李向陽（1962-），男，湖南衡陽人，南華大學環(huán)境保護與安全工程學院，教授。（湖南 衡陽 421001）
基金項目：本文系湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2010-205）、湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2011-192）、南華大學校級教改項目（項目編號：2012XJG22）的研究成果。
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0169-03
本科畢業(yè)設計（論文）是大學生在校期間十分重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生全面運用所學基礎理論、專業(yè)知識和技能，對實際問題進行設計或研究的綜合性訓練。畢業(yè)設計（論文）旨在檢驗學生獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和科學精神。畢業(yè)設計（論文）工作使學生在思想作風、工作態(tài)度、組織紀律和團結協(xié)作等方面受到了良好的訓練，為學生畢業(yè)后走向工作崗位做好了準備。教育部對高校大學生的畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)也高度重視，曾下文明確要求確保畢業(yè)設計（論文）質量，并將其納入本科教學評估的范圍之內；[1]而在高等學校工程教育專業(yè)認證的通用標準和專業(yè)標準中對畢業(yè)設計（論文）也有專門的規(guī)定。[2-4]
一、南華大學安全工程專業(yè)概況
南華大學安全工程本科專業(yè)從2004年開始招生，初始規(guī)模為每年45人左右；從2007年開始每年招3個班，規(guī)模為120人左右。為適應我國核能開發(fā)戰(zhàn)略，為我國核電事業(yè)的安全高效發(fā)展培養(yǎng)合格的安全類本科人才，南華大學2010年3月向教育部申報了高等學校戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關的本科專業(yè)核安全工程專業(yè)并獲得了批準，同時，2011年核安全工程專業(yè)獲批為湖南省特色建設專業(yè)，2012年獲批為湖南省普通高?！笆濉本C合改革試點專業(yè)。
根據教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年版）》，核安全工程專業(yè)與輻射防護與環(huán)境工程專業(yè)合并為輻射防護與核安全專業(yè)。因此，南華大學的安全工程專業(yè)從一開始辦學就具有濃厚的“核”安全特色，有相當比例的畢業(yè)生在中國核工業(yè)集團公司、中國核工業(yè)建設集團公司以及中國廣東核電集團有限公司下屬的企事業(yè)單位就業(yè)。[5-7]
二、畢業(yè)設計（論文）的流程與模式
1.畢業(yè)設計（論文）的流程
南華大學安全工程專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）總的時間為14周，一般是大四的第一學期安排4周，大四第二學期安排10周。畢業(yè)設計（論文）的一般流程如圖1所示。
2.畢業(yè)設計（論文）的模式
安全工程是一個集自然科學、社會科學、災害防治學、管理學、教育學、職業(yè)衛(wèi)生學和工程技術于一體的綜合性的交叉學科，與其他專業(yè)相比，安全工程專業(yè)屬于新興的本科專業(yè)。[8]安全學科的綜合性和多樣性決定了該專業(yè)學生的畢業(yè)設計（論文）與其他工科專業(yè)有所差異?？傮w上，可以將畢業(yè)設計（論文）分為兩大部分，即畢業(yè)設計與畢業(yè)論文。南華大學安全工程專業(yè)畢業(yè)設計方向可細分為（鈾）礦井（核設施）通風系統(tǒng)設計、建筑施工安全專項方案、建筑消防系統(tǒng)設計以及礦山爆破方案設計等；畢業(yè)論文方向可細分為企業(yè)（現(xiàn)場）安全評價、企業(yè)（現(xiàn)場）安全管理、企業(yè)（現(xiàn)場）職業(yè)衛(wèi)生狀況調查與評價以及結合指導教師承擔的各類課題開展的實驗和理論研究等。
三、畢業(yè)設計（論文）工作存在的問題
1.師資力量不足
自1999年大規(guī)模擴招后，我國的高等教育實現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾教育”的轉變，大部分地區(qū)的高考錄取率超過了80%，一些地區(qū)的本科錄取率超過了40%，甚至更高。但是高校師資隊伍建設跟不上高校擴招的步伐，存在生師比過高、缺乏大師、教師來源單一且結構不盡合理等問題，這在一些省屬本科院校的新辦專業(yè)上表現(xiàn)的尤為突出。比如南華大學的安全工程專業(yè)，2004年開始正式招生，到目前為止全職專業(yè)教師才有10人，而安全工程系每年有畢業(yè)生120人左右，因此畢業(yè)設計（論文）的工作任務繁重。此外，大部分教師都承擔了一定的科研任務或者在職攻讀學位，造成指導教師相對投入時間和精力不足，指導深度不夠，這在客觀上也影響了畢業(yè)設計（論文）的質量。
2.學生認識不足
當前大學校園學生的學習風氣普遍下滑，學習動力不足，學習態(tài)度不端正；加之受社會上急功近利、投機取巧和片面追求利益、不尊重人才和知識的不良風氣的影響，意志不堅定的大學生學習熱情下降，這在畢業(yè)班的學生身上表現(xiàn)的尤為明顯。如有的學生已經簽了就業(yè)協(xié)議，認為所做畢業(yè)設計（論文）的內容與將來從事的職業(yè)關系不大；有的學生忙于升學的事情（如碩士研究生復試）或者準備各級公務員考試或者利用畢業(yè)設計（論文）期間考取駕照等等，心思根本沒有放在畢業(yè)設計（論文）上；也有的學生認為畢業(yè)設計（論文）很簡單，答辯前幾周通過東拼西湊就能完成，對于指導教師的要求和進度安排不以為然。
3.教學資源不足
從嚴格意義上講，指導教師也是畢業(yè)設計（論文）工作的重要教學資源，但是在本文中把師資單獨列出來進行討論。除此之外，畢業(yè)設計（論文）工作還需要專用教室、良好的圖書資源和網絡數(shù)據庫、本校的本科畢業(yè)設計（論文）數(shù)據庫、實驗室條件（包括學生計算機機房）等教學資源。目前，除了藝術設計類等少數(shù)幾個專業(yè)以外，其他專業(yè)的畢業(yè)生基本上沒有專用教室，學生的畢業(yè)設計（論文）主要是在宿舍中利用電腦完成。學校的中文文獻和數(shù)字資源相對比較豐富，但是數(shù)字資源的下載有IP地址的限制，而外文文獻資源相對比較缺乏。安全工程專業(yè)實驗室經過幾年時間的建設，初步形成了一定規(guī)模，但是大多數(shù)只能做一些驗證性實驗或者簡單的測試，具有培養(yǎng)創(chuàng)新人才功能的綜合性實驗開展得很少。
4.過程監(jiān)控不嚴
雖然學校和學院針對畢業(yè)設計（論文）工作制定了很多規(guī)定，并采取了一定的措施，如對畢業(yè)設計（論文）進行中期檢查，按照比例抽出學生參加校級公開答辯，對上一屆的畢業(yè)設計（論文）進行抽查等。但是學校畢業(yè)生眾多，學生在畢業(yè)設計（論文）期間主要由指導教師負責，而指導教師的水平良莠不齊，對學生的要求嚴格程度也相差甚遠，使得在畢業(yè)設計（論文）的選題、開題、答辯等諸多環(huán)節(jié)存在監(jiān)管不到位的情況。
5.畢業(yè)設計（論文）質量不佳
以上四方面的原因，再加上部分學生綜合素質較差、自學能力較低，對學校現(xiàn)行的教育管理體制難以適應，創(chuàng)新能力、歸納總結能力和寫作能力均較薄弱，導致很難做出好的畢業(yè)設計（論文）。畢業(yè)設計（論文）質量不佳主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）少部分學生的畢業(yè)設計（論文）格式不符合南華大學的要求，排版問題比較突出。
（2）選題不合理，抄襲現(xiàn)象比較普遍。畢業(yè)設計（論文）從形式上做到了一人一題，但是內容上很多是雷同的，比如安全評價方面的；而根據歷年的資料進行統(tǒng)計，設計占的比重偏低（30%左右），而論文占的比重偏高（70%左右）；結合工程實際和教師課題的較少，自選課題占的比例過大。
（3）畢業(yè)設計（論文）答辯情況不理想。大部分畢業(yè)生的答辯PPT制作質量比較低劣，答辯過程敘述不清楚，回答問題情況不理想。
四、提高畢業(yè)設計（論文）質量的對策及措施
針對畢業(yè)設計（論文）工作中存在的以上問題，結合南華大學安全工程專業(yè)近年來的畢業(yè)設計（論文）的管理方式，提出了以下改革措施。
1.擴大指導教師隊伍
要提高畢業(yè)設計（論文）的質量，指導教師是關鍵。針對安全工程系師資力量不足的現(xiàn)實情況，采取了以下措施：
（1）積極調動學校、環(huán)境保護與安全工程學院的力量。比如每年將部分學生的畢業(yè)設計（論文）任務通過友好協(xié)商的方式安排給其他學院和本學院其他系的教師，一方面體現(xiàn)了安全工程的學科交叉屬性，另一方面也減輕了安全工程系教師的壓力和工作量，效果較好。
（2）積極引進教師。安全工程系自2011年開始積極從其他院校和本校的研究生中招聘引進青年教師。2011年引進2名碩士，2012年引進1名碩士，2013年引進2名博士，計劃2014年繼續(xù)引進2名博士。
（3）采取以老帶新的方式積極培養(yǎng)年輕教師。按照學校的規(guī)定，只有講師及以上職稱的教師才能獨立指導畢業(yè)設計（論文），而新進的碩士要2～3年才能獲得講師職稱。安全工程系通過指定具有副高以上職稱或者博士學位的教師作為青年教師的指導教師，青年教師每年協(xié)助其指導教師負責一定的畢業(yè)設計（論文）工作的指導，這一做法收到了良好效果。
2.提高學生對畢業(yè)設計（論文）重要性的認識
（1）進行畢業(yè)設計（論文）工作動員。在每一屆的畢業(yè)設計（論文）開始之前，召集畢業(yè)生進行動員，系主任強調畢業(yè)設計（論文）的重要性，并宣布相關的紀律和要求。
（2）召集指導教師開會，明確指導教師的責任，指導教師在日常的指導工作中要反復和學生強調畢業(yè)設計（論文）的重要性。
（3）對極少數(shù)不認真的學生給予延期答辯，延期答辯不通過的，和下一屆畢業(yè)生一起答辯。
（4）對畢業(yè)生請假進行嚴格審批和控制。學生在畢業(yè)設計（論文）階段請假的，必須經指導教師、學工室輔導員教師和主管院領導的審批，而且對請假的時間跨度進行嚴格控制。
總之，采取正面教育為主，反面懲戒為輔的手段，引導畢業(yè)班學生重視畢業(yè)設計（論文）工作。
3.努力改善和補充教學資源
（1）不斷改善專業(yè)實驗室的條件。利用財政部的專項資金，積極購買了部分先進的大型儀器，比如從美國原裝進口的空氣動力學粒徑譜儀等。
（2）積極建設本科生的計算機房。通過學院的努力，新建了可以同時容納30人上機的計算機房，本科畢業(yè)生在進行畢業(yè)設計（論文）時可以申請使用。
（3）學生在做畢業(yè)設計（論文）的過程中，如果需要下載外文電子文獻，可以先收集好所需文獻的名稱，然后通過指導教師收集和下載全文，再返回給學生。
（4）充分利用校外資源。一方面鼓勵保研到外校的學生在將來的碩士階段指導教師處開展畢業(yè)論文工作，學校先后有保研的學生在中國科學技術大學和華南理工大學完成畢業(yè)論文，效果很好；另一方面鼓勵學生在實習單位和就業(yè)單位開展畢業(yè)設計（論文）工作，提高了畢業(yè)設計（論文）的質量。
4.加強過程監(jiān)控
（1）建立指導教師QQ群，系主任事先將學校、學院的通知、畢業(yè)設計（論文）的標準格式等相關要求在共享中，其他教師可以自由下載和學習。
（2）加強對畢業(yè)設計（論文）開題工作的指導。下達任務書之后的四周之內，要求學生在查閱相關文獻和調研的基礎上，完成開題報告和英文文獻的翻譯，并且要制作開題報告PPT，然后參加安全工程系組織的答辯，只有答辯通過后才能開始下一步的工作，否則要求重新選題或者重寫開題報告。
（3）要求每一位指導教師建立自己的畢業(yè)設計（論文）QQ群，并且開通飛信，及時與學生進行交流和溝通，掌握學生的動態(tài)。
（4）認真組織中期檢查。每年的4月安全工程系在學校和學院的指導下進行畢業(yè)設計（論文）的中期檢查，包括學生的畢業(yè)設計（論文）記錄本、指導教師的工作記錄本、學生已完成部分的電子稿、畢業(yè)設計（論文）原始資料（含電子稿）等。
（5）答辯前對畢業(yè)設計（論文）進行復制比檢測，要求所有參加答辯的學生都要進行檢測，對復制比過高的畢業(yè)設計（論文）要求學生進行認真修改，修改后進行二次檢測，直到合格才能參加答辯。
（6）嚴格答辯過程管理。在正式答辯前組織學生參加預答辯，對存在的問題進行整改；學生最后的成績由指導教師的評價、評閱教師的評價和答辯表現(xiàn)綜合確定。
（7）對相關材料及時進行歸檔。包括學生的畢業(yè)設計（論文）紙質稿、電子稿、復制比檢測證明、畢業(yè)設計（論文）記錄本和原始資料，指導教師的工作記錄本，評閱和答辯相關材料等。
五、改革取得的初步效果
第一，建立了適合安全工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的整套管理制度，格式更加規(guī)范。從2011屆和2012屆的畢業(yè)設計（論文）來看，格式不合格的非常少見。
第二，選題更加多樣化。根據學科特點，提出了“大安全”的選題思想，這就使畢業(yè)設計（論文）的選題形式更加多樣化，放寬選題范圍，題目只要是結合本專業(yè)知識和具體的工程實踐均可進行，對不同學生采取了不同的題目。這樣既發(fā)揮了學生的積極性，又能使其更好地完成畢業(yè)設計（論文）任務。
第三，由于在答辯前，要求學生進行復制比檢測，抄襲的現(xiàn)象有所遏制。
第四，青年教師參與指導畢業(yè)設計（論文），他們工作有激情，有一些新的想法，認真負責，對提高設計和論文質量有一定的幫助。
第五，在正式答辯前進行預答辯，預答辯中指導教師提出了較多的修改意見，因此正式答辯的PPT的質量、畢業(yè)設計（論文）紙質稿質量、學生的介紹和回答問題情況都有較大提高。
第六，指導教師的責任心有所加強，指導方式更加多樣化。師生之間利用現(xiàn)代通訊工具，如手機、飛信、E-mail、QQ群等聯(lián)系方式進行隨時溝通。根據大部分畢業(yè)生是利用電腦在宿舍完成畢業(yè)設計（論文）這一實際情況，有的指導教師直接到學生宿舍進行集中輔導，提高了工作效率。
第七，隨著安全工程系承擔的科研課題的增加，越來越多的學生跟隨指導教師參與部分科研工作并完成畢業(yè)論文，客觀上實現(xiàn)了科研實踐支持教學的目的；部分學生在畢業(yè)前參與了省級或者校級的學生創(chuàng)新課題，在畢業(yè)論文階段時適當進行加深，這些學生的論文質量往往比較好，提高了畢業(yè)設計（論文）的整體質量。
第八，隨著安全工程系實驗儀器設備的增加和實驗條件的改善，越來越多的畢業(yè)生借助于實驗設備完成畢業(yè)設計（論文），或者是采用商業(yè)軟件進行數(shù)值模擬實驗研究，都取得了不錯的成績。
第九，畢業(yè)設計（論文）的歸檔資料越來越規(guī)范。安全工程系設立了教學秘書，由青年教師擔任，專門負責畢業(yè)設計（論文）資料的歸檔，并收集畢業(yè)設計（論文）及其原始資料等的電子版刻錄成光盤永久保存。
六、結論與建議
畢業(yè)設計（論文）有著重要的意義，能深化學生的專業(yè)理論知識，綜合訓練學生的基本技能，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力和嚴謹求實的科學態(tài)度。經過深入研究和分析南華大學安全工程專業(yè)學生畢業(yè)設計（論文）工作中存在的問題，提出了相應的對策措施。通過這些措施的實施，督促學生認真對待畢業(yè)設計（論文）各個階段的工作，提高了畢業(yè)設計（論文）的質量，提高了學生的綜合實踐能力。但同時也要看到，全面提高畢業(yè)設計（論文）的質量不是一朝一夕的事情，涉及教學管理、指導教師和學生等三個方面，需要付出長期努力。
參考文獻：
[1]王娟.本科畢業(yè)論文教學改革的思考[J].巢湖學院學報，2012，14（2）：137-139.
[2]宋守信，楊書宏，傅貴，等.中美安全工程專業(yè)教育及認證標準對比研究[J].中國安全科學學報，2012，22（12）：23-28.
[3]中國工程教育認證協(xié)會.認證標準：通用標準[EB/OL]. [2013-08-19].http：///column.php？cid=17.
[4]中國工程教育認證協(xié)會.認證標準>：補充標準（安全工程專業(yè)）
[EB/OL]. [2013-08-19].http：///column.php？cid =18&ccid=31.
[5]蔣復量，李向陽，譚凱旋，等.專業(yè)認證背景下的安全工程專業(yè)特色教育研究與實踐[J].中國安全科學學報，2010，20（1）：12-18.
[6]蔣復量，王淑云，李向陽，等.基于Internet的《安全管理學》多媒體教學內容與方法創(chuàng)新探索[J].當代教育理論與實踐，2012，4（7）：38-40.
1.1對安全工程（職業(yè)衛(wèi)生）人才培養(yǎng)目標的理解
除了進一步考取研究生深造外，安全工程專業(yè)本科畢業(yè)生絕大多數(shù)是到各類型企事業(yè)單位中從事安全管理及相關工作。由于各學校行業(yè)背景不同，安全工程畢業(yè)生就業(yè)方向也不盡相同，總體來說主要分布在礦山、石油開采、化工生產、建筑施工以及其它國民經濟各行業(yè)，就業(yè)范圍相對較廣。本科教育的培養(yǎng)類型主要包括：學術性本科教育類型、專業(yè)性本科教育類型、職業(yè)實用本科教育類型（中國高等教育學會網，對本科教育思想、模式、方法的再思考）。中國勞動關系學院安全工程專業(yè)主要定位于專業(yè)性本科教育類型。這種本科教育主要作為最終學歷教育進行，也考慮后續(xù)研究生教育的需要，通過對學生進行運用高深知識進行社會生產和社會生活的訓練，培養(yǎng)社會各行業(yè)技術骨干和業(yè)務骨干。結合目前社會需求及中國勞動關系學院安全工程專業(yè)教學基礎條件，中國勞動關系學院在安全工程專業(yè)下又分設勞動安全管理、公共安全管理以及職業(yè)衛(wèi)生等3個方向。其中職業(yè)衛(wèi)生方向的培養(yǎng)目標為培養(yǎng)掌握職業(yè)安全與職業(yè)衛(wèi)生兩方面基礎理論，具備事故傷亡損失和健康危害預防與控制基本技能，熟悉國家職業(yè)安全與衛(wèi)生法律法規(guī)和政策方針的應用型人才。著力培養(yǎng)能夠將職業(yè)健康危害的醫(yī)學機理與作業(yè)場所有害因素的檢測與評價、工程控制及個體防護手段有機結合的職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)人才。
1.2對安全工程（職業(yè)衛(wèi)生）人才培養(yǎng)的階段劃分
企業(yè)安全生產管理是企業(yè)管理工作中重要組成部分，而對職業(yè)衛(wèi)生的管理也逐漸納入企業(yè)安全管理的一部分。做好一名合格的企業(yè)專職安全管理人員不僅需扎實的現(xiàn)代安全管理理論及方法，而且要具有過硬的與本企業(yè)生產過程相應的安全生產技術與技能。根據“卓越計劃”的要求，學生4年的培養(yǎng)方案可劃分為校內學習和校外企業(yè)實訓2個階段。因此，可將安全工程專業(yè)的培養(yǎng)方案同樣設置成2個階段。其中，校內學習階段主要是給學生打下一個扎實的學科專業(yè)基礎，使其學習并熟練掌握安全管理理論及方法，通過校內的學習重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，主要由學校負責引導學生自主進行課程的選擇以滿足基本的學分要求，一般通過3年時間完成；而企業(yè)實訓階段主要由企業(yè)為主導，學生以企業(yè)員工的身份進行到企業(yè)從事實際的安全管理工作，在實訓過程中由企業(yè)與學校共同制定相應的實訓方案以及畢業(yè)設計等任務要求，在實訓過程中使學生掌握現(xiàn)代企業(yè)管理方法與安全技術，參與企業(yè)安全管理實踐，促使學生將前3年所學到的理論分析方法用于解決實際管理問題并在一定程度上對企業(yè)安全管理方式方法提出建設性的意見，同時促使學生培養(yǎng)基本的職業(yè)精神和職業(yè)道德。
2“3+1”培養(yǎng)方案的設想
2.1實踐教學體系的頂層設計
“3+1”培養(yǎng)方案是“卓越計劃”提出的一種基本的人才培養(yǎng)模式。依照“3+1”培養(yǎng)方案，高校與行業(yè)企業(yè)合作聯(lián)合培訓人才，本科4年時間里前3年進行專業(yè)基礎及技能教育，最后1年根據行業(yè)生產特點進行專業(yè)化的實訓實踐。培養(yǎng)方案由企業(yè)和高校根據行業(yè)對人才的需求共同制定，重在強化學生的動手實踐能力，增強學生對行業(yè)相關技術的全面了解。在實訓過程中，企業(yè)將全程參與教學，指派企業(yè)安全管理人員及專業(yè)技術人員對學生進行指導，進一步提高學生對所學理論及方法的“實操性”，增強企業(yè)安全管理的經驗。
2.2課程體系及課程內容優(yōu)化
中國勞動關系學院安全工程（職業(yè)衛(wèi)生方向）的培養(yǎng)目標為“培養(yǎng)掌握安全科學、安全技術與管理以及職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病學、職業(yè)病危害辨識與控制等基本理論、基礎知識、基本技能，具備從事職業(yè)安全與職業(yè)衛(wèi)生檢測、評價、工程設計、管理、教育培訓、監(jiān)察等工作的基本能力和素質，適應社會需要的應用型人才。”通過對國內已加入“卓越計劃”的安全工程專業(yè)相關院校的培養(yǎng)方案制訂經驗，結合中國勞動關系學院安全工程（職業(yè)衛(wèi)生方向）的師資力量及實驗、實踐條件設計具有中國勞動關系學院安全工程專業(yè)特色的專業(yè)課程體系結構。對原有培養(yǎng)方案進行調整，將課程體系設置為數(shù)學和自然科學類、人文和社會科學類、通用技術基礎類、高級專業(yè)技術類、企業(yè)實踐學習類5個課程體系模塊。通過上述課程體系設計可以進一步強化學生職業(yè)衛(wèi)生類課程的基礎能力，并依托職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)實驗室為學生提供設計、實驗、現(xiàn)場測試等實踐機會，全面培養(yǎng)學生扎實的數(shù)、理、化、力學、職業(yè)病預防醫(yī)學等基礎理論能力、以及企業(yè)生產管理過程所必需的綜合工程實踐能力。在專業(yè)課教學過程中實行在企業(yè)現(xiàn)場授課的方式，可以提高學生的實際動手能力、工程實踐能力。同時，在課程體系設計過程中，考慮了企業(yè)各生產環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的事故災難預防及應急工作的需要，設置了跨學科選修課程，確保學生具有多行業(yè)的災害防控能力，以滿足各類型企業(yè)對安全工程專業(yè)人才的特殊需求。
3導師負責制培養(yǎng)模式的構想
為了確保“卓越計劃”中對現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)質量的明確要求，高校應針對學生“3+1”培養(yǎng)方案有針對性的為學生個體（分組）配備2-3名導師，導師應包括在校專業(yè)教師及實訓企業(yè)具有高級職稱的相關人員構成。“雙師型”教師在應用型本科教育中占有非常重要的地位，由于其自身的優(yōu)勢，使其在教學改革、課堂教學、實踐性教學等方面發(fā)揮了重要的作用。“雙師型教師”具有基礎理論知識、教學水平、科研能力、專業(yè)實踐能力等4方面的綜合能力，因此在為參與“卓越計劃”的學生指派導師過程中應側重選擇既具有深厚的理論知識，同時具有一定的現(xiàn)場工作經驗的高校“雙師型”教師。中國勞動關系學院安全工程專業(yè)（職業(yè)衛(wèi)生方向）所安排的企業(yè)實踐學習可劃分為工程項目設計、實際操作技能鍛煉、現(xiàn)場實踐等3方面內容。作為學生導師，“雙師型”教師應全程參與到學生培養(yǎng)方案完成的整個過程中去，全面落實導師負責制。
3.1高校導師的條件
作為“卓越計劃”的導師除了具有扎實的理論外，更重要的是應具有較為豐富的工程實踐經驗。目前國內有關“雙師型教師”的定義基本滿足學生導師的基本要求。我們認為，成為“卓越計劃”導師應至少具備以下3方面素質及技能：（1）應有較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備較強的課堂教學、科研及工程實踐能力和素質。（2）具備高水平的專業(yè)知識和技能，掌握所屬行業(yè)發(fā)展動態(tài)，熟知本行業(yè)人才應具備的職業(yè)技能；掌握行業(yè)發(fā)展變化，能夠對本學科專業(yè)及人才培養(yǎng)方案的設置提出有價值的建議。（3）具備較為成熟的社會溝通、交往、組織和協(xié)調能力，與行業(yè)企業(yè)有著廣泛的交流，從事過一定數(shù)量的服務于行業(yè)企業(yè)的科研合作項目。
3.2指導方法
“雙師型教師”作為導師應根據專業(yè)培養(yǎng)目標的要求并結合學生自身特征等對學生大學4年學習有一個完整的規(guī)劃，尤其在工程實踐、實訓階段應重點把握學生進行工程項目的選題、深度、質量等3方面要素。其中在項目選題時首先要符合專業(yè)培養(yǎng)方案的基本要求，參考學生所學習的專業(yè)基礎課、專業(yè)課的知識結構及內容，并在學生進行充分溝通的前提下，結合實訓企業(yè)的基本生產特征，確定恰當?shù)墓こ虒嵱栱椖康墓ぷ魅蝿占皟热荨Ａ硗?，學生實訓項目的任務及內容應有一定的深度，體現(xiàn)在實訓工作量、工作內容復雜程度以與企業(yè)生產符合度等方面。實訓工作量應既能保證學生實訓工作時間安全充實，同時保證學生有時間對工作任務及實現(xiàn)方法進行深入思考、合理計劃，而不是將所有時間用于趕進度而忽視的工作任務完成的質量。因此，高校導師與企業(yè)導師在聯(lián)合培養(yǎng)實習生的過程中要定期溝通交流，確保學生工作時間安排合理，當出現(xiàn)與工作安排不符合時應及時進行調整，避免出現(xiàn)前松后緊的情況。為了確定實訓質量，導師應在項目選題階段明確項目完成驗收的量化指標，并明確階段性工作任務成果指標要求。在企業(yè)實訓過程中，學生應定期向導師匯報階段性工作成果，導師對學生的階段性成果進行完成質量審核，并將審核結果作為學生最終實訓成績的判定依據。
3.3實踐訓練
企業(yè)類型的選擇直接關系到學生工程實踐能力的培養(yǎng)與提高，因此導師應優(yōu)先選擇那么具有一定的生產規(guī)模、能代表國內生產水平的行業(yè)領先企業(yè)。同時，高校導師應與該企業(yè)相關部門已經建立了較為成熟的項目合作關系，只有這樣才能確保學生在實訓過程中高校導師與企業(yè)能夠及時、高效地溝通，對學生的實訓效果進行全程把關與監(jiān)督。在設置學生實訓任務內容時應從專業(yè)培養(yǎng)方向與企業(yè)生產實際2方面著手，結合學生自身的特點和興趣愛好，制訂學生實訓的總體任務及階段性成果要求。學生在企業(yè)實訓過程中，除了完成實訓所要求的任務外，最重要的任務是完成畢業(yè)論文（設計）。為了達到較高標準的工程實踐類畢業(yè)論文（設計）的要求，高校導師及企業(yè)導師應自畢業(yè)論文選題、任務書的下達、開題報告、中期檢查以至論文答辯等階段進行跟蹤指導，相互溝通交流確保論文工作達到“卓越計劃”對工程類人才培養(yǎng)的標準。
4結論
關鍵詞：化學化工 大學生 實習
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0009-01
同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育?！眲?chuàng)新能力教育就是在教學過程中，通過啟發(fā)、誘導等手段，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強思維的內在動力，去探求、創(chuàng)造新理論、新技術、新方法和新發(fā)明。實習等實踐教學環(huán)節(jié)是高校本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是對本科生綜合運用多學科的理論、知識和方法的全面檢驗，也是發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生能力的重要渠道，同時，還是對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑[1]。
然而，在全社會都重視與提倡創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境下，安全意識教育是一個不容忽視的話題。工科學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是理論知識本身的再次提高，更是理論知識到實踐能力的升華，通過各類實習、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)等達到理論與實踐的有機結合，實現(xiàn)能力質的飛躍。因而，安全意識教育對化學化工類大學生的培養(yǎng)來說尤為重要[2～5]。
1 安全意識教育
本文這里所指的安全意識教育并不涉及校園普通安全教育，而是針對化學化工類工科專業(yè)特點的專業(yè)技術安全意識教育。主要包括課程設計、創(chuàng)新實驗設計和畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)體現(xiàn)的安全內容設計，以及各類實驗與實習、創(chuàng)新項目和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)自身需必備的安全意識。
1.1 設計環(huán)節(jié)內容上的安全意識教育
各類設計環(huán)節(jié)是化工類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分。而安全設計是設計內容必不可少的一部分。如在化工工程設計中，特別是工藝流程設計，在達到最大生產負荷量的前提下，還應充分考慮各類安全問題。此類設計不僅要考慮設備設施的安全問題，而且要考慮整個工藝流程的安全問題，還要考慮所用原料、產生的中間產品和最終產品的安全問題。設計往往是實現(xiàn)安全本質水平的根本途徑，要保證設計中不留安全隱患，以避免在實際生產過程中釀成重大生產事故。
老師在指導學生進行畢業(yè)設計（論文） 前，應該注重安全意識的灌輸和應用。隨著“以人為本”理念的不斷深化，安全設計的重要性更加突出，安全設防水平也在逐步提高，為實現(xiàn)“安全第一、預防為主”的目標，在設計過程中選擇本質安全設計尤為重要。安全設計要工藝成熟、系統(tǒng)安全、設備設施可靠、易于操作維修等，使用無危險的物料和安全的工藝流程，從根本上避免危險，保證安全。
1.2 實習等實踐環(huán)節(jié)的安全意識教育
為鍛煉化學化工類學生的實踐能力，課程體系開設的專業(yè)內容實習包括認識實習、生產實習和畢業(yè)實習。同時還開設有畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)整個大學知識體系的有效融合。近幾年，為了能有效培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，各高校專門設置了大學生創(chuàng)新實驗項目環(huán)節(jié)。此外，長沙理工大學各級部門還設置有科技立項以供學生申請，以鼓勵在科技研究方面取得優(yōu)異成績的學生。由于化學化工行業(yè)的特殊性，學生在實習與實驗過程中，安全問題都是指導老師尤為關心的重點和難點。
學生在實習與實驗過程中存在著多種不安全因素。如工廠發(fā)生高空滴漏和泄漏等，實驗室發(fā)生燒傷、燙傷等。在化工廠和化學實驗室，許多化學藥品都是易燃、易爆、有毒的危險物品，在使用過程中因其性質特殊，易發(fā)生燃燒爆炸、腐蝕、使人中毒等現(xiàn)象。也會因為自身操作的錯誤或安全意識差而發(fā)生事故。因此，教師在指導學生進行實習與實驗的過程中要特別注意安全意識教育，引導其樹立“安全”就是“生命”的理念。
針對這個過程中的安全意識教育主要遵循以下幾個原則[6]：
一是理論與實踐相結合原則。在進入實驗前，讓學生先熟悉自己所做實驗涉及的危險物品，特別要了解物質的性質、危害以及應急處置措施。不僅僅要“我了解安全”，還要應用于實踐，“我要安全，我會安全”。
二是調動教與學雙方積極性原則。從“受教育者”大學生的角度看，接受安全意識教育，利己、利人，是與自身的安全、健康息息相關的事情，接受安全意識教育是發(fā)自內心的要求，不是被動接受“要我安全”，而是主動要求“我要安全”。
三是鞏固性與反復性原則。安全知識，隨著工作和生活的發(fā)展，而發(fā)生變化，可能在實際工作和生活中，安全知識的應用具有一定的偶然性，會隨著時間的推移而遺忘，對安全意識教育要遵循鞏固性與反復性原則。
四是典型性與廣泛性相結合原則。利用已發(fā)生的血的事故案例來進行教育，使受教育者有更真實的感受，讓受教育者能更真實地感受到安全事故的嚴重性，感受到細節(jié)、小違規(guī)帶來的慘痛教訓，從而提高受教育者的能動思維和自覺行動。安全意識教育工作的展開并不是針對某一特定的對象，因為安全是與每一個人息息相關的，從以人為本的管理理念上來講，只要有人的地方，就會有安全存在，所以安全教育工作應該具有一定的廣泛性，對于一些常用的通用類的安全知識應該廣泛宣傳和灌輸。
五是教學手段與時俱進原則。隨著現(xiàn)代教學工具的發(fā)展，教學手段的作用越來越占有重要的地位。因此，要根據實際情況，及時更新教學手段，采取多形式的教育方法，使安全意識教育更加形象化、具體化和真實化。
總之，高校教育大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中應把安全意識培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)工作的最前方，不斷地改進和創(chuàng)新安全教育方式，培養(yǎng)大學生的安全超前意識，應以“安全第一，預防為主，綜合治理”為指導方針，把安全意識的培養(yǎng)工作當作持之以恒的教學課程，讓大學生把“安全意識”深入每個人的心中。
參考文獻
[1] 劉淑琴，王彩虹.加強大學生實踐教學，培養(yǎng)實踐能力及創(chuàng)新能力[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008（30）：33-34.
[2] 仇念文，鐘杰，賈繼文.加強實驗室安全管理，推進“平安校園”建設[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（5）：132-134.
[3] 柯紅巖，錢大益，楊超華，等.實驗室安全教學領域自我教育模式探究[J].實驗室技術與管理，2011，28（10）：184-186.
[4] 林靜姍，董華青，洪一鳴.化工類實驗室學生安全教育的研究與探索[J].現(xiàn)代物業(yè)?現(xiàn)代經濟，2012，11（5）：96-98.
機電一體化畢業(yè)論文開題報告范文(一)
建筑電氣工程的原材料質量采購過程不透明俗話說，巧婦難為無米之炊。再好的工程人員，如果沒有合格的原材料，他也無法造出安全可靠的房子。同理，原材料對于建筑電氣工程安裝來說，其意義深遠，影響重大。這不僅因為原材料的優(yōu)劣決定了成果的合格與否，而且關系著使用人的生命財產安全。在當前，原材料問題表現(xiàn)在采購過程、以次充好、質量不過關等問題上。原材料的采購中存在的普遍的回扣現(xiàn)象，采購人員受高回扣利益的驅使，欺騙企業(yè)與一些不正規(guī)的廠商簽訂購買合同這就使大量的不合格產品用在工程上，影響了工程質量。另一方面，現(xiàn)在市場上假冒偽劣產品很多，如果企業(yè)沒有很好的區(qū)別，很有可能購買到不合格的產品。這些都有可能對電氣工程產生巨大的影響。
建筑電氣施工過程粗制濫造，管理混亂建筑電氣工程的最終成果是需要通過實際的操作才能完成，最終為使用者驗收。毋庸置疑，施工過程的管理秩序，人員的責任心和專業(yè)素養(yǎng)等因素都對最后結果起著重要作用。而當前的建筑電氣施工過程則存在著諸多的問題，具體來說，主要以下幾方面的問題。一是線路的設計和鋪設上存在施工不嚴的現(xiàn)象機電一體化畢業(yè)論文開題報告范文機電一體化畢業(yè)論文開題報告范文。施工過程中經常會遇到此問題，厚壁鋼管對焊連接，會產生內部結瘤，使穿線纜時損壞絕緣層，薄壁鋼管熔焊連接會產生燒穿，埋入混凝土中會滲入漿水，導致導管堵塞。這些現(xiàn)象都是不允許發(fā)生的。二是照明器具安裝存在問題。照明器具的型號、規(guī)模和安裝都是需要專門設計的，然而很多時候工程師卻沒有重視這些問題。
從質量管理角度對建筑電氣工程的對策分析
電氣施工人員應具有相應的責任心及工專業(yè)素養(yǎng)作為一名專業(yè)的電氣技術人員，首先應該具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)的責任心。這就要求應對所承擔的電氣工程負責，還要充分運用自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質量、簽證、進度、安全等管理工作。這里要特別強調施工人員的責任意識問題，因為很多建筑電氣工程出現(xiàn)事故的根本原因不是由于知識不夠，而是過分相信自己的能力，或者是根本不重視手頭上的工作，最終導致事故的發(fā)生。這個問題值得整個行業(yè)的從業(yè)人員的重視。與此同時，專業(yè)的電氣施工人員還要不斷學習，落實和強化新的知識。現(xiàn)階段強電各系統(tǒng)的技術已比較成熟，但電氣設備、材料及元件種類繁多，要全面掌握各種電氣產品的性能，只有不斷地努力、才能積累經驗，這樣才能跟上時代的腳步。
強化對建筑電氣工程的質量管理建筑電氣工程的質量管理是控制施工過程，保證最終結果的重要手段，也是改進程序，提高效率的關鍵所在。我們要從整個施工過程著手，把質量管理貫穿到所有的施工程序之中。首先，在施工準備階段，要進行全面的質量控制。作為一名電氣技術人員不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設計圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時提出處理意見，對業(yè)主而言是維護其利益，對自己也是技術能力的提高。其次，對于工程要求比較高，對人員要求也比較高的項目，要求施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，并調整好技工和普工的比例。對技工進行培訓、考核后持證上崗。
加強對建筑電氣工程的安全管理安全是永遠是第一位的，對于建筑電氣工程來說，安全尤為重要。這里的安全，不僅僅是指在施工過程中的安全，而且還指使用安全機電一體化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。要確保施工過程中的安全，首先就要提高施工人員相應的規(guī)范的工作措施，還要對其進行必要的安全訓練和培訓，同時要強調施工的程序性，杜絕趕快超快的現(xiàn)象發(fā)生
WiseMedia
