時間：2022-11-19 02:33:40
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇石油工程專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
重慶科技學(xué)院石油工程卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)適應(yīng)石油工程學(xué)科發(fā)展和石油工業(yè)國際化市場需求，掌握石油工程理論和專業(yè)技能，能基本勝任油氣鉆井工程、油氣開采工程和油藏工程領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和現(xiàn)代油藏經(jīng)營管理等工作，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和顯著工程實(shí)踐能力的高級應(yīng)用型專門人才。與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)適應(yīng)國際化市場需求具有創(chuàng)新意識和顯著工程實(shí)踐能力。圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持依托行業(yè)、面向世界、面向未來的人才培養(yǎng)理念。面向企業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位群確定卓越工程師所必須具備的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。按照卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)確定培養(yǎng)環(huán)節(jié)、構(gòu)建課程體系、編制教學(xué)大綱、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和教材改革。
二、教學(xué)體系建設(shè)
1.理論教學(xué)體系
①基礎(chǔ)模塊必須達(dá)到工科通式教育所必須奠定的基礎(chǔ)。其主干課程包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《大學(xué)化學(xué)》、《大學(xué)英語》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《程序設(shè)計(jì)語言》等課程。②專業(yè)模塊。首先專業(yè)基礎(chǔ)模塊按照石油工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，除了滿足專業(yè)培養(yǎng)所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)外，還要注重作為卓越工程師必須具備的從事工程設(shè)計(jì)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等需要的知識結(jié)構(gòu)。主干課程包括、《工程力學(xué)》、《工程流體力學(xué)》、《機(jī)械制圖》、《滲流力學(xué)》、《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》、《油層物理》、《油氣層滲流力學(xué)》等課程。其次，專業(yè)基本模塊以《油藏工程》、《鉆井工程》和《采油工程》三大專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)焙養(yǎng)作為石油工程師所要掌握的基本專業(yè)技能。最后專業(yè)強(qiáng)化模塊按照三個獨(dú)立的專業(yè)方向(油藏工程、鉆井工程和采油工程)構(gòu)建課程體系，將各專業(yè)具體領(lǐng)域所要強(qiáng)化的專業(yè)理論和實(shí)踐技能相關(guān)的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，形成綜合性專業(yè)課程，以便提高教學(xué)效率，也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。③國際化特色模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)石油工業(yè)國際化發(fā)展需要具有較強(qiáng)的外語交流能力，具備從事石油國際合作項(xiàng)目所必需具備的經(jīng)營管理方面的初步能力。課程體系由外國語強(qiáng)化課程(《英語口語》、《石油科技英語》、《商貿(mào)英語》、《第二外國語》)及經(jīng)濟(jì)管理課程(《國際石油經(jīng)營與法規(guī)》、《石油工程項(xiàng)目管理》、《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《日ES風(fēng)險管理》)等構(gòu)成。
2.實(shí)踐教學(xué)體系
①基本技能模塊以基礎(chǔ)理論課程所涉及到的各種實(shí)驗(yàn)課、CAO、金工實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。②專業(yè)技能模塊按照專業(yè)方向開設(shè)專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、企業(yè)上崗實(shí)踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成。③綜合能力培養(yǎng)模塊以綜合性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決實(shí)際工程應(yīng)用問題的能力。專業(yè)技能培養(yǎng)模塊和綜合能力培養(yǎng)模塊的大部分教學(xué)環(huán)節(jié)由校內(nèi)教師和企業(yè)教師共同參與完成。企業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的累計(jì)時間約一年。即“3+1”培養(yǎng)模式。
3.素質(zhì)培養(yǎng)體系
①政治思想教育模塊以培養(yǎng)愛黨愛國、熱愛社會主義事業(yè)為基調(diào)焙養(yǎng)具有堅(jiān)定的政治信仰和遵紀(jì)守法意識的政治合格人才。②身心素質(zhì)教育以《心理學(xué)》、《人際關(guān)系學(xué)》、《健康與疾病》等課程為支撐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)環(huán)境、承受壓力、保健與疾病預(yù)防等方面的知識與能力。③科技創(chuàng)新教育以開展各類科技競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、石油工程設(shè)計(jì)競賽等為主題，由專業(yè)導(dǎo)師完成全過程的指導(dǎo)和培養(yǎng)。④職業(yè)生涯教育模塊結(jié)合石油工程的職業(yè)特點(diǎn)焙養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和“三老四嚴(yán)”的作風(fēng)，以更好地適應(yīng)石油工程專業(yè)的工作特點(diǎn)。
三、總結(jié)
關(guān)鍵詞：高等教育；思想政治教育；應(yīng)用型人才；核心競爭力
長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是湖北省唯一一所以石油主干專業(yè)為特色、以工科為主的獨(dú)立學(xué)院，石油主干專業(yè)學(xué)生人數(shù)占到全院學(xué)生總數(shù)的三分之一，石油工程專業(yè)學(xué)生占到石油主干專業(yè)學(xué)生人數(shù)的近一半之多，石油工程學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、就業(yè)狀況等就直接反映出了整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量.
1石油工程專業(yè)學(xué)生核心競爭力的現(xiàn)實(shí)意義
伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，社會和市場對人才的需求呈現(xiàn)多樣化，人才的競爭愈演愈烈，而人才競爭的實(shí)質(zhì)是核心競爭力的競爭.科教興國這一偉大戰(zhàn)略的提出，便把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置.堅(jiān)持教育為本，大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，培養(yǎng)大學(xué)生的核心競爭力不僅是個人可持續(xù)發(fā)展的必須，更是與一個國家和民族的發(fā)展與繁榮密切相關(guān)，成為了命運(yùn)共同體.
1.1嚴(yán)峻的就業(yè)形勢需要學(xué)生具備核心競爭力
隨著三大石油公司招聘條件、招考政策的收緊，以及用人規(guī)模的減小，導(dǎo)致石油工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢顯得嚴(yán)峻起來，雖然長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生今三年來就業(yè)率都在90%左右，但是就業(yè)的專業(yè)匹配較以前有所下降，作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力難及高職高專，專業(yè)技能難及一本二本，然而獨(dú)立學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生大多對專業(yè)的期望相當(dāng)高，因?yàn)樵谶M(jìn)行前選擇專業(yè)的時候潛意識就認(rèn)為石油工程專業(yè)就業(yè)的工資高，就業(yè)前景樂觀，對工作環(huán)境的困難也估計(jì)不足，加之國家深化改革的不斷深入各類私有制的更專業(yè)更精細(xì)的相關(guān)石油服務(wù)公司將成為國有石油企業(yè)生產(chǎn)的重要支撐，獨(dú)立學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生對單位性質(zhì)的過高期望將會進(jìn)一步加大就業(yè)的難度，加之石油專業(yè)的學(xué)生無法又對前形勢作出準(zhǔn)確判斷，想要在如此尷尬的境地有一席之地必須具備自身的核心競爭力.
1.2石油資源的爭奪需要學(xué)生具備核心競爭力
石油是寶貴的能源資源，世界各國對能源的爭奪一刻都沒有停止過，有的甚至不惜發(fā)動戰(zhàn)爭來爭奪能源，保存國內(nèi)石油資源，爭奪開發(fā)境外石油資源.原油價格的波動直接影響著世界經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化、人才國際化對石油人才提出了新的更高要求.根據(jù)當(dāng)前的形勢，各國對石油的政策上更著重于對海外石油資源的開發(fā)，因此能熟練的掌握一門外語，特別是英語，成為了一門十分有分量的就業(yè)和發(fā)展的砝碼.目前幾乎所有的石油企業(yè)招聘條件中都明確要求英語四級，有些國有石油企業(yè)還要求通過國家英語六級才能參加單位的招考，當(dāng)然取得英語四級、六級不是目的，而是一種衡量和考核的標(biāo)準(zhǔn)及手段，最關(guān)鍵最為根本的目的是要能夠運(yùn)用語言交流.因此，石油資源的爭奪促使高校培養(yǎng)的石油專業(yè)人才必須具備實(shí)用英語這門核心的語言技能.
1.3創(chuàng)新性石油人才需要學(xué)生具備核心競爭力
著眼于世界各國石油行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)逐漸成為了時代的主流思想，傳統(tǒng)的石油路線已經(jīng)不符合當(dāng)下的國際石油資源的形勢，從第一口油井出油至今幾十年過去了，經(jīng)過了幾代石油人的不斷努力，艱苦奮斗，已經(jīng)為當(dāng)下時代的創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)及豐富經(jīng)驗(yàn)，如今應(yīng)把握好這些寶貴的財(cái)富，整理這些資料資源從中探尋創(chuàng)新出一條符合國情順應(yīng)時代要求，并緊跟國際化的路線，而這樣一條創(chuàng)新性路線，創(chuàng)新型的石油人才是必不可少的，從而促使高校培養(yǎng)的石油專業(yè)人才須具備核心競爭力.
2石油工程專業(yè)學(xué)生核心競爭力的具體內(nèi)涵
核心競爭力是1990年美國密西根大學(xué)教授普拉哈拉德和英國倫敦商學(xué)院教授哈默爾首次提出來的，是指在某一組織內(nèi)部經(jīng)過整合后的知識與技能，是在企業(yè)經(jīng)營中形成的不容易被對手仿效的獨(dú)特的能力.長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)辦學(xué)十幾年來，數(shù)千畢業(yè)生如今分布在五湖四海的石油一線，經(jīng)過回訪校友、走訪用人單位，綜合表明：新時期的石油工程專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備一定的核心競爭力，才能成為滿足時代要求的合格大學(xué)生.
2.1擁有一個良好心態(tài)
對所從事行業(yè)的就業(yè)環(huán)境要有充分的認(rèn)識，石油專業(yè)就業(yè)環(huán)境相對其他專業(yè)來講相對偏遠(yuǎn)，自然環(huán)境相對惡劣，既然選擇了石油工程專業(yè)，在校期間就應(yīng)當(dāng)主動參加實(shí)習(xí)實(shí)踐，投入實(shí)踐當(dāng)中，更深層次的去切身實(shí)際的了解所從事的行業(yè)，從實(shí)際出發(fā)去對石油行業(yè)進(jìn)行正確的認(rèn)識，而這些切身體會能夠讓學(xué)生頭腦清醒的認(rèn)識到就業(yè)環(huán)境，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生擁有一個良好的就業(yè)心態(tài)，不好高騖遠(yuǎn)眼高手低，能夠心態(tài)平和腳踏實(shí)地的完成生產(chǎn)任務(wù).擁有一個良好的心態(tài)，能夠避免學(xué)生在未來從事石油行業(yè)所產(chǎn)生的心理落差,能夠讓學(xué)生在步入社會時能夠更快更好的投入到石油行業(yè)，完成學(xué)校學(xué)生與社會人的過渡轉(zhuǎn)變.
2.2能吃苦
石油一線工作環(huán)境相對艱苦、文化生活相對單調(diào)，這就要求石油工程專業(yè)學(xué)生耐得住寂寞具有艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)的石油精神.當(dāng)下的大學(xué)生大多都是家中的獨(dú)生子，缺乏吃苦耐勞的精神，而這種精神，不僅僅是行動上的，同時也是心理上的.在心理上能夠在石油第一線耐得住寂寞，忍得住辛勞，能夠團(tuán)結(jié)集體以大局為重.另一方面行動上能夠腳踏實(shí)地，扎根一線，扛得住風(fēng)沙雨雪，彎的下腰去實(shí)實(shí)在在的做生產(chǎn)任務(wù)，而不是有艱苦的任務(wù)向后退縮.
2.3能做點(diǎn)具體工作
當(dāng)下的社會及國際形勢，兩手空空是沒有絲毫競爭力的，必須積極培養(yǎng)自身的技能，能夠有一技之長在手，會做一些實(shí)事，發(fā)展自身的各項(xiàng)素質(zhì)，主動去學(xué)習(xí)各種技能，真真正正的能夠動手去做實(shí)事，多參與與本專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)習(xí)實(shí)踐，作為石油專業(yè)人才，除了具備一定的石油專業(yè)知識，應(yīng)當(dāng)具備一定的實(shí)際操作技能，如地層描述、石油開采、測井錄井、儲運(yùn)技術(shù)等方面至少要有一個方面的技術(shù)，能做點(diǎn)具體工作，才能立足，才有在實(shí)際工作中不斷拓展自己的基礎(chǔ).
2.4具備英語交往的基本能力
踏出學(xué)校步入社會，良好的語言溝通及表達(dá)能力是必不可少的，語言是社會中人與人交流的重要媒介，良好的語言溝通能力能夠表達(dá)出自己內(nèi)心中真實(shí)的想法.語言交往能力不等同于考級考證的能力，目前不少學(xué)生英語學(xué)習(xí)目的比較功利化，就是為了考級考證，真正將英語實(shí)際應(yīng)用能力作為學(xué)習(xí)目的的少之甚少，要使自己成為具備核心競爭力的人，必須把自己先變成國際化的人，就一定要具備英語交往的基本能力.
2.5具有創(chuàng)新精神
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和集聚,推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,任何一個行業(yè)，創(chuàng)新精神永遠(yuǎn)都是不過時的，一味的故步自封，墨守成規(guī)是一定會被時代的潮流所淘汰的，在過去的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析與處理，在未來創(chuàng)新出一套符合實(shí)際的創(chuàng)新性路線，是符合當(dāng)下時代及國際的形勢.在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，探索新的道路，不斷發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價值.
3石油工程專業(yè)學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)實(shí)踐
長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院特別重視石油人才的培養(yǎng)，十余年的探索與實(shí)踐，形成了以石油文化熏陶人、以石油精神鼓舞人、以石油實(shí)踐歷練人的特色鮮明的石油人才培養(yǎng)模式，為社會輸送了一批又一批具備核心競爭力的新型石油專門人才.
3.1以石油文化主題教育為載體，健全思想熏陶體系
長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院每年在石油工程專業(yè)學(xué)生中舉辦以“學(xué)石油、愛石油、獻(xiàn)身石油”為主題的石油文化節(jié)活動，將思想教育、專業(yè)教育融于學(xué)生活動之中，學(xué)生參與面廣、教育效果良好，充分發(fā)揮了文化育人的功能.石油文化主題教育活動主要包含五個個部分.第一部分：地層圖繪制大賽；第二部分：石油生產(chǎn)模型制作大賽；第三部分：觀看石油文化主題紀(jì)錄片；第四部分：石油精神大討論主題團(tuán)會；第五部分：圓夢石油總結(jié)表彰會.通過石油文化節(jié)提高了專業(yè)技能、培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、傳承了石油精神、豐富了校園文化.
3.1.1提高專業(yè)技能
由學(xué)校組織，任課老師或?qū)I(yè)老師帶隊(duì)的專業(yè)實(shí)習(xí)是目前高校常規(guī)教學(xué)和實(shí)踐項(xiàng)目，不少實(shí)踐活動流于形式，交個實(shí)習(xí)報告了事，效果甚微.在實(shí)踐中引入學(xué)生技能比賽效果就不一樣了，既在實(shí)踐中提高了學(xué)生的的專業(yè)技能，又豐富了學(xué)生的課外生活，還增強(qiáng)了實(shí)踐的趣味性和實(shí)效性.石油文化節(jié)地層圖繪制大賽，通過觀察地巖樣、繪制地層結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生自己主動了解、掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識，通過動手實(shí)踐轉(zhuǎn)化成專業(yè)技能.在繪制地層圖的活動中，不少同學(xué)都覺得老師上課講的道理聽起來很簡單，背幾遍就會了，但在實(shí)際操作中卻沒有想象中那么簡單；地層圖的繪制也讓不少人重新翻開了曾經(jīng)學(xué)過的課本重新去學(xué)習(xí)以前在課上沒有弄明白的知識點(diǎn).不少同學(xué)意識到知識的積累不是簡簡單單在課堂上的學(xué)習(xí)就可以完成的，而是既要學(xué)書本知識，又要參加實(shí)踐，通過動手實(shí)踐找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)、理論知識盲點(diǎn)，樹立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)觀念.
3.1.2培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新是人類對工具、知識和制度的有利變革，創(chuàng)新在人類競爭中具有決定作用，它是核心競爭力中重要的能力之一.但目前教學(xué)模式中最缺乏的就是對大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在石油文化節(jié)的石油生產(chǎn)模型制作活動中，為了制作模型，學(xué)生自己收索圖紙、了解模型構(gòu)造以及機(jī)械原理，并結(jié)合自己的理解和想法進(jìn)行創(chuàng)新和制作，最后展示出來的制作成果充滿新意，有的學(xué)生在活動中找到靈感，還申報獲批了國家實(shí)用新型發(fā)明專利，石油文化節(jié)之石油生產(chǎn)模型制作活動不僅培養(yǎng)了石油工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和對專業(yè)設(shè)備的了解認(rèn)識，還培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神.
3.1.3傳承石油精神
組織觀看以石油文化為主題的紀(jì)錄片，加深對石油歷史、石油文化以及石油精神的了解、傳承和踐行，特別是石油會戰(zhàn)、鐵人精神的紀(jì)錄片，透過王進(jìn)喜同志從普通的石油工人成為全國文明的鐵人、從普通的報恩精神到鑄就石油之魂的生動人生歷程教育、啟發(fā)學(xué)生，再通過召開主題團(tuán)組織生活會進(jìn)一步深化和鞏固教育成果，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和傳承石油精神所包含的愛國主義、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、無私奉獻(xiàn)、忘我拼搏、開拓創(chuàng)新的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀.
3.1.4豐富校園文化
當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活相對富有，精神世界相對貧瘠，校園主流文化和非主流文化交織，時刻影響著大學(xué)生的世界觀、認(rèn)識觀和價值觀.高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化育人功能，用社會主義主流文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，激勵學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、報效國家.石油文化節(jié)的開展以其形式多樣靈活，集專業(yè)性、科技性、教育性、創(chuàng)新性和娛樂性于一體，極大的豐富了校園文化，拓展了校園文化育人功能.
3.2以校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為抓手，完善專業(yè)培養(yǎng)體系
石油工程專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，單純的課堂教育無疑是管中窺豹，應(yīng)當(dāng)依托校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、模擬實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場實(shí)習(xí)相結(jié)合才能培養(yǎng)出具有核心競爭力的高級應(yīng)用型人才.
3.2.1校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺構(gòu)建
長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院建院以來就堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路提出兩個“壓縮”兩個“加強(qiáng)”即“壓縮總學(xué)時量壓縮理論學(xué)時量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)動手能力培養(yǎng)”石油工程專業(yè)結(jié)合學(xué)院整體要求積極探索特色石油人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了培養(yǎng)通識教育的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、培養(yǎng)專業(yè)教育的專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)平臺和培養(yǎng)個性教育的拓展發(fā)展平臺，將大眾教育與精英教育相融合，全面教育與個性教育相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.
3.2.2校外石油一線實(shí)訓(xùn)
工科專業(yè)重在實(shí)踐.長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油專業(yè)特色鮮明，以培養(yǎng)現(xiàn)場石油工程師和管理師為人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極組織學(xué)生參加石油一線生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)場實(shí)用操作技能，補(bǔ)充校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐的不足，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高石油人才培養(yǎng)質(zhì)量.
3.2.3現(xiàn)場生產(chǎn)輔導(dǎo)報告
組織學(xué)生在石油現(xiàn)場實(shí)習(xí)，現(xiàn)場為師、以現(xiàn)場技術(shù)工人為師，學(xué)習(xí)現(xiàn)場技術(shù)工人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善石油專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，將書本知識與現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)踐融會貫通學(xué)以致用，培養(yǎng)既有扎實(shí)的理論知識又有豐富現(xiàn)場管理、操作經(jīng)驗(yàn)的高級應(yīng)用型石油技術(shù)人才.石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院的生存和發(fā)展，也聯(lián)系著石油事業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)石油工程專業(yè)學(xué)生的核心競爭力的培養(yǎng)，不斷提高石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生了解石油文化、學(xué)習(xí)石油知識、踐行石油精神、獻(xiàn)身石油事業(yè).
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關(guān)鍵詞：石油工程專業(yè)；《石油工程導(dǎo)論》；教學(xué)改革
一、引言
作為石油能源消耗大國，我國石油行業(yè)十分重要，石油生產(chǎn)行業(yè)領(lǐng)域存在專業(yè)性強(qiáng)、科技含量高的特點(diǎn)，無論是石油生產(chǎn)管理，還是技術(shù)應(yīng)用都急需專業(yè)化人才。因此，石油工程專業(yè)已經(jīng)成為重點(diǎn)特色行業(yè)，伴隨著教育改革的推進(jìn)，教師需要對《石油工程導(dǎo)論》進(jìn)行教學(xué)改革，以此提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、舊課程體系下《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)問題分析
1.傳統(tǒng)教學(xué)模式無法適應(yīng)新的專業(yè)改革需求。
為了滿足社會對石油工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，教育界對石油工程專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的專業(yè)劃分，將其分成了鉆井工程、油藏工程以及采油工程三個部分。不同專業(yè)的課程設(shè)置存在不同，但教師依然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式為學(xué)生傳授知識，學(xué)生也在應(yīng)試教育模式下學(xué)習(xí)《石油工程導(dǎo)論》內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)代化教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的課程體系與教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足石油工程專業(yè)改革需求，為了提高專業(yè)的適應(yīng)性，人們不得不重視對《石油工程導(dǎo)論》的教學(xué)改革[1]。
2.教學(xué)內(nèi)容過于陳舊。
傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校為學(xué)生按照畢業(yè)后各自從事的專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識不充分，知識面比較窄。不僅如此，學(xué)生學(xué)習(xí)《石油工程導(dǎo)論》時難免面臨著知識結(jié)構(gòu)單一的問題，畢業(yè)后學(xué)生轉(zhuǎn)崗困難，工作適應(yīng)性比較差。學(xué)生畢業(yè)之后在經(jīng)濟(jì)管理和社會科學(xué)方面的知識掌握能力不足，而專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容方面過于強(qiáng)調(diào)理論體系，對石油工程專業(yè)課程的工程性缺乏重視。不僅如此，學(xué)生在石油工程專業(yè)課程方面，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的課程過于專業(yè)，內(nèi)容偏窄且缺乏整體性，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的描述能力不足，整體體現(xiàn)為專業(yè)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊。3.缺乏工程訓(xùn)練。傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)課程實(shí)踐中，教師過于重視基礎(chǔ)理論知識的傳授，學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，且石油工程訓(xùn)練明顯不足。長此以往，學(xué)生畢業(yè)之后缺乏石油工程意識，工程設(shè)計(jì)能力較弱，無法在工程中綜合分析與解決問題，更加無法達(dá)到學(xué)校提出的石油工程基礎(chǔ)訓(xùn)練要求，不利于畢業(yè)后的崗位工作發(fā)展。
三、石油工程專業(yè)《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)改革實(shí)踐
1.改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)建多元化理論教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)教學(xué)模式下，教師以講解《石油工程導(dǎo)論》教材內(nèi)容為主，這種照本宣科的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足教學(xué)改革需求，學(xué)生學(xué)到的知識被限制在書本中。由此可見，學(xué)校對石油工程專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行，要從教學(xué)方式入手，通過多方面的改革形成多元化理論教學(xué)模式。以下幾點(diǎn)建議可供參考：首先，扎實(shí)掌握《石油工程導(dǎo)論》基礎(chǔ)理論知識。這些基礎(chǔ)性知識是學(xué)生了解石油工程專業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)的重要起點(diǎn)，所有專業(yè)的學(xué)習(xí)之初都要掌握基礎(chǔ)知識。只有讓學(xué)生對石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識有一定的了解，才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而更加容易學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。其次，教師可以采用視頻或者動畫教學(xué)模式。為學(xué)生講解石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識時，為了讓空洞且復(fù)雜的內(nèi)容生動化、形象化，教師可以采用多媒體教學(xué)模式。例如現(xiàn)場石油鉆采工藝流程和鉆井井下工具受力分析等，教師可以將提前錄制好的操作視頻，或者從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的實(shí)際案例視頻播放給學(xué)生看，運(yùn)用視頻教學(xué)的方式讓學(xué)生了解該知識點(diǎn)的操作步驟。不僅如此，教師也可以使用動畫軟件，例如用3DMAX為學(xué)生制作出模擬石油開采的場景，按步驟為學(xué)生介紹知識點(diǎn)，從而起到身臨其境的效果。最后，應(yīng)用案例教學(xué)法提高課堂效果。當(dāng)石油工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時候，學(xué)生對目前學(xué)到的知識應(yīng)用存在疑惑，甚至很多學(xué)生不了解這些知識會用在哪里。因此，建議教師采用案例教學(xué)法，結(jié)合相應(yīng)的《石油工程導(dǎo)論》理論知識，讓學(xué)生小組討論，從而尋找出問題的解決方案。例如，教師在講解知識點(diǎn)時，可以為學(xué)生列舉出鉆井施工現(xiàn)場存在的事故問題，讓學(xué)生從作業(yè)流程中分析事故原因，從而舉一反三，思考如果規(guī)避事故，事故發(fā)生時應(yīng)采用什么樣的解決方法，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，思考更多問題[2]。
2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)前，針對石油工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程主要有《石油工程導(dǎo)論》《鉆井液工藝原理》以及《油氣儲層保護(hù)技術(shù)》等。教師在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)這些課程比較獨(dú)立，且自成體系，知識點(diǎn)會在各個課程中重復(fù)出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加大，且浪費(fèi)教師的教學(xué)實(shí)踐。因此，建議進(jìn)一步優(yōu)化石油工程專業(yè)課程內(nèi)容，優(yōu)化《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)效果，明確石油工程專業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容。面對學(xué)生對這方面知識的匱乏，甚至很多學(xué)生還沒有掌握基礎(chǔ)理論知識，建議教師重構(gòu)課程內(nèi)容，調(diào)整《石油工程導(dǎo)論》教學(xué)內(nèi)容[3]。
3.理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式。
要求石油工程專業(yè)的學(xué)生不僅擁有扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，還要擁有足夠的工程實(shí)踐能力，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際綜合應(yīng)用，從而得到該領(lǐng)域工程師的基礎(chǔ)操作訓(xùn)練。對此，建議石油工程專業(yè)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，并從以下幾方面對學(xué)生展開訓(xùn)練：（1）認(rèn)識實(shí)習(xí)。該模式也被稱為認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)校需要與企業(yè)合作，讓學(xué)生掌握《石油工程導(dǎo)論》基礎(chǔ)知識后，深入生產(chǎn)一線進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化教材中的知識和內(nèi)容。針對石油工程專業(yè)的課程，例如鉆井工程，學(xué)生需要掌握各類鉆井設(shè)備的使用操作和鉆井工作流程知識。學(xué)校可以與鉆井公司或者儀器生產(chǎn)商聯(lián)系，并達(dá)成合作協(xié)議，為學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)作為實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。也可以聘用生產(chǎn)一線的技術(shù)人員為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)。（2）課程實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，檢驗(yàn)學(xué)生是否將石油工程專業(yè)理論知識吸收。建議學(xué)校為學(xué)生建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，平臺中包含石油工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，盡可能地為學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的時候，建議學(xué)校為學(xué)生放開專業(yè)限制，鼓勵學(xué)生多方面學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生對石油工程專業(yè)訓(xùn)練的需求，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)用性特點(diǎn)。建議將石油工程專業(yè)教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)詳細(xì)劃分，不同實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用不同的方法，明確教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，只有這樣才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，提高課堂教學(xué)效率。
一、讓學(xué)生盡快熟悉鉆采設(shè)備
資源勘查工程專業(yè)大學(xué)生油田地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)所涉及到的采油設(shè)備非常多，如游梁式抽油機(jī)、皮帶式抽油機(jī)、螺桿泵、電潛泵等采油設(shè)備。這些設(shè)備雖然在性能、結(jié)構(gòu)、工藝上各有優(yōu)缺點(diǎn)，但根據(jù)不同的條件選用，都能發(fā)揮積極的作用，例如游梁式抽油機(jī),以其安裝方便、調(diào)試簡單、使用可靠、應(yīng)用靈活而在大多數(shù)的采油井上使用。另外，還有各種注水設(shè)備、輸油管線及設(shè)備、井下作業(yè)及井下管柱。在課堂教學(xué)中，大學(xué)生很難接觸到這些設(shè)備的現(xiàn)場選用原因和應(yīng)用情況的反饋，如果任課老師不熟悉，有的甚至自己都沒見過，就很難保證教學(xué)質(zhì)量。因此，讓大學(xué)生熟悉鉆采設(shè)備是課堂教學(xué)的一個很大的補(bǔ)充，具有重要的意義。在實(shí)習(xí)組織過程中，不僅要盡量安排大學(xué)生熟悉各種設(shè)備的原理、工作流程，還必須保證人身安全與生產(chǎn)安全。
二、讓學(xué)生體驗(yàn)真正的油田生活
據(jù)調(diào)查，參加油田地質(zhì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生絕大部分都將去油田工作，他們對熟悉油田生活抱有很大的期望，具有很高的興趣。如果把學(xué)生安排到一個艱苦的環(huán)境中，讓他們體驗(yàn)真正的油田生活，其感受又將如何呢? 現(xiàn)場實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)是完全不同的。第一，安排實(shí)習(xí)的工作地點(diǎn)經(jīng)常變化，與住宿地點(diǎn)都有較長的路程，除較遠(yuǎn)的工作地點(diǎn)安排汽車接送外，同學(xué)們大多數(shù)時候都要走幾公里路才能到達(dá)工作地點(diǎn)，特別是跟隨采油工去巡井的學(xué)生，還得背著儀表和管鉗，特別辛苦。第二，雖然安排了專門的食堂,僅提供早餐和晚餐，但過時不候; 中餐安排盒飯或就近由采油隊(duì)提供簡便的餐飲，學(xué)生沒有選擇的余地。第三，學(xué)生要接受工作環(huán)境的考驗(yàn)，實(shí)習(xí)時間為開學(xué)頭四周，天氣正冷，遇到下雨，全身被澆個透，還必須完成實(shí)習(xí)任務(wù)，接受“三老四嚴(yán)”教育，即對革命事業(yè)，要當(dāng)老實(shí)人,說老實(shí)話，辦老實(shí)事; 對待工作，要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律。 “三老四嚴(yán)”是油田企業(yè)文化融會中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)最基本、最典型、最生動的概括和總結(jié),它是無法在書本中學(xué)到的。事后大多數(shù)同學(xué)說，大學(xué)四年，最難忘的就是這一段時間。
三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
2007 年初，江漢采油廠成為長江大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為實(shí)習(xí)教學(xué)效果的重要保證。近兩年來，江漢采油廠對原有用于職工培訓(xùn)的采油工具實(shí)習(xí)基地、采油井口實(shí)習(xí)中心、采油集輸系統(tǒng)實(shí)習(xí)基地都有所投入，對教學(xué)條件、用水、用電及其他教學(xué)、生活設(shè)施進(jìn)行了改造，同時加緊對新的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，這些實(shí)習(xí)基地全部對大學(xué)生開放。為了取得最好的實(shí)習(xí)教學(xué)效果，江漢采油廠按學(xué)校的要求選派了有豐富經(jīng)驗(yàn)和較高業(yè)務(wù)水平的技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容包括采油工藝、采油地質(zhì)、采油動態(tài)分析、鉆井地質(zhì)、油氣集輸工藝等。我們還將采油廠自導(dǎo)自拍的8集采油技術(shù)系列電視教學(xué)片用于大學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)，收到了良好的效果。為了保證大學(xué)生的人身安全和油田生產(chǎn)安全，我們還安排專人負(fù)責(zé)采油井場、集輸油站、聯(lián)合站、作業(yè)井井場的安全教育與安全監(jiān)督。
四、實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討
（1）實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)。油田生產(chǎn)任務(wù)繁重，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)深入到油田生產(chǎn)的各個方面，如何將大學(xué)生的實(shí)習(xí)行為納入到油田生產(chǎn)管理中并產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，對采油廠或?qū)W校來說都是一件非常有意義的事情。對于資源勘查專業(yè)高年級大學(xué)生來說，油田地質(zhì)實(shí)習(xí)完全可以向本專業(yè)相關(guān)的市場靠攏，教和學(xué)完全可以放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的行為中，帶著工程任務(wù)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓師生們的利益與實(shí)習(xí)密切相關(guān)。如果工地就是課堂，勞動就是學(xué)習(xí)，大學(xué)生在油田學(xué)到專業(yè)知識的同時，還練就一身不怕吃苦的本領(lǐng)，生產(chǎn)任務(wù)結(jié)束后還能獲得一份較滿意的收入，這種干、教、學(xué)相互有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法一定會受到師生們的歡迎，同時也會受到油田的歡迎。
（2）給學(xué)生更多的自。油田地質(zhì)條件復(fù)雜，對參加實(shí)習(xí)的學(xué)生來講，要完成實(shí)習(xí)任務(wù)是有一定難度的，除了對地質(zhì)問題、采油工藝有必要的認(rèn)識之外，很大一部分就是對地質(zhì)思維的領(lǐng)悟。在油田動態(tài)分析教學(xué)環(huán)節(jié)中，剛開始時，同學(xué)們總是普遍反映迷霧一片，如果經(jīng)過一段時間的思考,隨著認(rèn)識的深入往往迷霧逐漸被撥開，對地下地質(zhì)現(xiàn)象有了基本的了解，同學(xué)們的地質(zhì)思維能力也得到提高。這種提高是實(shí)習(xí)的主要目的。大學(xué)生的工作能力正是在這一次次的提高中得到了質(zhì)的飛躍。如果在實(shí)習(xí)過程中給學(xué)生更多的自,相信將取得更好的實(shí)習(xí)效果?，F(xiàn)階段的現(xiàn)場教學(xué)采取了以油田技術(shù)人員言傳身教為主，學(xué)校專業(yè)教師理論解析為輔的辦法,教學(xué)過程還沒有真正全面堅(jiān)持以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題為目的的教學(xué)方式，實(shí)習(xí)教學(xué)整體效果有待提高。
（3）在地質(zhì)實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在地質(zhì)實(shí)習(xí)中應(yīng)該明確觀察的目的，引導(dǎo)學(xué)生定向觀察，如果教師不強(qiáng)調(diào)每次路線的目的，學(xué)生很容易變成看熱鬧，每條路線上觀察的目的點(diǎn)明了，就能把學(xué)生的注意力一下子吸引到主要問題上來，取得較理想的效果。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察，不同的地質(zhì)現(xiàn)象需要觀察的重點(diǎn)不同。因此，每條觀察路線，我們都注意訓(xùn)練學(xué)生掌握重點(diǎn)觀察的能力。學(xué)生在明確了觀察目的以后，按照一定的觀察順序，就可根據(jù)認(rèn)識不同地質(zhì)現(xiàn)象的關(guān)鍵所在，分析和認(rèn)識不同的地質(zhì)現(xiàn)象。
五、結(jié)論
野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是一個豐富且生動的課堂，對于一名石油專業(yè)的學(xué)生是很重要的，因此探究高校的石油地質(zhì)實(shí)習(xí)的新模式是非常重要的，也是切實(shí)可行的.
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石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的完成，為學(xué)院石油天然氣工程類專業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)。有利于進(jìn)一步拓展辦學(xué)思路，整合社會資源，加強(qiáng)技術(shù)研討和交流；也有利于搭建良好的校企合作平臺，建立院校之間和校企之間等各方面合作的穩(wěn)定機(jī)制，從而進(jìn)一步提升石油天然氣工程類專業(yè)的辦學(xué)水平，為我國石油天然氣工業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二、石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量工作中的成效
1.轉(zhuǎn)變了高職人才培養(yǎng)模式
學(xué)院充分利用中央財(cái)政專項(xiàng)資金和配套資金，使石油工程實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到了實(shí)訓(xùn)設(shè)備種類齊全、技術(shù)水平先進(jìn)的目標(biāo)。由于學(xué)生在校期間就能掌握與生產(chǎn)一線一致的專業(yè)技能，很好地滿足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了實(shí)踐性、職業(yè)性、開放性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，教育教學(xué)培養(yǎng)模式也隨著教學(xué)條件的改善發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。把部分課堂講授的理論知識搬到基地講授。結(jié)合實(shí)物，結(jié)合生產(chǎn)過程，教師邊講邊示范，學(xué)生邊學(xué)邊練，講練一體，工學(xué)結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果。同時把過去驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)，改為實(shí)訓(xùn)課程。把實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容和學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)有機(jī)融合，讓學(xué)生掌握實(shí)用的專業(yè)知識，學(xué)生綜合職業(yè)能力不斷提高。從2011年開始，在油氣開采技術(shù)專業(yè)實(shí)施了“工學(xué)交替、分段遞升”人才培養(yǎng)模式改革。2012年，《高職院校“工學(xué)交替、分段遞升”人才培養(yǎng)模式改革研究》課題在天津市高職教育研究會立項(xiàng)，結(jié)合石油類專業(yè)在華北油田山西煤層氣的學(xué)習(xí)性實(shí)習(xí)情況，按照該課題運(yùn)作模式進(jìn)行實(shí)踐。代表該模式實(shí)施成果之一的課題研究，已于2014年12月結(jié)題并通過驗(yàn)收。
2.加強(qiáng)了“雙師”型師資隊(duì)伍建設(shè)
石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作開展以來，先后選派26人次教師下廠鍛煉或參加專業(yè)培訓(xùn)，共24人次取得國家承認(rèn)的技能等級證書和職業(yè)資格考評員證書。石油工程教研室還從企業(yè)聘請了15名具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的高級技術(shù)工人和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中，所有教師都具備了“雙師”教師資格。2014年，石油工程教研室新引進(jìn)了2名油氣田開發(fā)專業(yè)的碩士研究生來學(xué)院工作，增強(qiáng)了專業(yè)師資力量。
3.深化了實(shí)踐教學(xué)改革
利用石油工程實(shí)訓(xùn)基地平臺，對“采油工程”、“鉆井工程”等多門課程實(shí)施教學(xué)改革。通過引入任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析等教學(xué)方法，學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐技能大幅提升，教學(xué)改革效果良好。教師充分利用實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備，開展教學(xué)科研和技術(shù)攻關(guān)，先后完成在上級有關(guān)部門立項(xiàng)的多項(xiàng)科研課題。如，《“采油工程”工學(xué)結(jié)合課程改革研究》、《基于采集輸技術(shù)系統(tǒng)的采氣工程課程開發(fā)研究》等多項(xiàng)課題，并通過驗(yàn)收。其中，部分項(xiàng)目還在華北油田公司和學(xué)院獲獎。近幾年，專業(yè)教師參與和主編了《油水井生產(chǎn)與管理》、《鉆井液的配制及處理》等教材34部，發(fā)表了《鉆井過程中的數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)模擬》、《發(fā)揮行業(yè)特色與專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)石油高職學(xué)習(xí)型教研室》等65篇學(xué)術(shù)論文，建成1門天津市精品課，建成3門院級精品課。其中，“采油工程”成為2013年天津市精品資源共享課。
4.推動了職業(yè)技能競賽及職業(yè)技能鑒定工作
天津市提出，“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，職業(yè)技能競賽在天津市職業(yè)教育工作中占有非常重要的地位。借助實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院連續(xù)舉辦了三屆“海藍(lán)科技石油杯”職業(yè)技能大賽，共計(jì)參賽856人次。依托實(shí)訓(xùn)基地，通過修改完善石油工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，較好地滿足了中國石油、中國石化、中國海油和地方石油企業(yè)發(fā)展的需要。將“雙證書”培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案并確定為必修學(xué)分，要求學(xué)生必須參加職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定，取得職業(yè)資格證書比例達(dá)到100%。近3年，共計(jì)2000余人次在石油工程實(shí)訓(xùn)基地通過訓(xùn)練考核，并獲得職業(yè)資格證書。目前，石油工程實(shí)訓(xùn)基地成為鉆井工、采油工、井下作業(yè)工、采氣工等多個工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定考點(diǎn)。
5.促進(jìn)了校企合作
石油工程實(shí)訓(xùn)基地建成后，面向社會和企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和社會化培訓(xùn)。近三年，完成了渤海鉆探工程公司364名鉆井操作工崗前培訓(xùn)任務(wù)，完成了中國石油大學(xué)（北京）305名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為華北油田參加中國石油集輸工技能大賽的選手進(jìn)行培訓(xùn)，取得了三金兩銀的歷史最好成績。與中國石油大學(xué)合作，完成了國家“863”計(jì)劃項(xiàng)目“壓力管理鉆井技術(shù)研究”PWD工具井下試驗(yàn)等一批科研成果。通過開展社會培訓(xùn)和對兄弟學(xué)校開放共享，基地的輻射作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，提高了實(shí)訓(xùn)基地的社會影響。
三、石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行過程中的經(jīng)驗(yàn)
1.項(xiàng)目建設(shè)前進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的論證
石油工程實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)前，學(xué)院聘請校內(nèi)外專家進(jìn)行了充分的論證。結(jié)合基地現(xiàn)有條件，未來幾年石油行業(yè)人才需求調(diào)查及預(yù)測，以及基地建設(shè)的必要性等，項(xiàng)目組一致認(rèn)為，石油工程類專業(yè)人才需求旺盛，發(fā)展前景廣闊，該項(xiàng)目建設(shè)非常必要。項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)天津市、華北油田公司及學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，制定了完善的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。石油工程實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)瞄準(zhǔn)專業(yè)領(lǐng)域一流水平，以加快培養(yǎng)適應(yīng)我國石油工業(yè)發(fā)展需要的高技能人才為目標(biāo)，充分借鑒職教與培訓(xùn)的先進(jìn)理念和方法，增強(qiáng)職業(yè)教育輻射、集聚和服務(wù)社會的功能，努力打造融在校學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)，石油企業(yè)在職人員培訓(xùn)及職業(yè)技能資格鑒定，以及石油職業(yè)技能大賽于一體的，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書相融通的，校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的門類齊全、設(shè)備先進(jìn)、共享型和開放性的實(shí)訓(xùn)基地。
2.項(xiàng)目建設(shè)中實(shí)施規(guī)范化的管理
為確保實(shí)訓(xùn)基地高效運(yùn)行，學(xué)院專門成立了由教學(xué)主管院長任組長，實(shí)訓(xùn)部、教務(wù)處、教學(xué)系和教研室人員等為成員的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理組織機(jī)構(gòu)。同時，細(xì)化分工，明確責(zé)任。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體教學(xué)組織安排與協(xié)調(diào)，實(shí)訓(xùn)部負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的管理及規(guī)章制度的制定，教學(xué)系具體負(fù)責(zé)組織教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐技能鑒定、設(shè)備維護(hù)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和對外合作等工作。嚴(yán)格遵照學(xué)院《財(cái)務(wù)管理辦法》、《專項(xiàng)資金管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)的有效使用。依據(jù)《合同管理和招投標(biāo)管理辦法》、《物資采購管理辦法》、《設(shè)備管理程序》和《貴重設(shè)備管理辦法》等管理辦法，進(jìn)行設(shè)備購置、管理、維護(hù)保養(yǎng)及維修工作。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)部門頒布的相關(guān)法規(guī)及條例，以及學(xué)院《安全管理辦法》、《特種設(shè)備安全管理辦法》等，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理，制定設(shè)備操作管理規(guī)程，完善勞動保護(hù)措施，確?；亟ㄔO(shè)符合國家、行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并按期完成。2013年5月，由設(shè)備管理、資產(chǎn)管理、合同管理、紀(jì)委和使用單位等各部門的負(fù)責(zé)人組成的項(xiàng)目驗(yàn)收組，對整個項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。未發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，基本符合標(biāo)書和使用要求。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)行中，建立健全了實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備臺賬，編制了儀器設(shè)備安全操作規(guī)程和使用手冊，開發(fā)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。通過制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備技術(shù)文件建設(shè)，實(shí)施目標(biāo)管理，責(zé)任落實(shí)到人，保障了實(shí)訓(xùn)基地的高效運(yùn)行。
3.實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)注重參照企業(yè)化模式
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以掌握職業(yè)崗位所需的專業(yè)技能為培養(yǎng)目標(biāo)，邀請油田企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、用人單位的負(fù)責(zé)人參與基地實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制訂或修訂工作。通過職業(yè)分析，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，努力使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和改革符合石油行業(yè)發(fā)展的需要。成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。在指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，從實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的整體布局，到設(shè)備間距方位；從設(shè)備質(zhì)量的精度要求，到標(biāo)語制度的完善，都與石油企業(yè)文化相融合。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位的對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，以及學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接。從而使學(xué)生經(jīng)過實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)，完成了與企業(yè)的零距離對接，有效地保證了專業(yè)培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)的要求。
4.注重發(fā)揮石油工程實(shí)訓(xùn)基地的輻射作用
基地不但要滿足本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，而且還要為學(xué)院其他相關(guān)專業(yè)、兄弟院校和石油企業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、員工培訓(xùn)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)等工作，明確各共享單位（主要包括學(xué)院、油田企業(yè)、其他石油高職學(xué)院）之間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。石油工程實(shí)訓(xùn)基地已初步成為職業(yè)院校、科研院所和油田企業(yè)共享的資源中心，職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證中心。
四、對高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的建議
1.創(chuàng)造亮點(diǎn)
目前，學(xué)院有數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測與維修實(shí)訓(xùn)基地、石油工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、焊接技術(shù)及自動化實(shí)訓(xùn)基地獲得了中央財(cái)政實(shí)訓(xùn)基地專項(xiàng)建設(shè)資金資助。天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前正在進(jìn)行天津市高等職業(yè)教育示范校的項(xiàng)目建設(shè)。作為一所示范性院校，必須要有吸引人眼球的內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)基地就是示范性院校的閃光點(diǎn)，是可示范的內(nèi)容。這是符合高職辦學(xué)規(guī)律和時代潮流的，是可以學(xué)習(xí)和借鑒并具有推廣價值的。
2.打造特色
石油工程實(shí)訓(xùn)基地不但要培養(yǎng)高素質(zhì)石油人才，推動石油科技發(fā)展，而且還肩負(fù)著傳播和引領(lǐng)石油文化，弘揚(yáng)石油精神的光榮使命。把以“大慶精神”、“鐵人精神”為主要內(nèi)涵的石油精神作為校園文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化，讓石油精神在學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大，并成為激勵廣大師生奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大動力。
3.創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)
石油工程實(shí)訓(xùn)基地作為示范校建設(shè)的一個亮點(diǎn)，在形成特色的過程中，瞄準(zhǔn)示范校建設(shè)的目標(biāo)，抓住發(fā)展機(jī)遇，把握時代脈搏，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，加大實(shí)訓(xùn)基地人力、財(cái)力投入，不斷推進(jìn)改革，在實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理、培訓(xùn)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作，以及人事和用工制度改革、收入和分配制度改革、后勤服務(wù)體系等若干方面形成了改革驅(qū)動成果和可學(xué)習(xí)推廣的經(jīng)驗(yàn)。
4.鑄造品牌
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不可能一蹴而就。石油工程實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)始于2004年，經(jīng)歷了10年的建設(shè)與發(fā)展，具有一定的歷史積淀，在較長的發(fā)展進(jìn)程中，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，形成特色，已成為一個品牌。先后被中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會命名為“石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國示范性實(shí)訓(xùn)基地”，被教育部和天津市人民政府命名為“濱海新區(qū)緊缺人才培養(yǎng)基地”，天津市人力資源和社會保障局授予學(xué)院“天津市高技能人才培養(yǎng)基地”。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)無論是大到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、校級實(shí)訓(xùn)基地，或者小到系級實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，均努力成為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的品牌。
5.擴(kuò)大影響
關(guān)鍵詞: 實(shí)習(xí); 組織; 體會
筆者參與長江大學(xué)大學(xué)生油田地質(zhì)實(shí)習(xí), 總共有700 多位資源勘查工程專業(yè)的大學(xué)高年級學(xué)生到江漢采油廠實(shí)習(xí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)興致很高, 實(shí)習(xí)認(rèn)真。在實(shí)習(xí)中, 許多同學(xué)對實(shí)習(xí)教學(xué)提出了很多誠懇的意見和建議。在此基礎(chǔ)上, 談一談針對現(xiàn)場實(shí)習(xí)教學(xué)如何提高教學(xué)效果的體會。
一、讓學(xué)生盡快熟悉鉆采設(shè)備
資源勘查工程專業(yè)大學(xué)生油田地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)所涉及到的采油設(shè)備非常多, 如游梁式抽油機(jī)、皮帶式抽油機(jī)、螺桿泵、電潛泵等采油設(shè)備。這些設(shè)備雖然在性能、結(jié)構(gòu)、工藝上各有優(yōu)缺點(diǎn), 但根據(jù)不同的條件選用, 都能發(fā)揮積極的作用, 例如游梁式抽油機(jī),以其安裝方便、調(diào)試簡單、使用可靠、應(yīng)用靈活而在大多數(shù)的采油井上使用。另外, 還有各種注水設(shè)備、輸油管線及設(shè)備、井下作業(yè)及井下管柱。在課堂教學(xué)中, 大學(xué)生很難接觸到這些設(shè)備的現(xiàn)場選用原因和應(yīng)用情況的反饋, 如果任課老師不熟悉, 有的甚至自己都沒見過, 就很難保證教學(xué)質(zhì)量。因此, 讓大學(xué)生熟悉鉆采設(shè)備是課堂教學(xué)的一個很大的補(bǔ)充, 具有重要的意義。在實(shí)習(xí)組織過程中, 不僅要盡量安排大學(xué)生熟悉各種設(shè)備的原理、工作流程, 還必須保證人身安全與生產(chǎn)安全。
二、讓學(xué)生體驗(yàn)真正的油田生活
據(jù)調(diào)查, 參加油田地質(zhì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生絕大部分都將去油田工作, 他們對熟悉油田生活抱有很大的期望, 具有很高的興趣。如果把學(xué)生安排到一個艱苦的環(huán)境中, 讓他們體驗(yàn)真正的油田生活, 其感受又將如何呢? 現(xiàn)場實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)是完全不同的。第一, 安排實(shí)習(xí)的工作地點(diǎn)經(jīng)常變化, 與住宿地點(diǎn)都有較長的路程, 除較遠(yuǎn)的工作地點(diǎn)安排汽車接送外, 同學(xué)們大多數(shù)時候都要走幾公里路才能到達(dá)工作地點(diǎn), 特別是跟隨采油工去巡井的學(xué)生, 還得背著儀表和管鉗, 特別辛苦。第二, 雖然安排了專門的食堂,僅提供早餐和晚餐, 但過時不候; 中餐安排盒飯或就近由采油隊(duì)提供簡便的餐飲, 學(xué)生沒有選擇的余地。第三, 學(xué)生要接受工作環(huán)境的考驗(yàn), 實(shí)習(xí)時間為開學(xué)頭四周, 天氣正冷, 遇到下雨, 全身被澆個透, 還必須完成實(shí)習(xí)任務(wù), 接受“三老四嚴(yán)”教育, 即對革命事業(yè), 要當(dāng)老實(shí)人,說老實(shí)話, 辦老實(shí)事; 對待工作, 要有嚴(yán)格的要求, 嚴(yán)密的組織, 嚴(yán)肅的態(tài)度, 嚴(yán)明的紀(jì)律。 “三老四嚴(yán)”是油田企業(yè)文化融會中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)最基本、最典型、最生動的概括和總結(jié),它是無法在書本中學(xué)到的。事后大多數(shù)同學(xué)說, 大學(xué)四年, 最難忘的就是這一段時間。
三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
2007 年初, 江漢采油廠成為長江大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地, 實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為實(shí)習(xí)教學(xué)效果的重要保證。近兩年來, 江漢采油廠對原有用于職工培訓(xùn)的采油工具實(shí)習(xí)基地、采油井口實(shí)習(xí)中心、采油集輸系統(tǒng)實(shí)習(xí)基地都有所投入, 對教學(xué)條件、用水、用電及其他教學(xué)、生活設(shè)施進(jìn)行了改造, 同時加緊對新的實(shí)習(xí)基地的建設(shè), 這些實(shí)習(xí)基地全部對大學(xué)生開放。為了取得最好的實(shí)習(xí)教學(xué)效果, 江漢采油廠按學(xué)校的要求選派了有豐富經(jīng)驗(yàn)和較高業(yè)務(wù)水平的技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)工作, 教學(xué)內(nèi)容包括采油工藝、采油地質(zhì)、采油動態(tài)分析、鉆井地質(zhì)、油氣集輸工藝等。我們還將采油廠自導(dǎo)自拍的8 集采油技術(shù)系列電視教學(xué)片用于大學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué), 收到了良好的效果。為了保證大學(xué)生的人身安全和油田生產(chǎn)安全, 我們還安排專人負(fù)責(zé)采油井場、集輸油站、聯(lián)合站、作業(yè)井井場的安全教育與安全監(jiān)督。
四、實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討
( 一) 實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)
油田生產(chǎn)任務(wù)繁重, 經(jīng)濟(jì)指標(biāo)深入到油田生產(chǎn)的各個方面, 如何將大學(xué)生的實(shí)習(xí)行為納入到油田生產(chǎn)管理中并產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益, 對采油廠或?qū)W校來說都是一件非常有意義的事情。對于資源勘查專業(yè)高年級大學(xué)生來說, 油田地質(zhì)實(shí)習(xí)完全可以向本專業(yè)相關(guān)的市場靠攏, 教和學(xué)完全可以放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的行為中, 帶著工程任務(wù)進(jìn)行實(shí)習(xí), 讓師生們的利益與實(shí)習(xí)密切相關(guān)。如果工地就是課堂, 勞動就是學(xué)習(xí), 大學(xué)生在油田學(xué)到專業(yè)知識的同時, 還練就一身不怕吃苦的本領(lǐng), 生產(chǎn)任務(wù)結(jié)束后還能獲得一份較滿意的收入, 這種干、教、學(xué)相互有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法一定會受到師生們的歡迎, 同時也會受到油田的歡迎。
( 二) 給學(xué)生更多的自
油田地質(zhì)條件復(fù)雜, 對參加實(shí)習(xí)的學(xué)生來講, 要完成實(shí)習(xí)任務(wù)是有一定難度的, 除了對地質(zhì)問題、采油工藝有必要的認(rèn)識之外, 很大一部分就是對地質(zhì)思維的領(lǐng)悟。在油田動態(tài)分析教學(xué)環(huán)節(jié)中, 剛開始時, 同學(xué)們總是普遍反映迷霧一片, 如果經(jīng)過一段時間的思考,隨著認(rèn)識的深入往往迷霧逐漸被撥開, 對地下地質(zhì)現(xiàn)象有了基本的了解, 同學(xué)們的地質(zhì)思維能力也得到提高。這種提高是實(shí)習(xí)的主要目的。大學(xué)生的工作能力正是在這一次次的提高中得到了質(zhì)的飛躍。如果在實(shí)習(xí)過程中給學(xué)生更多的自,相信將取得更好的實(shí)習(xí)效果?，F(xiàn)階段的現(xiàn)場教學(xué)采取了以油田技術(shù)人員言傳身教為主, 學(xué)校專業(yè)教師理論解析為輔的辦法,教學(xué)過程還沒有真正全面堅(jiān)持以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題為目的的教學(xué)方式, 實(shí)習(xí)教學(xué)整體效果有待提高。給學(xué)生更多的主動權(quán), 應(yīng)采取啟發(fā)式教學(xué), 即:教師首先依據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求, 向?qū)W生提出一系列的問題; 其次是讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題; 然后由教師組織討論、自由發(fā)言、鼓勵爭論、解決問題; 最后由教師作總結(jié)發(fā)言, 或提出新的問題。其中討論問題或爭論問題很重要。教師應(yīng)重視學(xué)生有理有據(jù)的爭論, 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思考和分析, 并鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng)意的新認(rèn)識; 同時還要求學(xué)生做好總結(jié), 通過總結(jié)加深印象, 加深理解, 并為下一步實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。
( 三) 應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)考試管理
無論是課堂教學(xué)還是實(shí)習(xí)教學(xué), 考試都是一個重要的環(huán)節(jié), 起著督促學(xué)生、檢查教師、驗(yàn)收教學(xué)質(zhì)量的作用。抓好實(shí)習(xí)教學(xué)考試這一環(huán)節(jié), 不僅是對大學(xué)教學(xué)水平的檢驗(yàn), 同時對江漢采油廠來說, 也是一次業(yè)務(wù)水平的檢閱。對學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評定不僅僅是學(xué)校專業(yè)教師的事, 也應(yīng)該是現(xiàn)場指導(dǎo)老師的事。學(xué)校專業(yè)教師對地質(zhì)認(rèn)識內(nèi)容把關(guān), 現(xiàn)場指導(dǎo)老師對采油工藝技術(shù)把關(guān), 兩者互為補(bǔ)充, 相得益彰。建議將采油廠現(xiàn)場指導(dǎo)老師的意見納入到對學(xué)
生實(shí)習(xí)考核的指標(biāo)體系中, 以便提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量, 提高實(shí)習(xí)教學(xué)管理水平。
（四）在地質(zhì)實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
在地質(zhì)實(shí)習(xí)中應(yīng)該明確觀察的目的, 引導(dǎo)學(xué)生定向觀察，如果教師不強(qiáng)調(diào)每次路線的目的, 學(xué)生很容易變成看熱鬧，每條路線上觀察的目的點(diǎn)明了, 就能把學(xué)生的注意力一下子吸引到主要問題上來, 取得較理想的效果。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察，不同的地質(zhì)現(xiàn)象需要觀察的重點(diǎn)不同。因此, 每條觀察路線, 我們都注意訓(xùn)練學(xué)生掌握重點(diǎn)觀察的能力。學(xué)生在明確了觀察目的以后, 按照一定的觀察順序, 就可根據(jù)認(rèn)識不同地質(zhì)現(xiàn)象的關(guān)鍵所在, 分析和認(rèn)識不同的地質(zhì)現(xiàn)象。
五 結(jié)論
野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是一個豐富且生動的課堂，對于一名石油專業(yè)的學(xué)生是很重要的，因此探究高校的石油地質(zhì)實(shí)習(xí)的新模式是非常重要的，也是切實(shí)可行的.
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：重點(diǎn)課程建設(shè)；古生物學(xué)；地質(zhì)工程專業(yè)；專業(yè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目
中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0112-02
一、課程地位與改革背景
古生物學(xué)是中國石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)本科一年級必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，既是石油地質(zhì)學(xué)專業(yè)登堂入室的必經(jīng)之路，又是一門綜合性實(shí)踐性很強(qiáng)的自然科學(xué)課程，學(xué)科內(nèi)容不僅與專業(yè)前導(dǎo)課程密切相關(guān)，而且與后繼理論課程及地質(zhì)綜合實(shí)習(xí)有著不可分割的聯(lián)系。
古生物學(xué)課程作為教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目――中國石油大學(xué)（北京）地質(zhì)工程專業(yè)綜合改革子項(xiàng)目（2012―2015），課題組根據(jù)中國石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃及學(xué)生組成特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程的系統(tǒng)化建設(shè)與改革，著力于優(yōu)化教學(xué)體系，改善教學(xué)條件和教學(xué)方法創(chuàng)新。經(jīng)過課題組多年的課程創(chuàng)新教學(xué)探索與實(shí)踐，該課程已經(jīng)成為一門具有獨(dú)特學(xué)科特色的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程融古生物學(xué)基礎(chǔ)理論與古生物化石鑒定實(shí)踐技能訓(xùn)練于一體，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并重，教學(xué)改革獲得良好的效果。
二、課程建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐
1、加強(qiáng)教材建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)體系。古生物學(xué)課程一直重視教材建設(shè)并具有豐富的教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)積累。課題組負(fù)責(zé)人先后主編或參編多部石油天然氣高校規(guī)劃教材[1-3]，包括《古生物學(xué)簡明教程》（石油工業(yè)出版社，2010）、《古生物學(xué)與地史學(xué)概論》（石油工業(yè)出版社，2007）以及《地質(zhì)工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》（中國石油大學(xué)出版社，2009）。在實(shí)踐教材建設(shè)方面，課題組在自編古生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書經(jīng)過2006―2014年歷屆學(xué)生使用并獲得良好效果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過進(jìn)一步資料積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，完善和編寫了一套新穎的，為目前國內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的古生物學(xué)圖解實(shí)驗(yàn)教程（講義）。教材從著力于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和掌握本學(xué)科研究基本技能、加強(qiáng)學(xué)生古生物實(shí)踐技能綜合訓(xùn)練、使學(xué)生掌握野外及室內(nèi)古生物工作方法，并能解決具體地質(zhì)問題的目的出發(fā)，對古生物學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選、補(bǔ)充和更新，將精美的形象化圖解融合于教材體系中，將艱澀難懂的古生物學(xué)教學(xué)寓于輕松有趣的形象化、直觀化教學(xué)方式，有利于理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，突出趣味性與實(shí)用性，是一本獨(dú)具特色、具有很強(qiáng)實(shí)用性的古生物學(xué)實(shí)踐教程。
2、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)的創(chuàng)新。古生物學(xué)是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)科，全面提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量對于提高古生物學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)方面，我們緊緊抓住地質(zhì)資源工程品牌專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室購買更新了36臺生物顯微鏡，補(bǔ)充完善200余種古生物化石標(biāo)本，購置多功能視頻教學(xué)演示系統(tǒng)，新建現(xiàn)代化生物顯微鏡互動實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行古生物實(shí)驗(yàn)體系綜合改革和開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探索。作為油氣資源與探測國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，通過了北京市重點(diǎn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的評估。
3、教學(xué)思路創(chuàng)新。圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。在重建新的課程架構(gòu)方面強(qiáng)調(diào)綜合性，增設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)踐活動。教學(xué)思路準(zhǔn)確定位于：①教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化和系統(tǒng)化，提出了一套適合于石油地質(zhì)院校地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的40學(xué)時教學(xué)內(nèi)容體系；②教學(xué)多媒體課件系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，強(qiáng)化視頻互動教學(xué)；③完善室內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容及其標(biāo)本更新；④建立完善的課程教學(xué)管理檔案。
4、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革實(shí)踐。①授課教學(xué)內(nèi)容更新：根據(jù)專業(yè)總體特點(diǎn)確定對學(xué)科內(nèi)容的增刪原則，加強(qiáng)學(xué)科知識實(shí)踐應(yīng)用方面的內(nèi)容；在保持學(xué)科完整性和系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，突出本課程的核心內(nèi)容，加強(qiáng)課程基本概念、基本知識和基本理論的教學(xué)，強(qiáng)化綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容[4-8]。②變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)。課程教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中總結(jié)和倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)、開放性綜合性實(shí)踐教學(xué)以及野外綜合科研創(chuàng)新研究等多種形式和環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。授課中緊緊抓住古生物學(xué)課程內(nèi)容的改革應(yīng)緊跟學(xué)科前沿這一主題，并結(jié)合國際油氣地質(zhì)勘探科研生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用對專業(yè)人才的更高要求，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維為前提，以訓(xùn)練學(xué)生的地質(zhì)勘探實(shí)踐應(yīng)用技能為目標(biāo)，提出在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。教師在講授知識點(diǎn)的時候改靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，在闡明學(xué)科基本理論的同時，強(qiáng)化科學(xué)分析方法的引導(dǎo)，大膽培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程中利用學(xué)科前沿研究的重要成果[5-8]，吸引學(xué)生對學(xué)科熱點(diǎn)的興趣，啟發(fā)學(xué)生對學(xué)科研究重點(diǎn)問題的認(rèn)識與思考，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)術(shù)發(fā)展前沿問題質(zhì)疑與討論。例如：我們在課堂上提出“早期生命起源”、“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”等許多需要探討的古生物學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論，一方面展示近幾十年來中國古生物學(xué)家對古生物學(xué)前沿研究所做出的杰出貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們思考和質(zhì)疑，增加學(xué)生對古生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣，同時鼓勵學(xué)生提出問題，提出質(zhì)疑和討論，給學(xué)生廣闊的思維空間，取得了很好的成效。③科研型開放性野外現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目與綜合地質(zhì)野外實(shí)習(xí)及科技創(chuàng)新活動結(jié)合，學(xué)生自由選擇參加，教師進(jìn)行課外實(shí)踐指導(dǎo)。如安排周口店地區(qū)古生物地層學(xué)綜合研究，由學(xué)生自由選擇進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)從選題到實(shí)踐、總結(jié)的理論化的完整科研過程訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事科研的基本能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生潛能，是師生互動的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
總的來說，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系上，有系統(tǒng)，有廣度，有重點(diǎn)，有深度，有興趣，做到了圖文并茂。在課堂教學(xué)形式上，采用授課與討論結(jié)合形式。對一些學(xué)生感興趣的問題，布置作業(yè)，查閱文獻(xiàn)，進(jìn)行課堂討論。教學(xué)過程中采取隨堂問題互動式討論、研究性專題研討，綜合性研究實(shí)踐討論，以及野外指導(dǎo)學(xué)生科研設(shè)計(jì)與實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會古生物研究和實(shí)踐應(yīng)用中的綜合性創(chuàng)新性思維方法。
三、項(xiàng)目成果主要特色、應(yīng)用實(shí)踐及進(jìn)一步研究改革思路
項(xiàng)目成果經(jīng)過中國石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)2011～2013級地質(zhì)工程專業(yè)2014級資源勘查工程專業(yè)以及地質(zhì)工程專業(yè)留學(xué)生的古生物學(xué)課程教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用。新的古生物學(xué)課程體系實(shí)踐應(yīng)用過程體現(xiàn)出很強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性，教學(xué)改革方面所取得的實(shí)踐效果顯著。
課程設(shè)計(jì)、開放性綜合實(shí)驗(yàn)等多種形式和環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其是綜合性實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生自己進(jìn)行化石鑒定、記述、資料查閱、報告撰寫等一系列從事本學(xué)科研究工作的技能和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，不僅鞏固了課堂教學(xué)知識，而且讓學(xué)生直接從事本學(xué)科基本科學(xué)工作，是對學(xué)生的一次難得的先期科技創(chuàng)新活動的訓(xùn)練，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接將課程與工作實(shí)踐結(jié)合起來，成為學(xué)生最熱衷的學(xué)習(xí)方式之一。
實(shí)踐證明，新的課程教學(xué)體系和模式，強(qiáng)化了學(xué)生的動手能力，是實(shí)施綜合素質(zhì)訓(xùn)練行之有效的方法，大大激發(fā)出學(xué)生的潛能和創(chuàng)新精神。
古生物學(xué)課程進(jìn)一步研究改革思路將根據(jù)地質(zhì)工程（資源勘查）專業(yè)新的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃要求，在鞏固已經(jīng)取得的研究成果基礎(chǔ)上，面向高等石油地質(zhì)教育的發(fā)展趨勢與社會對人才綜合素質(zhì)的更高需求，繼續(xù)推進(jìn)古生物學(xué)系列化開放性教學(xué)體系建設(shè)，進(jìn)一步探索和完善開放型、創(chuàng)造型教學(xué)新模式。
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第二天早上我在黃師傅的帶領(lǐng)下來到生產(chǎn)區(qū).我們先在生產(chǎn)甲板檢查了一些閥門后,來到二級分離器,脫水器和脫鹽器的頂部查看壓力表,由于檢查壓力表的任務(wù)很重要,黃師傅檢查的很仔細(xì),剛檢查了一半,我們的工作服就已經(jīng)全部汗?jié)窳?但我們誰都沒有想休息的意思,在一口氣喝完一瓶礦泉水后,我們堅(jiān)持把所有的壓力表都檢查了一遍.黃師傅告訴我們,由于工作環(huán)境的特殊性,需要大量補(bǔ)充水分,所以,礦泉水都隨身帶著.接下來,黃師傅還帶我檢驗(yàn)油樣,測定原油的含水率.在黃師傅的帶領(lǐng)下,我還親自操作了一把,最后測定,輸送出去的原油含水率僅為0.2%.
一天的實(shí)習(xí)時間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!
2007年8月30日星期四晴
上午我們在康菲公司機(jī)房進(jìn)行海上健康,環(huán)保及安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn).在仔細(xì)觀看兩個多小時的視頻資料后,我們參加了安全知識電子試卷測試,最后通過并獲得了安全知識合格證書.
下午,我們參加了由鉆井作業(yè)部經(jīng)理薛經(jīng)理主講的培訓(xùn).薛經(jīng)理從西江油田的勘探講到開發(fā),從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺講到現(xiàn)在最先進(jìn)的自升式平臺.對培訓(xùn)過程中不懂的地方,在場的培訓(xùn)人員都及時向薛經(jīng)理請教,她們中有很多都是非石油工程專業(yè)的,但所提的問題都很專業(yè),這讓我很驚訝,這種現(xiàn)象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都
很優(yōu)秀,都在不斷追求進(jìn)步.
培訓(xùn)完畢后,人事部經(jīng)理岑經(jīng)理給我們召開了簡短的座談會.會上,大家彼此交流了此次實(shí)習(xí)的感受,都感覺此次實(shí)習(xí)收獲很大,都表示,回去后,一定要好好改正實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn).最后,岑經(jīng)理做了總結(jié),她說,此次實(shí)習(xí)是為了進(jìn)一步推進(jìn)公司與長江大學(xué)之間的校企合作,同時也給實(shí)習(xí)生提供一個了解康菲的平臺,公司為了此次實(shí)習(xí)能夠取得理想的效果,已經(jīng)盡力將公司最好的一面展示給實(shí)習(xí)生,而長江大學(xué)的學(xué)生用自己的行動證明了這次實(shí)習(xí)是相當(dāng)成功,希望與長江大學(xué)的合作能夠持續(xù)下去.會后,公司為我們每位實(shí)習(xí)生贈送了一份精美的禮品.我們向負(fù)責(zé)我們這次實(shí)習(xí)的曾小姐表示了真誠的感謝和祝福,并在康菲公司大樓合影留念.到此為止,我們此次實(shí)習(xí)的活動內(nèi)容就全部結(jié)束了.8月31日下午,我們乘火車返校.
在實(shí)習(xí)中,我收獲很多,來到公司后,給我感觸最深的就是公司的員工之間都很和睦,在休息之余,大家都相互之間愛提一些工作方面的問題,這里學(xué)習(xí)的氛圍很好,同時,也沒有人認(rèn)為自己是經(jīng)理就應(yīng)該享有某權(quán),大家都為了康菲,為了海油.公司對安全的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在我來到公司之前的想象,在油輪上,只要進(jìn)入到生產(chǎn)甲板,就必須穿工作服,戴安全帽和防護(hù)眼鏡,穿工作靴,這是規(guī)定,任何人都必須如此,沒有任何商量的余地,甚至只要你發(fā)現(xiàn)誰沒有按規(guī)定穿戴防護(hù)措施,你可以當(dāng)面提出來,哪怕他是經(jīng)理.由于海上是連續(xù)工作28天,然后休息28天,所以有時候感覺得比失少,但是要想有一分回報就要有百倍的付出,在康菲,我感覺甜比苦多.康菲是一個人才濟(jì)濟(jì)的公司,在康菲工作會感覺樂趣與挑戰(zhàn)并存,我喜歡在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中工作,這樣可以使人有一種緊迫感.
