時(shí)間：2023-03-14 15:05:12
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關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 高校 電氣專業(yè)
中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
On Industry-School- Research Combination Mode of
College Electrical Engineering Professional
LI Jie
（College of Automation Engineering， Nanjing University of
Aeronautics and Astronautics， Nanjing， Jiangsu 210016）
Abstract This article studies on college Industry-School-Research mode and applied talents training， take College of Automation Engineering， Nanjing University of Aeronautics and Astronautics as an example， analyzes the importance of using research cooperation in personnel training in the school system， so as to explore the combination meet the social needs of ways.
Key words industry-school-research combination; college; electrical professional
產(chǎn)學(xué)研即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行過(guò)程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢(shì)。產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校之間的合作，通常指以企業(yè)為技術(shù)需求方，與以科研院所或高等學(xué)校為技術(shù)供給方之間的合作，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合。隨著技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新形態(tài)演變，政府在創(chuàng)新平臺(tái)搭建中的作用，用戶在創(chuàng)新進(jìn)程中的特殊地位進(jìn)一步凸顯，知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新2.0形態(tài)正推動(dòng)科技創(chuàng)新從“產(chǎn)學(xué)研”向“政產(chǎn)學(xué)研用”，再向“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同發(fā)展的轉(zhuǎn)變。①高校既是創(chuàng)新人才的集聚地，也是科技創(chuàng)新成果的發(fā)源地。如何以高水平的創(chuàng)新成果和高素質(zhì)的創(chuàng)新人才服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展？最重要的是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。高校的產(chǎn)學(xué)研合作可以有兩種，一種是國(guó)家經(jīng)濟(jì)層面，為科技創(chuàng)新服務(wù)，促進(jìn)科研成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;另一種是為教育服務(wù)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研與學(xué)術(shù)的培養(yǎng)、教師的科研相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成才。
1 南京航空航天大學(xué)電氣工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合現(xiàn)狀
南京航空航天大學(xué)電氣工程專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色本科專業(yè)、國(guó)防特色重點(diǎn)專業(yè)、江蘇省品牌特色專業(yè)、江蘇省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)以電氣工程領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象，注重計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制理論和信息科學(xué)在電氣工程各領(lǐng)域中的應(yīng)用，具有廣闊的發(fā)展前景，相關(guān)研究領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)具有重要影響力。該專業(yè)設(shè)有電力電子與電力傳動(dòng)、電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化三個(gè)方向。培養(yǎng)具有電氣工程領(lǐng)域較寬廣的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和工程技術(shù)基礎(chǔ)，具有較好的電氣分析、電氣設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)運(yùn)行、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理工作能力的適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別是航空航天、國(guó)防工業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的電氣領(lǐng)域的高級(jí)工程技術(shù)人才。
作為南京航空航天大學(xué)這樣一所重點(diǎn)大學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)研究型人才，進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，最終目標(biāo)是為社會(huì)服務(wù)，高校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，不僅能夠解決學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)問(wèn)題，縮小學(xué)校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)與需求之間的差距，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且也能夠促進(jìn)科技發(fā)展。近年來(lái)，南京航空航天大學(xué)開(kāi)展了較多廣泛且有效的產(chǎn)學(xué)研合作與實(shí)踐，尤其在電類領(lǐng)域的合作，效果較為顯著。通過(guò)合作，實(shí)現(xiàn)了將技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、平臺(tái)共建、人才培養(yǎng)、干部交流等全方位的合作，實(shí)現(xiàn)了互利共贏，助推了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以南京航空航天大學(xué)與無(wú)錫市開(kāi)展風(fēng)電領(lǐng)域政產(chǎn)學(xué)研合作為例，自合作以來(lái)，無(wú)錫市委書(shū)記楊衛(wèi)澤率領(lǐng)無(wú)錫市黨政代表團(tuán)先后兩次訪問(wèn)學(xué)校，并就政產(chǎn)學(xué)研合作事宜與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入交流。而且，學(xué)校黨委書(shū)記崔銳捷、校長(zhǎng)朱荻等校領(lǐng)導(dǎo)也多次帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志及部分專家走訪無(wú)錫市惠山區(qū)，實(shí)地考察區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探索合作模式，推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研合作。②
2 電氣專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的思考及具體做法
電氣專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)學(xué)科，由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作，是“寬口徑”、“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。該領(lǐng)域?qū)Ω咚饺瞬诺男枨蠛艽?，正是由于社?huì)大量的需求，不言而喻，電氣專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與質(zhì)量，對(duì)該個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，乃至我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展影響也是極其重要的。那么，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否被社會(huì)所接納，被企事業(yè)單位所需求，需要我們高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，因此，產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，為高校的學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展提供了良好的契機(jī)。
2.1 產(chǎn)和研的結(jié)合
企業(yè)有較好的生產(chǎn)能力，但科技含量低，科學(xué)研究創(chuàng)新不夠，如果要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，甚至立于不敗之地，需要把高校的知識(shí)資源和科技研究成果可以很好地轉(zhuǎn)化，技術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新。而作為高校，是服務(wù)發(fā)展的主體，是科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者和提供者，對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播、整合和流通起著重要的推動(dòng)作用。高校在搞科研的目的也是為生產(chǎn)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合就是充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，建立良好的互動(dòng)，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育模式與直接獲取工程經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能適時(shí)調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)模式，使學(xué)生獲得良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，讓高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更容易走上社會(huì)，被企業(yè)所需求。電氣工程專業(yè)就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，能夠解決電氣工程技術(shù)分析與控制等實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。
但是，在產(chǎn)學(xué)研合作中，高校在科研管理機(jī)制上存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：（1）科技成果轉(zhuǎn)移渠道不暢。很多企業(yè)拿著大量資金尋找科技創(chuàng)新成果，而高校的科研成果又轉(zhuǎn)移不出去，導(dǎo)致了高校、企業(yè)、科研院所等各方科技資源分散，浪費(fèi)精力、物力和人力。（2）科研人員考核制度不利于成果轉(zhuǎn)化。當(dāng)前，高校普遍采用職稱和職務(wù)等級(jí)發(fā)放科研津貼的，而職稱職務(wù)的獲得，主要是看權(quán)威性期刊的數(shù)量、申請(qǐng)的項(xiàng)目獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，專利情況等，對(duì)于科技成果能否實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題很少重視，致使高校老師很多科技項(xiàng)目申請(qǐng)后，過(guò)多地偏重于技術(shù)與理論，與社會(huì)需求脫節(jié)，大部分科研成果很多是只申請(qǐng)了專利，或者發(fā)表了論文的水平上，實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)出的效果不高。另一方面，當(dāng)前部分教授評(píng)職稱前，發(fā)論文，申報(bào)項(xiàng)目，有較多的研究成果，但職稱評(píng)定后，科研動(dòng)力不足，研究成果停滯不前，更多的是享受這個(gè)教授待遇，從而導(dǎo)致研究資源流失。（3）科技成果推廣機(jī)制不完善，重視不夠。高校由于學(xué)科建設(shè)發(fā)展需求、整體實(shí)力提升等眾多因素影響，學(xué)?？萍疾亢屠蠋煹年P(guān)注點(diǎn)在于國(guó)家或省部級(jí)重大項(xiàng)目的申報(bào)上面，比如國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家級(jí)973、863等重大項(xiàng)目課題、各項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)，而對(duì)真正獲得的科技成果，如何將其轉(zhuǎn)化投入不夠，重視不足。
因此，在高度重視產(chǎn)學(xué)研合作的同時(shí)，更應(yīng)該要結(jié)合學(xué)科、科研特色和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮科研管理制度對(duì)科技創(chuàng)新的激勵(lì)、支持和引導(dǎo)作用，要進(jìn)一步搭建平臺(tái)，發(fā)揮政府的作用，與政府、企業(yè)、科研院所及高校，產(chǎn)業(yè)四力強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，不斷推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的形成和發(fā)展，為科學(xué)技術(shù)的研究和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
2.2 學(xué)和研的結(jié)合
隨著電子、計(jì)算機(jī)、通信和信息等技術(shù)在電力行業(yè)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，給電氣專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了很好的發(fā)展機(jī)遇，這就需要高校培養(yǎng)出的電氣專業(yè)學(xué)生，需要具備一定的科研能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)研究方向的科研課題。首先，讓學(xué)生參與到老師的科研當(dāng)中。從我校電氣專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)來(lái)看，學(xué)生實(shí)行“導(dǎo)師制”，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，從大學(xué)開(kāi)始就跟隨導(dǎo)師做相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，等到了研究生階段，不僅能夠很早，而且將課題研究有延續(xù)性，能更好地做出科研成果，培養(yǎng)科研能力。第二，讓學(xué)生參與到各種科技創(chuàng)新比賽，老師進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立科研能力和科技創(chuàng)新能力。
產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生的重要途徑。近年來(lái)，我校電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，以及研究生課題，有80%的題目與產(chǎn)學(xué)研基地的實(shí)際和教師科研課題緊密結(jié)合，有部分學(xué)生直接參加教師承擔(dān)的課題。通過(guò)多種渠道，不僅可以使學(xué)生更深入接觸工程實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)際工程意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力，在完成自己學(xué)業(yè)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，
2.3 產(chǎn)和學(xué)的結(jié)合
人才培養(yǎng)是高校教育的發(fā)展之路。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求是多種多樣的，精英教育、大眾化教育是高等教育的兩個(gè)方向。精英教育培養(yǎng)拔尖人才，大眾化高等教育培養(yǎng)各級(jí)各類專門(mén)人才，各具功能，不可替代。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同的社會(huì)需求進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的定位，確立自己的發(fā)展方向，形成有特色的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。③
電氣專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)，需要保持和加強(qiáng)原有專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)際操作中，學(xué)校應(yīng)因材施教，引入各類培養(yǎng)機(jī)制，如結(jié)合產(chǎn)學(xué)研的合作平臺(tái)，一是和企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地;另一種則是根據(jù)企業(yè)的需求，企業(yè)的科研方向，制定我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)、模式及課程體系。如開(kāi)設(shè)專門(mén)的“卓越工程師”班，單獨(dú)組織學(xué)生完成一門(mén)企業(yè)課程授課，一次企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，一次“工程技術(shù)講座”。除此之外，每年暑假，我校的電氣專業(yè)與陜西航空電氣有限公司、陜西西航動(dòng)力股份有限公司、河南許繼集團(tuán)、南京機(jī)電液壓工程研究中心等多個(gè)校外產(chǎn)學(xué)研合作教育基地開(kāi)展合作，這些企業(yè)每年為電氣專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)條件，提供合作科研項(xiàng)目。
3 總結(jié)
電氣工程專業(yè)行業(yè)屬于高精尖端行業(yè)領(lǐng)域，尖端人才的培養(yǎng)十分重要，它的社會(huì)需求較廣，而培養(yǎng)這樣的優(yōu)秀人才，就需要高校制定適合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作的模式，讓學(xué)生、教師有良性發(fā)展，才能促進(jìn)電氣學(xué)科的發(fā)展，而外部則需要社會(huì)與企業(yè)的需求，產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合便是達(dá)到這一目標(biāo)的良好途徑。
基金項(xiàng)目：南京航空航天大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)青年科技創(chuàng)新基金-高?？蒲泄芾碇挟a(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究（資助編號(hào)：NR2013029;項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李潔）成果之一
注釋
① 宋剛.錢(qián)學(xué)森開(kāi)放復(fù)雜巨系統(tǒng)理論視角下的科技創(chuàng)新體系――以城市管理科技創(chuàng)新體系構(gòu)建為例[J].科學(xué)管理研究，2009.27（6）：1-6.
【關(guān)鍵詞】政產(chǎn)學(xué)研用；專業(yè)碩士；材料工程
在國(guó)家政策的指導(dǎo)之下，政府c高校在教育教學(xué)改革的探索中逐漸認(rèn)識(shí)到積極發(fā)展具有中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位教育的重要性。貫徹落實(shí)專碩培養(yǎng)模式，課程設(shè)置更偏向于工程實(shí)踐，學(xué)位論文選題來(lái)源于工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景。但在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中往往由于培養(yǎng)單位條件所限制等種種原因，其中最關(guān)鍵的是缺乏與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生相適應(yīng)的課程體系和行之有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)[1]，因此進(jìn)一步探索材料工程專碩的培養(yǎng)模式，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 政府引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，積極搭臺(tái)
通過(guò)“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，企業(yè)為主體，政府為引導(dǎo)，院校為依托，各方面聯(lián)動(dòng)”的政產(chǎn)學(xué)研用合作思路，充分考慮政府政策的指導(dǎo)作用和用人單位的反饋?zhàn)饔?，更好地推?dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，開(kāi)創(chuàng)各方面共贏的局面[2]。由江蘇省政府牽線搭臺(tái)、企業(yè)創(chuàng)造條件、高校參與合作來(lái)設(shè)立企業(yè)研究生工作站。由高校或科研院所等單位與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)工作站；政府經(jīng)甄選后批準(zhǔn)掛牌；專碩研究生在站期間，實(shí)行高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，在結(jié)并對(duì)在站研究生有所反饋并對(duì)其培養(yǎng)提出建議；運(yùn)行一段時(shí)間后經(jīng)考核合格的工作站，由政府給予經(jīng)費(fèi)支持或獎(jiǎng)勵(lì)，為專碩研究生長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)提高了硬件保障。
除此之外，江蘇省雙創(chuàng)人才項(xiàng)目中有一類“科技副總”項(xiàng)目，明確由高?；蚩蒲性核沙鼍哂胁┦繉W(xué)位或副高以上職稱的科技人才，由企業(yè)聘任為非全職技術(shù)副總或副總工程師，提高企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。該人才項(xiàng)目中對(duì)企業(yè)資質(zhì)限定在高新技術(shù)企業(yè)，或研究生工作站等省級(jí)以上企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)的范圍內(nèi)，這一政策促進(jìn)了高校與企業(yè)的合作，促進(jìn)了科技人才與企業(yè)的對(duì)接，在客觀上對(duì)專碩研究生的實(shí)踐培養(yǎng)又提供了契機(jī)。
2 學(xué)校有針對(duì)性配置導(dǎo)師
以江蘇科技大學(xué)材料工程領(lǐng)域?yàn)槔瑢?duì)于專碩導(dǎo)師的招生資格會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估，除了具備高級(jí)職稱和發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求外，對(duì)于一些獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)或者主持在研工程項(xiàng)目的中級(jí)職稱教師，同樣可破格聘任為專碩導(dǎo)師，以體現(xiàn)專碩研究生貼近工程實(shí)踐應(yīng)用的培養(yǎng)特點(diǎn)，有效提高了培養(yǎng)質(zhì)量。
3 多方合作共贏，推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)
在政府積極牽線搭橋下，高校與江蘇省企業(yè)合作申辦研究生工作站等，并“以評(píng)促建”，加快推進(jìn)此類實(shí)踐基地建設(shè)，從而為材料工程專碩的工程研究課題提供保障，也完成了培養(yǎng)中要求的在生產(chǎn)一線實(shí)踐一年的要求，而此需要多方長(zhǎng)期合作。對(duì)于企業(yè)而言，建設(shè)好研究生工作站是其與高校等科研單位建立實(shí)質(zhì)性合作的一種低成本的有效途徑，指派生產(chǎn)一線的技術(shù)人員擔(dān)任專碩在實(shí)踐基地的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生就生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)[3]。除此之外，這對(duì)于企業(yè)申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)，或聯(lián)合申報(bào)企業(yè)創(chuàng)新基金、科技進(jìn)步獎(jiǎng)等都奠定了基礎(chǔ)，因此在各方都取得感興趣成果的前提下，推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)并徹底解決專碩研究生的實(shí)踐培養(yǎng)難題才得以實(shí)現(xiàn)。
4 總結(jié)
本文分析了專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中存在的一些問(wèn)題及其原因。針對(duì)這些問(wèn)題，介紹了江蘇地區(qū)政產(chǎn)學(xué)研用背景對(duì)高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生培養(yǎng)帶來(lái)的契機(jī)，由政府創(chuàng)造條件、高校與企業(yè)響應(yīng)號(hào)召，合作申辦研究生工作站、科技副總等項(xiàng)目，加快推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)，從而為材料工程專碩的工程研究課題提供保障，同時(shí)實(shí)現(xiàn)多方合作共贏。該成功經(jīng)驗(yàn)不僅可適用于材料工程專碩培養(yǎng)，還對(duì)其它領(lǐng)域?qū)４T培養(yǎng)具有借鑒意義。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王海，王茗.廣西無(wú)機(jī)非金屬材料研究生“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科技視界，2016（8）：28.
論文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)沙，產(chǎn)學(xué)研，模式
一、研究背景
為貫徹科技興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，1997年國(guó)家科技部開(kāi)始在全國(guó)部分城市和高新區(qū)組織開(kāi)展了技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)工作。長(zhǎng)沙市在1998年初被批準(zhǔn)列為技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)城市之一。長(zhǎng)沙“九五”計(jì)劃中明確提出建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系和機(jī)制的目標(biāo)任務(wù)。“十五”期間，長(zhǎng)沙又提出“以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，實(shí)施優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)戰(zhàn)略，把長(zhǎng)沙建成繁榮的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、開(kāi)放的窗口城市、文明的現(xiàn)代都市、秀美的山水城市”。2009年11月，長(zhǎng)沙憑借“科技和人才實(shí)力在全國(guó)省會(huì)城市位居前列”、“全市技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破1160億元”、“技術(shù)合同成產(chǎn)額突破32億元”等多項(xiàng)硬實(shí)力指標(biāo)被國(guó)家科技部評(píng)為國(guó)家科技進(jìn)步示范縣（市）。
這一切得益于長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新的過(guò)程中，為了促進(jìn)企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，采取了正確的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式。有效的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式不僅促進(jìn)了長(zhǎng)沙的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且促使企業(yè)成為了科技創(chuàng)新的主體，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。
二、研究意義
（一） 借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展
研究長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的模式，可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)本地的產(chǎn)學(xué)研合作。在借鑒的同時(shí)再吸取其中最有效的方式來(lái)構(gòu)建具有本地特色適合本地科技創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。
（二） 指出不足，加以完善，促進(jìn)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展
在科技創(chuàng)新的過(guò)程中畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，任何產(chǎn)學(xué)研合作模式都不是完美的，都有其缺陷。只能說(shuō)某種產(chǎn)學(xué)研合作模式在某個(gè)時(shí)期最有效地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。指出長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的不足之處，本身就是對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的修正和創(chuàng)新，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有利于促進(jìn)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展。
（三） 在研究中通過(guò)整合優(yōu)點(diǎn)的模式推廣有效可行的新的產(chǎn)學(xué)研模式
在對(duì)長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究中，要對(duì)各種模式的優(yōu)點(diǎn)加以概括和總結(jié)，在總結(jié)的同時(shí)再根據(jù)本地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展情況，對(duì)適合于本地發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作模式的優(yōu)點(diǎn)加以整合，形成一種適合本地發(fā)展具有普遍意義的產(chǎn)學(xué)研合作模式。
三、長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研現(xiàn)存模式及其特點(diǎn)研究
湖南制定并頒布了《關(guān)于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的意見(jiàn)》，意見(jiàn)中提出：認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以企業(yè)為主體、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)導(dǎo)向，堅(jiān)持大科技、大產(chǎn)業(yè)、大開(kāi)放、大協(xié)作，充分發(fā)揮市場(chǎng)優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)資本、知識(shí)資本和金融資本有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)支持創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，推動(dòng)多層次、全方位、可持續(xù)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。因而，長(zhǎng)沙以企業(yè)為主體，以政府為引導(dǎo)，吸引民間資本，吸引高精尖人才參與，創(chuàng)造了產(chǎn)學(xué)研資相結(jié)合的合作模式，得到社會(huì)及海外投資機(jī)構(gòu)的熱捧，為長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新發(fā)展吸引了大批的資本，極大地促進(jìn)和提升了長(zhǎng)沙的生產(chǎn)力發(fā)展。
長(zhǎng)沙的產(chǎn)學(xué)研模式主要有：產(chǎn)學(xué)研資，科技園區(qū)模式、企業(yè)附屬研究院模式、校辦企業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓論文范文。
（一）產(chǎn)學(xué)研資模式
產(chǎn)學(xué)研資模式是長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新過(guò)程中運(yùn)用的最主要的產(chǎn)學(xué)研模式，也是最成功，對(duì)長(zhǎng)沙科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)促進(jìn)作用最大的產(chǎn)學(xué)研合作模式。它是通過(guò)新的觀念，把新的體制、機(jī)制、管理、技術(shù)、資本等要素緊密結(jié)合在一起，大學(xué)、企業(yè)、資本互為依托，互相促進(jìn)，大學(xué)、企業(yè)進(jìn)行研發(fā)、生產(chǎn)，而資本為科研項(xiàng)目的研發(fā)和科技成果的轉(zhuǎn)化注入動(dòng)力和提供保障，為企業(yè)的生產(chǎn)提供資本支持，當(dāng)新的科技成果進(jìn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)化后畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)資本的壯大，資本壯大后，又回來(lái)投入科研和生產(chǎn)，如此良性循環(huán)，使長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新取得了巨大的成功，使長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新短期內(nèi)躍入中部省份城市的第一。
它的具體特點(diǎn)有：
1、政府引導(dǎo)并建立科技投融資機(jī)構(gòu)
長(zhǎng)沙為了使科技創(chuàng)新順利進(jìn)行，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，由政府注資3000萬(wàn)并成立了長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙市科技風(fēng)險(xiǎn)投資管理有限公司、長(zhǎng)沙科技創(chuàng)業(yè)投融資協(xié)會(huì)、長(zhǎng)沙高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司。這些公司的成立
2、以多種方式巧妙實(shí)行科技成果與資本的對(duì)接
通過(guò)成立民間投融資機(jī)構(gòu)，以市場(chǎng)化的運(yùn)作方式吸引國(guó)內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)對(duì)科研及科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行大規(guī)模的投入，從而達(dá)到把科研成果與資本對(duì)接的目的。
通過(guò)與銀行合作，達(dá)到把科研成果與金融資本對(duì)接的目的。通過(guò)技術(shù)交易平臺(tái)和科交會(huì)等，把科研成果與資本對(duì)接，迅速實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化。
3、市場(chǎng)化的運(yùn)作吸引各方資本
民間投融資機(jī)構(gòu)對(duì)科技投入的參與，大量運(yùn)用市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，吸引海內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)及金融機(jī)構(gòu)，采取互惠互利共促發(fā)展的方式，達(dá)到既促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，又滿足了投入資本的壯大和發(fā)展。
（二）科技園區(qū)模式
長(zhǎng)沙通過(guò)對(duì)科技園區(qū)的規(guī)劃興辦，達(dá)到了吸引人才，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，建立大量孵化器的作用。以園區(qū)的四大特色產(chǎn)業(yè)掀起和帶動(dòng)整個(gè)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的騰飛。它的具體特點(diǎn)有：
1、由政府規(guī)劃和引導(dǎo)
政府對(duì)園區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)好基本設(shè)施，引導(dǎo)高新企業(yè)和高校產(chǎn)業(yè)進(jìn)入，吸引高精尖人才進(jìn)入創(chuàng)業(yè)。通過(guò)一系列政策法規(guī)對(duì)園區(qū)的運(yùn)作進(jìn)行保護(hù)和監(jiān)督。政府實(shí)行一系列的優(yōu)惠措施，通過(guò)對(duì)稅費(fèi)和行政收費(fèi)的減免，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)資格的認(rèn)定和淘汰及對(duì)高新技術(shù)企業(yè)一系列優(yōu)惠措施的采取，達(dá)到對(duì)園區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。
2、園區(qū)形成研究基地、產(chǎn)業(yè)基地、孵化基地的有效對(duì)接
園區(qū)的高新企業(yè)一般都有自己獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)甚至博士后工作站，或者有院士帶隊(duì)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)，因而自主創(chuàng)新能力強(qiáng)。
在園區(qū)發(fā)展的同時(shí)，以四大產(chǎn)業(yè)為支柱，形成系列化的產(chǎn)業(yè)基地。通過(guò)對(duì)孵化器的建設(shè)，培育了大批高新技術(shù)企業(yè)的建立和發(fā)展。
3、以科研成果或自有資金為基礎(chǔ)，吸引社會(huì)投資
園區(qū)中發(fā)展起來(lái)的高新技術(shù)企業(yè)，大多以自有的科研成果為基礎(chǔ)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，以自身最初的投入資金為起點(diǎn)，通過(guò)吸引社會(huì)對(duì)科技的風(fēng)險(xiǎn)投資及與金融資本的對(duì)接，達(dá)到發(fā)展壯大的目的。
（二）企業(yè)附屬研究院模式
長(zhǎng)沙高新區(qū)岳麓山高科技園中的園區(qū)企業(yè)與23 所駐長(zhǎng)高校、70 多家科研院所合作，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)近400 個(gè)，共建國(guó)家級(jí)工程中心6 個(gè)、國(guó)家及省級(jí)技術(shù)中心8 個(gè)，有效地推動(dòng)了企業(yè)的科技創(chuàng)新。
還有的企業(yè)根據(jù)自己招來(lái)的人才及自身固有的技術(shù)力量，成立了獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)甚至博士后工科站。
這種模式的主要特點(diǎn)有：
1、企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體
在整個(gè)科研過(guò)程中，企業(yè)始終是科技創(chuàng)新的主體。科研院所進(jìn)行的科研工作，都是圍繞著企業(yè)的生產(chǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)進(jìn)行的，以獲取最終的經(jīng)濟(jì)效益和解決企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中遇到的難題、推進(jìn)生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展為目的。
2、科研院所是附屬于企業(yè)的
在整個(gè)科研過(guò)程中，這些科研院所是依靠于企業(yè)的資金的投入而建立并發(fā)展的，它的科研目標(biāo)的制定和項(xiàng)目的確立，是以企業(yè)的需要為目標(biāo)的。企業(yè)是這些科研院所的所有人，企業(yè)支配科研院所的研究方向和科研成果。科研院所是企業(yè)的一個(gè)附屬機(jī)構(gòu)。
3、科技成果轉(zhuǎn)化迅速
在這種產(chǎn)學(xué)研模式下，由于科研項(xiàng)目是企業(yè)以生產(chǎn)任務(wù)形式下發(fā)給附屬的科研院所，而科研院所又根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要和市場(chǎng)信息進(jìn)行研發(fā)，因而研究出來(lái)的科技成果對(duì)市場(chǎng)有極強(qiáng)的適應(yīng)性和拓展性，同時(shí)，在研發(fā)出來(lái)后，科技成果迅速投向企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，極大促進(jìn)生產(chǎn)。從科研項(xiàng)目的研發(fā)、科技成果的出現(xiàn)到科技成果的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了流水作業(yè)式的一條龍式的生產(chǎn)，因而，這種模式下的科技成果轉(zhuǎn)化的速度是最快的。
（三）校辦企業(yè)
長(zhǎng)沙高新區(qū)大學(xué)科技園采取“一校一園”、“多校一園”等方式：在麓谷,湖南大學(xué)設(shè)立湖南大學(xué)麓谷產(chǎn)學(xué)研基地；中南大學(xué)設(shè)立研究院，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地。從而有效實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)沙高新區(qū)大學(xué)科技園實(shí)體化。這種模式具有如下特點(diǎn)：
1、高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者
在這種模式下，高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者，對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)和管理、財(cái)務(wù)的決定、人事的任免、生產(chǎn)的方向，都有決定權(quán)。而企業(yè)只是高校的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)。
2、企業(yè)是高校科研成果的轉(zhuǎn)化基地
企業(yè)是附屬于高校的，一般在高校有某個(gè)能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的科技成果產(chǎn)生后，這種企業(yè)才予以建立。企業(yè)的生產(chǎn)和管理由高校決定。當(dāng)高校有與企業(yè)生產(chǎn)方向相應(yīng)的科研成果產(chǎn)生，便迅速下發(fā)給企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)論文范文。高校科研機(jī)構(gòu)也可根據(jù)自己企業(yè)的發(fā)展需要，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中根據(jù)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的調(diào)研進(jìn)行立項(xiàng)。
3、高校與企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中資源共享
在發(fā)展過(guò)程中，高校與企業(yè)的資源是共享的。在人才資源、資本支持上，高校與企業(yè)是相通相促進(jìn)的。高校為企業(yè)提供人力和財(cái)力支持畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)和科研成果的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，又以豐厚的利潤(rùn)回報(bào)高校，促進(jìn)高校的建設(shè)和發(fā)展。
（四）技術(shù)轉(zhuǎn)讓
長(zhǎng)沙這種產(chǎn)學(xué)研模式是高校和科研機(jī)構(gòu)甚至科研個(gè)人，將科研成果通過(guò)以專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的方式轉(zhuǎn)給企業(yè)，再以企業(yè)為主體對(duì)科研成果進(jìn)行市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化。這種方式能較為迅速地將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，避免了高?；騻€(gè)人因自身的條件的限制而無(wú)法轉(zhuǎn)讓科研成果，從而對(duì)科研資源及科研投入造成巨大的浪費(fèi)，不利于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體的特點(diǎn)有：
1、科研成果的擁有者與轉(zhuǎn)化者不相同
科技創(chuàng)新成果是高校和科研機(jī)構(gòu)或個(gè)人所有，但是，依高校、科研機(jī)構(gòu)和個(gè)人的條件無(wú)法進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)擱置成果不用，將會(huì)使科技創(chuàng)新成果隨時(shí)間的推移面臨被淘汰的危險(xiǎn)，也會(huì)使在進(jìn)行科研過(guò)程中所投入的資金和智力處于被浪費(fèi)的境地。在這種情況下，長(zhǎng)沙成立科技成果交易平臺(tái)，通過(guò)科技成果交易會(huì)和技術(shù)成果交易公司使很多科技成果轉(zhuǎn)向以企業(yè)為主體進(jìn)行生產(chǎn)力和市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，既使科技成果的研發(fā)人獲得經(jīng)濟(jì)利益，也使企業(yè)節(jié)約了研發(fā)資本，迅使將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推向市場(chǎng)，獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
2、有償轉(zhuǎn)讓科技成果
高校、科研機(jī)構(gòu)、個(gè)人向企業(yè)轉(zhuǎn)讓科技成果時(shí)，是通過(guò)有償方式進(jìn)行的。企業(yè)可以一次性全部購(gòu)買(mǎi)；也可分批次根據(jù)市場(chǎng)前景狀況和科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程，多次付轉(zhuǎn)讓費(fèi)；也可以在產(chǎn)品銷(xiāo)售過(guò)程中給以提成。
3、市場(chǎng)的需要對(duì)科技成果的順利轉(zhuǎn)讓起重要作用
科技成果要想轉(zhuǎn)讓，必須在轉(zhuǎn)化后的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，因而，有市場(chǎng)生產(chǎn)前景的科技成果在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力后，就能給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步刺激企業(yè)的發(fā)展。而缺乏市場(chǎng)前景的科技成果，即使轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，也會(huì)使企業(yè)蒙受巨大的損失。
四、長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的啟示和建議
長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新過(guò)程中利用產(chǎn)學(xué)研極大地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并取得了極大地成就。它的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
（一）政府要加強(qiáng)引導(dǎo)和政策監(jiān)護(hù)
作為政府，在產(chǎn)學(xué)研的過(guò)程中一定要起協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用，排除障礙，制定政策法規(guī)，引導(dǎo)正確的發(fā)展。
1、政府要有完善的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃
政府要做好相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，針對(duì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。以有效的產(chǎn)學(xué)研模式的運(yùn)作帶動(dòng)科技成果迅速向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，從而促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大，再以優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的龍頭效應(yīng)帶個(gè)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、政府要對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的形成和發(fā)展加以引導(dǎo)
企業(yè)缺人才，而高校人才聚集，為了企業(yè)的發(fā)展和高精尖人才的有效利用，政府就要恰當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)高校和企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，及時(shí)處理好所建立的產(chǎn)學(xué)研模式在運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)的不和諧的因素。讓高校在向企業(yè)輸出技術(shù)的同時(shí)，雙方能互利互惠，互相促進(jìn)發(fā)展。企業(yè)可以項(xiàng)目聯(lián)合高校建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，也可以生產(chǎn)領(lǐng)域聯(lián)合高校建立學(xué)科領(lǐng)域類的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系。而高校呢，也可進(jìn)一步影響企業(yè)將企業(yè)作為自己的實(shí)習(xí)基地、科技成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)基地。
3、要制定適宜的政策法規(guī)對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以監(jiān)護(hù)
在產(chǎn)學(xué)研成立和運(yùn)作后，政府不能任由其自由發(fā)展，而應(yīng)以法律和政策的形式對(duì)其加以監(jiān)護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中，既要保護(hù)好高校的利益，也要照顧好企業(yè)的發(fā)展，更要考慮到人才的心理。政府要重獎(jiǎng)對(duì)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)有重大貢獻(xiàn)的企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、個(gè)人。同時(shí)，也要對(duì)無(wú)所作為的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以懲戒，撤消其所享有的優(yōu)惠待遇。
（二）以企業(yè)為科技創(chuàng)新主體
在產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)以企業(yè)為整個(gè)科技創(chuàng)新的主體，從企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需要的角度來(lái)建立和健全產(chǎn)學(xué)研模式。
1、以企業(yè)為中心來(lái)進(jìn)行科技創(chuàng)新
在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建立的過(guò)程中，應(yīng)以企業(yè)為中心來(lái)進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)處于生產(chǎn)的第一線，對(duì)于生產(chǎn)需要、市場(chǎng)信息，企業(yè)把握得較準(zhǔn)，因此，企業(yè)的生產(chǎn)帶有市場(chǎng)化，他們所提出的科研要求通常也最符合市場(chǎng)的需求。所以以企業(yè)為中心進(jìn)行科技創(chuàng)新，從而建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的模式，不僅有利于科研，也有利于經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的發(fā)展。
2、加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作
中國(guó)的高層次人才大多聚集在高校，而企業(yè)相對(duì)于來(lái)說(shuō)，專業(yè)技術(shù)人才、策略管理人才缺乏。因而，必須加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作，充分利用高校、科研院所的人才為企業(yè)服務(wù)，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展同時(shí)，要激發(fā)人才的潛能畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，促進(jìn)人才的創(chuàng)新，反過(guò)來(lái)，又會(huì)極大地促進(jìn)高校的發(fā)展。
3、建立企業(yè)獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)
要使企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題迅速得到專業(yè)性地解決，在生產(chǎn)需要時(shí)提出的項(xiàng)目得到適時(shí)的攻克，并使科研成果迅速得到轉(zhuǎn)化論文范文。最好能在企業(yè)內(nèi)部建立附屬于企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，處于企業(yè)生產(chǎn)線上的研發(fā)機(jī)構(gòu)，既能隨時(shí)對(duì)生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)研和解決生產(chǎn)中所遇到的難題，也會(huì)及時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需要確立科研項(xiàng)目，同時(shí)也會(huì)研發(fā)出更適合生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求并具有市場(chǎng)前景的科研成果。
（三）產(chǎn)學(xué)研資是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的有效模式
在科技創(chuàng)新過(guò)程中，產(chǎn)學(xué)研是把科研與生產(chǎn)融合在一起，有利于學(xué)、研、產(chǎn)，為科研成果和生產(chǎn)搭建了平臺(tái)。但是，在科研成果出來(lái)后，必須有相當(dāng)?shù)馁Y本保證其轉(zhuǎn)化和健康運(yùn)行，這樣，才能使科研、生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化位于一條快速的流水生產(chǎn)線上。
1、將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本對(duì)接
這種產(chǎn)學(xué)研模式的最有特色的就是直接將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本實(shí)行對(duì)接，以雄厚的產(chǎn)業(yè)資本來(lái)保證具有市場(chǎng)前景的科技成果的快速轉(zhuǎn)化，以具有市場(chǎng)前景的科技成果來(lái)吸引社會(huì)各行業(yè)各層次資本的投入。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)資本的大量存在，也促使大量符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的科研成果的產(chǎn)生。
2、雄厚資本的保障有利于產(chǎn)學(xué)研的進(jìn)一步深化
雄厚的產(chǎn)業(yè)資本的存在，為科技成果的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)提供了極為有利的條件。同時(shí)，在產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作快速發(fā)展時(shí)，會(huì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和激發(fā)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，甚至新的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。
3、可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展
產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作，會(huì)極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，當(dāng)這種模式運(yùn)行到一定程度并使該產(chǎn)業(yè)得到升級(jí)甚至轉(zhuǎn)型時(shí)，就會(huì)促使該產(chǎn)業(yè)成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。而優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)整個(gè)區(qū)域的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)了整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（四）完善科技投入和中介機(jī)構(gòu)
建立多元化的較為完善的科技投入機(jī)制會(huì)為產(chǎn)學(xué)研的運(yùn)作帶來(lái)雄厚的資本支持，而好的服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立又會(huì)隨時(shí)為產(chǎn)學(xué)研搭建一系列平臺(tái)，能有利地溝通好產(chǎn)、學(xué)、研之間的關(guān)系。
1、建立多元化的科技投融資機(jī)制
科技投入必須建立好多元化的投融資機(jī)制，政府做引導(dǎo)性和啟動(dòng)式的投資；民間的科技投融資機(jī)構(gòu)要通過(guò)市場(chǎng)化的運(yùn)作吸引更多的社會(huì)資本來(lái)進(jìn)行投入，確?？蒲械捻樌M(jìn)行和科技成果的有效轉(zhuǎn)化；創(chuàng)造好的科技創(chuàng)新環(huán)境，通過(guò)一定方式吸引海內(nèi)外科技投資機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)本區(qū)科技創(chuàng)新進(jìn)行投入。
2、為科技成果的轉(zhuǎn)化搭建好中介平臺(tái)
產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的成功建立畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，需要政策的扶持、人才的加盟、項(xiàng)目的吸引、經(jīng)濟(jì)的激勵(lì)，以資本為基礎(chǔ)，以科技成果的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為最終實(shí)現(xiàn)。因而，良好的科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立，對(duì)于串接好產(chǎn)學(xué)研建立的各個(gè)環(huán)節(jié)的信息服務(wù)至關(guān)重要，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的順利和有效對(duì)接也至關(guān)重要。
3、為科技研發(fā)打造好科技投入風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)
產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立后，進(jìn)行科技研發(fā)不是一帆風(fēng)順的，有可能面臨失敗，出不了成果，或者所出的科研成果在進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，并沒(méi)有帶來(lái)預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。那這就意味著先前為了研發(fā)而投入的大量資本、人力處于一種虧損的狀態(tài)，在這種情況下，僅以寬容失敗是不夠的。還必須以風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)科研進(jìn)行有利地保障。因而創(chuàng)立好科技投入風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)也很重要。
五、結(jié)論
在科技創(chuàng)新的過(guò)程中，要想采用合適的產(chǎn)學(xué)研合作模式推進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須以企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體，政府加以引導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)研資模式甚至更恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)學(xué)研合作模式推動(dòng)科技創(chuàng)新，巧妙建立科技成果與資本的對(duì)接，鼓勵(lì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)資本的參與，以人才為基礎(chǔ)，以資本為推動(dòng)，以政策為保障，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，從而促進(jìn)科技和經(jīng)濟(jì)的騰飛。
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論文摘要：針對(duì)高職高專產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，當(dāng)前推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合亟需建立運(yùn)行主體間的深層次合作關(guān)系及長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。
在當(dāng)前高等教育飛速發(fā)展的形勢(shì)下，高職高專要發(fā)展，要生存，就要正確定位，明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)大批的、符合市場(chǎng)需要的實(shí)用人才，走有特色的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。
一、當(dāng)前高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)狀分析
我國(guó)高職高專教育經(jīng)過(guò)幾十年的探索與實(shí)踐，在開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。每個(gè)學(xué)校都根據(jù)自身的特點(diǎn)以及所處的地域，積極探索適合本校實(shí)際的產(chǎn)學(xué)研合作方式與途徑。我們通過(guò)對(duì)不同類型的高職高專院校進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面都不同程度地存在一些問(wèn)題。
（一）高職高專產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作中存在的問(wèn)題
1．對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作仍缺乏正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)校把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合只作為解決學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)途徑；由于企業(yè)沒(méi)有品嘗到產(chǎn)學(xué)研合作教育帶來(lái)的甜頭，對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作缺乏正確認(rèn)識(shí)，把其視為額外負(fù)擔(dān)。
2．沒(méi)有找到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑和方法。有些學(xué)校和企業(yè)雖然認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要性，但由于缺乏產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的外部環(huán)境、思路不夠開(kāi)闊或自身?xiàng)l件的影響等原因，還沒(méi)有找到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑和方法。
3．缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。一些高職高專院校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中缺乏有效的調(diào)控機(jī)制、保障機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列校企合作運(yùn)行機(jī)制，致使目前一些學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作還停留在淺表層次。
（二）原因剖析
1．宏觀方面：（1）現(xiàn)行教育管理體制不利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展。目前我國(guó)的高職高專院校完全由教育行政部門(mén)管理，行業(yè)對(duì)高職高專教育缺乏有效指導(dǎo)。學(xué)校與企業(yè)的合作仍處于民間活動(dòng)狀態(tài)，在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)責(zé)、權(quán)、利的規(guī)定比較模糊，雙方無(wú)法建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、互惠互利的合作機(jī)制，制約了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深入、持續(xù)、健康地發(fā)展。（2）缺乏國(guó)家在宏觀層次上調(diào)動(dòng)包括學(xué)校、社會(huì)各用人單位以及學(xué)生積極性的政策法規(guī)。國(guó)家對(duì)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育方針、政策是明確的，但缺乏與之相配套的可操作性的政策法規(guī)。（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)在牽動(dòng)力不足。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育是在一定歷史條件下形成和發(fā)展起來(lái)的，由于我國(guó)目前正處在轉(zhuǎn)型期，一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，區(qū)域間、行業(yè)間、企業(yè)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，許多崗位仍然被傳統(tǒng)性勞動(dòng)力所占據(jù)，企業(yè)還沒(méi)有體驗(yàn)到合作教育帶來(lái)的好處，因此企業(yè)與學(xué)校合作的積極性不高。另一方面，我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)還不規(guī)范，人才高消費(fèi)，高職高專畢業(yè)生被一些企業(yè)拒之門(mén)外，因此，發(fā)展高職高專教育還沒(méi)有成為企業(yè)的迫切愿望。
2．微觀方面：（1）學(xué)校自身實(shí)力不足制約了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展。校企合作必須是在互惠互利的基礎(chǔ)上才能夠健康發(fā)展。由于歷史的原因，目前高職高專院校實(shí)驗(yàn)條件不具備，教師的科研能力和水平不高，使得學(xué)校與企業(yè)合作的途徑不暢，從而影響了校企合作的開(kāi)展，同時(shí)這也是企業(yè)與學(xué)校合作積極性不高的原因之一。（2）學(xué)校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的思路不夠開(kāi)闊。主要表現(xiàn)在：一是把開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合僅僅作為解決原有模式下學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)途徑，沒(méi)有真正把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作為首要任務(wù)來(lái)考慮。二是許多學(xué)校在尋找產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的工作崗位時(shí)跳不出國(guó)有大中型企業(yè)的圈子，因而使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子越走越窄。三是許多學(xué)校為了便于管理，往往希望把學(xué)生安排在少數(shù)幾個(gè)工作單位，由于多方面原因，實(shí)際部門(mén)不愿意接納或只能接納少數(shù)人，因而給產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)展造成很大的困難。
二、建立高職高專產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的對(duì)策建議
針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)狀及問(wèn)題，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合亟需解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
（一）政府的引導(dǎo)和支持
在目前這種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的初級(jí)階段，政府應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)、支持產(chǎn)學(xué)研的政策，鼓勵(lì)高職高專院校與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。當(dāng)前，政府應(yīng)根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，積極借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定適合我國(guó)國(guó)情的、具有一定特色的、有利于推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的一系列政策法規(guī)。
1．政府通過(guò)設(shè)立“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基金”等方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性和主動(dòng)性；通過(guò)制定和實(shí)施“雙師型”教師職稱評(píng)聘制度，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性；通過(guò)全面推行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與合作的積極性。
2．在制定有關(guān)法律（如《企業(yè)法》）時(shí)，要有明確的條文規(guī)定生產(chǎn)條件先進(jìn)的企業(yè)有為教育服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，通過(guò)制定一些優(yōu)惠政策，如對(duì)參與了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的企業(yè)，可根據(jù)接受學(xué)生的數(shù)量和消耗企業(yè)材料的費(fèi)用，享受一定的減免稅等，吸引企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作教育。
（二）理順產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運(yùn)行主體間的合作關(guān)系
產(chǎn)學(xué)研合作教育要健康發(fā)展，政府的引導(dǎo)和支持是必不可少的保證，但高職高專院校與企業(yè)是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主體，校企雙方建立緊密結(jié)合、互惠互利、共同發(fā)展的合作機(jī)制是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)。因此，理順主體間的合作關(guān)系，是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的關(guān)鍵，雙方合作層面如何，將決定產(chǎn)學(xué)研合作的程度。目前校企雙方合作層面主要有以下三種：
1．淺表層面的合作：企業(yè)沒(méi)有參與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、課程體系設(shè)計(jì)、科研課題的研究以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等環(huán)節(jié)，雖在畢業(yè)實(shí)習(xí)方面有一些安排，但也僅僅屬于參觀性的，只停留在形式上，并沒(méi)有真正起到職前］練的作用。
2．中層面合作：企業(yè)開(kāi)始關(guān)注學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)格要求，同時(shí)通過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)初步參與到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程體系設(shè)計(jì)以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，而且學(xué)生基本能頂崗進(jìn)行綜合訓(xùn)練，有機(jī)會(huì)在工作中結(jié)合實(shí)際將畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做。但這種層面的合作還仍屬于比較松散的合作。
3．深層面合作：企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。從學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的制定，課程的開(kāi)發(fā)，教學(xué)條件建設(shè)和教學(xué)方法改革，到畢業(yè)生的實(shí)習(xí)安排，科研課題的合作，再到教學(xué)質(zhì)量評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)都積極參與，把其視為自己工作的一部分；學(xué)校也為企業(yè)的發(fā)展“量身訂做”人才。這種合作使校企雙方真正建立起緊密的內(nèi)外結(jié)合關(guān)系。
淺表層次合作和中層面合作都沒(méi)有理順產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主體間的合作關(guān)系，因而產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作就受到了很大影響；只有建立深層面合作關(guān)系，校企雙方才能夠在雙贏的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，才能夠真正促進(jìn)高職高專院校的發(fā)展。
（三）建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制
1．建立調(diào)控機(jī)制。高職高專院校自身必須建立一種根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)變化隨時(shí)適應(yīng)、調(diào)整的機(jī)制，能夠主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化，調(diào)整辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。（1）成立由行業(yè)主管部門(mén)、企業(yè)、教育主管部門(mén)以及地方政府組成的“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合指導(dǎo)委員會(huì)”。其基本職能是宏觀調(diào)控產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展提供指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)等。（2）成立由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、管理人員及學(xué)校的專業(yè)教師、教育專家等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。其基本職能是根據(jù)人才市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀與變化，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置與調(diào)整；根據(jù)崗位職能變化，設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)以職業(yè)能力為中心的思想，制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃等。
2．建立健全保障機(jī)制。高等院校與企業(yè)能否長(zhǎng)期合作，取決于能否尋找與把握到雙方利益平衡點(diǎn)；而能否使合作產(chǎn)生最大效益，則取決于長(zhǎng)期合作中雙方的各種保障機(jī)制是否健全。為此，要在以下兩個(gè)方面建立合作保障機(jī)制。（1）建立校企雙方的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。校企雙方建立“三級(jí)雙軌”模式管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理校企合作中的有關(guān)問(wèn)題（見(jiàn)圖1）。（2）出臺(tái)相關(guān)基礎(chǔ)文件。為保障校企合作教育的順利實(shí)施，校企雙方應(yīng)研究出臺(tái)下列文件：《校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地計(jì)劃》、《“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《校企聯(lián)合科研開(kāi)發(fā)管理辦法》、《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。
3．建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開(kāi)展情況如何，需要對(duì)其進(jìn)行綜合檢驗(yàn)與評(píng)估。由于評(píng)價(jià)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的指標(biāo)極其復(fù)雜，包括人才培養(yǎng)的質(zhì)量、管理的科學(xué)化程度等“軟”指標(biāo)，還包括培養(yǎng)人才的數(shù)量、效益，合作企業(yè)的成本、產(chǎn)值等“硬”指標(biāo)。只有通過(guò)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能夠檢驗(yàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合形式是否正確、效率快慢、效果好壞、效益高低及成熟度等。建立這種評(píng)價(jià)機(jī)制，包括政府與高職高專院校兩個(gè)方面：政府應(yīng)建立對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的規(guī)范開(kāi)展；高職高專院校應(yīng)制定各專業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作情況的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，將其納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)質(zhì)量保障體系中，以不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作。
三、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)踐中應(yīng)明確和探索的幾個(gè)問(wèn)題
1．實(shí)施以培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的教育教學(xué)模式，必須根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)建立切實(shí)可行的實(shí)踐性教學(xué)體系，這是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的關(guān)鍵。
2．必須具有相對(duì)固定和一定數(shù)量的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，并按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法則建立深層次的校企合作運(yùn)行機(jī)制，使校企雙方能夠真正履行各自的權(quán)利和義務(wù)。
3．必須有全體教師的積極參與。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式給任課教師提出了更高的要求，不僅加大了實(shí)踐性教學(xué)的難度，而且只有具備“雙師型”教師的基本素質(zhì)，才能勝任產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)工作。
4．從高等教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，高職高專教育已成為高等教育與職業(yè)教育，成人教育與終身教育，?？平颖究频榷喾N層面相互溝通、銜接的重要環(huán)節(jié)和紐帶。因此，在課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，既要強(qiáng)化專業(yè)崗位技能的訓(xùn)練，又要重視基礎(chǔ)教育理論知識(shí)的培養(yǎng)；既要考慮學(xué)生的就業(yè)要求，又要兼顧專科接本科教學(xué)內(nèi)容與課程體系的銜接，更要重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。這些問(wèn)題都需要高度重視，深入研究。
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職高專教育健康發(fā)展的客觀需要，它的發(fā)展不僅要依靠教育部門(mén)的努力，還要依靠政府的鼓勵(lì)和支持，更離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)部門(mén)的積極參與和配合，全社會(huì)都應(yīng)該共同關(guān)注高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展，為其營(yíng)造良好的氛圍。相信在全社會(huì)的努力下，高職高專教育的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合會(huì)越辦越好，從而推動(dòng)高職高專教育持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；政產(chǎn)學(xué)研合作；風(fēng)險(xiǎn)控制；技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；投資風(fēng)險(xiǎn)；營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類號(hào)：F263 文章編號(hào)：1009-2374（2017）04-0001-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.04.001
1 概述
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用，知識(shí)技術(shù)密集、物質(zhì)資源消耗少、成長(zhǎng)潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。眾多學(xué)者證實(shí)了政產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是很有必要的。滿海雁等研究了政府在“政產(chǎn)學(xué)研金介”中的作用，明確了政府在不同的合作發(fā)展階段的定位。Marge Seppo等就歐洲情況基于歐洲各國(guó)的數(shù)據(jù)，分析了政府在合作中的角色定位以及對(duì)支持措施進(jìn)行了分析。
馬寧分析了產(chǎn)學(xué)研合作成績(jī)、問(wèn)題和原因之后，提出了在產(chǎn)學(xué)研合作中以企業(yè)為主體，最快實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)文獻(xiàn)，陳昭峰分析了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)面對(duì)的研究與開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)等，并提出了一些針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的防范對(duì)策。余佳設(shè)計(jì)了相應(yīng)的指標(biāo)衡量與防范戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。張米爾在討論技術(shù)入股產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式時(shí)，給出了針對(duì)道德風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策。錢(qián)丹構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研博弈模型提出了利益分配機(jī)制問(wèn)題是道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的本質(zhì)。
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是搶占未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，但因其具有高風(fēng)險(xiǎn)性、復(fù)雜性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，需要充足的資金、技術(shù)、人才等各種資源支持，所以通過(guò)政產(chǎn)學(xué)研合作來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是有必要的，整合各方優(yōu)勢(shì)資源，攻克技術(shù)難關(guān)等，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。微觀方面，新興產(chǎn)業(yè)取得成功給企業(yè)帶來(lái)了新的產(chǎn)品、技術(shù)及工藝，提高了企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)地位；對(duì)大學(xué)而言，培育了高端人才、創(chuàng)造了新的知識(shí)、完善了理論知識(shí)和實(shí)踐了現(xiàn)有的知識(shí)。宏觀方面，推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有高風(fēng)險(xiǎn)性、復(fù)雜性，通過(guò)政產(chǎn)學(xué)研合作幫助其發(fā)展，仍然面對(duì)不小的風(fēng)險(xiǎn)。文章將戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)分為四類，分別是道德風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
2 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作風(fēng)險(xiǎn)類型
2.1 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分為兩大類別：第一是指技術(shù)本身的風(fēng)險(xiǎn)，新興產(chǎn)業(yè)是知識(shí)、技術(shù)密集型，在發(fā)展時(shí)因不具備技術(shù)開(kāi)發(fā)的條件、技術(shù)決策失誤等因素，使得產(chǎn)業(yè)發(fā)展中斷甚至是夭折，這不僅打擊政府、企業(yè)、學(xué)研方的熱情，而且導(dǎo)致了巨大的經(jīng)濟(jì)損失；第二是指技術(shù)需求方面的風(fēng)險(xiǎn)，產(chǎn)學(xué)研合作攻克技術(shù)難關(guān)后研制出了新產(chǎn)品、新工藝，但這種產(chǎn)品或工藝并不存在市場(chǎng)需求或市場(chǎng)中已有同類產(chǎn)品，這也將導(dǎo)致較大的損失。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)來(lái)源于技術(shù)的不確定性和技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)性，是比較特殊的一種風(fēng)險(xiǎn)。
它是發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)要面對(duì)的首要風(fēng)險(xiǎn)和核心風(fēng)險(xiǎn)，是因科技發(fā)展現(xiàn)狀、政策支持、人才水平、相關(guān)技術(shù)等因素導(dǎo)致的集成風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的早期，但嚴(yán)重的結(jié)果后期才暴露出來(lái)。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生主體主要是學(xué)研方、企業(yè)兩方，學(xué)研方的基礎(chǔ)研究水平、前沿技術(shù)研發(fā)水準(zhǔn)等因素都會(huì)導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)凸顯技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)把握不準(zhǔn)、資金投入不足等也會(huì)導(dǎo)致技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是一種集成風(fēng)險(xiǎn)，要進(jìn)行系統(tǒng)的防范和控制。第一，政府目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)。制約戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題是技術(shù)創(chuàng)新，政府不要過(guò)于注重產(chǎn)業(yè)規(guī)模，而要關(guān)注產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，依據(jù)創(chuàng)新現(xiàn)狀給予企業(yè)“階梯狀”的資金、稅收等政策支持；第二，注重發(fā)揮中小企業(yè)的作用。我國(guó)中小企業(yè)數(shù)目眾多，產(chǎn)學(xué)研合作時(shí)，大型企業(yè)或重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)吸納科技含量高、發(fā)展?jié)摿Υ蟆?chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的中小企業(yè)，共同進(jìn)行戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)，有利于新興產(chǎn)業(yè)攻克技術(shù)難關(guān)、取得技術(shù)的進(jìn)步；第三，針技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的第二類――技術(shù)發(fā)展與市場(chǎng)脫軌，企業(yè)要發(fā)揮其和市場(chǎng)密切聯(lián)系的特質(zhì)，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研和預(yù)測(cè)、分析技術(shù)開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)潛力，以便及時(shí)調(diào)整技術(shù)發(fā)展方向以滿足市場(chǎng)的要求；第四，政策合力給戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展搭建良好的政策環(huán)境。
2.2 機(jī)會(huì)主義
產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，合作中必然要防范合作雙方的機(jī)會(huì)主義。產(chǎn)學(xué)研已達(dá)成合作，所以本節(jié)主要分析道德風(fēng)險(xiǎn)。道德風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生原因有：第一，在合作過(guò)程中，雙方已經(jīng)簽訂了合作契約，在合作的過(guò)程中由于一方的機(jī)會(huì)主義導(dǎo)致合作破裂。如企業(yè)掌握了學(xué)研方的關(guān)鍵技術(shù)后終止合作，獨(dú)立進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，獲取超額利潤(rùn)；第二，合作完成后導(dǎo)致的道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。學(xué)研方的研究人員面臨著發(fā)論文、評(píng)職稱等壓力，科研人員未經(jīng)企業(yè)同意提前把研發(fā)的先進(jìn)技術(shù)或核心理念作為自己的創(chuàng)新點(diǎn)發(fā)表在論文中。合作過(guò)程道德風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)是合作雙方的誠(chéng)信問(wèn)題及利益分配問(wèn)題，主要發(fā)生在技術(shù)研發(fā)的后期或市場(chǎng)化兩個(gè)階段中，產(chǎn)生的后果立即表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)生的主體是企業(yè)或是學(xué)研方。
本節(jié)提出防范道德風(fēng)險(xiǎn)的一些措施：第一，選擇合適的合作對(duì)象。對(duì)于學(xué)研方，要選擇有高端研究設(shè)備、科研人員水平高等綜合實(shí)力較好的機(jī)構(gòu)。在選擇企業(yè)方面，應(yīng)該考慮企業(yè)的資金、規(guī)模、聲譽(yù)等因素，聲譽(yù)是企業(yè)無(wú)形但寶貴的資產(chǎn)；第二，簽訂合作契約時(shí)，列出違約的一些條款和懲罰措施。如企業(yè)違約，應(yīng)加大懲戒力度，不僅要支付學(xué)研方研發(fā)投入的人力、設(shè)備、技術(shù)等資源的一切費(fèi)用，還要明確規(guī)定學(xué)研方要占去這項(xiàng)技術(shù)市場(chǎng)利潤(rùn)的百分比；第三，合作研發(fā)成功后，技術(shù)產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)分配要合理。利益分配不合理是發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)的主要原因，若新興產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)上取得成功，取得的利益是不可估量的，因此利益在企業(yè)和學(xué)研方之間的合理分配是至關(guān)重要的；第四，選擇合適的合作方式。企業(yè)和學(xué)研方共建研發(fā)經(jīng)濟(jì)實(shí)體如成立聯(lián)合開(kāi)發(fā)的公司是比較好的合作方式，雙方依據(jù)投入要素相當(dāng)?shù)墓煞荩侠矸峙涫袌?chǎng)收益。
2.3 投資風(fēng)險(xiǎn)
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)工作要求創(chuàng)新，需要大量的資金支撐技術(shù)的研發(fā)、技術(shù)的市場(chǎng)化等。我國(guó)R&D研發(fā)投入逐年增加，但R&D占GDP的百分比不足，仍然不能跟美國(guó)、芬蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家或新型工業(yè)化國(guó)家相比。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)的原因主要有：第一，新興產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，需要大量的資金支撐；第二，新興產(chǎn)業(yè)的投資要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)間才能獲得收益。投資風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)是高風(fēng)險(xiǎn)，融資比較困難。產(chǎn)業(yè)萌芽期，許多投資主體持觀望態(tài)度，依靠政府的一些資金支持、稅收優(yōu)惠等措施吸引投資。投資風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生在新興產(chǎn)業(yè)的各個(gè)階段，發(fā)生的主體主要有政府、企業(yè)還有社會(huì)上的其他投資主體等。
本節(jié)提出降低投資風(fēng)險(xiǎn)的一些建議。第一，政府加大對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的投資。尤其是在萌芽時(shí)期，政府應(yīng)投入大量的資金引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行投資，降低企業(yè)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)；第二，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新融資模式。正如重慶市通過(guò)融資租賃、產(chǎn)業(yè)基金、股權(quán)投資等模式培植和推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)取得一定的成效，如應(yīng)用PPP公私合營(yíng)的模式進(jìn)行融資，使得投資主體多元化，減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，降低其他投資主體的風(fēng)險(xiǎn)，給新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供資金支撐；第三，正確地對(duì)新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行投資風(fēng)險(xiǎn)分析。對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境、相關(guān)產(chǎn)業(yè)、資源和能力、市場(chǎng)等進(jìn)行全面的分析，做出合理的投資決策。
2.4 營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)
政產(chǎn)學(xué)研合作把新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)化投入到消費(fèi)市觶仍然會(huì)面臨消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)力不足、消費(fèi)市場(chǎng)無(wú)法打開(kāi)的營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)，其重要性不可忽視，新興產(chǎn)業(yè)只有通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)推向市場(chǎng)獲得經(jīng)濟(jì)效益，參與主體才能獲得投資收益，從而更好地促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文章把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)的原因歸為：第一，新興產(chǎn)業(yè)形成的新產(chǎn)品沒(méi)有目標(biāo)用戶或者目標(biāo)客戶定位不清晰；第二，新產(chǎn)品受到用戶的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)模式的沖擊或現(xiàn)有市場(chǎng)的抵制；第三，對(duì)于新興產(chǎn)品沒(méi)有合適的營(yíng)銷(xiāo)渠道。營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)在時(shí)間緯度上處于產(chǎn)業(yè)的末端，發(fā)生的主體是企業(yè)方。
本節(jié)提出降低營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)的一些建議。第一，政府拉動(dòng)需求。新產(chǎn)品的市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)力不足或者產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高，政府應(yīng)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)這些產(chǎn)品或技術(shù)，拉動(dòng)需求；第二，大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)對(duì)于新興產(chǎn)業(yè)的教育宣傳。在大學(xué)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程或?qū)I(yè)，培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)人才；第三，企業(yè)經(jīng)常進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研并做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作。企業(yè)是與市場(chǎng)聯(lián)系最緊密，面對(duì)市場(chǎng)的變化企業(yè)應(yīng)當(dāng)盡快做出反饋，而且應(yīng)順應(yīng)時(shí)代、把握新興產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)模式。
3 結(jié)語(yǔ)
產(chǎn)業(yè)的發(fā)展總是風(fēng)險(xiǎn)與收益并存的，尤其是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)這種高風(fēng)險(xiǎn)高收益的產(chǎn)業(yè)，文章在搭建政產(chǎn)學(xué)研模型的基礎(chǔ)上闡述了該產(chǎn)業(yè)遇到的四種風(fēng)險(xiǎn)：技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)會(huì)主義、道德風(fēng)險(xiǎn)、營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)四種風(fēng)險(xiǎn)的成因、表現(xiàn)形式、發(fā)生主體以及相互之間的關(guān)系進(jìn)行了闡述，針對(duì)不同的風(fēng)險(xiǎn)提出相應(yīng)的措施或建議防范風(fēng)險(xiǎn)，但是控制這四種風(fēng)險(xiǎn)是一個(gè)系統(tǒng)的工程而不是相互獨(dú)立的。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作 “三創(chuàng)”載體建設(shè) 研究綜述
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的概念出現(xiàn)時(shí)間較長(zhǎng)，最初在國(guó)外以一種教育形式出現(xiàn)，被稱為合作教育。這種合作教育模式是由美國(guó)辛辛那提大學(xué)赫爾曼?施奈德開(kāi)創(chuàng)的，經(jīng)過(guò)70多年的發(fā)展，合作教育已成為高校人才培養(yǎng)的主流。產(chǎn)學(xué)研合作概念是由1987年英國(guó)的弗里曼提出的，后又經(jīng)倫德瓦爾、納爾遜等學(xué)者以及OECD（經(jīng)合組織）對(duì)這一概念和理論進(jìn)行了發(fā)展。1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了UNISPAR計(jì)劃，UNISPAR是University-Industry-Science Partnership的縮寫(xiě)，即大學(xué)、企業(yè)、科技合作，即我國(guó)通稱的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。
“三創(chuàng)”載體是指“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”載體，它從根本上說(shuō)是先進(jìn)生產(chǎn)力的載體，從本質(zhì)上講，是一種制度性的共有結(jié)構(gòu)安排，其主要目的是要培育高新園區(qū)創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)園區(qū)創(chuàng)新主體，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新平臺(tái)激發(fā)各創(chuàng)新主體協(xié)同合作來(lái)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，迎合國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流。
國(guó)內(nèi)對(duì) “三創(chuàng)”載體建設(shè)牽引機(jī)制的相關(guān)研究
“三創(chuàng)”載體的牽引機(jī)制指的是“三創(chuàng)”載體驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力建設(shè)，是指載體所具有的，使載體保持正常運(yùn)行所需要的多種功能的組合，以及使綜合功能得以發(fā)揮的規(guī)則、秩序和聯(lián)動(dòng)循環(huán)過(guò)程。產(chǎn)學(xué)研合作在本質(zhì)上是一種涉及多個(gè)異質(zhì)主體之間資源交換和共享的過(guò)程，通過(guò)正式與非正式契約達(dá)成的跨文化合作關(guān)系，在相互交流與作用中借助技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)生大于各自潛能之和的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益（冉茂瑜，顧新，2009）。
（一）模式分析
針對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的問(wèn)題，相關(guān)學(xué)者做了大量定性研究，對(duì)國(guó)內(nèi)外的產(chǎn)學(xué)研合作模式劃分方法主要有三種：按照不同的主體的地位進(jìn)行劃分、按照合作的組織形式劃分以及按照合作目的進(jìn)行劃分。在具體實(shí)施中究竟該選用何種產(chǎn)學(xué)研合作模式的問(wèn)題，學(xué)者們也提出了見(jiàn)解。
根據(jù)多數(shù)學(xué)者的研究及分析，把我國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作模式歸結(jié)起來(lái)共有三個(gè)層面：政府主導(dǎo)型合作模式；企業(yè)主導(dǎo)型合作模式；高校和科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型合作模式（毛鐘紅， 余國(guó)揚(yáng)，2009；武海峰，牛勇平，2007）。王娟茹（2009）等將產(chǎn)學(xué)研合作模式分為技術(shù)協(xié)作型、契約型和一體化型三類。劉慶華（2009）在實(shí)踐方面，通過(guò)對(duì)各個(gè)國(guó)家發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的研究，把產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐模式概括為以下四種：科技園區(qū)模式；聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中心模式；企業(yè)附屬研究院模式；項(xiàng)目聯(lián)合模式。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式借鑒國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作模式，根據(jù)國(guó)情與企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，理論聯(lián)系實(shí)際，有了很多新突破，迎合了國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流。無(wú)錫市“三創(chuàng)”載體已累計(jì)建成319萬(wàn)平方米，入駐各類科技型企業(yè)2100家。蘇州“姑蘇計(jì)劃”以及清華大學(xué)科技園，武漢東湖科技園等等都實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)額的快速增長(zhǎng)。這些實(shí)地調(diào)查表明：“三創(chuàng)”載體等模式將區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶上了和諧發(fā)展的快車(chē)道。
（二）影響因素研究
利益分配問(wèn)題是“三創(chuàng)”載體建設(shè)中存在的問(wèn)題，相關(guān)學(xué)者對(duì)此問(wèn)題也進(jìn)行了深入的分析及研究。如早期羅煒，唐元虎（2001）從產(chǎn)學(xué)研合作的交易成本角度對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探究，找出利益分配沖突的問(wèn)題所在。李曉彥（2009）對(duì)此方面分析認(rèn)為，由于產(chǎn)學(xué)研三方在合作中的地位與作用不同，導(dǎo)致了價(jià)值認(rèn)識(shí)上的不平衡性，從而使合作各方對(duì)合作成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬方面的問(wèn)題、認(rèn)識(shí)分歧較大。
企業(yè)文化是影響“三創(chuàng)”載體建設(shè)的重要影響因素之一。趙順龍（2004）指出，企業(yè)文化在于引導(dǎo)或改變組織成員的價(jià)值觀念，使得產(chǎn)學(xué)研結(jié)合組織內(nèi)部極易產(chǎn)生文化方面的差異和沖突，造成產(chǎn)學(xué)研組織內(nèi)部的個(gè)人價(jià)值觀念、事業(yè)取向的多元化。董尹、金龍（2009）針對(duì)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合過(guò)程中的知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素分析，得出將隱性信息轉(zhuǎn)化為顯性信息促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移，企業(yè)知識(shí)存量越多，知識(shí)轉(zhuǎn)移水平越高，知識(shí)轉(zhuǎn)移程度也就越高。
由于受傳統(tǒng)辦學(xué)理念的束縛，一些高校衡量高校辦學(xué)水平的重點(diǎn)依舊放在項(xiàng)目驗(yàn)收、論文數(shù)量、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等方面，對(duì)科技成果能否轉(zhuǎn)化并不關(guān)心，沒(méi)有真正把產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)生的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)表科研論文等傳統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)放在一個(gè)層面上，這導(dǎo)致了高?？萍汲晒c市場(chǎng)需要的嚴(yán)重脫節(jié)（毛鐘紅，余國(guó)揚(yáng)，2009）。
（三）創(chuàng)新動(dòng)力研究
創(chuàng)新是“三創(chuàng)”載體的重要紐帶和動(dòng)力。國(guó)內(nèi)關(guān)于創(chuàng)新動(dòng)力研究主要分為兩類：第一類集中在對(duì)技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)在動(dòng)力分析，注重從心理學(xué)及組織行為學(xué)等角度研究主體行為選擇等內(nèi)容（楊東升，張永安，2009）；第二類是從環(huán)境動(dòng)力學(xué)和企業(yè)內(nèi)部動(dòng)力來(lái)研究創(chuàng)新動(dòng)力（張剛，安立仁，王海山，2005）。同時(shí)，科研院所的科研人員實(shí)力作為一種無(wú)形資產(chǎn)，在科技成果轉(zhuǎn)化的服務(wù)中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作的重點(diǎn)在于加強(qiáng)人才培養(yǎng)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。
“三創(chuàng)”載體作為產(chǎn)學(xué)研合作的一種創(chuàng)新模式，將會(huì)在以后的發(fā)展中得到更廣泛的應(yīng)用，并將發(fā)揮更大的作用。來(lái)堯靜、肖成勇（2008）以南京工業(yè)大學(xué)為例，從博弈論及制度經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)南工大產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的“三創(chuàng)載體”模式進(jìn)行探究，得出了領(lǐng)軍人才是“三創(chuàng)載體”建設(shè)的重中之重，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。陳紅喜（2009）基于三螺旋理論對(duì)政產(chǎn)學(xué)研進(jìn)行了剖析，指出了三螺旋的政產(chǎn)學(xué)研合作模式發(fā)展趨勢(shì)，提出建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大創(chuàng)新需求的產(chǎn)業(yè)技術(shù)層面的戰(zhàn)略合作的結(jié)論。
（四）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀總結(jié)
目前國(guó)內(nèi)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)研究較為豐富，但近幾年來(lái)已不僅僅局限這一方面，有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始注重其他角度探索其運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)研究呈現(xiàn)一個(gè)由表及里、由粗到細(xì)的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)者從最粗單純地探討產(chǎn)學(xué)研合作的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、特征、意義等基本問(wèn)題開(kāi)始（黃建，余為，2009；高瑞平，2008；毛加強(qiáng)，劉璐，2009；陳寶明，2009），進(jìn)而著重于產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展模式、運(yùn)行機(jī)制、技術(shù)路徑及評(píng)價(jià)等相關(guān)問(wèn)題（李冬梅，劉進(jìn)，唐殊，汪雪梅，2009；周?chē)?guó)紅，陸立軍，2005；唐孝云，李業(yè)川，楊帆，溫勇斌，2009），近年來(lái)有部分學(xué)者對(duì)“三創(chuàng)”載體建設(shè)進(jìn)行了深入研究。
國(guó)外對(duì)“三創(chuàng)”載體建設(shè)的牽引機(jī)制的相關(guān)研究
（一）模式分析
從合作模式上看，國(guó)外的產(chǎn)學(xué)研合作模式是在探索由政府引導(dǎo)的，企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等所構(gòu)成的多元化的合作模式，在產(chǎn)學(xué)研合作模式以何為核心主體方面，較早的形成一種合作模式體系。Altlan（1987）從實(shí)踐出發(fā)，將產(chǎn)學(xué)合作分為六大類：一般性研發(fā)資助；合作研發(fā)；研發(fā)中心；產(chǎn)學(xué)研發(fā)聯(lián)盟（Consortia）；大學(xué)中的業(yè)界協(xié)調(diào)單位（Industrial Affiliate Program）；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心與科學(xué)園區(qū)。Bolton， Robert（1995）二人則根據(jù)產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)與大學(xué)合作的具體方式，將合作關(guān)系分成了七類：產(chǎn)業(yè)界專家到學(xué)校講學(xué)，為學(xué)生提供應(yīng)用領(lǐng)域的新技術(shù)的思想；企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所；企業(yè)為大學(xué)的研究活動(dòng)提供建議，使大學(xué)的研究成果更容易為市場(chǎng)所接受；大學(xué)為企業(yè)有償提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所；大學(xué)為企業(yè)發(fā)展提供各種咨詢服務(wù)；大學(xué)的學(xué)科專家為企業(yè)講學(xué)；企業(yè)為大學(xué)提供必要的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和器材。關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作的模式日本文部科學(xué)省提出的幾種典型的模式，主要有以下五大類型（閆瑞軍，2009）：研究層面；教育層面；技術(shù)轉(zhuǎn)移層面；咨詢層面；創(chuàng)業(yè)層面。劉翠玲、王永勝將美國(guó)的企業(yè)孵化器分為4種類型：一是由地方政府或非營(yíng)利組織主辦。二是由大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)主辦。這類孵化器是大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)為了增強(qiáng)在開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品中的競(jìng)爭(zhēng)力。三是由私營(yíng)企業(yè)主辦，目的是通過(guò)給加入孵化器的企業(yè)投資而獲得利益。四是公私合營(yíng)的孵化器。由政府、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)和私人合股興辦。他們的合作方式靈活多變，如法國(guó)布爾集團(tuán)、德國(guó)的西門(mén)子、英國(guó)國(guó)際計(jì)算機(jī)公司等歐洲三大電子公司為了開(kāi)發(fā)高級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，于1984年建立了共同開(kāi)發(fā)中心。產(chǎn)學(xué)研合作模式的劃分差異主要是體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)在政府作用、中介機(jī)構(gòu)和以風(fēng)險(xiǎn)投資為主的金融機(jī)構(gòu)的作用上。
（二）影響因素
國(guó)外關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作的影響因素分析，主要集中在價(jià)值觀念、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、資源配置沖突等方面，Geisler & Rubenstein（1989）曾將產(chǎn)學(xué)互動(dòng)有關(guān)的研究文獻(xiàn)就其議題來(lái)加以分類，最后得出主要有六大項(xiàng)。同時(shí)把產(chǎn)學(xué)研合作的障礙性因素歸納為三個(gè)方面：產(chǎn)學(xué)雙方價(jià)值觀的差異。技術(shù)知識(shí)傳播的限制。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。關(guān)于上述最前面的三項(xiàng)議題，主要是關(guān)于產(chǎn)與學(xué)在某些方面的差異性的探討，通過(guò)這些差異性的分析，探求產(chǎn)學(xué)合作可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)以及進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作時(shí)可能遇到的困難，從而進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)的互動(dòng)，提高合作的成效。Stankiewicz提出產(chǎn)學(xué)合作中的兩種主要障礙包括：現(xiàn)行學(xué)術(shù)價(jià)值、典范與目標(biāo)的沖突；研究?jī)?yōu)先級(jí)的沖突；資源配置的沖突；自由溝通與保密的沖突；來(lái)自產(chǎn)學(xué)組織之間不兼容的沖突。Doris，Christian，Manfred（2002）等學(xué)者從正式化程度、隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移程度、人員接觸程度等三個(gè)方面分析了奧地利產(chǎn)學(xué)合作中出現(xiàn)的各種可能的型態(tài)，包括技術(shù)授權(quán)、合作研究、衍生公司、聯(lián)合發(fā)表等。
（三）創(chuàng)新動(dòng)力研究
國(guó)外關(guān)于高新園區(qū)發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力研究主要有：技術(shù)推動(dòng)模式（J.A.Chwmpeter，1960）、市場(chǎng)需求拉動(dòng)模式（D.Mowery，N.Resenberg，1975）、技術(shù)規(guī)范-技術(shù)軌道模式（G.Dosi，1984）、N-R關(guān)系模式（日本齋騰優(yōu)，1979），他們各自通過(guò)這些模式的研究推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作的新發(fā)展。
產(chǎn)學(xué)研合作在國(guó)外很早就被大量學(xué)者所研究，他們從不同的角度對(duì)產(chǎn)學(xué)合作進(jìn)行了研究。從合作機(jī)制上看，美國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作的合作各方經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，形成了較為有效的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，特別是資金和人才的流動(dòng)，較成熟的信息渠道。早期研究，20世紀(jì)70年代末，羅斯韋爾（B.Bothwell，1979），羅森伯格（Rothberg，1980）等人在對(duì)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新機(jī)制的研究中提出了創(chuàng)新過(guò)程的動(dòng)態(tài)化、集成化和綜合化的觀點(diǎn)。
結(jié)論
“三創(chuàng)”載體建設(shè)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化是我國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家的重要途徑，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。然而由于我國(guó)制度制約較大，利益分配分歧嚴(yán)重，市場(chǎng)機(jī)制不健全等因素，還無(wú)法讓產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化正常健康的運(yùn)行。
相關(guān)學(xué)者已就“三創(chuàng)”載體建設(shè)這一產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題做了大量的研究，從其機(jī)會(huì)主義產(chǎn)生的原因，相關(guān)影響因素以及存在的矛盾和解決對(duì)策，產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)力機(jī)制等各個(gè)角度各個(gè)方面各個(gè)層次都進(jìn)行了研究，為以后的研究奠定了深厚的基礎(chǔ)，然而無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都沒(méi)有能夠形成比較統(tǒng)一規(guī)范的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
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關(guān)鍵詞：丹東市；產(chǎn)學(xué)研用；協(xié)同創(chuàng)新；機(jī)制
一、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的基本研究現(xiàn)狀
對(duì)于“產(chǎn)學(xué)研用”的研究，國(guó)外開(kāi)始的比較早，在美國(guó)提出產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同模式之后，很多學(xué)者都進(jìn)行了實(shí)證研究，并提出產(chǎn)學(xué)研用相關(guān)的經(jīng)典理論。目前國(guó)內(nèi)的“產(chǎn)學(xué)研用”已經(jīng)逐漸從“政產(chǎn)學(xué)研用”升級(jí)到“政用產(chǎn)學(xué)研”，二者雖然只有一字之差，但后者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用和用戶，突出了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合必須以企業(yè)為主體，以用戶為中心，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步突出了知識(shí)社會(huì)環(huán)境下以用戶創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特點(diǎn)的創(chuàng)新2.0新趨勢(shì)。
二、丹東市產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同實(shí)施的成就與不足
2012年遼寧省出臺(tái)文件《遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作工作的意見(jiàn)》，“十二五”期間在該《意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，丹東市政府、各生產(chǎn)企業(yè)和高校科研院所共同努力，積極探索和實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研用合作模式，取得了一定的成績(jī)。
1.為丹東市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支撐
2012年，中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)分院、遼寧省科學(xué)技術(shù)廳和丹東市人民政府成立“中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)分院丹東產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與育成中心”，該中心的成立搭建了科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)了一批支撐服務(wù)丹東主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)研發(fā)中心，為丹東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技術(shù)支撐。比如丹東的儀器儀表產(chǎn)業(yè)，在政府的大力支持下，聯(lián)合丹東市重大科學(xué)儀器領(lǐng)域產(chǎn)、學(xué)、研、用相關(guān)單位，申報(bào)國(guó)家重大科學(xué)儀器專項(xiàng)，全國(guó)200項(xiàng)專項(xiàng)計(jì)劃，遼寧省僅有7個(gè)項(xiàng)目入選，丹東承擔(dān)4個(gè)，獲得國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持超過(guò)1億元，使丹東成為遼寧省承擔(dān)國(guó)家重大科學(xué)儀器專項(xiàng)最多的地區(qū)，大大提升了丹東在全國(guó)科技創(chuàng)新體系中的地位。
2.形成特色產(chǎn)業(yè)基地推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
丹東輕工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，儀表儀器、精密加工等產(chǎn)業(yè)具有較高的研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)水平，目前已經(jīng)建成汽車(chē)及零部件、儀器儀表、防護(hù)紡織制品、鳳城汽車(chē)增壓器、滿族醫(yī)藥及健康等5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)集群。特別是遼寧（丹東）儀器儀表產(chǎn)業(yè)基地，是遼寧省政府批準(zhǔn)建立的省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，產(chǎn)業(yè)基地累計(jì)簽約企業(yè)447戶，預(yù)計(jì)總投資達(dá)98億元，已累計(jì)投資20多億元。
3.彌補(bǔ)產(chǎn)學(xué)研各方不足，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新平穩(wěn)發(fā)展
丹東自然條件優(yōu)越，環(huán)境質(zhì)量好，農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)異，海產(chǎn)品、草莓、藍(lán)莓、板栗、艷紅桃等馳名全國(guó)，是遼寧省重要的農(nóng)副產(chǎn)品基地，農(nóng)產(chǎn)品雖然品質(zhì)高但是產(chǎn)業(yè)附加值較低，為了促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)向高附加值方向發(fā)展，丹東中科潤(rùn)華生物科技有限公司、遼寧天增祥生物技術(shù)有限公司和中科院大連化物所“天然產(chǎn)物開(kāi)發(fā)中心”，圍繞丹東特色農(nóng)副產(chǎn)品及中藥材資源，建立了集服務(wù)與自主開(kāi)發(fā)為一體的特色農(nóng)副產(chǎn)品與中藥材資源開(kāi)發(fā)平臺(tái)，這一平臺(tái)的搭建，既幫助企業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題，又實(shí)現(xiàn)科研院所研究?jī)r(jià)值提升專家科研開(kāi)發(fā)的積極性和創(chuàng)造性。
4.丹東市產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新實(shí)施的不足
第一，產(chǎn)學(xué)研用合作的層次不高。我市目前的產(chǎn)學(xué)研用主要還是停留在技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作開(kāi)發(fā)和委托開(kāi)發(fā)這樣的較低層次的合作，主要原因是由于企業(yè)自身的科研研發(fā)能力較弱，更多地寄希望于科研院所，而科研院所由于沒(méi)有處于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)第一線，往往無(wú)法從企業(yè)需求切實(shí)出發(fā)，這樣會(huì)增加科研院所的研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)也不利于企業(yè)成長(zhǎng)。
第二，產(chǎn)學(xué)研用合作的動(dòng)力不足。這里的動(dòng)力不足，是產(chǎn)學(xué)研用各方出發(fā)點(diǎn)不同造成的。對(duì)于高校、科研院所的教師和研發(fā)人員來(lái)說(shuō)，受目前職稱評(píng)定、利益分配機(jī)制所限，他們的研發(fā)成果更多的是以學(xué)術(shù)水平為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于科技成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值并不重視也不在行。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)雖然是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展過(guò)程，但是時(shí)間長(zhǎng)、資金投入大，很多經(jīng)營(yíng)者只能看到眼前利益，缺乏科技需求的內(nèi)在動(dòng)力。
第三，產(chǎn)學(xué)研用合作的鏈接不緊密。我市目前科技成果轉(zhuǎn)化率低、企業(yè)發(fā)展依靠科技進(jìn)步的因素小、速度慢，很重要的一個(gè)原因是大學(xué)、科研院所和企業(yè)沒(méi)有找到結(jié)合點(diǎn)，他們之間無(wú)法建立聯(lián)系，缺少科技交流會(huì)、科技成果會(huì)這樣的平臺(tái)。
第四，政府功能發(fā)揮不充分。產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的路徑之一，各主體之間要素流通有序、功能配置優(yōu)化都離不開(kāi)政府部門(mén)的引導(dǎo)和服務(wù)。雖然政府部門(mén)已經(jīng)做了大量的工作，但是關(guān)于產(chǎn)學(xué)研的政策保障機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和政府的服務(wù)水平都有待提高和完善。
三、對(duì)我市產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制及政策激勵(lì)體系構(gòu)建的建議
1.政府大力扶持，創(chuàng)造良好外部環(huán)境
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和運(yùn)行的進(jìn)程中，政府一直起到不可替代的作用，這種作用體現(xiàn)在政府的號(hào)召力和組織建構(gòu)方面，政府在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中更多的應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)、服務(wù)等功能，減少行政意識(shí)和專斷思想。
首先，完善行政機(jī)構(gòu)設(shè)置。構(gòu)建和完善產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制需要設(shè)立專門(mén)的行政機(jī)構(gòu)，由行政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確職責(zé)、強(qiáng)化監(jiān)管，提高基層單位運(yùn)用政策的能力，及時(shí)向上級(jí)部門(mén)反饋我市政策執(zhí)行情況，結(jié)合我市實(shí)際情況推動(dòng)政策的改進(jìn)和完善，切實(shí)保障我市產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新合作政策落實(shí)。
其次，加強(qiáng)政策法規(guī)體系建設(shè)。產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新主體眾多雖然各種合作形式已經(jīng)開(kāi)展，但是在實(shí)際進(jìn)程中有漏洞有阻礙，對(duì)于這些問(wèn)題的解決既需要強(qiáng)制性政策又需要激勵(lì)性政策，比如本市產(chǎn)學(xué)研用合作規(guī)劃綱要的出臺(tái)，優(yōu)秀人才引進(jìn)計(jì)劃的制定等等，政策法規(guī)體系的建設(shè)從根本上保障產(chǎn)學(xué)研用的順利進(jìn)行。
2.激發(fā)企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力
首先要加強(qiáng)企業(yè)自身研發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。企業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)能力受人才、資金等局限，往往寄希望于科研院所，但是科研院所往往不能直接參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致技術(shù)和市場(chǎng)的脫節(jié)。研發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)有利于深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式，帶動(dòng)企業(yè)加入到產(chǎn)學(xué)研用體系當(dāng)中，通過(guò)企業(yè)和科研院所的共同開(kāi)發(fā)提高我市產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新能力。
其次培育企業(yè)創(chuàng)新型文化氛圍。企業(yè)文化的培養(yǎng)與塑造屬于企業(yè)軟實(shí)力的一部分，同時(shí)企業(yè)文化的培育與塑造有利于彌補(bǔ)企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度的不足和缺陷，這種價(jià)值觀的形成使企業(yè)具有凝聚力和向心力。企業(yè)管理者應(yīng)該將創(chuàng)新精神融入到企業(yè)的日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，激發(fā)企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的活力。
最后要完善高層次人才管理機(jī)制。目前東北地區(qū)的人才外流現(xiàn)象嚴(yán)峻，大量高素質(zhì)特別是企業(yè)高端技術(shù)人才流失，我們要重新審視高層次人才的管理和培育，重視當(dāng)?shù)馗咝I(yè)技術(shù)人才的選拔和積蓄，一方面要留住人才，優(yōu)化人才發(fā)展的服務(wù)環(huán)境，在住房、醫(yī)療、子女就學(xué)和配偶就業(yè)等問(wèn)題給予補(bǔ)貼和優(yōu)惠，另一方面要培育人才，支持技術(shù)人員出國(guó)（境）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織申報(bào)省、國(guó)家級(jí)人才工程、重大科研項(xiàng)目。高層次人才的培育和管理對(duì)我市產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的推進(jìn)和深化有不可取代的重要作用。
3.提高科研機(jī)構(gòu)參與熱情，完善風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)利益共享機(jī)制
首先提高高校和科研院所參與產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新主動(dòng)性。目前我市高校教師的科研水平考評(píng)主要是參考論文的數(shù)量和發(fā)表情況，對(duì)于科研成果的實(shí)際轉(zhuǎn)化并沒(méi)有強(qiáng)制性要求，高校教師只注重“研”忽視了“用”。如果要提高高校教師基礎(chǔ)研究的實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化水平，就必須改革現(xiàn)有的教師考評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)高校教師參與產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的積極性。
其次完善風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享機(jī)制。科研創(chuàng)新蘊(yùn)含失敗風(fēng)險(xiǎn)，任何主體都難以獨(dú)自承擔(dān)，這就需要建立健全的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，一方面為保證產(chǎn)學(xué)研資金充足，另一方面分散各方投資風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，改革現(xiàn)有利益分配制度，科研成果落地轉(zhuǎn)化，企業(yè)讓利于高校和科研開(kāi)發(fā)人員，調(diào)動(dòng)研發(fā)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性保持合作關(guān)系的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
4.搭建服務(wù)平臺(tái)，暢通信息渠道
農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)的設(shè)置是我國(guó)進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位制度、推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的一大舉措，旨在為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。研究“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)模式有助于解決我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育改革與發(fā)展面臨的實(shí)際問(wèn)題。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
以浙江海洋學(xué)院管理學(xué)院農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)碩士研究生為研究對(duì)象。該專業(yè)依托舟山市政府相關(guān)部門(mén)，如舟山市港務(wù)局、舟山市海洋漁業(yè)局、舟山市定海區(qū)黨管人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、舟山市科技局、舟山市文廣局等政府部門(mén)，以及浙江正和造船有限公司、舟山市遠(yuǎn)見(jiàn)旅游發(fā)展機(jī)構(gòu)等企業(yè)，舟山日?qǐng)?bào)社等媒體單位合作建立“校外研究生培養(yǎng)基地”。學(xué)校從這些基地選聘導(dǎo)師。
（二）研究方法
問(wèn)卷調(diào)查方法。根據(jù)研究目標(biāo)，制定兩類調(diào)查問(wèn)卷，一類針對(duì)研究生導(dǎo)師，共51份；一類面向2011、2012級(jí)兩個(gè)年級(jí)研究生，共152份?；厥諉?wèn)卷198份，回收率是97.5%。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的總體篩選，排除無(wú)效問(wèn)卷5份，最終確立有效問(wèn)卷193份，有效率為95.1%。
二、現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
（一）培養(yǎng)現(xiàn)狀
從2008年起，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)主要面向浙江地區(qū)開(kāi)始招收非全日制研究生，學(xué)制為三年。2009年，開(kāi)始面向全國(guó)招收全日制研究生，學(xué)制為兩年。截至2013年6月，該專業(yè)共招收全日制研究生178名，授予學(xué)位人數(shù)77名；非全日制招生人數(shù)141人，授予學(xué)位人數(shù)37名。
（二）合作模式
1.聯(lián)合招生和培養(yǎng)
除了本校招收全日制、非全日制專業(yè)碩士研究生外，近兩年浙江海洋學(xué)院與溫州市人力資源和社會(huì)保障局、寧波市教育學(xué)院采取聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的模式。這種方式主要利用了浙江省境內(nèi)溫州、寧波人口相對(duì)集中，企事業(yè)單位和機(jī)關(guān)單位也相對(duì)較多的優(yōu)勢(shì)。授課地點(diǎn)采取就近原則，在溫州、寧波異地授課，而授課和導(dǎo)師選擇由浙江海洋學(xué)院組織，此模式既擴(kuò)大了招生范圍，又為當(dāng)?shù)卣捌笫聵I(yè)單位培養(yǎng)了一批高學(xué)歷實(shí)用型、復(fù)合型人才。
2.采用“雙導(dǎo)師制”
農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)采用“雙導(dǎo)師制”模式，實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)的方式。校內(nèi)導(dǎo)師由該校具有碩士及以上學(xué)位、副高及以上職稱、具有在研科研課題的教師擔(dān)任，由其具體負(fù)責(zé)研究生的課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文指導(dǎo)及日常管理工作。校外導(dǎo)師由政府及企事業(yè)單位、科研院所在相關(guān)領(lǐng)域有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又取得該領(lǐng)域高級(jí)職稱或者在該領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的相關(guān)人員擔(dān)任，由其負(fù)責(zé)研究生的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐項(xiàng)目研究與技術(shù)指導(dǎo)等工作。農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)有52名專職導(dǎo)師及20余名兼職導(dǎo)師。其共同把握研究生的研究方向，共同確定學(xué)生論文選題，確保學(xué)生論文研究與實(shí)踐緊密結(jié)合。調(diào)查顯示，目前該專業(yè)學(xué)生選題集中在經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域，所研究的課題方向大都結(jié)合舟山當(dāng)?shù)貙?shí)際，與農(nóng)、漁業(yè)實(shí)踐相關(guān)。該校對(duì)受聘的兼職導(dǎo)師采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)和引進(jìn)來(lái)”的方式，導(dǎo)師采取現(xiàn)場(chǎng)授課方式[1]。兼職導(dǎo)師使學(xué)生不出校門(mén)就能接觸技術(shù)前沿，參與到國(guó)家重大科研項(xiàng)目和企業(yè)自主創(chuàng)新工程之中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了眼界[2]。
3.初步建立“政產(chǎn)學(xué)研“合作培養(yǎng)人才基地
農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要求研究生在學(xué)期間必須保證不少于12個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。近兩年來(lái)，浙江海洋學(xué)院充分利用建設(shè)舟山群島新區(qū)對(duì)高技能實(shí)用性人才需求旺盛之機(jī)，逐步建立起一批“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)研究生的基地。2010年，浙江海洋學(xué)院管理學(xué)院與浙江正和造船有限公司、舟山市文廣局、舟山市定海區(qū)黨管人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議，建立研究生創(chuàng)新人才合作培養(yǎng)基地，派研究生到這些實(shí)習(xí)基地接受外聘導(dǎo)師的指導(dǎo)，并進(jìn)行為期半年到一年的實(shí)習(xí)。至今，在舟山地區(qū)已經(jīng)建成5個(gè)研究生合作培養(yǎng)基地。
（三）存在問(wèn)題
1.培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)吻合度不高
農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位研究生應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具有較寬的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)推廣理念，能夠獨(dú)立從事較高層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作。這一領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是為農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)及推廣，以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門(mén)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士具有成人性、業(yè)余性、對(duì)口性、速成性等特點(diǎn)，加之農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)報(bào)考群體小，生源類型多，其專業(yè)背景不同，使得培養(yǎng)方案與研究生自身狀況吻合度不高。
2.合作單位性質(zhì)構(gòu)成不合理
與浙江海洋學(xué)院合作培養(yǎng)研究生的機(jī)構(gòu)比較單一，絕大多數(shù)是政府機(jī)構(gòu)。調(diào)查顯示，浙江海洋學(xué)院農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合培養(yǎng)單位中，政府占63.8%，企業(yè)占26.3%，學(xué)校占9.9%。說(shuō)明農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)開(kāi)展“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)研究生的企事業(yè)單位比例失調(diào)。
3.合作培養(yǎng)規(guī)模小，合作地域狹窄
農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)招生量逐年增加，但總體上生源不多，第一志愿報(bào)考生源很少。這既與招生宣傳力度不夠有關(guān)，也和學(xué)校的專業(yè)碩士研究生合作培養(yǎng)規(guī)模不大有關(guān)。
浙江海洋學(xué)院合作培養(yǎng)研究生地域主要局限于浙江省省域范圍內(nèi)，或僅僅局限于舟山市轄區(qū)范圍內(nèi)，與外界對(duì)接面相對(duì)狹窄，這影響到研究生的知識(shí)面和視野。
三、構(gòu)建新型“政產(chǎn)學(xué)研”多樣化的專業(yè)碩士培養(yǎng)模式
（一）地方政府應(yīng)加大對(duì)專業(yè)碩士合作培養(yǎng)的支持力度
專業(yè)學(xué)位教育要求把學(xué)術(shù)性和職業(yè)性密切聯(lián)系起來(lái)。地方政府和高校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)“政產(chǎn)學(xué)研”合作給予扶持，并在政策上通過(guò)制定規(guī)章制度搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)；立足學(xué)術(shù)工作的組合與融通，基于產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，在傳統(tǒng)研究生教育基層單位和外部系統(tǒng)之間搭建橋梁，構(gòu)筑新的研究生教育基層單位[3]。
（二）廣泛吸納社會(huì)資源，建立新型的培養(yǎng)基地
采取多種方式激發(fā)企業(yè)參與政產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)研究生的積極性，鼓 勵(lì)企業(yè)增加研發(fā)投入，使其成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，并結(jié)合學(xué)校的科研平臺(tái)和研究生教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，在企事業(yè)單位建立多種形式的實(shí)踐基地。學(xué)校首先要向社會(huì)爭(zhēng)取辦學(xué)資源，政府相關(guān)部門(mén)、企事業(yè)單位和科研院所應(yīng)成為首選的合作伙伴；其次，要以企業(yè)的生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)，實(shí)行校企合作辦學(xué)，聯(lián)合構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地；第三，要以高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，以解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)并拓展其功能，充分利用高校的基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題確定研究生的論文選題和研究?jī)?nèi)容，對(duì)專業(yè)碩士研究生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)能力實(shí)踐訓(xùn)練，以提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
充分考慮當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，專業(yè)碩士人才培養(yǎng)方案與課程體系的設(shè)置要根據(jù)政府公布的農(nóng)業(yè)推廣人才需求預(yù)測(cè)報(bào)告、地方政府“三農(nóng)”發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化以及自身辦學(xué)條件等，并根據(jù)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化及時(shí)作出調(diào)整。
（浙江海洋學(xué)院研究生教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目《農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域人才培養(yǎng)方案與課程體系的探索》，主持人：付翠蓮）
參考文獻(xiàn)：
[1]黃雪，柳建良，張文峰.農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)研究[J].廣東化工，2012（1）：160，155.
