時間：2023-03-13 11:09:10
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇師德反思總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
“反思式”總結，可以強化憂患意識、責任意識和使命意識，使我們更加清醒地認識自我、完善自我、發(fā)展自我。
又到年終歲末時。當前，各地區(qū)、各部門都在忙于搞總結評比。是濃墨重彩肯定成績，還是實事求是查缺補漏？某單位推行“反思式”總結―――客觀講成績，重點查不足，把一年來的“失誤”公布于眾，讓群眾幫助分析原因，總結教訓，制定對策。這一做法值得提倡。
時下，有的地區(qū)和單位領導思想認識有偏差，認為“家丑不可外揚”，既怕影響單位聲譽，又怕砸了自己“飯碗”。于是，講問題遮遮掩掩，大而化之，一帶而過；講成績滔滔不絕，津津樂道，天花亂墜。這種做法折射出少數(shù)黨員干部私心雜念過重，甚至為了達到個人職務升遷的目的，絞盡腦汁“粉飾”政績，夸大成績，亮化形象。
俗話說：“成績不講跑不了，問題不講不得了”，失誤更需要總結?！胺此际健笨偨Y，可以強化憂患意識、責任意識和使命意識，使我們更加清醒地認識自我、完善自我、發(fā)展自我。對一個單位、一個人而言，在一段時間內，工作出現(xiàn)“失誤”在所難免，也不足為奇，可怕的是有了失誤不敢正視，不去反思，不能改正。如此，不僅會影響和阻礙單位的建設和發(fā)展，而且對個人特別是黨員干部的成長進步也有害無益。因此，黨員干部應樹立正確的政績觀，敢于正視問題，勇于自揭“傷疤”，把思想亮出來，把問題擺出來，扎扎實實地總結失誤，老老實實地修正錯誤，從思想深處挖根源、論危害、明事理，提高思想認識，明確改進方向，強化工作責任，從而“吃一塹，長一智”，使個人的思想認識和工作能力都有新的提高，使單位建設的各個方面都有新的進步。
同時，要學會依靠群眾開“藥方”。干任何工作都離不開群眾，離不開群眾的力量和智慧，年終總結也是一樣。依靠群眾開“藥方”，有助于領導機關和黨員干部更好地認清差距、找準痼疾、對癥下藥；有助于黨員干部和群眾加強溝通、加深了解、增進感情；有助于改進作風、改進工作、促進發(fā)展。這就要求黨員干部自覺強化群眾觀念，自覺在思想上重視群眾工作、感情上親近群眾，與群眾凝結成血濃于水的深厚感情，與群眾保持最廣泛、最深入、最真切的聯(lián)系，充分發(fā)揮群眾的聰明才智，進而有效地減少工作失誤，加快科學發(fā)展。
又是一次筆尖的較量，又是一次沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最后誰也不肯認輸。其實這世上無非你我他，今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時候，總忍不住問，輸?shù)哪莻€人會不會是我？可到底什么才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個輸者了，與這世間的一切訣別，什么也帶不走。只是做一個純粹而干凈的人，一無所有地離開，就是真的輸了嗎？時光也學會了沉默，那是因為它早已讀懂了人世的悲喜，懂得再繁復的情節(jié)、再美麗的故事都會散場。那些自以為聰明的人，早早給人生結局埋下了一個完美的伏筆，卻不知道，世事無常，并不會按照你的意愿行走。結果往往是與你設定的方向背道而馳，在毫無防備的時候傷的你措手不及。那是因為人太渺小，而這個蒼茫的人間太寥廓、太深遠。操縱命運的神靈不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運還是不幸，只看自己的造化。
分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態(tài)，沒有絲毫的心理準備。每一次考試過后，總為幾門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過平均分了，又是哪幾門進全班前五了，從來沒有認真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進的地方。也許，這也是我的成績始終無法穩(wěn)步前進的原因之一吧。每次考試過后都會寫反思，然而又有多少是自己真正做到的呢？答案也許只有自己知道?，F(xiàn)在，應該給自己這次期中考試來做個總結了，另外以后的一些注意也寫上了。
語文：關注基礎 仔細考試
在學習的這么多門科目中，也許語文是我比較擅長，也是比較感興趣的一門。然而在這次期中考試中，我的語文分數(shù)并不算太高，追根究底，還是因為那次的全科競賽考得還可以，以致于這次考試前都沒有花多少時間去復習。而且，在考試期間，閱讀短文時根本就沒有靜心去體味、去感受。因此，才會名落孫山。在以后的學習中，對于語文這門學科，我應該腳踏實地，用心去積累，去學習，關注基礎。
數(shù)學：勇敢面對 多做拓展
這次的數(shù)學考得十分不理想，無論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對數(shù)學就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點的問題就退縮、就放棄，最后導致數(shù)學成績直線下降。這一次的加試其實并不算難，然而我在閱讀過題目后就在心底里將這條題目在心底的天平上測量了一下。凡是覺得有些難度的就不想挑戰(zhàn)，最后試卷空白一片。這也是現(xiàn)在我面臨的最大的危機，平時上課時不動腦思考，考試時就會大腦空白一片，這期間是有必要的聯(lián)系的。在以后的學習生涯中，我應該逐漸去接受數(shù)學，慢慢去適應數(shù)學，堅持每日做一道數(shù)學題，讓我不再望而生畏。
英語：多看錯題 勤奮積累
英語其實每一次加試都考得不算太難，關鍵是要上課認真聽講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時，更應該反復閱讀，直至自己弄懂了文意，了解了故事的前因后果。這次的英語加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒有想過應該把剩下的時間用來檢查，所以這次英語加試的分數(shù)也一些難看。第二點，在學習英語的過程中還需要注重積累，多積累生詞?，F(xiàn)在我們做的完形填空一般都會出現(xiàn)十至二十個生詞，有些生詞可以通過上下文來推測，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來，我發(fā)現(xiàn)：凡是英語考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在以后學習英語的道路上，我會多看看錯題，多積累詞匯，好好考試。
物理：不懼難題 深入思考
七年級地理期中考試總結與反思
上周緊張的期中考試和改卷已經落下帷幕，考試成績已經公布之后，仔細看了我所任教班級的地理學科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績，心里很有感想，現(xiàn)將本次考試的所感所想逐一記下，以之警醒自己！
一、對地理學科的感悟和反思
我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績，出現(xiàn)了參差不齊的狀況，針對學校制定的四級學業(yè)目標，完成情況最好的是5班，其次是2班和4班，3班和6班再次之。在特優(yōu)目標這一項上，5班最突出，其他班級都有差距。這是什么原因造成的呢？
仔細思考，竊以為造成現(xiàn)在這種局面，和我本人有很大關系。也和其他不可抗拒因素有些許關系。
在上課備課這一環(huán)節(jié)上，沒有任何的區(qū)別。是造成今天這種局面的原因之一，每一節(jié)課提前準備，備好課程的各種環(huán)節(jié)，準備好應對各種突發(fā)事件。設計好各個教學環(huán)節(jié)和教學設計，預設好各種學生的活動環(huán)節(jié)。這是我備課的內容，以上的各個方面，有的是工整的體現(xiàn)在被課本上，有些是規(guī)范在教材上做好設計，還有一部分需要在課堂探究和同步訓練中體現(xiàn)出來。但是各個班級的實際情況不一致，各種教學環(huán)節(jié)的預設就出現(xiàn)不同的課堂效果。有的班級完成各個教學環(huán)節(jié)任務之后，學生的課堂效率高，自我掌握能力強，課堂效果就高效，反之則不理想。
對待課后作業(yè)的檢查落實方面，小組課堂合作學習和課后的復習鞏固檢查落實有待繼續(xù)強化。課后的復習鞏固是課堂學習的延續(xù)，有時候課后的自我復習鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時，更談不上有什么高效了。因此，下一步的檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發(fā)動課堂小組長，充分發(fā)揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對其他同學的監(jiān)督和要求，督促他們完成課堂任務、鞏固任務等等。
二、對12級4班的反思和感悟
12級4班各個學科的四級目標完成情況不是很理想。我認為原因應該在以下方面：
1、課堂學校效率相對較落后。
2、課堂紀律存在問題。
3、課下的復習鞏固沒有做好
4、檢查落實不到位。
5、學生的學習意識、紀律意識和落實意思不強，導致學習整體效果不理想。
6、家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實不到位。
三、針對班級出現(xiàn)的問題的解決措施或者做法
1、強化課堂小組的紀律關系，強化小組負責人的管理意識和責任意識，強化小組六人既一人的意識。強調集體意識。
2、加強作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、加強班級小組個人量化管理，充分調動學生的各種積極性，充分參與到小組的合作學習和小左的合作管理中。
4、加強各個學科的課下復習鞏固的檢查力度，力爭讓學生做到“當日事，當日畢”。力爭在學生的腦海中烙下“完不成今天的任務決不罷休”的意識。
四、針對任教班級出現(xiàn)的問題的解決措施
1、充分備課，做到差別化備課，對待不同程度的學生要有所不同，對待不同層次的學生要布置不同層次的要求。一次促進課堂的高效、愉悅和實效。
2、加強課后復習鞏固作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
關鍵詞：體驗；思路；靈感；反思；總結
學校的中心工作是教學，教學工作的中心環(huán)節(jié)是上課。作為教師，如何盡快地掌握教學規(guī)律的藝術，把每一節(jié)課講好，盡快地提高教學水平呢？
筆者認為，在上課之前要備好課，備好課是上好課的先決條件；在上課之中按規(guī)范施教，規(guī)范施教是上好課的根本保證；在上課之后批改作業(yè)、輔導答疑則是上好課的必要補充。除了抓好這些教學環(huán)節(jié)之外，教師還應該在課后及時、認真地進行反思、總結。因為不管干什么事情，及時總結經驗教訓是積累經驗的最佳時機。教學工作也不例外。因此，很有必要把它提出來，以期幫助教師尤其是那些剛踏上教學工作崗位的年輕教師盡快搞好教學工作。
有教學實踐的人都有一種體會，那些有待調整、修改和值得補充的方方面面，通常都在講課過程中露出端倪。及時、認真地進行講課后反思、總結、回顧、審視自己的講課過程，分析、研究和處理各種反饋信息，在總結上課的過程中，及時修改、補充講課內容，不斷改進完善講課的方法和技巧，則會大大有助于教學經驗的獲得和教學質量的提高。原因在：
一、講課之后的體驗最深刻
上課，就是教師把講授內容和講授對象有機結合起來的實踐活動，它是對教學內容和效果的最好體驗。這和教師單方面活動的備課階段不同，備課時雖說也要考慮學生的情況，但此時學生的情況是老師推測、估計出來的，可能還帶有一些想象的、脫離實際的成份。而在課堂上，教師面對的就是活生生的、有血有肉的學生，學生那聚精會神的目光，千變萬化的表情，各種各樣的姿態(tài)，時起時伏的情緒，都是檢驗教學質量的一面鏡子。時刻關注學生的教師會從中立即體驗和感覺到講課的經驗和教訓：哪些知識學生不易掌握，還需補充；哪些技能學生在課堂上就能掌握，哪些技能學生還需在課外多加練習；哪些內容引起了學生的注意、興趣，哪些內容不感興趣；哪些例子有充分的說服力，哪些例子很不恰當，還需更換；哪里的教學語言生動、幽默給學生留下了深刻的印象，哪里的教學語言乏味、平淡、使學生昏昏欲睡；哪里的教學方法采用不恰當，無益于學生掌握知識、技能等等。教師從這里可以探究出自己講課過程中的一系列問題：哪些內容該調整，哪些內容該更改，哪些內容該補充，哪些方法要改進等等；還可以探究出學生對講課各方面的需求特點:學生學習的動機是什么，他們最需要培養(yǎng)的技能是什么，他們接受知識的特點是什么，他們感興趣的內容是什么等等。這樣探究的結果，就會使從教者對應該怎樣根據(jù)學生的實際更好地搞好教學工作產生許多不同以往的更深刻、更具體的想法。
二、講課之后的思路最暢通
講課者都有一種體會：備課時為了要熟悉記住講課內容，把寫得很詳細的教案放在面前，通讀幾遍也不能完全記下來，可是一旦在講臺上面對學生講上一、兩次，對講稿的某一句話甚至某一個字在稿子中的什么位置都異常清晰。教育心理學總結此種規(guī)律為：教師面對面的對著學生講課，比單獨一個人念教案，在大腦中留下的痕跡要深刻得多，記憶效率也要高得多。這是因為上了講臺，教師就會自然而然地進入角色。在那種特定的場合，精力高度集中，眼、耳、手、腦緊密配合，情緒最為活躍，思路也最為暢通，進入角色的教師不僅對講課內容的思考、思路異常清晰，而且學會根據(jù)學生的反應隨機應變，適時調整教案原有的安排，使講課的內容、步驟、方法等更切合學生的實際需要。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經在其著作中多次指出：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。一個好的教師，并不見得能明察秋毫地預見到他的課將會如何發(fā)展，但能根據(jù)課堂本身所提示的學生的思維邏輯和規(guī)律來選擇那唯一必要的途徑而走下去。”①上課時的這種良好的精神狀態(tài)在下課之后還將暫時持續(xù)一段時間，此時，講課者如能適時地、認真地把上課的過程從頭到尾回顧、梳理一遍，必定會收到事半功倍的效果；備課時不很暢達的思路此時必定會暢達；講課中雜亂的地方，這時也會很快理順頭緒；教案中脫離學生實際的地方此時會改變得切合學生實際；甚至是一些原來“踏破鐵鞋無覓處”的貼切生動的詞匯，此時也會“得來全不費功夫”，一些在備課時“眾里尋他千百度”的典型例子，此時也會“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
三、講課之后的靈感最豐富
首先，在講課的過程中，由于教師全神貫注于講課活動，既要注意自己的講授內容，又要注意面前學生的反應，有時會自覺或不自覺地在教學內容的處理、教學語言的表達、學生學習興趣的引發(fā)、求知欲的激發(fā)、注意力的保持、積極性的調動等方面超常發(fā)揮。蘇霍姆林斯基曾經說過：“駕駛學生思維的藝術，絕不在于事先把自己的每一條思路都規(guī)定好，并只講事先準備好了的東西，而在于根據(jù)具體情況來講當時需要講的東西。”②這里說的“當時需要講的東西”就是“靈感的火花”、這種靈感的火花是隨著講課的激情出乎意料地閃現(xiàn)出來的，具有突發(fā)性、偶然性、也是良莠并存的，而且具有稍縱即逝的特點，在授課的時候是不可能把它記錄下來的。講課者如果不及時地對它們進行整理、辨別、記錄，適時地把它們修改、補充進教案，到以后時間久了，勢必會時過境遷，難以補救。其次，處在講課激情中的教師在下課之后及時對教學活動進行反思，在這種反思過程中，還可能會產生出一些講課時的沒有產生的、切合實際需要的奇思妙想、巧言佳句。所以，從教者在課后進行反思，把有關教學活動的一些“靈感的火花”及時捕捉住，記下來，對自己積累教學經驗、提高教學水平是十分有益的。
四、講課后的反思最真實
一堂課結束之后，聽課者都會產生一些自己的感想，從教者需及時的了解聽課者的反映。其反映大致來自三方面：一是領導方面的。在學校，主管教學工作的校級領導會定期或不定期地聽教師的課。二是同行方面。學校里經常開展一些同行聽課、評課的評教活動。以上兩種聽課反映雖然不是日日都有的，但卻是值得重視的。它往往帶有指導性、方向性，也往往是正確的、全面的。三是學生方面的。這方面的反映最多、最經常、也是最應該重視的。商業(yè)活動中把商品的購買者――顧客當作“上帝”，在教育領域，學生作為精神產品的接受者、使用者也具有非常重要的作用。尤其是高等師范院校的學生，他們具有一定的教育學、教育法等方面的知識，往往能從一定的理論高度對所聽的每一節(jié)課的方方面面進行全局性的審視、評價，也有的學生會提出一些課堂上未能弄清的疑難問題，而學生提出的這些問題往往是教師在備課、講課中未能估計到的疑難點或者是教師自認為是學生已經明白，不用多講的問題。所以，從教者很有必要及時、主動地了解各方面的反映。這是因為，聽課者在剛剛聽完一節(jié)課之后，印象最深刻，感受最多樣，疑難點會模糊，評價也不易全面，反映往往失去真實性。因此，講課者在課后要及時、主動地通過各種方式、途徑到聽課者中，真誠、虛心、尊重的態(tài)度征求對教學的意見、態(tài)度、建議，就可以獲得真實的、全面的有關教學的情況，不斷改進、提高教學的藝術水平。
綜上所述可以看出，在講課之后及時地反思、總結，是非常必要的，不可忽視的。那么，如何進行課后的反思、總結呢？筆者認為應該從以下幾個方面進行：
（一）反思的時間要及時
從教者在講課之后進行反思、總結，時機要把握好。最好是在講課剛剛結束后就抓緊時間，“趁熱打鐵”，對自己的教學實踐活動進行分析、總結，并把反思的結果記錄在“案”，以備下次講課時吸取經驗，不蹈覆轍。
（二）反思的態(tài)度要認真
反思是總結經驗、吸取教訓的最佳時候，反思者需積極、主動、認真、仔細，不能流于形式、馬馬虎虎、敷衍了事。只有認真、勤奮，才能使反思活動有效。
（三）反思的范圍要適當
反思是提高教學水平的重要途徑，但思緒不可漫無邊際，而要適可而止。下課之后，情緒依然處于興奮之中，思維異?；钴S，如果不加控制，就會“浮想聯(lián)翩”，內容越想越細，例子越想越多，頭緒越想越雜，這樣就會導致教學內容“雜草叢生”“節(jié)外生枝”，不但不能提高教學水平，反而會影響以后的教學效果。
（四）反思的內容要選擇
要把握好反思的范圍，就要對反思的內容有所選擇。主要應該思考以下幾個方面：
1.教學內容。講課之后，從教者要進一步鉆研和領會教學大綱、教材內容，因為有了講課時對學生的年齡特征、知識儲備、學習習慣等情況的實地了解，如教學目的是否明確；任務是否完成；內容是否充實、符合實際需要；重點是否充分突出；難點是否抓的準確；例子是否富有說服力；知識的教學與思想的教育是否有機結合在一起；對教科書內容的安排處理是否具有科學性；教學內容與教學時間是否恰和等等，都應重新反思、總結、詳細記錄在案，以備下次講課時借鑒。
2.教學方法。教學方法是師生為完成一定教學任務而共同使用的某種特定次序的活動方式。教學過程中，教學內容的展開，智力活動及操作活動的進行，總有一定的方式，這些方式z總是按照一定程序順次進行，不同方式及其不同的排列組合，便構成不同的教學方法。按照現(xiàn)代教育學的觀點看，教學活動是教師和學生相互作用的統(tǒng)一過程，教學方法是教法和學法的統(tǒng)一。教師在備課時按照本節(jié)課的內容和初步了解的學生情況選擇一定的教學方法，但這時選擇的方法可能是“一廂情愿”式的，不合實際的，需要經過課堂檢驗。正如我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生指出的那樣：“‘教’的法子要依照‘學’的法子，要遵循‘學’的規(guī)律，并最終要落腳到‘學’上”。③因此，教師要根據(jù)教育對象的實際情況不斷嘗試、反復比較、最后抉擇。實際上，有經驗的教師往往通過及時的效果反饋，主動、積極地作出調適，從而使教法與學法盡快地相適應達到和諧。
3.教學效果。教學的目的是讓學生掌握知識，發(fā)展智力。教學效果怎樣，主要是從學生掌握知識，發(fā)展智力方面考察的，從教者要適時收集學生及同行、領導等方面給自己提出來的有關教學方面的意見、建議。其大多數(shù)是正確的，但也難免會有一些誤解的、錯誤的。所以從教者對這些意見要采取正確的態(tài)度對待，正確的意見采納，吸收。錯誤的、誤解性的也要妥善處理。在他人評價的基礎上盡可能客觀、公正地作出自我評價、總結，并把這些評價記錄在教案上。只有這樣不斷總結，善于總結，才能精益求精，不斷提高。
學無止境，教也無止境。從教者在課后及時地、主動地并善于反思，不斷地總結經驗，吸取教訓，必將能夠加快到達教學藝術彼岸的高度。
注釋：
①②分見前蘇聯(lián)瓦•阿•蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：
《給教師的建議》教育科學出版社，1984年版，第
227――228頁、第550頁。
③孫綿濤主編：《高等教育學概論》華中師大出版社，
1991年第1版，第182頁。
一、依據(jù)業(yè)務分工，做好相關業(yè)務工作。
檔案管理：依據(jù)工程實施情況，督促竣工項目盡快完善竣工資料，統(tǒng)一在公司歸檔以備后期查用。在本年度共收集檔案資料961份，按照檔案管理的要求，認真梳理、裝訂并分類存放。加強了在建項目資料編制的指導工作，在日常工作中理順編制程序、工作要求，為后期匯總做好準備。配合經營中心的投標工作，應業(yè)主或招標的要求，提供各類業(yè)績原件，為順利完成投標工作提供了保障。
文秘工作：本年度辦公室共形成編號文件158 份，接收、處理來文672 份；進行早會、會議紀要、總經理辦公會記錄等100余份，較好地完成了文秘方面業(yè)務工作。在本年度，辦公室人員變動比較大，出差頻繁，容易產生崗位空缺的情況，科室內所有人員能夠以大局為重，把大家的事當成自己的事，根據(jù)實際情況進行補位，確保各項工作平穩(wěn)有序。
機關各部室為了對項目有效實施管理，經常要下發(fā)大量的文件、傳真，辦公室能夠認真審核每份稿件，確保下發(fā)文件的及時、準確，體現(xiàn)了機關作風的嚴謹性。網(wǎng)絡是公司對外的窗口和公司內部相互交流的平臺，在日常工作中發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)世界體現(xiàn)了公司的形象，為保護好網(wǎng)絡良好的運行狀態(tài)，為確保網(wǎng)頁質量，相關人員都付出了辛勤的勞動。
企管工作：積極貫徹集團公司“標準化管理推進年”的工作要求，組織28在建項目進行標準化案例的編寫。在這些項目中認真比選，推薦三個項目參加集團公司的示范項目部評選。對于此項工作的跟進，能夠結合工程進展情況，適時進行材料的督促和檢查，確保工作質量。為應對突發(fā)事件對公司造成的致命性傷害，加強危機意識，組織機關相關部門，從財務、技術、安全、法律等各個角度，進行突發(fā)事件應急預案的編制。
二、協(xié)助配合各部室籌備各項工作會議。
業(yè)務交流會，是本年度公司各項工作中值得書寫的濃墨重彩的一筆。為了緩解項目急劇擴張所帶來的風險，公司根據(jù)施工情況，分別在不同時期，召開各種業(yè)務交流會，以會代訓，使公司內部相同業(yè)務的人員，借助會議這個平臺，進行交流，提高業(yè)務水平。通過采用會議這種形式，對公司運行的規(guī)章制度進行審議，對工作中出現(xiàn)的矛盾、問題進行探討，確定今后工作要點和努力方向。在工作中，產生良好效果的規(guī)章制度予以堅持，在運行中產生不利影響的規(guī)章制度積極進行改進。通過這種形式，公司各方面的業(yè)務水平有了顯著的改進。為順利召開這些會議，保證好150人左右參會人員的食宿，辦公室人員能夠積極主動地和相關部室配合，做好會務的籌備、會場布置、食宿安排，會議結束后對參會人員的往返妥善進行布置，確保各項會議勝利召開。
三、協(xié)調管理機關各項事務，確保機關整體有序、穩(wěn)定、和諧運行。
相對于機關各業(yè)務部門，辦公室的主要起到輔助配合及后勤保障作用。從機關、家屬區(qū)的衛(wèi)生，職工食堂的管理、到各部門的零碎小活、再到公用車輛的派遣，職工上下班制度的遵守，事無繁雜巨細，所有人員都能按照領導的要求，認真落實。在公車安排上，急事急辦、特事特辦，無論時間多晚，只要工作要求，都能準時到位。在日常接待上，分清人員，理清規(guī)格，既讓客人滿意，也不鋪張浪費。
四、集中統(tǒng)一學習，保證思想統(tǒng)一。
在每周周五，利用一個小時左右的時間，召集機關部門所有人員，集中進行教育。一方面針對公司一段時間的工作運行進行點評；另一方面，通過會議形式，貫徹上級機關文件精神和主管領導工作要求，做好思想教育活動，宣講各項規(guī)章制度，確保整體人員步調一致，行動一致，提高執(zhí)行力，更好地發(fā)揮機關的服務功能。
盡管辦公室所有人員在各自的崗位上都盡職盡責，作出了很大的努力，但仍有許多的失誤和不足，有待于進一步提高，主要表現(xiàn)在：
一是人員年輕人居多，各方面經驗仍有不足。這兩年，辦公室人員更新比較快，年輕人員或新手比較多，日常工作可以順利完成，但對于突發(fā)事件和重大活動的操作，還有待于鍛煉和提高。
二是領導的參謀作用有待加強。辦公室各業(yè)務人員在工地工作的時間都不長，對工程項目沒有深刻的認識，缺乏獨到的見解，需要在以后的工作中，加強這方面的學習和積累，在實踐機會缺少的情況下，加強理論方面的學習，爭取學有所長，當好領導的參謀。
三是文案水平需要提高。文案水平體現(xiàn)了公司的形象，需要在理論水平，文字水平下功夫，做好企業(yè)的宣傳，對企業(yè)的職工積極進行思想引導。
新的一年新的打算，辦公室所有人員都將更加努力地工作力爭在各個方面更上一個新臺階。
一、繼續(xù)貫徹服務宗旨，做好各項制度的落實。制度建設和標準化建設是一個循環(huán)往復的過程。在新的一年中，將更加注重制度與項目實際的結合，加強制度執(zhí)行情況的調研，通過現(xiàn)場情況分析，向公司提供合理化建議。加強標準化項目的建設，在新的一年中，將保持標準化推進的成果，使各項標準更貼近實際，為項目的標準化建設作出應有的努力。進一步深化干部隊伍作風建設，通過各種方式，各種渠道，不斷監(jiān)督干部隊伍作風情況，加強紀律性建設，提高執(zhí)行力。
二、合理進行人員分工，加強本職崗位的學習、培訓。在現(xiàn)有人員的基礎上，細化人員的業(yè)務分工，既要滿足各司其職，又要考慮到工作的交叉情況，避免人員萬一短缺情況下，能夠及時進行補充，保證工作不被耽誤。將加大年輕人的崗位培訓、學習，對年輕成員隨人隨事，隨處隨地進行教育，培養(yǎng)他們盡快成長，為公司作出更大貢獻。
一、檔案資料管理方面：
（一）辦公室工作類別多和煩瑣，就檔案資料管理方面，我們著手以公司對外拓展業(yè)務為目標，克服了人手不足的客觀原因，將資料分類標識，要求做到準確、快捷地提供所需資料。在《標書》和《業(yè)務推廣書》的資料的提供、裝訂和制作方面，都達到了如期的效果。
（二）較好地完成了各項文件起草及文書、文件收發(fā)傳遞工作。在公文起草和文書工作是辦公室日常工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)管理職能的重要手段之一。自去年以來，我們按照領導的指示精神，及時準確地起草領導要求的各種形式的合同、講話、報告等資料。做到了上情下達和下情上達工作。文件收發(fā)工作方面：做到及時收發(fā)文件，有效把公司和上級的各項精神和方針及時轉發(fā)到各部門，達到了統(tǒng)一管理和調度的目的。
（三）我公司員工接近35xxxx，其中在實業(yè)在冊的員工共計：34xxxx（含新招鑄鐵工）在xx年制作了勞動合同、會議出席證、臨時出入證等證件一批。
（四）公司檔案在檔案管理也走上了正軌。
辦公室人員搜集各廠家圖紙、設備資料，監(jiān)理日志等一些前期的材料及現(xiàn)用技術資料等編入檔案庫并在整理上狠下工夫，細心，細致，不遺余漏地編排、歸檔裝訂資料，整理資料入庫。保護檔案資料，提高檔案服務質量，充分發(fā)揮檔案無可替代的憑證作用。
（五）較好地完成了各項工作指標
完成公司41份紅頭文件、23份紅頭通知、69份紅頭通報大部分的擬稿、及全部的核稿、打印、備案、下發(fā)。完成32份白頭行政文件的擬稿、核稿、打印、下發(fā)；制發(fā)會議紀要33期。以上全部文件都按時制定、下發(fā)、備案、保密。
二、會務安排方面：
辦公室肩負集團、冶金兩個單位使用幾個大型會議室的會議安排和服務工作。在20xx年里，辦公室做到舉辦會議單位的要求，出色地完成了各個大小會議的服務工作。
三、接待工作：
xx年度辦公室出色完成上級、兄弟級單位視察、檢查、來訪等接待工作。接待人員充分做到待客熱情、服務周到，領導滿意、客戶滿足，并安排好每次貴客的歡送。
四、后勤、服務工作
同時后勤服務、辦公用品、環(huán)境衛(wèi)生等各項工作也完成較好，保證了機關的正常工作，為大家提供了一個較好的工作環(huán)境。
五、各方面協(xié)調工作到位。
【關鍵字】漸進式改革，政府主導，不平衡戰(zhàn)略
一、引言
后，中國走上了改革開放的道路，這場迄今持續(xù)了30多年并還將繼續(xù)的改革，被學者們稱之為“漸進式”改革。與蘇聯(lián)等東歐國家實行的“休克療法”不同，中國并沒有改變固有的政治經濟體制，而是在保持社會主義制度的前提下進行的社會主義制度的自我調整和完善，所以在改革中并沒有遭遇東歐國家那樣如此劇烈的社會動蕩和阻力，因而也避免了失敗的結局。中國采取“摸著石頭過河”的漸進式改革，在政府主導下，采取較保守的方法，逐步推進，最終取得了顯著的成效。
二、漸進式改革的原因
和東歐相比，中國并沒有采取一步到位的激進式改革，而是利用已有組織和資源進行緩慢的、不觸動既得利益集團條件下的改革，為什么會采取這種方式呢？從具體層面分析，中國采取“漸進式”改革道路是因為下面幾個原因。
首先，它吸取了東歐國家改革的經驗教訓。上世紀80年代，以蘇聯(lián)為首的東歐國家發(fā)生著劇烈動蕩，經濟社會面臨著巨大壓力，于是政府鋌而走險紛紛效仿玻利維亞的“休克療法”，于是在政治體制改革的同時，經濟社會出現(xiàn)了劇烈動蕩，最終超出了自身的控制能力，導致了改革失敗。正是在這一經驗教訓下，中國政府拋棄了這套風險很高的改革方案。
其次，它是由我國當時的國情所決定。一方面，“”鏟除后，人民希望有一個穩(wěn)定的政治環(huán)境，不希望再出現(xiàn)政治和社會動蕩。另一方面，中國經濟當時面臨著許多困境，在農村，化運動遭遇挫折，農村經濟出現(xiàn)許多問題，使得本來已經很脆弱的經濟雪上加霜，經濟抗壓能力差。如果采取“激進式”改革，經濟社會經受不住改革的猛烈沖擊，最終可能重蹈東歐國家的覆轍。
最后，根據(jù)制度經濟學的原理，改革的初始條件是決定改革路徑的最主要因素。計劃經濟與市場經濟在決策機制、信息溝通、市場主體等方面都存在很大差異。那么中國在向社會主義市場經濟過渡的過程中，必然存在制度上的缺失，使得現(xiàn)行的制度不能適應新的經濟社會運行的需要，影響經濟社會的平穩(wěn)運行。改革的速度越快，則會對社會經濟各方面帶來更猛烈的沖擊，如果超出現(xiàn)有體制所能忍受的極限，那么改革的成本將會無限放大，使得改革后的收益小于改革前的收益，最終導致改革的失敗。
三、總結與反思
經過三十多年的改革，中國在經濟社會等領域取得的成效令世人刮目相看，這歸功于一直實行的“漸進式改革”。改革的效果顯而易見，但它的一些負面影響也在凸顯，成為制約改革進一步向前發(fā)展的因素。因此，有必要對改革所走過的道路進行反思和總結，找出存在的問題，不斷調整改革的方向和措施，以推動改革向更深處發(fā)展。
（一）政府主導帶來的問題
政府主導下的“漸進式改革”，決策權掌握在政府部門的手中，但是政府也是經濟參與者中“理性的集體”，他們也是一定利益集團的代表，利益取向具有單一的特點。而經濟參與者的廣大微觀個體的利益是和政府的利益有一定偏差，所以在經濟活動中就會出現(xiàn)利益不對稱的現(xiàn)象。最終的結果是改革政策偏離微觀個體方向，使得利益分配不合理。
“漸進式改革”快速、平穩(wěn)渡過了初期階段后，正在步入改革的深水區(qū)，然而政府主導下的改革本身又與建立市場化的經濟體制存在矛盾。市場化的改革要求微觀個體自主決策、自主經營、自負盈虧，也要求政府減少對經濟活動的干預并建立一個與社會主義市場經濟高度相容的“高效率”的小政府。然而改革的主體是政府，一系列政策的制定、實施都是在政府的主導下完成的。政府成為經濟活動中的主角，這與建立市場為主體的社會主義市場經濟相矛盾，也造成了市場與政府的利益不一致。導致政府決策的以及政策的實行與市場的需求信息不對稱，導致資源的浪費和配置不合理，使得決策成本過高，市場運行效率低下。最終使政府主導的改革陷入困境，舉步維艱。
（二）不平衡戰(zhàn)略的問題
“漸進式改革”選擇的是局部的、不均衡的、由點到面的路徑。而這種路徑的選擇從開始就決定經濟發(fā)展的不平衡，“允許一部分人先富起來，先富帶動后富，最后實現(xiàn)共同富?！?。而現(xiàn)在，我國社會經濟發(fā)展仍處在先富階段，并沒有實現(xiàn)共同富裕的目標。
從城鄉(xiāng)發(fā)展來看，雖然改革的突破口是從農村開始的，但為了推進工業(yè)化進程，采取優(yōu)先發(fā)展城市的戰(zhàn)略。結果是造成城市與農村出現(xiàn)“二元經濟”，農村發(fā)展長期滯后，并且與城市差距越來越大。農民增收困難，收入水平滯后。農業(yè)向現(xiàn)代化過渡艱難。
從地區(qū)發(fā)展來看，由于沿海地區(qū)擁有一系列優(yōu)勢，所以走到了改革的前沿，成為改革的最大受益者，然而中西部地區(qū)長期落后，兩者差距大。雖然國家實行了“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，但這一差距在短時間內還無法從根本上得到改變。
還有國有企業(yè)改革與民營企業(yè)的發(fā)展問題，“國進民退”現(xiàn)象嚴重，國企過多地參與經濟活動，在很多領域成為市場的主角，導致經濟運動缺乏活力和效率，也使市場的運行出現(xiàn)不平穩(wěn)的局面。
隨著經濟的發(fā)展，社會收入分配和公平的問題也日益凸顯，這些都將成為影響社會經濟正常、有序發(fā)展的阻礙。
四、結論
“漸進式改革”是在當時歷史條件下中國的必然選擇，這一改革路徑促使中國經濟的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的生機，它所產生的巨大作用毋庸置疑。但與此同時，這種改革方式也遇到了很多問題，特別是改革進入深水區(qū)后，每前進一步都會遇到極大的阻力。所以，分析改革中出現(xiàn)的問題，反思走過的道路，審視未來的出路，從中找出經驗的教訓，在此基礎上再進行合理的規(guī)劃、布局，方能為未來的發(fā)展找出一條合理的路徑。
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1、愛國主義教育：平時我利用節(jié)日、教材、時政引導學生對國家大事的關心，
2、為人性格、情感教育：抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難，我從心理上疏導他們要以學習為重，注意協(xié)調好同學之間的各種關系，使他們之間形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。
3、安全衛(wèi)生教育。一學期沒有發(fā)生一件安全事故。對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。
4、遵紀守法教育。根據(jù)本班學生的特點，從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時的工作別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作。教育學生平時在生活、學習上多注意改變自己，使自己成熟起來，遵守大家都能遵守的紀律。對同學要多忍讓、寬容，避免義氣用事，給自己、同學造成傷害。不要走進網(wǎng)吧游戲廳，特別是我把楊愷從網(wǎng)吧中追回和對他的教育，對學生的震懾力很大。我抓住這次機會，教育學生要珍惜父母的辛勤勞動以及認識網(wǎng)吧的危害。
5、自己經常從雜志上、網(wǎng)絡上找一些文章引導學生如何應對生活中的問題，更換及時且內容廣泛。
6、學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：定期的與班級教師交流討論如何教育好學生；還利用班會課采用集中學習講座或個別交談的方式，對學生進行品德修養(yǎng)心理等方面的教育，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題。