時(shí)間：2023-03-10 14:52:53
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇分手的情書(shū)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
你好！
下面的內(nèi)容是我寫(xiě)給女友的最后一封信，想聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)：
在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人，是一種幸福；
在對(duì)的時(shí)間遇到錯(cuò)的人，是一種悲傷；
在錯(cuò)的時(shí)間遇到對(duì)的人，是一聲嘆息；
在錯(cuò)的時(shí)間遇到錯(cuò)的人，是一種無(wú)奈……
偏巧，我在錯(cuò)的時(shí)間，遇到了對(duì)的人……我很想瀟灑的嘆息一聲，然后轉(zhuǎn)身就走。如果執(zhí)迷，會(huì)一次一次受傷，一次一次迷茫，一次一次落淚……如果我反悔這段日子，反悔自己的感覺(jué)，忘了這些，就可以繼續(xù)快樂(lè)地生活，快樂(lè)地追尋自己的人生，這比執(zhí)迷下去要容易多了?？墒?，真的是這樣嗎？也許反悔會(huì)比執(zhí)迷更快樂(lè)？但讓自己反悔，卻又談何容易……
我們屬于哪一種情況呢？我們都未婚，彼此真心相愛(ài)。
從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，到現(xiàn)在結(jié)束剛好八年半的時(shí)間，這段時(shí)間我一直都在思考，我們?yōu)槭裁床荒芾^續(xù)在一起，相互陪伴走完人生的旅程？沒(méi)有你的陪伴，再美麗的風(fēng)景也只是風(fēng)景；沒(méi)有握著你的手，整個(gè)世界對(duì)于我來(lái)說(shuō)也只是倒影。從來(lái)沒(méi)有流過(guò)這么多的眼淚，仿佛30年所蓄積的洪水一并在這火熱的重慶決堤。無(wú)數(shù)次冒出過(guò)分手的念頭，但始終難以割舍，只能一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地改變自己、習(xí)慣你，等到我已經(jīng)心甘情愿為你付出所有的時(shí)候，你已離我遠(yuǎn)去。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我在你面前你不知道我愛(ài)你，而是我們相愛(ài)，心卻不斷遠(yuǎn)離。
親愛(ài)的，當(dāng)你說(shuō)出分手的那一刻，我正在實(shí)驗(yàn)，我強(qiáng)忍著想平復(fù)心情，可是眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)；我知道我做的不好，這么多年也就給你買(mǎi)過(guò)一次花，還是在你生氣的時(shí)候；從來(lái)沒(méi)有好好地給你過(guò)一次生日，雖然我知道你真的需要；從來(lái)沒(méi)有用心地給你挑選過(guò)一個(gè)小禮物，盡管我知道這樣的驚喜會(huì)讓你非常高興；從來(lái)沒(méi)有放下大男子主義的架子對(duì)你說(shuō)句我愛(ài)你，雖然知道這樣會(huì)讓你非常自信和滿(mǎn)足。以前我一直以為我了解你，其實(shí)這么多年我從來(lái)沒(méi)有真正地替你考慮過(guò)，從來(lái)沒(méi)有真正體會(huì)你的感受，以為只要你說(shuō)你要什么，滿(mǎn)足你就是表示我愛(ài)你，可是真的是這樣嗎？雖然你時(shí)不時(shí)地對(duì)我說(shuō)要這要那，起初我不明白，還誤解是你勢(shì)利和拜金；雖然你經(jīng)常強(qiáng)迫我早點(diǎn)回去陪你，我還極其不耐煩地覺(jué)得是你固執(zhí)和不體貼；雖然你經(jīng)常說(shuō)我媽我姐對(duì)你不好，我還憤怒地認(rèn)為是你刁鉆；現(xiàn)在我懂了，你要的不是東西，不是態(tài)度，不是言語(yǔ)，而是關(guān)懷、存在和一種叫的東西。親愛(ài)的，你受委屈了。
如果我能夠及時(shí)體諒你，用你喜歡的方式而不是大男子主義的方式來(lái)愛(ài)你，給你安全感，及時(shí)和家里溝通，和你好好溝通，你還會(huì)選擇離開(kāi)嗎？可是，這輩子都沒(méi)有如果。
哀莫大于心死，所以你選擇不再受傷害。
親愛(ài)的，對(duì)不起，真的對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我真的知道錯(cuò)了。人生有幾個(gè)十年，你把你人生最青春、最美麗的時(shí)間都給了我，我卻不知道珍惜，不懂得疼愛(ài)，不知道理解你，一次又一次地令你傷心和絕望，直至最后用無(wú)知和幼稚逼你離開(kāi)。
記得蘇芩老師說(shuō)過(guò)，初戀注定要失敗，因?yàn)槲覀儾欢異?ài)?？墒钱?dāng)我懂得如何去愛(ài)的時(shí)候，你卻不在了……
“從前有個(gè)書(shū)生，和未婚妻約好在某年某月某日結(jié)婚。到那一天，未婚妻卻嫁給了別人。書(shū)生受此打擊，一病不起。這時(shí)，一游方僧人路過(guò)，從懷里摸出一面鏡子給書(shū)生看……書(shū)生看到茫茫大海，一名遇害的女子地躺在海灘上。路過(guò)一人，看一眼，搖搖頭，走了。又路過(guò)一人，將衣服脫下，給女尸蓋上，走了。再路過(guò)一人，過(guò)去，挖個(gè)坑，小心翼翼把尸體掩埋了。僧人解釋道，那具海灘上的女尸，就是你未婚妻的前世。你是第二個(gè)路過(guò)的人，曾給過(guò)她一件衣服。她今生和你相戀，只為還你一個(gè)情。但是她最終要報(bào)答一生一世的人，是最后那個(gè)把她掩埋的人，那人就是她現(xiàn)在的丈夫。書(shū)生大悟。前世，究竟是誰(shuí)埋的你？”
你說(shuō)你是上輩子欠我的，這生是來(lái)還債；那么這輩子我欠你的，下輩子就讓我來(lái)還債。
—— 一個(gè)癡心人
蘇芩回復(fù)：
這是我收到最特別的一封信，一封寫(xiě)給過(guò)往愛(ài)情的信。
很難說(shuō)這封信寄出后，會(huì)不會(huì)改變此刻分手的結(jié)局。或許她會(huì)感動(dòng)，重新回頭，給你一個(gè)今生便把債還清的機(jī)會(huì)?；蚴撬膫搅藰O點(diǎn)，絕不再回頭，決絕地找個(gè)角落，一人獨(dú)泣。
當(dāng)然，希望是前者。每一次，我總會(huì)期望，那個(gè)傷過(guò)人、也被人傷過(guò)、來(lái)來(lái)去去終于懂得了愛(ài)的人，能再次擁有挽回幸福的機(jī)會(huì)，雖然現(xiàn)實(shí)中的機(jī)會(huì)總是很渺茫，可仍是希望愛(ài)有重來(lái)的機(jī)會(huì)。
很希望這女孩能看到這樣一封信，不論最終給出的答案是什么，都應(yīng)把它珍藏，這其中，有一個(gè)女孩八年的青春，以及一個(gè)男孩傷人卻也感人的真心。
只要真心愛(ài)過(guò)，便不該憎恨任何一段情。
這世上總有些男女，走過(guò)最美的年華，卻走不到最終的結(jié)局。也許按佛家故事所云，他不是前世埋她的人?？墒俏蚁?，之所以走得過(guò)最美、卻走不到終點(diǎn)，是因?yàn)榻K于有一天，發(fā)現(xiàn)累了，那些熱戀時(shí)可以忍的痛楚，忽然不想再忍了。
于是終于明白，愛(ài)著的時(shí)候，何必要?dú)埲痰鼗ハ鄠Γ?/p>
大概人這一生，都說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話：
“假如愛(ài)有回頭，我一定不負(fù)當(dāng)年盟誓。
“假如愛(ài)有來(lái)生，我一定加倍再續(xù)前緣?！?/p>
可所有人的愛(ài)，都沒(méi)有來(lái)生。多數(shù)人的愛(ài)，亦無(wú)可回頭。
今生、今世，留得住便留，留不住，便是一生之憾事。
也許每一段愛(ài)離開(kāi)后，你我終于痛悔不該那么輕易地將它放走。
可是此刻的淚，又有何用？
我現(xiàn)在明白了，從現(xiàn)在起，我一定要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)一個(gè)人過(guò)，少了你沒(méi)什么大不了，不再奢求你的溫柔，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程我也不會(huì)對(duì)你溫柔，因?yàn)槲乙膊幌氡蝗思艺f(shuō)神經(jīng)病。
我很慶幸能有今天的性格，是強(qiáng)大，還是兇狠，也許你們真的會(huì)認(rèn)為我兇，因?yàn)槲抑罌](méi)必要對(duì)你們溫柔，你又不是我的誰(shuí)，你憑什么資格來(lái)要求知道我的一切。
心真的又累又痛，難道小小的一生也這么難，一點(diǎn)要求都沒(méi)向你，有時(shí)包容就等于縱容，難道你希望我那么潑嗎？難道你喜歡犯賤嗎？我對(duì)你的溫柔你不要當(dāng)是我軟弱，而是尊重。
我很愛(ài)他，有什么好吃的好玩的就想和他分享，他工作忙，一周才休息一天，雖然同城，卻有時(shí)3個(gè)月都不見(jiàn)面。但他總微信聯(lián)系我，我不想再這樣下去，見(jiàn)面說(shuō)分手，看得出，他是真?zhèn)摹?/p>
我走后，他就電話短信聯(lián)系我要挽留。我沒(méi)理他，他幾乎每?jī)商於紩?huì)短信我，這樣持續(xù)了半個(gè)月。后來(lái)他再約我吃飯，我就去了，我們擁抱，牽手，親親，那天很開(kāi)心。過(guò)了大約一周，我們又去唱歌，那天，我給了他情侶鑰匙鏈，兩天后，他說(shuō)戴上了，當(dāng)時(shí)我特別開(kāi)心。可是過(guò)了好幾天，他都沒(méi)有聯(lián)系我，我就給他寫(xiě)了最后的情書(shū)，表示要離開(kāi)。他說(shuō)知道了，然后就沒(méi)有然后了。
此前我提出離開(kāi)，他都會(huì)挽留的，這次卻什么都沒(méi)有。發(fā)完情書(shū)后的幾個(gè)小時(shí)，我就開(kāi)始后悔了，發(fā)短信說(shuō)對(duì)不起，是我任性了。從此我每天給他發(fā)問(wèn)候短信，天冷多穿衣之類(lèi)的，他基本都會(huì)回，可一提到我對(duì)他的感情，說(shuō)愛(ài)說(shuō)喜歡，他就不回復(fù)。
前幾天，他說(shuō)想賺外快，問(wèn)什么好，說(shuō)他缺錢(qián)，我說(shuō)你要急用，我借你，他說(shuō)不用。我以前問(wèn)過(guò)他是否喜歡我，他說(shuō)喜歡，但我們?yōu)槭裁床荒苷賽?ài)呢？難道我是備胎？
小初
A：首先我得向姑娘們強(qiáng)調(diào)一件事：除了文藝男，沒(méi)有哪個(gè)男人真的喜歡看情書(shū)，更不要指望他們能從字里行間里感受到您書(shū)寫(xiě)時(shí)洶涌的愛(ài)意以及讀懂那些欲言又止的試探和畫(huà)外音。
我認(rèn)識(shí)很多這樣的女孩，她們表達(dá)愛(ài)靠寫(xiě)，表達(dá)憤怒靠寫(xiě)，提要求靠寫(xiě)……寫(xiě)了，發(fā)給對(duì)方，假裝自己是收信的他，反復(fù)地咀嚼自己剛剛寫(xiě)的內(nèi)容，他的回復(fù)肯定永遠(yuǎn)達(dá)不到她的期待――這些信是考卷，她命題，她設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案――所以，不管對(duì)方怎么回復(fù)，都只能引起她的不安和慍怒、失望、困惑、懷疑……
她們太愛(ài)寫(xiě)了，寫(xiě)快樂(lè)的事情的時(shí)候往往詞窮，但是一旦有機(jī)會(huì)描述自己的不快樂(lè)和傷感，就滔滔不絕。有個(gè)英國(guó)老作家說(shuō)：“不快樂(lè)的感覺(jué)要比快樂(lè)的感覺(jué)容易表達(dá)得多。在痛苦之中，我們似乎會(huì)覺(jué)察到自己的存在，雖然這種存在的表現(xiàn)形式是一種畸形的自我中心主義?！笔堑?，姑娘們，你們看的書(shū)都是文藝男或者文藝女寫(xiě)出來(lái)的，他們是對(duì)文字成癮的同一類(lèi)人，他們說(shuō)的愛(ài)情是他們認(rèn)為的愛(ài)情，但現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，書(shū)是書(shū)。
我認(rèn)識(shí)的寫(xiě)信女中有一個(gè)和你的故事非常相像。她和他不常見(jiàn)面，但也不至于斷了聯(lián)系。見(jiàn)面的時(shí)候感覺(jué)還挺歡愉，但這歡愉并不是生活的必需，接下來(lái)十天半個(gè)月不見(jiàn)也沒(méi)有什么問(wèn)題。他從來(lái)不說(shuō)愛(ài)或者不愛(ài)，也沒(méi)有講過(guò)未來(lái)，她滿(mǎn)腦子都是愛(ài)或者不愛(ài)，希望他能講講未來(lái)。他越不說(shuō)，她越作（ZUO）。她作勁兒上來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始寫(xiě)信，談分手，將平淡的感情作起點(diǎn)風(fēng)浪――她從來(lái)沒(méi)打算真的走，提分手只是為了多聽(tīng)他句挽留的央求。她給他寫(xiě)過(guò)很多分手郵件，每次寫(xiě)完后，他們都會(huì)見(jiàn)面，帶著“這是最后一次”的情緒見(jiàn)，帶著對(duì)下次歡愉的期待散。三番五次這般之后，終于有一天，她的分手信起了作用，她說(shuō)分手，他說(shuō)好。等她想反悔的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這次他認(rèn)真了。
她痛苦不安地來(lái)找我?guī)兔?，讓我?guī)退蛩忉屝爬锬切┰挾贾皇且粫r(shí)的情緒，當(dāng)不得真的。這個(gè)忙我也真的去幫了，但是，當(dāng)我提到那些信的時(shí)候，他的反應(yīng)是：哦，那就好，她的信反正我從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真看。
再問(wèn)他為什么這次會(huì)同意分手？他的答案是：對(duì)兩人的未來(lái)我還沒(méi)有想好，她又太急著讓我表態(tài)。
最后問(wèn)他有沒(méi)有復(fù)合的可能性，他說(shuō)：沒(méi)有了，現(xiàn)在這樣挺好，自在又輕松。
……
這段故事里的他還是認(rèn)真過(guò)的，但是，小初，您的他仿佛從一開(kāi)始就沒(méi)有投入。戀愛(ài)初開(kāi)始，再忙也要見(jiàn)，爭(zhēng)分奪秒想盡辦法都要見(jiàn)，但他卻可以以忙為理由常不見(jiàn)。他可能真的忙，只是不是忙工作，而是忙著討好別的姑娘。
您動(dòng)不動(dòng)提出要離開(kāi)是件很好笑的事情――來(lái)都沒(méi)有來(lái)過(guò)，有什么告別可言？
對(duì)付不聯(lián)系您的人，您不需要再主動(dòng)送上門(mén)，像小孩子過(guò)家家一樣，大聲說(shuō)一句：XXX，我要和你絕交。
離開(kāi)是個(gè)行為，不是語(yǔ)言。
想走，只需要?jiǎng)h了他的聯(lián)系方式，讓他找不到你，或者讓他嘗嘗永遠(yuǎn)不回復(fù)的滋味。寫(xiě)封信再走，不但多余，而且又是一次出乖賣(mài)丑――他連您的人都不想見(jiàn)，還在乎您的心里想什么？
我認(rèn)為他已婚，或者有女友，至少不只您一個(gè)曖昧對(duì)象，您在他的世界里連備胎都算不上。
現(xiàn)在，別急著去捂自己那顆傷楚的滴血的心。請(qǐng)先捂住錢(qián)包和我一起回憶你們這幾個(gè)月的細(xì)節(jié)――
吃過(guò)幾次飯，每次誰(shuí)買(mǎi)單？（您的信里看上去面見(jiàn)得少，飯也吃得少，如果他請(qǐng)您吃了飯，就要求您下次請(qǐng)回來(lái)，請(qǐng)他去玩……一個(gè)愛(ài)你的男人，就算會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)你請(qǐng)我去哪兒玩，也不會(huì)真的讓女生買(mǎi)單。）
他送給你過(guò)什么禮物，你又送給他了什么？（幾個(gè)月，就一個(gè)鑰匙鏈？而且還是你買(mǎi)的？這幾個(gè)月就沒(méi)有特殊日子嗎？生日，情人節(jié)，七夕，圣誕節(jié)等有機(jī)會(huì)送禮物表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，你們一次都沒(méi)有遇上，還是一遇上就躲遠(yuǎn)？）
他的工作是什么，工資多少，穿戴用的行頭價(jià)值多少？（如果他的工資收入不高，但對(duì)穿戴等要求特別高，在乎自己的外表超過(guò)你的外表，就已經(jīng)有紅燈亮起：他是一個(gè)靠外表哄女生的浪蕩子或者是虛榮心爆棚的物質(zhì)男。）
他為什么需要賺外快？（有不良嗜好嗎？欠了賭債？要和別的女人結(jié)婚？）
他有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你的收入、存款等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題？（他對(duì)您經(jīng)濟(jì)狀況的好奇心是不是比對(duì)您有什么喜好、朋友、往事等更強(qiáng)烈？）
你見(jiàn)過(guò)他的朋友、同事嗎？（男人的同事和朋友就是他的未來(lái)的底牌的揭示，他們是什么樣的人，他基本上也跑不遠(yuǎn)。一個(gè)他社交圈生活圈里的人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的話，他要么在隱藏什么，要么就是認(rèn)為您不配作為伴侶出現(xiàn)在他的社交圈。）
聽(tīng)我媽說(shuō)你結(jié)婚了，就在今年的五月，新娘是你從未帶回過(guò)家里的人。我聽(tīng)完后沒(méi)有想象中的難受，除了心臟突然的顫抖下，都能在我媽面前微笑的說(shuō)那真是太好了！真的是太好啦！那個(gè)在十七歲說(shuō)要和我一起白頭的你，那個(gè)在25歲只知道交女朋友的你終于結(jié)婚了。我們以后的人生也終于真的變成了兩條漸漸背道的平行線永遠(yuǎn)都不會(huì)相交了。
我們從小一起長(zhǎng)大，是真正的青梅竹馬。但你知不知道，我小時(shí)候真的很討厭你，你總是欺負(fù)我。記不記得，那次我們一起偷隔壁大嬸家的梨子，那天的太陽(yáng)格外的毒辣，我們穿著小背心坐在院子的樹(shù)底下乘涼，你非跟我說(shuō)你早上吃的梨子有多么多么的甜，我最終也沒(méi)抵住你的誘惑，跟著你一起趁著大嬸午睡去偷她家的梨子。你叫我去摘，你來(lái)把風(fēng)，我真的用我1米不到的身體去摘。結(jié)果，你吃著我好不容易摘來(lái)的梨子，還一邊的埋怨我怎么這么沒(méi)有就摘這么幾個(gè)，而我只能大汗淋漓的站在旁邊眼巴巴的看著你如饑似渴的吃著。從此，我就討厭了你，你總是仗著比我高，指使我做這做那，一點(diǎn)也沒(méi)不好意思。
上幼兒園了，因?yàn)槲覀儍杉易≡谝黄穑晕覀儾坏貌灰黄鹕蠈W(xué)，一起放學(xué)，盡管我的內(nèi)心從不愿意。有一天，什么事我不記得了，只記得我被一個(gè)男生欺負(fù)了，我嚇得只敢哭，你走上來(lái)就拿凳子砸他，把他的頭都弄流血了，老師問(wèn)你為什么要這么的做，知不知道自己錯(cuò)了，你只是倔強(qiáng)的說(shuō)我的丫頭只有我能欺負(fù)以后他要是還欺負(fù)她我就砸破他的腦門(mén)。我一直都是健忘的人，小時(shí)候的事都忘得差不多了，但不知道怎么回事，你說(shuō)這話的表情就好像模板一樣刻在我的腦海中，以至于到現(xiàn)在想起，我還會(huì)清晰的如昨天發(fā)生的一樣。
從此，我就那樣的傻傻的為你付出了，為你做作業(yè)，為你撒謊，為你做間諜……從六歲到十六歲，我想我都把我這一生的奉獻(xiàn)都給你了吧！那時(shí)我的全部生活就是學(xué)校，家和你。現(xiàn)在想想我自己都不可思議，原來(lái)在我的青春里真的為一個(gè)人不求回報(bào)的默默地付出過(guò)。
十六歲，我們上高中，依然在一個(gè)學(xué)校，只是我在重點(diǎn)班，你在普通班。你變得越來(lái)越帥氣，也交過(guò)幾個(gè)女朋友，我都不知道她們?cè)趺淳瓦@么的放心我和你的關(guān)系的？難道每個(gè)男生的生命里也會(huì)有這樣的一個(gè)女生，她不屬于愛(ài)情，卻誰(shuí)也代替不了嗎？終于，高二的時(shí)候，隔壁班的一個(gè)男生寫(xiě)紙條給我教我晚上放學(xué)后到學(xué)校的小湖邊。中午放學(xué)的路上，我高興的把這事告訴你，你卻奚落我說(shuō)不要再是像我借錢(qián)的，我哼哼的轉(zhuǎn)過(guò)頭不理你，周今晨，難道就應(yīng)該你教女朋友，我就不能教男朋友嗎？
晚上放學(xué)后，我特地的告訴你不必等我一起，然后高興的去小湖邊，聽(tīng)到你在我背后大聲罵著“顧淼淼，沒(méi)男人你是不是就不能活了?！碑?dāng)時(shí)真的氣壞了我，我不懂你為什么無(wú)緣無(wú)故的生這么大的氣。但當(dāng)時(shí)我沒(méi)空理你，所以，我也沒(méi)看到你害怕的神情吧！
到了小湖邊，隔壁班的男生果然是向我表白的，他說(shuō)我是他見(jiàn)過(guò)最有氣質(zhì)的女生，我害羞的低下頭，他問(wèn)我愿不愿意做他的女朋友，我正想點(diǎn)頭答應(yīng)，你一把抱住了我惡狠狠的對(duì)他說(shuō)“這是我的女朋友！”那個(gè)男生不相信的看著我，我看著你，突然就想起六歲那年你為我打的架，沒(méi)有說(shuō)話。我聽(tīng)到那男生失望的自言自語(yǔ)的說(shuō)“原來(lái)她竟然喜歡這樣的人?！蔽叶嘞肜碚摗八窃趺吹娜四阒绬幔克暮媚阒绬?？他只是善于把他的一切保護(hù)起來(lái)罷了，他都不知道比你好多少倍?！?/p>
我就這樣不明不白的成了你的女朋友，但你始終不是我這個(gè)世界里的人。很多的朋友勸我離開(kāi)你，但我就想一頭不會(huì)回頭的老牛，對(duì)你始終的不離。那應(yīng)該是我們最快樂(lè)的一段日子了，我們經(jīng)常一起手牽手的上下學(xué)，一起因?yàn)橐粋€(gè)不好笑的笑話而笑了大半天。你對(duì)我說(shuō)，我們就要這樣，一路的到白發(fā)蒼蒼。只是，我們走的道路還是不同的吧！我愛(ài)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為只有讀書(shū)才能改變一個(gè)人，而你最不愛(ài)的就是學(xué)習(xí)，你認(rèn)為行行出狀元。我們的矛盾終于越積越深，但我們都努力地維持著這一段不易的感情。
那次我們吵完后，還有100多天就高考了，我卻在晚自習(xí)一個(gè)字都沒(méi)看得下去，我自己都不知道你都我的影響會(huì)這么的深。我想了一個(gè)晚自習(xí)決定一下課就告訴你我們以后都要好好的在一起，即使你不愛(ài)學(xué)習(xí)也沒(méi)關(guān)系，只要你能在我的身邊就夠了。但當(dāng)我興沖沖的跑到你班級(jí)找你時(shí)看到你一群好兄弟正拿你和另一個(gè)女生開(kāi)玩笑呢，你不僅沒(méi)介意，還很高興的笑著。我當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得自己就是這世界上最大的蠢貨，為我們的感情擔(dān)心這么長(zhǎng)的時(shí)間，而你在干什么呢？
我依稀記得當(dāng)我說(shuō)分手時(shí)你痛苦的樣子，，只是你知不知道，我的痛不比你少，我甚至懷疑是不是我這樣的做法是錯(cuò)的。但當(dāng)時(shí)要高考，我想等高考完了再來(lái)解決我們的事。
只是，我沒(méi)想到，那是我們最后一次機(jī)會(huì)了。當(dāng)我看到你牽著她的手從我身邊走過(guò)時(shí)，已經(jīng)是高考后了。我到那時(shí)才明白原來(lái)我真的是愛(ài)慘你了。我看到你和她在一起心臟像是被渣了無(wú)數(shù)的玻璃片，疼的我無(wú)法呼吸。所以，成績(jī)下來(lái)后，我毅然的選擇了離家最遠(yuǎn)的地方，我怕離你太近了我會(huì)無(wú)法生存。你的成績(jī)不如意，但令我驚訝的是你選擇了復(fù)讀。
等我們?cè)僖?jiàn)面時(shí)已經(jīng)是我大二的暑假了，我穿著睡衣拿朋友的快遞時(shí)看到你和你女朋友又是手牽著手的從什么地方剛回來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)躲了你兩年真的沒(méi)有用，因?yàn)槲业男倪€會(huì)隱隱的疼。但我已不像兩年前的我了，我笑著對(duì)你說(shuō)女朋友長(zhǎng)得不錯(cuò)，你說(shuō)了聲謝謝，然后問(wèn)什么去的，“拿男朋友的快遞啊！”我看到你瞬間凍結(jié)的臉，但我不知道為什么，就像高三那年我不知道你為什么生氣。
感情破裂，為了房屋上法庭
2004年夏天，27歲的李明鶴和25歲的王芝芳經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熱戀變得如膠似漆，于是開(kāi)始考慮共筑一個(gè)“愛(ài)巢”。8月15日，他們決定購(gòu)買(mǎi)無(wú)錫市漢江北路總價(jià)約31.5萬(wàn)元的一套房屋，并與無(wú)錫市盛業(yè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)盛業(yè)公司）簽訂購(gòu)房合同。8月24日，在支付了15萬(wàn)元的首付款及其他費(fèi)用后，李明鶴以王芝芳的名義辦理了公積金貸款手續(xù)。
一年后，房屋交付使用，因盛業(yè)公司交付的房屋面積與原約定的房屋面積相差較大，2005年8月9日，無(wú)錫銀宇物業(yè)管理公司盛業(yè)大廈管理處（以下簡(jiǎn)稱(chēng)物業(yè)公司）代表盛業(yè)公司與李明鶴、王芝芳簽訂房屋買(mǎi)賣(mài)補(bǔ)充協(xié)議，約定由物業(yè)公司在他們所購(gòu)買(mǎi)的房屋后露臺(tái)位置搭建長(zhǎng)約7米、寬約2米、高約2.8米的永久性建筑物，該房屋權(quán)屬登記面積為97.81平方米。協(xié)議簽訂后，李明鶴支付了差額4萬(wàn)余元，并領(lǐng)取了金額為35萬(wàn)余元的房地產(chǎn)銷(xiāo)售發(fā)票。10月16日，李明鶴按上述票據(jù)的金額繳納了契稅。
房子就要到手了，而房產(chǎn)證上署誰(shuí)的名字成了關(guān)鍵。李明鶴想寫(xiě)自己的名字，王芝芳說(shuō)：“還沒(méi)結(jié)婚，你就這樣了，你到底愛(ài)不愛(ài)我？這婚還結(jié)不結(jié)了？”李明鶴趕緊表示房產(chǎn)證就寫(xiě)王芝芳的名字，產(chǎn)權(quán)兩人共有。8月28日，他們簽訂了“李明鶴、王芝芳各占50%份額”的約定，并將其中一份存于房產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)檔案中。
11月30日，他們領(lǐng)取了房屋的權(quán)屬證書(shū)，王芝芳為房屋的所有權(quán)人，李明鶴為房屋的共有權(quán)人。這讓王芝芳喜笑顏開(kāi)，也讓李明鶴滿(mǎn)懷憧憬。2005年底，房屋交付使用。但“愛(ài)巢”的到手并沒(méi)有加深兩人的感情，大大小小的矛盾反而不斷地潛滋暗長(zhǎng)。王芝芳和李明鶴見(jiàn)面的時(shí)間也越來(lái)越少。下半年，李明鶴對(duì)房屋進(jìn)行裝修。2007年1月，他們都覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有繼續(xù)下去的必要，便正式分手。
分手后，李明鶴搬入新居，并且重新找到了伴侶，在新房里結(jié)婚。而王芝芳很快也有了新的生活。然而，這套署著王芝芳的名字、住著李明鶴一家的房子，卻成了他們兩個(gè)人的心結(jié)。他們對(duì)房子的歸宿多次商量，但始終不能形成共識(shí)。于是，8月30日，李明鶴訴至無(wú)錫市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)人民法院，請(qǐng)求法院將房屋判歸其所有。
李明鶴認(rèn)為，他雖與王芝芳同居生活，但經(jīng)濟(jì)上是分開(kāi)的。購(gòu)買(mǎi)房屋的錢(qián)包括還貸款的錢(qián)大部分是其所出，王芝芳僅出資了轉(zhuǎn)入還貸賬號(hào)中的5700元公積金，且沒(méi)有出資裝修房屋。對(duì)此，李明鶴提供了江蘇錦華裝飾公司無(wú)錫分公司出具的“裝修由李明鶴出面與其接洽，裝修款也由李明鶴支付”的證明。李明鶴表示，他當(dāng)初同意房屋各占50%的份額是基于想與王芝芳結(jié)婚的目的，現(xiàn)在王芝芳沒(méi)有與其結(jié)婚，該約定應(yīng)作廢。
王芝芳提出，首付款15萬(wàn)元中有3萬(wàn)元是她向親戚所借，其余均是她與李明鶴同居期間的積蓄，裝修的錢(qián)也是兩個(gè)人出的。李明鶴稱(chēng)其與王芝芳自2006年5月起就不再同居生活，故裝修的錢(qián)是他個(gè)人所出。王芝芳表示與李明鶴分手后才沒(méi)有同居生活，裝飾公司出具的證明只能證明裝修由李明鶴負(fù)責(zé)，但不能證明錢(qián)是由他一個(gè)人出的。經(jīng)王芝芳申請(qǐng)，無(wú)錫恒茂房地產(chǎn)土地評(píng)估公司對(duì)訴爭(zhēng)房屋的價(jià)值進(jìn)行了評(píng)估，認(rèn)定房屋價(jià)值為52萬(wàn)余元，其中裝修費(fèi)6萬(wàn)余元。
法院判決，房屋有了新主人
無(wú)錫高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)法院經(jīng)審理認(rèn)為，李明鶴與王芝芳對(duì)房屋的按份共有的約定是出于雙方的真實(shí)意思，對(duì)雙方均具有約束力。李明鶴稱(chēng)其同意與王芝芳對(duì)訴爭(zhēng)房屋各占50%的份額是建立在與對(duì)方結(jié)婚基礎(chǔ)上的，現(xiàn)王芝芳已與他人結(jié)婚，因李明鶴未提供證據(jù)證明其與王芝芳的約定附有該項(xiàng)條件，故對(duì)該項(xiàng)意見(jiàn)不予采納。
李明鶴稱(chēng)其對(duì)房屋的出資多于王芝芳，故在分割房屋時(shí)應(yīng)按出資多少予以確定房屋份額。法院認(rèn)為李明鶴與王芝芳約定時(shí)已明知自己的出資情況，但仍作出各占50%的約定，故李明鶴對(duì)房屋的出資多于王芝芳也應(yīng)視為其對(duì)王的贈(zèng)與。所以李明鶴的該項(xiàng)主張無(wú)法律依據(jù)，不予支持。
對(duì)于貸款的歸還情況，在雙方同居期間所歸還的貸款，因李明鶴未提供證據(jù)證明用于還款的錢(qián)是其個(gè)人所有，故應(yīng)認(rèn)定是他們共同歸還的。對(duì)于雙方分手之后李明鶴所歸還的貸款，王芝芳應(yīng)按約定承擔(dān)其中的50%。
魯迅的《故鄉(xiāng)》主要有三個(gè)故事情節(jié)：回故鄉(xiāng)；在故鄉(xiāng)；離故鄉(xiāng)。主要是三幅故鄉(xiāng)畫(huà)面：回憶中的故鄉(xiāng)――優(yōu)美動(dòng)人；現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)――荒涼冷落；理想中的故鄉(xiāng)――令人神往。主要描寫(xiě)了三個(gè)人物：①楊二嫂――由之前安靜溫和，美麗的小婦人變成了庸俗，自私，刻薄的女人；②閏土――由之前活潑可愛(ài)，機(jī)靈能干的少年變成了麻木，畏縮的木偶人一般；③“我”――由之前的無(wú)知少年變成了一個(gè)有良知的知識(shí)分子，“我”已經(jīng)沒(méi)有了自己精神的“故鄉(xiāng)”。
首先，對(duì)“故鄉(xiāng)”情緒意象的反復(fù)懷疑
在《故鄉(xiāng)》中“我”對(duì)故鄉(xiāng)的情緒感受，作者反復(fù)提到，但是卻又一而再再而三的否定自己的某種情緒。
在故鄉(xiāng)的情節(jié)中，“我”和母親相見(jiàn)，她提起閏土，“我”的腦中回憶起那樣一副美好的景象來(lái)，作者情不自禁著重的描寫(xiě)了那幅圖畫(huà)，一個(gè)帶著銀項(xiàng)圈的少年手拿叉野豬的工具，站在西瓜地里，頭頂明晃晃的月亮等的形象。然后又回憶了“我”兒時(shí)與閏土友誼至深的交往過(guò)程。作者描寫(xiě)了倆人兒時(shí)純潔、純真的友誼跨越了階級(jí)、城鄉(xiāng)、地位、貧富的界限。想著想著又覺(jué)得是意識(shí)到了“我”美麗的故鄉(xiāng)了”。
楊二嫂出場(chǎng)后，“我”隱隱約約記得20年前她的美麗溫婉，不自覺(jué)地和現(xiàn)在自私自利庸俗不堪的形象作了一個(gè)相比。之后遇見(jiàn)了閏土，兩人之間竟然感覺(jué)很別扭，他那一聲聲的“老爺”，叫的“我”與他起了厚障壁一樣的。當(dāng)離故鄉(xiāng)時(shí)，“我”又沒(méi)有什么留戀了，兒時(shí)那清晰可愛(ài)的畫(huà)面仿佛又消失了，兒時(shí)的小英雄又變得模糊了，這些又令“我”感到陣陣的悲哀。于是，竭力找尋出來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)美麗的畫(huà)面只能被殘酷的現(xiàn)實(shí)抹去，當(dāng)所謂的希望熄滅后，本來(lái)只對(duì)故鄉(xiāng)感到“禁不住的悲涼”瞬間成了“十分的悲哀”，加重了“我”的痛苦和絕望。
但在文章的結(jié)尾處，“我”又從宏兒和水生兩個(gè)小朋友之間純潔無(wú)邪的交往看到了一絲希望，獲得了些許精神上的安慰。所以說(shuō)“故鄉(xiāng)”不單單是指實(shí)體中的故鄉(xiāng)，更是作者精神意念之中的故鄉(xiāng)。小說(shuō)中，那個(gè)所謂的故鄉(xiāng)其實(shí)是根據(jù)閏土而幻想出來(lái)的故鄉(xiāng)。它是一個(gè)虛幻的載體，它是一種作家對(duì)兒時(shí)生活美化的產(chǎn)物。
小說(shuō)中，“我”對(duì)故鄉(xiāng)意象感受的往復(fù)循環(huán)中，根據(jù)“我”情緒的否定懷疑、不斷肯定、反復(fù)懷疑中，可以分析出魯迅對(duì)純真、平等、和諧生活、美好的追求及深切的盼望。可是現(xiàn)實(shí)又磨滅了他的這種希望，以致產(chǎn)生絕望，但卻又想在煩悶的絕望后奮力反抗絕望，為了追求一絲希望。在魯迅的精神資源中，是充滿(mǎn)了堅(jiān)韌反抗和悲涼痛苦的精神的。
其次，對(duì)人性審視的痛苦
小說(shuō)中少年閏土和中年閏土無(wú)論在性格，還是形象上都有著比較大的差異，這些帶給文中的“我”、以及魯迅、以及讀者的感受是無(wú)奈悲慘卻又痛苦滄桑的感覺(jué)。少年時(shí)代的閏土是那么活潑、自由、可愛(ài)、純真無(wú)邪。一個(gè)勇敢活潑的小英雄形象烙印在了“我”的腦海，變成了“我”記憶中的一段美好的回憶。
青壯年時(shí)期的“我”是一個(gè)經(jīng)歷了風(fēng)雨滄桑的被排擠的知識(shí)分子，多么盼望擁有和諧、自由、平等、民主的人際關(guān)系，希望再見(jiàn)到閏土?xí)r能夠一見(jiàn)如故，但是此刻的閏土已經(jīng)是一個(gè)被現(xiàn)實(shí)折磨了的木偶人了，我怎么能不悲哀呢？自“回憶”到“現(xiàn)實(shí)”，感覺(jué)自己和閏土在思想上已經(jīng)是兩個(gè)世界的人了一樣，此時(shí)造成了“我”因?yàn)橄Ｍ茰缍钊松羁叹裢纯嗟谋瘺鲆饩?；尤其是“我”認(rèn)為“所謂希望”其實(shí)就是“自己手制的偶像”，很“茫遠(yuǎn)”時(shí)，想想其實(shí)比閏土崇拜菩薩更震撼，此時(shí)“我”達(dá)到了“絕望”的邊緣。
閏土生了很多的孩子，要交稅、社會(huì)上的各等人折磨得他有苦不能言。楊二嫂前后變化的明顯也正是這樣些原因。但是他們并沒(méi)有覺(jué)得自己悲哀。他們只是一味的麻木的生活著。在“我”看來(lái)，對(duì)他們真是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。忘記了自身的閏土和楊二嫂，只是社會(huì)人群中的一個(gè)個(gè)縮影。這才是“我”感到特別地悲涼和孤獨(dú)的緣由。“我”是文章中最大的絕望者。雖然這樣，但是“我”仍然藏著一個(gè)精神強(qiáng)大的自我，這個(gè)自我，區(qū)別于其他的社會(huì)人群。“我”懷疑故“我”在，“我”審視故“我”在。閏土和楊二嫂只是麻木和忙碌，他們只不過(guò)已經(jīng)不是一個(gè)純真天性的自然人了。
最后，哪里有故鄉(xiāng)和希望呢？
當(dāng)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的一切不感到留戀，甚至感到悲哀絕望之后，想起的是眼前的兩個(gè)小孩“宏兒”和“水生”?！拔摇卑严Ｍ耐性诹藘蓚€(gè)孩子身上，相信著他們的純潔和無(wú)邪，童年是比老年美好的，童年階段是作者理想寄托的烏托邦。目的是不想讓國(guó)人遺留的劣根性意識(shí)的精神枷鎖，從上一輩又延續(xù)到下一代身上。
《故鄉(xiāng)》中的“我”的精神世界并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)吞沒(méi)，保持著“我”只為“我”的獨(dú)立人。希望不可能只有在過(guò)去的童年世界里追追求，那怎么尋找呢？
通過(guò)這篇小說(shuō)，魯迅告訴我們，關(guān)鍵是該如何“走路”。就好比是在一個(gè)日益接近，而又仿佛始終達(dá)不到的理想目標(biāo)激勵(lì)下不斷前進(jìn)運(yùn)動(dòng)，人生的價(jià)值和意義就在這“走”的過(guò)程中，如此，結(jié)尾寫(xiě)道“我”的離去，并不是一種單純的絕望，而是為絕望所逼出的新的奮斗進(jìn)取、新的探索行動(dòng)。
小說(shuō)對(duì)人對(duì)事的白描手法突出。在《故鄉(xiāng)》中尤其是對(duì)閏土的描寫(xiě)，成功地運(yùn)用了白描手法。白描不要求冗長(zhǎng)的描寫(xiě)和辭藻的繪飾，也沒(méi)有曲折離奇的情節(jié)，它以普通人、普通事為前提和基礎(chǔ)，一切都是最本色的、樸素、真實(shí)、可信、典型。魯迅先生就很好運(yùn)用了這種手法，為自己的作品人物服務(wù)。值得我們借鑒！
參考書(shū)籍：
[1]魯迅：《魯迅精品集》，北京：世界文學(xué)出版社，2007年8月版
1、短跑中擺臂動(dòng)作的重要性
在短跑運(yùn)動(dòng)中,兩臂與兩腿由于受神經(jīng)系統(tǒng)的支配作用,必須按同一速率運(yùn)動(dòng),協(xié)同一致。所以擺臂質(zhì)量直接影響兩腿的活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員一側(cè)腿的支撐時(shí)間僅占一個(gè)復(fù)步時(shí)間的22.1%,而擺動(dòng)時(shí)間占77.9%,兩者相比為1:3.5。因此,在新的短跑技術(shù)觀念上要突出擺臂技術(shù)的重要性,在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)上要加強(qiáng)擺臂動(dòng)作的研究,掌握擺臂技術(shù)的規(guī)律和生物力學(xué)的特征,為正確理解擺臂技術(shù)提供生物力學(xué)依據(jù)。我國(guó)傳統(tǒng)的半握拳擺臂姿勢(shì),是否科學(xué)合理有待進(jìn)一步分析研究。擺臂在跑的支撐階段起著控制軀干縱軸旋轉(zhuǎn)的作用,如果擺臂幅度及力度不夠,軀干的縱軸旋轉(zhuǎn)幅度也會(huì)隨速度的加快而增大,這樣就可能過(guò)多的消耗體能,直接影響速度的發(fā)揮和跑的質(zhì)量。擺臂動(dòng)作技術(shù)一直是我國(guó)短跑運(yùn)動(dòng)員的弱點(diǎn),教練也常常忽略發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的上肢力量,過(guò)多地注意了發(fā)展下肢的力量,而由于手臂動(dòng)作無(wú)力,上體平衡動(dòng)作穩(wěn)定性差,導(dǎo)致兩腿前擺不足。另外,擺臂動(dòng)作的質(zhì)量對(duì)步頻有直接的影響,手臂的速度加快,能帶動(dòng)腿的擺動(dòng)加快。
臂的擺動(dòng)方向、速度和幅度等因素的變化都對(duì)人體產(chǎn)生不同的作用力,擺臂和后蹬是協(xié)調(diào)配合的,擺臂的速度越快、越有力,產(chǎn)生的動(dòng)力也越大,位移速度也越快,對(duì)后蹬腿產(chǎn)生的附加力也就越大,后蹬的效果越好,步長(zhǎng)也隨之增大,有利于伸直后蹬腿的3個(gè)關(guān)節(jié),促進(jìn)骨盆扭轉(zhuǎn)的靈活性。
2、短跑中擺臂的要求
在起跑瞬間后,兩臂屈肘用力地前后擺動(dòng),使身體向前上方運(yùn)動(dòng),軀干前傾的角度與水平線成15°～20°角。起跑后加速度跑段的兩臂有力的前后擺具有重要意義,在開(kāi)始幾步身體處于很大的前傾時(shí),重心移動(dòng)的初速度較小。因此,加速度跑段應(yīng)更加有力地大幅度地?cái)[臂。跑段中要對(duì)手臂擺動(dòng)的幅度加大,使身體略為前傾,這樣更省力。
3、短跑中手指自然伸直擺臂的生物力學(xué)分析
在短跑技術(shù)中,為了發(fā)揮最大的運(yùn)動(dòng)潛力,對(duì)身體姿勢(shì),各部分運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)配合,必須更趨于完善,使已經(jīng)積累的速度、力量、能力與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的運(yùn)動(dòng)成績(jī)相和諧。在擺臂動(dòng)作中,手指半握拳會(huì)導(dǎo)致手指、手腕的速度放松和手腕下壓,增加了前臂內(nèi)側(cè)肌群的收縮力,形成手腕下拉而產(chǎn)生分力。如果手指自然伸直,作用力的方向相同,沒(méi)有產(chǎn)生分力,那么它是省力的。其二,如果手指成半握拳,手臂在擺動(dòng)過(guò)程中受的空氣阻力要大于手指自然伸直。其三,根據(jù)上肢骨骼的解剖學(xué)原理,我們的肩、肘、腕、手指各關(guān)節(jié)的自由度明顯大于軸性關(guān)節(jié)。所以手指自然伸直擺臂是符合力學(xué)原理的。人體關(guān)節(jié)周?chē)傆凶饔梅较虿煌募∪馊?當(dāng)屈肌收縮時(shí),伸肌充分放松,減少屈肌收縮的阻力。如果屈肌收縮時(shí)伸肌放松不充分,那么屈肌的力量,就有一部分要為伸肌緊張所抵消,而當(dāng)擺臂前擺結(jié)束后,向后擺臂時(shí)手指自然伸直,指尖朝下,有利于血液的回心。
總的來(lái)說(shuō),從理論上認(rèn)為,人體的上肢屈肌群力量一般都大于伸肌群,伸直手掌擺臂能加強(qiáng)伸肌群的工作能力,同時(shí)使屈肌群得到伸張,從而使肩關(guān)節(jié)放松,增大擺臂幅度和力量。伸掌擺臂技術(shù),由于以肩關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)動(dòng)軸,使杠桿臂的工作距離加強(qiáng),轉(zhuǎn)動(dòng)慣量加大,同時(shí)也要求肩關(guān)節(jié)屈肌和伸肌都需要加強(qiáng)有力的收縮,從而增加擺臂的效果。
眾所周知,100m短跑是在很短的時(shí)間內(nèi)完成全程跑,要提高0.01秒的成績(jī),也都要付出巨大的代價(jià)。半握拳時(shí),手指運(yùn)動(dòng)不靈活,動(dòng)作僵硬,勢(shì)必影響整個(gè)擺臂動(dòng)作完成的連貫性。許多外國(guó)選手因打破半握拳式傳統(tǒng)觀念,采用手指自然張開(kāi)的用力擺臂動(dòng)作而取得優(yōu)異成績(jī)。
（一）理念方面
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入是為了更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，是為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)的，而不是為了創(chuàng)造情境而創(chuàng)造情境。創(chuàng)設(shè)情境一定要圍繞著教學(xué)目標(biāo)，緊貼教學(xué)內(nèi)容，遵循初四學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。那么在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入這個(gè)問(wèn)題上，通過(guò)研究，我認(rèn)為有以下幾種情境導(dǎo)入方法：
1.動(dòng)手操作導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)課堂操作的情境定會(huì)令學(xué)生的手腦達(dá)到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的思維將會(huì)更加活躍，利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展。
案例：在學(xué)習(xí)垂徑定理時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一個(gè)圓和圓的任意一條弦，然后將圓對(duì)折使弦的兩部分重合，畫(huà)出垂直于這的直徑條弦，最后觀察，猜測(cè)，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？請(qǐng)你盡可能多地寫(xiě)出結(jié)論。對(duì)于數(shù)學(xué)，圍繞問(wèn)題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也是一種情境。
在講圓與圓的位置關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生拿兩個(gè)呼啦圈演示，在兩圓移動(dòng)的過(guò)程得出圓與圓的五種位置關(guān)系，直觀形象引出知識(shí)。
2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證導(dǎo)入
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)真理。它的設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，圍繞新課主題設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考，教師點(diǎn)題引入新課。
案例：操場(chǎng)里有一個(gè)旗桿，老師讓小明去測(cè)量旗桿高度。（演示學(xué)校操場(chǎng)上的國(guó)旗圖片）
小明站在離旗桿底部10米遠(yuǎn)處，目測(cè)旗桿的頂部，視線與水平線的夾角為34度，并已知目高為1米．然后他很快就算出旗桿的高度了。
你想知道小明怎樣算出的嗎？
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，利用相似三角形的方法可以測(cè)算出旗桿的大致高度。
實(shí)際上我們還可以象小明那樣通過(guò)測(cè)量一些角的度數(shù)和一些線段的長(zhǎng)度，來(lái)測(cè)算出旗桿的高度。
這就是我們本章即將探討和學(xué)習(xí)的利用銳角三角函數(shù)來(lái)測(cè)算物體長(zhǎng)度或高度的方法。
下面我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)中的第一種：銳角的正弦
3.類(lèi)比導(dǎo)入
類(lèi)比導(dǎo)入法是以已知的數(shù)學(xué)知識(shí)類(lèi)比未知的數(shù)學(xué)新知識(shí)，以簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)現(xiàn)象類(lèi)比復(fù)雜的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，使抽象的問(wèn)題形象化，引起學(xué)生豐富的聯(lián)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。
例如，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，我設(shè)置了情景 ： 通過(guò)飛鏢游戲復(fù)習(xí)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系。
同學(xué)們，你們玩過(guò)飛鏢嗎？老師這兒有一個(gè)，我們一起試一試。（多媒體由外及里依次演示三種情況）。（從中學(xué)生感興趣的事情入手，吸引注意力，提高學(xué)習(xí)興趣）。從游戲中你能聯(lián)想起我們學(xué)過(guò)的哪部分知識(shí)？（使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊）。我們是從什么角度來(lái)研究的？（便于類(lèi)比學(xué)習(xí)新知識(shí)）。
類(lèi)比導(dǎo)入法運(yùn)用了對(duì)比分析的做法，聯(lián)系舊知，提示新知。這種比較有利于學(xué)生明白前后知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，而教師引導(dǎo)學(xué)生比較知識(shí)的各個(gè)側(cè)面，揭示了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)前后聯(lián)系密切的知識(shí)教學(xué)具有溫故知新的特殊作用。運(yùn)用這種方法一定要注意類(lèi)比的貼切、恰當(dāng)，兩種知識(shí)之間有很強(qiáng)的可類(lèi)比性，才能使學(xué)生同中求異、異中求同，深刻理解并掌握知識(shí)。
教無(wú)定法，貴在得法，初中數(shù)學(xué)新授課情境導(dǎo)入的方法很多，形式多樣。教師應(yīng)在新標(biāo)準(zhǔn)新理念的指導(dǎo)下，因地制宜，根據(jù)不同的課型，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，靈活選用情境導(dǎo)入方法，為打造高效的數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。
(二)實(shí)踐方面
多年來(lái)我立足課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、反思、改進(jìn)，學(xué)生和我都在發(fā)生著可喜的變化，收到了一定的成效：
1.通過(guò)探究尋求到的可以提升課堂教學(xué)的情境導(dǎo)入方式，我注意優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使自己的課堂活躍起來(lái)，也充滿(mǎn)了激情，相比較以前，教學(xué)效果有了很大的提升。