時(shí)間：2023-03-10 14:51:35
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇典型案例剖析材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
按照廠黨委《采氣廠常態(tài)化開(kāi)展以案促改工作的實(shí)施方案》的安排部署以及《關(guān)于召開(kāi)“以案促改”組織生活會(huì)的通知》的要求，今天在這里召開(kāi)專題組織生活會(huì)?，F(xiàn)結(jié)合十個(gè)案例的學(xué)習(xí)情況談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、對(duì)案例的分析。反思發(fā)生在我廠作業(yè)區(qū)的甲醇案例案發(fā)過(guò)程，總結(jié)原因是多方面的，既有個(gè)人思想的問(wèn)題，也有客觀上制度管理的漏洞。
一是思想教育不牢固。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。油田公司及廠黨委對(duì)廉潔自律有著明確要求，但部分員工顯然對(duì)此并沒(méi)有保持清醒的認(rèn)識(shí)，盡管已有多年黨齡，但是平時(shí)忽略了自身的思想建設(shè)和自律自省，導(dǎo)致政治敏感性不強(qiáng)，放松了自我要求，沒(méi)有經(jīng)得起“糖衣炮彈”的考驗(yàn)。因此，思想上的不進(jìn)步、行為上的不約束是導(dǎo)致事件發(fā)生的內(nèi)在原因，也是根本原因。
二是廉潔紀(jì)律不重視。一個(gè)人面對(duì)誘惑，最大的敵人是自己，要經(jīng)得住考驗(yàn)、邁得過(guò)關(guān)口。部分同志對(duì)單位的規(guī)章制度、廉潔從業(yè)要求置若罔聞，把組織談話當(dāng)成“形式”，把警示教育看成走馬觀花。正是這種“不重視”的態(tài)度，最終導(dǎo)致他們鋌而走險(xiǎn)，釀成大錯(cuò)，給個(gè)人及單位造成了巨大負(fù)面影響。
三是風(fēng)險(xiǎn)防控不到位。隨著我們企業(yè)的不斷壯大，部分同志的思想和行為沒(méi)有完全跟上我們進(jìn)步的腳步，辜負(fù)了組織的信任。重點(diǎn)崗位人員的監(jiān)督力度不夠、數(shù)字化的監(jiān)控力度不夠，存在“信任代替監(jiān)督”的現(xiàn)象。因此，造成了嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)防控漏洞，這些問(wèn)題的存在，也是部分同志違規(guī)違紀(jì)的客觀原因。
二、今后注意的幾個(gè)問(wèn)題。結(jié)合我廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作和“一崗雙責(zé)”要求，對(duì)照典型案件，認(rèn)真查找剖析，更加清醒認(rèn)識(shí)到“千里之堤潰于蟻穴”的深刻警示和推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、開(kāi)展以案促改重要性和緊迫性，明確了努力方向和改進(jìn)措施。
一是抓好案例剖析，增強(qiáng)思想免疫力。以案促改，關(guān)鍵在“案”，身邊的案例更警示人，系統(tǒng)內(nèi)部的案例更警醒人。堅(jiān)持“四不放過(guò)”原則(即原因分析不透徹不放過(guò)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)找不準(zhǔn)不放過(guò)、整改措施不過(guò)硬不放過(guò)、成效不顯著不放過(guò))深挖問(wèn)題根源和案發(fā)規(guī)律，把握廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控重點(diǎn)，推進(jìn)典型案件的警示作用，在自己心里真正筑起一道防腐防變的思想防線。
二是抓牢重點(diǎn)領(lǐng)域，搭起權(quán)力高壓線。以案促改，目的在改。堅(jiān)決做到“五個(gè)帶頭”(即帶頭剖析典型案件、帶頭查找崗位風(fēng)險(xiǎn)、帶頭制定整改措施、帶頭自我約束權(quán)力行使、帶頭整改突出問(wèn)題)，突出重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與今年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，緊盯干部員工身邊的“微腐敗”，真正把以案促改成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、二次加快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
三是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)反腐常態(tài)化。事前抓教育預(yù)防。用身邊事教育身邊人，不斷筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。事中抓從嚴(yán)懲治。對(duì)不收斂不收手、頂風(fēng)違紀(jì)的，要堅(jiān)決予以查處，發(fā)揮執(zhí)紀(jì)審查的震懾作用。事后抓建章立制。堅(jiān)持正本清源、源頭治理，針對(duì)典型案件暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地建章立制，推進(jìn)以案促改工作常態(tài)化、制度化。
四是狠抓制度落實(shí)，堵塞管理漏洞。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。有章不循、有令不行、有禁不止，在制度相對(duì)健全的情況下，因執(zhí)行出問(wèn)題，引發(fā)的慘痛教訓(xùn)比比皆是。必須加大制度的執(zhí)行力度，做到執(zhí)行制度剛性化，不折不扣，不留盲區(qū)和死角，通過(guò)執(zhí)行制度規(guī)范企業(yè)管理，堵塞管理漏洞，減少或杜絕違規(guī)違章乃至違法問(wèn)題的發(fā)生。
為進(jìn)一步推動(dòng)全市教育信息化工作，全面總結(jié)“教育e時(shí)代”工程的成功經(jīng)驗(yàn)，提高全市教育信息化工作的顯示度和示范性，促進(jìn)廣州作為“首善之區(qū)”和區(qū)域文化教育中心的建設(shè)，現(xiàn)向各單位征集教育信息化應(yīng)用典型材料。有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、征集對(duì)象
市屬各高校、各區(qū)（縣級(jí)市）教育局、市教育局局屬中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及教育支持機(jī)構(gòu)在教育信息化應(yīng)用中產(chǎn)生的能代表本單位特色與水平的典型材料。
二、征集主題
（一）以教育信息化實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展;
（二）以教育信息化推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量;
（三）以教育信息化變革教育管理模式，提升教育管理效能;
（四）以教育信息化開(kāi)展“數(shù)字教育”，加快教師專業(yè)化發(fā)展;
（五）以教育信息化為手段，促進(jìn)農(nóng)村教育的新發(fā)展；
（六）以教育信息化為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)教育提供服務(wù)；
（七）教育信息化建設(shè)的特色、創(chuàng)新點(diǎn)或建議。
三、材料形式
（一）典型案例
案例的編寫(xiě)要求：一是內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出，既體現(xiàn)成效，又有理論剖析。二是案例編寫(xiě)應(yīng)以事實(shí)為基礎(chǔ)，適當(dāng)加工整合。每個(gè)案例字?jǐn)?shù)3000—5000字為宜，內(nèi)容包括：案例背景（做什么和為什么做）；主要做法（如何做）；成效分析（在教育公平、教育均衡、素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量、教育管理、教育效益等方面的成效）；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（應(yīng)具備的政策、方法、條件等）；示范作用（在哪些領(lǐng)域、范圍可作示范及其意義與作用）。
（二）應(yīng)用研究成果
成果包括：已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表（或擬錄用）或獲獎(jiǎng)的論文；正式出版的專著；已經(jīng)取得著作版權(quán)的軟件；獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教育軟件等。
（三）總結(jié)材料
四、報(bào)送要求
（一）請(qǐng)市屬各高校，各區(qū)、縣級(jí)市教育局，局屬各單位報(bào)送一份關(guān)于本單位或本地區(qū)的教育信息化應(yīng)用典型總結(jié)材料（字?jǐn)?shù)以6000-10000字為宜）。
（二）請(qǐng)各單位積極發(fā)動(dòng)下屬單位，報(bào)送教育信息化應(yīng)用的典型案例和應(yīng)用研究成果。
縣政協(xié)組織機(jī)關(guān)干部深入開(kāi)展典型案例學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，學(xué)先進(jìn)、找差距、抓整改。
每位干部緊密聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，對(duì)照典型案例和作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的具體要求，查擺出了干部個(gè)人和機(jī)關(guān)存在的“學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)、發(fā)揮專委會(huì)職能作用缺乏有效途徑、機(jī)關(guān)干部之間思想上交心、談心較少、深入基層較少、工作探索不夠多”五大問(wèn)題，確定了近期五個(gè)整改重點(diǎn)和采取的主要措施。
一是大力加強(qiáng)調(diào)研，把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為政協(xié)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入基層開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，多了解掌握基層實(shí)際情況，為縣委、縣政府提供有前瞻性的高層次建議。
二是推進(jìn)“三化”建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)用制度規(guī)范行為、靠制度管人、管事的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理的制度化、規(guī)范化和程序化，進(jìn)一步健全機(jī)關(guān)工作機(jī)制。
三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以走訪委員活動(dòng)為載體，加強(qiáng)政協(xié)機(jī)關(guān)與政協(xié)委員的溝通，積極為委員創(chuàng)造履行職能的良好氛圍，推進(jìn)機(jī)關(guān)工作和委組工作規(guī)范化。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)和改善政協(xié)宣傳工作，將專題召開(kāi)政協(xié)宣傳工作座談會(huì)，加大與電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體的聯(lián)系，及時(shí)報(bào)道政協(xié)工作和政協(xié)委員的先進(jìn)事跡，不斷擴(kuò)大政協(xié)工作的透明度和影響力，努力樹(shù)立政協(xié)的良好形象。
五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)擺在突出位置，積極探索新形勢(shì)下履行職能的新思路和新辦法，努力通過(guò)學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。
縣委宣傳部組織全體干部對(duì)八個(gè)案例進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
先將八個(gè)案例整理印發(fā)給每位干部，由干部進(jìn)行自學(xué)，并結(jié)合自己的工作崗位職責(zé)進(jìn)行對(duì)照、認(rèn)真準(zhǔn)備，然后于7月26日組織全體干部進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，討論和剖析。
一是認(rèn)識(shí)更加提高。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家認(rèn)為市作風(fēng)辦提供的五個(gè)正面典型、三個(gè)反面典型案例中，既為我們樹(shù)立了作風(fēng)建設(shè)的典范，也反映了工作中存在的不良作風(fēng)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些案例的剖析，大家對(duì)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。
二是目標(biāo)更加明確。以“樹(shù)新形象、創(chuàng)新業(yè)績(jī)”為主題，以作風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，以市作風(fēng)辦提供的典型案例為鏡子，自我對(duì)照，自我剖析，進(jìn)行深刻反思，找準(zhǔn)自己在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，并制訂整改方案落實(shí)整改。通過(guò)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，把宣傳部建設(shè)成為一支“快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)、充滿活力的團(tuán)隊(duì)、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)”。
三是措施更加落實(shí)。對(duì)照學(xué)習(xí)典型案例，努力把自己的本職工作抓好，進(jìn)一步強(qiáng)化“五種意識(shí)”:提高為民服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)謀發(fā)展意識(shí)，提升工作效能意識(shí)，增強(qiáng)廉政勤政意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
縣委政策研究室召開(kāi)專題民主生活會(huì)，組織全辦干部深入學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)典型案例。
一、思想認(rèn)識(shí)深入，發(fā)言提綱充實(shí)。全體干部準(zhǔn)確把握專題民主生活會(huì)的主題，針對(duì)市作風(fēng)辦提供的典型案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合自選案例，進(jìn)行深入分析，通過(guò)就事論事，以理說(shuō)事，深挖根源，舉一反三，讓廣大干部明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，使典型案例教育真正成為推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的有效抓手。
二、查找問(wèn)題實(shí)際，解決方案可行。會(huì)上大家深入分析，認(rèn)真查找本單位和個(gè)人在作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，剖析原因，共同研究提出整改措施，明確整改重點(diǎn)。在查找問(wèn)題時(shí)做到：不講虛的問(wèn)題，只講實(shí)的問(wèn)題，不講客套問(wèn)題，只講具體問(wèn)題。通過(guò)典型案例學(xué)習(xí)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，認(rèn)真反思，結(jié)合自己的思想、工作實(shí)際和反饋意見(jiàn)，敢于觸及實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，并按問(wèn)題對(duì)癥下藥，提出確實(shí)可行的方案。
三、整改措施得力，努力方向明確。正視自身問(wèn)題，辦領(lǐng)導(dǎo)帶頭“揭疤亮丑”，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)大家提出的意見(jiàn)客觀分析，認(rèn)真總結(jié)，制定整改方案，逐步改進(jìn)，達(dá)到目標(biāo)。
縣食品藥品監(jiān)督管理局全體干部學(xué)習(xí)典型案例后，啟發(fā)很大，感觸很深、教育深刻！紛紛表示要學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)他們的好做法、好作風(fēng)，要從反面典型中吸取教訓(xùn)，以反面典型來(lái)教育自己、警戒自己，并以作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合本局的工作實(shí)際，著重做好以下幾方面工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。飲食用藥安全有效,直接關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全,直接關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)乎國(guó)計(jì),維系民生，食品藥品監(jiān)督管理部門(mén)，直接擔(dān)負(fù)著這個(gè)重要的職責(zé)。所以加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以良好的作風(fēng)來(lái)切實(shí)擔(dān)負(fù)起這個(gè)神圣的職責(zé)，就顯的尤為重要。必須時(shí)時(shí)刻刻清楚自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)解決好“為誰(shuí)監(jiān)管、怎樣監(jiān)管”的問(wèn)題，全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)監(jiān)管理念，把黨和人民交付的工作做實(shí)、做好。
要求明確、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)長(zhǎng)。
二、摘要。
要求準(zhǔn)確、精練、簡(jiǎn)樸地概括全文內(nèi)容。
三、引言(或前言、問(wèn)題的提出)。
引言不是研究報(bào)告的主體部分，因此要簡(jiǎn)明扼要。
內(nèi)容包括:
1、提出研究的問(wèn)題。
2、介紹研究的背景。
3、指出研究的目的。
4、闡明研究的假設(shè)。
5、說(shuō)明研究的意義。
四、研究方法。
不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報(bào)告的重要部分，以實(shí)驗(yàn)研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括:
1 、研究的對(duì)象及其取樣。
2、儀器設(shè)備的應(yīng)用。
3、相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素的控制。
4、操作程序與方法。
5、操作性概念的界定。
6、研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。
五、研究結(jié)果及其分析。
這是研究報(bào)告的主體部分:要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀臆斷。
其內(nèi)容:
1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果(如圖、表)。
2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異。
3、分析結(jié)果。
六、討論(或小結(jié))。這也是研究報(bào)告的主體部分。
其內(nèi)容:
1、本課題研究方法的科學(xué)性。
2、本課題研究結(jié)果的可靠性。
3、本研究成果的價(jià)值。
4、本課題目前研究的局限性。
5、進(jìn)一步研究的建議。
七、結(jié)論。
這是研究報(bào)告的精髓部分。文字要簡(jiǎn)練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。
主要內(nèi)容:
1、研究解決了什么問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決。
2、研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題，是否實(shí)現(xiàn)了原來(lái)的假設(shè)。
3、指出要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
八、參考文獻(xiàn)。
九 、附錄。如調(diào)查表、測(cè)量結(jié)果表等。
課題研究報(bào)告撰寫(xiě)的基本要求
一、標(biāo)題
可使用比正文大1—2號(hào)的字型與變化了的字體(黑體)來(lái)排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名
接標(biāo)題下一行，一般寫(xiě)上“××單位課題組”，在右上角打上一個(gè)“﹡”，然后在首頁(yè)文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號(hào)相呼應(yīng)。加注時(shí)要標(biāo)明課題的級(jí)別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人姓名、成員(顧問(wèn))姓名、研究報(bào)告的撰寫(xiě)者以及一些謝辭。也可單獨(dú)列一頁(yè)，或放置正文末尾括號(hào)中，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。
三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞
內(nèi)容摘要是對(duì)研究報(bào)告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見(jiàn)解的簡(jiǎn)要說(shuō)明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號(hào)，變體字。
關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報(bào)告的閱讀者著意理解所列詞語(yǔ)，以2—5個(gè)為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號(hào)，變體字。
四、正文
正文是教育科研報(bào)告的主體部分，包括以下幾個(gè)方面:
1、問(wèn)題的提出
⑴是揭示問(wèn)題或困難。
⑵是研究的目的和意義
⑶是研究現(xiàn)狀的綜述
⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。
2、課題研究目標(biāo) 目標(biāo)的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說(shuō)明自己對(duì)本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對(duì)象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問(wèn)題交代清楚。
4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究?jī)?nèi)容的全面展開(kāi)。
5、研究結(jié)果的分析與討論
結(jié)果是根據(jù)研究過(guò)程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后展示的客觀事實(shí)，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。
五、結(jié)論
這是整個(gè)研究過(guò)程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納而概括出更高一個(gè)層次的成果或觀點(diǎn)。結(jié)論指出研究結(jié)果說(shuō)明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。
六、存在的問(wèn)題與后續(xù)的研究
七、報(bào)告落筆的時(shí)間:
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
引用對(duì)象 基本格式
書(shū)籍類 作者名《書(shū)名》(出版社，×年×月版)
刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)
報(bào)紙類 作者名《文章題目》(《報(bào)紙名》，×年×月×日)
開(kāi)題報(bào)告成果匯編
一、封面
說(shuō)明課題來(lái)源、立題編號(hào)、課題名、課題負(fù)責(zé)人和承擔(dān)單位、立題時(shí)間和結(jié)題時(shí)間等
二、目錄
三、主報(bào)告
正文小四號(hào)，1.5倍間距。大標(biāo)題(題目)三號(hào)，粗黑體。一級(jí)子標(biāo)題四號(hào)，黑體。二、三級(jí)標(biāo)題與正文同字號(hào)，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號(hào)，單倍間距，標(biāo)題字號(hào)相應(yīng)縮小。
四、附件
包括課題申報(bào)表、研究方案、立項(xiàng)通知、子課題研究報(bào)告、有較強(qiáng)階段特征的階段研究報(bào)告、相關(guān)的研究論文、設(shè)計(jì)的相關(guān)材料(如調(diào)查表)，相關(guān)的個(gè)案研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、相關(guān)成果的獲獎(jiǎng)證明及其他有關(guān)材料。(學(xué)生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實(shí)錄時(shí)，還應(yīng)加上相關(guān)的點(diǎn)評(píng)，以說(shuō)明該個(gè)案對(duì)主成果的聯(lián)系)
課題開(kāi)題報(bào)告案例【二】《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的案例研究》開(kāi)題報(bào)告
一、選題的緣由及課題研究的背景
從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的層面上來(lái)說(shuō)，本課題的選擇是基于以下的一些主要因素:
(1)新課程實(shí)施以來(lái)，特別是新課標(biāo)教學(xué)要求頒布以來(lái)，由于新教材留給老師的空間很大，不少老師對(duì)現(xiàn)在新的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的把握以及在課堂中有效地落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)和要求還存在著“新教材老要求、新要求老套路”等問(wèn)題，這些嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)有效度的達(dá)成。
(2)課堂教學(xué)中，教師講的多，包辦的多，許多本該達(dá)到解釋水平的課，不少教師將此下降為記憶水平，“滿堂灌”或“滿堂問(wèn)”(填空式問(wèn)答，懂的要問(wèn)、不懂的不問(wèn))。有的課把教學(xué)混同于學(xué)科習(xí)題機(jī)械訓(xùn)練和簡(jiǎn)單強(qiáng)化，“表面上像探究，實(shí)際上是講解”，大部分學(xué)生還處于被動(dòng)接受的地位，思考力水平明顯下降。不少老師對(duì)一些主要課型的教學(xué)策略和教學(xué)模式還停留在原有教學(xué)理念和教學(xué)要求的層面上。
(3)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)與課堂動(dòng)態(tài)生成性調(diào)控脫節(jié)。當(dāng)堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益明顯偏低。
與本課題相關(guān)的研究，中學(xué)數(shù)學(xué)界一直沒(méi)有停止過(guò)，在近期還逐漸趨熱。有的側(cè)重于有效教學(xué)的策略研究，有的側(cè)重于有效學(xué)習(xí)方式的研究。特別是最近鄭毓信教授的研究文章“數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與開(kāi)放性”(見(jiàn)課程·教材·教法20xx第7期P.28)，從新課程實(shí)施以來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究的興起，什么是有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究需注意的問(wèn)題等角度，進(jìn)行了闡述和剖析。
這些研究對(duì)本課題有著積極的指導(dǎo)意義。但從總體上看,有效的課堂教學(xué)的成功模式還遠(yuǎn)沒(méi)有建立起來(lái),尚未取得突破性的進(jìn)展，特別是缺少成功的有效課堂教學(xué)的案例研究。本課題著力于課堂有效性教學(xué)的案例剖析，從微觀的操作層面入手，通過(guò)對(duì)案例的收集、分析、反思、提煉等，形成提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的具體策略和方式方法。因此，本課題的研究，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究的主要內(nèi)容
1、核心概念的界定
有效性:“有效”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的釋義為能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。有效性亦指能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。本課題中的預(yù)期目的即指省中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)要求。
有效性教學(xué):以省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求為基準(zhǔn)，教師在實(shí)施單位時(shí)間的教學(xué)行為后，引起學(xué)生具體的進(jìn)步和發(fā)展。首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)、技能，過(guò)程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者(三維目標(biāo))的協(xié)調(diào)發(fā)展。通俗地說(shuō)，課堂教學(xué)的有效性是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。
有效性教學(xué)包括以下三重涵義:一是有效果:指教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度。二是有效率:教學(xué)活動(dòng)是一種精神性的生產(chǎn)活動(dòng)。教學(xué)效率可表述為:教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間÷實(shí)際教學(xué)時(shí)間。三是有效益:指教學(xué)活動(dòng)收益、教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這里不僅僅是知識(shí)和方法的掌握，還有思維水平的發(fā)展和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。
案例研究:案例是包含了一個(gè)或多個(gè)真實(shí)疑難問(wèn)題的情境描述。本課題中的案例指:中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的典型課例實(shí)錄。這里的典型課例有成功的，一般的，也有不成功的。案例研究就是通過(guò)收集、整理典型課例，分析其中影響課堂有效性教學(xué)的因素，并提出改進(jìn)的策略和具體的方法。
2、研究的主要觀點(diǎn)
⑴課堂有效性教學(xué)的主要取決于教學(xué)設(shè)計(jì)(預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的設(shè)計(jì))。我們認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性對(duì)教學(xué)的達(dá)成度、對(duì)當(dāng)堂效益有著顯著的和最直接的影響。
⑵中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)主要應(yīng)關(guān)注目標(biāo)設(shè)定的有效性、問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性、師生思維互動(dòng)的有效性、練習(xí)反思的有效性。
⑶教師的個(gè)體素質(zhì)與群體研究的水平對(duì)課堂教學(xué)的有效性有著顯著的和直接的影響。
⑷課堂教學(xué)的有效性應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生而不是少數(shù)“精英”，教學(xué)目標(biāo)及要求的落實(shí)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，三維目標(biāo)的和諧落實(shí)而不是單純的知識(shí)與技能的掌握上。
三、研究的主要視角
(1)關(guān)于“中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)”的文獻(xiàn)研究
從多角度來(lái)收集、研究并組織全學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，在討論中提高一線老師的理論素養(yǎng)和實(shí)施課堂有效性教學(xué)的意識(shí)。
(2)課堂教學(xué)有效性的理解和把握研究
著重于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。主要從以下幾方面入手:教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性、學(xué)生主動(dòng)參與的有效性、教師課堂調(diào)控的有效性。
(3)教學(xué)行為現(xiàn)狀的分析研究
當(dāng)前教學(xué)行為存在的問(wèn)題研究。融合先進(jìn)教學(xué)理念的良好教學(xué)行為研究。不同教師群體教學(xué)行為的差異研究。不同年級(jí)、不同班級(jí)的分層要求的研究。
(4)典型課型的有效教學(xué)模式的研究。對(duì)新教材中的概念課、定理公式推證課、章節(jié)習(xí)題課、新高考復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等主要課型的典型課例進(jìn)行案例剖析，形成有指導(dǎo)價(jià)值和推廣意義的操作策略與模式方法。
四、研究的方法
(1)本課題以案例研究法和行動(dòng)研究法為主。
案例研究法是對(duì)典型的課堂教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行分析研究，歸納整理出有效的教學(xué)行為方式。
行動(dòng)研究法即在教與學(xué)的過(guò)程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊總結(jié)，邊完善，把研究與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。
(2)本課題以文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法為輔
文獻(xiàn)分析法作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來(lái)源于教育理論書(shū)籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過(guò)對(duì)這些資料信息的分析與研究，制定階段研究目標(biāo)與實(shí)施方案，在課題研究過(guò)程中不斷修正研究的方向等目的。還可以用之作為培訓(xùn)老師的素材，以提高課題研究的實(shí)際效用。
調(diào)查法主要調(diào)查本課題研究之初課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、師生理解情況以及對(duì)研究過(guò)程中、研究之后的狀況進(jìn)行詳細(xì)跟蹤調(diào)查，為研究的順利進(jìn)行提供事實(shí)性依據(jù)。
五、研究的途徑與目的
關(guān)鍵字：天津英租界、五大道、居住建筑、新建
中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1.研究背景
天津市從1953年至今，修訂城市總體規(guī)劃方案20余稿。直到1996年版規(guī)劃，明確提出“重視歷史名城保護(hù)，形成獨(dú)特的城市景觀”。隨著城市的發(fā)展，不可避免的要在承載城市記憶的租界區(qū)中進(jìn)行新建建筑的設(shè)計(jì)。如何在擁有“萬(wàn)國(guó)博物館”之稱的五大道地區(qū)新建居住建筑，與歷史環(huán)境風(fēng)貌的相協(xié)調(diào)性是不可忽略的問(wèn)題之一。
2.既有居住建筑的風(fēng)貌
研究英租界區(qū)的新建居住建筑設(shè)計(jì)，首先不得不考慮其既有居住建筑的風(fēng)貌?！坝?guó)外墻推廣界”的五大道又是居住建筑所在的核心區(qū)域。下面對(duì)五大道地區(qū)既有居住建筑的風(fēng)貌特征，從建筑肌理、尺度、色彩、外立面材料及屋頂?shù)确矫娓爬偨Y(jié)如下：
2.1既有居住建筑肌理
英租界五大道地區(qū)現(xiàn)存街區(qū)30余個(gè)，每個(gè)街區(qū)中的住宅空間布局方式也不完全相同。把英租界居住建筑的空間肌理進(jìn)行提煉概括，它主要有以下幾種形式：帶狀、枝狀、環(huán)狀、串聯(lián)環(huán)狀。
2.2既有居住建筑尺度
英租界五大道地區(qū)所占數(shù)量較大的別墅式住宅，多為磚木、磚混結(jié)構(gòu)的二、三層建筑，如：胡仲文舊居、曹錕舊居、張作相舊居等。其次為公寓式住宅，層數(shù)相對(duì)較高，多為四、五層建筑，如：茂根大樓、香港大樓以及劍橋大樓等。
2.3既有居住建筑的色彩特征
英租界五大道地區(qū)既有居住建筑，主體色主要是中明度、低彩度的暖色相；輔助色主要是高明度、低彩度的暖色相；點(diǎn)綴色主要是高明度、高彩度的冷色相，窗戶主要以暗紅色和白色為主。
2.4既有居住建筑外立面材料
英租界五大道地區(qū)既有居住建筑的外立面材料以磚為主，包括：普通清水磚、燒結(jié)磚、疙瘩磚及硫缸磚等；其次還有拉毛抹灰墻面、卵石墻面等。其中硫缸磚、疙瘩磚均屬于天津地區(qū)相對(duì)傳統(tǒng)的建筑材料。
2.5既有居住建筑屋頂
英租界五大道地區(qū)屋頂形式以坡屋頂為主。坡屋頂主要有筒瓦、板瓦兩種形式。筒瓦凹凸感強(qiáng)，板瓦則纖細(xì)輕巧。
3.英租界區(qū)新建居住建筑風(fēng)貌
隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的變遷，天津英租界區(qū)營(yíng)建活動(dòng)一直沒(méi)有停止過(guò)。從1996年開(kāi)始，天津頒布了一系列的控制性詳細(xì)規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、環(huán)境整治規(guī)劃及保護(hù)規(guī)劃等。
本文將通過(guò)1996年后建設(shè)的、分別位于英租界五大道歷史街區(qū)的核心保護(hù)區(qū)的香港路國(guó)際村、建設(shè)控制區(qū)的五大道公館及歷史街區(qū)外的誠(chéng)基中心國(guó)際公寓三個(gè)案例，來(lái)剖析英租界區(qū)新建居住建筑的設(shè)計(jì)。
3.1核心保護(hù)區(qū)新建居住建筑風(fēng)貌剖析
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，1996年后英租界中位于五大道核心保護(hù)區(qū)的新建的居住建筑有香港路國(guó)際村、更生里、三盛里、永定里等不到10組，其中于1999年建成的位于香港路與重慶道的交口附近香港路國(guó)際村最為典型。
香港路國(guó)際村從肌理與尺度上完全延續(xù)了既有建筑。在空間布局上，主要采用的是里弄式住宅空間――支狀空間肌理。該建筑群主體三層、局部四層的磚混結(jié)構(gòu)。主體建筑色彩為磚紅色，窗戶的窗框、陽(yáng)臺(tái)的色彩為白色。陽(yáng)臺(tái)欄桿為具有金屬質(zhì)感的深灰色。外立面材料采用的是普通清水磚。屋頂?shù)奶幚砩?，采用了周圍建筑常用的紅瓦坡頂上加老虎窗，并且適當(dāng)設(shè)置露臺(tái)，延續(xù)歐式風(fēng)格的同時(shí)，又不失現(xiàn)代感。
綜上，作為五大道歷史街區(qū)核心保護(hù)區(qū)的新建居住建筑香港路國(guó)際村，在肌理、尺度及屋頂形式上對(duì)既有建筑完全沿用的同時(shí)，在色彩與外立面材料的采用友和既有建筑保持了高度的相似性。
3.2建設(shè)控制區(qū)內(nèi)新建居住建筑
在建設(shè)控制區(qū)內(nèi)的1996年后新建居住建筑群組有唯有建成于2002年的五大道公館一個(gè)。五大道公館位于和平區(qū)成都道與桂林路的交口，其北臨岳陽(yáng)道，東臨廣西路。其南側(cè)為低層建筑為主的五大道歷史風(fēng)貌保護(hù)區(qū)，北側(cè)則為新建商業(yè)項(xiàng)目。
此建筑組團(tuán)平面成L形沿街布置，三層磚混結(jié)構(gòu)，平屋頂。立面材質(zhì)以青色墻面為主，白色石材線腳適當(dāng)穿插點(diǎn)綴。立面外檐設(shè)計(jì)中以橫豎交錯(cuò)的線條完美組合而成，尤以豎線條為主與周邊建筑呼應(yīng)。充分體現(xiàn)了五大道地區(qū)時(shí)代建筑風(fēng)貌，像周圍的歷史建筑一樣，成為一道靚麗的風(fēng)景。
綜上，作為五大道歷史街區(qū)建設(shè)控制區(qū)的新建居住五大道公館，在肌理、尺度及屋頂形式上與既有建筑相比有適當(dāng)?shù)耐黄疲谏逝c外立面材料的采用和既有建筑保持了高度的相似性。
3.3歷史街區(qū)外的新建居住建筑
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1996年后英租界中位于五大道歷史街區(qū)外的新建的居住建筑有誠(chéng)基中心國(guó)際公寓、昆明公寓、惠嘉公寓、正和公寓等約20余組，其中2008年建成的誠(chéng)基中心國(guó)際公寓比較典型。該建筑位于和平區(qū)南京路129號(hào)。
誠(chéng)基中心國(guó)際公寓是點(diǎn)式超高層建筑，英租界區(qū)五大道歷史街區(qū)外大體量建筑的典型。占地約5000平方米,東西長(zhǎng)70.8米,南北長(zhǎng)65.8米,主總體高度162米。此建筑組團(tuán)在體量上，與歷史街區(qū)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比與反差。立面材質(zhì)采用了褐色花崗巖和玻璃幕墻，虛實(shí)對(duì)比，古典中顯示出現(xiàn)代。屋頂是仿歐式的坡屋頂設(shè)計(jì)，但與五大道的既有建筑相比尺度過(guò)大。
綜上，作為五大道歷史街區(qū)外的新建居住建筑誠(chéng)基中心國(guó)際公寓，在肌理、尺度、外立面材料上與既有建筑相比均完全突破，僅屋頂形式和既有建筑保持了高度的相似性。
4.分析和結(jié)論
以上案例均為天津英租界區(qū)1996年后新建居住建筑的典型代表作品。通過(guò)對(duì)其剖析可以看到：新建居住建筑位于英租界五大道歷史街區(qū)不同位置，風(fēng)貌協(xié)調(diào)的要求也不盡相同。從建筑肌理、尺度、色彩特征、外立面材料、屋頂形式這幾方面來(lái)看，位于五大道核心保護(hù)區(qū)、建設(shè)控制區(qū)、歷史街區(qū)外著五方面的吻合度成遞減狀態(tài)。
參考文獻(xiàn)
[1]朱雪梅、沈佶 爾惟.中國(guó)?天津?五大道歷史文化街區(qū)保護(hù)與更新規(guī)劃研究[M].南京: 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社,2013.6
河北省工業(yè)和信息化廳
關(guān)于開(kāi)展工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案
征集工作的通知
各市（含定州、辛集市）工業(yè)和信息化局，雄安新區(qū)改革發(fā)展局：
為貫徹落實(shí)《河北省人民政府關(guān)于推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與先進(jìn)制造業(yè)深度融合加快發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》（冀政發(fā)〔2018〕8號(hào)），按照省工業(yè)和信息化廳《關(guān)于應(yīng)用新一代信息技術(shù)服務(wù)疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作的通知》（冀工信兩化函〔2021〕60號(hào)）安排，我廳決定遴選一批工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案，并進(jìn)行推廣應(yīng)用，為工業(yè)企業(yè)信息化水平快速提升提供支撐?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、征集內(nèi)容
以解決工業(yè)企業(yè)面臨的關(guān)鍵問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注提升短期和長(zhǎng)效相結(jié)合的解決方案供應(yīng)能力，遴選一批技術(shù)先進(jìn)、成效顯著、有借鑒推廣意義的企業(yè)數(shù)字化解決方案。主要包括：
（一）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)類。企業(yè)內(nèi)部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、連接多個(gè)廠區(qū)或企業(yè)間網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、企業(yè)級(jí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)、行業(yè)（區(qū)域）級(jí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)、面向企業(yè)或產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)解析應(yīng)用、企業(yè)級(jí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全體系建設(shè)等解決方案。
（二）“制造業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式類。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制、智能化制造、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同、服務(wù)化延伸、數(shù)字化管理等新模式應(yīng)用解決方案，提升企業(yè)質(zhì)量和效率，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。
（三）疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)類。面向企業(yè)服務(wù)的疫情監(jiān)測(cè)分析、員工流動(dòng)管理、防疫措施管控等解決方案，強(qiáng)化工業(yè)企業(yè)科學(xué)精準(zhǔn)防控能力。推動(dòng)企業(yè)快速?gòu)?fù)工復(fù)產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)疫情管控條件下持續(xù)生產(chǎn)的信息化解決方案，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)。
（四）關(guān)鍵領(lǐng)域應(yīng)用類。應(yīng)用于安全生產(chǎn)、節(jié)能減排、研發(fā)設(shè)計(jì)、工業(yè)電子商務(wù)、制造業(yè)互聯(lián)網(wǎng)“雙創(chuàng)”、企業(yè)上云等方面的解決方案。在穩(wěn)定產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈方面，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、協(xié)同制造、訂單承接、產(chǎn)能共享、柔性轉(zhuǎn)產(chǎn)、供應(yīng)鏈金融等解決方案。
二、申報(bào)要求
（一）申報(bào)主體包括信息技術(shù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商、高校及科研院所、具有對(duì)外提供信息技術(shù)服務(wù)能力的制造企業(yè)等。申報(bào)主體應(yīng)在中華人民共和國(guó)境內(nèi)注冊(cè)、具備獨(dú)立法人資格，具有較好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)研發(fā)和融合創(chuàng)新能力。省外申報(bào)單位，需在我省設(shè)有分公司、子公司、辦事處等常駐服務(wù)支撐團(tuán)隊(duì)。
（二）每個(gè)申報(bào)主體只能申報(bào)1個(gè)解決方案，申報(bào)主體需按照要求填寫(xiě)好申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件1），同時(shí)至少提供一個(gè)解決方案應(yīng)用典型案例（見(jiàn)附件2）。
（三）解決方案必須已經(jīng)實(shí)施并取得較好效果，申報(bào)單位擁有解決方案的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。典型案例不得是在本單位實(shí)施項(xiàng)目，并有可量化的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。申報(bào)材料要描述詳實(shí)、重點(diǎn)突出、表述準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，杜絕虛構(gòu)和夸大。
（四）解決方案申報(bào)材料由申報(bào)單位填寫(xiě)并加蓋公章，典型案例材料由實(shí)施企業(yè)填寫(xiě)并加蓋申報(bào)單位和實(shí)施單位公章。申報(bào)企業(yè)和實(shí)施企業(yè)對(duì)申報(bào)內(nèi)容真實(shí)性負(fù)責(zé)。
三、有關(guān)事項(xiàng)
（一）省工業(yè)和信息化廳將對(duì)申報(bào)方案進(jìn)行遴選，并對(duì)入選方案進(jìn)行集中宣傳推廣，按細(xì)分行業(yè)、細(xì)分領(lǐng)域開(kāi)展解決方案對(duì)接；從入選解決方案服務(wù)商中遴選一批專業(yè)技術(shù)人員組成企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型技術(shù)支撐隊(duì)伍，面向工業(yè)企業(yè)提供相關(guān)服務(wù)；組織我省工業(yè)企業(yè)開(kāi)展與典型案例企業(yè)的對(duì)標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）省內(nèi)申報(bào)單位由各市工業(yè)和信息化局負(fù)責(zé)組織推薦，省外申報(bào)單位由常駐我省服務(wù)支撐團(tuán)隊(duì)所在市工業(yè)和信息化局負(fù)責(zé)推薦，并于3月15日之前將蓋章版申報(bào)書(shū)、典型案例、匯總表（見(jiàn)附件3）電子版（含蓋章掃描件和文檔格式）報(bào)送省廳兩化融合處電子郵箱。
聯(lián) 系 人：陳 偉
聯(lián)系電話：0311-87908721
電子郵箱：ronghechu@126.com
附件：1.工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案申報(bào)書(shū)
2.工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案典型案例
河北省工業(yè)和信息化廳
2021年2月4日
附件1
工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案申報(bào)書(shū)
解決方案名稱：
單 位： （蓋章）
聯(lián) 系 人：
聯(lián)系電話：
推薦單位： （蓋章）
河北省工業(yè)和信息化廳編制
2021年2月
填 寫(xiě) 說(shuō) 明
一、填寫(xiě)單位應(yīng)仔細(xì)閱讀《河北省工業(yè)和信息化廳關(guān)于開(kāi)展工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案征集工作的通知》，如實(shí)、詳細(xì)地填寫(xiě)每一部分內(nèi)容。
二、填寫(xiě)單位的解決方案需擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)提供的全部資料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，并簽署單位責(zé)任聲明。
三、填寫(xiě)材料要求描述詳實(shí)、重點(diǎn)突出、表述準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、具有較強(qiáng)可讀性（可結(jié)合圖、表等表達(dá)方式），既包括實(shí)踐內(nèi)容，又涵蓋理論剖析，杜絕虛構(gòu)和夸大。
四、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)單位將本材料和《工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案典型案例》文檔以及加蓋公章后的掃描版本發(fā)送至各推薦單位（各地工信主管部門(mén)）。由各市工信主管部門(mén)匯總梳理后，一并發(fā)送至省工信廳。
一、基本信息
（一）申報(bào)單位基本信息
單位名稱
成立時(shí)間
單位性質(zhì)
國(guó)有 民營(yíng) 三資 其他（事業(yè)單位、科研院所等）
企業(yè)規(guī)模
大型 中型
小型 微型
上一年度主營(yíng)業(yè)務(wù)收入（萬(wàn)元）
員工人數(shù)
單位地址
省 市/區(qū)
聯(lián)系人
姓名
電話
職務(wù)
申報(bào)單位簡(jiǎn)介
（不超過(guò)300字）
主營(yíng)業(yè)務(wù)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等基本情況介紹
（二）解決方案基本信息
解決方案名稱
申報(bào)方向
（限選1個(gè)）
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)類
“制造業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式類
疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)類
關(guān)鍵領(lǐng)域應(yīng)用類
方案概述
二、解決方案的基本情況（不超過(guò)3000字）
（一）背景需求
結(jié)合申報(bào)方向，闡述解決方案服務(wù)對(duì)象及適用場(chǎng)景（例如主要服務(wù)于哪些行業(yè)，適用企業(yè)規(guī)模、類型，以及適用的主要場(chǎng)景等），能解決什么問(wèn)題，對(duì)推動(dòng)工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義。
（二）建設(shè)內(nèi)容
對(duì)解決方案建設(shè)的總體目標(biāo)、關(guān)鍵技術(shù)、功能特點(diǎn)、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
（三）商業(yè)模式
介紹服務(wù)模式、收費(fèi)模式等。
三、解決方案的應(yīng)用推廣（不超過(guò)3000字）
（一）解決方案落地實(shí)施
結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，以問(wèn)題為導(dǎo)向，描述用戶應(yīng)用解決方案的切入點(diǎn)、部署環(huán)節(jié)、實(shí)施步驟等情況。
（二）解決方案應(yīng)用成效
目前已實(shí)施企業(yè)數(shù)量，其中河北企業(yè)實(shí)施數(shù)量，解決了哪些痛點(diǎn)問(wèn)題，獲得的可量化經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。
（三）解決方案推廣計(jì)劃
結(jié)合所選方向，描述解決方案的市場(chǎng)前景、推廣模式等。
四、其他材料
包括但不限于以下材料：
1.企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照/組織機(jī)構(gòu)代碼證。
2.主要專家/技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員履歷、資質(zhì)相關(guān)證明材料。省外企業(yè)還需提供常駐我省技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)人員情況。
3.服務(wù)客戶證明材料（如合同、用戶報(bào)告或反饋意見(jiàn)等）。
4.與解決方案有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)和裝備照片、軟件或系統(tǒng)界面截圖。
5.相關(guān)資質(zhì)證書(shū)、專利證書(shū)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)證明、所獲獎(jiǎng)勵(lì)等。
單位責(zé)任聲明
根據(jù)《河北省工業(yè)和信息化廳關(guān)于開(kāi)展工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案征集工作的通知》要求，我單位提交了《工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案申報(bào)書(shū)》。
現(xiàn)就有關(guān)情況聲明如下：
1.我單位對(duì)提供全部資料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，并保證所涉及的解決方案皆為自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
2.我單位所涉及的解決方案內(nèi)容和程序皆符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策要求。
3.我單位對(duì)所提交的材料負(fù)有保密責(zé)任，按照國(guó)家相關(guān)保密規(guī)定，所提交的內(nèi)容未涉及國(guó)家秘密、個(gè)人信息和其他敏感信息。
4.所填寫(xiě)的相關(guān)文字和圖片已經(jīng)由我單位審核，確認(rèn)無(wú)誤。
我單位對(duì)違反上述聲明導(dǎo)致的后果承擔(dān)全部法律責(zé)任。
聯(lián) 系 人：
聯(lián)系電話：
法定代表人：（簽字）
單位（單位蓋章）
二〇二一年 月 日
附件2
工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案典型案例
解決方案名稱：
實(shí)施企業(yè)： （蓋章）
聯(lián) 系 人：
聯(lián)系電話：
提供單位： （蓋章）
推薦單位： （蓋章）
河北省工業(yè)和信息化廳編制
2021年2月
填 寫(xiě) 說(shuō) 明
一、本材料填寫(xiě)單位為應(yīng)用解決方案的實(shí)施企業(yè)，且與解決方案的提供單位不為同一個(gè)單位。
二、填寫(xiě)單位應(yīng)仔細(xì)閱讀《河北省工業(yè)和信息化廳關(guān)于開(kāi)展工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案征集工作的通知》，如實(shí)、詳細(xì)地填寫(xiě)每一部分內(nèi)容。
三、填寫(xiě)材料要求描述詳實(shí)、重點(diǎn)突出、表述準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、具有較強(qiáng)可讀性（可結(jié)合圖、表等表達(dá)方式），既包括實(shí)踐內(nèi)容，又涵蓋理論剖析，杜絕虛構(gòu)和夸大。
四、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)單位填寫(xiě)完畢后，將本材料可編輯版本和蓋章版材料發(fā)送至解決方案的提供單位，供提供單位申報(bào)河北省工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案所用。
一、基本信息
（一）實(shí)施單位基本信息
單位名稱
成立時(shí)間
單位性質(zhì)
國(guó)有 民營(yíng) 三資 其他（事業(yè)單位、科研院所等）
企業(yè)規(guī)模
大型 中型
小型 微型
上一年度主營(yíng)業(yè)務(wù)收入（萬(wàn)元）
員工人數(shù)
單位地址
省 市/區(qū)
所屬行業(yè)
鋼鐵 裝備制造 石油化工 食品 醫(yī)藥 建材 電子信息 紡織服裝 其他
聯(lián)系人
姓名
電話
職務(wù)
實(shí)施單位簡(jiǎn)介
（不超過(guò)300字）
（二）案例基本信息
解決方案名稱
解決方案提供單位
項(xiàng)目名稱
項(xiàng)目投資總額
項(xiàng)目起止時(shí)間
項(xiàng)目概述
二、典型案例的基本情況（不超過(guò)3000字）
（一）背景需求
闡述企業(yè)發(fā)展碰到的困難，和選用該解決方案的原因。
（二）項(xiàng)目?jī)?nèi)容
對(duì)項(xiàng)目的總體目標(biāo)、建設(shè)方案、運(yùn)行情況、功能特點(diǎn)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
（三）應(yīng)用成效
項(xiàng)目實(shí)施之后為企業(yè)解決了哪些痛點(diǎn)問(wèn)題，獲得了哪些可量化的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（四）其他材料
包括但不限于以下材料：
1.企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照/組織機(jī)構(gòu)代碼證。
2.與提供單位簽訂的合同、項(xiàng)目使用報(bào)告等。
3.與項(xiàng)目有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)和裝備照片、軟件或系統(tǒng)界面截圖。
單位責(zé)任聲明
根據(jù)《河北省工業(yè)和信息化廳關(guān)于開(kāi)展工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案征集工作的通知》要求，我單位提交了《工業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案典型案例》。
現(xiàn)就有關(guān)情況聲明如下：
1.我單位對(duì)提供全部資料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
2.我單位對(duì)所提交的材料負(fù)有保密責(zé)任，按照國(guó)家相關(guān)保密規(guī)定，所提交的內(nèi)容未涉及國(guó)家秘密、個(gè)人信息和其他敏感信息。
3.所填寫(xiě)的相關(guān)文字和圖片已經(jīng)由我單位審核，確認(rèn)無(wú)誤。
我單位對(duì)違反上述聲明導(dǎo)致的后果承擔(dān)全部法律責(zé)任。
聯(lián) 系 人：
聯(lián)系電話：
法定代表人：（簽字）
單位（單位蓋章）
[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì) 專業(yè) 案例教學(xué) 教學(xué)實(shí)施
會(huì)計(jì)案例教學(xué)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定會(huì)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)剖析會(huì)計(jì)案例,讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的一種會(huì)計(jì)教學(xué)方法。
一、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施案例教學(xué)的必要性
教師的教學(xué)活動(dòng)要始終圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自身業(yè)務(wù)能力提高而進(jìn)行。特別是我們現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,要充分培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,以便他們一出校門(mén)就能上崗,所以教師要根據(jù)課程的特點(diǎn)采用案例教學(xué)則會(huì)提高學(xué)生的實(shí)際工作能力,幫助學(xué)生理解和吸收會(huì)計(jì)理論知識(shí),真正培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問(wèn)題的能力,這也是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中采用案例教學(xué)的必然要求。例如在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》關(guān)于各種結(jié)算方式的程序及使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容的教學(xué)中,若采用傳統(tǒng)教學(xué)方法則免不了教師逐條講解,學(xué)生卻很不耐煩的局面,而實(shí)際工作中,學(xué)生仍可能不會(huì)操作。如果采用案例教學(xué)法,則可將全班同學(xué)分成四組,分別扮演付款單位、收款單位、付款單位開(kāi)戶行及收款單位開(kāi)戶行,讓其模擬整個(gè)結(jié)算過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,學(xué)生不僅熟練掌握了各種結(jié)算方式的操作程序及注意事項(xiàng),還能在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)課本中沒(méi)有提及的問(wèn)題,并且通過(guò)一種結(jié)算方式的模擬操作,學(xué)生還能舉一反三地掌握其他結(jié)算方式的具體使用方法。
二、會(huì)計(jì)案例教學(xué)內(nèi)容選擇的原則
會(huì)計(jì)案例教學(xué)的內(nèi)容,應(yīng)依據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)目的,結(jié)合會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的特點(diǎn)進(jìn)行選擇,選擇應(yīng)遵循如下具體原則。
1.典型性原則。只有典型的案例,才具有代表性,才具有一般的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意義,才能促使會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,才能讓學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)實(shí)際活動(dòng)發(fā)展變化的一般規(guī)律。
2.針對(duì)性原則。會(huì)計(jì)案例教學(xué)應(yīng)有意識(shí)地針對(duì)具體、生動(dòng)和形象的會(huì)計(jì)實(shí)例,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究和分析評(píng)價(jià),以便于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和掌握,取得更好的整體教學(xué)效果,從更高層次提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.實(shí)用性原則。會(huì)計(jì)案例教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)以會(huì)計(jì)實(shí)際活動(dòng)為主體,依據(jù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的需要,將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)資料進(jìn)行必要的加工改造,才能選編出具有實(shí)用性的會(huì)計(jì)案例,真正達(dá)到學(xué)以致用、提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)際工作能力的目的。
三、會(huì)計(jì)案例教學(xué)實(shí)施的步驟
1.準(zhǔn)備工作。一是教師的準(zhǔn)備工作,主要是搜集和整理選擇會(huì)計(jì)案例的材料,講授剖析會(huì)計(jì)案例的相關(guān)理論知識(shí);二是學(xué)生的準(zhǔn)備工作,主要是閱讀教材和教材中相關(guān)例子,加深對(duì)分析和處理會(huì)計(jì)案例相關(guān)理論知識(shí)的理解。
2.案例簡(jiǎn)介。在課堂上詳盡地講授會(huì)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的掌握情況,教師應(yīng)按照授課的內(nèi)容和進(jìn)度確定相關(guān)的會(huì)計(jì)案例,對(duì)會(huì)計(jì)案例的種類、性質(zhì)、內(nèi)容和分析評(píng)價(jià)的要求等進(jìn)行必要的介紹,以有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),正確分析會(huì)計(jì)案例。
3.案例討論。會(huì)計(jì)案例討論旨在說(shuō)明會(huì)計(jì)案例,分析存在的問(wèn)題,提出解決辦法和措施。學(xué)生可以分別從不同角度來(lái)剖析同一會(huì)計(jì)案例,闡述自己的看法,相互辯論,形成熱烈討論問(wèn)題的氣氛,老師只是在必要時(shí)起指導(dǎo)作用。如債券問(wèn)題,讓學(xué)生去討論買(mǎi)方和賣方不同的賬務(wù)處理方法,老師則在學(xué)生討論比較成熟的時(shí)候提出新的問(wèn)題,如當(dāng)債券以不同的價(jià)格發(fā)行時(shí)候,雙方又該如何處理,這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。
4.案例分析。在教師指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)案例廣泛地討論后,應(yīng)要求學(xué)生在獨(dú)立進(jìn)行案例分析和進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí),通過(guò)分析復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,掌握正確處理和解決問(wèn)題的思路和方法。如物資采購(gòu)案例,可以結(jié)合購(gòu)入物資的成本構(gòu)成、相關(guān)稅金、銷售折扣、不同的銷售方式、結(jié)算方式等知識(shí)點(diǎn)來(lái)歸納分析,以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
5.教師歸納總結(jié)。在學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)案例進(jìn)行討論、作出分析和處理結(jié)論之后,教師要進(jìn)行歸納總結(jié),要作出恰如其分的評(píng)判,闡明會(huì)計(jì)案例分析和會(huì)計(jì)處理的重點(diǎn)、難點(diǎn),指出學(xué)生分析處理結(jié)論中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以提出需要深入思考的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的分析和處理是否正確。如在物資采購(gòu)的案例中,學(xué)生肯定不會(huì)考慮得那么周全,那教師就應(yīng)該在總結(jié)中提出來(lái),羅列出學(xué)生沒(méi)考慮的幾種情況,以便學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中加以注意。
四、案例教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.處理好理論教學(xué)與案例教學(xué)之間的關(guān)系。會(huì)計(jì)案例教學(xué)既注重理論教學(xué)環(huán)節(jié),更注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),會(huì)計(jì)案例教學(xué)并不排斥講授法,就會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)案例教學(xué)之間的關(guān)系而言,會(huì)計(jì)理論教學(xué)為案例教學(xué)提供了分析問(wèn)題的基礎(chǔ)和框架,而案例教學(xué)有利于加深對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的解決,二者結(jié)合才能相輔相成。
2.教師要精心準(zhǔn)備,形式多樣。案例教學(xué)法在具體實(shí)施中,可以有多種形式,既可以進(jìn)行典型示范引導(dǎo),又可以進(jìn)行逼真模擬訓(xùn)練;既可以進(jìn)行個(gè)人練習(xí),又可以開(kāi)展小組討論。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如,在《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》有關(guān)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算的教學(xué)中,若按傳統(tǒng)教學(xué)方法,則教師免不了要先介紹所設(shè)置的賬戶,然后再講分錄編制,而在講授賬戶設(shè)置這一內(nèi)容時(shí),學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。若采用案例教學(xué)法,即先將發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)給學(xué)生,要求其核算,學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):怎么核算?此時(shí)再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)賬戶知識(shí),學(xué)生便會(huì)因?qū)W習(xí)目標(biāo)的進(jìn)一步明確而增加學(xué)習(xí)興趣。
3.正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。在會(huì)計(jì)案例教學(xué)中,應(yīng)主張“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師應(yīng)從單純的注重“教”向突出“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化,即引導(dǎo)學(xué)生在吸收知識(shí)的過(guò)程中,以“主體”的身份注重自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]杜秀娟.高等教育財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育新概念.上海會(huì)計(jì).
通過(guò)學(xué)習(xí)“以案促改”案例材料，吉慶違紀(jì)案件給我的感覺(jué)是觸目驚心，膽大妄為。結(jié)合案例，我就如何做好自身廉潔自律工作，如何加強(qiáng)工作中的廉政風(fēng)險(xiǎn)防范，下一步如何做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，我從“講紀(jì)律守規(guī)矩”的角度談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1、堅(jiān)守“紅線”，嚴(yán)守規(guī)矩
“以案促改”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，集團(tuán)、省公司和公司等各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)下發(fā)了很多案例，也重申了很多關(guān)于加強(qiáng)廉潔自律工作的文件和通知。一方面反映了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廉潔自律工作的高度重視，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)為我們劃的“紅線”，立的規(guī)矩，是“高壓線”，絕不能觸碰，更不能逾越。我對(duì)這些文件和通知始終如一的態(tài)度就是:認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心體會(huì)，了然于胸，嚴(yán)格遵守。把這些規(guī)矩作為自己履職的基本規(guī)矩和準(zhǔn)繩，做到堅(jiān)守“紅線”，嚴(yán)守規(guī)矩。
2、慎獨(dú)慎微，敬畏規(guī)矩
規(guī)矩是寫(xiě)在紙上的，能不能化為自己的自覺(jué)行動(dòng)，不僅要靠上級(jí)部門(mén)和廣大職工的監(jiān)督，更重要的是自己能不能做到“慎獨(dú)”和“慎微”。不斷在工作中提高自己的“修煉”和“定力”，從“內(nèi)心”，從“一點(diǎn)一滴”把握好自己，對(duì)規(guī)矩和制度要時(shí)刻心存“敬畏之心”，努力形成防微杜漸、見(jiàn)微知著、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。
