時間：2023-03-07 15:02:59
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關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理
我國高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合應(yīng)用型人才，為國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。但是， 由于各地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)不同，地方教育的實(shí)力也大相徑庭，以及在培養(yǎng)教育模式和管理方法上理論脫離實(shí)踐的現(xiàn)象較為嚴(yán)重， 造成普遍的高分低能現(xiàn)象。像我校錄取的學(xué)生普遍都是理論基礎(chǔ)薄弱，動手能力差強(qiáng)人意，學(xué)習(xí)習(xí)慣自律性較差的學(xué)生，對高校實(shí)驗(yàn)室的管理模式、對實(shí)驗(yàn)管理員的要求會更高。然而利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培養(yǎng)具有高實(shí)踐能力的人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
（1） 實(shí)驗(yàn)室類型多：基礎(chǔ)課、專業(yè)課、學(xué)生創(chuàng)新等實(shí)驗(yàn)室， 相對獨(dú)立，管理難度大；
（2） 實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)龐大；
（3） 實(shí)驗(yàn)室有的實(shí)驗(yàn)要在高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進(jìn)行；
（4） 實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，課務(wù)繁重；
（5） 實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的耗材、廢品較多；
（6） 實(shí)驗(yàn)室要達(dá)到高使用率，因此人員集中且流動性大。
二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題
1），缺乏科學(xué)管理。我國高校近年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是，隨著高校的不斷擴(kuò)招和現(xiàn)代社會對人才要求的不斷提高，許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理往往要滯后于社會的高速發(fā)展：面臨著實(shí)驗(yàn)儀器落后，實(shí)驗(yàn)用房不足、配套器材滯后的現(xiàn)狀。尤其在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與科學(xué)管理上，較難做到與時俱進(jìn)。因此實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的，影響了教學(xué)質(zhì)量。
2），關(guān)于基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏反復(fù)訓(xùn)練，關(guān)于深度的實(shí)驗(yàn)缺乏綜合性和創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。但是在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)當(dāng)中，操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)被設(shè)計(jì)得過于單一化，學(xué)生易完成的啟發(fā)小，極大地限制了學(xué)生理解專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，學(xué)生不易完成的更是一無所獲。現(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)性、實(shí)踐性，但是缺少綜合性與創(chuàng)新性。除此之外，某一實(shí)驗(yàn)室只針對單一的課程或?qū)I(yè)開放，各個實(shí)驗(yàn)室之間也缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
3），實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏相關(guān)知識。高校對實(shí)驗(yàn)室管理人才的培養(yǎng)沒能受到關(guān)注，實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)技能方面普遍偏低。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏專業(yè)的或是具有相關(guān)專業(yè)知識的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。其最主要的原因高校對實(shí)驗(yàn)室管得的重視程度不夠所導(dǎo)致的。
4），管理方式落后。高校實(shí)驗(yàn)室信息（包括儀器設(shè)備、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研課題、研究成果、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新、實(shí)驗(yàn)報告數(shù)據(jù)、實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的更新等信息）具有數(shù)量大、應(yīng)用廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點(diǎn)，若未能信息化、網(wǎng)絡(luò)化及時更新、未能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備也未能進(jìn)行數(shù)字化備案。這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理的總體效率低下，且管理員不能及時跟蹤教學(xué)、隨堂指導(dǎo)。
5），實(shí)驗(yàn)室管理監(jiān)督工作、管理職責(zé)不明確。缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度、監(jiān)管工作不到位。往往有監(jiān)督之名，卻讓管理員自查居多。由于缺乏有效監(jiān)管，許多實(shí)驗(yàn)活動達(dá)不到預(yù)期效果。難以建立起對整個安全工作實(shí)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。實(shí)驗(yàn)室沒有明確專職安全員， 特別是在實(shí)驗(yàn)室工作人員不夠。
6），安全意識淡漠。相當(dāng)一部分師生的安全意識不強(qiáng)， 存在著上好自己的課，安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了， 就出不了大事的麻痹意識和僥幸心理；安全知識缺乏。實(shí)驗(yàn)室管理者對安全知識了解很少，缺乏對火災(zāi)中有害氣體的預(yù)防和自救逃生技能的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)過程中不規(guī)范的操作現(xiàn)象較多。
三、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理改革的建議
1），重視對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。一是加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，結(jié)合任課老師以及管理員的建議從硬件上提高實(shí)驗(yàn)室的綜合性，實(shí)用性，同時保證維護(hù)設(shè)備的便捷性，為具有綜合性與創(chuàng)新性的人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；二是進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，明確實(shí)驗(yàn)室管理的職責(zé)；三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績效方案，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)與實(shí)驗(yàn)工作量；四是加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性，給與學(xué)生提意見的信息渠道。
2），加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。定期對實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)技能要求。建立一支思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊(duì)伍。如安全知識講座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能訓(xùn)練等。完善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的管理結(jié)構(gòu)，努力提高管理人員的專業(yè)能力與技術(shù)化管理能力，制定一套切實(shí)可行的管理培訓(xùn)方案，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。
3），改善實(shí)驗(yàn)室管理手段，節(jié)約成本，節(jié)省時間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室管理。網(wǎng)絡(luò)化可大大提高實(shí)驗(yàn)室管理效率，提高管理人員的工作能動性。單一地紙質(zhì)類資料收集，占用太多工作時間，消耗太多工作熱情，同時，通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺可以進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)數(shù)據(jù)交流共享，也利于學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)參考。了解實(shí)驗(yàn)室管理的流程。
參考文獻(xiàn)
1、崔政斌，邱成.企業(yè)安全管理新篇[M].北京： 化學(xué)工業(yè)出版社，2004
2、蔣愛鳳，胡喜.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理中的問題與對策[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2010（4）.
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；管理水平
前言：
近年來，教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，很多學(xué)校也對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加關(guān)注，并將更多精力放在了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)課程的主要場所，隨著資金投入的增加，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也隨之?dāng)U大，隨之而來的是安全管理難度的大大提升。針對這一情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重視，不斷提高管理水平，以保證學(xué)校師生安全。
一、實(shí)驗(yàn)室安全管理水平限制因素
（一）安全意識缺乏。意識決定行為，安全意識的缺乏是限制實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的重要因素。針對當(dāng)前一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)校師生的安全意識缺乏的問題，可以從兩方面對其產(chǎn)生原因進(jìn)行闡述[1]。一方面，學(xué)校的宣傳力度和執(zhí)行力度不足，安全會議未能按時召開，且未能將實(shí)驗(yàn)室安全工作放在教學(xué)、科研活動的重要位置，導(dǎo)致學(xué)校師生及管理人員也對這一工作不予重視。另一方面，學(xué)生平日里生活、學(xué)習(xí)事務(wù)較多，且沒有接受過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，也使其安全意識較為缺乏。
（二）安全建設(shè)投入不足?，F(xiàn)階段，雖然大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，但是在資金分配上，往往僅將資金投入到實(shí)驗(yàn)室器材采購、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模擴(kuò)建等方面，在安全建設(shè)上投入較少，安全設(shè)施配置明顯不足。
（三）安全管理制度不完善。目前，一些學(xué)校的安全管理制度缺乏完善性，甚至部分學(xué)校并未建立相應(yīng)的安全管理制度，對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任也沒有進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。很多具備安全管理制度的學(xué)校，執(zhí)行力度也相對較弱，缺乏專門的安全檢查小組和系統(tǒng)的管理體制，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，每個部門都可以管理，在出現(xiàn)安全問題時，各個部門又相互推卸責(zé)任，無法及時負(fù)責(zé)人，對實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的提升，起到了消極的影響作用。
二、實(shí)驗(yàn)室安全管理工作強(qiáng)化措施
（一）提升全員安全管理意識。首先，學(xué)校應(yīng)營造良好的安全管理氛圍，重視安全文化教育。例如在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動向?qū)W生滲透實(shí)驗(yàn)室安全方面知識。學(xué)校也應(yīng)設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程或講座，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，并在校園設(shè)置安全教育條幅、張貼安全教育海報等，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，實(shí)現(xiàn)安全意識的提升。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全培訓(xùn)教育，將實(shí)驗(yàn)室安全管理意識的樹立作為安全教育的重點(diǎn)。尤其是在新實(shí)驗(yàn)室投入使用之前，應(yīng)先面向全員開展安全教育。
（二）加大安全建設(shè)投入力度。安全設(shè)施的配置是保障實(shí)驗(yàn)室安全的首要條件。為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，促進(jìn)管理水平的提升，學(xué)校也應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的投入力度。在新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室專業(yè)特征，請專業(yè)人員對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其要重視水、電安裝等方面的安全性，配備完善的安全設(shè)施。同時，對舊實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行及時改造，更新實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，保證安全通道的順暢，設(shè)置齊全的安全事故搶救設(shè)施，從而提升實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)對能力。條件允許的情況下，學(xué)校還應(yīng)設(shè)置紅外安防、監(jiān)控系統(tǒng)等，避免實(shí)驗(yàn)室危險物品流失，或是外來人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
（三）完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需要有完善的規(guī)章制度予以支持，因而，學(xué)校應(yīng)針對自身實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)室特征，制定相應(yīng)的安全管理制度。例如制定《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室大型精密貴重儀器設(shè)備管理辦法》等。從環(huán)保、安全、節(jié)約等角度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校師生行為和管理人員工作方式，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作的科學(xué)性，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。同時，學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的執(zhí)行力度，細(xì)化各部門及人員職責(zé)范圍，加強(qiáng)監(jiān)督考核，避免管理缺口，保證在出現(xiàn)安全事故時，能夠及時找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、制度化管理。結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生培養(yǎng)動手實(shí)踐能力、鞏固所學(xué)知識、鍛煉知識靈活運(yùn)用能力的重要場所，其安全管理至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的限制性因素進(jìn)行深入分析，并采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)全員安全意識的增強(qiáng)，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，建立健全相應(yīng)的管理制度，從而實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室安全管理，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，為學(xué)生營造安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵字：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；桌面演練；應(yīng)急預(yù)案
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）46-0280-04
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本場所，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷增長，為了滿足科研教學(xué)的需求，高校實(shí)驗(yàn)室資源開放度日益提高，實(shí)驗(yàn)室流動人員數(shù)量不斷增加，以及實(shí)驗(yàn)室場所的研制，給實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來越來越多的挑戰(zhàn)，提高實(shí)驗(yàn)室安全這一課題迫在眉睫。
一、實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練的目的和特點(diǎn)
桌面演練是一種圓桌討論或演習(xí)活動，演練人員針對演練情景中的相關(guān)問題，以無時間壓力的口頭討論方式說明應(yīng)對辦法，目的是各級應(yīng)急部門、組織和個人在較輕松的環(huán)境下，明確和熟悉應(yīng)急預(yù)案中所規(guī)定的職責(zé)和程序，提高協(xié)同配合及解決問題的能力。虛擬訓(xùn)練的優(yōu)勢是完成在實(shí)際訓(xùn)練中無法執(zhí)行的訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練成本低廉，可進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練過程安全，訓(xùn)練形式生動逼真，可調(diào)動訓(xùn)練積極性，為非消防人員提供了有效的訓(xùn)練手段。
（一）組織開展桌面演練的目的
1.評估新制（修）定的應(yīng)急預(yù)案或程序的可行性和有效性；
2.檢驗(yàn)應(yīng)急組織之間的接口是否有效銜接，信息渠道是否順暢，提高應(yīng)急人員的信息處理能力；
3.檢驗(yàn)應(yīng)急人員對應(yīng)急響應(yīng)職責(zé)和程序的演練程度，提高應(yīng)急人員的溝通協(xié)調(diào)能力；
4.讓演練工作組熟悉應(yīng)急預(yù)案，讓參演人員熟悉應(yīng)急程序，為功能演練和綜合演練做準(zhǔn)備。
（二）桌面演練的特點(diǎn)
1.操作簡便，易于組織。桌面演練主要是各級指揮與協(xié)調(diào)人員參加，協(xié)助演練的其他參與人員不多，因而組織工作比較簡便容易，準(zhǔn)備時間比較短。
2.影響面相對較小，桌面演練一般在室內(nèi)或相對封閉的空間內(nèi)進(jìn)行，而且由于不需要實(shí)際調(diào)動應(yīng)急力量，所以其對社會公眾的影響較小。
3.成本低、風(fēng)險小。桌面演練需要準(zhǔn)備的演練器材比較少，其需要花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本和社會成本相對較低，出現(xiàn)意外風(fēng)險的可能性也較小。
二、實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練的內(nèi)容設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練內(nèi)容設(shè)計(jì)要體現(xiàn)培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，需要通過完善實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)，加大安全教育宣傳力度，讓安全管理貫徹教師和學(xué)生在校工作、學(xué)習(xí)的始終。
（一）內(nèi)容設(shè)計(jì)范圍
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)不同，結(jié)合高校的具體實(shí)際情況，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度的建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)室的硬件配套設(shè)施，制定嚴(yán)格的儀器設(shè)備操作規(guī)程，使各項(xiàng)制度行之有效。
（二）基本安全知識要求
1.事故現(xiàn)場應(yīng)急工作原則：“生命第一”，以救援人員優(yōu)先、以防止事故擴(kuò)大優(yōu)先、以保護(hù)環(huán)境優(yōu)先。在事故未發(fā)生時充分做好預(yù)防工作；在事故發(fā)生后，立即營救受傷人員，組織撤離或采取其他措施，保護(hù)危險區(qū)域內(nèi)的其他人員，控制事故危害和范圍。
2.事故第一發(fā)現(xiàn)人職責(zé)：
（1）在確保自身安全情況下，立即以大聲呼叫方式向現(xiàn)場人員報警，并馬上通知本單位實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)、校園110及社會急救電話，報告事故發(fā)生時間、地點(diǎn)、事故情況、人員受傷情況等；
（2）在保證生命安全的前提下，采取應(yīng)急處置措施，及時控制住當(dāng)前局勢，防止事故繼續(xù)惡化，及時疏散現(xiàn)場無關(guān)人員撤離現(xiàn)場。
（3）應(yīng)急電話：校園110、86836110、報警110、火警119、急救中心120。
3.事故單位及各職能部門職責(zé)：依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案》應(yīng)急響應(yīng)，開展事故應(yīng)急救援及處置工作。
三、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案桌面演練參考內(nèi)容設(shè)計(jì)
（一）填空題
1.學(xué)生傷害事故應(yīng)急預(yù)案中的四大工作原則分別為（誰主管誰負(fù)責(zé)）、（快速反應(yīng)）、（生命安全第一）、（各方面無條件配合）。
2.學(xué)生意外傷害事故一旦發(fā)生，重癥需搶救者首先撥打（120）急救電話，同時撥打（校園110），隨后立即上報（校領(lǐng)導(dǎo)）或（值班校領(lǐng)導(dǎo)）或（值班中層干部），值班室電話為（86834415），該領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)前期指揮和處理。
3.中心處置突發(fā)事件中，其中第三條原則為：明確責(zé)任、分級控制。根據(jù)（“誰主管、誰負(fù)責(zé)”）的要求，各部門的（主要負(fù)責(zé)人）維護(hù)安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人。
4.中心火災(zāi)事故緊急處置預(yù)案中，對于報警方法，除裝有自動報警系統(tǒng)會自動報警外，根據(jù)條件可分別采取下列方法報警：①（使用室內(nèi)消防箱內(nèi)的火災(zāi)報警啟動按鈕報警）、②（使用電話校內(nèi)報警86836110）。
5.撥打119報警需說明（起火單位）、（起火物資）、（火勢大?。?、（有無人員被困）、報警人姓名及電話。
6.中心配備的滅火器為（干粉）滅火器。
7.對于電氣火災(zāi)可使用（二氧化碳）、（1211）、（ABC干粉）等滅火器材。
8.對于撲滅油料庫的火災(zāi)可以使用（二氧化碳）、（1211）、（ABC干粉）、（沙、土）等滅火器材。
9.發(fā)生火災(zāi)時，如果樓梯已著火，但火勢并不十分猛烈時，可以裹濕（衣褲或濕被）從（樓梯）快速沖下。
10.發(fā)生火災(zāi)時，如各種逃生之路均被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件時（可向門窗上灑水），以延緩火勢蔓延，同時發(fā)出（求救信號）。
（二）判斷題（2分/題）
1.觸電事故類型分為電擊事故和電傷事故。（對）
2.空氣干燥的情況下觸電事故比較多。（錯）
3.多個大功率儀器不得共用一個接線板；不得多個接線板串接；空調(diào)必須有專用插座，不得通過接線板連接使用。（對）
4.電氣檢修時，應(yīng)在配電箱或開關(guān)處懸掛“禁止合閘，有人工作”的標(biāo)示牌。（對）
5.在潮濕或高溫或有導(dǎo)電灰塵的場所，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該降低電壓供電。（對）
6.靜電有三大特點(diǎn)：一是電壓高；二是靜電感應(yīng)突出；三是尖端放電現(xiàn)象嚴(yán)重。（對）
7.電器著火時，必須立刻使用干粉或氣體滅火器滅火。（錯）
8.在充滿可燃?xì)怏w的環(huán)境中，可以使用手動電動工具。（錯）
9.二氧化碳滅火器適合撲滅鉀鈉鎂鋁等物質(zhì)的火源。（錯）
10.身邊有人嚴(yán)重觸電，應(yīng)當(dāng)首先切斷電源，然后進(jìn)行緊急搶救如人工呼吸，并立即撥打急救電話120。（對）
（三）選擇題（2分/題）
1.當(dāng)流經(jīng)人體電流大于（C）時，人體將會產(chǎn)生危險的病理生理效應(yīng)，并隨著電流的增大、時間的增長將會產(chǎn)生心室纖維性顫動，乃至人體窒息（“假死”狀態(tài)），在瞬間或在三分鐘內(nèi)就會奪去人的生命。
A.1mA B.5mA C.10mA
2.下列哪種滅火器不適于撲滅電器火災(zāi)？（C）
A.二氧化碳滅火器 B.干粉滅火器
C.泡沫滅火器
3.下列哪些是預(yù)防電氣火災(zāi)的基本措施？（D）
A.禁止非電工改接電氣線路，禁止亂拉臨時用電線路
B.做電氣類實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該2人及以上在場
C.從工作現(xiàn)場清除易燃易爆材料
D.以上都是
4.使用電氣設(shè)備時，由于維護(hù)不及時，當(dāng)什么進(jìn)入時可導(dǎo)致短路事故？（A）
A.導(dǎo)電粉塵或纖維 B.強(qiáng)光輻射
C.高溫環(huán)境 D.潮氣
5.任何電氣設(shè)備在未驗(yàn)明無電之前，一律認(rèn)為：（C）
A.無電 B.也許有電 C.有電 D.也許無電
6.使用手持電動工具時，下列哪個措施不正確？（A）
A.使用靜電防護(hù)毯 B.帶防護(hù)手套
C.使用漏電保護(hù)器 D.穿絕緣鞋
7.安全電壓是指保證不會對人體產(chǎn)生致命危險的電壓值，工業(yè)中使用的安全電壓是多少以下？（B）
A.25V B.36V C.50V D.110V
8.實(shí)驗(yàn)時，電源變壓器付邊輸出被短路，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，直至燒毀？（D）
A.電源變壓器有異味 B.電源變壓器冒煙
C.電源變壓器發(fā)熱 D.以上都是
9.電線接地時，人體距離接地點(diǎn)越近，跨步電壓越高；距離越遠(yuǎn)，跨步電壓越低。一般情況下距離接地體多少，跨步電壓可看成是零？（B）
A.10m以內(nèi) B.20m以外
C.30m以外 D.50m以外
10.以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用電的注意事項(xiàng)中，不正確的是（C）
A.實(shí)驗(yàn)前先檢查用電設(shè)備，再接通電源；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先關(guān)儀器設(shè)備，再關(guān)閉電源
B.工作人員離開實(shí)驗(yàn)室或遇突然斷電，應(yīng)關(guān)閉電源，尤其要關(guān)閉加熱電器的電源開關(guān)
C.電源或電器設(shè)備的保險絲燒斷后，可以用其他金屬導(dǎo)線代替
D.不得將供電線任意放在通道上，以免因絕緣破損造成短路
11.機(jī)床、鉗臺照明，不得超過的安全電壓是（B）
A.24V B.36V C.110V D.220V
12.氧氣瓶與明火的安全距離是（C）以上
A.2M B.5M C.10M D.15M
13.下列情形中，屬于工傷范圍的是（D）
A.因醉酒導(dǎo)致傷亡的情形
B.自殘或者殺的情形
C.因犯罪或違反治安管理傷亡的情形
D.工作時間前后在工作場所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的收尾性工作，受到事故傷害的
14.因事故導(dǎo)致較重的外部出血時，應(yīng)（C）
A.清洗傷口后加以包裹
B.用藥棉將流出的血液吸去
C.用布料直接包裹，制止出血
D.直接涂上止血劑，不用包裹
15.火場中，防止煙氣危害最簡單的方法是（B）
A.跳樓或跳窗逃生
B.用毛巾火衣服捂住口鼻，低姿勢沿疏散通道逃生
C.大聲呼救 D.鉆到閣樓、床底、衣柜內(nèi)避難
16.消火栓分為室內(nèi)、室外兩種，顏色為（D）
A.綠色 B.黃色 C.桔紅色 D.紅色
17.使用干粉滅火器時，人應(yīng)站在（A）
A.上風(fēng)向 B.下風(fēng)向 C.無一定位置
D.根據(jù)個人喜好
18.為防止高溫中暑，多飲以下哪種飲料最好（D）
A.純凈水 B.碳酸飲料
C.白開水 D.淡鹽水
19.被困在電梯中，首先應(yīng)（C）
A.將門扒開脫險
B.從電梯頂部脫險
C.電話求救或高聲呼喊
D.不要發(fā)聲，保持體力，等待救援
20.對電擊所至的心搏停病人實(shí)施胸外心臟擠壓法，應(yīng)該每分鐘擠壓（A）次。
A.60―80 B.70―90 C.80―100 D.100以上
（四）簡答題（10分/題）
1.如何將低壓觸電者及高壓觸電脫離電源？如何對觸電者進(jìn)行現(xiàn)場急救？在發(fā)生觸電后實(shí)行救護(hù)措施中需要注意哪些事項(xiàng)？
2.請問，距離你所在工位最近的滅火器在什么位置？是哪種滅火器？如何使用？
具體化實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室安全事故處理應(yīng)急預(yù)案中一定要有細(xì)化的具體應(yīng)急措施，這樣才能避免失真，才具有可操作性，才能讓人看了后知道為什么要做，怎么做，什么可以做，什么不能做，誰負(fù)責(zé)做什么，何時做等。實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練與更新通過桌面演練，能夠提高師生的理論素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能，并在實(shí)際演習(xí)中找出不足和缺陷，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，保持實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案的先進(jìn)性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案也要定期評審，并根據(jù)各項(xiàng)可能發(fā)生的重大突發(fā)事件的形勢變化和實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時修訂。
四、結(jié)束語
高校實(shí)驗(yàn)室安全工作是學(xué)校平安校園工作的重要部分，也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)工作。筆者認(rèn)為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理在“安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)桌面演練，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故，是高校發(fā)展的重要保障。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:安全理化實(shí)驗(yàn)室電源
1前言
理化實(shí)驗(yàn)室因其特殊的衛(wèi)生職能和理化特性，使實(shí)驗(yàn)室的安全處于特別重要的地位。實(shí)驗(yàn)室的安全既貫穿于實(shí)驗(yàn)樓宇從設(shè)計(jì)到拆毀的全過程，又縱橫于每一個實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)，涉及人員、樣品、建筑、設(shè)備及環(huán)境多個方面，并可能對社會公共安全產(chǎn)生影響。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)靈活應(yīng)變及創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)研究的開放型學(xué)術(shù)環(huán)境的新理念下，實(shí)驗(yàn)室安全的管理與控制就面臨著新的課題。安全是實(shí)驗(yàn)室一切工作的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有質(zhì)量與效益，沒有安全就談不上建設(shè)與發(fā)展，因此安全是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中的首要因素。本文將結(jié)合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和全省國債項(xiàng)目建設(shè)中反映出的問題，從以下幾個方面就衛(wèi)生理化實(shí)驗(yàn)室的安全控制進(jìn)行探討。
2危險性化學(xué)試劑安全管理
2.1 分類與貯存
（1） 易燃易爆試劑這類試劑具有易于燃燒和爆炸的特性，其中有的本身就是炸藥。對這類試劑應(yīng)儲存于室溫低于30℃干燥防曬的庫房內(nèi)，并應(yīng)隔絕火、熱、電源，還應(yīng)做好防雨，防水工作。
（2） 氧化性試劑這類試劑具有十分活潑的化學(xué)性質(zhì)，能析出活性態(tài)氧，對其他物質(zhì)起強(qiáng)烈的氧化作用。應(yīng)存放在陰涼、干燥、通風(fēng)處、室溫≤30℃，要與酸類、木屑、炭粉、硫化物、糖類等易燃物、可燃物或還原劑隔離。
（3） 毒害性試劑專指少量侵入人體就能起局部或整個機(jī)構(gòu)功能發(fā)生障礙，甚至造成死亡的試劑。如氰化物及其他有機(jī)劇如有機(jī)磷、有機(jī)汞等。應(yīng)存放在陰涼、干燥處，與爆炸性、氧化性、易燃性、酸類試劑隔離，應(yīng)設(shè)置加鎖的專柜保存和詳細(xì)記錄領(lǐng)用人及領(lǐng)用數(shù)量。
（4） 腐蝕性試劑對人體、金屬和其他物品能因腐蝕作用而發(fā)生破壞現(xiàn)象，甚至引起燃燒、爆炸和傷亡的液體和固體試劑，如發(fā)煙硝酸等強(qiáng)酸、氫氟酸、冰醋酸、甲醛、苛性鉀(鈉)、等。存放處要求陰涼、干燥、通風(fēng)、溫度
2.2 采購、運(yùn)輸及使用
（1）采購審批要求使用單位申請購買時，到當(dāng)?shù)毓簿诌M(jìn)行申請，批準(zhǔn)開具《劇毒化學(xué)品購買憑證、準(zhǔn)購證》，申請單位憑該證到單位所在地公安局部門申請《劇毒化學(xué)品公路運(yùn)輸通行證》。
（2）使用程序計(jì)劃檢驗(yàn)科室按規(guī)定提出檢測工作所必需的危險性化學(xué)試劑使用計(jì)劃，經(jīng)審核批準(zhǔn)后進(jìn)行采購。采購：采購人員須經(jīng)公安部門培訓(xùn)、考試合格后持證上崗。危險性化學(xué)試劑須持許可證到指定單位(地點(diǎn))采購提貨。領(lǐng)用：使用部門需本著用多少領(lǐng)多少的原則。領(lǐng)用時需有雙人簽名填寫危險性化學(xué)試劑使用領(lǐng)料單，經(jīng)使用部門負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后雙人領(lǐng)用。試劑配制、使用時需雙人同時在場并做好使用記錄。
2.3 管理原則
（1） 應(yīng)由經(jīng)過培訓(xùn)、持有上崗證的專職人員管理。
（2） 必須存放于專用的危險品倉庫，并分類存放在阻燃材料制作的柜、架上。
（3） 應(yīng)貯存于主建筑外的防火庫，并根據(jù)貯存危險物品的種類配備相應(yīng)的滅火和自動報警裝置。
（4） 裝卸搬運(yùn)時，輕拿輕放，嚴(yán)禁摔碰、撞擊和強(qiáng)烈震動，嚴(yán)禁肩扛背負(fù)。
（5） 拆卸危險性化學(xué)試劑的外包裝時忌用蠻力，以防內(nèi)包裝破裂。
（6）開拆易燃易爆品的包裝箱時，切忌使用能夠產(chǎn)生火花的工具。
（7）揮發(fā)勝、腐蝕性試劑應(yīng)密封保存，有條件的宜另庫存放。
（8）爆炸性物品、劇毒性物品和放射物品，應(yīng)按規(guī)定實(shí)行“五雙”制度(雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙人雙鎖)管理。
3 廢棄物的處理
實(shí)驗(yàn)室需要排放的廢水、廢氣、廢渣稱為實(shí)驗(yàn)室“三廢”。為了保證檢驗(yàn)人員的健康及防止環(huán)境污染，化驗(yàn)室“三廢”的排放應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。
2.1 汞和乙醚等可通過氧化、洗滌、蒸餾等方法回收再利用。
2.2 廢液的處理基于雜質(zhì)的不同相分散特性和不同的化學(xué)特性，常用的廢液處理方法有化學(xué)法、離子樹脂交換法、吸附法、電解法、蒸發(fā)濃縮法、膜分離法和生物處理法等。
2.3 理化實(shí)驗(yàn)室所使用的有毒有害的剩余化學(xué)試劑和樣品必須分類包裝，按其性質(zhì)妥善保存，集中處理。嚴(yán)禁隨意處置堆放和排入地下及任何水系，以防引起火災(zāi)和環(huán)境污染。
4 安全管理
實(shí)驗(yàn)室的安全管理應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)建立工作機(jī)制。安全責(zé)任制度是安全工作的保障。為了使責(zé)任制度能夠得到落實(shí)，建立完善的組織機(jī)構(gòu)是非常必要的。安全工作應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主和誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則。管理在有組織保障和制度保障的基礎(chǔ)上，還要通過安全宣傳，全員的知識培訓(xùn)和應(yīng)急處理演練，以及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系有效運(yùn)行使安全控制工作落到實(shí)處。需要強(qiáng)調(diào)的是除傳統(tǒng)的安全管理工作外，結(jié)合理化實(shí)驗(yàn)室的工作特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)工作人員在化學(xué)試劑、電氣等安全意識，特別是對一些特殊的試劑如易燃易爆試劑、氧化性試劑、有毒有害試劑、腐蝕性試劑的安全屬性、存放、使用要求的了解很有必要，特別要注意鉀、鈉等遇濕易燃的藥品的特殊防護(hù)，防止火災(zāi)時加劇災(zāi)情。
5預(yù)警與應(yīng)急體系
由于實(shí)驗(yàn)室中的安全隱患眾多，控制因素復(fù)雜，建立預(yù)警與應(yīng)急體系十分必要。該體系應(yīng)包含預(yù)警、應(yīng)急的目的、依據(jù)、基本原則及其適用范圍；組織體系的建立和各級人員的安全職責(zé)；預(yù)防措施的保障機(jī)制；預(yù)警狀態(tài)下安全應(yīng)急的等級劃分、啟動程序和搶險工作的處置與落實(shí)；社會救援；恢復(fù)工作的基本要求和重點(diǎn)技術(shù)；解除應(yīng)急狀態(tài)的條件；事故調(diào)查和改進(jìn)機(jī)制等方面的內(nèi)容，從而使理化實(shí)驗(yàn)室的安全與控制能夠全方位的整體推進(jìn)，形成長效機(jī)制，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展提供保障。
實(shí)驗(yàn)室安全管理制度內(nèi)容有：
1、 所有藥品、標(biāo)樣、溶液都應(yīng)有標(biāo)簽，絕對不要在容器內(nèi)裝入與標(biāo)簽不相符的藥品。
2、禁止使用實(shí)驗(yàn)室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒杯等當(dāng)茶具使用。
3、濃酸、燒堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時，均應(yīng)在通風(fēng)廚或在通風(fēng)情況下操作，如不小心濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)立即用水沖洗，然后用百分之五的碳酸氫納溶液沖洗，酸腐蝕時采用百分之五的硼酸溶液沖洗，用水沖洗。
4、易燃溶劑加熱時，必須在水浴或沙浴中進(jìn)行，避免使用明火。切忌將熱電爐放入實(shí)驗(yàn)柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。
關(guān)鍵詞：安全管理；藥物合成實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；制藥工程
實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)科研和制藥工程的重要場所，保障藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全十分重要，關(guān)乎實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利展開。由于藥物合成實(shí)驗(yàn)室自身特性，內(nèi)部有諸多類型多樣的化學(xué)藥品，部分藥品有著易燃易爆、有毒有害和腐蝕特性，實(shí)驗(yàn)期間無論是還原反應(yīng)、鹵置換反應(yīng)還是酰化反應(yīng)，均存在一定的危險隱患，如果安全管理不當(dāng)可能威脅到相關(guān)人員的人身安全。故此，針對藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全中的不足進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)設(shè)安全的管理環(huán)境和保障機(jī)制，保證藥物合成實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作。
1藥物合成實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀分析
藥物合成實(shí)驗(yàn)室有著科研和教學(xué)職能，通過多種化學(xué)藥品，在特定溫度、壓力條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而形成一定化學(xué)物質(zhì)的過程。在這個過程中，不可避免地使用到藥物合成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的化學(xué)藥品，藥品數(shù)量和類型多樣，部分危險化學(xué)品，如濃鹽酸、氯化亞砜、硼氫化鈉、濃硫酸等物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)都可能誘發(fā)爆炸、燒傷和腐蝕等事故，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐蓢?yán)重的爆炸火災(zāi)事故，帶來嚴(yán)重的人員傷亡[1]。藥物合成實(shí)驗(yàn)室除了危險化學(xué)品以外，還需要很多儀器設(shè)備，如制冷劑、水泵、旋蒸、冷凝管、烘箱、圓底燒瓶和玻璃器皿等，使用不當(dāng)或是受到高溫、超壓、局部損壞，可能造成裝置爆炸，或是玻璃碎片劃傷人員，嚴(yán)重情況下會威脅到人員生命安全，造成環(huán)境污染[2]。藥物合成實(shí)驗(yàn)室中有廢液、廢氣、化學(xué)污染物等有害物質(zhì)，釋放到自然環(huán)境中，對自然生物和人體健康都會造成不同程度的危害。另外，部分藥物合成實(shí)驗(yàn)室由于內(nèi)部儀器設(shè)備和線路老化，很多設(shè)備并未定期更新，操作過程中由于違規(guī)操作發(fā)生爆炸，威脅到人們生命安全。
2藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理中的不足剖析
結(jié)合藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐工作情況來看，不同藥物合成實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)不同，不可避免地暴露出一系列問題，影響到人員的生命安全。
2.1人員安全意識較為薄弱
藥物合成實(shí)驗(yàn)室在安全管理中，盡管部分實(shí)驗(yàn)室對于儀器設(shè)備購置重視程度較高，并注重科研成果的引進(jìn)和運(yùn)用，但是在實(shí)驗(yàn)室安全方面卻很少受到足夠重視[3]。工作人員未能定期檢查儀器設(shè)備是否正常運(yùn)行，化學(xué)危險品使用、存儲和運(yùn)輸是否規(guī)范都存在一定不足。藥物合成實(shí)驗(yàn)室并未制定相應(yīng)的安全管理制度和機(jī)制，或是制度并未嚴(yán)格在實(shí)處執(zhí)行；實(shí)驗(yàn)室人員安全意識薄弱，安全知識宣傳力度不足，未能創(chuàng)設(shè)一個安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。
2.2實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任模糊不清
在藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，由于此項(xiàng)工作的重要性，需要相關(guān)人員負(fù)責(zé)，但是卻由于諸多因素影響，安全管理責(zé)任未能落實(shí)到是實(shí)處，模糊不清的問題較為鮮明。一旦實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問題，無法第一時間找到負(fù)責(zé)人，相關(guān)部門相互推諉，影響到問題解決效率[4]。
2.3實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)力度不足
即便藥物合成實(shí)驗(yàn)室是制藥工程和教學(xué)科研的重要環(huán)節(jié)，在儀器設(shè)備和化學(xué)藥品的購置、管理中重視程度較高，投入力度較大。但是，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)方面，卻始終未能得到足夠重視，安全建設(shè)投入力度不足的問題較為普遍，缺少必要通風(fēng)櫥、通風(fēng)排氣管道、專門化學(xué)廢棄物處置場所和緊急供電系統(tǒng)，容易受到不確定因素影響誘發(fā)安全事故[5]。
3藥物合成實(shí)驗(yàn)室的安全管理有效措施
3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識宣傳力度
為了保障藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全，如何提升安全管理有效性，需要轉(zhuǎn)變理念和方法，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室安全知識宣傳力度。定期組織實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員參加安全知識教育宣傳，提升人員的安全意識和技能，經(jīng)過培訓(xùn)合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，自覺規(guī)范行為舉止。同時，可以設(shè)立宣傳欄，制定安全制度，組織安全知識講座或安全知識競賽等活動，引導(dǎo)相關(guān)人員積極參與，在完善安全知識理論儲備同時，切實(shí)提升人員的安全意識，營造安全的環(huán)境[6]。
3.2適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入力度
藥物合成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部存在一定的安全隱患，操作不當(dāng)或是使用不當(dāng)，都可能誘發(fā)安全事故。因此，應(yīng)設(shè)立單獨(dú)的藥物合成實(shí)驗(yàn)室，配備專門的藥品櫥、通風(fēng)櫥、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品、醫(yī)藥急救箱、疏散標(biāo)志和功能區(qū)操作危險因素等，同時配備滅火器材、消防栓等，此類安全裝置應(yīng)定期更新和完善，一旦出現(xiàn)安全事故可以正常使用，最大程度降低事故出現(xiàn)概率，維護(hù)人員人身安全。藥物合成實(shí)驗(yàn)室可以增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，對化學(xué)廢棄物集中統(tǒng)一處置，將安全因素盡可能消除，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境保證藥物合成實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)[7]。
3.3落實(shí)安全責(zé)任制到實(shí)處
設(shè)立專門的安全管理責(zé)任部門，由專門人員負(fù)責(zé)藥物合成實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，在完善相應(yīng)制度和機(jī)制基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行各環(huán)節(jié)的制度。結(jié)合不同的藥物合成實(shí)驗(yàn)室特性來設(shè)立完善的安全管理制度，相關(guān)負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，并將責(zé)任落到實(shí)處，提升人員安全意識和責(zé)任意識，確保安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。
3.4強(qiáng)化安全管理監(jiān)督
安全管理監(jiān)督工作，關(guān)乎藥物合成實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作有序展開的可靠手段，要求實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員定期檢查實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，檢查內(nèi)部化學(xué)藥品使用、存放是否規(guī)范；儀器裝置是否正常使用；化學(xué)廢棄物是否及時有效處理；消防設(shè)施是否配備齊全，是否過期等諸多內(nèi)容。一旦發(fā)現(xiàn)有不合乎安全管理要求的問題，及時上報和改進(jìn)，將安全隱患降到最低。
3.5編制安全事故應(yīng)急處理預(yù)案
藥物合成實(shí)驗(yàn)室在安全管理中，即便安全管理工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，但也不能完全規(guī)避安全事故出現(xiàn)。所以，為了有效應(yīng)對可能出現(xiàn)的安全事故，應(yīng)契合實(shí)際情況編制安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，安全事故包括實(shí)驗(yàn)室中毒、爆炸、火災(zāi)、化學(xué)品腐蝕和觸電事故等，定期實(shí)戰(zhàn)演練，一旦發(fā)生安全事故可以有條不紊地應(yīng)對，最大程度上減少事故損失，維護(hù)人員人身安全。
在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中,各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?逐漸改變以往實(shí)驗(yàn)從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實(shí)驗(yàn)課程的增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加,實(shí)驗(yàn)室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施等三個方面展開。
一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體,是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證,也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個特點(diǎn):
1.實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科,因此,高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程,物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外,理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,高校針對師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室,包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知,實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法,但是每個實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個特點(diǎn)。
2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室,使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同;即便是同一個實(shí)驗(yàn)室,也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征,因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說,在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,最重要的是對光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵,保護(hù)光學(xué)元件的表面,做好防塵防潮的工作;但是對于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如果長期不使用,就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電,保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作?？梢?實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個難點(diǎn)。
3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁,人員集中且流動性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動性大,勢必會造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時,由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識的欠缺,極有可能帶來實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的,實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此,提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。
二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容
安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室安全管理的對象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制,是一種動態(tài)管理。因此,實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行,同時也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針,制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度,推行有效地檢查制度,建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識,把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前,實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題主要有以下幾個:(1 )管理體制不健全,缺乏合理的安全檢查;(2)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化,安全隱患大;(3)實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng),安全意識不深。
三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施
針對以上幾個安全管理方面的問題,提出以下三點(diǎn)改善的措施:
1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度,做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的重要依據(jù),是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,積極承擔(dān)工作任務(wù),服從工作安排,共同建立一個制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范,建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然,針對不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程,并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級落實(shí),各負(fù)其責(zé)。逐級簽訂安全責(zé)任書,明確各級安全責(zé)任人的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識和責(zé)任追究,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
2.建立安全員制度,推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍,是順利開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動,管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù),也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此,高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員,推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作,檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查,包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開關(guān)是否正常工作,儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象,消防器材是否配備齊全,安全通道是否堵塞,易燃品、危險品的保管是否妥善,廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方,必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險標(biāo)識或危險警告標(biāo)志;在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時,要注意天氣等外在因素帶來的影響,如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗,及時采取有效的除濕措施,預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路,斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案,有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,從而確保教學(xué)活動正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄,包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄(見表1)、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,及時維修;老化設(shè)備,及時報廢,避免一切能夠造成安全問題的可能性。
3.安全
關(guān)鍵詞：高校 科研實(shí)驗(yàn)室 安全管理
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.059
高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動的場所，是對學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，加大了高校科研實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，但是科研實(shí)驗(yàn)室的安全問題卻日益突出，各種安全事故經(jīng)常發(fā)生，引起了外界的廣泛關(guān)注，如何做好高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理工作是目前各大高校面臨的重要問題。
1 高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室特點(diǎn)
隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校的科研實(shí)驗(yàn)室類型十分的多，功能強(qiáng)大，設(shè)備精良，承擔(dān)著各種科研任務(wù)。尤其是理工科院校的科研實(shí)驗(yàn)室中擁有大量的貴重的精密儀器，各種化學(xué)藥品，壓縮氣體鋼瓶，多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)，有的實(shí)驗(yàn)是要在高轉(zhuǎn)速、高電壓、輻射、微波、強(qiáng)磁、正空、高壓、高溫、超低溫等條件下進(jìn)行的，同時科研實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動性大，情況十分復(fù)雜。近年來，高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室不斷擴(kuò)建和興建，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施的增多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加、學(xué)生人數(shù)的增加、實(shí)驗(yàn)室開放時間增長、實(shí)驗(yàn)室使用率增高、實(shí)驗(yàn)危險藥品的增加、放射性物質(zhì)的存放、三廢物質(zhì)的處理等都增加了科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。
2 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀
2.1 常見的安全事故
第一，爆炸事故。爆炸事故的發(fā)生多出現(xiàn)在易燃、易爆、高壓容器的實(shí)驗(yàn)室，造成爆炸事故的原因有：易燃易爆物品外泄，遇到火花，發(fā)生爆炸;實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或者有缺陷，沒有定期檢查，進(jìn)行維修;實(shí)驗(yàn)過程中違規(guī)操作等。
第二，火災(zāi)事故。引發(fā)火災(zāi)事故的原因有：電器操作失誤;供電線路老化，短路;易燃物接觸到火花;沒有關(guān)閉電源，長時間通電，溫度過高等。
第三，機(jī)電傷人事故。這類事故多發(fā)生在有沖擊運(yùn)動的機(jī)械或高速旋轉(zhuǎn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)或者不按照操作規(guī)范來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中沒有必要的防護(hù)措施等容易出現(xiàn)傷人事故。
第四，中毒事故。這類事故經(jīng)常在有化學(xué)藥品、有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)、排氣不暢通，有毒氣體排不出去;管理不當(dāng)，有毒物質(zhì)外漏;處理不當(dāng)，造成環(huán)境污染等出現(xiàn)中毒事故。
2.2 存在的安全隱患
第一，實(shí)驗(yàn)室三廢處理方面。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生、科研人員亂倒廢液、廢渣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室中的排放物有很多是由劇毒的污染物、酸堿化合物組成，例如化學(xué)中的一些重金屬鹽類，重鉻酸鉀中的鉻、硝酸鉛中的鉛、氯化汞中的汞等，這些排放出來的醫(yī)療的、生物的、化學(xué)的污染物，會對周圍的環(huán)境造成污染，嚴(yán)重影響人們的健康安全。三廢集中存放，定期清理過程中，若管理不當(dāng)就會引發(fā)安全事故。
第二，軟件方面。安全制度不嚴(yán)，檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差;部分管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;重科研和教學(xué)，輕安全管理現(xiàn)象普遍存在，安全、環(huán)保意識淡薄。
第三，硬件方面。實(shí)驗(yàn)室面積小，安全通道被占用;環(huán)保設(shè)施不符合要求;消防設(shè)備配備不足，甚至過期;安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后;實(shí)驗(yàn)室年久失修，設(shè)備陳舊，線路老化，防火能力低，存在火災(zāi)隱患。
3 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理措施
3.1 加強(qiáng)安全、環(huán)保教育
教師要重視安全、環(huán)保方面的工作，對實(shí)驗(yàn)室中使用的氣、水、電、儀器設(shè)備的操作規(guī)程要熟悉，對實(shí)驗(yàn)中能接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，降解其對人和環(huán)境可能造成的傷害和污染。在教學(xué)過程中，要將安全、環(huán)保知識貫穿到教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，在其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要進(jìn)行安全教育，樹立安全、環(huán)保意識，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程，掌握所接觸的化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能。定期進(jìn)行消防演習(xí)、演練，請專業(yè)人員講解消防知識、滅火常識和各類滅火器的應(yīng)用場合和使用方法，提高應(yīng)急處理、自救互救的能力。
3.2 建立安全管理制度，明確責(zé)任
各大高校建立科研實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確責(zé)任。要求將實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度張貼在墻上顯著的位置，提醒師生要嚴(yán)格遵守制度?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理部門要加強(qiáng)安全管理工作的監(jiān)督，明確責(zé)任，設(shè)置專門的人員輪流進(jìn)行巡查，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)安全事故。
3.3 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的培訓(xùn)
要加強(qiáng)對安全管理人員的培訓(xùn)，提高安全管理能力，努力建立責(zé)任心強(qiáng)、思想意識敏捷、專業(yè)能力高的安全管理團(tuán)隊(duì)，可開展事故案例分析、技能訓(xùn)練、安全器材講解、安全知識講座等活動，提高安全管理人員的綜合素質(zhì)。
3.4 加大化學(xué)試劑管理及三廢處理力度
化學(xué)試劑有著腐蝕性、毒性、危險性等特點(diǎn)，使得人們不得不重視對其管理與保存。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理人員在化學(xué)試劑的購置、使用、儲存和管理中要充分了解化學(xué)試劑的性質(zhì)、特點(diǎn)，進(jìn)行分類放置，劇毒、放射性物質(zhì)指定專門地點(diǎn)存放。為防止實(shí)驗(yàn)室的污染擴(kuò)散，污染物一般要進(jìn)行分類收集、存放，集中處理。盡可能采用廢物回收以及固化、焚燒處理，在實(shí)際工作中選擇合適的方法進(jìn)行檢測，盡可能減少廢物量、減少污染。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的三廢，一般情況下是集中存放，定期清運(yùn)，這存在著很大安全隱患，一旦處理不當(dāng)，很容易造成事故，所以，要配置專門人員對其進(jìn)行嚴(yán)加管理。
4 結(jié)語
高校科研實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動的場所，是對學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理工作十分重要，其安全關(guān)系著校園師生的生命安全，對環(huán)境污染方面也有著一定的影響，高校科研實(shí)驗(yàn)室管理部門要重視科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，采取有效的措施消除實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患，確?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的安全和師生的生命安全。
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