時間:2023-03-07 15:02:03
緒論:在尋找寫作靈感嗎?愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇掛科學(xué)習(xí)計劃,愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維,激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,歡迎您的閱讀與分享!
我給我自己定下的大一目標(biāo)是在探索中學(xué)習(xí)發(fā)展。
在學(xué)習(xí)方面我要初步了解專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個學(xué)習(xí)書錄了解就業(yè)的大概方向和近幾年學(xué)院本專業(yè)的就業(yè)情況。
愛上圖書館成為圖書館的???,搞好各學(xué)科課程,苦學(xué)英語在大一結(jié)束之前達到一定水平并爭取獎學(xué)金。在生活方面,初來乍到多向?qū)W長們請教投入更多精力與學(xué)長們溝通和交流提高自己的語言表達能力和同班同學(xué)處理好關(guān)系提高人際溝通能力,避免走過多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學(xué)建立一個穩(wěn)定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學(xué)的空間里更大程度上施展和發(fā)展自己。
大二本質(zhì)轉(zhuǎn)變期
大二時,要真正的轉(zhuǎn)入大學(xué)生角色把高中固有的思維和學(xué)習(xí)生活方式切實的轉(zhuǎn)變過來。認(rèn)識貴大的一切認(rèn)識一些老師熟悉一點人文地理和貴陽的風(fēng)格。在學(xué)習(xí)方面學(xué)好各學(xué)科的課程并充分利用多余時間學(xué)點課外知識,例如會計學(xué)或者是一些有關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的知識。這些知識將會在我們的未來生活中所利用假如有機會再去選修一些課程爭取加入中國共、產(chǎn)黨。
在計算機方面發(fā)展并拿到第二學(xué)位而且爭取通過國家英語等級考試四級。
在生活方面利用學(xué)有余力之時積極參加學(xué)?;蛟合到M織的各類實踐活動參加各類社會實踐、社會調(diào)查活動并完成相應(yīng)的實踐論文參加各類志愿服務(wù)活動或各類社會公益活動為班級、學(xué)院或?qū)W校集體完成某項服務(wù)活動或者搞些勤工儉學(xué)做兼職當(dāng)家教。我想在假期積極參與社會活動例如打工或者參與大學(xué)組織的社會活動。這些活動會對我的未來有重大的積極影響爭取經(jīng)濟上得到一些幫助同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財能力。我會不斷的努力的我堅信長風(fēng)破浪會有時,期待直掛云帆濟。
大三奮起直追
在學(xué)習(xí)方面學(xué)好專業(yè)知識并且主動加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內(nèi)容有撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見解假如有時間就選讀第二專業(yè)。
在生活方面參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作多和同學(xué)交流求職工作、心得體會了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進行實踐看看能否進入企業(yè)、事業(yè)單位實習(xí)積累經(jīng)驗。大四千里在學(xué)習(xí)方面修滿需要的學(xué)分畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文爭取都取得優(yōu)秀的成績順利畢業(yè)并且拿到"學(xué)士學(xué)位"爭取拿兩個。在生活方面作好求職預(yù)備準(zhǔn)確評價自己制定就業(yè)目標(biāo)純熟掌握就業(yè)政策和就業(yè)上的一些法律知識積極做好求職就業(yè)的知識、心理和技巧等方面的預(yù)備。
工作申請爭取就業(yè)。主要的內(nèi)容有對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)。然后開始畢業(yè)后工作的申請積極參加招聘活動在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備預(yù)習(xí)或模仿面試、參加面試等積極利用學(xué)校提供的條件和網(wǎng)絡(luò)資源強化求職技巧、進行模仿面試等練習(xí)。目標(biāo)既已鎖定該出手時就出手了。求職的編寫好個人求職材料進軍招聘活動多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)希望能夠享受到勤勞的果實。
在學(xué)習(xí)上,我將按照自己的學(xué)習(xí)計劃腳踏實地去學(xué)習(xí),按書錄的先后給自己分配學(xué)習(xí)時間,并且將它落實到每一學(xué)期當(dāng)中,讓自己每學(xué)期都有一個學(xué)習(xí)計劃,每個星期甚至天
關(guān)鍵詞: 技師學(xué)院學(xué)生 學(xué)習(xí)動機 現(xiàn)狀 激發(fā)策略
一、學(xué)習(xí)動機的類型
(一)融合型動機和工具型動機
融合型動機是指學(xué)習(xí)者對所學(xué)語社團有真正的興趣,希望能更好地與目的語社團的人進行交際,甚至成為目的語社團中的一員;工具型動機強調(diào)學(xué)習(xí)外語的某些實際目的,如找到一個好工作或提高薪水,改善自己的社會地位和資格等。一旦學(xué)習(xí)者認(rèn)為工具的目的已經(jīng)達到,動機便立即消失。
(二)內(nèi)在動機和外在動機
這是根據(jù)動機發(fā)生的原因和目的性進行劃分的。內(nèi)在動機是由于學(xué)習(xí)者對某一活動本身有濃厚興趣而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機,不求有任何物質(zhì)的回報:外在動機是由于受到外力推動而產(chǎn)生的動機,典型的外在影響如金錢、獎勵、升學(xué)、就業(yè)等一些積極的反饋結(jié)果。
(三)有意識動機和無意識動機
這是從有無意識的角度看動機的內(nèi)涵,行為者能察覺到的,而且動機的內(nèi)涵已經(jīng)很明了的動機,并且行為者都清楚地知道推動他去活動的力量有可以滿足他要求的手段和目的。無意識動機則是在不知情中出現(xiàn)的,可以左右人的活動的動機。定勢、習(xí)慣、情緒波動、靈感等都含有無意識動機的成分。
二、技師學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀調(diào)查
學(xué)習(xí)動機是直接推動和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動,并使個體的學(xué)習(xí)活動朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)部啟動機制,其在樣本調(diào)查的層面,可以分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)任務(wù)等維度。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
技師學(xué)院的學(xué)生心理上還是稚嫩的,缺少社會歷練,他們一直以來習(xí)慣了在家長的呵護、老師的計劃監(jiān)督下學(xué)習(xí),對自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)鮮有規(guī)劃,也不清楚自己目前學(xué)業(yè)上應(yīng)該取得怎么樣的成績,甚至對“為什么而學(xué)習(xí)”這個問題都沒好好考慮過,或是想過這個問題,但是想法不成熟、片面。調(diào)查結(jié)果表明,33%的學(xué)生對自己學(xué)業(yè)上要實現(xiàn)的目標(biāo)“很清楚,有長遠(yuǎn)的目標(biāo)”,這部分學(xué)生大多認(rèn)真思考過“我將來要怎樣”這個問題,明白自己要成為一個怎樣的人,什么樣的人生是自己想要的。有47%的學(xué)生選擇“只有短期的目標(biāo)清楚”,這部分同學(xué)只著眼現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù),對未來還沒有考慮太多。以上80%的同學(xué),無論是持有長期目標(biāo)還是短期目標(biāo),至少他們心中還是有個前進的方向。但是令人擔(dān)心的是有20%的同學(xué)他們“沒有明確的目標(biāo)”,也就是說,在他們大腦里還沒有形成“目標(biāo)”這個模塊,他們不知道將來要干什么,甚至不知道現(xiàn)在要干什么,沒有目標(biāo)也就沒有行進的路線,就更不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機。
(二)學(xué)習(xí)計劃
計劃是實現(xiàn)未來學(xué)習(xí)的目標(biāo)和藍圖,在學(xué)習(xí)上計劃的有無,很大程度地反映了學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)心態(tài)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,經(jīng)常制訂學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)的學(xué)生只有10%,反映了這部分學(xué)生能有效地安排好自己的學(xué)習(xí),而偶爾制訂計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)的高達50%,不難看出這部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性,另外還有23%的學(xué)生不想制訂學(xué)習(xí)計劃和17%的學(xué)生從不制訂,總的來看,技師學(xué)院學(xué)生普遍缺乏制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的意識。7%的同學(xué)認(rèn)為制訂學(xué)習(xí)計劃,好好學(xué)習(xí)只不過是為了“報答父母”,他們學(xué)習(xí)并不是為自己,而更多的是為了得到認(rèn)同,讓父母滿意。剩下23%的同學(xué)選擇了制訂學(xué)習(xí)計劃好好學(xué)習(xí)是為了以后“多掙錢提高物質(zhì)生活水平”,他們的學(xué)習(xí)計劃的終極指向比較簡單且物質(zhì),就是希望通過制訂學(xué)習(xí)計劃,實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),從而改變目前的經(jīng)濟狀況,獲得物質(zhì)上的享受。
(三)學(xué)習(xí)任務(wù)
興趣是最好的老師,然而,目前相當(dāng)一部分技師學(xué)院的學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣令人擔(dān)憂,對所學(xué)課程非常感興趣的學(xué)生只占44%,有20%的學(xué)生竟然對自己所學(xué)課程沒有一點興趣,另外,對自己所學(xué)課程不感和基本沒興趣的學(xué)生分別也占了13%和23%,總體而言,就是對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占了半數(shù)以上。作為課堂教學(xué)過程的重要組成部分,作業(yè)可以加深學(xué)生對所學(xué)知識理解,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。能夠主動按要求完成老師布置得學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的學(xué)生占37%,勉強完成的占30%,甚至有20%的學(xué)生經(jīng)常不完成和13%的學(xué)生從來不完成,不難看出這部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性,學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠端正。
三、激發(fā)技師學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略探討
(一)引導(dǎo)學(xué)生進行正確歸因
一般情況下,學(xué)生對成敗歸因的方式從某種程度上說也能夠影響學(xué)習(xí)動機,如果學(xué)生總是把行為的結(jié)果歸咎在運氣和難度等不穩(wěn)定的因素上,就會對學(xué)習(xí)抱著一種聽天由命的僥幸心理,久而久之,就會越發(fā)懈怠。鑒于這種情況,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在進行成敗歸因時,把自己的努力程度當(dāng)做衡量成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn),積極、正面地進行歸因,這樣不僅有助于學(xué)生維持長久的、積極的學(xué)習(xí)動機,而且有助于學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。歸因和自我效能感二者之間屬于因果關(guān)系。教師可采用與家長交流和與學(xué)生進行談話的方式,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面失敗或成功的根本原因。從實際問題的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進行真實、積極、正確的歸因,除了努力這一因素之外,還需分析其他因素。暗示學(xué)生考試失敗或者學(xué)得不好完全是因為平日里努力程度不足的緣故,應(yīng)幫助學(xué)生增強自信心,并且提高克服挫折的耐性和勇氣。教師在對學(xué)生進行表揚與鼓勵時,強調(diào)學(xué)生的成功主要是源自他們的刻苦學(xué)習(xí)與勤奮;在對學(xué)生進行批評教育時,應(yīng)強調(diào)他們失敗的原因是他們不夠努力、不夠用心。如此一來,學(xué)生在失敗的第一時間就能夠反省自己,重新認(rèn)識自己,增強學(xué)生的自信心,使得學(xué)習(xí)動機更加穩(wěn)定。
(二)提高學(xué)生的自我效能感
自我效能感的存在,不僅能夠決定個體參與活動的積極性,而且能夠最大限度提升個體的動機水平,與個體成就水平息息相關(guān)。另外,自我效能感對個體付出的努力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機及跟學(xué)習(xí)相關(guān)的其他情感都具有重大影響,學(xué)生若是想取得學(xué)業(yè)成就,這些因素都是不能缺少的。班杜拉的試驗結(jié)果表明,情緒喚醒狀態(tài)、自我規(guī)勸、勸說、他人的評價、替代性經(jīng)驗及行為的成敗經(jīng)驗是改變自我效能感及影響效能感形成的重要條件。所以,技師學(xué)院應(yīng)該針對大部分學(xué)生缺乏自信心及歷經(jīng)失敗的特點,將改變、影響自我效能感當(dāng)做重要的突破環(huán)節(jié),具體從以下幾個方面提高并培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的自我效能感:一是教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況,制定出符合學(xué)生自身的教育目標(biāo),將知識教學(xué)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容按照由簡到繁、由易到難的層次進行劃分,圍繞“最近發(fā)展區(qū)”這一原則開展教學(xué)工作,循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí),減少他們遇到挫折和打擊的機會,讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)現(xiàn)其實學(xué)習(xí)也是一件十分容易的事情,促使學(xué)生進步。二是對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出及時回饋和全面評價,教師應(yīng)針對每一個學(xué)生的實際情況,進行合理的、科學(xué)的評價,將全面發(fā)展與激勵向上當(dāng)做最終的評價目標(biāo),有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛在優(yōu)點,學(xué)會正確地認(rèn)識自己、評價自己。另外,評價內(nèi)容涉及學(xué)生獨立思考的習(xí)慣、合作交流意識、學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)成績等;評價方式呈多樣化趨勢,有建立學(xué)生成長記錄袋、課堂觀察、書面考試和作業(yè)分析等方式;在評價渠道等方面,可采取學(xué)生之間相互評價、學(xué)生自我評價和教師評價等方式。
(三)“外部―內(nèi)部”動機的轉(zhuǎn)化
動機具有外部動機和內(nèi)部動機兩個類型,對于學(xué)生來說,內(nèi)部學(xué)習(xí)動機更加持久、穩(wěn)定。因此,教師應(yīng)具備將學(xué)生外部學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的基本能力。一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥而乏味,更甚者則是產(chǎn)生一種延期心理。這類學(xué)生主要是因為不想掛科、不想辜負(fù)父母的殷切希望而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機,因為自身的情緒時而消極,所以,從某種程度上說,會持續(xù)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。那么,應(yīng)該怎樣讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,進行主動的、積極的學(xué)習(xí),是當(dāng)前技師學(xué)校任課教師面臨的重大問題。對于一些學(xué)生來說,因為以往學(xué)習(xí)失敗的經(jīng)歷會讓他們產(chǎn)生一種“失控感”,所以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸心理。鑒于這種情況,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生充足的自信心,將其外部學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機,這也是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的有效管道。哪怕是學(xué)生只對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一丁點兒的興趣,教師也需要肯定他們的進步與努力,學(xué)生一旦看到了學(xué)習(xí)的效果與自己的進步,那么從心理上就會得到一定的滿足感,體會到一種前所未有的情感體驗,如此一來,便會形成良性的循環(huán)系統(tǒng)。同時,教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況,設(shè)置一些懲罰與獎勵手段誘發(fā)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí),有助于他們更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識及操作技能,為今后的工作進行有力鋪墊,激發(fā)他們潛在的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。此外,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)外部動機轉(zhuǎn)化為職業(yè)外部動機,促進對貢獻利他、成就進取、安全穩(wěn)定、審美愉悅、自主決策和專長發(fā)揮等職業(yè)內(nèi)部動機的追求,避免對工作薪酬福利、職業(yè)聲望、人脈關(guān)系等外部動機過分執(zhí)著,以健康的就業(yè)動機激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞:重修班學(xué)生;學(xué)習(xí)狀態(tài);解決途徑
中圖分類號:G642 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)16-0100-02
學(xué)生考試掛科并重修在大學(xué)是很常見的,特別是理工課院校更是司空見慣。重修對于一部分大學(xué)生而言,已是大學(xué)生活的重要組成部分。掛一門、兩門甚至三門課的學(xué)生比比皆是。有人戲言,沒有掛過科的大學(xué)生活是不完整的。掛科就意味著要重新學(xué)習(xí)所學(xué)課程并交納一定的重修費。重修的學(xué)生類型大致可分為三大類:一類是由于基礎(chǔ)差,接受新事物的能力不強,即學(xué)習(xí)能力弱或?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)而導(dǎo)致不能理解和掌握所學(xué)科目的學(xué)生,即所謂學(xué)不懂的學(xué)生,這是多數(shù)人;第二類是智力好、聰明但沒有把時間與精力投入學(xué)習(xí),即貪玩的學(xué)生;第三類是由于病休、出國、需要提升平均績點(GPA)等個人原因造成重修的學(xué)生。重修課普遍被安排在下午最后兩節(jié)(第九、第十節(jié)課)、晚上、周末等各個院系學(xué)生共有的“業(yè)余時間”。以西安理工大學(xué)大學(xué)2013年春季學(xué)期英語重修課為例,現(xiàn)有英語(A1)、(A2)、(A3)、(A4)四門重修課,面向全校學(xué)生,每門課各兩個班,共有四位教師授課。其中英語(A3)、(A4)以高年級學(xué)生為主。分別被安排在周三、周四晚上以及周六和周日上午上課。
一、重修班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析
1.普遍底子薄,基礎(chǔ)差,基本功不過關(guān)。例如,英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),猶如構(gòu)建高樓大廈的磚塊。大學(xué)英語重修課中,許多學(xué)生存在詞匯量明顯過小的問題,教學(xué)大綱中規(guī)定的許多基本詞匯意思沒有掌握,甚至不認(rèn)識。而老師則需要講解某個單詞的第二種意思或更多引申和比喻意思,這使得課堂互動變得很不順暢,甚至很難。另外,學(xué)生對英語詞組、習(xí)慣搭配、典型句型、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用表現(xiàn)生疏,個別語法現(xiàn)象完全混淆,文化背景知識匱乏。
2.學(xué)習(xí)動機不明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)太低,只是一味求過。學(xué)生沒有以重修為契機,把夯實基礎(chǔ),打好基本功,彌補自己知識的不足和欠缺作為自己的主要任務(wù),而是抱著“過了就好”的心態(tài),缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)動力不足。還有些學(xué)生認(rèn)為重修課無非是老師老調(diào)重彈、不愿聽,對重修課缺乏激情,態(tài)度敷衍了事。
3.學(xué)習(xí)方法和策略欠缺,個人學(xué)習(xí)能力有限。重修班中許多學(xué)生不知道怎么有效地學(xué)習(xí),例如:很多人沒有個人學(xué)習(xí)計劃;課前預(yù)習(xí)、課中記筆記、課后復(fù)習(xí)鞏固等教學(xué)環(huán)節(jié)被很多學(xué)生省略。另外,在大量的閱讀材料面前,主次不分,胡子眉毛一把抓,重點不突出。個人自學(xué)能力不強,完全依賴?yán)蠋熓谡n的內(nèi)容,缺乏鉆研和拓展精神,知識面非常局限。
4.學(xué)習(xí)主動性和積極性不夠。學(xué)是顯得很被動,推一步,走一步。沒有外部的推力,就原地踏步,停滯不前。不是“我要學(xué)”而是“要我學(xué)”。主動學(xué)習(xí)和不斷進取的精神不強。個別學(xué)生惰性和玩性很強,整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲,完全屬于“游戲人生”,僅僅滿足完成老師布置的作業(yè),不會主動查閱課外資料彌補自己知識上的空白。只是在考試臨近時,期待老師劃出考試范圍后,“趕鴨子上架”,才被迫學(xué)習(xí),個別學(xué)生連這也懶得做,萌生了考試作弊的念頭。
5.重修班上課出勤率低,曠課時有發(fā)生。出勤率低的原因如下。①其他課程與重修課發(fā)生課程沖突,導(dǎo)致學(xué)生面臨選擇和取舍,最終放棄了“不重要”的重修課。②學(xué)生本身自由懶散、自律性不強,三天打魚兩天曬網(wǎng)。隨性而定,心情好時上課,不好時逃課,節(jié)假日更是如此。自我管理約束能力較差。③課程內(nèi)容一成不變,枯燥乏味,內(nèi)容缺少變革和革新。④學(xué)生自卑心理作崇,認(rèn)為上重修課丟人現(xiàn)眼,更何況來自五湖四海的學(xué)生一起上課,面子丟不起,所以學(xué)生只在最終考試前一兩周才露面,一探考試重點和范圍。
6.在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下,學(xué)生處理現(xiàn)有課程與重修課的關(guān)系能力略顯不足。重修班的許多學(xué)生“身掛多彩”,多門課不及格,需要重修。例如,個別學(xué)生在同時重修英語(A3)、(A4)兩門課,在這樣的情況下,學(xué)生一方面要學(xué)好現(xiàn)有的新課程,還要上好重修課,這對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力無疑是一個巨大考驗和挑戰(zhàn)。一部分學(xué)生無法駕馭這種局面,常表現(xiàn)出焦慮、彷徨、力不從心或顧此失彼。甚至破罐子破摔,任其自由發(fā)展。例如,英語(A4)重修班大部分學(xué)生英語四級未過,還面臨著參加國家英語四級考試的重任。這大大考驗著學(xué)生應(yīng)對多重壓力、挑戰(zhàn)自我的能力。還有一些大四的學(xué)生面臨找工作和上課的沖突和壓力。
二、解決途徑
1.明確目標(biāo),加強自律,振作精神,重拾信心。作為重修班的學(xué)生,要摒棄自卑害羞的心理,面對現(xiàn)實,樹立從哪跌倒、從哪爬起來的思想。堅定信念,制定切合實際的目標(biāo),約束自己的行為,克服自由散漫的壞習(xí)慣,一步一個腳印踏實地走好每一步。從小事做起。如:不請假、不遲到、不早退、不逃一次課,實現(xiàn)上課出全勤。抵御外部環(huán)境干擾,樹立自我管控理能力。積極、樂觀面對每一天,使自己的生活充實而有意義。
2.刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下堅實的文化基礎(chǔ)。①端正學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮學(xué)習(xí),制定高效和周密的學(xué)習(xí)計劃。如:計劃盡可能詳盡至每一個小時。嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)計劃,從而使自己變得有據(jù)可依,有事可做,不虛度每一天。②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,是成功的秘訣之一,往往可達到事半功倍。如:課前要預(yù)習(xí),帶著問題上課;學(xué)會聽課和做筆記,積極參與課堂討論并與老師互動;課后要復(fù)習(xí)鞏固,溫故而知新。更重要的是要培養(yǎng)刻苦鉆研的精神和自學(xué)能力,猶如給你插上雙翼,讓你飛得更高,看得更遠(yuǎn)。③學(xué)會利用圖書館和網(wǎng)上資源。使自己的知識面更加開闊,綜合素質(zhì)得到提高從而為進一步科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。
3.應(yīng)對壓力,自我調(diào)整。面對重修課與新課并存的壓力,要學(xué)會解壓。科學(xué)合理安排時間,對事情要按輕重緩急、從易到難的順序處置;化不利為有利,為我而用。遇到問題,不恥下問,虛心向同學(xué)、老師請教,使自己以最佳的狀態(tài)上好每節(jié)課。向每堂課要效率。堅定學(xué)習(xí)信心,抱有“世上沒有過不去的坎”信念,磨煉意志,逐漸適應(yīng)、調(diào)整,從容面對各種壓力。
4.高校重修班的學(xué)生心理脆弱,總覺得低人一等,再加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,需要老師的格外關(guān)心和呵護,特別是在學(xué)習(xí)上需要老師的悉心指導(dǎo)和耐心幫助,在精神上需要老師的大力鼓勵和支持,增強信心,從而讓學(xué)生樹立不畏艱險,不懼困難,不怕挫折的精神,在未來的人生道路上走得更遠(yuǎn)。例如:作為老師,要多說些給力和鼓舞士氣的話語,保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)要耐心、盡心和貼心,更要專業(yè)。
雖然高校重修班的學(xué)生來自全校各個院系不同年級,學(xué)生背景不同,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)水平層次不齊,個人素質(zhì)各異,但是在我們了解了學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀況和存在的問題后,并采取一些有針對性的提高措施,加大重修班的管理力度,再加上師生的共同配合,重修班的教學(xué)質(zhì)量一定能得到保障并大幅提高。
參考文獻:
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[2]徐小平.學(xué)分制下提高重修課程教學(xué)質(zhì)量的方法探討[J].世紀(jì)橋,2010,(13).
一、突出抓好作風(fēng)效能建設(shè)存在問題的整改。一是加強組織紀(jì)律,強化責(zé)任意識,端正工作態(tài)度,改進工作方法,樹立良好形象。從規(guī)范公務(wù)活動著裝抓起,市人大機關(guān)全體工作人員上班時間穿著要整潔、莊重、大方。嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度,無特殊原因不遲到早退。上班時間集中精力認(rèn)真工作,嚴(yán)守工作崗位,外出辦事要提前報告領(lǐng)導(dǎo)并落實人員接替工作。搞好辦公室的清潔衛(wèi)生,共建良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。二是加強政治理論學(xué)習(xí)和人大業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)按年初的學(xué)習(xí)計劃,抓好落實。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要重點學(xué)習(xí)憲法和監(jiān)督法等法律法規(guī),全面掌握人大工作程序,依法開展人大工作。三是樹立清簡務(wù)本、行必責(zé)實的工作作風(fēng)。市人大常委會年度工作的“執(zhí)法檢查、工作監(jiān)督、調(diào)查研究”等活動要科學(xué)安排,精心組織,確保效果。
二、熱情優(yōu)質(zhì)高效便捷地做好服務(wù)工作。一是增強服務(wù)意識。人大機關(guān)全體工作人員要遵守職業(yè)道德,認(rèn)真履行崗位職責(zé),為“三會”服務(wù)、為人大代表服務(wù)、為人民服務(wù)。二是堅持首問負(fù)責(zé)制度。接待來電、辦事、來訪人員態(tài)度和藹、服務(wù)熱情。工作中做到語言文明、程序規(guī)范、事實清楚、處置得當(dāng)。堅決杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象發(fā)生。三是堅持限時辦結(jié)制度。在符合法律和有關(guān)規(guī)定、手續(xù)完備、材料齊全的前提下,辦理事項在規(guī)定的時限內(nèi)辦結(jié)。四是堅持責(zé)任追究制度。對違反首問負(fù)責(zé)制度、限時辦結(jié)制度,不履行或者不正確履行職責(zé),以至影響執(zhí)行力和公信力,貽誤工作或者損害服務(wù)對象等行為予以責(zé)任追究。
三、真心實意為群眾辦實事好事。一是繼續(xù)保持和發(fā)揚與人民群眾的密切聯(lián)系,自覺堅持好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。二是關(guān)注民生,排解民憂,多為基層辦實事。充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織建設(shè)牽頭單位作用,開展“心系群眾,服務(wù)人民”主題實踐活動,指導(dǎo)和幫助掛點村解決實際困難和問題,全面完成市委下達的新農(nóng)村建設(shè)各項指標(biāo)任務(wù)。
四、加強市人大機關(guān)制度建設(shè)。模范遵守法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行市人大常委會工作規(guī)程,依法依規(guī)開展工作。全面貫徹執(zhí)行作風(fēng)效能建設(shè)各項制度,進一步加強人大機關(guān)工作制度建設(shè),改進管理方式方法,明確職責(zé)權(quán)限,細(xì)化工作分工,狠抓跟蹤落實,堅決杜絕有事不辦、有事慢辦、相互推諉的現(xiàn)象。嚴(yán)格遵守廉政制度,堅持廉潔奉公,不,不搞權(quán)錢交易。加強和諧機關(guān)建設(shè),為全面推進人大工作上新臺階,建設(shè)富裕文明和諧新欽州做出新貢獻。
大學(xué)的個人學(xué)習(xí)計劃
時間總在不經(jīng)意間流逝,轉(zhuǎn)眼已是大二學(xué)期了,不再是大一的新生了。學(xué)習(xí)不能在盲目的下去,應(yīng)該要有一個明確的目標(biāo)。
1、恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進行,有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),看看有什么優(yōu)點和缺點,優(yōu)點發(fā)揚,缺點克服,使學(xué)習(xí)不斷進步,這個學(xué)期馬上就要考計算機證了,所以我們應(yīng)該多練習(xí)題目,英語也要考級,所以 單詞也不能馬虎,要多記,上課聽講,多做往年習(xí)題,提高自己各方面的成績。
2、對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、提高計劃觀念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí),生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力,學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備,這對一生都有好處。
4、分析自己的學(xué)習(xí)特點,同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣:有的記憶力強,學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好,老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……
5、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己在班級中成績的位置,還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
6、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進,從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對對學(xué)生來說,有計劃學(xué)習(xí)要比無計劃學(xué)習(xí)好得多。
大學(xué)的個人學(xué)習(xí)計劃
進入大學(xué)已經(jīng)有半年了,可我還記得,十月金秋的時候,抱著對大學(xué)的憧憬,踏上了離開故土的一步! 還記得,曾經(jīng)對大學(xué)的期盼,曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力,當(dāng)來到東大的那一刻,我的人生便不再是從前那般,充滿了希冀! 我曾為自己成為一個吳院學(xué)子而自豪,也曾許下豪言壯志,曾經(jīng),那麼多的學(xué)生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經(jīng),軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長,什麼是承受,什么是獨生子女從來未曾體味到的一切一切!
然而,在人生的旅途上,我們終究是迷茫了,總以為大一是碌碌無為,大一是無聊浪費,時光在指間悄然而逝,卻不知珍惜!困惑地度過了半年,經(jīng)過了一個寒假的仔細(xì)思考,我漸漸尋獲了大學(xué)生活的方向。一個人貴在知道自己應(yīng)該去干什么,"明其志,方能知所赴!"學(xué)校提供的平臺是許多專家的共同認(rèn)可的,適合大部分同學(xué)的需要,然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實際需要,在學(xué)的課程上有所側(cè)重,有所安排,另外選學(xué)一些對自己有價值、有益處的課程……這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學(xué)生活是豐富多彩的,但更應(yīng)該是精彩的,若要更好地度過大學(xué)生活,我們就必須明了讀大學(xué)的目的:
1、獲取知識。求知是每個人都有的欲望,上大學(xué)更是為了獲取知識,只有具備了淵博的知識,才能立足于社會,才能在日趨激烈的競爭中取勝,才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。
2、提高素質(zhì)與能力。作為當(dāng)代大學(xué)生,全面的知識固然重要,但社會的要求不僅僅是呆板的書本知識,而對綜合素質(zhì)和能力的要求卻越來越高。我們在大學(xué)校園里,既要學(xué)好專業(yè)知識,又要積極參加各項活動,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
3、更好地生存與發(fā)展。我們接受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識和綜合素質(zhì),但最終還是為了自己的生存和發(fā)展。如果我們學(xué)業(yè)有成,自然為將來的前途打下堅實的基礎(chǔ),為自己未來的幸福生活埋下伏筆。
此外,我們還得合理利用時間,培養(yǎng)以下幾方面的能力:
1、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可通過學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得,也可通過自我鍛煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神,在學(xué)習(xí)上不能遇到問題就放棄,要把克服困難的過程看作一種快樂,要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化,即便遇到問題一定要反復(fù)學(xué)習(xí),多推敲、理解,尋求解決問題的方法。
2、自我約束能力。作為當(dāng)代大學(xué)生要有明辨是非的能力,知道什么事情能做,什么事情不能做;要有自我控制的能力,會合理安排自己時間,妥善處理同學(xué)關(guān)系,自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,切忌沖動行事、感情用事。
3、分析問題與解決問題的能力。我們在現(xiàn)實生活中會遇到很多問題,這就要求我們必須具有分析問題和解決問題的能力。在問題面前,要認(rèn)真思考、分析,找準(zhǔn)其切入點,從而找到解決問題的方法。
大學(xué)如同高中一樣,也是一種學(xué)校,但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂,也是尋求知識的場所。它需要學(xué)生們積極主動學(xué)習(xí)知識,研究學(xué)問,進而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。在大學(xué)里,當(dāng)然有教師的引導(dǎo)、授課,而且這一點是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)xxx步而言,主要是要自己,自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云:“師傅領(lǐng)進門,修行在個人。”就是這個意思。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時,也明確地強調(diào)這一點。他說:“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念:即大學(xué)生應(yīng)是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議,為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學(xué)生能主動地替自己訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)、善于開動腦筋,并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華,每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。” 由此可見,大學(xué)是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學(xué)生,理當(dāng)樹立一個全新的意識:即獨立自主,自己來規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環(huán)境,要變“有人管”為“自己管”。“自己管”,體現(xiàn)在各個方面:身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面,但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。關(guān)于這一點,我國一位在科技界卓有成就的科學(xué)家說得很好,在大學(xué),基礎(chǔ)知識必須要學(xué)好,但同時要結(jié)合自己的情況選修其它課程,廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的,因而獲益匪淺。
盡管我們身處大一,但是四年并不長遠(yuǎn),不得不及早為四年以后做打算。 我們應(yīng)該更高利用好大學(xué)四年這個人生中及其重要的四年,也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學(xué)四年,為以后步入社會更好的發(fā)揮自己做好準(zhǔn)備。
大學(xué)的個人學(xué)習(xí)計劃
新學(xué)期的開始一切都充滿著新的活力與動機,新的生活代表著新的開始而新的開始又意味著新的挑戰(zhàn),經(jīng)過了大一一年的學(xué)習(xí)生活,我也已經(jīng)從當(dāng)初那個對大學(xué)校園充滿好奇轉(zhuǎn)而不得不思考更加長遠(yuǎn)的計劃。在上一年中,我總結(jié)了自己的收獲與不足,我也承諾在接下來的大二生活中能夠做到如下幾點:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)基本的知識,尤其是專業(yè)課,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂上注意聽講,爭取把要點、重點都當(dāng)堂記得八九不離十,課后間隔一段時間別忘溫習(xí),考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
2、每一項考試都保證順利過關(guān),最低不要掛科。
3、繼續(xù)鉆研自己喜感興趣的東西,力爭學(xué)習(xí)和興趣愛好全面發(fā)展精益求精。
4、課余鍛煉語言能力,多讀書,腹有文章氣自華。
5、關(guān)注時事新聞,了解社會動向。看似和自己并沒有關(guān)系的事,其實都是和我們的生活息息相關(guān)的。
6、廣交益友,損友要懂得敬而遠(yuǎn)之。學(xué)會做人才會成為人才。在與同學(xué)、朋友相處的過程中,學(xué)會和他人溝通、交流。同學(xué)之間是對手更是朋友,不要惡性競爭,要真誠地幫助每一位同學(xué),不管是學(xué)習(xí)上、生活上還是別的方面這條原則也是不變的。
7、在實踐中了解專業(yè)的本質(zhì),培養(yǎng)專業(yè)精神,積累工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
8、堅持體育鍛煉,好身體才是革命的本錢。
9、學(xué)會一、兩首歌,自己最起碼能唱下去。
10、每天能堅持早起。
11、“建立起堅定的信念和腳踏實地的作風(fēng),什么都不用怕,心中無限自信,表現(xiàn)無比謙虛,態(tài)度超級和藹,技術(shù)精益求精。”遵循這個原則,抓住每一次實踐機會,把你在學(xué)校里學(xué)到的理論與實踐多結(jié)合起來思考,你就會從中得到升華,就會學(xué)到很多別人學(xué)不到的東西。抓住自己的努力方向別放松,不管別人怎么說,堅持到底就是勝利。
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生工作;學(xué)生工作案例,后進生教育
中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-3520(2014)-11-00-01
一、案例背景
(一)案例對象的自然情況
宋某,男,漢族,吉林省人,2011年考入我院成控專業(yè),2012年9月因?qū)W籍處理降入2012級繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(二)案例對象存在的問題及行為表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)成績方面:學(xué)習(xí)成績差,降級前掛科10科,績點為0.3,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。
2、生活方面:缺乏進取心,個人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生極差,迷戀網(wǎng)游,經(jīng)常逃課,放任自流。
3、為人處世方面:不善言談,不能融入集體。
(三)案例對象相關(guān)資料調(diào)查
宋某,在家里是獨生子,又是長孫,在家中受到無微不至的關(guān)懷和溺愛,致使其做事不愛動腦、不善于交流、生活自理能力差、學(xué)習(xí)缺乏自覺性。上大學(xué)后,又迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、案例過程
(一)經(jīng)過調(diào)查了解,我認(rèn)為他的問題來源如下:
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)不感興趣,迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)成績差被父母訓(xùn)斥;逃課、不參加集體活動、不能完成課內(nèi)外的作業(yè),被老師批評;又因為內(nèi)務(wù)差,不善交流,被同學(xué)疏遠(yuǎn)。久而久之,產(chǎn)生了四面楚歌的感覺,自暴自棄、甘拜下風(fēng),對家長、老師及同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。
(二)案例轉(zhuǎn)化過程:
從多方面入手,幫助其實現(xiàn)改變:
1、與家長溝通。教育孩子,不能完全推給家長,也不能完全推給學(xué)校,需要家長和學(xué)校相互配合、共同努力。要求家長在督促孩子學(xué)習(xí)時不能一味的批評指責(zé),要多鼓勵,給予孩子上進的動力和信心,多關(guān)心孩子在生活學(xué)習(xí)中遇到的困難,并且多提出解決問題的方法和建議。
2、與教師配合。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求是應(yīng)該的,但是當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的時候則應(yīng)適當(dāng)緩解教師與學(xué)生之間的矛盾。輔導(dǎo)員主動與任課教師溝通,建議任課教師根據(jù)該生的個人基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)計劃,循序漸進,使該生易于接受所學(xué)內(nèi)容。
3、引進班級助力。個人的發(fā)展離不開集體,新同學(xué)要融入新集體,新集體更要接納新同學(xué)。宋某降級后,不愿搬入新的寢室,仍留在原寢室居住。新班級的班干部和同學(xué)都只知道有一個新同學(xué),卻都沒見過新同學(xué)。輔導(dǎo)員與班級干部制定了幫扶計劃,做到早操有人叫、上課有人拉、吃飯有人陪、集體活動有人領(lǐng)、晚自習(xí)有人拽,使他時刻感到他就在集體之中。
4、良好的精神風(fēng)貌提升人的心理素質(zhì)。先從個人內(nèi)務(wù)入手,洗澡、理發(fā)、刮胡子,鋪床、疊被、洗衣服,使他自己對自己有一種煥然一新的感覺。深呼吸、挺胸走路,按時上課、遇到同學(xué)打招呼、運動場上蹦一蹦,使他有一種耳目一新的感覺。課后不懂問一問、集體活動勤參加,使他每天都有陽光的心情。
(三)案例轉(zhuǎn)化效果:
經(jīng)過一年的努力,宋某的成績有所提高,績點已經(jīng)由升至3.4,本學(xué)年無掛課,并且重修科目通過6門,還剩4門,正在準(zhǔn)備通過四級。更重要的是,宋某已經(jīng)融入新的集體,性格也開朗了很多,整個人積極向上,家長倍感欣慰,感到孩子真的長大了。
三、案例反思
(一)轉(zhuǎn)變后進生要有堅忍不拔的精神。后進生的思想、心理、行為習(xí)慣都已成為定勢,要轉(zhuǎn)變并非易事,絕不是一次談話、一點關(guān)愛就可以一勞永逸,需要家長、同學(xué)、老師反復(fù)跟進,循序漸進。
(二)轉(zhuǎn)變后進生要多方配合。無論是輔導(dǎo)員、同學(xué)、還是家長,在轉(zhuǎn)變后進生過程中一個都不能少。不能“單打獨斗”,要相互配合,給予學(xué)生多方位的支持與幫助,使學(xué)生感到愛在多方位存在。
一、通過廣泛征求意見和認(rèn)真查找,本人存在以下四個方面的主要問題:
1.理論學(xué)習(xí)流于形式,不深不透。雖然對學(xué)習(xí)比較重視,抓的也比較緊,但工學(xué)矛盾處理得不夠好,在工作繁忙的時候,不能自覺主動地抽時間靜下心來學(xué)習(xí),利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。
2.是思維理念不夠創(chuàng)新,開拓性工作不足。與時俱進,開拓創(chuàng)新,更新觀念,大膽工作的思想,樹立得不夠牢固,工作中沒有新的亮點,還不善于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開展工作。
3.是工作存在被動式較多,有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。在工作的計劃、安排和組織實施過程中,存在被動落實任務(wù)多、超前謀劃創(chuàng)新少的問題,滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù),不能做到超前思考、提前預(yù)測、及早準(zhǔn)備,工作中有循規(guī)蹈矩,按部就班的現(xiàn)象。特別是對工作總從一個業(yè)務(wù)的角度考慮的多,放在全鎮(zhèn)或辦公室的大局中思學(xué)考習(xí)的網(wǎng)少。
4、深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作重視不夠。一是認(rèn)識上存在誤區(qū),認(rèn)為調(diào)研工作是主要領(lǐng)導(dǎo)的事,我們具體工作的,主要是把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成好就是;二是認(rèn)為學(xué)習(xí)實踐活動是軟任務(wù),存在輕調(diào)研的思想,完成本職工作是最重要的。
二、本人鄭重做出如下落實承諾細(xì)則:
(一)、加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),解放思想,努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展,謀劃辦公室工作新發(fā)展和所指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)實踐活動的新特色。
承諾事項:學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、主動性不強,對政治理論、專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現(xiàn)狀,創(chuàng)新意識不強,創(chuàng)新措施不多。
具體細(xì)則:繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)活動,做到常抓不懈;進一步解放思想、開拓創(chuàng)新,推進我鎮(zhèn)辦公室工作加快發(fā)展。
措施目標(biāo):一是加強理論學(xué)習(xí),提高工作水平。進一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,加深對科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解和把握,不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真落實學(xué)習(xí)制度,制定學(xué)習(xí)計劃,每天學(xué)習(xí)1小時以上,積極主動參加單位集中學(xué)習(xí)。組織寶萊支部全體黨員干部集中開展8次以上理論學(xué)習(xí)。二是進一步解放思想,增強創(chuàng)新意識。堅持理論聯(lián)系實際,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念;堅持走好群眾路線,經(jīng)常深入基層和農(nóng)村群眾;堅持迎難而上,著力解決制約辦公室工作發(fā)展難題;立足聯(lián)系企業(yè)實際實際,堅持開放創(chuàng)新,大膽借鑒先進單位的經(jīng)驗,站在全鎮(zhèn)高度思考和謀劃工作發(fā)展。
(二)、要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路,以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。
承諾事項:轉(zhuǎn)變思想觀念、工作思路,以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。
承諾細(xì)則:以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作,自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來,愛崗敬業(yè),勇于奉獻,努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。
措施目標(biāo):按照落實科學(xué)發(fā)展觀的新要求,要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認(rèn)識上,要不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義的認(rèn)識,增強以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)糧食工作的自覺性和堅定性。在思維方式上,要把辦公室工作放在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的大背景下來把握,更加自覺地圍繞第一要務(wù)加強監(jiān)督、搞好服務(wù)。在工作思路上,要把推動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀作為辦公室工作建設(shè)的重要內(nèi)容,通過加強黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè),及時解決妨礙科學(xué)發(fā)展觀落實、影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾和問題,充分發(fā)揮辦公室工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的政治保證作用。同時,進一步增強政治責(zé)任感和歷史使命感,以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作,自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來,愛崗敬業(yè),勇于奉獻,努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。
(三)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度,把被動轉(zhuǎn)為主動,樹立超前意識,推動工作的突破,提高工作全面落實的能力。
承諾事項:工作存在被動式較多,有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。
承諾細(xì)則:轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度,把被動轉(zhuǎn)為主動,樹立超前意識,推動工作的突破,提高工作全面落實的能力。
措施目標(biāo):樹立超前意識和全鎮(zhèn)觀念,進一步解放思想,更新觀念。樹立績效理念,提高推動工作全面落實的能力,使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,通過思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動工作的突破。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,積極努力地干好本職工作,始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求,扎扎實實開展每項工作,兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀,研究和掌握推動工作落實的科學(xué)方法,探索制定科學(xué)可行的工作措施,努力在履行職責(zé)和改革創(chuàng)新上有新突破,在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進,在工作落實和工作效果上有新提高。:
(四)、帶頭深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作,努力為群眾解決實際問題。
一、通過廣泛征求意見和認(rèn)真查找,本人存在以下四個方面的主要問題
1.理論學(xué)習(xí)流于形式,不深不透。雖然對學(xué)習(xí)比較重視,抓的也比較緊,但工學(xué)矛盾處理得不夠好,在工作繁忙的時候,不能自覺主動地抽時間靜下心來學(xué)習(xí),利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。
2.是思維理念不夠創(chuàng)新,開拓性工作不足。與時俱進,開拓創(chuàng)新,更新觀念,大膽工作的思想,樹立得不夠牢固,工作中沒有新的亮點,還不善于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開展工作。
3.是工作存在被動式較多,有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。在工作的計劃、安排和組織實施過程中,存在被動落實任務(wù)多、超前謀劃創(chuàng)新少的問題,滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù),不能做到超前思考、提前預(yù)測、及早準(zhǔn)備,工作中有循規(guī)蹈矩,按部就班的現(xiàn)象。特別是對工作總從一個業(yè)務(wù)的角度考慮的多,放在全鎮(zhèn)或辦公室的大局中思學(xué)考習(xí)的網(wǎng)少。
4、深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作重視不夠。一是認(rèn)識上存在誤區(qū),認(rèn)為調(diào)研工作是主要領(lǐng)導(dǎo)的事,我們具體工作的,主要是把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成好就是;二是認(rèn)為學(xué)習(xí)實踐活動是軟任務(wù),存在輕調(diào)研的思想,完成本職工作是最重要的。
二、本人鄭重做出如下落實承諾細(xì)則
(一)、加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),解放思想,努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展,謀劃辦公室工作新發(fā)展和所指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)實踐活動的新特色。
承諾事項:學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、主動性不強,對政治理論、專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現(xiàn)狀,創(chuàng)新意識不強,創(chuàng)新措施不多。
具體細(xì)則:繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)活動,做到常抓不懈;進一步解放思想、開拓創(chuàng)新,推進我鎮(zhèn)辦公室工作加快發(fā)展。
措施目標(biāo):一是加強理論學(xué)習(xí),提高工作水平。進一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,加深對科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解和把握,不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真落實學(xué)習(xí)制度,制定學(xué)習(xí)計劃,每天學(xué)習(xí)1小時以上,積極主動參加單位集中學(xué)習(xí)。組織寶萊支部全體黨員干部集中開展8次以上理論學(xué)習(xí)。二是進一步解放思想,增強創(chuàng)新意識。堅持理論聯(lián)系實際,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念;堅持走好群眾路線,經(jīng)常深入基層和農(nóng)村群眾;堅持迎難而上,著力解決制約辦公室工作發(fā)展難題;立足聯(lián)系企業(yè)實際實際,堅持開放創(chuàng)新,大膽借鑒先進單位的經(jīng)驗,站在全鎮(zhèn)高度思考和謀劃工作發(fā)展。
(二)、要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路,以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。
承諾事項:轉(zhuǎn)變思想觀念、工作思路,以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。
承諾細(xì)則:以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作,自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來,愛崗敬業(yè),勇于奉獻,努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。
措施目標(biāo):按照落實科學(xué)發(fā)展觀的新要求,要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認(rèn)識上,要不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義的認(rèn)識,增強以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)糧食工作的自覺性和堅定性。在思維方式上,要把辦公室工作放在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的大背景下來把握,更加自覺地圍繞第一要務(wù)加強監(jiān)督、搞好服務(wù)。在工作思路上,要把推動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀作為辦公室工作建設(shè)的重要內(nèi)容,通過加強黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè),及時解決妨礙科學(xué)發(fā)展觀落實、影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾和問題,充分發(fā)揮辦公室工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的政治保證作用。同時,進一步增強政治責(zé)任感和歷史使命感,以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作,自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來,愛崗敬業(yè),勇于奉獻,努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。:
(三)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度,把被動轉(zhuǎn)為主動,樹立超前意識,推動工作的突破,提高工作全面落實的能力。
承諾事項:工作存在被動式較多,有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。
承諾細(xì)則:轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度,把被動轉(zhuǎn)為主動,樹立超前意識,推動工作的突破,提高工作全面落實的能力。
措施目標(biāo):樹立超前意識和全鎮(zhèn)觀念,進一步解放思想,更新觀念。樹立績效理念,提高推動工作全面落實的能力,使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,通過思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動工作的突破。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,積極努力地干好本職工作,始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求,扎扎實實開展每項工作,兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀,研究和掌握推動工作落實的科學(xué)方法,探索制定科學(xué)可行的工作措施,努力在履行職責(zé)和改革創(chuàng)新上有新突破,在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進,在工作落實和工作效果上有新提高。
(四)、帶頭深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作,努力為群眾解決實際問題。