時(shí)間：2023-03-03 15:58:44
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關(guān)鍵詞：雙元制 改革 技能 模式 實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新
“雙元制”培訓(xùn)是一種職前教育，整個(gè)培訓(xùn)過程突出“實(shí)用”，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為核心。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在美工課教學(xué)中進(jìn)行了一系列的改革：
一、 教學(xué)計(jì)劃
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)制三年，學(xué)生在校時(shí)間為兩年，第三學(xué)年要到幼兒園實(shí)習(xí)，且在校的兩年內(nèi)要學(xué)習(xí)多門功課，美工課只是其中之一，并必須為學(xué)生兩年后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)間緊，任務(wù)重，所以在符合教學(xué)大綱的原則下，要按需擬定，突出技能訓(xùn)練，使教學(xué)與需求緊密結(jié)合起來，達(dá)到科學(xué)、合理、實(shí)用。
二、備課
制定出了科學(xué)、合理、實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃，備課就必須遵循這一原則。首先要了解“雙元制”辦學(xué)的基本要求和規(guī)律，明確實(shí)踐訓(xùn)練是“雙元制”教學(xué)的核心內(nèi)容，是使學(xué)生獲得專業(yè)技能的主要手段。因此，備課中要注意對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，把作品的制作步驟、方法及制作要求列入重點(diǎn)，而將引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、總結(jié)規(guī)律、舉一反三、創(chuàng)新立意、提高動(dòng)手實(shí)踐能力列為難點(diǎn)，對那些與制作無關(guān)的內(nèi)容略講或刪去，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量意識和敬業(yè)精神，保證理論為實(shí)踐服務(wù)。
三、課堂教學(xué)
1、集中講授示范，分組實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教師邊講邊示范，要步驟清晰、動(dòng)作準(zhǔn)確，關(guān)鍵步驟著重演示，對難以掌握的部分反復(fù)演示，以加深學(xué)生的理解和記憶；同時(shí)，要指出容易出錯(cuò)的部位及其解決的措施，對那些不易看清楚的細(xì)微之處利用多媒體放大給學(xué)生看，并且把制作詳細(xì)步驟及圖示制成幻燈片，使學(xué)生很容易接受。這樣做，也突出了“精”講、“多”練的教學(xué)特點(diǎn)。
例如在頭飾制作課上，教師首先將頭飾的制作步驟、圖示等制成幻燈片，放大透視出來；然后按照步驟利用8分鐘時(shí)間，向?qū)W生示范講解頭飾的制法，提出制作要求；繼而，學(xué)生四人一組制作頭飾，利用30分鐘時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練。一節(jié)課下來，每個(gè)學(xué)生都能做出一個(gè)較美觀、較新穎的頭飾，收到了良好的教學(xué)效果。
采用集中講授示范法，可為學(xué)生提供更多的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間；通過分組實(shí)踐使學(xué)生養(yǎng)成了互相幫助、密切合作、勤于動(dòng)手等良好習(xí)慣。
2、通過對比，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識和敬業(yè)習(xí)慣。
例如頭飾制作完畢，各組要進(jìn)行評比。這時(shí)候，讓同學(xué)們戴在頭上，進(jìn)行故事片段表演，一邊表演，一邊進(jìn)行評比。這種評比方法，既符合專業(yè)特點(diǎn)，又活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣。每堂課結(jié)束，所完成的作品必須達(dá)到統(tǒng)一要求和標(biāo)準(zhǔn)，對不合格作品一律返工制作。慢慢的，學(xué)生便養(yǎng)成了良好的質(zhì)量意識和敬業(yè)習(xí)慣。
有些作品，如剪紙、布娃娃等，還可以投放市場，使實(shí)踐與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了正確的制作態(tài)度，有利于在激烈的市場競爭中提高應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
四、校內(nèi)實(shí)習(xí)
校內(nèi)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)踐技能水平的另一條有效途徑。根據(jù)“雙元制”模式要求，我校建立了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。要充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用，為學(xué)生提供用武之地及檢驗(yàn)學(xué)生平日所學(xué)。例如娃娃家里的布娃娃、小床、小狗、電視等都是學(xué)生自己在課堂所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)過創(chuàng)新而動(dòng)手制作的。墻面的內(nèi)容也要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作，而且實(shí)習(xí)基地的布置是一個(gè)月一更換的，因而增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了知識的鞏固，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、校外實(shí)訓(xùn)
我校與市內(nèi)多所大型幼兒園都簽有聯(lián)合辦學(xué)合同，定期組織學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，觀察幼兒園的玩具制作及環(huán)境布置等，回校后進(jìn)行總結(jié)，將有新意的作品進(jìn)行再創(chuàng)造，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力等。幼兒園入學(xué)和“六一”節(jié)等日子，我們都會(huì)安排學(xué)生到幼兒園幫忙進(jìn)行環(huán)境布置，想方設(shè)法為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使其技能得到進(jìn)一步提高。
六、考核
關(guān)鍵詞：校企合作 高校 生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)基地 電子商務(wù)
中圖分類號：F830.59 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（c）-0183-02
1 高校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀及啟示
在2014年4月25日召開的“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”中，教育部副部長魯昕強(qiáng)調(diào)：希望行業(yè)企業(yè)能發(fā)揮好積極能動(dòng)作用。行業(yè)企業(yè)是高校轉(zhuǎn)型的重要推動(dòng)力量，也是評價(jià)轉(zhuǎn)型成效的主體，由行業(yè)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，參與課程改革。鼓勵(lì)企業(yè)全面參與到學(xué)校治理、管理、運(yùn)行的全過程。支持企業(yè)參與辦學(xué)、定制專業(yè)、探索雙元制培養(yǎng)、共同開發(fā)課程教材、交換專業(yè)技術(shù)人員、開展聯(lián)合科研及共建技術(shù)中心、培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校校企合作深化的必然選擇，其最大的特點(diǎn)是學(xué)生在校內(nèi)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中，通過完整的工作過程，生產(chǎn)真實(shí)的產(chǎn)品或提供專業(yè)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。目前，很多高職院校開展了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。例如：南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，引廠入校的形式與公司合作，建成“紡聯(lián)才工廠”和“職教集團(tuán)服裝設(shè)計(jì)中心”。紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)建成了“工作室+教學(xué)工廠+設(shè)計(jì)中心”特色基地，通過校企共建的形式，建設(shè)了教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，企業(yè)駐校研發(fā)中心。筆者也曾參觀過某市唯一一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地占地超過2萬平方米，投資達(dá)到12億，每個(gè)專業(yè)都有超過三個(gè)的模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，并聘請企業(yè)業(yè)務(wù)骨干指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
校企合作，建設(shè)全功能的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，并進(jìn)行日常生產(chǎn)經(jīng)營，學(xué)生參與生產(chǎn)，企業(yè)人員和教師參與管理，無疑是一種比較理想的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，它真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校的三贏。學(xué)生足不出校門就可以體驗(yàn)企業(yè)文化，熟悉企業(yè)環(huán)境，獲得企業(yè)的崗位專業(yè)技能，培養(yǎng)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能獲取一些報(bào)酬，對企業(yè)運(yùn)作、人才需求及市場交易提前有了真實(shí)的感受和認(rèn)識。
這些校中廠功能完善，規(guī)模較大，投資也較大，除了學(xué)校自身投入外，大部分有政府財(cái)政支持。事實(shí)上，由于職業(yè)教育的公益性，盈利能力相對較弱，并不是所有的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專業(yè)都有如此財(cái)力來進(jìn)行這樣大規(guī)模的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的。另外，實(shí)體產(chǎn)品生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，例如：服裝設(shè)計(jì)等有具體的產(chǎn)品，和實(shí)訓(xùn)對接相對容易，其它專業(yè)，例如：財(cái)經(jīng)類的電子商務(wù)專業(yè)，如何建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，是一個(gè)值得思考的課題。
在現(xiàn)有條件下，以有限的投資，以有限的設(shè)施，應(yīng)該如何建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，我們以電子商務(wù)專業(yè)為例，進(jìn)行了一些研究。
2 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目調(diào)研
目前，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地主要有以下項(xiàng)目。
第一類是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷項(xiàng)目。主要是與企業(yè)例如百度和百捷合作，建設(shè)一個(gè)電話呼叫中心以及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營銷，開展百度競價(jià)服務(wù)。
第二類是網(wǎng)店客服類項(xiàng)目。很多網(wǎng)店由于季節(jié)性或臨時(shí)性原因，客服需求經(jīng)常變化較大，但又想控制成本，不想過多招聘員工，于是把部分客戶服務(wù)外包，目前這類服務(wù)需求日益旺盛。對于供需雙方來說，客服外包方式經(jīng)營合作沒有風(fēng)險(xiǎn)而且方式靈活，所以發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>
第三類是生產(chǎn)性項(xiàng)目。在校內(nèi)開辦工作室，進(jìn)行生產(chǎn)。承接企業(yè)業(yè)務(wù)，教師通過專業(yè)協(xié)會(huì)組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式生產(chǎn)教學(xué)，這類目前高校開展較少，值得長期關(guān)注和進(jìn)行探索。
3 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目選擇
電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目選擇和多方面因素有關(guān)。首先每個(gè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)不同，有些學(xué)校偏向商務(wù)，有些學(xué)校偏向技術(shù)，有些兩者持平。其次，每個(gè)學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件不同，實(shí)訓(xùn)條件差一些的可能只有一間專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)條件好一些的，可能有多間實(shí)訓(xùn)室。另外，各個(gè)學(xué)校對生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)政策支持力度不同，有些極重視，而且能得到多方財(cái)力物力支持，有些雖然重視，但短期內(nèi)沒有條件對實(shí)訓(xùn)條件做大的改善。綜上所述，校內(nèi)生產(chǎn)性基地項(xiàng)目選擇并不容易，需要我們綜合考慮師資、企業(yè)、實(shí)訓(xùn)條件、政策等多個(gè)方面因素，然后有針對性地進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目的選擇，才能提高建設(shè)成功的可能性，才能起到事半功倍的效果。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)該是高職專業(yè)建設(shè)的一個(gè)長期戰(zhàn)略，它也不可能一蹴而就，所以需要我們長遠(yuǎn)規(guī)劃、分階段實(shí)施?；亟ǔ珊笠L期運(yùn)行、科學(xué)管理，在產(chǎn)生良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益后，就會(huì)形成招生和就業(yè)的良性循環(huán)，這樣合作企業(yè)和學(xué)校也會(huì)形成良性互動(dòng)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地才會(huì)越辦越好，才會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。
綜上所述，我認(rèn)為可以考慮如下方面來進(jìn)行電商校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。
（1）如果校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施一般，只能滿足基本的網(wǎng)絡(luò)需求，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)營銷中心是一個(gè)可以考慮的選項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)營銷對計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)速度和辦公條件求不高，安裝電話等投資也不大。
（2）如果校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)速度很快，計(jì)算機(jī)配置較高，我認(rèn)為可以開展網(wǎng)店客戶服務(wù)業(yè)務(wù)。畢竟網(wǎng)絡(luò)營銷雖然硬件要求較低，但更偏重于營銷，對學(xué)生營銷技能要求較高。
（3）如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好，設(shè)備也比較完善，經(jīng)營場所能滿足要求，特別是自己有獨(dú)特資源、客戶或優(yōu)勢貨源，我認(rèn)為可以開展網(wǎng)店經(jīng)營業(yè)務(wù)。
（4）如果學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件較好，而且有多間實(shí)訓(xùn)室，師資力量也比較強(qiáng)，我認(rèn)為可除了以上項(xiàng)目外，可以考慮如下項(xiàng)目。
①成立電子商務(wù)網(wǎng)站（信息系統(tǒng)）建設(shè)工作室。由專業(yè)老師帶隊(duì)，組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)或信息系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目。項(xiàng)目運(yùn)行承接業(yè)務(wù)后，不僅有一定收入，而且可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。
②網(wǎng)絡(luò)美工工作室，老師組建團(tuán)隊(duì)，可以設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告，平面設(shè)計(jì)，并可以為網(wǎng)站建設(shè)提供美工支持。
4 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)施方案
建立電子商務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，包括網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)美工工作室、網(wǎng)絡(luò)營銷工作室、網(wǎng)店經(jīng)營工作室。
4.1 工作室運(yùn)行制度
（1）建立教師工作業(yè)績評介機(jī)制和學(xué)生工作表現(xiàn)評介機(jī)制。
（2）定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析原因，共同改進(jìn)，并撰寫工作報(bào)告。
（3）每個(gè)工作室限制學(xué)生人數(shù)（例如24人），擇優(yōu)錄取。
（4）不定期根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長及工作績效進(jìn)行專業(yè)方向調(diào)整。
4.2 網(wǎng)站建設(shè)工作室
（1）功能：①承接網(wǎng)站設(shè)計(jì)及制作業(yè)務(wù)。②信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。③數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)。
（2）設(shè)施：①硬件：服務(wù)器一臺、電腦24臺。②軟件：平臺、PHP平臺、SQL數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客、Photoshop。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。
（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)承接，系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)。②學(xué)生24名，承擔(dān)部分設(shè)計(jì)及制作任務(wù)。
（4）運(yùn)行原則：①項(xiàng)目成員由選擇網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向的學(xué)生組成。②指導(dǎo)教師由擅長網(wǎng)站及信息系統(tǒng)的老師擔(dān)任。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生就業(yè)主要以此方向。
4.3 網(wǎng)絡(luò)美工工作室
（1）功能：①承接平面設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。②承接網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)。③負(fù)擔(dān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的美工部分。
（2）設(shè)施：①硬件：圖形工作站24臺、攝影機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、其它攝影輔助器材。②軟件：Photoshop、CorelDraw、illustrator、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客等。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。
（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（4）運(yùn)行原則：①教師為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，并承接業(yè)務(wù)，推薦就業(yè)。②項(xiàng)目成員上美工方向的學(xué)生組成。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生主要就業(yè)方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)美工、平面設(shè)計(jì)。
4.4 網(wǎng)店經(jīng)營工作室
（1）功能：①網(wǎng)店經(jīng)營。②網(wǎng)店客服。
（2）設(shè)施：①硬件：服務(wù)器一臺、電腦24臺。②軟件：阿里旺旺、QQ、瀏覽器、網(wǎng)站后臺。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。
（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（4）運(yùn)行原則：①項(xiàng)目成員由網(wǎng)店經(jīng)營方向的學(xué)生組成。②教師負(fù)責(zé)網(wǎng)店服務(wù)外包業(yè)務(wù)，代銷網(wǎng)店經(jīng)營，并負(fù)責(zé)就業(yè)推薦。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生就業(yè)方向主要為網(wǎng)店經(jīng)營，及客服方向。
4.5 網(wǎng)絡(luò)營銷工作室
（1）功能①百度競價(jià)服務(wù)。②企業(yè)品牌、產(chǎn)品及網(wǎng)站推廣。
（2）設(shè)施：①硬件：電話24部、電腦24臺。②網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。
（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（4）運(yùn)行原則：①教師為專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷老師。②學(xué)生由選擇了網(wǎng)絡(luò)營銷方向的學(xué)生組成。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生主要就業(yè)方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)營銷。
5 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)施
學(xué)院成立了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)小組，成員分別為教學(xué)管理副院長，電商教研室主任，合作電商企業(yè)負(fù)責(zé)人，教務(wù)秘書。負(fù)責(zé)指導(dǎo)電子商務(wù)校內(nèi)生性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。擬建設(shè)網(wǎng)店經(jīng)營工作室、網(wǎng)絡(luò)美工工作室、網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)營銷工作室。四個(gè)工作室共同組建一個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。四個(gè)工作室地理位置相近。建設(shè)方案有如下選擇。
（1）新建：完全進(jìn)行全新建設(shè)。
（2）擴(kuò)建及改建：在資金及場地不足時(shí)采用這方案，在原有機(jī)房的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。
目前由于場地限制，先組建網(wǎng)店經(jīng)營工作室，等場地問題解決后，再建設(shè)其它工作室。同時(shí)，先期建設(shè)的網(wǎng)店經(jīng)營工作室，已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，近年來，電子商務(wù)專業(yè)一直在進(jìn)行同企業(yè)合作的校企合作網(wǎng)店運(yùn)營專才的培訓(xùn)，對實(shí)體運(yùn)營有一定經(jīng)驗(yàn)。以后，其它工作室，可以吸取前期網(wǎng)店經(jīng)營工作室建設(shè)及運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以建設(shè)得更完善。
目前我，電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店經(jīng)營工作室已經(jīng)運(yùn)行一年多，主要代銷“良品鋪?zhàn)印碑a(chǎn)品，目前正的籌建其它工作室，方案已經(jīng)設(shè)計(jì)好，只等場地問題解決就可以開始建設(shè)。
6 電子商務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施總結(jié)
電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行一年多來，總體狀態(tài)良好。自從建立了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地以后，教師不再為教而教，學(xué)生也不再為學(xué)而學(xué)，師生參與基地運(yùn)行積極性較高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性也有了較大提高，實(shí)訓(xùn)基地使學(xué)生真正能融合理論與實(shí)踐，教學(xué)效果明顯超過以前單純的理論或?qū)嵺`教學(xué)，教學(xué)效果明顯。
學(xué)生通過與客戶打交道，熟練了專業(yè)技能，提高了職業(yè)素質(zhì)，體會(huì)到了市場競爭的殘酷，開始了解社會(huì)并思考自己未來的職業(yè)發(fā)展。教師通過和企業(yè)合作，開拓了視野，獲得了企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生從以前盲目就業(yè)到思考結(jié)合自己愛好特長就業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)了對口就業(yè)，并有了自己的初步的職業(yè)規(guī)劃。
目前是，基地運(yùn)行中也存在一些問題。首先是規(guī)模較小，只有一部分學(xué)生能夠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)；其次是沒有細(xì)分專業(yè)方向，這樣就難以充分發(fā)揮學(xué)生興趣、愛好和特長，讓他們自主選擇專業(yè)方向，這些問題在以后要加以解決。
7 近期設(shè)想及遠(yuǎn)景規(guī)劃
7.1 近期設(shè)想
在網(wǎng)店經(jīng)營工作室的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充，承接網(wǎng)店客服外包服務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)美工工作室，承接內(nèi)外部業(yè)務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)營銷工作室，并同百度和百捷合作，承接網(wǎng)絡(luò)營銷外包業(yè)務(wù)。
7.2 遠(yuǎn)景規(guī)劃
未來生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，打算引入電商品牌企業(yè)化管理經(jīng)營模式，設(shè)立相應(yīng)負(fù)責(zé)人，建立月度、季度、年度業(yè)績目標(biāo)，在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下由合作企業(yè)通過第三方交易平臺整合各電商企業(yè)優(yōu)勢資源：提供穩(wěn)定且有品質(zhì)保證的貨源、網(wǎng)店運(yùn)營一鍵式服務(wù)、物流、客服、售后退換貨服務(wù)等方面建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營平臺，搭建“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地”理實(shí)一體化環(huán)境。
“電商創(chuàng)業(yè)孵化中心”完全采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用線上線下融合的O2O運(yùn)營模式，樣品展示能夠滿足消費(fèi)者對產(chǎn)品質(zhì)量、實(shí)物體驗(yàn)等方面的需求，電子商務(wù)平臺滿足網(wǎng)絡(luò)交易需求。通過此模式便于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)營，打造一個(gè)多元化培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型、實(shí)用型、創(chuàng)新型、專業(yè)化電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)基地。
參考文獻(xiàn)
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)店運(yùn)營 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
2012年3月27日，國家發(fā)改委《電子商務(wù)“十二五”規(guī)劃發(fā)展》提出：各類教育機(jī)構(gòu)要積極與企業(yè)合作建立教學(xué)實(shí)踐基地，培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才和復(fù)合型人才；2012年3月，汕頭市被國家授予“國家電子商務(wù)示范城市”的稱號，加快發(fā)展汕頭電子商務(wù)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型電子商務(wù)人才，成為當(dāng)務(wù)之急。
中職學(xué)校要及時(shí)抓住汕頭發(fā)展電子商務(wù)的機(jī)會(huì)，與眾多企業(yè)合作，打造網(wǎng)上學(xué)生實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在校就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上開店，鍛煉實(shí)際技能，提高學(xué)生競爭力。適時(shí)地培養(yǎng)電子商務(wù)網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)戰(zhàn)型人才。我教研室積極參與汕頭市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《中職學(xué)校網(wǎng)店運(yùn)營專才實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究》，嘗試進(jìn)行以實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，加快課程教學(xué)改革，通過整個(gè)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、明確網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)訓(xùn)目標(biāo)
“網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)訓(xùn)”是我校電子商務(wù)及計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)技能訓(xùn)練核心課程，實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，內(nèi)容采用淘寶大學(xué)系列叢書：美工、客服、推廣等，通過網(wǎng)店運(yùn)營中典型工作任務(wù)或工作過程為主線來組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，利用開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺，訓(xùn)練學(xué)生網(wǎng)店運(yùn)營的專才能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)既有良好職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又能熟悉和靈活運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)工具，服務(wù)于企業(yè)的技能應(yīng)用型人才。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后可以應(yīng)對不同的崗位需求，以真實(shí)網(wǎng)店為依托，根據(jù)網(wǎng)店崗位職能的需求，詳解網(wǎng)店運(yùn)營各環(huán)節(jié)，用實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)體系和真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生網(wǎng)店運(yùn)營的實(shí)戰(zhàn)技能，是培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才的最佳模式。
二、網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐
1.利用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)
根據(jù)“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教―學(xué)―做一體化”的教學(xué)模式，以職業(yè)能力為主線，在課題設(shè)計(jì)中依據(jù)企業(yè)對本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力要求，確定本課題教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了網(wǎng)店美工、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店客服、職業(yè)素養(yǎng)四個(gè)項(xiàng)目，并將每個(gè)項(xiàng)目分解成若干任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都提出明確的能力目標(biāo)，使課程學(xué)習(xí)目標(biāo)變得具體詳細(xì)、切實(shí)可行。教師根據(jù)項(xiàng)目課題和學(xué)生實(shí)際情況，將其分為若干任務(wù)，分配給不同的小組，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在有限的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成，教師再集中任務(wù)，給出團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目總得分。
2.基于項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程，構(gòu)建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)具體教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)項(xiàng)目工作要求、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和課程設(shè)置情況，教師們整合實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容按照由淺入深、由簡單到復(fù)雜的順序分為專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)階段，使學(xué)生能力逐步得到提高。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，主要分以下幾步進(jìn)行：
第一階段進(jìn)行專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)按周為單位進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用能力。通過采用項(xiàng)目管理的方法對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬進(jìn)入崗位角色；第二階段進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。綜合實(shí)訓(xùn)是整個(gè)實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)不同，可采取因材施教的方法，供學(xué)生選擇性完成，真正體現(xiàn)教學(xué)以人為本的精神；第三階段進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。安排在最后一月，由企業(yè)方聯(lián)系用人單位，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在工作崗位中鍛煉職業(yè)能力。頂崗實(shí)習(xí)加快了學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就能與實(shí)習(xí)單位簽約就業(yè)。
3.加強(qiáng)校企合作，由企業(yè)師資參與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與教學(xué)
我校與汕頭正點(diǎn)電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著良好的合作關(guān)系，并聘請?jiān)摴镜呐嘤?xùn)師和一線工作人員為學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，并由公司提供真實(shí)的項(xiàng)目讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)。企業(yè)的上課實(shí)訓(xùn)，打破了學(xué)校的傳統(tǒng)的大班授課的方式，分批進(jìn)行小班的教學(xué)，而且有很多激勵(lì)的機(jī)制，使學(xué)生完全融入課程中，主動(dòng)參與度高。實(shí)踐證明，通過此種模式的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)了解了企業(yè)真實(shí)運(yùn)作的客戶關(guān)系系統(tǒng)的功能和使用方法、了解了網(wǎng)店運(yùn)營與客戶關(guān)系管理實(shí)務(wù)的各種方法和手段，掌握了淘寶的運(yùn)營管理，美工、網(wǎng)頁制作、營銷和物流等多種能力等。
4.規(guī)范實(shí)訓(xùn)管理，保障實(shí)訓(xùn)實(shí)施
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須規(guī)范管理，以確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。總結(jié)歸納出以下兩方面管理措施：
（1）規(guī)范課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織管理
實(shí)訓(xùn)教學(xué)前，教師確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱、編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書，形成教學(xué)項(xiàng)目；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生上交實(shí)訓(xùn)報(bào)告；教師、學(xué)生相互總結(jié)、評估。實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)校、企業(yè)方、教師、學(xué)生的良好互動(dòng)是實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行的重要保證，課題組嚴(yán)格各項(xiàng)工作管理環(huán)節(jié)，包括規(guī)范實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)規(guī)章、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容與模塊、方式和時(shí)間分配、指導(dǎo)教師的分工與安排、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核、成績評定方法與評分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)組織及管理、外出組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參觀的安全保障等細(xì)節(jié)工作。
（2）實(shí)訓(xùn)環(huán)境保障
第一，為確保實(shí)訓(xùn)過程的正常運(yùn)作，學(xué)校配備了足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和足夠的設(shè)備數(shù)量，課題組安排有關(guān)實(shí)訓(xùn)管理員定期維護(hù)和完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)室上機(jī)環(huán)境良好等；第二，為建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。校企雙方簽定了合作合同書，確立合作關(guān)系，實(shí)習(xí)期間由校企雙方指導(dǎo)教師共同商定計(jì)劃書、任務(wù)書和指導(dǎo)書，制定考核方法，保證學(xué)生實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量等。
電子商務(wù)網(wǎng)店運(yùn)營專才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的綜合工程，中職學(xué)校只有根據(jù)市場和企業(yè)需求，不斷創(chuàng)新專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系，才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的實(shí)用型人才。我課題組通過開展電子商務(wù)網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究，總結(jié)出實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企合作、規(guī)范管理是中職學(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)網(wǎng)店運(yùn)營應(yīng)用型人才的重要途徑，進(jìn)一步的實(shí)訓(xùn)效果，還需要在以后的教學(xué)級實(shí)訓(xùn)實(shí)踐過程中不斷的探索，探索出一條真正適合電子商務(wù)學(xué)生的成才之路。
[參考文獻(xiàn)]
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關(guān)鍵詞： 網(wǎng)店美工；電子商務(wù)；教學(xué)改革
中圖分類號： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-8153（2016）05-0106-03
一、教學(xué)過程中存在的問題
隨著電子商務(wù)在中國的蓬勃發(fā)展，優(yōu)秀的商務(wù)網(wǎng)站異軍突起，越來越多的商家企業(yè)和個(gè)體創(chuàng)業(yè)者抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，傾心經(jīng)營各類網(wǎng)店，在網(wǎng)店上淘金，市場對網(wǎng)店美工的需求日益增多，對從業(yè)人員的職業(yè)能力的要求也是越來越高。從畢業(yè)生調(diào)查回訪中發(fā)現(xiàn)，電子商務(wù)畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)就業(yè)或是創(chuàng)業(yè)時(shí)美工經(jīng)驗(yàn)甚少，在商品圖片處理、logo設(shè)計(jì)、店鋪裝修等工作中涉及到的圖像處理能力非常欠缺。如今網(wǎng)店美工課程已經(jīng)成為高職電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，但仍沿用傳統(tǒng)教材（《photoshop圖像處理》類工具書）和傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生覺得內(nèi)容難懂且與專業(yè)融合度不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。工作后發(fā)現(xiàn)需要了解的知識卻沒有學(xué)習(xí)，最終違背了培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)店美工職業(yè)能力的初衷。因此，要調(diào)查學(xué)生就業(yè)后社會(huì)對網(wǎng)店美工職業(yè)能力的需求，重新梳理教學(xué)思路與方法，從滿足職業(yè)需求角度研究高職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店美工課程改革。
目前網(wǎng)店美工教學(xué)中存在的主要問題有：
（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性
大部分高職院校已經(jīng)把網(wǎng)店美工課程定位為電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，但僅僅是名稱的更改，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式仍然和前導(dǎo)課程photoshop基礎(chǔ)教學(xué)沒有明顯的區(qū)分。教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)工作脫節(jié)，缺乏針對性，學(xué)生覺得與實(shí)際工作銜接不夠緊密，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
（二）教學(xué)方法落后
網(wǎng)店美工的教學(xué)仍然采用“臨摹”的方法：統(tǒng)一案例，學(xué)生臨摹，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如果是關(guān)于photoshop基礎(chǔ)教學(xué)則無可厚非，但網(wǎng)店美工畢竟不同于基礎(chǔ)教學(xué)，是在學(xué)生具備一定的photoshop的操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的“藝術(shù)再加工”，需要具備一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。因此本課程應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，按照職業(yè)成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律合理構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，融“教學(xué)做”合一，通過教師對學(xué)生手把手、半松手、放開手的教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)工作、學(xué)會(huì)工作、理解工作的學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。
（三）實(shí)踐教學(xué)欠缺
眾所周知實(shí)踐教學(xué)很重要，然而知易行難。其一，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；其二，想找到價(jià)廉物美的貨源困難；其三，專業(yè)對口的實(shí)習(xí)企業(yè)很難找得到；因此只能把網(wǎng)店美工課程的實(shí)踐教學(xué)放到學(xué)生所開設(shè)的網(wǎng)店中開展。但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生開設(shè)的網(wǎng)店普遍出現(xiàn)兩大空缺：缺貨、缺圖。學(xué)生只能在網(wǎng)上尋找同類產(chǎn)品的圖片進(jìn)行處理，但是這樣做一來沒有特色，限制了學(xué)生的創(chuàng)新，二來難以進(jìn)行真實(shí)客觀的教學(xué)考評，從而影響了整體教學(xué)效果[2]。
（四）考核方法滯后
網(wǎng)店美工這門課程培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠勝任企業(yè)網(wǎng)店美工崗位，它強(qiáng)調(diào)的是技能，側(cè)重于實(shí)踐操作，因此一張?jiān)嚲頍o法檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)能力水平，更加無法用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案去衡量學(xué)生的成績。所以傳統(tǒng)的課程考核模式無法再適用這門課程。
二、教學(xué)改革探索
針對上述問題，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)教研室邀請學(xué)院督導(dǎo)和行業(yè)專家進(jìn)行集中分析討論，對該課程進(jìn)行了基于能力本位的教學(xué)探索，并最終確定了課程地位與性質(zhì)，以及課程培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)的內(nèi)容與方法，課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核與評價(jià)等方面進(jìn)行了大量的改革嘗試。
（一）課程重新定位
網(wǎng)店美工是電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)崗位“網(wǎng)店美工”典型工作任務(wù)設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是按照工作過程系統(tǒng)化的要求轉(zhuǎn)化而來的一門電子商務(wù)專業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在中小型企業(yè)的網(wǎng)店美工崗位完成網(wǎng)店全面裝修、產(chǎn)品圖片處理、廣告促銷圖片、產(chǎn)品描述圖片處理等等；能夠?qū)徍俗罱K效果并總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到網(wǎng)站設(shè)計(jì)崗位的“網(wǎng)店美工”典型工作任務(wù)的職能要求。
（二） 課程設(shè)計(jì)
1.課程設(shè)計(jì)理念。
本課程以“培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才”為目標(biāo)，以真實(shí)的網(wǎng)店美工任務(wù)為學(xué)習(xí)任務(wù)，遵行職業(yè)成長規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，與企業(yè)專家共同開發(fā)課程，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，并實(shí)施課程教學(xué)。
2.設(shè)計(jì)思路
（1）本課程以電子商務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以電子商務(wù)職業(yè)崗位“網(wǎng)店美工”的典型工作任務(wù)為依據(jù)，搭建課程教學(xué)網(wǎng)站，為校內(nèi)校外、課內(nèi)課外提供平臺，充分體現(xiàn)了課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。
（2）采取校企聯(lián)手、工學(xué)結(jié)合的方式開發(fā)課程
（3）創(chuàng)建學(xué)習(xí)過程與工作過程相結(jié)合、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合、學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)相結(jié)合、學(xué)習(xí)場所與實(shí)習(xí)基地相結(jié)合，“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式。
湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后和十堰市汽配人網(wǎng)、十堰市新合作超市、阿里巴巴等企業(yè)簽訂協(xié)議，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，部分教學(xué)內(nèi)容可以放到企業(yè)中進(jìn)行，并接受企業(yè)專家的指導(dǎo)點(diǎn)評，學(xué)生也可以在企業(yè)里頂崗實(shí)習(xí)。這樣既能增加學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高操作技能，同時(shí)也能盡快熟悉設(shè)計(jì)規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則，為今后走上工作做崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。
（三）內(nèi)容選取
根據(jù)網(wǎng)店美工崗位發(fā)展需要和完成網(wǎng)店美工工作任務(wù)所需要的能力、知識、素質(zhì)要求進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的針對性和適用性。
網(wǎng)店美工應(yīng)突出“美”感，需要美工人員能夠從用戶的角度出發(fā)，利用色彩、圖像、文字等造成的沖擊力，吸引潛在的顧客的關(guān)注，由此增加產(chǎn)品和網(wǎng)店的吸引力，從而達(dá)到營銷制勝的效果。因此，教學(xué)內(nèi)容首先應(yīng)注重視覺營銷，讓學(xué)生了解如何利用好色彩、圖像、文字來吸引買家關(guān)注。進(jìn)而是網(wǎng)店的裝修，它主要包括：產(chǎn)品美化、產(chǎn)品詳情頁設(shè)計(jì)，網(wǎng)店logo設(shè)計(jì)、產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)店風(fēng)格設(shè)計(jì)等。同時(shí)，為了網(wǎng)店美工的教學(xué)需要，需要任課教師一改以往的教學(xué)模式，不要局限于《photoshop圖像處理》類教材，可以考慮多選幾本教材，并結(jié)合真實(shí)的網(wǎng)店裝修案例，綜合考量，取其精華去其糟粕，整合出適合網(wǎng)店美工的內(nèi)容進(jìn)行課程的教學(xué)。
（四）教學(xué)理念和方法
湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)店美工課程的教學(xué)以網(wǎng)店美工工作過程為邏輯主線，以實(shí)際網(wǎng)店美工工作任務(wù)為引領(lǐng)，緊密結(jié)合職業(yè)核心能力的需求，將知識、方法和技能有機(jī)融合，從而體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)理念。
1.以工作過程為主線
無論是課程內(nèi)容的選取，還是教學(xué)內(nèi)容的組織，始終圍繞實(shí)際網(wǎng)店美工工作的過程及內(nèi)容，以實(shí)際工作流程為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織順序，將課程融于實(shí)際工作需求中，突出了技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.以工作任務(wù)為引領(lǐng)
經(jīng)過校企雙方精心選擇，把真實(shí)的工作任務(wù)交給學(xué)生（舊題重做和實(shí)題實(shí)做）。要求學(xué)生制定網(wǎng)店裝修方案、實(shí)施設(shè)計(jì)方案和對最終效果進(jìn)行檢查評估等，與網(wǎng)店美工崗位的實(shí)際工作情況完全相同。例如湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)教研室和寶豐鎮(zhèn)聯(lián)手打造“武當(dāng)福潤農(nóng)產(chǎn)品”網(wǎng)上商城，通過完成該任務(wù)而讓學(xué)生掌握店鋪裝修的相關(guān)知識、操作方法和操作技能，真實(shí)地反映了網(wǎng)店美工崗位的能力和素質(zhì)需求[4]。
（1）課程實(shí)踐的仿真性
在課程中我們通過真實(shí)企業(yè)的資料和業(yè)務(wù)，為學(xué)生模擬真實(shí)的的職業(yè)情境，學(xué)生在課堂和實(shí)訓(xùn)基地里學(xué)的、做的，就是他們走上工作崗位所面對的。從而實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)與工作實(shí)踐的零距離對接。
（2）“教學(xué)做”合一
在該課程教學(xué)中以學(xué)生為主體的工作導(dǎo)向式教學(xué)，教學(xué)的主線是指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際網(wǎng)店美工工作，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐來掌握操作方法和技能，通過操作來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而將教、學(xué)、做有機(jī)地結(jié)合，突出教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性特點(diǎn)。
在課程教學(xué)中靈活運(yùn)用了案例教學(xué)法、仿真教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
（五）校企合作
2015年7月4日，國務(wù)院正式公布了“互聯(lián)網(wǎng)+”11項(xiàng)重點(diǎn)行動(dòng)，吹響了加快發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的集結(jié)號。面對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大潮，十堰市市委、市政府順勢而為，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和強(qiáng)力推動(dòng)下，十堰電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的迅猛發(fā)展態(tài)勢。借此良機(jī)，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)先后和數(shù)家十堰市當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂了協(xié)議，為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建了校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。并且大力倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，聯(lián)手阿里巴巴打造校內(nèi)實(shí)體淘寶店，不僅提供有政策上的優(yōu)惠，還有企業(yè)專家的培訓(xùn)指導(dǎo)。也因此，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在郵儲(chǔ)杯全國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中屢獲殊榮。
（六）考核評價(jià)
高職網(wǎng)店美工課程實(shí)踐性強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、操作技能以及職業(yè)素質(zhì)的形成。因此采用“過程性考核、水平性考核”兩結(jié)合的考核原則，同時(shí)注重對隱性知識的考核，重點(diǎn)考核學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力、職業(yè)技能操作水平，工作態(tài)度、職業(yè)意識等。采取個(gè)人自評、小組評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生互評為組長評組員、組員評組長，教師評價(jià)融入行業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校評價(jià)與社會(huì)評價(jià)相結(jié)合，從而有助于提高學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的公正與客觀。
課程的最終成績構(gòu)成分為兩大部分：平時(shí)成績和項(xiàng)目成績。其中平時(shí)成績包括考勤、平時(shí)作業(yè)等，所占比重為百分之三十；項(xiàng)目成績包括從制定方案到設(shè)計(jì)實(shí)施，再到最終結(jié)果展示。每個(gè)項(xiàng)目來源于真實(shí)的工作任務(wù)，考核貫穿全過程，所占比重為百分之七十。
（七）特色與創(chuàng)新
在網(wǎng)店美工課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)中形成“兩段三結(jié)合”的課程特色與創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式：
1.“兩段”即是在課程實(shí)施過程中，分為校內(nèi)課程實(shí)施和校外課程實(shí)施兩個(gè)階段。
校內(nèi)課程實(shí)施借助校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成模擬工作任務(wù)，校外課程實(shí)施安排學(xué)生分批進(jìn)入十堰市新合作和汽配人網(wǎng)等實(shí)訓(xùn)基地完成真實(shí)工作任務(wù)。
2.“三結(jié)合”即“難易結(jié)合”、“虛實(shí)結(jié)合”與“內(nèi)外結(jié)合”。
課程設(shè)計(jì)方面：按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜，由易到難，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的“難易結(jié)合”；
課程實(shí)施方面：將學(xué)校模擬環(huán)境的工作任務(wù)和企業(yè)真實(shí)環(huán)境的工作任務(wù)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的“虛實(shí)結(jié)合”；
課程評價(jià)方面：將校內(nèi)專職教師評價(jià)和企業(yè)兼職教師評價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)課程評價(jià)的“內(nèi)外結(jié)合”。
[參考文獻(xiàn)]
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關(guān)鍵詞：結(jié)合專業(yè)；崗位；以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)
隨著中國職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深化，課程的改革也面臨著進(jìn)一步完善。《圖形圖像處理》在高職院校中的開設(shè)越來越普及，有的非計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)也會(huì)把《圖形圖像處理》作為一門選修課來開設(shè)，這也就對《圖形圖像處理》課程的改革提出了更高的要求。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對《圖形圖像處理》課程的進(jìn)行了初步探索。
以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，結(jié)合專業(yè)、崗位制定教學(xué)任務(wù)
以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，是將實(shí)踐制作項(xiàng)目貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，從而進(jìn)行親自設(shè)計(jì)、親自開發(fā)和制作的教學(xué)方式。這樣，學(xué)生就能真正做到學(xué)以致用、融匯貫通。也正因如此，項(xiàng)目的制定在整個(gè)教學(xué)過程中也顯得尤為的重要。然而，項(xiàng)目的制作必須通過能力目標(biāo)的確定，結(jié)合課程內(nèi)容、專業(yè)、崗位來形成?！秷D形圖像處理》作為一門專業(yè)技能培養(yǎng)的課程，并不是獨(dú)立存在的。它是靠許多相關(guān)課程只是的支持，彼此相互滲透、相互依賴而形成的一個(gè)科學(xué)的、完整的課程體系。“圖形圖像處理”相關(guān)課程大致可以分為四類：結(jié)合網(wǎng)頁圖片與嵌入的Fireworks軟件的圖形圖像處理；便捷式圖形圖像處理軟件美圖秀秀；矢量圖片的精致制作軟件Illustrator；綜合性專業(yè)性圖形圖像處理軟件Photoshop。
通常作為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說在設(shè)計(jì)方面屬于短處，而動(dòng)能力操作較強(qiáng)，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的能力目標(biāo)定位就是能制作較為復(fù)雜的圖形，處理基本的圖像。針對這一能力目標(biāo)融合崗位需求制定相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目。例如：“桃心的制作”這一項(xiàng)目，就是訓(xùn)練學(xué)生基本圖形制作的掌握能力；“個(gè)人網(wǎng)站banner”的設(shè)計(jì)與制作，就是設(shè)計(jì)能力與制作能力的訓(xùn)練；“香水海報(bào)的設(shè)計(jì)”主要是側(cè)重創(chuàng)意能力。
作為電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)“圖形圖像處理”相關(guān)課程之后，就是能制作基本的圖形，具有較強(qiáng)的電子商務(wù)海報(bào)創(chuàng)意。結(jié)合電子商務(wù)人才的特殊要求，可以分為網(wǎng)店美工、電子商務(wù)產(chǎn)品圖像處理，電子商務(wù)網(wǎng)站美工等方向來實(shí)施落實(shí)各大學(xué)習(xí)制作項(xiàng)目。例如：網(wǎng)店美工相關(guān)項(xiàng)目的制定，就是鍛煉學(xué)生網(wǎng)上商店的美好、制作與完善。
然而作為藝術(shù)類學(xué)生來說其優(yōu)勢則在于美術(shù)功底扎實(shí)、藝術(shù)感染力強(qiáng)。因此這類同學(xué)學(xué)習(xí)《圖形圖像處理》的能力目標(biāo)就是能創(chuàng)意完成較為完善、具有一定藝術(shù)感染力度的平面設(shè)計(jì)與創(chuàng)意。結(jié)合能力目標(biāo)融合時(shí)下最為流行的網(wǎng)絡(luò)元素來制定教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)。例如：“DIOR香水”平面廣告的設(shè)計(jì)與制作，就重在訓(xùn)練學(xué)生平面廣告的設(shè)計(jì)能力。
以學(xué)生為主體，結(jié)合專業(yè)、崗位改革教學(xué)手段
以學(xué)生為主體的教育理念在職業(yè)教育中卻顯得尤為的重要。因?yàn)槁殬I(yè)教育的最終結(jié)果就是要讓學(xué)生能就職上崗。那么，在《圖形圖像處理》相關(guān)課程教學(xué)中又是如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體的呢？
首先，在項(xiàng)目的引入上，教師將新的項(xiàng)目演示給學(xué)生看之后，由學(xué)生自己來討論此次項(xiàng)目的制作相比較之前所制作的項(xiàng)目有什么相同和不同之處。在這一過程中，可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。也許有的時(shí)候?qū)W生的回答并不準(zhǔn)確，沒關(guān)系教師可以從旁隨時(shí)補(bǔ)充和修正。明確認(rèn)識此次需要制作完成的項(xiàng)目之后，由學(xué)生向教師提問要完成此次項(xiàng)目的制作其還存在哪些不能解決的問題，教師回答并適當(dāng)補(bǔ)充和修正。
在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)與制作過程中，全程都由學(xué)生自己獨(dú)立思考、制作完成。教師從旁答疑與指導(dǎo)。在此過程中，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以更多的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺來完成項(xiàng)目的制作。而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生則可以更多的側(cè)重圖形的制作而不是設(shè)計(jì)與創(chuàng)意方面的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。藝術(shù)類的學(xué)生可以采用大型平面廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作等全方面的大型案例來訓(xùn)練能力。完成之后，也是以學(xué)生互相點(diǎn)評、討論為主，教師補(bǔ)充為輔的教學(xué)模式來總結(jié)項(xiàng)目完成情況。這樣可以使學(xué)生在彼此的點(diǎn)評中又一次相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
在課余的時(shí)間安排上，可以結(jié)合專業(yè)特色、不同崗位需求，來制作和搜集一些時(shí)下流行的素材、項(xiàng)目、作品等元素將其整合成為視頻教學(xué)等形式，放在學(xué)院網(wǎng)站上供學(xué)生自學(xué)。
以零距離上崗為目的，結(jié)合專業(yè)、崗位豐富考核方式
往往一種好的考核方式，不僅有利于全面真實(shí)地反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更有利于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。《圖形圖像處理》這門課程傳統(tǒng)的考核方式是實(shí)踐操作+平時(shí)成績綜合評定的。通常實(shí) 踐 操 作 各 占 總 成 績 的60%，平時(shí)成績占總成績的40%。然而，依據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才最終就是讓學(xué)生一畢業(yè)就能零距離上崗，所以我們更應(yīng)該結(jié)合具體崗位上的具體需求來制定課程的考核方式。《圖形圖像處理》課程的考核方式也不例外。
計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生可以通過圖形圖像制作認(rèn)證資格考試+圖形圖像實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況 +平時(shí)成績，相結(jié)合的方式進(jìn)行“圖形圖像處理”相關(guān)課程的考核。其中取得一種資格認(rèn)證得到30分，圖形圖像實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況占總成績的40%，平時(shí)成績占總成績的30%。。
電子商務(wù)專業(yè)考核方式則可以借助電子商務(wù)網(wǎng)站、網(wǎng)店美工的實(shí)際案例和水平測試40%+校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況30%+平時(shí)成績30%。
藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生可以通過圖形圖像處理資格認(rèn)證30%（或動(dòng)漫制作資格認(rèn)證）+個(gè)人作品展示40%+平時(shí)成績30%相接合的方式綜合評定。
值得一提的是，有時(shí)單靠一副綜合作品并不能完全體現(xiàn)學(xué)生在這們課程中的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，還可以在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)中設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。只要是平時(shí)實(shí)訓(xùn)完成優(yōu)秀的學(xué)生，也可以在期評成績中加分。
總之，《圖形圖像處理》課程的考核方式應(yīng)該本著注重綜合項(xiàng)目完成情況、綜合技能培養(yǎng)情況等實(shí)踐操作為中心的考核原則進(jìn)行評定。
筆者在《圖形圖像處理》相關(guān)課程的教學(xué)崗位上進(jìn)行了十幾年的嘗試。實(shí)踐證明，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更具針對性才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性；以學(xué)生為主體的相關(guān)教學(xué)手段才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更具主動(dòng)性；完善的實(shí)訓(xùn)環(huán)境更有利于學(xué)生能力的提高；科學(xué)的考核方式能使學(xué)生更加具有學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。在今后的教學(xué)教研中，還應(yīng)該進(jìn)一步深入教學(xué)改革、改善教學(xué)方法，精心制作出更多有利于提高學(xué)生興趣、提高學(xué)生技術(shù)能力的項(xiàng)目和任務(wù)出來；爭取更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中 美工設(shè)計(jì) 課程設(shè)置
一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)
專業(yè)開設(shè)需求分析與優(yōu)勢：我校美工專業(yè)的方向包擴(kuò)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告平面設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作等。就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和商業(yè)活動(dòng)越來越頻繁，各種競爭也越來越激烈，工藝美術(shù)專業(yè)也成了緊俏高新的專業(yè)。
由于就業(yè)市場需求龐大，許多高等院校都開設(shè)了美工專業(yè)，但對工藝美術(shù)初級人才的培養(yǎng)很多中等職業(yè)學(xué)校都不太看重。使很多用人單位都招不到合適的勞動(dòng)者，只好用沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)的普通工人代替。由于美術(shù)和工藝專業(yè)的特殊性，決定了其產(chǎn)品不能像其它產(chǎn)品一樣可以在流水線上生產(chǎn)，這就需要更多的專業(yè)工人，且隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展，這樣的需求會(huì)越來越大。專業(yè)需求優(yōu)勢：隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對商品的造型、包裝、色彩有了更高的審美要求，對家居的環(huán)境、裝修、裝飾、家具有了更高的品位追求，同時(shí)隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣告業(yè)、印刷業(yè)也發(fā)展較快，影視、游戲動(dòng)漫等娛樂行業(yè)的發(fā)展也呈強(qiáng)勁勢頭，所以國內(nèi)對美術(shù)設(shè)計(jì)人才需求很大。
二、職業(yè)高中美工專業(yè)課程設(shè)置的原則
（一）適應(yīng)市場，學(xué)以致用。
這應(yīng)當(dāng)是職高美工教育的首要原則，對課程結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)該直接有效地為將來走上工作崗位與崗位的需求相一致。改革開放帶來經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的居住條件改善、生活水平水平提高了，社會(huì)對環(huán)境藝術(shù)、裝潢藝術(shù)、平面廣告等技術(shù)人才的需求猛增，我們應(yīng)以市場之急需，即時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，市場需要什么，我們就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。比如說，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的強(qiáng)化培訓(xùn)就愈來愈明顯與緊迫，“手繪”對于中職學(xué)生來說難度較大，那么在技能培訓(xùn)的課程內(nèi)容安排上就可以減少手繪的課時(shí)，加大力量重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的技能培訓(xùn)，使學(xué)生出了校門就能直接上機(jī)操作，而具備這樣能力的學(xué)生正是市場所迫切需求的。
（二）因人施教，興趣教學(xué)。
中職學(xué)生對理論知識的認(rèn)知能力較差，但對新生事物往往充滿好奇，具有愛動(dòng)手的特點(diǎn)。在施教過程中，教師要堅(jiān)持興趣教學(xué)，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)相長，互教互學(xué)，摒棄灌輸注入方式，采用項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)的方法，把工廠搬進(jìn)教室，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)工地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們熟悉工作環(huán)境，促使他們樹立良好的職業(yè)思想。
（三）貫徹項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)原則。
這需要與之相適應(yīng)的基本建設(shè)作保證，其中首要的是師資隊(duì)伍的建設(shè)，從目前工美專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)來看，教師市場化的意識培養(yǎng)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)提高是最緊迫的任務(wù)，我們應(yīng)按照“熱愛職教事業(yè)，一專多能”的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)對專業(yè)教師采取增加投入，支持業(yè)務(wù)進(jìn)修，鼓勵(lì)科研，增加任務(wù)，多壓擔(dān)子，促其向一專多能的方向發(fā)展；應(yīng)廣泛地與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位聯(lián)系，建立選拔、聘任、兼職教師的柔性機(jī)制，廣招人才，為教育教學(xué)注入活力。其次是實(shí)訓(xùn)場地的建設(shè)，我們應(yīng)努力創(chuàng)造條件，盡早籌建工美專業(yè)的專用電腦機(jī)房，材料工藝的展示廳，操作訓(xùn)練室，購置供實(shí)訓(xùn)使用的材料、工具等。再次是實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，我們要爭取同用人單位建立合作機(jī)制，尋求一條互惠互利的合作途徑，建立較穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，讓他們盡早地適應(yīng)工作環(huán)境，真正做到崗位需要什么就會(huì)什么。
三、職業(yè)高中美工專業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)構(gòu)想
（一）關(guān)于通過課程的優(yōu)化設(shè)置所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
1.技能目標(biāo)
（1）具備一定的造型能力。通過對基礎(chǔ)能力階段的素描、色彩、圖案的課程訓(xùn)練，學(xué)生掌握形體的結(jié)構(gòu)、比例、透視、色彩的基本知識和能力，具備一定的手頭表現(xiàn)能力。
（2）較熟練地掌握計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用知識。其中以CAD和Photoshop為主，了解3Dmax、Flash等軟件的基本操作方法。
2.專業(yè)理論目標(biāo)
要使學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識。如：藝術(shù)的觀察方法、設(shè)計(jì)原理、色彩設(shè)計(jì)的方法、圖形的構(gòu)成、人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等，使學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)的眼光觀察、理解和創(chuàng)造事物，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
3.品質(zhì)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生具備一定的職業(yè)道德，熱愛本職工作，有堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神和敢于創(chuàng)新、立志創(chuàng)業(yè)的勇氣和決心，培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境需求的完善人格。
（二）關(guān)于課程設(shè)置模塊化教學(xué)的構(gòu)想
1.基礎(chǔ)能力
（1）美術(shù)基礎(chǔ)能力：素描課要求掌握形體的透視、比例、光影、質(zhì)感的表現(xiàn)能力；色彩要掌握色彩的基本知識，色彩在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方法，色彩的情感因素的理解認(rèn)知能力；圖案課掌握寫生與歸納、圖案、圖案裝飾色彩；學(xué)會(huì)使用美術(shù)基礎(chǔ)課的工具，具備一定的手頭表現(xiàn)能力。
（2）電腦輔助設(shè)計(jì)軟件：了解和掌握電腦的基礎(chǔ)知識，比如辦公軟件的常規(guī)操作，圖片、文體的編輯、設(shè)置和輸出；熟練設(shè)計(jì)軟件的操作，其中以CAD和Photoshop為重點(diǎn)，CAD要能夠獨(dú)立繪制設(shè)計(jì)平面圖、立體圖，尺寸的標(biāo)注、投影圖的繪制。Photoshop要熟練掌握基本方法的使用，能獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)的排版、圖形各種效果的制作，明白與相關(guān)設(shè)備相聯(lián)接的輸出方法。3Dmax是三維圖形設(shè)計(jì)的軟件，要求工美專業(yè)的學(xué)生也要掌握一定的操作方法，三視圖的認(rèn)知能力，簡單模型的建立、材質(zhì)、燈光、渲染的基本操作方法。
2.平面設(shè)計(jì)
（1）Photoshop軟件的熟練掌握。在基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)平面課程的內(nèi)容學(xué)習(xí)，應(yīng)強(qiáng)化該軟件的操作技能，做到心手相印，能準(zhǔn)確地運(yùn)用軟件的強(qiáng)大功能表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
（2）平面制作工藝：熟悉平面設(shè)計(jì)制作的材料、性能、工藝制作、安裝方法，表現(xiàn)的形式和預(yù)算的構(gòu)成。
3.立體設(shè)計(jì)
（1）CAD、3Dmax設(shè)計(jì)軟件的針對性技法訓(xùn)練，能繪制平面圖、立體圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖，掌握建筑尺寸的測量方法，看懂建筑圖紙，繪制效果圖，了解常規(guī)的設(shè)計(jì)尺度。
（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)：家居設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)。①家居設(shè)計(jì)的重點(diǎn)：衛(wèi)生間、廚房的水電改造，防水的處理，材料的選擇，文化墻的設(shè)計(jì)，色彩的搭配，梁、柱、小空間的處理手法，裝修和程序、工藝的規(guī)范，造價(jià)的預(yù)算，業(yè)務(wù)的洽談，合同的簽訂。②辦公空間重點(diǎn)學(xué)習(xí)會(huì)議室的設(shè)計(jì)方法、色彩的搭配、設(shè)備的安排，吸音、通風(fēng)、冷熱等物理因素的設(shè)計(jì)，燈光的照明等。③商業(yè)空間以茶館、酒吧、KTV、專賣店的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。④展示空間重點(diǎn)學(xué)習(xí)店面的材料與？工方法。⑤展示空間的交通線路安排，展示的形式，燈光的安排。
4.相關(guān)綜合知識能力
（1）職業(yè)思想教育。通過對相關(guān)工作崗位性質(zhì)的認(rèn)識，讓學(xué)生了解將要從事的職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的工作熱情和職業(yè)興趣，堅(jiān)定學(xué)好專業(yè)技能的決心。
（2）相關(guān)文化知識的學(xué)習(xí)。以就業(yè)崗位需求為主導(dǎo)，以促進(jìn)專業(yè)綜合能力提升為目的，有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
近年來，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)大環(huán)境的影響，電子商務(wù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中占據(jù)的地位越來越重要。信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也無形中刺激了各行各業(yè)對電子商務(wù)人才的需求。為了滿足日益增長的社會(huì)行業(yè)對電子商務(wù)人才的需要，越來越多的職業(yè)學(xué)校、普通高校都開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)或者是與電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程。這些專業(yè)或課程開設(shè)的目的在于為社會(huì)各行業(yè)培養(yǎng)具有綜合競爭力的高素質(zhì)的電子商務(wù)人才。本文認(rèn)為，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該堅(jiān)持以能力本位，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐并重，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平和自主創(chuàng)新能力，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)，最終實(shí)現(xiàn)以實(shí)戰(zhàn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促辦學(xué)的雙贏辦學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】
電子商務(wù);實(shí)踐教育;改革方案
各類院校電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)能夠?yàn)楦餍懈鳂I(yè)提供高素質(zhì)的專業(yè)人才供給，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。但是，部分學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，不可避免地存在與社會(huì)脫節(jié)、技能不全面的情況。對此，有關(guān)學(xué)校在電子商務(wù)課程的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持能力本位，關(guān)注市場需求，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，提高學(xué)生綜合技能，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
1、當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀
1．1教育觀念偏差。
電子商務(wù)專業(yè)帶有明顯的職業(yè)特征，該專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)該遵循職業(yè)教育的發(fā)展歷程。相比于歐美國家十分發(fā)達(dá)的職業(yè)教育，我國的職業(yè)教育具有起步晚、進(jìn)展緩慢、缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)依據(jù)等局限性。長期以來，我國職業(yè)教育的教育水平和管理水平停滯不前，讓社會(huì)各界對我國的職業(yè)教育存在誤解或者是存在偏見，認(rèn)為職業(yè)教育是“溫床”、“就業(yè)避難所”，沒有正確認(rèn)識到職業(yè)教育在社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的突出作用。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，知識、技能已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活躍因素，職業(yè)教育所培養(yǎng)的具有專業(yè)技能的學(xué)生，能夠在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到巨大的推動(dòng)作用，能夠促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高和產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生。但是，我國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀卻差強(qiáng)人意。很多職業(yè)教育專業(yè)的課程與現(xiàn)實(shí)生活中的就業(yè)需求不相匹配，培養(yǎng)的方式過于落后，很多學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生在畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的知識和技能在工作中根本用不到，有些技能過于老舊，已經(jīng)處在頻臨淘汰的狀態(tài)。同時(shí)，自己的所掌握的技能也得不到用人單位的認(rèn)可，造成了很多電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的情況。
1．2創(chuàng)業(yè)教育不足。
近年來，在嚴(yán)峻就業(yè)形勢和巨大社會(huì)壓力的影響下，很多電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生萌發(fā)了畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的想法，創(chuàng)業(yè)也是解決電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)、以及帶動(dòng)其他同學(xué)就業(yè)的絕佳方式。然而現(xiàn)實(shí)情況是嚴(yán)酷的，盡管國家一再出臺鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為電子商務(wù)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了有力的社會(huì)市場大環(huán)境，但學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率卻一直維持在較低的水平。對于電子商務(wù)學(xué)生來說，在畢業(yè)后開設(shè)淘寶店鋪是十分普遍的一個(gè)創(chuàng)業(yè)選擇，但是對于學(xué)生來說，經(jīng)營好一個(gè)淘寶店鋪并不容易，既要掌握網(wǎng)店設(shè)計(jì)技巧，又要學(xué)會(huì)市場營銷，由于在校期間缺乏有效的實(shí)踐訓(xùn)練，很多學(xué)生開淘寶店鋪的想法只能打消。
1．3教學(xué)思想落后。
有關(guān)資料指出，造成電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率差強(qiáng)人意的的主要原因是學(xué)校的教學(xué)缺乏實(shí)戰(zhàn)性和安全性;學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)模式還沒有被打破，理論與實(shí)訓(xùn)的聯(lián)系還不夠緊密，學(xué)生并沒有通過日常教學(xué)掌握實(shí)戰(zhàn)技巧，創(chuàng)業(yè)管理教育也有所缺失。電子商務(wù)現(xiàn)代教育體系中的重點(diǎn)課程之一，應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的電子商務(wù)人才為己任，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。本文認(rèn)為，電子商務(wù)課程在課程設(shè)置和教學(xué)方法上應(yīng)該給予高度重視，時(shí)刻關(guān)注人才市場的就業(yè)要求，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和培養(yǎng)方式，深入推進(jìn)教育改革，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)競爭力，促進(jìn)我國職業(yè)教育進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)代。
1．4課程設(shè)置不當(dāng)。
一般而言，電子商務(wù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)為，要求學(xué)生掌握電子商務(wù)的基本理論和使用技能，如平臺開發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷手段、營銷文案課程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工等。從這個(gè)目標(biāo)上分析，電子商務(wù)課程的主要方向是平臺開發(fā)與維護(hù)、物流管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與美工、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析、營銷策劃、電子商務(wù)營銷等。本文認(rèn)為，商務(wù)課程的教育教學(xué)具有明顯的職業(yè)色彩，培養(yǎng)的目的也是十分明確，就是讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。但是在實(shí)踐教學(xué)中，很多學(xué)校盲目重視平臺維護(hù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析，忽視了營銷手段和宣傳策略的教學(xué)，沒有實(shí)現(xiàn)均衡培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)由于缺乏市場營銷技能，放棄了自己喜歡的銷售類工作，或者是在就業(yè)后感到力不從心。
2、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革思路
2．1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
(1)建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。筆者建議，設(shè)有電子商務(wù)課程的相關(guān)學(xué)校，應(yīng)該在校園內(nèi)建立一個(gè)規(guī)?；⒅贫然膶?shí)訓(xùn)教學(xué)基地。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建立，要以學(xué)校為主導(dǎo)力量，廣泛吸引企業(yè)投資;教師和學(xué)生要積極參與到實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作中來，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地發(fā)展成為學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的演練場、自主創(chuàng)業(yè)的搖籃。
(2)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的硬件構(gòu)成。一般而言，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地需要具備計(jì)算機(jī)教室、攝影工作室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室、倉儲(chǔ)配送室內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)場所。倉儲(chǔ)配送室主要應(yīng)用于物流管理相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。攝影工作室用于電子商務(wù)產(chǎn)品的拍攝，室內(nèi)應(yīng)該配備課程相機(jī)、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺布等拍攝工具，以及負(fù)責(zé)圖片后期制作及美化的計(jì)算機(jī)設(shè)備。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室主要用于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，并定期組織學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總結(jié)性會(huì)議。計(jì)算機(jī)室主要配合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
2．2課程設(shè)置改革
(1)課程設(shè)置的中心思想。在專業(yè)商務(wù)人才培養(yǎng)過程中，要以電子商務(wù)的開發(fā)和營銷作為教學(xué)的重點(diǎn)，重視操作培養(yǎng)，不忽視理論教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平和操作熟練程度，切實(shí)提高學(xué)生的課程素質(zhì)。在具體教學(xué)過程中，要把電子商務(wù)的工作方法進(jìn)行分解，分解為若干項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都要逐一講解。同時(shí)，要注重課程之間的融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)電子商務(wù)專業(yè)課程表。根據(jù)上述觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)實(shí)際教學(xué)情況，擬定出一份電子商務(wù)專業(yè)課程的初表，如表1所示。
2．3加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式。
職業(yè)教育要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以就業(yè)為關(guān)鍵，在教學(xué)方面要堅(jiān)持知識技術(shù)和思想道德兩手抓，既重視對學(xué)生課程技能的培養(yǎng)，也不忽視學(xué)生的思想道德教育。一定要重視學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生遵守電子商務(wù)行業(yè)的有關(guān)法律法規(guī)，不可利用自身的技能非法謀取私利。除了要重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的聯(lián)系也是現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式的重點(diǎn)。在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的日常教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該融匯貫通。教師在講授某一理論后，應(yīng)盡快組織學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間之內(nèi)溫習(xí)理論知識，將理論付諸于實(shí)踐，全面掌握電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)訓(xùn)工作應(yīng)該注重有效性和社會(huì)性，教師應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)工作中發(fā)揮正確的指導(dǎo)作用，真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)操作中遇到的疑惑和困難，對普遍性問題進(jìn)行整理和歸納;并組織學(xué)生討論研究，最終總結(jié)學(xué)生的研討成果，提高學(xué)生的綜合能力。
2．4加強(qiáng)教學(xué)管理水平
(1)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園的管理
為了確保電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)園的有序使用，提高創(chuàng)業(yè)園的使用效率和使用水平，必須建立規(guī)范有效的創(chuàng)業(yè)園管理制度。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園的規(guī)范管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一是對電子商務(wù)學(xué)生的管理，學(xué)生在去創(chuàng)業(yè)園實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)時(shí)，要遵守創(chuàng)業(yè)園的規(guī)章制度，愛惜實(shí)訓(xùn)設(shè)施，在教師和工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作;二是對電子商務(wù)教師的管理，電子商務(wù)教師應(yīng)該熟悉相關(guān)教學(xué)設(shè)備的操作和管理流程，建立健全崗位責(zé)任制，指導(dǎo)學(xué)生愛惜實(shí)訓(xùn)設(shè)備，積極有效地開展實(shí)訓(xùn)教學(xué);三是對創(chuàng)業(yè)園管理人員的管理，明確崗位責(zé)任，認(rèn)真記錄設(shè)備的損耗，不斷完善相應(yīng)的管理和處罰制度，積極與上級部門溝通。
(2)考評制度的建立。
電子商務(wù)課程的考評應(yīng)該實(shí)行加權(quán)評分制。將電子商務(wù)這一門課程分解為若干個(gè)評分點(diǎn)，既要評價(jià)學(xué)生的理論掌握，也要評價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作。有關(guān)教務(wù)管理人員應(yīng)該制定一個(gè)明確的算分系數(shù)，將學(xué)生各個(gè)部分的得分進(jìn)行處理，算出學(xué)生的總分。之所以采用加權(quán)算分方式，是要明確各個(gè)教學(xué)部分在總成績中的地位，使學(xué)生在日常教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不對任何一個(gè)教學(xué)部分存在偏見，能夠全面學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，真正提高電子商務(wù)的操作能力。
3、結(jié)束語
電子商務(wù)專業(yè)教育水平的發(fā)展離不開社會(huì)各界的共同努力，一方面，學(xué)校和老師要積極了解就業(yè)市場的需要，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和教學(xué)方式，另一方面，學(xué)生要加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立正確的自主創(chuàng)業(yè)觀念。本文研究討論了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的相關(guān)問題，并提出了一些看法和意見，希望給有關(guān)人員帶來啟發(fā)。
【參考文獻(xiàn)】
［1］朱聞亞．基于“專業(yè)—就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究［J］．職教論壇，2012(03)
經(jīng)過兩節(jié)課的實(shí)訓(xùn)，我們對網(wǎng)絡(luò)編輯在Internet上進(jìn)行了調(diào)查與分析。使我們對這門課，有了更深的了解。同時(shí)也對此行業(yè)的需求與要求進(jìn)行了進(jìn)一步的了解。對我們以后的就業(yè)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了更好的指導(dǎo)。
首先，我先將實(shí)訓(xùn)結(jié)果做以總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)編輯需要的素質(zhì)和技能要求：
1.企業(yè)網(wǎng)站的要求：a.必須具有大專以上的學(xué)歷b.由英語證書者，優(yōu)先c.團(tuán)隊(duì)合作能力d.邏輯思維能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干e.有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先
2.電子商務(wù)網(wǎng)站的要求：a.熟悉SUPERSITE、DISCUZ整體結(jié)構(gòu)模式，并能夠根據(jù)公司要求對其進(jìn)行調(diào)整b.會(huì)撰寫產(chǎn)品評測文章，會(huì)拍攝產(chǎn)品并改圖c.管理網(wǎng)站營運(yùn)
3.政府網(wǎng)站的要求：a.工作經(jīng)驗(yàn)一年以上b.纂寫能力強(qiáng)
4.門戶網(wǎng)站的要求：a.大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷b.具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力，文字基本功扎實(shí)c.正直、誠實(shí)、勤奮，能夠吃苦耐勞，能承受一定的工作壓力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神d.電腦操作熟練，掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識，了解HTML語言及Photoshop、Dreamweaver等軟件的使用e.熟悉互聯(lián)網(wǎng)，洞悉網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，有一定網(wǎng)站策劃
企業(yè)的工作內(nèi)容：
1.能獨(dú)立撰寫企業(yè)文化、技術(shù)傳播稿件；定期完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容的編輯；收集、編輯國內(nèi)外本行業(yè)新聞、產(chǎn)品、技術(shù)等文章；
2.排版能力強(qiáng)
3.網(wǎng)站美工、管理、維護(hù)
政府的工作內(nèi)容：
熟悉政府部門工作流程，具有較強(qiáng)的溝通、交流能力；協(xié)助責(zé)任編輯進(jìn)行雜志出*版工作；熟悉計(jì)算機(jī)，能兼任網(wǎng)站編輯一職。
門戶的工作內(nèi)容：
負(fù)責(zé)網(wǎng)站各項(xiàng)目信息、資訊的搜集、整理、編輯，定期熱點(diǎn)專題的組織與制作；內(nèi)容及欄目日常維護(hù)的監(jiān)督；內(nèi)容審核及編輯；把握網(wǎng)站內(nèi)容運(yùn)營導(dǎo)向，提供符合用戶需求的內(nèi)容資訊；并進(jìn)行推廣。
從三個(gè)層面："宏觀視角——網(wǎng)絡(luò)新聞思想與受眾的多元需求"、"中觀視角——網(wǎng)絡(luò)編輯策劃與受眾的多元需求"、"微觀視角——網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)與受眾的多元需求"。