時(shí)間：2023-03-01 16:24:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇女教師事跡材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
第____個(gè)教師節(jié)的____年，我因畢業(yè)分配，被安排到邊遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)村小工作。初為人師，面對(duì)環(huán)境差，生活苦，工作累……執(zhí)拗又多愁善感的我曾經(jīng)牢騷滿腹、消極悲觀乃至沮喪頹廢過?？擅鎸?duì)一雙雙真誠的、對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，我的心態(tài)逐漸發(fā)生了質(zhì)的變化。我也是從窮鄉(xiāng)僻壤的山溝里走出來，我也能夠改變孩子們的命運(yùn)。
“從今天起，你們就是我的學(xué)生。我要教你們識(shí)字、算術(shù)，我要告訴你們白天為什么變成黑夜，風(fēng)往哪里吹，河往哪里流，我要教給你們——思想！”于是，電影《鄉(xiāng)村女教師》中普通的教師開場白，伴隨我度過了村小____年的光陰。村小____年，我平平淡淡地度過；上課聲情并茂，其樂融融；課后批改作業(yè)，指導(dǎo)習(xí)作，師生同樂；偷閑時(shí)與同事盡情聊天，無所不談，忘記疲勞；午餐與同事一起動(dòng)手制作，吃得實(shí)在而滋味；午休時(shí)間翻書數(shù)頁，感受書中____彩繽紛的世界。村小____年，我在自己可以開花的年華，做著孩子們的泥土，滋養(yǎng)著更多花開，鑄就著孩子們?nèi)碌乃枷?。我在平凡中放歌，沉下了心，耐住了寂寞，?jiān)守住了清貧，用自己的樸實(shí)無華實(shí)現(xiàn)了“桃李不言，下自成蹊”。回顧走過的每一個(gè)踏實(shí)的腳印，讓我倍感自豪的是來自社會(huì)、學(xué)校、家長的肯定和鼓勵(lì)；而讓我由衷的體會(huì)到幸福一詞含義的，則是在這路上我牽過的一只只稚嫩的小手，一張張向我揚(yáng)起的花朵般的笑臉。在杏壇中求索，體味幸福人生，讓我更加珍惜教師這一平凡而神圣的職業(yè)。
第____個(gè)教師節(jié)的____年，我因照顧家庭，申請(qǐng)調(diào)到離城區(qū)更遙遠(yuǎn)貧困的四面山工作。艱苦的環(huán)境，簡陋的條件，清苦的生活，這是山區(qū)教師生活的真實(shí)寫照。但我堅(jiān)信，心圓滿，生活就會(huì)圓滿，生活可以在平靜淡然心態(tài)的經(jīng)營下幸福美滿。因此，我毫無功利地在節(jié)假日，或山間、或樹林，或溪邊、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好書，吮吸著墨香，品味著文字，享受著思想，拋開曾經(jīng)遭遇或正在遭遇著的諸如待遇、職稱、職位、考績等帶來的憂郁與煩惱、浮躁與塵囂；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末讀書這樣的生活軌跡，雖清苦，但不痛苦；雖平淡，但不平庸；雖簡約，但不簡單。自強(qiáng)不息，厚得載物，努力讓人生充滿意義。二________年來，我在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、為學(xué)生的生活勞碌；我把視線放低，不是俯首，不是仰視，而是同步——和他們一起關(guān)注腳下的土壤，一起感受步點(diǎn)的共鳴，一起體味空氣中的熱度。我不求自己的生命壯麗，卻執(zhí)著的用畫筆粉飾著每一個(gè)學(xué)生，用潤物無聲的愛，為人類的精神世界拓荒，助推孩子們的生命成長；滿懷激情而又扎實(shí)地做好每一件事情，永遠(yuǎn)憧憬明天，永遠(yuǎn)激情常在。
春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來在教師崗位上度過的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感慨萬千……
女性作為社會(huì)成員的一部分，扮演的不僅僅是雙重角色，而是多重的，既是職業(yè)女性，又是家庭主婦，是妻子，是母親，是女兒，是兒媳。在歷史的長河中，我們女性所走過的是摻和著血和淚的歷史，而今天巾幗不讓須眉，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，使中華民族屹立于世界民族之林，我們自豪地肩負(fù)起了歷史賦予我們的重?fù)?dān)。
作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師，我覺得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業(yè)，必然以教育為快樂。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種千錘萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)的堅(jiān)定立場和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會(huì)，教師沒有一種獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺(tái)的。
其次，要有熱愛學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格，就是沒有盡到教師的職責(zé)。教師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，教師如果不熱愛學(xué)生，不管其為人民服務(wù)、三個(gè)代表口號(hào)喊得多響，都是空話。為了讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，接受我管理的方式，我必須要走到他們中間，做他們的朋友，這樣拉近了距離，給他們以關(guān)心，談他們心里想又不敢說的，談他們的愛好、理想，談他們的擇友目標(biāo)。我們時(shí)而笑逐顏開，時(shí)而互相指點(diǎn)，我適時(shí)的說出自己的觀點(diǎn)。在輕松愉快的談話中，在教室、在操場、在放學(xué)的路上，我們得到了溝通。他們還約我一同上體育課，聽音樂。不知不覺中我們的代溝小了。他們愿意向我訴說自己的心聲。班級(jí)的陳晨同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力大而要放棄上學(xué)時(shí)，我做了耐心細(xì)致的思想工作，使之走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)更加刻苦。又如 ×× 同學(xué)因受異性騷擾而神情恍惚，成績下滑，我了解了詳情，從目前說到未來，打消了思想顧慮，使之放下包袱，投入學(xué)習(xí)。
這樣的事情常見而又普通，這是我工作的一部分，正是這些瑣碎事情的牽絆，讓我忘記了除了學(xué)校、學(xué)生，還要有自己的生活。
如果說以上是一名教師的職責(zé)，那么作為人母的我又盡到了怎樣的責(zé)任？
哪家兒女不是父母的希望。在女兒成長的道路上，我只是要求、索要，關(guān)心極少，指導(dǎo)極少，就連正在上高中的女兒要我三五天給她打個(gè)電話，我都辦不到。其實(shí)不是不想打，而總是忘記。這時(shí)女兒來電話了，我又在組織學(xué)生上自習(xí)，說不上幾句就掛了，并說好下次由我來打，可我的腦子里總是被學(xué)生、學(xué)校的事占得滿滿的，女兒說我說話不算數(shù)。甚至，女兒生病回家休養(yǎng)，我都不能陪在身邊。把看病、照料之類的事都交給了愛人。面對(duì)雨中去醫(yī)院的身影，我在學(xué)校門口久久佇立，心酸難耐，雨水和淚水交織。是的，我是個(gè)不負(fù)責(zé)任的母親。因?yàn)檫@里有幾十個(gè)孩子在等著我。他們期待的目光，渴望的眼神，把我請(qǐng)假的念頭打消。有人說我傻，有人勸我工作別太認(rèn)真。我也曾想過多次，嘗試改變，可當(dāng)我踏進(jìn)校門那一刻，想到的是分擔(dān)區(qū)的打掃，教室的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)。其他的早已拋到腦后。有時(shí)自己身體不適，想休息一下，可一走進(jìn)教室，就跟吃了靈丹妙藥一樣，鼻涕也不流了，頭也不痛了。唉，可能我今生為教育而生！也許這就是緣，同教育事業(yè)的緣！同千千萬萬個(gè)孩子的緣！
為了千千萬萬個(gè)孩子，我的苦，我的累。值！
一個(gè)瘦弱而又堅(jiān)強(qiáng)的女人，在一所邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)著這所學(xué)校，包一個(gè)復(fù)式班的所有科目，當(dāng)班主任，扶助一個(gè)殘疾的丈夫，拉扯大兩個(gè)發(fā)育不全的孩子，二十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄出鋼鐵般勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的她——××同志。
一、她嘔心瀝血，辛勤耕耘，迎來了教育事業(yè)豐碩的成果。
××小學(xué)地處××縣東南邊陲的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——××鎮(zhèn)最偏僻的小山村，臨近××村。昔日，這里是典型的“三無”村莊，無自來水、無電、無公路，低矮潮濕的房子再加上幾張簡陋的桌椅，就成了學(xué)校的全部設(shè)施，幾個(gè)老師分來了，又背著行李匆匆地走了，而她？當(dāng)她放下行李，走上講壇第一天，她就夢想著自己能為學(xué)生演奏一支動(dòng)人的樂曲，讓他(她)們的小腦袋變得豐富、充實(shí)，在她的帶領(lǐng)下能翱翔在知識(shí)的天空里，這個(gè)理想，陪伴她，一陪就是二十多年。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！睆?984年至1990年，由于學(xué)校規(guī)模小，她既是班主任老師，又是科任老師，四個(gè)年級(jí)兩個(gè)復(fù)式班，擔(dān)任1-4年級(jí)的數(shù)學(xué)、全校的音樂、三年級(jí)思品、自然等學(xué)科的教學(xué)。她是一根火炬，默默地燃燒著；超負(fù)荷的工作，使她喘不過一口氣，累、苦，是生活的全部寫照，但她從無怨言，樂觀的臉上蘊(yùn)藏著溫和而自信的微笑?！吧\可貴，事業(yè)價(jià)更高”，也許人活著就要有點(diǎn)追求，她追求的是——生命的燃燒。
鄉(xiāng)親們常說：何老師把工作看得比生命還重要，這話可一點(diǎn)不假。1987年，何老師剛生完第二個(gè)孩子未滿月就去計(jì)育辦結(jié)扎，不到一個(gè)月又站在了講臺(tái)上。身體本就虛弱、嚴(yán)重貧血的她一進(jìn)學(xué)校，再?zèng)]有休息的時(shí)間了，備課、批改作業(yè)、試卷，做思想工作，她像一部機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，每天六節(jié)課，天天如此；每周三十節(jié)，周周回復(fù)。1987年4月20日上午，由于過份的勞累，她暈倒在講臺(tái)上，兩眼發(fā)黑，嘴唇發(fā)紫，多虧同校的匡喜連老師連掐人中，及時(shí)送到醫(yī)院，才脫離危險(xiǎn)。
一份耕耘，一份收獲，從1998年起，××學(xué)校一人一校，每年她任教的四門主科中，科科取得好成績，及格率、優(yōu)秀率均為100%，科科超鎮(zhèn)平均分，校名次為全鎮(zhèn)第一名，成為全鎮(zhèn)老師中教育教學(xué)的“常勝將軍”，曾多次受到縣人民政府嘉獎(jiǎng)，榮立三等功一次。教改的春風(fēng)送來了她歡愉的笑容，也送來了累累的碩果。
二、她溫和慈祥，愛生如子，融洽了師生美好的情感。
優(yōu)等生成績好、品德好，人見人愛，而對(duì)后進(jìn)生，她用自己溫和的心，幫助后進(jìn)生，讓他們樹立自信，奮起直追，絕不掉隊(duì)。后進(jìn)生是撒在泥土中的金，只要老師用極度的耐心去“篩”，才會(huì)淘出閃光的黃金。就是本著這樣的思想，她把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作一塊玉，用高度嫻熟的技藝去雕琢，將她(他)們筑成一塊塊藝術(shù)品。
匡建軍，父母離異，家庭環(huán)境極糟，養(yǎng)成了一種既自卑又自傲的性格，吊兒郎蕩，對(duì)什么都無所謂，動(dòng)輒撒野，是班上有名的刺頭，何老師沒有冷落他、疏遠(yuǎn)他，而是敞開慈母的胸懷，對(duì)他寄以深厚的愛?！八チ思彝サ臏嘏珱]有失去被愛的權(quán)利，他是我的學(xué)生，應(yīng)該在我這兒得到慈母的愛”何老師如此說，她在他身上傾注了全部的母愛，學(xué)習(xí)、生活，為了幫助建軍樹立自信心，改掉弊病，她安排他做勞動(dòng)委員，增加了他與同學(xué)們的交往，學(xué)習(xí)生活中只要有一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，就及時(shí)充分的肯定，熱情的鼓勵(lì)，精誠所至，頑石也能開竅，刺頭兒變了，有人味了，生活自信了，學(xué)習(xí)成績提高了，由原來的科科掛紅燈一下子提高到了科平均80多分。
三、她無私奉獻(xiàn)，埋頭苦干，忘記了丈夫、孩子和家庭。
她愛學(xué)生，也愛孩子；愛事業(yè)，也愛家庭。在事業(yè)與家庭之間，她的心是失重的天平。然而，當(dāng)她千百次地詢問親情在自己心中位置輕重與否時(shí)，得到的卻是千百次更響亮的回答。親情在她心中，并未遠(yuǎn)離，原來，是她的手把她描繪成一幅更博大、更精深的愛的圖畫；落紅本是無情物，化作春泥更護(hù)花?；蛟S，只有這樣一道風(fēng)景，才能向世界展示一位人民老師無私的胸懷；只有這種意境，才能讓人感受到愛的真諦。
大兒子一生下來，患有先天性佝僂病，到兩三歲的時(shí)候還不能站立，曾多次中風(fēng)、昏死。在孩子兩三個(gè)月時(shí)，有一次中風(fēng)，兒子需送到長沙兒童醫(yī)院急診，婆婆、丈夫帶著孩子去了，她把眼淚流在心里，還是堅(jiān)持陪自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)著每一節(jié)課。星期六終于來了，她匆匆踏上了長沙的班車，在急診室的門口，她看到了兒子，無助地躺在病床上，她的心碎了，一行淚水不由自主地流了下來。孩子啊，你有一個(gè)偉大的母親，她的博大的母愛將溫暖全世界的孩子。
禍不單行，1988年2月，何老師的丈夫在田里耕田時(shí)，不慎把右腳軋?jiān)诟餀C(jī)輪子里去了 ，血肉模糊的他被村里的人送到醫(yī)院里，被確診為“粉碎性骨折”。右腿必須鋸掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的撫慰啊！何老師，她強(qiáng)忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她沒有耽誤一節(jié)課。醫(yī)院里，婆婆在守護(hù)丈夫，而學(xué)校，離了她學(xué)生就要停課，就這樣，白天，她依然在學(xué)校的講臺(tái)上，兩個(gè)殘疾兒子丟在家里，餓了自己找餅干、方便面。放學(xué)回家后，摟著瘦弱的孩子，她又一次失聲痛哭。
日子在平凡中飛逝，1997年，縣里“兩基”檢查，何老師又犯難了，70年代的土磚房，千瘡百孔，四面通風(fēng)，縣檢查確定為一級(jí)危房，并下了停止使用通知書，學(xué)生只好搬到附近的民房分散教學(xué)。何老師一邊把自己積攢的兩萬元拿出來，準(zhǔn)備“充公”，一邊做村干部工作，走村串戶磨嘴皮子，她大公無私的精神使全村人感動(dòng)了，她得到了民眾的支持，有錢的出錢，有力的出力，短短一個(gè)月，籌積資金四萬多元。
這不是一種矯情和妖媚的大紅大紫，這是一種真正鄉(xiāng)土氣息的紅，淡淡的，帶著一些泥土的顏色。嬌嫩的花瓣顫巍巍的張開，在春天的氣息里，充盈著欲滴的情感，中間的花蕊調(diào)皮的直立著，像極了那山村里長大的小女孩，漂亮、單純而又不失活潑和調(diào)皮。她存在著，就是要和山相依，也只有在寂靜的山坡上才能展示她的大方。
代課女教師***，就像映山紅的化身一樣，樸實(shí)，徹徹底底只屬于鄉(xiāng)村。
一串悠揚(yáng)的上課玲聲，召來一抹璀璨的朝霞，打破山區(qū)清晨的寂靜！她以文靜的聲音，給這片文化的漠地，樹起了第一面旗。
沒有上課鈴聲的寂靜，才是最可怕的寂靜。沒有知識(shí)的孩子，是一群被折斷羽翅的雛鳥！因此，她將自己的麗質(zhì)與青春，獻(xiàn)給這又一種綠色的培植事業(yè)。
山坳里，她執(zhí)起一把花傘，頂著山雨，去規(guī)勸流失的孩子；山澗小道，她跌撞的腳印，踏出一路崎嶇的泥濘，才領(lǐng)回家來輟學(xué)的牧童。
當(dāng)一場暴雨突然降臨，滾滾的山洪剪斷了去學(xué)校的路徑。她披件粉紅色的雨衣，將流動(dòng)的課堂辦在深山里星星點(diǎn)點(diǎn)的孩子們的家中。
她每天走兩個(gè)多小時(shí)山路、每月拿四五百元的代課費(fèi)，從青春年少步入中年，20多年如一日。是她默默無聞的堅(jiān)守，托起山里孩子的求學(xué)之夢。
有人問她：“這么辛苦，工資又低，這些年里有沒有放棄過的想法？”
一句話卻勾出了*老師辛酸的淚?！拔也恢挂淮蜗脒^放棄，天天盼著能有人來接替我，因?yàn)閷?shí)在太累了。但是這里住的都是我的父老鄉(xiāng)親，這些孩子就像我自己的孩子一樣，如果我不去，他們就不知道怎么念書了。如果不念書，男孩兒種地打工，女孩兒早早出嫁，將來一輩子也走不出大山，走不出貧窮。所以，只要我還能走動(dòng)，我就會(huì)到學(xué)校給孩子們上課。”
多么樸實(shí)無華的人生，又是多么高尚的精神境界??！
她的默默耕耘，使山娃們的心田萌發(fā)了求知的春芽，山民們的笑容里開出欣慰的的花朵，就連扎根在山野里固守的老榕樹，也試探外面的天空張開了笑臉。她伴著寂寞清貧的日子，把心中的種子撒播在大山中，無怨無悔。
是前哨農(nóng)場中學(xué)的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認(rèn)可，家長的信任，為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
同志自參加工作以來，她思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。她組織紀(jì)律性強(qiáng)，堅(jiān)守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評(píng)。
同志，9月，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬來到前哨農(nóng)場，從事地理教學(xué)，在教學(xué)中，她虛心向老教師請(qǐng)教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績顯著。她深感所學(xué)知識(shí)不足，便報(bào)考了中央廣播電視大學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。
同志在教師崗位上至今已連續(xù)工作十八年，成為教學(xué)崗位上一名工作時(shí)間較長的教師。“十年樹木，百年樹人 ”。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。就要做一名合格的教師。 在教學(xué)中始終把學(xué)生放在第一位，尊重愛護(hù)他們。深知教育是一項(xiàng)高難度工作，要樂崗敬業(yè)，必須全身心的付出，作為一名女同志，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，無論學(xué)生成績好壞都一視同仁，鼓勵(lì)他們談自己的想法，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，幫助他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。
教學(xué)工作是非常辛苦的，學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要從教的老師在教法打破傳統(tǒng)模式。探索出新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，而一種新的教學(xué)模式往往短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但還是堅(jiān)持不懈地做下去。她明白教育的目的是為學(xué)生將來走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，未來的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于此，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教，依靠自己不斷地摸索，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的工作效率，科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。她分別采取不同的教學(xué)方法和模式，課前作好充分的準(zhǔn)備，力求能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來了，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，就自然能夠吸引住學(xué)生。在長期的工作實(shí)踐中，同志幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
表情生動(dòng),聲音洪亮,課堂上的胡榮精神飽滿,一點(diǎn)兒也看不出飽受病痛折磨的樣子。在她的“煽動(dòng)”下,孩子們一會(huì)兒練習(xí)英語會(huì)話,一會(huì)兒來個(gè)小小的情景劇,教室里不時(shí)響起歡快的笑聲。下課后走出教室,胡榮似乎還沉浸在熱烈的課堂氛圍中。她說:“只要跟學(xué)生在一起,我就很快樂,很精神。”
放棄“金飯碗”捧起“泥飯碗”
大學(xué)畢業(yè)時(shí),一個(gè)令人羨慕不已的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在胡榮面前:一家著名的中資機(jī)構(gòu)看中她過硬的筆頭功夫和嫻熟的口頭表達(dá),想聘請(qǐng)她擔(dān)任駐外英語翻譯。來自重慶市江津區(qū)農(nóng)村的胡榮,念書時(shí)多次因患大病接受手術(shù)治療,家庭經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù),正是特別需要錢的時(shí)候。沒想到胡榮,竟然對(duì)用人單位搖了搖頭:“我還是想去鄉(xiāng)村中學(xué)教英語。”
1996年7月,走出大學(xué)校門的胡榮,如愿以償?shù)剡M(jìn)了江津一所條件艱苦的鄉(xiāng)村中學(xué)。生活條件很差,工作任務(wù)很重,但是胡榮熱情高漲,可是沒想到剛上了幾次課,滿腔熱情就被澆了一盆冷水。胡榮發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)自己的講課普遍表現(xiàn)冷淡。
孩子們不喜歡這樣講課嗎?課余時(shí)間,胡榮和學(xué)生“打成一片”,發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)很差,從心理上對(duì)英語產(chǎn)生了害怕甚至反感。找到了癥結(jié),胡榮開始“對(duì)癥下藥”。她堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo),讓每位同學(xué)都在進(jìn)步中產(chǎn)生成功感。
XX年,胡榮隨丈夫調(diào)到重慶市璧山縣廣普中學(xué)。這是一所條件更差的鄉(xiāng)村初中,學(xué)校距離縣城38公里,去一趟縣城要換兩趟車。剛到學(xué)校,胡榮擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)共3個(gè)班的英語教師。第二年中考,她所教班級(jí)的英語平均成績達(dá)到了創(chuàng)歷史的125.5分。
“只想做好一把傘”
胡榮很快成了縣內(nèi)各中學(xué)爭搶的“香餑餑”。重慶市內(nèi)幾所王牌中學(xué)爭相延攬她。
XX年,重慶市一所特別有名的中學(xué)多次派人來游說胡榮,后來索性替她做好了一份調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表,專門派人送到她家里。“到哪兒不是培養(yǎng)人才?你也知道,我們學(xué)校的學(xué)生考的都是名牌大學(xué)。你去了,培養(yǎng)的都是高層次人才。”來人一邊給胡榮“講道理”,一邊給她介紹學(xué)校的待遇和給她開出的薪酬。胡榮有些動(dòng)心了。
客人告辭后,胡榮開始清理這些年留下的一些資料,當(dāng)她看到了學(xué)生們疊的1000顆五顏六色的“幸運(yùn)星”。她知道自己應(yīng)該留下來……
畢業(yè)于清華大學(xué)的鄧麗霞回憶說,胡榮老師剛來時(shí),同學(xué)們的英語都不好,很多人自暴自棄,甚至準(zhǔn)備輟學(xué)。胡榮老師從不因此責(zé)罵,上課時(shí)總是充滿激情調(diào)動(dòng)大家的情緒,下課后充滿溫情地和同學(xué)們談心。
甘守清貧的胡榮,改變了許多農(nóng)村孩子的命運(yùn)。在她的精心輔導(dǎo)下,廣普中學(xué)的3名農(nóng)村孩子,還獲得了全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎(jiǎng)。面對(duì)眾多褒獎(jiǎng)和榮譽(yù),胡榮說:“我只想做好一把傘,為農(nóng)村孩子撐起一片天。”
不幸接踵而至,她對(duì)講臺(tái)不離不棄
大學(xué)入學(xué)體檢時(shí),胡榮意外地被檢查出皮下囊腫,后來確診為雙腎多發(fā)性結(jié)石。入學(xué)后不久,她就先后接受了兩次取石手術(shù);手術(shù)后不久,左腎積水并壞死,不得不接受摘除手術(shù)。醫(yī)生診斷后認(rèn)為,患者病情嚴(yán)重,手術(shù)后存活的時(shí)間可能也不會(huì)很長。
可是,人們見到的胡榮,任何時(shí)候都是笑容滿面。
廣普初中九成以上的孩子都來自農(nóng)村家庭,很多人家庭貧困,父母又長期不在身邊。胡榮既教英語,又當(dāng)他們的知心姐姐。左腎摘除后,胡榮的右腎也經(jīng)常發(fā)炎。剛開始,她不想讓孩子們知道自己的病情。后來索性和盤托出,用自己的經(jīng)歷來打動(dòng)學(xué)生,把他們重新引上正軌。
后來,胡榮又接連經(jīng)歷了母親患白血病去世、婆婆突發(fā)心臟病去世、父親腦溢血住院半年等多個(gè)家庭變故,她自己也因病情惡化6次入院治療。不幸接踵而至,卻始終沒有將胡榮從講臺(tái)前拉開。
XX年,胡榮被評(píng)為全國優(yōu)秀教師;XX年,被評(píng)為重慶市教書育人楷模。胡榮說,能一直從事自己喜愛的教育工作,讓自己對(duì)命運(yùn)心存感激。一屆又一屆的學(xué)生對(duì)胡榮吐露心聲:“我也許不是您最好的學(xué)生,但您一定是我們最好的老師!”
胡榮的人生箴言:
人生的意義并不在長短,只要是自己腳踏實(shí)地走過來的就足夠了,就像一片葉子、一棵小草,只要曾經(jīng)綠過就不遺憾了。
同事的評(píng)價(jià):
胡榮老師專業(yè)知識(shí)過硬、業(yè)務(wù)能力高,她的課深受同學(xué)們的喜愛。她細(xì)心、耐心、富有藝術(shù)地開展班級(jí)工作,她帶的班級(jí)正氣、團(tuán)結(jié)、向上。胡老師與孩子們朝夕相處,她與同學(xué)們亦師亦友,時(shí)刻關(guān)注著每一位同學(xué)的成長,用愛和符合學(xué)生生理與心理的科學(xué)方法來引導(dǎo)有個(gè)體差異的學(xué)生們走向成功。
廣普初中副校長劉榮海
該線在創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”活動(dòng)中，保證創(chuàng)建活動(dòng)取得預(yù)期成效，成立了由線長葉蓉同志為負(fù)責(zé)人的創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本線路的實(shí)際情況制訂了具體的創(chuàng)建規(guī)劃。同時(shí)，利用黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳園地大力宣傳市政府提出的“大力發(fā)展公交，造?！痢潦忻瘛绷蠡菝翊胧┖凸居嘘P(guān)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并在全線職工中進(jìn)行了“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”和“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”的“四自”、“三德”教育，號(hào)召全線員工要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足崗位建功成才，“人人爭當(dāng)示范員”、“車車成為示范車”，塑造良好的企業(yè)形象，充分展示公交職工的時(shí)代風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，員工素質(zhì)逐年提高
公交職工，由于行業(yè)的特殊性，人員分散難以集中。該線根據(jù)我市創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型城市”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，不斷提高城市和企業(yè)品位等要求，抓住班前班后空余時(shí)間組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和法律法規(guī)知識(shí)，鼓勵(lì)職工積極進(jìn)取、自學(xué)成才，立足本職，“精一會(huì)二學(xué)三”，積極營造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，全線職工“學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)”蔚然成風(fēng)。目前，該線職工有36位職工參加了技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，有25位職工獲得了中級(jí)駕駛員技術(shù)等級(jí)證書、2人獲得高級(jí)駕駛員技術(shù)特級(jí)證書；有6位職工報(bào)名參加市各類學(xué)歷教育，有3位同志取得了大專畢業(yè)證書，1位同志跨入了本科教育；通過各類有益的主題教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該線職工隊(duì)伍素質(zhì)逐年提高，為優(yōu)質(zhì)服務(wù)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升服務(wù)品牌
公交是城市的“窗口”，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到企業(yè)和城市的形象。16路線沿途經(jīng)過火車站、長途汽車站、民航大廈、購物中心等地，是一條客流繁忙、外來人員眾多的公交線路。該線全體職工始終堅(jiān)持全心全意為乘客服務(wù)的宗旨，牢固樹立“綠色巴士，服務(wù)到家”的服務(wù)理念，以創(chuàng)建活動(dòng)和各類優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽以及“星級(jí)”評(píng)選活動(dòng)為載體，大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)行為。提出了“一人一車代表城市形象，一言一行事關(guān)企業(yè)聲譽(yù)”、“保公交車廂一方平安，助危難群眾一臂之力”、“服務(wù)為本、乘客至上”、“公交車有終點(diǎn)，服務(wù)工作無終點(diǎn)”等宣傳口號(hào)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)職工愛崗敬業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，營造了“比學(xué)趕幫超”的良好環(huán)境氛圍。
為了向乘客提供溫馨的乘車環(huán)境，該線員工采取上班提前半小時(shí)、下班推遲半小時(shí)，認(rèn)真做好出車前和收班后的車輛例保工作以及車輛的清潔衛(wèi)生工作，自發(fā)的在車廂內(nèi)添置了時(shí)鐘、線路圖、便民袋等設(shè)施，在盛夏季節(jié)都自費(fèi)購置布料為車廂安裝了窗簾，備好扇子，站務(wù)員在站上設(shè)置了便民藥箱、零鈔兌換等，受到了沿線乘客的一致好評(píng)。
四、互幫互助、共同奮進(jìn)，各項(xiàng)指標(biāo)位于公司前列
該線59位職工工齡長短不一、學(xué)歷層次不同，因此各人掌握的技術(shù)也有高低之分。為了普遍提高職工隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)，更好地為全市人民服務(wù)，該線員工自發(fā)開展了車組交流學(xué)習(xí)和“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，一些老駕駛員和技術(shù)骨干主動(dòng)放棄休息時(shí)間組織新駕駛員探討、座談，傳授駕駛經(jīng)驗(yàn)和車輛常見故障的排除以及分電器調(diào)試等技術(shù)問題，極大地提高了全線職工的駕駛技術(shù)和應(yīng)變能力，各項(xiàng)指標(biāo)完成情況位于公司前列，有3個(gè)車組被公司命名為文明標(biāo)兵車組、有2個(gè)車組命名為文明新風(fēng)車組，有5個(gè)車組中跨入了創(chuàng)文明車組行列。全年無投訴、無事故，在乘客滿意度調(diào)查中該線獲得了99.80的高分，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚(yáng)。
五、延伸服務(wù)對(duì)象，展示公交風(fēng)采
公交職工的服務(wù)對(duì)象，主要是進(jìn)入公交車廂內(nèi)的乘客。但16路線的員工并不這樣認(rèn)為。她們提出：“要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)為乘客服務(wù)、要提供一切方便讓乘客滿意，要把愛心輻射到整個(gè)社會(huì)”。
文明友愛蔚然成風(fēng)
女老師們自覺地把學(xué)得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。學(xué)校里，她們處處為人師表，埋頭苦干，來的最早的是她們，走的最遲的也是她們。中午主動(dòng)放棄休息時(shí)間，耐心地給差生補(bǔ)課。在她們的精心教育下，學(xué)生成績進(jìn)步很快，所帶班級(jí)的合格率、平均分位于同年級(jí)前列。在巾幗建功示范崗中，中青年教師占80%，有的為人妻，為人母，但她們堅(jiān)持工作為重，舍小家顧大家，孩子能托給老人或丈夫的托給老人、丈夫。示范崗中有15名女教師擔(dān)任班主任工作，她們把為學(xué)生服務(wù)當(dāng)作是樂此不疲之事。
力爭創(chuàng)新巾幗不讓須眉
當(dāng)前的教育現(xiàn)狀正在呼喚時(shí)代的改革，課堂的滿堂灌和填鴨式教學(xué)顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，課堂改革已然迫在眉睫。課堂改革應(yīng)如何進(jìn)行，方向應(yīng)如何發(fā)展？這都是亟待解決的問題。各學(xué)科都在探索著控討這一問題，語文學(xué)科組的成績尤為顯著。這其中浸梁著巾幗們多少汗水和心血??！
愛心中更顯女性風(fēng)采
**中學(xué)的女教師對(duì)待學(xué)生親同兒女，她們有母愛般的博懷，以自己的純潔和愛心精心呵護(hù)每一位學(xué)生。對(duì)待貧困生更是傾注了一腔濃濃的愛意。她們先后為特困生捐款近八千元。**中學(xué)內(nèi)處處充滿著文明、和諧、愛心。她們用“愛”書寫著自己的人生故事。
**老師是“巾幗文明示范崗”成員之一，擔(dān)任班主任，她全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，在各類活動(dòng)及歷年中考中成績突出，她本人積極參加各級(jí)各類比賽及教科研活動(dòng)。獲得大比武一等獎(jiǎng)及教學(xué)能手稱號(hào)，在教科研領(lǐng)域上更是領(lǐng)頭羊。在她的倡導(dǎo)下，教科研工作蓬勃開展起來了。
**老師在教學(xué)工作中深入細(xì)微，在教學(xué)中認(rèn)真打磨，她所任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，特長突出。她本人獲得了大比武一等獎(jiǎng)及教學(xué)能手稱號(hào)。她還筆耕不輟，所撰寫的論文在各級(jí)各類比賽上獲獎(jiǎng)。
