時(shí)間：2023-02-28 15:36:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇三好學(xué)生申報(bào)材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
張瀛同學(xué)，從入學(xué)以來一直品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，連續(xù)五年被評為校三好學(xué)生，連續(xù)六年任班級學(xué)習(xí)委員。
2000年在吉林市中小學(xué)生鋼筆字比賽活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)；
2000年在船營區(qū)第二屆小學(xué)生珠算比賽中獲學(xué)前組加減珠算項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；在少先隊(duì)工作中成績顯著，被評為優(yōu)秀隊(duì)干部；
2001年獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”、中小學(xué)鋼筆字比賽榮獲二等獎(jiǎng)。
2002年在校藝術(shù)屆現(xiàn)場繪畫比賽中獲貳等獎(jiǎng)；評選為本學(xué)年度的三好學(xué)生；在全國中小學(xué)“美育獎(jiǎng)”第三屆書畫攝影邀請賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在吉林市第十屆科技藝術(shù)大賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
2003年獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”，中小學(xué)鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。
2004年在第二屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中成績優(yōu)秀，獲得五年級組三等獎(jiǎng)；征文在全國第五屆青少年“春蕾杯”獲一等獎(jiǎng)；在市首屆“少兒才智大賽”活動(dòng)中獲少兒組二等獎(jiǎng)；被船營區(qū)教育局評選為“三文明名學(xué)生”，并榮獲學(xué)?！叭脤W(xué)生”。在全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍A級二等獎(jiǎng)。
2005年在全國小學(xué)生英語競賽中成績優(yōu)異，榮獲二等獎(jiǎng)；
2006年在第六屆全國作文考級大賽第六級考試成績優(yōu)秀。
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，張瀛同學(xué)一直都很優(yōu)秀。她全面發(fā)展，嚴(yán)格地以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激勵(lì)自己向高素質(zhì)人才靠攏，不懈奮斗?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異
在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈、科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，張瀛同學(xué)清楚地知道，只有把自己打造成一個(gè)高知識、高能力的人，才能夠更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，更能回報(bào)社會(huì)。因而她專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，求解疑惑問題，并從中獲益非淺。
張瀛同學(xué)堅(jiān)持用知識充實(shí)自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，因?yàn)樗嘈拧案褂性姇鴼庾匀A”。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀的勵(lì)志書籍她更愛閱讀，久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這對于她解決學(xué)習(xí)上的難題有很大幫助。
經(jīng)過辛勤地努力，張瀛同學(xué)的成績始終名列前茅，現(xiàn)在她決心要更加勤奮地拼搏，奪取小升初考試的勝利。
二、熱情樂觀、尊敬師長
張瀛同學(xué)從小就立志讀好書，做好人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，她也一直在行動(dòng)中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評。
對待師長，張瀛同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有張瀛取得的眾多成績，因此回報(bào)老師是她奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/p>
對待同學(xué)，她從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級貧困學(xué)生并與他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。她以一顆真誠的心，得到了大家的認(rèn)可，無論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。只要是班級投票選舉，張瀛同學(xué)都能獲得絕大多數(shù)選票。周圍鄰居家小孩也受到過她無私的幫助，以她為榜樣。
三、積極認(rèn)真，工作出色
張瀛同學(xué)從一年級開始一直擔(dān)任班級中隊(duì)長工作，四年級時(shí)擔(dān)任大隊(duì)學(xué)習(xí)委員。她一方面對于學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)積極認(rèn)真地去完成，力求快而好，她所在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班級文化等各方面評比均在年級中名列前茅；另一方面她積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉能力，奉獻(xiàn)社會(huì)。
學(xué)校工作方面，她積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，為校“紅旗杯”文明班級評選活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了“做文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級”和“德才兼?zhèn)洹⑴c時(shí)俱進(jìn)”的口號并被采用。
四、全面發(fā)展，綜合提高
張瀛同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的情況下還積極參與多種比賽，全面發(fā)展。第五屆全國青少年“春蕾杯”征文中她的作品獲一等獎(jiǎng)；全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍A級二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎(jiǎng)……這些既證明了她的綜合能力強(qiáng)，同時(shí)也鍛煉了她，使其有了一個(gè)更高的騰飛平臺。
五、敬愛父母，家庭和睦
*
—記鳳縣巖灣中心小學(xué)三好學(xué)*
*，男，1990年出生于鳳縣巖灣鄉(xiāng)。現(xiàn)是*（一）班學(xué)生。
一、關(guān)于理想
他生長在農(nóng)村，但理想?yún)s并非“農(nóng)村級”的。自打懂事以來，他就有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)?？吹郊亦l(xiāng)的貧瘠，并不想遠(yuǎn)離它而去。他覺得只有將自己的實(shí)際行動(dòng)改變舊貌，才算得上一個(gè)真正的人。
他喜歡魯迅，但也崇拜拿破侖。這與他成長中的小插曲有關(guān)：一次看電影《》，幼小的他不記得故事情節(jié)，卻將戰(zhàn)爭中列強(qiáng)肆意、打殺中國人的鏡頭烙在了心里。一股子氣忿涌到了腦子里：“這伙列強(qiáng)太壞了，有一天我要讓他們向中國人臣服?！币虼?，便深深的愛上了軍事、歷史和科學(xué)。
每每讀到中國古代史，總有說不出的喜悅：“我們的科技文化多牛?！比欢?，讀到近代史，他便搖搖頭嘆息：“落后就要挨打”。他便為自己定了十個(gè)人生目標(biāo)，其中就有為中國人獲得一枚諾貝爾獎(jiǎng)。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)生活
“知識是人類進(jìn)步的階梯。”廣博的知識、過人的智慧使人更全面的體驗(yàn)人生滋味。他在學(xué)習(xí)生活中，于苦不傾動(dòng)，于樂不染著，細(xì)細(xì)品味著學(xué)習(xí)給他帶來的快樂。雖然學(xué)習(xí)過程中曾有過失敗和彷徨，但他一向是樂天派“上帝把門關(guān)了，但還把窗戶打開著”。因?yàn)樗?，要想使家鄉(xiāng)變富、祖國變強(qiáng)盛、自己的人生理想得以實(shí)現(xiàn)，就必須擁有先進(jìn)的科學(xué)知識。
他喜歡閑時(shí)與同學(xué)進(jìn)行談?wù)摚河械氖菍W(xué)習(xí)中的難題，有的是對時(shí)事的看法，或者聊一些對古人的評價(jià)。在他的帶動(dòng)下，一些盲無人生目標(biāo)的同學(xué)為自己樹立了人生目標(biāo)。這便是他良好人際關(guān)系的原因，怪不得大家都稱他是“班中智囊”。
對于同學(xué)的意見，他總能虛心的聽取和接受。從而獲得了更多的學(xué)習(xí)方法；對于同學(xué)的錯(cuò)誤，能夠關(guān)心得指出來，使他成為同學(xué)心中的朋友。他堅(jiān)信：“倆個(gè)人的智慧永遠(yuǎn)大于一個(gè)人的才智?！彼裕詮男W(xué)一年級以來，他的成績總是名列前茅，并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”。并且積極參加學(xué)校組織的演講比賽、朗讀比賽、作文比賽均獲不俗成績：“星光杯”演講一等獎(jiǎng)、“芳草杯”朗讀一等獎(jiǎng)、作文《讀書真好》選入“創(chuàng)新作文”。
升入初三以后，面對學(xué)習(xí)的壓力，他化壓力為動(dòng)力，每天堅(jiān)持上晚自習(xí)，早晨早起背單詞等。并與老師參加校刊的發(fā)行和學(xué)校文學(xué)社的組織，成為其中成員。
三、關(guān)于生活
自小生長在農(nóng)村，他便主動(dòng)幫父母做一些力所能及的活，父母稱他“懂事的孩子”；在學(xué)校，他能積極參加學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)，如：校園植樹活動(dòng)、校園大掃除等等；業(yè)余時(shí)間還能幫小同學(xué)勞動(dòng)，因而小學(xué)生見了他總是叫聲：“大哥哥”。
更值得一提的是，這位“大哥哥”還利用休息時(shí)間給敬老院的老人打掃屋子、疊被子、打水等。他覺得：“生活不會(huì)虧待每一個(gè)付出善心的人”。
有禮貌——這是親友與老師對他的共同看法。每次遇到他，他總是熱情的打招呼。就連對陌生人也一樣：一次他在回家的路上，看見一位司機(jī)叔叔的車胎在漏氣，便趕忙告訴司機(jī)并與他一起修好車胎，司機(jī)掏出二十元：“小伙子，你幫我忙這么長時(shí)間，這點(diǎn)小意思，拿著！”他搖了搖頭：“叔叔，不要錢，這是我應(yīng)該做的?！彼緳C(jī)豎起大拇指：“真是個(gè)好小伙子！”
xxx，女，漢族，19xx年xx月xx日出生于xx市xx區(qū)一個(gè)普通干部家庭?，F(xiàn)為xxx小學(xué)x年級x班學(xué)生。入校五年來，該生始終嚴(yán)格要求自己，刻苦勤奮，積極上進(jìn),曾多次擔(dān)任班長、中隊(duì)委員、大隊(duì)委員等職務(wù)，均能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，出色地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。由于她本人的不凡表現(xiàn)，我們班經(jīng)過民主選舉一致同意推薦xxx同學(xué)參加本次“三好學(xué)生”的評選活動(dòng)，為了積極配合學(xué)校的評選工作，讓大家真實(shí)客觀地了解xxx同學(xué),現(xiàn)將其材料匯總、整理如下：
一、德育標(biāo)兵、示范全班
在5年的學(xué)習(xí)生活中，xxx同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。她熱愛祖國，熱愛人民，始終不忘自己是一名中國少年先鋒隊(duì)的隊(duì)員，主動(dòng)關(guān)心國家大事，注意學(xué)習(xí)時(shí)事政策,在家長的引導(dǎo)和教師的培養(yǎng)下，積極提高自己的是非辨別能力。2001年，當(dāng)以李鴻志為首的×××組織危害到全國人民的生命和生活時(shí)，xxx同學(xué)積極參觀相應(yīng)的圖片展，以一個(gè)少先隊(duì)員的切身感受，寫出了意義深刻的觀后感，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對科學(xué)的熱愛，對真知的追求以及對的憎惡之情。作為一名普通學(xué)生，xxx同學(xué)積極遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，言談舉止隨和大方，為人處世誠實(shí)守信，生活儉樸，從不攀比。被評為班干部后，她更是對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，處處以身作則，模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》，嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既是老師的好幫手，又是同學(xué)們的好榜樣。五年中，xxx同學(xué)從未遲到早退過，帶病上課更是尋常。良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德素養(yǎng)為她贏得了師生們的共同贊譽(yù)，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。
二、智力開發(fā)，全面發(fā)展
學(xué)習(xí)上，xxx同學(xué)從不甘落后。她目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實(shí)。無論主課、副課都一樣對待，遇有不同意見，能大膽提出，積極探討，因此，無論是語文數(shù)學(xué)，還是英語微機(jī)，xxx同學(xué)成績始終名列前茅。除此以外，她還積極閱覽各類書籍，開拓視野，增添知識，并積極注重其它方面的發(fā)展。體育場上，她矯健的身姿贏得同學(xué)們的陣陣掌聲，身為文體委員的她，是同學(xué)們的驕傲。音樂課上，優(yōu)雅動(dòng)聽的xxx曲,又是她不知多少回成為大家議論的焦點(diǎn)，可她從未因此而驕傲過，自滿過。在勞動(dòng)方面，身為獨(dú)生子女的她，不怕臟，不怕累，五年級第一學(xué)期，她和其他幾位同學(xué)每天都去幫一年級掃地，常常以自己的滿頭大汗來換取教室的清潔衛(wèi)生，獲得師生的一致好評。
三、培養(yǎng)能力，勇于創(chuàng)新
作為班主任的得力助手，xxx同學(xué)有自己的一套方法。她大膽心細(xì)，敢管理，也善管理，點(diǎn)子多，主意稠，無論是班會(huì),還是隊(duì)會(huì)，都能出謀劃策。身為語文課代表，xxx同學(xué)天天早上到校與值日班長一起組織早讀，決不讓同學(xué)們浪費(fèi)一分一秒。作為文體委員，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽、三跳比賽前夕，能積極組織同學(xué)刻苦訓(xùn)練，為班級贏得一份好成績。作為一名大隊(duì)委，是班級與少隊(duì)部的中介橋梁，在素質(zhì)創(chuàng)新響遍全國的時(shí)候，她又能積極探索，勇于創(chuàng)新,不畏艱難坎坷，力創(chuàng)《小xx報(bào)》，并組建了編輯部，在思維創(chuàng)新，能力培養(yǎng)的大潮中揚(yáng)起了一道亮麗的風(fēng)帆。
四、花蕾剛綻，初吐芬芳
一份耕耘，就有一分收獲，五年中，xxx同學(xué)付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)得到了豐厚的回報(bào)：
五年中，她多次被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“辦小報(bào)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等。
2000年6月，《xxxxxxxx》一文，在共青團(tuán)xx市委舉辦的科技小論文征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。
2000年8月，獲得全國音樂考級xx專業(yè)業(yè)余八級優(yōu)秀證書。
2000年11月，在學(xué)?！叭北荣愔蝎@“一帶一鉆”第一名。
作文《xxxxxxxx》發(fā)表在2xxx年第x期《xx月刊》上。
2001年3月份，發(fā)起成立“xxx文學(xué)社”，擔(dān)任社長，同時(shí)創(chuàng)辦xxx小學(xué)《小xx報(bào)》，擔(dān)任主編。
2001年4月，加入“中國魯迅文學(xué)院少年作家班”。
一、倡導(dǎo)獨(dú)特的評優(yōu)理念：培根+育種
學(xué)生評優(yōu)是一種培根行為。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是學(xué)校教育的終極價(jià)值，學(xué)生評優(yōu)改革的價(jià)值特性，也應(yīng)定位在為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生評優(yōu)要珍視學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的成長需求，讓每一位學(xué)生在“評優(yōu)”中都成為發(fā)光體，這才有助于培育學(xué)生挖掘成長潛能的能力。
學(xué)生評優(yōu)是一種育種行為。學(xué)生評優(yōu)必須讓每一位學(xué)生清晰地看到自己的發(fā)展、進(jìn)步，意識到自己有可能成為優(yōu)秀學(xué)生，或在某一方面是優(yōu)秀的。這樣，學(xué)生評優(yōu)的頻率越高、項(xiàng)目越多，才越有助于培育學(xué)生陽光自信、快樂成長的“種子”。
二、設(shè)置多元的評優(yōu)項(xiàng)目：智能發(fā)現(xiàn)+成長領(lǐng)域
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身獨(dú)特的智能類型，理性地看待自身的成長行為。學(xué)生的智能系統(tǒng)是多元的，相互作用后會(huì)產(chǎn)生特殊的外顯行為，這決定了學(xué)生的各種能力發(fā)展是不平衡的。為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了一份學(xué)生智能類型的特征界定指標(biāo)，分為語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、視覺空間智能等8類62個(gè)分析方向，提醒學(xué)生辨識自身的智能類型，并據(jù)此從多個(gè)方面分析、關(guān)照自身的成長行為。
引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注多元成長領(lǐng)域，科學(xué)地看待自己的成長表現(xiàn)。為了給學(xué)生提供一個(gè)相對理性的分析工具，學(xué)校設(shè)計(jì)了優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)參照框架。從社會(huì)責(zé)任、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神、自我服務(wù)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)了相關(guān)的申報(bào)方向，提醒學(xué)生從多個(gè)方面尋找自身的成長體現(xiàn)。同時(shí)，每種獎(jiǎng)項(xiàng)還設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)獎(jiǎng)、發(fā)展獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)三個(gè)層次。例如，在“自我服務(wù)”這一領(lǐng)域中的“自尊自愛獎(jiǎng)”，設(shè)計(jì)了“自尊自愛?基礎(chǔ)獎(jiǎng)”“自尊自愛?發(fā)展獎(jiǎng)”“自尊自愛?優(yōu)秀獎(jiǎng)”，讓學(xué)生根據(jù)自己的成長情況申報(bào)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、采取多樣的申報(bào)形式：自薦與他薦結(jié)合+競爭
常規(guī)優(yōu)秀生項(xiàng)目申請。學(xué)期初，班主任、科任教師與學(xué)生一起確定各類優(yōu)秀學(xué)生的申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，公示出來，讓學(xué)生們選擇創(chuàng)建方向，并參照標(biāo)準(zhǔn)去努力。學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)自己的成長情況填寫優(yōu)秀生申報(bào)表，注明申報(bào)理由。最后，班主任和科任教師、學(xué)生代表一起根據(jù)申報(bào)材料，確定學(xué)生是否符合相應(yīng)的優(yōu)秀生條件。每一類優(yōu)秀生的名額不限，符合條件就可以申報(bào)。
優(yōu)秀生自主申請。學(xué)期末，學(xué)生也可根據(jù)自己的成長情況，自主確定要申報(bào)的項(xiàng)目。例如，學(xué)生認(rèn)為自己的書寫發(fā)生了明顯變化，只要提供一套完善的、齊全的本學(xué)期作業(yè)本，并描述變化情況；之后由班主任、科任教師、課代表、申請者本人選取合適的時(shí)間，一起分析，最后確定該申報(bào)者是否具備了這一項(xiàng)優(yōu)秀生的條件。
優(yōu)秀生理事會(huì)推選。班級優(yōu)秀生評選理事會(huì)根據(jù)班級實(shí)際、一些優(yōu)秀學(xué)生的特殊成長表現(xiàn)、向家集來的成長體現(xiàn)，在學(xué)期末共同商定設(shè)立一些優(yōu)秀生評選項(xiàng)目。在每一學(xué)期的第一周，由班主任牽頭成立由班主任、科任教師、學(xué)生代表、班干部代表組成的班級優(yōu)秀生評選理事會(huì)，成員大約為15人。有時(shí)也邀請家長參加，但家長一般不參與投票、表決。例如，在一個(gè)學(xué)期的征集中，一位家長反映由于工作忙，孩子自覺承擔(dān)了放學(xué)后和節(jié)假日照顧老人的責(zé)任，這個(gè)班級就為這位學(xué)生設(shè)立了“孝順獎(jiǎng)?優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
四、引入個(gè)性的獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)：個(gè)性獎(jiǎng)狀+個(gè)性獎(jiǎng)品
獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)關(guān)注背景。改變獎(jiǎng)狀的設(shè)計(jì)方式，盡量使獎(jiǎng)狀能凸顯學(xué)生受表彰時(shí)的背景因素。例如，將?；赵O(shè)計(jì)放到獎(jiǎng)狀里，代替學(xué)校的印章，獎(jiǎng)狀中要放進(jìn)學(xué)生獲獎(jiǎng)前的照片。再如班級的集體榮譽(yù)，以班級學(xué)生的合影作為獎(jiǎng)狀背景。
獎(jiǎng)品選擇關(guān)注個(gè)性。即根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)保證不同年度的獎(jiǎng)品不同，在價(jià)值等同的前提下，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)品的個(gè)性化。例如，兩位非常優(yōu)秀的學(xué)生，一位來回上學(xué)不方便，她的自行車已破舊不堪，獎(jiǎng)品便是一輛自行車；一位英語成績不好，需要練習(xí)聽力，獎(jiǎng)品便是一個(gè)MP5。再如，同樣是獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級，一個(gè)班級組建了足球興趣小組，獎(jiǎng)品便是足球；一個(gè)班級組建了羽毛球興趣小組，獎(jiǎng)品就是羽毛球。
五、發(fā)揮評優(yōu)的滾動(dòng)效應(yīng)：定期評審+不定期抽檢
實(shí)行優(yōu)秀生自主申報(bào)，受表彰的學(xué)生數(shù)量增加了，容易造成優(yōu)秀生泛濫的假象，降低優(yōu)秀生的“含金量”。為此，學(xué)校采取將優(yōu)秀生自主申報(bào)和不定期抽檢相結(jié)合的方法。在下一次評選優(yōu)秀生之前，如多次抽查某位同學(xué)的某項(xiàng)已獲獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)果均顯示為合格，就可以免評再度授予該生此種榮譽(yù)稱號，并用基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)不同的檔次加以區(qū)分。如果在抽查中發(fā)現(xiàn)某一優(yōu)秀生有嚴(yán)重違規(guī)、開始落后等現(xiàn)象，就督促其在一定期限內(nèi)整改、提高，否則追回證書，取消其優(yōu)秀稱號。
六、激發(fā)多方的參與熱情：師生力量+家長力量
班主任要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀生項(xiàng)目都是個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)，這要求班主任必須熟悉教育測量、教育評價(jià)、質(zhì)的研究等專業(yè)領(lǐng)域的知識。在實(shí)踐中，學(xué)校通過訂閱專業(yè)報(bào)刊、專家講座等形式提高班主任相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。
激發(fā)學(xué)生的申報(bào)熱情。班主任利用班會(huì)等多種形式，讓學(xué)生意識到認(rèn)識自我、肯定自我、提升自我是一個(gè)人心理健康的重要體現(xiàn)，是成功的重要前提，從意識上喚起學(xué)生自主申報(bào)的積極性。
爭取家長的支持。多數(shù)家長只認(rèn)可“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”四個(gè)優(yōu)秀生獎(jiǎng)項(xiàng)。為了取得家長的支持，學(xué)校整合學(xué)生的申報(bào)項(xiàng)目，把評優(yōu)項(xiàng)目統(tǒng)一歸屬到家長普遍認(rèn)可的某一評優(yōu)項(xiàng)目中。例如，把單科學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、總成績優(yōu)秀者、學(xué)科的某一項(xiàng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)優(yōu)秀者統(tǒng)一命名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。班主任和科任教師還對每一位獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行成長描述，讓家長理性地、詳盡地了解孩子的進(jìn)步情況。
引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地積累成長記錄。學(xué)生普遍不會(huì)理性地搜集能體現(xiàn)日常成長軌跡的檔案材料，導(dǎo)致學(xué)生在申請優(yōu)秀生項(xiàng)目時(shí)，拿不出有力的材料證明。為此，學(xué)校組織班主任和科任教師一起培訓(xùn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累自己的成長資料。
一、評選時(shí)間：2020年4月—2020年7月
二、評選范圍：全體在校學(xué)生
三、“校園之星”的基本標(biāo)準(zhǔn)：
1、熱愛祖國，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信；
2、熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良；
3、嚴(yán)格遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容；
4、積極參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，為集體或同學(xué)服務(wù)；
5、在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明宿舍創(chuàng)建、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面有突出表現(xiàn)。
四、評選類別與標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)學(xué)生在不同方面的成績和表現(xiàn)，“校園之星”分為“全能之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“創(chuàng)新（業(yè)）之星”、“翰墨之星”、“才藝之星”、 “體育之星”、 “服務(wù)之星”、“文明之星”、 “社團(tuán)之星”、 “公益之星”、“自強(qiáng)之星” 、“技能之星”、“友愛之星”、“誠信之星”等十三個(gè)類別。具體可參照以下標(biāo)準(zhǔn)：
1．全能之星：德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，獲校級及以上的表彰，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等稱號，同時(shí)具備其它兩個(gè)以上（含兩個(gè)）“校園之星”的條件。
2．學(xué)習(xí)之星：勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，成績優(yōu)異，曾獲校級以上“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號；積極推動(dòng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。
3．技能之星：思想端正、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體；在專業(yè)學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤于訓(xùn)練，有突出技能，獲得相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，或在相關(guān)的技能大賽中取得突出成績。
4．創(chuàng)新（業(yè)）之星：愛學(xué)習(xí)、善思考、勤實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)；有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新（業(yè)）大賽中取得優(yōu)異成績。
5．體育之星：體育方面有特長，熱心體育活動(dòng)推廣發(fā)展，積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽，并取得突出成績。
6．才藝之星：熱愛才藝表演，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和水準(zhǔn)，在校內(nèi)外各級比賽中取得良好成績并能帶領(lǐng)同學(xué)積極參加文藝活動(dòng)；能獨(dú)自構(gòu)思并創(chuàng)作才藝作品者優(yōu)先考慮；或?qū)?、繪畫等具有濃厚的興趣和扎實(shí)的基本功，積極參學(xué)校組織的各類書畫比賽活動(dòng)，榮獲校級以上榮譽(yù)者優(yōu)先考慮。
7．社團(tuán)之星：積極參與學(xué)校倡導(dǎo)和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，在提升校園文化品位上作出突出貢獻(xiàn)，在社會(huì)和學(xué)校具有較大的影響力的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人。
8．服務(wù)之星：擔(dān)任院系或校級學(xué)生組織的學(xué)生干部，有全心全意為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任心，在同學(xué)中具有較高的威信和感召力；能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，起到良好的模范帶頭作用；有較強(qiáng)的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工作成績突出。
9．公益之星：具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，積極參與公益活動(dòng)，在扶貧、助學(xué)、助殘、志愿服務(wù)等方面事跡突出，具有較大影響力的青年志愿者。
10．自強(qiáng)之星：勇于克服在經(jīng)濟(jì)上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂觀的心態(tài)，對待生活、學(xué)習(xí)均有一種堅(jiān)忍不拔的意志和百折不撓的精神，有較強(qiáng)的自我管理，自我約束能力，成績優(yōu)良，事跡突出。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
（一）單項(xiàng)獎(jiǎng)
共評選20名，其中“校園之星”10名（項(xiàng)）、“校園之星”提名獎(jiǎng)10名（項(xiàng)）。具體可根據(jù)上報(bào)候選人情況適當(dāng)調(diào)整
（二）優(yōu)秀組織
設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。
評選標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、宣傳廣度（20分）：注重內(nèi)外宣傳，效果理想，達(dá)到學(xué)生了解“校園之星”評選相關(guān)工作；參評候選人十分了解評選的相關(guān)條件、進(jìn)程；“校園之星”評選工作得到媒體關(guān)注。
2、選手表現(xiàn)（60分）：推薦的“校園之星”候選人通過初評進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)投票情況、再進(jìn)入復(fù)評情況、獲得“校園之星”和“校園之星”提名獎(jiǎng)情況。
3、材料情況（20分）：校級，校級比賽的材料報(bào)送情況，上交的時(shí)間以及候選人和相關(guān)材料的上報(bào)情況等。
六、實(shí)施步驟
（一）宣傳及推薦階段：2020年4月——2020年5月
1、自活動(dòng)啟動(dòng)之日起，根據(jù)疫情情況組委會(huì)將以網(wǎng)絡(luò)(返校后還將通過條幅、海報(bào)、宣傳單、校園廣播等)形式對活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與本次“校園之星”評比活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的影響力。
2、報(bào)名采取本人申報(bào)，系部推薦的方式。參評學(xué)生只能參加某一類“校園之星”評選。本次“校園之星”評選活動(dòng)候選人需要提交的個(gè)人申請材料要求如下：
（1） “校園之星”評選活動(dòng)申報(bào)表一份，事跡材料一份（不少于1000字）及生活照一張（JPG格式）。
（2）先進(jìn)事跡的證明資料，如：有關(guān)單位出具的活動(dòng)證明、照片、影像資料、證書復(fù)印件。
3、各學(xué)院推薦“全能之星”1人，其他9類“校園之星”根據(jù)實(shí)際情況選擇推薦5類，每類1人，共計(jì)6人。推薦人選請于5月22日前將以上材料及匯總表電子版交至校團(tuán)委
（二）評選階段：2020年5月23日——6月20日
所有推薦的“校園之星”候選人將經(jīng)過評審委員會(huì)書面評審，網(wǎng)絡(luò)評審，學(xué)院終審三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、初步審階段：2020年5月23日——2020年5月29日
根據(jù)公平、公正、客觀的原則，評審委員會(huì)參照各類“校園之星”的評比條件，結(jié)合候選人提供的申請材料（個(gè)人先進(jìn)事跡、獲獎(jiǎng)情況等方面）綜合評分，確定進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)評審的候選人。
2、網(wǎng)絡(luò)評審階段：2020年5月30日——2020年6月6日
將在團(tuán)委微信設(shè)立“校園之星”投票專欄，發(fā)動(dòng)全校師生對通過書面評審的參評學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上投票，并及時(shí)更新活動(dòng)信息。同時(shí)，評委會(huì)將加大對投票真實(shí)性的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)刷票、買票等弄虛作假行為，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。根據(jù)投票情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定人選進(jìn)入學(xué)校終審階段，進(jìn)入到學(xué)校終審階段的參評學(xué)生名單將在校內(nèi)和網(wǎng)上公示。
3、學(xué)校終審階段：2020年6月6日-6月20日
（1）視頻展播：進(jìn)入學(xué)校終審階段的參評學(xué)生需要提供3-5分鐘視頻，應(yīng)涵蓋個(gè)人主要事跡，突出個(gè)人在該類“校園之星”中的優(yōu)勢，形式新穎，風(fēng)格獨(dú)特，有一定的視覺沖擊，具有相應(yīng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。
（2）推薦人介紹：參評學(xué)生需要有一位推薦人對其典型事跡進(jìn)行客觀公正的表述和點(diǎn)評。推薦人可以是熟悉參評學(xué)生的老師或同學(xué)，具有一定的公信力和權(quán)威性。每一位參評學(xué)生的推薦時(shí)間不超過3分鐘。
評審委員會(huì)將根據(jù)參評學(xué)生提交的個(gè)人申報(bào)材料、事跡視頻，以及推薦人介紹等進(jìn)行綜合評定。
（三）表彰宣傳階段：2020年7月
制作拍攝“校園之星”視頻，利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體等對評選出的“校園之星”及其優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳。 同時(shí)將“校園之星”先進(jìn)事跡匯編成冊并進(jìn)行相關(guān)宣傳，引導(dǎo)廣大同學(xué)積極開展向“校園之星”學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。
七、相關(guān)要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 “校園之星”評選活動(dòng)，是加強(qiáng)廣大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施。各學(xué)院要加強(qiáng)對活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署落實(shí)，要善于主動(dòng)挖掘典型，以這次評選活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對先進(jìn)典型的宣傳，為廣大學(xué)生樹立榜樣，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生的健康成長成才。
2、認(rèn)真審核，嚴(yán)格把關(guān)。各學(xué)院要認(rèn)真組織好推薦工作，保證質(zhì)量，保證時(shí)間。在推薦申報(bào)過程中，要增強(qiáng)透明度，嚴(yán)禁弄虛作假，保證評選工作的公平、公正和公開，把最優(yōu)秀的候選人推薦上來，真正選出同學(xué)們信服，經(jīng)得起公眾輿論評價(jià)，具有典型意義的學(xué)生。對經(jīng)核實(shí)確有異議的候選人，評選委員會(huì)將取消其參評資格。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛支部工作
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動(dòng)，以及參加青年志愿者的傳幫帶活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以我是一名光榮的幼兒教師為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的六一元旦聯(lián)歡會(huì)和家長聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪、與家長個(gè)別交談等途徑，使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是孩子交給和老師我們放心!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
學(xué)為本，用為根 爭做終身學(xué)習(xí)的知識型職工
**同志，1999年8月參加工作，現(xiàn)任人力資源主管兼秘書職務(wù)，大學(xué)本科學(xué)歷，助理工程師、助理人力資源管理師。該同志在校學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，1994年5月被**縣教育局評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”；1995/1996學(xué)年被**學(xué)校團(tuán)委評為 “優(yōu)秀團(tuán)員”； 1997/1998學(xué)年獲原**部教育司C程序考試優(yōu)秀等級； 1997年獲**學(xué)校第六屆書畫大賽軟筆組一等獎(jiǎng)。參加工作以來，該同志勤奮工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真實(shí)踐學(xué)習(xí)型組織理論，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，出色完成了公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
一、堅(jiān)持以學(xué)為本，以用為根，努力做到學(xué)以致用
“學(xué)習(xí)是永無止境的過程，只有通過學(xué)習(xí)，才能鍛煉本領(lǐng)，增強(qiáng)技能，成為本職工作的行家里手，適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，解決不斷出現(xiàn)的新情況、新問題?！边@是他堅(jiān)持的學(xué)習(xí)理念，他也一直在實(shí)踐著自己的理念。
**同志1995年9月至1999年7月**學(xué)校光纖通信專業(yè)畢業(yè)。此期間，他參加了全國高等教育自學(xué)考試，通過三年艱苦自學(xué)于2000年4月獲英語?？飘厴I(yè)證書；2000年4月至2003年12月，繼續(xù)參加全國高等教育自學(xué)考試，歷盡三年艱辛于2003年12月獲得英語本科畢業(yè)證書。2004年4月，該同志通過全國大學(xué)英語四級考試并獲證書。
堅(jiān)實(shí)的英語和專業(yè)知識為他做好本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1999年8月，他被分配到**公司工作。他從事的第一個(gè)崗位是從事**工作。在工作中，他虛心向師傅們請教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合扎實(shí)的英語和通信專業(yè)知識，舉一反三，觸類旁通，很快便進(jìn)入了角色。在做好本職工作的同時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，他向縣公司提交了**等文章；在上級公司等內(nèi)部刊物上發(fā)表了有關(guān)**方面的文章。由于工作成績突出，2000年他被評選為“先進(jìn)工作者”。
2002年10月，由于工作需要他被調(diào)入縣公司機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人力資源、秘書等工作。這是他從事的第二個(gè)崗位。面對迥然不同的工作環(huán)境，他選擇的切入點(diǎn)依然還是學(xué)習(xí)。在新的崗位上，堅(jiān)持“精益求精”的原則，一邊干，一邊學(xué)。為精通人力資源管理，他于2003年9月至10月修完國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部《企業(yè)人力資源管理人員》職業(yè)資格認(rèn)證考試規(guī)定的全部課程，并通過全國統(tǒng)一考試獲得助理人力資源管理師(三級)職業(yè)資格證書。本著“學(xué)以致用”的原則，他發(fā)表了有關(guān)人力資源管理專業(yè)的文章。2003年5月在**省工會(huì)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論研討征文活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。2004年12月在刊物上發(fā)表了**文章。兩年來，他的工作得到公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可。
同時(shí)，他抓住公司創(chuàng)造的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。2003年4月他參加了**公司組織的消防安全培訓(xùn)班并獲得結(jié)業(yè)證書；2003年7月參加了縣直單位入黨積極分子培訓(xùn)班并獲得結(jié)業(yè)證書；2004年11月參加了**力源企業(yè)管理咨詢公司組織的精英拓展訓(xùn)練課程并獲得參訓(xùn)證書。
二、緊跟時(shí)代步伐，爭做學(xué)習(xí)型員工
一個(gè)企業(yè)只有當(dāng)它成為學(xué)習(xí)型組織的時(shí)候，才能獲得延綿不絕的發(fā)展動(dòng)力，才能促使創(chuàng)新源源不斷地出現(xiàn)，才能具備快速應(yīng)變市場的能力，才能充分發(fā)揮員工知識資本的作用，也才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)滿意、客戶滿意、員工滿意和社會(huì)滿意的最終目標(biāo)。時(shí)代已經(jīng)步入了學(xué)習(xí)型組織的軌道，我們除了順應(yīng)，別無選擇。
長期以來，為培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好地學(xué)以致用，各高校積極鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和對本領(lǐng)域新設(shè)備、新知識的掌握，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀讓學(xué)生做一些實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目，提早準(zhǔn)備，收效非常顯著。［7，8］目前，高校課外科技活動(dòng)很多，例如工科院校有科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、控制仿真挑戰(zhàn)賽、控制技能挑戰(zhàn)賽等。其中的電子設(shè)計(jì)大賽鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)完模擬電子、數(shù)字電子、電路等專業(yè)課后，根據(jù)具體題目設(shè)計(jì)方案解決實(shí)際問題，要求由學(xué)生親自制作、調(diào)試完成作品，并現(xiàn)場連接、運(yùn)行，回答評委的問題，由此綜合考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生體驗(yàn)理論聯(lián)系實(shí)際的解決問題方法。目前，高校課外科技活動(dòng)也存在一些需要解決的問題。其一，存在過多、過雜的趨勢。各種專業(yè)協(xié)會(huì)組織很多競賽，需要規(guī)范管理；其二，科技活動(dòng)要以提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為基本原則。競賽兼顧學(xué)生的素質(zhì)教育，考慮學(xué)生的層次，題目應(yīng)該難易適中，使絕大多數(shù)學(xué)生能做出結(jié)果，有一種成就感；其三，參賽內(nèi)容的考核。存在用老師研究課題不做變化直接參賽的問題，無法體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如何更好地開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)，更好地組織，更好地管理，目前成為需要研究的課題。
二、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)與課外科技活動(dòng)相結(jié)合培
養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力將大學(xué)生課外科技活動(dòng)分別與對應(yīng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合，如科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、控制仿真挑戰(zhàn)賽、控制技能挑戰(zhàn)賽等與電工實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)等結(jié)合，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的新模式。目前，我院將大學(xué)生課外6S素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)與專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合，初步形成了一套切實(shí)可行的體系。
（一）結(jié)合模式
學(xué)生課外科技活動(dòng)與專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合，可依據(jù)工科專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，由相關(guān)老師分別在不同的大學(xué)生課外科技活動(dòng)中，結(jié)合主講專業(yè)課程，將學(xué)生課外科技活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，精心選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課外科技活動(dòng)項(xiàng)目，提出實(shí)施方案，確定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)實(shí)驗(yàn)和課外科技活動(dòng)項(xiàng)目。
（二）項(xiàng)目選題
課外科技活動(dòng)的題目，要體現(xiàn)創(chuàng)新性，要與專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容相聯(lián)系，作為指導(dǎo)教師非常關(guān)鍵。學(xué)生們有很多奇思怪想，但他們各方面的經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致題目很多不切實(shí)際，無法實(shí)現(xiàn)。這就需要老師的幫助，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、國家發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)等內(nèi)容，根據(jù)教師熟悉的研究內(nèi)容，結(jié)合科研、教學(xué)等具體條件選擇課題。為了選題可行，一般指導(dǎo)教師都將自己實(shí)際研究多年的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過變化以符合科技創(chuàng)新要求，提供給學(xué)生作為參考題目，由學(xué)生進(jìn)一步研究，進(jìn)而提出專利申請，以保證課題實(shí)際應(yīng)用的可行性。
（三）教師指導(dǎo)
課外科技活動(dòng)雖然是以學(xué)生為主體，但教師的指導(dǎo)作用不容忽視。老師結(jié)合題目布置任務(wù)，根據(jù)實(shí)際情況，提出階段目標(biāo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑完成任務(wù)。樹立學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的熱情是必不可少的工作。為此，我們借鑒研究生的導(dǎo)師制度，為本科生建立了一種寬松導(dǎo)師管理方法，即沒有研究生那么嚴(yán)格，但要定期布置任務(wù)，定期匯報(bào)，并要定期檢查，由此明確指導(dǎo)工作，防止開始熱情高、后期無結(jié)果的現(xiàn)象。通過指導(dǎo)，讓學(xué)生知道課題的現(xiàn)狀、存在的問題，與現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行對比，體現(xiàn)自己的獨(dú)到之處。項(xiàng)目指導(dǎo)歷來都是一個(gè)需要付出無限精力的過程。
（四）學(xué)生挑選
參加課外科技活動(dòng)學(xué)生的選取，課題組有嚴(yán)格的辦法，并在現(xiàn)有資源的前提下，盡可能多的吸收學(xué)生參加，為他們提供實(shí)踐能力培養(yǎng)的平臺，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。與課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合方面，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，在與現(xiàn)有教學(xué)方式不沖突的前提下，制定較完善的實(shí)施辦法。目前，結(jié)合實(shí)際情況，課題組成員在所講授課程的范圍內(nèi)，與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合，輔助考核學(xué)生。每年都會(huì)有好多學(xué)生慕名找到我們，申請參加課外科技活動(dòng)。作為教師，我們從不打擊學(xué)生的熱情，都會(huì)留下學(xué)生的聯(lián)系方式，直告每位學(xué)生參加活動(dòng)是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)果并不重要，也無法預(yù)期，由學(xué)生自己去抉擇參加與否；從開始就為每位學(xué)生指明奮斗方向，科技活動(dòng)是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，科技創(chuàng)新是我們追求的目標(biāo)。同時(shí)，我們也會(huì)從大二開始選擇學(xué)生，建立學(xué)生信息庫，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，從普選到重點(diǎn)培養(yǎng)，結(jié)合不同學(xué)生特點(diǎn)，形成項(xiàng)目組合。項(xiàng)目組成員間的默契配合，也是考察的重要內(nèi)容，它是一個(gè)項(xiàng)目能否順利進(jìn)行的前提條件。我們倡導(dǎo)的是項(xiàng)目組整體能力的體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)的集體觀念。
（五）創(chuàng)新組織
指導(dǎo)教師要讓學(xué)生明確項(xiàng)目申報(bào)材料的合理組織與書寫，體現(xiàn)自己工作的創(chuàng)新所在，并通過文字、圖片等介質(zhì)充分展現(xiàn)自己的作品；為學(xué)生答辯提出建議，但尊重學(xué)生們的意見，讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，構(gòu)建富有特色的講解方式，把項(xiàng)目充分展現(xiàn)給評委，最大限度地宣傳項(xiàng)目的魅力所在。多年來，我們跟學(xué)生們一起建立了多種講演模式，現(xiàn)在每個(gè)經(jīng)典畫面都?xì)v歷在目。
（六）成績考核
學(xué)生專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績，要結(jié)合參與課外科技活動(dòng)的情況，進(jìn)行綜合評定。對于已經(jīng)參加課外科技活動(dòng)的學(xué)生，任課老師會(huì)評價(jià)學(xué)生完成的任務(wù)，如果符合課程實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容，教師可以免除學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容給予學(xué)生成績評定；如果與課程實(shí)踐環(huán)節(jié)聯(lián)系不大，任課老師可以相應(yīng)對學(xué)生成績給予加權(quán)處理。方案實(shí)施中，鼓勵(lì)教師采用靈活考核方式，跟專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，形成專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)與課外科技活動(dòng)考核互補(bǔ)的成績評定模式，例如現(xiàn)在試行用課外科技活動(dòng)環(huán)節(jié)可以取代一些專業(yè)課程實(shí)踐考核，進(jìn)而綜合評定參加課外科技活動(dòng)學(xué)生的成績。
三、取得的成果
我們在大學(xué)生課外科技活動(dòng)中借鑒研究生的導(dǎo)師制度，在本科生中實(shí)施寬松的導(dǎo)師管理，逐步形成一種科技創(chuàng)新的管理模式?；顒?dòng)中積極倡導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，培養(yǎng)完成課題研究的能力。依據(jù)結(jié)合模式實(shí)施方案，日常教學(xué)中積極倡導(dǎo)大學(xué)生開展素質(zhì)教育活動(dòng)。到目前為止，五年間信息工程學(xué)院教師共指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)杯”、“智能汽車”、“電子設(shè)計(jì)”和“仿真挑戰(zhàn)賽”等比賽計(jì)225組，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)到650余人，獲得國家、省、市多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，包括國家二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國家三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、省特等獎(jiǎng)10項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)22項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)35項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)115項(xiàng)。眾多指導(dǎo)教師榮獲遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。而參加過課外科技活動(dòng)已畢業(yè)的學(xué)生都擁有一片自己發(fā)展創(chuàng)業(yè)的空間，我們?yōu)樗麄兌院溃麄円彩俏覀兦斑M(jìn)的動(dòng)力。這種模式也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生，其中的代表就是關(guān)長亮同學(xué)。他主持的“太陽能殺蟲驅(qū)鳥儀”課外科技項(xiàng)目，2010年獲得全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銅獎(jiǎng)；遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽特等獎(jiǎng)。同年參加全國大學(xué)生“西門子杯”控制仿真大賽獲得國家二等獎(jiǎng)。這一成果受到眾多媒體關(guān)注，其中沈陽《直播生活欄目組》、《時(shí)代商報(bào)》、《中國太陽能電池網(wǎng)》、《沈北網(wǎng)》等更是對其進(jìn)行跟蹤報(bào)道。該產(chǎn)品低碳節(jié)能環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，解決了生產(chǎn)中鳥害蟲災(zāi)的嚴(yán)峻問題，從而解決了農(nóng)作物中農(nóng)藥殘留問題，具有較好的應(yīng)用價(jià)值和推廣前景。他完成的其他項(xiàng)目還分別獲得了“平安杯”勵(lì)志創(chuàng)業(yè)大賽全國50強(qiáng)；第一屆全國虛擬儀器大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)；同時(shí)申請專利3項(xiàng)，在國家級期刊2篇。為此，他先后被評為“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”、“遼寧省華育十佳大學(xué)生”、“遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生”、“沈陽市優(yōu)秀大學(xué)生”、“遼寧省資助貧困山區(qū)孩子從返校園使者”、“校三好學(xué)生”、“校三好學(xué)生標(biāo)兵”、“校優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、結(jié)合模式實(shí)施中應(yīng)注意的問題