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論文關(guān)鍵詞：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，協(xié)作學(xué)習(xí)，職業(yè)素養(yǎng)
1 引言
《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》是筆者所在高職院校計算機系各專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。本課程主要介紹了C++語言的基本概念和面向?qū)ο蟮臋C制，并且以面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法為主，讓學(xué)生較快的掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在此課程的教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生有主動學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2 教學(xué)背景
由于高職學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識淡薄，主要表現(xiàn)在不能自覺、主動地進(jìn)行各項學(xué)習(xí)活動，思考的積極性不高。學(xué)生依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象較為嚴(yán)重，不少學(xué)生仍處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的意識和能力不高。另外，他們在學(xué)習(xí)中對知識的實踐技能還很缺乏，不能真正學(xué)以致用。
C++程序設(shè)計語言本身的特點是概念多、實踐性強、涉及面廣，它既像其他的程序語言一樣，有自身的語法本科畢業(yè)論文格式，編程思維，也有與傳統(tǒng)的面向過程語言的不同，最特別的在于它是面向?qū)ο蟮氖录?qū)動編程。教師在教學(xué)過程中一方面要加強學(xué)生和落實學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，另一方面對于關(guān)鍵性概念、整體實現(xiàn)思想方面的問題要講解清晰、要通俗易懂，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)盡可能的理解和掌握利用C++語言設(shè)計應(yīng)用程序的方法和技巧。因此，要達(dá)到上述目的，教師就必須樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教學(xué)活動中，充分利用多種教學(xué)方式，并讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，同時實施科學(xué)的評價。
3 課程教學(xué)改革和實踐
3．1教學(xué)內(nèi)容的改革
(1) 強調(diào)關(guān)鍵技術(shù)
本著“實用為主，急用先學(xué)”的原則，課程內(nèi)容以職業(yè)需求來確定突出實用性和實踐性。在教學(xué)進(jìn)程中，強調(diào)面向?qū)ο蟮年P(guān)鍵技術(shù)和精典例題。，注意知識內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性。在教學(xué)方面注意編程思想。不是簡單地把語法羅列出來,即強調(diào)算法,采用基本常用的語法,自己多動手編程;同時注重培養(yǎng)學(xué)生的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計能力,使學(xué)生掌握怎樣從客觀事物中抽象出類的方法。
(2)把教學(xué)內(nèi)容按由淺入深分為三個層次進(jìn)行教學(xué)
1．基礎(chǔ)層：包括 C++概述、數(shù)據(jù)類型、運算符、表達(dá)式、輸入輸出等。
2．提高層：包括函數(shù)、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型、指針和引用。
3．核心層：包括類、對象、構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)、繼承和派生、友元、虛函數(shù)、靜態(tài)成員、運算符重載、模板等。
三層教學(xué)更加科學(xué)地使學(xué)生在循序漸進(jìn)中有效地學(xué)習(xí) C++基礎(chǔ)知識，掌握程序設(shè)計的基本技能，有重點地加強了對學(xué)生編程能力的培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的能力。
主要培養(yǎng)學(xué)生能夠分析具體問題，建立模型，用C++解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和閱讀、分析程序的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高學(xué)生的實踐能力。同時達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
3．2 教學(xué)方法的改革
傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以教師講授和學(xué)生實踐相結(jié)合的教學(xué)法中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。學(xué)生往往被動地等待教師每個操作方法逐一講解并演示，然在老師課前準(zhǔn)備的教學(xué)任務(wù)驅(qū)動下完成相關(guān)的練習(xí)。但是，在學(xué)熟悉了這些方法后．卻不能主動地將所學(xué)的方法運用到擴展的程中去。隨著課程改革的進(jìn)行．教師從原來單一地向?qū)W生解讀知識點轉(zhuǎn)變?yōu)橐运刭|(zhì)教育理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會獲得分析問題能力、動手操作能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力等，采用了引導(dǎo)法，問答法，案例教學(xué)法，協(xié)作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。
（1）引導(dǎo)教學(xué)法
教師講授C++程序設(shè)計的重要知識點，并提醒學(xué)生留意觀察并思考程序設(shè)計的各種方法，鼓勵其結(jié)合所熟悉的程序?qū)嵗岢鰡栴}或假設(shè)本科畢業(yè)論文格式，在教師引導(dǎo)下，通過分析、推理，使學(xué)生自主歸納、總結(jié)，以便增強學(xué)生對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本理論的理解；通過課堂講解，理解、鞏固、運用、檢查等促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)理論的理解和運用，以培養(yǎng)其實際軟件開發(fā)能力。
（2）案例教學(xué)法
教師采用案例教學(xué)法，引入要(解決的問題(即目標(biāo))，并分析能達(dá)到某一目標(biāo)的參考
文獻(xiàn)標(biāo)，可以為一個或多個)或者對已有的案例進(jìn)行拓展。最后學(xué)生要給教師講解和評價模仿和設(shè)計創(chuàng)新的結(jié)果，如要講清我為什么要這樣設(shè)計，解決了什么問題。
（3）協(xié)作學(xué)習(xí)法
對于學(xué)生而言，具備相應(yīng)的初步能力后，每組自行安排、進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和實踐。在協(xié)作小組中，每個小組成員根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)共同地查閱相關(guān)資料，批判地學(xué)習(xí)各種理論、觀點，進(jìn)行討論，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然如遇到問題，嘗試自己組內(nèi)解決，小組之間解決，解決不了時請老師幫助，以此鍛煉學(xué)生交往和聯(lián)系的能力(語言表達(dá)，書面交流等)以及分析問題和解決問題的能力。通過這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者群體的思維與智慧被整個群體所共享。
為了使協(xié)作學(xué)習(xí)能夠順利地進(jìn)行，每位學(xué)生都能積極地投入學(xué)習(xí)和展示個人才能，就必須合理地、靈活地進(jìn)行分組。協(xié)作小組的分組主要遵循以下原則：
(1)相似性原則：教師綜合考慮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、能力特點、性格特征、性別等因素，并在此基礎(chǔ)上將學(xué)生分成若干個協(xié)作學(xué)習(xí)小組。
(2)可變性原則：學(xué)生的分組不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同而有所變化。只有靈活的采用不同的分組機制才能使協(xié)作學(xué)習(xí)更加生動、有效。每個小組選定一個組長。每個小組先獨立進(jìn)行討論，討論過后，小組成員通過投票選舉本科畢業(yè)論文格式，選出最佳的研究員。
表1 課程采用的多種教學(xué)方法
教學(xué)方法
過程
特點
實施階段
引導(dǎo)
引導(dǎo)-理解-鞏固-運用-檢查
教師緊扣重點引導(dǎo)授課
課堂授課
問答
提問-思考-答疑-練習(xí)-評價
師生問答啟發(fā)教學(xué)
課堂授課
上機實踐
案例
引入-分析-講解-模擬-評價
案例講解分析引導(dǎo)
課堂授課
上機實踐
協(xié)作學(xué)習(xí)
誘導(dǎo)-學(xué)習(xí)-討論-練習(xí)-評價
互教互學(xué)合作學(xué)習(xí)
課堂授課
上機實踐
研究
問題-探索-報告-答辯-評價
以問題為中心并進(jìn)行答辯
課程設(shè)計
自學(xué)
自學(xué)-解疑-練習(xí)-自評-反饋
人才是當(dāng)代國家的核心競爭力，培養(yǎng)創(chuàng)新型高級專門人才已經(jīng)成為社會不斷向前發(fā)展的源動力。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高人才質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。目前，軟件人才需求以每年40萬的規(guī)模增長，預(yù)計在2專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net014年將達(dá)到400萬左右。軟件人才在我國依舊缺乏，軟件人才需求缺口大。對高校而言，如何提高計算機專業(yè)學(xué)生的程序設(shè)計能力，是廣大程序設(shè)計類課程教師面臨的新課題。
1 計算機專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
程序設(shè)計能力是計算機專業(yè)學(xué)生必備的一項基本技能。程序設(shè)計能力培養(yǎng)不僅包含技能培養(yǎng)，還包含學(xué)生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，各高校從大一開始就開設(shè)了高級語言程序設(shè)計課程以及后續(xù)一系列課程，以提高學(xué)生的程序設(shè)計能力。然而，即使各高校設(shè)置了豐富的程序設(shè)計能力培養(yǎng)課程，學(xué)生的程序設(shè)計水平也沒有得到大幅度提高。
當(dāng)前軟件企業(yè)招不到合適的人才，計算機專業(yè)學(xué)生找不到工作，這種局面的形成歸因于學(xué)生的程序設(shè)計能力并未達(dá)到軟件企業(yè)預(yù)期的要求。調(diào)查表明，企業(yè)新招聘員工中只有15%直接來自高校畢業(yè)生，而85%來自社會招聘，因為社會招聘人員動手能力強，入職后能很快適應(yīng)工作崗位。程序設(shè)計能力層次見表1，從表1可以看出，要勝任企業(yè)軟件開發(fā)工作，至少需要100000行代碼量；對于本科畢業(yè)生，至少需要有10000行代碼量，而目前計算機專業(yè)大多數(shù)學(xué)生本科4年的代碼量均在1000行，有的甚至更低。
1）程序設(shè)計類課程依然重教學(xué)，輕實踐。理論教學(xué)依然是程序設(shè)計類課程的重點，理論學(xué)時多，實踐學(xué)時少。教師花費大量時間進(jìn)行語法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念、算法理論講解，因此也使得有針對性的實踐太少，基于相關(guān)知識和理論的案例教學(xué)不足，學(xué)生很難將所學(xué)知識點和理論用于解決實際問題。
2）實踐環(huán)節(jié)枯燥，學(xué)生無法提高學(xué)習(xí)積極性。
在傳統(tǒng)程序設(shè)計實踐教學(xué)中，教師布置3～6道作業(yè)題，學(xué)生當(dāng)堂完成，然后將代碼以及運行結(jié)果截圖打包上傳到服務(wù)器，教師一一評閱。教師給出的習(xí)題往往直接針對課堂教學(xué)的知識點，無任何實際背景或故事情節(jié)，實驗枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無法提高。
3）學(xué)生多，教師少，教師無法逐個解答學(xué)生的問題。
在大學(xué)不斷擴招的情形下，師生比進(jìn)一步擴大。實踐教學(xué)過程中，教師無法一一發(fā)現(xiàn)和解答每個學(xué)生的問題。學(xué)生將作業(yè)代碼和運行結(jié)果截圖通過FTP上傳至服務(wù)器，教師查看運行結(jié)果，由于學(xué)生多，教師無法逐個查看和運行學(xué)生代碼，疲于應(yīng)付，因而導(dǎo)致實踐效果差。
4）實踐能力評價方法單一。
目前的課程考核多采用筆試，學(xué)生的實踐能力只能通過平時作業(yè)和實驗進(jìn)行主觀性評價，難以激發(fā)學(xué)生自主訓(xùn)練實踐能力的激情。在這樣的教學(xué)模式下，久而久之學(xué)生就失去了編程興趣，同時也降低了后續(xù)程序設(shè)計類課程的學(xué)習(xí)積極性，以致形成惡性循環(huán)，學(xué)生代碼閱讀量、代碼編寫量均得不到保證，程序設(shè)計能力自然無法提高。
為了提專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net高學(xué)生的程序設(shè)計能力，文獻(xiàn)[1]提出一種貫穿在系列課程中的程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法，強調(diào)在一系列課程中持續(xù)不斷地進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練，采用面向?qū)I(yè)應(yīng)用的分類教學(xué)，貫徹落實案例驅(qū)動、強化實訓(xùn)等教學(xué)方法。文獻(xiàn)[2]初步將ACM模式應(yīng)用到程序設(shè)計類課程實踐教學(xué)中，使學(xué)生的編程能力和解題思維能力得到有效訓(xùn)練，教學(xué)效果顯著提高。文獻(xiàn)[3]也提出采用ACM競賽形式的程序設(shè)計能力層次化培養(yǎng)模式。這些方法都是提高學(xué)生程序設(shè)計能力的有益嘗試。
2 立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)模式
針對目前程序設(shè)計能力培養(yǎng)方面依然存在的一些突出問題，我們借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)的經(jīng)驗，與學(xué)校、學(xué)院教學(xué)部門配合，探索并建立立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法。立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法如圖1所示。
1）培養(yǎng)方法和過程。
在立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法中，教學(xué)活動仍然分為理論知識講授與編程實踐，但理論課不再以單純介紹語法知識為主，而是以具體的程序案例分析為主，讓學(xué)生從案例中掌握語法。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計若干有趣的問題，學(xué)生在解決問題過程中學(xué)會相關(guān)的語法知識與編程技巧。學(xué)生編寫的程序代碼全部通過安徽大學(xué)程序自動評判系統(tǒng)進(jìn)行評判，學(xué)生只需在規(guī)定時間內(nèi)完成，不再局限在實踐課堂內(nèi)完成，令學(xué)生有了足夠多的思考和動手編程時間。對于學(xué)生在編程過程中出現(xiàn)的各種問題，教師和ACM/ICPC隊員及時進(jìn)行在線細(xì)致輔導(dǎo)。在每次作業(yè)結(jié)束后，系統(tǒng)公布所有學(xué)生的解題代碼，以供所有學(xué)生在線查看和評價。獲得優(yōu)秀評價的代碼將在系統(tǒng)上公布，以便學(xué)生有機會進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀代碼，增加代碼閱讀量。
2）立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)特點。
（1）以高級語言程序設(shè)計課程為依托。高級語言程序設(shè)計課程是學(xué)生接觸的第一門程序設(shè)計類課程，其教學(xué)與實踐對培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和能力起著至關(guān)重要的作用，可以幫助學(xué)生樹立自信心并步入程序設(shè)計的殿堂。
（2）課堂教學(xué)以案例為中心。程序設(shè)計=算法+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在高級語言程序設(shè)計課程的教學(xué)過程中，我們摒棄單純講授語法的課堂教學(xué)方法，改之以程序案例為中心。在課程早期，案例以語法知識為主，逐步增加基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。整個教學(xué)過程以案例分析為中心進(jìn)行語法教學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
（3）實踐教學(xué)以問題求解為中心。在實踐環(huán)節(jié)，教師通過設(shè)置有趣的故事和實際的問題，幫助學(xué)生在求解問題過程中掌握課堂上所學(xué)的語法知識、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
（4）實踐環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸至課外。實踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成指定的編程題目。與傳統(tǒng)實踐環(huán)節(jié)不同，通過在線程序自動評判平臺，學(xué)生所有的編程作業(yè)只需在教師規(guī)定的時間段內(nèi)提交，學(xué)生既可以在實踐課上完成，又可以利用課外時間完成課堂內(nèi)沒有完成的作業(yè)。將實踐課延伸到課外的優(yōu)點表現(xiàn)在：①學(xué)生有足夠的時間思考分析問題并最終通過編程解決問題；②實踐題目數(shù)量適當(dāng)增加，學(xué)生的代碼量隨之增加 ，充分的課外實專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net踐可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)。
（5）經(jīng)驗豐富的ACM/ICPC隊員參與程序設(shè)計實踐環(huán)節(jié)輔導(dǎo)。ACM/ICPC隊員經(jīng)過長期的編程實踐，積累了豐富的編程經(jīng)驗，代碼能力強，因此我們利用ACM/ICPC集訓(xùn)隊的優(yōu)勢資源，實行“傳幫帶”機制，對于每個學(xué)生編程過程中出現(xiàn)的問題及時給予解答，有效提高學(xué)生的編程積極性。集訓(xùn)隊學(xué)生優(yōu)秀的編程水平對于低年級學(xué)生也是一種激勵，可以進(jìn)一步激發(fā)其編程熱情，增加其向更高編程水平邁進(jìn)的動力。
（6）學(xué)生作業(yè)采用自動化評判模式。學(xué)生提交的作業(yè)通過服務(wù)器自動評判給出程序的運行結(jié)果。自動評判模式對于編譯錯誤，會直接給出編譯出錯位置和出錯類型，方便學(xué)生自查；對于運行錯誤，包括結(jié)果錯誤和運行超時，則需要學(xué)生重新審查程序代碼。服務(wù)器自動評判能夠有效減輕教師批改作業(yè)壓力，還可以大大提高實踐教學(xué)效果。此外，服務(wù)器上保留了每個學(xué)生的做題細(xì)節(jié)，包括以往的代碼、做題的數(shù)量、錯誤類型等信息，可以進(jìn)一步增強學(xué)生做題的成就感和積極性。值得一提的是該自動評判平臺不僅支持高級語言程序設(shè)計，還支持C++、Java、VB和Pascal語言，因而吸引了省內(nèi)一些初中、高中學(xué)生進(jìn)入該平臺進(jìn)行程序設(shè)計能力實踐。
（7）優(yōu)秀代碼展示有助于增加學(xué)生代碼閱讀量。學(xué)生代碼量包括代碼編寫量和代碼閱讀量。代碼閱讀量是提高編程能力的一種重要途徑，然而在實際教學(xué)過程中常常被忽視，通過教師評閱、學(xué)生互評等方式，可以篩選出優(yōu)秀代碼并加以展示。優(yōu)秀代碼主要指具有巧妙的算法、運行時間短、內(nèi)存占用空間少、代碼格式規(guī)整、符合標(biāo)準(zhǔn)編程風(fēng)格的程序代碼。展示優(yōu)秀代碼可以讓學(xué)生有機會看到彼此對于同一道題目的多種解決方案，有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流，積極提高學(xué)生的代碼閱讀量。這種相互的交流還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，在提高學(xué)生編程能力的同時也提高創(chuàng)新能力。
與傳統(tǒng)專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net程序設(shè)計能力培養(yǎng)主要依靠“教師一學(xué)生”這種二維扁平的實踐教學(xué)模式不同，立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法以案例教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)，以問題驅(qū)動為中心進(jìn)行編程實踐，采用機器自動評判和學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)生編程實踐效果評價，在教師—ACM隊員—學(xué)生之間建立一個跨越時間和空間的三維立體互動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。這種教學(xué)方法將課內(nèi)實踐延伸至課外，將實驗室實踐延伸到實驗室外，對學(xué)生的程序設(shè)計能力進(jìn)行主客觀相結(jié)合的綜合評價與即時反饋。
3 實施成效
通過一系列的研究與設(shè)計，我們構(gòu)建了立體化的程序設(shè)計能力培養(yǎng)模式，在安徽大學(xué)自主研發(fā)的自動評判系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加了高級語言程序設(shè)計實踐模塊。自2008年以來，學(xué)生通過該自動評判平臺進(jìn)行程序設(shè)計實踐呈逐年增多趨勢，多名學(xué)生參加了ACM/ICPC程序設(shè)計競賽以及省級程序設(shè)計競賽，獲得各類獎勵10余項，其中亞洲區(qū)邀請賽金獎2項、省級競賽一等獎4項。實施該培養(yǎng)方法后，學(xué)生進(jìn)行自主程序設(shè)計訓(xùn)練的積極性明顯提高，目前在校生中程序代碼量已經(jīng)達(dá)到10000行的有200人左右，部分畢業(yè)學(xué)生直接進(jìn)入騰訊、百度等企業(yè)工作，用人單位也對畢業(yè)生的編程能力普遍表示滿意。安徽大學(xué)計算機專業(yè)學(xué)生2008—2012年提交代碼量如圖2所示。
該培養(yǎng)方法不僅提高了學(xué)生的程序設(shè)計能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，還吸引了許多非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計技術(shù)。近年來，陸續(xù)有電子學(xué)院、自動化學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院和物理學(xué)院的學(xué)生參與到程序設(shè)計實踐中，并且取得了不錯的學(xué)習(xí)效果。例如，安徽專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net大學(xué)物理學(xué)院一名學(xué)生經(jīng)過該平臺實踐后，積極參與ACM/ICPC程序設(shè)計競賽，獲得2010年ACM/ICPC亞洲區(qū)競賽銅獎并于2012年成功考取復(fù)旦大學(xué)計算機專業(yè)研究生。
4 結(jié)語
強調(diào)師生互動、實踐反饋、學(xué)生互動足立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法的關(guān)鍵，而利用案例教學(xué)與趣味實踐是重要途徑。實踐證明，立體化程序設(shè)計能力培養(yǎng)方法在提高學(xué)生編程水平和算法能力方面具有較大優(yōu)勢，取得了顯著成效。今后我們將進(jìn)一步注重教師與學(xué)生互動，探索更多的師生之間、學(xué)生之間互動手段，不斷提高學(xué)生編程素養(yǎng)和創(chuàng)新水平。
參考文獻(xiàn)：
但是由于計算機公共基礎(chǔ)課是針對低年級學(xué)生的，比如在清華主要是針對大一的學(xué)生。這些學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，對自己的本專業(yè)還沒有一個清晰地認(rèn)識，更不知道學(xué)習(xí)計算機課程是為了什么，加之中學(xué)時應(yīng)試教育的后遺癥，學(xué)生中普遍存在“死讀書”的現(xiàn)象。就是說不知道也不關(guān)心為什么學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，沒有動機，缺乏學(xué)習(xí)主動性，更談不上創(chuàng)造性思維。
針對上述情況，我在計算機公共基礎(chǔ)課中，一開學(xué)就啟發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)查研究、查閱資料，撰寫小論文闡述計算機技術(shù)在各自專業(yè)中的應(yīng)用，論文成績作為期末成績的加分。學(xué)生對于這種方式非常歡迎，紛紛到圖書館查閱資料，走訪本系學(xué)長、教授，有的班還為此舉行班級研討會，請本系教授作報告。
這里，摘錄來自清華大學(xué)不同院系學(xué)生的小論文，以展示在大學(xué)一年級學(xué)生眼中計算機技術(shù)與各專業(yè)的關(guān)系。
周丹彤：
計算機技術(shù)在土木工程領(lǐng)域有著十分廣泛的應(yīng)用，在對圖形的處理方面發(fā)揮了傳統(tǒng)人工繪圖無法比擬的優(yōu)越性。計算機輔助設(shè)計(Computer Aided Design,CAD)是隨著計算機技術(shù)和計算機設(shè)備的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，是建立在近代計算機軟、硬件技術(shù)和工程技術(shù)基礎(chǔ)之上的交叉學(xué)科。
計算機程序設(shè)計技術(shù)在CAD技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)方面均有著不可替代的作用。
ADS(AutoCAD Development System)系統(tǒng)能利用C語言的結(jié)構(gòu)化編程手段，使應(yīng)用程序以外部可執(zhí)行文件的方式在AutoCAD環(huán)境中運行。ADS實際是一組可以用C語言來編寫AutoCAD應(yīng)用程序的頭文件和目標(biāo)文件。ADS應(yīng)用程序級可以充分利用AutoCAD本身具有的強大功能，同時有擁有C語言運行函數(shù)庫的全部功能。而從AutoCADR13.0版開始，AutoCAD提供了更為高級的開發(fā)工具ARX(AutoCAD Runtime Extension)，它以C++為基本開發(fā)語言，充分發(fā)揮了面向?qū)ο笞兂傻闹T多優(yōu)勢，使得應(yīng)用程序運行速度更快，訪問和操作圖形數(shù)據(jù)庫更為方便。正如C++語言可以兼容C語言一樣，在ADS和ARX之間，AutoCAD提供了成為ADSRX的編程手段和程序庫，實現(xiàn)了對ARX和ADS程序的兼容。
而最新出現(xiàn)的ObjectARX在建筑結(jié)構(gòu)等各種交互計算與繪圖的應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。在AutoCADR14.0以后的版本，用戶可以利用ObjectARX編程環(huán)境，采用面向?qū)ο蟮腃++語言來開發(fā)ObjectARX應(yīng)用程序。
使用ObjectARX對AutoCAD進(jìn)行二次開發(fā)，要求開發(fā)者必須具備一些基本編程知識，其中包括C或C++知識、面向?qū)ο缶幊谈拍?、Microsoft Visual C++的使用，以及AutoCAD的基本操作方法等。
陳穎：
C語言比其它的程序設(shè)計語言應(yīng)用范圍更廣。具體到本專業(yè)的應(yīng)用，在單片機中應(yīng)用最廣，其他還用在DSP程序的開發(fā)，以及Matlab程序編寫上。
在目前以及可預(yù)見的未來，單片機發(fā)展的主流在于：單片機的真正單片化、低功耗、電源電壓允許寬范圍波動。單片機的單片化，使得電路設(shè)計越來越簡單，同時必然使得單片機型號明顯增多，對開發(fā)應(yīng)用人員來說，便會針對不同情況選擇不同型號的單片機，C語言則使此項工作簡單易行。
聶慧饒：
傳統(tǒng)的機械制造周期長，精度低，大批量生產(chǎn)，很顯然已經(jīng)不適合21世紀(jì)的需求。傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式已經(jīng)制約了機械制造技術(shù)的發(fā)展。而不幸的是，在我國，大部分地區(qū)的制造行業(yè)仍然使用的是傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，這不僅給我國帶來了極其嚴(yán)重的環(huán)境污染，還造成了大量的資源浪費，與我國的“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略背道而馳。而作為機械人，我們必須擔(dān)起祖國的大任。
在21世紀(jì)，生產(chǎn)必然要求產(chǎn)品開發(fā)周期短，產(chǎn)品的精度高，能夠滿足各種用戶的不同要求(即不需要大批量生產(chǎn))。這其中的每個過程都與軟件技術(shù)密不可分。計算機輔助設(shè)計在產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)中有極大的作用。數(shù)值模擬在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛。傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)也正在被后起之秀“機器人”逐步取代，使用機器人可以有效地解決生產(chǎn)過程中的精度問題。
在這里，我的意思并不是每個機械人都必須同時掌握軟件開發(fā)技術(shù)。畢竟，作為機械人，我們只需要在機械制造領(lǐng)域有所作為就夠了。但我們還是要學(xué)習(xí)計算機語言掌握住適當(dāng)?shù)木幊碳夹g(shù)，為以后同軟件專業(yè)的人才共同開發(fā)出自己的軟件打好基礎(chǔ)。雖然當(dāng)前機械制造領(lǐng)域內(nèi)已有許多現(xiàn)成的軟件，但它們也并非都相當(dāng)成熟，而且絕大多數(shù)不出自我國之手。市場上，何曾見過完全由我國自主開發(fā)的大型軟件？所以，發(fā)展的空間還是很大的。
21世紀(jì)有太多的軟件技術(shù)等我們?nèi)ラ_發(fā)，有太多的機械制造技術(shù)等我們發(fā)展。
侯鑒玻：
我是一名來自精儀系的學(xué)生，初步了解，程序設(shè)計技術(shù)在我們系也應(yīng)用得非常廣泛，根本缺不了。因此，下面我簡單介紹一下程序設(shè)計技術(shù)在我們專業(yè)的一些應(yīng)用。
ActiveX控件在程控儀器控制程序設(shè)計中的應(yīng)用。
......
程序設(shè)計在機械設(shè)計計算中的應(yīng)用。
......
程序設(shè)計在畫法幾何中的應(yīng)用。
......
程序設(shè)計在水泵軸類零件強度校核的應(yīng)用。
......
程序設(shè)計在機床PLC故障顯示的應(yīng)用。
......
其實，程序設(shè)計技術(shù)在我們專業(yè)的應(yīng)用還有很多，也正是它的應(yīng)用使得我們專業(yè)很多領(lǐng)域發(fā)展的越來越快。通過這次搜集資料，我學(xué)到了好多東西，也進(jìn)一步認(rèn)識到了程序設(shè)計的重要性。程序設(shè)計基礎(chǔ)這門課非常必要，學(xué)好了它，以后我們才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計，才能在專業(yè)上有所發(fā)展和突破。
潘寧：
汽車被稱為“輪子上的計算機”，對一輛汽車的先進(jìn)程度的評價標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)逐漸從看其發(fā)電機的功率有多大，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕雌湫酒挠嬎隳芰τ卸鄰姟⑵囓浖墓δ苡卸鄰姟，F(xiàn)代汽車是以計算機為中心的高度自動化、集成化的控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)隨著汽車功能的不斷增多而日見完善和復(fù)雜。
國外有人預(yù)計，將來汽車中90%的創(chuàng)新有賴于電子技術(shù)，而創(chuàng)新中的大部分將依靠軟件來實現(xiàn)。
陳穎：
程序設(shè)計在任何一個工科領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，而對于強調(diào)信息快速傳遞處理的工業(yè)工程專業(yè)更是如此。比如在供應(yīng)鏈管理方面，工業(yè)工程的專業(yè)人員需要做到信息共享，這樣能將整個供應(yīng)鏈，從供應(yīng)商、生產(chǎn)商到零售商――整合到一起，更快地響應(yīng)客戶需求，降低庫存，提高供應(yīng)鏈績效。為了達(dá)到這一目標(biāo)，就要依賴各種高級管理軟件。要想更進(jìn)一步優(yōu)化這一信息管理系統(tǒng)，取得效率的最大化，就需要設(shè)計新的算法做出新的軟件。這是一個沒有最好只有更好的方向，更是程序設(shè)計在工業(yè)工程專業(yè)的應(yīng)用中最具有挑戰(zhàn)性的方向。
具體說來，程序設(shè)計在工業(yè)工程專業(yè)中的應(yīng)用可以分為以下幾個方面。
1、生產(chǎn)方向
建模與仿真(Modeling and Simulation)
開發(fā)語言：C/C++
應(yīng)用軟件：Flexsim，Promodel, Anylogic, MATLAB
其中Flexsim是一個基于C語言程序設(shè)計的軟件，工業(yè)工程系學(xué)生一般在大三上學(xué)期會學(xué)到
應(yīng)用舉例：奧運園區(qū)垃圾回收系統(tǒng)仿真，大型超市排隊系統(tǒng)仿真
*制造系統(tǒng)實體建模
應(yīng)用軟件：ProE, AutoCAD
*管理信息系統(tǒng)(MIS)和物流信息系統(tǒng)
MS 的access和borland 公司推出的delphi是數(shù)據(jù)庫管理軟件，應(yīng)用于管理信息系統(tǒng)就是MIS.
應(yīng)用數(shù)據(jù)庫軟件：SQL-server,DB2，MSAccess, Oracle
用戶界面開發(fā)語言：VB，JAVA
應(yīng)用舉例：企業(yè)MRP, ERP系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)
2、物流方向
*物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
應(yīng)用軟件：使用LINGO,LINDO, MATLAB等解線性規(guī)劃問題
應(yīng)用MATLAB, C/C++, JAVA等實現(xiàn)優(yōu)化算法：如VRP(車輛路徑規(guī)劃問題)，TSP(旅行商問題)等優(yōu)化的開發(fā)
3、人因方向
*實驗設(shè)計
統(tǒng)計軟件：SPSS
實驗界面設(shè)計：基于VB, JAVA
*虛擬現(xiàn)實
*用戶可用性(usability)
從研究內(nèi)容上看，工業(yè)工程關(guān)注工程運作的效率、成本、質(zhì)量等方面問題。
在考慮效率問題時，工業(yè)工程涉及到優(yōu)化，其中包括線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃等等，一般會在運籌學(xué)中學(xué)到。這些問題如果是小規(guī)模的則可以通過手動解決，但大規(guī)模的就只能通過算法解決，而算法都是通過程序(一般是通過C++程序設(shè)計)實現(xiàn)的。
舉個例子：工業(yè)工程的經(jīng)典問題――選址問題，一般都是先建立模型，然后列出模型的約束條件，再就是解這個模型，實際問題一般規(guī)模比較大，都是通過設(shè)計算法來解決這個問題，而算法設(shè)計要通過程序來實現(xiàn)。
數(shù)字媒體方向課程體系的建設(shè)以創(chuàng)新性復(fù)合型人才培養(yǎng)為基本指導(dǎo)思想，重視實踐課程的開設(shè)，使學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的方法具有充分的實效性，真正做到學(xué)有所用，以適應(yīng)未來的工作崗位，成為本行業(yè)和企業(yè)所歡迎的有用人才。課程體系分為軟件工程專業(yè)核心課程模塊、數(shù)字媒體方向核心課程模塊、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）等模塊。
1.1核心課程
軟件工程專業(yè)數(shù)字媒體技術(shù)方以軟件工程專業(yè)為主線構(gòu)成專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干課程。其中，計算機與軟件基礎(chǔ)課程有：計算機導(dǎo)論、程序設(shè)計入門、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、Java程序設(shè)計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、編譯原理、信息安全技術(shù)、計算機體系結(jié)構(gòu)以及J2EE與中間件技術(shù)；軟件工程專業(yè)課程有：軟件工程導(dǎo)論、軟件測試技術(shù)、需求分析與UML設(shè)計、軟件項目管理與過程控制；數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程有：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、計算機圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、用戶界面設(shè)計、視頻音頻制作與處理、數(shù)字影視特技應(yīng)用、高級游戲特性與游戲引擎、人機交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與應(yīng)用、高級腳本與插件技術(shù)等。對于實踐性較強的課程開始單獨的實驗課程和配套的課程設(shè)計。
1.2特色課程
計算機網(wǎng)絡(luò)游戲由計算機技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)和計算機動畫以及計算機圖形圖像技術(shù)高度交叉結(jié)合，目的是培養(yǎng)具有扎實的游戲編程功底和良好的邏輯思維習(xí)慣，具備較強的審美能力和一定的藝術(shù)素養(yǎng)，熟悉游戲產(chǎn)品開發(fā)流程，具有一定的策劃能力，能在游戲公司、門戶網(wǎng)站、手機運營企業(yè)、動畫公司等單位從事游戲設(shè)計、游戲開發(fā)、游戲制作、游戲策劃、游戲運營等方面工作的富于競爭力與創(chuàng)新精神的高級復(fù)合型人才。計算機游戲程序設(shè)計。課程目標(biāo)：本課程主要學(xué)習(xí)普及游戲開發(fā)理念，培養(yǎng)游戲開發(fā)氛圍，挑選有潛力的學(xué)生組成開發(fā)團隊；傳授游戲開發(fā)中的程序設(shè)計要素，特別是游戲引擎開發(fā)的基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握游戲開發(fā)的基本理念，熟悉游戲開發(fā)的基本技巧和流程，并具備從事游戲程序設(shè)計工作的基本技能。虛擬現(xiàn)實與數(shù)字娛樂。課程目標(biāo)：本課程主要介紹虛擬現(xiàn)實的基本概念及其系統(tǒng)組成、相關(guān)的軟件技術(shù)及虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用，并介紹了當(dāng)前數(shù)字娛樂的現(xiàn)狀，發(fā)展和一些關(guān)鍵技術(shù)。內(nèi)容包括：虛擬現(xiàn)實的定義、特性和組成，虛擬世界的創(chuàng)建和管理，虛擬現(xiàn)實中的視覺計算，虛擬現(xiàn)實中的交互技術(shù)，虛擬現(xiàn)實中的聲覺計算，增強現(xiàn)實，分布式虛擬現(xiàn)實，虛擬現(xiàn)實應(yīng)用，與虛擬現(xiàn)實相關(guān)的數(shù)字娛樂技術(shù)。
2實踐教學(xué)體系
培養(yǎng)符合時代需要的創(chuàng)新性人才，就要強化實驗教學(xué)的開放性和多層次化。基于創(chuàng)新性原則和以生為本原則，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和自身教學(xué)特點，數(shù)字媒體技術(shù)方向?qū)嵺`教學(xué)體系分為課程實驗，專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計三個方面，各實踐環(huán)節(jié)之問相互協(xié)調(diào)、相互銜接、循序漸進(jìn)。
2.1課程實驗
依照實踐能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)實現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本能力培養(yǎng)的系列課程，并按照系列課程的復(fù)雜度和規(guī)模設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，開展了多層次課程實驗教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需要和實踐能力培養(yǎng)的漸進(jìn)規(guī)則，將實驗課安排大學(xué)四年的各個環(huán)節(jié)。多層次實驗教學(xué)是指在實驗大綱與目標(biāo)的規(guī)范基礎(chǔ)上，將實驗項目設(shè)計成基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計型、研究創(chuàng)新型不同層次的實驗。同一學(xué)生從基礎(chǔ)規(guī)范一綜合設(shè)計一研究創(chuàng)新這樣難度遞增的實驗項目中逐漸進(jìn)行訓(xùn)練，實現(xiàn)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。課程實驗主要包括：手繪訓(xùn)練、視頻特技與非線性編輯、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計、移動娛樂軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)娛樂軟件開發(fā)、界面設(shè)計課程設(shè)計、虛擬現(xiàn)實開發(fā)課程設(shè)計等。
2.2專業(yè)實訓(xùn)
專業(yè)實訓(xùn)作為知識、能力、綜合素質(zhì)教育的結(jié)合點，成為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的重點之一。專業(yè)實訓(xùn)是對課堂教學(xué)具有延伸作用，是學(xué)生培訓(xùn)職業(yè)能力、熟悉職業(yè)環(huán)境、了解實際知識的重要渠道。通過專業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生不僅可以把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中通過不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)來慢慢適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位，鍛煉職業(yè)的能力，為實習(xí)以及今后走向社會積累經(jīng)驗、打下基礎(chǔ)。我校軟件工程專業(yè)是校級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，以爭建微軟IT學(xué)院、HP軟件學(xué)院為契機，與知名IT企業(yè)開展深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際視野的軟件開發(fā)、軟件測試和服務(wù)外包人才。與中軟國際、Tarena（達(dá)內(nèi)）科技等十多家IT企業(yè)聯(lián)合建立了實習(xí)實訓(xùn)基地、就業(yè)基地。
2.3畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生將前期學(xué)習(xí)到的知識運用到生產(chǎn)實踐中，真正了解、感受未來的工作，鍛煉自己各方面的綜合能力。真正實現(xiàn)與行業(yè)需求的專業(yè)實踐能力對接。能勝任相應(yīng)崗位的工作，從而積累工作經(jīng)驗，為就業(yè)做準(zhǔn)備。為了增強學(xué)生和指導(dǎo)老師對畢業(yè)設(shè)計(論文)及畢業(yè)實習(xí)的重視，提高畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量和提高學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)及畢業(yè)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)獲得的實踐能力，也為緩解畢業(yè)設(shè)計時間(論文)不足，筆者將畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(論文)有機結(jié)合，實行“畢業(yè)實習(xí)+畢業(yè)設(shè)計”相結(jié)合的模式，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容來自于畢業(yè)實習(xí)，并且畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要將畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一定的升華，除體現(xiàn)學(xué)生四年來所學(xué)知識綜合之外，還要體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力與科研能力，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)。
3結(jié)束語
1、 計算機專業(yè)指南，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，英語，微積分初步，網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)基礎(chǔ)，信息管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用，Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計，信息化管理與運用。
2、ERP原理與應(yīng)用，二維動畫設(shè)計，VisualBasic程序設(shè)計，系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范與科技論文寫作，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫SQL，電子政務(wù)概論，JAVA語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
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兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
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兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
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兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
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兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
2014年4月自學(xué)考試的秘訣！點擊免費查看>>
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
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兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
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兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
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兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
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兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
