時(shí)間：2022-05-20 16:54:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇心理主題班會(huì)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、前期調(diào)研 確定主題
針對(duì)5.25大學(xué)生心理健康節(jié)，圍繞5.25心理健康主題“大學(xué)生壓力與應(yīng)對(duì)”，并結(jié)合不同年級(jí)同學(xué)面臨的主要壓力不同等情況，在全院不同年級(jí)組織并實(shí)施了不同小主題的心理班會(huì)，分別是：08級(jí)，用各種給力應(yīng)對(duì)各種壓力（面試壓力緩解）；09級(jí)，讓我們一起來(lái)“談情說(shuō)愛”（情感壓力緩解）；10級(jí)，朋友，勿忘我（人際交往壓力緩解）。
2、 設(shè)計(jì)方案
1).08級(jí)
a.主題： 用各種給力應(yīng)對(duì)各種壓力（就業(yè)面試壓力緩解）
b.背景：
08級(jí)一大部分同學(xué)馬上面臨就業(yè)面試，因此對(duì)自己信心不足、沒(méi)有一絲把握、甚至懷疑自己實(shí)力、憂心忡忡，壓力大，悶悶不樂(lè)等現(xiàn)象更是很多。為此特別召開本次以“用各種給力應(yīng)對(duì)各種壓力”緩解就業(yè)面試壓力的主題班會(huì)。
c.時(shí)間：XX年5月12日----XX年6月10日（根據(jù)各班情況具體定）
d.人員：學(xué)院心理輔導(dǎo)老師或各班班主任老師
08級(jí)全體同學(xué)
2). 09 級(jí)
a.主題： 讓我們一起來(lái)“談情說(shuō)愛”
b.背景：
09級(jí)同學(xué)已進(jìn)入大學(xué)2年時(shí)間，他們已經(jīng)熟悉、并適應(yīng)了大學(xué)生活，但這種適應(yīng)同樣也產(chǎn)生了另外一個(gè)問(wèn)題，那就是如何滿足各種情感的需求，如何判斷處理方式，其中包括親情、友情、愛情。為此特別召開有關(guān)情感問(wèn)題展示、互動(dòng)交流、為目的的主題班會(huì)，讓同學(xué)們更好的發(fā)現(xiàn)愛、延續(xù)愛，愛別人，愛自己，每天多愛一點(diǎn)點(diǎn)。
c.時(shí)間：XX年 5月12日-----XX年6月10日（根據(jù)各班情況具體定）
d.人員：學(xué)院心理輔導(dǎo)老師或各班班主任老師
09級(jí)全體同學(xué)
3).10級(jí)
a.主題： 朋友，勿忘我
b.背景：
10級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入大學(xué)一年，正處于積極適應(yīng)階段，無(wú)論學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面急需指導(dǎo)，特別是在人際交往方面還有很多同學(xué)處于“只聯(lián)系高中同學(xué)”的階段。為此特別召開以“朋友，勿忘我”為主 題的心理班會(huì) ，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的認(rèn)識(shí)、交流、關(guān)愛。
c.時(shí)間：XX年 5月12日-----XX年6月10日（根據(jù)各班情況具體定）
d.人員：學(xué)院心理輔導(dǎo)老師或各班班主任老師
10級(jí)全體同學(xué)
3、 班主任會(huì)議啟動(dòng) 班級(jí)心理委員積極組織
在學(xué)院5月份的班主任例會(huì)上，心理學(xué)研會(huì)輔導(dǎo)員陶xx老師向各班主任老師下發(fā)了關(guān)于召開“5.25心理健康節(jié)主題班會(huì)”通知，并下發(fā)相應(yīng)的策劃書，針對(duì)不同年級(jí)的不同方案做了現(xiàn)場(chǎng)解答，和班主任老師做了交流，溝通了意見，統(tǒng)一的思路，確定了各年級(jí)心理主題班會(huì)的最終方案及細(xì)節(jié)問(wèn)題。這為后期主題班會(huì)的順利召開奠定了基礎(chǔ)。
5月20日，心理學(xué)研會(huì)召開了全院心理委員會(huì)議，再次催促、監(jiān)督各班級(jí)召開“5.25心理健康節(jié)主題班會(huì)”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各班級(jí)上交主題班會(huì)總結(jié)報(bào)告及部分人員感想心得，學(xué)研會(huì)組織部也做了相應(yīng)的記錄。
二、班會(huì)召開的效果：
1、同學(xué)們的反饋(班會(huì)總結(jié)見附表一)
經(jīng)過(guò)此次主題班會(huì),同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解加深了,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法。人生,是一個(gè)不斷體驗(yàn)的過(guò)程。有時(shí),總是被小事困住了前行的步伐，那么暫且拋開莫須有的困擾,輕裝上陣,用更多心力為自己的人生會(huì)出更美的風(fēng)景。通過(guò)交流,同學(xué)之間的距離近了，聊得話題多了。是的,今天我們互幫互助,明天我們拋開煩惱,攜手共進(jìn)，一起追尋我們的夢(mèng)。
2、達(dá)到了什么目的
08級(jí)一大部分同學(xué)馬上面臨就業(yè)面試，因此對(duì)自己信心不足、沒(méi)有一絲把握、甚至懷疑自己實(shí)力、憂心忡忡，壓力大，悶悶不樂(lè)等現(xiàn)象更是很多。本次以“用各種給力應(yīng)對(duì)各種壓力”緩解就業(yè)面試壓力的主題班會(huì)，讓他們了解掌握各種有效的應(yīng)對(duì)壓力的辦法，自信樂(lè)觀的去應(yīng)對(duì)身邊的壓力，達(dá)到緩解就業(yè)壓力放松自我的目的。
09級(jí)同學(xué)已進(jìn)入大學(xué)2年時(shí)間，他們已經(jīng)熟悉、并適應(yīng)了大學(xué)生活，但這種適應(yīng)同樣也產(chǎn)生了另外一個(gè)問(wèn)題，那就是如何滿足各種情感的需求，如何判斷處理方式，其中包括親情、友情、愛情。為此特別召開有關(guān)情感問(wèn)題展示、互動(dòng)交流、為目的的主題班會(huì)，讓同學(xué)們更好的發(fā)現(xiàn)愛、延續(xù)愛，愛別人，愛自己，每天多愛一點(diǎn)點(diǎn)。
10級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入大學(xué)一年，正處于積極適應(yīng)階段，無(wú)論學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面急需指導(dǎo)，特別是在人際交往方面還有很多同學(xué)處于“只聯(lián)系高中同學(xué)”的階段。為此特別召開以“朋友，勿忘我”為主題的心理班會(huì)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的認(rèn)識(shí)、交流、關(guān)愛。
三、班會(huì)召開的經(jīng)驗(yàn)：
1、雙線組織（班主任、班級(jí)心理委員）
班主任明確內(nèi)容，搭建班會(huì)框架，由班級(jí)心理委員組織同學(xué)參加班會(huì)并班主任一起組織本次班會(huì)，師生一體，共同組織本次主題班會(huì)，促進(jìn)班主任與同學(xué)之間的關(guān)系，師生間合作，雙線組織，使得本次班會(huì)獲得了圓滿成功。
2、 分年級(jí)確定不同主題
由于不同年級(jí)面臨著不同樣的問(wèn)題，本次心理主題班會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的不同問(wèn)題確立不同主題，解決各年級(jí)學(xué)生所面對(duì)的不同壓力，切合實(shí)際又不偏離本次主題，這樣有更強(qiáng)的針對(duì)性，達(dá)到緩解壓力放飛自我的目的。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，依靠三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。
三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
為了響應(yīng)學(xué)院五月心理月的號(hào)召，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視，我班舉行了主題為“我愛我”的心理健康主題班會(huì)。
首先，在班會(huì)開始之前，我們邀請(qǐng)了主題班會(huì)總結(jié)“誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人”龐世義輔導(dǎo)員為我們講解宣傳有關(guān)畢業(yè)信息及申請(qǐng)免聽的信息，讓我們提前對(duì)剩余的大學(xué)生活有了個(gè)初步的發(fā)展前進(jìn)框架，也讓我們當(dāng)中的某些準(zhǔn)備申請(qǐng)大三免聽的同學(xué)對(duì)申請(qǐng)免聽的程序有了較為詳細(xì)的了解。
其次，由班里的心理委員講解“525----大學(xué)生心理健康日”的由來(lái) 和大學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié) “班風(fēng)建設(shè)之我見”生心理健康的重要性。講解之后，進(jìn)行數(shù)字手心游戲，通過(guò)游戲加深同學(xué)們之間的友誼與默契。獎(jiǎng)勵(lì)游戲勝出的隊(duì)伍中，并讓勝出者說(shuō)出游戲心得。游戲過(guò)后，進(jìn)行一個(gè)心理測(cè)試。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的潛意識(shí)心理測(cè)試，讓同學(xué)們對(duì)加深對(duì)自己的了解。通過(guò)以上兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步說(shuō)明心理健康的重要性。
最后，通過(guò)觀看照片加文主題班會(huì)總結(jié) 批評(píng)與自我批評(píng)字的形式，讓同學(xué)們?cè)跉g笑聲中回憶起大家一起走過(guò)的日子，更加珍惜彼此之間的友誼與緣分。由心理委員對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，再一次強(qiáng)調(diào)此次班會(huì)的主題，心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！走出屬于自己健康，積極的人生路！
【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 教育智慧 主題班會(huì)
主題班會(huì)是在班主任的主導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的為解決班級(jí)中的教育問(wèn)題，圍繞某一主題而實(shí)施的班會(huì)課。有計(jì)劃地組織與開展主題班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，是充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育的能力，在預(yù)設(shè)與生成的過(guò)程中傳導(dǎo)著教育內(nèi)涵的一種良好方式。多年的班主任工作使我深深地體會(huì)到，只有運(yùn)用高超的教育智慧，才能打造出精品的主題班會(huì)。
一、結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確立和選擇適宜的班會(huì)主題
要打造精品主題班會(huì)，必須結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性和創(chuàng)新性為原則確立與選擇好班會(huì)主題。使得主題能夠引起學(xué)生的情感共鳴，確保班會(huì)的發(fā)展方向和預(yù)期目的的實(shí)現(xiàn)。首先，主題的確立和選擇必須具有明確的教育目的。明確通過(guò)主題班會(huì)要解決什么思想問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該怎樣貫穿始終，以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，注重班會(huì)的實(shí)效性，避免流于形式。例如針對(duì)部分中職生存在的職業(yè)迷茫，可以組織《掌握專業(yè)技能，放飛職業(yè)理想》的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，以朝氣蓬勃、積極主動(dòng)的狀態(tài)挑戰(zhàn)自己的人生。其次，主題的確立和選擇必須結(jié)合學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、能力、心理等方面的典型思想問(wèn)題，具有明確的針對(duì)性。例如面對(duì)部分學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的怕苦、怕累、怕挫折，缺乏積極奮進(jìn)精神的問(wèn)題，組織學(xué)生召開《拼搏的今天，燦爛的明天》的主題班會(huì)，讓學(xué)生鍛煉品格，涵養(yǎng)心靈，樹立肯于吃苦，積極肯干的獻(xiàn)身意識(shí)，以朝氣蓬勃的態(tài)度迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。第三，主題的確立和選擇必須有計(jì)劃性。對(duì)組織每一次主題班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，順利進(jìn)行，較好地達(dá)到預(yù)期目的。例如，在一年級(jí)主要開展以“職業(yè)認(rèn)識(shí)”為主題的系列班會(huì)活動(dòng)，二年級(jí)主要開展以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為主題的系列班會(huì)活動(dòng)，三年級(jí)主要開展以“職業(yè)品格形成”為主題的系列班會(huì)活動(dòng)。第四，主題的確立和選擇必須有創(chuàng)新性。要使班會(huì)主題新穎別致，富有吸引力，潛移默化地實(shí)現(xiàn)教育目的。例如：為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行杜絕浪費(fèi)，珍惜糧食的教育，我們可以讓自己設(shè)計(jì)與此相關(guān)的主題，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)們就自己提出的主題展開討論，發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法。由于主題系于學(xué)生的心理情感，教育的效果自然事半功倍。
二、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，確立和選擇適當(dāng)?shù)陌鄷?huì)形式
班會(huì)的主題確立和選擇好之后，如何順利實(shí)施是關(guān)鍵。班主任應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，確立和選擇適當(dāng)?shù)陌鄷?huì)形式。第一，主題班會(huì)的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑之中。中職生思想活躍，興趣廣泛，思維靈活，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲望，喜歡參加新穎活潑、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說(shuō)教卻不感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)學(xué)生的這些特點(diǎn)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。第二，要不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式開好主題班會(huì)。好的班會(huì)除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣化和生動(dòng)性。要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和班會(huì)內(nèi)容的需要選擇能發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的豐富多彩的形式，以高效地啟迪學(xué)生的智慧，升華思想，影響學(xué)生的人生觀。例如：我們組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，在主題班會(huì)上讓同學(xué)們暢所欲言，從身邊的好人好事中得到感觸，進(jìn)而形成自我管理、自我教育的習(xí)慣和能力。第三，主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，要全面發(fā)動(dòng)學(xué)生，盡量在班干部的帶領(lǐng)下讓學(xué)生自己去完成，使學(xué)生成為組織班會(huì)的主人，要讓主題班會(huì)成為每個(gè)學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。在活動(dòng)中，學(xué)生既是教育的主體也是受教育的主體，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，樂(lè)在其中，引起情感共鳴，優(yōu)化教育效果。第四，班主任要在主題班會(huì)中統(tǒng)籌全局，既做導(dǎo)演，又做演員。在同學(xué)們對(duì)班會(huì)主題把握得準(zhǔn)確適當(dāng)時(shí)，給予鼓勵(lì)和肯定；在同學(xué)們偏離主題時(shí)，就需要班主任用教育智慧及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到班會(huì)課的目標(biāo)上來(lái)。對(duì)整體過(guò)程動(dòng)態(tài)掌控、對(duì)重要環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
三、師生共同總結(jié)班會(huì)感悟，實(shí)現(xiàn)主題的深化和提升
一次成功的主題班會(huì)，離不開班主任精彩的總結(jié)性發(fā)言。班主任要善于針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開討論，對(duì)問(wèn)題給以分辨、提煉和升華，利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后的努力方向，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造。班主任在總結(jié)中還要善于“借題發(fā)揮”，適時(shí)抓住各種時(shí)機(jī)由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，以深化主題、升華學(xué)生的思想，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。要使主題班會(huì)真正起到教育作用，在班會(huì)后更要進(jìn)行“追蹤教育”，以及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，從而深化主題、鞏固成果。
開好主題班會(huì)是良好班級(jí)建設(shè)的重要手段，班主任要從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，在班級(jí)管理過(guò)程中，以對(duì)學(xué)生的愛為前提，全面掌握學(xué)生心理，努力探究教育藝術(shù)，以精品主題班會(huì)促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]徐方林. 論主題班會(huì)的作用和意義. 班主任之友，2011（17）.
心理健康主題班會(huì)策劃書2017一
一、活動(dòng)主題
繪人生藍(lán)圖 圓青想
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月20日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
待定
四、參于人員
XXXX級(jí)X班全體同學(xué)，倪導(dǎo)師，張輔導(dǎo)員
五、前期策劃準(zhǔn)備
1、心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過(guò)查資料、詢問(wèn)有關(guān)老師找到解決方法;
2、召開班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃，考慮全面。以使在班會(huì)中，心理聯(lián)絡(luò)員作主導(dǎo)作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個(gè)形式。
六、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，解決學(xué)習(xí)生活疑惑，做好人生規(guī)劃。
2、班會(huì)序幕
做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì)的主題，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。
3、班會(huì)開始
講解此次班會(huì)的意義，并對(duì)整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，把此次班會(huì)的安排流程告訴同學(xué)，是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解，做好心理準(zhǔn)備。
4、視頻觀賞
播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻。
5、疑惑解答
討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑，在交流中尋找解決問(wèn)題的方法，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，幫助做好人生規(guī)劃。
6、游戲階段
(1)心理測(cè)試。在娛樂(lè)中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及不足之處。進(jìn)一步了解自己，探索自己。
(2)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂(lè)，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)仍需要合作。
(3)戶外活動(dòng)。另找時(shí)間開展戶外活動(dòng)，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的娛樂(lè)活動(dòng)，放松同學(xué)們的身心，認(rèn)識(shí)到身體是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的資本。
7、班會(huì)總結(jié)
與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受，以書面形式字?jǐn)?shù)不限，重在參與。對(duì)最近班級(jí)里存在的問(wèn)題做一些分析，并提出個(gè)人的見解，對(duì)今后同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出合適的建議。
8、班會(huì)結(jié)束
班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動(dòng)存在的問(wèn)題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，以完善各項(xiàng)工作。
七、后期工作
心里聯(lián)絡(luò)員對(duì)同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析，針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃
XXXXXX學(xué)院
XXXX級(jí)X班
心理聯(lián)絡(luò)員
二〇xx年五月十六日
心理健康主題班會(huì)策劃書2017二
一、活動(dòng)背景:
從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問(wèn)題。有必要開展一節(jié)心理主題班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，提高同學(xué)們心理健康水平。
二、活動(dòng)目的及意義:通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班。
三、活動(dòng)主題:擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢(mèng)
四、活動(dòng)對(duì)象:10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間:1#203
六、活動(dòng)地點(diǎn):12月1日
七、活動(dòng)所需物品:精美禮品、音響等
八、活動(dòng)流程:
(一)活動(dòng)前期工作:申請(qǐng)教室、購(gòu)買活動(dòng)所需要的物品，安排等海報(bào)制作各班干具體的工作。
(二)活動(dòng)開始:
(1)支持人講話，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話，宣布活動(dòng)開始。
(2)請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。
(3)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá)。讓同學(xué)在集體中感受到快樂(lè)，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)合作的重要性。
(4)聽音樂(lè)猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂(lè)，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b.讓猜對(duì)歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué)，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如:學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫，唱歌，跳舞等】
(5)請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。
(三)心理測(cè)驗(yàn):(心理健康測(cè)試表另外附件)
關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式；主題班會(huì)；娛樂(lè)節(jié)目；班級(jí)管理
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-144-01
“體驗(yàn)式班會(huì)”是根據(jù)“體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式”和心理學(xué)理論，運(yùn)用相關(guān)心理學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境和活動(dòng)，達(dá)到教育學(xué)生目的的班會(huì)形式。由于體驗(yàn)式主題班會(huì)強(qiáng)調(diào)通過(guò)“體驗(yàn)”激發(fā)學(xué)生的“自我教育”，以達(dá)到蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“真正的教育”，正受到越來(lái)越多人的關(guān)注。
“只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才是完整的人”，娛樂(lè)節(jié)目作為“游戲”的重要形式，其豐富的內(nèi)容、多樣的形式，能夠在體驗(yàn)式主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、開發(fā)過(guò)程中起到獨(dú)特的作用，成為良好的課程資源，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值、審美取向，有效規(guī)避娛樂(lè)節(jié)目中的一些不良影響，在“游戲”中讓學(xué)生成為德國(guó)著名詩(shī)人席勒說(shuō)的“完整的人”。
一、為班會(huì)設(shè)計(jì)提供素材
體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容的“設(shè)計(jì)”是班會(huì)實(shí)施的前提。一些團(tuán)體心理活動(dòng)，如“同舟共濟(jì)”、“盲行”等已經(jīng)成為體驗(yàn)式主題班會(huì)的經(jīng)典活動(dòng)，為許多老師及學(xué)生所熟知，這為活動(dòng)的開展提供了便利，但同時(shí)也容易讓活動(dòng)失去升華的情感體驗(yàn)空間。尋找新的體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課程資源，才能夠有效解決這一矛盾。
例如，湖南衛(wèi)視2015年檔綜藝節(jié)目《偶像來(lái)了》中的“捕魚達(dá)人”游戲?！安遏~達(dá)人”的游戲規(guī)則是：比賽分兩局進(jìn)行，兩隊(duì)輪流作對(duì)方的“魚兒”和“漁網(wǎng)”，每一條“小魚”身上都藏有不同金額的裝修經(jīng)費(fèi)，“漁網(wǎng)隊(duì)”限時(shí)捕魚，每捉到一條“小魚”即可獲得相應(yīng)金額，并可將“小魚”納入自己戰(zhàn)隊(duì)。本游戲需要每個(gè)組員全身心投入游戲之中，“魚兒”要靈活地躲過(guò)“漁網(wǎng)”的捕捉，組成“漁網(wǎng)”的組員更需要密切配合，才能捉到“魚兒”。
“捕魚達(dá)人”游戲適合在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主題班會(huì)中開展，既契合班會(huì)主題，有良好的可操作性，又體現(xiàn)人人參與體驗(yàn)、交流、分享，從而促進(jìn)人人有提升的體驗(yàn)式主題班會(huì)的“人”的要素。同時(shí)，“捕魚達(dá)人”活動(dòng)適合戶外開展，在較為開闊的環(huán)境中，更容易讓學(xué)生進(jìn)入游戲體驗(yàn)情境，體現(xiàn)“場(chǎng)”的要素。
來(lái)源于娛樂(lè)節(jié)目中的游戲通常較為新穎，但學(xué)生又有一定的視覺經(jīng)歷，容易被學(xué)生認(rèn)同接受，避免體驗(yàn)式主題班會(huì)中容易出現(xiàn)的學(xué)生戒備心理，為班會(huì)的開展建立良好的心理基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)班會(huì)組織形式
通常，體驗(yàn)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)遵循以下基本環(huán)節(jié)：導(dǎo)入點(diǎn)題暖場(chǎng)活動(dòng)主體體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)提升，這種主線清晰的活動(dòng)組織形式，方便活動(dòng)的開展，成為許多體驗(yàn)式主題班會(huì)的固有模式。這種模式，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有其心理學(xué)基礎(chǔ)，也為體驗(yàn)式主題班會(huì)的順利開展提供了可操作性。
但是，當(dāng)模式成為一種習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)生容易產(chǎn)生審美疲勞，也了解到游戲過(guò)后就要對(duì)他們進(jìn)行“教育”，無(wú)形中容易讓學(xué)生對(duì)班會(huì)的開展又慢慢產(chǎn)生排斥心理。既然體驗(yàn)式主題班會(huì)的優(yōu)勢(shì)是通過(guò)“體驗(yàn)”激發(fā)學(xué)生的“自我教育”，是“做中學(xué)”，那么所謂的總結(jié)提升有時(shí)就顯得多余。
因此，借鑒娛樂(lè)節(jié)目的一些編排形式，重在讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)，或許這一“游戲”過(guò)程本身就已經(jīng)可以達(dá)到“教育”的目的。例如，《我愛記歌詞》是浙江衛(wèi)視2007年打造的一檔全新的娛樂(lè)節(jié)目，借助這一節(jié)目形式，在主題為“同桌的你”的班會(huì)課上，引入精選的與班會(huì)主題密切相關(guān)的歌曲，如老狼的《睡在上鋪的兄弟》、羅大佑的《童年》等，歌曲中的經(jīng)典歌詞、引人入勝的旋律，很容易將學(xué)生帶入珍惜同學(xué)情、熱愛班級(jí)和校園的情感氛圍中，最后在《同桌的你》這一經(jīng)典曲目的合唱中將班會(huì)推向，也劃上一個(gè)在學(xué)生心中不會(huì)結(jié)束的句號(hào)。這種沒(méi)有“總結(jié)”的總結(jié)，所能起到的教育作用，是輕松愉快的。
三、幫助學(xué)生成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者
誠(chéng)然，作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與組織者的教師，在體驗(yàn)式主題班會(huì)的開展中能夠很好地踐行教師“主導(dǎo)”、學(xué)生“主體”的教育教學(xué)理念。但是在以上固有模式中，學(xué)生僅僅是活動(dòng)的被動(dòng)參與者，他們所要做的，僅僅是在課堂中參與活動(dòng)，產(chǎn)生情感的共鳴。事實(shí)上，在一些體驗(yàn)式主題班會(huì)上，可以讓學(xué)生參與甚至主導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將班會(huì)對(duì)學(xué)生的影響延伸到課堂外。基于學(xué)生對(duì)娛樂(lè)節(jié)目的熟悉程度，引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)節(jié)目為載體設(shè)計(jì)、組織主題班會(huì)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織能力，同時(shí)也能很好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞娛樂(lè)節(jié)目的審美、價(jià)值取向，趨利避害。
例如，主題為《崇尚科學(xué) 遠(yuǎn)離》的主題班會(huì)，在老師的指導(dǎo)下，組織委員組織的活動(dòng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，選擇了湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》中“啊啊啊啊科學(xué)實(shí)驗(yàn)站”作為體驗(yàn)式主題班會(huì)的載體，設(shè)計(jì)選擇了“單手劈木條”、“瓶子不許動(dòng)”、“單手飛釘子”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)課本知識(shí)以外的東西，感悟科學(xué)原理的無(wú)處不在。這一方式，更加突出學(xué)生的主體作用，也能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣功能，能夠更加順利地達(dá)成教育目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 鄭 偉 楊翠華.娛樂(lè)節(jié)目在高職思政課教學(xué)中的運(yùn)用.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（5）
一、要確定主題，根據(jù)主題在網(wǎng)上找相應(yīng)的素材，然后進(jìn)行篩選。
接下來(lái)，要確定班會(huì)流程。一般來(lái)講，好的班會(huì)，會(huì)在開始后五分鐘之內(nèi)有一個(gè)小，這樣才能抓住觀眾的心。開頭是關(guān)鍵，它決定了這場(chǎng)班會(huì)的整體氣氛，要是錯(cuò)失先機(jī)，隨后想要調(diào)整氣氛就比較難了。
班會(huì)流程中，要在開始有一個(gè)講話，但不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)橹v話始終是很無(wú)聊的節(jié)目，它只是引出主題罷了。真正的永遠(yuǎn)是小品或唱歌。所以，在班會(huì)中，要把總結(jié)性的講話和小品、唱歌交錯(cuò)搭配，這樣就可以使班會(huì)一直處在活躍氣氛中。
游戲也是個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的東西，但是一個(gè)游戲相當(dāng)占時(shí)間，要注意安排。
若要讓講話有趣，可以制做幻燈片，找一些有趣的視頻或圖片，就可以使講話節(jié)目很豐富有趣了。
關(guān)于人員的選擇，一定要注意主持人的選擇。主持人可以決定整個(gè)活動(dòng)的效果，這就是《快樂(lè)大本營(yíng)》為什么那么火的原因。主持人可以用一句話就調(diào)動(dòng)起全場(chǎng)氣氛，也可以因?yàn)樗拈L(zhǎng)篇大論造成冷場(chǎng)。要慎重，忌諱那種照著稿子念、不看觀眾的主持人。當(dāng)然，這種人比較少，但可以事先鍛煉。另外，需要一個(gè)后勤，幫忙叫下一個(gè)節(jié)目的人員做好準(zhǔn)備，檢查道具是否齊全……主持人和后勤不可以由同一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，否則會(huì)讓班會(huì)變得混亂（我有一次開班會(huì)就是這樣，觀眾一抬頭，就找不到主持人了――幫表演的同學(xué)找東西去了）。
二、如小說(shuō)一樣，大后就是結(jié)尾，要總結(jié)一下。
如果在一場(chǎng)班會(huì)結(jié)束后你有一種淋漓盡致的感覺，那就說(shuō)明你的節(jié)目組織成功了。
以下是開好班會(huì)的幾點(diǎn)建議：
1.確定主題
首先，主題的確立必須有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性，必須有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。
其次，班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。班主任在開展教育活動(dòng)的過(guò)程中，首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是同學(xué)交往方面的指導(dǎo)，或是關(guān)于人生目標(biāo)的確立等，班主任都應(yīng)做充分的了解。
2.確定內(nèi)容，選擇形式
班會(huì)課的內(nèi)容要貼近學(xué)生，班主任要有意識(shí)地讓教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進(jìn)”學(xué)生的生活，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、有情可訴、有感可發(fā)，以調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時(shí)要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥，借助于主題班會(huì)課，做好他們的思想教育工作。
活動(dòng)形式可以多樣化，生動(dòng)、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識(shí)競(jìng)賽等;但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”，圍繞“主題”達(dá)成“目標(biāo)”。 形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動(dòng)只是承載或蘊(yùn)含主題的一個(gè)載體。新穎活潑的形式為得是讓學(xué)生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶、興趣得到培養(yǎng)、認(rèn)識(shí)得到提高、行為得到規(guī)范。所以，班主任應(yīng)根據(jù)班會(huì)的主題、目標(biāo)選擇班會(huì)的內(nèi)容、形式。
3.發(fā)動(dòng)學(xué)生，做好準(zhǔn)備
主題班會(huì)課要準(zhǔn)備的事情很多，主題的確定、內(nèi)容形式的選擇、方案的設(shè)計(jì)、氛圍的營(yíng)造、主持稿的揣摩、總結(jié)語(yǔ)的提煉等，都需要班主任的傾心參與。班主任既不能全部甩手給學(xué)生，也不能一攬子全包，應(yīng)充分運(yùn)用班集體的智慧，發(fā)動(dòng)學(xué)生，放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在準(zhǔn)備、組織召開的過(guò)程中，班主任的指導(dǎo)思想要通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)。要選好主持人，發(fā)動(dòng)學(xué)生查閱、收集資料，準(zhǔn)備好相關(guān)的文字內(nèi)容，主題班會(huì)涉及到的相關(guān)小品、歌舞、朗誦等事先要預(yù)備好、排練好。
4.及時(shí)總結(jié)，深化主題
一、結(jié)合班主任工作――身兼兩職運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)加強(qiáng)情商教育
職校班級(jí)管理第一人是班主任，也是學(xué)生情感教育的主要實(shí)施者。為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校情商教育的發(fā)展與創(chuàng)新，以共青團(tuán)工作為切入點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生成長(zhǎng)成才和成功。班主任可以多一個(gè)身份：班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員。職校學(xué)生在目前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下不突出，問(wèn)題較多，光靠單純的普通教育是不夠的。班主任兼任本班團(tuán)支部輔導(dǎo)員后，不再單純是學(xué)校規(guī)定和制度的傳話筒，更注重學(xué)生人文關(guān)懷和情感教育?？舍槍?duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)制定團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，定期運(yùn)用團(tuán)輔活動(dòng)開展團(tuán)活動(dòng)，注重學(xué)生思想上引導(dǎo)，說(shuō)教與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，同步心理感受與心理活動(dòng)體驗(yàn)分享。挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，陽(yáng)光心理品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練、積極服務(wù)于幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、青春期叛逆心理關(guān)懷與矯正、平衡個(gè)人與集體的關(guān)系等。為學(xué)校培養(yǎng)合格的團(tuán)員和入黨積極分子工作把好德育教育第一關(guān)的同時(shí)，也為社會(huì)培養(yǎng)高情商的技能型人才。班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)已被職業(yè)學(xué)校班主任，輔導(dǎo)員等廣泛地運(yùn)用到學(xué)生情商教育工作中，成為一線基層班主任們的職業(yè)品質(zhì)提高和學(xué)生工作創(chuàng)新形式的新方法。
二、結(jié)合班級(jí)建設(shè)運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)加強(qiáng)情商教育
結(jié)合班級(jí)建設(shè)搞團(tuán)體心理輔導(dǎo)，把班集體作為一個(gè)“團(tuán)輔團(tuán)體“，從而樹立班級(jí)正氣，提高凝聚力也間接地教育和帶動(dòng)了班內(nèi)的問(wèn)題學(xué)生。即“小團(tuán)體運(yùn)動(dòng)”，幫助我們更好地生活在一起。對(duì)新生班主任來(lái)講，在活動(dòng)過(guò)程中留心觀察，也會(huì)意外收獲有帶動(dòng)性和創(chuàng)新性的班干部候選成員。以新生班級(jí)建設(shè)為例，我們分如下幾步開始團(tuán)輔活動(dòng)：第一步：開場(chǎng)暖身。如跳兔子舞、“大風(fēng)吹”、“小風(fēng)吹”等等，這些都是以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)。第二步，注重分享。這是團(tuán)輔的主要活動(dòng)階段，注意活動(dòng)的時(shí)間控制，最好每次活動(dòng)安排3個(gè)左右主題相關(guān)的項(xiàng)目，具體時(shí)間控制在1小時(shí)內(nèi)。目的是為消除同學(xué)之間的陌生感，大家變得“親近”起來(lái)，變得樂(lè)于交往和互相學(xué)習(xí)。注意，每個(gè)項(xiàng)目都要注重分享，分享與總結(jié)是不同的，應(yīng)該全員參加，防止游離的成員，總結(jié)同學(xué)們的共性行為，分享是彼此心靈沉淀和觸動(dòng)的過(guò)程。第三步，總結(jié)收獲，處理離別情緒、彼此祝福，評(píng)估團(tuán)體輔導(dǎo)的效果。我們采用寧?kù)o身心項(xiàng)目，如唱告別的歌曲、祝福留言卡等。
三、結(jié)合主題班會(huì)運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)加強(qiáng)情商教育
