時間：2022-12-20 02:45:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇四年級詩歌，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、一日不見兮，思之如狂?！獌蓾h：司馬相如《鳳求凰》譯文：一日不見她，心中牽念得像是要發(fā)狂一般。
2、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。——唐代：白居易《長相思·汴水流》譯文：思念呀，怨恨呀，哪里才是盡頭？除非你歸來才會罷休。
3、天涯地角有窮時，只有相思無盡處。——宋代：晏殊《玉樓春·春恨》譯文：天涯地角再遠也有窮盡終了那一天，只有那相思是沒有盡頭，永不停止。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
世上每一個人都在為生存而拼命干著各自的事，身體健全的人拼上百分之百的氣力，而他則要拼上雙倍乃至更多的氣力，因為他有著不健全的身體。這組圖片講述了一位普通殘疾人的生活。
梁曉楓是位因小兒麻痹而終生靠雙拐生活的殘疾人，在他出生的城市沈陽風風雨雨度過了四十年的歷程。他在家人、社會和數(shù)不清的好心人的關(guān)懷下，走過了他的童年、少年和青年，刻苦鉆研的他成長為一個有著一門精修電器手藝的、輪椅上的男子漢。后來他遇到了沈陽一家福利廠的工人王秀玲，1987年他們結(jié)婚組成了自己的家庭。1988年他們有了一個健康的兒子，三口之家充滿了歡樂。
隨著城市的改造，他們的房子被動遷了，一家三口搬進了租用的只有7平方米的小房里。城市大批工人的下崗，使得梁曉楓的電器維修工作也結(jié)束了。風里、雨里、雪里，他為一份可以養(yǎng)家的工作而四處奔波，這一對殘疾人的日子在清貧與平淡中一天天流過。
1995年，新大樓拔地而起，在新的住宅小區(qū)里他們分得了一套兩室一廳的新房，從此告別住了三年的“7平方米”。政府的關(guān)懷讓這個殘疾人家庭感恩不盡。梁曉楓電器維修部也掛上了牌。頑強而樂觀的夫妻倆，盡量不給政府和他人添麻煩，像正常人一樣自食其力，幸福生活是面對生活在繁華都市里的普通殘疾人的最高生活目標和最大心愿。
童年時的梁曉楓心靈手巧（1965年攝）
童年時的梁曉楓心靈手巧（1965年攝）
中學畢業(yè)前光榮加入共青團（1974年攝）
幸福時刻（1987年攝）
兒子降生了，健全的孩子給這個殘疾家庭帶來了無限希望。（1988年攝）
同病相憐的夫妻是人生旅途中難以割舍的相守。（1994年攝）
兒子給他帶來了快樂（1993年攝）
新樓蓋好了，他們在政府的關(guān)懷下分到了一套兩室一廳的新房。（1995年攝）
掌握了一門精修電器的技術(shù)，梁曉楓的收入撐起了整個家（2002年攝）
兒子長大了（2005年攝）
相關(guān)鏈接 我拍紀實題材
拍這組照片，我希望把殘疾人的精神面貌、在社會中的生存狀態(tài)都很好地體現(xiàn)出來。我希望拍得深入，而不是表面化的獵取。尤其當拍攝對象是自己的哥哥時，我更應該花時間和精力來進行跟蹤拍攝。因為家庭環(huán)境的原因，我從小就有機會拿著相機拍照。所以這組照片中除了兩張資料照片，其余的都是我在四十多年中陸續(xù)拍的。
一個殘疾人的四十年，不僅僅是他個人和家庭成長的四十年，更重要的是反映了社會在四十年間的變化，以及這種變化給個人生活帶來的種種改進。也許很多人在看過這組照片后會覺得這樣的畫面很陳舊，家家都有，但我想說的是攝影的特性就是“紀實”，與其滿世界地去找題材不如長時間地關(guān)注你身邊的人和事，時間的進程會讓你看出這種關(guān)注的價值。
作為攝影師，應該能駕馭任何題材。我最早接觸攝影時拍風光照片，后來到照相館里從事人像攝影，平時就拍些紀實的題材。之所以這樣做，是想要訓練自己在遇到不同的題材時都會隨機應變地找到相應的拍攝方法，不至于亂了手腳。
在幼時，歲月是一首悠悠的搖籃曲。我窩在母親的懷里，慢慢的品嘗著清甜的奶水，靜靜的傾聽著母親哼著的搖籃曲，幽幽的聞著母親的體香。那曲子，承載著我年幼的單純。
在孩童時，歲月是一首活潑的《雪絨花》。每當我在老師未走進教室前，站起領(lǐng)唱這首歌，在與同學們齊聲哼唱，心中的自豪感油然而生。那首歌，承載著我兒時的天真。
在我成為四年級同學的大姐姐時，歲月是一首奮進激昂的《起來》。星期一的升旗儀式，也不再枯燥乏味，反而唱起時有一種久久不能平息的情感。那首歌，承載著我童時的成長。
在我們臨近小學的升學考試，歲月是一首激動緊張的樂曲。那首歌，是由我們集體演奏的。
因為考試而帶來的緊張氣氛，沖刷掉了班里以往的喧嘩，增添了一份安靜。在這樣的環(huán)境下，心情也緊了起來：急促的呼吸聲、連續(xù)不斷的翻書聲、寫筆記繁忙的沙沙聲……這首特別的樂曲，承載著我們少時的奮進與對未來的憧憬……
那些聲音仿佛都還在，，它們并沒有因為時光的流逝，也不復存在，它們與新的聲音一同見證著我的點點滴滴……
亞洲金融危機十年，災難已遠，思考仍有益。
胡堅：北京大學經(jīng)濟學院教授，博士生導師。曾任北京大學經(jīng)濟學院副院長、兼金融學系主任、北京大學經(jīng)濟學院學術(shù)委員會副主任；現(xiàn)任北京大學社會科學部副部長、北京大學中國金融研究中心主任。主要研究方向為投資學與資本市場、中國金融市場與金融體制改革、中國證券市場、亞洲金融市場、國際金融中心的理論與實務(wù)。
1997年7月2日，泰國政府被迫宣布放棄釘住匯率制度，當天泰銖兌美元匯率下跌20％，歷史上將這一天視為亞洲金融危機開始的標志。自此，一場看似突如其來，實則潛伏已久的金融風暴席卷亞洲，把笙歌一片的東南亞帶向了一個萬戶蕭疏的時代。
10年過去了，今天的亞洲業(yè)已掃除金融危機的陰影，包括中國在內(nèi)的東亞再次成為全世界發(fā)展最成功的模式之一，成功將當年的亞洲金融危機轉(zhuǎn)化為重塑各國金融體系的契機。整個亞洲重新沉浸在經(jīng)濟強勁增長、市場繁榮的喜悅之中。
世界銀行數(shù)據(jù)顯示，2006年，包括中國、印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、泰國、越南等在內(nèi)的東亞新興國家和地區(qū)平均經(jīng)濟增長率達到8.1％，創(chuàng)近10年來最高點，其中中國增速達10．7％。而10年前，這些國家和地區(qū)大都受到金融危機的嚴重沖擊。
美國著名經(jīng)濟史學家金德伯格研究發(fā)現(xiàn)，危機往往是每隔十年輪回一次。有人說目前資本流入最多的地區(qū)―亞洲地區(qū)有可能成為危機的起點。
若真是10年一輪回，假如危機再次來臨，中國是否可以安然？十年之前，中國因為資本賬戶沒有開放而成為避風港，現(xiàn)在，面對升值壓力和金融開放的呼聲，面對泛起的股市泡沫，中國又將如何選擇？有哪些可為之舉呢？
中國市場：回過頭來看，您認為10年前的亞洲金融危機給我們留下了什么教訓？
胡教授：亞洲金融危機發(fā)生之時，正是亞洲經(jīng)濟一片歌舞升平景象的時候，幾經(jīng)高速增長，亞洲模式開始被世界銀行，國際貨幣基金組織推崇。
第一個教訓是經(jīng)濟的發(fā)展掩蓋不了體制結(jié)構(gòu)的弊端，尤其是金融體制的問題。傳統(tǒng)觀點通常認為實體經(jīng)濟部門是更重要的，而貨幣經(jīng)濟、金融部門不過是一層面紗?？呻S著金融危機的爆發(fā)，這種觀點顯然已經(jīng)不合時宜。
第二個教訓主要是金融方面的。首先，金融業(yè)的對外開放必須是一個循序漸進的過程，要注意和其他宏觀經(jīng)濟條件的配套。金融危機前，亞洲發(fā)生問題的國家無一例外地都過快地進行金融業(yè)開放，但實際上金融體系的建設(shè)都還沒有完成，國內(nèi)金融機構(gòu)極其脆弱，這就直接導致了國際資本輕易地鉆空子，在金融市場上興風作浪。所以說一國開放金融業(yè)要有一定的階段性，要有次序的進行。其次，國內(nèi)金融體系的完善也是非常重要的。那些遭遇金融危機的國家，問題都在于金融市場很脆弱不堪一擊，要么是金融機構(gòu)的質(zhì)量不好，要么是內(nèi)控機制不良，要么是壞帳多。
第三個教訓是關(guān)于政府和央行決策方面的。面對危機，政府的作用不容小覷。在亞洲金融危機時，有的國家政府在處理危機時手法不高明，導致國家損失慘重。可想而知，一個經(jīng)驗豐富的政府是多么重要。另外，建立危機預警機制也逐漸被重視起來，因為任何大規(guī)模的危機的發(fā)生都是有先兆的，有了好的防范預警機制，會有助于降低危機可能性。
最后一點。危機的發(fā)生是區(qū)域性的，因此區(qū)域性的金融合作就顯得格外重要。危機平息之后，相關(guān)國家也提出了諸如建立“亞洲貨幣”等建議，這在危機前是不會有國家會積極倡導的，今后亞洲各國也定然會重視金融政策的協(xié)調(diào)配合，以聯(lián)手反擊國際資本的攻擊。
中國市場：金融市場穩(wěn)定與否，很大程度上取決于政府與資本力量博弈的結(jié)果，那么如何增強政府的監(jiān)管力量呢？拿中國來看，盡管十年前并沒有卷入金融危機，但中國對國有企業(yè)與金融體系的全盤改革，也受到這次金融危機的很大觸動。您怎么看中國改革與這次金融危機的關(guān)系？
胡教授：亞洲金融危機發(fā)生的時候，中國是一個資本項目還沒有開放，和國外金融市場相對隔絕的地方，因此并沒有受到直接沖擊，但間接影響和教訓還是很多的。
首先，提醒中國在實施金融改革的時候必須慎重，這從某種程度上放緩了中國資本項目自由化的進程。我們從危機上看到了很多他國經(jīng)驗，從而能夠?qū)徤鞯乜剂孔约旱慕鹑谥贫?、機構(gòu)質(zhì)量。
第二個則是引起我們對金融機構(gòu)自身內(nèi)控機制的關(guān)注。金融危機中，很多銀行、證券公司、保險公司都是因為自身內(nèi)控機制不夠良好而慘遭襲擊。我們國家由此更加注意改善金融機構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的改善了，比如推動銀行上市，國企股份制改造，加強風險內(nèi)控，滿足巴塞爾協(xié)議對資本儲備率的要求等等。
另外，現(xiàn)在國企海外上市這部分工作我們也很慎重，主要是選擇在香港發(fā)行H股，而在歐美市場發(fā)行的則比較少，這也是為了規(guī)避一些金融風險。
今年，我們的金融業(yè)已經(jīng)完全開放，恐怕日后還是要隨著時勢的變化不斷學習改進了。
中國市場：前一段時間美國次級抵押貸款市場發(fā)生危機并沒有對亞洲經(jīng)濟產(chǎn)生像過去那樣大的溢出效應，有人據(jù)此認為美國對亞洲的影響力在減弱、亞洲經(jīng)濟可以獨善其身，您怎么看這個問題？
胡教授：有人說21世紀是“太平洋的世紀”，“亞洲的世紀”，因為亞洲出現(xiàn)了太多的經(jīng)濟發(fā)展明星，比如60年代的日本，70年代的四小龍，80年代的四小虎，90年代的中國等等。
亞洲人口眾多，勞動力成本廉價，是名副其實的“世界工廠”，同時又吸收了大量技術(shù)進口，因此可以說亞洲的經(jīng)濟快速增長對于亞洲，對于整個世界是個好事情。
但快速增長不只是要看飛速上漲的數(shù)字，還要看它背后的質(zhì)量。比如要看這個增長是不是和人民生活水平提高相適應，是不是和社會貧富差距的改善相適應，是不是和城鄉(xiāng)差別的縮小相適應，是不是以犧牲資源和環(huán)境為代價的，是不是和國家各項改革想匹配的等等。如果以上這些問題的回答都是不令人滿意的，這個快速增長就是不容樂觀的。
換句話說，我們還是要多維度的考量GDP的內(nèi)涵。
中國市場：美國著名經(jīng)濟史學家金德伯格研究發(fā)現(xiàn)，危機每隔十年輪回一次。有人說目前資本流入最多的地區(qū)-亞洲地區(qū)有可能成為危機的起點。
聯(lián)合國亞太經(jīng)社理事會最近也了關(guān)于亞洲可能再度爆發(fā)金融危機的研究報告，您是否贊同他們的判斷？
胡教授：不同于90年代之前，進入90年代以后，金融危機的發(fā)展頻率迅速提高，這是由于金融業(yè)是一個高度仰仗信息交流的領(lǐng)域，信息傳播速度的加快也使得金融市場更加脆弱了。但至于說是否存在一個“十年周期”，目前來說也恐怕不能這么肯定。
拿亞洲金融危機來說，內(nèi)因外因是一個都不能少的。除去亞洲國家內(nèi)部金融內(nèi)控機制的脆弱，外部游資的蠢蠢欲動也助長了危機來臨。也有可能內(nèi)部環(huán)境沒有改善，外部刺激不斷，2、3年都能發(fā)生一次金融危機。所以篤信一個周期論是沒有必要的，關(guān)鍵還是要不失時機地加強自身的抵抗力。
的確，像胡教授所言，10年前那場看不見的風暴給我們帶來了太多思考。
通常，人們都難以認清所處時代的大勢，只有待日后回首，才會一切澄明于心。然而，這并不意味我們無所為。吸取教訓并以理性面對未來，才能避免在同一處跌倒兩次。
亞洲金融危機是亞洲共同的經(jīng)驗和教訓，真正理解其歷史內(nèi)涵，才能使中國未了的市場化改革與金融深化之路免受重大波折。
鏈接：危機時刻
1997年
7月2日
泰銖兌美元匯率下跌20％，創(chuàng)下有史以來的最低紀錄。
7月9日
馬來西亞股市指數(shù)下跌至18個月來最低點。菲律賓、馬來西亞等國中央銀行直接干預外匯市場，支持本國貨幣。
7月22日
國際貨幣基金組織宣布，將首次運用1995年建立的"緊急籌資機制"，向菲律賓提供10億美元貸款。
8月15日
港幣遭投機者襲擊，香港特區(qū)政府投入儲備保衛(wèi)港幣。
10月22日
亞洲各國貨幣繼續(xù)狂跌，金融危機進入最嚴重時期。
10月28日
受金融危機影響，美國、香港股指均跌破歷史紀錄。
1998年
2月9日
發(fā)展中國家24國集團聚會加拉加斯，簽署了《加拉加斯聲明》，國際貨幣基金組織總裁康德蘇提出金融風險防范的七大要點。
3月9日
世界銀行和亞洲開發(fā)銀行在馬尼拉舉行會議，設(shè)法解決亞洲金融危機。
3月31日
韓國政府決定向外資全面開放金融業(yè)，從4月1日起允許外資進入證券、銀行業(yè)，從7月起實行外匯市場自由化。
8月28日
香港股市當日總成交金額達790億港元，創(chuàng)歷史最高紀錄，恒生指數(shù)報收7829點。香港特區(qū)政府打擊國際投機者的行動初戰(zhàn)告捷。
1999年
一般情況下，每批次紀念幣最多預約20枚，兩批紀念幣最多可以預約40枚。如果消費者想要兌換更多的紀念幣，則需要同時預約兩批次紀念幣。第一批次紀念幣和第二批次紀念幣的預約時間相同，兌換時間不同。
中國人民銀行除了發(fā)行市場流通的人民幣，還限量發(fā)行特定主題的紀念幣。紀念幣分為普通紀念幣和貴金屬紀念幣。普通紀念幣可以在市場上流通，任何單位和個人不得拒收，貴金屬紀念幣不參與實際流通。
中國人民銀行自1979年開設(shè)發(fā)行貴金屬紀念幣，1984年開始發(fā)行普通紀念幣，紀念幣規(guī)格材質(zhì)多種多樣，題材涉及重大事件、人物、文化體育、珍稀動物、文化遺產(chǎn)等多方面。
措施1：建誠信“防火墻”
加大對逃廢金融債務(wù)的追討和打擊力度
“資本就是天上的云彩，哪兒合適就在哪兒下雨。如何讓資本選擇滄州，關(guān)鍵還是要看滄州有沒有適合資本生長的土壤”，中國人民銀行滄州中心支行行長李慶對記者說。
“這個土壤首先是誠信。對于銀行業(yè)來說，有借有還，再借不難，這是一個最基本的‘游戲規(guī)則’”，工商銀行滄州分行副行長李偉在接受采訪時直言道破。
人無信不立，一個城市亦是如此。滄州市委、市政府決定構(gòu)筑誠信“防火墻”。從追償金融債權(quán)、政府出資置換企業(yè)不良資產(chǎn)兩個重點方面入手，加大對企業(yè)和有關(guān)人員逃廢金融債務(wù)的追討和打擊力度，切實維護金融債權(quán)，推動金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)的持續(xù)深入開展。
李偉介紹說，幾年前，由于歷史原因，工行在滄州形成了一筆15億元的不良貸款，就是因為這筆貸款，省工行一度停牌滄州4項貸款業(yè)務(wù)。在了解情況后，市委、市政府主動提出參與協(xié)調(diào)工作，并最終促成了企業(yè)提前一年還清貸款。大包袱甩掉了，省行對滄州有了新認識，各項金融業(yè)務(wù)全面解禁。工行滄州分行針對滄州實際，還開發(fā)了中小企業(yè)融資擔保貸款等項目，加大貸款投放，現(xiàn)在累計貸款余額已達到157億元。
從停牌到解禁，再到傾斜，信貸天平改變的“三部曲”描繪出的正是滄州金融生態(tài)環(huán)境不斷改善的軌跡。建行滄州分行副行長田建章對記者說：“現(xiàn)在滄州金融生態(tài)環(huán)境真是好了。這不是虛話，有數(shù)字為證。現(xiàn)在我行對公貸款實現(xiàn)了零不良。沒有壞賬了，銀行貸的多賺的也多，真正走上了良性循環(huán)。可以說，滄州由以前的金融‘風險區(qū)’變成了金融‘生態(tài)區(qū)’”。
措施2：發(fā)展衍生工具
讓資本實現(xiàn)愉悅的流動
“誰掌握了金融誰就掌握了發(fā)展的主動權(quán)。要大力培育、壯大金融市場，通過大力發(fā)展衍生性金融工具，使資本市場的方方面面都活躍起來，流動起來，全力打造金融生態(tài)環(huán)境”，滄州市委、市政府全新的金融理念營造了全社會關(guān)注金融、建設(shè)誠信滄州的良好氛圍，使優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境成了滄州的共識。心往一處想，勁往一處使，從政府到社會，推動金融繁榮的強大合力逐步形成。
優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，全社會誠信意識的提高，使滄州金融生態(tài)環(huán)境不斷優(yōu)化，從而形成“資金洼地”。繼2009年，第一家域外股份制銀行——民生銀行落戶滄州后，2010年交通銀行、河北銀行也進駐滄州，2011年4月華夏銀行滄州分行正式開業(yè)。眼下，又有浦發(fā)銀行、中信銀行和興業(yè)銀行三家股份制銀行籌備落子滄州。良好的金融生態(tài)環(huán)境使滄州聲名遠播，就在記者采訪時，遠在千里之外的吉林銀行等來滄州布點村鎮(zhèn)銀行……
措施3：為中小企業(yè)服務(wù)
通過股權(quán)融資融入資本市場
在滄州金融發(fā)展史上，另一標志性事件則是天交所河北分市場的入駐。2010年8月18日，天津股權(quán)交易所河北分市場—— 渤海股權(quán)交易中心在滄州鳴鑼開市。由產(chǎn)權(quán)交易向股權(quán)交易轉(zhuǎn)型，通過股權(quán)融資融入資本市場，天交所為河北企業(yè)打通了一條通向資本海洋的渠道。滄州乾成鋼管是天交所上市企業(yè)之一，公司上市首發(fā)融資1600萬元，股權(quán)質(zhì)押融資2000萬元，全部用于新生產(chǎn)線的建設(shè)。公司董事長彭文政表示，對于大部分中小企業(yè)來說，天交所使遙不可及的資本市場變得觸手可及。
河北滄運物流股份有限公司董事長楊書俠非常高興地說：“由于缺少資金，公司成立10余年來難以發(fā)展壯大。自去年我們在天交所成功實現(xiàn)上市后，不僅募集到了2400萬元資金用于物流園區(qū)建設(shè)，還提高了企業(yè)知名度和美譽度。上市前企業(yè)年利潤不到100萬元，目前企業(yè)年利潤已超過800萬元，效益大幅提升，企業(yè)走上了發(fā)展的快車道?！?/p>
金融市場不斷完善使企業(yè)上市融資掀起新，2010年一年間就新增10家上市企業(yè)，融資15億元，占全省新增21家上市企業(yè)的近50%。2011年新增上市公司7家，在紐交所、深交所排隊的就有3家企業(yè)，企業(yè)上市成為該市企業(yè)的新風尚。小額貸款公司穩(wěn)步健康發(fā)展，累放貸款23.56億元，沒有出現(xiàn)不良欠債。保險業(yè)迅速規(guī)范發(fā)展，全市保險機構(gòu)發(fā)展到40家，實現(xiàn)保費收入77.65億元。
措施4：形成多層次市場
實現(xiàn)資金供需的有效銜接
滄州市副市長趙國權(quán)在接受記者采訪時表示：“這些金融機構(gòu)在提升滄州金融市場的活力、實力、競爭力的同時，也使我市的金融體系建設(shè)逐漸完備。一個多層次、多領(lǐng)域、多主體的金融市場正在形成”。
2、歌詞為：
走過了四季又到了年底
歲月的年輪又多了痕跡
不停的奔波
已四十來歲
卻還是活的如此狼狽
生活的對錯無處去說理
現(xiàn)實的社會讓我覺得好累
現(xiàn)在的物價比啥時都貴
逾期的房貸讓我心力憔悴
兄弟呀 快努力
沒錢的人總被看不起
不要說親戚 有多大能力
他不幫你又能咋滴
兄弟呀 靠自己
用雙手去創(chuàng)造奇跡
不要再提起 以前多牛皮
畢竟那些事都已過去
述職報告作為專業(yè)技術(shù)人員述職述廉的重要應用文體,對人才的選拔、培養(yǎng)和使用中具有重要地位和作用。下面就讓小編帶你去看看四年級老師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
四年級老師述職報告1彈指一揮間，又到了年度述職報告的時候了，在此，我為自己在20____到20____學年的教學、教育工作情況做一個匯報。
一、德方面
本人深入貫徹黨的教育方針政策，認真學習并貫徹《未成年人保護法》的重要思想。按照《師德規(guī)范》嚴格要求自己，認真履行自己崗位職責，服從學校、級長安排，與同事團結(jié)協(xié)作，為人師表，關(guān)愛學生。
二、教學方面
擔任語文教學工作，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，認真落實備課、教學、批改、輔導、測驗各個環(huán)節(jié)。為上好每一節(jié)課，我深入鉆研教材，根據(jù)學生的特點，精心設(shè)計教法，不生搬硬套教案書、參考書。我與時俱進，認真學習新課標，勇于進行教學的改革，課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，通過游戲、表演、辯論、調(diào)查、訪問等方式引導學生積極參與教學活動，讓學生學得輕松，學得有趣。在教學中不但傳授文化知識，還注重滲透品德教育，做到教書育人，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生，促進中等生。
對教研工作，我也積極參與，學校的精品課建設(shè)，我不僅參與了語文學科的精品課建設(shè)，還和楊____老師一起完成了《綜合實踐活動》學科的《走進香蕉園》精品課建設(shè)。
三、班主任工作方面
1、特別重視培養(yǎng)學生良好習慣。
剛接手的第一個學期里，我首先從培養(yǎng)學生良好習慣入手，讓學生認真學習《小學生日常行為習慣》《小學生守則》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，從而建設(shè)良好的班風、學風。開學第一學期初，早上我都很早下課室，指導學生提前早讀，要求學生早讀課前搞好衛(wèi)生，午休時候，下到班級，了解午休情況，養(yǎng)成自覺午讀習慣。
2、特別重視做好每個學生的思想工作。
做班主任工作，事無巨細，深入細致地做好每一個同學的思想工作。發(fā)現(xiàn)學生進步了，及時表揚，發(fā)現(xiàn)學生心情不好了，及時了解原因，發(fā)現(xiàn)做錯了，及時教育促其改正。對每個學生的思想工作都做到曉之以理、動之以情。
學校組織畢業(yè)班參觀孫____故居和到珍珠樂園游玩外出活動，班上好幾個孩子家庭經(jīng)濟比較拮據(jù)，不能參加此次活動。而我和學生想自愿湊錢幫她。沒有想到的是那位孩子家長覺得面子上過不去，不愿意接受同學們的好意。怎么辦呢?于是開展思想工作。我為學生講了大眼睛女孩——蘇明娟的故事:蘇明娟在小時候由于家庭困難，希望工程為了不讓像蘇明娟這樣的兒童失學，對她們伸出了援助之手，蘇明娟接受了社會的幫助，得以繼續(xù)在校讀書，甚至讀完了大學，現(xiàn)在，蘇明娟已經(jīng)找到了一份穩(wěn)定的工作，利用業(yè)余時間經(jīng)常參加公益活動。接受他人幫助的、長大成人的蘇明娟成為了一個回報社會、對社會有貢獻的人。假如當初蘇明娟和家人為了面子，不好意思接受社會的幫助，那么她面臨的必定是失學，沒有受到良好教育，長大以后，就沒有什么能力，就沒有多少技能，也就不能對社會做出明顯的貢獻。這樣看來，前后兩個蘇明娟，哪個蘇明娟會更有面子?哪個蘇明娟真的有面子?你愿意做接受幫助的蘇明娟，還是愿意做不接受幫助的蘇明娟?
同時還做好其他同學的思想工作，對家庭暫時有困難的同學，不能嘲笑，歧視，有能力的話，伸出自己的援助之手，獻出自己的愛心。
3、特別重視做好預防工作。
很多事情發(fā)生了，造成了事故，才后悔，才來尋求解決問題的方法，但如果把事故扼殺在萌芽狀態(tài)那就更好了，因此做好預防工作就顯得非常重要了，我利用好班會，開展關(guān)于《愛護公物》，《上下樓梯怎么走》《拍拖好不好》《綠色上網(wǎng)》《文明伴我行》等等的主題班會。經(jīng)常為學生講述社會上的、學校內(nèi)發(fā)生時事、新聞，積極向上人和事就讓學生見賢思齊，不良的人和事就讓學生從別人的災難中吸取教訓。
4、全心全意、千方百計轉(zhuǎn)化后進生
只要是我的學生，無論成績好壞，我都是那樣尊重他們，對于家庭有困難的，單親家庭的孩子，學習、紀律偏差的，我更加同情他們，偏愛他們，從來沒有對任何一個學生說過不文雅的字眼。
轉(zhuǎn)化后進生，不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就我們必須全心全意、千方百計地開展工作。不過如果你的學生不喜歡你，甚至討厭你的話，就是你的道理講得再好，學生也不會接受你的。所以，我很喜歡采用"親其師，而信其道"這句俗語，我先讓學生親近我，喜歡我，怎么做得呢?我竭盡全力挖掘?qū)W生的閃光的地方，沒有明顯的優(yōu)點，哪怕是他的一個善意的舉動，動聽的一句話，都可以成為表揚他的切入點。
班上小巫同學，是公認的后進生，同學說:"他從來不做作業(yè)。"有一次，看到他上課隨意講話，我批評他違反課堂紀律，他說:"我向人家借東西而以，這樣也算違反紀律。"對他來說，講話可以不分場合和地點的。作業(yè)不做，上課紀律散漫，偏激的性格，身上似乎一無是處。
怎么辦呢?在一次大清潔中，我吩咐他完成一項任務(wù)，他爽快地回答:"勞動是我的強項",聽到此話，我很高興，忙接著他的話說"相當好，勞動是你的強項，希望學習也是你的強項。"在以后的學習中，我時不時用"勞動是你的強項，希望學習也是你的強項"這句話鼓勵他。
在一次當堂背誦課文，我發(fā)現(xiàn)他背得比一般同學快，比一般同學流利，比一般同學準確，我對他說:"勞動是你的強項，看來背書也是你的強項。",也時不時在班上夸獎他是很聰明的學生，讓他在學習上的信心越來越大。
對他的學習、思想我做到長期跟蹤輔導，有些老師認為，節(jié)假日不在學校，學生犯錯就不是老師的責任，但是這樣想的話，就會出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，就是說在校5天所學的，雙休日兩天，又把老師教的丟到九霄云外去了。于是特別關(guān)注他節(jié)假日的活動情況，經(jīng)常從他的好朋友入手，了解他雙休日的活動情況。有一次假期，他在網(wǎng)吧玩了一個通宵，還有一次假期，他用過年的幾百元壓歲錢買了一張點卡玩游戲。我一頭做好巫同學的思想工作，一頭和家長聯(lián)系，為家長講解家庭教育的重要，讓家長明白，如果子女現(xiàn)在不理睬，不管教，對自己生活、肯定影響大人的工作、生活。還教給家長家教的方法。轉(zhuǎn)化他的過程，不僅面對面和他的家長交流溝通，打電話的方式用的最多，給他爸爸、媽媽、姑姑打電話的次數(shù)不少于20次?，F(xiàn)在的小巫同學，在學習上、思想上、紀律上都有了飛躍的進步。第一學期語文第一、二、三、四、五單元分別是5分，17.5分，19分，25.5分，35分。48.5分。他在一次寫作文中表達，很喜歡上語文課，在節(jié)日他爸爸也會給我發(fā)來祝福的短信。
班上小陳同學到學校就是玩、欺人、搗亂。他也是我轉(zhuǎn)化后進生的重點對象，我也是從發(fā)現(xiàn)他閃光的地方入手，在開學的第一天，我在和學生的見面說話時有一段話是這樣的:我已經(jīng)認識了一些同學，例如小陳，他是我們班的大力士，為什么這樣說呢?因為我親自和他較量過扳手腕，他力大無窮，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我們班的籃球王子，在上一年的級組籃球上，他作為主力，發(fā)揮了重要的作用，和隊員勇奪冠軍。希望他成為我的學生之后，繼續(xù)發(fā)揚他的優(yōu)點，為班級爭光。和他親近之后，幫助他分析行為習慣，學習習慣不好的原因，找到解決問題的途徑。現(xiàn)在的他，整個人脫胎換骨，除了喜歡體育。每天的作業(yè)都能按時、按量、按質(zhì)完成。課堂上，能安分守己，專心聽講，午休時，還做值日干部，做到模范榜樣作用。
還轉(zhuǎn)化了有暴力行為傾向的幾個同學。
5、做到以身作則，言傳身教。
我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。例如我會和學生一起做廣播體操，眼保健操，全校大清潔的時候和學生一起勞動，有一次打掃清潔區(qū)的落葉，我和勞動委員劉國楊比賽，分別用清潔工用的大掃帚清除草地上的落葉，比一比誰更快，結(jié)果我輸了，同學們見狀，勞動的興趣、積極性大大增加。
6、特別注重培養(yǎng)優(yōu)生、優(yōu)秀班干部。
為了讓優(yōu)秀的同學起到模范帶頭的作用，我大力培養(yǎng)班干部的工作能力，讓他們更好的發(fā)揮本領(lǐng)，協(xié)助老師管好課前紀律、課間活動、午休紀律、早讀前的帶讀……我班離辦公室最遠，從辦公室去到課室差不多要2分鐘時間，如果每節(jié)課都浪費這兩分鐘，多可惜啊，于是，我讓班干部一定要管理好課前紀律，經(jīng)常做的方法就是:班干部在課前組織同學一邊朗讀，一邊等著老師到來。這樣一舉多得。
7、做到勤于給家長發(fā)短信、打電話。
凡是學校通知要求，每次測驗我都會按時給家長統(tǒng)發(fā)短信，但我更注重個人發(fā)送，特別是發(fā)現(xiàn)學生思想、學習有進步，或者有不良苗頭，我都及時和家長電話交流溝通。
8、協(xié)助科任老師管理課堂紀律。
科任老師有責任協(xié)助班主任管理班級，我覺得班主任也有責任協(xié)助科任老師管理課堂紀律，因為好些學生是屬于給點陽光，他就燦爛的類型，看到有些老師嚴厲，他就乖乖的遵守紀律，看到有些老師溫柔、他就趁機搗亂，而絕大部分學生對班主任是談虎色變，唯命是從的。因此，我會經(jīng)常留意科任老師在我們班上課的情形，發(fā)現(xiàn)問題學生，及時教育。
四、成績方面:
1、我班獲得運動會團體總分第一名，籃球比賽第二名。
2、在科任老師、班干部協(xié)作下，我班的衛(wèi)生、早讀、課堂、午休紀律、兩操等等都是良好的，班風學風良好，受到老師們的好評。
是學校文明班級;
3、陳綺倩獲得"優(yōu)秀少先隊員"稱號，周宇雙獲得"____百杰自強好兒童"稱號。
4、輔導學生參加?！蹲魑拇笸酢繁荣?，一等獎2人，二等獎3人，三等獎1人;
繼而參加鎮(zhèn)《作文大王》比賽，二等獎2人。輔導學生參加《語文知識技能》比賽，二等獎5人，三等獎1人。
5、撰寫論文《建設(shè)崇高師德之我見》獲學校三等獎，論文《提高綜合實踐課程教學的策略》獲鎮(zhèn)三等獎，論文《我運動、我健康、我快樂》獲學校一等獎，論文《體驗教學的實踐與思考》獲鎮(zhèn)二等獎，《家長會》在____商報的"教師心聲"一欄發(fā)表。
6、上學期，我們班參加鼓號隊訓練，參加田徑隊訓練學生人數(shù)全年級最多，早讀，下午第三節(jié)課只剩下10多個同學，但期末成績一點也沒退，反而取得顯著的進步，二模、統(tǒng)考都是排在第二。
四年級老師述職報告2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學述職報告如下：
一培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題)堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
為此，我積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都有較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學習方法，并且將好的學習方法在全班進行推廣。
四積極拓展課外閱讀
要想讓學生語文整體水平有所提高，光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如在我們學習《卡羅納》一文時，我就要求學生讀讀《愛的教育》這本書，了解了解文中的感人故事，學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
總之，在本學期的教學工作中，我盡自己的努力去實現(xiàn)自己的教學目標，今后還有待提高學生的學習成績，打牢學生語文基礎(chǔ)。
四年級老師述職報告3這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：
一、教學方面
本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習交流平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：
1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調(diào)整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現(xiàn)。
2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學生自護學習的積極性。
二、對復習方法的大膽嘗試
本學期我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務(wù)。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識、對課文理解)合在一起完成。
最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎(chǔ)部分，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。
三、對學生心心理的認知
從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。
除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。
四、不足之處
雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。
四年級老師述職報告4本學期，我擔任四年級一、二班的數(shù)學教學工作。為了反思教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，促進今后的教學上一層樓，現(xiàn)將本學期的教學工作做一下述職報告。
一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高教學水平
本學期我認真學習《數(shù)學課程標準》，深入鉆研業(yè)務(wù)知識，積極探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關(guān)系，使學生“親其師，則信其道”。根據(jù)本班學生的實際情況，以此為依據(jù)，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。
在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關(guān)的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。
二、關(guān)注課堂教學，使學生喜歡數(shù)學
數(shù)學知識來源于生活，我們的教學緊密聯(lián)系學生的生活實際，更能激發(fā)起他們的學習興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學知識生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境，使學生感受到數(shù)學就在身邊。如在教學“大數(shù)的認識”這一單元時，結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習的環(huán)節(jié)，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。
三、反思、總結(jié)，促進提高
1、取得的成績：學生的學習興趣較濃，作業(yè)和練習基本上能按時按量的完成。
2、存在的不足：有個別學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;
對后進生的輔導還需加強，激發(fā)他們學好數(shù)學的信心;學生的計算能力有待加強訓練，促進提高。
3、努力方向：
1)、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。
2)、數(shù)學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
四年級老師述職報告5
一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的'主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。