緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇法學實習鑒定自我總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

精選關(guān)于最新臨床醫(yī)生工作總結(jié)范文   20XX年3月以來，我開始在活龍坪鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作至今已經(jīng)2年有余了，在醫(yī)院、科室領(lǐng)導的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務(wù)，較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在思想和專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得了較大的進步，現(xiàn)將三年來的學習和工作總結(jié)如下：

  一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。

  作為一名醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責任，也是義務(wù)。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，竭盡全能地為患者服務(wù)；耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通。急病人之所急，想病人之所想，不管夜有多深，只要有需要，我都會及時趕到上班地點，耐心細致地為患者做好檢查。

  二、認真學習和培訓，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。

  兩年來，我先后從事公共衛(wèi)生方面的工作和B超和放射工作。20XX年3月至20XX年2月主要負責從事公共衛(wèi)生方面的工作，20XX年4月至今主要從事B超和放射工作。在公共衛(wèi)生科工作的這一年里，我認真學習高血壓防治、傳染病病防治、重性精神疾病防治等理論知識，在學習理論知識的同時還加強計算機操作，積極參加各級培訓，虛心向領(lǐng)導和同事請教，很快我就成為了業(yè)務(wù)骨干； 20XX年3月至8月，我在咸豐縣人民醫(yī)院彩超室和放射科進修學習，老師的孜孜教誨加上通過自己的努力學習和鉆研，僅用不到5個月的時間我就掌握了B超和放射工作的要領(lǐng)。如今，我能熟練開展彩超和放射工作，至今從未出現(xiàn)差錯。

  三、具體工作和完成情況。

  1、公共衛(wèi)生工作方面。

  我和同事們一起，積極建立健全65歲上老人、慢性病患者、孕產(chǎn)婦及兒童紙質(zhì)檔案，并在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)和國家重性精神疾病直報系統(tǒng)錄入檔案數(shù)據(jù)，認真搞好孕婦葉酸發(fā)放和產(chǎn)前、產(chǎn)后隨訪體檢，狠抓兒童疫苗注射工作，積極下到各村組為老人和兒童進行健康查體，一年來，共查體39個村，查體10000余人次，其中65歲以上老年人3000余人次。

  2、B超和放射工作。

  B超和放射工作，因為是其他科室為患者提供治療的重要依據(jù)，我總是按照操作要求，一絲不茍的為患者檢查，對于年輕育齡婦女，我都要問其是否懷孕，告知放射對胎兒的危害；我嚴格遵守B超紀律，特別是在為孕婦查孕方面，我嚴格執(zhí)行“雙人雙鎖”，對于患者要求鑒定胎兒性別，我不為利益所動，總是婉言拒絕。對于查孕的對象，保證在兩天之內(nèi)及時保質(zhì)保量錄入共享平臺。

  兩年以來，盡管我做出了一些成績，但還是有很多方面存在著一定的不足，個別工作做的不夠完善，還需要在今后的工作中加以改進。在今后的工作中，我會更加努力的工作和學習，總結(jié)過去，克服不足，爭取取得更好的成績。

  李 琴

  電 話： 18963917473

  20XX年4月17日

  精選關(guān)于最新臨床醫(yī)生工作總結(jié)范文

  短短的1個月兒科實習即將結(jié)束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的.師徒之情。

  兒科是一個獨特的科室，面對的是個個脆弱的小生命。這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護人員能做的就是寬容。我們可以體會他們的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時候，我明白了人生最大的財富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛(wèi)健康的生命。

  在實習期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個月的實踐我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。

  今后，我會繼續(xù)以“熱情、求實、盡職”的作風，持著主動求學的學習態(tài)度，積極各科室的老師學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學知識為日后的學習、工作打下堅實的基矗不斷追求，不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。熟悉疾病的病因及臨床特點，了解其診療常規(guī)，常見急癥的處理方法。

  個人自我鑒定：本人在兒科實習期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體征的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍光箱，心電監(jiān)護儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

  精選關(guān)于最新臨床醫(yī)生工作總結(jié)范文

  時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在__市第一人民醫(yī)院檢驗科一年的即將結(jié)束，回顧自己在階段所經(jīng)歷的點點滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有醫(yī)院領(lǐng)導老師們無私的關(guān)心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動。現(xiàn)在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價值，我相信這第一次的經(jīng)歷會讓我銘記一生。

  是一件很具意義的事情，在中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會能力，我們必須在中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。

  是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對檢驗技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時間不是很長，但對每個人都很重要。剛進入檢驗科，總有一種茫然的感覺，對于檢驗工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗科的帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的經(jīng)驗，也讓我對于檢驗這一專業(yè)有了更加深入的認識，我了解到許許多多在學校無法學到的更加具體的檢驗知識。

篇2

   2022年寒假活動總結(jié)范文

  20xx年x月x日下午19：30，我們法學院20xx級第一團支部全體同學在1—506如期召開了主題班會之“寒假歸來話實踐”。取得了非常好的效果。

  班會伊始，班長鄭嫻介紹了來自我院學生會社科部的兩位同學，我團支部全體同學報以熱烈的掌聲以表歡迎，場面熱烈。接著由教學信息員黃春利主持班會，首先簡單介紹了班會的流程，接著是同學們自由上臺分享自己在寒假實踐中的所感所聞及所得。同學們都踴躍發(fā)言，積極分享自己的實踐經(jīng)歷。有去支教的；有去職能部門掛職訓練的；有尋訪校友，征集我校xx周年校慶祝福語的。同學們在寒假中紛紛走進社會，進行了各種各樣的實踐活動，初步嘗試了社會生活，度過了充實的假期。班會上，冉秀麗、黃煥源、孟祥開、林玲、李盛梅、李玉軍等同學分別分享了自己的實踐經(jīng)歷，同學們聽后感觸頗多，深切感受到了實踐的樂趣及其重要性。紛紛表示要在寒假爭取時間參加社會實踐，鍛煉自己的實踐能力，把自己所學的'知識學以致用，從而在實踐中獲得真知。再接著，班長鄭嫻總結(jié)了上個學期的工作情況，并簡單介紹了這個學期的工作內(nèi)容。介紹了新的宣傳委員楊雯。最后，主持人簡單總結(jié)了本次班會，大家合影留念。此次班會在愉快的氣氛中結(jié)束。

  通過這次班會，同學們有了交流自己實踐經(jīng)驗的平臺，分享了各自在實踐中的不同感受和經(jīng)歷，擴大了同學們的視野及知識面。這個及時的總結(jié)會議讓同學們感觸頗深，同時也培養(yǎng)了同學們及時總結(jié)，多與人溝通交流的意識；更重要的是，它使同學們意識到了實踐的重要性，提高了同學們參與實踐活動的積極性與時效性。

  2022年寒假活動總結(jié)范文

  寒假的社會實踐，我在一家工廠的檢分小組里進行為期15天的社會實踐！雖然這份工作與我的專業(yè)根本不對口，可是我從中學到了很多東西。

  檢分小組，顧名思義它所做的工作是對一個產(chǎn)品進行分選、檢驗和包裝。因為我是短期工，檢分主任只安排我做一些簡單的小產(chǎn)品。在前三天，我先跟著一位師傅學習的分選、檢驗和包裝。那位師傅先教我產(chǎn)品的分選，告訴我哪些要挑出來當廢品，哪些是正品，廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。高低角及其他一些明顯的疵處。這個工作是三個工作中最重要的一個程序，因為產(chǎn)品在這個程序后，就要進行裝板。在我對產(chǎn)品分選有一個大概了解后，師傅又教我產(chǎn)品的檢驗，就是對裝板的產(chǎn)品進行檢驗，看看有沒有在分選中的“漏網(wǎng)之雨”，這步也是非常關(guān)鍵的程序。然后這些產(chǎn)品要讓質(zhì)檢員進行再次檢驗，如果通過，就可以把產(chǎn)品拿去吸塑。封箱及入庫；如果檢驗出來還是有質(zhì)量問題的，要把自己當天所做的產(chǎn)品全部返工，直到質(zhì)檢員檢驗過關(guān)為止?？纯词峭唵蔚氖?，做起來就不怎么好做了。

  三天后，我就出師了，我開始自己做產(chǎn)品了。我總感覺無法抓好廢品與正品之間的那個度，為了安全起見，我把一些可以用的產(chǎn)品全部當廢品揀出來，而且進度很慢，還時常出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”。一天下來，我的廢品盒子堆滿了廢品。師傅看見了，幫我把所有的廢品進行返工，一邊返一邊告訴我哪些產(chǎn)品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告訴我，如果檢分組里的所有員工都像我這樣的話，那廠里就要虧損了一大筆了，所以分選的時候一定要認真仔細，決不可以馬馬乎乎，掉以輕心，還有像我這樣學生出來社會實踐的，很容易就對這枯燥無聊的工作就會馬虎起來，進度也會減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產(chǎn)品一定要有恒心，要有毅力，做事要認真仔細，絕不可以掉以輕心。

  第一天，我就做了一托產(chǎn)品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離?？磶煾的敲词炀毜膭幼?，真讓我羨慕死了。師傅說：“熟能生巧，如果你在這里做上兩三個月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的?！彪m然產(chǎn)品是一托做好了，可是在制檢員檢驗的時候，發(fā)現(xiàn)我的產(chǎn)品里有一個很大的掉角，我竟然沒有把它挑出來，不用說了，返工唄。質(zhì)檢員似乎看出我的心思，走過來對我說：“返工的確是一件既浪費時間又浪費精力的事。但這是對你工作不認真的一個小小懲罰。返工過了，你就會明白你工作時候該怎么做了。如果今天你的產(chǎn)品沒有被檢驗出來，而把這批貨入庫并且發(fā)出去。那么，到時候的后果會更加嚴重，那不是單單你扣工資我扣獎金的問題，而且廠里會因此而遭受經(jīng)濟損失，產(chǎn)品還會被退貨，甚至造成買方我們對我們產(chǎn)品質(zhì)量的懷疑，你認為這樣值嗎？”我低頭不語。

  在這短短的15天里，我學到了許多書本上無法學到的東西，讓我明白了很多道理：做任何事情都要認真仔細，要有恒心與毅力，相信堅持到底就是勝利；做人要有責任心，要對自己所做的事情負責，想一想如果我這樣做了，那事情的后果會怎樣，想清楚了認為值得去做了再做，不要不經(jīng)過大腦思考，在那感情用事，盲目做事！

  2022年寒假活動總結(jié)范文

  我系大二總?cè)藬?shù)為xxx人。20xx年寒假社會實踐活動參與人數(shù)為xxx，參與率xxx，其中參與實踐活動與專業(yè)知識相關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會實踐活動人數(shù)xxx，參與實踐活動與民族團結(jié)相關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會實踐活動人數(shù)xxx，參與社會實踐活動與基層團組織建設(shè)相關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會實踐活動人數(shù)xxx，參與社會實踐與其他有關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會實踐活動人數(shù)xxx。

  社會實踐活動的開展，不僅有利于促進大學生能力的培養(yǎng)，同樣，有利于大學生行為素質(zhì)的提高。20xx年我系團總支根據(jù)教委的要求繼續(xù)在全系同學之間開展了形勢多樣，豐富多彩的大學生實踐活動，在活動之中取得了令人可喜的成績。

  同學們在社會實踐中各種能力得到了鍛煉和提升，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，學到了課堂上根本學不到的知識，為自己的人生收獲了許多。他們給當?shù)貑挝粠チ溯^先進的理念和科學的技術(shù)，為普及教育做出了自己的貢獻，為我系社會實踐活動積累了經(jīng)驗，為今后的社會實踐打下了基礎(chǔ)并指明了方向。

  一、認真負責，積極向上

  假期間，我系團總支向全系同學發(fā)放了《xxxx學校學生社會實踐鑒定表》，各班積極響應(yīng)，根據(jù)自身專業(yè)的特點，確定實踐方向，做好動員的工作。同學們以端正的態(tài)度對待了這次大學生社會實踐活動，以充分飽滿的熱情參加了社會實踐活動，從而鍛煉了同學們的社交能力，培養(yǎng)了同學們的綜合素質(zhì)。

  二、形式豐富、內(nèi)容多樣

  在此次活動中，許多班級都去了實習單位，在單位中他們不怕苦，不怕累，在實習單位發(fā)揚了大學生的優(yōu)秀品質(zhì)。得到了實踐單位的好評。

  三、形式豐富、內(nèi)容多樣

  1、分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會的方方面面。從區(qū)域到劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地的、有沿海的；從內(nèi)容上看，有市場推銷、有專業(yè)操作R22；R22。

  2、開展大學生勤工助學。不少大學生利用假期期間開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，一方面解決自身經(jīng)濟需要。

  3、開展關(guān)于民族團結(jié)相關(guān)活動。許多大學生利用寒假積極開展管與民族團結(jié)的相關(guān)活動，為家鄉(xiāng)的民族團結(jié)建設(shè)作出巨大貢獻。

篇3

[關(guān)鍵詞]法律診所；實踐能力；課程設(shè)置；教學模式

1 引 言

法律診所即“診所式法律教育”（Clinical legal education），又稱“臨床法律教育”。它起源于20世紀70年代初期的美國，出現(xiàn)最初主要是仿效醫(yī)學院學生在醫(yī)療診所臨床實習的做法，課程設(shè)置的特色是在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師指導之下，將法學專業(yè)學生置于“法律診所”中，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”。診所教育的實踐性特色具有傳統(tǒng)課堂教育無可比擬的優(yōu)勢，既可深化和加強學生對于法學理論的理解，又可促進學生積累法律實踐經(jīng)驗，已通過實踐被證明是法學專業(yè)學生獲得法律實踐經(jīng)驗、培養(yǎng)法律實務(wù)能力的有效方法和途徑，更為有意義的是該課程在培養(yǎng)法學學生職業(yè)技能和素養(yǎng)的同時，又可幫助法學學生形成良好的職業(yè)道德意識。培養(yǎng)學生的實踐能力是當今高等學校素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容之一，而培養(yǎng)應(yīng)用型、復合型法律職業(yè)人才，是實施國家卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的重點。把診所法律教育引入中國，并在開設(shè)法學專業(yè)教育的院校設(shè)置法律診所課程，既可推進高等法學教育理念和教育方式的改革，又有助于社會公益法律事業(yè)推進。2008年4月，五邑大學政法學院法律系有幸成為中國診所法律教育專業(yè)委員會單位會員，于同年5月建立了“五邑大學法律診所”和“五邑大學法律援助中心”，并在當年教學計劃中設(shè)置了法律診所課程，將診所課程與法律援助中心一體化，至今已有七屆學生參與了課程的學習與援助中心的實踐。曾經(jīng)參與過此門課程的已畢業(yè)和在校的學生均表示在此實踐教學課程中受益匪淺，學生在診所課程模塊學習中能夠進一步理解和掌握法學基本理論知識，并得到邏輯推理和法律技巧的訓練，在法律援助中心的實踐工作中利用診所課堂學習的方法和技能去解決實際法律問題的能力，從中形成良好的法律職業(yè)道德素質(zhì)和法律職業(yè)技能素養(yǎng)，學以致用，既提升專業(yè)能力，又幫扶了弱勢群體。

2 目前五邑大學法律診所課程的教學模式和考核方式

2.1 教師數(shù)量多

法律診所課程教學中曾采取過兩種上課教師安排的模式，一種是每次課程安排三至五名教師，每一節(jié)具體的課程由這幾名教師中的至少兩名以上負責，這種模式中所選拔的教師既有一定的法學理論功底，又擁有較為豐富的司法實踐經(jīng)驗，大家相互配合，突出自身優(yōu)勢，共同充實課程教學內(nèi)容；另一種是全體法律系教師都參與課程，每一節(jié)具體的課程根據(jù)內(nèi)容選擇不同專業(yè)的教師負責參與指導，但因為教師人數(shù)較多，課程的模塊與模塊之間配合不夠默契，經(jīng)常會出現(xiàn)有頭無尾，有展示無總結(jié)，草草了事的情況。另外，法律系有些教師主要從事法學理論研究，法學實踐教學經(jīng)驗稍顯不足，有些教師實踐教學能力較強，但法學理論研究能力稍顯薄弱，兩種類型的教師若不能有效配合，課程教學效果和預期指標就會產(chǎn)生一定的差距。

2.2 學生數(shù)量少

五邑大學法學專業(yè)教學計劃中每一學年度只設(shè)置一次法律診所課程，每次報名人數(shù)都很多。法學專業(yè)每屆招生九十人左右，每次有百分之七十左右學生都會報名選課，也曾經(jīng)有選課學生人數(shù)達到百分之九十的情況。但是為了保證該實踐類課程的教學效果，診所課程會采取分別面試和群體面試的方法將每次選課的學生人數(shù)控制在二十至二十五人，采取小班教學模式，分組教學，旨在充分發(fā)揮學生能動性與自主創(chuàng)新能力。因此，就有很多有興趣參與課程的學生得不到上課的機會，我們也同時錯過了一批可培養(yǎng)的對象。

2.3 教學方法較傳統(tǒng)課程多樣化

傳統(tǒng)課堂以教師講授為主，在講述具體知識點時為使學生理解更為透徹，多配以案例分析，一個案例往往只針對一個或數(shù)個有關(guān)聯(lián)的知識點，案情設(shè)置也多考慮知識講述的需要。診所課程中為了達到培養(yǎng)學生綜合運用法學理論知識和法律規(guī)范處理真實案例、培養(yǎng)法學實踐能力的目標，多采取與傳統(tǒng)課堂教學模式不同的方式進行教學，例如通過模塊化教學的方法，通過會見、事實調(diào)查、談判模塊的設(shè)置，采取模擬會見、布置事實調(diào)查任務(wù)，模擬談判的方式，教授學生案件處理技能，方法上也更多的滲入了模擬法庭教學法、模擬案例教學法、診所式教學法和比較教學法。

2.4 課內(nèi)教學與課外實踐相結(jié)合

因在設(shè)置法律診所課程的同時，也創(chuàng)建了五邑大學法律援助中心，作為法學實踐能力培養(yǎng)和法學實踐教學的校內(nèi)基地，課程計劃中就要求參與法律診所課程的同學必須參與援助中心的援助實踐活動。每次課程開設(shè)過程中，都會將參與課程的學生分成幾組，每組五名學生，學生必須按照所分配小組每月去社區(qū)進行法律援助，目前和法律援助中心建立長期合作的社區(qū)有三個，另外學生還須按分組每周二、四、六在法律診所（即法律援助中心設(shè)在校內(nèi)的辦公室）值班，現(xiàn)場提供法律咨詢與援助。如果有小組接到真實案例，也需在組內(nèi)分配任務(wù)，配合處理。自2009年開始，每屆診所都會有學生接到真實案件，案件的來源主要是社區(qū)或者電話、現(xiàn)場咨詢，但數(shù)量不是很多，也有些小組接不到真實案件。如果法律系教師接到一些咨詢案件，認為適合診所學生處理，也會把這些案件安排給沒有接到案件的小組來跟進。

2.5 考核方式多樣化

在開設(shè)診所課程的幾年時間里，我們經(jīng)過逐漸的摸索，分別在每次課程中采取不同的考核方式，包括模擬法庭實踐，即安排模擬法庭案例，要求學生按照真正的司法程序開展案件的和訴訟的參與工作；課程表現(xiàn)，由任課老師根據(jù)每個學生每節(jié)課程的表現(xiàn)和援助實踐工作的完成情況進行打分；團隊合作意識，主要包括任課教師對于各項小組合作工作效果的評價和組內(nèi)人員相互評價的結(jié)果；診所值班與社區(qū)援助實踐與效果；個人學期總結(jié)，要求學生在學期末提交一份自我總結(jié)，包括在課程中的表現(xiàn)、小組合作情況、課程學習中的收獲與不足、對課程的評價和建議等內(nèi)容；期末口試等方式。每次課程結(jié)束后采取不同的考核模式對診所課程學生進行考核，涵蓋上述模式的一種或多種，以期達到最好最真實全面的考核效果。

3 法律診所課程改革方向和模式的探索

目前法律診所課程的設(shè)置，雖較傳統(tǒng)法學課程教學有一定的優(yōu)勢，也在一定程度上凸顯了法學實踐能力培養(yǎng)的特色，學生確實也在課堂上知悉了如何將所學的理論知識進行整合的方式方法，并獲得和掌握了一定的用法學思維的方式去獲取糾紛信息，解決實際問題，用最快最有效的辦法去解決糾紛的能力和技巧。但限于師資、學生數(shù)量、教學方法多樣化程度不高，法學實踐廣度和深度不夠，真實案例過少等實際情況，診所課程的真正效用還未發(fā)揮完全，法學實踐能力培養(yǎng)的目標并未完整切實的落實，所以必須在今后的課程開設(shè)過程中，借鑒國內(nèi)外高校創(chuàng)新性的教學理念和先進的教學方法，結(jié)合本校實際情況，對課程教學和法律援助方式進行不斷地探討，拓展和完善。

3.1 固定診所教師，加強配合，建設(shè)一支專兼結(jié)合的診所課程師資隊伍

（1）專職教師方面：首先要增加“雙師型”任課教師的比例，在選擇診所教師時，既要關(guān)注其法學理論的功底，又要重視其實際法律事務(wù)的處理能力。另外，雖然目前診所課程的教師配置已經(jīng)較傳統(tǒng)教學模式的教師配置有所不同，數(shù)量較多且采取理論教學師資與實踐教學師資相配合的方式，但是配合的模式、方法并不明晰，個人任務(wù)并未明朗化。改革方向應(yīng)當固定三至五名負責開設(shè)課程的診所教師，有必要時請其他教師客串或者參與，并將課程模塊化，根據(jù)每個教師自身特點分配具體模塊任務(wù)，每次上課必須有三位以上教師參加，上課之前分配好教師角色，具體化課程任務(wù)；課外實踐教學板塊，每位教師必須負責指導一組學生的法學實踐，崗位任地明細化。同時，要加強任課教師之間的交流協(xié)作，每周固定時間安排課程教學交流會。最重要的是，在指導教學之外，教師自身也要不斷加強學習，參加理論學習與研討，考察其他法學實踐教學成果較為顯著的院校的現(xiàn)況，定期組織教師在公、檢、法、司等機關(guān)部門掛職鍛煉、庭審觀摩、交流切磋，使大家多方面、深層次的了解司法實務(wù)，提高教師駕馭司法實踐的能力，使法學理論與實務(wù)操作技能在融合中得到提高，從而保障實踐教學的質(zhì)量。

（2）兼職教師方面：政法學院目前已經(jīng)聘請了一批校外的兼職教授和教師，要充分發(fā)揮他們的效用，提供平臺讓這些有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的法律實務(wù)部門的實務(wù)專家到高校任教，具體包括公檢法機關(guān)、仲裁機構(gòu)、公司企業(yè)單位、律師事務(wù)所中較為合適的法律職業(yè)人員，讓實務(wù)專家真正走進課堂，在具體的教學模塊中安排實務(wù)專家參與、指導、講解和評價。

為了更好實現(xiàn)師資搭配的效果，應(yīng)加強專兼職教師之間的合作交流，使其共同努力，密切協(xié)作以提升學生的法律實踐能力。

3.2 學生的篩選與培養(yǎng)，多元化學生類型，擴大診所課程覆蓋面

目前法律診所課程學生人數(shù)控制在二十至二十五人，學生采取提前報名，之后經(jīng)過面試篩選的方式進入課程。首先，從入選方式上看，選擇學生的方法較為單一，在改革中，應(yīng)當首先確定課程需要何種性格、能力、素質(zhì)的學生類型。另外，診所課程強調(diào)團隊合作、援助實踐，要注意選取的學生類型應(yīng)當多樣化，根據(jù)情況具體化目標與要求，制訂出合理的學生篩選方案，采取多元化的競爭機制，依序錄取，擇優(yōu)錄取。其次，目前法學專業(yè)每年招生九十人左右，每屆只有二十人左右可以進入診所課程學習，此新型化的教學模式影響學生的范圍較小，實踐教學的開展輻射面不大，不少學生反映希望給予更多機會進入到法律診所課程中來，所以，改革目標應(yīng)針對如何通過課程設(shè)置例如大三學年度上下學期都開設(shè)診所課程的方式吸收和培養(yǎng)更多的學生，使更多的學生從中受益。

我們在2013―2014學年度嘗試性地在大三學生的教學安排中分上下學期開設(shè)了兩次法律診所課程，這給了更多學生來法律診所課程學習的機會，兩個學期的參與學生之間，也進行了一定的交流溝通，在法律診所課程學習和法律援助實踐中也自覺形成了一種競爭狀態(tài)，取長補短，競爭協(xié)作，對學生的法律實踐能力也有一定的促進和提升。

3.3 教學方法的改革，加強社會主義法治理念教育，注重實踐能力的培養(yǎng)

首先，應(yīng)在法學實踐教學中堅持把社會主義法治理念教育融入法律診所課程全過程，深入推動社會主義法治理念進課堂、進頭腦，增強學生貫徹落實社會主義法治理念的自覺性和堅定性。同時，應(yīng)將對學生的職業(yè)意識、職業(yè)倫理教育貫穿在每一節(jié)課程和每一次法律援助實踐中，加強學生幫扶弱勢群體、息紛止訟的專業(yè)意識，增強學生服務(wù)社會主義法治國家建設(shè)的責任感和使命感。

其次，要完善教學方法，優(yōu)化課程體系，在教學材料方面，應(yīng)當拋開傳統(tǒng)教材，發(fā)揮授課教師自身的優(yōu)勢與能力，自編出一套獨具特色的法律診所授課內(nèi)容與課件，在每輪課程教學中也可編寫和不斷完善類型案件工具箱，豐富教學材料內(nèi)容，實現(xiàn)法學實踐教學的目標；在教學方法方面，除了進一步完善模擬法庭教學法、模擬案例教學法、診所式教學法、比較教學法之外，還應(yīng)當提高真實案例作為教學內(nèi)容的比例，把在診所與社區(qū)中受理到的真實案例結(jié)合課程教學模塊予以分析，給予具體解決意見，因為真實案例證據(jù)與事實更加豐富，更加貼合實際，更具代表性，另外，還可將“頭腦風暴”、互動式教學法、問題式教學法、心理測試等引入課程教學。

3.4 學生法律援助中心與實踐教學基地建設(shè)，與法律實務(wù)部門協(xié)同創(chuàng)新

法律診所課程強調(diào)課程教學與課外實踐的結(jié)合，所以課外實踐基地的建設(shè)尤為重要。首先，要進一步完善學生法律援助中心的運作方式，通過法律援助中心網(wǎng)站的創(chuàng)設(shè)與完善、法律援助中心微信公眾號的創(chuàng)設(shè)和推廣、社區(qū)法律服務(wù)等方式擴大對學生法律援助中心的宣傳；在診所援助和社區(qū)法律服務(wù)之外，拓展新的法律援助模式，例如參與司法局的法律援助值班，參與江門市的婦女兒童權(quán)益保護活動，參與各級人民法院立案庭的立案引導工作，在校內(nèi)外設(shè)立固定與流動的法律服務(wù)站，爭取接觸更多的真實案例的機會，切實為廣大師生、市民特別是弱勢群體解決實際問題，提供法律服務(wù)。其次，在實踐教學基地方面，應(yīng)以現(xiàn)有的實踐教學基地為基礎(chǔ)，進一步增加實踐教學基地的數(shù)量，多樣化實踐教學基地的類型，積極與現(xiàn)有各級人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)以外的，例如司法行政機關(guān)、勞動仲裁機構(gòu)、律師事務(wù)所、司法鑒定機構(gòu)、公證機構(gòu)、公司、企事業(yè)單位等合作進行實踐教學基地建設(shè)，擴大學生參與法律實踐的范圍，開展覆蓋面廣、參與性高、實效性強的實習實踐，切實提高學生的法律詮釋能力、法律推理能力、法律論證能力以及探知法律事實的能力。

3.5 課程考核方式革新，真實全面考查學生法律職業(yè)技能

進一步多元化考核方式，并將考核目標細化，確定各項考核指標在綜合評定中所占比例，初步的設(shè)想如下：

（1）模擬法庭部分：分小組扮演角色，首先以小組團隊表現(xiàn)作為評分基礎(chǔ)，突出團隊實力，再考慮個人在小組中的作用與貢獻，兩項結(jié)合作出評定；

（2）社區(qū)法律援助與法律服務(wù)站服務(wù)：評價學生是否積極、準時，服務(wù)效果如何；

（3）法律診所值班：評價標準為電話會見與現(xiàn)場會見情況，團隊合作意識；

（4）實踐教學基地實習與見習：標準為實踐經(jīng)驗收獲大小，實習與見習的成果匯報，實踐教學單位指導教師評價；

（5）個人學期末自我評價：寫明在法律診所課程與課外實踐中的收獲，所學、所感、所想，對診所課程提出合理化建議；

（6）診所課程小組任務(wù)的完成情況：小組任務(wù)分配，小組診所工具箱編寫情況，組內(nèi)成員表現(xiàn)互評；

（7）口試：隨機抽簽，現(xiàn)場答題，題目類型多樣化，用以評價學生的反應(yīng)能力，處理法律問題能力、思維縝密性、邏輯分析能力；

最終將各項考核指標確定比例，算出綜合成績。

參考文獻：

[1]李傲.互動教學法――診所式的法律教育[M].北京：法律出版社，2004.