時(shí)間：2022-06-20 14:16:17
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇實(shí)踐之星事跡材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、搶抓扶貧開發(fā)發(fā)展機(jī)遇，加快地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
近年來，在上級(jí)黨委、政府及扶貧部門的大力扶持下，該村黨支部積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，帶領(lǐng)全村黨員干部群眾修公路、興水利，大力發(fā)展以畜牧業(yè)為主的生態(tài)畜牧業(yè)，村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，農(nóng)民收入水平有了大幅度提高，村容村貌有了翻天覆地的變化。截至底，農(nóng)民年人均純收入4456元，比的3795元增加661元。
二、以提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，加強(qiáng)基層組織自身建設(shè)
村黨支部組織和帶領(lǐng)全村群眾修公路、興水利，大力發(fā)展以優(yōu)質(zhì)肉羊?yàn)橹鞯纳鷳B(tài)畜牧業(yè)，農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收，極大地改善了全村人民的生產(chǎn)生活條件。同時(shí)，建立建全村兩委組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)和分工;制定各項(xiàng)工作制度，執(zhí)行好黨務(wù)、村務(wù)公開制度，增加了工作透明度，消除了隔閡和疑慮，贏得了廣大群眾的理解和支持，增強(qiáng)了村兩委的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、以加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為依托，改善生產(chǎn)生活環(huán)境
對(duì)全村道路建設(shè)和人飲消防線路進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度，徹底解決了農(nóng)民熱切盼望多年的難點(diǎn)問題，為農(nóng)民的生產(chǎn)生活提供了便利條件，小小山村從此舊貌換新顏。村級(jí)交通、環(huán)境衛(wèi)生方面：對(duì)村內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了全面規(guī)劃和整體改造，拉直、打通歪脖路，充分調(diào)動(dòng)群眾積極性，組織群眾投工投勞，使全村道路四通八達(dá)，整潔美觀，一個(gè)嶄新的社會(huì)主義新農(nóng)村景象展現(xiàn)在人們面前。人飲方面：多次爭取國家投入資金累計(jì)62.4萬元，組織群眾投工投勞，建成了1個(gè)高位水池切實(shí)解決了全村人畜飲水困難。農(nóng)田灌溉方面：建成渠道1500余米，提高了農(nóng)業(yè)的抗旱能力，促進(jìn)了糧食增產(chǎn)，提高了農(nóng)民收入。
四、以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，增加農(nóng)民收入 五、以強(qiáng)化民主管理為手段，推進(jìn)依法治村
近年來，文化支部在民進(jìn)__市委的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義文化核心價(jià)值觀，以此強(qiáng)化自身建設(shè)，做好參政議政和本職工作，同時(shí)不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，堅(jiān)持踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
在支部主任__的帶領(lǐng)下，文化支部成員不斷提升政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)座談了十報(bào)告、系列講話，及__好人等先進(jìn)事跡，深化了成員對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化和核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了各會(huì)員參政議政的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，會(huì)員之間能夠交流信息，取長補(bǔ)短，達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，支部還開展形式多樣、生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)，如組織外出參觀考察周莊活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化；通過老會(huì)員回顧多黨合作的光輝歷史，繼承和弘揚(yáng)派的優(yōu)良傳統(tǒng)；通過對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)的交流和探討，認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義理應(yīng)作為共同理想；以社會(huì)主義榮辱觀為準(zhǔn)繩，明確價(jià)值追求和行為規(guī)范，不斷提升道德情操和品格修養(yǎng)。
二、立足本職創(chuàng)佳績，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀
文化支部全體會(huì)員在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)努力工作，不少會(huì)員充分發(fā)揮各自所長，積極參加各項(xiàng)文化活動(dòng)，創(chuàng)造健康向上的精神產(chǎn)品，大力傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和核心價(jià)值觀，取得優(yōu)異成績。會(huì)員王麗娟是市藝術(shù)劇院公司總經(jīng)理，在工作中組織開展了 “黨心•民心•心連心”黨的理論政策百姓創(chuàng)作說唱團(tuán)文藝巡演活動(dòng)，組織相關(guān)人員針對(duì)性地創(chuàng)作了音樂快板《盛會(huì)精神唱起來》、三句半《三中全會(huì)暖農(nóng)心》、黃梅大鼓《價(jià)值觀•花兒放》、情景詩朗誦《雷鳴般的掌聲》、歌伴舞《__夢(mèng)•我的夢(mèng)》等9個(gè)節(jié)目，先后帶領(lǐng)劇院演職人員走進(jìn)銅都廣場(chǎng)、瑤山社區(qū)、金口嶺社區(qū)、朝陽社區(qū)、橫港社區(qū)、五松鎮(zhèn)、順安鎮(zhèn)、鐘鳴鎮(zhèn)、天門鎮(zhèn)、西聯(lián)鄉(xiāng)、東聯(lián)鄉(xiāng)、老洲鄉(xiāng)、金榔鄉(xiāng)和__市中等職業(yè)培訓(xùn)中心、市第十九中等地進(jìn)行巡演，既宣傳了黨的政策，又為廣大市民、農(nóng)民和老師學(xué)生送去了喜聞樂見的文藝節(jié)目，所到之處，大受歡迎。同時(shí)，該會(huì)員還全力推動(dòng)__市道德模范和身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)的系列演出工作，以宣傳__好人，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。會(huì)員林志宏積極參加本單位市圖書館的各項(xiàng)文化惠民工作，參與策劃專題講座、制作展板、讀書節(jié)等活動(dòng)，推介__非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。會(huì)員朱斌峰為市文廣新局戲劇創(chuàng)研室創(chuàng)作員，他立足崗位，參與創(chuàng)作了廣播劇《烽火女杰劉四姐》、《大通風(fēng)云》、《白姜傳奇》等，多次獲得__省五個(gè)一工程獎(jiǎng)，以藝術(shù)形式挖掘和展示__歷史上顯著的歷史事件及本土特色資源，弘揚(yáng)愛國主義精神，力求打打造具有__地域特色的藝術(shù)精品，今年創(chuàng)作的小說被《雨花》、《__文學(xué)》、《青春》、《長江文藝•好小說》發(fā)表和選載，并被選聘為__省文學(xué)藝術(shù)院第四屆簽約作家。
三、建言謀策促文化，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
建行xx支行中心儲(chǔ)蓄所年末搬遷至商業(yè)街中段。特殊的地理位置、林立的商業(yè)店鋪、大量的流動(dòng)人口，決定了中心所服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜性。為在新環(huán)境、新形勢(shì)下提高客戶滿意度，優(yōu)化服務(wù)流程，使文明服務(wù)水平向深層次推進(jìn)，拓展建行各項(xiàng)業(yè)務(wù)，中心所全體員工從三個(gè)方面狠下工夫，取得了可喜的成效。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，打造優(yōu)質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)
通過多年的服務(wù)，中心所一班人認(rèn)為：培養(yǎng)一名合格的儲(chǔ)蓄員易，打造一支優(yōu)秀的儲(chǔ)蓄員隊(duì)伍難，而這樣的一支隊(duì)伍，恰恰是金融企業(yè)發(fā)展不可或缺的生力軍，只有形成一支具有向心力、凝聚力和親和力的團(tuán)隊(duì)，才能使儲(chǔ)蓄所成為銀行與客戶之間牢不可破的橋梁。為此，他們從自身出發(fā)，在提高儲(chǔ)蓄所整體素質(zhì)上做了大量的工作。
1、牢固樹立服務(wù)意識(shí)
中心所始終堅(jiān)持對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作長抓不懈，注重強(qiáng)化員工的服務(wù)意識(shí)，以客戶的滿意度為衡量標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)全體員工精益求精，永遠(yuǎn)追求更好、更完善的服務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，以及學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神，中心所全體員工一致認(rèn)為：在新形勢(shì)下，善于留住老客戶，同時(shí)開發(fā)新客戶，才是銀行的基本策略。但是，如何做到這點(diǎn)呢？這就要牢固樹立“以客戶為中心的”服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)品質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住客戶。
2、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)代銀行服務(wù)正在發(fā)生著巨大的變化：知識(shí)服務(wù)將是未來企業(yè)形成服務(wù)特色的焦點(diǎn)。尤其是商業(yè)銀行服務(wù)的重點(diǎn)客戶，多為具備一定知識(shí)含量的高層次客戶，他們對(duì)銀行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求會(huì)越來越高。做為儲(chǔ)蓄所，為拓展新的需求市場(chǎng)，必須在知識(shí)服務(wù)上體現(xiàn)出自己的經(jīng)營特色。因此，中心所高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力提高每位員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓展員工的知識(shí)層面，增強(qiáng)員工的服務(wù)技能，從而使?fàn)I銷服務(wù)單一的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向了互動(dòng)服務(wù)，從粗略服務(wù)轉(zhuǎn)向了精細(xì)服務(wù)。一部分知識(shí)型客戶在中心所互動(dòng)服務(wù)和精細(xì)服務(wù)的幫助下，已經(jīng)退出柜臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了電子交易、自助交易。
二、塑造品牌，發(fā)展穩(wěn)定的客戶群體
中心所一班人認(rèn)為：“以客戶為中心”的真實(shí)含義不僅是如何從客戶那里獲得儲(chǔ)蓄額的增長，而是如何利用柜所這個(gè)平臺(tái)為客戶提供更多的價(jià)值，換言之，只有塑造了“建行”這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，才能凝聚人心，才能有更加穩(wěn)定的客戶群體。
1、溝通了解需求
中心所在辦理業(yè)務(wù)時(shí)，特別注重與客戶的交流，休息時(shí)間里，他們還到周圍的店鋪?zhàn)咴L，保持與客戶的聯(lián)系，通過和藹的態(tài)度、平實(shí)的語言，詢問客戶的經(jīng)營狀況，從而有效地增進(jìn)了和客戶的感情，初步掌握客戶的基本情況，了解了客戶各自的愛好和需求。每當(dāng)建行推出新產(chǎn)品時(shí)，第一時(shí)間將信息告訴有需求的客戶。
2、真誠贏得信賴
工作中，這個(gè)所的員工隨時(shí)站在客戶的角度來思考問題，想盡一切辦法給客戶帶來效益和方便，讓客戶享受最真誠的服務(wù)，用行動(dòng)贏得了客戶的信賴。由于地處商業(yè)區(qū)，現(xiàn)金流通相對(duì)較多，因此，中心所成為廣大商家兌換零幣和殘幣的首選。每當(dāng)客戶帶著一臉的歉意、提著一袋或幾袋零錢來到所里，員工們都是笑臉相迎，不厭其煩地為客戶兌換。今年秋季有一名柳河的超市經(jīng)理需要5000元面值50元的人民幣，恰巧當(dāng)時(shí)零幣緊缺，他走遍了各個(gè)儲(chǔ)蓄所，最后來到中心所，所里熱情地接待了他，并留下了他的電話，第三天，他如愿以償?shù)啬玫搅肆銕?，從此成為了中心所忠?shí)的客戶。
3、熱忱換取忠誠 4、信息把握商機(jī)
在金融競(jìng)爭日趨激烈的今天，建立良好的客戶關(guān)系是是一個(gè)儲(chǔ)蓄所拓展?fàn)I銷業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，通過這些關(guān)系，儲(chǔ)蓄所能夠及時(shí)掌握到有價(jià)值的信息，從而在第一時(shí)間里為客戶提供服務(wù)，不斷挖掘和提升客戶價(jià)值。中心所就建立了這樣的一張客戶關(guān)系網(wǎng)，通過收集信息完成了各種營銷任務(wù)。他們?cè)诮逃纭⒎康禺a(chǎn)業(yè)、糧食收購企業(yè)和個(gè)人都有著“內(nèi)線”，每當(dāng)自費(fèi)高中收取學(xué)費(fèi)、開發(fā)商售房、大豆大批量收購時(shí)，他們就積極行動(dòng)起來，動(dòng)員客戶在網(wǎng)點(diǎn)結(jié)算或存在網(wǎng)點(diǎn)。
三、突出特色，提供個(gè)性化差別服務(wù)
為客戶提供個(gè)性化服務(wù)，在無差異中求差異。中心所始終把為客戶提供滿意的服務(wù)放在了首位，在特色服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)、差異服務(wù)上走出了一片新天地。
1、大力推介建行電子銀行
中心所位于商業(yè)中心，各種商店林立，客戶的轉(zhuǎn)帳、匯款、交費(fèi)業(yè)務(wù)比較多，這既增加了網(wǎng)點(diǎn)的柜臺(tái)壓力，也站用了客戶的時(shí)間，看到這些，全所人員大力宣傳電子銀行業(yè)務(wù)，大堂經(jīng)理利用柜臺(tái)外的電腦給客戶演示和講解網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，使客戶進(jìn)一步了解，打消客戶對(duì)網(wǎng)上銀行安全性和操作的疑惑，讓客戶體驗(yàn)和接受網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)和電話銀行業(yè)務(wù)，所主任和其他柜員到客戶店鋪或家里指導(dǎo)安裝建行網(wǎng)上銀行，怎么辦理轉(zhuǎn)帳、匯款和繳費(fèi)的操作。在這部分客戶的宣傳下，帶來了一批新客戶，同時(shí)也給中心所帶來了新的效益增長點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮大堂經(jīng)理作用
中心所每天都有一名兼職的大堂經(jīng)理在柜臺(tái)外，分流引導(dǎo)客戶，發(fā)放和宣傳建行的新產(chǎn)品，耐心回答客戶的咨詢，接受客戶的建議，反饋客戶的意見，掌握客戶的各種信息，發(fā)展和拓展優(yōu)質(zhì)客戶，負(fù)責(zé)引導(dǎo)客戶到atm機(jī)，指導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)，培養(yǎng)客戶對(duì)自助渠道的認(rèn)同感及信任感，提高網(wǎng)點(diǎn)的人機(jī)替代率，積極向客戶推薦電子銀行業(yè)務(wù)，做好基金和保險(xiǎn)的宣傳和預(yù)約工作，及時(shí)給客戶提供有用的建議，為客戶提供最快最好的服務(wù)，不斷提高了客戶的滿意度。
“為了工作，再大的困難也要克服”
初，市政府組建行政服務(wù)中心，要求進(jìn)駐中心的各部門單位選調(diào)精干力量。質(zhì)監(jiān)局黨組決定選派，但考慮到她一人帶著正上初三的女兒，擔(dān)心她是否有困難。局領(lǐng)導(dǎo)與之談話時(shí)，她卻只說了一句話：“為了工作，再大的困難也要克服?！笔沁@樣說的，也是這樣做的。進(jìn)駐行政服務(wù)中心后，她經(jīng)常是第一個(gè)到崗、最后一個(gè)離崗。很多時(shí)候，臨下班了，卻有服務(wù)對(duì)象前來辦理代碼證，她總是熱情、認(rèn)真地把事辦好再下班。為此，她那讀初三的女兒常常只能以方便面將就對(duì)付中餐。有時(shí)候，她也覺得對(duì)不起女兒，但憑著對(duì)事業(yè)、對(duì)群眾的那份熱愛，憑著對(duì)維護(hù)政府和質(zhì)監(jiān)部門形象的那份責(zé)任感，她始終堅(jiān)持了下來。
“我讓企業(yè)少跑一趟路，企業(yè)為瑞昌早建一份功”
提高辦事效率，需要過硬的業(yè)務(wù)能力，更需要強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在的思想意識(shí)里，經(jīng)常想到的就是“我讓企業(yè)少跑一趟路，企業(yè)為瑞昌早建一份功”。為此，她一方面認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉相關(guān)政策、業(yè)務(wù)流程，提高業(yè)務(wù)水平；另一方面，對(duì)前來窗口咨詢的人有問必答，做到即時(shí)辦理。積極落實(shí)首問責(zé)任制等各項(xiàng)服務(wù)制度，為申請(qǐng)人提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)。為進(jìn)一步提高辦事效率，方便群眾，只要是材料齊全、手續(xù)完備、符合要求的，她全部即時(shí)辦結(jié)。同時(shí)，她努力將承諾的7個(gè)工作日壓縮到幾十分鐘，大大縮短了辦證時(shí)間和程序，極大地方便了服務(wù)對(duì)象。
“我應(yīng)該盡最大努力當(dāng)好一名服務(wù)員”
部門辦事“臉難看，話難聽，事難辦”，一度成為群眾反映的熱點(diǎn)問題。而在看來，則是“我應(yīng)該全力當(dāng)好一名服務(wù)員”。對(duì)前來咨詢辦事的群眾，她堅(jiān)持一張笑臉相迎、一句您好暖心、一把椅子讓座、一次全面告知、一流效率辦妥、一句好走送別“六個(gè)一”服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，真正做到了服務(wù)“三聲”，即來有迎聲、問有答聲、走有送聲，贏得了前來咨詢辦事群眾的廣泛好評(píng)。對(duì)前來辦理組織機(jī)構(gòu)代碼材料不全的群眾，她堅(jiān)持給予書面一次性告知，清楚地告知其辦理代碼所需補(bǔ)辦的材料。對(duì)申報(bào)人提出的各種疑問，及時(shí)、不厭其煩、耐心細(xì)致地解答，對(duì)書寫不便的群眾，幫助其填寫申請(qǐng)表。在行政服務(wù)中心質(zhì)監(jiān)窗口一年，以熱情高效的服務(wù)贏得了企業(yè)和服務(wù)對(duì)象的一致好評(píng)，被大家親切地稱為“微笑天使”。
“工作的事一點(diǎn)都不能馬虎”
關(guān)鍵詞：建筑工程材料 實(shí)踐教學(xué) 課程改革
《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高2006年16號(hào)）中指出要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，近期《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中對(duì)職業(yè)教育又提出了新的要求，指出要以學(xué)生為主體，要以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，同時(shí)要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，通過職業(yè)教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，改善民生，解決三農(nóng)問題，要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，要把課程同職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，增強(qiáng)職業(yè)吸引力。國家對(duì)高等職業(yè)教育的力度不斷加大，而職院校要不斷適應(yīng)這種新的環(huán)境就需要改革，課程改革就是其中重中之重的環(huán)節(jié)。
《建筑工程材料》是建筑類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程體系較廣，涉及面大，知識(shí)點(diǎn)多，其中最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)踐性教學(xué)所占比例較大，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)踐性教學(xué)補(bǔ)充理論教學(xué)，通過理論教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)，最終達(dá)到通過該課程的學(xué)習(xí)掌握建筑材料的品種、性質(zhì)、檢驗(yàn)以及應(yīng)用等。也因此，建筑工程材料課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)一些能在涉及建筑材料領(lǐng)域的建筑工程公司、科研機(jī)構(gòu)、高等院校、質(zhì)量檢測(cè)等部門從事各類建筑材料的工程應(yīng)用、科研、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)及管理等方面的高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才[1]。
一 建筑工程材料當(dāng)前實(shí)踐性教學(xué)的模式
1、演示教學(xué)法。演示教學(xué)法就是將實(shí)物或與實(shí)物相關(guān)的模型、結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)過程通過投影、錄像等多種媒體手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解。通過多媒體設(shè)備和CAI課件，運(yùn)用表格、圖形，動(dòng)畫，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教學(xué)，將所講到的建筑工程材料理論知識(shí)與實(shí)物結(jié)合起來。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)課是建筑材料課的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)．不僅能驗(yàn)證已學(xué)材料的性質(zhì)，還能鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
3、集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)法。將建筑工程材料課程實(shí)踐性教學(xué)單獨(dú)列出作為高職院校建筑類相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一。通過集中一周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，不斷加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
三 建筑工程材料實(shí)踐性教學(xué)改革的迫切性
1、實(shí)踐性教學(xué)受到多方面制約。我國職業(yè)教育起步較晚，各級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育的投入有限，加之職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)依然處于嘗試、探究、改革階段，因此實(shí)踐性教學(xué)往往受到多方面的制約。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)有限且不連續(xù)，比如在做水泥凝結(jié)時(shí)間測(cè)定時(shí)，由于水泥凝結(jié)時(shí)間較長，學(xué)生根本沒時(shí)間觀察到凝結(jié)時(shí)的現(xiàn)象，往往靠老師的演示和講授。
2、實(shí)踐性教學(xué)模式單一老套。教師按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書先敘述實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，再詳細(xì)解釋設(shè)備儀器操作方法、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，然后要求學(xué)生按照所講授的步驟進(jìn)行操作、記錄數(shù)據(jù)、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種教學(xué)模式?jīng)]有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，完全由老師來控制，并且很多學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)模式表現(xiàn)出興趣低下，甚至沒有興趣，或者應(yīng)付了事，很難培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
3、與其他專業(yè)課聯(lián)系較少。建筑材料課程與后續(xù)的一些專業(yè)課在實(shí)踐教學(xué)中的相互交叉與滲透性較差，各專業(yè)課老師之間相互交流的機(jī)會(huì)很少。這種單一的教學(xué)模式必然會(huì)引起上本專業(yè)課內(nèi)容而忘記其他課內(nèi)容的現(xiàn)象，從而也導(dǎo)致理論和實(shí)踐的脫節(jié)，也影響了學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大和相關(guān)知識(shí)的積累[2]。
4、創(chuàng)新不足。建筑工程材料實(shí)踐性教學(xué)往往是按照實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書開展，老師講授、學(xué)生操作均按照一步一步的操作步驟進(jìn)行，沒有體現(xiàn)國家對(duì)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)的要求。
5、單純的強(qiáng)調(diào)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，忽略了與工程實(shí)際的聯(lián)系。建筑工程材料作為建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，并不是獨(dú)立于工程實(shí)際存在的，而學(xué)生操作的是某一材料的分析，檢驗(yàn)等，就業(yè)后，并不是所有人都就職于質(zhì)量檢驗(yàn)、材料檢測(cè)等職位，大部分畢業(yè)生在施工現(xiàn)場(chǎng)難以將所學(xué)材料的單純的分析檢驗(yàn)應(yīng)用于工程實(shí)際。
6、在作者教學(xué)過程中，建筑工程材料理論課時(shí)與實(shí)踐性教學(xué)比例為1:1，比以往加大了建筑工程材料的實(shí)踐性教學(xué)力度，但按照教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的要求，實(shí)踐性教學(xué)是在該內(nèi)容的理論課結(jié)束之后再進(jìn)行，使得學(xué)生很難結(jié)合理論知識(shí)來做試驗(yàn)，所以很多學(xué)生在做試驗(yàn)時(shí)不知所措。通過建材試驗(yàn)工的技能鑒定考試發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生即便做完了試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容也毫無印象。
7、專業(yè)培養(yǎng)模式的改革要求課程模式也隨之改革。隨著國家對(duì)職業(yè)教育的支持力度增大，專業(yè)建設(shè)也隨之進(jìn)行了大膽的嘗試和改革，比如青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院李紅老師的建筑工程技術(shù)專業(yè)“基礎(chǔ)平臺(tái)+職業(yè)模塊”的教學(xué)模式改革[3]，在這種新的專業(yè)培養(yǎng)模式下，專業(yè)課程與此同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行探究改革，并總結(jié)出一套適合專業(yè)培養(yǎng)模式的課程教學(xué)模式。
四 建筑工程材料興趣+項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)模式
基于上述問題和現(xiàn)狀，在我院建筑工程材料授課課時(shí)最多的專業(yè)《建筑工程管理》專業(yè)建筑工程材料課程實(shí)踐性教學(xué)中實(shí)施了興趣+項(xiàng)目教學(xué)模式改革試行，現(xiàn)將要點(diǎn)總結(jié)如下：
“興趣+項(xiàng)目”模式中的“興趣”即學(xué)生按照自己的興趣自主選擇選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、按照興趣進(jìn)行分組，按照興趣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目合理安排等，“項(xiàng)目”即將原有的每一種建筑工程材料的若干實(shí)驗(yàn)劃分為同一大項(xiàng)，實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目組的形式，有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全程組織安排，老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)教師。
建筑工程材料理論教學(xué)大致分材料基本性質(zhì)、氣硬性膠凝材料、水硬性膠凝材料、混凝土、建筑砂漿、建筑墻材、建筑鋼材、建筑防水材料、建筑裝飾材料等內(nèi)容，每一章又有幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，全書總共有三十多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但有些是學(xué)生必做的，必須掌握，而有些是有能力或者有興趣的同學(xué)可以選做，可以我們將所有試驗(yàn)項(xiàng)目分成兩大類，一類是必做的，一類是選作的，下面以混凝土這章舉例來說明興趣+項(xiàng)目教學(xué)模式。
混凝土這一章實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目有混凝土原材料檢驗(yàn)、新拌混凝土和易性檢驗(yàn)、混凝土成型試驗(yàn)、混凝土力學(xué)試驗(yàn)，混凝土配合比設(shè)計(jì)等五項(xiàng)，這五項(xiàng)均為必做項(xiàng)目，其中前四項(xiàng)均為動(dòng)手操作項(xiàng)目，最后一項(xiàng)為課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，但均是在該部分理論課結(jié)束后再進(jìn)行，按照原有課程模式下的課程大綱要求，操作項(xiàng)目每項(xiàng)占課時(shí)4節(jié)，課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目占課時(shí)2節(jié)，因此混凝土這一章實(shí)踐性教學(xué)共占課時(shí)18節(jié)，對(duì)于總課時(shí)84節(jié)的工程管理專業(yè)來說，學(xué)生幾乎沒有興趣，也沒有創(chuàng)新性可言，基本沒有達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)要求。
按照實(shí)踐性教學(xué)興趣+項(xiàng)目模式的要求，我們把混凝土這章共分為三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為理論講授。不同于原有教學(xué)模式的是，將所有理論教學(xué)連續(xù)講授，理論教學(xué)不出現(xiàn)斷點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)為參觀調(diào)查階段。通過理論教學(xué)后，學(xué)生雖然沒有完全掌握所有要點(diǎn)，但對(duì)混凝土的構(gòu)成、性質(zhì)、檢驗(yàn)有了一定的理解，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，前往施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解混凝土在工程中的應(yīng)用，聯(lián)系施工技術(shù)等課程了解混凝土的施工過程，對(duì)于出現(xiàn)和存在的問題進(jìn)行記錄，參觀結(jié)束后按照開學(xué)初下發(fā)的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目列表中混凝土項(xiàng)目：
某攪拌站按照要求，需生產(chǎn)C30混凝土若干，已知所用的水泥為42.5的普通硅酸鹽水泥，砂子為中砂，石子最大粒徑為40mm，請(qǐng)完成混凝土原材料的檢驗(yàn)、混凝土的拌制、強(qiáng)度試驗(yàn)等，并出具相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
根據(jù)上述項(xiàng)目要求，學(xué)生自主組織分組，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，查閱文獻(xiàn)資料，預(yù)約項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間、預(yù)約項(xiàng)目所用儀器設(shè)備、制訂項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)程，步驟等。并將項(xiàng)目資料上交至指導(dǎo)教師處，指導(dǎo)教師同意簽字后可以進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)為項(xiàng)目實(shí)施階段，根據(jù)所做的項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備資料，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，按照預(yù)約時(shí)間安排完成項(xiàng)目，并出具報(bào)告單，同時(shí)提出項(xiàng)目中可以創(chuàng)新的方面，對(duì)于數(shù)據(jù)進(jìn)行詳盡的分析，項(xiàng)目組在上交報(bào)告單的同時(shí)上交一份項(xiàng)目組對(duì)于該項(xiàng)目實(shí)施的討論、會(huì)議等記錄和項(xiàng)目總結(jié)。
所有資料上交到指導(dǎo)教師處后，指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱，并按照學(xué)期初下發(fā)的項(xiàng)目評(píng)分表（包括項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)程、查閱文獻(xiàn)、步驟、創(chuàng)新性研究等）進(jìn)行打分。
四 建筑工程材料興趣+項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)模式成功之處
1、實(shí)踐性教學(xué)過程充滿了學(xué)術(shù)氛圍
通過改革后的實(shí)踐性教學(xué)過程中，學(xué)生通過不斷查閱文獻(xiàn)資料，通過向相關(guān)專業(yè)老師請(qǐng)教，通過項(xiàng)目組內(nèi)或者和指導(dǎo)教師的討論，商議書寫項(xiàng)目總結(jié)等，在提高學(xué)生各方面能力的同時(shí)，也大大提高了實(shí)踐性教學(xué)的學(xué)術(shù)性。
2、期末成績普遍提高
比較同一專業(yè)2009年和2010年兩屆學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)成績，可以明顯看出，2009年在原有的教學(xué)模式下的學(xué)生期末考試有27人不及格，2010年在進(jìn)行了試點(diǎn)之后的班級(jí)期末考試只有5人不及格，事實(shí)證明了通過實(shí)踐性教學(xué)改革帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3、老師角色成功轉(zhuǎn)換
原有模式下進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)過程中，老師的角色不可缺少，分量也較重，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)候依賴心理很重，老師做，學(xué)生看，有的學(xué)生在上完實(shí)驗(yàn)課后都不清楚做的是什么實(shí)驗(yàn)，更談不上創(chuàng)新，在“興趣+項(xiàng)目”教學(xué)模式下，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的方式解決問題，改變了原有有問題老師解答，實(shí)驗(yàn)不會(huì)了老師負(fù)責(zé)教會(huì)的模式。
4、學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣提升。
由于教學(xué)模式改變了，學(xué)生的角色也相應(yīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再按照老師的安排和要求去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，因此學(xué)習(xí)興趣也越來越濃厚，加之有很多選作的實(shí)驗(yàn)為他們準(zhǔn)備，他們可以按照對(duì)課程的興趣自由選擇。、
5、學(xué)生遷移知識(shí)的能力加強(qiáng)。
通過參觀調(diào)查施工現(xiàn)場(chǎng)，通過查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)生將建筑工程材料這門課與其他所學(xué)課程聯(lián)系起來，大大加強(qiáng)了遷移知識(shí)的能力，并做到理論講授的知識(shí)點(diǎn)與工程實(shí)際的結(jié)合，在項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的其他學(xué)科的問題也可以通過其他學(xué)科講授的知識(shí)來解決。
五 建筑工程材料興趣+項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)模式需要改進(jìn)的方面
1、還需要進(jìn)行大面積的試點(diǎn)
雖然進(jìn)行了一個(gè)班級(jí)的試點(diǎn)，效果不錯(cuò)，但是教學(xué)改革牽扯方方面面，最終要指導(dǎo)教學(xué)，因此還需要在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的試點(diǎn)，等積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，課程建設(shè)體系徹底完成后才能進(jìn)行全院推廣。
2、需要與之配套的“學(xué)練一體化教室”的加快建設(shè)
“興趣+項(xiàng)目”實(shí)踐性教學(xué)模式的改革由于課時(shí)，教學(xué)場(chǎng)所的限制，不能發(fā)揮到極致，因此需要加快“學(xué)練一體化教室”的建設(shè)，做中學(xué)，學(xué)中做，通過實(shí)踐性教學(xué)改革帶動(dòng)理論教學(xué)的變革。
3、需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成課程的建設(shè)
考慮到其他老師的工作，作者一人完成了前期的試點(diǎn)，但由于作者水平有限，思路受限，加之試點(diǎn)工作千頭萬緒，在今后的進(jìn)一步深化過程中，必須有一個(gè)團(tuán)隊(duì)來精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作完成這個(gè)課題。
作者簡介
楊彬：2007年畢業(yè)于北京化工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院
[關(guān)鍵詞]異種材料；生物相容性
[中圖分類號(hào)]R318.08Q813[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008-6455（2011）05-0787-04
Experimental studies on biocompatibility of xenogenic tendon matrix materials in vitro
CHEN Yuan-Liang1,JIANG Ping1,XIA Xue-ying1,CHEN Wei1,ZHANG Wei2
(1.Department of Plastic Surgery,Nanfang Hospital,Southern Medical University,Guangzhou 510515,Guangdong,China;2.National Engineering Laboratory for Regenerative Implantable Medical Devices,Guangzhou 510663,Guangdong,China)
Abstract:ObjectiveTo evaluate the biocompatibility of novel manufactured xenogenic tendon matrix materials and to provide basis for further experimental study and clinical application.MethodsAccording to the standard for the biological evaluation of the medical devices,the acute toxicity test,sensitization test,skin stimulating test,cellular toxicity test,and genotoxicity test were carried out to evaluate the biocompatibility of the prepared implants.ResultsNo animal died and no toxicity symptom or adverse effects were shown within 72 hours. No obvious sensitivity were observed.Skin stimulating reactions were not found in the experimental groups and negative control group by intradermal stimulation test. The toxicity of materials leaching liquor was graded from 0 to 1,which means the material has no cytotoxicity.Ames test,chromosome aberration test,and micronucleus test of bone marrow cells in mice were negative and lacked toxicity.ConclusionThe new xenogenic tendon matrix material has good biocompatibility,and it may be served as a promising implant material.
Key words:xenogeneic material;biocompatibility
臨床上因各種原因所造成的軟組織缺損的修復(fù)是整形修復(fù)外科面對(duì)的主要問題，而材料充填是畸形缺損修復(fù)的重要手段之一。目前臨床常用的材料如固體硅橡膠、膨體聚四氟乙烯都不同程度存在一些問題而不能完全滿足臨床治療的要求。來源于動(dòng)物組織的天然生物材料，其結(jié)構(gòu)與人體組織相似，是制造人工組織、器官的理想材料之一。前期我們以動(dòng)物(豬)肌腱為原料，應(yīng)用組織固定、去抗原等系列專利技術(shù)，研制出了異種肌腱基質(zhì)材料，并對(duì)其理化性能進(jìn)行了初步檢測(cè)，證實(shí)該材料具有良好的理化性能[1]。在此基礎(chǔ)上，我們擬通過體外試驗(yàn)評(píng)價(jià)該材料的生物相容性，研究評(píng)價(jià)其作為組織修復(fù)材料的生物安全性。以期獲得理想的組織填充物，為今后的研究及臨床應(yīng)用提供依據(jù)，現(xiàn)報(bào)道如下。
1材料和方法
1.1 試驗(yàn)動(dòng)物、主要試劑及材料：健康6周齡昆明小鼠 60 只，雌雄不限，體重18～22g；成年新西蘭白兔3 只，雌雄不限，體重2.5～3.0kg；白化豚鼠30只, 雌雄不限，體重300～500g。以上實(shí)驗(yàn)動(dòng)物均由南方醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供。四甲基偶氮唑鹽（MTT）及二甲基亞砜( DMSO)（上海碧云天公司）,小鼠成纖維細(xì)胞( NCTC L929，中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院細(xì)胞庫)，DMEM( Hyclone公司，美國)，小牛血清( Gibco公司，美國)。鼠傷寒沙門氏菌TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102,中國倉鼠肺成纖維細(xì)胞，絲裂霉素-C、秋水仙素、環(huán)磷酰胺（中國藥品生物制品檢定所）。
異種肌腱基質(zhì)材料由再生型醫(yī)用植入器械國家工程實(shí)驗(yàn)室研制并提供，取新鮮豬肌腱，進(jìn)行以下脫細(xì)胞處理: ①應(yīng)用高反應(yīng)活性環(huán)氧化物作動(dòng)物組織的交聯(lián)固定劑,進(jìn)行膠原交聯(lián)固定；②應(yīng)用化學(xué)方法,封閉免疫基團(tuán)和特殊位置的基團(tuán),改變膠原、多肽的特異構(gòu)象；③應(yīng)用復(fù)合酶(胰蛋白酶等)、表面活性劑(曲拉通等)化學(xué)方法脫細(xì)胞。經(jīng)上述處理后的材料經(jīng)裁剪后鈷60 照射滅菌，備用。
1.2 材料浸提液的制備：使用極性溶劑生理鹽水作為浸提介質(zhì)。將鈷60照射滅菌的材料按樣品質(zhì)量與浸提液體積比為 0.2g/cm2，使材料全部浸入其中，在 37℃ 無菌條件下浸提 72h 作為材料的浸提液。
1.3 急性全身毒性試驗(yàn)：昆明種小鼠10只，隨機(jī)分為2組，每組5只，雌雄分籠喂養(yǎng)，各組小鼠標(biāo)記編號(hào)，稱重并記錄。每只小鼠從腹腔內(nèi)按50ml/kg 劑量，實(shí)驗(yàn)組注射材料浸提液，對(duì)照組注射生理鹽水。注射后1、2、3、7天 觀察各組小鼠的一般狀態(tài)、毒性表現(xiàn)及死亡動(dòng)物數(shù)。7 天后處死小鼠，觀察小鼠腹腔有無粘連，各組取兩只動(dòng)物肝、腎、脾行組織學(xué)檢查，記錄注射部位出現(xiàn)的其他異常情況。
1.4 致敏試驗(yàn)：健康初成年的白化豚鼠30只, 雌雄不限，體重 300～500g。采用最大劑量法。先用材料浸出液 0.1 ml 進(jìn)行注射誘導(dǎo), 注射區(qū)用上述實(shí)驗(yàn)液貼附,然后進(jìn)行激發(fā)。陽性對(duì)照采用5% 甲醛溶液, 用生理鹽水作為陰性對(duì)照。
1.5 皮內(nèi)刺激實(shí)驗(yàn)：取新西蘭白兔3只，每只動(dòng)物脊柱左側(cè)5個(gè)點(diǎn)注射生理鹽水各0.2 ml作為空白對(duì)照，每點(diǎn)間隔0.2cm，右側(cè)5個(gè)點(diǎn)注射材料浸提液各0.2ml，注射后24、48和72 h觀察記錄各注射部位狀況。按皮膚反應(yīng)評(píng)分系統(tǒng)對(duì)每個(gè)注射部位的紅斑和水腫組織反應(yīng)進(jìn)行評(píng)分，計(jì)算局部原發(fā)刺激指數(shù)（primarily stimulation index，PII）。
1.6 體外急性細(xì)胞毒性試驗(yàn)
1.6.1培養(yǎng)基浸提液制備：浸提介質(zhì)為含10% 小牛血清的DMEM 細(xì)胞培養(yǎng)液，然后按樣品質(zhì)量與浸提液體積比為 0.2g/cm2，在37℃無菌條件下浸提72h作為材料浸提液。
1.6.2 細(xì)胞培養(yǎng)及分組：采用96孔培養(yǎng)板,各組均加入 5×103/ml L929 小鼠成纖維細(xì)胞懸液 200μl,37℃、5% CO2 培養(yǎng)箱孵育,待細(xì)胞貼壁后，分別按照以下分組定期更換培養(yǎng)液(100μl/次) :①陰性對(duì)照組( n=8),正常培養(yǎng)液；②實(shí)驗(yàn)組 (n=8)，10% FBS+DMEM 與材料浸提原液各 50% ；③陽性對(duì)照組(n=8)，含0.64%苯酚的10% FBS+DMEM；每組材料8個(gè)平行樣，置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)72h。
1.6.3MTT 法檢測(cè)細(xì)胞活性：分別于培養(yǎng) 24h、48h 和 72h 取 出 1 個(gè) 96 孔 板，按照 20μl/孔、加入 5 mg/ml MTT,37 ℃、5%CO2下培養(yǎng) 4 h； 吸出培養(yǎng)液, 再加入DMSO( 150 μl/孔),室溫下振蕩至結(jié)晶物溶解,在酶標(biāo)檢測(cè)儀上( BIO-RAD Mode 680,波長為 570nm) 測(cè)定吸光度( OD 值),計(jì)算細(xì)胞增殖率(RGR)=(實(shí)驗(yàn)組 OD 值/陰性對(duì)照 OD 值)×100%。細(xì)胞毒性判斷標(biāo)準(zhǔn)[1]：0 級(jí)為≥100%，1 級(jí)為75%～99%，2級(jí)為50%～74%，3 級(jí)為25%～49%，4級(jí)為1%～24%，5 級(jí)為0。
1.7 遺傳毒性試驗(yàn)
1.7.1 Ames試驗(yàn)：所用菌株為組氨酸缺陷型鼠傷寒沙門氏菌TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102, 采用標(biāo)準(zhǔn)平板滲入法, 在加和不加代謝活化系統(tǒng)(S9) 條件下進(jìn)行材料浸出液按3 cm2/ml 雙面表面積之和的比例用生理鹽水配置。70℃條件下, 持續(xù)24 h, 過濾后備用。樣品的5 種濃度各作 3 個(gè)平行樣,計(jì)數(shù)各皿菌落數(shù)。生理鹽水注射液為陰性對(duì)照。陽性對(duì)照采用9-氨基吖啶、疊氮鈉、2, 7-二氨基芴、2-二氯基芴。
1.7.2 染色體畸變?cè)囼?yàn)：細(xì)胞株為中國倉鼠肺成纖維細(xì)胞(CHL)。以DMSO作為陰性對(duì)照。陽性對(duì)照采用絲裂霉素-C、秋水仙素、環(huán)磷酰胺。
1.7.3微核試驗(yàn)：昆明種小鼠50 只, 6～8 周齡, 體重25～30g, 雌雄不限。用實(shí)驗(yàn)材料的浸取液(分低、中、高3 個(gè)劑量組) , 喂食實(shí)驗(yàn)小鼠,陽性對(duì)照組每天經(jīng)口給予環(huán)磷酸胺 40mg/kg。取股骨,擠出骨髓液與玻片一端的小牛血清混勻, 常規(guī)涂片, 涂片自然干燥后放入甲醇中固定10 min, 將固定好的涂片放入Giemsa 染液染色10～15min。用pH 6～8 磷酸緩沖液反復(fù)沖洗，再用蒸餾水沖洗后晾干，油鏡下觀察。每組觀察1 000 個(gè)嗜多染紅細(xì)胞, 觀察嗜多染紅細(xì)胞的微核, 記錄微核細(xì)胞數(shù)。
1.8 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用 SPSS 13.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，試驗(yàn)組間比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD 法，P
2結(jié)果
2.1 急性全身毒性試驗(yàn)：各組小鼠觀察期內(nèi)進(jìn)食正常，活動(dòng)自如，無呼吸抑制、急促等不良反應(yīng)，無驚厥、癱瘓及死亡。處死動(dòng)物后解剖觀察腹腔無腹水粘連，肝脾腎大體觀察和組織學(xué)觀察未見異常。
2.2 致敏試驗(yàn)：豚鼠經(jīng)激發(fā)24h后去除貼附物,于24、48 和72 h分別觀察激發(fā)部位皮膚的紅斑和水腫情況, 結(jié)果顯示材料組和陰性對(duì)照組的皮膚反應(yīng)指數(shù)均為0，無紅腫、水腫、致敏性。
2.3 皮內(nèi)刺激實(shí)驗(yàn)：注射后各時(shí)間點(diǎn)觀察顯示，注射材料浸提液和生理鹽水處無明顯紅斑、水腫和皮膚壞死，按皮膚反應(yīng)評(píng)分系統(tǒng)，PII為0.01～0.02，為極輕微刺激。
2.4 細(xì)胞毒性實(shí)驗(yàn)：在細(xì)胞培養(yǎng) 24h、48h、72h 的不同時(shí)相用倒置顯微鏡觀察，除陽性對(duì)照組細(xì)胞數(shù)量減少,細(xì)胞固縮甚至崩解外，實(shí)驗(yàn)組與陰性對(duì)照組相似，細(xì)胞數(shù)量明顯增加，生長良好（見圖1）。
所測(cè) OD 值如表1 所示，據(jù)此計(jì)算細(xì)胞增殖率。實(shí)驗(yàn)材料組細(xì)胞增殖率在24h、48h、72h均大于89%，根據(jù)規(guī)定，異種材料其細(xì)胞毒性分級(jí)在0-1級(jí)，無細(xì)胞毒性，可以用作生物材料。
2.5 遺傳毒性試驗(yàn)
2.5.1 Ames試驗(yàn)：被測(cè)試樣品每劑量組對(duì)TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102的菌落數(shù), 在加與不加大鼠肝微粒體酶的條件下, 均與自發(fā)數(shù)相近, 陽性對(duì)照組出現(xiàn)明顯的陽性結(jié)果。在該實(shí)驗(yàn)條件下, 供試品對(duì)組氨酸缺陷型鼠傷寒沙門氏菌均無致突變性。
2.5.2 染色體畸變?cè)囼?yàn)：供試品的各劑量組,無論加或不加大鼠肝微粒體,染色體畸變與溶劑(DMSO)對(duì)照相比, 無差異(P>0.05)，且各劑量組畸變率均
2.5.3 微核試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)組微核出現(xiàn)率為2.4%,陰性對(duì)照組為2.1%,陽性對(duì)照9.2%。實(shí)驗(yàn)組與陰性對(duì)照組微核細(xì)胞率無差異(P>0.05),陽性對(duì)照組與陰性對(duì)照組相比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P
3討論
局部植入充填材料是整形外科修復(fù)畸形缺損的有效手段之一。長期以來，研究開發(fā)安全有效、生物相容性好、來源豐富的充填材料，一直是整形外科的研究熱點(diǎn)。異種材料因其組成及結(jié)構(gòu)與人體組織相似，與細(xì)胞親和性強(qiáng)，能為細(xì)胞生長、增殖、分化及功能發(fā)揮提供近似體內(nèi)組織發(fā)生發(fā)育的細(xì)胞外基質(zhì)支架條件，加之其來源豐富，故逐漸成為材料研究的熱點(diǎn)。
異種材料在植入機(jī)體前需做預(yù)處理,以解決生物來源材料的病菌傳播問題，并增強(qiáng)其力學(xué)強(qiáng)度，增進(jìn)其生物穩(wěn)定性并最終解決生物來源材料的儲(chǔ)存問題[2]。同時(shí)，通過預(yù)處理保持了生物材料的天然結(jié)構(gòu)，使有利于材料與其植入的生物體融合[3]。其中，交聯(lián)處理是最重要的預(yù)處理之一。本研究采用一種高反應(yīng)活性的環(huán)氧化物[4]作為交聯(lián)劑（US6106555、US62 31614B1），此種環(huán)氧化物可與蛋白質(zhì)分子形成穩(wěn)定的交聯(lián)鍵，大大提高材料的穩(wěn)定性，且無殘留毒性，使被處理的異種材料不僅穩(wěn)定性好，不引起免疫排異反應(yīng)，還能誘導(dǎo)機(jī)體組織向其中生長，并和機(jī)體組織融為一體。采用此環(huán)氧化物交聯(lián)處理研制的異種腦膜材料已獲得SFDA認(rèn)證，并在臨床廣泛應(yīng)用[5-6]。
我們選取動(dòng)物(豬)肌腱為原料，應(yīng)用組織固定、去抗原等系列專利技術(shù)，研制了新型異種肌腱基質(zhì)材料。該材料具有：①取材方便,材料來源充足；②具有一定的物理機(jī)械性能；③易于消毒滅菌處理；④可塑性好,易加工塑形等優(yōu)點(diǎn)。但生物材料對(duì)于宿主是異物, 在體內(nèi)必定會(huì)產(chǎn)生某種應(yīng)答或出現(xiàn)排異現(xiàn)象。生物材料如果要成功, 至少要使發(fā)生的反應(yīng)被宿主接受, 不產(chǎn)生有害作用。因此長期植入機(jī)體的材料必須進(jìn)行生物相容性評(píng)價(jià)。
對(duì)生物材料的生物相容性評(píng)價(jià)方法主要有兩類, 一是動(dòng)物體內(nèi)實(shí)驗(yàn), 即將材料植入體內(nèi), 分階段將植入材料與周圍組織取出, 作組織學(xué)檢查, 觀察材料及周圍組織病理變化, 評(píng)價(jià)組織相容性；另一類為體外實(shí)驗(yàn), 即用材料或材料浸提液研究材料對(duì)組織細(xì)胞生長、代謝及增殖方面的影響。Johson等(1977)認(rèn)為在區(qū)別生物材料的毒性及對(duì)細(xì)胞影響方面, 體外實(shí)驗(yàn)較體內(nèi)植入更敏感。國內(nèi)外先后制定了多種標(biāo)準(zhǔn), 我們主要參考ISO有關(guān)生物材料和醫(yī)療器材生物學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)要求[7-8],選擇相關(guān)的體外實(shí)驗(yàn)對(duì)材料進(jìn)行生物相容性和安全性評(píng)價(jià)。
按照GB/T16886.1對(duì)外科植入器械的分類[9],本研究制備的異種肌腱基質(zhì)材料屬于體內(nèi)長期植入材料，選用急性毒性試驗(yàn)、致敏試驗(yàn)、皮內(nèi)刺激實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞毒性試驗(yàn)和遺傳毒性試驗(yàn)屬于基本評(píng)價(jià)范疇, 符合《醫(yī)療器械生物學(xué)評(píng)價(jià)和審查指南》提出的要求[10],基本可以滿足對(duì)異種肌腱基質(zhì)材料的生物學(xué)評(píng)價(jià)要求。
從檢測(cè)結(jié)果看，急性毒性實(shí)驗(yàn)：各組小鼠活動(dòng)正常，72h 小鼠無死亡，各組動(dòng)物未見中毒癥狀或不良反應(yīng)。致敏試驗(yàn)顯示材料組和陰性對(duì)照組的皮膚反應(yīng)指數(shù)均為0,無致敏性。皮內(nèi)刺激實(shí)驗(yàn)觀察顯示，材料浸提液和生理鹽水處無明顯紅斑、水腫和皮膚壞死，極輕微刺激。材料的細(xì)胞毒性結(jié)果示該材料的相對(duì)增殖度較高，細(xì)胞毒性分級(jí)在0-1級(jí)。遺傳毒性試驗(yàn)指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，無遺傳毒性。故該材料在急性毒性試驗(yàn)、致敏試驗(yàn)、皮內(nèi)刺激實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞毒性試驗(yàn)及遺傳毒性試驗(yàn)檢測(cè)指標(biāo)均達(dá)到測(cè)試要求，證明制備的異種充填材料具有良好的生物相容性，能夠滿足生物材料的應(yīng)用要求。
綜上所述, 本研究應(yīng)用專利技術(shù)研制的異種肌腱基質(zhì)材料具有良好的生物相容性和生物安全性,最大程度的去除了動(dòng)物肌腱異種蛋白的免疫原性，作為一種組織充填材料具有一定的應(yīng)用前景，但其體內(nèi)生物安全性及長期轉(zhuǎn)歸尚有待進(jìn)一步的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究。
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一、組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力，保障機(jī)制落實(shí)到位
分局黨組對(duì)法制宣傳工作高度重視，成立了法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了法制宣傳辦公室，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，中層干部協(xié)助抓，具體工作人員是直接責(zé)任人的宣傳責(zé)任層次。將法制宣傳經(jīng)費(fèi)列入了每年年度預(yù)算，?？顚Ｓ?。建立健全了法制宣傳教育工作監(jiān)督檢查和獎(jiǎng)懲制度。積極地推進(jìn)法制宣傳工作。
二、法制宣傳扎實(shí)有效
一是歷年來分別組織食品藥品安全法規(guī)集中宣傳，有針對(duì)性的大力宣傳食品藥品安全法律法規(guī)和食品藥品安全常識(shí)，共發(fā)放各種宣傳資料41000份、宣傳標(biāo)語235條，受教育面達(dá)80000余人次，通過電視臺(tái)、報(bào)紙等媒體多次報(bào)道食品藥品安全方面取得的成效，及時(shí)曝光打假信息，提高了廣大市民的消費(fèi)信心，營造了濃厚的社會(huì)氛圍。
二是穩(wěn)步推進(jìn)食品藥品鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)法宣傳教育工作，努力構(gòu)建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)食品藥品監(jiān)管工作新格局。積極向縣委、政府匯報(bào)工作，得到大力支持，縣政府將食品藥品安全委托執(zhí)法列為九位一體安全綜合執(zhí)法工作重點(diǎn)。5年來，共培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)委托執(zhí)法人員1000余人次，依托他們深入農(nóng)村開展食品藥品監(jiān)管法制宣傳教育活動(dòng)，覆蓋全縣32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、263個(gè)村居，把政府提升食品藥品安全水平的愿景傳遞到了農(nóng)村千家萬戶，切實(shí)提升了廣大農(nóng)民群眾的食品藥品安全意識(shí)，為農(nóng)村監(jiān)管薄弱地區(qū)構(gòu)建了一條堅(jiān)強(qiáng)的防線。
三、嚴(yán)格規(guī)范管理，推進(jìn)依法行政
關(guān)鍵詞：材料成型與控制專業(yè)；校外實(shí)習(xí)；基地建設(shè)
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0223-02
一、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的主要問題
我國已將校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)逐步納入高校教學(xué)評(píng)估范圍，同時(shí)大學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)也已成為各個(gè)專業(yè)不可或缺的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此絕大部分高等院校對(duì)于校外實(shí)習(xí)基地給予了高度重視。各院校都正式將實(shí)訓(xùn)納入了教學(xué)計(jì)劃，歸為有學(xué)時(shí)學(xué)分的一門必修課程，通過學(xué)校統(tǒng)一安排和學(xué)生自主分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的兩種方式培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力，然而現(xiàn)階段校外實(shí)習(xí)基地沒有真正起到學(xué)生理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的橋梁作用，廣大學(xué)生也沒有從中受益，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在以下的不足之處。
1.企業(yè)積極性不高。目前高等院校在建設(shè)實(shí)習(xí)基地時(shí)，遇到的問題是企業(yè)積極性不高，企業(yè)普遍認(rèn)為，用人時(shí)再到高校挑選，建設(shè)就業(yè)基地耗時(shí)、耗力，效果不大。有的視接待實(shí)習(xí)生為負(fù)擔(dān)，再加上實(shí)習(xí)人數(shù)不斷增多，辦公設(shè)備緊張，怕實(shí)習(xí)生“惹事”等。另外，由于企業(yè)經(jīng)營過程中存在技術(shù)保密和商業(yè)秘密保護(hù)等因素，企業(yè)不愿意接收局外人。
2.建設(shè)實(shí)習(xí)基地存在盲目性。在建設(shè)實(shí)習(xí)基地初期，只要企業(yè)愿意與學(xué)院建立基地，各院校一般來者不拒，帶有明顯的盲目性，這就造成某些熱門專業(yè)基地較多。高校出于實(shí)習(xí)的考慮，在建設(shè)基地時(shí)注重?cái)?shù)量上的建設(shè)，也具有盲目性。
3.實(shí)習(xí)基地實(shí)踐育人的作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)前，實(shí)習(xí)基地的建立已被廣大師生所接受，并且學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)期望非常高，希望能通過實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)經(jīng)歷提高自己在應(yīng)聘工作時(shí)的競(jìng)爭力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。但是目前部分實(shí)習(xí)基地并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這其中既有實(shí)習(xí)基地的原因，也有高校和學(xué)生的原因，主要體現(xiàn)在：（1）實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的崗位不多，很多的實(shí)習(xí)崗位是參觀性質(zhì)的崗位，不能滿足學(xué)生鍛煉能力的需求；（2）學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中缺少指導(dǎo)老師的全程指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的盲目性和隨意性比較大，不能有效利用實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；（3）部分學(xué)生態(tài)度不夠端正，眼高手低，有些學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，認(rèn)為實(shí)習(xí)只是學(xué)校布置的一項(xiàng)作業(yè)，敷衍了事，還有部分學(xué)生不愿在實(shí)習(xí)基地提供的基層單位工作，認(rèn)為大學(xué)生是高級(jí)知識(shí)分子，到基層實(shí)習(xí)是對(duì)人才的一種埋沒。
二、完善材料與成型專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對(duì)策
1.實(shí)行多模式與多層次的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。針對(duì)企業(yè)的參與積極性不高，可以選擇建立實(shí)習(xí)基地的數(shù)量不多，因此可以實(shí)行多模式實(shí)習(xí)方式。根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)模和經(jīng)營體制，可以采用“集中與分散”、“分批與分階段”、“定點(diǎn)與輪換”等方式，將學(xué)生以不同形式分散到各個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)，并由指導(dǎo)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同完成學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。確立“與小企業(yè)靈活合作，與大企業(yè)穩(wěn)定合作，與行業(yè)全方位合作”的多層次校外實(shí)習(xí)基地合作方案，保證實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量。
2.明確學(xué)校教學(xué)管理部門及有關(guān)系部的職責(zé)。①訂立管理制度：確保實(shí)習(xí)基地教學(xué)的順利實(shí)施，我院材料成型與控制專業(yè)應(yīng)該制定校外實(shí)習(xí)基地的管理制度，這些制度主要涉及實(shí)習(xí)基地建立的原則、條件、要求，以及管理方案、經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)議簽訂等內(nèi)容。②教學(xué)目標(biāo)：實(shí)習(xí)基地的建設(shè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的材料成型領(lǐng)域的專業(yè)性人才，建立能夠滿足教學(xué)需要、培養(yǎng)高層次、技術(shù)型、應(yīng)用型人才的實(shí)習(xí)基地。③教學(xué)方案：實(shí)習(xí)教學(xué)方案要依據(jù)企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求或有關(guān)的行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，由行業(yè)專家、工業(yè)顧問和有關(guān)高校共同制定，形成不同要求、不同人才層次的成套培訓(xùn)計(jì)劃。理想的教學(xué)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)模式應(yīng)該是產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的互動(dòng)模式。④教材建設(shè)：教學(xué)實(shí)習(xí)基地的教材與當(dāng)今科學(xué)技術(shù)與行業(yè)的發(fā)展相符，實(shí)行“活頁教材”。一方面注重實(shí)例的操作練習(xí)；另一方面及時(shí)更新觀念和技術(shù)，隨時(shí)將新的技術(shù)和知識(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中。⑤管理人員配備：我院材料成型與控制專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，應(yīng)該配備專職教師管理人員，他們不僅要做好基地內(nèi)部的行政及教學(xué)管理等工作，還要負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，運(yùn)用各種教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生的操作技能訓(xùn)練。⑥教學(xué)評(píng)估：建立科學(xué)的實(shí)習(xí)評(píng)估體制是必要的，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)做到有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有切實(shí)可行的考核手段。實(shí)訓(xùn)結(jié)束需要對(duì)學(xué)校、企業(yè)、實(shí)習(xí)生進(jìn)行全面深入地分析，總結(jié)實(shí)訓(xùn)過程的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。
3.建立互惠互利的“雙贏”機(jī)制。在實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，為企業(yè)解決材料成型與控制方面的專業(yè)問題，而不是為企業(yè)帶來負(fù)面的影響。高等院校也積極以項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)作為紐帶系緊校企關(guān)系，使學(xué)校與企業(yè)共同營造互惠互利的“雙贏”局面，保證企業(yè)能夠?yàn)槲以撼志锰峁?shí)習(xí)基地。同時(shí)學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)不足之處，為以后工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，并為社會(huì)工作接軌做好準(zhǔn)備。
三、我院材料成型與控制專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思考
企業(yè)和高等學(xué)校是整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)和功能不同的兩個(gè)子系統(tǒng)，雙方都期望通過系統(tǒng)間的信息交流，實(shí)現(xiàn)各自的最大利益。企業(yè)希望在同高等學(xué)校合作的過程中得到自己所需的人才，而高等學(xué)校也希望通過與企業(yè)的合作完成培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的基本任務(wù)。人才是高校和企業(yè)這兩個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的紐帶和橋梁，以人為本的互利是最大的互利。利用校外人才培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生實(shí)質(zhì)性的崗位鍛煉，學(xué)生可以獲得切實(shí)的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和發(fā)展前途，教師能夠通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高科研業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)自身進(jìn)步與發(fā)展。建立高效完善的校外實(shí)習(xí)基地，不僅僅是一所高校和一個(gè)企業(yè)的問題，從發(fā)展的觀點(diǎn)來看，有益于整個(gè)社會(huì)的長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)企業(yè)也可以全面了解學(xué)生，為招聘工作和崗位安排打好基礎(chǔ)。著眼于未來，這是提升大學(xué)生整體素質(zhì)、克服眼高手低和脫離實(shí)際現(xiàn)象的一個(gè)重要的渠道，有益于社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展，值得政府和高校投入資金建設(shè)。總之，理想的材料成型與控制專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)該能夠做到：企業(yè)、高校、教師、學(xué)生四方面互利共贏，而不應(yīng)該簡簡單單把它當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)去完成。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力要求越來越高。大學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)已成為材料工程與控制專業(yè)的必要，通過“工學(xué)結(jié)合、校企合作”對(duì)我院材料工程與控制專業(yè)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求的零距離對(duì)接。如何建設(shè)好校外實(shí)習(xí)基地是我院目前面臨的主要問題，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要考慮多方面的因素，如企業(yè)的規(guī)模、效益、國家的政策等，需要分析清楚各因素對(duì)材料工程與控制專業(yè)實(shí)習(xí)基地的影響，以便達(dá)到預(yù)期目的。
參考文獻(xiàn)：
