時間：2023-01-05 16:19:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇兩學(xué)一做總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、321活動基本情況
2020年上半年，學(xué)院66名教職工聯(lián)系了270名學(xué)生，其中參與活動的黨員干部有35名;2020年下半年，59名教職工聯(lián)系了151名學(xué)生，其中參與活動的黨員干部有36名。其中，院級“三進兩聯(lián)一交友”師生專項活動三場，聯(lián)系老師幫助學(xué)生解決問題和困難共約220件，老師自行捐款的愛心基金達8000余元。
二、主要經(jīng)驗做法
（一）配齊配強“三進兩聯(lián)一交友”工作領(lǐng)導(dǎo)班子
成立語言文化學(xué)院“三進兩聯(lián)一交友領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)院黨委書記任組長，全體黨支部書記擔(dān)任組員，細化活動實施細則，壓實全員育人責(zé)任，讓學(xué)院每一名教師、每一名黨員、每一名學(xué)生都參與其中，統(tǒng)籌全方位育人，做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人、課余生活中的好朋友、身心成長的傾聽者。
（二）抓住重點，全員覆蓋開展特色活動
1.共度詩書氣自華，文化育人潤心田
我院2020年5月組織“三進兩聯(lián)一交友”師生讀書分享活動。“三進兩聯(lián)一交友”老師，精心為學(xué)生們挑選了有意義且與大學(xué)生心智相符的書，帶進班里送給學(xué)生閱讀。課下，走進宿舍與學(xué)生一起分享讀書的體會，促膝而談。通過本次“三進兩聯(lián)一交友”師生讀書分享會，我院營造出熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)師生的讀書熱情，共同感受讀書快樂。同學(xué)們紛紛表示這次的活動很有意義。書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚，以書共讀，文化育人，老師們的一言一行一書一讀都在浸潤著同學(xué)們的心田。
2.喜迎搬遷新校區(qū)，師生攜手齊準備
2020年7月4日下午我院召開搬遷前主題班會，全體321老師齊進班，共同了解搬遷前的行李打包要求以及宿舍打掃標(biāo)準，晚20:00,全體老師走進學(xué)生宿舍，查看學(xué)生行李打包裝箱情況，了解掌握學(xué)生搬遷前的思想動態(tài)，做好搬遷前的叮囑與關(guān)懷。7月5日搬遷當(dāng)日，全體321老師一部分在老校區(qū)與同學(xué)們一起搬家，另一部分老師早早出發(fā)，來到雪蓮山新校區(qū)的公寓樓下，等待學(xué)生們的到來，學(xué)生搬進新宿舍后，第一時間進入宿舍，協(xié)助督促學(xué)生整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，交代新校區(qū)校園內(nèi)的安全注意事項。
三、典型事跡
（一）國慶中秋雙佳節(jié)，臨別贈言寄厚望
喜迎國慶71周年，9月30日晚20:00，我院開展了以“贊頌祖國、情暖中秋”的主題慶祝活動，學(xué)院黨委書記、院長及“三進兩聯(lián)一交友”老師一同走進教室，為同學(xué)們帶去中秋慰問和祝福，師生共慶佳節(jié)。大學(xué)語文教研室的史國強教授走進預(yù)科6班，給同學(xué)們介紹了中秋節(jié)的由來，“每逢佳節(jié)倍思親”、“十五的月亮十六圓”、“遙寄故鄉(xiāng)與明月”，一個個典故讓思鄉(xiāng)心切的同學(xué)們雖想念家人，卻學(xué)著古代文人的樣子將思鄉(xiāng)之情寄托于明月之上。董華榮老師為同學(xué)們講解了中華人民共和國飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)千難萬險一路走到現(xiàn)在，其中一個個重要的轉(zhuǎn)折，一步步重大的發(fā)展背后都有著我們中華民族的英雄，都展現(xiàn)中華兒女的智慧與氣節(jié)。老師倡導(dǎo)同學(xué)們積極發(fā)言，講述身邊的抗疫故事，暢言心得體會。即將結(jié)業(yè)出預(yù)科的學(xué)生們通過才藝展示、與師共舞，集體表達了對老師這一年來的教育和培養(yǎng)，加深了師生之間的情誼。
作為剛進入醫(yī)院藥房的基層員工，我認真地向前輩學(xué)習(xí)，處處多觀察，多思考，多總結(jié)。藥物的調(diào)配是不允許出現(xiàn)任何差錯的。準確性，直接影響到患者的治療療效甚至是生命。因此，我必須以最快的速度，熟記每種藥品的名稱、規(guī)格、用法、外觀特征、擺放位置等等，以細心、耐心和高度負責(zé)的態(tài)度完成每一份工作。每逢節(jié)假日，身邊的朋友都放假休息了，而我仍堅守在自己的崗位上，為病患能早日康復(fù)貢獻著自己的力量。
精神病患者，也是社會大家庭中的一份子，同樣的需要愛，然而卻長期地受誤解和歧視。他們內(nèi)心的黑暗與寒冷需要我們用陽光般的溫情去驅(qū)散。他們比普通人更渴望被理解、被關(guān)愛。在門診藥房的工作中，我深深地感受了到這份暖暖的愛。在這里，我和同事們堅持以熱情的笑容，負責(zé)的態(tài)度服務(wù)每一位患者。遇到特殊的用藥，例如逐漸的加量、減量，還有小份量用藥，我們都會耐心地叮嚀，直到患者明白為止，同時考慮到小份量用藥會影響藥物保存時的穩(wěn)定性，我們會將藥物裝進藥瓶，細心地囑咐患者要防潮防濕。當(dāng)患者告訴我們這里的醫(yī)護人員很親切的時候，我們都會由心地感到自豪。有些患者是常年累月地來我院就診的，每個月都能看到他們精神飽滿、健康快樂，我們也會為他們能回到正常的生活而感到開心。人們常將醫(yī)護人員比作天使，在患者心里，我們就是一團希望之火，讓他們在孤獨的黑夜里感受到了溫暖也看到了美好的新生活。這一刻，我感到自己的工作是那樣的有意義，我的青春也因此綻放著美麗的光芒。
說過，學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。知識，給予進步源源不斷的力量。對于學(xué)習(xí)，我一直是學(xué)而不厭，孜孜不倦的。在平日里，我會利用自己的空余時間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、精神藥理學(xué)、體內(nèi)藥物監(jiān)測等方面的知識。臨床藥師的職責(zé)是讓病患的用藥達到安全、有效、經(jīng)濟的要求。一名優(yōu)秀的臨床藥學(xué)工作者應(yīng)具備系統(tǒng)的臨床藥理學(xué)知識和豐富的臨床工作經(jīng)驗，有著對知識不斷追求、對學(xué)術(shù)樂于奉獻、對工作精益求精、對病患嚴謹負責(zé)的態(tài)度。而我正朝著這個目標(biāo)努力前進著。
2013年6月，我很榮幸地成為了我院“五邑廉潔清風(fēng)”先進集體事跡報告的宣講人。拿著一份三千多字的宣講材料，而且比賽就三天以后舉行，我倍感壓力。我和自己說，我肩負著使命，一定要漂亮地完成這一次任務(wù)。時間是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個變數(shù)。用“分”來計算時間的人，比用“時”來計算時間的人，時間多五十九倍。拿到材料之后，我根據(jù)自己對醫(yī)院的了解，理解并熟悉稿子，一段一段地背誦，然后又一遍接著一遍地默寫。一天一夜的時間，我將稿子完整地背了下來。第二天，在醫(yī)院會議室里進行了第一次的試講。感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了我耐心的指導(dǎo)和寶貴的意見。下班后，我在家里模擬宣講的過程，然后將試講錄下來，反復(fù)地聽錄音，修正自己的錯誤。第三天，我來到比賽的現(xiàn)場，第一次接過這么沉甸甸的任務(wù)，我必須給自己好好的打氣，告訴自己一定行。我以從容的笑容，自信的腳步走上了演講臺。當(dāng)聽到宣布我獲得預(yù)選賽第一時，我激動萬分。那一刻，我懂得了：勤奮實干，會讓一切都成為可能，讓青春綻放出美麗的光芒。
2013年7月，我榮獲了XX市市直衛(wèi)生系統(tǒng)“誦讀經(jīng)典 禮贊中華”詩文朗誦比賽的三等獎?；叵肫饻蕚浔荣惖倪^程，感觸很深... ...
當(dāng)時來三院工作已經(jīng)一年了，我被醫(yī)院人文關(guān)懷的氣氛深深地感染著。在這里，每位醫(yī)護人員都在為患者的安康奉獻著力量，處處都能感受到人性中最易觸碰的溫暖。他們對患者真情的關(guān)愛與患者舒心的笑容共同構(gòu)成了我心中最美麗的畫面。
接到醫(yī)院選拔賽的消息后，我壓抑不住內(nèi)心的激動，馬上就報名參加比賽了。
因為在三院有著一群白衣天使，他們是中華的好兒女。正是因為他們的努力，精神病患者重新回到了正常的生活，因為他們的付出，精神病患者重新被社會所接受所理解，因為他們的奉獻，僑鄉(xiāng)變得更加的和諧美好。我自豪，我是這個溫暖大家庭中的一員。中國夢，是我們共同的追求?？催^這樣的一段話：“一個人的一切都不會永葆青春，不能象公共事業(yè)那樣萬古長存。在為實現(xiàn)人類最大幸福的斗爭中，要做一名永不掉隊的戰(zhàn)士，這就是最光榮的任務(wù)和最崇高的目標(biāo)。”是啊，這就是永葆青春的秘訣！每當(dāng)想到，在這個和諧的社會環(huán)境里，有著自己一直奮斗著的身影，這樣的青春多美麗啊。
作為三院的一員，我希望可以借助這次比賽的機遇，讓社會了解我們醫(yī)院，感受精神?？漆t(yī)護工作者這份特殊的愛，同時也讓社會各界走近精神病患者，理解和關(guān)愛這群被忽視的弱勢群體。為了準備比賽，我整整忙碌了一個月。我借閱了我院近年來的年鑒，更深入地去了解醫(yī)院的歷史和整體運作；一一地走訪了老年精神科病區(qū)、開放式精神病區(qū)、心理科門診與社區(qū)防治科，虛心地咨詢了他們?nèi)粘５尼t(yī)護工作；四處打聽了我院醫(yī)患間的感人故事，收集寫作材料、圖片，制作幻燈片。我還拜訪了母校的詩朗誦指導(dǎo)老師。老師說，我在做著一件很有意義的工作，她很樂意參與其中。她細心地教會我朗誦的技巧，我都一點一點地做好了筆記。接著，我上網(wǎng)搜索了詩朗誦的比賽視頻，讓自己的表演技巧更加成熟，還學(xué)習(xí)了音樂剪輯的軟件運用，為朗誦稿配制背景音樂。那一個月里，每到晚上的八點，就會從我的房間里傳出這樣的聲音：“是誰，忘記了疲憊，日夜守護在患者的身邊，為他們撥去心中的陰霾... ...”功夫不負有心人，在醫(yī)院的選拔賽中我獲得了第一名，并代表醫(yī)院參加市衛(wèi)生局的比賽，獲得了三等獎。自己的努力得到了大家的認同，我是那樣的幸福。站在領(lǐng)獎臺上的那一刻，我感受到了，拼搏中的青春，是那樣的美麗。
一、常規(guī)教學(xué)
1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問好。
2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。
3、教育幼兒入廁、喝水要排隊。
4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習(xí)慣。
5、教育幼兒多吃飯、不挑食，教育幼兒入餐時不說話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣。
6、讓幼兒認識自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習(xí)慣。
7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺午睡的習(xí)慣，睡覺時不說話不打鬧。
8、能安靜地聽老師上課。
9、大小便時能自覺的叫老師和阿姨。
二、安全教育
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。
2、教育幼兒滑滑梯時頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。
3、上、下車要排隊，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。
4、教育幼兒上、下車應(yīng)等車停穩(wěn)，上車以后趕快找位置坐好。
三、語言活動
1、 故事《小烏龜上幼兒園》愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。整合教材：p1—p6.
2、 兒歌
（1）、《小花狗》讓幼兒學(xué)會念簡單的兒歌。
一只小花狗，蹲在大門口。
兩眼黑黝黝，愛吃肉骨頭。
（2）、《一排鴨子》增強幼兒的說話能力和協(xié)調(diào)能力。
一排鴨子，個子矮矮。
走起路來，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太陽曬曬。
伸伸脖子，吃吃青菜。
( 3）、《找朋友》初步發(fā)展幼兒口語表達能力。整合教材：p7
小雞小鴨找朋友，嘰嘰喳喳，
小方小圓找朋友，嘻嘻哈哈。
（4）、《我上幼兒園》讓幼兒能理解兒歌的內(nèi)容。整合教材：p12—p13
第一天上幼兒園，我是毛毛蟲，
縮在椅子上，等著媽媽來。
第二天上幼兒園，我是花蝴蝶，
飛來又飛去，去找朋友玩。
（5）、《小白兔》讓幼兒能跟著老師念兒歌。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
四、常識活動
1、認識動物：狗、大公雞、小貓、小鴨。
2、讓幼兒了解這些動物的名稱以及外形特征和生活習(xí)性。
五、健康活動
1、認識水果：西瓜、蘋果、香蕉。
2、讓幼兒了解這些水果的名稱，告訴幼兒應(yīng)多吃水果有益身體健康。
3、《傳球點點名》愿意在集體環(huán)境中表現(xiàn)自己。整合教材：p28—p29
4、《我上幼兒園》能通過形體動作感受和表現(xiàn)不同的情緒。整合教材：p12—p13
5、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》鍛煉幼兒的身體健康，增強幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。
六、社會及科學(xué)活動
1、《嗨，你好》讓幼兒學(xué)習(xí)跟別人打招呼，初步感受愛上幼兒園的快樂。整合教材：封面
2、《一起玩》了解動物的生活習(xí)性，知道許多動物也一起玩。整合教材：p8—p11
3、《幼兒園的一天》熟悉幼兒園一天的生活作息規(guī)律，感受時間的變化和事件的順序。整合教材：p16—p19
七、藝術(shù)活動
1、美術(shù)：《手指印》能夠用手指畫的方法畫出手指印。
2、歌曲：《找朋友》通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的
3、歌曲：《我的朋友在哪里》讓幼兒感受歌曲的快樂。整合教材：p20
4、律動：《小手拍拍拍》鍛煉幼兒的動手能力和說話能力。
（xx年9月份）
一、常規(guī)教學(xué)
1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問好。
2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。
3、教育幼兒入廁、喝水要排隊。
4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習(xí)慣。
5、教育幼兒多吃飯、不挑食、教育幼兒入餐時不說話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣。
6、讓幼兒認識自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習(xí)慣。
7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺午睡的習(xí)慣，睡覺時不說話不打鬧。
8、能安靜地聽老師上課。
9、大小便時能自覺的叫老師和阿姨。
10、教育幼兒午睡時，教幼兒脫簡單的衣服和褲子、并把鞋子擺放整齊后再上床睡覺。
11、教幼兒大小便時，怎樣脫褲子、并讓幼兒學(xué)會自己入廁。
二、安全教育
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。
2、教育幼兒滑滑梯時頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。
3、上、下車要排隊，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。
4、教育幼兒上、下車應(yīng)等車停穩(wěn)，上車以后趕快找位置坐好。
三、語言活動
1、 故事《小手和小腳》理解故事的內(nèi)容，嘗試簡單的看圖說話。整合教材二p1—7
2、兒歌
（1）、《小老鼠》讓幼兒學(xué)會念簡單的兒歌。
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。
喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
（2）、《小兔子乖乖》培養(yǎng)幼兒念兒歌的興趣。
小兔兒乖乖，把門兒開開。
快點開開我要進來，不開不開就不開。
媽媽沒回來，誰來也不開。
小兔兒乖乖把門兒開開，快點開開我要進來
就開就開我就開媽媽回來了，我就把門開。
（3）、《動一動》讓幼兒念兒歌，并且能夠跟著兒歌做身體活動。整合教材二p14—15
動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰。
小手跟小腳問聲好,小腳高興得到處跑。
（4）、《大拇哥》讓幼兒感受用手指表示的兒歌。整合教材二p36
大拇哥，二拇弟，三姐妹，四小弟。 五小妞，來看戲。手心、手背，心肝寶貝。
（5）、《猴子上學(xué)》感受音樂節(jié)律快慢的變化。
五只猴子在學(xué)校，樹上叫叫，樹下跳跳。
一只不小心，摔了一大跤，還剩幾只猴子跳。
四、數(shù)學(xué)活動
1、《認識1》：教幼兒認識數(shù)字“1”
2、《圓貼貼》：認識圖形。數(shù)學(xué)書p1
3、《三角形》：認識三角形，以及分辨三角形。數(shù)學(xué)書p4
4、《圖形與空間》：讓幼兒認識基本的正方形。數(shù)學(xué)書p3
5、《圖形與空間》：讓幼兒能分辨圖形，正方形、三角形、圓形。數(shù)學(xué)書p1—4
五、健康活動
1、《手和腳》讓幼兒了解人的手和腳的用處，感受手腳并用進行活動的樂趣。整合教材二p10—13
2、《從頭忙到腳》根據(jù)圖形標(biāo)志做動作，學(xué)習(xí)有序地排隊進行活動。整合教材二p16—17
3、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》、《來來來、小動物、真可愛》鍛煉幼兒的身體健康，增強幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)力。
六、社會及科學(xué)活動
1、《猜猜我是誰》：讓小朋友們認識小動物，以及認識人的身體器官。整合教材p22—27
2、《認識新朋友》：培養(yǎng)幼兒正確團結(jié)友愛的精神。整合教材p30—31
3、《百子圖集》：讓幼兒學(xué)會看圖觀察，給幼兒講解簡單的中華文化。整合教材p36
4、《保護小手和小腳》：讓幼兒學(xué)會保護自己的小手和小腳。整合教材p34—35
5、《動動手動動腳》：讓幼兒知道手、腳共用的用處。整合教材p20—25
七、藝術(shù)活動
1、美術(shù)：《手指印大集合》手工：《小鳥》
2、歌曲：《拍拍手、碰碰腳》用小手小腳跟著音樂做動作。
3、律動：《小貓叫》讓幼兒學(xué)會簡單的律動。
內(nèi)容：曲譜
拍拍手碰碰腳
1=4/455 5 6 5 6 | 55 5 6 5 6|5．5．4|3 4 5- 0
啦啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰
55 5 6 5 6|5 5 5656|5．5 4|3 2 1 0|
啦 啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰
22 2 4|3 34 5 1|21 7 6 5 4 32|1 11—||
一步一步 往上爬呀 滾呀滾呀滾下來呀 碰 碰碰
小貓叫
1、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在做好學(xué)和做的前提下，“實”是保障關(guān)鍵。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要避免走過場，瞎應(yīng)付，要將學(xué)習(xí)落到實處，實現(xiàn)“走心”、“入腦”。
2、要堅持學(xué)用結(jié)合，達到知行合一；通過扎實學(xué)習(xí)，實現(xiàn)頭腦充實；把握問題關(guān)鍵，力求整改實效；從實際出發(fā)，做到有的放矢。
3、學(xué)習(xí)方式可靈活掌握，但務(wù)必保障實效，因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在工作中自覺做到勤學(xué)習(xí)、多動腦、常思考。要將學(xué)習(xí)成果運用到具體實踐中去，下基層，與群眾談心交心，多向黨員群眾征求建議；善于從具體工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問題，在日常小事中總結(jié)客觀事物發(fā)展的規(guī)律，以理論知識推動實踐工作。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
近日，記者在渭南移動分公司采訪了解到，渭南移動正多措并舉、扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。渭南分公司黨委在陜西移動公司黨組、渭南市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機，全面部署國有企業(yè)從嚴治黨新工作，公司領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究審定詳實的學(xué)習(xí)教育方案，組織召開全市 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署會，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及普通黨員分別提出明確目標(biāo)，各黨支部扎實開展學(xué)習(xí)教育系列工作。
首先，黨委辦公室牽頭為每位黨員配發(fā)“兩學(xué)一做”小書包、歷史的教訓(xùn)、手抄專用本等各類資料計3000余本，并要求所有在職黨員佩戴黨徽上崗。同時，借助企業(yè)優(yōu)勢，利用手機學(xué)堂、黨建工作簡報、手機彩刊、微信等新媒體平臺， 通過制作宣傳展板，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，建立黨員學(xué)習(xí)先鋒崗，簽訂承諾書彰顯黨員風(fēng)采，不斷擴大學(xué)習(xí)教育影響力。截至目前，已制作宣傳展板41塊，編發(fā)簡報、彩刊共計11期。二是專題黨課入腦入心。首先黨委書記和黨委成員分別帶頭在分管領(lǐng)域內(nèi)講黨課；其次聘請省委黨校閆朦教授給全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員進行專題黨課培訓(xùn)；第三，組織所屬基層黨支部的支部書記、普通黨員開展黨課競賽等活動，包含從“學(xué)”到“做”的各類講黨課活動。截至目前，分公司及所屬支部累計舉辦40余堂黨課。三是專題研討主題鮮明。圍繞“講政治、有信念”、“講規(guī)矩、有紀律”、“講道德、有品行”、“講奉獻、有作為”確立四個學(xué)習(xí)研討主題，公司黨委牽頭，各黨支部緊密結(jié)合實際，每月一次集中學(xué)習(xí)，每兩個月召開一次全體黨員會議。目前，已完成兩個主題研討，形成學(xué)習(xí)心得體會700余篇，黨員參與率100%。四是支部共建初顯成效。以推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為核心，以深化“基層組織建設(shè)提升年”為重點，以“幫促、共建、雙贏”為目標(biāo)，通過“共上一堂黨課、共開一次研討”等“五個一”集體活動，搭建機關(guān)與基層縣市分公司之間聯(lián)動平臺，擴大學(xué)習(xí)范圍。目前，支部共建率達到100%，形成機關(guān)帶基層、基層促機關(guān)的“抓黨建統(tǒng)籌抓管理、構(gòu)建大黨建工作體系”良好工作新格局。五是特色教育豐富多彩。分公司黨委及所屬各支部創(chuàng)新開拓開展黨員夜校、“手抄一百天，交流感悟月月談”“433”教育模式、“四城聯(lián)創(chuàng)”、干部思想紀律作風(fēng)整頓、黨員公開承諾和表態(tài)簽名、專題考試、奔赴銅川照金和延安革命圣地等各類形式多樣的活動。六是領(lǐng)導(dǎo)干部做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做到“五帶頭”：帶頭學(xué)、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改、帶頭全方位做表率。學(xué)在前、做在前，讀原著、學(xué)原文、悟原理，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問題、一起接受教育。
渭南移動分公司為了學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”成立五個督導(dǎo)組，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)業(yè)務(wù)管理區(qū)域劃分“責(zé)任田”，制定完善的學(xué)習(xí)教育工作評價表，由公司黨委書記帶隊，與黨辦、紀檢、人力等業(yè)務(wù)部門組成聯(lián)合檢查組深入各黨支部進行督導(dǎo)檢查，強力推動支部黨建工作的規(guī)范化，調(diào)動支部積極探索黨建工作與經(jīng)營工作融合的具體舉措和方法，收集、研討各支部開展黨建、經(jīng)營工作融合的思路和方法，不斷總結(jié)、完善，形成成果，并在全市推廣，達到黨建工作與經(jīng)營工作的深度融合。
知識目標(biāo)
經(jīng)歷探索分式的乘除法運算法則的過程，并能結(jié)合具體情境說明其合理性。
能力目標(biāo)
會進行簡單分式的乘除運算，具有一定的代數(shù)化歸能力，能解決一些實際問題。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、歸納的能力和與同伴合作交流的情感，進一步體會數(shù)學(xué)知識的實際價值。
二、學(xué)法引導(dǎo)
通過類比分數(shù)的乘除法法則，獲得分式的乘除法法則，并會利用法則進行分式的乘除法運算及解決有關(guān)的簡單的實際問題。
三、教學(xué)設(shè)想
難點：正確運用分式的基本性質(zhì)約分。
重點：理解分式乘除法法則的意義及法則運用。
疑點：如何找分子和分母的公因式，即系數(shù)的最大公約數(shù)，相同因式的最低次冪。
四、媒體平臺
多媒體課件（自制）構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生的求知欲，鞏固所學(xué)的知識。
五、教學(xué)步驟
（一）情境導(dǎo)入
觀察下列運算
（二）解讀探究
1、學(xué)生回答猜想后，多媒體顯示過程，然后引導(dǎo)學(xué)生運用“數(shù)式相通”的類比思想，歸納分式乘除法法則。
兩個分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母
兩個分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。
（讓學(xué)生全面參與、獨立思考，由自己總結(jié)出分式的乘除法法則，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、創(chuàng)造能力。）
2、乘法法則運用
多媒體示題并解答。學(xué)習(xí)例1，理解和鞏固分式乘法法則。并強調(diào)分式的運算結(jié)果通常要化成最簡分式和整式。
例1計算
（1）
（2）
例2計算
（1）
（2）
3、做一做
多媒體出示做一做的問題情境，鼓勵學(xué)生結(jié)合情境思考并完成做一做，體會生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。多媒體顯示解答過程。
(1)西瓜瓤的體積
整個西瓜的體積
(2)西瓜瓤與整個西瓜的體積比是
（進一步豐富分式乘除法法則的情境，增強學(xué)生的代數(shù)推理能力與應(yīng)用意識。）
4、除法法則運用
學(xué)習(xí)例2，多媒體示題和答案。鞏固分式乘除法法則的運用，通過提示語，突破難點，解決疑點，使學(xué)生能正確找出分子和分母的公因式。
（三）鞏固練習(xí)
完成隨堂練習(xí)。重點看學(xué)生能否正確運用分式乘除法法則，能否利用分式的基本性質(zhì)約分化簡分式。多媒體未時示題并答案，學(xué)生可以看書。
1、計算
（1）
（2）
（3）
（四）學(xué)習(xí)小結(jié)
（1）內(nèi)容總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？要注意什么問題？（學(xué)習(xí)了分式的乘除法的運算法則，對運算的結(jié)果一定要化簡。）
（2）方法歸納
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，你有什么體會？
【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 數(shù)學(xué) 除數(shù) 筆算
【中圖分類號】 G623.5 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-098-01
【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元第81-83頁的內(nèi)容。
【教材解讀】這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進行的。
【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法，而且已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的基本方法，因此本節(jié)課的關(guān)鍵是掌握試商的方法，明確商的書寫位置。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 在情境中理解算理，學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。
2. 探索、思考、總結(jié)，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過程。
3. 在自主探究、合作交流的過程中，樹立學(xué)習(xí)的信心，感受數(shù)學(xué)的價值。
【教學(xué)重點】試商方法，明確商的書寫位置。
【教學(xué)難點】理解算理，明確商的書寫位置。
【教學(xué)準備】課件、實物投影、練習(xí)紙等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1. 談話引出要解決的問題。（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？ （2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？
2. 抽生口頭列式，并說出列式依據(jù)，教師板書算式。
3. 揭示課題。計算的方式有很多（估算、口算、筆算），你認為解決“分給幾個班的問題”適合選擇其中的哪些方式？引出課題：筆算除法。
二、自主探究，掌握算法
（一）自主探究
92÷30的算法。1. 估一估。預(yù)設(shè)1：30×3=90，92≈90，大約可分給3個班級。（做除法想乘法）
預(yù)設(shè)2：92≈90，90÷30=3（個），大約可分給3個班級。（利用除法估算方法）
2. 學(xué)生嘗試筆算。（1）靜思頓悟，獨立筆算。用卡紙在下面同時完成。教師巡視收集典型個例。（2）展示算法，生生交流。展示學(xué)生的典型算法，全班同學(xué)自由進行交流。（3）學(xué)生點評，對比辨析。請學(xué)生進行點評。針對錯誤做法，辨析錯誤原因。（4）學(xué)生講解，質(zhì)疑解惑。抽計算正確的同學(xué)講解計算過程。（9個十除以30，商不夠1個十，要用92除以30，商是3，除數(shù)和商相乘得90，92減90余2.）
3. 數(shù)形結(jié)合，明析算理。多媒體課件演示分小棒的過程，借助小棒直觀圖理解算理。92根小棒，每30根為一份，可以分成3份，還剩下2根。在豎式中體現(xiàn)為，92除以30，商是3，這里的3表示3個一，應(yīng)該寫在個位上，3個30是90，90寫在被除數(shù)92下面，表示分掉的小棒數(shù)。從小棒圖可以看出還余下2根，豎式中體現(xiàn)為92減90余數(shù)是2，余數(shù)2小于除數(shù)30，不能再分了。橫式怎樣寫？
4. 回顧過程，形成策略?；仡櫧鉀Q這個問題的整個過程，幫助學(xué)生理清思路，形成策略。
5. 對應(yīng)練習(xí)，內(nèi)化技能。課件呈現(xiàn)書本第81頁做一做：30÷10= 40÷20= 64÷30= 85÷40= （學(xué)生在書上筆算，然后投影校對。抽題問：商為什么寫在個位上？）
6. 歸納小結(jié)，抽象算法。
（二）自主探究140÷30的算法
1. 遷移方法，自主探究。學(xué)生用解決第一個問題的思路來獨立解決故事書的問題。估一估，再筆算。
2. 抽生講解，質(zhì)疑解惑。（1）估一估商。預(yù)設(shè)1：因為30×4=120140，所以商“4”。
預(yù)設(shè)2： 140≈120，120÷30=4（個）
（2）抽板書的同學(xué)講解計算過程。
（3）全班質(zhì)疑，共同解惑。重點解決：商4為什么寫在個位上？
3. 數(shù)形結(jié)合，理解算理。通過圈一圈方格圖，明確120里面有4個30 ，所以“4”應(yīng)商在個位上。結(jié)合直觀圖理解“被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位”的道理。課件演示圈格子，以一個一個為單位，每30個小格為一份，圈出4個30，說明商是4，寫在商的個位上；如果以十個十個為單位，至少要有30個十，才夠圈一份。而題目中只有14個十，不夠圈一份，說明被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。
4. 觀察對比，明晰異同。
比較兩個豎式中的被除數(shù)和商，相同在哪里，不同在哪里？
追問：對比例題兩個小題，第一小題是兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，第二小題是三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商為什么都寫在個位上？
5. 對應(yīng)練習(xí)，鞏固技能。書本82頁“做一做”第1題。
6. 歸納小結(jié)，抽象算法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，你能從除的順序、商的位置、余數(shù)的大小等幾方面總結(jié)一下計算的方法嗎？先讓學(xué)生自主講，再同桌討論計算方法，將總結(jié)出的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法說給全班同學(xué)聽。
三、鞏固應(yīng)用，深化提高
1. 基本練習(xí)。說說商是幾，應(yīng)該寫在哪一位上?！白鲆蛔觥钡?題。
2. 變式練習(xí)。
3. 提高練習(xí)：生活中的數(shù)學(xué)。電視塔高450米，是一棵樹高的90倍。樹高多少米？
四、總結(jié)評價，暢談收獲
學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，你有哪些收獲？還有什么要提醒大家注意的嗎？
關(guān)鍵詞：做一做；科學(xué)漫步；教學(xué)
中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0241-02
2007年高考理綜全國卷Ⅰ第23題
甲、乙兩運動員在訓(xùn)練交接棒的過程中發(fā)現(xiàn)：甲經(jīng)短距離加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙從起跑后到接棒前的運動是勻加速的。為了確定乙起跑的時機，需在接力區(qū)前適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置標(biāo)記。在某次練習(xí)中，甲在接力區(qū)前S0=13.5m處作了標(biāo)記，并以V=9m/s的速度跑到此標(biāo)記時向乙發(fā)出起跑口令。乙在接力區(qū)的前端聽到口令時起跑，并恰好在速度達到與甲相同時被甲追上，完成交接棒。已知接力區(qū)的長度為L=20m。
求：（1）此次練習(xí)中乙在接棒前的加速度a；
（2）在完成交接棒時乙離接力區(qū)末端的距離。
從分析這道題的考察的知識點和解提技巧上都不難，考查的是基本模型的建立，基本方法的應(yīng)用，注重物理情景的分析、物理模型的建立、物理方法的應(yīng)用；但從另一個角度看，他又很有“STS”的意味，要求學(xué)生有親身經(jīng)歷，讀懂題意畫出草圖是解題的關(guān)鍵，對生活中善于思考的學(xué)生有優(yōu)勢，也正是我們新課程素質(zhì)教育的體現(xiàn)。再反觀我們現(xiàn)在所用的新教材（人教版）內(nèi)容，它注重與社會實際、科技進步、學(xué)生經(jīng)驗聯(lián)系，如編入了“思考與討論”“說一說”“做一做”“科學(xué)漫步”等欄目，其中我對整套高中教材里面的“做一做”和“科學(xué)漫步”欄目做了一個詳細的統(tǒng)計，分別有52個和54個，而我們高考所規(guī)定的章節(jié)共二十一章，而且我在統(tǒng)計的時候發(fā)現(xiàn)，幾乎每一章都有“做一做”和“科學(xué)漫步”的欄目，可見其在教材編中的地位。所以如何利用好這些欄目幫助教學(xué)，提高學(xué)生解決實際問題的能力，是很值得我們?nèi)ニ伎己吞接懙?。下面我就有關(guān)這些方面內(nèi)容課堂教學(xué)寫點反思和心得：
反思一：如何利用“科學(xué)漫步”相關(guān)內(nèi)容
1.利用資源導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課是某一節(jié)課成功的關(guān)鍵，如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對這節(jié)課的興趣很重要。因此用科學(xué)漫步導(dǎo)入新課也是選擇之一。
比如在教必修2第七章第五節(jié)《宇宙的航行》的教學(xué)中，我在教學(xué)中就利用了教材中科學(xué)漫步的“黑洞”引入，效果感覺很好。
2.課本內(nèi)容的適時延伸。新課程必修1在《摩擦力》一節(jié)加載了短文《流體的阻力》。文章固體、液體、氣體的阻力大小做了對比，并聯(lián)系實際介紹了影響流體阻力的因素。盡管高中物理刪除了流體力學(xué)的內(nèi)容，但我還是在課堂上跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這節(jié)的課學(xué)漫步，很容易感受到，我們一起學(xué)習(xí)完后，同學(xué)們加深了對生活中相關(guān)問題的理解。
3.滲透物理研究方法。高中微積分的核心之一是變化率的思想，變化率的思想在物理概念的形成教學(xué)中也有重要的意義。這方面思想的滲透很重要，如而必修1在《加速度》一節(jié)課后適時地加入了關(guān)于變化率的介紹，這對以后相應(yīng)物理概念的學(xué)習(xí)意義重大。所以我在講完這節(jié)課后，聯(lián)系數(shù)學(xué)知識，加深學(xué)生對概念的理解。并結(jié)合物理內(nèi)容，讓學(xué)生列表歸納已經(jīng)學(xué)過的物理量及其變化率。
反思二：如何利用“做一做”相關(guān)內(nèi)容
1.利用這部分內(nèi)容加深對知識的理解。有些“做一做”部分內(nèi)容安排的是由老師提供簡單的器材，在課堂上由老師指導(dǎo)，并可由學(xué)生很快完成的一些生活體驗性的實驗，它簡單，易操作，且對知識點的掌握有很大的幫助。比如在教學(xué)必修2第五章第七節(jié)《向心力》這一節(jié)，其課后就安排了一個“做一做”的小實驗，就是準備一根細繩和一個小沙袋，讓全班同學(xué)都在他們的實踐體驗中對公式有了更深入的理解。
2.利用其突破教學(xué)重點知識應(yīng)用的難點。在教學(xué)中，每一章、每一節(jié)都有其教學(xué)重點，而教學(xué)重點內(nèi)容的應(yīng)用上，特別是聯(lián)系實際的應(yīng)用就變成了教學(xué)難點，而在突破這一難點上，有時可以充分利用這一塊資源，加入一些生活化的實驗，突破這一難點。比如在教選修3-4第十二章第一節(jié)《機械波》時，可以說這一節(jié)的教學(xué)重點就在于理解波的形成及傳播特征，并理解其在生活中的廣泛應(yīng)用。在講完主要知識點后，我的這堂課并沒有完，而是充分利用了教材安排的“做一做”欄目，事先準了一盆水，用筆尖周期性地輕點同處水面，讓同學(xué)們觀察水波的傳播；在水面上任意處放上小紙屑，再重復(fù)上面得操作，讓同學(xué)們觀察紙屑的運動；而在觀察的同時提出問題：①筆尖在做什么運動？與筆尖接觸的水面又是在做什么運動？②盆中其他位置的水面在做什么運動？③水波向外傳播過程中，紙屑怎樣運動？
通過這個比較生活化的小實驗，并在實驗中提問，讓學(xué)生在分析生活中實際問題過程中進一步撐握了所學(xué)知識點及其應(yīng)用。
3.利用這部分內(nèi)容進行理論的有效探究。教材中有很多部分的“做一做”內(nèi)容安排的是理論知識的進一步深入探究，給老師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)時提供一個深入理解物理規(guī)律的機會。比如說在教必修2第七章第三節(jié)《功率》時，當(dāng)教材中已經(jīng)根據(jù)P=W/t而W=FL，V=L/t代入上式得到了P=FV這個結(jié)論公式時，這時如果就按這樣的要求去理解的話，這里V=L/t只能理解為平均速度，也就只能計算平均功率了，而此時我卻就書上安排了一個“做一做”的內(nèi)容來進一步跟同學(xué)們一起探究，在何種情況下利用這公式也可以計算瞬時速度，讓同學(xué)們對這公式的理解就有了一個新的認識。
總之，我們將新教材中安排的“科學(xué)漫步”內(nèi)容，有效地利用好，并通過“做一做”這個欄目適當(dāng)?shù)匕才乓恍┥罨膶嶒灪腕w驗用以教學(xué)，使物理課堂教學(xué)與生活相接近，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。我覺得是一條很不錯的教學(xué)思路。
