緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇體育教師工作經(jīng)驗總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

面對21世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校體育以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個方面。而學(xué)校體育特色是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一，為此構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點，學(xué)生有體育特長是當(dāng)今體育改革的主要任務(wù)，也是學(xué)校體育改革的成功之路。

2實踐理論依據(jù)

2.1《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)展學(xué)生身心潛能，力求人的主體性高揚，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當(dāng)今世界教育改革的主旋律。探索素質(zhì)教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并有特是學(xué)校教育中各學(xué)科必須注意的共同問題，也是學(xué)校體育學(xué)科中必不可少的要素，未來學(xué)校體育思想和實踐中將越來越顯示出它的重要性。

2.2現(xiàn)代體育科學(xué)理論證明，體育不僅可以增強學(xué)生體質(zhì)，而且還可以通過體育對學(xué)生進行思想品德教育，開發(fā)學(xué)生智力，促進學(xué)生心理健康、陶冶學(xué)生的情趣和發(fā)展個性，促進學(xué)生社會化，

3研究目標(biāo)

3.1全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強素質(zhì)教育。

3.2通過改革學(xué)校體育教學(xué)，推進學(xué)校體育工作全面展開，讓學(xué)生更喜歡體育課。

3.3強化學(xué)生體育意識，鞏固培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，拓寬視野，達(dá)到學(xué)生在放松中學(xué)習(xí)，切身提高體能強身健體、鞏固培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的目的。

4研究方法

4.1經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)我校幾年來開展體育工作經(jīng)驗，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上進行理論研究。

4.2文獻資料法：閱讀國內(nèi)外關(guān)于學(xué)校體育特色建設(shè)方面的研究成果。

4.3調(diào)查研究法：調(diào)查了解我校師生對體育運動的認(rèn)識及根據(jù)我校開展體育工作的情況，制定相應(yīng)的發(fā)展對策。

5實施過程和研究措施

本課題由體育教學(xué)優(yōu)秀教師河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師鄭輝主持，課題組成員倪文智積極配合，經(jīng)過經(jīng)驗總結(jié)、提出研究假設(shè)、制定研究計劃。查閱文獻資料，問卷調(diào)查分析，專家訪談指導(dǎo)、設(shè)計實驗驗證等一系列研究，證明了本課題在體育教學(xué)改革中，構(gòu)建體育特色方面有重要意義，對學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

5.1第一階段（2014.1―2014.2）成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，總結(jié)經(jīng)驗，確立課題研究方向，初步制定研究方案。

5.2第二階段（2014.2―2014.3）前期準(zhǔn)備，形成研究報告體系，完成申報工作

5.2.1設(shè)計問卷調(diào)查

5.2.2搜集文獻資料

5.2.3設(shè)計實驗方案對課程設(shè)置及改革的理論依據(jù)進行考證。

5.2.4征求有關(guān)專家意見，修改實驗方案。

5.3第三階段（2014.2-2014.7）進行不同年級學(xué)生新型體育項目課程目標(biāo)，課程北榮，課程組織。課程評價的設(shè)置和實驗研究。

5.3.1更新教育觀念，加強隊伍建設(shè)

教育的解放，首先要求教師思想的解放，我校學(xué)生是為開灤培養(yǎng)的服務(wù)型人才，針對將要走進企業(yè)的學(xué)生，怎樣讓學(xué)生身體更強壯更能適應(yīng)企業(yè)用人的要求，多次進行大討論、大研究、通過學(xué)習(xí)研討統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，達(dá)成共識、初步形成職責(zé)分明、制度健全、管理有序的運行機制，為課題研究斷定基礎(chǔ)。

5.3.2學(xué)生從高中走進大學(xué)，首先要過的就“是體質(zhì)測試”50米、800米（男生1000米）肺活量 手握力，幾項測試為了就是檢測學(xué)生的體質(zhì)體能，但是好多學(xué)生根本不符合國家制定的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。所以測試不是目的，增強體能才是根本

5.3.3部分大一學(xué)生籃球、排球、根本沒碰過，必須改革并且要制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，所以我們采取大一第一學(xué)期普修課，內(nèi)容就是籃、足、排球、田徑幾大項目用15周的課程讓大家都參與進來，有初步的了解同時普及了體育理論知識。

5.3.4大一第二學(xué)期，增強體能訓(xùn)練素質(zhì)有針對的身體素質(zhì)練習(xí)，鍛煉大家的體能同事提高身體素質(zhì)能力。

5.3.5針對我校是專職學(xué)校所以體育課是三個學(xué)期嗎，那么大二第二個學(xué)期我們采取專選教學(xué)，課程涉及很多例如：排舞、健美操、體育舞蹈、瑜伽、兵乓球、散手、籃球、足球等多個項目讓大家按自己喜好去選擇和學(xué)習(xí)。選項課一共15周同事是教會了學(xué)生一項自己走入社會以后自己也能去鍛煉身體的一門技術(shù)。

6轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

6.1由生物體育觀向生物、心里、社會體育觀轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中我們采取“自主學(xué)練”的教學(xué)模式和游戲化教學(xué)方法，打破舊框框，力求學(xué)生變被動為主動。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的健康意識。

6.2建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應(yīng)，學(xué)校每年都舉行運動會，足球賽、籃球賽等一系列群眾性體育活動。

7成果分析

7.1為推進素質(zhì)教育改革做出了積極性嘗試

“自主學(xué)練”的教學(xué)模式、“游戲式”的教學(xué)方法，有效的調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，使學(xué)校體育真正面向全體學(xué)生，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，發(fā)展了學(xué)生體育特長，有利于學(xué)生的個性和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，為推進素質(zhì)教育改革做出積極嘗試。

7.2學(xué)生的主體意識和終身體育意識得到加強

由于在試驗研究中，要求行動者參加研究，讓學(xué)生了解自己今后努力的方向，這就大大激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生在體育活動中的主體性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動了學(xué)生的機型和主動性，從而為今后走社會能夠在各種環(huán)境下根據(jù)自己的特點選擇重新學(xué)習(xí)或者獨立進行體育鍛煉，為學(xué)生終身體育奠定了基礎(chǔ)。

7.3推動了學(xué)校群體活動開展，促進學(xué)校體育競技水平的提高

7.3.1從構(gòu)建學(xué)校體育特色研究以來，由課內(nèi)向課外，外活動豐富多彩，讓學(xué)生參與進當(dāng)裁判，教師指導(dǎo)，推動了所有同學(xué)的積極熱情。參賽學(xué)生逐步增加推動了學(xué)校體育文化，我校學(xué)生在河北省大學(xué)生運動會中獲得短跑冠軍鉛球亞軍標(biāo)槍季軍等一系列名次。

篇2

關(guān)鍵詞：公共體育課程；教學(xué)；管理

高校公共體育課是高校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，是學(xué)校體育教育的最后階段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的關(guān)鍵階段。重視高校公共體育課程的建設(shè)和改革對高校的校園文化建設(shè)有積極作用。我校自1984年建校以來一直重視公共體育課的課程設(shè)置和教學(xué)改革，這為我校公共體育課的開展提供了良好的基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)了體育教師敬業(yè)愛崗、孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，正是在這種環(huán)境下，我校的公共體育課教學(xué)有了創(chuàng)新的空間和基礎(chǔ)，取得了一些可喜可賀的成績。

一、對課程教學(xué)的管理

1.規(guī)范化的教學(xué)

規(guī)范化的教學(xué)和管理是順利開展教學(xué)活動的前提，在公共體育課教學(xué)過程中建立規(guī)范的管理制度有利于培養(yǎng)教師自覺遵守教學(xué)規(guī)范的良好習(xí)慣。在具體實施中做到以下幾個方面：開學(xué)教師認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，交教研室審核后按照計劃進行教學(xué)；課時計劃要求撰寫詳案，在學(xué)期末交系上進行檢查，如遇有重復(fù)內(nèi)容，要求教師做好改進工作并增加課后評語；課前必須等課5分鐘，做好課前的各項準(zhǔn)備工作，不允許曠課、遲到、早退或請人代課；建立學(xué)生的考勤制度及見習(xí)生的登記制度，課中認(rèn)真授課；期末課程考核根據(jù)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，對考試不及格的學(xué)生實行補考，一方面在一定程度上引起學(xué)生對該門課程的重視，另一方面促進教師的教學(xué)積極性和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。

2.強烈的責(zé)任心

教師的責(zé)任心是影響教學(xué)工作開展的重要因素之一。新教師進校，老教師以身作則對其進行教學(xué)督導(dǎo)，從教學(xué)規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進行指導(dǎo)幫助。老教師的責(zé)任心也影響了我校的一批批年輕教師，大家在這種教學(xué)環(huán)境中兢兢業(yè)業(yè)的工作。在教學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈的探索。

3.重視基礎(chǔ)教育

我校開展的公共體育課較注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育。在教學(xué)內(nèi)容安排上，一、二學(xué)期以田徑、籃球、排球、足球為主，要求學(xué)生掌握并能運用一些基本技能。三、四學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好在田徑、武術(shù)、球類、健美操等多種項目中進行選修，學(xué)生通過學(xué)習(xí)該項目掌握鍛煉的基本技能，真正體現(xiàn)出我校健康理念――我運動、我快樂。

4.不斷修訂我校公共體育課程考試大綱

制定切實可行的規(guī)定和考核標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合國家體育教育方針、教師的教學(xué)反饋、學(xué)校體育發(fā)展的需要及學(xué)生的興趣趨向這幾方面及時做出調(diào)整，并嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進行考核。

5.各教師在教學(xué)過程中積極展示，突出風(fēng)格

因教師所從事的專項不同，在教學(xué)過程中就會出現(xiàn)教學(xué)受限的問題。針對這個問題，我校的規(guī)定在教學(xué)內(nèi)容上給了教師較多的自，即在規(guī)定內(nèi)容之外教師可根據(jù)個人專長適當(dāng)增加選修內(nèi)容。例如，在班級安排上考慮性別和專項，這樣在教學(xué)過程中教師就可以結(jié)合自己的專業(yè)特點進行規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容的結(jié)合教學(xué)。在整個公共體育課教學(xué)中，教師除完成固定的教學(xué)內(nèi)容外，各教師積極發(fā)揮自己的專長，并將之運用于教學(xué)之中。

6.重視教研室活動的開展

我校體育教研室在開展教研室活動方面進行積極創(chuàng)新。除了沿襲在教學(xué)過程中互相聽課、看課、點評、取長補短和在學(xué)期中或?qū)W期末教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)、交流以外，還積極進行創(chuàng)新。在每周固定的時間里，全體體育教師或進行教學(xué)比賽，或打籃球，或打排球等。另外，抽取部分教師，如健美操教師、武術(shù)教師，來對其他教師進行這些項目的教學(xué)培訓(xùn)，彌補部分教師的不足，使之更符合公共體育教學(xué)的需要。在整個教研室活動中體現(xiàn)出積極參與、互幫互助、共同進步、取長補短的教研室精神。

二、總結(jié)

全體體育教師本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)和創(chuàng)新的態(tài)度進行教學(xué)，我校的公共體育課程雖然出色，但也存在了許多不足。

首先，我校地處北疆，眾多少數(shù)民族燦爛的體育文化還未被很好地挖掘出來。少數(shù)民族特色的體育課堂的開發(fā)和引入是我校公共體育課教學(xué)的下一個切入點。其次，在教學(xué)內(nèi)容上沒有很好地就學(xué)生類型的不同而設(shè)置?，F(xiàn)我校的學(xué)生類型分為師范類和高職高專兩大類，因為這兩大類型學(xué)生的教學(xué)任務(wù)及目的的不同，下一步在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上我校將根據(jù)學(xué)生類型分別進行設(shè)置。第三，在課外活動內(nèi)容上進行創(chuàng)新，多開展一些學(xué)生興趣較濃的體育項目，并將一些民族體育融入早操活動之中，爭取自創(chuàng)一至二套具有邊疆民族特點的健身操在學(xué)生中進行推廣，從而提高學(xué)生參加課外活動的自覺性和積極性。

參考文獻：

[1]尹大川.體育健身―高職體育實踐課程[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]季瀏.體育與健康[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

篇3

摘 要 本文通過文獻查閱的研究方法對廣西地區(qū)近兩年來民族傳統(tǒng)體育走進校園及其發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，并對民族傳統(tǒng)體育進校園活動提出可行性建議，為更好的開展民族傳統(tǒng)教育進校園提供參考，對民族傳統(tǒng)體育走進校園的健康發(fā)展，豐富校園體育文化提供服務(wù)。

關(guān)鍵字 廣西地區(qū) 民族傳統(tǒng)體育進校園 開展現(xiàn)狀 調(diào)查研究

廣西地區(qū)是民族傳統(tǒng)體育進校園活動的首批試點地區(qū)，對廣西地區(qū)近年來民族傳統(tǒng)體育進校園活動的相關(guān)文獻和報道進行了整理查閱，分析總結(jié)成功經(jīng)驗將更好的保護和推廣民族傳統(tǒng)體育，進一步豐富校園體育文化，提高學(xué)校體育教學(xué)水平。

一、廣西地區(qū)民族傳統(tǒng)體育進校園開展現(xiàn)狀

廣西是我國多民族聚居的自治區(qū)，民族傳統(tǒng)體育資源豐富，歷史悠久并且具有鮮明的民族特色，針對這一情況，我們通過實地考察法、文獻查閱法和邏輯分析法等調(diào)查研究方法對民族傳統(tǒng)體育進校園的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)廣西地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育雖然仍然存在一些問題，不過總體開展?fàn)顟B(tài)良好。

（一）總體推廣良向發(fā)展，但具體推廣力不足

廣西地區(qū)多年來一直積極開展民族傳統(tǒng)體育項目的推廣活動，每年都會舉辦相應(yīng)的民族傳統(tǒng)體育運動比賽。2010年11月廣西自治區(qū)教育廳和體育局聯(lián)合啟動廣西地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育進校園活動。2012年又在廣西群眾體育工作會議上進一步強調(diào)了對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的保護傳承，開展“民族傳統(tǒng)體育進校園”工作。在對民族傳統(tǒng)體育師范學(xué)校的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)的示范學(xué)校的體育教學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育項目所占的比例仍然較小，而且因為民族傳統(tǒng)體育在學(xué)生中的普及程度還不夠。

（二）民族傳統(tǒng)體育項目極具多樣性，但缺乏規(guī)范管理

廣西地區(qū)大力開展民族傳統(tǒng)體育進校園活動，旨在引導(dǎo)大中小學(xué)校重視民族傳統(tǒng)體育教育。經(jīng)過近幾年來的大力推廣，已經(jīng)發(fā)掘和推廣了多項具有廣西地區(qū)特色的民族傳統(tǒng)體育項目，其中包括壯族的板鞋和拋繡球，苗族的打草球、回族的摔跤以及其他各民族喜愛的大象拔河、打陀螺、踢毽球、武術(shù)、民族健身舞、健身操等項目。只是，目前體育教學(xué)中對民族傳統(tǒng)體育項目的教學(xué)仍然缺乏規(guī)范指導(dǎo)，尤其是在體育教學(xué)中缺乏專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育項目教導(dǎo)人員，而且極易造成體育項目的不均衡發(fā)展。

（三）民族傳統(tǒng)體育項目大量引進校園，但缺少規(guī)范教材

廣西地區(qū)在2010年啟動民族傳統(tǒng)體育進校園活動時便命名了14所中小學(xué)校為“廣西民族傳統(tǒng)體育示范學(xué)?！保⒊闪⒘擞蓮V西民族大學(xué)和全區(qū)各示范學(xué)校組成的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校際保護聯(lián)盟。2011年又評選12所民族傳統(tǒng)體育師范學(xué)校。在這樣的大力推動下，多項獨具特色的民族傳統(tǒng)項目引進校園，極大地豐富了示范學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容。但是，過去的民族傳統(tǒng)體育項目大多是經(jīng)過口口相傳或者是練習(xí)經(jīng)驗的積累來傳承和推廣的，在全國大力推廣民族傳統(tǒng)體育之前幾乎沒有有關(guān)民族傳統(tǒng)教育的現(xiàn)成材料，在民族傳統(tǒng)體育進校園之后同樣面臨缺乏專業(yè)教材的問題。

二、廣西民族傳統(tǒng)體育進校園的教育意義

從廣西近兩年的民族傳統(tǒng)體育進校園現(xiàn)狀分析來看，民族傳統(tǒng)體育進校園切實提高了青少年學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，在民族傳統(tǒng)體育文化傳承與保護方面也具有突出促進作用。

（一）民族傳統(tǒng)體育進校園有助于豐富校園體育生活

體育教育一直是校園教育的重要組成部分，豐富體育教育內(nèi)容，增強體育教育的多樣性和吸引力，對于提升校園體育教育質(zhì)量有重要作用。

民族傳統(tǒng)體育的運動項目比常規(guī)的項目更加貼近生活，形式又多種多樣而且趣味性極強，將民族傳統(tǒng)體育項目引進體育教學(xué)之中，將極大地豐富在體育教學(xué)內(nèi)容。將民族傳統(tǒng)體育引進校園將有助于實現(xiàn)體育教學(xué)的“寓教于樂”，增強學(xué)生對體育課程的興趣，增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

（二）民族傳統(tǒng)體育進校園有助于民族傳統(tǒng)文化傳承

民族傳統(tǒng)體育是各民族中代代相傳的極具民族代表性體育項目。每一種民族傳統(tǒng)體育項目都具有各民族深厚的歷史和文化背景，蘊含了豐富自然的民族氣派和民族風(fēng)格。民族傳統(tǒng)體育進校園能通過體育教學(xué)活動，加深各民族傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化在學(xué)生心中的印象。使學(xué)生在傳統(tǒng)體育項目生動有趣的活動中接受各民族傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。

（三）民族傳統(tǒng)體育進校園有助于保證青少年體質(zhì)健康

學(xué)校體育教育的首要任務(wù)就是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生通過參加體育運動來鍛煉身體。

民族傳統(tǒng)體育是過去的勞動人民為了特定的健身、祛病等健身目的而發(fā)明創(chuàng)造的活動項目。將民族傳統(tǒng)體育引入體育教學(xué)之中，能增強學(xué)生上體育課的積極性，提升體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的有效健身時間得到保證，提升體育健身質(zhì)量，增強青少年學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，民族傳統(tǒng)體育項目不僅可以參與到體育教學(xué)之中還可以應(yīng)用于豐富課余活動，能使學(xué)生在豐富多樣的課間娛樂中達(dá)到強身健體的作用。是以，民族傳統(tǒng)體育進校園對于青少年培養(yǎng)身體素質(zhì)，保持身體健康都大有裨益。

（四）民族傳統(tǒng)體育進校園有助于促進青少年學(xué)生全面發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育項目都是各民族的先輩們經(jīng)過一代代的經(jīng)驗總結(jié)，講究形神兼顧、動靜結(jié)合，又與德美結(jié)合，充分運用民族傳統(tǒng)體育項目的教育作用能潛移默化的對學(xué)生進行德育、美育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、民族傳統(tǒng)體育進校園的良性發(fā)展建議

（一）規(guī)范民族傳統(tǒng)體育進校園的具體實施行為

民族傳統(tǒng)體育進校園活動是廣西第二屆體育節(jié)的一項重要活動，廣西教育廳和體育局已經(jīng)進行了多方面的推廣和宣傳。大中小學(xué)都已充分引進民族傳統(tǒng)體育項目內(nèi)容，并在青少年學(xué)生中間掀起參與民族傳統(tǒng)體育活動的熱潮。如此更應(yīng)順應(yīng)民意，在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中加強基層落實的力度。首先，民族傳統(tǒng)體育進校園的示范學(xué)校也要對的體育教學(xué)進行規(guī)范管理，比如，加重民族傳統(tǒng)體育項目的體育教學(xué)過程中的比例。其次，體育教師也要增強對進校園的民族傳統(tǒng)體育項目進行充分的了解并且具有將這些民族傳統(tǒng)體育項目以通俗淺顯形式的教導(dǎo)給學(xué)生。使學(xué)生充分掌握這些健身方法。

（二）深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源

我國是一個擁有五十六個民族的多民族國家，每一個民族的形成都經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展過程，是以一個民族都積累了種類繁多、形象生動的傳統(tǒng)體育項目。深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源包括兩個方面，一方面是指擴大進校園的民族傳統(tǒng)體育項目數(shù)量和種類。另一方面是指對現(xiàn)有的進校園的民族傳統(tǒng)項目進行規(guī)范整理和深入挖掘，為學(xué)校體育教學(xué)提供更加豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)題材，使教師在教學(xué)過程中能言之有物，讓民族傳統(tǒng)體育教學(xué)落到實處。

（三）增強民族傳統(tǒng)體育的實用性

增強民族傳統(tǒng)體育的實用性能讓民族傳統(tǒng)體育進校園的項目與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)更好的結(jié)合在一起，快速融入對學(xué)生的體育教學(xué)中，便于學(xué)生快速適應(yīng)民族傳統(tǒng)體育課程，并能在在學(xué)習(xí)過程中得到德育、體育以及美育方面的有效教育。

（四）做好經(jīng)驗總結(jié)工作

在民族傳統(tǒng)體育進校園工作中做好總結(jié)工作經(jīng)驗是為了給以往的工作進行總結(jié)和概括，提煉出比較科學(xué)有效的開展形式，為以后的民族傳統(tǒng)體育進校園活動進行有效參考，避免重復(fù)犯錯，優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育進校園的活動。

四、民族傳統(tǒng)體育走進校園的理性思考

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是一項有目的有計劃的教育活動。將民族傳統(tǒng)體育進校園不僅是能夠很好地傳承和發(fā)揚光大我國的民族傳統(tǒng)體育，還可以豐富學(xué)校體育文化，推進民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校的健康發(fā)展，將各族學(xué)生培養(yǎng)成擁有民族自豪感的，德智體美全面發(fā)展的人才。

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