時間：2022-08-23 23:39:34
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小班美術(shù)教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動時間
2018.11
實施者
侯明花
班級
飛翔二班
幼兒人數(shù)
36
活動來源
一次性紙杯在我們的生活中經(jīng)常使用，可是通常人們用過后就把它扔在垃圾桶里，最近孩子們積極主動的加入“變廢為寶、保護環(huán)境”的創(chuàng)想中?？?，今天孩子們就把廢舊的一次性紙杯，經(jīng)過他們靈巧的小手，變成了“可愛的章魚。
活動名稱
美術(shù)《可愛的小章魚》
活動形式
集體
目標預(yù)設(shè)
1、欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2、能用剪、貼、卷等方法制作八腳章魚。
3、體驗用紙杯制作小動物的快樂。
活動準備
白色卡紙、深藍色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒、水彩筆
活動過程
活動過程
教師組織策略
幼兒行為表現(xiàn)
一、情境導(dǎo)入
1、講述故事《小章魚的秘密》，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、討論：你認識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？
3、探索發(fā)現(xiàn)
：
出示掛圖“淘氣的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導(dǎo)要求：重點引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
討論：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？
小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
二、制作小章魚。
1.將紙杯整理干凈，然后，將準備好的藍色紙從紙杯的最下部粘合到杯壁上；
2.用剪刀將藍色的彩紙，剪成條狀，并且，將這些長條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)；
3.用剪刀將深藍色的紙片，剪出圓形的小紙片；
4.將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；
5.再畫一對章魚的眼睛吧；
6.將眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章魚就完成了。
結(jié)束語：
以上就是帶給大家的趣味章魚手工制作，根據(jù)上面的提示，各個小朋友開始最精彩的手工制作吧。
幼兒喜歡小章魚，能夠積極參與討論，了解小章魚的特點。
大班幼兒能夠使用材料，完成小章魚的制作。
活動效果
及反思
本次活動，幼兒興趣濃厚，積極性高，做手工過程中，大部分幼兒能夠抓住章魚的主要特征進行展示，目標達到較好。活動中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個小小的紙杯竟然制作一條美麗又可愛的章魚，比較有趣、新奇的手工制作手法以及活動時擺放著不同的操作材料時，小朋友個個躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。
保教室
審閱意見
審閱人：
年
教學(xué)目標:
1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；
2、樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；
2、小組合作創(chuàng)作，明白團結(jié)合作的意義。
課前準備：
課件、投影儀、獎勵星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
1、播放動畫《螞蟻團結(jié)就是力量》
2、你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！
師：螞蟻的結(jié)構(gòu)是什么？
生：頭、胸、腹、觸角、腳
師：總結(jié)，我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。
生：快跑……
生：躲起來……
師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？
生：搬家
板書課題《小螞蟻搬家》
二、新授課程，掌握螞蟻外形及搬家場面
師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動畫看他們是怎樣搬家的？
（播放課件螞蟻搬豆）
看錄像時要求仔細觀察螞蟻搬運食物的動作，一粒大青豆，一只螞蟻搬不動，它怎么辦呀？
師：同學(xué)們，我們看了螞蟻搬豆的短片后，思考一下，為什么一個人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？
生：團結(jié)起來力量大。螞蟻勤勞、有智慧。
三、開闊思維
大膽創(chuàng)作
勤勞、有智慧的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景?？梢杂脭M人夸張的手法來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。
1、首先請大家欣賞課本上的繪畫作品，家螞蟻怎樣搬家？
2、下面請欣賞老師給大家?guī)淼膸追髌贰?/p>
學(xué)生通過觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。
師：哪幅畫畫的好？好在哪？
生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動態(tài)多樣。
四、作業(yè)要求：（伴隨音樂作業(yè)）
1、構(gòu)圖飽滿
2、色彩鮮艷
3、動態(tài)多樣。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
1、學(xué)生拿自己的作品上講臺，讓學(xué)生評價，喜歡誰的畫為什么？
3、小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學(xué)到了什么？
教學(xué)目標：
1、運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。
教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。
教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
課前準備：圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。
教學(xué)過程：
一、播放相冊，激情導(dǎo)入。
1.師生問好。
2.師談話：今天，我為咱們四（2）班的同學(xué)準備了一件禮物，想知道是什么嗎？（想）同學(xué)們仔細看好了。
3.播放電子相冊。
4.師：同學(xué)們，喜歡這個電子相冊嗎？（喜歡）那你們看了之后，有什么想對老師說的嗎？剛才我們光顧著欣賞了，有誰發(fā)現(xiàn)這些照片在老師的手中發(fā)生了什么變化嗎？
5.學(xué)生自由回答。
6.教師相機導(dǎo)入課題：對，加了精美的相框，照片變得更美了。今天，就讓我們用自己靈巧的雙手給照片做個富有個性的相框吧！
7.板書課題：自制小相框。
二、自主探究，總結(jié)方法。
（一）小組研究：
1.（課件出示一組圖片）師：首先請同學(xué)們欣賞一組圖片（各種材質(zhì)和造型的相框圖片），請把你們看到的記下來。
2.
師：（出示相框?qū)嵨锖褪痉蹲髌罚┙裉炖蠋熯€準備了一些實物相框和我自己制作的相框，請同學(xué)們欣賞。同學(xué)們也可以把課本打開，對照書上的參考圖片，邊看邊想。然后各小組選擇一個問題，對照樣品進行研究。
3.課件出示研討的問題，小組研究：
（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
4.各小組匯報研討的情況。
師：經(jīng)過熱烈的研討，各小組一定有了結(jié)果。請小組長把研討的結(jié)果整理一下，然后向全班同學(xué)匯報。
（二）暢談構(gòu)想：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用自己準備的材料，談?wù)勛约旱脑O(shè)計構(gòu)想。
師：下面，請各位同學(xué)拿出準備好的材料，談?wù)勛约旱脑O(shè)計構(gòu)想。
（指名兩三個同學(xué)回答）同學(xué)們的想法很好，老師很贊賞?？墒抢蠋熢谧鍪痉蹲髌返臅r候，發(fā)現(xiàn)相框的支架不太好做。誰有什么好辦法幫幫老師呢？（生想）
2.學(xué)生參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
師：這樣吧，拿出手中的材料試著做個支架。待會兒，我要看誰的相框立得更穩(wěn)。做的時候，你們可能會遇到一些問題，提出來讓大家?guī)椭鉀Q。
（課件出示）(1)你在制作時都會遇到哪些問題？(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
3．學(xué)生制作支架，解決問題。
（三）教師示范：
師：（小結(jié)）課前，我做了幾個相框（出示示范作品）。像這個整塊紙板對折，做成的臺歷式的；像這個用舊掛歷制作，可以掛到墻上的掛式的；還有像這個用硬紙板做成的支架式的。制作這個支架的時候，我可傷腦筋呢。我先用一個橫著的支架，想讓相框立在桌子上，結(jié)果，由于相框太大，立不起來。然后，我想啊想啊，就加了一個豎著的支架，你們看，現(xiàn)在就能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)恼驹谧雷由狭恕?/p>
1.結(jié)合示范作品和課件中的方法，進行簡單的講解與示范。
師：想知道老師是怎么制作這個相框的嗎？（想）那好，我就講講?！?/p>
另外，看大屏幕，這里也有兩種簡單的方法，大家一起學(xué)一學(xué)吧。
2.老師簡略講，學(xué)生認真聽。然后總結(jié)出基本步驟。
師：看了老師的示范，你們能總結(jié)出幾個基本步驟嗎？（根據(jù)老師的提示，總結(jié)出四個基本步驟）
三、自由創(chuàng)作，適時點撥。
20′
師：掌握了方法，我們的制作就會變得簡單?，F(xiàn)在請看作業(yè)提示，同學(xué)們要仔細閱讀喲。
1.出示作業(yè)要求：
作業(yè)提示：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框
更新穎、更漂亮。
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
給選材不當?shù)暮筒粫b飾的進行指導(dǎo)。給速度太慢的給予幫助。鼓勵同組同學(xué)互相幫助，可以共同完成一個相框。
四、作品展覽，進行評優(yōu)
5′
（一）展示作品，互相觀摩。
簡介:出示自己的作品，向大家做簡要介紹。
師：看了這么多的相框，聽了他們精彩的介紹。同學(xué)們一定想說點什么?，F(xiàn)在我們進行互評：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪個最吸引你呢？說出吸引你的理由。還可以為你的好朋友提點建議或者幫他修改一下作品。甚至看看別人的，比照自己的，找找存在的優(yōu)缺點。
五、總結(jié)課堂，拓展延伸。
(略)
1.課后，在爸爸媽媽的幫助下為自己制作一個成長相冊。
2.
課后為家里的長輩制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。
附：板書設(shè)計
6.自制小相框
基本步驟：
一、挑選材料。
二、構(gòu)思設(shè)計。
教學(xué)目標：
1.了解相框的結(jié)構(gòu)及制作相框的相關(guān)知識。運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，裝點生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。
教學(xué)重點：
材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。
教學(xué)難點：
研究小相框的選材及支架的設(shè)計。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入
1、對比觀察
同學(xué)們，喜歡照相嗎？為什么？一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活多彩的瞬間?？次沂种械倪@張照片和放入相框里的照片你更喜歡哪一個？為什么？
2、相框不但可以擺放照片還可以美化生活，今天就讓我們用靈巧的雙手給照片做個既環(huán)保又有新意小相框好嗎？
板書：自制小相框（意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并了解相框的用途，增進學(xué)生環(huán)保意識。）
二、欣賞與啟發(fā)
1、小相框的樣式很多，風(fēng)格各異，接下來就讓我們一同來欣賞！播放PPT。
（1）精美復(fù)古風(fēng)格
（2）簡約時尚風(fēng)格
（3）可愛卡通風(fēng)格
2、看完這么多的小相框你有什么感受？
（總結(jié)：小小的相框包含了設(shè)計師們精心巧妙的設(shè)計。）
3、想一想：小相框是由幾部分組成？—外框、背板、支架（板書）
4、說一說：相框相關(guān)設(shè)計情況。
A.
可以用什么材料制作自己的小相框？(塑料、紙殼、樹枝，樹葉、石頭、泡沫板······)
B.什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
造型：臺式、秋千式、旋轉(zhuǎn)式、立式······
色彩：單一色調(diào)、間隔色調(diào)、高純度、低純度······
C裝飾：你們組的小相框有哪些類型的裝飾
D支架（或吊線）和背板:怎樣固定支架和背板
三、研究小相框的制作步驟
1、學(xué)生欣賞幾組學(xué)生范作。
2、匯報：制作小相框的步驟。
（1）構(gòu)思：動手之前先構(gòu)思（材料選擇、造型設(shè)計、裝飾）
（2）、外框的設(shè)計：折疊（繪畫）---裁切---剪—粘貼。
（3）固定背板和支架。
（4）、裝飾美化
（5）整理
（意圖：自主探究制作方法及材料選用，通過演示和欣賞提供簡單易行的制作方法給學(xué)生做參考。）
四、學(xué)生實踐創(chuàng)作
1、欣賞了這么多的小相框也知道了它的制作步驟，你們想不想動手試一試呢？
作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。評出你心中的最佳創(chuàng)意獎。
要求：（1）、大膽創(chuàng)新，造型美觀，色彩協(xié)調(diào)，注意安全。
（2）、學(xué)生制作，教師巡視，針對學(xué)生的差異進行輔導(dǎo)。（播音樂，創(chuàng)氛圍。）
教師巡視，加強個別輔導(dǎo)，及時表揚、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽進行有創(chuàng)意的實踐活動。
五、展示評比
1、誰來介紹一下你們的作品？
2、你喜歡哪個小相框？談?wù)劺碛?/p>
六、小結(jié)拓展：
這節(jié)課同學(xué)們通過自己的雙手，變廢為寶為自己的相片做出了美麗的相框，你們都是最棒的設(shè)計師，希望同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)和生活中也能成為最棒的設(shè)計師。
板書設(shè)計：
自制小相框
結(jié)構(gòu)：外框
背板
支架
制作步驟：1、構(gòu)思：選材
造型
裝飾
2、制作外框：折疊—裁切—剪—粘貼
一、教學(xué)分析：
本課是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識,進的生活空間,從而實現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計理念。在相框的設(shè)計、選材、制作的過程中,進一步提高學(xué)生的動手想象創(chuàng)造能力
二、教學(xué)目標：
1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。
2、能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,?培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
三、重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
四、教學(xué)準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過程：
（一）、興趣導(dǎo)入
教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。
問：同學(xué)們;你們平時都把照片放在什么里，會讓照片更漂亮。（同學(xué)們自由回答）今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
出示課題——《自制小相框》?你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。
（二）、出示目標
通過本課的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,?培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
（三）、欣賞與啟發(fā)
1、請同學(xué)欣賞課件上的成品相框
請學(xué)生欣賞課件的圖，對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務(wù)研究：
(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（四）、探索研究
1、解決問題：
(1)你在制作時都會遇到哪些問題？
(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
3、設(shè)計思路:
（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。
（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟
(在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)
5．欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。?分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。
6|、評價學(xué)生作品
（五）、學(xué)生實踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎?（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。）
（六）、拓展延伸
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
板書：
1:
欣賞
2:
步驟
3：材質(zhì)與用途
自制小相框
4：學(xué)生作品欣賞
大膽創(chuàng)新
5：評價
6：布置作業(yè)
教學(xué)反思
本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計課，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的制作方法后，為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆，做足準備?；仡櫿n堂，有得有失，下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡單分析。
1、閃亮導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片，在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前進行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領(lǐng)，直觀形象。
為了讓學(xué)生能直觀的看到相框的組成，課前我制作了一個相框，在課堂上進行了展示，然后把它進行了拆解，讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。
3、方法指導(dǎo)，細致入微。
要制作一個相框，必須先學(xué)習(xí)制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法，然后讓學(xué)生討論“在制作過程中，可能存在哪些困難或者有什么好的建議。”，再在全班進行交流，教師也進行了補充提問和動作示范，讓學(xué)生全面透徹認識了制作的方法，為制作相框做了充足準備。
4、人人動手，合作共享。
由于三年級學(xué)生動手能力不強，我建議孩子們以小組進行制作，在制作之前我讓學(xué)生在組內(nèi)討論分工，并全班匯報，其他組進行補充建議，從而讓孩子們在制作過程達到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
一、案例背景
1.教材分析
本課教學(xué)活動以折紙，添畫，展示等三個主要部分組成。折紙，添畫部分我采用欣賞，觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶，想象熱帶魚的形態(tài)，花紋，色彩，然后通過學(xué)生自己識圖制作教師指導(dǎo)的方法完成折疊添畫部分的學(xué)習(xí)，展示部分可組織學(xué)生將制作好的熱帶魚按大小，前后，疏密關(guān)系粘貼好畫面后，請學(xué)生用貼魚泡泡的形式評價作品。
2.學(xué)生分析
一年級小學(xué)生愛玩好動，有很強的好奇心，自制自己喜愛的小制作能讓學(xué)生體驗無限快樂。本課是集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應(yīng)充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，并通過思考、討論、交流等活動，激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造。
二、三維目標
1、知識目標
通過本課學(xué)習(xí)掌物拉折的方法，折出漂亮的熱帶魚熱帶魚。
2、能力目標
能運用前畫或撕貼的方法進行裝飾。
3、情感目標
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
三、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點
熱帶魚的折紙方法步驟，裝飾美化。
2、教學(xué)難點：
拉折成雙三角。
四、教具學(xué)具
1、教具
課件彩色筆白紙油畫棒
2、學(xué)具：
教材彩色筆白紙油畫棒
五、教學(xué)課時：
一課時
六、教學(xué)步驟
1.創(chuàng)設(shè)情景。
播放課件：熱帶魚（同時配以故事幫助學(xué)生欣賞）
今天，在美麗的深海里，要舉行一個別開生面的服裝展示會。熱帶魚們都開始準備起來?？矗⌒∨拄~買來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂了一條美麗的紅裙子……大家都積極的準備著?？墒切”怍~一直遲遲沒有來，小魚們誰都不知道為什么。
2.質(zhì)疑激趣。
提問：影片上誰在干什么呢？
生：熱帶魚們在準備服裝展示會。
師：借機板書：“熱帶魚”。哪誰遲遲沒有來呢？
生：只有小扁魚沒有來
師：誰能說說為什么沒有來呢？
生：是小扁魚沒有花衣服吧！所以不能來參加服裝展示會。
師：那我們有什么好辦法嗎？
生：給小魚穿上花衣服呀！（真聰明！你想的辦法真好?。?/p>
師：出示課題《穿花衣》，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《穿花衣的熱帶魚》那現(xiàn)在我們一起請小扁魚出來好嗎？
3.探究折法。
3.1.看教科書折紙示意圖。（投影出示）
師：誰能告訴大家圖上的虛線和箭頭表示什么意思呀？
生：圖上的虛線表示折痕，箭頭表示折的方向。
師：出示課件“折紙步驟演示”。
師：漂亮的熱帶魚怎樣折呢？現(xiàn)在讓我們四人一組，相互幫助，相互研究，比比看，那組最聰明，最先折好熱帶魚好嗎？
師：巡回指導(dǎo)。
生：折熱帶魚。
師：同學(xué)們都會折嗎？有什么困難嗎？
生：會。
師：那么誰會當小老師告訴老師應(yīng)該怎么折嗎？
A.拿出一張正方形的紙，對角對折，折成三角形。
B.把這個角向上折，反過來，另一個角也向上折，折成正方形。
C.拉開變成三角形。
D.將三角形三等份，折出魚尾。
師：請同學(xué)們看看老師折的好嗎？謝謝小老師！
3.2.出示折好的魚。
師：想一想誰能說說用什么辦法給小扁魚穿上花衣服呢？
生：可以用彩筆畫，也可以用彩色紙進行撕貼。
3.3.探究裝飾方法。
師：老師也帶來了一些熱帶魚大家想見見他們嗎？
生：想。
師：請同學(xué)們觀賞老師為大家?guī)淼臒釒~好嗎？（課件出示：各種魚圖片和范魚）
師：你們看到了什么能說說嗎？
生：看到了黃色的熱帶魚，身上還有橢圓形的藍花紋。
生：看到五彩的熱帶魚，身上有不同的曲線顏色很美。。。。。。
師：現(xiàn)在，同學(xué)們想好了嗎？想為小扁魚設(shè)計什么樣的花衣服呢？誰想說說呢？
生：我想……
生：我想設(shè)計……（同學(xué)們的想象力真豐富）
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把你們想好的漂亮花衣設(shè)計出來，看看誰設(shè)計的花衣花紋最漂亮，色彩最艷麗，誰是最棒的設(shè)計師好嗎？（學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)對有新奇想法的同學(xué)及時的鼓勵表揚，對有困難的同學(xué)及時幫助。配上音樂）
4.課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們的手真巧，設(shè)計的花衣服真漂亮，小扁魚非常高興。他很想對同學(xué)們說些心里話。請同學(xué)們想一想，小扁魚會對同學(xué)們說些什么呢？
生：……
生；謝謝你們我的朋友……
生：我也要向你們學(xué)習(xí)去幫助有困難的朋友。
師：同學(xué)們其實在我們的生活中熱帶魚是我們的朋友，正是有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩，可是由于環(huán)境的污染，我們正在逐漸失去這些朋友。保護它們的家園，也是保護我們的家園。因為我們只有一個地球，讓我們一起保護我們的家園好嗎？
小班幼兒小肌肉發(fā)展不完善，手、眼、腦無法自如協(xié)調(diào)，以涂鴉為主。涂鴉是小班幼兒最為喜歡的美術(shù)活動，它能夠直接反映幼兒的內(nèi)心世界。有些幼兒會對自己在紙上畫出的一道道筆跡感到興奮而控制不住自己的小手，而個別幼兒不愿動手。這個階段，教師對幼兒的解讀和引導(dǎo)至關(guān)重要，而目前，各個幼兒園的小班美術(shù)教學(xué)都存在著很多問題。
1 小班美術(shù)教學(xué)中存在的問題
據(jù)不完全調(diào)查，目前各個幼兒園小班的美術(shù)教學(xué)活動都還普遍存在著以下問題：（1）教師沒有考慮到幼兒的年齡特點，活動教案設(shè)計缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜，致使幼兒既感到無從下筆，繪畫的過程和結(jié)果令人失望；（2）教師對幼兒繪畫限制過多，指責(zé)過多，缺乏對幼兒美術(shù)活動過程的關(guān)注，使幼兒對美術(shù)活動失去信心；（3）幼兒在缺乏對事物的感知和觀察情況下，教師采用的教學(xué)方法很單調(diào)，幼兒對美術(shù)活動毫無興趣；（4）在教學(xué)中，教師忽略幼兒個體間的差異，致使小部分幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生恐懼心理。
2 小班美術(shù)教學(xué)活動有效開展應(yīng)采取的措施
針對以上問題，筆者認為有效開展小班美術(shù)教學(xué)活動可以采取下列對策：
2.1 教學(xué)設(shè)計要從幼兒實際出發(fā)，采用豐富的教學(xué)形式
涂鴉是幼兒與生俱來的本能，是小班幼兒主要的美術(shù)活動方式，也是與幼兒智能發(fā)展相適應(yīng)的心理發(fā)展過程。通過涂鴉可以鍛煉幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)能力，激發(fā)其想象力。為了讓幼兒對涂鴉產(chǎn)生興趣并體驗到各種事物的美好，教師要在了解幼兒的生理及心理特點基礎(chǔ)上選用合理多樣的教學(xué)方式。
在兒童心理學(xué)范疇，幼兒涂抹雜亂無章的線條被稱為“涂鴉”。幼兒兩三歲時接觸到筆，會在任何地方隨意涂畫。羅文菲爾德曾說過，孩子開始涂鴉時只是享受筆在紙上涂抹的那種，是一種無控制的動作。教師要提供給幼兒足夠的材料，并不斷聆聽幼兒的涂鴉語言，讓幼兒養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。
教師可以把幼兒喜歡的游戲結(jié)合到美術(shù)教學(xué)中，避免經(jīng)常采用蠟筆和水彩筆教學(xué)，時間一長幼兒就會失去興趣。教師可以采用多種教學(xué)形式，如指印畫、粘貼畫、吹畫等。記得在教師組織的《色彩繽紛》的美術(shù)活動中，幼兒拿噴壺往紙上、墻上大膽地噴灑顏料，然后嘗試著添畫，這樣的視覺沖擊力實在是太強了。只有多樣的教學(xué)方式才能讓幼兒更自主更大膽。
由于年齡小，自我意識發(fā)展水平低，幼兒認為生活中的一切事物都是有生命和感情的，所以教師應(yīng)順應(yīng)幼兒這一明顯特征，采用游戲方式進行教學(xué)。比如，幼兒在畫點、線、圈時，可以邊念“下雨了，滴滴答答，下雨了，淅淅瀝瀝”。比如：在美術(shù)活動《保護小雞寶寶》中，幼兒畫了密密麻麻的線圈圍在小雞外面并告訴老師，柵欄把小雞圈起來，大灰狼就進不來了。這個活動既符合幼兒年齡特點，又很自然地激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2.2 教師要以幼兒為主體教師為主導(dǎo)，增強幼兒自信心。
幼兒在不斷地觀察環(huán)境、體驗生活中產(chǎn)生了涂鴉的欲望，生活成為幼兒涂鴉的創(chuàng)作源泉，生活經(jīng)歷越豐富涂鴉的內(nèi)容就越精彩。在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要以幼兒為主體自己為主導(dǎo)，幼兒只有主動參與，才能積累涂鴉技巧，提高想象力創(chuàng)造力，增強自信心。
2.2.1 教師要引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，體驗生活
熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。有些教師脫離幼兒實際設(shè)計美術(shù)活動，盡管老師激情澎湃，可幼兒卻索然無味。原因是幼兒從未感知過的事物，即使看再多的范畫也只能機械模仿，無法喚起幼兒的創(chuàng)作動機。
教師要讓生活成為幼兒的創(chuàng)作源泉。如很簡單的美術(shù)活動《吹泡泡》，教師可以帶幼兒到室外玩吹泡泡，回到室內(nèi)畫泡泡，互相講述泡泡的故事。除了生活中的事物，教師準備的圖片、影視等都可以給幼兒帶來不同的感受。幼兒觀察的事物越多越仔細，由視覺形象變成心象的積累就越豐富，會成為創(chuàng)作的主人。
2.2.2 在主動參與的教學(xué)過程中逐步積累繪畫技巧
在小班的美術(shù)活動中，幼兒會說：“老師，我不會畫?！逼鋵?，這表明幼兒沒有自信，心中的所想無法表達。為什么會這樣？剛才他們不是講的很好？其實度過亂涂鴉階段后，幼兒想畫的事物會更多更難，缺少的是技巧。技巧不能枯燥、機械地傳授，應(yīng)系統(tǒng)地貫穿到美術(shù)活動中，讓在幼兒潛移默化中學(xué)會繪畫技巧。設(shè)計很花哨而內(nèi)容卻很空洞的美術(shù)活動讓幼兒學(xué)不到技巧，慢慢地他們會感到眼高手低。
2.3 美術(shù)教學(xué)活動要尊重幼兒之間的差異和學(xué)習(xí)方式
尊重幼兒，主要的是尊重幼兒之間存在的差異和學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的涂鴉行為及涂鴉作品。涂鴉是幼兒自我表現(xiàn)的開始，這個時期開展好幼兒美術(shù)活動對于發(fā)展幼兒健全的人格至關(guān)重要?，F(xiàn)在很多教師有先進的美術(shù)教學(xué)理念，但實際教學(xué)時卻還會出現(xiàn)以下的現(xiàn)象：老師習(xí)慣以像不像為尺度，以畫面干凈與否來評價幼兒的作品，這么做是不自覺地把自己的美術(shù)作品評價標準強加給幼兒。在腦海中至今閃現(xiàn)著一個場景：有位教師批評孩子汽車畫得很臟。下午，母親來接他，他哭了：“媽媽你看懂了嗎？我畫的是，下雨天濺滿泥漿的車子。”顯然，這個老師過于浮躁，沒有聆聽幼兒的涂鴉語言，如愛因斯坦所說：“想象力比知識更重要?！?/p>
幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為。今天小編給大家為您整理了小班10月份工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小班10月份工作總結(jié)范文一：本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進保教質(zhì)量提高為重點，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績。在總結(jié)經(jīng)驗和積累整改當中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教學(xué)常規(guī)管理。
1.強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長要求，我園的電子備課一段時間內(nèi)以恢復(fù)手動備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.強化晨間活動有室內(nèi)外游戲活動的管理。
要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內(nèi)容，同時要求各班制定好每周的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤于學(xué)習(xí)，充實自我。
“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個方面進行。
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學(xué)習(xí)。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現(xiàn)無從下手的情形。
2.積極鼓勵教師參加自學(xué)。
本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。
幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在： 1.管理模式的創(chuàng)新。
幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級主任必須對整個年級的教學(xué)、日?；顒佑凶约旱乃伎?，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動的質(zhì)量。這樣的模式對幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動。 2.備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。
恢復(fù)手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
2.課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學(xué)著說，讓整個園形成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習(xí)慣。而隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評課的能力。
3.組織活動上的創(chuàng)新
本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請了部分家長擔(dān)任評委，首次舉行這樣的活動，老師們都很用心的對孩子們進行強化訓(xùn)練，反響很不錯。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
4.特色活動的開展
我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動。
總之，在本學(xué)期我園的各項教育教學(xué)工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
小班10月份工作總結(jié)范文二：在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2014年度的各項教育教學(xué)工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。
由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié)。
4.為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活
動的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握。
6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
小班10月份工作總結(jié)范文三：為了總結(jié)經(jīng)驗，取長補短， 歲月匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這半年來所經(jīng)歷的事情，讓我深深體會到了在工作中存在的不足和困難。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、政治思想
能夠積極參加園里組織的政治理論學(xué)習(xí)，認真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。
二、教育教學(xué)
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我們的教室分為活動室和寢室兩塊。這一學(xué)期，我們的活動室環(huán)境是根據(jù)“主題——局部”的思路來創(chuàng)設(shè)的，同時利用廢舊材料加工后來布置?；顒邮伊黹_設(shè)了表演區(qū)、小茶館、小巧手等區(qū)角。寢室里也開設(shè)了兩個區(qū)角，以便孩子們在午飯后休息。
2、教學(xué)要求
開學(xué)初全園召開了教學(xué)大會，根據(jù)本班幼兒年齡特點和省編教材要求，制定每月計劃，并基于計劃組織有序的教學(xué)活動。我們班兩個老師實行了分科代課，我?guī)У氖强茖W(xué)領(lǐng)域(包括數(shù)學(xué)和科學(xué))、音樂、安全教育、社會領(lǐng)域、幼兒識字等。在這些科目中除了科學(xué)和社會是按教材上以外，其他的科目還有具體計劃：音樂包括10首歌曲、4個律動、4個音樂游戲、6種基本舞步;數(shù)學(xué)包括5以內(nèi)的分解與加法;幼兒識字要求認識50%;安全教育要隨機教育等。
3、教案、計劃及各種學(xué)習(xí)
教案、計劃我們按照“每月有月計劃、每周有周計劃、每天有教案”的步驟來實施，在不斷的競爭中，我們要不斷的充實自己，我還經(jīng)常查看一些資料和書籍，遇到一些好的意見或建議都會記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)本上，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，我十分榮幸地參加了市里舉辦的蒙氏數(shù)學(xué)和音樂的課程培訓(xùn)，這使我受益匪淺。平時通過我的觀察，在孩子們的成長手冊上填寫他們閃亮的一面，記錄他們的一點一滴。
4、各項活動
在教師節(jié)來臨之際，我們向孩子們講解了“教師”這一工作的意義，使幼兒懂得了尊敬師長的道理，同時在9月末我們向幼兒講述了國慶節(jié)以及中秋節(jié)的來歷。在10月份初我們迎接了區(qū)幼教科的檢查，同時全園舉辦了藝術(shù)月活動，比賽項目有獨唱、講故事、繪畫等，我班的陳子軒和史翔宇獲得了唱歌比賽前六名，郗宇康獲得了繪畫比賽前六名。11月我參加了園內(nèi)聽評課活動，再次使我的教學(xué)經(jīng)驗得到提升。12月我們進行了感恩教育以及在圣誕節(jié)、元旦來臨之際，請孩子們?yōu)槲覀兊沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)獻出了自己的一點心意——自制窗花和拉鏈。在我們的慶元旦活動，家長和孩子沉盡在了歡快祥和的氣氛里，其樂融融。
三、保育工作
1、就餐：我們班有一部分幼兒中午在園就餐，所以每天有一位老師輪流擔(dān)當保育員的角色——給幼兒打飯，等幼兒吃完后收拾干凈餐具、清理桌面等。
2、衛(wèi)生：衛(wèi)生包括室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生以及寢室衛(wèi)生，室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生每天都有我們兩位老師中的一位來輪流打掃，另一位則看好孩子們。
每周還要進行衛(wèi)生大掃除，不定期進行衛(wèi)生檢查。
3、習(xí)慣的養(yǎng)成：在保育工作中，每天按要求做好各項衛(wèi)生保健工作，填寫好各項衛(wèi)生保健記錄，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。
主要包括培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我認真做好預(yù)防幼兒常見疾病和傳染病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學(xué)過程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài)，活動設(shè)計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
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