時(shí)間：2022-02-28 21:20:27
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇攝影實(shí)訓(xùn)報(bào)告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印，在賓館有電腦打印機(jī)，整理起來很方便。以后每天的下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)半開始上課，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學(xué)習(xí)。
開始上課第一天，面對(duì)二十個(gè)多個(gè)陌生的員工，還有兩個(gè)老總，心里還是有點(diǎn)緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡(jiǎn)單的自我介紹，然后提了一點(diǎn)要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個(gè)懂得一點(diǎn)英語，其他一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，有的員工已經(jīng)有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因?yàn)闀r(shí)間只有一個(gè)月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個(gè)單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡(jiǎn)單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎?”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。
晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長(zhǎng)句子，選出了重點(diǎn)的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據(jù)總臺(tái)和樓層的服務(wù)員所提供的服務(wù)不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負(fù)擔(dān)。
之后每天教他們五個(gè)句子，熟讀后再把我預(yù)先準(zhǔn)備的情境對(duì)話讓他們加強(qiáng)練習(xí)。每天所學(xué)的內(nèi)容我都要求他們下班后回去后抽出一點(diǎn)時(shí)間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強(qiáng)，并主動(dòng)背下來，但也遇到一些員工，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，很排斥。面對(duì)這些長(zhǎng)輩，我有點(diǎn)不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對(duì)賓館還是對(duì)自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué)。
或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個(gè)下馬威，如果學(xué)習(xí)完一個(gè)月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎(jiǎng)勵(lì)。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時(shí)候，樓層工作間里都會(huì)有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時(shí)候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處，彼此都認(rèn)識(shí)了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動(dòng)問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補(bǔ)課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對(duì)這個(gè)有點(diǎn)為時(shí)過早的稱呼，心里終究有點(diǎn)接受不了，也體會(huì)到這個(gè)神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個(gè)老師真的不容易。
但是有一個(gè)員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對(duì)抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她，但還是無濟(jì)于事。
員工們進(jìn)入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了。時(shí)間也很快就差不多過了一個(gè)月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
終于到了考試的時(shí)間，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對(duì)話。然后我再問幾個(gè)句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個(gè)員工還考出了98分。
這是一座海濱城市——防城港，有廣西最大的港口之一，所以經(jīng)常有外國(guó)商人來這里做生意，或是一些船員，也有外國(guó)游客。賓館之前就接待過一些國(guó)外顧客，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經(jīng)理沒放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語。我欣然答應(yīng)了，覺得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印，在賓館有電腦打印機(jī)，整理起來很，很排斥。面對(duì)這些長(zhǎng)輩，我有點(diǎn)不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對(duì)賓館還是對(duì)自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué)。
或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個(gè)下馬威，如果學(xué)習(xí)完一個(gè)月后考試不通過,為,的就辭退，考得好的有獎(jiǎng)勵(lì)。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時(shí)候，樓層工作間里都會(huì)有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時(shí)候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處，彼此都認(rèn)識(shí)了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動(dòng)問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補(bǔ)課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對(duì)這個(gè)有點(diǎn)為時(shí)過早的稱呼，心里終究有點(diǎn)接受不了，也體會(huì)到這個(gè)神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個(gè)老師真的不容易。
但是有一個(gè)員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對(duì)抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她，但還是無濟(jì)于事。
員工們進(jìn)入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了。時(shí)間也很快就差不多過了一個(gè)月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
這是一座海濱城市——防城港，有廣西最大的港口之一，所以經(jīng)常有外國(guó)商人來這里做生意，或是一些船員，也有外國(guó)游客。賓館之前就接待過一些國(guó)外顧客，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經(jīng)理沒放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語。我欣然答應(yīng)了，覺得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印，在賓館有電腦打印機(jī)，整理起來很方便。以后每天的下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)半開始上課，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學(xué)習(xí)。
開始上課第一天，面對(duì)二十個(gè)多個(gè)陌生的員工，還有兩個(gè)老總，心里還是有點(diǎn)緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡(jiǎn)單的自我介紹，然后提了一點(diǎn)要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個(gè)懂得一點(diǎn)英語，其他一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，有的員工已經(jīng)有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因?yàn)闀r(shí)間只有一個(gè)月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個(gè)單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡(jiǎn)單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎？”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。
晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長(zhǎng)句子，選出了重點(diǎn)的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據(jù)總臺(tái)和樓層的服務(wù)員所提供的服務(wù)不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負(fù)擔(dān)。
之后每天教他們五個(gè)句子，熟讀后再把我預(yù)先準(zhǔn)備的情境對(duì)話讓他們加強(qiáng)練習(xí)。每天所學(xué)的內(nèi)容我都要求他們下班后回去后抽出一點(diǎn)時(shí)間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強(qiáng)，并主動(dòng)背下來，但也遇到一些員工，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，很排斥。面對(duì)這些長(zhǎng)輩，我有點(diǎn)不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對(duì)賓館還是對(duì)自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué)。
或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個(gè)下馬威，如果學(xué)習(xí)完一個(gè)月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎(jiǎng)勵(lì)。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時(shí)候，樓層工作間里都會(huì)有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時(shí)候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處，彼此都認(rèn)識(shí)了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動(dòng)問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補(bǔ)課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對(duì)這個(gè)有點(diǎn)為時(shí)過早的稱呼，心里終究有點(diǎn)接受不了，也體會(huì)到這個(gè)神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個(gè)老師真的不容易。
但是有一個(gè)員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對(duì)抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她，但還是無濟(jì)于事。
員工們進(jìn)入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了。時(shí)間也很快就差不多過了一個(gè)月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
終于到了考試的時(shí)間，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對(duì)話。然后我再問幾個(gè)句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個(gè)員工還考出了98分。
當(dāng)我夸他們都學(xué)的非常好的時(shí)候，他們都說是老師教得好。能得到他們的認(rèn)可，我覺得十分的高興，還沒來的時(shí)候我還擔(dān)心教不好，畢竟也沒有過這方面的經(jīng)驗(yàn)。最后也得到了經(jīng)理的稱贊，他還提議晚上一起吃飯，慶祝員工們“畢業(yè)”。餐桌上那個(gè)頭疼英語的員工向我道歉，說沒有好好學(xué)習(xí)。我有點(diǎn)意外，但我本來就沒放在心上，想也沒想就原諒了她，還答應(yīng)給她補(bǔ)課，最后給她單獨(dú)考試，雖然延遲了幾天回家的時(shí)間，但還是很高興賓館的員工最后都順利“畢業(yè)”。我想以后他們的工作會(huì)更專業(yè)，也會(huì)提高賓館的服務(wù)質(zhì)量，給賓館帶來更好的效益、
關(guān)鍵詞：一帶一路；廣西；高校；旅游管理專業(yè)；攝影課程
這“一帶一路”的背景下廣西地區(qū)對(duì)于旅游行業(yè)人才的需求也越來越旺盛，所以非常需要大批的優(yōu)秀旅游管理隊(duì)伍，因此廣西高校的旅游管理專業(yè)還需要給予大力的發(fā)展，特別是其中的攝影課程，更是需要重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段很多高校中的攝影課程教材內(nèi)容都比較專業(yè)化，其中的理論課程較多，實(shí)踐內(nèi)容比較少，知識(shí)陳舊落后，非常缺少對(duì)于攝影工作細(xì)節(jié)內(nèi)容的講解，這也嚴(yán)重造成學(xué)生知識(shí)的落后。因此本文針對(duì)這一情況進(jìn)行分析，在“一帶一路”的環(huán)境和背景下，研究廣西高校旅游管理專業(yè)中攝影課程的轉(zhuǎn)型路線，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游攝影人才做出貢獻(xiàn)。
一、“一帶一路”的發(fā)展背景
在2015年3月份我國(guó)正式宣布推動(dòng)共同建設(shè)絲綢之路，以及海上絲綢之路愿景行動(dòng)的條例，這項(xiàng)內(nèi)容的發(fā)表也表示“一帶一路”進(jìn)入了全面進(jìn)步的階段?！耙粠б宦贰辈皇且粋€(gè)實(shí)體的機(jī)制，而是國(guó)家發(fā)展的理念，在這一背景下“一帶一路”主要的發(fā)展背景就是依靠國(guó)家既有的多邊機(jī)制，這樣才能夠全面的帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，這也是“一帶一路”現(xiàn)階段主要的發(fā)展背景[1]。
二、“一帶一路”背景下廣西的發(fā)展情況和高校旅游攝影專業(yè)發(fā)展情況
在“一帶一路”的我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略背景之下，廣西壯族自治區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展非常迅速，其別是旅游專業(yè)人才的需求，更是越來越旺盛，因此還需要廣西壯族自治區(qū)在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才，這也為廣西的高校提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí)在旅游管理專業(yè)中攝影專業(yè)是存在問題比較多的一個(gè)類型，主要就是由于教材過于老化、理論知識(shí)過多、實(shí)踐內(nèi)容比較少等等，這樣的情況也嚴(yán)重制約了廣西旅游行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。根據(jù)2012年廣西壯族自治區(qū)旅游局公布的數(shù)據(jù)顯示，廣西開設(shè)旅游管理專業(yè)的應(yīng)用型本科院校有廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院等13所。而在這13的高校中，開設(shè)旅游攝影課程的學(xué)校又不到50%，這就顯得供需嚴(yán)重不足。如廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院對(duì)于旅游管理專業(yè)已建設(shè)有的實(shí)驗(yàn)條件主要有：1個(gè)旅游軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)調(diào)酒實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)形體房，3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。針對(duì)旅游管理攝影專業(yè)的學(xué)生在課程設(shè)置上，廣西的高校主要把這一課程作為選修課，學(xué)生在讀到大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候可以自由選擇。但是校內(nèi)依然缺乏實(shí)際的管理以及專業(yè)的器材，這也是急需改革的一項(xiàng)內(nèi)容[2]。
三、“一帶一路”背景下廣西高校旅游管理專業(yè)攝影課程的教育模式
1、個(gè)性和創(chuàng)新，求異的教育理念現(xiàn)階段，在校園的教學(xué)過程中，攝影課程的學(xué)習(xí)是一門技術(shù)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)的過程中非常強(qiáng)調(diào)的就是拍攝人員對(duì)于器材的使用情況，還有畫面中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。攝影過程中獨(dú)特的視角能夠表達(dá)出作者主管的思想，還有對(duì)于自然和人文的關(guān)注。因此校園中在對(duì)攝影專業(yè)人才的培養(yǎng)道路上，還需要本著求異的理念，在根本上促進(jìn)學(xué)生在攝影方面的發(fā)展，這樣也能夠在旅游行業(yè)中發(fā)展出攝影人才的特點(diǎn)[3]。
2、轉(zhuǎn)變和更新：依照數(shù)學(xué)媒介的攝影知識(shí)在近二百年的歷史中，攝影行業(yè)有著非?？斓陌l(fā)展歷程，其中和不斷的創(chuàng)新與突破有著直接的關(guān)系，同樣攝影行業(yè)中也有著不同的流派。每一個(gè)流派在發(fā)展階段都會(huì)出現(xiàn)百花齊放的多元化特點(diǎn)，這也是攝影工作自身的魅力。在“一帶一路”的背景之下，廣西壯族自治區(qū)對(duì)于高校旅游攝影人才的培養(yǎng)有著非常多的特點(diǎn)，其中非常重要的一點(diǎn)就是要展現(xiàn)出攝影行業(yè)的兼容性，這也是各種各樣攝影技術(shù)的重要展現(xiàn)，同時(shí)也能夠在教學(xué)的過程中在根本上啟發(fā)學(xué)生的攝影思維，促進(jìn)這一行業(yè)人才的發(fā)展。
四、“一帶一路”背景下廣西高校旅游管理專業(yè)攝影課程的轉(zhuǎn)型
1、情景化模式探析
在近年來，人們?cè)凇耙粠б宦贰钡沫h(huán)境和發(fā)展過程中，越來越注重經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，同時(shí)廣西壯族自治區(qū)的旅游行業(yè)也在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，特別是高校中旅游管理專業(yè)的攝影課程，由于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，也會(huì)嚴(yán)重影響和制約學(xué)生的發(fā)展，因此還需要在根本上使用情景化模式進(jìn)行探索，保證這一課程教學(xué)的專業(yè)化情況能夠在根本上促進(jìn)攝影教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步[4]。
2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
在以上的校園發(fā)展情況上能夠看出，現(xiàn)階段廣西壯族自治區(qū)對(duì)于旅游管理專業(yè)的高校建設(shè)已經(jīng)發(fā)展到一定的階段，但是依然存在著器材和硬件設(shè)施不足的情況，這也是制約旅游管理攝影人才發(fā)展的主要原因。想要保證學(xué)生能夠?qū)W好攝影最主要的就是動(dòng)手實(shí)踐，因此校園中教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，還需要重點(diǎn)發(fā)展，才能夠促使學(xué)生的進(jìn)步。
五、結(jié)論
根據(jù)以上內(nèi)容的分析和探討能夠看出，在“一帶一路”的環(huán)境下，我國(guó)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了大力的發(fā)展，廣西壯族自治區(qū)作為其中發(fā)展的重要地帶，各個(gè)行業(yè)都呈現(xiàn)出不同的發(fā)展面貌，特別是旅游行業(yè)更是繁榮昌盛，這樣的情況導(dǎo)致廣西壯族自治區(qū)缺乏大批旅游專業(yè)的人才，因此高校還需要投入大量的資金和時(shí)間對(duì)旅游管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，而旅游管理專業(yè)中的攝影學(xué)科也是現(xiàn)階段需要大力發(fā)展的一門專業(yè)，只有保證學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)步，才能夠在根本上促進(jìn)廣西壯族自治區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展，在“一帶一路”的道路上越走越遠(yuǎn)，同時(shí)也能夠帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。
作者:朱格里 單位:廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]孫穗.“一帶一路”背景下廣西財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革路徑探析[J].人力資源管理,2016,01:112-113.
[2]周瑩.“一帶一路”背景下廣西高校研究生教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2016,08:180-181.
企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)就是從事產(chǎn)品生產(chǎn)、制造或提供生產(chǎn)服務(wù)的場(chǎng)所。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理就是運(yùn)用科學(xué)的管理思想、管理方法和管理手段,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的各種生產(chǎn)要素,如人、機(jī)、料、法、環(huán)、信息等,進(jìn)行合理配置和優(yōu)化組合,通過計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、激勵(lì)等管理職能,保證現(xiàn)場(chǎng)按預(yù)定的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、均衡、安全、文明的生產(chǎn)作業(yè)。 企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理具有特點(diǎn):基礎(chǔ)性、整體性、群眾性、規(guī)范性、動(dòng)態(tài)性。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理理是企業(yè)整體優(yōu)化的重要組成部分,是現(xiàn)代化生產(chǎn)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
二、高職學(xué)校企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)的意義
高職教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才,實(shí)踐教學(xué),特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn),是高職課程教學(xué)方式的生命線,重視實(shí)踐教學(xué)更具有突出的意義。實(shí)訓(xùn)則是實(shí)踐教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。
企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的要求主要有:專業(yè)基本技能、社會(huì)適應(yīng)能力和具備專業(yè)發(fā)展能力(包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及分析和解決問題的能力)。這些能力的掌握需要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得和提高。高職學(xué)生就業(yè)方向主要是從事基層一線的生產(chǎn)、技術(shù)和管理方面的工作,就職于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是高職學(xué)生開始職業(yè)生涯的第一步,因此,高職學(xué)生掌握企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的各方面的知識(shí)與技能是學(xué)生能否在企業(yè)“立得住”的重要方面,也為同學(xué)在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)儲(chǔ)備條件。
三、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)
(一)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容
企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容主要包括兩大方面:
一是進(jìn)行各種以體驗(yàn)與加深現(xiàn)場(chǎng)管理基本理論、基本原理、基本方法的理解為目的的實(shí)踐活動(dòng)。
二是各種培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際管理技能的實(shí)踐活動(dòng)。
企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理是多方面的綜合性管理,既包括現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的組織管理工作,又包括落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)專業(yè)管理和管理基礎(chǔ)工作。
(二)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所建設(shè)
企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)需要有一定的實(shí)訓(xùn)基地。通過學(xué)校與企業(yè)開展校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地,作為學(xué)生參觀和實(shí)訓(xùn)展開的場(chǎng)所,還可以邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行講學(xué)和對(duì)話、經(jīng)驗(yàn)介紹等。通過到企業(yè)見學(xué)實(shí)習(xí),觀察并分析企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在的問題與浪費(fèi),對(duì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過程進(jìn)行錄像,運(yùn)用IE工作研究的手法開展分析,提出改善方案并檢查效果,了解企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的工作內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)手法與質(zhì)量管理表格的的運(yùn)用。與企業(yè)共同開展5S推進(jìn)活動(dòng),學(xué)生可以對(duì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)開展5S改善活動(dòng),同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到5S推進(jìn)的方法,企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的5S狀況也得到改善,一舉兩得。
學(xué)校建立一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理的多功能實(shí)訓(xùn)室。可以進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)講座,學(xué)生可以發(fā)表自己的實(shí)訓(xùn)和改善報(bào)告。如企業(yè)管理者的講座、現(xiàn)場(chǎng)管理者角色扮演、5S定點(diǎn)攝影與改善、QC七工具運(yùn)用總結(jié)發(fā)表、IE生產(chǎn)過程的演示與工作分析。該實(shí)訓(xùn)室配備多媒體教學(xué)設(shè)備、攝影攝像設(shè)備、測(cè)量分析工具等。
學(xué)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)可以選擇學(xué)校的各部門及后勤單位。如在學(xué)校各部門辦公室及學(xué)生食堂開展5S現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng),以校辦工廠為對(duì)象開展TQM和IE工作研究活動(dòng)。
(三)實(shí)訓(xùn)材料的準(zhǔn)備
企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)材料從切合現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)際,以現(xiàn)場(chǎng)管理者的必須掌握和使用各種資料整合而成。主要包括:基層管理者的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)、班組長(zhǎng)工作手冊(cè)、“報(bào)-連-相”和指導(dǎo)員工與主持會(huì)議的技巧、5S活動(dòng)推進(jìn)手冊(cè)、TQM和TPM推行手冊(cè)、IE動(dòng)作研究和時(shí)間研究方法,重要的還有各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的影像資料和現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析。同時(shí),在實(shí)訓(xùn)資料中較為突出的是做成了各種實(shí)訓(xùn)活動(dòng)必須填寫的表格。如:會(huì)議記錄表、問題報(bào)告表、作業(yè)指導(dǎo)書、5S活動(dòng)各種表格、問題解決報(bào)告書、班組長(zhǎng)每日工作報(bào)表、“QC七工具”應(yīng)用各種表格及圖表、工業(yè)工程改善的各種分析圖、設(shè)備管理的各種記錄表等。這樣學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)目的性比較強(qiáng),效率比較高。
四、開展企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)的思考
經(jīng)過連續(xù)幾年的企業(yè)管理模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展有以下方面值得注意和思考。
(一)注重實(shí)訓(xùn)課與理論課的協(xié)調(diào)配合
做好專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,保證每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)都有相應(yīng)的理論教學(xué)為基礎(chǔ),或者將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融合在理論教學(xué)中間,相輔相成。同時(shí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)之后也要進(jìn)行理論總結(jié),加深對(duì)理論的總結(jié)和靈活的運(yùn)用。
(二)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)的要求
實(shí)用性。實(shí)訓(xùn)要圍繞中小型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理所必備的實(shí)務(wù)知識(shí)和技能展開教學(xué),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循實(shí)用性原則,側(cè)重于方法和技能的掌握。
實(shí)踐性。指導(dǎo)學(xué)生能有效運(yùn)用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的知識(shí)和技能,掌握企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)際操作技能,使學(xué)生能真正學(xué)有所得。
針對(duì)性。授課教師要突出重點(diǎn),采用通俗易懂、由淺入深,科學(xué)準(zhǔn)確的教學(xué)方法,多結(jié)合不同類型企業(yè)的實(shí)例,使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)能得到更大的收獲和提高。
實(shí)訓(xùn)的方式多樣、靈活性。采用靈活多樣的教學(xué)方式,包括專題講座、調(diào)查與訪問、企業(yè)實(shí)地訓(xùn)練、案例分析、討論交流、參觀學(xué)習(xí)、BS法、角色模擬等手段,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
系統(tǒng)性?，F(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)訓(xùn)課程的體系化、系統(tǒng)化,保證實(shí)訓(xùn)的完整性。
(三)企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)結(jié)果與考核
過程評(píng)價(jià)可以采用的方法有跟蹤聽課、現(xiàn)場(chǎng)觀察、文檔檢查、隨堂問卷、座談等方式對(duì)課程方案的執(zhí)行效果、學(xué)生學(xué)習(xí)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容有：教師教學(xué)組織、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和形式的情況，項(xiàng)目任務(wù)的安排和執(zhí)行情況，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)生項(xiàng)目任務(wù)的完成情況等。
二、結(jié)果評(píng)價(jià)指向課程的最終結(jié)果，為課程質(zhì)量做好檢驗(yàn)
結(jié)果評(píng)價(jià)是CIPP評(píng)價(jià)模式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是對(duì)目標(biāo)達(dá)到程度所做的評(píng)價(jià)。課程實(shí)施的對(duì)象是學(xué)生，所以課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)也應(yīng)該重點(diǎn)放在學(xué)生知識(shí)的獲取、能力的提高等方面。結(jié)果評(píng)價(jià)采用的方法是，通過學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、行業(yè)專家評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)等多種方式，對(duì)項(xiàng)目化課程實(shí)施后產(chǎn)生的影響、成效、可持續(xù)性和推廣性等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，任何教育最后的成果都是畢業(yè)生，所以關(guān)注畢業(yè)生的成效也是衡量課程質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。綜上，CIPP模式是一種過程取向的課程評(píng)價(jià)模式，它將課程目標(biāo)、課程開發(fā)、實(shí)施的全過程全都納入評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)，將評(píng)價(jià)的范圍覆蓋到整個(gè)課程運(yùn)行的全過程中，同時(shí)還注重課程實(shí)施的實(shí)際過程和效果。CIPP模式將評(píng)價(jià)與課程的方案和實(shí)施緊密聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而反饋和改進(jìn)方案，這對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目課程的運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。
三、CIPP評(píng)價(jià)模式在商業(yè)攝影課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
商業(yè)攝影是高職影視專業(yè)的主干課程，其主要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種不同類型商業(yè)攝影的拍攝表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生作為商業(yè)攝影師的基本職業(yè)能力和素養(yǎng)。根據(jù)項(xiàng)目課程開發(fā)和實(shí)施的流程，整個(gè)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)對(duì)應(yīng)課程的四個(gè)領(lǐng)域：即課程開發(fā)，課程方案，課程教學(xué)過程和課程實(shí)施結(jié)果。其中，①課程開發(fā)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是對(duì)課程開發(fā)的準(zhǔn)備、課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)；②課程方案的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是對(duì)課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)及課程資源等進(jìn)行評(píng)價(jià)；③課程教學(xué)過程的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)過程中項(xiàng)目開展情況、教師教學(xué)組織、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和項(xiàng)目任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；④課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)重點(diǎn)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生職業(yè)能力提高、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等方面展開評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)體系如圖1所示。
1.商業(yè)攝影課程開發(fā)的評(píng)價(jià)
我們與重慶金夫人婚紗攝影公司、重慶龍攝影公司等專業(yè)攝影機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系。本課程在開發(fā)的時(shí)候，引入了企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，同時(shí)依托校內(nèi)實(shí)踐基地也開發(fā)一部分自建項(xiàng)目，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)項(xiàng)目課程，開展項(xiàng)目教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程也就是項(xiàng)目完成的過程。對(duì)于項(xiàng)目課程開發(fā)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是對(duì)課程開發(fā)的背景和課程目標(biāo)展開評(píng)價(jià)。其中：①課程開發(fā)的背景評(píng)價(jià)，先評(píng)價(jià)課程在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)中的定位和作用，有無開設(shè)和開發(fā)的必要；然后檢查與課程相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研和分析報(bào)告，人才需求報(bào)告、專家論證報(bào)告等，為課程的開發(fā)面向產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求做好準(zhǔn)備。②課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)主要考查課程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)能否達(dá)到行業(yè)企業(yè)對(duì)于工作崗位的實(shí)際要求，且符合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校辦學(xué)定位。各項(xiàng)具體目標(biāo)和總體目標(biāo)表述清楚，可實(shí)時(shí)性強(qiáng)。課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)，如表1所示。
2.商業(yè)攝影課程方案的評(píng)價(jià)
課程方案是由課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)共同制定、收集的一系列與課程有關(guān)的文稿、資料、資源。包括課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教材教案、教參、項(xiàng)目任務(wù)書、項(xiàng)目指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課程紙質(zhì)或電子資源、課程資料庫等。此外也包括課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員等。對(duì)課程方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，即對(duì)以上資料資源進(jìn)行檢查和審查，確保其合理規(guī)范、滿足課程實(shí)施的需要。商業(yè)攝影是與市場(chǎng)接軌非常緊密的課程，其課程方案中一定要體現(xiàn)市場(chǎng)新技術(shù)、新潮流、新風(fēng)格；單個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要涵蓋攝影市場(chǎng)的主流項(xiàng)目；各類教學(xué)資源和設(shè)備與市場(chǎng)發(fā)展同步，教學(xué)人員有行業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)等。商業(yè)攝影課程方案具體的評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容，如表2所示。
3.商業(yè)攝影課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
商業(yè)攝影課程的教學(xué)實(shí)施主要依托校企合作的實(shí)際項(xiàng)目，比如拍攝證件照、拍攝藝術(shù)人像、拍攝時(shí)裝人像、拍攝寫真人像、拍攝產(chǎn)品廣告等，主要教學(xué)場(chǎng)地為攝影棚、戶外拍攝基地，項(xiàng)目生產(chǎn)和完成過程即是教學(xué)過程。所以對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和項(xiàng)目完成的實(shí)際情況。且評(píng)價(jià)主體也由原來單一的教師主體變成了教師、學(xué)生、企業(yè)人員、“客戶”（模特或商戶）的綜合評(píng)價(jià)。教師、學(xué)生主要評(píng)價(jià)教學(xué)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度紀(jì)律等；企業(yè)人員和“客戶”主要對(duì)單個(gè)項(xiàng)目，即作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。以商業(yè)攝影課程中“影棚寫真人像”教學(xué)項(xiàng)目為例，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和項(xiàng)目完成考核標(biāo)準(zhǔn)，如表3所示。
4.商業(yè)攝影課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)
現(xiàn)在，科技信息技術(shù)日益發(fā)展，測(cè)繪技術(shù)也不斷的相應(yīng)發(fā)展，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的管理服務(wù)對(duì)象更加多元化，因此，就要求對(duì)工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室管理方法不斷更新與完善，本文就對(duì)工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)及管理手段上進(jìn)行分析與研究，希望讀者從中獲益。
【關(guān)鍵詞】
工程測(cè)量；管理辦法；注意事項(xiàng)
1前言
隨著我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目不斷加大，相應(yīng)的也推動(dòng)了測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展，傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)x器也相繼更新?lián)Q代，當(dāng)前測(cè)繪相關(guān)儀器種類繁多，諸如全站儀，RTK，無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)，地下管線探測(cè)儀，高精度的電子水準(zhǔn)儀，測(cè)量機(jī)器人，測(cè)深儀，三維激光掃描設(shè)備等。面對(duì)如此多樣的測(cè)量設(shè)備，那么就要求我們測(cè)量設(shè)備管理人，有較高的管理能力，才能更好的管理相應(yīng)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮其功能價(jià)值。
2工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面
一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，首先要進(jìn)行需求分析，所謂需求分析就是要針對(duì)自己學(xué)院專業(yè)所側(cè)重的情況而定，如本專業(yè)學(xué)生大都是工程測(cè)量專業(yè)，那么就需要投入更多的地方來擺放基礎(chǔ)測(cè)量?jī)x器，本專業(yè)學(xué)生大都是攝影測(cè)量專業(yè)，那么就要預(yù)留更多的地方來擺放攝影測(cè)量的設(shè)備，做好需求分析后，就要進(jìn)行相應(yīng)的投招標(biāo)事宜，完成儀器的采購(gòu)，參考本專業(yè)的課程體系安排來制定采購(gòu)方案，調(diào)研社會(huì)企事業(yè)單位目前流行的測(cè)量方法和設(shè)備，以免盲目采購(gòu)導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，造成不必要的麻煩，影響學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。
3工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的管理方面
3.1儀器的擺放
面對(duì)繁多的測(cè)量?jī)x器設(shè)備，儀器擺放就顯得尤為重要，合理的擺放不僅可以使實(shí)驗(yàn)室美觀，更能方便實(shí)驗(yàn)室管理人員管理儀器設(shè)備，提高工作效率。儀器設(shè)備要分類擺放，比如：設(shè)備分為教學(xué)型儀器設(shè)備，科研型儀器設(shè)備，貴重儀器設(shè)備，教學(xué)型儀器設(shè)備有分為低年級(jí)儀器使用和高年級(jí)儀器使用等，這樣就一目了然，方面維護(hù)管理。
3.2儀器的標(biāo)記
由于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備比較貴重，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員又比較繁多，那么就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員做好登記標(biāo)注，如在相依的擺放設(shè)備的地方設(shè)置擺放牌，標(biāo)記非允許的情況下不準(zhǔn)觸碰儀器設(shè)備，規(guī)范設(shè)備的使用情況。
3.3儀器的說明
儀器放于相應(yīng)的位置后，要做好儀器情況說明，如儀器名稱，儀器型號(hào)，儀器的主要技術(shù)參數(shù)，以及儀器所從事的具體項(xiàng)目范圍等，這樣不僅可以方便日常的維護(hù)，還可以具備儀器的可學(xué)習(xí)性，方便觀摩。
3.4儀器的維護(hù)
儀器設(shè)備都應(yīng)該存放在干燥環(huán)境中，防止陽光直接照射，在特殊的潮濕環(huán)境中，要打開如空調(diào)等設(shè)備進(jìn)行抽濕，防止儀器受潮，對(duì)于不經(jīng)常用到的儀器電池需要補(bǔ)定期的充電放電，以免電池進(jìn)入休眠狀態(tài)，對(duì)于日常使用的儀器歸還后，如遇到特殊的陰雨天氣，需及時(shí)用風(fēng)筒等工具進(jìn)行吹干。
3.5儀器的登記
建立設(shè)備管理檔案資料，主要包含以下方面：儀器設(shè)備管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，技術(shù)資料，維修使用記錄，借用登記記錄，儀器設(shè)備的購(gòu)置報(bào)告，儀器設(shè)備報(bào)廢調(diào)撥單，訂貨合同，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，使用、檢修、標(biāo)定故障記錄等，用以備查審閱。
4工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器的借用方面
（1）本系學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課要借用儀器設(shè)備的，須由實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)教師至少提前一天向?qū)嶒?yàn)員提出預(yù)約，實(shí)驗(yàn)員要提前準(zhǔn)備好相關(guān)儀器設(shè)備，在上課前向?qū)嵱?xùn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師或者學(xué)生辦理借出登記手續(xù)。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課結(jié)束后，要及時(shí)歸還借出的儀器設(shè)備。（2）本系學(xué)生為加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)，需要借用儀器設(shè)備的，須經(jīng)班主任或者輔導(dǎo)員書面同意后，至少提前一天向?qū)嶒?yàn)員提出預(yù)約申請(qǐng)。在不影響正常教學(xué)活動(dòng)前提下，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)給予辦理相關(guān)借出手續(xù)。。（3）測(cè)繪比賽等大型活動(dòng)需要借用批量?jī)x器設(shè)備的，經(jīng)系分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由實(shí)驗(yàn)員辦理出借手續(xù)。比賽結(jié)束后應(yīng)及時(shí)歸還儀器設(shè)備。（4）教師非上課時(shí)間借用儀器的，要填寫教師專用表格，并由中心主任核實(shí)，最后經(jīng)系分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可借出，借用期一般不超過1個(gè)學(xué)期（具體視本校情況定），到期后要及時(shí)歸還，如要繼續(xù)使用的，需辦理續(xù)借手續(xù)。（5）外單位要借用儀器設(shè)備，采取有償使用的原則，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，按學(xué)校儀器設(shè)備租賃有關(guān)規(guī)定上報(bào)學(xué)校審批。
5工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器的維修方面
（1）實(shí)驗(yàn)員要不斷提高使用和保養(yǎng)水平，隨時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備使用狀況，定期保養(yǎng)，及時(shí)排除隱患，發(fā)現(xiàn)問題盡快解決，對(duì)于解決不了的問題需及時(shí)送到專業(yè)的儀器部門進(jìn)行檢測(cè)。（2）在保修期內(nèi)的儀器設(shè)備，如發(fā)生故障需要維修，實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)儀器設(shè)備驗(yàn)收時(shí)供貨方提供的保修單，及時(shí)聯(lián)系供貨方。（3）在保修期外的儀器設(shè)備，如發(fā)生故障需要維修的實(shí)驗(yàn)員填寫《維修表格》報(bào)實(shí)驗(yàn)室主任、系主任等領(lǐng)導(dǎo)，按照有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)維修。
6工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器的賠償方面
（1）學(xué)生損壞損壞儀器設(shè)備，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室和指導(dǎo)老師核實(shí)鑒定為自然損壞的，學(xué)生不用賠償；鑒定為學(xué)生失誤造成的，學(xué)生要賠償損失。損壞的儀器經(jīng)維修仍能使用的，以維修費(fèi)計(jì)算賠償金；無法修復(fù)或丟失者，以儀器設(shè)備原價(jià)全額計(jì)算賠償金。實(shí)驗(yàn)室不得擅自使用賠償金，要按規(guī)定逐級(jí)上交學(xué)校有關(guān)部門。（2）系教師損壞、丟失儀器設(shè)備的，實(shí)驗(yàn)室要將相關(guān)情況報(bào)請(qǐng)系部研究決定處理方法。（3）外單位損壞、丟失儀器設(shè)備的，一律按原價(jià)賠償。（4）學(xué)生由下列情況損壞儀器，除了賠償損失外，還要報(bào)請(qǐng)系、學(xué)校，根據(jù)情節(jié)按有關(guān)規(guī)定給予警告、留校察看、開除學(xué)籍等處理。
7結(jié)語
綜上所述，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的管理涉及到方方面面，要求管理者要有較高的素質(zhì)素養(yǎng)，因不斷提升管理者的視野，研究方便可行的管理辦法，創(chuàng)造更為先進(jìn)的管理模式，不僅僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，本文詳盡的闡述了管理可能遇到的問題，希望讀者從中受益。
作者：柴新宇 單位：廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】工程測(cè)量；管理辦法；注意事項(xiàng)
1前言
隨著我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目不斷加大，相應(yīng)的也推動(dòng)了測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展，傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)x器也相繼更新?lián)Q代，當(dāng)前測(cè)繪相關(guān)儀器種類繁多，諸如全站儀，RTK，無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)，地下管線探測(cè)儀，高精度的電子水準(zhǔn)儀，測(cè)量機(jī)器人，測(cè)深儀，三維激光掃描設(shè)備等。面對(duì)如此多樣的測(cè)量設(shè)備，那么就要求我們測(cè)量設(shè)備管理人，有較高的管理能力，才能更好的管理相應(yīng)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮其功能價(jià)值。
2工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面
一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，首先要進(jìn)行需求分析，所謂需求分析就是要針對(duì)自己學(xué)院專業(yè)所側(cè)重的情況而定，如本專業(yè)學(xué)生大都是工程測(cè)量專業(yè)，那么就需要投入更多的地方來擺放基礎(chǔ)測(cè)量?jī)x器，本專業(yè)學(xué)生大都是攝影測(cè)量專業(yè)，那么就要預(yù)留更多的地方來擺放攝影測(cè)量的設(shè)備，做好需求分析后，就要進(jìn)行相應(yīng)的投招標(biāo)事宜，完成儀器的采購(gòu)，參考本專業(yè)的課程體系安排來制定采購(gòu)方案，調(diào)研社會(huì)企事業(yè)單位目前流行的測(cè)量方法和設(shè)備，以免盲目采購(gòu)導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，造成不必要的麻煩，影響學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。
3工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的管理方面
3.1儀器的擺放
面對(duì)繁多的測(cè)量?jī)x器設(shè)備，儀器擺放就顯得尤為重要，合理的擺放不僅可以使實(shí)驗(yàn)室美觀，更能方便實(shí)驗(yàn)室管理人員管理儀器設(shè)備，提高工作效率。儀器設(shè)備要分類擺放，比如：設(shè)備分為教學(xué)型儀器設(shè)備，科研型儀器設(shè)備，貴重儀器設(shè)備，教學(xué)型儀器設(shè)備有分為低年級(jí)儀器使用和高年級(jí)儀器使用等，這樣就一目了然，方面維護(hù)管理。
3.2儀器的標(biāo)記
由于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備比較貴重，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員又比較繁多，那么就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員做好登記標(biāo)注，如在相依的擺放設(shè)備的地方設(shè)置擺放牌，標(biāo)記非允許的情況下不準(zhǔn)觸碰儀器設(shè)備，規(guī)范設(shè)備的使用情況。
3.3儀器的說明
儀器放于相應(yīng)的位置后，要做好儀器情況說明，如儀器名稱，儀器型號(hào)，儀器的主要技術(shù)參數(shù)，以及儀器所從事的具體項(xiàng)目范圍等，這樣不僅可以方便日常的維護(hù)，還可以具備儀器的可學(xué)習(xí)性，方便觀摩。
3.4儀器的維護(hù)
儀器設(shè)備都應(yīng)該存放在干燥環(huán)境中，防止陽光直接照射，在特殊的潮濕環(huán)境中，要打開如空調(diào)等設(shè)備進(jìn)行抽濕，防止儀器受潮，對(duì)于不經(jīng)常用到的儀器電池需要補(bǔ)定期的充電放電，以免電池進(jìn)入休眠狀態(tài)，對(duì)于日常使用的儀器歸還后，如遇到特殊的陰雨天氣，需及時(shí)用風(fēng)筒等工具進(jìn)行吹干。
3.5儀器的登記
建立設(shè)備管理檔案資料，主要包含以下方面：儀器設(shè)備管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，技術(shù)資料，維修使用記錄，借用登記記錄，儀器設(shè)備的購(gòu)置報(bào)告，儀器設(shè)備報(bào)廢調(diào)撥單，訂貨合同，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，使用、檢修、標(biāo)定故障記錄等，用以備查審閱。
4工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器的借用方面
（1）本系學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課要借用儀器設(shè)備的，須由實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)教師至少提前一天向?qū)嶒?yàn)員提出預(yù)約，實(shí)驗(yàn)員要提前準(zhǔn)備好相關(guān)儀器設(shè)備，在上課前向?qū)嵱?xùn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師或者學(xué)生辦理借出登記手續(xù)。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課結(jié)束后，要及時(shí)歸還借出的儀器設(shè)備。
（2）本系學(xué)生為加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)，需要借用儀器設(shè)備的，須經(jīng)班主任或者輔導(dǎo)員書面同意后，至少提前一天向?qū)嶒?yàn)員提出預(yù)約申請(qǐng)。在不影響正常教學(xué)活動(dòng)前提下，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)給予辦理相關(guān)借出手續(xù)。。
（3）測(cè)繪比賽等大型活動(dòng)需要借用批量?jī)x器設(shè)備的，經(jīng)系分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由實(shí)驗(yàn)員辦理出借手續(xù)。比賽結(jié)束后應(yīng)及時(shí)歸還儀器設(shè)備。
（4）教師非上課時(shí)間借用儀器的，要填寫教師專用表格，并由中心主任核實(shí)，最后經(jīng)系分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可借出，借用期一般不超過1個(gè)學(xué)期（具體視本校情況定），到期后要及時(shí)歸還，如要繼續(xù)使用的，需辦理續(xù)借手續(xù)。
（5）外單位要借用儀器設(shè)備，采取有償使用的原則，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，按學(xué)校儀器設(shè)備租賃有關(guān)規(guī)定上報(bào)學(xué)校審批。
5工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器的維修方面
（1）實(shí)驗(yàn)員要不斷提高使用和保養(yǎng)水平，隨時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備使用狀況，定期保養(yǎng)，及時(shí)排除隱患，發(fā)現(xiàn)問題盡快解決，對(duì)于解決不了的問題需及時(shí)送到專業(yè)的儀器部門進(jìn)行檢測(cè)。
（2）在保修期內(nèi)的儀器設(shè)備，如發(fā)生故障需要維修，實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)儀器設(shè)備驗(yàn)收時(shí)供貨方提供的保修單，及時(shí)聯(lián)系供貨方。
（3）在保修期外的儀器設(shè)備，如發(fā)生故障需要維修的實(shí)驗(yàn)員填寫《維修表格》報(bào)實(shí)驗(yàn)室主任、系主任等領(lǐng)導(dǎo)，按照有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)維修。
6工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器的賠償方面
（1）學(xué)生損壞損壞儀器設(shè)備，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室和指導(dǎo)老師核實(shí)鑒定為自然損壞的，學(xué)生不用賠償；鑒定為學(xué)生失誤造成的，學(xué)生要賠償損失。損壞的儀器經(jīng)維修仍能使用的，以維修費(fèi)計(jì)算賠償金；無法修復(fù)或丟失者，以儀器設(shè)備原價(jià)全額計(jì)算賠償金。實(shí)驗(yàn)室不得擅自使用賠償金，要按規(guī)定逐級(jí)上交學(xué)校有關(guān)部門。
（2）系教師損壞、丟失儀器設(shè)備的，實(shí)驗(yàn)室要將相關(guān)情況報(bào)請(qǐng)系部研究決定處理方法。
（3）外單位損壞、丟失儀器設(shè)備的，一律按原價(jià)賠償。
（4）學(xué)生由下列情況損壞儀器，除了賠償損失外，還要報(bào)請(qǐng)系、學(xué)校，根據(jù)情節(jié)按有關(guān)規(guī)定給予警告、留校察看、開除學(xué)籍等處理。
7結(jié)語
綜上所述，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的管理涉及到方方面面，要求管理者要有較高的素質(zhì)素養(yǎng)，因不斷提升管理者的視野，研究方便可行的管理辦法，創(chuàng)造更為先進(jìn)的管理模式，不僅僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，本文詳盡的闡述了管理可能遇到的問題，希望讀者從中受益。參考文獻(xiàn)：
