時(shí)間：2023-01-24 09:13:12
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇生曰邀請(qǐng)函，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
是的，我們某些人在生活中，相互之間確實(shí)缺少些許感激和溫暖，他們冷漠處世，覺(jué)得在這世界上過(guò)的是“銀貨兩訖”的日子，誰(shuí)也不求誰(shuí)，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的。因此，即使對(duì)簡(jiǎn)單的“謝謝”這樣的詞匯，也吝嗇得不肯使用。譬如：前不久我在公共汽車(chē)上，看見(jiàn)一個(gè)30多歲的男子為一名帶小孩的婦女讓座，那婦女一個(gè)“謝”字沒(méi)說(shuō)，一屁股坐了過(guò)去，抱著孩子扭著頭看窗外的風(fēng)景。還有一次，馬路上跌倒了一個(gè)小孩，拉煤車(chē)的老人忙停下車(chē)將孩子扶起，在路邊買(mǎi)水果的年輕媽媽見(jiàn)了，奔過(guò)來(lái)直吼老人：“誰(shuí)讓你臟手碰他的？”
然而，人類(lèi)生活是“有情”的，“無(wú)情”自會(huì)遭到生活的報(bào)復(fù)。最近在報(bào)紙上看到一則新聞：一批名牌大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生到國(guó)家某部實(shí)習(xí)參觀，面對(duì)部里給他們倒水的秘書(shū)，10個(gè)同學(xué)中9個(gè)表情麻木，一句普通的客氣話都沒(méi)有，惟獨(dú)一位同學(xué)與他們截然不同，他不僅面帶微笑，還輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天，辛苦了?！?/p>
實(shí)習(xí)結(jié)束了，等到部長(zhǎng)來(lái)給他們送行并親自贈(zèng)送紀(jì)念冊(cè)時(shí)，還是沒(méi)人道謝，弄得部長(zhǎng)有些尷尬。當(dāng)部長(zhǎng)快要沒(méi)有耐心的時(shí)候，又是這位同學(xué)禮貌地站起來(lái)，身體微傾，雙手接過(guò)紀(jì)念冊(cè)，并恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您！”
將近畢業(yè)時(shí)，這位同學(xué)接到了部長(zhǎng)的邀請(qǐng)函。這連他自己都覺(jué)得訝然，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谒麄?0人中并不突出。
這兩種長(zhǎng)得像“姐妹”的植物，也曾蒙過(guò)魯迅的眼睛，他在《藤野先生》中說(shuō)：“大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店里，尊為‘膠菜’；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)了溫室，且美其名曰‘龍舌蘭’。”
在故鄉(xiāng)墨西哥的沙漠里，艷陽(yáng)下，龍舌蘭在葉緣和葉尖處，舉出大而堅(jiān)硬的鉤刺，直面烈日和勁風(fēng)，對(duì)抗食草動(dòng)物們的嘴巴，剛勁、堅(jiān)韌、凜然、自若。相比之下，蘆薈更像是被養(yǎng)在溫室，捧在手心里養(yǎng)成的。
適生地的龍舌蘭，的確無(wú)可比擬，它的特立獨(dú)行令人刮目――能夠長(zhǎng)出世界上最高的花序；一生中只開(kāi)一次花，花謝后枯死；大大方方地邀請(qǐng)蝙蝠為自己做媒……
當(dāng)生命進(jìn)入壯烈的花期時(shí)，沉寂十幾年甚至幾十年的龍舌蘭，就會(huì)從蓮座狀的葉子中間，抽出一根竹子般挺拔的花序，這花序能以風(fēng)般的速度長(zhǎng)高，只幾周就會(huì)躥出幾米。目前，它的最高紀(jì)錄是10米，這在植物界是絕無(wú)僅有的，蘆薈也望塵莫及。
用三層樓高的花序開(kāi)出的花朵，動(dòng)物們只有“望洋興嘆”。龍舌蘭讓花序長(zhǎng)得如此之高，還有一個(gè)目的，就是盡可能地為子孫開(kāi)拓領(lǐng)地。
夜幕降臨，龍舌蘭的花朵漸次綻開(kāi)，濃郁的花香攪動(dòng)著夜晚的空氣。龍舌蘭選擇在黑夜里綻放花朵，是智慧之舉：一來(lái)可以避開(kāi)沙漠驕陽(yáng)的炙烤，二來(lái)是將蓄積已久的新鮮花蜜和花粉交給喜好在夜晚出沒(méi)的媒人――蝙蝠。
接到龍舌蘭麝香味花朵的“邀請(qǐng)函”后，蝙蝠會(huì)先后飛抵亮黃色的花朵，然后將其長(zhǎng)鼻和舌頭插入花朵的深處，欣然享用這超大個(gè)兒、豪放派植物提供的花蜜。
龍舌蘭的花，遠(yuǎn)觀像個(gè)半球形路燈，高高地掛在頂部分叉的“電線桿”上，這些個(gè)半球體由許多小花組成。小花的長(zhǎng)相也表現(xiàn)出縝密的心思――花瓣退化，亮黃色的花藥個(gè)兒大，高高突出于花冠。龍舌蘭送給蝙蝠吃的花蜜通常聚集在花冠底部的溝槽里，蝙蝠們只有緊緊抓住花球，才能吸食到花蜜。于是，當(dāng)蝙蝠用餐時(shí)，“媒婆”的前胸、頭部和肩膀上，都不可避免地沾滿了花粉，在“媒婆”光顧下一朵龍舌蘭花時(shí)，身上的花粉就涂抹在這朵花雌蕊的柱頭上，完成了授粉大業(yè)。
龍舌蘭沒(méi)有虧待這些夜晚光臨的“媒婆”，它的一個(gè)大花序足以提取一小杯約50～60毫升的花蜜。龍舌蘭清楚，自己的花粉，也是“媒婆”蝙蝠變換口味的主要零食。因此，為了犒勞赴宴的蝙蝠，龍舌蘭還將自己花粉中的蛋白質(zhì)含量提高到43%。要知道，由野蜂傳粉的小花龍舌蘭所含的蛋白質(zhì)只有16%。
經(jīng)蝙蝠授粉后，龍舌蘭的花序上就有種子生成。有些種類(lèi)的花莖上，還會(huì)產(chǎn)生珠芽。高高在上、密密麻麻的小珠芽很快長(zhǎng)大，它們?nèi)找娉林氐纳碥|會(huì)讓大個(gè)子花序無(wú)力支撐。當(dāng)花序轟然倒地時(shí)，一個(gè)個(gè)種子或珠芽便四散離去，在距媽媽10米開(kāi)外的地方，各自落地生根。
此時(shí)，龍舌蘭媽媽已經(jīng)精疲力竭，在耗干了體內(nèi)最后一滴營(yíng)養(yǎng)后，枯死！
龍舌蘭一生只開(kāi)一次花，一生中最美的時(shí)刻，也就是生命的盡頭。
為了醞釀世界上最高的花序、最充足的花蜜以及高含量的蛋白質(zhì)，龍舌蘭耗盡了一生。對(duì)龍舌蘭而言，花開(kāi)便是一生。
泰戈?duì)栒f(shuō)，只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
龍舌蘭如果聽(tīng)到后，大概會(huì)說(shuō)：我用自己的生命，換得孩子們的新生。
英文的溫厚與幽默感，不僅體現(xiàn)在他的作品里，也常常綻放在生活中，且屢屢光彩奪目，我常為他敏捷的才思暗自叫好。英文守信用，重然諾，有句話常掛嘴邊：“失身事小，食言事大?！币浪摹爸囌摗?，失身，事關(guān)個(gè)人隱私；食言，事關(guān)社會(huì)道德。個(gè)人隱私是私德，社會(huì)道德是公德。因?yàn)檠哉f(shuō)往往要面對(duì)兩者以上的他者，不就社會(huì)了嗎？真絕。英文對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)說(shuō)，常常意出塵外，讓人不僅忍俊不止，還頗受啟發(fā)。比如他說(shuō)：“有錢(qián)人是非常值得同情的?！蔽覉A睜雙眼，疑惑地盯著他。他解釋道：“你想想，他們掙錢(qián)時(shí)，忍辱負(fù)重，生理上心理上已經(jīng)付出了極大的勞苦。接下來(lái)，要花掉這些錢(qián)，還需繼續(xù)付出。不管是吃喝玩樂(lè)哪一樣，不都要狠費(fèi)精力氣力和財(cái)力么？即使上歌廳上舞廳尋快樂(lè)，泡酒吧泡腳丫尋享受，找小姐包小三尋刺激，哪樣不付出氣力？你說(shuō)這算不算兩頭付出？劃算不劃算？所以可憐吶?！币环捵屛掖笮Σ恢?，但細(xì)想想，這不正是道佛論世之根由么。
我在音院任教，后又調(diào)到舞蹈系做點(diǎn)管理。剛上任，英文展出一幅字來(lái)贈(zèng)我，上書(shū)：見(jiàn)花起舞，抱琴相歡。前句寫(xiě)舞，后句狀樂(lè)。既是戲謔，又甚合情境，才華硬是往出冒。我心想，這八個(gè)字怎么往辦公室掛呀？于是便在中間加了兩字，變?yōu)椤耙?jiàn)花驀然起舞，抱琴空自相歡”。求他重寫(xiě)，借機(jī)多得墨寶一幅。英文的古體詩(shī)寫(xiě)得很有活氣，但未必全合平仄，因此常遭劉郎抨擊。但我頗喜歡。他在自己的博客上貼過(guò)一首自述詩(shī)：“人生忽然已，寫(xiě)字堪忘憂。但求紙上醉，茶來(lái)月臨樓?！睂?xiě)于2009年初秋，有陶詩(shī)的韻致。特別是后兩句，極盡作者自身的心緒狀態(tài)。
英文與友朋之間，喜用短信往來(lái)。他的短信，情趣橫溢，絕無(wú)味同嚼蠟之公文式語(yǔ)言，算得上長(zhǎng)安道上短信高手。朋友往來(lái)，日常交酬，他信手拈來(lái)，也讓人難忘。一次，他發(fā)來(lái)請(qǐng)飯短信：“仵、邢、劉三兄：社稷多事秋，諸賢有責(zé)問(wèn)。擬下午四點(diǎn)會(huì)商之。先茶，后飯。弟將一擲百金，豪舉買(mǎi)單。地點(diǎn)：友誼路小雁塔門(mén)東，‘德發(fā)長(zhǎng)’三樓。欽此。辛卯十月初三。”后來(lái)見(jiàn)面，他帶來(lái)了這份用毛筆抄寫(xiě)的精美小札，簽注曰：“此為手機(jī)短信，周末集會(huì)邀請(qǐng)函也。時(shí)在臨帖，順手廢紙一錄?！贝藖?lái)，每人贈(zèng)書(shū)法一幅，為邢子題：淡然遠(yuǎn)俗；為劉郎題：風(fēng)流俊逸；為鄙人題：庸和修美。過(guò)后展閱，朋友之誼倏然氤氳心頭。
我曾勸英文：“假如你寫(xiě)一部當(dāng)代《笑林廣記》，定會(huì)大獲成功?！彼恍?，似乎也接受我的說(shuō)法，卻并未認(rèn)真。也許在內(nèi)心，他會(huì)覺(jué)得《笑林廣記》非廟堂大著，僅一俗文學(xué)的鮮亮標(biāo)本而已，不具有宏大崇高的正史樣態(tài)。其實(shí)《笑林廣記》以幽默笑話的形式，通過(guò)民間性的生活形態(tài)，從一個(gè)側(cè)面再現(xiàn)一個(gè)時(shí)代風(fēng)貌，文學(xué)史上自有其不可替代之位置。我勸勉英文君，深感他的幽默天資超人，浪費(fèi)了可惜。一個(gè)人本源的潛質(zhì)，無(wú)疑是生而有之，當(dāng)然，學(xué)而知之也不錯(cuò)，但欲達(dá)輝煌之頂點(diǎn)，爆發(fā)出炫目之光彩，一定是自己潛在的質(zhì)素發(fā)揮了巨大作用。好比英文的幽默，似乎滲透在他每一個(gè)細(xì)胞里，構(gòu)成了他幽默式思維。此等妙思，他人是如何也學(xué)不來(lái)的。正因此，英文常招惹眾人喜愛(ài)，聚會(huì)中，朋友們總希望他能在場(chǎng)。有他在，這頓飯一定會(huì)吃得有滋有味、有聲有色。
關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 綜合性學(xué)習(xí) 備考策略
一
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！彼卦趯W(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過(guò)程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識(shí)和能力，尤其有利于在實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等。重點(diǎn)考查語(yǔ)文素養(yǎng)和探究精神。
福建省泉州市幾年來(lái)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題回顧：
2007年：“讀書(shū)”為主題的名著閱讀交流活動(dòng)。（14分）
2008年：“交通標(biāo)語(yǔ)”選出不合理的一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。（4分）
2009年：“漢字的使用現(xiàn)象”分析惡果，探究原因，提出對(duì)策。（6分）
2010年：“名字內(nèi)涵探究”名字的分類(lèi)、含義、和所包含的情感。（6分）
2011年：“民俗節(jié)日”探究。（7分）
2012年：“橋文化”探究，包括“橋之名”、“橋之美”、“橋之韻”。（7分）
分析：這幾年的主題探究均是以“文化”或者“人文”為大主題的。同時(shí)又是初中生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸較為廣泛的，并有所體會(huì)的主題，這類(lèi)題目會(huì)使考生心有所言、言之有物。
二
綜合性學(xué)習(xí)主要考查能力包括：能提出問(wèn)題（概括能力）、分析問(wèn)題（探究原因）、解決問(wèn)題（對(duì)策）。平時(shí)扎實(shí)有效地多開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)才能在考場(chǎng)上胸有成竹應(yīng)對(duì)，同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。
1.重視積累，厚積薄發(fā)。
重視語(yǔ)言積累，是初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本途徑，初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，因此，上課的時(shí)候能把書(shū)本知識(shí)引申開(kāi)來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，教學(xué)的形式豐富多彩而絕不單一，強(qiáng)調(diào)背誦和廣泛閱讀，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，從而使學(xué)生融會(huì)貫通，觸類(lèi)旁通，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)“薄發(fā)”。
2.關(guān)心時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)。
語(yǔ)文的外延與生活是相等的，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新性的。一些新聞熱點(diǎn)越來(lái)越多地出現(xiàn)在中考試題中。初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，充分利用所學(xué)知識(shí)解決沒(méi)有接觸過(guò)的東西，使學(xué)生受到科學(xué)的、技術(shù)的、文化的、人文的教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，不但要注意積累熱點(diǎn)時(shí)事的相關(guān)素材，而且要切實(shí)提升學(xué)生的拓展能力。
3.找準(zhǔn)角度，切中考點(diǎn)。
試題變化再多，命題的角度總是有限的?？傊?，只要學(xué)生在答題前仔細(xì)分析題干，明確試題的考點(diǎn)，審題時(shí)抓住要點(diǎn)，就能明確自己的任務(wù)，就可以做到胸有成竹地應(yīng)答。抓住要點(diǎn)，主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。
4.激活思維，張揚(yáng)個(gè)性。
《課標(biāo)》十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和不同的學(xué)習(xí)需求，提出要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。綜合性學(xué)習(xí)類(lèi)試題主要考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，“綜合性學(xué)習(xí)”的“評(píng)價(jià)建議”明確提出，要充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法，對(duì)不同于常規(guī)的思路和方法，其答案具有多元性和個(gè)性化的特點(diǎn)，尤其要給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)。我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中一定要加大演練的力度，以增強(qiáng)情境意識(shí)，激活思維，張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)培養(yǎng)找規(guī)律善歸納的能力，具體解答的時(shí)候，我們要積極利用積累，充分展現(xiàn)創(chuàng)意，要注重語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。因此，同學(xué)們應(yīng)該充分激活自己的思維，在準(zhǔn)確把握題意的前提下，突顯特色，張揚(yáng)個(gè)性，這樣的答題意識(shí)和態(tài)度正是我們所鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的。
三
2012年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試題（語(yǔ)文）
橋文化豐富多彩，博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。
（1）【橋之名】按提示，說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。（2分）
①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做 。
②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為 。
③傳說(shuō)中，喜鵲在天上搭的橋名曰 。
④雨后彩虹被喻為 。
示例：①石拱橋②立交橋③鵲橋④人間天上的橋
（2）【橋之美】展開(kāi)聯(lián)想與想象，感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。（3分）
①一橋飛架南北，天塹變通途。美在 。
②世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。美在 。
③水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。美在 。
示例：①氣勢(shì)恢宏②橋長(zhǎng)無(wú)與倫比③詩(shī)情畫(huà)意（或“橋上橋下景物融為一體”）
（3）【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋，請(qǐng)參照示例，另寫(xiě)一句。（2分）
示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。
答案示例：（意思對(duì)即可）
2011年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試題語(yǔ)文
民俗節(jié)日是我國(guó)民俗文化的一個(gè)組成部分，其中蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。同學(xué)們伴隨著這些節(jié)日度過(guò)了一年又一年，而對(duì)它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進(jìn)了解，獲得知識(shí)。
（1）了解民俗節(jié)日。（2分）
請(qǐng)用線段將下列相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。
民俗節(jié)日 民俗活動(dòng) 飲食文化
春節(jié) 賞月 包粽子
清明 踏青 吃潤(rùn)餅
端午 舞獅 嘗月餅
中秋 賽龍舟 吃團(tuán)圓飯
（2）品評(píng)民俗節(jié)日。（3分）請(qǐng)結(jié)合⑴⑶題提示的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我國(guó)民俗節(jié)日的特色。
示例：①帶有濃郁的民族特色。②民俗活動(dòng)與民俗飲食相結(jié)合。③民俗活動(dòng)形式豐富多彩。④文化色彩濃厚。能說(shuō)清三組之中的某種與民俗節(jié)日的關(guān)系即可。
（3）探究詩(shī)句內(nèi)涵。（2分）
下列詩(shī)句所表現(xiàn)的共同的文化內(nèi)涵有哪些？
①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
②清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
③汨羅沉沒(méi)一流恨，湘楚常懷千古羞。
④但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
示例：①詩(shī)句內(nèi)容與民俗節(jié)日相關(guān)。②描述民俗節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日氣氛。③表現(xiàn)不同節(jié)日的不同特色。（答出兩點(diǎn)即可）
綜上，綜合性學(xué)習(xí)板塊的考點(diǎn)，就形式上看主要有以下幾類(lèi)。
（1）語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)：①編擬廣告、宣傳語(yǔ)；②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；③撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、串詞；④擬寫(xiě)通知、邀請(qǐng)函、啟事等。
（2）材料整理類(lèi)：①語(yǔ)段壓縮；②材料的整合與探究。
（3）圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)：①表格分析；②圖標(biāo)理解。
（4）活動(dòng)參與類(lèi)：①采訪；②擬定活動(dòng)方案；③開(kāi)展辯論等。
大學(xué)生班級(jí)元旦晚會(huì)主題策劃書(shū)一引言：為慶祝元旦佳節(jié)，為進(jìn)一步班級(jí)文化的發(fā)展，豐富班級(jí)文化，
活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)，為了迎接20xx年元旦的到來(lái)，
20xx級(jí)一班擬定主辦本次晚會(huì)。
本次元旦晚會(huì)將以新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺(tái)表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對(duì)即將畢業(yè)的我們，祝愿我們?cè)谖磥?lái)的道路上“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
一、活動(dòng)主題：狂歡圣誕，喜迎新年
二、活動(dòng)對(duì)象：20xx級(jí)一班任課老師及全體同學(xué)
三、主辦單位：兩千零一級(jí)一班
四、活動(dòng)籌備組：
1、組長(zhǎng)：磊哥； 副組長(zhǎng)：李鳳迪；
2、籌劃：全體高三年級(jí)一班同學(xué)。
3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)布置：全體高三年級(jí)一班同學(xué)。
4、音響道具：李鳳迪、王一、董廣澤。
5、場(chǎng)務(wù)：康龍麒、楊曰花。
五、晚會(huì)地點(diǎn)：高三年級(jí)一班
六、晚會(huì)時(shí)間： 12月30號(hào)晚（具體時(shí)間另行通知。）
七、晚會(huì)思路：
1、晚會(huì)基調(diào)：喜慶、祥和、熱烈
2、貫穿“三商教育”理念，反映班級(jí)半年來(lái)所取得的成績(jī)，攜手打造親情班級(jí)、文明班級(jí)、示范班級(jí)，
創(chuàng)建和諧班集體。
3、激發(fā)和鼓舞老師、同學(xué)的工作及學(xué)習(xí)熱情，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌。
八、活動(dòng)內(nèi)容和形式
1、形式不限，可單人或團(tuán)組表演均可，節(jié)目類(lèi)型包括大合唱、獨(dú)唱、獨(dú)舞、民族舞蹈/現(xiàn)代舞蹈（組合式）、
模特表演、歌曲串燒、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等；節(jié)目題材力求體現(xiàn)新穎、活潑、生動(dòng)、感人、搞笑、優(yōu)美、意義深刻、發(fā)人深思等不同風(fēng)格。2、具體的節(jié)目編排由節(jié)目組負(fù)責(zé)。節(jié)目演出次序由節(jié)目組決定。（注：節(jié)目必須突出晚會(huì)主題）
3、節(jié)目來(lái)源：班內(nèi)有才之人。
九：節(jié)目排練。（課余時(shí)間不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，適當(dāng)練習(xí)）
十、其他
1、節(jié)目表演中間將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，暫定為有獎(jiǎng)問(wèn)答和有獎(jiǎng)游戲；
2、各節(jié)目的排練，節(jié)目組要派人跟蹤指導(dǎo)，登記好表演的內(nèi)容、音樂(lè)，通知及時(shí)準(zhǔn)備，所要物品道具各班自行準(zhǔn)備；
3、節(jié)目組要確定晚會(huì)的節(jié)目主持人，并進(jìn)行培訓(xùn)。12月29日完成主持串詞的編寫(xiě)，發(fā)給主持人練習(xí)。
4、嘉賓的邀請(qǐng)：各科開(kāi)代表盡最大努力將所有老師請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)。
5、節(jié)目應(yīng)急方案：
（1）上一個(gè)節(jié)目演出時(shí)，其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備，前一節(jié)目由于各種原因無(wú)法按時(shí)出演時(shí)，下一個(gè)節(jié)目即時(shí)跟進(jìn)。
（2）任一節(jié)目在演出過(guò)程中發(fā)生失誤或無(wú)法順利進(jìn)行的情況時(shí)，由節(jié)目的領(lǐng)演人迅速組織演員重演此節(jié)目；若重演仍出現(xiàn)問(wèn)題，
則該節(jié)目立即退場(chǎng)，視具體情況決定其再次重演或取消。
6、晚會(huì)開(kāi)始：
（1）主持人介紹晚會(huì)嘉賓、晚會(huì)流程；（晚會(huì)開(kāi)始前一刻節(jié)目組把最終到場(chǎng)的嘉賓名單送到主持人手上）；
（2）磊哥致辭；
（3）根據(jù)節(jié)目組安排的節(jié)目進(jìn)行演出；（具體要等節(jié)目出來(lái)，現(xiàn)在初步安排是5節(jié)目+1游戲+5節(jié)目+問(wèn)答和游戲+5節(jié)目）；
（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)，主持人宣布游戲規(guī)則等；
（5）主持人適時(shí)提醒觀眾安靜或動(dòng)起來(lái)；
（6）晚會(huì)最后，邀請(qǐng)磊哥及學(xué)生代表（暫時(shí)不確定）發(fā)表感言；為表現(xiàn)優(yōu)秀的節(jié)目和游戲勝出者頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，
得出“最佳歌曲獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，和游戲優(yōu)勝組的獎(jiǎng)項(xiàng)一起頒發(fā)。（獎(jiǎng)品待定）
最后感謝同學(xué)們的鼎力支持，宣布晚會(huì)結(jié)束，秩序打掃衛(wèi)生。
十一。晚會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
500RMB左右
警告：全體同學(xué)必須聽(tīng)從相關(guān)安排。
班級(jí)元旦晚會(huì)策劃書(shū)
20xx年是我們101132飛機(jī)制造二班進(jìn)入大學(xué)的第一年，這一年，我們有緣進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)同一間教室學(xué)習(xí)，一起生活，在20xx年里我們其樂(lè)融融，在即將到來(lái)的20xx年里我們有新的憧憬，為了更好的豐富本班同學(xué)的課余生活，我們籌劃這次元旦晚會(huì)，讓大家在歡快的氣氛下迎接新的一年。
第一部分：晚會(huì)主題
喜迎元旦
第二部分：晚會(huì)口號(hào)
新年有我新景象
第三部分：晚會(huì)目的
迎接新的一年，豐富同學(xué)的課外生活，也讓有才華的同學(xué)在這個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，也能讓班級(jí)更加和諧，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流
第三部分：晚會(huì)時(shí)間
20xx年12月30日
第四部分：晚會(huì)地點(diǎn)
101132班A1-3教室
第四部分：晚會(huì)思路
1、晚會(huì)以歌曲和游戲?yàn)橹?/p>
2、表演者以個(gè)人和寢室為單位
3、晚會(huì)全部在教室進(jìn)行
4、以本班同學(xué)和老師為主，不邀請(qǐng)外賓
5、晚會(huì)主要目的是讓大家開(kāi)心
第五部分：晚會(huì)具體安排
策劃：杜晗
場(chǎng)地布置：宋東松、曾照平、羅賢賓、杜晗
物資采購(gòu)：伍海園（隨行人員）
節(jié)目安排：宋東松，余盼強(qiáng)
現(xiàn)場(chǎng)主持：曾照平
音響處理：宋東松
現(xiàn)場(chǎng)秩序維持人員：杜晗，劉志武，羅賢賓，胡麗昌等
物品派發(fā)人員：伍海園，肖發(fā)明等
主要設(shè)備：話筒、音響、電腦
主要道具：氣球、彩帶
食品：橘子，瓜子，花生，水等
晚會(huì)流程：由宋東松負(fù)責(zé)
后勤衛(wèi)生：杜晗，伍海園，各寢室長(zhǎng)
應(yīng)急小組：杜晗、劉志武、曾昭平、宋東松、羅賢賓、伍海園、胡麗昌、黃玉康
第七部分：應(yīng)急方案
一、停電應(yīng)急
1、在開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)，由主持人宣布延期
2、在晚會(huì)過(guò)程中停電，立刻停止，可以改為交流會(huì)，或者玩游戲（真心話大冒險(xiǎn)）直到晚會(huì)結(jié)束，后勤衛(wèi)生由相關(guān)負(fù)責(zé)人處理
二、秩序混亂應(yīng)急
1、由應(yīng)急小組成員曾昭平和劉志武在臺(tái)上維持，其他成員在臺(tái)下相應(yīng)維持
2、表演節(jié)目時(shí)由杜晗，羅先兵，劉志武維持紀(jì)律
三、人員受傷應(yīng)急
當(dāng)發(fā)生人員受傷時(shí)，由杜晗，羅賢賓主要負(fù)責(zé)救護(hù)，劉志武、曾昭平負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維持紀(jì)律，若情況嚴(yán)重，晚會(huì)立刻停止
四、其他應(yīng)急
大學(xué)生班級(jí)元旦晚會(huì)主題策劃書(shū)二一、活動(dòng)主題：彰顯青春魅力盡展社團(tuán)風(fēng)采
二、活動(dòng)目的：
為了喜迎元旦，豐富校園文化生活，更好地向廣大師生展示社團(tuán)魅力風(fēng)采，擴(kuò)大各個(gè)社團(tuán)的影響力，促進(jìn)我院社團(tuán)朝向更蓬勃、更繽紛、更光明的方向發(fā)展。
三、舉辦單位：
主辦：共青團(tuán)河南工程學(xué)院委員會(huì)
承辦：院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦：全院各個(gè)社團(tuán)
四、參與團(tuán)體或人員：全院社團(tuán)及各系師生均可參加。
五、晚會(huì)時(shí)間：12月28日(暫定)
六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心大禮堂
七、晚會(huì)前期宣傳：由院廣播站進(jìn)行為期1——2周的宣傳，并由宣傳部進(jìn)行出板宣傳，活動(dòng)當(dāng)天發(fā)入場(chǎng)券對(duì)外進(jìn)行擴(kuò)大宣傳力度。
八、晚會(huì)流程：
1. 晚會(huì)入場(chǎng)過(guò)程中，播放輕音樂(lè)及播放社聯(lián)及社團(tuán)的宣傳片(ppt)
2. 開(kāi)場(chǎng)舞
3. 由晚會(huì)主持人宣布本次晚會(huì)開(kāi)始
4. 主持人介紹本次晚會(huì)到場(chǎng)的嘉賓及到場(chǎng)的社團(tuán)和其負(fù)責(zé)人
5. 主持人請(qǐng)團(tuán)委老師等致開(kāi)幕詞。
6. 文藝匯演正式開(kāi)演。主持人按預(yù)先介紹的節(jié)目單向觀眾報(bào)節(jié)目，在報(bào)節(jié)目之前，主持人先介紹表演該節(jié)目的社團(tuán)的概況，語(yǔ)言應(yīng)精煉(該介紹內(nèi)容由各社團(tuán)提供，社聯(lián)辦公室統(tǒng)一編排)各社團(tuán)觀眾應(yīng)成方陣在會(huì)場(chǎng)就座，當(dāng)主持人介紹該社團(tuán)時(shí)起立向全場(chǎng)觀眾致意，以便觀眾更好地了解認(rèn)識(shí)該社團(tuán)，以宣傳社團(tuán)文化并在中間適當(dāng)穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，送出小禮品。
7. 文藝匯演結(jié)束后，全體演員工作人員到舞臺(tái)上共唱“難忘今宵”或其它歌曲，并拍照留念。
8. 演員謝幕
9. 由主持人宣布晚會(huì)圓滿結(jié)束
九、人員安排：
<1>辦公室：負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書(shū)和調(diào)度統(tǒng)籌本次晚會(huì)主要的指揮調(diào)度工作，分工安排等。
<2>外聯(lián)宣傳部：1、在本次活動(dòng)中負(fù)責(zé)接待工作，并整體地統(tǒng)籌實(shí)行策劃方案，應(yīng)對(duì)本次晚會(huì)進(jìn)行攝影，并上傳至社聯(lián)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。2、主要負(fù)責(zé)為本次活動(dòng)拉贊助，募集到一定的資金，同時(shí)積極對(duì)個(gè)聯(lián)誼，宣傳社聯(lián)，為本次晚會(huì)籌借必要的設(shè)備等。
<3>文化娛樂(lè)部、體育競(jìng)技部、社會(huì)公益部、理論科技部：主要負(fù)責(zé)節(jié)目的編排，演練工作，對(duì)節(jié)目的監(jiān)督考核。以及晚會(huì)中節(jié)目的順序。
<4>財(cái)務(wù)部：主要負(fù)責(zé)本次晚會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、物品采購(gòu)、財(cái)務(wù)管理等工作.
<5>各部門(mén)配合辦公室人員的，布置會(huì)場(chǎng)，維持會(huì)場(chǎng)秩序，清理會(huì)場(chǎng)等。
注：全體社聯(lián)人員都應(yīng)該配合辦公室人員的整體安排，以大局為重。各部部長(zhǎng)對(duì)各自工作負(fù)有直接責(zé)任，必須盡職盡責(zé)。
十：活動(dòng)日程安排：
A前期各社團(tuán)節(jié)目彩排、篩選、日程安排?？傌?fù)責(zé)人：李夢(mèng)沙 田彥亮 李中杰 李亞云
a第一次彩排 12月01日7：00—9：00 教室6j101
b第二次彩排 12月10日7：00—9：00 活動(dòng)中心
c第三次彩排 12月18日2：00—4：00 大禮堂(老師看)
注：期間排練：社聯(lián)各部正、副負(fù)責(zé)人2個(gè)分別監(jiān)督其各社團(tuán)節(jié)目進(jìn)程 每晚學(xué)生活動(dòng)中心2樓 7：00——9：00
B前期宣傳工作(包括邀請(qǐng)函的發(fā)放) 岳李方 王 龍 孫燕搏 彭東亮
a：場(chǎng)外條幅宣傳 b：院廣播站宣傳 c：板報(bào)宣傳
d：青年嘹望報(bào)社和大學(xué)生通迅社宣傳
C：晚會(huì)當(dāng)日會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)及舞臺(tái)布置 負(fù)責(zé)人：焦飛翔 何營(yíng)營(yíng) 閆 玲
1后幕設(shè)計(jì)(略) 2 嘉賓席、各社團(tuán)成員以及方塊隊(duì)形式就坐
3晚會(huì)開(kāi)始前夕，放幻燈片，并有主持人作簡(jiǎn)要介紹各社團(tuán)情況
4道具的安排及演員秩序
注：幕布設(shè)計(jì)應(yīng)突出本次活動(dòng)主題。以青春飛揚(yáng)，歡慶元旦為主要基調(diào)。
D：晚會(huì)當(dāng)晚人員具體調(diào)度：
a：負(fù)責(zé)接待各院校到會(huì)嘉賓、簽到：辦公室
b：會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)、氣氛協(xié)調(diào)：體育競(jìng)技部(8人)
c：后臺(tái)演員秩序維護(hù)、簽到：閆玲(4人)
d：更衣室人員：李亞云 班曉蘭(2人)
e：泡泡機(jī)、冷煙火{2人}
f：煙霧機(jī)：(1人)
g：音響、話筒(2人)
h：燈光室(2人)
i：調(diào)音室(2人)
j ：開(kāi)閉幕機(jī)(1人)
k：道具組：魏曉偉 杜婷婷(8人)
l：各部信息聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)人員：岳李芳王建峰 曹昕(3人)
m：開(kāi)門(mén)守門(mén)：杜留杰(6人)
n：前二門(mén)檢票：袁書(shū)平(4人)
o：攝影：岳李芳李丹丹(2人)
p：主持人：待定(1人)
E：晚會(huì)后會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生：社聯(lián)全體人員
關(guān)鍵詞：商貿(mào)應(yīng)用文；日漢互譯；課程設(shè)置
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.36 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào):1673-291X(2009)06-0235-03
本校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在大三開(kāi)設(shè)了“商貿(mào)應(yīng)用文日漢互譯”課程，旨在提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用日語(yǔ)的能力、為順利地步入日后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該課程是一“跨學(xué)科”的課程，開(kāi)課教師既需要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，也需要對(duì)商貿(mào)知識(shí)有一定的了解。如何更好地開(kāi)展這門(mén)課程，使之符合市場(chǎng)發(fā)展的需要，確為一切實(shí)的話題。筆者將在結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況的基礎(chǔ)上就該課程的設(shè)置作一探析，拋磚引玉，以求同仁們的商討。
一、商貿(mào)應(yīng)用文的內(nèi)涵及范圍
商貿(mào)應(yīng)用文日語(yǔ)稱(chēng)之為「ビジネス文或者「ビジネス用文，主要介紹中日間一般性貨物？服務(wù)貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)合作、投資、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等領(lǐng)域中涉及到的各種應(yīng)用文，講授其文本格式、寫(xiě)作要領(lǐng)、常用詞匯、語(yǔ)言特點(diǎn)，并進(jìn)行寫(xiě)作?翻譯方面的指導(dǎo)；同時(shí)介紹相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、經(jīng)貿(mào)術(shù)語(yǔ)以及背景知識(shí)。
商貿(mào)應(yīng)用文可分為廣義和狹義的兩種。狹義的指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的“外貿(mào)函電”，內(nèi)容主要為一般性貨物貿(mào)易以及日常禮儀方面所需要的文書(shū)，對(duì)其他商貿(mào)領(lǐng)域所需要的應(yīng)用文則很少涉及到。而廣義上的商貿(mào)應(yīng)用文北京經(jīng)貿(mào)大學(xué)的郭德玉、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院周林娟、安徽大學(xué)唐千友等學(xué)者認(rèn)為，它應(yīng)該是個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，應(yīng)隨著商貿(mào)活動(dòng)的發(fā)展，其內(nèi)涵、外延不斷擴(kuò)大。除了涵蓋狹義的商貿(mào)應(yīng)用文外（包括訂貨、詢盤(pán)、報(bào)盤(pán)、產(chǎn)品介紹、支付方式、運(yùn)輸、貨物保險(xiǎn)、索賠等），還應(yīng)涉及技術(shù)轉(zhuǎn)讓文書(shū)、投資與招商領(lǐng)域的應(yīng)用文、服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的應(yīng)用文、租賃方面的應(yīng)用文、企業(yè)間的各種合同、政府間商貿(mào)合作的各種換文、項(xiàng)目合作書(shū)、內(nèi)部報(bào)告等。筆者在本文及日常教學(xué)中都采用了該意義上的、商貿(mào)應(yīng)用文的內(nèi)涵及范圍。
二、教學(xué)定位及教材選擇
近年來(lái)不少學(xué)校都開(kāi)設(shè)了“商貿(mào)日語(yǔ)”方面的課程，但多為單一課程，兼之學(xué)時(shí)又少，效果微乎其微。本校在借鑒了北京經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院國(guó)際商務(wù)日語(yǔ)系成功的經(jīng)驗(yàn)后又參考了同城名校南京大學(xué)、南京師范大學(xué)“一本一專(zhuān)”、“雙學(xué)位”體制，在大一、大二主攻“日語(yǔ)基礎(chǔ)”，開(kāi)設(shè)了以“基礎(chǔ)日語(yǔ)（精讀）”、“日語(yǔ)聽(tīng)力”、“日語(yǔ)會(huì)話”、“日語(yǔ)商務(wù)會(huì)話”等課程，確保學(xué)生在日語(yǔ)零起點(diǎn)的情況下打下比較扎實(shí)的語(yǔ)言功底，為大三、大四的進(jìn)一步提高提供可能；大三、大四時(shí)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生選修本校經(jīng)法學(xué)院開(kāi)設(shè)的“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”和“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程，了解商貿(mào)流程和相關(guān)貿(mào)易用語(yǔ)含義，輔助同步設(shè)置的“日本市場(chǎng)概況”、“商貿(mào)日語(yǔ)實(shí)務(wù)”、“日語(yǔ)寫(xiě)作”、“商貿(mào)應(yīng)用文日漢互譯”等專(zhuān)業(yè)課程順利推進(jìn)。
“商貿(mào)應(yīng)用文日漢互譯”課程就是在上述背景下開(kāi)設(shè)的，故此本課程的教學(xué)重點(diǎn)放在相關(guān)應(yīng)用文的翻譯？寫(xiě)作上，而將貿(mào)易知識(shí)的講解、商務(wù)禮儀的灌輸讓位為其他課程。另鑒于學(xué)生的現(xiàn)有水平和教學(xué)條件（硬、軟件都無(wú)法實(shí)現(xiàn)“同聲傳譯”），實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中以筆譯為主，口譯為輔。
出于以上教學(xué)定位，我們選用了南開(kāi)大學(xué)出版社王玉林主編的《商貿(mào)應(yīng)用文日漢互譯教程》為主干教材。該書(shū)第一章至第十章圍繞商貿(mào)流程，講述了函詢、報(bào)價(jià)、訂貨、保險(xiǎn)、裝船、結(jié)匯、索賠、代銷(xiāo)等環(huán)節(jié)相關(guān)應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)格式、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言等（主要是社外文書(shū)），第十一章至第十三章則涉及到其他領(lǐng)域的社外文書(shū)如請(qǐng)柬、祝賀信、感謝信、慰問(wèn)信、意向書(shū)、保證書(shū)、契約等的書(shū)寫(xiě)以及社內(nèi)文書(shū)如通知、請(qǐng)假條、會(huì)議記錄等的書(shū)寫(xiě)等，囊括了商貿(mào)應(yīng)用文的各個(gè)領(lǐng)域，選文標(biāo)準(zhǔn)，用詞規(guī)范，實(shí)為一優(yōu)秀教材。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）課外安排
翻譯有其自身的系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性，但它絕不是一門(mén)孤立的學(xué)科，翻譯能力的提高有賴于諸多因素，其中語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造是至關(guān)重要的。眾所周知，中日兩國(guó)語(yǔ)言雖有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但差別也相當(dāng)明顯。一味地望文生義往往會(huì)出錯(cuò)。
任教之初，筆者曾拿2005年的J-TEST A-D段聽(tīng)力試題測(cè)試了一下學(xué)生的聽(tīng)力水平，結(jié)果讓人觸目驚心，絕大多數(shù)學(xué)生的正確率低于50%！而測(cè)試過(guò)后，問(wèn)及學(xué)生時(shí)，普遍答曰：不是很難，難度不超過(guò)日語(yǔ)能力測(cè)試一級(jí)?？山Y(jié)果為何如此呢？仔細(xì)分析起來(lái)，J-TEST更側(cè)重于日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考察，如「答部分雖聽(tīng)起來(lái)容易，但如用中式思維一味地“中翻日”則很容易出錯(cuò)。有這么一題：いつもお世になりました。①いいえ、お世になりませんよ。②いいえ、お世ではありませんよ。③いいえ、どういだしまして。正確答案為③，而學(xué)生們則多選為②，明顯是受中式思維影響。
而要改變學(xué)生的這種中式思維習(xí)慣，比起傳統(tǒng)翻譯教學(xué)中系統(tǒng)地講授中日語(yǔ)言的差別，筆者認(rèn)為，讓他們接觸更多的、活生生的日語(yǔ)更來(lái)得有效。因?yàn)檎Z(yǔ)言千變?nèi)f化，任何理論都無(wú)法概括一切現(xiàn)象，加之自己總結(jié)出來(lái)的東西又比書(shū)本上寫(xiě)的記憶來(lái)得更深刻，更應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)。
為此，筆者在翻譯教學(xué)中作了一些嘗試。比如，要求學(xué)生課下收聽(tīng)中央電臺(tái)的日語(yǔ)廣播以及日本NHK在線廣播，尤其是商貿(mào)方面的內(nèi)容，在每周的翻譯課上抽出一定時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)表所看、所聽(tīng)到的內(nèi)容。新聞報(bào)道包羅萬(wàn)象，其內(nèi)容可以說(shuō)是動(dòng)態(tài)的、全面的。把握世界動(dòng)向是翻譯人員的必備素質(zhì)之一，如果不了解時(shí)事背景，很多事情將會(huì)不知所云，無(wú)從翻譯。
起初由于不習(xí)慣，一些同學(xué)只能斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)懂一些單詞，連報(bào)道內(nèi)容的大意也無(wú)法理解，更談不上所收聽(tīng)到的內(nèi)容了。甚至有人為了應(yīng)付發(fā)表，從網(wǎng)上下載報(bào)道原文稿，原封不動(dòng)地演講。但通過(guò)筆者的鼓勵(lì)、講授相關(guān)常用詞匯等，半學(xué)期下來(lái)已有1/3的同學(xué)能聽(tīng)懂一般性的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技等內(nèi)容的新聞報(bào)道，相信假以時(shí)日，學(xué)生們的聽(tīng)力、會(huì)話、綜合概括、邏輯思辨能力會(huì)有質(zhì)的飛躍。不言而喻，翻譯能力自然也就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
（二）課堂設(shè)計(jì)
課外的功夫下足了，課堂教學(xué)才能取得良好的效果。在夯實(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，筆者力求授課內(nèi)容重點(diǎn)突出，就商貿(mào)活動(dòng)中常用的文體、格式、語(yǔ)言特色等進(jìn)行精講、精練，以圖舉一反三、融會(huì)貫通。
1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，避免“大而全”
商貿(mào)應(yīng)用文的內(nèi)容林林總總，而授課時(shí)間有限，這就要求教師挑選最有用、最常用、最有規(guī)律性的東西加以講授。通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)有關(guān)價(jià)格交涉（詢盤(pán)、報(bào)價(jià)、回盤(pán)等）的文書(shū)、合同、出差報(bào)告在日常工作中經(jīng)常用到，于是在授課時(shí)就著力講解這些文書(shū)的常用格式、套路寫(xiě)法，努力做到每個(gè)學(xué)生都能掌握。此外，在講解每章內(nèi)容（往往是商貿(mào)活動(dòng)中的某一環(huán)節(jié)）時(shí)，都挑出4~5個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，每個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)講解2~3個(gè)例文，一起練習(xí)十來(lái)個(gè)句子，力求重點(diǎn)突出，不致引起學(xué)生的疲勞感與厭倦感。
2.熟記模塊，反復(fù)練習(xí)
所謂“模塊”，就是指文書(shū)中相對(duì)固定的格式和語(yǔ)言表達(dá)方式。比如在講授『第一章ビジネス文の式中「はじめのあいさつ「わりのあいさつ時(shí)，筆者就總結(jié)了它們各自常見(jiàn)的三種形式，并歸納了每種形式的常用套路寫(xiě)法。
筆者在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生盡量記熟這些模塊，反復(fù)演練，遇到類(lèi)似情況時(shí)盡量往上套即可。從而大大提高了學(xué)習(xí)效率
3.設(shè)定情景，模擬訓(xùn)練
在講授特定文書(shū)的翻譯時(shí)，筆者往往在講解完模式后，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。比如在學(xué)完『第十一章その他の文中的「欠席屆（請(qǐng)假條）、「招待狀（邀請(qǐng)信）后，讓學(xué)生今后要請(qǐng)假時(shí)用日語(yǔ)寫(xiě)請(qǐng)假條、元旦晚會(huì)前夕寫(xiě)一封正規(guī)的邀請(qǐng)函邀請(qǐng)日本外教；又比如讓學(xué)生模仿公司會(huì)議記錄的寫(xiě)法，用日語(yǔ)記錄班會(huì)、團(tuán)會(huì)等。學(xué)生雖然在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但普遍熱情較高，而學(xué)習(xí)熱情正是進(jìn)步的重要推動(dòng)力。
4.環(huán)環(huán)相扣，形成整體
許多文書(shū)都不是孤立的，其周?chē)瑫r(shí)會(huì)有很多相關(guān)的文書(shū)，比如圍繞價(jià)格的交涉，就有「引き合い、「オファ、「カウンタ？オファ、「引きの斷り、「もりの斷り等相關(guān)文書(shū)。筆者立足于商貿(mào)活動(dòng)的起點(diǎn)「引き合い，引出與此相關(guān)的其他教學(xué)內(nèi)容，使之“環(huán)環(huán)相扣，形成整體”。這樣能使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容，在腦海中形成一個(gè)較為完整的工作步驟，為日后順利地走上工作崗位奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.貿(mào)易知識(shí)，點(diǎn)到即止
前文已述，本課程是在本系學(xué)生選修了本校經(jīng)法學(xué)院的《國(guó)際貿(mào)易》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程、已有一些貿(mào)易知識(shí)、又同步學(xué)習(xí)《日語(yǔ)商貿(mào)實(shí)務(wù)》、《日本市場(chǎng)概況》，對(duì)對(duì)日貿(mào)易有一定了解的前提下進(jìn)行的，側(cè)重點(diǎn)在于“翻譯寫(xiě)作”，而“貿(mào)易知識(shí)的講授”不是教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然，對(duì)于像「替手形（匯票）、「束手形（本票、期票）、「手形割引（票據(jù)貼現(xiàn)）、「クリン手形（光票）、「取り消し可能信用狀（可撤消信用證）、「み信用狀（保兌信用證）等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)，授課時(shí)還是應(yīng)配用中文進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明，如是，學(xué)生會(huì)理解得更透徹。
四、教學(xué)效果檢驗(yàn)
課堂設(shè)計(jì)是否合理，能否實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和要求，需要通過(guò)教學(xué)效果來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。教學(xué)效果的檢驗(yàn)有課堂練習(xí)、作業(yè)、單元測(cè)試、期末考試等幾種。在進(jìn)行《商貿(mào)日語(yǔ)應(yīng)用文互譯》的課程設(shè)置時(shí)，也應(yīng)對(duì)此有所涉及。
本課程實(shí)用性很強(qiáng)，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，更應(yīng)注意“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。例如，讓學(xué)生模擬貿(mào)易實(shí)況，進(jìn)行分組會(huì)話；對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)用文，教師可以設(shè)定多種場(chǎng)合或者給出一定的素材，讓學(xué)生個(gè)人或?qū)W習(xí)小組進(jìn)行構(gòu)思、撰寫(xiě)等。
而作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)突出“學(xué)以致用”的特點(diǎn)，結(jié)合每章學(xué)習(xí)內(nèi)容布置適量的中譯日、日譯中習(xí)題，并兼之相關(guān)內(nèi)容的聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)點(diǎn)評(píng)再次強(qiáng)化寫(xiě)作、翻譯中的難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
最后，在每單元（每?jī)烧伦鳛橐粏卧W(xué)習(xí)完畢后，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)各文書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式、套路寫(xiě)作方法等，安排一次小測(cè)試，包含口試、筆試兩個(gè)部分。口試包含聽(tīng)寫(xiě)（填空、回答問(wèn)題、概括內(nèi)容等）和相關(guān)句子的口譯，筆試包含中日互譯和相關(guān)文書(shū)的撰寫(xiě)。通過(guò)測(cè)試督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，盡快查漏補(bǔ)缺。
以上從“商貿(mào)應(yīng)用文的內(nèi)涵及范圍”、“教學(xué)定位及教材選擇”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)效果檢驗(yàn)”等四個(gè)方面對(duì)《商貿(mào)日語(yǔ)應(yīng)用文中日互譯》的課程設(shè)置進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，理論價(jià)值尚淺，不足之處易見(jiàn)，望行家里手斧正。
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城市里的中秋是有獨(dú)特氣質(zhì)的，杭州的西子湖畔有怡人茶香，在昆明有一場(chǎng)中西文化合璧的品茗會(huì)，福州蓮花閣的露臺(tái)上有月色茶香，南京的中秋寫(xiě)滿香茗與思念，成都的月圓之夜有詩(shī)一般的浪漫……
在每一處城市的角落里，尋一個(gè)心儀的地方，沖泡開(kāi)那悠遠(yuǎn)古樸的茶香，品飲與那輪明月一般的清澈與明亮。當(dāng)滿圓的玉盤(pán)高懸云淡風(fēng)輕的夜空，滿地清光，夜色燈火，伴著花好月圓，茶的清芬淡韻慢慢地開(kāi)始在城市上空升騰、彌漫，每一座城市儼然成了一個(gè)巨大的茶席，每一處茶館、茶室都是一只醞釀茶香詩(shī)興的壺，加上良辰美景的催化，斟出了一道道詩(shī)情畫(huà)意，令人沉醉良久。城市今夜，注定無(wú)眠……
杭州?西子湖畔，月明助茶香
城市茶席：《西湖茶月夜》
布景：西子湖畔，清波映皎月
茶品：虎跑泉泡西湖龍井
茶具：青藤茶館、心源茶樓、湖畔居茶樓
蘇子瞻曾有詩(shī)曰：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。杭州一向以美麗的西湖聞名天下，被譽(yù)為人間天堂。西湖秀美旖旎的湖光山色和眾多的名勝古跡令人流連忘返，而湖畔林立的茶館也為它平添了一種獨(dú)特的韻味。這里不論是風(fēng)格獨(dú)具的茶館，還是休閑味十足的露天茶吧，每一處都有其別致的情調(diào)。尤其是在這人月兩圓的中秋佳節(jié)里，閑坐湖畔，或泡一壺茶、聽(tīng)一聲琴、賞一輪月，或是獨(dú)自閉目養(yǎng)神，或高談闊論，總有一番說(shuō)不出的愜意。因而，即使看了西湖月夜美景，沒(méi)有去茶館品茗賞心，就不能算真正來(lái)過(guò)杭州。
青藤茶館：茶味生活DIY
青藤茶館不僅是杭州老字號(hào)的茶館，也是杭州具有現(xiàn)代茶館味道的代表，它在杭州茶界、文化界備受推崇。它坐落在杭州最具文化特色的一條街――南山路。如同西湖龍井一樣，它是婉媚的西子湖畔一道別樣風(fēng)景。
這是一家生活氣息很濃的自助茶館。館內(nèi)格局精巧，有迷你版的西湖十景。“青染湖山供慧眼，藤索茗話契禪心”。無(wú)論在館外還是館內(nèi)，都能隨處可見(jiàn)幾竿
翠竹掩映。走進(jìn)館內(nèi)，鮮艷跳動(dòng)的綠色更是兀自躍八眼簾。婆娑的竹影。屈曲的小橋，潺潺的流水。曲徑通幽，游魚(yú)嬉水，讓人感覺(jué)溫馨而雅致。在這里喝茶，你會(huì)忘記了時(shí)光，如同當(dāng)年陶淵明筆下的桃花源：“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”。明月夜，臨窗而坐，伴著竹影月光，沖一壺嫩綠的龍井茶，抬頭望月，不知今夕何夕。這里還有精美的糕點(diǎn)、時(shí)鮮水果等任由你選擇，絕不失為賞月品茗的絕佳茶配。
當(dāng)然，如果你家中有兒女。中秋夜還可以帶著孩子們一起來(lái)這里“親子”，一起學(xué)習(xí)捏泥人，一起體驗(yàn)童趣，親情無(wú)限，順便嘗嘗這里的菜肴，令人回味無(wú)窮。
心源茶樓：茶香山水景中人
不比青藤茶館的熱鬧，心源茶樓顯得更清靜一些。它的外觀完好地融合了古典與現(xiàn)代的元素，將古樸風(fēng)雅的設(shè)計(jì)理念與超現(xiàn)代化風(fēng)格結(jié)合得恰到好處，如羚羊掛角，無(wú)跡可尋，顯得深沉大氣。順便提一句，這里還是拍攝電影《非誠(chéng)勿擾》的一個(gè)外景場(chǎng)地之一。
茶館正對(duì)著一樓的樓梯口有一尊彌勒佛，微笑著看來(lái)來(lái)往往的人們，仿佛在說(shuō)：“喝天下茶，論天下事，笑看天下可笑之人，容天下難容之事。生活原本像喝茶一樣簡(jiǎn)單?！辈桊^里，古色古香的桌椅，柔和溫馨的燈光，古樸素雅的石凳，別出心裁的各式茶具、餐具，一切都流淌著和洋溢著傳統(tǒng)的文化韻味。
中秋佳節(jié)，來(lái)這里賞月聽(tīng)琴，沐浴著柔和的燈光，沉浸在悠揚(yáng)的古箏樂(lè)曲聲中，碧螺春，龍井茶，細(xì)品慢啜，盡隋享受茶香山水景中人的幽雅意境。
湖畔居茶樓：湖光山色共一樓
湖畔居茶樓，毗鄰風(fēng)景如畫(huà)的西湖，必是中秋月下品茗的好去處。湖畔居主樓三面臨湖，三面環(huán)山，坐樓品茗。一湖碧波美景盡收眼底，以“連崗三面，在水一方”堪稱(chēng)一絕，有“湖光山色共一樓”之美譽(yù)。
在此，可賞月下泛舟，可觀綠柳飄搖，或望煙雨蒙蒙，無(wú)論何時(shí)，都可領(lǐng)略湖光山色共一樓的獨(dú)特情趣。當(dāng)皎潔的明月當(dāng)空時(shí)，來(lái)這里喝茶，最大的享受除了品茗還是品茗。月移花影，月色如水，月光下的西子湖更添嫵媚。湖心映月，細(xì)柳扶風(fēng)，荷葉田田，香風(fēng)陣陣，蕩漾的微波定是撩人心懷，蕩人心魄。掬一縷月光，和著虎跑泉，沖一壺龍井茶，相信月明泉甘茶香會(huì)令你詩(shī)興大發(fā)，意興遄飛。
更難得的是，這里還匯集了全國(guó)各地的名優(yōu)茶與美味可口杭式點(diǎn)心，每晚還可以觀賞現(xiàn)場(chǎng)民樂(lè)演奏。美景、美食、香茶、仙籟，眼福、口福、耳福俱足，夫復(fù)何求?
昆明?月餅與茶，絕配
城市茶席：《Nordica Party》
布景：四季如春的昆明，月朗星稀
茶品：瀾滄江水泡10年、15年陳茶，配月餅
茶具：中西合壁的Nordica
Nordica身份多元，雖然是一所與歐洲展開(kāi)藝術(shù)交流的文化中心，但平常沒(méi)有活動(dòng)的日子里，它是西餐廳，是酒吧，更是一個(gè)有趣的、融合了中國(guó)和歐式風(fēng)格的茶館。時(shí)值仲秋，中國(guó)傳統(tǒng)的傳統(tǒng)節(jié)日――中秋佳節(jié)如約而至，早就在云大校園中收到外國(guó)學(xué)生發(fā)的邀請(qǐng)函，說(shuō)是要搞一個(gè)中西合璧的品茗會(huì)，我便一下子來(lái)了興致……
作為東西方碰撞的交叉點(diǎn)，Nordica致力于促進(jìn)對(duì)多元文化的理解與交流。通過(guò)藝術(shù)展覽、音樂(lè)演出、茶話會(huì)、詩(shī)歌會(huì)、品酒會(huì)等活動(dòng)，在友誼、開(kāi)放、尊敬和相互關(guān)心的精神里，為人提供更多學(xué)習(xí)自己和其它文化的機(jī)會(huì)。這夜，十多位來(lái)自北歐的藝術(shù)家與中國(guó)各地的客人們?cè)谶@里交流，碰撞出最炫目的藝術(shù)火花。
這里，實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)中秋夜的大party，老外的party最有趣的就是每次都有一個(gè)主題，哪怕一個(gè)微不足道的主題，哪怕只是以一支紅酒為主題……而這次的主題是“月餅與茶的絕配”，這讓我不禁浮想聯(lián)翩――當(dāng)月餅的甜膩遇上茶的甘洌，口感是否相得益彰?消食提神的茶，與重糖重油的月餅搭配，是否能讓節(jié)日更加健康?而怎樣的月餅遇上怎樣的茶才算是完美?或許在這里可以找到答案。
月餅與茶的完美配搭
來(lái)自瑞典的Lisa告訴我，在她的祖國(guó)，人們十分推崇中國(guó)的茶，特別是霧里青和碧螺春。瑞典是一個(gè)很優(yōu)雅的國(guó)度，可瑞典人其實(shí)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)大自然孕育的茶，因?yàn)椴枰馕吨匀?、平凡、恬淡、?jiǎn)單，它使瑞典人能有回歸鄉(xiāng)野的心情。Lisa還說(shuō)，自己喜歡中國(guó)的中秋節(jié)，非常溫馨熱鬧，而看上去不起眼的月餅，那滋味也讓她難以忘懷。她已經(jīng)不是第一次在中國(guó)過(guò)中秋節(jié)了，也不是第一次吃月餅了，她有一套自己吃月餅的方式――邊吃月餅邊喝碧螺春。她說(shuō)自己喜歡不是很甜的月餅，而碧螺春的味道剛好也是淡淡的，兩者搭配互不侵犯，互不喧賓奪主，她喜歡這樣的恬淡……
中秋節(jié)的客人多，Nordica特意將月餅都切成小份，供客人們?nèi)∈?。一位?lái)自法國(guó)的高個(gè)男子，因?yàn)樨潙僭颇系幕鹜仍嘛?，被膩到，不得不牛飲了幾杯普洱熟茶，熟茶滋味醇和，湯色紅濃明亮，濃稠水甜，耐沖泡，熟茶是養(yǎng)胃的，可以放心地長(zhǎng)期喝，而且不會(huì)影響睡眠。除此之外，熟茶非凡的解膩功效和降脂效果，能打敗火腿月餅重油重糖的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩因素。
泡茶好冰
雖然茶會(huì)的主題是月餅和茶的配搭，但泡茶之水，也同樣在茶會(huì)的探討范圍內(nèi)。清代的袁枚在其《隨園食單》中這樣寫(xiě)道：“欲治好茶，先藏好水。然天泉水、雪水力能藏之”，這讓人聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》中妙玉從梅花間擷取晶瑩的積雪，藏于青花瓷甕中。埋在土中五年，泡出的茶味道清醇無(wú)比，還調(diào)侃說(shuō)：“飲茶，一杯稱(chēng)品茗，兩杯為解渴，三杯就是牛飲”。而這次，在Noraica，我們都有幸品嘗到了瀾滄江水分別泡的10年和15年的陳茶。據(jù)身邊的一位老先生說(shuō)，確是回味悠長(zhǎng)。而我得道淺薄，只覺(jué)口中有一股子陳味，不多時(shí)，卻澀盡甘來(lái)，口中幽香翻滾，心情頓時(shí)舒暢開(kāi)來(lái)，果真是茗中上品。而第一次喝普洱茶是去拜訪一位來(lái)昆明小住的廣東友人，在那燥熱的午后，他擺出了泡茶用的各種器具，煮了水，洗茶、泡茶、濾茶、再敬茶，每個(gè)步驟都那么細(xì)致入微，茶的味道卻也不濃不淡剛剛好，喝后神清氣爽，身心與外界隔絕，竟不覺(jué)得燥熱了，那次品到的是10年普洱，茶湯呈若隱若現(xiàn)的紅濃，非常誘人。但味道太淡，憑我的閱歷是不能身臨其境地去體味的。
花草茶爭(zhēng)芳
除了常見(jiàn)的幾種茶，為了讓到場(chǎng)的女士能喝到脫咖啡因的飲品。茶會(huì)還備了用透明杯壺泡的花茶。只見(jiàn)玫瑰、茉莉、白菊、金蓮、臘梅、百合、紫羅蘭和薰衣草在滾水中怒放，風(fēng)情畢露，看得心馳神往。架在玻璃架子上，用香薰用的小蠟燭溫著，可以享受一整晚。有的人嫌味道略清淡，便加些脫脂奶進(jìn)去，美其名曰“奶茶”；或切一片檸檬飄在茶碗中，送名“果茶”，比外賣(mài)店里用香精和色素勾兌而成的果味茶要正宗得多；還有人往花茶里摻蜂蜜、玫瑰糖、煉乳，甚至還有往紅茶里滴了幾滴紅酒，卻也活色生香，怪得有理，把這一杯中秋的茶，喝成了一種思緒和心情。
福州?蓮花閣里的寫(xiě)意中秋
城市茶席：《月下蓮花開(kāi)》
布景：荷葉田田，皓月星空，青山隱隱，碧水含煙
茶品：月下品茶嘗素，領(lǐng)略禪意
茶具：蓮花閣
好一個(gè)世外桃源，只見(jiàn)彎彎曲曲的回廊領(lǐng)我們來(lái)到宛若蓮花盛開(kāi)的“桃源”。走近大門(mén)映八眼簾的是怪石嶙峋的假山，山非天成水卻自然，嘩然流水仿佛是在熱烈歡迎我們的到來(lái)，旁邊的“天賜”大茶壺則用它渾然天成的姿態(tài)向我們展示茶的雄奇魅力。輕輕撩起珠簾，讓我聯(lián)想到的是“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”，它與我眼前的一切是如此應(yīng)景。小船邊魚(yú)兒水中戲，蓮葉荷田田，讓人充滿歡喜，我欣喜地奔向船頭輕輕地坐在古箏旁，微微地?fù)軇?dòng)了幾根箏弦，我忍不住遐想著自己何時(shí)能彈奏古弦清音……
旁邊的賞樂(lè)亭輕紗遺面，桌上擺放著圍棋和象棋，呵呵，只嘆自己棋藝不精，不然真想找人對(duì)弈幾局。再往前幾步是一個(gè)花梨木的畫(huà)案，茶藝師們告訴我是提供給書(shū)畫(huà)人士揮毫潑墨留下珍貴墨寶的。旁邊的一個(gè)柜臺(tái)看似收銀臺(tái)，放著許多佛教書(shū)籍，贈(zèng)送給來(lái)往的客人，突然發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)地方正好構(gòu)成了蓮花閣的琴棋書(shū)畫(huà)，我猜想這店的老板應(yīng)該是很喜歡文學(xué)藝術(shù)的人。
這時(shí)領(lǐng)班位打開(kāi)一扇門(mén)，大有“柳暗花明又一村”的景象。之前見(jiàn)到的都小巧精致，而這扇門(mén)里展現(xiàn)給我們的是一個(gè)大氣的弧形舞臺(tái)。一排排整齊的茶桌，一列列有序的靠椅，一朵朵美麗的蓮花燈與紗窗錯(cuò)落有致羅列得精巧可人。在這樣優(yōu)雅的環(huán)境里或品茶或嘗素?；蛴^看茶藝師們精美的茶藝表演，在這哪怕隨意透過(guò)窗戶看到的都是一道道美麗風(fēng)景。
值得推薦的是二樓的露臺(tái)，迎風(fēng)佇立于露臺(tái)，仰觀皓月星空，俯嘗素食香茗，遠(yuǎn)看青山隱隱，碧水含煙，近聽(tīng)箏音清韻。在這可放下紛擾靜靜感受清風(fēng)徐徐，修竹婆娑，亦能體會(huì)花好月圓人美。中秋將至，我想這應(yīng)當(dāng)是大家品茗賞月的絕好去處。走過(guò)一個(gè)露臺(tái)，另一個(gè)露臺(tái)再現(xiàn)，綠蘿布滿墻角，“螢火提燈照佳人，輕輕玉影穿云去”的寫(xiě)意畫(huà)面就能在這找到靈感。
南京?金陵古都，香茗懷子瞻
城市茶席：《香茗懷古》
布景：金陵帝王都，秦淮河畔，漣漪圈圈，明月如霜，桂香襲人
茶品：品“金月桂”紅茶，讀東坡詞
茶具：老崔茶館
“江南佳麗地，金陵帝王都”，作為“六朝勝地、十代都會(huì)”的南京人杰地靈，名人薈萃。秦淮河是南京歷史的源頭，千百年來(lái)，秦淮河默默地流淌，流走了六朝的繁華。流走了帝王的舊夢(mèng)。無(wú)數(shù)的悲喜劇都在她的岸邊上演過(guò)。掀開(kāi)老南京這部長(zhǎng)卷，從秦淮河的漣漪里打開(kāi)歷史的一頁(yè)頁(yè)，東坡有詩(shī)云“佳茗似佳人”，而在我眼里，佳茗也如英雄，今天且不說(shuō)秦淮河的“六朝煙月、金粉薈萃”，而只閑坐于秦淮河畔的老崔茶館里，一邊品茗，一邊懷古，懷想歷史上讓人沉醉、帶來(lái)感動(dòng)的一位真英雄。這些感動(dòng)沉淀下來(lái)，化為故事傳說(shuō)，化作文字流傳，獨(dú)特的人格魅力，強(qiáng)大的感召力。當(dāng)我們?cè)俅巫呓?，走進(jìn)那些歲月，曾經(jīng)的感動(dòng)依然令人感動(dòng)。細(xì)細(xì)品味，竟也如陳年老酒般雋永，回味悠長(zhǎng)。
窗外的桂花開(kāi)了，滿樹(shù)金黃細(xì)小的花兒，密密地點(diǎn)綴在綠葉之間。清芬襲人。濃香遠(yuǎn)逸，因了這清濃兩兼的桂花，便想起了珍藏的梁駿德師傅所贈(zèng)的全手工紅茶“金月桂”來(lái)，琥珀般的晶瑩光澤，小心地啜飲一口，頓時(shí)口舌生津?？|縷的蜜香中帶有一絲甜意，由舌尖的味蕾傳至全身。于奔忙勞碌、讓人躁動(dòng)不安的時(shí)代，能在休憩之時(shí)，沏香茗。伴桂香，讀《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。正如在一個(gè)明月如霜的清夜，去聽(tīng)那從遙遠(yuǎn)的宋代傳來(lái)的琴簫聲和詞曲聲。那聲音余音裊裊，悠悠不盡……
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上官闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
又一年中秋來(lái)到，想起當(dāng)年，對(duì)月把盞，叩問(wèn)青天，坡對(duì)弟弟子由的思念分外濃烈，一曲《水調(diào)歌頭》流傳千古。
大文豪坡，不僅是藝壇的八面圣手，更以其超然、曠達(dá)的人生態(tài)度，折服了世間人。在中國(guó)，沒(méi)有一個(gè)文人像坡這樣具有旺盛的人氣了，他不但活在詩(shī)詞歌賦案幾尺牘中，還活在一個(gè)個(gè)普通百姓的生活里。何故?坡太聰明了，他是一個(gè)生命的哲人，生活的智者，而他高可凌云的才華偏偏又是我們這個(gè)受到多少年文化浸染的民族的一種期盼。
如夢(mèng)人生，人生如夢(mèng)，這是坡對(duì)人生哲理的界定，也是坡人生哲理的核心。
中國(guó)只有一個(gè)坡。他抱負(fù)不凡，具有天縱之才，且被王安石稱(chēng)為“不知更幾百年才出如此人物”，他縱橫于儒、釋、道，詩(shī)詞書(shū)畫(huà)皆為另辟新界開(kāi)山人物，他才華橫溢，他命運(yùn)多舛卻灑脫豪放、幽默達(dá)觀，他政績(jī)卓著、愛(ài)民如子、文韜武略兼?zhèn)洌m歷盡坎坷，卻仍然胸襟坦白。熱愛(ài)生命，他以他的天才、淵博、超逸、多情，留下了一段段傳奇佳話。
成都?青亭的月圓之夜
城市茶席：《青亭月滿》
布景：大隱于市，古香古色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雅致寧?kù)o
茶品：喝功夫茶，配中式小吃
茶具：青亭茶廊
成都是一座充滿文藝氣息的城市，即使城市里的月光不見(jiàn)得明朗，卻仍然會(huì)有詩(shī)一般的浪漫。
在中秋之夜，既有茶香又有山水意趣的地方，也不太容易尋找。
青亭茶廊是一個(gè)獨(dú)特的地方，窗外是高樓大廈，一窗之隔，便萬(wàn)般幽靜，盡可深思暢想，抒懷。正如唐詩(shī)言：“坐于山中不看山，臨于池水不辨水。芒鞋踏破嶺頭云，春在枝頭已十分?！?/p>
終日行走于鋼筋水泥的“森林”，厭煩至極，便希冀青山綠水，實(shí)不知憧憬的意境不在遠(yuǎn)方，在這里――青亭茶廊，一壺清茶，優(yōu)雅的環(huán)境便可物我兩忘，四壁之內(nèi)，一顆平常心就能得到坐山觀山之真旨。
茶廊分室內(nèi)、室外，室內(nèi)有陽(yáng)臺(tái)、廊橋、幽靜的小巷子。室外是小院子，院內(nèi)清幽，綠樹(shù)蔥蘢，室內(nèi)古色古香，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雅致寧?kù)o與室外的大自然完美結(jié)合。茶。作為大自然的產(chǎn)物，深得自然秉性，鐘靈毓秀，造就茶廊茶德。
在中秋節(jié)的時(shí)候，如果你對(duì)茶很講究，你可以選擇用專(zhuān)業(yè)的茶具喝功夫茶，再配上茶廊特有的中式小吃，在品茶之中也細(xì)細(xì)品味了生活。
余 松，男，湖北黃岡人，黃岡師范學(xué)院廣播電視編導(dǎo)文學(xué)學(xué)士，主要從事影視與文化研究。
《了不起的蓋茨比》是美國(guó)著名作家弗?司各特?菲茨杰拉德1925年創(chuàng)作的中篇小說(shuō)，作者被譽(yù)為美國(guó)“迷惘一代”的代表，“爵士時(shí)代”的“桂冠詩(shī)人”、“編年史家”。該作以20世紀(jì)20年代美國(guó)的紐約及長(zhǎng)島為背景，通過(guò)線索人物尼克?卡羅維所觀所感，集中展示20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮興盛的浮華世界，再現(xiàn)多數(shù)美國(guó)人被金錢(qián)扭曲的享樂(lè)主義和逐漸淪喪的道德觀。身處物欲橫流的大時(shí)代，主角蓋茨比以執(zhí)著追求純粹的愛(ài)情為最終夢(mèng)想。然而，他心中超然的女神卻不過(guò)是凡塵的物質(zhì)女郎。最終，現(xiàn)實(shí)的冷酷擊碎蓋茨比虛幻的迷夢(mèng)，蓋茨比淪為時(shí)代的犧牲品。
該小說(shuō)自面世以來(lái)，好評(píng)如潮，影響日益深遠(yuǎn)。20世紀(jì)末，美國(guó)學(xué)術(shù)界權(quán)威在百年英語(yǔ)文學(xué)長(zhǎng)河中選出一百部最優(yōu)秀的小說(shuō)，《了不起的蓋茨比》高居第二位。
目前根據(jù)《了不起的蓋茨比》改編的電影分別有1926年，1949年，1974年，2000年和最新的2013年版。眾多版本中，尤以1974年杰克?克萊頓和2013年巴茲?赫魯曼執(zhí)導(dǎo)的版本最為成功。
本文的意象分析將以2013年版本為主，兼以1974版有別于新版的特性，以探討菲茨杰拉德原著的精髓與魅力。
這些意象分析主要包括地名、人物、書(shū)籍、碼頭綠光、鏡像、廣告牌。
一、East egg ， West egg（ 東/西埃格鎮(zhèn)），灰土谷，紐約市 影片從尼克?卡羅維多年后自述開(kāi)始，年輕時(shí)的卡羅維雄心勃勃，夢(mèng)想做一番大事業(yè)。他獨(dú)自離開(kāi)美國(guó)中西部，前往東部紐約發(fā)展。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)，卡羅維只能租住在西埃格鎮(zhèn)，“被一些暴發(fā)戶所環(huán)繞的一個(gè)廢棄的園丁小屋”，卡羅維的表妹黛西和她丈夫湯姆?布坎南住在富貴人家聚居的東埃格鎮(zhèn)，東、西埃格鎮(zhèn)被一道天然水灣隔開(kāi)。
通過(guò)觀察原文“East egg，West egg”，不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作者對(duì)地名的設(shè)置飽含深意。小鎮(zhèn)分東西，涇渭分明，恰如片中居住兩地的鎮(zhèn)民，代表兩個(gè)截然不同的階層。東埃格傳統(tǒng)上層貴族、富人聚居，西埃格被暴發(fā)戶、中產(chǎn)階級(jí)環(huán)繞，兩個(gè)鎮(zhèn)子被天然水灣隔開(kāi)，喻示的便是20年代美國(guó)社會(huì)兩大階級(jí)不同的生存處境。
上層貴族生活的區(qū)域，空間上，中產(chǎn)或低產(chǎn)階級(jí)無(wú)法企及；觀念上，更飽受上層階級(jí)的蔑視。這種存在已久的頑固等級(jí)觀念，以物化的水灣直接呈現(xiàn)。居住西埃格的蓋茨比苦苦追尋一水之隔的水灣對(duì)面，他愛(ài)戀一生的黛西。兩者多年前相識(shí)相戀，卻因“千金小姐不能嫁給窮小子”的門(mén)第束縛，天各一方。蓋茨比多年來(lái)奮力拼搏，成為巨富，特意在黛西家對(duì)面買(mǎi)下豪華莊園，頻繁舉辦熱鬧的派對(duì)，希望吸引黛西光臨。雖然蓋茨比成功與黛西再續(xù)前緣，然而，璀璨一瞬，幻滅永恒，蓋茨比最終淪為冷漠絕情的黛西和湯姆推卸責(zé)任，保全自身的犧牲品。蓋茨比多年來(lái)努力往上爬，甚至不惜拋卻真實(shí)身份，偽造貴族出身，企圖沖破等級(jí)觀念的束縛，他的凄慘結(jié)局，無(wú)疑是時(shí)代與社會(huì)合力使然。
“egg”在英文中是“雞蛋”的意思，雞蛋脆弱，不堪一擊。西埃格的蓋茨比的夢(mèng)想是與五年前痛失的愛(ài)人黛西再續(xù)情緣，然而，蓋茨比純真的夢(mèng)想，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前崩潰瓦解。蓋茨比的失敗乃至死亡，無(wú)關(guān)其個(gè)人因素，而關(guān)鍵在于個(gè)人的努力，抵擋不住20年代物欲主導(dǎo)的美國(guó)社會(huì)對(duì)美國(guó)人世界觀、價(jià)值觀、道德觀潛移默化的重新定位。影片中蓋茨比通過(guò)個(gè)人奮斗，取得了物質(zhì)上的成功，但迅速衰亡，他的夢(mèng)想破滅，實(shí)則喻示“美國(guó)夢(mèng)”在新時(shí)代背景下的脆弱不堪。
“所謂的‘美國(guó)夢(mèng)’是一種信念，也是一種欲望，一種夢(mèng)幻，認(rèn)為在這塊充滿機(jī)會(huì)和財(cái)富的土地上，人們只要遵守一組明確的行為規(guī)則去生活，就有理由實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的成功?！盵1]美國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)除去個(gè)人努力拼搏，最重要的是需要社會(huì)牢牢樹(shù)立一種契約精神般的規(guī)則制度。而20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)虛假繁榮導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)物欲橫流，金錢(qián)至上、享樂(lè)主義和門(mén)戶偏見(jiàn)引導(dǎo)美國(guó)人的道德觀念畸形發(fā)展，并最終摧毀“美國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的生存土壤。即便通過(guò)個(gè)人努力收獲物質(zhì)財(cái)富的群體，在上流社會(huì)依然只能落下“暴發(fā)戶”的嘲諷，而物質(zhì)層面的失敗者，則毫無(wú)社會(huì)地位可言。相對(duì)于“暴發(fā)戶”們努力攀爬上流社會(huì)，與上流階層在夢(mèng)幻之都紐約醉生夢(mèng)死，社會(huì)下層群體只能在類(lèi)似灰土谷這種惡劣的環(huán)境中茍延殘喘。
其實(shí)，紐約與灰土谷便是美國(guó)20年代的光暗對(duì)立面，片中湯姆帶卡羅維去紐約私會(huì)情人美特爾，眾人在公寓內(nèi)毫無(wú)廉恥之心，肆意放縱，為追求刺激，不惜吞食化學(xué)藥物?？_維通過(guò)公寓窗口目睹“歡愉包圍了整座城市”，高度繁榮的紐約充溢迷醉氣息，誘惑無(wú)數(shù)人群從狂歡走向墮落，難以自持。
灰土谷是紐約的垃圾場(chǎng)，橫亙?cè)谖靼８矜?zhèn)與紐約之間，被整個(gè)城市的工業(yè)與生活廢渣堆滿，生活在這里人如同行尸走肉，毫無(wú)生機(jī)。骯臟昏暗的灰土谷及其卑微麻木的居民與流光溢彩的紐約及其侈靡亢奮的居民，從生存環(huán)境到生存狀態(tài)形成鮮明對(duì)比，深刻勾勒出美國(guó)社會(huì)貧富嚴(yán)重兩極分化的現(xiàn)實(shí)圖景?；彝凉葘?shí)則便是美國(guó)夢(mèng)失敗者群體的聚居地，汽車(chē)維修店老板威爾遜日復(fù)一日地勞作，絲毫不能改變生活現(xiàn)狀，反而因無(wú)法滿足妻子的金錢(qián)欲望，導(dǎo)致妻子出軌，成為湯姆的情人。
二、貓頭鷹眼鏡男士，書(shū)籍
畢業(yè)于耶魯大學(xué)的卡羅維抵擋不住金錢(qián)觀的蠱惑，放棄成為作家的夢(mèng)想。他原本打算“利用暑假自學(xué)關(guān)于信用、銀行與投資方面的知識(shí)”，然而外面精彩紛呈的世界讓他迅速放棄學(xué)習(xí)，投身狂歡中。
毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)籍象征的是知識(shí)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)文明的載體，而對(duì)知識(shí)的求索無(wú)疑有助于人類(lèi)道德與人格的塑造。片中的湯姆雖出身名門(mén)，性格卻粗俗霸道?？沼屑澥客庑危瑢?shí)則腹內(nèi)草莽。湯姆與客人交談過(guò)程中喜歡賣(mài)弄其初學(xué)淺顯的知識(shí)，以期彰顯身份，但他性格粗暴、喜好命令他人，同時(shí)背地養(yǎng)情人，情人死后，慫恿威爾遜復(fù)仇。湯姆對(duì)知識(shí)的賣(mài)弄，反而將他的人格反襯得更為卑劣不堪。
片中涉及書(shū)籍最重要的正面人物，其實(shí)并非主角卡羅維和蓋茨比，而是片中配角貓頭鷹眼鏡男。巴茲?赫魯曼執(zhí)導(dǎo)的2013版影片，刪去了原著和1974年版本中被蓋茨比奉為精神食糧的書(shū)籍《牛仔卡西迪》橋段，蓋茨比便是從這本書(shū)汲取奮力拼搏，改變命運(yùn)的正能量。片中的卡羅維從充斥欲望、道德危機(jī)的東部回歸家鄉(xiāng)，最終選擇將蓋茨比的故事真實(shí)紀(jì)錄，在這一過(guò)程中，源自知識(shí)載體――書(shū)籍引導(dǎo)的正確價(jià)值觀、人生觀，卡羅維重新認(rèn)識(shí)與找回自我。
片中的貓頭鷹眼鏡男出現(xiàn)在卡羅維初次收到蓋茨比邀請(qǐng)函的派對(duì)中，整個(gè)派對(duì)聚集社會(huì)各色人等，熱鬧非凡，聚會(huì)者們盡情享受歌舞醉酒的狂歡?？_維與喬丹?貝克誤入蓋茨比的書(shū)房，碩大的書(shū)房，僅有一位頭發(fā)雪白的年邁貓頭鷹眼鏡男士在認(rèn)真看書(shū)，對(duì)書(shū)房外的狂歡充耳不聞。原著中，蓋茨比死后，除了卡羅維和蓋茨比的父親，前來(lái)參加蓋茨比葬禮的僅有貓頭鷹眼鏡男士。2013年版本影片刪去蓋茨比父親和貓頭鷹眼鏡男士參加葬禮的橋段。貓頭鷹眼鏡男士在影片中的塑造雖不如原著作生動(dòng)，卻依然不可或缺。貓頭鷹眼鏡男士從書(shū)籍中努力汲取的知識(shí)和他善良高潔的品性，代表的是人類(lèi)應(yīng)該具備，實(shí)則不斷喪失的理性與道德觀，它們是整個(gè)人類(lèi)社會(huì)乃至人類(lèi)文明蓬勃興盛的基礎(chǔ)。通過(guò)這一角色，創(chuàng)作者呼吁人們節(jié)制享樂(lè)與金錢(qián)欲望，同情善良弱勢(shì)群體，認(rèn)可社會(huì)公道正義。
三、碼頭綠光
綠色代表希望與夢(mèng)想，實(shí)際在蓋茨比眼中同樣如此。蓋茨比居住在與黛西一水之隔的西埃格鎮(zhèn)，他頻繁矗立碼頭，隔著水灣，抓取黛西家碼頭燈盞發(fā)出的閃耀綠光，綠光所在，便是蓋茨比一生摯愛(ài)的黛西。
蓋茨比將臆想中的黛西看作超脫世俗，難以企及的夢(mèng)想。他費(fèi)盡心思，揮霍財(cái)富，頻頻舉辦盛大派對(duì)，僅僅為了能吸引水灣對(duì)面的黛西參加。在這一過(guò)程中，蓋茨比無(wú)數(shù)次碰壁，孤獨(dú)的他站在碼頭，濃霧籠罩水灣碼頭，綠光淡然，蓋茨比暗自神傷。籠罩水灣的濃霧，僅僅象征蓋茨比追求黛西途中最外層的阻礙，難以逾越的門(mén)戶之見(jiàn)，兩人間最為堅(jiān)韌的內(nèi)層障礙，是黛西永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的欲望與蓋茨比心中的純真幻想。
實(shí)際上，片中蓋茨比握不住的碼頭綠光，象征著神化后的黛西，她決然不同于凡俗里那個(gè)“她說(shuō)話的聲調(diào)……那里有金錢(qián)的叮當(dāng)聲”[2]的物質(zhì)女郎。原著和1974年版本影片里，黛西身上顯露的批判性顯然更強(qiáng)烈，蓋茨比對(duì)黛西的拜金性格同樣了然于心。巴茲?赫魯曼版本里，導(dǎo)演對(duì)黛西和蓋茨比的鮮明個(gè)性加以弱化處理，黛西更趨向普通女性，而蓋茨比則貼近烏托邦式的浪漫人物。對(duì)蓋茨比的浪漫化藝術(shù)加工，明顯更加體現(xiàn)出，天真的蓋茨比以追求迥異于現(xiàn)實(shí)世界、神化后的黛西作為純粹夢(mèng)想，這一純粹夢(mèng)想如碼頭綠光遙不可及，不僅與真實(shí)的黛西不相匹配，還超越現(xiàn)實(shí)里殘酷的時(shí)代背景，在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，始終位居制高點(diǎn)，熠熠生輝。
四、鏡像
影片《了不起的蓋茨比》中，2013年巴茲?赫魯曼版中的鏡像運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如1974年杰克?克萊頓版用心良苦。鏡像一般而言，也叫“鏡中鏡”構(gòu)圖。所謂的“鏡中鏡”構(gòu)圖，是指由鏡子或鏡子的替代物與電影銀幕共同構(gòu)成的套層視覺(jué)效果。[3]
1974年版《了不起的蓋茨比》最為顯著的視覺(jué)語(yǔ)言運(yùn)用，無(wú)外乎大量的眼神光、修飾光和寓意深刻的鏡像構(gòu)圖。不言而喻，眼神光、修飾光塑造出人物的拜金心理和珠光寶氣的環(huán)境，暗合金錢(qián)至上的時(shí)代背景，鏡像的運(yùn)用則體現(xiàn)導(dǎo)演獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思。片中五年之后，經(jīng)由卡羅維引薦，蓋茨比和黛西在卡羅維家的初次相會(huì)，以蓋茨比的鏡像出場(chǎng)開(kāi)始。鏡像中虛幻映射的蓋茨比闖進(jìn)黛西現(xiàn)實(shí)的生活，一段不為傳統(tǒng)倫理道德承認(rèn)的特殊情感從此死灰復(fù)燃。當(dāng)蓋茨比領(lǐng)著黛西進(jìn)入莊園，看多年來(lái)為她定制儲(chǔ)備的眾多漂亮衣服，黛西喜極而泣。多重的鏡像構(gòu)圖，于黛西而言，是其對(duì)不美滿的現(xiàn)實(shí)生活全方位重新解構(gòu)的開(kāi)端。于蓋茨比而言，多重鏡像最為直觀的是增強(qiáng)了鏡頭的視覺(jué)縱深感和立體感，它使蓋茨比能對(duì)精神世界進(jìn)行更深層次的審視，是他潛意識(shí)的欲望外化，對(duì)黛西念念不忘，一朝相見(jiàn)后濃烈的情感宣泄。同樣歷經(jīng)漂亮衣服的抒情宣泄后，蓋茨比給黛西看他多年來(lái)收集的有關(guān)黛西的剪報(bào)，2013版影片對(duì)這一橋段的處理，運(yùn)用全片少有而精巧的多重鏡像構(gòu)圖，它既促使黛西認(rèn)識(shí)自我，在情感層面觸動(dòng)心靈，又引領(lǐng)受眾對(duì)黛西這一人物形成更為立體的觀感。黛西其實(shí)不明白什么是愛(ài)情，她只明白自己需要被寵愛(ài)，包括丈夫、蓋茨比、卡羅維，甚至所有人無(wú)條件的寵愛(ài)。
1974年版影片，黛西與蓋茨比再續(xù)情緣，蓋茨比面對(duì)鏡子問(wèn)背對(duì)鏡子的黛西為何嫁給布坎南？為何不等他？此時(shí)的鏡子是“象征的母體”，伴隨著個(gè)人對(duì)身份的探求。[4]雙重鏡像構(gòu)圖中，黛西背對(duì)鏡子解釋原由，言語(yǔ)中充滿心虛與忐忑，她試圖掩飾自己金錢(qián)至上的價(jià)值觀，卻只能欲蓋彌彰。而蓋茨比在與黛西的交流中觀察黛西，同時(shí)開(kāi)始直面自己，剖析自己的內(nèi)心世界。在自省的過(guò)程中，蓋茨比了解最真實(shí)的自己：盡管黛西的言語(yǔ)充滿市儈氣息，他依然深?lèi)?ài)黛西。情到濃時(shí)，蓋茨比和黛西水潭邊親吻，畫(huà)面呈現(xiàn)兩人水中的倒影，仲尼曰：“人莫鑒于流水，而鑒于止水”，[5]水中鏡像非但具有照相本體的特點(diǎn)，同時(shí)蘊(yùn)藏了極為豐富的深層含義。蓋茨比與黛西的愛(ài)情違逆?zhèn)鹘y(tǒng)世俗觀念，原因包括兩者來(lái)自不同社會(huì)階層和黛西是有夫之?huà)D的既定現(xiàn)實(shí)，倒影表現(xiàn)兩人的濃情蜜意，只是鮮明展現(xiàn)兩人顛覆正常的情感關(guān)系。同時(shí)，水潭里金魚(yú)游動(dòng)間的漣漪，迅速打破溫馨浪漫的畫(huà)面。金魚(yú)作為一種輕微的外力介入，卻輕易破壞兩人間的濃情影像，實(shí)際喻示蓋茨比和黛西之間的感情時(shí)刻處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。不再清晰的水中鏡像預(yù)示兩人即將迎來(lái)現(xiàn)實(shí)生活里的阻力，矛盾一觸即發(fā)。而片中隨后的劇情走向無(wú)疑證明這一點(diǎn)，所有涉及此事的人物，在湯姆的家中目睹蓋茨比、黛西攤牌，繼而去往酒店后，兩人和湯姆的沖突爆發(fā)。
五、廣告牌
片中神秘從未現(xiàn)身的眼科醫(yī)生T.J.艾克伯格制作了巨大的廣告牌，豎立在臟亂的灰土谷，注視著發(fā)生在灰土谷附近的一切。被遺忘的廣告牌多年來(lái)風(fēng)吹、日曬、雨淋，變得破舊不堪。誠(chéng)如影片所言，艾克伯格的眼睛象征上帝之眼。
上帝之眼見(jiàn)證創(chuàng)作者描繪的美國(guó)20年代死氣沉沉、道德敗壞的世界，紐約高速工業(yè)化后灰土谷日趨惡劣的居住環(huán)境，居民貧賤的生活處境，來(lái)自東埃格鎮(zhèn)、囂張跋扈的湯姆，汽車(chē)維修站老板威爾遜艱難的工作生活，美特爾背著丈夫威爾遜與湯姆、被發(fā)現(xiàn)后遭遇禁足、最終在自家門(mén)前車(chē)禍死亡，威爾遜被湯姆蒙蔽而執(zhí)槍報(bào)復(fù)“兇手”蓋茨比等等。
無(wú)論發(fā)生什么，廣告牌以其客觀實(shí)在性，冷靜地對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物予以關(guān)注，卻置身事外，不加評(píng)論。上帝之眼時(shí)刻保持絕對(duì)理智，不含任何主觀情感，廣告牌里的眼睛實(shí)際是游離事外的神之視角。在理性的上帝之眼注視下，片中所有人物的行為卻充滿了盲目性。蓋茨比盲目追求高潔傲岸、不切實(shí)際的愛(ài)情；黛西無(wú)法認(rèn)清對(duì)丈夫湯姆和舊戀人蓋茨比的感情；湯姆對(duì)自己粗俗、跋扈的個(gè)性渾然不覺(jué)；作為第三者的美特爾誤認(rèn)喬丹?貝克是湯姆的妻子，她以為湯姆是她的救世主，沖向黛西和蓋茨比駕駛的汽車(chē)而死亡；卡羅維在大都市迷失方向，盲目跟風(fēng)做投資生意；威爾遜輕信湯姆的暗示慫恿，認(rèn)為“上帝無(wú)所不知”，錯(cuò)殺無(wú)辜的蓋茨比。片中人物的盲目行為與上帝之眼的絕對(duì)理性截然相反，造成這種反差的原因早已不言自明。
影片展現(xiàn)的是一個(gè)道德危機(jī)的時(shí)代，人們?cè)谔摷俜睒s的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，被金錢(qián)和享樂(lè)主義左右，欲壑難填，為一己私利，可以不擇手段。灰土谷的惡劣環(huán)境源于紐約市區(qū)的繁榮發(fā)展需要無(wú)休止地維持海量的能源消耗，資源利用后的廢棄物堆在灰土谷，導(dǎo)致整個(gè)地區(qū)骯臟凌亂，人們生活如行尸走肉，這實(shí)際便是上帝對(duì)人類(lèi)不斷膨脹的欲望的嚴(yán)重警告。破舊、無(wú)人問(wèn)津的廣告牌，如同被人遺棄的信仰。人類(lèi)對(duì)上帝不再抱有敬畏之心，自然對(duì)上帝之眼產(chǎn)生認(rèn)知偏差。在這個(gè)人心普遍物質(zhì)化的世界，再難維持內(nèi)心的真誠(chéng)善良。
蓋茨比之所以了不起，并不在于他通過(guò)個(gè)人奮斗獲得物質(zhì)上的巨大成就，以蓋茨比為代表的“美國(guó)夢(mèng)”的破碎，詮釋了物質(zhì)成就在殘酷現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的羸弱不堪。蓋茨比了不起，不在于他忠于愛(ài)情，持之以恒追求凡俗世界里的物質(zhì)女郎，而在于蓋茨比身處物欲橫流、人心不古、理想幻滅的時(shí)代，依然謹(jǐn)守善良的為人準(zhǔn)則，堅(jiān)守自己內(nèi)心深處關(guān)于愛(ài)情的高潔夢(mèng)想。盡管它如碼頭綠光難以企及，盡管此中歷經(jīng)磨難，乃至付出生命，但蓋茨比為夢(mèng)想明知不可為而為的精神，會(huì)化作生命中永不熄滅的綠光，引導(dǎo)如卡羅維這般曾迷失自我的人，找到前進(jìn)的方向，堅(jiān)定走向未來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1][2]（美）菲茨杰拉德.了不起的蓋茨比[M].姚乃強(qiáng)，譯.北京：人民文學(xué)出版社，2013：4，95.
[3]謝曉晶，陳.電影導(dǎo)演創(chuàng)作[M].北京：中國(guó)電影出版社，2011：112.