緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇蔬菜藝術(shù)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

首先要求具有較寬的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，掌握扎實的設(shè)計創(chuàng)作技法和相關(guān)技術(shù)工具，具備將設(shè)計與數(shù)字化技術(shù)等其他相關(guān)學(xué)科的技術(shù)進行交叉與整合運用的能力；其次了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)并能結(jié)合于實踐應(yīng)用，具備相應(yīng)的外語閱讀能力和適當(dāng)?shù)穆犝f交際能力；再者要培養(yǎng)策略、創(chuàng)意及傳達平衡發(fā)展的營銷傳播策略企劃與創(chuàng)意設(shè)計人才，達到教學(xué)與實踐、教學(xué)與國際行業(yè)通行標(biāo)準(zhǔn)的無縫接軌，適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能策劃、會設(shè)計、有創(chuàng)意、會管理、擅銷售的高端技能型復(fù)合型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格掌握三個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，并能在實踐中應(yīng)用經(jīng)過強化訓(xùn)練的專業(yè)技能：

1.在市場營銷領(lǐng)域，對定性定量的市場調(diào)研、趨勢分析、消費者研究、品牌定位、產(chǎn)品／渠道／價格／促銷等營銷組合、產(chǎn)品開發(fā)、生命周期管理等營銷理論與實務(wù)有完整的了解，掌握應(yīng)用方法。

2.在整合傳播領(lǐng)域，對心理學(xué)、傳播學(xué)、基礎(chǔ)人文、數(shù)字營銷科技、廣告管理、公共關(guān)系、渠道促銷等基本理論與實踐有一般認(rèn)知，并能通過實踐得到切身感悟。

3.在創(chuàng)意概念發(fā)想領(lǐng)域，成為具有原創(chuàng)精神的概想發(fā)想者，能將龐雜的營銷與調(diào)研數(shù)據(jù)進行梳理，對核心信息進行評估,預(yù)測消費者的理解度與好感度，能獨立進行創(chuàng)意設(shè)計與藝術(shù)加工。

二、高端應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的主要措施

（一）人才培養(yǎng)定位與頂級企業(yè)需求對接

實行雙主體辦學(xué)。校企雙方在頂層設(shè)計、組織架構(gòu)、辦學(xué)理念、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容的制定方面共同負(fù)責(zé)，共同實施教學(xué)管理、師資團隊建設(shè)、實訓(xùn)與評估、實習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)。高職高專院校當(dāng)前應(yīng)從培養(yǎng)單純掌握專業(yè)技法的工具型人才向培養(yǎng)熟悉完整的藝術(shù)設(shè)計流程的綜合職業(yè)人才轉(zhuǎn)變，把教學(xué)培養(yǎng)的重點放在學(xué)生的實訓(xùn)經(jīng)驗，實戰(zhàn)能力，藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力、科學(xué)素質(zhì)與邏輯思維的能力上，共同培養(yǎng)出品格與能力并重，認(rèn)同企業(yè)文化，具有行業(yè)實踐經(jīng)驗，掌握營銷策略、創(chuàng)意思考、數(shù)碼設(shè)計、人際溝通等核心能力的高端職業(yè)人才。

（二）改造傳統(tǒng)課程體系

培養(yǎng)基于產(chǎn)業(yè)全流程的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的顯著特點是藝術(shù)設(shè)計必須與產(chǎn)業(yè)的前端和后端緊密結(jié)合，線上與線下綜合運用。上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院據(jù)此改造了傳統(tǒng)課程體系，在產(chǎn)業(yè)全流程及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上，重新整合設(shè)計類教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計能力（Design）延及到市場分析（Marketing）、策略思考（Strategy）、售后服務(wù)（Service）三方面，增強營銷傳播、創(chuàng)意思考、數(shù)碼技術(shù)、團隊合作（人際溝通）的能力培養(yǎng)。為應(yīng)對數(shù)字媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊，學(xué)院取消了理論陳舊、技術(shù)過時的《廣告概論》、《書籍裝幀》等7門課程，前瞻性地新增了《營銷與傳播》、《移動媒體創(chuàng)意制作》、《社交媒體創(chuàng)意制作》等11門課程；從企業(yè)實際應(yīng)用出發(fā)，重塑了《三大構(gòu)成》、《字體設(shè)計》等5門課程；為提高學(xué)生人文素養(yǎng)和專業(yè)品味，優(yōu)化了6門人文基礎(chǔ)課程。同時已引入WPP集團及水晶石公司的高端培訓(xùn)資源，編制了43本校本教材。這些都使我學(xué)院學(xué)生的職業(yè)綜合能力得到全面提升。

（三）改革人才培養(yǎng)模式

實現(xiàn)三年教育培養(yǎng)一流人才的高職夢想。滲透“一天教學(xué)等同一天執(zhí)業(yè)”的理念，專業(yè)的物理形態(tài)與企業(yè)的現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)環(huán)境接軌，教學(xué)空間從裝修、桌椅擺設(shè)到環(huán)境氣氛，都和學(xué)生今后將加入的公司類似。用國際企業(yè)通行的MBTI性格測試設(shè)計學(xué)生的個性化教學(xué)方案，依據(jù)現(xiàn)代廣告企業(yè)工作模式，實施以團隊為單位的學(xué)習(xí)和考核方式；專業(yè)課程60%由跨國廣告企業(yè)創(chuàng)意總監(jiān)擔(dān)任主講，引進產(chǎn)業(yè)前沿真實項目，形成與業(yè)態(tài)同步更新的校本教材。學(xué)生在校期間通過產(chǎn)學(xué)合作參與行業(yè)高端項目，每年暑期赴集團全球各子公司帶薪實習(xí)。

（四）對接國際慣例

創(chuàng)新學(xué)生評價體系。依據(jù)藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)規(guī)律，對學(xué)生開展性格特質(zhì)和就業(yè)潛力評估，因材施教，打破以分?jǐn)?shù)與技能考證評價學(xué)生職業(yè)能力的傳統(tǒng)做法。每學(xué)期召開全體教師會議，逐一甄別學(xué)生品行和成績，規(guī)劃學(xué)生未來的發(fā)展方向；執(zhí)行院長應(yīng)每天與一個學(xué)生共進午餐，通過溝通談心，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來企業(yè)的團隊工作流程，將學(xué)生編組，通過小組協(xié)同完成項目，以此強化學(xué)生的團隊協(xié)作能力。訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，作業(yè)與考評均以提案方式進行。以國際通用的推薦函慣例，依據(jù)6個學(xué)期對學(xué)生的甄別評價記錄和集團人事總監(jiān)的面試審核，對合格學(xué)生頒發(fā)院長簽名的學(xué)院推薦證書，獲證學(xué)生可進入4A公司就業(yè)。

（五）組建一支具有引領(lǐng)作用的雙師型教學(xué)團隊

使教學(xué)的專業(yè)水準(zhǔn)符合業(yè)界最新要求。水晶石學(xué)院的專業(yè)教師全部來自公司一線；WPP學(xué)院的策略企劃、創(chuàng)意設(shè)計、數(shù)字創(chuàng)意等5位教學(xué)總監(jiān)都是業(yè)界的資深創(chuàng)意總監(jiān)，全職駐校授課并帶領(lǐng)教學(xué)團隊；23位專職教師中，7位是境外人士，6位曾任廣告公司高管。企業(yè)認(rèn)養(yǎng)課程由一線高管授課，平均每學(xué)年約20人次，使得學(xué)院具有濃厚的企業(yè)氣質(zhì)，專業(yè)來養(yǎng)得到迅速提升。

（六）創(chuàng)新合作辦學(xué)體制

保障高端人才培養(yǎng)。通過校企雙方共同決策的理事會和校企聯(lián)席會議，探索利益相關(guān)方參與學(xué)院建設(shè)的機制與途徑。實行相對獨立的人才聘用制度和財務(wù)運行模式，以保障辦學(xué)與改革的順利進行。由具有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)學(xué)院管理，用企業(yè)視角考慮專業(yè)發(fā)展路徑，在人才聘用、團隊管理、經(jīng)費使用等方面滲透企業(yè)經(jīng)營理念和管理手段。延請國際一流業(yè)界專家組成學(xué)術(shù)委員會，主持試點學(xué)院的教學(xué)體系構(gòu)建和教學(xué)資源調(diào)配，調(diào)動企業(yè)的海內(nèi)外專業(yè)人才資源、案例經(jīng)驗及培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)用于教學(xué)，使合作辦學(xué)融合職業(yè)教育規(guī)律與企業(yè)核心要素，確保合作辦學(xué)培養(yǎng)的人才規(guī)格符合企業(yè)高端人才標(biāo)準(zhǔn)。通過上述舉措，主要解決了高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置與頂級企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位要求不相適應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容滯后于行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，以單一成績?yōu)橹鞯脑u價體系和在人才培養(yǎng)過程缺乏有效的管理等問題。確定了設(shè)計類高端職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)；構(gòu)建了培養(yǎng)品格與能力并重的課程體系；拓展了以國際、國家級各類競賽項目為載體的多樣化綜合素質(zhì)及職業(yè)能力訓(xùn)練的培養(yǎng)途徑；施行了具有跨國企業(yè)特征的教學(xué)方法和學(xué)生評價方法；創(chuàng)新了對高端設(shè)計人才資質(zhì)的認(rèn)證方式。

三、高端應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的實際成效

（一）探索出一條高端職業(yè)人才的培養(yǎng)模式

隨著越來越多的一線企業(yè)用人目標(biāo)的不斷提升，學(xué)生的綜合職業(yè)能力成為決定專業(yè)建設(shè)水準(zhǔn)和畢業(yè)生就業(yè)層次的關(guān)鍵。我院實踐證明，只要人才培養(yǎng)定位與頂級企業(yè)需求對接；創(chuàng)意設(shè)計培養(yǎng)與整個工作流程兼顧；業(yè)界精英師資與產(chǎn)業(yè)實踐平臺保障；個性化教育與團隊培養(yǎng)并舉；真做項目與國內(nèi)外賽事聯(lián)動，高職院校同樣能為業(yè)界培養(yǎng)出高端技能型人才。

（二）培養(yǎng)出符合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特殊需求的高端人才

我院高職畢業(yè)生已經(jīng)被頂級企業(yè)大量錄用。WPP學(xué)院50%的畢業(yè)生已被WPP大中華區(qū)各公司人事總監(jiān)預(yù)訂，實現(xiàn)了進入4A公司的職業(yè)理想。學(xué)生收獲高端項目體驗，積累了豐富的行業(yè)人脈資源。學(xué)生去往WPP集團位于倫敦、香港、臺灣的公司帶薪實習(xí)。公司用世界一流的內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生實習(xí)期間的一些設(shè)計作品已被一些世界500強客戶采用，于市場流通渠道。改革不僅使個別學(xué)生受益，而且能帶動全體學(xué)生整體水平的提升。我院學(xué)生在2013、2014年連續(xù)2年參加英國D&AD比賽，榮獲國際最有影響的D&AD（黃鉛筆）學(xué)生創(chuàng)意獎，取得了中國大學(xué)生在此賽事的最好成績，為全國高校僅有。與此同時，我院學(xué)生連續(xù)2年榮獲教育部主辦的全國大學(xué)生廣告賽金獎，2013年在20余萬件參賽作品中獲得2個一等獎，2014年，獲得1個一等獎；在2014年的40個畢業(yè)生中，27人進入跨國廣告公司（4A公司）就業(yè)，22人取得WPP集團全球CEO蘇銘天爵士（他是上海市市長國際企業(yè)家咨詢會議副主席）簽發(fā)的推薦函。

四、結(jié)語

篇2

一、提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能

為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，在教學(xué)管理上要創(chuàng)新“有理、有利、有序、有效”的管理模式，探究各教學(xué)研究的內(nèi)部聯(lián)系，搭建交流平臺，打破專業(yè)壁壘，優(yōu)勢互補，共同打造音樂藝術(shù)教學(xué)品牌項目。（一）有理為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，在工作中要始終堅持黨的教育方針，堅持實事求是的工作作風(fēng)。認(rèn)真落實藝術(shù)院校全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升總體實力的工作目標(biāo)。以課程體系建設(shè)和優(yōu)勢教學(xué)品牌建設(shè)為龍頭帶動整體學(xué)科建設(shè)。努力促進實現(xiàn)一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。以文化市場的需求為導(dǎo)向，將教學(xué)與藝術(shù)實踐有機結(jié)合，將教學(xué)改革和教學(xué)管理的各種因素最優(yōu)組合，努力實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的最佳效益。完善創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)機制，在文化人才市場的競爭中充分體現(xiàn)出學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢特征。（二）有利為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，教學(xué)管理工作要有利于提升藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的整體水平，有利于充分調(diào)動和發(fā)揮各方面的積極因素，有利于深化和活躍教育教學(xué)改革研究，有利于音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)成果能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需求，有利于服務(wù)于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。（三）有序為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，應(yīng)建立與完善科學(xué)化有序的教學(xué)管理程序：1、制定科學(xué)化的完備的系列教學(xué)管理規(guī)章制度，使教學(xué)管理制度化的有序性體現(xiàn)。在認(rèn)真執(zhí)行通過教學(xué)評估確立的教學(xué)管理的系列文件的基礎(chǔ)上，制定《精品課程建設(shè)實施方案》、《選修課管理規(guī)定》、《精品教材建設(shè)方案》、《設(shè)備管理與使用規(guī)定》、《鋼琴維修與管理規(guī)定》等相關(guān)管理文件，使教學(xué)管理有據(jù)可依。形成向制度要效益的科學(xué)化規(guī)范化管理。2、實現(xiàn)管理隊伍的科學(xué)化層次結(jié)構(gòu)。逐步建立與完善由藝術(shù)院校教學(xué)督導(dǎo)組、各系教學(xué)秘書、教學(xué)信息員組成的教學(xué)管理與監(jiān)控隊伍。進一步明確院系兩級教學(xué)管理的職責(zé)范圍。3、進一步完善課程體系結(jié)構(gòu)。在廣泛深入調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，進一步完善教學(xué)計劃，逐步建立以品牌課程、核心課程為中心的課程體系動態(tài)發(fā)展結(jié)構(gòu)。4、進一步整合教學(xué)設(shè)施設(shè)備資源，使教室、排練廳、琴房及音視頻設(shè)備得到合理充分的利用。5、對本科教學(xué)工程的品牌項目的申報進行科學(xué)化的規(guī)范。對國家級特色專業(yè)建設(shè)點、國家級市級院級精品課程、教學(xué)團隊、教學(xué)名師等項目申報列出梯隊層次。提出明確的工作管理目標(biāo)。6、對新增課程實施嚴(yán)格有序的審核機制。并在新增課程開課后進行跟蹤考察和指導(dǎo)，努力達到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。7、梳理各教學(xué)單位具有特色與競爭力的教學(xué)與藝術(shù)實踐的優(yōu)秀品牌，在論證確立后加以重點建設(shè)扶植。為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，在管理中做到工作計劃有序；實施操作有序、過程管理有序、反饋途徑有序。（四）有效為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，重視教學(xué)管理的有效性體現(xiàn):1、建立教學(xué)評價檔案，將考核評價與評優(yōu)工作有效結(jié)合。有關(guān)職能部門與監(jiān)控隊伍做好教學(xué)評價檔案的建設(shè)工作。2、加強對青年教師的教學(xué)指導(dǎo)。由藝術(shù)院校督導(dǎo)組與各教學(xué)單位協(xié)作，對青年教師的教學(xué)方案設(shè)計進行指導(dǎo)，對教學(xué)過程進行有效的測評與督導(dǎo)。3、強調(diào)藝術(shù)實踐與教學(xué)的緊密結(jié)合。支持具有“主題性”的藝術(shù)實踐活動，努力實現(xiàn)目的性與效益性的有機統(tǒng)一。4、要完善監(jiān)控體制，注重成果積累。對音樂藝術(shù)專業(yè)所進行的教學(xué)改革、課程建設(shè)、科研成果等多方面進行監(jiān)控和督導(dǎo)，注重成果的積累和總結(jié)，以更好的促進音樂藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展。5、建立相應(yīng)的評價考核機制，定期聘請有關(guān)校內(nèi)外專家對音樂藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議，要求音樂藝術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人將所取得的階段性成果向主管領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)外專家進行匯報。實行定期評價考核，積極推進音樂藝術(shù)專業(yè)的健康發(fā)展。6、通過“學(xué)分制”管理，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的演出、比賽、考察等實踐活動，處理好上課、排練、演出及其他實踐活動間的相互關(guān)系，取得藝術(shù)實踐教學(xué)的最佳效益。7、藝術(shù)院校有關(guān)管理職能部門對音樂藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展從人力、物力、財力、教學(xué)改革、科研項目、課程建設(shè)等多方面予以管理制度保障。為提高音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效能，在管理中做到深化改革凸顯成效、理念創(chuàng)新增強成效、監(jiān)控運行確保成效、教學(xué)反饋檢驗成效、成果提煉總結(jié)成效。并且從管理制度上、評價機制上、監(jiān)控體制上分別采取措施加強教學(xué)管理工作力度。

二、彰顯音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的管理效益

彰顯音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)管理的效益，以藝術(shù)院校重點學(xué)科、品牌專業(yè)建設(shè)為依托，打通壁壘，相互融合，搭建校企聯(lián)合平臺，實現(xiàn)多項教學(xué)改革措施的聯(lián)動機制，形成展示教學(xué)建設(shè)成果的窗口，這是一項系統(tǒng)性工程。教學(xué)內(nèi)容改革是整個教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對藝術(shù)院校畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、全面素質(zhì)、社會適應(yīng)能力等方面都提出了更高的要求。因此要加大力度深化教學(xué)內(nèi)容改革，更加重視學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。強化素質(zhì)、能力教育，力求在教學(xué)實踐中把提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與要把及時調(diào)整、更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容作為音樂藝術(shù)教育改革的重點。要及時反映當(dāng)代世界文化藝術(shù)領(lǐng)域的新情況、新信息、新成就，及時反映我國社會主義文藝事業(yè)發(fā)展的新動態(tài)、新課題、新成果。要使課程內(nèi)容具有一定的現(xiàn)實性和超前性，克服教育內(nèi)容陳舊、與社會經(jīng)濟文化發(fā)展現(xiàn)實脫節(jié)等弊端。進一步建立和完善教學(xué)管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化，實現(xiàn)提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)效益的彰顯的有效措施：（一）藝術(shù)院校建設(shè)一流的音樂藝術(shù)專業(yè)，在精英教育和大眾教育有機結(jié)合方面作出特色成效。根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，與共建單位共同研究，制定人才培養(yǎng)方案。有效的實現(xiàn)音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)與文化人才市場需求的有效對接。（二）藝術(shù)院校音樂藝術(shù)專業(yè)要進一步加強音樂藝術(shù)表演人才實踐能力培養(yǎng)方面的教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，創(chuàng)建具有優(yōu)勢特征的實踐教學(xué)模式，使音樂藝術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)在全國高校中位于先進。（三）創(chuàng)新音樂藝術(shù)專業(yè)教師培養(yǎng)與使用機制。進一步建設(shè)具有高水準(zhǔn)的教學(xué)、表演、科研能力和學(xué)術(shù)水平的師資隊伍。（四）充分發(fā)揮藝術(shù)院校音樂藝術(shù)專業(yè)涵蓋面廣、專業(yè)結(jié)構(gòu)科學(xué)的優(yōu)勢特征，強調(diào)音樂藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的整體性效應(yīng)，努力實現(xiàn)聲樂與器樂各專業(yè)方向建設(shè)的優(yōu)勢互補，創(chuàng)造優(yōu)秀品牌。為全國的音樂文化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，形成推廣和示范作用。（五）建立音樂藝術(shù)專業(yè)卓越音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、選拔依據(jù)、考核指標(biāo)、評審機制、獎勵措施等制度規(guī)定。（六）打通各教學(xué)單位壁壘，優(yōu)勢互補，創(chuàng)造精品劇目、音樂會等特色項目，通過音樂藝術(shù)專業(yè)卓越人才進行市場運作、前期宣傳、后期制作，將精品推向市場，走向全國。（七）通過中國樂器演奏教學(xué)實訓(xùn)基地、管弦樂演奏教學(xué)實訓(xùn)基地、聲樂演唱教學(xué)實訓(xùn)基地、民族聲樂演唱教學(xué)實訓(xùn)基地、鍵盤現(xiàn)代音樂教學(xué)實訓(xùn)基地等實踐實訓(xùn)教學(xué)，全面提升卓越藝術(shù)人才的實踐表演能力，推出精品人才。（八）與相關(guān)演出團體、媒體公司建立合作培訓(xùn)協(xié)議，實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)，建立卓越音樂藝術(shù)人才庫，向各演出團體輸送優(yōu)秀人才的同時為其培養(yǎng)儲備后備人才。綜上所述，本論文以提升音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)管理層次為研究目標(biāo)，通過對現(xiàn)今藝術(shù)院校音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)管理現(xiàn)狀的分析，以及音樂藝術(shù)院校人才培養(yǎng)管理機制的研究，旨在分析現(xiàn)存管理問題和制約創(chuàng)新的問題所在，通過對文化市場調(diào)研與人才需求標(biāo)準(zhǔn)分析，通過藝術(shù)院校音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)管理改革與創(chuàng)新的分析，提出行之有效的教學(xué)管理辦法，以加強實踐育才、創(chuàng)新實踐形式等重點環(huán)節(jié)的管理為具體體現(xiàn)，為實現(xiàn)音樂藝術(shù)人才與文化人才市場需求的有效對接，為形成藝術(shù)院校特有的教學(xué)改革方式和人才培養(yǎng)優(yōu)勢特征提供學(xué)術(shù)。

作者：黃超 單位：天津音樂學(xué)院

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正如弗洛伊德的人格心理學(xué)做揭示的那樣，人格結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性會最集中地體現(xiàn)在每個人內(nèi)在的“本我”“自我”“超我”之間的尖銳矛盾和沖突。“本我”，作為人格結(jié)構(gòu)的最深層，常常處于無意識的狀態(tài)，需要自覺接受現(xiàn)實和社會環(huán)境條件的制約和調(diào)節(jié)。“自我”需要接受社會的道德律令及自我理想“超我”的規(guī)勸和引導(dǎo)。三者之間的矛盾和沖突，嚴(yán)重時會使人焦慮和痛苦。對于人格結(jié)構(gòu)尚在不斷完善的青年藝術(shù)人才，面臨成長困惑的青年藝術(shù)家尤然。藝術(shù)創(chuàng)作則以“宣泄”“升華”“轉(zhuǎn)移”等方式實現(xiàn)解決了原欲的沖突問題。意識控制下的創(chuàng)作要求和無意識控制下的表達欲望，形成明顯的對話關(guān)系，在藝術(shù)創(chuàng)作中彰顯并獲得協(xié)調(diào)的契機。藝術(shù)創(chuàng)作者在這樣的“契機”面前，有意識協(xié)調(diào)社會道德和個人理性、本我潛意識。將此過程變?yōu)榫裥援a(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)過程，以及自身理想人格的建構(gòu)過程。藝術(shù)創(chuàng)作過程，既涉及創(chuàng)作主體的內(nèi)在平衡，也涉及創(chuàng)作思想和觀念的成功孵化。這一過程中，創(chuàng)作者協(xié)調(diào)本我的表現(xiàn)沖動，兼顧社會道德和個人理想，在藝術(shù)創(chuàng)作主體自我的偉大克制過程中實現(xiàn)自身的不斷成長。藝術(shù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作訓(xùn)練，不僅是練技法，更重要的是練觀念、煉思維、疏心理、梳行為、立價值、確品質(zhì)。如此重要的一個過程和環(huán)節(jié)，有智能的，有技能的，有情商的，更有思想的，多個層面的積極介入和有效收獲，才能真正滿足階段需求。目前對于優(yōu)秀藝術(shù)家和作品的孕育，技法之外的補充，是當(dāng)前藝術(shù)人才培養(yǎng)和藝術(shù)教育過程中比較大的空白。加強優(yōu)秀藝術(shù)作品，如紅色經(jīng)典美術(shù)作品的傳播意義重大。

二、與藝術(shù)媒介材料的對話：在對藝術(shù)媒材的駕馭中，增強其意志品質(zhì)、協(xié)調(diào)矛盾沖突的能力和水平

藝術(shù)創(chuàng)作過程，是從眼中之竹到手中之竹。藝術(shù)家與受眾媒介搏斗的過程，是一個創(chuàng)作者對創(chuàng)作客體征服的過程②。藝術(shù)創(chuàng)作主體針對物質(zhì)媒介，按照藝術(shù)創(chuàng)作者意圖形式化、秩序化，最后凝結(jié)為藝術(shù)作品的過程，就是不斷使材料“去蔽”，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、實現(xiàn)材料的潛在價值的過程，是藝術(shù)創(chuàng)作者與材料展開深入、生動對話的過程。這一對話及征服的過程，既是對藝術(shù)創(chuàng)作主體個人智能、技能的訓(xùn)練，個人意志品質(zhì)的考驗，又是智能、品質(zhì)修養(yǎng)的過程。藝術(shù)創(chuàng)作者在其與特定藝術(shù)語言的艱難搏斗過程，要努力保持對話與和諧，不斷實現(xiàn)主體與客體融合。對藝術(shù)家來說，這是心智的較量，也是耐力的角逐。此過程推動了藝術(shù)人才關(guān)鍵品質(zhì)的訓(xùn)練提升，促進了相關(guān)智能和意志品質(zhì)的養(yǎng)成，成為價值觀塑造、道德責(zé)任感修養(yǎng)的重要實踐途徑。藝術(shù)作品要按自己的形式規(guī)律和邏輯要求發(fā)展。青年藝術(shù)創(chuàng)作者，要更為充分地接觸新的藝術(shù)創(chuàng)作的媒介和材料，增強格物致知的勇氣和決心；要更多可能體會那些撲朔迷離的、神秘的，會讓人有挫折的、令人振奮的經(jīng)驗；要更積極地去協(xié)調(diào)各種可預(yù)見或不可預(yù)見的矛盾和沖突，學(xué)會順應(yīng)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，學(xué)會控制并引導(dǎo)藝術(shù)的“自行”發(fā)展。恩格斯盛贊巴爾扎克的小說創(chuàng)作按歷史發(fā)展規(guī)律、社會歷史發(fā)展邏輯所進行的創(chuàng)作。他認(rèn)為，巴爾扎克等作家恰是在自己創(chuàng)作中堅持了“理智對情感的戰(zhàn)勝”，增強了對社會的認(rèn)識能力、理解能力，塑造了現(xiàn)實主義的觀念，創(chuàng)作出偉大作品，而成為偉大作家。藝術(shù)創(chuàng)作過程，是創(chuàng)作者不斷為自己設(shè)置問題，不斷解答問題的過程?！耙皇衷O(shè)疑，一手解答”，藝術(shù)家與作品的不斷對話，世界逐漸清晰和深入，藝術(shù)作品不斷趨于完整，作品不斷趨于完善，藝術(shù)家人格也不斷趨于完善。

三、藝術(shù)家與欣賞者的潛對話：在對潛在讀者的尊重中，強化藝術(shù)為人民，提升其服務(wù)社會和大眾的意識和水平

藝術(shù)為人民，首先要求藝術(shù)創(chuàng)作之初就有對欣賞者的尊重。好的欣賞者反響和回應(yīng)才存在踐行“藝術(shù)為人民”的問題。所有創(chuàng)作，即使是天才靈感的閃現(xiàn)和癲狂境界的重現(xiàn)，都會指向潛在的或隱藏的欣賞者，即接受美學(xué)理論家伊瑟爾所稱的“觀念的欣賞者”。作者創(chuàng)作構(gòu)思，觀念表達之初，總在為特定的欣賞者創(chuàng)作?！爱?dāng)作家坐在一張白紙面前寫作的時候，他（欣賞者）的影子俯身站在作家的背后?！雹鬯囆g(shù)創(chuàng)作，離不開藝術(shù)的欣賞和解讀。支撐偉大創(chuàng)造者藝術(shù)創(chuàng)造的動力，始終有其尋找知音與理解者的強烈愿望。即使走在時代前列的激進、先鋒的藝術(shù)家，其創(chuàng)作被認(rèn)為晦澀難懂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越所處時代的接受心理和能力，但如司湯達寫作《紅與黑》，也聲稱為下一代欣賞者而寫作。完整的教育活動，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作者作品創(chuàng)作完成，還要在其與欣賞者的有效溝通和信息反饋過程中，在佐證其欣賞者預(yù)期和欣賞者接受過程中實現(xiàn)。欣賞者的反饋，應(yīng)該有充分的平臺和體制去表達。這些都可以幫助藝術(shù)創(chuàng)作者檢討創(chuàng)作過程與欣賞者的對話，檢討其寫作過程中欣賞者設(shè)定是否準(zhǔn)確，檢討其與欣賞者對話語言是否適宜，創(chuàng)作觀念及價值表達是否契合時代社會需求。

篇4

要培養(yǎng)創(chuàng)新人才離不開素質(zhì)教育，而藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與途徑，尤其隨著素質(zhì)教育的廣泛開展，越來越多的教育從事者開始關(guān)注人文藝術(shù)教育對于素質(zhì)教育的價值，藝術(shù)教育一般是指藝術(shù)知識藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作教育，涵蓋美術(shù)、音樂、文學(xué)等學(xué)科，藝術(shù)教育可以啟發(fā)人的智慧，對人格進行完善，同時可以提高人的道德水準(zhǔn)，開發(fā)人的智力，尤其可以促進人創(chuàng)新能力的形成，這是其他學(xué)科所不具備的特殊功能。隨著教育體制改革的深化與近年來教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，人們越來越認(rèn)識到藝術(shù)教育對于素質(zhì)教育及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作品。高等學(xué)校必須將藝術(shù)教育納入正常的教育體系，實現(xiàn)人文藝術(shù)教育與科學(xué)教育并重，從根本上提升學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新精神，才能順應(yīng)時展的潮流。

二、藝術(shù)教育促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑

由前文陳述可知，各級各類學(xué)校要想培養(yǎng)出新型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻力量。就必須以國家教育方針政策為準(zhǔn)繩，貫徹落實教育新課程改革計劃，修正過去對于藝術(shù)教育的偏見，注重藝術(shù)教育和科學(xué)教育的結(jié)合，將創(chuàng)新突破藝術(shù)教育的科研領(lǐng)域納入到推進高等學(xué)府的學(xué)科建設(shè)當(dāng)中，為了成功完善藝術(shù)教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，可在以下幾個方面做出改進：

（一）完善藝術(shù)類課程的設(shè)置及師資

目前，藝術(shù)類課程在九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)全面普及。高中教育階段仍需要按照規(guī)定增加藝術(shù)課程的開設(shè)。高等學(xué)府不僅僅要將藝術(shù)課程作為選修課，更應(yīng)該將其納入主體的教育計劃當(dāng)中，計入學(xué)分，充分重視藝術(shù)教育的作用。同時，大力培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)教育師資，不僅要能達到學(xué)校藝術(shù)教育的要求，而且要具備專業(yè)性、全能型。除此之外，投入更多經(jīng)費以提供更好的藝術(shù)硬件設(shè)施，促使高校的場館設(shè)施、藝術(shù)器材走向現(xiàn)代化、多樣化、全面化。

（二）打造藝術(shù)精品課程,強化藝術(shù)校園建設(shè)

要推進藝術(shù)教育，首先要強化藝術(shù)校園的建設(shè)，充分挖掘周邊的藝術(shù)教育資源，努力建設(shè)諸如少年宮、文化活動中心等便民的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動基地。其次高質(zhì)量、優(yōu)秀的藝術(shù)課程才是吸引生源的關(guān)鍵因素。教師在教學(xué)觀念上要做到全新的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新思維，才能升華藝術(shù)教育的理念，推陳出新，開發(fā)出個性化、趣味化的藝術(shù)課程。開設(shè)的藝術(shù)課程類型必須多樣化，充滿互動性、協(xié)調(diào)性。此外，創(chuàng)新的教育方式能夠引導(dǎo)學(xué)生的積極性，“選課制、學(xué)分制、走班制”的評估制度也有利于藝術(shù)教育的普及和升華。

（三）推動、引導(dǎo)藝術(shù)社團的建立

為推動藝術(shù)社團的建立，學(xué)校應(yīng)該扮演好帶頭人的角色，引導(dǎo)學(xué)生遵照一定的程序建立各類藝術(shù)社團。由老師參與監(jiān)督，引領(lǐng)藝術(shù)特長的學(xué)生自主管理和運行社團，最大限度的給予學(xué)生享受和發(fā)展藝術(shù)的自由。此外，學(xué)?？梢远ㄆ跒閷W(xué)生舉辦藝術(shù)類的集會活動，例如藝術(shù)講座、藝術(shù)表演、各類表演集會、各類藝術(shù)考察活動等等。只有在經(jīng)常性的藝術(shù)活動中，學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞得到激發(fā)，創(chuàng)造性才能不斷得到提升。

（四）組織、強化藝術(shù)實踐活動

推廣大型藝術(shù)實踐活動，必須把握住“普及”和“提高”這兩個關(guān)鍵詞不放。首先，高校必須以自身的實際情況為準(zhǔn)，量力而行，舉辦具有廣泛參與度的藝術(shù)實踐項目。例如校園文藝晚會、校園歌手比賽、課堂寢室文化節(jié)等等。為進一步提升學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)，可有條件的開設(shè)一些高雅的藝術(shù)實踐活動，例如師生美術(shù)展覽、師生書法展覽、師生平面設(shè)計作品匯總展示等等。在普及中有意識的舉辦一些提高性的活動，最終達到提高師生藝術(shù)修養(yǎng)、獲取審美愉悅的目的。當(dāng)廣泛的藝術(shù)形式已經(jīng)在校園中得到普及，此時，可適當(dāng)推進高雅藝術(shù)進入校園。高雅藝術(shù)并不是小眾的，每一種藝術(shù)生于大眾，最終的歸宿依然是大眾。自“百家爭鳴、百花齊放”的貫徹以來，國內(nèi)外的藝術(shù)交流層出不窮，各省市的藝術(shù)交流活動大有崢嶸之勢，一些地級市就曾在有關(guān)部門組織下舉辦了諸如中日音樂交流會、國際童聲合唱節(jié)、國際大學(xué)生設(shè)計競賽等國際化的藝術(shù)交流活動，引起了廣泛的關(guān)注。

三、結(jié)語

篇5

1.1優(yōu)化培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)體育院校藝術(shù)人才方面，院校管理人員要想真正培養(yǎng)藝術(shù)類人才，就首先要從院校的培養(yǎng)方案入手。培養(yǎng)方案主要包括藝術(shù)類人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及課程設(shè)置和就業(yè)方向等，其中人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置要從社會和項目發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合體育藝術(shù)專業(yè)的特點，制定符合實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，例如北京體育大學(xué)中的表演專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置上的內(nèi)容包括培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實理論基礎(chǔ)，熟悉體育理論和表演學(xué)理論，熟練掌握當(dāng)代體育表演知識和技能，具備從事體育表演和形象塑造設(shè)計組織和編導(dǎo)能力。從這一培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出，體育院校在進行藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時應(yīng)該考慮到其復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)問題，注重突出體育藝術(shù)專業(yè)的實用性。在課程當(dāng)中也可以增加實踐性教學(xué)課程，以便培養(yǎng)學(xué)生實際技能能力，像是武漢音樂學(xué)院在舞蹈主修方向的培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中就有增加藝術(shù)實踐的內(nèi)容。因此，體育院校在設(shè)置藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)該將適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)、強能力、寬口徑、厚基礎(chǔ)和從事藝術(shù)體育工作作為目標(biāo)定位，從這幾個方面對培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)置。

1.2加強課程體系建設(shè)，突出教學(xué)特色在課程體系建設(shè)方面，體育藝術(shù)課程體系應(yīng)該充分體現(xiàn)體育藝術(shù)特點，符合體育藝術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，堅持體育和藝術(shù)相融合的原則，從而能夠構(gòu)建出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的體育藝術(shù)課程體系。體育院校在課設(shè)體育、藝術(shù)欣賞課、藝術(shù)概論等基本課程的同時還應(yīng)該增加藝術(shù)體驗和藝術(shù)實踐的課程，通過這些實踐性的課程活動來提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意把握好學(xué)生能力和知識傳授之間的關(guān)系，將各個學(xué)科的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)資源之間的共享，提高人文社科知識在整個體育藝術(shù)課程中的地位。同時，體育院校在建設(shè)相應(yīng)課程體系過程中，還應(yīng)該注重突出自己院校的特色，將學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)和創(chuàng)新這幾個環(huán)節(jié)的內(nèi)容一一做好，并增加自己院校的特色，從而形成符合院校實際的體育藝術(shù)課程體系。

1.3加強課程改革，創(chuàng)新教學(xué)策略例如可以減少部分運動專業(yè)的課程，增加突出藝術(shù)特色的課程，例如體育美學(xué)、藝術(shù)概論和音樂欣賞等課程。也可以增加操作性較強的課程，像是體育繪畫、課件制作等來培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。不斷加深原有課程體系的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，突破以往以理論知識為教學(xué)核心的教學(xué)模式，不斷進行創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)掘。另外，在教材的編制上，應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進行補充刪減，組織人員進行新的教學(xué)大綱和課程方案的制定，編寫相應(yīng)教材，同時改變原有的教學(xué)模式，適度增加綜合性的實踐教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的求知欲，積極調(diào)動學(xué)生們的積極性，不斷提高學(xué)生自身操作能力和解決問題能力，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。

1.4借鑒教學(xué)經(jīng)驗，完善人才培養(yǎng)模式體育院校中的體育藝術(shù)人才培養(yǎng)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求，是體育和藝術(shù)相互融合的要求，因而體育院校的管理人員應(yīng)該更加重視體育藝術(shù)類的課程方案設(shè)計，認(rèn)真研究藝術(shù)類專業(yè)在體育院校發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，做到既與同類藝術(shù)院校專業(yè)有區(qū)別，又能夠積極吸取和借鑒藝術(shù)院校的教學(xué)經(jīng)驗，從自身體育院校的教學(xué)條件出發(fā)，制定符合自身院校發(fā)展情況的人才培養(yǎng)方案。當(dāng)前，體育院校中的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展還處在一個初級階段，對人才培養(yǎng)的方案、模式等都還在摸索當(dāng)中，不同的院校在層次和教學(xué)條件上不同，因而在人才培養(yǎng)上也不能按照一個標(biāo)準(zhǔn)進行培養(yǎng)，這就要求各院校從自身情況出發(fā)，并由相關(guān)管理部門牽頭，將體育類專業(yè)人才和體育院校中的藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式進行區(qū)別，并可通過研討會的形式，相互進行借鑒，以不斷提高自身院校的辦學(xué)水平，更好地突出體育院校中藝術(shù)類人才的培養(yǎng)特點。

1.5結(jié)合市場需求，增強學(xué)生的實踐能力學(xué)校培養(yǎng)人才需要依據(jù)市場的角度，從市場的需求出發(fā)，不斷滿足市場對于體育藝術(shù)類人才的需要，從而使得體育藝術(shù)類人才更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，更好地服務(wù)于社會，從而實現(xiàn)體育藝術(shù)類人才的社會價值與人生價值。從發(fā)展的眼光看，高素質(zhì)的人才與健全的市場經(jīng)濟機制將會相得益彰。社會實踐是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段及實踐環(huán)節(jié)上不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)訓(xùn)練效果良好，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人材。如在教學(xué)方式上，改被動實踐教學(xué)為主動實踐教學(xué)；改變單一的實踐形式，適度增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力；結(jié)合媒體，建設(shè)人才培養(yǎng)的品牌。

2結(jié)語

篇6

色彩可對人的視覺感官進行刺激，而色彩不同，對人的情感所產(chǎn)生的影響也有所不同。色彩的演變和發(fā)展過程又是如何呢？作為宇宙組成部分的地球，是利用太陽來提供光明的，而我們的生活也因為太陽而充滿了絢爛的色彩和光彩。正是由于存在著太陽的光亮，人類才能按部就班的生產(chǎn)和生活。而在原始社會中，有著比較渾濁的光亮和色彩，關(guān)于色彩，人們所產(chǎn)生的概念并不特別，在當(dāng)時并沒有將色彩視為是一種藝術(shù)活動，而僅僅是看做生活和自然顏色的不可分割的成分。隨著人類文明的進步，在社會生活中，色彩呈現(xiàn)著一種相對和諧的、自然的生活狀態(tài)。它不僅僅能夠?qū)θ祟惿娴臈l件和環(huán)境給予改變，同時還能表現(xiàn)出整體性。由色彩組成的圖形，已經(jīng)成為一種裝飾，極大的影響著人們的生活，人類的生存環(huán)境也因此呈現(xiàn)出一種有秩序的色彩環(huán)境。色彩逐漸成為一種智慧的結(jié)晶，并在美術(shù)藝術(shù)上的得到了很大的發(fā)展，開始有了越來越靈活的表達方式，成為一種個性的標(biāo)志和象征，表現(xiàn)形式也越來越多樣化。在中西方，色彩有著迥然不同的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)手法，在情感的差異性也非常的顯著。中國對實體比較注重，而西方對自由更加的注重。

二、色彩在繪畫中的藝術(shù)表現(xiàn)

在遠(yuǎn)古時代，色彩就已經(jīng)有著廣泛的運用，利用色彩，人們能夠達到一種美的享受。在古代繪畫作品中，色彩的運用已經(jīng)是爐火純青。色彩能夠?qū)λ囆g(shù)家作品中的內(nèi)涵和意蘊，進行最直觀的表達。線條和色彩，是繪畫作品中的最重要的造型手段。線條和色彩相互承托，二者密不可分?？芍^是“墨不礙色”、“色不礙墨”。由此能夠看出，在繪畫作品中，色彩擔(dān)綱著主要的角色，有著非常重要的運用。色要對墨的不足進行彌補，而墨要將色的位置讓出。二者之間緊密聯(lián)系、密不可分。

1色彩在繪畫作品中是依形設(shè)色

首先，在繪畫作品中，色彩的運用是依形設(shè)色，但它的運用標(biāo)準(zhǔn)并非是遵循自然形象的色彩，它是利用主觀來配置色彩，通過色彩與線條的離分和聯(lián)系，塑造了完美的色彩結(jié)構(gòu)，色和形可謂是相得益彰。色彩在繪畫作品中的變化，往往更注重提升色質(zhì)，而不是在實用調(diào)和上，其變化不是對調(diào)和使用的注重，而是對提煉色質(zhì)的注重。而性質(zhì)的衡量及選擇和運用色彩材料，決定了色彩的混合使用，這同時也是色彩運用在中國繪畫作品的特性。

2平涂是配置色彩的主要因素

在我國，繪畫作品的特點之一，就是將平涂作為配置色彩的主要因素，并將投影暗部和反光等等的色彩進行了淡化，我國的繪畫作品在色彩上也因此表現(xiàn)出單純、艷麗、明朗等富含裝掛的意趣。在一種色中，完美地結(jié)合了其它的色彩，并利用其深淺的變化而形成了鮮明的對比。以色彩在中國畫中的運用為例，借助于留白藝術(shù)所發(fā)揮的調(diào)劑作用，通過融合色和墨，使中國畫更加富有韻律感和節(jié)奏感。通過平衡調(diào)節(jié)色彩，將繪畫作品的整體欣賞感進行完美的統(tǒng)一，使繪畫作品彰顯出一種勃勃的生機。這就要求在繪畫作品中靈活的運用色彩，通過一氣呵成一種色，使欣賞效果達到一種獨特和完美。

3渲染是色彩運用的又一特色

中國畫對色彩運用的另一大特色，就是渲染。它能將畫面色彩的獨特性突出出來，進而使繪畫作品的欣賞力和感染價值增強。正是由于色彩的嫻熟運用，才使得繪畫作品的欣賞價值提高。人類對有顏色的物件的制作，會受到色彩的局限。因此在繪畫作品中，藝術(shù)家們會運用色彩的調(diào)和，對自身藝術(shù)作品所需要的元素進行給予滿足。

4繪畫作品中色彩運用的美學(xué)原則

在繪畫作品中，色彩的基本運用方法，是對民間畫家和歷代畫家的技法進行了傳承和發(fā)展。因此，在繪畫作品中，色彩的運用有著豐富多樣的技法。謝赫的“隨類賦彩”和宗炳的“以色貌色”，就是對繪畫作品中色彩的美學(xué)原則和基本點進行了形象的總結(jié)。為了達到一種美感的效果，并對作品的主題思想進行表達，在運用色彩時，需要對作品的底蘊和內(nèi)涵進行表現(xiàn)。在繪畫作品中，色彩有著非常重要的運用。我國古代一般都是采用天然的色彩，很少運用人工的色彩，當(dāng)時，紅、黑、黃等天然色，是繪畫作品的重要組成元素。而隨著社會的發(fā)展和時代的進步，在繪畫作品中，色彩就有了越來越豐富多彩的運用方式。墨（黑）色，墨（黑）色是中國繪畫作品中，最重要的一種載體和經(jīng)典的用色?！爸袊t”是繪畫作品中比較常見的，是對紅色運用的承托。而正是奇妙融合了天然的顏料色，中國傳統(tǒng)的彩陶才將自身藝術(shù)的生命力彰顯出來。在運用色彩方面，彩陶是經(jīng)過處理的，它通過黑紅及黑白的圖像，給人一種樸實和穩(wěn)重之感。墨（黑）色，是我國一直以來繪畫作品的主要用色，而黑、紫、紅等，也是我國彩陶藝術(shù)作品的主要運用色彩，這些顏料主要是依靠磨制而成。在我國古代，畫家們就非常重視色彩的運用。

譬如我國馬家窯研制的彩陶，有著非常鮮麗和明亮的色彩，并且有著極大的反差，橘紅色運用最多，并將其運用到極致。正是因為完美的運用了色彩，才對彩陶的藝術(shù)價值進行了極大的襯托。還有就是色彩在中國畫中的運用，其恰到好處的運用，代表了中國畫的特點。而中國畫中的白色和黑色，這兩個色種是極其重要。從本質(zhì)上而言，中國畫的畫風(fēng)，正是由于這兩個色彩的相互依賴和相互襯托而成。中國畫另外一種常用的表現(xiàn)手法，就是運用飛白和空白色彩，由宣紙白和色彩黑，而在宣紙上形成了鮮明的對比，彰顯了色彩的藝術(shù)運用。在中國畫中，白色有著非常重要的作用，它是我國民族特色的一種體現(xiàn)。對繪畫作品而言，色彩有極其深遠(yuǎn)的意義和巨大的影響。

三、情感與色彩雙向關(guān)系

1色彩能夠表現(xiàn)出一種象征性和寓意性

在繪畫作品中，藝術(shù)家們正是借助于色彩，來表達一種情感。正如黑色所象征的情感是神秘深沉的，黃色所代表的情感是陽光向上的，綠色代表的情感是春意盎然的。在繪畫作品中，通過巧妙的運用色彩，能夠?qū)ψ髌匪磉_的情感和意蘊進行深刻的傳達。藝術(shù)家門正是通過情感的巧妙運用，將自然色向自我心中所想之色進行內(nèi)化。進而在繪畫作品中，淋漓盡致的表現(xiàn)內(nèi)心之色，使繪畫作品的欣賞價值和藝術(shù)價值增強。色彩如果失去了情感，就不會引發(fā)人的共鳴。畫家通過應(yīng)用色彩，來釋放和表達情感。色彩能夠?qū)θ说哪撤N情感進行表達，可影響到人的某些行為。在繪畫作品中，色彩因為不同的情感，在表達方式上，也有所差異。正是因為人有不同的情感，才使產(chǎn)生的色彩也有所不同。看到黃色，人們就會對秋天進行聯(lián)想，看到綠色，就會對春天浮想聯(lián)翩。色彩能夠?qū)θ说那楦羞M行表達，對人的情感進行釋放，進而影響到人的想象和感知，促使人類靈感的爆發(fā)。

2色彩完美的結(jié)合了情感色彩能夠?qū)θ说木袷澜绾托愿襁M行表達。

在人類交往的過程中，會釋放所產(chǎn)生的不同情感，人的思維方式和心理素質(zhì)會達到一種共鳴。而情感和色彩的共鳴，并非是一蹴而就的，它是在人類文明發(fā)展和歷史的演變過程中，經(jīng)歷不斷的磨合和傳承的。一些顏色會影響到人類的情感，如褐色是肅穆莊嚴(yán)的象征，而紅色代表著驕陽似火。人們一般都能讀懂繪畫作品所要傳達的情感，這樣也因此使繪畫藝術(shù)更加富有人性化和情感化。

四、色彩在繪畫中的藝術(shù)傳達

色彩源于人們的想象和自然，色彩在初始階段，僅僅是社會生命的一個構(gòu)成。而色彩在當(dāng)今社會中，可對一種精神世界和藝術(shù)世界進行傳達。這是文明的象征，也彰顯了社會文明的進步。在繪畫藝術(shù)中，色彩扮演著不可或缺的重要的角色。譬如，天空是藍白交接的顏色。而天空在繪畫作品中，由于多樣化的風(fēng)格和形式多樣的技巧，而對不同的藝術(shù)效果進行了展現(xiàn)。色彩有著多種表現(xiàn)方式，在繪畫藝術(shù)中，我們不是苛求有多么完美的繪畫，而是人們能否接受和欣賞這種這種繪畫藝術(shù)。色彩作為繪畫藝術(shù)中的一種保護，無論顏色是色彩斑斕的，還是黑白兩種保護色，都能極大的影響到繪畫藝術(shù)。在臨摹花園的過程中，繪畫是依靠多種色彩的重疊，來賦予大自然一種斑斕的色彩。正是由于色彩而構(gòu)成了會畫藝術(shù)。色彩的協(xié)調(diào)和搭配，以及色彩是否與人的審美情趣相符合，決定了人的價值觀和審美觀。在繪畫藝術(shù)中，色彩有著非常廣闊的前景，其想象空間也是非常巨大的。

五、結(jié)語

篇7

電影片頭的“北洋年間，中國東部”字幕其實已經(jīng)交待了影片的背景。在《一步之遙》中，姜文飾演的馬走日原是前清的遺老，自稱“我睡了一覺，醒過來就是民國了”，也就是說他是在懵懵懂懂中從封建時代跨入民國的。他本人也與發(fā)小項飛田從北京來到了號稱是“冒險家的樂園”的上海灘，兩人都希望能在上海灘狠狠撈上一筆。而在影片開始的時候，兩人也已經(jīng)成為了上海著名的風(fēng)云人物，能夠參與進波詭云譎的各方權(quán)力的斗爭中了。他本人依靠幫助武七洗錢的機會舉辦了規(guī)模宏大的“花國總統(tǒng)選舉”，自己也成為了這個陰謀叢生、權(quán)力傾軋的舞臺上的表演者之一。上海于1843年在巴富爾發(fā)出公告后正式開埠，在隨后的幾十年中，英美法等國相繼在上海設(shè)置租界，上海也成為了當(dāng)時中國最為復(fù)雜，也最為繁華的城市之一，像武大帥這樣的政治上與經(jīng)濟上乃至軍事上的暴發(fā)戶出現(xiàn)，這也是武七要從“newmoney”變成“oldmoney”的動因與前提?！盎▏偨y(tǒng)大選”使得幾乎所有人陷入瘋狂，并間接導(dǎo)致了后來“花國總統(tǒng)”完顏英與馬走日的死，因此整個大環(huán)境的設(shè)置就是要充滿浮華與喧囂。以“花國總統(tǒng)大選”時的晚會現(xiàn)場上海大世界為例，舞臺上的造型十分絢爛、豪華和盛大，而臺下的觀眾席也十分華麗。二樓的包廂呈現(xiàn)出一種金色的?？螤?，金色在這里與舞臺上的金色燈光交相輝映，從視覺上就傳達出在場的那些達官貴人對于金錢的渴求，這些名流們眼下都在為而癡狂，金色充分顯示了他們在某種拜金主義之下的腐化和墮落。而對于臺上的項飛田而言，他也是追名逐利大潮中的一員。他堅信在這個時代，只有向他人傳遞出富足的訊息才可能獲得尊重，這也是為什么項飛田最后會出賣馬走日的原因之一。但是必須要指出的是，《一步之遙》全片充滿了夢幻的色彩，其中的色彩造型并非完全依照歷史形象，而是在美術(shù)師的想象和借鑒下，采用了“移花接木”的手法。這其中最明顯的便是影片中的女性幾乎都采用的波紋盤發(fā)，無論是什么年齡，什么身份地位的女性，如武六、覃賽男、完顏英乃至簇?fù)碇楋w田的們，頭發(fā)幾乎全部采用波紋造型，彎曲的頭發(fā)貼在額頭上，具有一種高貴、浪漫的感覺。例如覃賽男在武大帥的婚禮上，黑色的頭發(fā)梳成中分呈順滑服帖的波紋造型，搭配璀璨的白色珠寶項鏈與肉色禮服，凸顯了一位受過良好教育的當(dāng)家主母的氣勢。但事實上，這種發(fā)型直到20世紀(jì)30年代才在上海盛行，上海的仕女們發(fā)現(xiàn)其與旗袍的搭配能使女性顯得更加婉約嫵媚，后來也成為富貴人家女性成員的發(fā)型首選。而在《一步之遙》中，時間還是在20年代，但這很好地達到了一種奢華效果，是無傷大雅的。

二、色彩造型與《一步之遙》的人物形象塑造

除了場景的美輪美奐以外，人物的活靈活現(xiàn)對于一部影片來說也是極其重要的。色彩造型(這里指的不僅僅是人物的化妝、服飾等，也包括道具的設(shè)置、建筑的設(shè)計等，例如姜文特意給武六加的一個用猴子操控的機器人，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于時代的，這是為了凸顯武六思想上的開明與先進)對于人物形象的刻畫有著至關(guān)重要的作用。關(guān)于《一步之遙》中的馬走日等人物，影評一般會給予大量的分析，對于項飛田、王天王等人影評界也用墨不少，但是很少有人注意到那英所飾演的鉤兒姐。以至于有觀眾認(rèn)為鉤兒姐的角色是可有可無的。但是只要是了解美國著名小說家菲茨杰拉德《了不起的蓋茨比》的讀者，同時又看過在《一步之遙》前一年上映的同名電影的觀眾，就可以明白，在整部電影的風(fēng)格上，姜文是大量借鑒了同樣是反映紙醉金迷的“爵士時代”生活，將財富與權(quán)力具體化、符號化的電影《了不起的蓋茨比》的，甚至主人公馬走日的悲劇也與蓋茨比有幾分相似。而鉤兒姐的復(fù)古妝容更與喬丹•貝克極為相似，兩人都有著柳葉挑眉、煙熏妝以及暗色的唇膏，這些造型和色彩凸顯的是一個女人的精明干練和心機深沉。在《了不起的蓋茨比》中，喬丹似乎不是一個重要人物，但她其實是尼克之外的故事的另一敘述者，她將蓋茨比和黛西聯(lián)系到了一起，而在書中，她是個冷漠、自私、不誠實的人，這同樣是鉤兒姐的寫照。鉤兒姐外號豎彎鉤，是英文SwanGirl的縮寫，這個復(fù)旦畢業(yè)的外語博士充當(dāng)?shù)氖峭觐佊⒌睦哮d(在案件中兇手閻瑞生正是復(fù)旦畢業(yè)的，這里暗示了鉤兒姐的真兇嫌疑)，自稱只有28歲。在完顏英死后，鉤兒姐和項飛田一起虛構(gòu)了馬走日的“暴力史”，以便落實馬走日的殺人罪名，兩人甚至還發(fā)生了關(guān)系。雖然馬走日和項飛田是發(fā)小，但是馬走日和一個已經(jīng)徹底“蛻變”了的項飛田之間，其聯(lián)系人正是鉤兒姐。

三、色彩造型與《一步之遙》的畫面

篇8

1.構(gòu)建國際大賽平臺在互聯(lián)網(wǎng)廣為普及的今天，國際大賽已經(jīng)不再象以往那樣遙不可及，各種國際性設(shè)計競賽的信息可以通過專業(yè)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)傳播輕而易舉的獲得，即便是相對落后的地區(qū)也不必因為和大城市的地域差距而影響到信息的接收。由于設(shè)計專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)決定了設(shè)計的視野需要更加國際化、設(shè)計理念要與時俱進，所以為學(xué)生構(gòu)建參與國際競賽的平臺是非常必要的，當(dāng)然，在參賽之前，首先要對參加的賽事有所選擇，盡量挑選一些與課程訓(xùn)練相對接的項目；其次在設(shè)計競賽前，教師應(yīng)該對學(xué)生進行輔導(dǎo)，分析項目的選題，同時對學(xué)生的參賽心理進行輔導(dǎo)。2.構(gòu)建國內(nèi)競賽平臺近些年來，國內(nèi)很多的賽事具有權(quán)威性和影響力。比如教育部高教司組織主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、“大學(xué)生藝術(shù)展演”、臺灣時報主辦的“金犢獎”、以及在國內(nèi)形成慣例定期舉辦的“中國之星”設(shè)計藝術(shù)大獎和一些國內(nèi)專業(yè)設(shè)計協(xié)會（團體）知名高校機構(gòu)主辦的設(shè)計競賽，這些競賽針由權(quán)威部門承辦、選題具有廣泛性，體現(xiàn)了市場化與學(xué)術(shù)化的特點。為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供了良好的競技及交流的平臺。3.構(gòu)建校內(nèi)競賽平臺對于專業(yè)競賽的組織與構(gòu)建，不能只著眼于高層次、高水平的賽事。因為既然是設(shè)計競賽，就免不了競爭與淘汰，越是高層次的競賽這種落選率也就越高。很多學(xué)生會因為參與專業(yè)競賽專業(yè)競賽和社會實踐雙重驅(qū)動下的藝術(shù)設(shè)計屢戰(zhàn)屢敗的經(jīng)歷而感到沮喪、失落，此時適當(dāng)?shù)慕M織院內(nèi)、校內(nèi)的專業(yè)競賽就顯得由為重要，一方面這種校內(nèi)競賽更符合本校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，項目更貼近學(xué)生的實際，另一方面，這種競賽可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生鼓勵，會使他們對專業(yè)更加熱愛，學(xué)習(xí)興趣會更濃厚、行動力會更強。校內(nèi)的競賽不但可以在專業(yè)技能上鍛煉學(xué)生，還可培養(yǎng)學(xué)生積極的處事態(tài)度和價值觀。

二、建立以社會實踐為驅(qū)動的藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用能力培養(yǎng)體系

根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實施以社會實踐為驅(qū)動的人才培養(yǎng)模式，為區(qū)域、全國輸送合格的人才是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)階段對于藝術(shù)設(shè)計學(xué)生就業(yè)過程中，大多數(shù)企業(yè)要求具有社會實習(xí)經(jīng)歷這一現(xiàn)狀，針對學(xué)生實踐能力不足的缺點，建立以社會實踐為驅(qū)動的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)在教學(xué)中突出實踐。1.建立面向設(shè)計行業(yè)的課程體系要想推動藝術(shù)設(shè)計課程體系的建設(shè)，首先要了解藝術(shù)設(shè)計行業(yè)對學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)科特點和實際情況，根據(jù)設(shè)計行業(yè)的需要，調(diào)整課程安排、培養(yǎng)目標(biāo)，注重課程基本理論的扎實性，以及在理論的基礎(chǔ)上的實踐能力培養(yǎng)，加強職業(yè)技能培養(yǎng)部分的加強。形成縱向有序銜接，橫向合理交叉的課程體系。2.根據(jù)市場需要及自身特點確立藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的核心研究方向?qū)τ诓煌貐^(qū)、不同院校可以根據(jù)本地區(qū)及自身的特點確立符合自身藝術(shù)設(shè)計學(xué)科核心研究方向，不必一味復(fù)制其他院校的教學(xué)體系及研究內(nèi)容。比如少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以將自身的核心研究方向確立為為本地區(qū)輸送優(yōu)秀的設(shè)計人才上來，藝術(shù)設(shè)計學(xué)科教學(xué)中可適當(dāng)加入民族民間藝術(shù)設(shè)計的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及項目。在課程的設(shè)置及內(nèi)容比例上也可以根據(jù)該地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)進行適當(dāng)?shù)膬A斜配置。3.以產(chǎn)學(xué)研為特色的畢業(yè)實習(xí)模式對于畢業(yè)實習(xí)，現(xiàn)階段很多院校采取的是學(xué)生自己尋找實習(xí)單位，脫離學(xué)校教師的輔導(dǎo)的分散實習(xí)，這樣的實習(xí)方式具有一定的弊端，一方面是學(xué)生不一定都能夠找到合適自己的實習(xí)單位，有些勉強找到與本專業(yè)無關(guān)的單位進行實習(xí)，有些甚至找不到實習(xí)單位。另一方面，這種分散實習(xí)不利于學(xué)校的管理和實習(xí)成果的評價，實習(xí)效果不盡人意。所以改革短學(xué)期實踐內(nèi)容及體系，增強畢業(yè)生實踐的目的性、實踐性、系統(tǒng)性，重點在于開展以產(chǎn)學(xué)研為特色的畢業(yè)實習(xí)體系，通過建立一系列的配套建設(shè)，通過校外實習(xí)基地的建設(shè)同時結(jié)合教師的課題研究，學(xué)生可以選擇參加教師的橫向科研項目、到企業(yè)、設(shè)計公司參與實際項目開發(fā)，或者到校企合作建立的實訓(xùn)基地實習(xí)。通過這種途徑學(xué)生學(xué)會了靈活運用所學(xué)知識，在應(yīng)用的過程中提高創(chuàng)新能力，同時完成實習(xí)與就業(yè)的銜接。