《當代教師教育》雜志論文投稿要求：

Ⅰ、本刊對擬采用稿件有酌情刪改權(quán)，如不同意刪改者，請在來稿中特別聲明。

Ⅱ、正文篇名應(yīng)簡明、具體、確切，一般不超過20個字。

Ⅲ、文稿須附中文摘要，中文須內(nèi)容一致。中文摘要字數(shù)控制在100~150字，英文摘要字數(shù)少于100字。摘要中不得引用參考文獻。

Ⅳ、參考文獻：限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。

Ⅴ、作者項標注姓名，單位全稱，省名加城市名，郵編，通信地址，聯(lián)系電話。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

中國“雙一流”建設(shè)的學校、學科和地區(qū)分布分析

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論教育手段不合理的緣由及合理的條件

義務(wù)教育階段教師流動政策的發(fā)展歷程與完善策略探究

論核心素養(yǎng)視野下教師課程領(lǐng)導力的回歸與提升

教育哲學教學中哲學素養(yǎng)的培養(yǎng)

我國高等特殊教育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

西部受援高校學科競爭力比較分析——基于基本科學指標數(shù)據(jù)庫和科研評價工具數(shù)據(jù)庫

民族地區(qū)學前教育師資現(xiàn)狀調(diào)查研究——以寧夏回族自治區(qū)為例