審稿周期:預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)
《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》于2007年創(chuàng)辦,全刊信息多卻有條有理,堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺(tái),國(guó)內(nèi)刊號(hào)為:22-1339/G4,創(chuàng)刊多年來(lái)受到許多讀者的支持和喜愛(ài)。
《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》雜志是一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)中學(xué)教師的教育科學(xué)類(lèi)期刊,目標(biāo)是回應(yīng)當(dāng)前中學(xué)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題,并提供豐富多樣的教育理論和實(shí)踐研究成果。該雜志每期涵蓋大量的教育科學(xué)領(lǐng)域的研究成果和理論探討,旨在提供教育科學(xué)最新的研究動(dòng)態(tài),推動(dòng)中學(xué)教育的發(fā)展和創(chuàng)新,刊登了眾多教育理論方面的學(xué)術(shù)文章,致力于推動(dòng)教育思想的更新與發(fā)展,這些文章可以幫助教師們更好地認(rèn)識(shí)和理解教育本質(zhì)、教育目標(biāo)和教育方法,關(guān)注教育技術(shù)的應(yīng)用,探討如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育技術(shù)提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量,這些文章通常包括教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育工具和教學(xué)資源的分享;重點(diǎn)關(guān)注各學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)研究,介紹學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與方法,并深入探討學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。同時(shí),該雜志也為中學(xué)教師們提供了一個(gè)互相交流、共同探討教育問(wèn)題的平臺(tái)。
Ⅰ、書(shū)稿要可靠,資料準(zhǔn)確,創(chuàng)造性,科學(xué)化,實(shí)用性強(qiáng)。新穎論據(jù)充分,資料可靠,文書(shū)也要自負(fù)(禁止抄襲),文章要精煉。
Ⅱ、范圍:包括但不限于針對(duì)中學(xué)教育相關(guān)的理論問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性研究,探討指導(dǎo)教師實(shí)踐工作的理論內(nèi)涵。
Ⅲ、應(yīng)簡(jiǎn)明、確切,概括文章的要旨,一般不超過(guò)20個(gè)漢字,小三號(hào)黑體字。
Ⅳ、附錄內(nèi)容較少,與參考文獻(xiàn)排在同一頁(yè);如出現(xiàn)內(nèi)容較多,則另起一頁(yè)。附錄的字體為12磅,Times New Roman字體,加粗。附錄內(nèi)容格式要求與正文一致。
Ⅴ、文稿必須采用法定計(jì)量單位,物理量符號(hào)用斜體,物理量單位用正體。帶有角標(biāo)(主要是下標(biāo))的量請(qǐng)注意正確格式,非量的角標(biāo)用正體,如角標(biāo)本身為物理量,則仍為斜體。
VI、文中需進(jìn)一步解釋的內(nèi)容作為頁(yè)末注釋?zhuān)盟误w五號(hào)字。文中用上標(biāo)標(biāo)注,編號(hào)為:①②③。
VII、引證的參考文獻(xiàn)限于公開(kāi)發(fā)表的列入,并用單字母方式標(biāo)示參考文獻(xiàn)引用論文的類(lèi)型(專(zhuān)著M,論文集C,報(bào)紙N,期刊J,學(xué)位論文D,研究報(bào)告R,標(biāo)準(zhǔn)S,專(zhuān)利P,DB/OL-聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù),其他Z)。
VIII、摘要的內(nèi)容均應(yīng)在正文中出現(xiàn),不能出現(xiàn)摘要中提到的內(nèi)容正文中沒(méi)有論述的情況。
IX、作者簡(jiǎn)介:簡(jiǎn)介內(nèi)容要以姓名,出生年,性別,民族,籍貫,單位名稱(chēng)(含二級(jí)單位名稱(chēng)),職稱(chēng),學(xué)位,研究方向,通訊方式的順序書(shū)寫(xiě)。
X、來(lái)稿若是各級(jí)基金資助項(xiàng)目、科研成果、獲獎(jiǎng)成果的論文,請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)下方或文后標(biāo)明?;痦?xiàng)目應(yīng)注明項(xiàng)目編號(hào)。
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