《武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報》于1981年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：42-1090/C，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
Ⅰ、基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景，如國家社會科學(xué)基金、教育部、省教育廳重點研究項目、市級、院級科研課題等。獲得基金項目省市各級科研課題立項的文章應(yīng)注明其名稱，并注明項目編號。
Ⅱ、正文各層次內(nèi)容一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，同級標(biāo)題不同層次的數(shù)字之間用下圓點相隔，最末數(shù)字不加標(biāo)點。如：正文一級標(biāo)題序號用1，二級用1.1，三級用1.1.1，均左頂格書寫，后空一格寫標(biāo)題。
Ⅲ、參考文獻(xiàn)的引用應(yīng)遵循合理、正確、充分的原則，切忌漏引和盲目多引，并應(yīng)把握參考文獻(xiàn)引用的相關(guān)性，把好量和度，鼓勵優(yōu)先引用近5年內(nèi)公開發(fā)表文獻(xiàn)。
Ⅳ、通常中文摘要以不超過400字為宜。應(yīng)以第3人稱的語氣書寫。不要使用“本人'’、‘作者’、“我們”等作為陳述的主語。
Ⅴ、作者署名在文章題目下方按順序排列，其姓名排列順序應(yīng)在來稿時確定，編排過程中不應(yīng)再做改動。
| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 李正剛 | 8 | 計算方法；企業(yè)并購；財會人員；中央財政；企業(yè) |
| 李泉 | 7 | 企業(yè)職工教育；建立現(xiàn)代企業(yè)制度；教育制度；職... |
| 呂渭源 | 5 | 素質(zhì)教育；教學(xué)；教師；創(chuàng)造教育；教學(xué)內(nèi)容 |
| 李正剛 | 5 | 財務(wù)預(yù)警；企業(yè)經(jīng)營危機(jī)；應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率；企業(yè)... |
| 張銀華 | 5 | 語文教學(xué)；命題作文；作文；語文；高考作文試題 |
| 李江源 | 4 | 教育制度；論教育；教育；高等教育；教育機(jī)會平... |
| 張振家 | 4 | 成人高等教育；無形資產(chǎn)；成人高教；職工教育；... |
| 彭虹斌 | 4 | 課程；教育政策；教育；擇校；校長 |
| 蔡恩澤 | 3 | 政務(wù)公開；黨政干部；傳奇色彩；財政撥款；大學(xué)... |
| 張俊國 | 3 | 毛澤東；延安時期；中國共產(chǎn)黨；國家利益觀；建... |
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 學(xué)研究院 | 73 | 教學(xué)；教育；幼兒；教師；高考 |
| 江漢大學(xué) | 54 | 教育；教學(xué)；成人；知識；社會 |
| 華中師范大學(xué) | 46 | 教育；素質(zhì)教育；課程；心理；教師 |
| 湖北大學(xué) | 35 | 教學(xué)；教育；課堂；教師；知識 |
| 華中科技大學(xué) | 23 | 教學(xué)；教育；課堂；思維；數(shù)學(xué) |
| 武漢鋼鐵(集團(tuán))公司 | 22 | 教育；企業(yè)；職工教育；企業(yè)職工教... |
| 武漢市教研室 | 21 | 教學(xué)；教育；教師；學(xué)科；素質(zhì)教育 |
| 武漢外國語學(xué)校 | 19 | 教學(xué)；教育；課堂；教師；英語 |
| 武漢大學(xué) | 16 | 教育；素質(zhì)教育；教學(xué)；思維；思維... |
| 武漢市人民政府 | 14 | 教育；職工教育；教育工作；教育事... |
| 涉及文獻(xiàn) | 資助項目 |
| 1 | 福建省教育廳社會科學(xué)研究項目 |
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