時(shí)間：2022-05-21 20:08:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、感受教育新觀念，充實(shí)新理論。
上海市教育科學(xué)研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》的報(bào)告，讓我久久難忘。中國職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進(jìn)行了一次徹底的“洗腦”。
不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。求真意識(shí)讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識(shí)讓我們深刻體會(huì)到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識(shí)讓我們意識(shí)到“知識(shí)是寬泛的，永遠(yuǎn)都有進(jìn)一步探索的空間”；主體意 識(shí)讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物。
通過10天的理論學(xué)習(xí)和10天的企業(yè)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到：“平凡的教師是敘述；稱職的教師是講解；優(yōu)秀的教師是示范；偉大的教師是啟發(fā)。”通過與老師和學(xué)員們的交流溝通，了解了兄弟校的發(fā)展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展路在何方？推薦閱讀：個(gè)人發(fā)展觀心得體會(huì)
我一直在思考這個(gè)問題。究其因：
1、急需科研型教師。我們都應(yīng)積極投身于教學(xué)研究中來。
繁忙的XX即將過去，迎來的是挑戰(zhàn)的XX年。為什么說繁忙，因?yàn)榻衲曷毞Q計(jì)算機(jī)培訓(xùn)迎來了一個(gè)高峰，人多量大，考試人多，培訓(xùn)的人更多，大家也許都能記得這個(gè)沒有假期的暑假，我們 計(jì)算機(jī) 老師集中力量打了一個(gè)漂亮仗，并且同期與電算化培訓(xùn)同時(shí)展開，計(jì)算機(jī)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，我們老師也超負(fù)荷工作。雖然現(xiàn)在是冬天，但是回想起來還是覺得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個(gè)逃兵，不過還好秋天的成果是與大家一起收獲的，今年總計(jì)培訓(xùn)756人，考試1068人次。勞動(dòng)是艱辛的，但是看到學(xué)員一個(gè)個(gè)微笑著走出考場，我們覺得這是對我們的最大獎(jiǎng)勵(lì)，付出再多也值得。回顧今年的工作，我覺得有很多地方可圈可點(diǎn)。
一、安排妥當(dāng)，服務(wù)到位。 培訓(xùn)處在 湯 老師帶領(lǐng)下對這幾期培訓(xùn)工作作了精心安排，從報(bào)名收費(fèi)到機(jī)房安排，從后勤保障到電源空調(diào)，還包括機(jī)房衛(wèi)生，機(jī)房門開關(guān)，工作看似與上課無關(guān)，但如果有一天不到位，學(xué)員們頂著烈日學(xué)習(xí)的煩心都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到我們培訓(xùn)處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的強(qiáng)大、領(lǐng)導(dǎo)的支持與團(tuán)體的力量。學(xué)員無小事，前幾天看姑蘇晚報(bào)報(bào)導(dǎo)了干將路朝日學(xué)校外語班只見學(xué)員不見開門人，就是這樣的小事引發(fā)了培訓(xùn)的矛盾而最后不可收拾。我們首先應(yīng)對培訓(xùn)處的老師們的工作表示感謝，雖然條件不是非常好，但營造出了一個(gè)貼心的環(huán)境，是我們培訓(xùn)工作完成的保障。
二、培訓(xùn)教師責(zé)任心強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神。 在暑期里我們培訓(xùn)教師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓(xùn)等參加各種學(xué)習(xí)，教學(xué)安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調(diào)動(dòng)空間。大家互相支援，團(tuán)結(jié)一心，在教學(xué)上互相交流，雖然教師的調(diào)動(dòng)一般會(huì)引起學(xué)員的不滿，可是我們做得很好，在教學(xué)上大家統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)員們沒有感到任何不便。在培訓(xùn)過程中我感到學(xué)員是我們最好的激勵(lì)。我有個(gè)晚班，幾個(gè)學(xué)員來自木瀆，他們總是到學(xué)校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實(shí)在很幸苦，如果不動(dòng)點(diǎn)心思上好每一節(jié)課實(shí)在感到有些對不起他們。
三、計(jì)算機(jī)維護(hù)到位，考場準(zhǔn)備工作細(xì)致。 在炎熱的高溫下，在高強(qiáng)度的使用下，計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作非常重要， 計(jì)算機(jī) 老師經(jīng)常在上課的時(shí)見縫插針修理一下機(jī)器。許工也在暑假里值班，逐個(gè)機(jī)房檢修，使得一個(gè)暑假6個(gè)機(jī)房都能正常運(yùn)行。 這幾批考試人數(shù)多，分兩個(gè)機(jī)房同時(shí)進(jìn)行，為了保證考試無差錯(cuò)，從考場服務(wù)器到考試用機(jī)都進(jìn)行了細(xì)致的工作，精心的測試。雖然考試人數(shù)是前所未有的，但是整個(gè)考試工作很正常，無差錯(cuò)。 當(dāng)然，培訓(xùn)過程中一些問題也有，我們每個(gè)人都要回顧過去，找出不足，改進(jìn)自已，學(xué)員在不斷進(jìn)步，水平在不斷提高，給我們的壓力也越來越大，怎么根據(jù)教材制訂出實(shí)用性強(qiáng)，符合學(xué)員特點(diǎn)，聯(lián)系考試與實(shí)際應(yīng)用的輔導(dǎo)講義是我們下一步要解決的問題，我們自身的不斷發(fā)展才是培訓(xùn)的原動(dòng)力，只有這樣，才能在XX年取得更大成績。
為了使這次計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)取得實(shí)效，真正確保全體干警的計(jì)算機(jī)水平有全面的提高，院黨組制定了一系列的措施，從組織到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到考核，從考核到獎(jiǎng)懲，四位一體，充分考慮到了可能遇到的難題，將工作落到實(shí)處。具體措施如下：版權(quán)所有!
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了加強(qiáng)對培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)計(jì)劃的正確實(shí)施，培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展，經(jīng)研究決定，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)活動(dòng)。由檢察長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副檢察長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。不僅如此，為了加強(qiáng)對培訓(xùn)的督導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)的完滿完成，院成立活動(dòng)督導(dǎo)小組，具體督促檢查培訓(xùn)過程和效果。這體現(xiàn)了院黨組對此次活動(dòng)的高度重視，以工作落到實(shí)處為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）歷時(shí)長
此次計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)歷時(shí)3個(gè)月，這就從時(shí)間上保證了全體干警有充分的時(shí)間能夠掌握、（消化培訓(xùn)內(nèi)容，并且逐漸將其應(yīng)用于工作當(dāng)中，這為培訓(xùn)的圓滿完成奠定了時(shí)間上的基礎(chǔ)。
（二）結(jié)構(gòu)好
為了便于集中和分散學(xué)習(xí)的組織協(xié)調(diào)，實(shí)行了三級(jí)遞進(jìn)的培訓(xùn)體系，首先，黨組成員和院領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，先由技術(shù)科的培訓(xùn)人員對黨組成員進(jìn)行培訓(xùn)，這體現(xiàn)了此次培訓(xùn)的“全員”性質(zhì)；第二層，以科、室、處、局為單位，成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，科、室、處、局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)，二級(jí)網(wǎng)管員為副組長。將各個(gè)小組的網(wǎng)管員集中在一起進(jìn)行培訓(xùn)，這解決了全體干警培訓(xùn)針對性不強(qiáng)的弊端；第三層，由網(wǎng)管員具體組織、督促、檢查本部門人員的學(xué)習(xí)，他們在掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技能后對小組其他成員進(jìn)行培訓(xùn)。這樣既提高了效率，又節(jié)省了時(shí)間。網(wǎng)管員對本小組內(nèi)的情況比較了解，能夠根據(jù)培訓(xùn)的要求因材施教，有的放矢，一舉多得。
（三）獎(jiǎng)罰明
為了激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)培訓(xùn)效果，鼓勵(lì)、督促練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)立以下獎(jiǎng)懲辦法：
1、獎(jiǎng)勵(lì)：在培訓(xùn)結(jié)束后，舉行計(jì)算機(jī)知識(shí)競賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)勵(lì)1000元和優(yōu)盤一個(gè)；二等獎(jiǎng)兩名，各獎(jiǎng)勵(lì)200元和優(yōu)盤一個(gè)；三等獎(jiǎng)三名，各獎(jiǎng)勵(lì)100元和優(yōu)盤一個(gè)。同時(shí)，通過這次培訓(xùn)競版權(quán)所有!賽活動(dòng)，選出“十佳電子檢務(wù)應(yīng)用能手”，納入信息化人才庫，各獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)盤一個(gè)。
2、懲罰：培訓(xùn)后考核不合格的，離開崗位再集中培訓(xùn)10天，并且學(xué)習(xí)小組組長作出書面檢查?？己巳圆缓细竦模^續(xù)待崗培訓(xùn)20天，并取消全年目標(biāo)獎(jiǎng)和一切評(píng)先資格。待崗培訓(xùn)20天結(jié)束后，考核仍不合格的，下崗。
關(guān)鍵詞：進(jìn)修學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；中學(xué)教師
近年來，由于我國教育體制的不斷改革以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對各個(gè)學(xué)科的中學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平有了更高的要求。在教育教學(xué)中，計(jì)算機(jī)作為一門重要的學(xué)科，尤其是在教師進(jìn)修學(xué)校中，對教師培訓(xùn)開展的計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科相比存在著很大的區(qū)別。因此，筆者作為教師進(jìn)修學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者，通過在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)為加強(qiáng)我國進(jìn)修學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，采取多種手段實(shí)現(xiàn)對中學(xué)教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，對我國教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)我國師資力量的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)我國教育的發(fā)展具有重要意義。
一、 中學(xué)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的必要性
為了適應(yīng)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要，各個(gè)中學(xué)加強(qiáng)了對學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育，這就需要加強(qiáng)中學(xué)計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)化水平，提高其教學(xué)的專業(yè)化技巧，以此來使其更好地從事這方面的教學(xué)。由于我國素質(zhì)教育的深入，使得中學(xué)課堂教學(xué)的手段發(fā)生了重大的變革，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對各個(gè)學(xué)科中學(xué)教師計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平有了更高的要求。因此，面對當(dāng)前的教育教學(xué)發(fā)展新形勢，各個(gè)中學(xué)都必須加強(qiáng)對教師計(jì)算機(jī)知識(shí)以及應(yīng)用水平的培訓(xùn)。尤其是通過進(jìn)修學(xué)校對中學(xué)教師進(jìn)行的培訓(xùn)，使其計(jì)算機(jī)的專業(yè)化知識(shí)水平有了很大的提高。通過對中學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)，增強(qiáng)了其教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，為我國中學(xué)教育的發(fā)展起到了一定的積極作用。
二、 進(jìn)修學(xué)校實(shí)現(xiàn)對中學(xué)計(jì)算機(jī)有效教學(xué)的具體措施
進(jìn)修學(xué)校作為教師計(jì)算機(jī)水平提高以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)的重要場所，是實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)其教學(xué)能力的重要途徑。因此，作為進(jìn)修學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的培訓(xùn)者，必須豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，通過科學(xué)合理的措施，以此來保證進(jìn)修學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)中學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高。
1.激發(fā)受訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性
激發(fā)受訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的培訓(xùn)氛圍，是促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要保證。進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)人員在對教師進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)時(shí)，可以通過編排打印校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站以及組裝電腦比賽等興趣小組活動(dòng)，來提高受訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。另外，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，培訓(xùn)人員要注意培訓(xùn)氣氛的活躍，通過將受訓(xùn)教師進(jìn)行分組，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)教師之間的交流與合作，以此來達(dá)到活躍培訓(xùn)氣氛的目的，使受訓(xùn)教師保持對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情。
2.理論聯(lián)系實(shí)踐，注意精講多練
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為進(jìn)修學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)人員，在進(jìn)行對中學(xué)教師的培訓(xùn)時(shí)，要能夠理論聯(lián)系實(shí)際，注意精講多練。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)時(shí)，通過對中學(xué)教師崗位特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的了解，要將對教師計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)融入到中學(xué)教師的崗位特點(diǎn)中去，以此來促進(jìn)受訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高。此外，培訓(xùn)人員在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，要盡量簡潔化算機(jī)理論知識(shí)的講解，注重教師的實(shí)踐操作，讓受訓(xùn)教師在實(shí)際操作過程中實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作能力的增強(qiáng)。
3.制定培訓(xùn)目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
在培訓(xùn)過程中制定計(jì)算機(jī)培訓(xùn)目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，可以有效提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)就是培訓(xùn)者通過教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的要求提出目標(biāo)或任務(wù)，將教學(xué)的內(nèi)容隱含在每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)中，受訓(xùn)教師通過培訓(xùn)人員的指導(dǎo)，進(jìn)行具體的操作完成相應(yīng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，能夠使受訓(xùn)教師明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的針對性和目的性。另外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠激發(fā)受訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，使其分析問題與解決問題的能力得以增強(qiáng)，從而促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)以及與他人協(xié)作能力的提高，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。
4.開展項(xiàng)目教學(xué)，注重教師可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
開展項(xiàng)目教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)有效教學(xué)的重要途徑。項(xiàng)目教學(xué)法就是將一個(gè)相對比較獨(dú)立的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)項(xiàng)目交給受訓(xùn)教師自己進(jìn)行處理。受訓(xùn)教師需要自己進(jìn)行項(xiàng)目信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施以及最終的項(xiàng)目評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，受訓(xùn)教師通過對每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了自身可持續(xù)發(fā)展的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。例如，在利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行課件制作的教學(xué)中，受訓(xùn)教師通過對課件制作過程的學(xué)習(xí)以及基本制作方法的了解，能夠逐步將相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科。
總之，中學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平和應(yīng)用能力的提高，離不開進(jìn)修學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)。作為進(jìn)修學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的培訓(xùn)人員，我們必須加強(qiáng)對中學(xué)計(jì)算機(jī)課程的了解，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的有效教學(xué)，從而促使中學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不斷增強(qiáng)，促進(jìn)我國中學(xué)課堂教學(xué)的改革和質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
1.梁米林.中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀及其對策.【期刊論文】.現(xiàn)代企業(yè)教育-2011.
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn) 任務(wù)創(chuàng)設(shè)
中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0162-01
一、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的含義
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，它以創(chuàng)設(shè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)掌握要點(diǎn)知識(shí)和操作技能，以達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)從字面意思來看，是教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生按要求完成該任務(wù)，這種解釋有一定片面性?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”的真正含義應(yīng)是學(xué)習(xí)任務(wù)與知識(shí)點(diǎn)融合，也就是說教師設(shè)計(jì)的任務(wù)需要以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題最終解決問題為基礎(chǔ)，要求學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)，又能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)教師通過不斷設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。任務(wù)創(chuàng)設(shè)要以真實(shí)的教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師通過激勵(lì)和挑戰(zhàn)使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)
職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，參加學(xué)習(xí)的人大多是職工，能夠利用的業(yè)余時(shí)間很有限，而培訓(xùn)內(nèi)容較多，題量較大，經(jīng)常有職工在培訓(xùn)中對答題的速度和節(jié)奏把握不好，不能合理分配答題時(shí)間，以至于無法完成模擬考試。比如在答題中糾結(jié)于某一個(gè)題，浪費(fèi)了太多r間；導(dǎo)致沒有時(shí)間做其他題，這都會(huì)嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)積極性。所以，優(yōu)化職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率尤為重要。
三、職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用
（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
目前計(jì)算機(jī)的普及程度已經(jīng)很高，因此有的員工有一定計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，總是認(rèn)為自己不用再學(xué)習(xí)，也能夠運(yùn)用自如，在培訓(xùn)中有一定懈怠情緒。但有的員工接觸計(jì)算機(jī)較少，信心不足。學(xué)員水平的參差不齊，給教學(xué)帶來一定困難， 所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，要充分把握不同層次員工的心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)員對完成任務(wù)的興趣，才能收到良好的教學(xué)效果。教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)越貼近實(shí)際工作，越能讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中保持熱情和興趣。
（二）分層次設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)
在上文中提到，學(xué)員的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，因此在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)員有一定的畏難心理，而有的學(xué)員認(rèn)為任務(wù)沒有挑戰(zhàn)性，都會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，鑒于此，教師在充分考慮每個(gè)學(xué)員的差異的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出知識(shí)含量較高的任務(wù)，針對不同程度的學(xué)員在知識(shí)基礎(chǔ)上的差異、接受能力的差異、學(xué)習(xí)興趣的差異等方面，分組創(chuàng)設(shè)不同種類、不同層次的任務(wù)。
（三）重視學(xué)習(xí)過程
計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性、應(yīng)用型較強(qiáng)的課程，教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分利用學(xué)員的好奇心理。任務(wù)的設(shè)計(jì)要突出實(shí)踐技能、貼近生活實(shí)際、重視學(xué)習(xí)過程，比如在課程開始之前，將學(xué)員分成小組，每組設(shè)一名組長，教師任務(wù)下達(dá)任務(wù)給每個(gè)小組后，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行討論研究，各組的學(xué)員可以充分利用各種方法與手段來完成教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成任務(wù)過程中，教師根據(jù)學(xué)員所提出的問題、爭論的焦點(diǎn)以及遇到的難題及時(shí)與學(xué)員互動(dòng)，并加以引導(dǎo)，才能夠幫助學(xué)員更好地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)學(xué)員通過互相幫助、互相交流、互相協(xié)作共同完成本節(jié)課的任務(wù)。既完成了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
（四）多元化評(píng)價(jià)方式
教師要根據(jù)教學(xué)效果對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的一個(gè)重要的組成部分，多種評(píng)價(jià)方法相結(jié)合有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、保持學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)員有效學(xué)習(xí)。具體來講，為了達(dá)到最好的評(píng)價(jià)效果，教師要特別重視學(xué)員的學(xué)習(xí)過程與反饋，將教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)員自評(píng)以及小組互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合并加以合理應(yīng)用，即進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。而在職稱計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體實(shí)施過程中，可將三種不同的考核方式相結(jié)合：日?？己恕⒗碚撝R(shí)考核及上機(jī)實(shí)踐考核。其中日?？己耸强己藢W(xué)員的平時(shí)課堂表現(xiàn)，如每節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，考核標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)任務(wù)內(nèi)容由學(xué)員制定；理論知識(shí)考核則主要考查學(xué)員對職稱計(jì)算機(jī)考試基本概念的掌握情況及各類編輯軟件的應(yīng)用能力；而最重要的考核則是上機(jī)實(shí)踐，這不僅是對學(xué)員綜合能力的考查，并且直接關(guān)系到最終的職稱計(jì)算機(jī)考試的結(jié)果。
四、結(jié)語
在進(jìn)行職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”這種教學(xué)模式，由教師設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)員完成任務(wù)，不僅使學(xué)員掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而提高培訓(xùn)效率。并且在最終的考試中靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，合理分配考試時(shí)間，取得好成績。
參考文獻(xiàn)：
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一、 有的放矢，提高培訓(xùn)的針對性
進(jìn)行計(jì)算機(jī)職稱考試的人都是職工，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，而職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容較多，不管是模擬考試還是真正的考試，題量都比較大，經(jīng)常有職工把握不好答題的速度和節(jié)奏，不能很好地分配答題時(shí)間，以至于無法準(zhǔn)時(shí)完成考試。
如在答題過程中過分糾結(jié)于某一個(gè)題，在這道題上浪費(fèi)了太多時(shí)間；導(dǎo)致沒有時(shí)間做后邊其他題，這些都嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)積極性。所以如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成考試，避免浪費(fèi)答題時(shí)間十分重要。憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為正確的答題方法應(yīng)該是在答選擇題時(shí)要憑第一印象快速做完，不應(yīng)在這一部分耗費(fèi)太多時(shí)間，時(shí)間花費(fèi)越長越有可能出錯(cuò)，也會(huì)影響后面的答題。在做操作題時(shí)，不宜按題目的順序，而應(yīng)按照其難易程度答題，先做會(huì)做的有把握的，爭取把該拿的分?jǐn)?shù)得到，把不太會(huì)的、沒有把握的題目放到最后去做。例如考試時(shí)Office2003的操作題包括3道Word題，2道Excel題和1道PPT題，在時(shí)間較緊的情況下，因?yàn)閃ord題較為簡單，分值又高，所以應(yīng)當(dāng)點(diǎn)擊“選題”先做練習(xí)過的Word題，如果有剩余時(shí)間再做其他的題目。
這樣有針對性，高效率的答題方式，無論在模擬考試還是真正的考試中，都能做到有的放矢，并且在很大程度上能夠滿足職工學(xué)員對于高效性的內(nèi)心追求，認(rèn)清自己的不足之處，督促自己不斷進(jìn)步。
二、 創(chuàng)新方法，強(qiáng)化培訓(xùn)的策略性
參加職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的都是心智成熟的成年人，他們十分注重教學(xué)的效率， 目的性較強(qiáng)，但同時(shí)我們也可以看到職工們存在著紀(jì)律散漫、注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)毅力等問題，所以教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程應(yīng)當(dāng)避免教學(xué)方式單一枯燥，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，提升培訓(xùn)效果。
在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法可以增強(qiáng)職工在不同方面的能力，如采取長期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合的方法，可以激發(fā)職工學(xué)習(xí)的勁頭，不斷要求上進(jìn)；利用PPT、多媒體教室、投影儀等多種高科技手段輔助教學(xué)的方法，可以增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣；而采用上機(jī)操作與書本教學(xué)相結(jié)合的方式，則可以鍛煉職工的實(shí)踐能力。尤其是引導(dǎo)職工進(jìn)行直觀性聯(lián)想的形象教學(xué)法，能夠讓職工融會(huì)貫通，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)知識(shí)的記憶和理解的效果。例如，有些職工學(xué)員年紀(jì)較大，以前沒有接觸過計(jì)算機(jī)，所以有些快捷鍵的位置總是記不住，做Word操作題時(shí)，經(jīng)常忘記顏色設(shè)置、行間距、加粗、對齊對應(yīng)的按鍵在哪，這時(shí)就可以教他們一個(gè)小口訣：“換顏色點(diǎn)右上黑A，字體加粗找右上黑B，居中點(diǎn)右上長短橫線，縮進(jìn)行距在右鍵段落里?！边@樣把功能、位置都放進(jìn)了口訣，就可以讓學(xué)員把經(jīng)常遺忘的一些快捷鍵很快記住。
好的教學(xué)方法，是科學(xué)的課程設(shè)置中十分重要的一環(huán)，它能夠增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣和積極性，與教師之間形成一種良好的互動(dòng)，完成職稱計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)。
三、 定期評(píng)測，營造競爭氛圍
有比較才有競爭，有差距才有進(jìn)步。要想讓職工在學(xué)習(xí)中擁有較高的積極性，不斷地完善計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，就要對職工進(jìn)行階段性的能力測試，并對其在日常學(xué)習(xí)和測試中表現(xiàn)優(yōu)秀和不足的地方進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，讓職工清醒地認(rèn)識(shí)到在職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中存在的問題。不僅如此，職工們通過評(píng)測的方式還可以看到與其他學(xué)員之間的差距，形成一種良性競爭，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)教完一類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì)進(jìn)行這類知識(shí)點(diǎn)的測驗(yàn)，根據(jù)職工學(xué)員們的考試情況進(jìn)行分析和總結(jié)。
【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）03-0117-02
育和從事體育實(shí)踐的積極性。
3.2.3體育課特征類因素
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示得到學(xué)生普遍認(rèn)為影響學(xué)生厭學(xué)的體育課特征類因素有：體育課的考核標(biāo)準(zhǔn)，體育課的次數(shù)，教材內(nèi)容，課堂氣氛，運(yùn)動(dòng)場地器材情況，它們在26項(xiàng)的排序?yàn)榈?9、20、12、15、14位。
3.2.3.1體育課的考核標(biāo)準(zhǔn)、課的次數(shù)
一、轉(zhuǎn)變觀念
1.轉(zhuǎn)變觀念首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變，建立健全電教組織，是學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，其思想觀念直接關(guān)系到本校的發(fā)展， 所以校長的思想必須首先轉(zhuǎn)變到信息技術(shù)上來。只有領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念轉(zhuǎn)變了，才能用市場經(jīng)濟(jì)觀念，啟動(dòng)建設(shè)，開創(chuàng)新局面。學(xué)校應(yīng)成立信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。
2.更新教師教育觀念是學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)的必由之路。學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)，首先要結(jié)合本校實(shí)際分析老師們在信息技術(shù)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，提出相應(yīng)的解決方法，幫助他們科學(xué)地認(rèn)識(shí)教師能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的可能性和必要性，克服教師的心理障礙。學(xué)校要制定相關(guān)規(guī)定鼓勵(lì)教師上多媒體課，提出“不怕用壞，就怕不用”的口號(hào)，切實(shí)解放教師思想，大膽使用，提高電教器材的利用率，糾正“少用少壞，不用不壞”的片面認(rèn)識(shí)。
二、抓“硬件” 建設(shè)，為信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)提供物質(zhì)保障
在硬件的投入上建議學(xué)校采用“逐步投入”的方法。實(shí)踐證明，這種方法是切實(shí)可行的，它可以有效的解決學(xué)校資金短缺的問題，同時(shí)可以避免大投入而帶來的設(shè)備淘汰率高的問題，并且還可以為后面的投入提供成功的經(jīng)驗(yàn),致使我校的硬件投入始終在“高起點(diǎn)，第一流，數(shù)年不落后”的建設(shè)原則下進(jìn)行。經(jīng)過三年的努力，學(xué)校的硬件建設(shè)不管是在數(shù)量，還是在檔次上都走在了同類學(xué)校的前列。為學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、科學(xué)地培訓(xùn)教師是學(xué)校有效地發(fā)展信息技術(shù)的重要保證
我校信息技術(shù)的普及程度是從零開始的，現(xiàn)我校教師普遍能夠獨(dú)立的編寫電子教案、用Powerpoint制作多媒體課件，部分教師已能夠熟練的運(yùn)用方正奧思、Flash制作課件，大部分教師都制作有個(gè)人網(wǎng)頁，在職教師人人都能夠熟練地進(jìn)行多媒體教學(xué)。這些成績的取得如果沒有一套完整的方法體系，是不可能取得的。
筆者在長期的教師培訓(xùn)工作中總結(jié)出了一套適于我校的“分批分層培訓(xùn)，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容”的方法體系。
1.分批培訓(xùn)是針對我校在硬件投入上的特點(diǎn)（逐步投入）而采取的相應(yīng)措施
“信息技術(shù)”的培訓(xùn)（主要指計(jì)算機(jī)培訓(xùn)）是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對于那些暫時(shí)接觸不到計(jì)算機(jī)或者接觸得很少的教師實(shí)施全方位的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是一件費(fèi)力不討好的工作，往往是毫無收效。我校在走了很多彎路后最終還是回到了“分批培養(yǎng)”的軌道上來：投入一個(gè)班的硬件設(shè)備就培訓(xùn)一批相應(yīng)的學(xué)科教師，讓他們邊學(xué)邊用，幾乎是所有的學(xué)科教師他們都經(jīng)過了這樣一個(gè)過程：由開始強(qiáng)迫用電腦，到自覺用電腦上課，最后離不開電腦上課。這樣，經(jīng)過3-4年的時(shí)間，我們就可以完成所有教師的培訓(xùn)工作了。
2.“分層培訓(xùn)”是現(xiàn)階段最好的培訓(xùn)方式
（1）所謂分層培訓(xùn)是指針對我校教師的年齡結(jié)構(gòu)特征，以及教師對計(jì)算機(jī)理論及操作掌握的不同情況，而作出的培訓(xùn)方法及培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的培訓(xùn)的措施，主要分為普及（老年教師）、提高（中青年教師）、準(zhǔn)專業(yè)化（部分基礎(chǔ)較好的中青年教師或骨干教師）三個(gè)層次。培訓(xùn)內(nèi)容如表所示：
分層培訓(xùn)實(shí)際上是分批培訓(xùn)的繼續(xù)。我校硬件的投入是采用“逐步投入”的方式，因此對教師的培訓(xùn)也就采取了相應(yīng)的分批培養(yǎng)，那么先培訓(xùn)使用的教師的計(jì)算機(jī)水平自然普遍要高于后培訓(xùn)的教師，這樣自然就出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)水平和培訓(xùn)內(nèi)容的層次差異，所以說“分層培訓(xùn)”是合理的、切實(shí)可行的、符合我校信息技術(shù)發(fā)展的需要。
實(shí)施分層培訓(xùn)應(yīng)注意培訓(xùn)層次的連續(xù)性，就是在同一時(shí)間段，各個(gè)層次的培訓(xùn)都應(yīng)兼顧，不能這學(xué)期培訓(xùn)“普及層次”的教師，下學(xué)期又培訓(xùn)“提高層次”的教師，明年專門培訓(xùn)“準(zhǔn)專業(yè)層次”的教師，如果這樣，勢必會(huì)造成各層次的脫節(jié)，而達(dá)不到分層培訓(xùn)的預(yù)期效果。
（2）實(shí)施分層培訓(xùn)的具體方法
①針對教師個(gè)體差異實(shí)施“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)上開花，面上鋪開，逐年推進(jìn)”的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方式。
②實(shí)施“分樓層值班”培訓(xùn)方式。實(shí)施“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合”還是要實(shí)施集中培訓(xùn)的，但由于教師工作的特殊性，常常與學(xué)校安排的培訓(xùn)時(shí)間沖突，致使某些教師缺課，如何解決這個(gè)問題？根據(jù)我校的電教設(shè)備的分布特點(diǎn)，學(xué)校分樓層派出了電教老師值班，負(fù)責(zé)電教設(shè)備的軟硬件管理。
老師在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候，最擔(dān)心的是出現(xiàn)問題，最害怕的是出了問題后找不到人解決，而“分樓層值班”的培訓(xùn)方式，可幫助老師隨時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓他們在解決問題的過程中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，品償成功的喜悅。另一方面計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不可能天天進(jìn)行，更重要的是老師們在計(jì)算機(jī)能力方面存在個(gè)體差異，在常規(guī)培訓(xùn)方式下，實(shí)施“分樓層值班”的培訓(xùn)方式，可有效的解決以上問題，并可以使電教骨干教師脫穎而出。
③長期堅(jiān)持多媒體教學(xué)公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課制度，鞏固培訓(xùn)效果。
3.優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容
隨著我校的硬件設(shè)施日漸完善，根據(jù)“分層培訓(xùn)”的原則，筆者的對培訓(xùn)內(nèi)容作了調(diào)整，舍去了一些暫時(shí)可以不學(xué)習(xí)的內(nèi)容（如計(jì)算機(jī)理論、MSDOS操作系統(tǒng)、Windows的管理維護(hù)等），新增了網(wǎng)頁制作等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上編寫了一套適于我校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教材。在教材的形式上，充分利用我校的校園網(wǎng)的優(yōu)勢，將所有內(nèi)容以課件的形式制作成網(wǎng)頁，到因特網(wǎng)上，形成了“信息技術(shù)培訓(xùn)中心”，其內(nèi)容涵蓋了Windows、文字處理、電子表格、課件制作、In考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績的手段，考核的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力而制訂的。而現(xiàn)在的體育考試一貫以技術(shù)素質(zhì)為主，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也沒有根據(jù)學(xué)生的不同身體條件，使部分因素受到限制?？己藰?biāo)準(zhǔn)過高，使學(xué)生對體育課失去信心；考核標(biāo)準(zhǔn)過低，則會(huì)讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生輕視的態(tài)度。體育課的次數(shù)是保證體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。課的次數(shù)應(yīng)根據(jù)國家的標(biāo)準(zhǔn)每星期兩次，若隨意的加減課，則會(huì)造成學(xué)生對體育課淡漠與反感。
3.2.3.2教材內(nèi)容、課堂氣氛
體育教材內(nèi)容要符合社會(huì)主義的育人目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想并與體育課成績考核項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。大部分女生對新教材新內(nèi)容有較強(qiáng)的求知欲。與男生相比女生則偏重于節(jié)奏性強(qiáng)，有美感的內(nèi)容?？赡壳俺踔畜w育課內(nèi)容安排以田徑為主，而適合女生特點(diǎn)教材內(nèi)容少，加之許多內(nèi)容是中學(xué)的重復(fù)，使得學(xué)生感到枯燥、乏味，沒有新意，激不起學(xué)習(xí)的欲望。課堂氣氛的活躍程度，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵問題。課堂氣氛活躍，增加學(xué)生對體育課的興趣。反之，則會(huì)被學(xué)生產(chǎn)生上課興趣不高甚至產(chǎn)生逆反心理。
3.2.3.3運(yùn)動(dòng)場地器械
場地器械的布置與學(xué)生的整個(gè)心理有一定的聯(lián)系，場地的整潔、美觀、布置合理、放發(fā)有序?qū)⒔o學(xué)生一個(gè)好的印象，從而為上好體育課打下了良好的基礎(chǔ)。
3.2.4環(huán)境特征類因素
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示得到，學(xué)生認(rèn)為影響厭學(xué)的環(huán)境特征類因素有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課重視情況，班主任對體育課重視情況，其它任課教師對體育課的態(tài)度，家長對學(xué)生上體育課支持情況，其它文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大小，體育社會(huì)地位，學(xué)校體育基礎(chǔ)與風(fēng)氣，周圍同學(xué)對體育課的態(tài)度，體育課上課的時(shí)間，它們在26項(xiàng)影響因素中對厭學(xué)的影響程度分別排在第6、8、9、21、7、4、17、25、24位。
3.2.4.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課重視情況
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各項(xiàng)工作的管理者和決策者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的重視與否，會(huì)直接影響體育教師和學(xué)生的行為意向。
3.2.4.2班主任老師、其他任課教師對體育課的態(tài)度
教師是社會(huì)的代表，肩負(fù)著代表社會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育的歷史使命。因此，教師的言行（包括對體育課的態(tài)度）都是作為社會(huì)的化身，代表了社會(huì)的意義。
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.1.1從調(diào)查結(jié)果看，初中女生體育課厭學(xué)是一種普遍現(xiàn)象。
4.1.2初中女生體育課厭學(xué)是多種因素共同作用的結(jié)果，這些因素可分別歸屬為：學(xué)生自身特征，教師特征，體育課特征和環(huán)境條件特征。
4.1.3在造成初中女生體育課厭學(xué)的諸多因素中，影響較大的前六位因素分別是：女生的生理特點(diǎn)，體育教師的工作態(tài)度，學(xué)生本人的身體素質(zhì)狀況、體育的社會(huì)地位，教師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的重視情況。
4.2建議
4.2.1針對當(dāng)前社會(huì)上教育領(lǐng)域內(nèi)存在的問題，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，提高體育的社會(huì)地位、作用、意義，加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；機(jī)房；管理與維護(hù)
一、日常管理及安全制度
首先，對于企業(yè)培訓(xùn)中心的管理人員，我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定一些規(guī)章制度，如《計(jì)算機(jī)機(jī)房使用守則》、《計(jì)算機(jī)等相關(guān)設(shè)備管理制度》、《機(jī)房開放時(shí)間規(guī)定》等。加強(qiáng)對管理和使用人員的管理，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善方法、完善制度。而且要將一定的懲罰機(jī)制、培養(yǎng)管理和使用人員的責(zé)任感并行，充分發(fā)揮各方面的主動(dòng)性，爭取營造出人人愛護(hù)機(jī)房的氛圍。在提高使用效率的同時(shí)，也加強(qiáng)管理人員和使用人員的安全意識(shí)。
其次，機(jī)房的環(huán)境對計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行和有效利用有著很大的影響。所以我們對計(jì)算機(jī)環(huán)境有技術(shù)指標(biāo)的規(guī)定。(1)安全用電：計(jì)算機(jī)機(jī)房的電源路線比較復(fù)雜，任何一個(gè)小的用電安全方面的失誤，都可能引起設(shè)備的損壞甚至可能引起火災(zāi)造成人員的傷亡。所以，在實(shí)際工作中電源電路控制要有專人負(fù)責(zé)，要經(jīng)常巡視線路，對于一些危險(xiǎn)處要有醒目的標(biāo)記。(2)控制溫度：計(jì)算機(jī)的正常工作范圍是15-30攝氏度，如果溫度超過這個(gè)范圍會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障、頻繁死機(jī)、元件損壞。且溫度不適宜也會(huì)影響使用者的心情，降低使用效率。(3)防塵：機(jī)房使用率高，一段時(shí)間下來機(jī)箱上就是厚厚的一層灰，為了避免灰塵致使部分元件散熱不好或者導(dǎo)致元器件損壞，機(jī)房應(yīng)該定期進(jìn)行環(huán)境及計(jì)算機(jī)的內(nèi)部清理（也包括鼠標(biāo)和鍵盤的清洗），以減少因灰塵導(dǎo)致散熱效果不好以及灰塵受潮而造成短路事故的發(fā)生。(4)防靜電：靜電會(huì)對計(jì)算機(jī)造成不可挽回的損壞，為了消除靜電的影響，可以在機(jī)房設(shè)備地面鋪設(shè)防靜電地墊、防靜電復(fù)合膠板并為機(jī)房做單獨(dú)的接地系統(tǒng)，將電源接地及設(shè)備接地統(tǒng)一接入接地系統(tǒng)。
二、加強(qiáng)硬件管理
目前，計(jì)算機(jī)機(jī)房是由服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、交換機(jī)、路由器、UPS后備電源、空調(diào)等硬件設(shè)備組成。這些設(shè)備一般都比較昂貴，所以加強(qiáng)硬件的管理可以延長其使用壽命，進(jìn)而節(jié)省機(jī)房的開支。
1.硬盤保護(hù)卡：現(xiàn)在很多機(jī)房為了維護(hù)方便都采用了硬盤保護(hù)卡，它能防止上機(jī)用戶對系統(tǒng)進(jìn)行修改，以及對系統(tǒng)的破壞，當(dāng)退出系統(tǒng)時(shí)會(huì)恢復(fù)到之前備份的狀態(tài)。在機(jī)房中給每臺(tái)計(jì)算機(jī)配備硬盤保護(hù)卡，這種方法保護(hù)效果最佳，能最大程度的避免對軟件系統(tǒng)的破壞。通常將硬盤分成若干區(qū)，將裝有最重要的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件保護(hù)起來，且硬盤保護(hù)卡采用即插即用的方式，設(shè)置成自動(dòng)還原狀態(tài)，每次開機(jī)后都會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到保護(hù)時(shí)的狀態(tài)。
2.UPS電源：計(jì)算機(jī)機(jī)房宜選用電壓穩(wěn)定度好且抗干擾能力強(qiáng)的在線式UPS。機(jī)房在遇到突然停電或者市電電壓波動(dòng)時(shí)，電腦會(huì)關(guān)閉、甚至燒壞。配置合適的UPS電源，電腦就不會(huì)燒壞主板元器件，而且還可以為電腦爭取足夠的數(shù)據(jù)保存及關(guān)閉系統(tǒng)的時(shí)間，方便我們保存許多重要的數(shù)據(jù)，不至于突然因斷電而丟失數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)機(jī)房必須接在專用的電源電路上，服務(wù)器供電要采用專用電源，不與其它設(shè)備串接。
此外，機(jī)房的設(shè)備必須嚴(yán)格按照硬件設(shè)備使用說明書操作，對于使用狀況建立設(shè)備使用記錄，對硬件設(shè)備的維修和故障建立維修故障記錄表，對于出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，那些出現(xiàn)較多的問題要進(jìn)行綜合整治處理，并對其進(jìn)行分析總結(jié)，提高硬件管理和維護(hù)的水平。
三、軟件系統(tǒng)管理優(yōu)化
軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，系統(tǒng)軟件是指操作系統(tǒng)，應(yīng)用軟件是指我們平時(shí)使用的應(yīng)用程序。軟件系統(tǒng)易出現(xiàn)的故障很多，比如：用戶操作方面引起的故障；軟件與系統(tǒng)不兼容引起的故障；黑客或者病毒、木馬程序引起的故障；不正確的系統(tǒng)配置引起的故障等。下面將就較常見的黑客或者病毒引起的故障做一些介紹分析，此故障一般由三種情況造成：1.漏洞:任何軟件都有可能存在漏洞和缺陷。漏洞則是黑客、病毒及非法用戶進(jìn)行非授權(quán)訪問竊取機(jī)密和破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的首要途徑。2.黑客攻擊:黑客攻擊包括口令攻擊、漏洞攻擊、拒絕服務(wù)和木馬等。黑客攻擊常常會(huì)帶來非常大的經(jīng)濟(jì)損失，也可能六十機(jī)密信息。3.病毒攻擊:病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳播性、破壞性等特征。它主要包括木馬攻擊、后門攻擊、瀏覽器攻擊、僵尸網(wǎng)絡(luò)攻擊等。
針對上述這些情況，我們必須要加強(qiáng)軟件系統(tǒng)安全保護(hù)。首先，加強(qiáng)對機(jī)房內(nèi)部人員的教育，養(yǎng)成良好的安全的上網(wǎng)習(xí)慣和安全意識(shí)，不得隨意下載和使用來歷不明的軟件和文件，選擇安裝殺毒軟件、木馬查殺（360或者卡巴斯基）和還原精靈以及防火墻軟件，設(shè)置用戶權(quán)限等以加強(qiáng)對系統(tǒng)的保護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁。其次，創(chuàng)建合理的軟件運(yùn)行環(huán)境，將不同的數(shù)據(jù)合理選擇分區(qū)進(jìn)行存儲(chǔ)，以便提高運(yùn)行效率和運(yùn)行安全，同時(shí)加大磁盤空間利用率，減少系統(tǒng)管理與維護(hù)的工作量。然后，對于常用軟件不要隨便刪除或者修改，特別是對于一些應(yīng)用程序更要注意。在注冊表編輯器中通過對注冊表的手工編輯可更加靈活多樣的實(shí)現(xiàn)控制面板等相關(guān)功能單元，防止未經(jīng)許可的修改與操作造成系統(tǒng)崩潰，經(jīng)常性的下載并安裝補(bǔ)丁程序，加強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)行的安全性和可靠性。此外，數(shù)據(jù)庫的備份也很重要。在機(jī)房使用過程中一般都會(huì)遇到系統(tǒng)受到損壞后的系統(tǒng)重裝等。這是一個(gè)工作量大且繁瑣的工作，要花大量時(shí)間找驅(qū)動(dòng)安裝系統(tǒng)。這方面在眾多軟件中Ghost（硬盤備份還原工具軟件）以其功能強(qiáng)大、使用方便成為軟件備份和恢復(fù)類軟件的首選。所以建議使用該軟件進(jìn)行機(jī)房的軟件備份和恢復(fù)，且新版軟件可支持基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)，提高了工作效率。
四、結(jié)語
總而言之，在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)中，除了日常管理加強(qiáng)、硬件軟件管理的優(yōu)化、數(shù)據(jù)備份以及系統(tǒng)的安裝等方面外，還包括很多方法和手段。在計(jì)算機(jī)使用過程中，對于遇到的各種問題，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)人員要不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以確保計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全高效運(yùn)行。培訓(xùn)中心計(jì)算機(jī)機(jī)房的良好運(yùn)行對于企業(yè)的培訓(xùn)工作有很大的促進(jìn)作用，所以我們有必要在這方面做出一定的研究和改善，為職工提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)
[1]滑翔.計(jì)算機(jī)房管理[J].中國高新技術(shù)企業(yè),2010.
