時間：2023-07-03 09:40:30
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初中化學(xué)中考知識點，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：教材 教法 素質(zhì)
筆者使用《化學(xué)教科書》時間雖然不長，但在教學(xué)實踐中，深刻體會到素質(zhì)教育下的課程改革和教材變更的重要性、必要性，明確了化學(xué)教學(xué)的新理念。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科學(xué)成果日新月異，越來越體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的創(chuàng)新對國家的綜合國力和國際競爭力有著決定性的影響，科學(xué)技術(shù)的競爭歸根到底是人才的競爭，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才，而人才的培養(yǎng)取決于教育的發(fā)展水平，化學(xué)教學(xué)首先應(yīng)該努力培育適應(yīng)社會的人。《化學(xué)教科書》體現(xiàn)了新課程標準的理念，確定了“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會發(fā)展”五個主題。教材的編寫無論是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面、視圖的位置上，都重視初中學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點，圖文并茂，可讀性強，提供了豐富的與青少年生活背景有關(guān)的素材，有關(guān)于化學(xué)史、化學(xué)成就方面的照片，以及開闊學(xué)生視野的“科學(xué)、技術(shù)、社會”等閱讀內(nèi)容，同時教材添加了許多“活動與探索”，這些正是激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。經(jīng)過教學(xué)實踐與反思，筆者有以下一些看法，與同行切磋。
1 以人為本，關(guān)注學(xué)生和諧發(fā)展
在課程的實施中，要始終堅持把學(xué)生的發(fā)展作為課程教學(xué)的著眼點和目標，正確處理學(xué)生發(fā)展與學(xué)科體系、社會需求的關(guān)系，智能發(fā)展與知識傳授的關(guān)系，智力品質(zhì)發(fā)展與人格發(fā)展的關(guān)系以及學(xué)生與教師的關(guān)系，要把個性、潛能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、社會實踐能力等等作為目前課程實施中的關(guān)注重點。
總之，化學(xué)教育能夠使學(xué)生了解乃至掌握必要的化學(xué)知識技能，使他們從特定角度了解科學(xué)過程，了解科學(xué)、技術(shù)和社會的相互聯(lián)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，提高他們的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，在探究實踐過程中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力，滿足社會在公民教育和人才培養(yǎng)方面的需要，并且使人類的化學(xué)經(jīng)驗精華得以向后代傳遞和發(fā)展。
2 實驗探究，促進學(xué)習(xí)能力提高
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)實驗對于化學(xué)課程目標的全面落實具有重要的作用，它以其生動直觀、現(xiàn)象新奇等特點激發(fā)、利用和培養(yǎng)起學(xué)生對化學(xué)實驗強烈的好奇心和求知欲，并以此來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對教學(xué)活動產(chǎn)生深厚的興趣。而興趣是創(chuàng)造性思維的前提和條件，是一種潛在的學(xué)習(xí)動機，它推動學(xué)生去探求知識?；瘜W(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生探究能力方面具有不可替代的獨特功能，它不同于化學(xué)概念的抽象和化學(xué)原理的繁雜，它將化學(xué)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生思維進入興奮狀態(tài)。在實驗探究中，教師注意根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們親自參與，體驗實驗給他們帶來的樂趣。
如在《燃燒和滅火》這一課題的教學(xué)中，先向?qū)W生提出問題：燃燒的條件是什么？滅火的原理是什么？然后大膽作出猜想和假設(shè)，接著利用身邊的資源，收集資料，制訂計劃，再進行實驗探究，最后進行解釋與結(jié)論，得出：燃燒需同時滿足三個條件：（1）可燃物、（2）氧氣或空氣、（3）溫度達到可燃物的著火點，三者缺一不可。同時明確破壞燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停止，就可以達到滅火的目的。如：清除可燃物或使可燃物與其它物品隔離，隔絕氧氣或空氣，以及使溫度降到著火點以下，都能達到滅火的目的。明確燃燒與滅火后，再讓學(xué)生思考生活中的一些事例，說出解決的方法。如：家用煤氣怎樣才能燃燒？怎樣才能燃燒更旺？使用不當(dāng)會怎樣？并要求學(xué)生設(shè)計一個簡易的滅火器。這樣做讓學(xué)生很有成就感，越學(xué)越有興趣，強烈地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極主動，能力也得到了提高。
3 改進教學(xué)，實踐課改理念
教師必須根據(jù)教學(xué)的需要，對教材進行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚恚屨n本中的例題、文字說明和結(jié)論等書面的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的信息。為此，在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)注意以下幾個方面：本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是什么？如何把握？本節(jié)課所涉及的內(nèi)容如何實施更有效、組織更合理？結(jié)合哪些內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度？這樣，教師以新教材為基石，走出教材看教材，不僅使新課程理念具體落實到教材的處理中，而且也使自己成為新教材的積極實踐者和創(chuàng)造者。
如在原子的構(gòu)成的教學(xué)過程中，筆者沒有將原子構(gòu)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是依據(jù)新課程后標準所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，作如下設(shè)計。
首先，呈現(xiàn)化學(xué)史實，讓學(xué)生了解近代科學(xué)家揭開原子奧秘的大致歷程：1803年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說，其主要觀點有：（1）物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的；（2）原子是微小的不可分割的實心球體；（3）同類原子的質(zhì)量和性質(zhì)都相同。
1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，并認為一切原子中都含有電子。
1906年，英國科學(xué)家盧瑟福做了著名阿爾法粒子散射實驗，即讓一束平行的阿爾法射線穿過極薄的金箔。按事先的設(shè)想，由于阿爾法粒子的質(zhì)量比電子質(zhì)量大七千多倍，它在轟擊金原子時應(yīng)該一沖而過。但實驗結(jié)果卻出乎所料，大部分的阿爾法粒子能夠沿著原來的方向穿過金箔，一部分阿爾法粒子改變了原來的直線射程，發(fā)生了不同程度的偏轉(zhuǎn)，還有極少數(shù)的阿爾法粒子好像遇到某種堅實的東西被彈回。
上述教學(xué)的設(shè)計與實施，不僅幫助學(xué)生形成原子模型的表象，獲得了知識，而且貫穿了學(xué)生分析能力、想象力的培養(yǎng)，消除了傳統(tǒng)教學(xué)中重結(jié)論輕過程的弊端，促進了知識和技能、過程與方法二維教學(xué)目標的有機融合和有效達成。
4 課外延伸，師生共同提高
【家長必讀】學(xué)習(xí)就像是賽跑，孩子都是同一個起跑線，但是在跑步過程中，有的家長會幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓(xùn)、寒假培訓(xùn)，有的家長會在最后一段路上給孩子上一個強有力的助推劑，參加中考、高考補習(xí)班。在不知不覺中不同學(xué)生的進度就已經(jīng)不一樣了。有很多家長會問，市面上那么多輔導(dǎo)機構(gòu)，哪家比較好呢?
【專家解答】不同機構(gòu)有自己各自的特色，每個機構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，家長在給孩子選擇輔導(dǎo)班時，一定要多參加幾個機構(gòu)的試聽課，課比三家，根據(jù)孩子的喜好，選擇一個合適的機構(gòu)跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績。
小編為您整理出北京口碑最好的、教學(xué)實力最強的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，您可以通過撥打不同機構(gòu)的免費400電話，向老師咨詢課程情況、師資、費用、預(yù)約免費試聽課等
【輔導(dǎo)年級】小學(xué)一年級至高三
【熱門課程】：小升初輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、同步輔導(dǎo)、暑假補課、寒假輔導(dǎo)
【輔導(dǎo)科目】：數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、文綜、理綜、藝考文化課、會考輔導(dǎo)等
【專家提醒】不同機構(gòu)有自己各自的特色，每個機構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機構(gòu)信息大全整理如下。請結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!
【海淀區(qū)】
北京市海淀區(qū)精銳教育牡丹園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45480
北京市海淀區(qū)精銳教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45479
北京市海淀區(qū)精銳教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45478
北京市海淀區(qū)精銳教育海淀黃莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45477
————————————————————————
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育人大總部校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育博宇校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育世紀城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育國圖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育曙光校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育西直門旗艦校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育永定路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市海淀區(qū)京翰教育萬柳校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45602
北京市海淀區(qū)京翰教育人大校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45565
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45566
北京市海淀區(qū)京翰教育城建校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45567
北京市海淀區(qū)京翰教育北大校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45572
北京市海淀區(qū)京翰教育中關(guān)村教學(xué)區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45575
北京市海淀區(qū)京翰教育世紀金源校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45581
北京市海淀區(qū)京翰教育人大附小校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45583
北京市海淀區(qū)京翰教育牡丹園校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45582
北京市海淀區(qū)京翰教育學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45584
北京市海淀區(qū)京翰教育四通橋數(shù)碼校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45597
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳天行建校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45599
北京市海淀區(qū)京翰教育蘇州街校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45607
北京市海淀區(qū)京翰教育清河校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45608
北京市海淀區(qū)京翰教育花園橋校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 71129
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育中關(guān)村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育西直門北校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育白石橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育六道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育志新橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育遠大路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育天行健校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育世紀城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育清河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳?zāi)闲^(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育人大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
————————————————————————
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂皂君廟校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂翠微校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂增光路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂萬柳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂北外校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂清河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂知春里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北師大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育人大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育優(yōu)學(xué)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育中關(guān)村旗艦校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育玉泉路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育遠大路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校天秀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校五棵松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校國圖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校金源世紀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀黃莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45555
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45564
【朝陽區(qū)】
北京市朝陽區(qū)京翰教育朝陽門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45569
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育勁松校區(qū)一免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45568
北京市朝陽區(qū)京翰教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45577
北京市朝陽區(qū)京翰教育CBD國際部校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45601
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運村大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育望京校區(qū)一免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45586
北京市朝陽區(qū)京翰教育大屯南校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45600
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育林萃路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育十里堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育三元橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育煤炭大廈校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育朝陽路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂和平西校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂管莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甘露園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂紅廟校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂華威橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂平樂園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂歡樂谷校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂百子灣校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甜水園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂東大橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校長虹橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45560
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽國展校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45559
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45558
北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機構(gòu)信息大全整理。請結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!
【東城區(qū)】
北京市東城區(qū)精銳教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45484
北京市東城區(qū)精銳教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45483
北京市東城區(qū)精銳教育王府井校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45482
北京市東城區(qū)文新學(xué)堂幸福校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市東城區(qū)京翰教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45585
北京市東城區(qū)京翰教育雍和宮校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45578
北京市東城區(qū)京翰教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45587
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育馬連道校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市東城區(qū)學(xué)大教育崇文門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育夕照寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口菁英學(xué)堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45562
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城崇文校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45561
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育東四十條校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育廣渠門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【西城區(qū)】
北京市西城區(qū)精銳教育月壇校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45485
北京市西城區(qū)精銳教育白廣路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45486
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂虎坊路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂白紙坊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市西城區(qū)京翰教育四中校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45574
北京市西城區(qū)京翰教育宣武門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45573
北京市西城區(qū)京翰教育崇文門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45580
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育宣武校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市西城區(qū)學(xué)大教育四中校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育德勝門菁英學(xué)堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育虎坊路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育宣武門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西便門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西直門菁英學(xué)堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城宣武校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45557
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城馬甸校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45563
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育廣安門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育和平門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育平安里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機構(gòu)信息大全整理如下。請結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!】
【豐臺區(qū)】
北京市豐臺區(qū)精銳教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45488
北京市豐臺區(qū)精銳教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45487
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂木樨園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂西馬廠校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂草橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂青塔校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)京翰教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45579
北京市豐臺區(qū)京翰教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45576
————————————————————————
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育北大地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育夕照寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育亦莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育彩虹城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)學(xué)大教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市豐臺區(qū)學(xué)大教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市豐臺區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市豐臺區(qū)優(yōu)勝教育豐臺方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45556
北京市豐臺區(qū)學(xué)而思智康教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市豐臺區(qū)學(xué)而思智康教育東高地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市豐臺區(qū)學(xué)而思智康教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【石景山區(qū)】
北京市石景山區(qū)精銳教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45489
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂魯谷校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂楊莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂古城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)京翰教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45606
————————————————————————
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育冠輝校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市石景山區(qū)學(xué)大教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市石景山區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育永定路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育玉泉路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【通州區(qū)】
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂南關(guān)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂梨園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂家樂福校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂新華聯(lián)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂燕郊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂格蘭晴天校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉帶河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂八里橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂后南倉校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂西門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)學(xué)大教育通州校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市通州區(qū)學(xué)而思智康教育通州校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【昌平區(qū)】
昌平區(qū)文新學(xué)堂南環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂國泰校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂昌盛園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂西環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)學(xué)大教育昌平校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育昌平校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育回龍觀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【大興區(qū)】
大興區(qū)文新學(xué)堂黃村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
大興區(qū)文新學(xué)堂舊宮校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
大興區(qū)京翰教育亦莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45603
大興區(qū)學(xué)大教育大興棗園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
大興區(qū)學(xué)而思智康教育大興校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【房山區(qū)】
房山區(qū)文新學(xué)堂蘇莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
房山區(qū)文新學(xué)堂良鄉(xiāng)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
房山區(qū)學(xué)而思智康教育良鄉(xiāng)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【順義區(qū)】
順義區(qū)文新學(xué)堂順義校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
伴隨著初中化學(xué)課程改革的不斷推進，初高中化學(xué)教學(xué)銜接的問題逐漸成了廣大教師關(guān)注和議論的焦點。由于初高中化學(xué)教學(xué)中存在的巨大區(qū)別，使得很多學(xué)生進入高中一下子不能適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，大多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容多、理解困難以及興趣下降等等方面。
對比初高中化學(xué)教學(xué)大綱，我們不難發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)是處于啟蒙教育的地位，屬于九年義務(wù)教育階段必須接受的素質(zhì)教育。在初中化學(xué)教學(xué)中，一般要求學(xué)生掌握的都是一些較為簡單的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括基本化學(xué)概念、基本化學(xué)語言、基本元素知識以及基本化學(xué)實驗技能等等。此外，也包括一些化學(xué)知識在平時生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等。在初中化學(xué)的教學(xué)中，對學(xué)生掌握知識層次的要求就是“有所了解”就好。相比于初中比較低層次的化學(xué)知識掌握要求，高中的化學(xué)教學(xué)要求就明顯更加深入了，化學(xué)知識也逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，相應(yīng)的對學(xué)生掌握的要求也有所提高，要求學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上還要能清楚知道其中更深層次的原理。
作為初中化學(xué)教師，如果對高中化學(xué)教材及教學(xué)要求沒有一點了解，那么就很難在初中化學(xué)教學(xué)中做好初高中化學(xué)知識銜接的工作。面對中考壓力，初中化學(xué)教育中存在的圍繞中考轉(zhuǎn)的情況仍比較嚴重，這就使得初高中化學(xué)教學(xué)的銜接得不到應(yīng)有的重視。因此，我們的初中化學(xué)教師就應(yīng)該注重對高中化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的掌握，高中化學(xué)中很多知識點由于中考不涉及，就使得在初中教學(xué)中這些知識被忽略或被降低教學(xué)要求。例如，高中化學(xué)教學(xué)中需要掌握的酸堿鹽知識以及溶解度的計算，在初中化學(xué)教學(xué)中就不曾被提及，使得很多學(xué)生在進入高中后，由于知識結(jié)構(gòu)的變化太大而出現(xiàn)了知識概念上的斷層。
二、從教學(xué)方法著手，保證初高中化學(xué)教學(xué)的良好銜接
初中教化學(xué)教師應(yīng)該在充分了解高中化學(xué)教材和教學(xué)要求后，注重教學(xué)過程中知識系統(tǒng)的總結(jié)，通過系統(tǒng)的教學(xué)方法使知識理論和應(yīng)用結(jié)合起來，從而幫助學(xué)生形成一個更加全面的學(xué)習(xí)方法。例如，在初中化學(xué)關(guān)于物質(zhì)概念的教學(xué)中，最新教材是利用生活中常見的化學(xué)常識來介紹的，這樣的介紹方法不能給學(xué)生提供一個完善的知識體系。在這樣缺乏主干思想的物質(zhì)分類教學(xué)中，由于各種物質(zhì)間缺少橫向聯(lián)系，就使得理論知識不夠系統(tǒng)，這樣就需要我們的教師在教學(xué)時注重知識的整合。
與此同時，教師們在初中化學(xué)教學(xué)中，還應(yīng)該對一些高中有教學(xué)要求但初中并未深入探討的知識或方法進行彌補。例如，高中化學(xué)教學(xué)中“氧化還原反應(yīng)”是極為重要的一個考查知識點，在進行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時，學(xué)生就有必要對初中所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)類型復(fù)習(xí)一下。如果學(xué)生在當(dāng)時的初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，得到了教師關(guān)于這方面的相關(guān)拓展教學(xué)，就會幫助他們對氧化還原反應(yīng)這一知識點有更好的了解。
我們的初中化學(xué)教師要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要出發(fā)加以引領(lǐng)，幫助他們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下獲得更多的知識，達到更高的學(xué)習(xí)目標。例如，初中化學(xué)教師在進行“水合離子吸熱與擴散離子放熱的現(xiàn)象”這一課程的教學(xué)時，就可以對這一知識點進行適當(dāng)?shù)臄U展，可以將其與高中化學(xué)中的“化學(xué)能與熱能”知識結(jié)合起來。這樣，我們的學(xué)生在進入高中學(xué)習(xí)化學(xué)能量這一知識點時，就能通過回憶當(dāng)時初中教師拓展的知識，更好地理解化學(xué)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)換。
三、兼顧學(xué)生的成長因素，實現(xiàn)初高中化學(xué)教學(xué)的銜接
關(guān)鍵詞 課改 銜接 對策 高效
一、造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因探究
（一）中考改革影響
從 1998 年開始，福州市實行達標學(xué)校初高中分設(shè)。后來中考又出臺了新規(guī)定：物理、化學(xué)科的成績按等級制劃分，達標普高錄取的主要依據(jù)是語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分。由此物理、 化學(xué)的初中教學(xué)受到了很大的沖擊。高中教師普遍反映高一新生的化學(xué)素質(zhì)大幅度下 降。由于等級制中只要B級（百分制的70 分以上）就可以上達標普高。而同樣是B 等級，也 許70和7l、72 區(qū)別不大，但與90分的學(xué)生區(qū)別就已經(jīng)很大了。因此也造成了高一新生語 數(shù)英三科總分差不多，實際上理、化學(xué)科基礎(chǔ)的差距已經(jīng)是相當(dāng)大。再者由此造成初三學(xué)生 的課余時間基本都在語數(shù)英三科上打轉(zhuǎn)，化學(xué)課程的教學(xué)基本上只能在課堂上全部完成。學(xué)生只要能考到70分以上，師生就都像解脫了一樣。本來學(xué)生的彈性是很大的，要求高就會 學(xué)好一點。要求低自然就點到為止。受到中考這根指揮棒的終極影響，使初中化學(xué)教學(xué)受到 了極大的沖擊。
（二）教材改革的影響
在課改后的新大綱要求：初中化學(xué)新課程是以培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為根本宗旨。就是要以促進學(xué)生在知識技能、過程方法和情感態(tài)度與價值觀方面得到全面發(fā)展為基本要求的 課程目標。初中化學(xué)教學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實驗技能、簡單的化 學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防的某些應(yīng)用，其知識層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。而現(xiàn)行高一的化學(xué)必修課是面向全體高中學(xué)生進一步加深學(xué)習(xí)的化學(xué)知識和以適應(yīng)社 會發(fā)展而提升能力的教學(xué)，高二、高三的化學(xué)選修課則是根據(jù)部分學(xué)生的個人特長、興趣愛 好而進行的化學(xué)知識和能力的提高教學(xué)。也就是說，高中化學(xué)課程是在九年制義務(wù)教育的基 礎(chǔ)上，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的 個性發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必須的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì) 量方面的重要影響，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。兩者目標的不同，自然導(dǎo)致了教學(xué)手段，教學(xué)走向的差 異。
（三）心理發(fā)展不同階段的影響
初高中學(xué)生處于心理發(fā)展的不同階段，由此對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。例如從概念的學(xué) 習(xí)上來說，概念的分類能力不同。初、高中生的相應(yīng)能力可以分為四級水平：一級水平―― 不能正確分類，也不能說明分類的根據(jù)；二級水平――能夠正確分類，但不能確切地說清分 類的根據(jù)；三級水平――能夠正確分類，但不能從本質(zhì)上說明分類的根據(jù)，僅能從事物的某 些外部特征或功用特點來說明分類的根據(jù)： 四級水平――能夠正確分類， 并能從本質(zhì)上說明 分類的根據(jù)。
二、初高中銜接的對策探究
從初中到高中，無論是在化學(xué)概念、規(guī)律及研究方法等各方面的學(xué)習(xí)都存在一個飛躍。為了讓學(xué)生適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，筆者認為需要做到以下幾個方面的銜接：
（一）知己知彼，百戰(zhàn)不殆
身為高中的化學(xué)教師，如果不了解初中化學(xué)教材和教學(xué)要求，對高一化學(xué)教學(xué)的把握上 肯定會帶來很大的影響。尤其現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)圍繞著中考轉(zhuǎn)，初中化學(xué)教學(xué)很少考慮到 為高中的教學(xué)做好銜接。課改后，教材的更替，要求的變更，跟原來高中化學(xué)教師心目中的 初中學(xué)生應(yīng)該要掌握的內(nèi)容有了很大的差別。因此就有必要了解初中化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，特別 是教學(xué)要求達到的程度。有的知識點教材上有，但因為中考不涉及，就出現(xiàn)了初中不教或者 降低教學(xué)要求。
（二）損有余，補不足
高中老師在充分了解了初中化學(xué)教材和教學(xué)要求后，應(yīng)該有針對性“損”有余，補不足。例如：初中早期的人教版教材還是按照前蘇聯(lián)的課程理論來編排教材。后來的科教版教 材受 STS 等教育理念的影響，變成了主要是按照生活中常見的化學(xué)常識來介紹，沒有形成一個比較完整的知識體系。由此，在高中教學(xué)中要有計劃地補足初中教學(xué)中涉及不深的知識而在高中化學(xué)中常常出 現(xiàn)的知識點和方法等。
（三）三人行必有我?guī)?/p>
孔子云：三人行必有我?guī)熝伞ａ槍Τ醺咧秀暯訂栴}，集備組成員要群策群力，團結(jié)協(xié)作，決不能搞單打獨斗。比如經(jīng)過集備組老師一起討論確定一部分初中化學(xué)知識內(nèi)容需要集中一 段時間進行梳理、鞏固并加以提高，還有部分知識內(nèi)容需要順著章節(jié)的教學(xué)，遇到什么問題 就順帶解決什么問題， 把需補充或提高的各知識點分散到教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的相應(yīng)章節(jié)中去處 理。
1.在高一課程實施之前，安排6課時左右對初高中教材銜接的空白點且不宜穿插到各章分散銜接的知識做專門補充和歸納。如：對元素化合物這部分知識，需補充以下內(nèi)容：①電 離的概念和常見物質(zhì)電離方程式的書寫：②酸堿鹽的定義。從電離的角度認識酸堿鹽：③物 質(zhì)的分類特別是酸、堿、鹽、氧化物的分類；④常見的酸、堿、鹽、氧化物。還要歸納總結(jié)以下內(nèi)容并要求學(xué)生熟記：①酸、堿、鹽的通性：②常用的堿、鹽的溶解性；③用復(fù)分解反應(yīng)的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生；④常見物質(zhì)和離子的顏色；⑤常見物質(zhì)和離 子的檢驗方法等。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 復(fù)習(xí)策略 存在問題 解決之道
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0240-02
在大部分學(xué)校中，化學(xué)課程都在初三年級開設(shè)。在這一年級中，學(xué)生除了要學(xué)會化學(xué)知識之外，還需要對化學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)以更好的應(yīng)對中考。中考化學(xué)成績不但關(guān)乎著學(xué)生能否選擇一個好高中，而且也關(guān)乎著教師未來工作的前景，故而初中化學(xué)的復(fù)習(xí)就成為了師生共同關(guān)心的問題，同時也成為教育界研究的焦點之一。該文旨在對初中化學(xué)的復(fù)習(xí)策略進行研究，首先對當(dāng)前初中化學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題進行分析，之后在問題分析的基礎(chǔ)之上進行提出有效的初中化學(xué)復(fù)習(xí)策略。
1 初中化學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題
在當(dāng)前初中化學(xué)復(fù)習(xí)中，存在的最大問題就是復(fù)習(xí)思路不夠明確。復(fù)習(xí)思路不夠明確這一現(xiàn)象表現(xiàn)主體既有教師也有學(xué)生。從教師方面來說，就是教師不能制定明確有效的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)計劃制定時不用心，每次復(fù)習(xí)沒有重點，教師復(fù)習(xí)出現(xiàn)問題的原因一方面是偷懶心理的驅(qū)使；另一方面則是教師知識面掌握不夠全，不能對自己所教的化學(xué)知識進行歸納總結(jié)。從學(xué)生方面來說，就是學(xué)生對知識掌握的思路不清晰，不能按照一定的線索對知識進行歸納梳理。學(xué)生出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)誤區(qū)的現(xiàn)狀是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在當(dāng)前，我們的學(xué)習(xí)模式仍舊以教師講解為主，尤其在復(fù)習(xí)課上教師講解這種教學(xué)方式更是獨領(lǐng)。這種復(fù)習(xí)模式就使得學(xué)生養(yǎng)成了依賴老師的心理和習(xí)慣，不善于表現(xiàn)自己，不善于依靠自己并針對自己學(xué)習(xí)特點去對所學(xué)知識進行梳理。除了存在這個問題之外，不善于總結(jié)復(fù)習(xí)規(guī)律、訓(xùn)練方式不當(dāng)、一味追求題海戰(zhàn)術(shù)等都是初中化學(xué)復(fù)習(xí)中常見的問題。有效的解決這些問題，將初中化學(xué)的復(fù)習(xí)有效化、策略化，最終必定能提升初中化學(xué)的復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)生成績的提升。
2 初中化學(xué)復(fù)習(xí)漏洞解決之道
初中化學(xué)的復(fù)習(xí)是學(xué)生迎接中考的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎到學(xué)生初中化學(xué)最終成績，并且對學(xué)生的中考成績造成重大的影響。面對這種現(xiàn)象，開展行之有效的化學(xué)復(fù)習(xí)策略，成功解決學(xué)生在復(fù)習(xí)初中化學(xué)時存在的誤區(qū)是眾多學(xué)生和教師的關(guān)注重點。下面我們就來談一談初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略。
首先，理清復(fù)習(xí)思路是開展有效復(fù)習(xí)的先決條件。一般來說，初中化學(xué)的復(fù)習(xí)多采用四輪復(fù)習(xí)方法，第一輪的復(fù)習(xí)是最基礎(chǔ)最詳細的復(fù)習(xí)，按照初中化學(xué)課本內(nèi)容一章一章一節(jié)一節(jié)的開展復(fù)習(xí)，目的是為了夯實學(xué)生的初中化學(xué)基礎(chǔ)，據(jù)本人對近三年的中考理綜真題進行研究，本人發(fā)現(xiàn)化學(xué)中考題中75%以上是基礎(chǔ)知識。第二輪復(fù)習(xí)分為專題進行復(fù)習(xí)，將初三化學(xué)課本按照其內(nèi)容分為三大板塊，即物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)研究。其中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘中包括物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的多樣性及其變化、化學(xué)用語及計算、溶液和溶液的計算。身邊的化學(xué)物質(zhì)包括地球周圍的空氣、自然界中的水、碳和碳的氧化物、金屬與金屬礦物、生活中常見的酸堿鹽、生活中常見的有機物?；瘜W(xué)實驗與科學(xué)研究則包括化學(xué)實驗基本技能、氣體的制取和物質(zhì)的檢驗、增進對科學(xué)探究的理解、發(fā)展科學(xué)探究能力等。在近些年的中考理綜中，化學(xué)知識的考試不再是模式單一的，而是以專題的形式逐漸出現(xiàn)。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點放在習(xí)題訓(xùn)練之上，增強學(xué)生做題能力。最后一輪復(fù)習(xí)則應(yīng)當(dāng)重返教材，以教材知識重點為主。制定好復(fù)習(xí)計劃、理清復(fù)習(xí)思路，為學(xué)生接下來的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。
其次，夯實基礎(chǔ)，以教材為主。眾所周知，《化學(xué)課程標準》是專家們在化學(xué)中考命題時最主要的研究材料，是命題的依據(jù)。因此，在開始初中化學(xué)復(fù)習(xí)之前教師制定化學(xué)復(fù)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)以《化學(xué)課程標準》為準繩，明確中考的范圍、重點和要求，做到心中有數(shù)，不可盲目的拓展、超標。中考試題中相當(dāng)大一部分內(nèi)容是教材上基礎(chǔ)知識的展現(xiàn)，教材上的實驗、例題、圖片、表格、習(xí)題等都可以被作為考試的材料出現(xiàn)，因此，熟讀教材、讀通課本是抓住中考基礎(chǔ)化學(xué)試題的關(guān)鍵所在。課本知識的熟悉，并不是說學(xué)生學(xué)會死記硬背就可以了，而是需要學(xué)生學(xué)會在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能夠?qū)χR規(guī)律進行歸納、知識體系能夠拓展聯(lián)系等。例如：在學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初中化學(xué)的基本原理和概念時，除了學(xué)生要熟悉概念的內(nèi)涵和外延，還需要學(xué)生能夠知道這些概念和原理反映的是哪一現(xiàn)象或者事物的本質(zhì)，能夠?qū)⑵渑c相近概念進行對比分析、得出它們的區(qū)別和聯(lián)系等。抓緊教材，對教材知識予以充分理解，將瑣碎的知識點進行分類整理，內(nèi)化所需，找出知識點內(nèi)在的規(guī)律性，形成有機的知識框架，何愁初中化學(xué)基礎(chǔ)知識無法掌握全面。
再次，關(guān)注熱點、聯(lián)系實際生活。新課程理念下，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識不再只是簡單的應(yīng)付升學(xué)考試，而是為生活服務(wù)，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的人才，因此在當(dāng)前的初中化學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，化學(xué)知識和現(xiàn)實社會的聯(lián)系日益緊密。再加上，當(dāng)今社會由于發(fā)展不當(dāng)，出現(xiàn)了一系列的熱點問題，例如：污染問題，水污染、環(huán)境污染、噪聲污染、固體垃圾污染、酸雨、臭氧層出現(xiàn)空洞、白色污染等等；開發(fā)新能源問題，包括流行性疾病的預(yù)防和治療、防毒、防火等安全教育、微量元素等等也都是當(dāng)前社會的熱點問題。將這些內(nèi)容用在考試中，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，同時也突破了長期以來化學(xué)考試的單調(diào)刻板模式，對學(xué)生的長遠發(fā)展也大有裨益。因此，在學(xué)生的平日復(fù)習(xí)時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意聯(lián)系實際生活，將自己所學(xué)的化學(xué)知識與現(xiàn)實生活進行有效聯(lián)系。同時也應(yīng)當(dāng)對社會熱點事件多投入一份關(guān)心，抓緊熱點事件。教師在給學(xué)生進行輔導(dǎo)時，也應(yīng)當(dāng)把自己的關(guān)注重心投一份到社會熱點事件上，為學(xué)生長遠發(fā)展做準備。
最后，適當(dāng)訓(xùn)練、實戰(zhàn)模擬。對于任何學(xué)科的復(fù)習(xí)來說，必不可少的環(huán)節(jié)都是做練習(xí)。對于學(xué)生來說，雖然在日常的學(xué)習(xí)中他們經(jīng)過大大小小的考試，但是中考這種帶有嚴格意義上的考試他們經(jīng)歷的很少，因此訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，將在中考視為平常的考試就需要加大對學(xué)生的訓(xùn)練和引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉考試。堅持不懈的做練習(xí)題可以讓學(xué)生做題的這種感覺一直保持下去，時時刻刻保持著提感，但是這個練習(xí)并不是就讓學(xué)生開展“題海戰(zhàn)術(shù)”、和難題偏題作斗爭，而是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)了一些內(nèi)容之后，對這些內(nèi)容進行補充和鞏固。做練習(xí)題還可以查漏補缺，學(xué)生可以準備一個訂錯本，將自己在做練習(xí)中所犯的錯誤進行訂正，以求能夠?qū)⑦@個問題弄懂會做。通過大量的做題之后，學(xué)生就很容易在做不同題目時找到和這道題的相似之處，找出做題規(guī)律，提升自己的能力。
3 結(jié)語
初中化學(xué)的復(fù)習(xí)過程就是一個化繁為簡、化零碎為完整的過程。復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生對學(xué)過的零碎的化學(xué)知識進行有效的歸納、整理和加工，最終使得零碎的化學(xué)知識變得有規(guī)律、從而使學(xué)生系統(tǒng)的掌握化學(xué)知識，提高學(xué)生分析問題的能力，也提高學(xué)生的中考化學(xué)成績。
參考文獻
[1] 喬宇.高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的探索[D].遼寧師范大學(xué)，2014.
[2] 楊超杰.內(nèi)地新疆高中班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機調(diào)查研究[D].西北師范大學(xué)，2013.
[3] 李斐.“支架式”教學(xué)模式在高中化學(xué)基本概念教學(xué)中的實踐研究[D].西北師范大學(xué)，2014.
[4] 溫云富.農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].西北師范大學(xué)，2014.
[5] 高汪軍.作業(yè)批改方式對初三學(xué)生化學(xué)成績影響的實踐研究[D].西北師范大學(xué)，2014.
[6] 王小艷.基于學(xué)生視角的初中化學(xué)教學(xué)有效性現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].西北師范大學(xué)，2014.
[7] 劉文斌.初中化學(xué)教師學(xué)科知識的調(diào)查研究[D].西北師范大學(xué)，2014.
[8] 劉鵬.九年級學(xué)生化學(xué)實驗記錄水平現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].西北師范大學(xué)，2014.
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度；復(fù)習(xí)策略；應(yīng)考策略
初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)時間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，怎樣在這最后階段利用有限的時間高效地完成化學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在中考中取得好成績呢？筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一些初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的具體策略。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
“態(tài)度決定一切”，正_的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)生學(xué)習(xí)每一科來說都是至關(guān)重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗。近年來，由于受中考化學(xué)分值設(shè)置原因的影響，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高。中考化學(xué)分值設(shè)置各地區(qū)略有差異，但普遍都分值不高。以本地區(qū)中考為例，中考化學(xué)科分值設(shè)置為60分，其中實驗操作考試10分，理論考試50分，與體育中考設(shè)置相當(dāng)。從而導(dǎo)致學(xué)生在思想上不重視。那么，怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想呢？我認為可以從高考理科綜合化學(xué)的分值設(shè)置；部分重點高中招生只看裸分（即語、數(shù)、外、理、化）等來對學(xué)生說明化學(xué)科在今后學(xué)習(xí)中的重要性，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。
二、選擇合適的復(fù)習(xí)資料
“工欲善其事、必先利其器”，選擇一本適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的復(fù)習(xí)資料，對于提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，往往能達到事半功倍的效果?，F(xiàn)在市場上各種總復(fù)習(xí)資料種類繁多，編排質(zhì)量良莠不齊。對于學(xué)生來說，復(fù)習(xí)資料沒有最好，只有更適合。所以，選擇總復(fù)習(xí)資料應(yīng)該從本地區(qū)中考的命題習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況、資料的內(nèi)容含量、結(jié)構(gòu)布局等綜合考慮多方面的因素來選擇。
三、具體復(fù)習(xí)策略
初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)一般采用四輪復(fù)習(xí)法。
1.第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，梳理知識點，夯實基礎(chǔ)
第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本結(jié)構(gòu)進行，次序可適當(dāng)調(diào)整，著重抓章節(jié)過關(guān)，打好基礎(chǔ)。要通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度。同時，在重點章節(jié)上要注意時間的傾斜。
由于受時間的限制，如果完整系統(tǒng)地對著書本逐一復(fù)習(xí)，是不大可能的，那么老師幫助學(xué)生對知識點進行歸納、梳理就顯得尤為重要。學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)掌握如何，老師要加強檢查，對于中考?？嫉闹R點力爭人人過關(guān)。由于老師的時間和精力有限，不可能人人督促，筆者認為可以采用分組完成的方式，由小組長督促檢查，老師抽查等。
2.第二輪專題復(fù)習(xí)，以綜合提高為目的
根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（2011年版）的要求，化學(xué)中考考試內(nèi)容可分為五個專題即：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展共五個專題。復(fù)習(xí)時要著重整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的縱橫聯(lián)系。
在本輪復(fù)習(xí)中要加強對典型考題的訓(xùn)練?；瘜W(xué)中考題型一般分為選擇題、填空題、實驗探究題和計算題共四大類。老師要分析本地區(qū)近三年的中考試題，找到出題、考點的一般規(guī)律，做到有的放矢。這樣既減輕了學(xué)生的復(fù)習(xí)負擔(dān)，有提高了復(fù)習(xí)的效率和有效性。以本地區(qū)化學(xué)中考為例，選擇題中對于化學(xué)變化、物質(zhì)的區(qū)別、相關(guān)圖像的處理；填空題中的常見物質(zhì)、溶解度曲線、微粒結(jié)構(gòu)；實驗探究題對于實驗室制O2、CO2等相關(guān)知識點的考察是每年必考的內(nèi)容，雖然每年所出的題形式不一定相同，但萬變不離其中。
在第二階段的復(fù)習(xí)中，對于不同層次的學(xué)生要實行分層教學(xué)。經(jīng)過近一年的化學(xué)科教學(xué)，教師已基本掌握了解學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，明確不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，這為分層教學(xué)提供了可行性的先決條件。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方法。對于同一個知識點，要設(shè)計出不同的提問，尤其是在例題的講解、鞏固練習(xí)方面，要做到針對性。在面向全體的時候，照顧個別。讓每一個學(xué)生在每一堂復(fù)習(xí)課中都學(xué)有所獲，都能感受到成功帶來的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。
同時加強個別輔導(dǎo)，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，如果能幫助學(xué)生及時指出知識點中存在的問題，往往更能加深學(xué)生對知識點的掌握理解。老師可以利用自習(xí)課或課后時間，當(dāng)著學(xué)生的面批改，發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正。
3.第三輪為模擬訓(xùn)練，增強應(yīng)試能力
第三輪復(fù)習(xí)是以知識技能的綜合運用和融匯貫通為目的，進行綜合提高訓(xùn)練，介紹新穎題型，常用的方法為加強定時訓(xùn)練。初中理、化分科教學(xué)，但中考化學(xué)一般采用理化合卷為綜合理科，考試時間為兩小時。由于題量大，學(xué)生普遍感覺時間不夠用，那么合理分配時間，掌握好做題的速度就顯得尤為重要。初三物理、化學(xué)老師要通力合作、密切配合，在學(xué)生進行平時的模擬考試時，最好進行理化合卷考試，試卷的難易程度、題量、測試時間都要與中考一致。經(jīng)過多次模擬，學(xué)生對于中考理科綜合合卷就有了一個感性的認識。這樣，在中考中才能做到心中有數(shù)，臨場時才不會手足無措。同時老師要幫助學(xué)生在多次?？贾锌偨Y(jié)理化合考的一些特點，比如先后順序、時間分配、相互之間的影響等等，培養(yǎng)一定的考感。
每次測練，不是考完、閱完、講完即了事，而是在每一次模擬考試后要認真分析答題情況、本次考試的得失，班級學(xué)生的整體狀況。認真分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，幫助其分析失分的原因，找到病根，做到對癥下藥，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向。
在模擬考試的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，現(xiàn)在中考幾乎都實行網(wǎng)上閱卷，這對于學(xué)生的書寫就提出了更高的要求。老師在平時的教學(xué)和測驗中，對于學(xué)生的書寫要提出明確而嚴格的要求，例如，對于化學(xué)專業(yè)術(shù)語元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要規(guī)范，從而避免在中考中出現(xiàn)不必要的丟分。
4.第四輪回歸教材，返本歸元
很多老師擔(dān)心知識點、題型遺漏，所以一直到臨近中考都在練習(xí)講解。諸不知，就單一學(xué)科來說，題永遠是做不完、講不完的。所以，在中考總復(fù)習(xí)中，建議留上一周的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固加強。在老師的組織下，學(xué)生反思前三階段的復(fù)習(xí)效果，然后根據(jù)自己的實際情況、查漏補缺，可以再看一下知識點、練習(xí)所講的試卷、錯題集等，做最后的沖刺，這時，一般不建議學(xué)生再做試題了。
1.1學(xué)科交叉現(xiàn)象越來越多初中化學(xué)屬于一門抽象性及邏輯性較為強的自然學(xué)科，其與物理、數(shù)學(xué)學(xué)科的交叉現(xiàn)象越來越緊密。從近幾年的中考化學(xué)試題出題形勢可以看出，很多知識都需要具有一定的數(shù)學(xué)方程解題能力，這樣才能較為高效的解決實際問題。例如；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用15%~20%的氯化鈉溶液選種。為了測定某氯化鈉溶液是否符合要求，取該溶液70g，加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的AgNO3溶液100g，恰好完全反應(yīng)。過濾分離出沉淀的質(zhì)量為28.7g。（1）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為多少。（2）通過計算確定該氯化鈉溶液是否符合選種要求？（計算結(jié)果精確到0.1%）分析：解決這一題目就需要學(xué)生借助數(shù)學(xué)知識背景，通過列出方程式，進而解決化學(xué)問題。我們可以設(shè)氯化鈉溶液中NaCl的質(zhì)量為x。
1.2突出學(xué)科特點，重點考察科學(xué)探究從中考化學(xué)出題背景及重點考察方向可以看出，當(dāng)前化學(xué)試題更多的還是突出學(xué)科特點，重點考察科學(xué)探究。很多題目考察為了突出學(xué)生的探究能力及自主思維能力，讓學(xué)生通過對實驗結(jié)果及現(xiàn)象進行觀察，并針對實驗現(xiàn)象及結(jié)果繼續(xù)擰逆向推證、猜測、驗證。最后依據(jù)實驗現(xiàn)象推出正確結(jié)論。例如；下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題。
2.基于中考化學(xué)題目考察形式對今后初中化學(xué)教學(xué)提出幾點建議
2.1規(guī)范化學(xué)用語和專有名詞、注重“雙基”教學(xué)教師在平時教學(xué)中一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，強化重要的化學(xué)用語及元素化合物知識和與其他相關(guān)學(xué)科的交叉知識點，尤其是與日常生活聯(lián)系較為緊密的單質(zhì)及化合物的強化教學(xué)。同時加強初中化學(xué)知識及原理在科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)、社會上的應(yīng)用，著眼于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識解決生活實際問題的能力。
2.2加強實驗教學(xué)，注意培養(yǎng)實驗?zāi)芰處熢谄綍r教學(xué)過程就中要加大學(xué)生的實驗探究能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主的設(shè)計實驗、完成實驗。并引導(dǎo)學(xué)生在試驗中重視實驗過程的學(xué)習(xí)，以期提高他們的主動思維能力及推理能力。在學(xué)生自主設(shè)計、探索的實驗過程中，教師要時刻給予學(xué)生關(guān)鍵的指導(dǎo)，并鼓勵他們之間互相討論、資源想法共享、相互批判。在交流、批判中不斷完善實驗設(shè)計方案、思路、過程。從而從根本上提高學(xué)生的實驗探究能力及解決實際問題的能力。
2.3重視學(xué)生綜合分析，培養(yǎng)問題解決能力由于初中化學(xué)學(xué)科抽象較強，那么教師在教學(xué)中就要注意知識點的有效整合、科學(xué)梳理知識結(jié)構(gòu)。多鼓勵學(xué)生舉一反三的思考問題，不斷加大學(xué)生將所學(xué)知識點交叉融合的能力。同時在平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中，要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們能夠主動發(fā)現(xiàn)問題及分析問題、解決問題的能力。不能僅僅注重解決問題的結(jié)果，還要善于在解決問題的過程中反復(fù)思考、不斷進步。同時，強調(diào)理論和實踐結(jié)合，學(xué)以致用。
3.總結(jié)
關(guān)鍵詞 微課；初中化學(xué)；實驗
中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）07-0109-02
1 前言
在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生掌握知識基礎(chǔ)的扎實與否直接影響著以后的化學(xué)學(xué)習(xí)情況。但在初中階段，學(xué)生普遍反映所學(xué)化學(xué)知識比較抽象、微觀，因此對基本概念和原理很難理解，致使化學(xué)成績不理想。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師常采用模型展示的方式解決這一問題，但效果不佳。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教師找到了解決這一問題的最佳途徑――微課。在微課教學(xué)中，教師可以把微觀、抽象的化學(xué)知識具體化、形象化，使零碎知識系統(tǒng)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便捷。
2 微課和初中化學(xué)的特點
微課特點分析 微課是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物[1]，是按照課程標準及教學(xué)要求，以視頻的形式展示教學(xué)重難點的教學(xué)方式。微課主要具有以下幾個特點。
1）微時間。視頻是微課的核心內(nèi)容，微課中每個視頻時長以5～8分鐘為宜，初中生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律也說明了短時間的教學(xué)視頻更符合他們的學(xué)習(xí)需求，也更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
2）微內(nèi)容。微課中每個視頻涉及的教學(xué)內(nèi)容較少，一個視頻只講解一個知識點，甚至一道試題，主題突出，能讓學(xué)生集中精力理解一個知識點或解決一個問題，同時也能讓學(xué)生從中掌握相關(guān)知識系統(tǒng)或解決同一類問題的方法。
3）微資源。視頻格式支持網(wǎng)絡(luò)在線播放，因此，微視頻不僅可以應(yīng)用于課堂教學(xué)，還可以在網(wǎng)絡(luò)作為資源傳播，但由于視頻的時間短、包含的內(nèi)容少，決定了其所能提供的資源也是“微量”的，師生無論是網(wǎng)絡(luò)在線觀看，還是下載保存后反復(fù)播放，都可以作為他們觀摩、反思或研究的資源。
4）微情境。微視頻中的內(nèi)容雖微，卻是一個完整的情境。它是以教學(xué)內(nèi)容為主線，包括教學(xué)素材、知識講解、反饋練習(xí)等，構(gòu)成一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元”，為學(xué)生提供了一個完整的教學(xué)情境。這種真實的、具體的、典型的教與學(xué)情境，既能迅速提升教師的課堂教學(xué)效率，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。
初中化學(xué)特點分析 初中化學(xué)特點分析包括初中化學(xué)知識特點分析和初中化學(xué)教學(xué)特點分析。
1）初中化學(xué)知識特點分析。初中化學(xué)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙知識，需要掌握的化學(xué)知識基礎(chǔ)性較強，但也具有一定的抽象性。如學(xué)生知道什么是水，但無法理解一體積水中包含無數(shù)個水分子，水分子又包括氫原子和氧原子，原子中還包括原子核和電子，原子核中又含有質(zhì)子和中子，這些在生活中“不存在”的事物無法在大腦中形成具體的認知。微觀想象力是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征和要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)時需找到微觀物質(zhì)與宏觀世界之間的橋梁，將微觀的化學(xué)知識具體化、形象化、宏觀化，能用現(xiàn)實中的事物解釋微觀物質(zhì)。
2）初中化學(xué)教學(xué)特點分析?；瘜W(xué)是初中畢業(yè)班學(xué)生新接觸的一門學(xué)科，在升學(xué)考試的壓力下學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識，不僅是對學(xué)生的考驗，更是對教師的挑戰(zhàn)。初中化學(xué)教材雖只有兩本，但涵蓋的知識體系結(jié)構(gòu)龐大，對學(xué)生的邏輯思維和學(xué)科素養(yǎng)要求較高，書中有大量的課堂演示或?qū)W生分組實驗，這些都需要傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來完成，不適宜采用微課的形式。但九年級化學(xué)教學(xué)時間緊、任務(wù)重，如果在教學(xué)過程中能精選一些適合采用微課的課題讓學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，則能實現(xiàn)教育效益最大化[2]。新課程改革要求教師在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要讓他們掌握學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識；在化學(xué)教學(xué)中則還要提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，為學(xué)生的繼續(xù)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
3 微課與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合途徑
化學(xué)學(xué)科具有較強的生活性和實用性，在初中化學(xué)教學(xué)中引入微課，能幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識，有效提高學(xué)生化學(xué)成績，使化學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)生機[3]。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，微課與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合途徑主要有三種，包括微課與化學(xué)抽象概念的結(jié)合，微課與化學(xué)實驗的結(jié)合，微課與化學(xué)復(fù)習(xí)課的結(jié)合。
微課與化學(xué)抽象概念的結(jié)合 在初中化學(xué)知識中有很多抽象概念，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中僅僅依靠化學(xué)模型和學(xué)生的生活經(jīng)驗來進行解讀，若無化學(xué)模型，則需要教師具備形象生動的語言描述能力。但畢竟不是學(xué)生在生活中可以真實接觸的事物，初中生的空間想象能力正在形成階段，所以在一定程度上影響了學(xué)生的理解能力，在識記時死記硬背，應(yīng)用時也多是生搬硬套。這與新課程改革教育理念和改革后的中考化學(xué)試題命題原則極不相符，造成課程改革流于形式。
微課可以很好地解決這一問題。微課可以循環(huán)播放[4]，使學(xué)生避免因一時分心而造成對化學(xué)知識理解斷片的影響，讓他們不僅能直觀理解抽象概念，且課下能反復(fù)觀看鞏固不足。如“分子與原子”知識教學(xué)，在課堂上安排一個6分38秒的微視頻幫助學(xué)生理解分子與原子。
首先，從學(xué)生所熟悉的水切入課題，讓學(xué)生了解水、水分子、水原子之間的從屬關(guān)系，明確不同種分子性|不同、同種分子化學(xué)性質(zhì)相同這一原理。
其次，以動畫的形式展示分子在物理變化和化學(xué)變化中的區(qū)別，明確由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子與原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分，總結(jié)出原子與分子之間的關(guān)系。
最后，給出幾種關(guān)于分子與原子的說法，判斷正誤，以鞏固知識；安排相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生牛刀小試，提升學(xué)生應(yīng)用能力。在一個教學(xué)視頻中，知識的講解和相關(guān)練習(xí)是必不可少的部分，有時視頻中還會出現(xiàn)知識的拓展或延伸，為部分有剩余精力的學(xué)生提供提升的空間。
微課與化學(xué)實驗的結(jié)合 實驗是化學(xué)科學(xué)的重要組成部分，在提高學(xué)生認知水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高學(xué)生知識運用能力方面具有不可替代的作用。學(xué)生通過親自動手實驗，可以加深對化學(xué)物質(zhì)某些性質(zhì)的理解，掌握實驗器材的使用方法，了解科學(xué)探究的基本步驟，為學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活增添光彩。但九年級學(xué)生面臨中考的壓力，讓學(xué)生在課堂上動手實踐教材中所有的實驗，不僅在實驗器材和實驗藥品方面存在困難，教學(xué)時間也無法滿足實驗課程的要求；且有些化學(xué)藥品含有劇毒，存在很多潛在危險，致使有些學(xué)校不得不放棄化學(xué)實驗課的教學(xué)。
微課的應(yīng)用能很好地彌補實驗教學(xué)的不足，教材中的每一個實驗都讓學(xué)生有身臨其境的感覺，能夠熟悉實驗中的每一步驟，掌握所用實驗儀器的操作要點等。有些化學(xué)實驗有很多煩瑣的步驟，有時其中一個步驟需要等待的時間較長，便可以采用微課的形式縮短等待時間。如“鐵釘腐蝕條件的測試”，這一實驗需要的時間較長，在不同的課時進行同一實驗又會影響學(xué)生對知識理解的連貫性。因此，在進行這一實驗時安排的是微課教學(xué)。視頻時間較短，只有兩分鐘，但學(xué)生通過視頻可以直觀地觀察鐵釘腐蝕的過程，了解有哪些因素能影響鐵釘?shù)母g，總結(jié)出腐蝕的鐵釘是空氣中氧氣和水蒸氣共同作用的結(jié)果，食鹽水可以加快鐵釘?shù)母g。這樣既節(jié)約了課堂時間，又讓學(xué)生親眼證實了知識的真實性，有助于學(xué)生對這一知識的記憶、理解和應(yīng)用。
微課與化學(xué)復(fù)習(xí)的結(jié)合 微課的主要用途是幫助學(xué)生開展自主、個性化的學(xué)習(xí)，幫助教師提高教學(xué)能力[5]。無論是學(xué)生還是教師，使用微課時主要是為了方便自己的學(xué)習(xí)或教學(xué)，幫助自身構(gòu)建完整的知識體系，特別是在復(fù)習(xí)中。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，復(fù)習(xí)一個系統(tǒng)的知識點時，教師講解和書寫大概需要10～20分鐘，而初中生的注意力則很難集中10分鐘。在教師講解結(jié)束后，有些學(xué)生還會對某些知識點不理解，如果教師重新講解，不僅浪費課堂時間，還會使已經(jīng)掌握的學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
采用微課的方式進行復(fù)習(xí)，教師在制作微視頻時可以控制時間，則可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，在遇到不懂的知識時還可以反復(fù)觀看。教師在制作微視頻時，還把相關(guān)的資源進行連接，方便學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識。如在復(fù)習(xí)“化學(xué)方程式的書寫”時，安排一個7分36秒的視頻，視頻中不僅包括化學(xué)方程式的書寫原則、書寫步驟及注意事項等，還包含有方程式的配平方法以及四種基本化學(xué)反應(yīng)類型的書寫，貫穿整個初中化學(xué)教材，設(shè)計的練習(xí)也是囊括整個學(xué)年中有代表性的化學(xué)方程式的書寫。學(xué)生在觀看視頻后，能對整個初中階段所學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫有個系統(tǒng)的認識，且能了解四種基本反應(yīng)類型之間的聯(lián)系與區(qū)別。
4 結(jié)語
通過前面的討論不難看出，微課的特點和化學(xué)的特點決定了兩者之間整合的必要性。在初中化學(xué)教學(xué)中采用微課，能提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，把化學(xué)抽象概念具體化，彌補化學(xué)實驗教學(xué)中的不足，讓復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)化，也是現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革相結(jié)合的體現(xiàn)；而微課應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，則能把微課的教學(xué)優(yōu)點放大，最大限度實現(xiàn)微課的應(yīng)用意義。■
參考文獻
[1]黃圖倫.微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（5）：50-51.
[2]陸亮.因需而“微”：微課在初中化學(xué)教學(xué)中的實踐初探[J].化學(xué)教與學(xué)，2015（7）：32-35.
[3]徐忠翠.微n：讓初中化學(xué)課堂煥發(fā)生機與活力[J].考試周刊，2016（47）：147.
[4]俞增榮.初中化學(xué)中使用微課教學(xué)的幾點體會與反思[J].啟迪與智慧：教育，2016（6）：15.
[5]鐘紹春，張琢，唐燁偉.微課設(shè)計和應(yīng)用的關(guān)鍵問題思考[J].中國電化教育，2014（12）：85-88.
