緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初級(jí)會(huì)計(jì)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

1.企業(yè)管理層人員的不夠重視國內(nèi)某些企業(yè)尤其是那些小型的企業(yè)，管理層人員或多或少存在著對(duì)會(huì)計(jì)工作關(guān)注度不夠的情況，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的進(jìn)行有賴于管理者和各崗位工作者的積極監(jiān)督，相互間配合好，才能更好的完成會(huì)計(jì)工作，節(jié)約企業(yè)開支成本，達(dá)到提高效益的目的。

2.企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)有待提高某些企業(yè)的會(huì)計(jì)工作的從業(yè)人員可能沒有相應(yīng)的專業(yè)背景，或是專業(yè)技能不過硬，像這種情況可能會(huì)導(dǎo)致一些壞賬，降低核算質(zhì)量。甚至有些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的從業(yè)人員連會(huì)計(jì)資格證書都沒有，企業(yè)應(yīng)該在挑選會(huì)計(jì)師時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，這樣才能提高會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)更是需要熟練而細(xì)心的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員。企業(yè)在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作人員的培訓(xùn)上也大有提高之處，企業(yè)有責(zé)任培訓(xùn)其員工的職業(yè)技能。

3.企業(yè)某些會(huì)計(jì)工作權(quán)責(zé)不明確想要工作高效快捷就必須明確各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的權(quán)責(zé)，分工明確，達(dá)到有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)負(fù)到底的原則進(jìn)行。企業(yè)中關(guān)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度都還有所欠缺，管理部門應(yīng)該充分做好各項(xiàng)規(guī)章制度的制定，明確會(huì)計(jì)工作的崗位職責(zé)。

二、提高企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的幾點(diǎn)方法

1.加強(qiáng)管理者的重視度管理者對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著很重要的作用，企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作開展的如何很大一部分因素可以歸功于管理人員的努力。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景之下企業(yè)要立足于世界企業(yè)之林就必須加強(qiáng)自身的內(nèi)部控制，內(nèi)部控制最主要在于財(cái)政的控制，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作在企業(yè)的內(nèi)部控制中占據(jù)重要的位置，只有企業(yè)的高管人才足夠的重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，整個(gè)企業(yè)才能在經(jīng)濟(jì)全球化背景下不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)最終的轉(zhuǎn)型。

2.提高從業(yè)人員的專業(yè)技能專業(yè)素質(zhì)企業(yè)應(yīng)該多組織企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作者學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。例如在《規(guī)范》中第十四條規(guī)定“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉國家有關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)章和國家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度，遵守職業(yè)道德。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定參加會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。各單位應(yīng)當(dāng)合理安排會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)，保證會(huì)計(jì)人員每年有一定時(shí)間用于學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)”。學(xué)習(xí)《規(guī)范》是切實(shí)提高企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員的有效途徑，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)從業(yè)人員自身專業(yè)技能的提高也是促進(jìn)企業(yè)快速向前發(fā)展的關(guān)鍵因素。

3.明確企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的各項(xiàng)權(quán)責(zé)一個(gè)企業(yè)運(yùn)行的好壞與它自身的權(quán)責(zé)分工有很大的關(guān)系，企業(yè)更是如此，在會(huì)計(jì)工作中更是應(yīng)分清工作的權(quán)利和責(zé)任，任人唯賢，挑選德才兼?zhèn)涞娜瞬艔氖聲?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。比如在《規(guī)范》第十六條中明文規(guī)定“國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位任用會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行回避制度”。企業(yè)應(yīng)當(dāng)實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，在這個(gè)崗位上就要對(duì)該崗位負(fù)責(zé)，這樣該企業(yè)才能有序運(yùn)作，提高企業(yè)效益。

三、小結(jié)

篇2

為了能夠讓企業(yè)管理層人員以及廣大的企業(yè)會(huì)計(jì)工作者更加深入地了解與掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的相關(guān)內(nèi)容以及要求，就需要在思想層面上持續(xù)提升其對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理之認(rèn)識(shí)，不斷提升企業(yè)會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)開展必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓全體員工均能認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作屬于一項(xiàng)極為重要的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域管理性活動(dòng)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理主要是通過對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)加以核算與監(jiān)督，從而為強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理能力之提升提供服務(wù)，這樣一來就能切實(shí)保障企業(yè)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，正常而有序的企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作均需以規(guī)范性的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作加以保證。立足于宣傳培訓(xùn)，能夠讓企業(yè)員工們更好地熟悉相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)，切實(shí)掌握本行業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，全面了解到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量要求，深入掌握企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的具體環(huán)節(jié)以及工作方法。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)致力于不斷提升宣傳工作的力度，運(yùn)用多種形式的宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，讓企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理能夠深入到會(huì)計(jì)人才的內(nèi)心深處，并且在其具體工作之中成為其行動(dòng)上的指南，成為社會(huì)對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作加以監(jiān)督的重要標(biāo)準(zhǔn)以及依據(jù)。

2切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作

加大企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化力，這是我們抓好企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作之原則。為此，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做到以下三點(diǎn)：一是要切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作。要按照《會(huì)計(jì)法》以及格《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作內(nèi)容加以規(guī)范。二是要有效規(guī)范各項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。要從企業(yè)會(huì)計(jì)工作的具體狀況以及發(fā)展需求加以出發(fā)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理以及企業(yè)會(huì)計(jì)工作之要求，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)工作中產(chǎn)生的現(xiàn)象加以規(guī)范，比如，在ERP系統(tǒng)的操作中就要進(jìn)行積極、主動(dòng)的引導(dǎo)。三是要積極改進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，比如，原始憑證的獲得、錄入與現(xiàn)金支付等，均應(yīng)加以詳細(xì)而又明確之規(guī)定。筆者覺得，最為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)管理工作，實(shí)際上也是最易產(chǎn)生錯(cuò)誤之處，對(duì)以上問題作出具體細(xì)節(jié)上的規(guī)定，十分有助于企業(yè)承包會(huì)計(jì)人員正確地掌握以及執(zhí)行，從而推動(dòng)我國企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理愈來愈規(guī)范化。

3推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督管理工作

要推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理工作，最為重要的是應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮會(huì)計(jì)所具有的內(nèi)在監(jiān)管作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所產(chǎn)生的各類問題，從而抵制與防止各類違反財(cái)經(jīng)法律法規(guī)、損害國家與集體利益之行為。企業(yè)專業(yè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)更加積極地發(fā)現(xiàn)問題，并且提出自身的困惑之處以及其所研究的對(duì)策。應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格地依法辦事，全面落實(shí)《會(huì)計(jì)法》所給予的會(huì)計(jì)人員的職責(zé)。不僅要積極地聽話，全面執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所提出的能夠符合規(guī)定的意見，而且還要對(duì)于并不符合財(cái)會(huì)管理之指示以及要求。為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)說服與制止，更多積極地提出自身的合理化建議，真正做到為領(lǐng)導(dǎo)把好參謀、監(jiān)督關(guān)。

4落實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)工作

要強(qiáng)化企業(yè)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍創(chuàng)建工作，致力于提升廣大企業(yè)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員實(shí)施相關(guān)財(cái)經(jīng)法律規(guī)范的宣教工作，從而努力提升從業(yè)者的職業(yè)道德。與此同時(shí)，企業(yè)管理層人士應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面考慮，形成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作責(zé)任體系。比如，要大力強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員對(duì)于《會(huì)計(jì)法》等法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)貫徹工作，并以此為基礎(chǔ)，按照企業(yè)財(cái)務(wù)工作人員之實(shí)際，有目標(biāo)和有層次地推進(jìn)會(huì)計(jì)人員對(duì)于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)提升會(huì)計(jì)從業(yè)者業(yè)務(wù)能力以及政治素質(zhì)之目的，切實(shí)提升其法制意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)將企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的責(zé)任全面落實(shí)至企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門以及個(gè)人，而且要把責(zé)任、權(quán)力和績效進(jìn)行掛鉤，從而形成賞罰更加分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要深入貫徹財(cái)務(wù)人員崗位責(zé)任管理制，保障財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作能夠保持平穩(wěn)運(yùn)行，而且把企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理責(zé)任和企業(yè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任加以聯(lián)結(jié)，真正做到實(shí)施全面深入考核、以職責(zé)確定權(quán)力、保證權(quán)責(zé)明確。

5結(jié)語

篇3

借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)的一種復(fù)式記賬法。會(huì)計(jì)分錄則是借貸記賬法的運(yùn)用，它貫穿于會(huì)計(jì)賬務(wù)核算程序之首的咽喉部位，即：原始憑證——記賬憑證——會(huì)計(jì)賬簿——會(huì)計(jì)報(bào)表中編制記賬憑證的位置。所謂會(huì)計(jì)分錄，就是按照借貸記賬法的規(guī)則，確定某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)借應(yīng)貸賬戶的名稱及其金額的一種記錄，它是構(gòu)成記賬憑證的基本內(nèi)容，換言之，會(huì)計(jì)分錄格式化就是記賬憑證。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)紛繁復(fù)雜，為了準(zhǔn)確地將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及時(shí)的登記到相應(yīng)的賬戶中去，在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，需要先確定會(huì)計(jì)分錄，會(huì)計(jì)分錄的正確與否，決定了賬務(wù)處理的最終結(jié)果。

二、編制會(huì)計(jì)分錄需要運(yùn)用的理論知識(shí)

編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)，需要用到的基礎(chǔ)理論知識(shí)有：1.會(huì)計(jì)科目表；2.借貸記賬法及其特點(diǎn)；3.借貸方的記賬方向確定；4.借貸記賬法的會(huì)計(jì)分錄編制要點(diǎn)；5.熟悉會(huì)計(jì)分錄的格式等。需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)有：

（一）借貸記賬法及其特點(diǎn)借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)的一種復(fù)式記賬法具有以下四個(gè)特點(diǎn)：1：以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)。2：以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。3：對(duì)賬戶不要求固定分類。4：以“借方金額等于貸方金額”作為試算平衡的公式。

（二）借貸記賬法的賬戶登記方向確定科目分類借方貸方資產(chǎn)類賬戶增加+減少—成本，費(fèi)用類增加+減少—負(fù)債類賬戶減少—增加+所有者權(quán)益類減少—增加+收入類賬戶減少—增加+

（三）借貸記賬法的分錄編制要點(diǎn)，盡量做到“三看”：看賬戶名稱；看增減方向；看金額大??；

（四）會(huì)計(jì)分錄的格式中，要做到：借方寫在上面,貸方寫在借方的下面,上下錯(cuò)開兩字；注明應(yīng)記的會(huì)計(jì)科目,如需注明明細(xì)科目的,應(yīng)在一級(jí)科目后面加一破折號(hào),寫上明細(xì)科目;金額用阿拉伯?dāng)?shù)字,數(shù)字后不寫元,借方和貸方的金額應(yīng)各自對(duì)齊.例如:借:銀行存款10000貸:庫存現(xiàn)金10000借:原材料——A材料5000貸:應(yīng)付賬款——某公司5000復(fù)合會(huì)計(jì)分錄是指涉及三個(gè)或者三個(gè)以上賬戶的會(huì)計(jì)分錄,這種分錄在一個(gè)賬戶中記借方,在另外幾個(gè)賬戶中記貸方,或者在一個(gè)賬戶中記貸方,在另外幾個(gè)賬戶中記借方,即一借多貸,或一貸多借的會(huì)計(jì)分錄.例如：借：制造費(fèi)用6000管理費(fèi)用2000貸：銀行存款8000借：原材料———A材料10000貸：銀行存款5000應(yīng)付賬款——某企業(yè)5000

三、編制會(huì)計(jì)分錄的方法

（一）直接編制法：1.在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中直接找出會(huì)計(jì)科目；2.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容分析所涉及的賬戶，即會(huì)計(jì)科目是增加還是減少；3.確定會(huì)計(jì)科目的類別,確定借或貸方向；4.根據(jù)會(huì)計(jì)分錄的格式編制會(huì)計(jì)分錄。上述四步簡稱為：1.找科目2.析增減3.定方向4.編分錄。例如：1.將庫存現(xiàn)金5000元，存入銀行存款賬戶。在這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中,涉及到庫存現(xiàn)金和銀行存款兩個(gè)會(huì)計(jì)科目.現(xiàn)金存入銀行,現(xiàn)金減少了,銀行存款增加了,兩個(gè)會(huì)計(jì)科目都是資產(chǎn)類的,根據(jù)資產(chǎn)類科目的增加記錄在借方,減少記錄在貸方,按照會(huì)計(jì)分錄的基本格式就可以編制出會(huì)計(jì)分錄如下：借:銀行存款5000貸:庫存現(xiàn)金5000以下幾筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題均可用上述方法進(jìn)行編制.學(xué)生只需對(duì)照會(huì)計(jì)科目表就可以找出所涉及的會(huì)計(jì)科目,分析增加或是減少以后,根據(jù)每一類科目增加和減少應(yīng)借應(yīng)貸的方向,套用會(huì)計(jì)分錄的基本格式就可以做出會(huì)計(jì)分錄了。

(二)分析編制法：在下面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中,根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容需要進(jìn)行分析找出相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。例如:半年期的借款即短期借款，兩年期的借款即長期借款,收到預(yù)付的購貨款即預(yù)收賬款，收到投資者投入的資金即實(shí)收資本，機(jī)器設(shè)備即固定資產(chǎn)，收到前欠貨款即應(yīng)收賬款等等，下列各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可以通過。

篇4

我國《會(huì)計(jì)法》第四章中條文規(guī)定：“單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員違法辦理會(huì)計(jì)事項(xiàng)?！泵禾科髽I(yè)在生產(chǎn)和銷售階段，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該嚴(yán)格的按照規(guī)定來處理會(huì)計(jì)工作中的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)于不同崗位的會(huì)計(jì)應(yīng)采取相互制約的方式進(jìn)行職權(quán)控制，對(duì)每月統(tǒng)計(jì)的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行核查、整理、分類、歸檔，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。同時(shí)加強(qiáng)煤炭企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)督力度，積極的完成內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督工作和內(nèi)審工作，確保帳目報(bào)表的合法性和準(zhǔn)確性。

2煤炭企業(yè)的預(yù)算管理和預(yù)算控制

近年來，煤炭企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營趨于多源化多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這無形中增大的企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作的難度，抓好預(yù)算管理和預(yù)算編制是煤炭企業(yè)新時(shí)期發(fā)展的重要任務(wù)。管理過程中應(yīng)由煤炭企業(yè)財(cái)務(wù)對(duì)預(yù)算報(bào)表進(jìn)行指導(dǎo)和確認(rèn)，上報(bào)管理中應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核并批準(zhǔn)，增加月考核和實(shí)績報(bào)靠預(yù)算的監(jiān)督與控制。

2.1組織控制煤炭企業(yè)應(yīng)成立相應(yīng)的預(yù)算管理機(jī)構(gòu)，并由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，有效的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員完成財(cái)務(wù)、營銷、生產(chǎn)等資金支出任務(wù)。

2.2預(yù)算管理目標(biāo)煤炭企業(yè)的預(yù)算管理目標(biāo)應(yīng)從利潤和資金支出管理出發(fā)，企業(yè)利潤應(yīng)以月預(yù)算目標(biāo)值為參考目標(biāo)，如果預(yù)算完成率沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，則應(yīng)找出達(dá)標(biāo)的具體因素，并進(jìn)行整改或調(diào)整，對(duì)完成預(yù)算目標(biāo)任務(wù)則應(yīng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3預(yù)算指標(biāo)的分解與考核煤炭企業(yè)是以生產(chǎn)和銷售為基礎(chǔ)的企業(yè)，預(yù)算指標(biāo)應(yīng)該以銷售為前提，在銷售價(jià)格的制定上除了市場因素外，應(yīng)由營銷部門負(fù)責(zé)，預(yù)測成本則由財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)，并結(jié)合銷售量和銷售價(jià)格制定出相應(yīng)的預(yù)算指標(biāo)，如：季度總利潤大于預(yù)算目標(biāo)則進(jìn)行考核，反之不予考核。

2.4預(yù)算模式煤炭企業(yè)的預(yù)算模式應(yīng)以全單位共同預(yù)算為基礎(chǔ)，在實(shí)行月預(yù)算分析會(huì)計(jì)辦法時(shí)，應(yīng)把全單位的支出費(fèi)用、消耗費(fèi)用、管理費(fèi)用扣出，這不僅可以發(fā)揮各職能部門預(yù)算管理的作用，同時(shí)還可以控制企業(yè)的成本支出，為企業(yè)增加利潤的同時(shí)突出了共同預(yù)算指標(biāo)的責(zé)任性和經(jīng)濟(jì)性。

3煤炭企業(yè)成本管理的基礎(chǔ)工作

3.1成本管理策略煤炭企業(yè)的成本管理策略主要從以下四個(gè)方面入手：首先加強(qiáng)完善預(yù)算管理制度，規(guī)范月度成本、支出、收入、利潤的管理，以預(yù)算為核心通過分析和控制來實(shí)現(xiàn)成本管理；其次，以成本市場理念為指導(dǎo)把握市場動(dòng)態(tài)，尤其是煤炭品種、市場價(jià)格、利潤、生產(chǎn)成本等，為管理者在價(jià)格、產(chǎn)量、品種上提供決策依據(jù)；再次，通過成本管理來核查企業(yè)生產(chǎn)中引發(fā)的問題，并從降低成本的角度出發(fā)進(jìn)行管理，減少企業(yè)生產(chǎn)中的成本浪費(fèi)；

3.2成本管理特點(diǎn)煤炭企業(yè)的成本管理特點(diǎn)與其他企業(yè)不同，因其以生產(chǎn)和銷售為主體，其特點(diǎn)也是以實(shí)際成本的降低為出發(fā)點(diǎn)，通過做好生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)生產(chǎn)成本核算相應(yīng)提高，對(duì)于成本管理措施要突出“新”特點(diǎn)，通過管理模式的轉(zhuǎn)變來提高企業(yè)效益，同時(shí)從“嚴(yán)”上抓生產(chǎn)量和績效。

3.3成本管理責(zé)任制煤炭企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營具有網(wǎng)絡(luò)化和流程化的特點(diǎn)，建立成本管理網(wǎng)絡(luò)有利于發(fā)揮生產(chǎn)成本的控制作用。企業(yè)生產(chǎn)中可以確定生產(chǎn)責(zé)任制，以負(fù)責(zé)人為現(xiàn)場降成本的主要責(zé)任人，改變單一由財(cái)務(wù)人員和核算人員進(jìn)行管理的模式，促進(jìn)成本的現(xiàn)實(shí)性管理。成本預(yù)算、分析、降低的具體措施也由責(zé)任人具體負(fù)責(zé)，實(shí)踐證明生產(chǎn)責(zé)任人管理能夠做到各項(xiàng)消耗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、降本措施貫徹得力。

篇5

1、項(xiàng)目教學(xué)法

例如，在中職學(xué)生初學(xué)會(huì)計(jì)課程時(shí)，筆者會(huì)問學(xué)生：“想不想知道基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是做什么的?”學(xué)生說：“想!”于是，筆者給了學(xué)生兩張單據(jù)。第一張是“收料單”，讓學(xué)生根據(jù)筆者所給的資料大膽地填寫。然后，筆者宣讀正確答案，并請(qǐng)合格的同學(xué)舉手。結(jié)果，大約98％的同學(xué)合格了。筆者說：“你們看，老師還沒有教，你們自己就都會(huì)了!”筆者觀察到，此時(shí)學(xué)生的信心十足。這時(shí)，筆者又安排學(xué)生：根據(jù)第一張“收料單”，自己填第二張“記賬憑證”。結(jié)果，同學(xué)們都不會(huì)填，強(qiáng)烈要求老師教給大家。于是，筆者笑了：“這就是我們?cè)诮窈蟮摹A(chǔ)會(huì)計(jì)’課要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)了!”通過以上直觀、具體而不單調(diào)地講大道理式的教學(xué)和教育，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，甚至下課后還在問筆者：“老師，‘借’、‘貸’是什么?可不可以馬上告訴我?”其迫切的心情讓筆者非常高興和感動(dòng)。

2、體驗(yàn)教學(xué)法

在體驗(yàn)教學(xué)法中，教師是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的組織者和管理者，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)、組織學(xué)生順利地完成實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。例如，在模擬業(yè)務(wù)人員預(yù)借差旅費(fèi)2000元的業(yè)務(wù)中，教師應(yīng)先物色在模擬實(shí)驗(yàn)中需要的角色，如業(yè)務(wù)員、出納人員、會(huì)計(jì)人員等，然后根據(jù)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中遇到的問題作針對(duì)性指導(dǎo)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生按照設(shè)計(jì)的角色進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)操作，如業(yè)務(wù)員首先應(yīng)說明其借款的程序：先填制一張款項(xiàng)為2000元的借據(jù)，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，交給出納員，出納員審核無誤后，方可將款項(xiàng)預(yù)支給業(yè)務(wù)員，并在借據(jù)上加蓋“現(xiàn)金付訖”的戳記。會(huì)計(jì)人員據(jù)此編制會(huì)計(jì)憑證如下，借：其他應(yīng)收款——××業(yè)務(wù)員2000元；貸：庫存現(xiàn)金2000元，并將此會(huì)計(jì)憑證登記人賬。學(xué)生親自參與不同的角色，自己去發(fā)現(xiàn)預(yù)借差旅費(fèi)的結(jié)算關(guān)系是企業(yè)與職工的往來結(jié)算，明白它的實(shí)質(zhì)是企業(yè)將要發(fā)生、但又尚未發(fā)生的費(fèi)用；在費(fèi)用尚未發(fā)生前，不能直接計(jì)入“管理費(fèi)用”賬戶，必須先作為企業(yè)的應(yīng)收債權(quán)核算，計(jì)入“其他應(yīng)收款”賬戶，待業(yè)務(wù)員出差回來報(bào)銷時(shí)再轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”賬戶。通過這樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生很容易掌握這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的操作過程。

3、多媒體輔助教學(xué)法

利用電腦對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行處理，增強(qiáng)學(xué)生的好奇感，激發(fā)中職學(xué)生的求知欲；同時(shí)有助于分散難點(diǎn)，便于學(xué)生比較分析。例如，在“會(huì)計(jì)憑證”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過電腦，把各種原始憑證比較直觀、形象地展示出來．同時(shí)，教師在多媒體課件的某一種原始憑證(如發(fā)票)的演示中，具體用箭頭標(biāo)明原始憑證的名稱、日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、金額、單價(jià)、相關(guān)經(jīng)手人員的簽章、接受原始憑證單位名稱等具體內(nèi)容的位置，有助于學(xué)生掌握原始憑證的七項(xiàng)內(nèi)容；對(duì)于記賬憑證，教師同樣可以利用電腦中的多媒體課件展示一張記賬憑證，要求學(xué)生指明記賬憑證的七項(xiàng)內(nèi)容分別指什么，具體在哪些位置。教師結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在課件中演示記賬憑證的具體填制方法。通過這種多媒體輔助教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、解決問題的能力。

二、結(jié)論

篇6

以筆者所在的電力行業(yè)為例，近年來，各大發(fā)電公司不斷通過開發(fā)新項(xiàng)目、并購其他發(fā)電公司和相關(guān)資產(chǎn)、利用多種金融工具融資等方式實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展，所涉及到的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)概念、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)也越來越復(fù)雜，越來越廣泛。與此同時(shí)，我們對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的認(rèn)識(shí)和理解也經(jīng)歷了從基本到具體、從簡單到復(fù)雜的過程。顯然，這對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)能力提出了更高要求。

二、如何做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作看起來是一名會(huì)計(jì)人員、一個(gè)部門、一個(gè)基層單位的事情，實(shí)際上與整個(gè)發(fā)電公司的財(cái)務(wù)工作有著密切的關(guān)系，對(duì)公司長期、健康、穩(wěn)定發(fā)展更是有直接、間接的影響。

1.要妥善處理好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的三種重要關(guān)系

一是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作與財(cái)務(wù)工作的關(guān)系。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是財(cái)務(wù)工作的最基本環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作做得好，整個(gè)財(cái)務(wù)工作就有穩(wěn)固的根基，企業(yè)的經(jīng)營管理就有可靠的保障。二是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作與內(nèi)控工作的關(guān)系。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是內(nèi)控工作的重要組成部分，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作與內(nèi)控工作相輔相成，互相促進(jìn)。內(nèi)控的最重要目標(biāo)之一是保證財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性，因此，做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，也是搞好內(nèi)控建設(shè)的一個(gè)重要方面。通過開展內(nèi)控，梳理了流程，完善了制度，加強(qiáng)了執(zhí)行，改善了會(huì)計(jì)外部環(huán)境，這也有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的落實(shí)。從這個(gè)角度講，應(yīng)該把會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作與內(nèi)控工作結(jié)合起來，通過內(nèi)控實(shí)時(shí)測評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的有效執(zhí)行和常態(tài)化。三是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作與公司發(fā)展的關(guān)系。目前，許多公司都提出了未來一段時(shí)期的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，這些戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)不僅成為統(tǒng)馭公司未來發(fā)展的基本理念和指導(dǎo)思想，而且也對(duì)公司的各項(xiàng)管理工作提出了更高的要求。各單位只有把落實(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作與促進(jìn)公司發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，切實(shí)做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，才能為公司內(nèi)部管理提供高質(zhì)量的財(cái)務(wù)信息依托，為實(shí)現(xiàn)又快又好發(fā)展提供決策支持。

2.要集中精力解決好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作面對(duì)的三個(gè)主要矛盾

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中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師講，學(xué)生記，重理論輕實(shí)踐，存在教學(xué)與運(yùn)用脫節(jié)，學(xué)校與企業(yè)脫軌，這樣培養(yǎng)的學(xué)生勢必難以得到企業(yè)的親睞。專業(yè)教學(xué)上，紙上談兵，這樣也就違背了教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，，為社會(huì)培養(yǎng)有用的專業(yè)人才的教學(xué)宗旨。因此，我們必須改變教學(xué)模式，大力推行項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

2項(xiàng)目教學(xué)法

2.1什么是項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

2.2項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，自主協(xié)作，探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

3項(xiàng)目教學(xué)法在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用

“授之于魚，不如授之于漁”，引入項(xiàng)目教學(xué)，可以改變以往“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)向，項(xiàng)目管理來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾點(diǎn)。

3.1角色轉(zhuǎn)變

項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用首先需要教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變角色，傳統(tǒng)教學(xué)中教師是“講授者”，學(xué)生是“聽眾”，這樣達(dá)不到好的教學(xué)效果。因此教師角色轉(zhuǎn)換有兩重含義:一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo);二是從講臺(tái)上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論，示范、指導(dǎo)、共同學(xué)習(xí)。而學(xué)生角色由聽眾到主動(dòng)參與則需要教師的引導(dǎo)。因此，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用首先要求教師完成角色轉(zhuǎn)變，再去引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，最終達(dá)到共同學(xué)習(xí)。

3.2設(shè)計(jì)與企業(yè)接軌的教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)在于教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)得好壞直接影響教學(xué)的結(jié)果，故而必須全盤考慮，既要滿足企業(yè)的需要，又要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行。因此，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化的方法，自上而下，逐步細(xì)化的原則;項(xiàng)目的實(shí)施，則采用自下而上，由易到難，逐步完善的原則進(jìn)行。以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》為例，項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用可以先從教材上改革，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)將理論教材模塊化、項(xiàng)目化。在實(shí)際教學(xué)中可以將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》知識(shí)模塊化七個(gè)部分:模塊一:期初建賬;模塊二:會(huì)計(jì)原始憑證識(shí)別與填制;模塊三，編寫會(huì)計(jì)分錄與填制記賬憑證;模塊四:登記明細(xì)賬、總賬和日記賬;模塊五:對(duì)賬、結(jié)賬和錯(cuò)賬更正;模塊六:編制財(cái)務(wù)報(bào)表，模塊七:裝訂憑證及檔案保管。模塊化分后，再將每個(gè)模塊項(xiàng)目化，步步細(xì)化，由難到易，這樣更利于教學(xué)，利于與企業(yè)接軌。

3.3項(xiàng)目教學(xué)過程

項(xiàng)目教學(xué)過程的實(shí)施是教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵，因此，需要教師以項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要求來安排項(xiàng)目教學(xué)，以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》為例，可將項(xiàng)目教學(xué)過程分為五個(gè)階段。第一階段:教師引導(dǎo)階段。教師根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)確定任務(wù)。第二階段:學(xué)生操作應(yīng)用階段。先將學(xué)生分組(每組學(xué)生以5－6人為宜)，每小組學(xué)生按照教師布置的任務(wù)，根據(jù)所學(xué)完成任務(wù)，通過動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生能力提升很關(guān)鍵。第三階段:項(xiàng)目展示階段。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目后，讓學(xué)生展示自己的成果，這既能檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，又能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，還能鍛煉學(xué)生的語言組織和語言表達(dá)能力，并從中體會(huì)到成功的喜悅。第四階段:項(xiàng)目評(píng)價(jià)階段。先由學(xué)生相互評(píng)價(jià)，再由老師評(píng)價(jià)總結(jié)。通過學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力;通過教師的評(píng)價(jià)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長處，來改進(jìn)和提高自己，使學(xué)生的綜合能力能夠得到提升。因此，教師評(píng)價(jià)是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程第五階段:總結(jié)歸納，強(qiáng)化理論。在教學(xué)中，教師先要將教材上枯燥的理論轉(zhuǎn)換為學(xué)生易于接受、樂于接受的實(shí)踐知識(shí)，布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，但任務(wù)完成后，教師必須得評(píng)價(jià)總結(jié)理論，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作去理解理論、掌握理論。

4結(jié)語

篇8

以學(xué)生為核心的教學(xué)顛覆了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的單調(diào)方式，在這種新型方式下，學(xué)生與教師關(guān)系融洽、地位平等。這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立解決問題，老師只是對(duì)關(guān)鍵問題提醒和引導(dǎo)，并最終檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。例如，在講授資產(chǎn)時(shí)，針對(duì)當(dāng)前在學(xué)生中比較熟悉的快餐———肯德基，讓學(xué)生假想自己是快餐店的服務(wù)生，由學(xué)生自己歸納、概括這一特定主體———肯德基快餐店所具有的資產(chǎn)。學(xué)生提出:有快餐店面———房屋;店面標(biāo)牌———KDF;食品加工的機(jī)器設(shè)備———炸雞的設(shè)備;加工的原料———雞肉、土豆……;加工后的食品———炸雞、漢堡、薯?xiàng)l……這樣教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)概括企業(yè)具有的資產(chǎn):固定資產(chǎn)(廠房、機(jī)器設(shè)備)、無形資產(chǎn)(商標(biāo))、原材料、產(chǎn)成品。并且針對(duì)服務(wù)生本身這一人的因素是否作為一項(xiàng)資產(chǎn)作出界定———由于資產(chǎn)的一個(gè)特性是能夠以貨幣計(jì)量，而人是不能以貨幣進(jìn)行計(jì)量的特殊個(gè)體，所以盡管他符合資產(chǎn)的定義———企業(yè)過去的交易或事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源，但人不屬于企業(yè)資產(chǎn)。由于以學(xué)生為中心，由他們來親身體會(huì)和講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的這一概念，使學(xué)生對(duì)資產(chǎn)的理解更加透徹深入。

2行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，教師往往注重每堂課知識(shí)點(diǎn)的理解掌握。在工學(xué)結(jié)合一體化課程中則更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每科課程，更要求將各種知識(shí)技能融會(huì)貫通，這樣就會(huì)拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，達(dá)到職業(yè)生涯的順利發(fā)展。這一教學(xué)過程簡單概括為目的決定行動(dòng)。教師和學(xué)生共同明確教學(xué)的一項(xiàng)目的意圖，然后學(xué)生通過行動(dòng)來達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生可以通過分組討論的形式確定幾個(gè)行動(dòng)方案，再比較、分析、判斷，選擇最優(yōu)方案付諸行動(dòng)?？梢哉f這一行動(dòng)是為達(dá)到既定目標(biāo)而進(jìn)行的有意識(shí)的行為，行動(dòng)分前期、中期、后期幾個(gè)階段。學(xué)生通過前期的預(yù)測，中期的判斷、分析、調(diào)整，后期的完成幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的行動(dòng)達(dá)到最終目標(biāo)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的綜合性問題。處理解決這些問題，一方面要按照工作過程系統(tǒng)化的原則進(jìn)行，另一方面需要跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。應(yīng)盡量讓學(xué)生參加所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃工作，甚至包括確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)照顧學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，如文化知識(shí)和技能基礎(chǔ)、心理特征和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r等。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中教師在教學(xué)中不僅注意學(xué)生的外部活動(dòng)，更要注意學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)，注意促進(jìn)學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。如引導(dǎo)課文教學(xué)法就是典型的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，它通過表面看似松散的組織形式，卻為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力提供了操作性極強(qiáng)的工具。在講授“財(cái)產(chǎn)清查———銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制”一章節(jié)時(shí)就可運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法。此章節(jié)位于學(xué)習(xí)了復(fù)式記賬、憑證、賬簿之后，所以學(xué)生對(duì)銀行存款日記賬有了大致的了解掌握。此時(shí)，教師可以提出問題———銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單的余額不一致，為什么?怎樣達(dá)到一致?如果使其達(dá)到一致說明什么?針對(duì)問題，學(xué)生可各抒己見，并努力為達(dá)到“余額一致”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)方案，最后通過分組討論，教師引導(dǎo)歸納，從而順其自然地編寫出銀行存款余額調(diào)節(jié)表，達(dá)到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中銀行存款這一貨幣資產(chǎn)的清查盤點(diǎn)。

3整體綜合學(xué)習(xí)