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教學(xué)情況總結(jié)8篇

時間:2023-03-02 15:02:17

緒論:在尋找寫作靈感嗎?愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教學(xué)情況總結(jié),愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維,激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,歡迎您的閱讀與分享!

教學(xué)情況總結(jié)

篇1

對于每一個特殊兒童,我們老師,都細心的呵護著,耐心的教育著,認真的訓(xùn)練著……

在這一年里,有的孩子來了,有的孩子離開了,也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里,我們有很多的心酸,也很很多的無奈,但更多的,是收獲,是孩子們的進步,是我們老師的改變與進步。收獲,其實,更多。

2010年,我們的特殊兒童,一直保持在70個左右,孩子最多的時候,是78個,是今年的暑假,因為有正常上學(xué)的孩子回來補習(xí)。對于我們的孩子,我們是用心在教育與呵護。

孩子們的進步與改變,是我們最大的收獲,孩子們的成長,是我們最大的成就感。只有孩子們進步了,我們,才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了,才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。

2010年,我們的孩子中,磊磊,已經(jīng)變化很大了,成長非常的快,不論是理解力、表達能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力,他都有了長足的進步。和正常孩子相比,雖然還有差距,但是,這個差距,已經(jīng)隨著時間的推移,在一天天縮小了?,A珹的進步,也是很大的了。霖霖,現(xiàn)在三歲5個月,說話,人際交往,都已經(jīng)有很大的改善了,學(xué)習(xí)能力,也出來了。要知道,他來我們幼兒園,還不到一年,孩子的進步之大,真的太不可思議了!平平的進步與改變,也是讓人驚喜的,還有……

忠忠,是我們曾經(jīng)非常頭疼的孩子,那一段時間,我們是那么的擔(dān)心他,真的,怕拉他不回來。他的自殘,真的是太厲害了!最后,還是在我們的堅持下,他有了長足的進步。期間,雖然也有小的波動和反彈,但是,現(xiàn)在的忠忠,表現(xiàn),已經(jīng)比較好了。合作性好多了,也不那么小氣了,最關(guān)鍵的是,他的理解力提高了很多,自控力好多了。學(xué)習(xí)方面,也有進步,真的,這些,都是因為我們不放棄!

是的,只要我們不放棄,孩子就有希望!

是的,孩子們在進步,這些,是值得我們自豪的。

讓我們最開心的,還是小恩和錦林的進步和改變,這兩個孩子,曾經(jīng)是我非常頭疼的,尤其是小恩,起初,我真的覺得,他是屬于沒有希望的孩子了。但是,在我們的堅持與努力下,現(xiàn)在的小恩,已經(jīng)似換了一個了!各個方面都在進步、在改變!

說起這些,我們都很開心,很興奮,也很自豪,但是,我們的心里,也有一些困惑,有無助,也有無奈。

另外一個小錦林,卻讓我們頭疼不已。他的語言,始終沒有實質(zhì)性的進步和改變,能力,是在一天天提高,但是,這些進步,和其他孩子比起來,還是太小了。林林的問題,主要是他的識別能力太差,學(xué)習(xí)能力不好,這導(dǎo)致了他的理解力提高不快,從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高,于是,就形成了惡性循環(huán)。

是的,林林的理解力在一天天提高,其他方面的能力也在一天天的改善,現(xiàn)在,林林聽指令的能力已經(jīng)不錯了,動作模仿也要好一些了,而且,還可以拼幾個拼圖了,這些,都是進步。自己知道去上廁所,不會拉在褲子里。這些,都是他的優(yōu)點。而且,他現(xiàn)在也知道自己去玩了,不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。

雖然在進步,但是,這個進步,我們,很不滿意。我們在努力,我們,也在盡力!

豪豪其他方面的能力都還不錯,也挺懂事的,但是,他的語言,已經(jīng)好幾個月了,似乎,還沒有明顯的變化。這,也是我們的一個擔(dān)心。

阿靜,是我們這里最大的一個男孩,我們有不少的擔(dān)心。因為,孩子,在一天天長大。一天天長大的孩子,越來越多,我們該如何發(fā)展?

這些,都是問題。

對于學(xué)生的教育教學(xué),我們的老師,很認真,也很負責(zé)。我們最大的希望,就是我們的孩子,可以有更好的發(fā)展,更大的進步。

每周五,我們老師都會在下課后坐在一起學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識,幾年如一日的堅持著,努力著。為了孩子,再辛苦,都值得!周五,本來已經(jīng)很辛苦了,我們的老師,卻要學(xué)習(xí)到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園,真的,很辛苦。

關(guān)于學(xué)習(xí),這是我們一直都在強調(diào)的,因為,我們,必須和孩子們一起成長,共同進步,而我們的進步,一定要比孩子們更快才可以的。

今年全國助殘日,我們在巴南區(qū)東方溫泉酒店舉辦了一次家長培訓(xùn),請來了深圳元平特殊學(xué)校的特教專家鄧永興給我們的家長們講課,大家,收獲頗多。第二天,我們開展了“特殊教育研討會”,來講課的,除了鄧永興老師外,還有西南師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)的特教專家們,我們的老師、家長們,受益匪淺。

六一兒童節(jié),全國特奧日,我們幼兒園,我們的孩子們,都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運動項目,我們開心著的玩著,愉快的學(xué)習(xí)著......

在重慶市第一屆特奧運都會上,我們幼兒園獲得了11枚獎牌,雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢,雖然我們是所有參賽隊中年齡最小的,可是,我們,卻并不比其他隊差。我們的孩子,表現(xiàn),很出色的。

今年9月,我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班,重慶各大高校的專家包括我們幼兒園的園長賀小燕老師,在培訓(xùn)班中,給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識,我們,學(xué)到了很多理論的知識,同時,也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。

今年10月30號到31號,我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團隊的體驗式培訓(xùn),在這一天兩夜的培訓(xùn)中,我們收獲了感恩,收獲了友情,更收獲了團隊所需要的凝聚力和責(zé)任感。

我們付出了,我們努力了,我們堅持了,我們合作了,所以,我們成功了!

這些,就是我們的收獲。

關(guān)于我們的教學(xué),說起來,難度,是很大的。每個孩子的情況都是不一樣的,我們需要的,不僅僅是耐心和愛心,我們,還需要,更多的智慧,我們需要更多教育孩子們的方法,因為,不同的孩子,接受同一種事物,同一個理念,同一道題目……方式,是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌,我們就需要唱著教他們;有的孩子喜歡跳舞,我們就需要蹦著跳著來教他們;有的孩子對吃的敏感,我們就會用他們喜歡的吃的引誘他們(這個,叫強化);喜歡認字的孩子,我們就利用漢字來教他們語言;喜歡畫畫的孩子,我們就用畫畫來教他們認字、寫字和理解數(shù)字;喜歡……

總之,我們要挖掘孩子們的潛力,就需要我們多觀察,多思考,多嘗試才可以。

孩子們在我們一天天的堅持與努力下,理解力提高了,語言出來了,數(shù)學(xué)學(xué)會了,漢字會寫了,也知道怎么和別人玩了……這些,就是對我們工作的極大肯定。有這些,我們,也滿足了。雖然嗓子沙啞了,雖然我們有些辛苦,有些疲憊……只要孩子們進步了,我們,做什么,都值得!

2010年,是我們收獲的一年;

2010年,是開啟希望的一年;

2010年,是孩子們成長的一年;

2010年,是邁向明天的一個過度。

我們相信,孩子們的明天會更好!

祝福你們,我們的寶貝!

健康快樂!我們的寶貝!

讓我們一起努力,共同進步,一同成長!

篇2

一、數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)

(一)教學(xué)方法

2月3日,在區(qū)電教中心的組織下,我們進行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn),通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播及人人通的使用方法,這為我們今后的線上上課提供了指導(dǎo)和幫助,雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施,僅一臺電腦和手機我們也要堅守這份工作的使命。在線上教學(xué)初期,我校數(shù)學(xué)教師“微信”、“人人通空間”“一起小學(xué)”三個客戶端相結(jié)合,學(xué)生在微信進行語音簽到及導(dǎo)學(xué)案、微課的接收,在人人通進行體溫填寫及計算題的“習(xí)慣養(yǎng)成”,在“一起小學(xué)”進行練習(xí)檢測。教師通過“微信”及“一起小學(xué)”批改作業(yè)。隨著線上教學(xué)時間的推移,經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)商議后決定,可以進行直播授課。從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué),從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲,我們深深認識到了,當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師首先牢固樹立信息化,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),緊跟時代的脈搏,更何況認清形勢認真完成線上教學(xué)任務(wù)。

線上授課開始時,教師保證提前幾分鐘簽到,保證聽課學(xué)生人數(shù),做到每位學(xué)生不掉隊。授課時教師的語言應(yīng)簡潔明了,便于學(xué)生理解,并舉一些具體例子加深學(xué)生的理解,教師的提問應(yīng)有針對性,對于學(xué)生的解答教師應(yīng)做出恰當(dāng)?shù)脑u價,多以鼓勵為主,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。適時強調(diào)重點和難點,助學(xué)生總結(jié)知識點,提醒學(xué)生做筆記,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時調(diào)整授課節(jié)奏。

(二)教學(xué)效果

1.對于重難點內(nèi)容,通過反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來幫助徹底的理解和掌握。   

2.在線學(xué)習(xí)能很好的實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)進度,根據(jù)自己的需求、知識背景、個人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地增強了學(xué)習(xí)的針對性,從而提高個人的學(xué)習(xí)效率。   

3.由于不能和老師面對面,學(xué)員對老師的依賴心理大大減弱,學(xué)員會慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

(三)出現(xiàn)的問題

1. 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束,容易走彎路。   

2.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,也較為花費時間,而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理,認為聽不明白還可以重學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。   

3.對于在離開老師視線,而且家長知識水平的限制,學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

(四)改進措施

1、提醒孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動,努力讓課堂生動、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。

2、與家長及時溝通,適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),對學(xué)生進行思想教育,引導(dǎo)其朝努力上進的方向發(fā)展。

3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。

4、通過隨機點名提問方式與學(xué)生互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵、夸獎學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與。

二、語文學(xué)科線上教學(xué)

(一)教學(xué)方法和手段

根據(jù)學(xué)科的性質(zhì),在廣闊的資源中尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的方式,為此我校語文教師采取了“一起小學(xué)學(xué)生”、“微信群”、“希沃白板”、“人人通空間”相結(jié)合的模式,利用“希沃白板”制作微課,重點講解教學(xué)難點和易錯點,并將微課鏈接發(fā)到微信群,學(xué)生可以重復(fù)觀看;利用“一起小學(xué)學(xué)生”、“人人通空間”里的優(yōu)質(zhì)題庫,為學(xué)生選取預(yù)習(xí)和課后引導(dǎo)鞏固習(xí)題;利用“微信群”對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行反饋,同時也通過資源轉(zhuǎn)發(fā)等方式,為學(xué)生推薦優(yōu)秀微課和PPT。

(二)教學(xué)效果

“停課不停學(xué)”期間大量用戶扎堆聚集在教育類網(wǎng)站和教育類APP,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)比較卡,制約了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生由于條件限制,使用的是父母的手機或父母淘汰的配置較低的手機,在線上教學(xué)時,往往會因為電話來電或卡頓造成學(xué)習(xí)中斷。線上教學(xué)教師不能直觀看到學(xué)生的學(xué)習(xí)的紀(jì)律、知識掌握情況的反饋從而使教學(xué)效果大打折扣。拋開上述問題,線上教學(xué)形式多樣,內(nèi)容豐富,很好的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生很容易投身其中。

(三)存在的問題及改善措施

1、有時網(wǎng)絡(luò)卡頓,教學(xué)有中斷。教師找出是自己網(wǎng)絡(luò)問題還是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題,如果是自己問題,聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司解決。如果是學(xué)生問題,聯(lián)系家長,指導(dǎo)家長解決孩子網(wǎng)絡(luò)問題。

2、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)較差,如果布置的是文字,或PPT學(xué)習(xí),則學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。改善措施:布置的是微課或?qū)崟r小視頻教學(xué)則學(xué)生積極性較高,學(xué)習(xí)效果也更好。

3、布置的作業(yè)分為網(wǎng)上完成作業(yè)和紙上完成作業(yè),個別同學(xué)作業(yè)完成比較拖拉,老師在批改紙上完成的作業(yè)時批改比較耗時。改善措施:為了學(xué)生的眼睛健康,教師盡量給學(xué)生留紙質(zhì)作業(yè),給學(xué)生分組,建立小組群,在小組群里教師便于監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

三、英語學(xué)科線上教學(xué)

2月10日前期,我們已經(jīng)緊鑼密鼓,做好網(wǎng)上教學(xué)的各種安排,建立微信群,讓家長下載App,自主備課,挑選各種優(yōu)秀的教學(xué)資源,制定網(wǎng)上教學(xué)計劃,到學(xué)校取回任教學(xué)科的課本和參考書等。

(一)教學(xué)方法和手段

線上授課我們利用微信區(qū)、人人通選用了優(yōu)質(zhì)的授課資源給學(xué)生,包括區(qū)教研室安排的每個年級的骨干教師發(fā)送的資源,微信公眾號的資源,“一師一優(yōu)課”等優(yōu)秀的教學(xué)案例,學(xué)生和家長反饋較好。3月15日前后,街道教委又安排每個學(xué)校利用固定時間進行學(xué)校的教研,我們響應(yīng)上級的安排,積極組織各個年級的英語教師進行教研。針對近期網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)的各種問題,進行研討。我們研討教學(xué)進度,探討學(xué)生上網(wǎng)課時可能出現(xiàn)逃課的情況該如何避免,學(xué)困生上網(wǎng)課能否跟上進度以及有些學(xué)生的單詞錯誤發(fā)音在線糾正存在困難的情況進行教研。后來我們調(diào)整了教學(xué)方式,4月20日起,所有教師盡量采用釘釘直播授課,因為所用軟件可以統(tǒng)計學(xué)生的在線時長,可以避免給一些逃課的學(xué)生打開手機,人不在身邊,這樣的互動方式老師可以更全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(二)教學(xué)效果

老師在備課、上課方面下了較大功夫,課堂授課高效,利用直播,以不同的游戲來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,大部分家長對線上的教學(xué)效果還是比較滿意的,但是線上教學(xué)的時間可能稍有些長,教師要做到精講。布置的線上作業(yè)學(xué)困生不能及時完成,需要老師與家長進行溝通,督促學(xué)生完成作業(yè)的上傳,也有的同學(xué)反復(fù)督促仍然不能及時完成作業(yè)。學(xué)校復(fù)課后我們老師也會對線上教學(xué)的成果進行進一步的摸底,進行查漏補缺,針對學(xué)生的不同情況進行復(fù)習(xí)。

(三)存在的問題及改善措施

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。觀看微課時看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外,在線教學(xué),學(xué)生發(fā)送語音時,學(xué)生發(fā)送音頻老師們逐個聽完,雖然進行了點評,但是覺得同學(xué)們浪費了寶貴的等待時間,不糾正又沒法進行下一步課文的學(xué)習(xí)。

2、近期使用上學(xué)期的課表上課,學(xué)生有時不能簽到,同時線上教學(xué)戰(zhàn)線的拉長,加上大部分家長的復(fù)工,不能很好地監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生的自我管理意識差,學(xué)習(xí)的積極性有所下降,學(xué)習(xí)效果不是很理想。

針對這種問題,學(xué)生不在老師身邊,老師們也嘗試了各種方法,最大限度地做好“停課不停學(xué)”工作,及時主動與家長聯(lián)系,課上為了更好地監(jiān)督學(xué)生,直播授課時多給予學(xué)生回答問題的機會,把每次直播的時長給課堂參與率低的同學(xué)家長,查找原因。線上作業(yè)上傳不及時的同學(xué)老師每次授課時進行再次提醒。

四、其它學(xué)科線上教學(xué)

篇3

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學(xué)校。它有著很久遠的辦學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于年多級投資重建,是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學(xué)校。于年9月正式啟用。在上級各個部門的關(guān)心支持下,我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學(xué)校逐步對教學(xué)工作有了明確的分工,讓學(xué)有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓??频慕虒W(xué)地位得到提高,特別是美術(shù)和體育,學(xué)校加強了支持與配合,對一些日常所需的必需品都給予投入。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實際能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高善的審美情操,完善人格。

三。調(diào)查結(jié)果

1.觀音山中心學(xué)校由兩個分校組成,一個是觀音山小學(xué),一個是富善小學(xué)。兩個學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學(xué)有專科教師,而富善小學(xué)沒有專科教師,是由教師兼職的。

2.在兩個學(xué)校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的,觀音山小學(xué)有專門的美術(shù)教師,而富善小學(xué)沒有。其他的設(shè)備有一些,但都不全。

3由于學(xué)校的實際情況的限制,一個學(xué)校的專職美術(shù)教師每周要上七個年級共十四節(jié)課,要備六個年級的課,一個學(xué)校的教師是兼職的,就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題,根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行加工創(chuàng)作來完成。

4.學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外,還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學(xué)校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的,每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里,我會組織參加興趣小組活動的學(xué)生進行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫能力、幫助學(xué)生認識不同繪畫技巧,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,進一步發(fā)展美術(shù)實踐能力,幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力,學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子,同時有很多學(xué)生作品參加了各級各類比賽,都獲得好的成績。

四。存在問題及原因

1.專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上,沒有時間去準(zhǔn)備教具,到到了課堂上,才來做示范,沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來,課堂效果就達不到預(yù)期目標(biāo)。

2.學(xué)校雖然有多媒體教室,但是由于跟年級教室有一定的距離……等等的因素,利用它來做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行。

3.學(xué)生的準(zhǔn)備工作做不好。這也是多方面因素造成的:1.當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的教育觀念沒有改變,對美術(shù)教育的不重視,隨隨便便。2.學(xué)生自己對美術(shù)課程的不重視。

五。促進美術(shù)活動的幾點建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實從思想上和行動上表達出對美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持。在一些場合,加大力度宣傳美術(shù)對學(xué)校工作的重要性,使廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長在思想上都有個清晰的認識,從而引起大家都來重視美術(shù)教學(xué)工作。

篇4

一、明中隊委改選要求,鼓勵人人參與。

開學(xué)第一周,我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求:"只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心,愿意把班隊工作搞好的同學(xué),無論你自己認為過去怎樣,寫上自薦信,我們都會為你投上一票。"

孩子們一聽,熱鬧開啦!三年級的孩子表現(xiàn)欲極強,人人都想試一試,平時調(diào)皮的孩子也問:"老師,我也可以寫自薦信嗎?"我說:"你是我們中隊的隊員,為什么不可以參加競選?你要相信你自己。"我主動幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信,贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙,星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況,孩子們自主參與競爭的強烈意識,也常常地感染了家長。

二、自薦中隊委演講,無計名投票選舉。

第二周少先隊活動前,我作了初步調(diào)查,全班48人,寫了自薦信的有39人,多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性,為了讓他們的競爭意識更強,參與中隊管理的同學(xué)面更大,我和副班主任商量,最后決定選a、b兩套中隊委班子,輪流當(dāng)值,互相競爭。

自薦中隊委活動在莊嚴(yán)的隊歌后開始了。孩子們一個接一個,態(tài)度誠懇,神情莊重,有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動,教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒,平時很調(diào)皮,常和同學(xué)為了一點小事毆打,吵架,我沒少幫助過他,看見他一步一步走上講臺,沒有了往日連扭帶跳的樣子,我覺得他好像變了一個人,當(dāng)他站定后,舉起右手為大家端端正正了一個隊禮,同學(xué)們愣了一下,繼而響起一片掌聲:"老師們,同學(xué)們,我個子大,跑得快,聲音特別響亮,老師表揚過我口令喊得好,現(xiàn)在我們做操沒廣播,我愿當(dāng)體育委員,為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后,一定要改正平時吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣,把字寫好,成為同學(xué)們的好干部。如果沒有選上,我也不氣餒,繼續(xù)努力,爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧!"言語是那么真誠,感人,全班48人,他獲得了40票,當(dāng)他得知自己當(dāng)選后,高興得熱淚盈眶。就這樣,由孩子們自薦演講,無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學(xué),隊員們主動提出希望。

選舉完后,有許多一直在外面觀看的家長贊嘆:"這些娃兒好乖,好會說!""看起長大多了!"有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦,并指出他與別人存在的差距在哪里,鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優(yōu)秀的孩子,這次沒競選上中隊長,我給她和她家長講:"中隊長不連任,讓更多的孩子當(dāng)隊長,顯示他們的身手。"她和她家長非常贊同,說這樣有利于孩子的成長。

這次自主競選中隊委活動,真是做到自己的活動自己搞,自己的事自己干,自己的干部自己選,不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識,參與意識,競爭意識,也鍛煉了他們的能力,影響到了他們的心靈深處,波及家長,收效是很大的。

三、中隊委不負重望,中隊工作運作出色。

后經(jīng)民主選舉出來的,他們是隊集體的領(lǐng)頭人,是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結(jié)、吸引隊員們一起參與,設(shè)計隊工作,設(shè)計出更貼近隊員們的生活的活動,使活動有聲有色。

明確了各委員的工作范圍要求后,工作于第三周開始正常運作了。早上,學(xué)習(xí)委員在教室?guī)ьI(lǐng)同學(xué)早讀,勞動委員帶同學(xué)去掃工地,課間有體育委員集合、整隊、做操.....少先隊活動由中隊委按大隊部要求,討論,與我商量,由中隊委自己設(shè)計,自己搞。每逢遇到節(jié)日,孩子們只要想搞,我總大力支持,幫他們出謀劃策,買獎品。三八節(jié)搞了"獻給媽媽的歌"、圣誕節(jié)搞了"圣誕狂歡夜"、六一節(jié)搞"歡樂的六一"等等,孩子們自己寫串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練,自己從家里帶化妝品化妝,家長送相機,每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節(jié),彭森寬家長送來一顆圣誕樹,活動室里,文娛委員忙著給大家化妝.....一次一次的活動,鍛煉了孩子們的能力,又豐富了他們的生活,增強了班集體的凝聚力。

篇5

感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔(dān),超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

篇6

感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔(dān),超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在2010年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕?2010版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月,被推選赴清華大學(xué)參加“市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,“市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學(xué)主會場多功能廳,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被市教育學(xué)院評為“市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時,積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點,幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊伍建設(shè)為主線,以課堂教學(xué)為中心,全力推進“科研興?!薄9ぷ髡J真、務(wù)實,講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進行了階段性督查,相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。

篇7

一、總體情況.

本次活動的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課范圍全面鋪開,教師全員參加,活動中每位教師都能按教學(xué)大綱的要求認真?zhèn)湔n、課前做好充分的準(zhǔn)備,教師能正確把握教材內(nèi)容,教學(xué)目的明確,重難點突出,思路清晰,富有條理。教師語言規(guī)范準(zhǔn)確,板書清楚明了,授課中能夠設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,靈活選用教法,并能合理有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習(xí)慣的同時,教師還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂衛(wèi)生習(xí)慣,多數(shù)教師上課能注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生閱讀,寫字時的錯誤姿勢,能留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時上、下課,不拖堂,課間讓學(xué)生走出教室活動,得到充分休息。

二、突出的成績

通過課堂聽課、課下抽測學(xué)生的練習(xí)本,作業(yè)本,我們從中也看到了閃光之處。

1、從課堂學(xué)生的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看,五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學(xué)生課堂衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范,尤其五年三班學(xué)生表現(xiàn)較突出。

2、從抽測學(xué)生的作業(yè)批改的情況看,大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)計劃和教材的要求按時布置、批改作業(yè),個別教師作業(yè)批改過程認真詳實,還有批語和評定,作業(yè)反饋及時,學(xué)生作業(yè)規(guī)范整潔,這一點高年級學(xué)生的作業(yè)較突出。

3、授學(xué)生以“漁”。教師能進行啟發(fā)式教學(xué),能根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,指導(dǎo)學(xué)生找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法,從“輔”到“放”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,把思維空間留給學(xué)生,把自學(xué)方法教給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生綜合運用各學(xué)科的知識,發(fā)現(xiàn)和提出問題,自主分析和解決問題,變厭學(xué)為愛學(xué),由愛學(xué)到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上學(xué)生思維敏捷度,思考方式的角度,回答的問題上看多數(shù)班級的學(xué)生已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。

三、存在的問題

1、在課堂教學(xué)中,教師采用的教學(xué)輔助手段、電教媒體應(yīng)用還不夠。低年級為適應(yīng)兒童的身心特點,教師還應(yīng)多動腦設(shè)計適宜兒童的教輔手段。通過教學(xué)媒體的應(yīng)用,使之很好地激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、簡化重點難點、提高課堂效率,真正輔助于課堂教學(xué)。

2、課堂教學(xué)中的三個一落實的還是不夠到位,學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢還不夠標(biāo)準(zhǔn),還有待進一步提高。

篇8

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。近年來,在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市人大及其常委會的監(jiān)督下,全市各級政府、各有關(guān)部門認真貫徹落實黨的十七大關(guān)于“重視學(xué)前教育”精神和省委、省政府加快學(xué)前教育發(fā)展的部署要求,加強領(lǐng)導(dǎo),增加投入,努力推進學(xué)前教育的改革與發(fā)展,取得了初步成效。全市目前有0~2歲幼兒97820名,3歲~5歲幼兒109660名。現(xiàn)有612所幼兒園,其中公辦幼兒園17所,村辦幼兒園359所,民辦幼兒園210所,企業(yè)辦幼兒園26所。在園適齡幼兒78530名,3~5周歲幼兒入園率71.4%,5周歲幼兒入園率88%。全市共有幼兒教師5723名,其中公辦教師1337名,幼兒教師學(xué)歷合格率62%。目前全市有8個縣市區(qū)通過了省政府“基本滿足幼兒學(xué)前三年教育工作”驗收。

主要做法有:

(一)加強對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理,加大學(xué)前教育發(fā)展力度。近年來,市政府不斷將學(xué)前教育擺上重要議事日程,多次組織專題研究,并相繼制定出臺了一系列的政策措施,將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育的整體范疇,統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌管理,加快發(fā)展。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育高度關(guān)注,多次到幼兒園實地調(diào)研指導(dǎo)。市人大十分重視學(xué)前教育工作,專門組織了專題調(diào)研,重點研究和督促加快學(xué)前教育發(fā)展問題。各級政府加強了對幼兒園準(zhǔn)入、安全、保教、收費等工作的監(jiān)管,學(xué)前教育得到了較快發(fā)展。

(二)堅持多元化辦學(xué)、多渠道投入,辦園條件明顯改善。我們除明確政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任外,還積極鼓勵社會力量、企業(yè)、個人興辦幼兒園,逐步形成了以教育部門辦園為骨干,社會力量辦園為主體的學(xué)前教育格局,辦園數(shù)量迅速增長,城市里“入園難”問題基本得到解決,農(nóng)村接受學(xué)前教育的適齡幼兒大幅度增加。各級政府及辦園單位努力拓寬渠道,多方籌措資金,加大投入力度,明顯改善了全市幼兒園的辦園條件。

(三)加強幼兒教師隊伍建設(shè),保教人員整體素質(zhì)得到提升。積極加強對幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,建立健全了園長、教師及其他相關(guān)人員的崗前崗后培訓(xùn)制度,組織實施全員培訓(xùn)計劃,多形式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師的教育教學(xué)能力。同時,努力提高幼兒教師的工資待遇,積極加強幼兒教師養(yǎng)老保險工作,切實保障幼兒教師的合法權(quán)益,穩(wěn)定幼兒教師隊伍,提高了全市幼兒教師的整體素質(zhì)。

(四)積極開展學(xué)前教育教學(xué)改革,提高了幼兒園保教質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,實施幼兒素質(zhì)教育,重視幼兒教育科研和教研工作,堅持保教并重的原則,遵循幼兒教育規(guī)律,堅持以游戲為基本活動形式。積極探索幼兒教育的新方法,注重早期幼兒潛能開發(fā)和個性發(fā)展,有效地防止了幼兒教育“小學(xué)化”傾向,促進了幼兒身心和諧健康發(fā)展。

二、當(dāng)前我市學(xué)前教育存在的主要問題

我市學(xué)前教育工作雖然取得了一定的成績,但由于種種原因,還存在許多問題和困難,學(xué)前教育發(fā)展明顯滯后,是全市教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié),與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和人民群眾的要求,還有較大差距。

(一)學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育范疇,政策、體制、機制保障不夠。目前國家還未將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇,在學(xué)前教育的經(jīng)費投入、人員編制等方面都缺少相關(guān)政策。各級財政對學(xué)前教育事業(yè)的投入不足,幼兒園教師沒有新增編制。全市公辦幼兒園僅占全部幼兒園的2.78%,公辦幼兒教師僅占全部幼兒教師的23%。對公辦幼兒園也只能保證最基本的投入,村辦、民辦幼兒園完全靠收費來維持正常運轉(zhuǎn),部分幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園辦園條件簡陋陳舊。

(二)民辦幼兒園管理亟待加強。部分民辦幼兒園不能做到依法辦園,以盈利為目的,投入不足,辦園條件差,教師素質(zhì)低。不能把握正確的辦園方向,有“小學(xué)化”傾向。并且存在著個別因體制不順而無法辦證的幼兒園。

(三)幼兒教師待遇差、素質(zhì)低,隊伍不穩(wěn)定。公辦幼兒教師沒有績效工資,待遇較低。村辦、民辦幼兒教師待遇更差,沒有養(yǎng)老、醫(yī)療保險,有的甚至不能按月足額發(fā)放工資,教師隊伍不穩(wěn)定,流動性很大。幼兒教師的學(xué)歷合格率較低,綜合素質(zhì)較差,影響了學(xué)前教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

三、今后學(xué)前教育的工作重點

《省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》(征求意見稿)中關(guān)于2015年學(xué)前教育的指標(biāo)為:幼兒在園人數(shù)達到74萬人,學(xué)前一年毛入園率90%,學(xué)前二年毛入園率75%,學(xué)前三年毛入園率65%。我們的工作目標(biāo)為:“十二五”期間,全市幼兒在園人數(shù)達到8萬人,學(xué)前一年毛入園率95%,學(xué)前二年毛入園率85%,學(xué)前三年毛入園率82%。全市建設(shè)150所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,主城區(qū)建設(shè)1~2所可容納1000名幼兒的高標(biāo)準(zhǔn)公辦幼兒園,每個縣城建設(shè)1~2所高標(biāo)準(zhǔn)公辦幼兒園,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所公辦中心園。

(一)明確政府責(zé)任,加大財政對學(xué)前教育的投入。把發(fā)展學(xué)前教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃,建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。把學(xué)前教育納入公共財政保障范圍,市、縣兩級財政每年必須列出學(xué)前教育專項經(jīng)費。大力發(fā)展公辦幼兒園,擴大公辦學(xué)前教育資源。

(二)加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源,充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍,改擴建和新建一批幼兒園。堅持學(xué)前教育公益性取向,加大農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和補助力度,逐步推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向公辦轉(zhuǎn)軌?!笆濉逼陂g,全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

(三)多渠道投入、多元化辦園,加快幼兒園基本建設(shè)步伐。逐步完善以政府投入為主導(dǎo)、多渠道籌措經(jīng)費的學(xué)前教育保障機制,支持、鼓勵經(jīng)濟條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和效益較好的企業(yè)及個人出資興辦幼兒園。完善民辦學(xué)前教育扶持獎勵機制,加大對民辦幼兒園的扶優(yōu)扶強力度。順應(yīng)城市化發(fā)展的需求,加快推進城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作。

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