時(shí)間：2023-01-12 04:28:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、談工作
（1）在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)積極陽光、和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，班主任在班級(jí)管理方面要和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，教育班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開展信心教育活動(dòng)，充分利用課堂內(nèi)外、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂，在老師的眼中她是一個(gè)好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強(qiáng)項(xiàng)，但由于個(gè)人心理素質(zhì)差，易怯場，平時(shí)缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了差錯(cuò)。）因此，對(duì)于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。
1、跟班正?；?。班主任經(jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、勞動(dòng)課，掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。
2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；
3、加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
4、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
5、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、談反思
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短，各個(gè)班主任要互相取長補(bǔ)短，在吸取其他班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，有一些方法是值得深思和學(xué)習(xí)的。
注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會(huì)應(yīng)該經(jīng)常化、正規(guī)化，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問題的時(shí)候，集思廣益，尋找問題最好的解決方法和途徑。
三、談方向
為了更好提高班主任的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自己，在以后的工作過程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去努力。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做到“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能夠吸取和采納部分學(xué)生有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離會(huì)進(jìn)一步拉近，學(xué)生就敢于也樂于和班主任交流和接近。
關(guān)鍵詞：泵站運(yùn)行 管理 探討
中圖分類號(hào)：TV675 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）08（b）-0000-00
在新時(shí)代下，隨著各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，水利工程項(xiàng)目建設(shè)日益增多，比如，調(diào)水工程，排水工程，灌溉工程等。為了更好地提高水利工程項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益，需要對(duì)泵站的運(yùn)行及管理工作引起高度的重視。就泵站運(yùn)行管理而言，它是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，涉及多種學(xué)科，比如，水力機(jī)械學(xué)、電力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。在管理過程中，需要不斷提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)與科學(xué)管理水平，使水利工程項(xiàng)目能夠處于安全、可靠、節(jié)能、高效的運(yùn)行中，充分展現(xiàn)工程項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益。
1我國泵站運(yùn)行及管理現(xiàn)狀
從某種意義上說，泵站屬于一項(xiàng)社會(huì)性準(zhǔn)公益事業(yè)，主要以提水作業(yè)為核心，為各個(gè)部門提供服務(wù)，比如，航運(yùn)、農(nóng)業(yè)灌排，是水資源合理調(diào)度、管理不可或缺的組成元素。就泵站運(yùn)行來說，為我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了源源不斷的血液，帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。但就其運(yùn)行及管理現(xiàn)狀而言，存在一系列的問題，急需要進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化。第一、泵站管理人員的管理意識(shí)薄弱，管理水平低下。在日常管理中，“重建輕管”現(xiàn)象十分普遍，尤其是那些運(yùn)行較少的泵站。泵站管理人員大都不具有較高的文化層次，很多都不是從事相關(guān)工作的人員，不具備泵站管理的基本理論知識(shí)，專業(yè)化的技能，造成泵站整體管理水平低下。同時(shí)，泵站管理人員對(duì)其管理工作沒有正確的認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到合理而科學(xué)的管理對(duì)泵站安全、可靠運(yùn)行的重要性。在日常工作中，也沒有泵站管理人員進(jìn)行系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)，提高他們的管理水平。第二、沒有建立完善的管理制度。在日常工作中，沒有從泵站建設(shè)的實(shí)際狀況出發(fā)，明確管理人員的崗位職責(zé)，權(quán)與責(zé)混亂。在出現(xiàn)問題后，沒有對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行解決，導(dǎo)致局面進(jìn)一步惡化。在泵站運(yùn)行中，沒有制定完善的操作流程，不具備一定的可操作性，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作。第三、泵站運(yùn)行中采用的管理技術(shù)落后，不具有較高的自動(dòng)化程度。在新時(shí)代下，很多泵站都沒有必要的自動(dòng)化監(jiān)控設(shè)施，不具備必要的信息化手段。同時(shí)，泵站各個(gè)機(jī)組之間不相匹配，無法進(jìn)一步優(yōu)化泵站的運(yùn)行以及調(diào)度。再加上泵站運(yùn)行沒有足夠的資金做保障，管理人員不注重管理設(shè)施的更新，不注重日常的維護(hù)管理，沒有大量引進(jìn)先進(jìn)的管理設(shè)施，提高泵站運(yùn)行的安全性、可靠性。由于不具備先進(jìn)的管理技術(shù)，能源利用率不高，能源消耗已超出相關(guān)規(guī)定。
2、泵站運(yùn)行及管理工作建議
就泵站運(yùn)行及管理現(xiàn)狀而言，采取各種有效的策略解決存在的問題已成為新時(shí)期迫在眉睫的事情，已成為社會(huì)大眾談?wù)摰幕馃嵩掝}。這是對(duì)時(shí)展客觀規(guī)律的順應(yīng)，也是不斷完善我國泵站建設(shè)事業(yè)的必經(jīng)之路。就其應(yīng)用到其中的策略而言，具有多樣化的特點(diǎn)。因此，本文作者對(duì)其中的冰山一角予以了探討。
2.1 優(yōu)化利用先進(jìn)科技技術(shù)
在泵站運(yùn)行中，需要對(duì)那些新技術(shù)進(jìn)行推廣應(yīng)用，定期完善泵站管理設(shè)施，比如，通信調(diào)度設(shè)施、監(jiān)測設(shè)施，做好管理設(shè)施的日常維護(hù)工作，避免設(shè)施運(yùn)行過程中故障的頻繁發(fā)生，延長管理設(shè)施的使用壽命，也能減少泵站運(yùn)營過程中成本的支出，為其它方面提供必要的資金保障。在泵站運(yùn)行中，需要優(yōu)化利用各種新技術(shù)，比如，信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)。以此，提高泵站各種信息數(shù)據(jù)的收集、處理效率。并在泵站相關(guān)方面實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化之后，比如，管理調(diào)度、信息數(shù)據(jù)監(jiān)測，以各種先進(jìn)技術(shù)為導(dǎo)向，不斷推動(dòng)泵站的現(xiàn)代化建設(shè)。對(duì)于那些中小型的泵站來說，可以進(jìn)行必要的更新改造，使其處于更加高效的運(yùn)作中。
2.2強(qiáng)化泵站管理隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)于這方面，可以從這幾個(gè)角度入手。一是：加大泵站運(yùn)行及管理的宣傳力度。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種途徑，做好泵站管理的宣傳工作。以此，使泵站管理人員改變已有的觀念，能夠意識(shí)到泵站管理工作的重要性，注重自身技能的提高。二是：需要提高人員聘用要求。聘用人員必須從事相關(guān)專業(yè)，具有扎實(shí)的泵站管理理論知識(shí)，專業(yè)化的技能，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)芾砉ぷ髦杏龅降膯栴}及時(shí)采取可行的策略進(jìn)行解決。三是：以定期、不定期的形式，對(duì)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)，不斷更新他們已有的管理理論知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為管理技能的提供提供必要的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，要采取多樣化的培訓(xùn)方式，不斷提高泵站管理人員的管理技能，使其能夠進(jìn)行規(guī)范操作。以此，建設(shè)一支新時(shí)代需要的高素質(zhì)泵站管理人才隊(duì)伍。
2.3健全泵站管理制度
在泵站日常運(yùn)營中，需要建立完善的責(zé)任管理制度，使不同崗位管理人員的職責(zé)明確化，并落實(shí)到具體的工作中，使管理人員能夠做好本職工作，使泵站運(yùn)行中存在的問題得到有效的解決。需要從完善已有的績效考核制度，對(duì)于那些在工作中表現(xiàn)突出的員工，需要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，分發(fā)獎(jiǎng)金、免費(fèi)深造。而對(duì)于那些沒有做好本職工作的員工，需要根據(jù)問題的嚴(yán)重程度，給以適當(dāng)?shù)膽土P。這樣可以在一定程度上調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，全身心投入到管理工作中。建立完善的監(jiān)督管理制度，對(duì)泵站管理人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的監(jiān)督管理，使其能夠規(guī)范操作。
2.4優(yōu)化泵站設(shè)計(jì)
在泵站運(yùn)行中，設(shè)計(jì)不規(guī)范也是其存在的重要問題之一。對(duì)于這方面，需要有針對(duì)性地對(duì)泵站進(jìn)行必要的“改造”。從泵站運(yùn)行實(shí)際狀況出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行合理化地改造。因?yàn)楸谜舅幍牡乩砦恢镁哂衅洳豢勺儎?dòng)性，因而對(duì)于那些已經(jīng)無法再進(jìn)行優(yōu)化改造的機(jī)組，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭鸪?，更新為效率高能耗低的機(jī)組，使泵站運(yùn)行更加高效、節(jié)能。
2.5強(qiáng)化泵站經(jīng)營管理
在日常工作中，要進(jìn)行嚴(yán)格而必要的經(jīng)濟(jì)核算，不斷強(qiáng)化資金管理，特別是那些專用款項(xiàng)，維修經(jīng)費(fèi)，不斷提高泵站審計(jì)人員的監(jiān)督力度。在泵站排、灌運(yùn)行方面，要對(duì)其運(yùn)行成本管理、核算引起高度的重視。此外，需要進(jìn)一步強(qiáng)化水費(fèi)征收工作。對(duì)于這方面，要進(jìn)行有償服務(wù)，使泵站在體現(xiàn)社會(huì)效益的同時(shí)，也能具有一定的經(jīng)濟(jì)效益。以此，解決泵站運(yùn)行過程中的經(jīng)費(fèi)問題，使泵站的日常運(yùn)行具有其資金保障，也為泵站建設(shè)工作的進(jìn)一步開展提供有利的前提條件，也使泵站運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)狀況得以改善。
2.6強(qiáng)化泵站設(shè)備管理
在實(shí)際工作中，要以定期、不定期的形式對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)管理。一旦設(shè)備在運(yùn)行過程中，發(fā)生故障問題，需要對(duì)其進(jìn)行全方面的分析、檢查，尤其是那些大型故障，及時(shí)處理故障問題，并對(duì)事故進(jìn)行技術(shù)分析。在解決過程中，要建立對(duì)應(yīng)的事故檔案，及時(shí)把具體情況匯報(bào)給相關(guān)部門。
3結(jié)語
總而言之，在新時(shí)代下，對(duì)泵站運(yùn)行及其管理工作引起重視是非常必要的。它有利于泵站管理人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，管理技能的提高，進(jìn)行規(guī)范化操作，使泵站能夠處于有序的運(yùn)行中。它有利于引進(jìn)各種先進(jìn)技術(shù)，設(shè)備不斷更新，提高設(shè)備的利用效率，也使泵站能夠處于高效的運(yùn)行中，更好地發(fā)揮它自身具有的功能。從長遠(yuǎn)來說，泵站運(yùn)行及管理工作的完善還有很長的路要走，但其必將會(huì)擁有很好的發(fā)展前景，走出健康可持續(xù)發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益，更好地造福于人類。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 宋存剛.中小型泵站運(yùn)行管理中存在問題及對(duì)策[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2014，（13）：10486-10490.
三月：
第一周（3號(hào)到7號(hào)）：了解VSDSP++開發(fā)環(huán)境與環(huán)境的搭建，仿真器的使用。仿真器的添加、仿真模式memory與Register值得查看。要注意的是仿真器拔插時(shí)應(yīng)先與VSDSP斷開連接，不然下次就會(huì)連接不上需要重啟軟件才能連接上。
第二周（9號(hào)到13號(hào)）：SHARC系列DSP開發(fā)流程的熟悉，示例代碼的修改測試以便熟悉開發(fā)原理。21489啟動(dòng)模式的配置以及flash的燒寫。燒寫完成后重新上電才能從相應(yīng)的FLASH啟動(dòng)。
第三周（16號(hào)到21號(hào)）：算法的了解以及簡易算法的實(shí)現(xiàn)（增益、延時(shí)），調(diào)通混響算法，然后接人聲聽效果。注意，增益不能設(shè)置過大；延時(shí)帶不要超過定義的內(nèi)存空間，不然就會(huì)死機(jī)。注意對(duì)混響模型的理解。
第四周（23號(hào)到27號(hào)）：3塊電路板 PCB封裝的繪制、原理圖封裝添加（對(duì)應(yīng)到原理圖）。原理圖注意檢查，看看有沒有錯(cuò)誤，看有沒有漏掉的網(wǎng)絡(luò)；封裝的尺寸要準(zhǔn)確，過大還好，過小放不下。
四月：
第五周（30號(hào)到3號(hào)）：三塊電路板PCB layout。布局時(shí)要注意器件之間的間距，過小可能會(huì)放不下；還要注意將數(shù)字地和模擬地之間分開。濾波去耦電容注意貼近需要濾波去耦的元器件。
第六周（7號(hào)到11號(hào)）：PCB發(fā)板到裝配流程的熟悉，物料的準(zhǔn)備，手工焊接和錫膏貼片的熟悉。手工焊接時(shí)要注意看有沒有虛焊或者短焊。注意焊錫的量，不要過多，當(dāng)然也不能過少。電阻缺少相應(yīng)值時(shí)可以用相近值的電阻替代；電解電容缺少時(shí)可以用更大電壓的值替代。
第七周（13號(hào)到17號(hào)）：嘗試接DSP主板的調(diào)試，但是電路存在問題，所以就是電路的調(diào)試，與問題的解決。當(dāng)找不到問題的時(shí)候可以一步一步的確認(rèn)，及從局部到整體檢查問題。找問題時(shí)也要考慮虛焊短焊的問題。
第八周（20號(hào)到25號(hào)）：配置電路與軟件，CS4385硬件模式的配置，PLL、SPORT IIS標(biāo)準(zhǔn)模式的配置，注意配置PLL時(shí)不要超頻，不然可能會(huì)死機(jī)。要注意查看文檔的方式，先大概的看下目錄，才能高效的找到所需的內(nèi)容。
第九周（26號(hào)到30號(hào)）：SigmaStudio圖形開發(fā)流程的了解與熟悉，DSP開發(fā)中使用頻率較高的功能（DMA、SPI、PCG）配置。注意根據(jù)需求去配置及帶著目的去配置寄存器。
心得與經(jīng)驗(yàn)
首先講講VSDSP++開發(fā)注意事項(xiàng)：
1、添加新的Session的時(shí)候注意根據(jù)現(xiàn)有的芯片和仿真器選擇相應(yīng)的選項(xiàng)，要注意不要直接拔插仿真器或者直接斷電，這樣容易損壞仿真器，也會(huì)造成下次連接時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果因?yàn)椴僮鞑划?dāng)造成連接不了，請(qǐng)先斷電再上電重試，還不行就重啟軟件。
2、仿真工具不單單是用來下載測試的，要學(xué)會(huì)使用單步調(diào)試、斷點(diǎn)調(diào)試。要學(xué)會(huì)查看Memory、Register的值從而找到bug的所在。
3、在開發(fā)的過程中應(yīng)該注意PLL的配置不能超過處理器的最大頻率，不然會(huì)導(dǎo)致處理器死機(jī)?。。。m然高手可以讓它超頻工作）
4、在使用數(shù)組和指針的時(shí)候一定要注意不要越界，算法用到指針的頻率非常高，一旦越界就會(huì)死機(jī)?。?！
具體如何配置寄存器實(shí)現(xiàn)某個(gè)協(xié)議和功能就不在細(xì)說了，相信淋哥已經(jīng)介紹的很詳細(xì)了。
然后我要分享的就是原理圖的繪制和PCBlayout的時(shí)候要注意的事項(xiàng)了：
1、原理圖的確認(rèn)，不然后面等到畫好線再修改就很麻煩，特別是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號(hào)的確認(rèn)，看是否有出入。
2、封裝的確認(rèn)，沒有現(xiàn)成的封裝時(shí)，可以考慮看能不能拷貝現(xiàn)成的封裝，這樣會(huì)省很多的時(shí)間。
3、畫封裝的時(shí)候不要猜測尺寸，一定要用卡尺量或者網(wǎng)上找到對(duì)應(yīng)尺寸圖進(jìn)行繪制，孔和焊盤應(yīng)該稍大于實(shí)際尺寸，繪制完最好再確認(rèn)下。
4、導(dǎo)入PCB前確認(rèn)是否全部添加封裝，具體過程：點(diǎn)擊菜單欄中的tools，在下拉菜單中找到footprint manager，在里面確認(rèn)。
5、從原理圖導(dǎo)入到PCB板的時(shí)候要注意看有沒有錯(cuò)誤報(bào)告，一旦有就要確認(rèn)錯(cuò)誤原因并解決。
6、布局時(shí)，要根據(jù)具體需求和原理圖的連接來確定排版，排版時(shí)要注意元器件之間的間距，最少要保持一點(diǎn)五個(gè)多毫米的間距，較高的元器件之間間距應(yīng)該適當(dāng)加寬，視情況調(diào)整。
7、如果有芯片引腳間距報(bào)錯(cuò)，可以修改設(shè)計(jì)規(guī)則。
8、布線時(shí)注意線的間距，寬度，過孔的大小位置。線的間距最小12mil、寬度最小10mil、過孔內(nèi)徑最小與線同寬，外徑比內(nèi)徑大12mil。
9、有相同子圖（相同模塊、通道）時(shí)可以只排一個(gè)模塊的版和線，然后用room格式進(jìn)行拷貝，具體操作：點(diǎn)擊Design——Rooms——Copy Room Formats。
10、排版時(shí)還應(yīng)注意將數(shù)字地和模擬地分開各自集中排版，以方便后續(xù)敷銅。排版時(shí)注意器件的對(duì)齊。
11、走線時(shí)應(yīng)該做到線與焊盤之間成垂直連接，走線時(shí)轉(zhuǎn)向不能小于90度。注意過孔與焊盤的距離，太近會(huì)影響焊接。
12、電源線應(yīng)該加粗處理，具體可根據(jù)電源的大小適當(dāng)加粗，電源線一般為1.2到2.5mm。地線和信號(hào)線也可以選擇加粗。原則上地線>電源線>信號(hào)線！
13、線布完之后為了消除干擾，應(yīng)該選擇敷銅，敷銅的網(wǎng)絡(luò)為地線。數(shù)字地和模擬地之間應(yīng)該要分開。敷銅時(shí)也要注意間距。
14、板子定形狀時(shí)要注意四周板邊的間距，板子尺寸取整，單位毫米。
15、PCB繪制完成后一定要進(jìn)行DRC檢查。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候一些短的飛線會(huì)被“隱藏”，規(guī)則檢查也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)很多你沒注意的地方。
具體操作：在菜單欄ToolsDesign Rule Checker。點(diǎn)進(jìn)去之后彈出一個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)則檢查器對(duì)話框。里面包含的檢查內(nèi)容有：導(dǎo)線寬度、元件之間的間距，安全距離，過孔的類型等等。
注意：數(shù)字地與模擬地之間應(yīng)該加零歐電阻、電感或者磁珠；PCB繪制也是藝術(shù)創(chuàng)作，在滿足要求的情況下注意美觀；最后要知道規(guī)則是死的，人是活的。
板子畫好了就是貼片調(diào)試了，也有很多要注意的地方:
0、焊接時(shí)電烙鐵或熱風(fēng)槍的溫度不宜過高，最好不要超過380攝氏度。
1、畫封裝的時(shí)候要注意焊盤的大小要比實(shí)際元器件的引腳大小長1.5到2倍，特不是貼片的電容電感，由于之前畫封裝時(shí)焊盤加大不夠，導(dǎo)致貼片的時(shí)候很難受又很容易虛焊。
2、如果手工焊應(yīng)該注意焊錫不要過多也不能過少，成一個(gè)坡面最好。元器件盡量放平整。
3、用錫膏貼時(shí)也要注意錫膏的量，不過多，不過少，相鄰兩個(gè)焊盤之間不應(yīng)該有錫膏，不然熱風(fēng)槍吹時(shí)很可能使兩個(gè)元器件沾黏到一起，在分開時(shí)就增加工作量了。
4、用錫膏貼片時(shí)要注意應(yīng)該先將已涂抹錫膏的位置全部貼上元器件再用風(fēng)槍統(tǒng)一加熱，以免導(dǎo)致吹A(chǔ)元器件的時(shí)候?qū)⑽捶胖迷骷南噜徍副P上的錫膏固化。
5、再焊接的時(shí)候不管是用電烙鐵還是用熱吹風(fēng)加熱的時(shí)間不能過長，以免過熱導(dǎo)致元器件損壞，或?qū)е潞副P脫落。
6、往錫膏上放置器件時(shí)可以將元器件按壓一下，使元器件與錫膏接觸充分，也能使器件貼的更加平整。焊接完成后應(yīng)該檢查是否存在虛焊與脫焊。
7、電路板焊接好后第一次上電應(yīng)該用帶有短路保護(hù)的電源，以免因板子短路問題燒壞電源與電路板。一旦電路短路，應(yīng)該馬上斷開電源。
8、一旦出現(xiàn)短路，應(yīng)該先順著電源網(wǎng)絡(luò)檢查是否存在短接、脫焊等問題，再檢查GND，再是信號(hào)網(wǎng)絡(luò)。
9、如果焊接沒有問題就要回個(gè)頭檢查原理圖、PCB是否有粗心的錯(cuò)誤。再是考慮元器件的損壞。
10、如果還沒有發(fā)現(xiàn)問題就從局部開始檢測，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的擴(kuò)展到整體。
11、問題可以是原理設(shè)計(jì)問題、焊接問題、元器件自身損壞問題，查找問題的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致，多嘗試。
最后板子調(diào)通了，但還是發(fā)現(xiàn)存在電流聲，從中等出以下經(jīng)驗(yàn)。
1、再繪制原理圖和PCB的時(shí)候應(yīng)該將模擬地和數(shù)字地分開，中間加0歐電阻或電感或磁珠連接。
組織者和實(shí)施者。本文論述了高中班主任德育工作低效率的原因，并結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提出了
改善德育工作效率的一些建議，旨在推動(dòng)班主任德育工作更好的進(jìn)行。
【關(guān)鍵詞】高中教育德育工作對(duì)策
當(dāng)代中國面臨著挑戰(zhàn)不僅是經(jīng)濟(jì)上的復(fù)蘇騰飛，更面臨道德上的挑戰(zhàn)。高中教育目標(biāo)是具有理想主義、
具有責(zé)任感和獨(dú)立精神的人才，作為高中班主任，應(yīng)該站在時(shí)代的高度看待德育問題，充分認(rèn)識(shí)到德育
工作的重要性，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，只有這樣才能培養(yǎng)具有時(shí)代精神的青年。
德育工作主要由四部分構(gòu)成，分別是教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法，這四個(gè)因素互相制約，
相互聯(lián)系，構(gòu)成了德育工作的系統(tǒng)，本文認(rèn)為德育工作的教育者是班主任，而受教育者是全體學(xué)生。高
中學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，班主任的工作重點(diǎn)自然是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，幫助學(xué)生順利的考上理
想的高校，但是如何讓高中生健康的成長，擁有健全的人格和堅(jiān)定的理想信念也是擺在高中班主任面前
的重要課題。在應(yīng)試教育的大背景下，高中班主任的德育工作常常處在邊緣位置，即使有的班主任非常
重視德育工作，但是受到的效果也微乎其微。究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)影響因素：
第一是德育工作的目標(biāo)不明確，在德育工作中具有很大的隨意性。在很多中學(xué)，德育工作的目標(biāo)不是為
了培養(yǎng)學(xué)生擁有健全的人格，而是圍著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各種檢查在轉(zhuǎn)，德育工作成了應(yīng)付上級(jí)檢查的手段。
或者只要學(xué)生成績好，那么德育工作就可有可無，因?yàn)槌煽兛梢哉f明一切，可謂"一美遮百丑"。沒有把
德育工作的目標(biāo)制定明確，是導(dǎo)致德育工作不到位的主要原因。
第二是德育工作的內(nèi)容缺少時(shí)代感。德育的內(nèi)容很廣泛，包括思想道德、心里素質(zhì)、法制教育等多方面
的知識(shí)，但是目前來看，有些高中班主任用的德育工作的材料還與十幾年前沒有區(qū)別，激不起學(xué)生的興
趣，教育效果大打折扣。更有甚者，德育工作的主要內(nèi)容就是教育學(xué)生一定要考上大學(xué)，將考上大學(xué)作
為人生的首要目標(biāo)，這顯然與德育工作的宗旨不符。
最后就是德育工作的方式不對(duì)。班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)要用施教傳道方式和學(xué)生的受教修養(yǎng)方式。常
用的德育方法有：說理教育法、榜樣示范法等，有的班主任一邊說著要講究誠信，卻在上級(jí)檢查中要求
學(xué)生說謊，給學(xué)生帶了壞頭。下表是筆者根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的德育工作情況表，經(jīng)過4年的
考核，筆者發(fā)現(xiàn)此表適用于高中階段德育工作，對(duì)于班主任提高總結(jié)德育工作具有莫大的裨益。
那么，如何做好高中階段的班主任德育工作呢？首要任務(wù)就是挖掘具有時(shí)代感的德育教材，德育內(nèi)容的
選擇要注重適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要與可能，拓寬與更新德育內(nèi)容，既要依據(jù)綱要, 又要切合時(shí)代及學(xué)
生的實(shí)際, 正確處理好幾者的關(guān)系。選擇那些與學(xué)生生活息息相關(guān)的德育內(nèi)容，了解學(xué)生的心理狀況，
選擇那些急需指導(dǎo)的但是以往學(xué)校德育工作忽視的部分進(jìn)行教育，依據(jù)社會(huì)教育目標(biāo)和德育目標(biāo)及學(xué)生
品德發(fā)展、年齡特征選擇基本的、系統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行教育, 以保證實(shí)施內(nèi)容的完整性、穩(wěn)定性是必需的,
同時(shí), 又必須依據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要與可能, 使內(nèi)容與學(xué)生的品德發(fā)展的 "最近發(fā)展區(qū)"相吻合,
才是學(xué)生可接受的、發(fā)展性的德育。
另外要及時(shí)改進(jìn)德育工作的方法。德育工作不僅僅是在學(xué)校進(jìn)行，而是要將封閉式的德育教育開放化，
將學(xué)校的"小課堂"與社會(huì)的"大課堂"結(jié)合起來，用貼近學(xué)生實(shí)際的理論來培養(yǎng)學(xué)生，適應(yīng)新時(shí)代的政治
觀點(diǎn)、道德情操?，F(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)都很強(qiáng)。強(qiáng)行的灌輸思想和空洞的說教不足以影響他們，因此"隱
形"德育教育就顯得格外重要了，就如同的網(wǎng)絡(luò)中的"軟文"一樣，高中班主任也可以在潤物無聲中來引導(dǎo)
學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人身觀和世界觀。
學(xué)生德育情況表
最后班主任要盡量營造班級(jí)的整體良性氛圍，不僅僅是物質(zhì)環(huán)境上的，更重要的是精神上的，利用
多種形式例如板報(bào)，名言警句等，在班級(jí)內(nèi)部營造積極向上的、和諧活潑的氛圍，更重要的是可以幫助
學(xué)生建立一個(gè)凝聚力強(qiáng)的心理環(huán)境，良好的物質(zhì)形態(tài)與精神環(huán)境相結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中接受高尚
文化的熏陶，并產(chǎn)生有效持久的影響。要想做好德育工作，教師自身也需要當(dāng)好表率作用，教師自身的
言表、處理問題的方式都潛在地影響著學(xué)生的品德。在教育學(xué)生的同時(shí)，教師的一言一行也要為學(xué)生樹
立榜樣，用榜樣的力量影響學(xué)生，比任何空洞的說教都有影響力。
參考文獻(xiàn)
［1］ 黃春芬, 羅剛淮. 讓德育活動(dòng)少一些形式, 多一些實(shí)效. 思想理論教育2011,(2).
關(guān)鍵詞：班主任 提高素質(zhì) 舉措
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，是連接學(xué)生與老師的橋梁，是連接社會(huì)、家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生的健康成長。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必然要求全面提高教育者的自身素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校對(duì)提高班主任素質(zhì)采取了以下舉措。
1、規(guī)范管理、競爭上崗
班主任隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化趨勢(shì)決定了不是任何教師都可以承擔(dān)班主任這一特殊工作的。選拔、任用是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。為了將最優(yōu)秀的老師選拔到班主任這一特殊崗位上來，我校規(guī)定了擔(dān)任班主任的基本條件、工作方法、工作紀(jì)律、權(quán)利和職責(zé)。同時(shí)，實(shí)施班主任競爭上崗制度，開學(xué)前通過自己申請(qǐng)，政教處審核，校長任命的程序，把那些熱愛班主任工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師選配到班主任隊(duì)伍之中。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，我校出臺(tái)了《合格班主任十條標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作管理細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《十佳班主任評(píng)選辦法 》、《優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任評(píng)比細(xì)則》等，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的發(fā)展。
2、理論導(dǎo)航、反思提高
選拔、任用只是組建班主任隊(duì)伍的基礎(chǔ)工作，而要使現(xiàn)任班主任在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對(duì)性，班主任就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。我們?cè)谶@方面也做了一些探索：第一、政教處制定并出版了《德育工作指南》和《學(xué)生指南》，分發(fā)給全體班主任和全校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹，這對(duì)班主任盡快掌握學(xué)校德育管理制度和內(nèi)容，提高班主任素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。第二、學(xué)校先后為班主任征訂了《班主任》、《班主任之友》、《青少年與法》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，做到人手一份。要求班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)班主任工作的實(shí)踐，提高德育工作的自覺性。第三、政教處自編了《政教之窗》印發(fā)給班主任。把一些蘊(yùn)含先進(jìn)教育理念的優(yōu)秀文章、德育論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案分析，周記評(píng)語、教育法律法規(guī)等及時(shí)登載發(fā)表，在班主任中宣傳推廣。第四、心理咨詢室的專職老師在校園網(wǎng)上創(chuàng)刊了心理健康欄目，定期刊登有關(guān)學(xué)生心理健康、心理輔導(dǎo)、心理咨詢方面的知識(shí)，對(duì)班主任從事學(xué)生心理健康教育工作提供了方法指導(dǎo)。第五、班主任及時(shí)總結(jié)反思，不斷積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)。政教處每學(xué)期都要求班主任撰寫工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次德育論文評(píng)比，收編裝訂成《德育科技論文選集》。近年來，學(xué)校有50多名班主任撰寫的德育科技論文獲市、縣一、二等獎(jiǎng)。
3、崗前錘煉、師徒結(jié)對(duì)
近年來，由于我校規(guī)模不斷擴(kuò)大，年輕教師初次擔(dān)任班主任日益增加，由于經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)趲О噙^程中也出現(xiàn)了一些問題。為了幫助年輕班主任早日成熟，我認(rèn)為學(xué)?？稍O(shè)立副班主任崗位，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和實(shí)踐鍛練，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)帶教制度。副班主任是班主任隊(duì)伍的后備軍，也是現(xiàn)任班主任的得力助手，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要力量。建立班主任帶教制度，有利于班主任隊(duì)伍建設(shè)，有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，有利于建立良好的教育教學(xué)秩序，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、相互交流、資源共享
通過同行教師開展互幫互學(xué)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，做法是：第一，每期組織召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。近年來，政教處組織全校班主任觀看了全國優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)VCD光碟；聽取了龔文才、張宜署、成宏、陽幫云、陶更生、閆琳蓉、吳玲等優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向，尤其是一些年輕班主任，從中獲得了很大的教益。第二，在評(píng)選優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀（先進(jìn)）班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)德育論文、主題班會(huì)課件及教案設(shè)計(jì)等資料在校園網(wǎng)上、?？邪l(fā)表。第三，每學(xué)年舉行一次班主任基本功競賽，不斷促進(jìn)班主任工作技能的提高，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。第四，開展了班級(jí)主題班會(huì)公開課。多年來，政教處組織主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，起到了示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，提高了其他班主任，尤其是年輕班主任組織召開主題班會(huì)的水平、能力和實(shí)效。
5、過程督導(dǎo)、檢查反饋
一是開展民主測評(píng)工作。學(xué)校每學(xué)期都要開展班風(fēng)測評(píng)和班主任工作測評(píng)。民主測評(píng)的方式是將測評(píng)表發(fā)給班上學(xué)生，學(xué)生根據(jù)班主任的工作情況和自己班級(jí)的班風(fēng)狀況，采用定量和定性相結(jié)合的辦法填寫，學(xué)校將測評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總后寫成反饋意見，以便班主任改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高管理水平。二是抓過程督導(dǎo)。學(xué)校建立了有效的德育工作督導(dǎo)評(píng)估獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。政教處加強(qiáng)了班主任工作“八到堂”的督查，定期堅(jiān)持“班主任工作記錄”和“學(xué)生思品記錄簿”的檢查，堅(jiān)持班主任工作過程一月一公布，考核逗硬，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。管理中突出一個(gè)“嚴(yán)”字，注意一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字，做到制度到位，宣傳到位，措施到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，落實(shí)到位。三是每月召開一次班主任工作例會(huì)，對(duì)日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋，促進(jìn)班主任不斷反思、調(diào)整工作策略。
6、量化考核、激勵(lì)表彰
關(guān)鍵詞：中職；德育；實(shí)效性
1.引言
西晉陳壽認(rèn)為：士有百行，以德為先。北宋司馬光也指出了“德”的重要性：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也。德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育現(xiàn)象，具有社會(huì)性，因此，德育課是學(xué)校教育的一門基礎(chǔ)課，是任何類型、任何層次的學(xué)校都不能不開設(shè)的課程。對(duì)于中職學(xué)校來說，學(xué)生自身的特點(diǎn)決定德育課尤為重要。筆者在中職學(xué)校從事德育工作多年，深感中職德育工作的重要性以及當(dāng)前中職德育工作面臨的諸多困難。對(duì)中職德育實(shí)效性進(jìn)行研究和探討是改進(jìn)中職德育工作的當(dāng)務(wù)之急。筆者通過文獻(xiàn)分析、抽樣調(diào)查以及多年的德育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職德育工作的實(shí)效性進(jìn)行研究，試圖豐富中職德育理論和給中職德育實(shí)踐提供有益的參考。
通過知網(wǎng)檢索，檢索到以“中職德育實(shí)效性”為主題的文獻(xiàn)2978篇。國內(nèi)對(duì)中職教育實(shí)效性研究的成果頗多，但是當(dāng)前研究的不足之處仍然明顯：一是對(duì)學(xué)生的研究不夠深入和透徹；二是對(duì)德育工作和德育效果的要求過高或理想化；三是所提出的對(duì)策或解決方案缺乏理論基礎(chǔ)或?qū)嵭z驗(yàn)。
2.中職德育實(shí)效現(xiàn)狀
筆者對(duì)廣東省惠州市、中山市、廣州市、珠海市和云浮市的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，對(duì)于超過60%的學(xué)生，作用在他們身上的傳統(tǒng)的言傳方式的德育工作占了德育工作量的85%以上；接受言傳式德育的學(xué)生當(dāng)中，90%左右的學(xué)生對(duì)這種德育方式感到枯燥乏味或厭煩，并且表示這種方式對(duì)自己行為的影響不大。抽查的對(duì)象包含了發(fā)達(dá)城市、較發(fā)達(dá)城市和欠發(fā)達(dá)城市，具有一定的代表性?？梢?，目前中職德育的實(shí)效性是較低的。
3.中職德育低實(shí)效的原因分析
3.1德育工作者存在的問題
德育工作者方面主要存在這幾個(gè)問題：一、體制問題：由于各學(xué)校受到編制的限制，相當(dāng)一部份從事德育工作的教師為外聘教師，影響了德育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，不利于工作的開展，另外，編制內(nèi)的教師因?yàn)橛休^強(qiáng)的保障和較弱的激勵(lì)，也出現(xiàn)工作倦怠的現(xiàn)象。二、機(jī)制問題：重專業(yè)老師，輕德育老師。三、教師本身素質(zhì)原因：有的教師只是把工作作為一個(gè)謀生的手?jǐn)?，缺少事業(yè)心，也缺少純樸的行動(dòng)，經(jīng)常因?yàn)樽非笞陨砝娑撾x教師隊(duì)伍。
3.2德育方法單一
傳統(tǒng)的德育方法是以“言教”為主，就是老師講，學(xué)生聽。當(dāng)然，現(xiàn)在中職學(xué)校的德育方法不至于如此的單一，會(huì)增加一些有益的活動(dòng)或者勞動(dòng)，或者其他的內(nèi)容，但是總體來說，方法還是顯得單一。對(duì)于喜歡新鮮事物的中職學(xué)生，單一的方法容易導(dǎo)致厭倦，以致降低德育的實(shí)效。
3.3缺乏專業(yè)水準(zhǔn)的德育體系
德育概念作為德育教育最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，在理論界并沒有同意的定義。國內(nèi)大多數(shù)關(guān)于德育的定義帶著明顯的政治色彩。筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為正本清源的德育概念更有利于提升中職德育的實(shí)效性，因此，在此選擇檀傳寶的定義：德育是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖抡J(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動(dòng)。從此概念中可以看出德育工作重在德育環(huán)境的營造，以促進(jìn)受教育者在道德認(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面的建構(gòu)和提升，它是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作。目前越來越多的中職學(xué)校德育工作者認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，在進(jìn)行德育工作時(shí)采用多種方法進(jìn)行德育，但是，各種方法之間仍然呈現(xiàn)為簡單的疊加，并沒有形成德育系統(tǒng)。
4.增強(qiáng)中職德育實(shí)效的對(duì)策
4.1對(duì)學(xué)生的深刻分析
在調(diào)查中，沒有發(fā)現(xiàn)從德育工作的角度對(duì)學(xué)生的成長環(huán)境、成長經(jīng)歷、行為習(xí)慣、道德水平等各方面資料進(jìn)行收集和分析的中職學(xué)校。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)幾乎是基于文獻(xiàn)的論述、家長看法和教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在缺乏系統(tǒng)的深入的統(tǒng)計(jì)分析的情況下，德育工作者對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)是粗糙的，因此難以保證德育的實(shí)效性。德育工作的第一步應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的深刻分析，需要確定科學(xué)的分析因子和完善的分析方法。這樣，德育工作才能以學(xué)生為主體，德育實(shí)效性才有基礎(chǔ)。
4.2構(gòu)建合適的中職德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
中職德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是指導(dǎo)中職德育工作的方向標(biāo)，方向標(biāo)要定準(zhǔn)，工作思路才能清晰，工作方法才能準(zhǔn)確，方向標(biāo)定得不準(zhǔn)確或者定錯(cuò)了，德育工作就會(huì)無所適從。在對(duì)學(xué)生深刻分析的基礎(chǔ)上，就可能構(gòu)建合適的中職德育評(píng)價(jià)體系。所謂“合適”就是符合中職生自身的身心發(fā)展特點(diǎn)，而不是想當(dāng)然地覺得應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣。之所以要有指標(biāo)體系，就是要讓德育工作者看得見德育的效果，不是習(xí)慣地用“集體主義精神、愛崗敬業(yè)、尊敬師長”等“高度概括”的詞來表達(dá)德育的目標(biāo)和描述德育的效果。指標(biāo)是具體的，但要能“以小見大”。
4.3設(shè)計(jì)有效的德育課程體系
構(gòu)建有效的德育課程體系，需要做到以下幾點(diǎn)：一是打破傳統(tǒng)課程和課堂的概念的束縛，需要有營造環(huán)境，創(chuàng)造平臺(tái)的思想；二是嚴(yán)格以學(xué)生分析為基礎(chǔ)，所設(shè)置的課程要能很好地讓學(xué)生接受，從而產(chǎn)生良好的效果；三是有注意課程的層次性，既有標(biāo)準(zhǔn)化的課程又有個(gè)性化的課程，做到“點(diǎn)面結(jié)合”；四是課程體系需要及時(shí)更新，以“做產(chǎn)品”的思維去構(gòu)建和更新課程體系。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 國際班 德育 愛國 民主 友善
中圖分類號(hào)：G443 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
當(dāng)今，國際班已成為留學(xué)教育的重要形式，這也是順應(yīng)國際化開放式教育的結(jié)果，隨著各地國際班的陸續(xù)開辦，這已成為出國留學(xué)的重要途徑之一，國際班對(duì)于國際化人才的培養(yǎng)，對(duì)未來中國人才的國際化具有不可忽視的影響。國際化人才的培養(yǎng)不僅要解決怎樣培養(yǎng)問題，更要明確培養(yǎng)的最終目的，這是國際班德育面臨的重要使命。
在德育方式上，明德中學(xué)國際部德育是中西結(jié)合的模式，既有明德學(xué)校傳統(tǒng)的德育管理，又具國際部特色西式德育理念。筆者在國際部班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)上，淺談目前明德國際部德育方式，整體而言，國際班的德育對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)發(fā)揮了一定的作用，但也存在一定問題。
1學(xué)校的德育課――為中華民族的偉大復(fù)興而設(shè)
明德國際班，注重愛國主義教育與民族精神培育已成為國際班德育的共識(shí)。
重視對(duì)國家傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)。學(xué)校開設(shè)“中國傳統(tǒng)文化課”，引導(dǎo)和幫助國際班學(xué)生了解民族文化，領(lǐng)會(huì)民族精神的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，堅(jiān)定為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念。
重視中國傳統(tǒng)基本文化禮儀的教育。以中國的傳統(tǒng)禮儀道德標(biāo)準(zhǔn)來要求當(dāng)代學(xué)生“尊師重長，團(tuán)結(jié)友愛”，以明德中學(xué)校訓(xùn)“堅(jiān)苦真誠”來育人、以“磨血育人”來訓(xùn)已。
重視學(xué)校歷史文化的教育。明德中學(xué)國際班利用德育課把以明德中學(xué)歷史背景的電視劇《明德方興》全部看完，讓同學(xué)們對(duì)母校歷史發(fā)展有全面的了解，并在觀影后師生一起結(jié)合現(xiàn)今的學(xué)校進(jìn)行比較討論，出充分發(fā)揮課堂教學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神主渠道的作用，把弘揚(yáng)和培育民族精神教育、塑造中國靈魂納入教育全過程。
2班會(huì)活動(dòng)課――搭建班級(jí)民主制度平臺(tái)
在一期的高中國際班，民主制度基本得到落實(shí)。以班級(jí)活動(dòng)為例，班會(huì)主題由師和學(xué)生一起商定，認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)活動(dòng)的設(shè)想與建議，展開了各種主題的趣味班會(huì)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。以《推廣普通話》班會(huì)為例，同學(xué)們用不同方言朗讀同一段文字，引起同學(xué)們的不同理解，鬧出一些笑話。通過這樣的“方言秀”比較了語言之間的差異，從而認(rèn)識(shí)到普通話是各地方民族溝通交流的必要語言，即了解到它的重要性，達(dá)到了班會(huì)主題《推廣普通話》的效果。最重要的是，活動(dòng)是由老師和學(xué)生一起策化，體現(xiàn)了師生民主關(guān)系。
3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――全面實(shí)行素質(zhì)教育
不論是出于教育本身的需要，還是出于對(duì)滿足于國外大學(xué)錄取的需求，國際部德育十分注重為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。
學(xué)校鼓勵(lì)國際部學(xué)生成立學(xué)生社團(tuán)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)有社團(tuán)：英語社、詩歌社、文學(xué)社、數(shù)學(xué)建模社、風(fēng)暴電臺(tái)、吉他社、街舞社、公益社、Sweet報(bào)社、影協(xié)、自愿者協(xié)會(huì)等二十多個(gè)社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余生活，搭建了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)能力的同時(shí)也全面提升品德修養(yǎng)。
此外，國際部的特色項(xiàng)目活動(dòng)是關(guān)愛弱勢(shì)群體。在新生入學(xué)時(shí)，國際部老師會(huì)組織學(xué)生一同前往福利院看望孤寡老人，培養(yǎng)學(xué)生愛心意識(shí)；在進(jìn)入高二階段，國際部會(huì)組織學(xué)生一起去到長沙市特殊學(xué)校去看望殘障學(xué)生，并相互交流學(xué)習(xí)，給殘障學(xué)生帶去溫暖，同時(shí)從殘障學(xué)生身上看到堅(jiān)忍不屈的毅力，使學(xué)生們更加懂得珍惜現(xiàn)有的一切。
4國際班德育現(xiàn)狀總結(jié)分析
在明德國際部成立之初，學(xué)校一直在探索一條適合國際班學(xué)生的德育途徑，在不斷的嘗試中有了很多的成就，但還是存在一些不足之處。高中國際班存在德育問題的原因是多方面的，有社會(huì)環(huán)境原因，如我國關(guān)于高中國際班法律制度還不健全，有家庭因素等等學(xué)校外部原因，考慮到其不可控性，本章僅研究學(xué)校德育自身的原因，作者認(rèn)為高中國際班德育定位不準(zhǔn)，德育也是因材施教的，對(duì)國際班學(xué)生德育素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，應(yīng)以此為依據(jù)來采用最合適的德育方式。此外，高中國際班受中西兩種德育理念指導(dǎo)下的德育體系融合不夠。德育隊(duì)伍德育專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。
高中國際班學(xué)生因其所處的特殊教育環(huán)境，以及德育工作重要意義，都要求針對(duì)國際班德育進(jìn)行專門研究，以期提高其德育實(shí)效性。筆者在親身參與明德中學(xué)國際班德育方式后，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、文獻(xiàn)研究等方法，對(duì)當(dāng)前明德國際班德育的實(shí)際狀況總結(jié)分析，筆者得出：高中國際班德育教育面臨著較大挑戰(zhàn)；國際班德育工作的重視亟待加強(qiáng)；高中國際班德育工作體系尚未建立，亟待加強(qiáng)與完善的結(jié)論。
參考文獻(xiàn)
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一、學(xué)校整體情況分析：
我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。
二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：
我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在 6--16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中，其中來自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒入過學(xué)的，這種情況造成他們的語言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。
三、德育隊(duì)伍狀況分析：
學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實(shí)施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實(shí)開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開展工作：
（一）以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開展“國旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中，自覺運(yùn)用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氛圍開展系列活動(dòng)。 通過多種渠道開展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。
3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們努力向上。
4、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)， 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開學(xué)為學(xué)生上好開學(xué)第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊(duì)，進(jìn)行安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過與學(xué)生談心、評(píng)語改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí) “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。
6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。
（三）密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。
建立學(xué)校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長溝通。辦好“家長學(xué)?！?，提高家教水平。 通過家長會(huì)、 家教培訓(xùn)會(huì)、 告家長書、 家長開放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
五、存在問題及成因分析：
1、家校合力有待加強(qiáng)。家長多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)無暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。
2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法， 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺、自動(dòng)地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開展，沒有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。
三、存在問題及困惑。
1.教學(xué)成績的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒有根本性的改變。
2.手段途徑上過于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。
4.還沒有配備專職的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。
四、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議
（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每兩周一次的德育工作例會(huì)，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。
2、開展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開一次主題班會(huì)。
3、召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。
4、對(duì)班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會(huì)，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)晉職、績效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜” ，以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。
五、今后努力方向
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。
2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。
